3月23日《中國教育(yu)報(bao)》第(di)四版新聞(wen)版刊(kan)發了題為(wei)《廣東(dong)：打贏(ying)職(zhi)(zhi)教“升級戰(zhan)”》的深(shen)度新聞(wen)。報(bao)道(dao)廣東(dong)省(sheng)職(zhi)(zhi)業(ye)教育(yu)堅持(chi)(chi)問題導向，堅持(chi)(chi)校(xiao)企精準對接、精準育(yu)人，打通產(chan)學研“壁壘”，助力廣東(dong)產(chan)業(ye)“換擋(dang)提速(su)”，為(wei)國家(jia)“一帶一路(lu)”倡(chang)議、粵港澳大灣(wan)區建設“添(tian)柴加火”。值(zhi)得注意(yi)的(de)是，主稿(gao)文中我校辦學(xue)成績作為典型被(bei)多(duo)次提及。現(xian)將(jiang)全文轉發,以饗(xiang)讀者。

 專業設置圍著產業轉，能工巧匠授學生“真武藝”，校企融合同創共贏

廣(guang)東(dong)：打(da)贏職教“升(sheng)級戰”

本報記者(zhe) 劉盾 通訊(xun)員(yuan) 黎鑒遠

在十(shi)三屆(jie)全國人大(da)二次會(hui)議開幕(mu)會(hui)上，國務院總理李克(ke)強作政府工(gong)作報告時提出，改(gai)革完(wan)善高職院校考試招(zhao)生辦法(fa)，鼓勵更多應屆(jie)高中畢業生和退役軍人、下崗職工(gong)、農(nong)民工(gong)等(deng)報考，今年大(da)規模擴招(zhao)100萬人。

敢闖愛創的廣東，先行(xing)一(yi)步。今年2月，廣東印(yin)發的《廣東省職業(ye)教育“擴容(rong)、提(ti)質(zhi)、強服(fu)務(wu)”三年行(xing)動(dong)計(ji)劃（2019—2021年）》提(ti)出(chu)，到2021年新(xin)增12萬個以(yi)上(shang)高職學位，中(zhong)職畢(bi)業(ye)生(sheng)升學率達到30%以(yi)上(shang)，本科(ke)高校招收高職院校畢(bi)業(ye)生(sheng)人(ren)數比2018年翻一(yi)番。

近年來，廣(guang)東(dong)職業(ye)教育堅持(chi)問(wen)題導向，堅持(chi)校企精準(zhun)對(dui)接、精準(zhun)育人，打通產學研“壁壘”，助力廣(guang)東(dong)產業(ye)“換(huan)擋提速”，為(wei)國(guo)家(jia)“一帶一路”倡議、粵港(gang)澳大灣區建設“添柴加(jia)火(huo)”。

啃下職教發展“硬骨頭”

2018年(nian)，廣東職業(ye)院校在校生169.3萬人(ren)，辦(ban)學規模居(ju)全(quan)國前列。而(er)2018年(nian)廣東技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)技(ji)(ji)(ji)能(neng)人(ren)才占從業(ye)人(ren)員的(de)比重(zhong)為(wei)17%，低(di)于全(quan)國21.3%的(de)平均水平；高技(ji)(ji)(ji)能(neng)人(ren)才占技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)技(ji)(ji)(ji)能(neng)人(ren)才的(de)比重(zhong)為(wei)28.9%，低(di)于德國的(de)50%、日本的(de)40%。

“職(zhi)(zhi)業教育(yu)必須通過改革，把擴大培養(yang)(yang)規模、提高培養(yang)(yang)質量放在重中之重，讓(rang)‘人(ren)口紅利’變成‘人(ren)才紅利’。”廣東省委教育(yu)工委書(shu)記，省教育(yu)廳黨組書(shu)記、廳長景(jing)李虎(hu)指(zhi)出，高等職(zhi)(zhi)業教育(yu)學(xue)位(wei)不(bu)足、中等職(zhi)(zhi)業學(xue)校“小、散、弱”、產教合而不(bu)深、吸引力較弱等，仍是當前廣東職(zhi)(zhi)業教育(yu)面臨的(de)主(zhu)要(yao)問(wen)題。

近五(wu)年，廣東大力(li)調(diao)整(zheng)產業(ye)結構。2018年，廣東一(yi)二三(san)產業(ye)比重調(diao)整(zheng)為(wei)4.0∶41.8∶54.2，先進制造業(ye)和高技術制造業(ye)增加值占規模以上(shang)工業(ye)比重分別(bie)達(da)56.4%和31.5%。而(er)廣東職教(jiao)人才培(pei)養的供給側(ce)和產業(ye)需(xu)求側(ce)在(zai)結構、質(zhi)量、水平上(shang)，仍不能完全相互適應。

