關于印(yin)發《深圳職業技(ji)術學院關于深化(hua)創新創業教育的實(shi)施辦(ban)法(fa)（試行）》的通知(zhi)

學校各單位：

　　《深圳職(zhi)業(ye)技術學院關于(yu)深化創新創業(ye)教育(yu)的實施辦法（試行）》已經學校(xiao)研(yan)究通過，現予印(yin)發(fa)，請遵照執行。

　                                            　 深圳職業技術學院(yuan)

　　                                              2016年(nian)1月5日

深圳職業技術學院關于深化創新創業教育的實施辦法（試行）

　　深(shen)化創(chuang)新創(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)改(gai)(gai)(gai)革是當前推進(jin)高等教(jiao)育(yu)(yu)(yu)綜合改(gai)(gai)(gai)革的(de)(de)重(zhong)(zhong)要突破口，是高職教(jiao)育(yu)(yu)(yu)適(shi)應產業(ye)轉型升級新常態，提(ti)升辦(ban)(ban)學(xue)水(shui)平和人(ren)才培(pei)養質(zhi)量的(de)(de)重(zhong)(zhong)要抓手，也是我校瞄準世(shi)界一流、內(nei)涵發展、辦(ban)(ban)出特色的(de)(de)戰略舉措。為(wei)進(jin)一步推動創(chuang)新創(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)開展，把學(xue)校“三育(yu)(yu)(yu)人(ren)”系列教(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)學(xue)改(gai)(gai)(gai)革繼續(xu)引(yin)向深(shen)入，根(gen)據(ju)《國(guo)務院辦(ban)(ban)公廳關于深(shen)化高等學(xue)校創(chuang)新創(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)改(gai)(gai)(gai)革的(de)(de)實施意見》（國(guo)辦(ban)(ban)發[2015]36號）精神，在總結(jie)近(jin)年來我校積極(ji)探索創(chuang)新創(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)經(jing)驗基礎上，提(ti)出如下(xia)實施辦(ban)(ban)法：

　　一、指導思想與基本原則

　　全(quan)面貫徹黨的教育(yu)方針，以(yi)(yi)立德樹(shu)人(ren)為(wei)(wei)根本，以(yi)(yi)促進學生全(quan)面發展為(wei)(wei)目標，以(yi)(yi)提高人(ren)才培(pei)養(yang)(yang)質量(liang)為(wei)(wei)核(he)心，以(yi)(yi)創(chuang)(chuang)(chuang)新人(ren)才培(pei)養(yang)(yang)機制為(wei)(wei)重點，以(yi)(yi)完善條件和(he)政策(ce)保障為(wei)(wei)支撐，加快培(pei)養(yang)(yang)一大(da)批(pi)富有(you)創(chuang)(chuang)(chuang)新精神(shen)、勇于投身實(shi)踐的創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)人(ren)才。為(wei)(wei)服務大(da)眾創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)、萬眾創(chuang)(chuang)(chuang)新國(guo)家戰略，推進深圳(zhen)打造國(guo)際創(chuang)(chuang)(chuang)客中心，建設現代化(hua)國(guo)際化(hua)創(chuang)(chuang)(chuang)新型城市提供人(ren)才智力支撐。

　　基本(ben)原則：堅持統一(yi)領導(dao)、齊抓共管、開放合(he)(he)(he)作(zuo)、全員參與、協同推(tui)進；堅持面(mian)向全體(ti)、分類施教(jiao)、結(jie)合(he)(he)(he)專業、強化(hua)實(shi)踐(jian)；堅持問題(ti)導(dao)向、豐富(fu)課程(cheng)、創新教(jiao)法、強化(hua)師資、推(tui)進教(jiao)學、科研(yan)、實(shi)踐(jian)緊密結(jie)合(he)(he)(he)；總體(ti)設(she)計,分項(xiang)實(shi)施,采(cai)取(qu)項(xiang)目負責制,實(shi)行項(xiang)目化(hua)引導(dao)、企(qi)業化(hua)管理、市場化(hua)運(yun)作(zuo)。

　　二、工作目標

　　全面深化我校創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育(yu)改(gai)革，力爭(zheng)在十三五期間率先(xian)形成與(yu)國際接軌的(de)、科(ke)學(xue)(xue)領先(xian)的(de)、兼具中國特(te)色的(de)應用型創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)人才(cai)培養(yang)(yang)模式，建立健全課堂教學(xue)(xue)、自(zi)主學(xue)(xue)習、結合實踐(jian)、指導(dao)幫(bang)扶、文化引領融為(wei)一體的(de)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育(yu)體系(xi)，形成一批標志性成果，人才(cai)培養(yang)(yang)質量進一步提升(sheng)，學(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)新精(jing)神、創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)意識和創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)能(neng)力明顯增強(qiang)。

