草莓视频app在线下载

體育(yu)部(bu)現有(you)專任(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師36人(ren)(ren)，其中教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授8人(ren)(ren)、副教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授15人(ren)(ren)、講師12人(ren)(ren)；博士3人(ren)(ren)。近年來，部(bu)門積極開展(zhan)(zhan)具(ju)有(you)高職(zhi)特色(se)的體育(yu)俱樂部(bu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)模式(shi)改(gai)(gai)(gai)革(ge)；收到明顯成效，擁有(you)市(shi)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改(gai)(gai)(gai)項目(mu)一門，校(xiao)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改(gai)(gai)(gai)項目(mu)十余項。部(bu)門積極響應學(xue)校(xiao)新的人(ren)(ren)才培養(yang)模式(shi)改(gai)(gai)(gai)革(ge)舉措，已培養(yang)了(le)101名社(she)會(hui)體育(yu)輔修(xiu)專業(ye)學(xue)生，并(bing)面向2012級(ji)學(xue)生繼續招(zhao)收拓(tuo)展(zhan)(zhan)專業(ye)學(xue)生。

體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)部(bu)(bu)以(yi)國家體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)總局體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)文(wen)化研(yan)(yan)(yan)究基地(di)為(wei)平臺，基地(di)依托地(di)域文(wen)化、民(min)俗文(wen)化、區域文(wen)化等優勢(shi)，逐步開展(zhan)具(ju)有特色的體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)文(wen)化研(yan)(yan)(yan)究，形成(cheng)(cheng)以(yi)絲綢之路體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)文(wen)化研(yan)(yan)(yan)究；武術與(yu)民(min)族傳(chuan)統體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)文(wen)化研(yan)(yan)(yan)究；體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)課程(cheng)文(wen)化研(yan)(yan)(yan)究；社區與(yu)校(xiao)園體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)文(wen)化研(yan)(yan)(yan)究；地(di)域非物(wu)質文(wen)化遺產研(yan)(yan)(yan)究為(wei)主的研(yan)(yan)(yan)究體(ti)(ti)(ti)(ti)系(xi)。同時，學(xue)校(xiao)實施了(le)強身健體(ti)(ti)(ti)(ti)教(jiao)育(yu)(yu)工程(cheng)，大力加強對職業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)中(zhong)學(xue)校(xiao)體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)教(jiao)育(yu)(yu)的研(yan)(yan)(yan)究與(yu)建設(she)，并學(xue)校(xiao)將逐漸發(fa)展(zhan)成(cheng)(cheng)為(wei)集科研(yan)(yan)(yan)、教(jiao)學(xue)、服務為(wei)一體(ti)(ti)(ti)(ti)的體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)文(wen)化研(yan)(yan)(yan)究基地(di)，現已(yi)取得了(le)一定的研(yan)(yan)(yan)究成(cheng)(cheng)果(guo)。部(bu)(bu)門(men)還積極參加國內外的學(xue)術交流活動，并在大會上發(fa)表論(lun)文(wen)，研(yan)(yan)(yan)究成(cheng)(cheng)果(guo)在學(xue)界產生了(le)一定的影(ying)響。目前(qian)，部(bu)(bu)門(men)師(shi)資力量雄(xiong)厚，年齡結構、學(xue)歷與(yu)職稱結構較為(wei)合理，具(ju)有從(cong)事研(yan)(yan)(yan)究的師(shi)資和(he)設(she)施條件，并制定了(le)三年的發(fa)展(zhan)規(gui)劃。

部(bu)門以國家體(ti)育(yu)(yu)(yu)總局體(ti)育(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)研究(jiu)基地(di)為(wei)平(ping)臺，依托地(di)域文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)、民(min)俗文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)、區域文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)等優勢(shi)，開展具(ju)有特色的體(ti)育(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)研究(jiu)，形(xing)成(cheng)了以:絲綢之(zhi)路體(ti)育(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)研究(jiu)； 武術與民(min)族(zu)傳統體(ti)育(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)研究(jiu)；體(ti)育(yu)(yu)(yu)課程文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)研究(jiu)；社區與校園體(ti)育(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)研究(jiu)；地(di)域非物質文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)遺產研究(jiu)為(wei)主的研究(jiu)體(ti)系(xi)。

同時(shi)，學(xue)(xue)校實(shi)施的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)強身(shen)健體(ti)(ti)教育(yu)(yu)(yu)工(gong)程,全面(mian)(mian)開展(zhan)(zhan)了(le)對職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)中學(xue)(xue)校體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)教育(yu)(yu)(yu)的(de)研(yan)究(jiu)(jiu)與(yu)建設(she)，其中“社會體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)”在(zai)學(xue)(xue)校 “三育(yu)(yu)(yu)人(ren)”的(de)人(ren)才培養模式改(gai)革中，已成為面(mian)(mian)向全校學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)開設(she)的(de)拓展(zhan)(zhan)專業(ye)(ye)。學(xue)(xue)校將逐漸發展(zhan)(zhan)成為集科研(yan)、教學(xue)(xue)、服務(wu)為一體(ti)(ti)的(de)體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)文化研(yan)究(jiu)(jiu)基地。部(bu)門還積極參加(jia)國內外(wai)的(de)學(xue)(xue)術交(jiao)流活動，研(yan)究(jiu)(jiu)成果在(zai)學(xue)(xue)術界也(ye)產生(sheng)(sheng)了(le)一定的(de)影響(xiang)。部(bu)門師資(zi)力(li)量雄厚，年齡結構、學(xue)(xue)歷(li)與(yu)職(zhi)稱結構合理，具有(you)從(cong)事研(yan)究(jiu)(jiu)的(de)師資(zi)和設(she)施條件，并制定了(le)三年的(de)發展(zhan)(zhan)規劃(hua)。