3月23日《中國教(jiao)育報(bao)》第四版(ban)新聞版(ban)刊發(fa)了題為《廣東(dong)(dong)：打(da)贏職教(jiao)“升級戰”》的深(shen)度(du)新聞。報(bao)道(dao)廣東(dong)(dong)省職業(ye)教(jiao)育堅(jian)持問題導向，堅(jian)持校企精準(zhun)對(dui)接、精準(zhun)育人，打(da)通產學(xue)研“壁壘”，助力(li)廣東(dong)(dong)產業(ye)“換擋提速”，為國家“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路”倡議、粵港澳(ao)大灣區建設“添柴加火”。值得注意的是，主稿文中我校(xiao)辦(ban)學成績作為典型被多次提及。現將全(quan)文轉發,以(yi)饗讀者。

 專業設置圍著產業轉，能工巧匠授學生“真武藝”，校企融合同創共贏

廣東：打贏職教“升級(ji)戰”

本報(bao)記者 劉盾 通訊員 黎鑒遠(yuan)

在十三(san)屆全國人(ren)大二(er)次會(hui)議開幕(mu)會(hui)上(shang)，國務院(yuan)總理李克強作(zuo)政府工(gong)作(zuo)報告時提(ti)出，改革完善(shan)高職(zhi)院(yuan)校考(kao)試招(zhao)生辦法，鼓勵更多應(ying)屆高中畢業生和退(tui)役軍(jun)人(ren)、下崗職(zhi)工(gong)、農民工(gong)等報考(kao)，今年大規模(mo)擴(kuo)招(zhao)100萬(wan)人(ren)。

敢闖愛創的廣東(dong)，先(xian)行一步(bu)。今(jin)年(nian)2月，廣東(dong)印發的《廣東(dong)省(sheng)職業(ye)(ye)教(jiao)育“擴容、提質、強(qiang)服務”三(san)年(nian)行動計劃（2019—2021年(nian)）》提出，到(dao)2021年(nian)新(xin)增(zeng)12萬個以(yi)上高(gao)職學位，中(zhong)職畢業(ye)(ye)生(sheng)升學率(lv)達到(dao)30%以(yi)上，本(ben)科高(gao)校招收高(gao)職院校畢業(ye)(ye)生(sheng)人數比2018年(nian)翻(fan)一番。

近(jin)年來(lai)，廣東(dong)職業教育堅持問題(ti)導向，堅持校(xiao)企精(jing)準對接、精(jing)準育人，打通產(chan)學研“壁壘(lei)”，助力廣東(dong)產(chan)業“換擋提速”，為國家“一帶一路(lu)”倡議、粵(yue)港(gang)澳大灣區建設“添(tian)柴加(jia)火(huo)”。

啃下職教發展“硬骨頭”

2018年，廣東(dong)(dong)職業院校在校生169.3萬人(ren)，辦學規模居全國(guo)前列。而2018年廣東(dong)(dong)技(ji)術技(ji)能人(ren)才占從(cong)業人(ren)員的比重為(wei)17%，低于全國(guo)21.3%的平均水平；高技(ji)能人(ren)才占技(ji)術技(ji)能人(ren)才的比重為(wei)28.9%，低于德國(guo)的50%、日本的40%。

“職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)必(bi)須通過改革，把擴大(da)培養(yang)規模、提高培養(yang)質量放在重中(zhong)之(zhi)重，讓‘人口紅(hong)利’變(bian)成‘人才(cai)紅(hong)利’。”廣(guang)東(dong)省(sheng)委教(jiao)(jiao)育(yu)工委書記，省(sheng)教(jiao)(jiao)育(yu)廳(ting)黨組書記、廳(ting)長景李虎指出，高等職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)學位不(bu)足、中(zhong)等職業(ye)學校“小、散、弱”、產(chan)教(jiao)(jiao)合而不(bu)深、吸引(yin)力(li)較弱等，仍(reng)是當前(qian)廣(guang)東(dong)職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)面臨的主要問(wen)題(ti)。

近五(wu)年(nian)，廣東(dong)大力調整(zheng)產業(ye)結構。2018年(nian)，廣東(dong)一二三產業(ye)比重(zhong)調整(zheng)為4.0∶41.8∶54.2，先進制造業(ye)和(he)高技術制造業(ye)增(zeng)加值占規模以上(shang)工業(ye)比重(zhong)分別達56.4%和(he)31.5%。而(er)廣東(dong)職教人才(cai)培(pei)養(yang)的供給側和(he)產業(ye)需求側在結構、質量、水平(ping)上(shang)，仍不能完全(quan)相(xiang)互(hu)適應。

