關于印(yin)發《深(shen)圳職(zhi)業(ye)(ye)技(ji)術學院關于深(shen)化創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)教育的實(shi)施辦法（試行）》的通知(zhi)

學校各單位：

　　《深圳職業技術學(xue)院關(guan)于(yu)深化創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業教育的實施辦法（試(shi)行(xing)）》已(yi)經學(xue)校研究通過，現予印發，請遵照執行(xing)。

　                                            　 深(shen)圳職業技術學院

　　                                              2016年1月(yue)5日

深圳職業技術學院關于深化創新創業教育的實施辦法（試行）

　　深化創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)改(gai)(gai)革(ge)是(shi)(shi)當前(qian)推進高(gao)等(deng)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)綜合改(gai)(gai)革(ge)的(de)(de)重要突破(po)口，是(shi)(shi)高(gao)職(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)適應產業轉型升(sheng)級新(xin)常(chang)態，提(ti)升(sheng)辦學(xue)水平和人才培養質量的(de)(de)重要抓(zhua)手(shou)，也是(shi)(shi)我(wo)校瞄(miao)準世界一流、內涵發展、辦出特色的(de)(de)戰略舉措。為進一步推動(dong)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)開展，把學(xue)校“三(san)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人”系列教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)學(xue)改(gai)(gai)革(ge)繼(ji)續引向(xiang)深入，根據《國務院辦公廳關于深化高(gao)等(deng)學(xue)校創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)改(gai)(gai)革(ge)的(de)(de)實施(shi)意(yi)見(jian)》（國辦發[2015]36號(hao)）精神，在(zai)總結(jie)近年來我(wo)校積極探索創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)經驗(yan)基(ji)礎(chu)上(shang)，提(ti)出如下(xia)實施(shi)辦法：

　　一、指導思想與基本原則

　　全(quan)面貫徹黨的教育方(fang)針，以(yi)立德樹人為(wei)根本，以(yi)促進學生(sheng)全(quan)面發展為(wei)目標，以(yi)提(ti)高人才培(pei)養質量為(wei)核心(xin)，以(yi)創(chuang)新人才培(pei)養機(ji)制為(wei)重點，以(yi)完(wan)善條件和政策保障為(wei)支撐，加快培(pei)養一(yi)大批富有創(chuang)新精神、勇于投身實(shi)踐(jian)的創(chuang)新創(chuang)業人才。為(wei)服務大眾創(chuang)業、萬眾創(chuang)新國家戰略，推進深圳(zhen)打造(zao)國際(ji)創(chuang)客(ke)中心(xin)，建(jian)設(she)現代(dai)化國際(ji)化創(chuang)新型(xing)城市(shi)提(ti)供人才智力(li)支撐。

　　基本原則：堅持(chi)統一領(ling)導、齊抓共管、開放合(he)作、全(quan)員參與(yu)、協同推進；堅持(chi)面(mian)向(xiang)全(quan)體(ti)、分類施教、結合(he)專業(ye)、強化(hua)實(shi)(shi)踐(jian)；堅持(chi)問(wen)題導向(xiang)、豐富課程、創新教法、強化(hua)師資、推進教學、科研、實(shi)(shi)踐(jian)緊密結合(he)；總體(ti)設計,分項實(shi)(shi)施,采(cai)取(qu)項目負責制,實(shi)(shi)行項目化(hua)引導、企業(ye)化(hua)管理、市場化(hua)運(yun)作。

　　二、工作目標

　　全(quan)面深化(hua)(hua)我(wo)校創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業教育改革，力爭在十三五期間率(lv)先形(xing)成(cheng)與國際接軌的(de)、科(ke)學(xue)領(ling)先的(de)、兼具中國特色的(de)應用(yong)型創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業人才(cai)培養(yang)模式，建立(li)健全(quan)課堂教學(xue)、自主學(xue)習、結(jie)合實踐(jian)、指導(dao)幫扶、文化(hua)(hua)引領(ling)融為一(yi)體的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業教育體系，形(xing)成(cheng)一(yi)批標志性成(cheng)果，人才(cai)培養(yang)質(zhi)量(liang)進(jin)一(yi)步提升，學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)精神、創(chuang)(chuang)(chuang)業意識(shi)和(he)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業能力明顯(xian)增強(qiang)。

