11月(yue)2日，華(hua)中(zhong)師范大(da)學(xue)文(wen)學(xue)院教授(shou)、博士生(sheng)導師、《華(hua)中(zhong)學(xue)術》主編、臺灣屏東教育大(da)學(xue)客(ke)座(zuo)(zuo)教授(shou)戴(dai)建業(ye)先生(sheng)做客(ke)“麗湖(hu)大(da)講堂”第47期講座(zuo)(zuo)，在留仙洞校區德業(ye)樓(lou)306教室為我校師生(sheng)作(zuo)了一場(chang)題為《英雄(xiong)主義(yi)的豪情(qing)——以曹(cao)操、毛澤東、李白、杜(du)甫詩詞為例》的專(zhuan)題報告。學(xue)校多個學(xue)院師生(sheng)及(ji)學(xue)生(sheng)社團成(cheng)員近200人到場(chang)聆聽了講座(zuo)(zuo)。

　　戴建業老師的(de)報告從何謂(wei)英(ying)雄(xiong)(xiong)(xiong)講(jiang)起(qi)，首(shou)先(xian)引述漢末魏初劉劭的(de)《人(ren)物志(zhi)》中(zhong)(zhong)的(de)觀點——“夫(fu)草(cao)之精秀者(zhe)(zhe)為英(ying),獸之特(te)群者(zhe)(zhe)為雄(xiong)(xiong)(xiong)”，將英(ying)、雄(xiong)(xiong)(xiong)二(er)字分開來談(tan)。認為：英(ying)，是(shi)(shi)對(dui)花草(cao)中(zhong)(zhong)完(wan)美優(you)異(yi)者(zhe)(zhe)的(de)稱呼(hu)；雄(xiong)(xiong)(xiong)，則是(shi)(shi)對(dui)野獸中(zhong)(zhong)出類(lei)(lei)拔萃者(zhe)(zhe)的(de)稱呼(hu)。人(ren)類(lei)(lei)于是(shi)(shi)從中(zhong)(zhong)取名(ming)，把文武才(cai)干都出群的(de)人(ren)呼(hu)為“英(ying)雄(xiong)(xiong)(xiong)”。亦即“英(ying)雄(xiong)(xiong)(xiong)”乃是(shi)(shi)“英(ying)”與(yu)“雄(xiong)(xiong)(xiong)”的(de)復合體(ti)。因此，判(pan)斷(duan)一(yi)個人(ren)是(shi)(shi)不是(shi)(shi)英(ying)雄(xiong)(xiong)(xiong)就要看他是(shi)(shi)否兼具“英(ying)”與(yu)“雄(xiong)(xiong)(xiong)”二(er)者(zhe)(zhe)的(de)才(cai)干。而(er)兼具二(er)者(zhe)(zhe)才(cai)干的(de)體(ti)現，就是(shi)(shi)在(zai)(zai)重(zhong)大(da)歷史關(guan)頭，能(neng)勇敢地站出來扭轉乾坤，推動歷史進程(cheng)，拯救民(min)族(zu)命(ming)運；或(huo)者(zhe)(zhe)是(shi)(shi)在(zai)(zai)緊(jin)要的(de)歷史關(guan)頭能(neng)擔(dan)當歷史責任，即諸(zhu)葛亮在(zai)(zai)《出師表》中(zhong)(zhong)所(suo)謂(wei)的(de)“受(shou)任于敗軍之際(ji),奉命(ming)于危難之間”。

