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2012年9月，在創(chuang)新型國家戰略的(de)背景下，為主動適(shi)應深圳特區(qu)經濟社會和學(xue)(xue)生發展需(xu)要，深圳職業(ye)(ye)技(ji)術學(xue)(xue)院成立(li)創(chuang)業(ye)(ye)學(xue)(xue)院（深職院［2012］111號(hao)文(wen)）。2016年7月，為進一步主動適(shi)應產業(ye)(ye)鏈和人(ren)才(cai)供(gong)需(xu)鏈的(de)新常(chang)態，學(xue)(xue)院升(sheng)級為創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)學(xue)(xue)院（深職黨字［2016］15號(hao)文(wen)），學(xue)(xue)院負責全(quan)校(xiao)創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)教育(yu)的(de)統籌協調和組織管理(li),下設創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)教育(yu)教研室(shi)、綜合管理(li)辦公室(shi)、學(xue)(xue)生創(chuang)意(yi)創(chuang)業(ye)(ye)園、創(chuang)客中心（微觀裝配(pei)實驗(yan)室(shi)）。
創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)學(xue)院(yuan)的成(cheng)立，是我校大力推(tui)進“文(wen)化育人(ren)、復合(he)育人(ren)、協(xie)同育人(ren)”教育戰略改革的重要舉措。針對產業(ye)(ye)(ye)轉型(xing)升級和人(ren)的可(ke)持續發展的新(xin)(xin)要求(qiu)，創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)學(xue)院(yuan)以營造校園創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)文(wen)化、培養創(chuang)新(xin)(xin)型(xing)復合(he)人(ren)才(cai)、搭(da)建校內外創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)平(ping)臺為己任，強調培養學(xue)生(sheng)的職業(ye)(ye)(ye)變遷能力和以創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)能力為核心的綜合(he)素質(zhi)。
課程(cheng)建設方(fang)面，創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)學(xue)(xue)院圍繞創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)需(xu)具備的(de)知識、能力來確(que)定教(jiao)學(xue)(xue)內容，側重方(fang)法的(de)掌握；淡化學(xue)(xue)科界限，注(zhu)重學(xue)(xue)科的(de)交叉性(xing)(xing)、滲透(tou)性(xing)(xing)和綜合性(xing)(xing)。以創(chuang)(chuang)新(xin)思維(wei)的(de)培養，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)實踐性(xing)(xing)作為教(jiao)學(xue)(xue)設計主線(xian)，指(zhi)導學(xue)(xue)生利用設計思維(wei)的(de)方(fang)法去發掘項(xiang)目，并學(xue)(xue)習創(chuang)(chuang)辦公(gong)(gong)司或(huo)創(chuang)(chuang)辦模擬公(gong)(gong)司，延伸教(jiao)育到學(xue)(xue)生的(de)真實創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)階(jie)段(duan)，提供跟蹤與咨(zi)詢服務。
學(xue)(xue)院建立(li)了(le)一(yi)支(zhi)600人規模的(de)由(you)校內外專(zhuan)(zhuan)家學(xue)(xue)者、知名企業(ye)家、創(chuang)(chuang)業(ye)成(cheng)(cheng)功(gong)人士、優秀校友、專(zhuan)(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)師和輔導(dao)員共(gong)同組成(cheng)(cheng)、專(zhuan)(zhuan)兼結合(he)的(de)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)育導(dao)師隊伍。他(ta)們(men)不僅(jin)為學(xue)(xue)校創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)育提(ti)供咨詢幫助，還親自(zi)參與教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)和學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)項目指(zhi)導(dao)。
學校(xiao)現有學生(sheng)創(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)園(yuan)(yuan)、IT創(chuang)(chuang)客中心、電子精(jing)英創(chuang)(chuang)客空間等16個創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)實(shi)踐基地(di)，總面積5431平(ping)方(fang)米，形成從(cong)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)苗圃(pu)到孵(fu)(fu)化器一體化的創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)實(shi)踐教育系統(tong)。其中，大(da)學生(sheng)創(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)園(yuan)(yuan)1800平(ping)方(fang)米，可同時容納(na)54個創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)團隊(dui)開展創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)實(shi)踐活動。入(ru)園(yuan)(yuan)企業(ye)(ye)孵(fu)(fu)化期(qi)為兩年(nian)(nian)，學院為入(ru)園(yuan)(yuan)大(da)學生(sheng)免除租金，并提(ti)供創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)基金資(zi)助。自2010年(nian)(nian)開園(yuan)(yuan)以來，已累計有9批共計222個項目先后入(ru)園(yuan)(yuan)孵(fu)(fu)化，孵(fu)(fu)化期(qi)（2年(nian)(nian)）內存活率達62%。
學(xue)院于2014年10月(yue)開始籌建創(chuang)客(ke)(ke)中(zhong)心(xin)。學(xue)校創(chuang)客(ke)(ke)中(zhong)心(xin)是以微觀裝配(pei)實驗室為(wei)(wei)中(zhong)樞，各學(xue)院分中(zhong)心(xin)為(wei)(wei)延伸，學(xue)生(sheng)創(chuang)客(ke)(ke)為(wei)(wei)主體，國際(ji)大(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)客(ke)(ke)聯盟為(wei)(wei)拓展，兼顧(gu)教學(xue)和孵化雙(shuang)重功能，實現跨地域(yu)、全要素的創(chuang)客(ke)(ke)培育及(ji)項目(mu)孵化的綜合平臺，為(wei)(wei)大(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)客(ke)(ke)提供從創(chuang)意、到(dao)設計、到(dao)制(zhi)造的專業(ye)支(zhi)持和全過程服務。
2015年3月(yue)，學(xue)校(xiao)被(bei)廣東省教(jiao)育廳評為首(shou)批“廣東省大學(xue)生創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育示范(fan)學(xue)校(xiao)”，2015年7月(yue)，學(xue)校(xiao)獲(huo)得(de)中(zhong)華(hua)人民(min)共和國教(jiao)育部(bu)認(ren)證(zheng)的“全國高校(xiao)實(shi)踐(jian)育人創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)基地”，2016年7月(yue)，學(xue)校(xiao)榮膺全國創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)典(dian)型經(jing)驗高校(xiao)。
未(wei)來(lai)，學(xue)院(yuan)將繼續通過觀念、模式、路徑(jing)的創(chuang)(chuang)新(xin)，深化復合式人(ren)才培養改革(ge)，努(nu)力回歸教(jiao)(jiao)育本質，擔當(dang)教(jiao)(jiao)育使命，體(ti)現教(jiao)(jiao)育自覺(jue)。在每位同學(xue)心中播下創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)的種(zhong)子，增強(qiang)其創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)能力，為他們未(wei)來(lai)的可持續發展(zhan)提(ti)供不竭動力。
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