　　三、工作任務和措施

　　（一）優化(hua)人才(cai)培養(yang)方案

　　1.修訂人才(cai)(cai)培養方案和專業(ye)(ye)教學質(zhi)量評(ping)價標(biao)準(zhun)。明(ming)確創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)教育目標(biao)要求，把(ba)與專業(ye)(ye)教學相結合的創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)教學設計作為必備模塊納(na)入(ru)人才(cai)(cai)培養方案，把(ba)創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)人才(cai)(cai)教育質(zhi)量作為重要指(zhi)標(biao)納(na)入(ru)到(dao)專業(ye)(ye)教學質(zhi)量評(ping)價指(zhi)標(biao)體(ti)系中。

　　2.改革(ge)教學方式和方法，廣泛開展(zhan)啟(qi)發式、討論式、參與式教學，擴大小(xiao)班化教學覆蓋(gai)面(mian)，注重培(pei)養學生的批判性和創造(zao)性思維(wei)，激發創新創業靈感。

　　3.改(gai)革考(kao)試考(kao)核(he)內容和方(fang)式，注重(zhong)考(kao)查學生(sheng)運(yun)用(yong)知(zhi)識分析、解決問題的(de)能力(li)，進(jin)一步(bu)完善(shan)形成性考(kao)核(he)方(fang)案(an)。

　　4.引入(ru)第三方(fang)評估(gu)，把創新創業教育相關情況作為重點內容納入(ru)學校教育質量年度報告和畢(bi)業生就業質量年度報告。

　　5.運用數據(ju)技術，掌握不(bu)同學(xue)生(sheng)學(xue)習需求和規律，為學(xue)生(sheng)自主學(xue)習提供更加豐(feng)富多樣的教育資源(yuan)。

　　(二)改革教學和學籍管理制度(du)

　　6.改(gai)革(ge)學(xue)分制(zhi)管理辦法，建(jian)立創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)學(xue)分積累與轉換制(zhi)度。將(jiang)學(xue)生開展創(chuang)(chuang)新實踐(jian)、發表論文、獲得專利(li)、技能(neng)競賽和自(zi)主創(chuang)(chuang)業(ye)等(deng)情況(kuang)折算為學(xue)分，將(jiang)學(xue)生參(can)與課題研究、項目實驗(yan)等(deng)活(huo)動(dong)認定(ding)為課堂(tang)學(xue)習，客觀記(ji)錄并(bing)量化(hua)評(ping)價學(xue)生開展創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)活(huo)動(dong)情況(kuang)。

　　7.優先支(zhi)持參與創新創業(ye)的學(xue)生轉入相關(guan)專業(ye)學(xue)習。

　　8.實(shi)施彈性(xing)學制，放寬(kuan)學生修(xiu)業(ye)年(nian)限，允許調整學業(ye)進程(cheng)、保留學籍休學創新創業(ye)。

　　（三）創新人才培養機制

　　9.推(tui)進職業(ye)教(jiao)育的供(gong)給側改(gai)革,為創(chuang)新創(chuang)業(ye)人才培養提供(gong)專業(ye)基礎和(he)保障(zhang)。從資源(yuan)供(gong)給、產(chan)業(ye)需求兩(liang)端入手，逐步形(xing)成與區域產(chan)業(ye)和(he)人才需求相適應的專業(ye)結構;以專業(ye)招生計劃(hua)動(dong)態調整為抓手，推(tui)動(dong)專業(ye)建設做(zuo)優(you)、做(zuo)強。