這(zhe)些問題引起了廣東(dong)省委、省政(zheng)府及教育(yu)部門的高(gao)度重(zhong)視。這(zhe)時，恰逢國家職教改(gai)革政(zheng)策春風吹來。黨的十九大(da)報(bao)告、《國家職業教育(yu)改(gai)革實施方(fang)案》等指(zhi)出，以(yi)促進(jin)就業和適應產(chan)業發(fa)展需(xu)求為導向，著力培養高(gao)素(su)質勞動者和技術技能人才。

廣東(dong)領風氣之先，把問(wen)題(ti)作為(wei)改革的“指(zhi)揮棒”，出臺《廣東(dong)省職業教育條例》，以及一系列放眼長遠、精準點穴的政策(ce)措施(shi)，按(an)下(xia)職業教育改革“快進鍵(jian)”。

打“組合拳”擴大職教資源

廣東(dong)清(qing)遠市(shi)省級職(zhi)業技術教育示范基地(di)建(jian)設(she)現場熱火朝天。今年(nian)9月(yue)，該基地(di)5所(suo)高職(zhi)院校將(jiang)迎來首批學(xue)生。到2021年(nian)，該基地(di)高職(zhi)在校生將(jiang)達5.6萬人。

這只是廣(guang)東著力(li)做(zuo)好優(you)質職(zhi)(zhi)教資源“加法”的(de)縮影。近年來，廣(guang)東加強職(zhi)(zhi)業(ye)教育供給側改革(ge)，做(zuo)大做(zuo)強高等職(zhi)(zhi)業(ye)教育，優(you)化(hua)中等職(zhi)(zhi)業(ye)教育結構布局，為職(zhi)(zhi)業(ye)院校(xiao)學(xue)生(sheng)搭建“才(cai)學(xue)青云(yun)梯(ti)”。

廣(guang)東茂名(ming)市是全國最大的(de)水果(guo)生(sheng)產(chan)基地，但(dan)當(dang)地高等(deng)農(nong)林業(ye)人(ren)才(cai)缺乏。2018年(nian)，廣(guang)東茂名(ming)農(nong)林科技(ji)職業(ye)學院(yuan)“應運而生(sheng)”。近年(nian)來，茂名(ming)緊(jin)密(mi)對(dui)接區(qu)域主(zhu)導(dao)產(chan)業(ye)、新興產(chan)業(ye)和產(chan)業(ye)轉型升級(ji)需求，新建(jian)、擴建(jian)4所(suo)高職院(yuan)校。

“我們(men)著力打好(hao)擴(kuo)容(rong)(rong)‘組合(he)(he)拳’。”廣東省委(wei)教育工委(wei)副(fu)書(shu)(shu)記，省教育廳黨組副(fu)書(shu)(shu)記、副(fu)廳長(chang)邢鋒介紹說，為增加(jia)優質(zhi)職教資(zi)源，廣東挖潛擴(kuo)容(rong)(rong)，新設(she)一批區域經濟社會發展和產業發展急需的高職院(yuan)校(xiao)。廣東還(huan)將組織部分省屬高職院(yuan)校(xiao)聯合(he)(he)中職學(xue)校(xiao)，實施集團辦學(xue)，優化職業教育資(zi)源。

大力推進職業(ye)院校建(jian)設(she)的背(bei)后，是廣東(dong)建(jian)立健(jian)全投入穩定增長機(ji)制，投入真金白銀。廣東(dong)省教育廳(ting)基建(jian)財務處負責(ze)人給出一(yi)組數據，2016至(zhi)2018年，廣東(dong)職業(ye)教育總投入1329.99億(yi)(yi)元，其中財政(zheng)性經費(fei)973.30億(yi)(yi)元。

“擴招100萬，廣東要多(duo)作貢獻。”景(jing)李虎介紹說，廣東要出臺針對職業院校學生的(de)扶貧(pin)助(zhu)學政策指引，讓更(geng)多(duo)孩子圓大學夢、成才(cai)夢。

廣(guang)東一手抓增量，一手抓質量，讓(rang)學(xue)生(sheng)有(you)學(xue)上、上好學(xue)。廣(guang)東采取撤并、合作、集團辦學(xue)等多(duo)種形式，優(you)化中等職業(ye)教(jiao)育(yu)結構布局，提高(gao)育(yu)人質量。到(dao)2021年(nian)，全省中職學(xue)校(xiao)數量將(jiang)從464所(suo)整合到(dao)350所(suo)左右。

為打破職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育天(tian)花(hua)板(ban)，近(jin)年(nian)來(lai)，廣東(dong)還穩步推進中(zhong)高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)三二分(fen)(fen)段、專(zhuan)(zhuan)本(ben)協同(tong)(tong)育人、中(zhong)職(zhi)(zhi)本(ben)科銜接等試點工作。據(ju)統(tong)計，2018年(nian)，廣東(dong)30所(suo)(suo)高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)院校(xiao)(xiao)聯合20所(suo)(suo)本(ben)科高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)，在75個專(zhuan)(zhuan)業(ye)點開展協同(tong)(tong)育人試點；63所(suo)(suo)高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)院校(xiao)(xiao)與210所(suo)(suo)中(zhong)職(zhi)(zhi)學(xue)校(xiao)(xiao)協同(tong)(tong)，在819個專(zhuan)(zhuan)業(ye)點開展中(zhong)高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)貫通培養三二分(fen)(fen)段試點。

