深圳職業技術學院學術委員會2015年度工作報告

2015年，深圳職業技術學(xue)(xue)(xue)院第七屆(jie)校學(xue)(xue)(xue)術委員(yuan)會(hui)(hui)認真(zhen)學(xue)(xue)(xue)習和貫徹(che)落實教育部(bu)《高(gao)等(deng)(deng)學(xue)(xue)(xue)校學(xue)(xue)(xue)術委員(yuan)會(hui)(hui)規(gui)程(cheng)》（教育部(bu)令第35號），圍(wei)繞學(xue)(xue)(xue)校的(de)中心(xin)工作，結合學(xue)(xue)(xue)校學(xue)(xue)(xue)術事務發(fa)(fa)展的(de)實際，積極(ji)發(fa)(fa)揮教授(shou)治學(xue)(xue)(xue)作用，在學(xue)(xue)(xue)科建設、人才培養、科學(xue)(xue)(xue)研究、學(xue)(xue)(xue)術評價和學(xue)(xue)(xue)風建設等(deng)(deng)事項上，公平、公開、公正地履行職責，促進(jin)學(xue)(xue)(xue)校科學(xue)(xue)(xue)發(fa)(fa)展。現將2015年度校學(xue)(xue)(xue)術委員(yuan)會(hui)(hui)運行和履職情(qing)況(kuang)總結報告(gao)如下：

一、2015年度校學術委員(yuan)會（含各專門委員(yuan)會）的工作及運行情況

2015年度，深圳職業技術學院第七屆校學術委員(yuan)會(hui)共有35位(wei)委員(yuan)，在科學研(yan)究(jiu)、學術評價(jia)及學風(feng)建設(she)等方面發(fa)揮了(le)重要作用(yong)。根據校學術委員(yuan)會(hui)的(de)主要職能及各專門(men)委員(yuan)會(hui)的(de)職能分工，本年度先后召開(kai)學術委員(yuan)會(hui)（含專門(men)委員(yuan)會(hui)）會(hui)議3次。根據規定，凡(fan)是會(hui)議所(suo)決定的(de)事項都進行了(le)公示(shi)。

1. 2015年(nian)(nian)1月15日，校(xiao)學(xue)術(shu)委員會召開第一次會議，審(shen)議及表(biao)(biao)決2015年(nian)(nian)學(xue)術(shu)著(zhu)(zhu)作資助及 2015年(nian)(nian)校(xiao)級(ji)項目立項資助兩項內容。經過審(shen)議表(biao)(biao)決擬(ni)定《時尚的傳統——嶺(ling)南“香云(yun)紗”的民俗志(zhi)》等22部著(zhu)(zhu)作/作品作為學(xue)校(xiao)2015年(nian)(nian)度出版基金(jin)資助著(zhu)(zhu)作/作品，彩色數字圖像質量(liang)客觀評價技術(shu)等38個項目正式立項2015年(nian)(nian)校(xiao)級(ji)項目。

2．2015年7月13日，校(xiao)(xiao)學(xue)術委(wei)員會召開第二次會議，審議及表(biao)決2014年度學(xue)術著作(zuo)獎(jiang)(jiang)；藝術作(zuo)品展播(bo)、演出(chu)、收藏類(lei)獎(jiang)(jiang)；科(ke)研(yan)(yan)創新(xin)獎(jiang)(jiang)獎(jiang)(jiang)勵以及 2015年校(xiao)(xiao)級科(ke)研(yan)(yan)創新(xin)平(ping)臺(tai)(tai)、團(tuan)隊項(xiang)目(mu)立(li)項(xiang)資(zi)助。審議及表(biao)決通過《中德應用(yong)型人(ren)才培養模式的比較研(yan)(yan)究與(yu)實踐》等(deng)(deng)6部著作(zuo)獲(huo)2014年度學(xue)術著作(zuo)獎(jiang)(jiang)，《靜物》等(deng)(deng)10個藝術作(zuo)品獲(huo)藝術作(zuo)品展播(bo)、演出(chu)、收藏類(lei)獎(jiang)(jiang)，《國(guo)家荔(li)枝龍眼產業(ye)技術體系深(shen)圳綜合試驗站項(xiang)目(mu)》等(deng)(deng)7個項(xiang)目(mu)獲(huo)科(ke)研(yan)(yan)創新(xin)獎(jiang)(jiang)；大數據應用(yong)技術團(tuan)隊等(deng)(deng)8個項(xiang)目(mu)立(li)項(xiang)為2015年校(xiao)(xiao)級科(ke)研(yan)(yan)創新(xin)平(ping)臺(tai)(tai)、團(tuan)隊。

