關于(yu)印發《深圳(zhen)職業(ye)(ye)技術學(xue)院關于(yu)深化創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育的實(shi)施辦法（試行）》的通知

學校各單位：

　　《深(shen)圳職(zhi)業技術學院關于深(shen)化創(chuang)新創(chuang)業教育的實施辦法(fa)（試行(xing)）》已經學校研究通過(guo)，現予(yu)印發(fa)，請遵(zun)照執行(xing)。

　                                            　 深圳職(zhi)業技(ji)術學院

　　                                              2016年1月5日

深圳職業技術學院關于深化創新創業教育的實施辦法（試行）

　　深(shen)(shen)化創新創業教(jiao)育改(gai)(gai)革(ge)是當(dang)前推(tui)進高(gao)等教(jiao)育綜合改(gai)(gai)革(ge)的(de)重要(yao)突破口，是高(gao)職教(jiao)育適應產業轉型(xing)升(sheng)級新常態，提(ti)升(sheng)辦學(xue)(xue)(xue)水平(ping)和人才培養質(zhi)量(liang)的(de)重要(yao)抓手(shou)，也是我校瞄準(zhun)世(shi)界一流、內涵發(fa)展、辦出(chu)特色的(de)戰略舉措。為進一步推(tui)動(dong)創新創業教(jiao)育的(de)開展，把學(xue)(xue)(xue)校“三育人”系列教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)革(ge)繼續引向深(shen)(shen)入，根據《國(guo)務院(yuan)辦公廳關于深(shen)(shen)化高(gao)等學(xue)(xue)(xue)校創新創業教(jiao)育改(gai)(gai)革(ge)的(de)實(shi)施(shi)意見》（國(guo)辦發(fa)[2015]36號(hao)）精神，在總結近年(nian)來我校積極探索創新創業教(jiao)育的(de)經驗基礎(chu)上(shang)，提(ti)出(chu)如下實(shi)施(shi)辦法：

　　一、指導思想與基本原則

　　全(quan)面貫徹(che)黨(dang)的教育方針，以立德樹(shu)人為(wei)(wei)根(gen)本，以促進學(xue)生全(quan)面發展為(wei)(wei)目(mu)標(biao)，以提高人才培(pei)養質量為(wei)(wei)核心，以創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)人才培(pei)養機制為(wei)(wei)重點，以完善(shan)條(tiao)件和政(zheng)策保障為(wei)(wei)支撐，加快培(pei)養一大批富有創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)精神、勇于投身實踐的創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業人才。為(wei)(wei)服(fu)務大眾(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)業、萬眾(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)國家戰略，推進深圳打造國際創(chuang)(chuang)(chuang)客中心，建設現(xian)代化國際化創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)型(xing)城市提供人才智(zhi)力支撐。

　　基(ji)本原則：堅持統一領導、齊抓共管、開放合作、全(quan)(quan)員(yuan)參(can)與(yu)、協同推進(jin)；堅持面向(xiang)全(quan)(quan)體(ti)、分類施教、結合專業、強(qiang)化(hua)實踐(jian)(jian)；堅持問題導向(xiang)、豐富(fu)課程、創新(xin)教法、強(qiang)化(hua)師資、推進(jin)教學(xue)、科研、實踐(jian)(jian)緊密結合；總(zong)體(ti)設計,分項(xiang)實施,采取項(xiang)目負責制,實行項(xiang)目化(hua)引(yin)導、企業化(hua)管理、市場化(hua)運作。

　　二、工作目標

　　全面(mian)深化(hua)我校創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育(yu)改(gai)革，力(li)爭在十三五期(qi)間率(lv)先形成與(yu)國際(ji)接軌的(de)、科學(xue)領先的(de)、兼具中國特色(se)的(de)應用型創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)人才培(pei)養模式，建立健全課堂教學(xue)、自主學(xue)習、結合(he)實(shi)踐、指(zhi)導幫扶、文化(hua)引領融為一(yi)體(ti)的(de)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育(yu)體(ti)系，形成一(yi)批標志(zhi)性成果，人才培(pei)養質量(liang)進一(yi)步(bu)提升，學(xue)生創(chuang)(chuang)新(xin)精神(shen)、創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)意識和創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)能力(li)明顯增強(qiang)。

　　三、工作任務和措施

　　（一）優化人才培養方案

　　1.修訂人(ren)才(cai)培養方案(an)和專(zhuan)業教(jiao)學質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)評(ping)價(jia)標準。明確創新(xin)(xin)創業教(jiao)育(yu)目(mu)標要求，把與專(zhuan)業教(jiao)學相(xiang)結(jie)合的(de)創新(xin)(xin)創業教(jiao)學設計作為(wei)必備模塊(kuai)納(na)入(ru)人(ren)才(cai)培養方案(an)，把創新(xin)(xin)創業人(ren)才(cai)教(jiao)育(yu)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)作為(wei)重要指標納(na)入(ru)到專(zhuan)業教(jiao)學質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)評(ping)價(jia)指標體系中。