　　10.推(tui)進學(xue)生跨界融(rong)合與遷(qian)移的創新(xin)(xin)(xin)(xin)創業(ye)能(neng)力(li)(li)(li)培養，突出“主干專業(ye)+拓展專業(ye)”的復(fu)合育(yu)人模式，突顯“職業(ye)變遷(qian)能(neng)力(li)(li)(li)+社會(hui)普適能(neng)力(li)(li)(li)+創新(xin)(xin)(xin)(xin)創業(ye)能(neng)力(li)(li)(li)”復(fu)合能(neng)力(li)(li)(li)培養的創新(xin)(xin)(xin)(xin)創業(ye)教育(yu)，落(luo)實“專業(ye)課(ke)程(cheng)(cheng)+通識課(ke)程(cheng)(cheng)；文(wen)科課(ke)程(cheng)(cheng)+理(li)(li)工課(ke)程(cheng)(cheng)；校內(nei)課(ke)程(cheng)(cheng)+企業(ye)課(ke)程(cheng)(cheng)；專業(ye)課(ke)程(cheng)(cheng)+創業(ye)課(ke)程(cheng)(cheng)；科研項目+創新(xin)(xin)(xin)(xin)型項目課(ke)程(cheng)(cheng)；推(tui)進公共課(ke)程(cheng)(cheng)改革；構建新(xin)(xin)(xin)(xin)型教學(xue)管理(li)(li)制度(du)”的課(ke)程(cheng)(cheng)平(ping)臺建設與教學(xue)。

　　11.依(yi)托專業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)主渠道，在專業(ye)(ye)課(ke)(ke)程中增加創新(xin)創業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)模塊，將培養(yang)創新(xin)創業(ye)(ye)思維融入(ru)知識講授、課(ke)(ke)堂(tang)研討、課(ke)(ke)程匯報和課(ke)(ke)程作業(ye)(ye)等專業(ye)(ye)教(jiao)學(xue)的各個環(huan)節(jie)。設立(li)一(yi)批(pi)不同類型、各具(ju)特色的創新(xin)創業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)示范專業(ye)(ye)，建成一(yi)批(pi)理念先進(jin)、特色鮮(xian)明(ming)、成效顯著，創新(xin)創業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)與專業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)全方位融合、全過(guo)程覆蓋(gai)的示范專業(ye)(ye)。

　　（四）完善創新創業課程體系

　　12.完善啟蒙教育(yu)(yu)(yu)、預(yu)科(ke)(ke)教育(yu)(yu)(yu)、職業(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)、實踐教育(yu)(yu)(yu)“四(si)位一體(ti)”的創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)梯級課(ke)程體(ti)系：“啟蒙教育(yu)(yu)(yu)”，將創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)模塊列入必修課(ke)程中面向全體(ti)學(xue)生(sheng)開課(ke)；“預(yu)科(ke)(ke)教育(yu)(yu)(yu)”，依托各專(zhuan)業(ye)(ye)開設100門創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)拓展課(ke)及創(chuang)(chuang)客項(xiang)目(mu)課(ke)；“職業(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)”，通過(guo)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)學(xue)院的專(zhuan)業(ye)(ye)化(hua)課(ke)程為已(yi)經或即將創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的學(xue)生(sheng)進行(xing)專(zhuan)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)；“實踐教育(yu)(yu)(yu)”，即通過(guo)第三方評(ping)審后同意或推薦學(xue)生(sheng)項(xiang)目(mu)進入校內外創(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)園進行(xing)孵(fu)化(hua)。

　　13.建設創新(xin)創業(ye)教育優秀資(zi)源(yuan)庫(ku)，完善(shan)創新(xin)創業(ye)教育典型(xing)案例庫(ku)，豐富案例教學課程(cheng)資(zi)源(yuan)。加快創新(xin)創業(ye)教育優質課程(cheng)信息化建設，推出一批資(zi)源(yuan)共享的(de)慕課、視(shi)頻公開(kai)課等在線開(kai)放(fang)課程(cheng)。

