3月23日(ri)《中國(guo)教育(yu)報(bao)》第(di)四版新聞版刊發了題為《廣東：打贏(ying)職教“升(sheng)級(ji)戰”》的深(shen)度新聞。報(bao)道廣東省職業(ye)教育(yu)堅持(chi)問題導向(xiang)，堅持(chi)校企精準對(dui)接、精準育(yu)人(ren)，打通產學研“壁壘”，助力廣東產業(ye)“換擋提速”，為國(guo)家“一帶一路”倡議、粵港(gang)澳大(da)灣區建設(she)“添柴加火”。值得(de)注意的(de)是，主稿(gao)文中(zhong)我校辦學成績作為典型(xing)被多次(ci)提及。現(xian)將全文轉(zhuan)發,以饗讀者。

 專業設置圍著產業轉，能工巧匠授學生“真武藝”，校企融合同創共贏

廣東：打贏職教“升(sheng)級戰”

本(ben)報記者 劉盾 通訊(xun)員 黎鑒遠

在(zai)十三屆(jie)全(quan)國人大二次(ci)會議開幕會上(shang)，國務院(yuan)(yuan)總理(li)李克強作政府(fu)工(gong)作報(bao)(bao)告時(shi)提(ti)出(chu)，改革完(wan)善高職院(yuan)(yuan)校考試招(zhao)生辦法，鼓勵更多應屆(jie)高中畢業生和退役(yi)軍人、下崗職工(gong)、農民工(gong)等報(bao)(bao)考，今年大規模(mo)擴招(zhao)100萬人。

敢闖愛創的廣東(dong)，先行(xing)一步。今年(nian)(nian)(nian)2月，廣東(dong)印發的《廣東(dong)省職(zhi)業(ye)教(jiao)育“擴容、提質(zhi)、強服務(wu)”三(san)年(nian)(nian)(nian)行(xing)動計劃（2019—2021年(nian)(nian)(nian)）》提出，到2021年(nian)(nian)(nian)新增12萬個以上高(gao)職(zhi)學位，中職(zhi)畢(bi)業(ye)生升學率達到30%以上，本科(ke)高(gao)校招收高(gao)職(zhi)院校畢(bi)業(ye)生人數比(bi)2018年(nian)(nian)(nian)翻一番。

近年來，廣(guang)東職(zhi)業教(jiao)育(yu)堅持(chi)問題導向(xiang)，堅持(chi)校企(qi)精準對接、精準育(yu)人，打通產學研“壁壘”，助力廣(guang)東產業“換(huan)擋提(ti)速”，為國家“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路”倡議、粵港澳大灣區(qu)建(jian)設“添柴加火”。

啃下職教發展“硬骨頭”

2018年，廣東職業院校(xiao)在校(xiao)生169.3萬人，辦學規模(mo)居(ju)全國前列。而2018年廣東技(ji)術技(ji)能人才占從業人員的(de)比重(zhong)為17%，低于全國21.3%的(de)平均水(shui)平；高技(ji)能人才占技(ji)術技(ji)能人才的(de)比重(zhong)為28.9%，低于德國的(de)50%、日(ri)本的(de)40%。

“職(zhi)業(ye)教(jiao)育必須通過改革，把擴(kuo)大培養(yang)(yang)規(gui)模、提(ti)高培養(yang)(yang)質量放(fang)在重(zhong)中(zhong)之重(zhong)，讓‘人口紅(hong)利’變(bian)成(cheng)‘人才紅(hong)利’。”廣東(dong)省委教(jiao)育工委書記(ji)，省教(jiao)育廳黨組書記(ji)、廳長景李虎指(zhi)出，高等(deng)職(zhi)業(ye)教(jiao)育學位不(bu)足、中(zhong)等(deng)職(zhi)業(ye)學校(xiao)“小、散、弱”、產教(jiao)合而不(bu)深、吸引力較弱等(deng)，仍是當前廣東(dong)職(zhi)業(ye)教(jiao)育面臨(lin)的主要問題。

近五(wu)年(nian)(nian)，廣東大力調(diao)(diao)整產業(ye)結(jie)構。2018年(nian)(nian)，廣東一(yi)二三(san)產業(ye)比(bi)重(zhong)調(diao)(diao)整為(wei)4.0∶41.8∶54.2，先進制(zhi)造業(ye)和(he)高技術制(zhi)造業(ye)增加(jia)值占規(gui)模以上(shang)工業(ye)比(bi)重(zhong)分別(bie)達56.4%和(he)31.5%。而廣東職(zhi)教人才(cai)培(pei)養的供給側和(he)產業(ye)需求(qiu)側在(zai)結(jie)構、質(zhi)量、水(shui)平(ping)上(shang)，仍不能完全相(xiang)互適應。

