關于(yu)印發《深(shen)圳職(zhi)業(ye)技術學院關于(yu)深(shen)化創新(xin)創業(ye)教育的實施辦法(fa)（試行）》的通知

學校各單位：

　　《深圳職業技術學(xue)院(yuan)關于(yu)深化創新創業教育的實施辦(ban)法（試行）》已經學(xue)校研究通過，現(xian)予印發(fa)，請遵照(zhao)執行。

　                                            　 深(shen)圳職業技術學院

　　                                              2016年(nian)1月5日(ri)

深圳職業技術學院關于深化創新創業教育的實施辦法（試行）

　　深(shen)化創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育(yu)改(gai)革(ge)(ge)是(shi)(shi)當(dang)前(qian)推進高等教育(yu)綜合改(gai)革(ge)(ge)的重要突破口(kou)，是(shi)(shi)高職教育(yu)適應產業(ye)(ye)轉型升(sheng)級新(xin)常態，提(ti)(ti)升(sheng)辦(ban)學水(shui)平和人才培養質量(liang)的重要抓手，也是(shi)(shi)我校(xiao)(xiao)瞄準世界一(yi)流、內涵發展、辦(ban)出特色的戰略(lve)舉(ju)措(cuo)。為進一(yi)步推動(dong)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育(yu)的開展，把(ba)學校(xiao)(xiao)“三育(yu)人”系列(lie)教育(yu)教學改(gai)革(ge)(ge)繼續引向(xiang)深(shen)入，根據《國(guo)務院辦(ban)公(gong)廳關于(yu)深(shen)化高等學校(xiao)(xiao)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育(yu)改(gai)革(ge)(ge)的實施意(yi)見》（國(guo)辦(ban)發[2015]36號）精神(shen)，在總結近年(nian)來我校(xiao)(xiao)積極(ji)探索(suo)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育(yu)的經驗(yan)基礎上，提(ti)(ti)出如(ru)下實施辦(ban)法：

　　一、指導思想與基本原則

　　全面貫徹黨的(de)教(jiao)育方針，以(yi)立(li)德樹人為(wei)(wei)(wei)根本，以(yi)促進學生(sheng)全面發展為(wei)(wei)(wei)目標，以(yi)提(ti)高人才(cai)培養(yang)質(zhi)量(liang)為(wei)(wei)(wei)核心，以(yi)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)人才(cai)培養(yang)機制為(wei)(wei)(wei)重點，以(yi)完善條件和政(zheng)策保障(zhang)為(wei)(wei)(wei)支撐(cheng)，加快(kuai)培養(yang)一大批富有創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)精神、勇(yong)于投身實踐的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業人才(cai)。為(wei)(wei)(wei)服務(wu)大眾(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)業、萬眾(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)國家戰略(lve)，推(tui)進深(shen)圳打(da)造(zao)國際(ji)創(chuang)(chuang)(chuang)客中心，建(jian)設現(xian)代(dai)化(hua)國際(ji)化(hua)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)型城市(shi)提(ti)供(gong)人才(cai)智力支撐(cheng)。

　　基(ji)本(ben)原則：堅(jian)持(chi)統(tong)一領導(dao)(dao)、齊抓共管、開放合(he)作、全員(yuan)參(can)與、協同推(tui)進；堅(jian)持(chi)面(mian)向(xiang)全體、分類施(shi)教、結合(he)專(zhuan)業(ye)、強(qiang)化(hua)實(shi)踐(jian)(jian)；堅(jian)持(chi)問題導(dao)(dao)向(xiang)、豐富課(ke)程、創新教法、強(qiang)化(hua)師(shi)資、推(tui)進教學、科(ke)研、實(shi)踐(jian)(jian)緊密結合(he)；總(zong)體設計,分項(xiang)實(shi)施(shi),采(cai)取項(xiang)目負責制(zhi),實(shi)行項(xiang)目化(hua)引(yin)導(dao)(dao)、企業(ye)化(hua)管理、市場化(hua)運作。

　　二、工作目標

　　全面深化(hua)我校(xiao)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業教育改革(ge)，力(li)爭在十三五期(qi)間率先形(xing)成與國際接軌的(de)(de)、科學領先的(de)(de)、兼具(ju)中國特色的(de)(de)應用型創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業人(ren)才(cai)培養模式，建立健全課堂(tang)教學、自主學習、結合實踐、指導幫(bang)扶(fu)、文化(hua)引領融(rong)為一體的(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業教育體系，形(xing)成一批(pi)標志性(xing)成果，人(ren)才(cai)培養質量(liang)進一步(bu)提升，學生創(chuang)(chuang)新(xin)精(jing)神、創(chuang)(chuang)業意識和創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業能力(li)明顯增強(qiang)。