　　三、工作任務和措施

　　（一）優化人才(cai)培養方(fang)案(an)

　　1.修訂人才培(pei)養(yang)方案和專業(ye)教(jiao)學(xue)質量評價標(biao)(biao)準。明確(que)創新創業(ye)教(jiao)育目標(biao)(biao)要(yao)求，把與(yu)專業(ye)教(jiao)學(xue)相結合的創新創業(ye)教(jiao)學(xue)設計作為(wei)必備模塊(kuai)納入人才培(pei)養(yang)方案，把創新創業(ye)人才教(jiao)育質量作為(wei)重要(yao)指(zhi)標(biao)(biao)納入到(dao)專業(ye)教(jiao)學(xue)質量評價指(zhi)標(biao)(biao)體(ti)系中。

　　2.改革教(jiao)學(xue)方式(shi)(shi)和方法，廣泛開展啟(qi)發(fa)(fa)式(shi)(shi)、討論(lun)式(shi)(shi)、參與式(shi)(shi)教(jiao)學(xue)，擴大小班化教(jiao)學(xue)覆蓋面，注重(zhong)培養(yang)學(xue)生(sheng)的批判性和創(chuang)造性思維，激發(fa)(fa)創(chuang)新創(chuang)業(ye)靈感。

　　3.改革考試考核(he)內容和方式(shi)，注重考查學生運(yun)用知(zhi)識分(fen)析、解(jie)決問題的(de)能(neng)力(li)，進一步完善形成性(xing)考核(he)方案。

　　4.引(yin)入第三方評估，把創新創業教育相關情況作為重點內容納入學校教育質量年(nian)度(du)報告和畢業生(sheng)就業質量年(nian)度(du)報告。

　　5.運用數據技術，掌(zhang)握不(bu)同(tong)學(xue)生學(xue)習(xi)需求和規律，為(wei)學(xue)生自(zi)主學(xue)習(xi)提(ti)供更加豐富(fu)多樣的教(jiao)育資(zi)源。

　　(二(er))改革教學(xue)和學(xue)籍管理制(zhi)度

　　6.改革學分制管理辦法，建立(li)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)學分積(ji)累與轉換制度(du)。將(jiang)學生開展(zhan)創(chuang)(chuang)新實踐、發表論文、獲得專利、技能競賽和自(zi)主創(chuang)(chuang)業(ye)等情況折(zhe)算為(wei)學分，將(jiang)學生參與課題研(yan)究、項目(mu)實驗等活動認定為(wei)課堂學習，客(ke)觀記錄并(bing)量化評價學生開展(zhan)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)活動情況。

　　7.優先支持(chi)參與創新創業的學生轉入(ru)相關(guan)專業學習。

　　8.實施彈性學(xue)制，放寬學(xue)生修業年限，允許調(diao)整(zheng)學(xue)業進程、保(bao)留學(xue)籍休學(xue)創新創業。

　　（三）創新人(ren)才培養機制

　　9.推進職業教育的供(gong)給(gei)側(ce)改(gai)革(ge),為創新創業人才(cai)培養提供(gong)專業基礎和保障。從資源供(gong)給(gei)、產(chan)業需求兩(liang)端(duan)入手(shou)，逐步形(xing)成與區域產(chan)業和人才(cai)需求相適應的專業結(jie)構;以專業招生計劃動態調整為抓手(shou)，推動專業建設做優、做強。

　　10.推進(jin)學生跨界融合(he)與(yu)遷(qian)移的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業能力培養，突(tu)出(chu)“主(zhu)干專業+拓展專業”的(de)復(fu)合(he)育(yu)人模式(shi)，突(tu)顯(xian)“職業變(bian)遷(qian)能力+社(she)會普適能力+創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業能力”復(fu)合(he)能力培養的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業教育(yu)，落實“專業課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)+通識課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)；文科課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)+理工課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)；校內(nei)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)+企業課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)；專業課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)+創(chuang)(chuang)(chuang)業課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)；科研項目+創(chuang)(chuang)(chuang)新型(xing)項目課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)；推進(jin)公共課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)改革(ge)；構(gou)建新型(xing)教學管理制(zhi)度”的(de)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)平(ping)臺建設與(yu)教學。