這(zhe)些問(wen)題引起了廣東(dong)省委、省政府及教(jiao)育部(bu)門(men)的高(gao)(gao)度重視。這(zhe)時，恰逢(feng)國家(jia)職教(jiao)改革政策春(chun)風(feng)吹(chui)來。黨的十(shi)九大報告、《國家(jia)職業(ye)(ye)教(jiao)育改革實施方案》等指出，以促(cu)進就業(ye)(ye)和適應產(chan)業(ye)(ye)發展需求為導向，著力培養高(gao)(gao)素質勞動者和技術技能人才。

廣東(dong)領風氣之先，把問(wen)題作為(wei)改革(ge)的(de)(de)“指(zhi)揮棒”，出(chu)臺《廣東(dong)省職(zhi)業教育條例》，以及(ji)一系(xi)列(lie)放眼長遠、精準(zhun)點穴的(de)(de)政策措施，按下職(zhi)業教育改革(ge)“快進鍵”。

打“組合拳”擴大職教資源

廣東清遠市省級(ji)職業(ye)技術教育示范基地建設現場熱(re)火朝天(tian)。今年9月，該(gai)基地5所(suo)高(gao)職院校將迎(ying)來首批學(xue)生。到2021年，該(gai)基地高(gao)職在(zai)校生將達(da)5.6萬人。

這只是(shi)廣(guang)東著力做(zuo)好優質職教(jiao)資源(yuan)“加法(fa)”的縮影。近年來，廣(guang)東加強職業(ye)教(jiao)育供給(gei)側改革，做(zuo)大做(zuo)強高等職業(ye)教(jiao)育，優化(hua)中(zhong)等職業(ye)教(jiao)育結構布局，為職業(ye)院校學(xue)生搭(da)建“才學(xue)青(qing)云(yun)梯”。

廣東茂(mao)(mao)名市(shi)是全國(guo)最大的水果(guo)生(sheng)產(chan)基地(di)，但當(dang)地(di)高(gao)等農林業(ye)(ye)人才(cai)缺乏。2018年(nian)，廣東茂(mao)(mao)名農林科技職業(ye)(ye)學院(yuan)“應運而生(sheng)”。近(jin)年(nian)來(lai)，茂(mao)(mao)名緊(jin)密(mi)對接區域主導(dao)產(chan)業(ye)(ye)、新興產(chan)業(ye)(ye)和產(chan)業(ye)(ye)轉型升級需求，新建、擴建4所高(gao)職院(yuan)校。

“我們著力打(da)好(hao)擴容‘組合拳’。”廣(guang)東(dong)(dong)(dong)省委教育工委副(fu)(fu)書(shu)記(ji)，省教育廳黨(dang)組副(fu)(fu)書(shu)記(ji)、副(fu)(fu)廳長邢鋒介紹說，為(wei)增加優(you)質(zhi)職(zhi)教資(zi)源(yuan)，廣(guang)東(dong)(dong)(dong)挖(wa)潛擴容，新設一批區域經(jing)濟社會(hui)發(fa)(fa)展和產業(ye)發(fa)(fa)展急需的高(gao)職(zhi)院校。廣(guang)東(dong)(dong)(dong)還將組織部分省屬(shu)高(gao)職(zhi)院校聯合中(zhong)職(zhi)學校，實施集(ji)團(tuan)辦學，優(you)化職(zhi)業(ye)教育資(zi)源(yuan)。

大力推進職(zhi)業院校建(jian)設的背后，是廣(guang)東建(jian)立健全投入(ru)穩(wen)定增長機制，投入(ru)真金白(bai)銀。廣(guang)東省教育廳基建(jian)財務處負責人給出一組數據，2016至2018年，廣(guang)東職(zhi)業教育總投入(ru)1329.99億元，其中財政性經(jing)費973.30億元。

“擴招100萬，廣東(dong)(dong)要多作貢獻(xian)。”景李虎介紹說，廣東(dong)(dong)要出臺針對職業院校學(xue)生的扶貧(pin)助學(xue)政策指引，讓更多孩子(zi)圓大學(xue)夢(meng)、成才夢(meng)。

廣東一手抓增量，一手抓質量，讓學生有學上、上好學。廣東采取撤并、合(he)作、集團辦學等(deng)多(duo)種形式，優化中(zhong)等(deng)職(zhi)業教(jiao)育結構布(bu)局，提高育人(ren)質量。到(dao)2021年，全省(sheng)中(zhong)職(zhi)學校(xiao)數量將(jiang)從(cong)464所整合(he)到(dao)350所左(zuo)右(you)。