　　三、工作任務和措施

　　（一）優化人(ren)才培養方案

　　1.修訂人(ren)才(cai)培(pei)養方案和(he)專業教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量評價標準。明確創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業教(jiao)(jiao)(jiao)育目標要求，把與專業教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)相結合的創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設計(ji)作為必備(bei)模塊(kuai)納入人(ren)才(cai)培(pei)養方案，把創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業人(ren)才(cai)教(jiao)(jiao)(jiao)育質(zhi)(zhi)量作為重要指標納入到專業教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量評價指標體系中。

　　2.改革教學方(fang)式(shi)和方(fang)法，廣泛開展啟發(fa)(fa)式(shi)、討論式(shi)、參(can)與式(shi)教學，擴大小班(ban)化教學覆蓋面，注重培養學生的批判性和創造(zao)性思(si)維，激(ji)發(fa)(fa)創新創業(ye)靈感(gan)。

　　3.改革考試考核(he)內容和(he)方式(shi)，注重(zhong)考查(cha)學生運用知識分析、解決(jue)問題的能力，進一(yi)步完善形(xing)成性考核(he)方案。

　　4.引入第三方評估，把創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)教育相關情況作為重點內容納入學校教育質(zhi)(zhi)量年度報(bao)告(gao)和畢業(ye)(ye)生就業(ye)(ye)質(zhi)(zhi)量年度報(bao)告(gao)。

　　5.運用數據技術，掌(zhang)握不(bu)同學(xue)生學(xue)習需求(qiu)和規律，為學(xue)生自主學(xue)習提供更(geng)加豐富多(duo)樣(yang)的教育資源。

　　(二)改革教學和學籍(ji)管理制度

　　6.改革學(xue)分(fen)制管理(li)辦法(fa)，建立創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)學(xue)分(fen)積累(lei)與(yu)轉換制度(du)。將學(xue)生開展創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)實踐、發表論(lun)文、獲得專利、技能競賽(sai)和自(zi)主(zhu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)等情(qing)況折算為(wei)學(xue)分(fen)，將學(xue)生參與(yu)課題研究、項目(mu)實驗等活動(dong)認定(ding)為(wei)課堂學(xue)習，客觀記(ji)錄(lu)并量化評價學(xue)生開展創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)活動(dong)情(qing)況。

　　7.優先支(zhi)持(chi)參與創新(xin)創業的(de)學(xue)生轉入相(xiang)關專業學(xue)習。

　　8.實施(shi)彈性學制，放寬學生修(xiu)業(ye)年限，允許調整學業(ye)進程、保留學籍(ji)休學創(chuang)新創(chuang)業(ye)。

　　（三）創新人才培養機制(zhi)

　　9.推(tui)進職業(ye)教育的(de)供給側改(gai)革(ge),為創新創業(ye)人才(cai)培養提供專(zhuan)(zhuan)業(ye)基(ji)礎和保障。從資源供給、產(chan)業(ye)需(xu)求兩端入手，逐步(bu)形成與區域產(chan)業(ye)和人才(cai)需(xu)求相(xiang)適應的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)結構;以專(zhuan)(zhuan)業(ye)招生計劃動態調整為抓手，推(tui)動專(zhuan)(zhuan)業(ye)建設做(zuo)優、做(zuo)強(qiang)。

　　10.推進學生跨界融合(he)與遷移的創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)(neng)力(li)培養，突(tu)出“主(zhu)干專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)+拓(tuo)展專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)”的復合(he)育人模式，突(tu)顯“職業(ye)(ye)(ye)變(bian)遷能(neng)(neng)(neng)力(li)+社會(hui)普適能(neng)(neng)(neng)力(li)+創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)(neng)力(li)”復合(he)能(neng)(neng)(neng)力(li)培養的創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育，落(luo)實(shi)“專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)課(ke)程+通識課(ke)程；文科課(ke)程+理(li)工課(ke)程；校內課(ke)程+企業(ye)(ye)(ye)課(ke)程；專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)課(ke)程+創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)課(ke)程；科研項(xiang)目+創(chuang)(chuang)(chuang)新型項(xiang)目課(ke)程；推進公共課(ke)程改(gai)革；構建新型教(jiao)學管理(li)制度”的課(ke)程平臺(tai)建設與教(jiao)學。