這些問(wen)題引起了(le)廣東省委、省政(zheng)(zheng)府(fu)及教育(yu)部門的(de)高(gao)度重視。這時，恰逢國家職教改革(ge)政(zheng)(zheng)策(ce)春風吹來。黨的(de)十九大報告、《國家職業教育(yu)改革(ge)實施方案》等(deng)指(zhi)出，以促進就(jiu)業和(he)(he)適(shi)應產(chan)業發展(zhan)需求(qiu)為導(dao)向，著力培(pei)養(yang)高(gao)素質(zhi)勞動者(zhe)和(he)(he)技術技能人才。

廣東領風氣之(zhi)先，把問題作為(wei)改革(ge)的(de)“指揮棒”，出臺(tai)《廣東省職業教(jiao)育(yu)條例》，以及(ji)一(yi)系(xi)列(lie)放眼長遠、精(jing)準點穴的(de)政策(ce)措(cuo)施(shi)，按下(xia)職業教(jiao)育(yu)改革(ge)“快(kuai)進鍵”。

打“組合拳”擴大職教資源

廣東清遠市(shi)省(sheng)級職業技術教育示(shi)范基地(di)建設現(xian)場熱火朝天。今年9月(yue)，該基地(di)5所(suo)高職院校(xiao)將迎來首(shou)批學(xue)生。到2021年，該基地(di)高職在校(xiao)生將達(da)5.6萬(wan)人。

這只是廣東著力做好優質職(zhi)教(jiao)資源(yuan)“加法”的縮影。近年來，廣東加強(qiang)職(zhi)業教(jiao)育供(gong)給側改革，做大做強(qiang)高等職(zhi)業教(jiao)育，優化(hua)中等職(zhi)業教(jiao)育結構(gou)布(bu)局，為(wei)職(zhi)業院校學(xue)(xue)生(sheng)搭(da)建“才學(xue)(xue)青云(yun)梯”。

廣東茂(mao)名市(shi)是全(quan)國最大的水果生(sheng)產(chan)基地(di)，但當地(di)高等(deng)農林業人才缺乏。2018年(nian)，廣東茂(mao)名農林科(ke)技職業學院(yuan)“應(ying)運而生(sheng)”。近(jin)年(nian)來，茂(mao)名緊密對接區域主導(dao)產(chan)業、新興產(chan)業和產(chan)業轉型升級(ji)需求(qiu)，新建、擴建4所高職院(yuan)校(xiao)。

“我們著(zhu)力打好擴容‘組(zu)合拳(quan)’。”廣(guang)東省(sheng)(sheng)委(wei)教育(yu)工委(wei)副書記(ji)，省(sheng)(sheng)教育(yu)廳(ting)黨組(zu)副書記(ji)、副廳(ting)長邢(xing)鋒(feng)介紹說，為增加優(you)質職教資源(yuan)(yuan)，廣(guang)東挖潛擴容，新設一批區域經濟社會發展和產業(ye)(ye)發展急需的高(gao)(gao)職院(yuan)校。廣(guang)東還將組(zu)織部分省(sheng)(sheng)屬高(gao)(gao)職院(yuan)校聯合中職學校，實施集團(tuan)辦學，優(you)化職業(ye)(ye)教育(yu)資源(yuan)(yuan)。

大力推進(jin)職業院(yuan)校(xiao)建設(she)的背后(hou)，是(shi)廣(guang)(guang)(guang)東(dong)建立健(jian)全投(tou)入穩定增長(chang)機制(zhi)，投(tou)入真金白(bai)銀。廣(guang)(guang)(guang)東(dong)省(sheng)教(jiao)育(yu)(yu)廳基建財(cai)務處負責人給出一組數據，2016至2018年(nian)，廣(guang)(guang)(guang)東(dong)職業教(jiao)育(yu)(yu)總投(tou)入1329.99億元，其中(zhong)財(cai)政(zheng)性經費973.30億元。

“擴招100萬，廣(guang)(guang)東要多作貢獻。”景李(li)虎介紹說，廣(guang)(guang)東要出臺針對職業院校學生(sheng)的扶貧助學政策指引，讓更多孩(hai)子圓(yuan)大學夢(meng)(meng)、成才(cai)夢(meng)(meng)。