為打破職(zhi)(zhi)(zhi)業教育(yu)天花板，近年來，廣東(dong)還穩步推進中高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)三二分段(duan)、專(zhuan)本協(xie)同育(yu)人、中職(zhi)(zhi)(zhi)本科銜接等試(shi)點(dian)工作。據統(tong)計，2018年，廣東(dong)30所(suo)高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)校聯(lian)合20所(suo)本科高(gao)校，在75個專(zhuan)業點(dian)開展(zhan)(zhan)協(xie)同育(yu)人試(shi)點(dian)；63所(suo)高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)校與(yu)210所(suo)中職(zhi)(zhi)(zhi)學校協(xie)同，在819個專(zhuan)業點(dian)開展(zhan)(zhan)中高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)貫(guan)通培養三二分段(duan)試(shi)點(dian)。

率先創建一流高職院校

2018年，深(shen)圳(zhen)職業(ye)技術學院(yuan)發布我國高(gao)等職業(ye)院(yuan)校的首(shou)個世(shi)界一流建(jian)設方案。此(ci)前，廣東率先在全國啟(qi)動一流高(gao)職院(yuan)校建(jian)設單位(wei)遴選(xuan)(xuan)，深(shen)職院(yuan)等18所(suo)高(gao)職院(yuan)校成功入(ru)選(xuan)(xuan)。

近年來，為(wei)打造一批當地離不開、業(ye)(ye)內(nei)都認同、國際(ji)可交流的高水平職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院校，廣東(dong)引導職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院校把區(qu)域和產(chan)業(ye)(ye)發(fa)(fa)展等(deng)需求作為(wei)辦學(xue)“羅盤(pan)”，建立專業(ye)(ye)設置信息(xi)發(fa)(fa)布平臺(tai)和動態調整機制，“外(wai)引內(nei)培”打造“文(wen)武雙全(quan)”的師資隊伍。

“要(yao)把(ba)質(zhi)量作為職(zhi)業(ye)教育發展的根本，著力推進(jin)高水平職(zhi)業(ye)院(yuan)校建設(she)。”景李虎(hu)強調(diao)，高水平職(zhi)業(ye)院(yuan)校建設(she)“不是(shi)一把(ba)尺(chi)子打(da)量”，而應分類指導分類要(yao)求。

廣東積(ji)極鼓勵職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院校(xiao)(xiao)(xiao)爭創國家級(ji)高(gao)水(shui)平(ping)高(gao)等職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)學校(xiao)(xiao)(xiao)和(he)專業(ye)(ye)，建設對(dui)接省(sheng)重點產業(ye)(ye)、龍頭(tou)企(qi)業(ye)(ye)的(de)省(sheng)級(ji)高(gao)水(shui)平(ping)高(gao)職(zhi)(zhi)院校(xiao)(xiao)(xiao)，打造一批校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)深度合作、示范引(yin)領的(de)省(sheng)級(ji)高(gao)水(shui)平(ping)中職(zhi)(zhi)學校(xiao)(xiao)(xiao)，還(huan)支(zhi)持各(ge)市打造一批對(dui)接地方產業(ye)(ye)和(he)骨(gu)干企(qi)業(ye)(ye)、特(te)色鮮(xian)明、優勢突出的(de)市級(ji)高(gao)水(shui)平(ping)中職(zhi)(zhi)學校(xiao)(xiao)(xiao)。

目前，廣東省級(ji)以上示(shi)范性高(gao)職(zhi)院(yuan)校(xiao)(xiao)數占高(gao)職(zhi)院(yuan)校(xiao)(xiao)總(zong)數的33%，省級(ji)以上重(zhong)點學(xue)校(xiao)(xiao)數約占中職(zhi)學(xue)校(xiao)(xiao)總(zong)數的51%。省內職(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)開設的專業(ye)基本覆蓋全(quan)省現代產業(ye)體系的各行(xing)各業(ye)。

廣東(dong)省教育(yu)廳師(shi)(shi)資管理處負責人把“能(neng)文(wen)能(neng)武”的雙師(shi)(shi)型教師(shi)(shi)隊伍，視為(wei)打造高(gao)(gao)水平(ping)職(zhi)(zhi)業院校的關(guan)鍵因(yin)素之(zhi)一。廣東(dong)支持公辦職(zhi)(zhi)業院校探索通(tong)過先(xian)面試后筆(bi)試等方式(shi)招收高(gao)(gao)素質教師(shi)(shi)，推廣以周(zhou)轉編制自主聘(pin)任兼職(zhi)(zhi)教師(shi)(shi)辦法，支持職(zhi)(zhi)業院校設立(li)產業教師(shi)(shi)（導師(shi)(shi)）等流(liu)動崗(gang)位(wei)。

