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體(ti)育部現有(you)專任教(jiao)(jiao)(jiao)師36人(ren)，其中(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)8人(ren)、副教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)15人(ren)、講師12人(ren)；博士3人(ren)。近年來，部門(men)積極開展具有(you)高職(zhi)特色的體(ti)育俱樂(le)部教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式(shi)改(gai)革；收到(dao)明顯成效，擁(yong)有(you)市級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)改(gai)項目一門(men)，校級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)改(gai)項目十(shi)余項。部門(men)積極響應(ying)學(xue)(xue)(xue)校新的人(ren)才(cai)培(pei)養模式(shi)改(gai)革舉(ju)措，已培(pei)養了101名社會(hui)體(ti)育輔修專業學(xue)(xue)(xue)生，并(bing)面(mian)向2012級(ji)學(xue)(xue)(xue)生繼續招(zhao)收拓(tuo)展專業學(xue)(xue)(xue)生。

體(ti)(ti)育(yu)(yu)部以(yi)國家體(ti)(ti)育(yu)(yu)總局體(ti)(ti)育(yu)(yu)文(wen)(wen)化(hua)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)基地(di)(di)為(wei)(wei)平(ping)臺(tai)，基地(di)(di)依托地(di)(di)域(yu)文(wen)(wen)化(hua)、民俗文(wen)(wen)化(hua)、區域(yu)文(wen)(wen)化(hua)等優(you)勢，逐步開展(zhan)具有特色的(de)體(ti)(ti)育(yu)(yu)文(wen)(wen)化(hua)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)，形成(cheng)(cheng)以(yi)絲(si)綢之路體(ti)(ti)育(yu)(yu)文(wen)(wen)化(hua)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)；武術(shu)與(yu)(yu)民族(zu)傳統體(ti)(ti)育(yu)(yu)文(wen)(wen)化(hua)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)；體(ti)(ti)育(yu)(yu)課程文(wen)(wen)化(hua)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)；社區與(yu)(yu)校園體(ti)(ti)育(yu)(yu)文(wen)(wen)化(hua)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)；地(di)(di)域(yu)非物(wu)質文(wen)(wen)化(hua)遺(yi)產(chan)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)為(wei)(wei)主的(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)體(ti)(ti)系。同時，學(xue)(xue)校實施了強身健體(ti)(ti)教育(yu)(yu)工程，大力加強對職業(ye)教育(yu)(yu)中學(xue)(xue)校體(ti)(ti)育(yu)(yu)教育(yu)(yu)的(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)與(yu)(yu)建設(she)(she)，并學(xue)(xue)校將逐漸發(fa)展(zhan)成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)集科(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)、教學(xue)(xue)、服務為(wei)(wei)一體(ti)(ti)的(de)體(ti)(ti)育(yu)(yu)文(wen)(wen)化(hua)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)基地(di)(di)，現已取得了一定(ding)(ding)的(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)成(cheng)(cheng)果。部門還積(ji)極參加國內外的(de)學(xue)(xue)術(shu)交流(liu)活動，并在大會上(shang)發(fa)表論文(wen)(wen)，研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)成(cheng)(cheng)果在學(xue)(xue)界產(chan)生了一定(ding)(ding)的(de)影響。目前(qian)，部門師(shi)資力量雄厚(hou)，年(nian)齡(ling)結構(gou)、學(xue)(xue)歷與(yu)(yu)職稱(cheng)結構(gou)較為(wei)(wei)合理，具有從事研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)的(de)師(shi)資和(he)設(she)(she)施條件，并制定(ding)(ding)了三年(nian)的(de)發(fa)展(zhan)規劃。

部門以國家體(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)總(zong)局體(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)基地為平臺(tai)，依(yi)托地域文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)、民(min)(min)俗文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)、區域文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)等優勢，開展具(ju)有(you)特色的(de)(de)體(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)，形成了(le)以:絲綢(chou)之路體(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)； 武術(shu)與民(min)(min)族傳統體(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)；體(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)課程(cheng)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)；社區與校園體(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)；地域非物質文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)遺(yi)產研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)為主的(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)體(ti)系(xi)。

同時(shi)，學(xue)(xue)校實(shi)施(shi)(shi)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)強身健體教(jiao)(jiao)育(yu)工程,全(quan)(quan)面(mian)開展(zhan)了對職業教(jiao)(jiao)育(yu)中學(xue)(xue)校體育(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)研究與建設(she)，其(qi)中“社會(hui)體育(yu)”在學(xue)(xue)校 “三(san)育(yu)人”的(de)人才培養模式改革中，已成為(wei)面(mian)向全(quan)(quan)校學(xue)(xue)生(sheng)開設(she)的(de)拓展(zhan)專業。學(xue)(xue)校將逐漸發展(zhan)成為(wei)集(ji)科研、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、服(fu)務為(wei)一體的(de)體育(yu)文化研究基地。部(bu)(bu)門(men)還積極參加國內外的(de)學(xue)(xue)術交流活(huo)動，研究成果(guo)在學(xue)(xue)術界也產生(sheng)了一定(ding)的(de)影響。部(bu)(bu)門(men)師(shi)資力量雄厚，年齡結構、學(xue)(xue)歷(li)與職稱(cheng)結構合理，具有從事研究的(de)師(shi)資和設(she)施(shi)(shi)條件，并制定(ding)了三(san)年的(de)發展(zhan)規劃。