廣東一手(shou)抓(zhua)增量(liang)，一手(shou)抓(zhua)質(zhi)量(liang)，讓學生(sheng)有學上(shang)、上(shang)好學。廣東采(cai)取撤并、合(he)作、集團辦(ban)學等多(duo)種形式，優化(hua)中(zhong)等職(zhi)(zhi)業教育結構布(bu)局(ju)，提高育人質(zhi)量(liang)。到(dao)2021年，全省中(zhong)職(zhi)(zhi)學校數(shu)量(liang)將從464所(suo)整合(he)到(dao)350所(suo)左右(you)。

為打破職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育天花板，近(jin)年來(lai)，廣(guang)東還穩(wen)步(bu)推進中高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)三二(er)分段、專本(ben)協(xie)同育人、中職(zhi)(zhi)(zhi)本(ben)科(ke)銜接等試點(dian)工(gong)作。據統(tong)計，2018年，廣(guang)東30所(suo)(suo)高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)院校聯(lian)合20所(suo)(suo)本(ben)科(ke)高(gao)(gao)(gao)校，在(zai)75個專業(ye)點(dian)開(kai)展(zhan)協(xie)同育人試點(dian)；63所(suo)(suo)高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)院校與(yu)210所(suo)(suo)中職(zhi)(zhi)(zhi)學(xue)校協(xie)同，在(zai)819個專業(ye)點(dian)開(kai)展(zhan)中高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)貫通培養三二(er)分段試點(dian)。

率先創建一流高職院校

2018年，深圳(zhen)職業(ye)技術學院(yuan)(yuan)發布我國高(gao)等職業(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)的首個世界一流建設方案。此前，廣東率先在全國啟動一流高(gao)職院(yuan)(yuan)校(xiao)建設單位遴(lin)選(xuan)，深職院(yuan)(yuan)等18所(suo)高(gao)職院(yuan)(yuan)校(xiao)成功入選(xuan)。

近年(nian)來，為打造一批當地離不開、業(ye)內都認同、國際(ji)可交(jiao)流的(de)高水平職(zhi)業(ye)院校(xiao)，廣東引(yin)導(dao)職(zhi)業(ye)院校(xiao)把區域和產(chan)業(ye)發(fa)展等需求作為辦學“羅盤”，建立(li)專業(ye)設(she)置(zhi)信息發(fa)布平臺和動態調整機制，“外(wai)引(yin)內培”打造“文武雙全(quan)”的(de)師資(zi)隊伍。

“要把質量(liang)作為職業教育發展的根本，著力推(tui)進高(gao)水(shui)平職業院(yuan)校建設。”景李虎強調，高(gao)水(shui)平職業院(yuan)校建設“不是一把尺子打量(liang)”，而應分類指導分類要求。

廣東積極鼓勵職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)院校(xiao)爭創國家級高水(shui)平(ping)(ping)高等職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)學校(xiao)和專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，建設對接省(sheng)重點產業(ye)(ye)(ye)、龍頭企業(ye)(ye)(ye)的省(sheng)級高水(shui)平(ping)(ping)高職(zhi)(zhi)院校(xiao)，打造一(yi)批校(xiao)企深度(du)合作、示范引(yin)領的省(sheng)級高水(shui)平(ping)(ping)中職(zhi)(zhi)學校(xiao)，還支持各市(shi)打造一(yi)批對接地(di)方(fang)產業(ye)(ye)(ye)和骨干企業(ye)(ye)(ye)、特色鮮明、優(you)勢突(tu)出的市(shi)級高水(shui)平(ping)(ping)中職(zhi)(zhi)學校(xiao)。

目前，廣東省(sheng)(sheng)級以上示(shi)范性高(gao)(gao)職院(yuan)校(xiao)(xiao)數(shu)占(zhan)高(gao)(gao)職院(yuan)校(xiao)(xiao)總(zong)數(shu)的(de)33%，省(sheng)(sheng)級以上重點學(xue)校(xiao)(xiao)數(shu)約占(zhan)中(zhong)職學(xue)校(xiao)(xiao)總(zong)數(shu)的(de)51%。省(sheng)(sheng)內(nei)職業(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)開設的(de)專業(ye)基本覆蓋全(quan)省(sheng)(sheng)現代產業(ye)體系的(de)各(ge)行各(ge)業(ye)。