中山職(zhi)業(ye)技術學院(yuan)充分享受政策紅利，大量引進包括德(de)國(guo)國(guo)際設計獎獲得者(zhe)曹(cao)利等行業(ye)“大拿(na)”，該校85%的專任(ren)教師具有企(qi)業(ye)工作經歷。

據統(tong)計，2018年(nian)，廣東省高職院校雙(shuang)師型專任(ren)教師比例達到62.7%；中職學校專業課、實習指導課“雙(shuang)師型”教師占比60.6%。

攀上產教融合“新高峰”

前不久，“深職院—華為(wei)培(pei)養信(xin)息通信(xin)技術技能(neng)人才(cai)‘課證共生共長’模式研制(zhi)與實踐”成(cheng)果，獲2018年(nian)國家級教(jiao)學成(cheng)果獎(jiang)特(te)等獎(jiang)。在深職院黨委書記陳(chen)秋(qiu)明看來，高度重視產教(jiao)融合、校(xiao)企合作，聯合一流企業(ye)培(pei)養人才(cai)，是該校(xiao)的“制(zhi)勝法寶(bao)”。

近年(nian)來，廣東用(yong)體制機制改革的“登山杖”，推動校(xiao)企精(jing)準對接、精(jing)準育人(ren)，攀上產(chan)教(jiao)融合“新高峰”。

“企業(ye)職校(xiao)(xiao)的(de)‘蜜月期’正逐漸到來(lai)(lai)。”廣東省教育廳職業(ye)教育與終身教育處負責人說，為讓校(xiao)(xiao)企合(he)作動起(qi)來(lai)(lai)、熱起(qi)來(lai)(lai)、火起(qi)來(lai)(lai)，廣東將產(chan)教融(rong)合(he)建設(she)納入職業(ye)院校(xiao)(xiao)績(ji)效評(ping)價體系(xi)，擬(ni)在產(chan)業(ye)、科技等專項(xiang)規劃和(he)各類重(zhong)大科研或工程項(xiang)目立項(xiang)論(lun)證時，增加校(xiao)(xiao)企合(he)作評(ping)判標準。

制(zhi)度有保(bao)障，校企合(he)作更(geng)火熱。近(jin)年來，廣(guang)東努力完善校企合(he)作辦學(xue)(xue)(xue)機制(zhi)，探索出企業(ye)辦學(xue)(xue)(xue)、園區辦學(xue)(xue)(xue)、混(hun)合(he)所有制(zhi)等多種辦學(xue)(xue)(xue)模(mo)式。目(mu)前(qian)，廣(guang)東57%的高職院校已開展(zhan)現(xian)代學(xue)(xue)(xue)徒制(zhi)試(shi)點，205個(ge)行業(ye)協(xie)會、4000多家(jia)企業(ye)參與(yu)66個(ge)職教集團，服(fu)務(wu)廣(guang)東省職業(ye)院校近(jin)90%在校生。校企合(he)作正將職業(ye)院校學(xue)(xue)(xue)生“淬煉”成(cheng)工匠之材。

在(zai)豐(feng)田、奔馳等250多個企業(ye)“最佳拍檔”助(zhu)力下，廣州市交通運輸(shu)職業(ye)學校“訂單班(ban)”人才供不(bu)應求。

校(xiao)(xiao)企聯合(he)育人(ren)的數(shu)量(liang)、質量(liang)“比翼(yi)齊飛”，讓(rang)廣東(dong)職業(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)成了“香(xiang)餑(bo)餑(bo)”。據統計(ji)，廣東(dong)高職院(yuan)校(xiao)(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)總體就業(ye)(ye)率、中(zhong)職學校(xiao)(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)初次(ci)就業(ye)(ye)率連續多年超過98%、97%。近5年，全省職業(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)累(lei)計(ji)培養出近400萬名高素質技(ji)術技(ji)能人(ren)才。

