
深圳(zhen)職(zhi)業技(ji)術學(xue)院(yuan)創(chuang)建(jian)于1993年,是國內(nei)最早獨(du)立舉辦高等(deng)職(zhi)業技(ji)術教育的(de)院(yuan)校(xiao)之一(yi),建(jian)校(xiao)以(yi)來,學(xue)校(xiao)始終秉承特區“敢為天下先(xian)”的(de)改革(ge)創(chuang)新(xin)精神,開拓進取,創(chuang)造(zao)了(le)(le)中(zhong)(zhong)國高職(zhi)教育的(de)多(duo)個(ge)第一(yi)。從(cong)首屆59名學(xue)生到如(ru)今2萬余名在校(xiao)生,從(cong)最初的(de)借用校(xiao)舍到擁有環境優(you)美、設施優(you)良的(de)五大校(xiao)區,從(cong)默(mo)默(mo)無(wu)聞到蜚(fei)聲八方(fang),學(xue)校(xiao)闖出了(le)(le)一(yi)條中(zhong)(zhong)國特色高等(deng)職(zhi)業教育發展(zhan)之路,被譽為中(zhong)(zhong)國高職(zhi)教育的(de)“一(yi)面旗幟”。
學校積(ji)極適應深(shen)圳(zhen)及珠三(san)角地區經濟(ji)社會和產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)發(fa)展,堅持產(chan)(chan)(chan)教融合(he),專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)設(she)置(zhi)緊(jin)貼深(shen)圳(zhen)“十(shi)大重(zhong)大科技產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)”等戰略性新興(xing)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)、先(xian)進制造業(ye)(ye)(ye)和現代(dai)服務業(ye)(ye)(ye)等重(zhong)點發(fa)展領域;形成(cheng)了專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)設(she)置(zhi)動態機制和預警機制。目(mu)前學院(yuan)(yuan)共設(she)置(zhi)16個二級學院(yuan)(yuan),專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)77個,覆蓋17個專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)大類。
建校(xiao)(xiao)以(yi)來,深(shen)(shen)(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)的(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革經(jing)歷了一(yi)個從探索起步到逐漸(jian)深(shen)(shen)(shen)(shen)化發展(zhan)的(de)過(guo)程,人才(cai)培養模式日臻完善(shan),專業(ye)(ye)與課程改革更(geng)加深(shen)(shen)(shen)(shen)入(ru),教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)不(bu)斷創新。進入(ru)“十(shi)三(san)五”以(yi)來,深(shen)(shen)(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)以(yi)建設世界一(yi)流職(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)為目標,全面深(shen)(shen)(shen)(shen)化教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革,實施以(yi)學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習成效為導(dao)向的(de)OBE人才(cai)培養模式改革,深(shen)(shen)(shen)(shen)入(ru)推進“六個融(rong)合”,人才(cai)培養模式日臻完善(shan),專業(ye)(ye)與課程改革更(geng)加深(shen)(shen)(shen)(shen)入(ru),教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)不(bu)斷創新。
學校緊扣國(guo)(guo)家發(fa)展(zhan)(zhan)戰略,加(jia)快(kuai)國(guo)(guo)際化辦學步伐,充分利(li)用區(qu)域與(yu)(yu)(yu)自身優勢,深(shen)化國(guo)(guo)際教育(yu)交(jiao)流與(yu)(yu)(yu)合(he)作。在學生交(jiao)換、課程(cheng)合(he)作、科(ke)研合(he)作、短期研修等領域與(yu)(yu)(yu)境外合(he)作院校開展(zhan)(zhan)了(le)全(quan)方位、多(duo)層次、形(xing)式多(duo)樣的(de)國(guo)(guo)際交(jiao)流合(he)作,為深(shen)圳乃至中(zhong)國(guo)(guo)職(zhi)業教育(yu)國(guo)(guo)際交(jiao)流與(yu)(yu)(yu)發(fa)展(zhan)(zhan)做出(chu)了(le)一定的(de)貢獻。
學校(xiao)(xiao)(xiao)圖書(shu)館(guan)(guan)包(bao)括(kuo)留仙洞校(xiao)(xiao)(xiao)區館(guan)(guan)、西麗湖校(xiao)(xiao)(xiao)區館(guan)(guan)和(he)官龍山校(xiao)(xiao)(xiao)區醫學技術分館(guan)(guan)。紙(zhi)質館(guan)(guan)藏(zang)超過230萬(wan)冊(含中外文圖書(shu)、期刊),電子圖書(shu)超過100萬(wan)冊,以(yi)及幾(ji)十(shi)種數據庫,多(duo)(duo)媒體(ti)資(zi)料48000多(duo)(duo)件,館(guan)(guan)內建有(you)先進(jin)的書(shu)籍采(cai)編(bian)、收藏(zang)、檢索、借閱(yue)(yue)、咨詢(xun)等系統,建有(you)多(duo)(duo)間電子閱(yue)(yue)覽(lan)室(shi)、影視播放室(shi)、教師研究室(shi)和(he)學習討論室(shi),并開設了移動圖書(shu)館(guan)(guan)、圖書(shu)館(guan)(guan)微博與微信,加強與讀者互動。
學校(xiao)(xiao)以高(gao)度的文(wen)化(hua)自覺,強化(hua)立德(de)樹人(ren)的根本任(ren)務(wu),實施“文(wen)化(hua)育人(ren)戰(zhan)略”,在國內率先大(da)力倡(chang)導和實施文(wen)化(hua)引領技能人(ren)才(cai)培(pei)養,大(da)力開展(zhan)文(wen)化(hua)育人(ren)課程建設,開展(zhan)書院及書香校(xiao)(xiao)園建設,創建“志愿者之(zhi)校(xiao)(xiao)”,舉(ju)辦豐富多彩(cai)的校(xiao)(xiao)園文(wen)化(hua)及高(gao)雅文(wen)化(hua)育人(ren)活動,受到學生喜愛。
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