廣(guang)東(dong)省教育廳師(shi)資管理處負責人把“能文能武(wu)”的(de)雙(shuang)師(shi)型(xing)教師(shi)隊伍(wu)，視為打造高(gao)水平職業(ye)(ye)院校(xiao)的(de)關鍵因素(su)之一。廣(guang)東(dong)支(zhi)持公辦(ban)職業(ye)(ye)院校(xiao)探索通過先面試后筆試等方式招收高(gao)素(su)質(zhi)教師(shi)，推廣(guang)以(yi)周轉編制(zhi)自主(zhu)聘任(ren)兼(jian)職教師(shi)辦(ban)法，支(zhi)持職業(ye)(ye)院校(xiao)設立產業(ye)(ye)教師(shi)（導師(shi)）等流動崗位。

中山職(zhi)業(ye)技術學院充(chong)分享受政(zheng)策(ce)紅利，大(da)量引進包(bao)括德國國際設(she)計獎(jiang)獲得者(zhe)曹利等行(xing)業(ye)“大(da)拿”，該校85%的專任教師具有企(qi)業(ye)工作經歷(li)。

據統計(ji)，2018年，廣東省高(gao)職院校雙師型(xing)專任(ren)教師比(bi)例達到62.7%；中職學校專業課、實習指導課“雙師型(xing)”教師占比(bi)60.6%。

攀上產教融合“新高峰”

前不(bu)久，“深(shen)職院—華為(wei)培(pei)養信息通信技術技能(neng)人才‘課證共生共長’模(mo)式(shi)研制(zhi)與(yu)實踐”成(cheng)果(guo)，獲2018年(nian)國(guo)家(jia)級教學成(cheng)果(guo)獎特等獎。在深(shen)職院黨(dang)委(wei)書記陳秋明看來，高度重(zhong)視產教融合(he)、校(xiao)企合(he)作，聯合(he)一流企業(ye)培(pei)養人才，是該(gai)校(xiao)的“制(zhi)勝法寶”。

近年(nian)來，廣東用體制(zhi)機制(zhi)改革的“登山杖”，推動(dong)校企精(jing)準對接、精(jing)準育人，攀上(shang)產教(jiao)融合“新(xin)高(gao)峰(feng)”。

“企(qi)業(ye)職校(xiao)的‘蜜月期’正逐(zhu)漸(jian)到來(lai)(lai)。”廣東省教育(yu)廳職業(ye)教育(yu)與(yu)終身教育(yu)處負責人說，為讓校(xiao)企(qi)合作動起(qi)(qi)來(lai)(lai)、熱起(qi)(qi)來(lai)(lai)、火起(qi)(qi)來(lai)(lai)，廣東將產教融合建設納(na)入職業(ye)院校(xiao)績效評價體系，擬在產業(ye)、科(ke)(ke)技等(deng)專項規劃(hua)和各類重大科(ke)(ke)研或(huo)工程項目立項論證時(shi)，增加校(xiao)企(qi)合作評判標準。

制度有(you)保障，校(xiao)(xiao)企合(he)作(zuo)更火熱。近(jin)年來，廣(guang)東(dong)努力完善校(xiao)(xiao)企合(he)作(zuo)辦(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)機制，探索出(chu)企業辦(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)、園區辦(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)、混合(he)所有(you)制等多種辦(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)模(mo)式。目前，廣(guang)東(dong)57%的高職院(yuan)校(xiao)(xiao)已開展現代學(xue)(xue)徒(tu)制試點，205個(ge)行業協會、4000多家企業參與(yu)66個(ge)職教集團(tuan)，服(fu)務廣(guang)東(dong)省職業院(yuan)校(xiao)(xiao)近(jin)90%在(zai)校(xiao)(xiao)生。校(xiao)(xiao)企合(he)作(zuo)正(zheng)將職業院(yuan)校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生“淬(cui)煉(lian)”成工(gong)匠之材。

在豐田、奔馳等250多(duo)個企(qi)業“最佳拍(pai)檔”助力下，廣州市交通運輸(shu)職業學校“訂單班”人才供不(bu)應(ying)求。

校企聯合(he)育(yu)人的(de)數量(liang)、質量(liang)“比翼齊飛(fei)”，讓廣東(dong)職業(ye)院(yuan)校畢(bi)業(ye)生成了“香餑餑”。據統(tong)計(ji)，廣東(dong)高(gao)(gao)職院(yuan)校畢(bi)業(ye)生總體就(jiu)業(ye)率、中職學校畢(bi)業(ye)生初(chu)次就(jiu)業(ye)率連(lian)續(xu)多年超過98%、97%。近5年，全(quan)省職業(ye)院(yuan)校累計(ji)培養出近400萬名(ming)高(gao)(gao)素質技術技能人才。