“科創星火”促產業升級

2018年，廣(guang)州(zhou)鐵(tie)路職業技術學院(yuan)探索教(jiao)師(shi)分類考核改革，開展科研專崗(gang)試(shi)點。該校(xiao)科研專崗(gang)教(jiao)師(shi)熊志金現有(you)更(geng)多(duo)時間泡在實驗(yan)室，研發基于無(wu)線傳感(gan)器網絡的(de)地(di)鐵(tie)隧(sui)道(dao)安(an)全監(jian)測(ce)系(xi)統，為地(di)鐵(tie)“保(bao)駕護航”。

近(jin)年來，廣東引導職業院校教職工緊盯經濟(ji)社會發展(zhan)需(xu)求，協(xie)同創(chuang)新，點(dian)亮“科(ke)創(chuang)星火”，助力企業、產業“極(ji)速前(qian)進”。

“我們推進評價制(zhi)度改革，打破‘大鍋飯’，讓職校教師多(duo)勞多(duo)得、優(you)勞優(you)得。”廣(guang)東(dong)省教育(yu)廳人事處(chu)負(fu)責(ze)人介紹(shao)說(shuo)，廣(guang)東(dong)規定，職業院校開展(zhan)社會培(pei)訓、企業技(ji)術(shu)服務等所得的合法收入，經(jing)批準可(ke)用于績(ji)效分(fen)(fen)配，其中突破調控(kong)水平(ping)部分(fen)(fen)以(yi)備(bei)案方式單列核增。廣(guang)東(dong)還建立了激勵科技(ji)成果轉化的職稱(cheng)(cheng)評審導向，技(ji)術(shu)轉讓項目可(ke)代替縱向課題參與職稱(cheng)(cheng)評審。

近年來，中(zhong)山職院(yuan)與專業鎮政府合作興辦5個產(chan)業學院(yuan)。其中(zhong)南區電梯學院(yuan)已實(shi)施20多個省市科(ke)技計劃項目(mu)(mu)和校企科(ke)研合作項目(mu)(mu)，孵(fu)化2家廣東(dong)省高新技術企業，獲得發明專利(li)20多項、實(shi)用(yong)新型(xing)專利(li)40多項。

“職(zhi)業(ye)(ye)(ye)院(yuan)校要堅持‘有為(wei)才(cai)有位’原則(ze)，主(zhu)動(dong)(dong)(dong)為(wei)行業(ye)(ye)(ye)企業(ye)(ye)(ye)分憂解(jie)難，才(cai)能獲(huo)得行業(ye)(ye)(ye)企業(ye)(ye)(ye)的大力支持。”景李虎說，為(wei)推(tui)動(dong)(dong)(dong)產業(ye)(ye)(ye)“換擋升級”，廣(guang)東建設應用技術協(xie)同創新中心等產學研結合平臺，推(tui)動(dong)(dong)(dong)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)院(yuan)校主(zhu)動(dong)(dong)(dong)面(mian)向(xiang)行業(ye)(ye)(ye)企業(ye)(ye)(ye)開展(zhan)技術研發(fa)(fa)、新技術推(tui)廣(guang)等服務。同時，廣(guang)東鼓勵和(he)支持職(zhi)業(ye)(ye)(ye)院(yuan)校按照區域發(fa)(fa)展(zhan)戰略和(he)產業(ye)(ye)(ye)規劃，對接區域產業(ye)(ye)(ye)鏈、創新鏈，聯合行業(ye)(ye)(ye)企業(ye)(ye)(ye)共(gong)建技術研發(fa)(fa)與(yu)服務機構。

據不完全統計，2018年，廣東省(sheng)高(gao)職院校橫向(xiang)技(ji)術(shu)服(fu)務(wu)到(dao)款額2.78億元(yuan)(yuan)，縱(zong)向(xiang)科研經費到(dao)款額2.13億元(yuan)(yuan)，非學(xue)歷培訓到(dao)款額4.81億元(yuan)(yuan)。廣東職業(ye)教(jiao)育正成(cheng)為產業(ye)轉(zhuan)型升級的“助推器(qi)”，促進就業(ye)的“穩定(ding)器(qi)”，人(ren)才紅利的“催化(hua)器(qi)”。

“擴容、提(ti)質、強服(fu)務(wu)”是廣(guang)東(dong)職業教育(yu)提(ti)升發展的“全景(jing)圖”，接下來還要出臺面向區域(yu)經濟社會發展需(xu)求(qiu)(qiu)、產業需(xu)求(qiu)(qiu)、人才需(xu)求(qiu)(qiu)的“特寫圖”。

粵港澳大灣區建設，為廣東職(zhi)業教(jiao)育快速發展提供了空前的機遇，粵港澳職(zhi)業教(jiao)育將攜手共進。

廣東職業教育“升(sheng)級(ji)戰”，爐火正紅！