　　11.依(yi)托(tuo)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)主渠道，在專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)課(ke)程(cheng)中(zhong)增加創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)模塊，將培養創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)思維融入(ru)知識講授、課(ke)堂研討(tao)、課(ke)程(cheng)匯報(bao)和(he)課(ke)程(cheng)作業(ye)(ye)等(deng)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學的各個環節(jie)。設(she)立一批不(bu)同(tong)類(lei)型、各具特(te)(te)色(se)的創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)示范(fan)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，建成一批理念先(xian)進、特(te)(te)色(se)鮮明、成效(xiao)顯著，創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)與專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)全方位融合、全過(guo)程(cheng)覆蓋的示范(fan)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)。

　　（四(si)）完善(shan)創(chuang)新創(chuang)業課(ke)程(cheng)體系

　　12.完善啟蒙教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、預科教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、實(shi)踐(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)“四位一體”的創(chuang)業(ye)梯級課(ke)程(cheng)體系(xi)：“啟蒙教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)”，將創(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)模塊(kuai)列入必修(xiu)課(ke)程(cheng)中(zhong)面(mian)向全(quan)體學(xue)生開課(ke)；“預科教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)”，依托各專(zhuan)業(ye)開設(she)100門創(chuang)新創(chuang)業(ye)拓(tuo)展課(ke)及(ji)創(chuang)客項(xiang)目課(ke)；“職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)”，通過(guo)創(chuang)業(ye)學(xue)院的專(zhuan)業(ye)化課(ke)程(cheng)為(wei)已經或(huo)即(ji)將創(chuang)業(ye)的學(xue)生進行(xing)專(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)；“實(shi)踐(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)”，即(ji)通過(guo)第三(san)方評審后同意(yi)或(huo)推薦學(xue)生項(xiang)目進入校內外創(chuang)意(yi)創(chuang)業(ye)園進行(xing)孵化。

　　13.建設創新(xin)創業教(jiao)育優秀資(zi)源庫，完善創新(xin)創業教(jiao)育典(dian)型案(an)例庫，豐富案(an)例教(jiao)學課程(cheng)資(zi)源。加快創新(xin)創業教(jiao)育優質課程(cheng)信息化(hua)建設，推出(chu)一批資(zi)源共享的慕(mu)課、視頻(pin)公開(kai)課等在線開(kai)放課程(cheng)。

　　14.自主編寫高水(shui)平創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業教育(yu)教材，創(chuang)(chuang)建一批升級創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業教育(yu)精(jing)品課程、精(jing)品教材。

　　15.加(jia)強國際交流與合(he)作，借鑒(jian)境外創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業教育成功經(jing)驗，引進創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業教育優質課程和教學(xue)方法。

　　（五）強化創(chuang)新創(chuang)業實(shi)踐平臺

　　16.高起(qi)點、高標(biao)準建設創客中心，構建立足校園、面向社會的(de)跨界(jie)合(he)作平臺，為學生提供(gong)從創意(yi)到設計(ji)和(he)制造的(de)全程(cheng)服務，成為“創客”的(de)“夢工(gong)廠”。

　　17.完善創(chuang)意創(chuang)業園建(jian)設，堅持獨立法人化(hua)、項目專業化(hua)、評選(xuan)公開化(hua)和服務全程化(hua)，不(bu)斷(duan)完善準入和退出機制(zhi)。整合資源，積極推進(jin)校外創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)育實踐基地建(jian)設。

　　18.完善(shan)“四(si)會兩賽三聯(lian)盟(meng)”平臺(tai)建設。充(chong)分發揮文博會、高交(jiao)(jiao)會、創(chuang)交(jiao)(jiao)會和國(guo)際創(chuang)客(ke)周四(si)個平臺(tai)的(de)交(jiao)(jiao)流(liu)展示作用，繼續(xu)舉辦好(hao)(hao)創(chuang)業競賽和技能大比武兩項傳統賽事，建設好(hao)(hao)創(chuang)交(jiao)(jiao)會聯(lian)盟(meng)、深圳創(chuang)客(ke)聯(lian)盟(meng)和全國(guo)高職院校創(chuang)客(ke)聯(lian)盟(meng)，打(da)造永不落幕的(de)創(chuang)新創(chuang)業交(jiao)(jiao)流(liu)平臺(tai)。

　　（六）深化政校行企(qi)協(xie)同育人

　　19.引(yin)入社會(hui)資源，合作共建創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)(ye)實驗(yan)室、創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)(ye)園、創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)(ye)孵(fu)化(hua)基地(di)，為學(xue)生提供更多低成本創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)(ye)平臺和資源。