“科創星火”促產業升級

2018年，廣州鐵(tie)路職業技術學院(yuan)探索教師(shi)分類考核改革，開展科(ke)研(yan)專崗(gang)試(shi)點(dian)。該校科(ke)研(yan)專崗(gang)教師(shi)熊志(zhi)金現(xian)有(you)更多(duo)時間泡在實驗室，研(yan)發基(ji)于無線(xian)傳感器網絡的(de)地(di)鐵(tie)隧道(dao)安全監測系統，為地(di)鐵(tie)“保駕護航”。

近(jin)年(nian)來，廣東引導職業(ye)院校教職工(gong)緊(jin)盯經(jing)濟社會(hui)發展需求，協(xie)同創新(xin)，點亮“科創星火”，助力企業(ye)、產業(ye)“極(ji)速前(qian)進”。

“我們推進評(ping)價制(zhi)度改(gai)革，打(da)破(po)(po)‘大鍋飯’，讓職校(xiao)教師多勞(lao)多得(de)(de)、優勞(lao)優得(de)(de)。”廣東省(sheng)教育廳人事處負責人介紹說，廣東規定(ding)，職業(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)開展(zhan)社會培訓、企業(ye)(ye)技(ji)術(shu)服務等所得(de)(de)的合(he)法收(shou)入，經批準(zhun)可用于績效分配，其中突破(po)(po)調控水平(ping)部分以備案方(fang)式單列核(he)增。廣東還建(jian)立了激(ji)勵科(ke)技(ji)成果轉(zhuan)化的職稱(cheng)評(ping)審導(dao)向，技(ji)術(shu)轉(zhuan)讓項目可代替縱向課題參與職稱(cheng)評(ping)審。

近(jin)年來，中山職院與專業(ye)鎮政府合作興辦5個產業(ye)學(xue)院。其(qi)中南(nan)區電梯學(xue)院已(yi)實施20多個省市科技計劃(hua)項(xiang)目(mu)和校企(qi)科研合作項(xiang)目(mu)，孵化2家廣東省高新(xin)技術企(qi)業(ye)，獲得發明(ming)專利20多項(xiang)、實用新(xin)型專利40多項(xiang)。

“職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)要堅持‘有為(wei)才有位’原則，主動為(wei)行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)分憂解(jie)難(nan)，才能(neng)獲得行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的大力支(zhi)持。”景(jing)李虎(hu)說，為(wei)推動產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)“換(huan)擋升級”，廣(guang)東建(jian)設(she)應用技術協同創(chuang)新(xin)中心(xin)等(deng)產學研(yan)結合平臺，推動職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)主動面(mian)向行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)開展(zhan)技術研(yan)發(fa)、新(xin)技術推廣(guang)等(deng)服(fu)務(wu)。同時，廣(guang)東鼓勵和(he)支(zhi)持職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)按照區(qu)域發(fa)展(zhan)戰略(lve)和(he)產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)規劃，對接區(qu)域產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)鏈、創(chuang)新(xin)鏈，聯合行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)共建(jian)技術研(yan)發(fa)與服(fu)務(wu)機構(gou)。

據不(bu)完全統計(ji)，2018年(nian)，廣(guang)東省高職院(yuan)校橫向(xiang)技術服(fu)務到款(kuan)額(e)2.78億(yi)元(yuan)(yuan)，縱(zong)向(xiang)科研經費到款(kuan)額(e)2.13億(yi)元(yuan)(yuan)，非學(xue)歷培訓(xun)到款(kuan)額(e)4.81億(yi)元(yuan)(yuan)。廣(guang)東職業(ye)(ye)教育(yu)正成為(wei)產業(ye)(ye)轉型升級的“助推器”，促進就業(ye)(ye)的“穩定器”，人才紅利的“催化器”。

“擴容、提(ti)質、強服務”是廣東(dong)職業教(jiao)育提(ti)升發展的“全景(jing)圖(tu)”，接下來(lai)還要(yao)出臺(tai)面向區域(yu)經濟社會(hui)發展需(xu)求、產(chan)業需(xu)求、人才需(xu)求的“特(te)寫圖(tu)”。

粵(yue)港澳大灣(wan)區建設，為廣東職業教(jiao)育快(kuai)速發展提供了空(kong)前(qian)的(de)機遇，粵(yue)港澳職業教(jiao)育將(jiang)攜(xie)手共進(jin)。

廣東職業教育(yu)“升級戰”，爐(lu)火(huo)正紅！