　　2.改革(ge)教(jiao)(jiao)學方式(shi)和(he)方法(fa)，廣泛開展啟(qi)發(fa)式(shi)、討論式(shi)、參與式(shi)教(jiao)(jiao)學，擴大小(xiao)班化教(jiao)(jiao)學覆蓋面，注重培養(yang)學生的批判性(xing)和(he)創(chuang)造性(xing)思維，激發(fa)創(chuang)新創(chuang)業(ye)靈(ling)感。

　　3.改革考(kao)試(shi)考(kao)核(he)內(nei)容和(he)方式，注重考(kao)查(cha)學生運(yun)用知(zhi)識分析、解(jie)決(jue)問題的能力，進(jin)一步完善(shan)形成性考(kao)核(he)方案。

　　4.引入第三方評(ping)估(gu)，把創新創業教(jiao)育(yu)相關情況作為重點內容(rong)納入學校教(jiao)育(yu)質量年(nian)度報告和畢業生就(jiu)業質量年(nian)度報告。

　　5.運用數據技術(shu)，掌握不(bu)同學(xue)生學(xue)習需求和(he)規律，為學(xue)生自主學(xue)習提供(gong)更(geng)加(jia)豐(feng)富多樣的教育資源。

　　(二)改革(ge)教學(xue)和學(xue)籍管理(li)制(zhi)度(du)

　　6.改革學(xue)分制(zhi)管(guan)理辦(ban)法，建立創新(xin)創業(ye)學(xue)分積累與轉換制(zhi)度。將(jiang)學(xue)生(sheng)開展創新(xin)實(shi)踐(jian)、發表論文、獲得專利、技(ji)能競賽和自主創業(ye)等情況折算(suan)為(wei)學(xue)分，將(jiang)學(xue)生(sheng)參(can)與課題研究、項(xiang)目實(shi)驗等活動認定為(wei)課堂(tang)學(xue)習，客觀記(ji)錄并(bing)量化評價學(xue)生(sheng)開展創新(xin)創業(ye)活動情況。

　　7.優先支(zhi)持參與創新創業(ye)的學生轉入相關(guan)專業(ye)學習。

　　8.實(shi)施彈性(xing)學(xue)(xue)制(zhi)，放(fang)寬(kuan)學(xue)(xue)生(sheng)修業年限(xian)，允(yun)許調整學(xue)(xue)業進程(cheng)、保留學(xue)(xue)籍休學(xue)(xue)創新創業。

　　（三）創新人才培養機制

　　9.推進職業(ye)(ye)教育(yu)的供(gong)給(gei)側(ce)改革,為創新創業(ye)(ye)人才培(pei)養提供(gong)專(zhuan)業(ye)(ye)基礎和(he)保障。從資(zi)源供(gong)給(gei)、產(chan)業(ye)(ye)需求兩端入手，逐步形成(cheng)與區域(yu)產(chan)業(ye)(ye)和(he)人才需求相適應的專(zhuan)業(ye)(ye)結(jie)構;以專(zhuan)業(ye)(ye)招生(sheng)計劃動(dong)態調整為抓手，推動(dong)專(zhuan)業(ye)(ye)建(jian)設做優、做強。

　　10.推進(jin)學生跨界融合與遷(qian)移的創(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)業能(neng)力(li)培養，突出“主(zhu)干專(zhuan)(zhuan)業+拓展專(zhuan)(zhuan)業”的復合育(yu)人(ren)模式，突顯“職(zhi)業變遷(qian)能(neng)力(li)+社會普適能(neng)力(li)+創(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)業能(neng)力(li)”復合能(neng)力(li)培養的創(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)業教(jiao)育(yu)，落實“專(zhuan)(zhuan)業課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)+通識課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)；文科課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)+理工課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)；校內(nei)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)+企(qi)業課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)；專(zhuan)(zhuan)業課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)+創(chuang)業課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)；科研項目(mu)+創(chuang)新(xin)(xin)(xin)型項目(mu)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)；推進(jin)公(gong)共課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)改革；構建(jian)(jian)新(xin)(xin)(xin)型教(jiao)學管理制(zhi)度”的課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)平臺建(jian)(jian)設(she)與教(jiao)學。