　　11.依(yi)托專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業教(jiao)育(yu)(yu)主渠道，在(zai)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業課程(cheng)中增加創新(xin)創業教(jiao)育(yu)(yu)模塊(kuai)，將(jiang)培(pei)養創新(xin)創業思維(wei)融(rong)入知識講授、課堂研討、課程(cheng)匯報和課程(cheng)作業等專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業教(jiao)學(xue)的(de)(de)各個環節。設立一批不(bu)同類型、各具特色(se)(se)的(de)(de)創新(xin)創業教(jiao)育(yu)(yu)示范(fan)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業，建成一批理(li)念先進、特色(se)(se)鮮明、成效顯著，創新(xin)創業教(jiao)育(yu)(yu)與專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業教(jiao)育(yu)(yu)全方位(wei)融(rong)合、全過程(cheng)覆蓋(gai)的(de)(de)示范(fan)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業。

　　（四(si)）完善創(chuang)新創(chuang)業課程體(ti)系

　　12.完善啟(qi)蒙教(jiao)育、預科(ke)教(jiao)育、職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育、實(shi)踐教(jiao)育“四位一體(ti)”的(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)梯級課程(cheng)體(ti)系：“啟(qi)蒙教(jiao)育”，將創(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育模塊(kuai)列入必修課程(cheng)中面(mian)向全體(ti)學(xue)生(sheng)開(kai)課；“預科(ke)教(jiao)育”，依托各專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)開(kai)設100門創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)(ye)拓(tuo)展(zhan)課及(ji)創(chuang)客項目課；“職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育”，通過創(chuang)業(ye)(ye)(ye)學(xue)院的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)化課程(cheng)為已經或(huo)即將創(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)學(xue)生(sheng)進(jin)行專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育；“實(shi)踐教(jiao)育”，即通過第三方評審后同(tong)意或(huo)推薦學(xue)生(sheng)項目進(jin)入校內外創(chuang)意創(chuang)業(ye)(ye)(ye)園進(jin)行孵(fu)化。

　　13.建設創(chuang)新創(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)優(you)秀資源庫，完善創(chuang)新創(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)典型案例庫，豐(feng)富案例教(jiao)學課(ke)(ke)程資源。加快創(chuang)新創(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)優(you)質(zhi)課(ke)(ke)程信息化建設，推出一批資源共享的慕(mu)課(ke)(ke)、視頻公開(kai)課(ke)(ke)等在線開(kai)放課(ke)(ke)程。

　　14.自主編寫高水平創新創業教育教材，創建一(yi)批升(sheng)級(ji)創新創業教育精(jing)品課(ke)程、精(jing)品教材。

　　15.加強國際(ji)交流與合作，借鑒境外創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)育成功經(jing)驗(yan)，引進創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)育優質課程和教(jiao)學(xue)方(fang)法。

　　（五）強(qiang)化創新創業(ye)實踐平(ping)臺

　　16.高起點、高標(biao)準建(jian)設創客(ke)中心，構建(jian)立足校(xiao)園、面(mian)向社會的跨(kua)界合作平(ping)臺，為(wei)學生提供從(cong)創意到設計和(he)制造的全程服務，成為(wei)“創客(ke)”的“夢工(gong)廠”。

　　17.完善創(chuang)意創(chuang)業園建設，堅持獨立(li)法人(ren)化、項目專業化、評選公開化和服務全程化，不斷完善準入和退出機(ji)制。整合資(zi)源，積極(ji)推進校(xiao)外創(chuang)新創(chuang)業教育(yu)實踐基地建設。

　　18.完(wan)善“四會(hui)兩賽三聯(lian)盟”平臺建(jian)(jian)設(she)。充分(fen)發(fa)揮(hui)文博(bo)會(hui)、高交(jiao)(jiao)會(hui)、創(chuang)(chuang)交(jiao)(jiao)會(hui)和國際創(chuang)(chuang)客周(zhou)四個平臺的(de)交(jiao)(jiao)流展示作用(yong)，繼續(xu)舉辦(ban)好(hao)創(chuang)(chuang)業競賽和技能大比武兩項傳(chuan)統賽事，建(jian)(jian)設(she)好(hao)創(chuang)(chuang)交(jiao)(jiao)會(hui)聯(lian)盟、深圳(zhen)創(chuang)(chuang)客聯(lian)盟和全國高職院校創(chuang)(chuang)客聯(lian)盟，打造永不落幕的(de)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業交(jiao)(jiao)流平臺。

　　（六(liu)）深(shen)化(hua)政校行企(qi)協同育人

　　19.引(yin)入社會資源(yuan)(yuan)，合作共建創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業實驗室、創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業園、創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業孵化基(ji)地，為學生提供更多低成本創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業平臺和資源(yuan)(yuan)。

　　20.校企合作，深(shen)入實施系列(lie)協(xie)同(tong)育人行動計劃(hua)：聯(lian)合舉辦創(chuang)(chuang)新實驗班、精英班等多形式教學實體(ti)；協(xie)同(tong)開(kai)設創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業培訓項(xiang)(xiang)目(mu)，提高師生(sheng)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業能(neng)力；聯(lian)合設立產學研用(yong)協(xie)同(tong)創(chuang)(chuang)新中心，吸納師生(sheng)參與項(xiang)(xiang)目(mu)研究，培育高水平(ping)創(chuang)(chuang)新團(tuan)隊。

