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2012年9月(yue)，在(zai)創新(xin)(xin)型國家戰略的(de)(de)背景(jing)下(xia)，為(wei)主動適(shi)應(ying)深(shen)圳特區經濟社(she)會(hui)和(he)(he)學(xue)(xue)生(sheng)發展(zhan)需(xu)要(yao)，深(shen)圳職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技術(shu)學(xue)(xue)院(yuan)成立(li)創業(ye)(ye)學(xue)(xue)院(yuan)（深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)［2012］111號文）。2016年7月(yue)，為(wei)進一步主動適(shi)應(ying)產業(ye)(ye)鏈(lian)和(he)(he)人才供需(xu)鏈(lian)的(de)(de)新(xin)(xin)常(chang)態，學(xue)(xue)院(yuan)升級(ji)為(wei)創新(xin)(xin)創業(ye)(ye)學(xue)(xue)院(yuan)（深(shen)職(zhi)(zhi)黨字［2016］15號文），學(xue)(xue)院(yuan)負責全校(xiao)創新(xin)(xin)創業(ye)(ye)教育的(de)(de)統籌(chou)協調(diao)和(he)(he)組織(zhi)管(guan)理,下(xia)設創新(xin)(xin)創業(ye)(ye)教育教研室(shi)、綜合管(guan)理辦公(gong)室(shi)、學(xue)(xue)生(sheng)創意創業(ye)(ye)園(yuan)、創客中心(xin)（微觀裝配實驗室(shi)）。
創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)(ye)學(xue)院(yuan)的(de)(de)成立，是我校大(da)力(li)推進“文化育人(ren)(ren)、復合育人(ren)(ren)、協同育人(ren)(ren)”教育戰(zhan)略(lve)改(gai)革的(de)(de)重要舉(ju)措。針對產業(ye)(ye)(ye)轉型(xing)升級和人(ren)(ren)的(de)(de)可持續發展(zhan)的(de)(de)新要求，創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)(ye)學(xue)院(yuan)以營造(zao)校園創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)(ye)文化、培養(yang)創(chuang)新型(xing)復合人(ren)(ren)才(cai)、搭建校內外創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)(ye)平臺(tai)為(wei)己任，強(qiang)調(diao)培養(yang)學(xue)生(sheng)的(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)變遷能力(li)和以創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)(ye)能力(li)為(wei)核心的(de)(de)綜合素(su)質(zhi)。
課程建(jian)設(she)方面，創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)學(xue)院(yuan)圍繞(rao)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)需具備的(de)(de)知識、能(neng)力來確定教學(xue)內容，側重(zhong)方法的(de)(de)掌握；淡化學(xue)科界限(xian)，注重(zhong)學(xue)科的(de)(de)交叉性、滲透性和綜合性。以(yi)創(chuang)(chuang)新思維的(de)(de)培養，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)實踐性作為教學(xue)設(she)計(ji)主線，指導學(xue)生利用設(she)計(ji)思維的(de)(de)方法去發掘項目，并學(xue)習創(chuang)(chuang)辦公司或創(chuang)(chuang)辦模(mo)擬公司，延伸教育到(dao)學(xue)生的(de)(de)真實創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)階段，提供跟蹤(zong)與咨詢(xun)服務(wu)。
學(xue)院建立了一支600人(ren)規模的(de)由校(xiao)內外(wai)專(zhuan)家學(xue)者、知(zhi)名(ming)企(qi)業(ye)(ye)(ye)家、創(chuang)業(ye)(ye)(ye)成(cheng)功(gong)人(ren)士、優(you)秀校(xiao)友、專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)師和輔導員共同組(zu)成(cheng)、專(zhuan)兼結合的(de)創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育導師隊伍。他們不(bu)僅為學(xue)校(xiao)創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育提供咨詢(xun)幫助，還親自參(can)與教(jiao)學(xue)工作和學(xue)生創(chuang)業(ye)(ye)(ye)項目指導。
學校現有(you)(you)學生創(chuang)意創(chuang)業(ye)(ye)(ye)園(yuan)(yuan)、IT創(chuang)客中(zhong)心(xin)、電子精(jing)英(ying)創(chuang)客空間等16個創(chuang)業(ye)(ye)(ye)實(shi)踐基(ji)地，總面(mian)積5431平(ping)方米，形成從(cong)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)苗圃(pu)到孵化(hua)器一體化(hua)的創(chuang)業(ye)(ye)(ye)實(shi)踐教育系統。其中(zhong)，大學生創(chuang)意創(chuang)業(ye)(ye)(ye)園(yuan)(yuan)1800平(ping)方米，可同(tong)時(shi)容納54個創(chuang)業(ye)(ye)(ye)團(tuan)隊開展創(chuang)業(ye)(ye)(ye)實(shi)踐活動。入園(yuan)(yuan)企業(ye)(ye)(ye)孵化(hua)期(qi)為兩年，學院為入園(yuan)(yuan)大學生免除(chu)租(zu)金，并提(ti)供(gong)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)基(ji)金資助。自(zi)2010年開園(yuan)(yuan)以來(lai)，已(yi)累計有(you)(you)9批共(gong)計222個項目先后入園(yuan)(yuan)孵化(hua)，孵化(hua)期(qi)（2年）內存活率(lv)達62%。
學(xue)(xue)(xue)院于2014年(nian)10月開(kai)始籌建創(chuang)客中心(xin)(xin)。學(xue)(xue)(xue)校創(chuang)客中心(xin)(xin)是以微觀裝(zhuang)配實(shi)驗室(shi)為中樞，各(ge)學(xue)(xue)(xue)院分中心(xin)(xin)為延伸，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)客為主體，國際大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)客聯盟為拓展，兼顧教(jiao)學(xue)(xue)(xue)和(he)孵(fu)化雙重功能，實(shi)現跨地域、全要素的創(chuang)客培育及項目(mu)孵(fu)化的綜合平臺(tai)，為大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)客提(ti)供從創(chuang)意(yi)、到設計、到制造的專業(ye)支持和(he)全過程服務。
2015年3月(yue)，學(xue)校(xiao)被廣東省教(jiao)育(yu)(yu)廳評為首(shou)批“廣東省大學(xue)生創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)示范學(xue)校(xiao)”，2015年7月(yue)，學(xue)校(xiao)獲得中(zhong)華人民(min)共和(he)國教(jiao)育(yu)(yu)部認證的“全國高校(xiao)實(shi)踐育(yu)(yu)人創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)基地”，2016年7月(yue)，學(xue)校(xiao)榮膺全國創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)典(dian)型(xing)經驗高校(xiao)。
未來，學院將繼續通(tong)過(guo)觀(guan)念、模式(shi)、路徑(jing)的創(chuang)(chuang)(chuang)新，深(shen)化(hua)復合(he)式(shi)人才培(pei)養(yang)改革，努力(li)回歸教(jiao)育(yu)(yu)本質，擔當(dang)教(jiao)育(yu)(yu)使命，體現教(jiao)育(yu)(yu)自覺。在每位(wei)同學心(xin)中播下創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的種子，增強其創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)能力(li)，為(wei)他(ta)們未來的可持續發(fa)展提(ti)供不竭動力(li)。
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