體(ti)育(yu)部現有(you)專(zhuan)任教(jiao)(jiao)師36人(ren)，其中(zhong)教(jiao)(jiao)授8人(ren)、副(fu)教(jiao)(jiao)授15人(ren)、講(jiang)師12人(ren)；博士3人(ren)。近(jin)年(nian)來，部門積極(ji)開(kai)展具(ju)有(you)高職特色的體(ti)育(yu)俱(ju)樂部教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模(mo)式改(gai)革；收到明顯成效，擁有(you)市級教(jiao)(jiao)改(gai)項目一門，校級教(jiao)(jiao)改(gai)項目十余項。部門積極(ji)響應(ying)學(xue)(xue)校新的人(ren)才培養模(mo)式改(gai)革舉措，已培養了101名社會體(ti)育(yu)輔修專(zhuan)業學(xue)(xue)生(sheng)，并面向2012級學(xue)(xue)生(sheng)繼續招收拓展專(zhuan)業學(xue)(xue)生(sheng)。

體(ti)育(yu)(yu)(yu)部以國家體(ti)育(yu)(yu)(yu)總(zong)局體(ti)育(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)研究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)基(ji)地(di)為(wei)(wei)平臺，基(ji)地(di)依托(tuo)地(di)域(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)、民俗文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)、區(qu)域(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)等優勢(shi)，逐(zhu)步開展(zhan)具有特(te)色的(de)(de)體(ti)育(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)研究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)，形成以絲(si)綢之路體(ti)育(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)研究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)；武術(shu)與(yu)民族傳(chuan)統體(ti)育(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)研究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)；體(ti)育(yu)(yu)(yu)課程文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)研究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)；社區(qu)與(yu)校園(yuan)體(ti)育(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)研究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)；地(di)域(yu)(yu)非物(wu)質文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)遺產研究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)為(wei)(wei)主的(de)(de)研究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)體(ti)系。同時，學(xue)校實(shi)施(shi)(shi)了(le)強身健體(ti)教育(yu)(yu)(yu)工程，大力(li)加(jia)強對職(zhi)(zhi)業教育(yu)(yu)(yu)中學(xue)校體(ti)育(yu)(yu)(yu)教育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)研究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)與(yu)建設，并學(xue)校將(jiang)逐(zhu)漸發展(zhan)成為(wei)(wei)集科研、教學(xue)、服務為(wei)(wei)一體(ti)的(de)(de)體(ti)育(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)研究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)基(ji)地(di)，現已取得了(le)一定(ding)的(de)(de)研究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)成果(guo)。部門(men)還積極參加(jia)國內外的(de)(de)學(xue)術(shu)交(jiao)流活(huo)動，并在(zai)大會(hui)上(shang)發表論文(wen)(wen)(wen)，研究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)成果(guo)在(zai)學(xue)界產生了(le)一定(ding)的(de)(de)影響。目前，部門(men)師資(zi)力(li)量(liang)雄(xiong)厚，年齡(ling)結構(gou)、學(xue)歷與(yu)職(zhi)(zhi)稱結構(gou)較為(wei)(wei)合理，具有從事研究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)的(de)(de)師資(zi)和設施(shi)(shi)條件(jian)，并制(zhi)定(ding)了(le)三年的(de)(de)發展(zhan)規劃。

部門以(yi)(yi)國家體(ti)(ti)育總局體(ti)(ti)育文化(hua)研(yan)究(jiu)基地(di)為平臺，依托地(di)域(yu)文化(hua)、民(min)俗文化(hua)、區域(yu)文化(hua)等(deng)優勢，開展(zhan)具(ju)有特色的體(ti)(ti)育文化(hua)研(yan)究(jiu)，形成了以(yi)(yi):絲綢之路體(ti)(ti)育文化(hua)研(yan)究(jiu)； 武術(shu)與民(min)族(zu)傳統體(ti)(ti)育文化(hua)研(yan)究(jiu)；體(ti)(ti)育課(ke)程文化(hua)研(yan)究(jiu)；社區與校園體(ti)(ti)育文化(hua)研(yan)究(jiu)；地(di)域(yu)非物質文化(hua)遺產研(yan)究(jiu)為主(zhu)的研(yan)究(jiu)體(ti)(ti)系(xi)。

同時，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)實施的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)強身健體教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工程,全面(mian)開(kai)展(zhan)了(le)對職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)中(zhong)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)體育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)研究與(yu)建(jian)設(she)，其中(zhong)“社(she)會體育(yu)(yu)”在學(xue)(xue)校(xiao)(xiao) “三(san)育(yu)(yu)人”的(de)(de)(de)(de)人才培養模式改革中(zhong)，已成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)面(mian)向全校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)開(kai)設(she)的(de)(de)(de)(de)拓(tuo)展(zhan)專業。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)將逐漸發展(zhan)成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)集科研、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、服(fu)務為(wei)(wei)一(yi)體的(de)(de)(de)(de)體育(yu)(yu)文化研究基地。部門還積極參加國(guo)內外的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)術(shu)交(jiao)流活動，研究成(cheng)(cheng)果在學(xue)(xue)術(shu)界也產生(sheng)了(le)一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)影響。部門師(shi)(shi)資力量雄厚(hou)，年(nian)齡(ling)結構、學(xue)(xue)歷與(yu)職(zhi)稱結構合理，具有從(cong)事研究的(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)資和設(she)施條件，并制定(ding)了(le)三(san)年(nian)的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)規劃(hua)。