　　20.校企合作，深(shen)入實(shi)(shi)施系列協同育人(ren)行動計劃：聯(lian)(lian)合舉辦創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)實(shi)(shi)驗班、精英班等多形式教學實(shi)(shi)體；協同開設(she)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)培訓(xun)項目，提(ti)高師(shi)生創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)能力；聯(lian)(lian)合設(she)立產學研(yan)(yan)用協同創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)中心，吸納師(shi)生參與項目研(yan)(yan)究，培育高水平(ping)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)團隊(dui)。

　　（七）加(jia)強(qiang)創新(xin)創業師資隊伍建設(she)

　　21.明確全(quan)體教師(shi)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教育(yu)責任，完(wan)善專(zhuan)業(ye)技術職務評聘和績效考核(he)標準，加(jia)強(qiang)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教育(yu)的考核(he)評價，配齊配強(qiang)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教育(yu)與創(chuang)(chuang)業(ye)就業(ye)指(zhi)導專(zhuan)職教師(shi)隊(dui)伍。

　　22.加大(da)創(chuang)新創(chuang)業(ye)教(jiao)育師資隊伍建(jian)設力度(du)，建(jian)立相關專業(ye)教(jiao)師、創(chuang)新創(chuang)業(ye)教(jiao)育專職教(jiao)師到行業(ye)、企業(ye)掛職鍛煉制度(du)。

　　23.完善創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)（創(chuang)(chuang)客）導師管理辦法(fa)，配套相關激勵措施。聘(pin)請100位知名科學家(jia)(jia)、企(qi)(qi)業(ye)(ye)家(jia)(jia)、資深創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者、投資人和優秀校(xiao)友擔任校(xiao)外創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)（創(chuang)(chuang)客）導師，實行創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)校(xiao)企(qi)(qi)雙導師制。

　　24.完善(shan)高校科技(ji)成果處(chu)置和收益分配機(ji)制，支持教師以(yi)對外(wai)轉(zhuan)讓(rang)、合作轉(zhuan)化、作價入股、自主創業(ye)等形(xing)式將科技(ji)成果產(chan)業(ye)化，并鼓勵帶領學生(sheng)創新創業(ye)。

　　25.設立(li)創新創業(ye)教育(yu)專項課題，鼓(gu)勵教師開展創新創業(ye)理論研(yan)究，并將研(yan)究成果(guo)應(ying)用于教育(yu)實踐(jian)中。

　　（八(ba)）建設校園創新創業(ye)文化

　　26.營(ying)造創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)氛圍。加大校(xiao)內(nei)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教育宣傳力度(du)，發揮創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)協(xie)會、創(chuang)(chuang)業(ye)俱樂部等學(xue)生社團(tuan)作用，夯實(shi)青創(chuang)(chuang)空間(jian)、深職創(chuang)(chuang)客街、創(chuang)(chuang)新(xin)工程等品(pin)牌項(xiang)目，不定期舉辦講座、論壇、見面會、研討會等學(xue)術(shu)交流活動，建設(she)“獨立思(si)考、自(zi)由探索，勇于創(chuang)(chuang)新(xin)”的校(xiao)內(nei)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)文化。

　　27.營造支持(chi)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教育(yu)的(de)(de)(de)外部環境。通過各(ge)類媒體宣傳(chuan)渠道做(zuo)好創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教育(yu)宣傳(chuan)，引導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)樹(shu)立科(ke)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)觀(guan)、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)觀(guan)、成才觀(guan)。廣(guang)泛宣傳(chuan)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)優秀典型，轉變社(she)會對創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)認(ren)識，推(tui)動形成崇尚(shang)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)、支持(chi)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)、褒(bao)獎(jiang)成功、寬容失敗的(de)(de)(de)社(she)會氛圍。

　　（九）經費保障

　　28.成立創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教育專項基金，每年投入四個(ge)“100萬”用(yong)于(yu)扶(fu)持學生創(chuang)業(ye)項目的實施：100萬元用(yong)于(yu)扶(fu)持各類學生創(chuang)業(ye)項目；100萬元用(yong)于(yu)創(chuang)意(yi)創(chuang)業(ye)園運行維持；100萬元用(yong)于(yu)創(chuang)新(xin)工程建設，鼓(gu)(gu)勵學生踴躍開展科技(ji)創(chuang)新(xin)活動；100萬元用(yong)于(yu)技(ji)能大(da)賽(sai)，鼓(gu)(gu)勵學生積極(ji)參加(jia)國家、省市(shi)等各級(ji)技(ji)能比賽(sai)。

　                                  　深圳職業技術學院院長(chang)辦(ban)公室 2016年1月5日印發