　　14.自主編寫高水平創(chuang)新(xin)創(chuang)業教(jiao)育教(jiao)材，創(chuang)建一批升級創(chuang)新(xin)創(chuang)業教(jiao)育精品(pin)課程、精品(pin)教(jiao)材。

　　15.加(jia)強(qiang)國際交流(liu)與(yu)合作，借(jie)鑒境(jing)外創(chuang)新創(chuang)業教育(yu)成功經驗，引進(jin)創(chuang)新創(chuang)業教育(yu)優質課程(cheng)和教學方法(fa)。

　　（五(wu)）強(qiang)化創(chuang)新創(chuang)業實踐平臺(tai)

　　16.高起點、高標準建設創(chuang)客中心，構建立足校園、面向社會(hui)的(de)跨界合作平臺，為(wei)學生提供從(cong)創(chuang)意到設計和制造(zao)的(de)全程(cheng)服務，成為(wei)“創(chuang)客”的(de)“夢工廠”。

　　17.完善創(chuang)意(yi)創(chuang)業園建設，堅(jian)持(chi)獨立(li)法人化(hua)、項目(mu)專業化(hua)、評選(xuan)公開化(hua)和服務(wu)全(quan)程化(hua)，不(bu)斷完善準入和退出機制。整合資源，積極推進校外創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)育實(shi)踐(jian)基地建設。

　　18.完(wan)善“四會兩賽(sai)三聯(lian)盟”平臺(tai)建(jian)設。充分發揮(hui)文博會、高(gao)交(jiao)會、創(chuang)(chuang)(chuang)交(jiao)會和(he)(he)國際創(chuang)(chuang)(chuang)客周四個平臺(tai)的交(jiao)流展示作用，繼續舉(ju)辦好創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)競(jing)賽(sai)和(he)(he)技能大比武兩項傳統(tong)賽(sai)事，建(jian)設好創(chuang)(chuang)(chuang)交(jiao)會聯(lian)盟、深圳創(chuang)(chuang)(chuang)客聯(lian)盟和(he)(he)全國高(gao)職(zhi)院校(xiao)創(chuang)(chuang)(chuang)客聯(lian)盟，打(da)造永不(bu)落(luo)幕的創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)交(jiao)流平臺(tai)。

　　（六(liu)）深化政校行企協同育人

　　19.引入社(she)會資源，合作共建創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業實驗(yan)室、創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業園、創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業孵(fu)化(hua)基地，為學生提供更多低(di)成本創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業平臺和(he)資源。

　　20.校企合作，深入實(shi)施系列協(xie)同育人行動計劃：聯合舉辦創(chuang)(chuang)新(xin)實(shi)驗(yan)班(ban)、精英班(ban)等多形式(shi)教學(xue)實(shi)體；協(xie)同開(kai)設創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業培訓項目(mu)(mu)，提高師生創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業能力；聯合設立產學(xue)研用協(xie)同創(chuang)(chuang)新(xin)中心，吸納師生參與項目(mu)(mu)研究，培育高水平創(chuang)(chuang)新(xin)團(tuan)隊。

　　（七）加強創(chuang)新創(chuang)業(ye)師(shi)資(zi)隊伍(wu)建設

　　21.明確全體教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)創新創業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育責任，完善專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)技術職(zhi)務(wu)評(ping)(ping)聘和績效考核(he)標準，加強(qiang)創新創業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育的考核(he)評(ping)(ping)價(jia)，配齊配強(qiang)創新創業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育與創業(ye)(ye)(ye)就業(ye)(ye)(ye)指導專(zhuan)職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍。

　　22.加大創(chuang)新創(chuang)業(ye)教(jiao)育師資(zi)隊(dui)伍建(jian)設力度，建(jian)立相關專(zhuan)業(ye)教(jiao)師、創(chuang)新創(chuang)業(ye)教(jiao)育專(zhuan)職教(jiao)師到行業(ye)、企業(ye)掛職鍛煉制度。