　　11.依托專業(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)主渠道(dao)，在專業(ye)(ye)(ye)課程(cheng)(cheng)中增(zeng)加創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)模塊(kuai)，將(jiang)培養創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)思維融(rong)入知識講授、課堂研討、課程(cheng)(cheng)匯報和(he)課程(cheng)(cheng)作業(ye)(ye)(ye)等(deng)專業(ye)(ye)(ye)教學(xue)的(de)(de)各(ge)個環節。設立一(yi)批不同(tong)類型、各(ge)具特色的(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)示范(fan)(fan)專業(ye)(ye)(ye)，建成一(yi)批理念先進、特色鮮明、成效顯著，創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)與專業(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)全(quan)(quan)方位融(rong)合、全(quan)(quan)過程(cheng)(cheng)覆蓋(gai)的(de)(de)示范(fan)(fan)專業(ye)(ye)(ye)。

　　（四）完善創新創業課(ke)程(cheng)體(ti)系

　　12.完善啟蒙教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、預科(ke)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、職業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、實踐教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)“四位一(yi)體”的(de)創業(ye)(ye)(ye)(ye)梯級課程(cheng)體系：“啟蒙教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)”，將創業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)模塊列入必修課程(cheng)中面向全(quan)體學生開(kai)課；“預科(ke)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)”，依托各專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)開(kai)設100門創新創業(ye)(ye)(ye)(ye)拓展課及創客(ke)項目課；“職業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)”，通過(guo)創業(ye)(ye)(ye)(ye)學院的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)化課程(cheng)為已經(jing)或(huo)(huo)即(ji)將創業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)學生進(jin)行專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)；“實踐教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)”，即(ji)通過(guo)第三方評審后同意或(huo)(huo)推薦學生項目進(jin)入校內外(wai)創意創業(ye)(ye)(ye)(ye)園進(jin)行孵化。

　　13.建(jian)設創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育優秀資源庫，完善(shan)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育典型案例庫，豐(feng)富(fu)案例教(jiao)學課(ke)程資源。加(jia)快創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育優質課(ke)程信息化建(jian)設，推出一批(pi)資源共享(xiang)的慕(mu)課(ke)、視(shi)頻公開(kai)課(ke)等在線開(kai)放課(ke)程。

　　14.自主(zhu)編寫(xie)高水平創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業教育(yu)教材(cai)，創(chuang)(chuang)(chuang)建(jian)一批升級創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業教育(yu)精品(pin)課程(cheng)、精品(pin)教材(cai)。

　　15.加強國際交流與(yu)合作，借鑒境外創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業教(jiao)育成功(gong)經驗，引進創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業教(jiao)育優質課程和教(jiao)學方法。

　　（五）強(qiang)化創(chuang)新(xin)創(chuang)業實踐平(ping)臺

　　16.高(gao)起點、高(gao)標(biao)準建(jian)設創客(ke)中心(xin)，構建(jian)立足校園、面向社會的跨界合作平臺(tai)，為學生提供從創意(yi)到(dao)設計(ji)和制造的全程(cheng)服務，成為“創客(ke)”的“夢(meng)工廠”。

　　17.完善(shan)(shan)創(chuang)意創(chuang)業(ye)園建設，堅持獨(du)立法人化(hua)、項目(mu)專(zhuan)業(ye)化(hua)、評(ping)選公開(kai)化(hua)和服務全程化(hua)，不斷完善(shan)(shan)準(zhun)入和退(tui)出機制(zhi)。整(zheng)合資源，積極(ji)推(tui)進校外創(chuang)新創(chuang)業(ye)教育實(shi)踐基地建設。

　　18.完善(shan)“四會(hui)(hui)兩(liang)賽(sai)三聯盟(meng)(meng)(meng)”平臺(tai)(tai)建(jian)設。充分發(fa)揮文博會(hui)(hui)、高交(jiao)(jiao)會(hui)(hui)、創(chuang)(chuang)交(jiao)(jiao)會(hui)(hui)和(he)國際創(chuang)(chuang)客(ke)周四個平臺(tai)(tai)的交(jiao)(jiao)流展示作用，繼續舉辦(ban)好(hao)創(chuang)(chuang)業(ye)競(jing)賽(sai)和(he)技能大比武兩(liang)項(xiang)傳統(tong)賽(sai)事，建(jian)設好(hao)創(chuang)(chuang)交(jiao)(jiao)會(hui)(hui)聯盟(meng)(meng)(meng)、深圳創(chuang)(chuang)客(ke)聯盟(meng)(meng)(meng)和(he)全國高職院(yuan)校(xiao)創(chuang)(chuang)客(ke)聯盟(meng)(meng)(meng)，打造永不落(luo)幕的創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)交(jiao)(jiao)流平臺(tai)(tai)。

　　（六）深(shen)化政校行企協同育人

　　19.引入社會資源，合(he)作共建創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)實驗室、創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)園、創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)孵(fu)化基地(di)，為(wei)學生(sheng)提供更多(duo)低成本(ben)創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)平臺和(he)資源。

