體(ti)育部(bu)現(xian)有(you)專任教(jiao)(jiao)師36人(ren)，其中教(jiao)(jiao)授8人(ren)、副教(jiao)(jiao)授15人(ren)、講師12人(ren)；博(bo)士3人(ren)。近年來，部(bu)門(men)積(ji)極開(kai)展(zhan)具有(you)高(gao)職特色的(de)體(ti)育俱樂部(bu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模式(shi)改革；收(shou)到明顯成效，擁有(you)市級教(jiao)(jiao)改項目(mu)一門(men)，校(xiao)級教(jiao)(jiao)改項目(mu)十余項。部(bu)門(men)積(ji)極響(xiang)應(ying)學(xue)(xue)校(xiao)新的(de)人(ren)才培養(yang)模式(shi)改革舉措，已培養(yang)了101名社會體(ti)育輔修專業學(xue)(xue)生(sheng)，并(bing)面向(xiang)2012級學(xue)(xue)生(sheng)繼續招收(shou)拓展(zhan)專業學(xue)(xue)生(sheng)。

體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)部(bu)以國(guo)家體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)總(zong)局體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)基地(di)為(wei)平臺，基地(di)依托地(di)域文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)、民俗(su)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)、區(qu)域文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)等優勢，逐步開展具(ju)有特(te)色的(de)體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)，形成以絲綢之路體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)；武術(shu)與(yu)民族傳(chuan)統體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)；體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)課(ke)程文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)；社區(qu)與(yu)校(xiao)(xiao)園體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)；地(di)域非物質文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)遺產(chan)(chan)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)為(wei)主的(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)體(ti)(ti)(ti)(ti)系。同時(shi)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)實(shi)施了強身健體(ti)(ti)(ti)(ti)教(jiao)育(yu)(yu)工程，大(da)力加強對職業教(jiao)育(yu)(yu)中學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)與(yu)建(jian)設，并(bing)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)將逐漸發展成為(wei)集科研(yan)(yan)(yan)、教(jiao)學(xue)(xue)、服務為(wei)一體(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)基地(di)，現已(yi)取得了一定的(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)成果(guo)。部(bu)門(men)還積極參加國(guo)內外的(de)學(xue)(xue)術(shu)交流(liu)活(huo)動，并(bing)在(zai)大(da)會上發表論文(wen)(wen)，研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)成果(guo)在(zai)學(xue)(xue)界產(chan)(chan)生了一定的(de)影響(xiang)。目前，部(bu)門(men)師資力量雄厚(hou)，年(nian)齡結(jie)構、學(xue)(xue)歷與(yu)職稱結(jie)構較(jiao)為(wei)合理，具(ju)有從事(shi)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)的(de)師資和設施條件，并(bing)制(zhi)定了三年(nian)的(de)發展規劃(hua)。

部門以國(guo)家(jia)體育總(zong)局體育文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)研(yan)究(jiu)(jiu)基地為平臺，依托地域(yu)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)、民俗文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)、區域(yu)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)等優勢，開(kai)展具有特(te)色的體育文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)研(yan)究(jiu)(jiu)，形成了以:絲綢之路體育文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)研(yan)究(jiu)(jiu)； 武術與民族傳統體育文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)研(yan)究(jiu)(jiu)；體育課程文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)研(yan)究(jiu)(jiu)；社區與校園體育文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)研(yan)究(jiu)(jiu)；地域(yu)非(fei)物(wu)質文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)遺產(chan)研(yan)究(jiu)(jiu)為主的研(yan)究(jiu)(jiu)體系。

同(tong)時，學(xue)(xue)校實施的(de)學(xue)(xue)生強身健體(ti)教育(yu)(yu)(yu)工程,全(quan)面開展了對(dui)職(zhi)業教育(yu)(yu)(yu)中學(xue)(xue)校體(ti)育(yu)(yu)(yu)教育(yu)(yu)(yu)的(de)研究(jiu)與(yu)建設，其中“社會體(ti)育(yu)(yu)(yu)”在學(xue)(xue)校 “三育(yu)(yu)(yu)人(ren)”的(de)人(ren)才培養模式改革中，已成為面向(xiang)全(quan)校學(xue)(xue)生開設的(de)拓(tuo)展專業。學(xue)(xue)校將逐漸發(fa)展成為集科研、教學(xue)(xue)、服務為一體(ti)的(de)體(ti)育(yu)(yu)(yu)文化研究(jiu)基地(di)。部門還(huan)積極參加國內外的(de)學(xue)(xue)術(shu)(shu)交流活動，研究(jiu)成果在學(xue)(xue)術(shu)(shu)界也(ye)產生了一定的(de)影響。部門師資(zi)力量雄厚，年齡(ling)結構(gou)、學(xue)(xue)歷(li)與(yu)職(zhi)稱(cheng)結構(gou)合(he)理，具(ju)有(you)從事研究(jiu)的(de)師資(zi)和設施條件，并制定了三年的(de)發(fa)展規(gui)劃。