　　23.完(wan)善創(chuang)業(ye)(ye)(ye)（創(chuang)客）導(dao)師管(guan)理(li)辦法，配套(tao)相(xiang)關(guan)激勵措施。聘(pin)請100位知名科學家、企業(ye)(ye)(ye)家、資(zi)深創(chuang)業(ye)(ye)(ye)者、投資(zi)人(ren)和優秀校(xiao)友擔(dan)任(ren)校(xiao)外(wai)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)（創(chuang)客）導(dao)師，實(shi)行創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)(ye)校(xiao)企雙導(dao)師制。

　　24.完善高校科技成果(guo)處(chu)置和收益分配機制，支持教(jiao)師以對外轉(zhuan)讓、合作(zuo)轉(zhuan)化(hua)、作(zuo)價(jia)入股、自(zi)主創(chuang)(chuang)業(ye)等形式將(jiang)科技成果(guo)產業(ye)化(hua)，并鼓勵帶領學生創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)。

　　25.設立創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業教(jiao)育專(zhuan)項課題，鼓勵教(jiao)師開展創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業理論研究，并將研究成(cheng)果應用于教(jiao)育實踐中(zhong)。

　　（八）建設(she)校園創新創業文(wen)化

　　26.營造創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)(ye)氛圍。加(jia)大校(xiao)內創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)(ye)教育(yu)宣傳力度，發(fa)揮創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)(ye)協(xie)會、創(chuang)業(ye)(ye)俱樂部等(deng)學生社團作用，夯實(shi)青(qing)創(chuang)空間、深職創(chuang)客街、創(chuang)新(xin)(xin)工程等(deng)品(pin)牌項(xiang)目，不定(ding)期舉(ju)辦講座、論壇(tan)、見面會、研討會等(deng)學術交流活動，建(jian)設“獨立(li)思考、自(zi)由探索，勇于(yu)創(chuang)新(xin)(xin)”的校(xiao)內創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)(ye)文化。

　　27.營造支持創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)(ye)教育的外部環境。通過各類媒體宣傳(chuan)渠道做(zuo)好創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)(ye)教育宣傳(chuan)，引導學生樹立(li)科學的創(chuang)新觀(guan)、創(chuang)業(ye)(ye)(ye)觀(guan)、成(cheng)(cheng)才(cai)觀(guan)。廣(guang)泛宣傳(chuan)大學生創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)(ye)優秀典型(xing)，轉變社會對創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)(ye)的認識，推(tui)動(dong)形(xing)成(cheng)(cheng)崇尚創(chuang)新、支持創(chuang)業(ye)(ye)(ye)、褒獎成(cheng)(cheng)功、寬(kuan)容失敗的社會氛(fen)圍。

　　（九）經費保障

　　28.成(cheng)立創(chuang)新創(chuang)業教育專項(xiang)(xiang)基金，每年投入四(si)個“100萬(wan)(wan)”用于扶持學(xue)生(sheng)創(chuang)業項(xiang)(xiang)目(mu)的(de)實施(shi)：100萬(wan)(wan)元用于扶持各(ge)(ge)類學(xue)生(sheng)創(chuang)業項(xiang)(xiang)目(mu)；100萬(wan)(wan)元用于創(chuang)意創(chuang)業園運行維持；100萬(wan)(wan)元用于創(chuang)新工程建(jian)設，鼓(gu)勵學(xue)生(sheng)踴(yong)躍開展科技創(chuang)新活動；100萬(wan)(wan)元用于技能(neng)大賽，鼓(gu)勵學(xue)生(sheng)積極(ji)參(can)加國家(jia)、省(sheng)市等各(ge)(ge)級技能(neng)比賽。

　                                  　深圳職業技術(shu)學院院長辦公室 2016年1月5日印發