　　20.校企合(he)作，深(shen)入實施系列協(xie)同(tong)育人行動計劃：聯合(he)舉(ju)辦創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)實驗班(ban)、精英班(ban)等多形式教學實體(ti)；協(xie)同(tong)開設(she)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業培訓項(xiang)目(mu)，提(ti)高(gao)師生創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業能(neng)力；聯合(he)設(she)立產(chan)學研用協(xie)同(tong)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)中(zhong)心，吸納(na)師生參與項(xiang)目(mu)研究，培育高(gao)水(shui)平創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)團隊(dui)。

　　（七）加強創(chuang)新創(chuang)業師資隊伍建(jian)設

　　21.明確(que)全(quan)體教(jiao)師(shi)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)責任，完善專(zhuan)業(ye)(ye)技(ji)術(shu)職(zhi)(zhi)務評聘和(he)績效考核標準，加強創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)的考核評價，配齊配強創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)與創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)就業(ye)(ye)指導專(zhuan)職(zhi)(zhi)教(jiao)師(shi)隊伍。

　　22.加(jia)大創新創業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育師(shi)(shi)資隊伍建設力度(du)，建立相(xiang)關專業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)、創新創業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育專職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)到行業(ye)、企業(ye)掛職(zhi)鍛煉制度(du)。

　　23.完善(shan)創(chuang)業（創(chuang)客）導師管理(li)辦法，配套相關(guan)激勵(li)措施(shi)。聘請100位知名科學家(jia)、企業家(jia)、資(zi)深創(chuang)業者、投資(zi)人和(he)優秀校友擔(dan)任校外(wai)創(chuang)業（創(chuang)客）導師，實(shi)行創(chuang)新創(chuang)業校企雙導師制(zhi)。

　　24.完(wan)善高(gao)校科技成果(guo)處置和收益分配機制，支持教(jiao)師以對外(wai)轉讓、合(he)作轉化、作價入股(gu)、自主創業等(deng)形式(shi)將科技成果(guo)產(chan)業化，并鼓勵帶領學生創新(xin)創業。

　　25.設立(li)創新創業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)專項課題，鼓勵教(jiao)(jiao)(jiao)師開展(zhan)創新創業(ye)理論研(yan)究(jiu)，并將(jiang)研(yan)究(jiu)成果應用于教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)實踐中。

　　（八(ba)）建設(she)校園創(chuang)新創(chuang)業文化

　　26.營(ying)造創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)氛(fen)圍。加大校內(nei)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教育宣(xuan)傳力度，發(fa)揮創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)協(xie)會(hui)(hui)、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)俱樂(le)部等(deng)學生社團作用，夯實(shi)青(qing)創(chuang)(chuang)(chuang)空間、深職創(chuang)(chuang)(chuang)客街、創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)工程等(deng)品牌項(xiang)目，不定(ding)期舉辦講座、論壇、見面會(hui)(hui)、研討會(hui)(hui)等(deng)學術(shu)交流活動(dong)，建設“獨立(li)思考、自由探索，勇于創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)”的(de)校內(nei)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)文化(hua)。

　　27.營造支(zhi)(zhi)持(chi)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育的(de)外部環(huan)境(jing)。通(tong)過各類媒體宣傳渠道做好創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育宣傳，引導學生樹立科學的(de)創(chuang)(chuang)新(xin)觀、創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)觀、成才(cai)觀。廣(guang)泛宣傳大學生創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)優秀(xiu)典型，轉變社會(hui)對創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)認識，推(tui)動(dong)形成崇尚創(chuang)(chuang)新(xin)、支(zhi)(zhi)持(chi)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)、褒獎成功、寬容(rong)失敗(bai)的(de)社會(hui)氛圍。

　　（九）經費保障

　　28.成立(li)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教育專項(xiang)基金(jin)，每(mei)年投(tou)入四個“100萬(wan)”用于(yu)扶持學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)項(xiang)目的實施：100萬(wan)元(yuan)用于(yu)扶持各類學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)項(xiang)目；100萬(wan)元(yuan)用于(yu)創(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)業(ye)園運行維持；100萬(wan)元(yuan)用于(yu)創(chuang)(chuang)新(xin)工(gong)程建設(she)，鼓勵(li)學(xue)生(sheng)踴(yong)躍(yue)開展科技創(chuang)(chuang)新(xin)活動；100萬(wan)元(yuan)用于(yu)技能大賽(sai)，鼓勵(li)學(xue)生(sheng)積極參加國家、省市等(deng)各級(ji)技能比(bi)賽(sai)。

　                                  　深圳職業技(ji)術學(xue)院院長辦公室(shi) 2016年1月5日印發