　　接(jie)下(xia)來戴建業先(xian)(xian)生(sheng)為(wei)我(wo)們(men)(men)分(fen)析了(le)兩類(lei)(lei)英(ying)(ying)(ying)雄(xiong)(xiong)：有(you)(you)的(de)(de)(de)英(ying)(ying)(ying)雄(xiong)(xiong)是打破了(le)舊世界，有(you)(you)的(de)(de)(de)則是重(zhong)建了(le)新世界。這(zhe)(zhe)一類(lei)(lei)的(de)(de)(de)英(ying)(ying)(ying)雄(xiong)(xiong)，我(wo)們(men)(men)把他們(men)(men)稱為(wei)領(ling)(ling)袖英(ying)(ying)(ying)雄(xiong)(xiong)，或帝王英(ying)(ying)(ying)雄(xiong)(xiong)，像曹(cao)(cao)操、毛(mao)澤(ze)東就屬于這(zhe)(zhe)一類(lei)(lei)。另外，每(mei)一個領(ling)(ling)域夜都(dou)有(you)(you)自己的(de)(de)(de)英(ying)(ying)(ying)雄(xiong)(xiong)，如思想(xiang)界有(you)(you)柏拉圖(tu)所(suo)謂的(de)(de)(de)“哲(zhe)學(xue)(xue)王”，詩(shi)(shi)(shi)國中(zhong)有(you)(you)所(suo)謂“桂冠詩(shi)(shi)(shi)人(ren)(ren)”。就詩(shi)(shi)(shi)歌創作來說，那些(xie)能行動(dong)表(biao)現(xian)一個民(min)族偉大(da)的(de)(de)(de)活力(li)、能揭示人(ren)(ren)類(lei)(lei)的(de)(de)(de)命運、表(biao)現(xian)波瀾壯(zhuang)闊的(de)(de)(de)現(xian)實生(sheng)活、能揭示人(ren)(ren)類(lei)(lei)的(de)(de)(de)悲(bei)劇(ju)與(yu)(yu)喜(xi)劇(ju)的(de)(de)(de)偉大(da)詩(shi)(shi)(shi)人(ren)(ren)，屬于詩(shi)(shi)(shi)國中(zhong)的(de)(de)(de)英(ying)(ying)(ying)雄(xiong)(xiong)，李白與(yu)(yu)杜甫(fu)(fu)就屬于這(zhe)(zhe)一類(lei)(lei)。為(wei)了(le)更細(xi)致地展示著這(zhe)(zhe)兩類(lei)(lei)英(ying)(ying)(ying)雄(xiong)(xiong)主義的(de)(de)(de)豪(hao)情，戴建業先(xian)(xian)生(sheng)又以詩(shi)(shi)(shi)詞(ci)精讀的(de)(de)(de)方式(shi)為(wei)我(wo)們(men)(men)進(jin)行了(le)詳細(xi)的(de)(de)(de)分(fen)析。在這(zhe)(zhe)一環(huan)節，他援引(yin)曹(cao)(cao)操、毛(mao)澤(ze)東、李白、杜甫(fu)(fu)的(de)(de)(de)諸多經典(dian)(dian)詩(shi)(shi)(shi)詞(ci)，如曹(cao)(cao)操的(de)(de)(de)《短歌行》《步(bu)出夏門行·觀滄海(hai)》，毛(mao)澤(ze)東的(de)(de)(de)《卜算子·詠梅》《沁園(yuan)春·長沙》《沁園(yuan)春·雪》，李白的(de)(de)(de)《南(nan)陵別兒童(tong)進(jin)京》《將進(jin)酒》《行路難(nan)》，杜甫(fu)(fu)的(de)(de)(de)《望岳》《房兵曹(cao)(cao)胡(hu)馬(ma)》《畫鷹》等，不僅與(yu)(yu)同(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)一起朗(lang)誦這(zhe)(zhe)些(xie)經典(dian)(dian)詩(shi)(shi)(shi)詞(ci)，更難(nan)得(de)的(de)(de)(de)是他旁征(zheng)博引(yin)，條分(fen)縷(lv)析，從現(xian)實出發，激(ji)揚(yang)了(le)在場同(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)的(de)(de)(de)青春情懷和(he)英(ying)(ying)(ying)雄(xiong)(xiong)主義豪(hao)情，博得(de)了(le)同(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)的(de)(de)(de)陣(zhen)陣(zhen)掌聲。戴建業先(xian)(xian)生(sheng)最后總結(jie)性指(zhi)出：不管(guan)哪類(lei)(lei)英(ying)(ying)(ying)雄(xiong)(xiong)，他們(men)(men)都(dou)具(ju)有(you)(you)英(ying)(ying)(ying)雄(xiong)(xiong)主義的(de)(de)(de)豪(hao)情與(yu)(yu)沖動(dong)，他們(men)(men)都(dou)有(you)(you)明(ming)確的(de)(de)(de)歷(li)史擔(dan)當意識，并勇于站(zhan)出來肩負(fu)歷(li)史重(zhong)擔(dan)，所(suo)以他們(men)(men)往往具(ju)有(you)(you)博大(da)的(de)(de)(de)胸(xiong)襟(jin)、宏偉的(de)(de)(de)氣勢(shi)和(he)震撼人(ren)(ren)心的(de)(de)(de)力(li)量。

　　最后，戴(dai)建業先生(sheng)還與在場的(de)同學(xue)們進行了互動，就同學(xue)們學(xue)習、人生(sheng)中的(de)一些困惑進行了解答，并鼓(gu)勵當今(jin)學(xue)子(zi)培養寬廣胸懷(huai)與擔當意識，努力鍛(duan)造自(zi)己的(de)英雄主義情懷(huai)，為(wei)青(qing)春增色，為(wei)人生(sheng)添彩。

                                                                   　　人文學院 趙目珍

轉自：文化育人網