3．2015年(nian)(nian)12月31日，校學術委員(yuan)會(hui)召開(kai)第三次會(hui)議，審議及表決2016年(nian)(nian)校學術著(zhu)作(zuo)(zuo)(zuo)出(chu)版(ban)基金資(zi)(zi)助(zhu)、2016年(nian)(nian)校級(ji)項(xiang)(xiang)目立(li)項(xiang)(xiang)資(zi)(zi)助(zhu)情況及2012-2015年(nian)(nian)資(zi)(zi)助(zhu)建設的(de)校級(ji)平臺團隊考(kao)核驗(yan)收情況，最(zui)后介紹2015年(nian)(nian)科研(yan)工作(zuo)(zuo)(zuo)總體情況及2016年(nian)(nian)科研(yan)工作(zuo)(zuo)(zuo)重點。經(jing)過(guo)審議表決擬定(ding)《近代漢語有(you)標(biao)記被動句(ju)研(yan)究》等(deng)22部著(zhu)作(zuo)(zuo)(zuo)/作(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)作(zuo)(zuo)(zuo)為學校2016年(nian)(nian)度出(chu)版(ban)基金資(zi)(zi)助(zhu)著(zhu)作(zuo)(zuo)(zuo)/作(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)，《含硫聚氨酯丙烯酸酯的(de)合成及應用(yong)性(xing)研(yan)究》等(deng)34個(ge)項(xiang)(xiang)目正(zheng)式立(li)項(xiang)(xiang)2016年(nian)(nian)校級(ji)項(xiang)(xiang)目。經(jing)過(guo)校學術委員(yuan)會(hui)審定(ding)，2012年(nian)(nian)7月立(li)項(xiang)(xiang)的(de)11個(ge)平臺7個(ge)團隊，都達到了驗(yan)收標(biao)準(zhun)，全(quan)部通(tong)過(guo)驗(yan)收。

二(er)、校學(xue)術(shu)委員(yuan)會下一步工(gong)作設想

（一）探索建立(li)委員履職的激(ji)勵與約束制(zhi)度

校學(xue)(xue)(xue)術(shu)(shu)委(wei)(wei)(wei)員會(hui)委(wei)(wei)(wei)員均是(shi)學(xue)(xue)(xue)術(shu)(shu)水(shui)平高、社(she)會(hui)影響力大的(de)教授，他們往往承擔了(le)大量的(de)教學(xue)(xue)(xue)科研(yan)任(ren)(ren)(ren)務(wu)(wu)，校外學(xue)(xue)(xue)術(shu)(shu)事務(wu)(wu)比較繁忙，有(you)些(xie)委(wei)(wei)(wei)員還(huan)擔任(ren)(ren)(ren)了(le)行政(zheng)職(zhi)務(wu)(wu)，導致(zhi)投入到學(xue)(xue)(xue)術(shu)(shu)委(wei)(wei)(wei)員會(hui)的(de)工(gong)作難免(mian)時(shi)間和精力不足(zu)，影響了(le)工(gong)作質量和效率。教育部學(xue)(xue)(xue)術(shu)(shu)委(wei)(wei)(wei)員會(hui)新規程(cheng)賦予(yu)了(le)新形勢下學(xue)(xue)(xue)術(shu)(shu)委(wei)(wei)(wei)員會(hui)更多的(de)職(zhi)責權限(xian)，也對學(xue)(xue)(xue)術(shu)(shu)委(wei)(wei)(wei)員會(hui)提出(chu)了(le)很多新的(de)要求。學(xue)(xue)(xue)術(shu)(shu)委(wei)(wei)(wei)員會(hui)及其秘書處都將擔負較之以往更多的(de)任(ren)(ren)(ren)務(wu)(wu)和工(gong)作。因此，應當(dang)探索建立制度約束和政(zheng)策激勵措施(shi)，對學(xue)(xue)(xue)術(shu)(shu)委(wei)(wei)(wei)員會(hui)履職(zhi)進行考核和評(ping)估，對于積極履職(zhi)并有(you)突出(chu)貢獻的(de)委(wei)(wei)(wei)員給予(yu)表彰(zhang)。

（二）進一步完善(shan)學術委員(yuan)會工作機(ji)制

進一步完(wan)善學(xue)(xue)術(shu)(shu)(shu)委(wei)(wei)(wei)員(yuan)(yuan)(yuan)會(hui)工作(zuo)(zuo)機制，著力(li)發揮(hui)校學(xue)(xue)術(shu)(shu)(shu)委(wei)(wei)(wei)員(yuan)(yuan)(yuan)會(hui)作(zuo)(zuo)為(wei)學(xue)(xue)術(shu)(shu)(shu)最高學(xue)(xue)術(shu)(shu)(shu)機構的作(zuo)(zuo)用；理順校學(xue)(xue)術(shu)(shu)(shu)委(wei)(wei)(wei)員(yuan)(yuan)(yuan)會(hui)與其專(zhuan)門(men)(men)委(wei)(wei)(wei)員(yuan)(yuan)(yuan)會(hui)的職責關系(xi)，支持(chi)各專(zhuan)門(men)(men)委(wei)(wei)(wei)員(yuan)(yuan)(yuan)會(hui)按照各自規程的規定獨立開展(zhan)工作(zuo)(zuo)；完(wan)善校院兩級(ji)學(xue)(xue)術(shu)(shu)(shu)委(wei)(wei)(wei)員(yuan)(yuan)(yuan)會(hui)的職責關系(xi)，有(you)效發揮(hui)院級(ji)單(dan)位學(xue)(xue)術(shu)(shu)(shu)委(wei)(wei)(wei)員(yuan)(yuan)(yuan)會(hui)的重要功能；完(wan)善學(xue)(xue)術(shu)(shu)(shu)委(wei)(wei)(wei)員(yuan)(yuan)(yuan)會(hui)與學(xue)(xue)校職能部門(men)(men)和基層行政(zheng)組(zu)織的關系(xi)，做到(dao)既分工明確又相(xiang)互協調。