10月28日，深(shen)圳市(shi)第五屆政(zheng)協(xie)委(wei)員(yuan)(yuan)，現任深(shen)圳市(shi)工業(ye)設(she)(she)計(ji)行業(ye)協(xie)會(hui)(hui)(hui)執行副會(hui)(hui)(hui)長兼秘(mi)書長、全國(guo)工業(ye)設(she)(she)計(ji)產業(ye)創(chuang)(chuang)新(xin)聯盟秘(mi)書長、深(shen)圳創(chuang)(chuang)新(xin)設(she)(she)計(ji)研究院戰略(lve)咨(zi)詢委(wei)員(yuan)(yuan)會(hui)(hui)(hui)執行秘(mi)書長、深(shen)港設(she)(she)計(ji)合(he)作(zuo)咨(zi)詢委(wei)員(yuan)(yuan)會(hui)(hui)(hui)委(wei)員(yuan)(yuan)封(feng)昌紅女士做客“麗湖(hu)大講堂”第46期講座。在留仙洞校區德業(ye)樓207教(jiao)室為我校師(shi)生作(zuo)了一場題(ti)為《與深(shen)圳同(tong)創(chuang)(chuang)造》的專題(ti)講座。

　　封昌(chang)紅(hong)首先為(wei)我們(men)介紹(shao)了(le)今年1月(yue)4日，李(li)克強總(zong)理(li)曾(ceng)專程參(can)觀深圳(zhen)第一(yi)家創(chuang)客(ke)(ke)機構——柴火(huo)創(chuang)客(ke)(ke)空間，欣然(ran)同意成(cheng)(cheng)為(wei)柴火(huo)創(chuang)客(ke)(ke)的(de)榮(rong)譽(yu)會員，并鼓勵年輕的(de)柴火(huo)創(chuang)客(ke)(ke)。在(zai)當時(shi)的(de)活動現場，封昌(chang)紅(hong)為(wei)總(zong)理(li)進行了(le)詳細的(de)介紹(shao)，有(you)些意外的(de)是，總(zong)理(li)對(dui)創(chuang)客(ke)(ke)領域(yu)非常熟悉。在(zai)參(can)觀現場，李(li)克強提出(chu)了(le)一(yi)個著名論(lun)斷：“創(chuang)客(ke)(ke)們(men)的(de)奇思妙想和(he)豐富成(cheng)(cheng)果，充(chong)分(fen)展示(shi)了(le)大眾創(chuang)業、萬眾創(chuang)新的(de)活力，這種活力和(he)創(chuang)造(zao)，將會成(cheng)(cheng)為(wei)中國經(jing)濟未來增長的(de)不熄(xi)引擎。”

　　隨后，封昌(chang)紅與(yu)聽眾分享(xiang)了她在國外的(de)(de)工作、游覽經歷與(yu)設計專(zhuan)業知識(shi)，激起了與(yu)會者(zhe)濃厚(hou)的(de)(de)興(xing)趣，極(ji)大擴展了專(zhuan)業學生(sheng)的(de)(de)認知視野。

　　講座的(de)(de)(de)(de)(de)最后，封昌(chang)紅分析了(le)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)客對深圳(zhen)未來發展帶來的(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)義。隨著信(xin)息技(ji)術(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)發展、知(zhi)識社會的(de)(de)(de)(de)(de)來臨，傳統的(de)(de)(de)(de)(de)模式正在轉變。基于對從個(ge)(ge)人(ren)通訊到(dao)個(ge)(ge)人(ren)計(ji)算(suan)，再到(dao)個(ge)(ge)人(ren)制(zhi)造(zao)的(de)(de)(de)(de)(de)社會技(ji)術(shu)發展脈絡，制(zhi)造(zao)業試(shi)圖構建以用(yong)(yong)戶為中心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)，面向應用(yong)(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)融合從創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)意(yi)、設計(ji)到(dao)制(zhi)造(zao)等各個(ge)(ge)環節的(de)(de)(de)(de)(de)用(yong)(yong)戶創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)制(zhi)造(zao)環境。面向知(zhi)識社會的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)2.0模式消融了(le)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)邊界，用(yong)(yong)戶可(ke)以成為創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)動力、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)體。從發展趨勢看，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)客空間必將成為技(ji)術(shu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)活動開展和(he)交流(liu)的(de)(de)(de)(de)(de)場所，也是(shi)技(ji)術(shu)積累的(de)(de)(de)(de)(de)場所，同時(shi)也必將成為創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)意(yi)產生和(he)實(shi)現以及交易的(de)(de)(de)(de)(de)場所，從而(er)成為創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業集(ji)散地。

　　創(chuang)(chuang)新2.0時(shi)代的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)客(ke)們以好玩為(wei)主要(yao)目的(de)(de)(de)(de)，恰(qia)恰(qia)是(shi)(shi)創(chuang)(chuang)客(ke)的(de)(de)(de)(de)意(yi)(yi)(yi)義所在(zai)。當創(chuang)(chuang)意(yi)(yi)(yi)及其(qi)實現(xian)有(you)(you)(you)成為(wei)商(shang)(shang)業(ye)模式的(de)(de)(de)(de)可能(neng)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，創(chuang)(chuang)業(ye)就是(shi)(shi)一(yi)件(jian)順(shun)理成章(zhang)的(de)(de)(de)(de)事情。一(yi)旦(dan)有(you)(you)(you)創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)想法，就要(yao)去思考商(shang)(shang)業(ye)模式，搭建創(chuang)(chuang)業(ye)團(tuan)隊(dui)。所以，凡是(shi)(shi)有(you)(you)(you)創(chuang)(chuang)業(ye)想法的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)客(ke)，就要(yao)做(zuo)有(you)(you)(you)心人，并且(qie)要(yao)堅持。從創(chuang)(chuang)意(yi)(yi)(yi)到實現(xian)創(chuang)(chuang)意(yi)(yi)(yi)是(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)質的(de)(de)(de)(de)飛躍(yue)(yue)，從創(chuang)(chuang)意(yi)(yi)(yi)產品到形(xing)成商(shang)(shang)業(ye)模式，又是(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)飛躍(yue)(yue)，每一(yi)個(ge)(ge)飛躍(yue)(yue)都不容易，都意(yi)(yi)(yi)味著有(you)(you)(you)失敗的(de)(de)(de)(de)危險(xian)。同時(shi)，這樣去做(zuo)之后，作為(wei)純粹創(chuang)(chuang)客(ke)的(de)(de)(de)(de)樂趣也許會減少(shao)，這是(shi)(shi)有(you)(you)(you)創(chuang)(chuang)業(ye)想法的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)客(ke)們要(yao)有(you)(you)(you)心理準備的(de)(de)(de)(de)。

　　講座(zuo)互動環節，封昌紅就創(chuang)(chuang)客與產業(ye)升級、設計教育等話(hua)題與聽眾進行了廣泛(fan)的(de)討論。本(ben)次講座(zuo)為(wei)我校創(chuang)(chuang)業(ye)學(xue)(xue)子開啟了全新的(de)創(chuang)(chuang)客思(si)維，擴展了廣大師生的(de)專(zhuan)業(ye)視野，為(wei)學(xue)(xue)子們的(de)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)提供了有益(yi)的(de)干貨。

                                                                         　　藝術學院 周俊凱

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