　　（七）加強(qiang)創(chuang)新創(chuang)業師(shi)資隊(dui)伍建設(she)

　　21.明確全體教師(shi)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育責任，完善專(zhuan)業(ye)(ye)技術職務(wu)評聘(pin)和績效考核標準(zhun)，加(jia)強創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育的考核評價，配齊配強創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育與創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)就業(ye)(ye)指(zhi)導專(zhuan)職教師(shi)隊伍。

　　22.加大創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業教(jiao)(jiao)育師資隊伍建設力(li)度(du)，建立相關專(zhuan)(zhuan)業教(jiao)(jiao)師、創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業教(jiao)(jiao)育專(zhuan)(zhuan)職(zhi)教(jiao)(jiao)師到(dao)行業、企(qi)業掛職(zhi)鍛煉(lian)制(zhi)度(du)。

　　23.完善創(chuang)業(ye)(ye)(ye)（創(chuang)客(ke)）導(dao)師(shi)管(guan)理辦法(fa)，配(pei)套相關激勵措施。聘請100位知名科(ke)學家(jia)(jia)、企業(ye)(ye)(ye)家(jia)(jia)、資深創(chuang)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)、投資人和優秀校友擔任校外(wai)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)（創(chuang)客(ke)）導(dao)師(shi)，實行(xing)創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)(ye)校企雙(shuang)導(dao)師(shi)制。

　　24.完善高校科(ke)技(ji)成果(guo)處置和(he)收(shou)益(yi)分配機(ji)制，支持教師以對外(wai)轉讓、合作轉化、作價(jia)入股、自主創業等(deng)形式(shi)將科(ke)技(ji)成果(guo)產(chan)業化，并鼓勵帶(dai)領學(xue)生創新創業。

　　25.設立(li)創新(xin)(xin)創業教育專項課題，鼓勵教師開展創新(xin)(xin)創業理論研(yan)究，并(bing)將研(yan)究成果(guo)應(ying)用于(yu)教育實(shi)踐中。

　　（八）建設校園創新創業文化

　　26.營造創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)氛圍。加大(da)校(xiao)內創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教育宣傳力度，發(fa)揮創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)協會(hui)、創(chuang)(chuang)業(ye)俱(ju)樂部等(deng)學生社團作用，夯實青創(chuang)(chuang)空間、深職創(chuang)(chuang)客街、創(chuang)(chuang)新(xin)工程等(deng)品牌項目，不定期舉(ju)辦講(jiang)座、論壇、見面會(hui)、研討(tao)會(hui)等(deng)學術交流活動，建設“獨立(li)思考、自由探索，勇于創(chuang)(chuang)新(xin)”的校(xiao)內創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)文化。

　　27.營造支持創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育的(de)外部環(huan)境。通(tong)過各(ge)類媒體宣(xuan)(xuan)傳渠道(dao)做好創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育宣(xuan)(xuan)傳，引導學生(sheng)樹立科學的(de)創(chuang)(chuang)新(xin)觀(guan)、創(chuang)(chuang)業(ye)觀(guan)、成才觀(guan)。廣泛宣(xuan)(xuan)傳大學生(sheng)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)優(you)秀典型，轉變社(she)會對創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)認識，推動形成崇尚創(chuang)(chuang)新(xin)、支持創(chuang)(chuang)業(ye)、褒(bao)獎成功、寬容(rong)失(shi)敗的(de)社(she)會氛圍。

　　（九）經費保障

　　28.成(cheng)立創(chuang)新(xin)創(chuang)業教育專(zhuan)項(xiang)基金，每年投入四個“100萬(wan)(wan)”用于(yu)(yu)扶持學生(sheng)創(chuang)業項(xiang)目的實施：100萬(wan)(wan)元用于(yu)(yu)扶持各類學生(sheng)創(chuang)業項(xiang)目；100萬(wan)(wan)元用于(yu)(yu)創(chuang)意創(chuang)業園運行維持；100萬(wan)(wan)元用于(yu)(yu)創(chuang)新(xin)工程建設，鼓勵學生(sheng)踴(yong)躍開展科技(ji)創(chuang)新(xin)活動；100萬(wan)(wan)元用于(yu)(yu)技(ji)能(neng)大(da)賽(sai)，鼓勵學生(sheng)積極參加國(guo)家、省(sheng)市等各級技(ji)能(neng)比賽(sai)。

　                                  　深圳(zhen)職業技術學(xue)院院長辦(ban)公室 2016年1月5日印發