率先創建一流高職院校

2018年，深(shen)圳職業技(ji)術學院(yuan)發布我(wo)國(guo)高(gao)等職業院(yuan)校(xiao)(xiao)的(de)首個世界一流建設方案。此前，廣東率先在(zai)全國(guo)啟動(dong)一流高(gao)職院(yuan)校(xiao)(xiao)建設單位(wei)遴選(xuan)，深(shen)職院(yuan)等18所高(gao)職院(yuan)校(xiao)(xiao)成功入選(xuan)。

近年來，為打(da)造一批當(dang)地離不開(kai)、業內都認同、國際可交流的高水平(ping)職業院(yuan)校，廣東引導職業院(yuan)校把區域和(he)產業發展等需(xu)求作(zuo)為辦學“羅盤”，建(jian)立專業設置信息發布平(ping)臺和(he)動態調整機制，“外引內培(pei)”打(da)造“文武雙全”的師(shi)資隊伍(wu)。

“要把(ba)質量作為職業教育發展的根本，著力推進高水(shui)平職業院校建設。”景(jing)李虎強調(diao)，高水(shui)平職業院校建設“不是(shi)一把(ba)尺子打量”，而應分(fen)類(lei)指導分(fen)類(lei)要求。

廣東積極鼓勵職(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)爭創(chuang)國家級高水平(ping)(ping)高等職(zhi)業(ye)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)和(he)專(zhuan)業(ye)，建設(she)對(dui)接(jie)省重點產(chan)業(ye)、龍頭企業(ye)的省級高水平(ping)(ping)高職(zhi)院(yuan)校(xiao)(xiao)，打(da)造一(yi)批校(xiao)(xiao)企深度合作、示范引領的省級高水平(ping)(ping)中職(zhi)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，還(huan)支持各市打(da)造一(yi)批對(dui)接(jie)地(di)方(fang)產(chan)業(ye)和(he)骨干企業(ye)、特(te)色鮮明、優勢突出的市級高水平(ping)(ping)中職(zhi)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。

目前，廣東(dong)省級以上(shang)示范(fan)性高職院(yuan)校(xiao)(xiao)數(shu)占高職院(yuan)校(xiao)(xiao)總(zong)數(shu)的33%，省級以上(shang)重點學校(xiao)(xiao)數(shu)約占中(zhong)職學校(xiao)(xiao)總(zong)數(shu)的51%。省內職業院(yuan)校(xiao)(xiao)開設(she)的專業基本覆蓋全省現代產業體(ti)系的各(ge)行各(ge)業。

廣(guang)東省教育廳師(shi)(shi)資管理(li)處(chu)負(fu)責人把“能文(wen)能武”的(de)雙師(shi)(shi)型教師(shi)(shi)隊伍，視(shi)為(wei)打(da)造高水平職業(ye)(ye)院校(xiao)(xiao)的(de)關鍵因素之一(yi)。廣(guang)東支(zhi)持公(gong)辦職業(ye)(ye)院校(xiao)(xiao)探索通過先面試后筆試等方式招收高素質教師(shi)(shi)，推廣(guang)以(yi)周轉編制(zhi)自主(zhu)聘任(ren)兼(jian)職教師(shi)(shi)辦法，支(zhi)持職業(ye)(ye)院校(xiao)(xiao)設立產(chan)業(ye)(ye)教師(shi)(shi)（導師(shi)(shi)）等流動崗位。

中山(shan)職業技術學院充分享受政策紅(hong)利，大(da)量引進包括(kuo)德國(guo)國(guo)際設計獎獲得者曹利等行業“大(da)拿”，該(gai)校(xiao)85%的(de)專任教(jiao)師具有企業工作經歷(li)。

據統(tong)計，2018年(nian)，廣東省高職(zhi)院校雙師(shi)型(xing)專(zhuan)任教師(shi)比(bi)例達(da)到62.7%；中職(zhi)學校專(zhuan)業課、實習指導課“雙師(shi)型(xing)”教師(shi)占比(bi)60.6%。

攀上產教融合“新高峰”

前不(bu)久(jiu)，“深職院—華為培(pei)養信(xin)息通信(xin)技術技能人(ren)才‘課證(zheng)共(gong)生(sheng)共(gong)長(chang)’模(mo)式研制與實踐”成果，獲2018年國家級教學(xue)成果獎特等獎。在深職院黨委(wei)書(shu)記(ji)陳秋明看來，高度重視產教融(rong)合(he)、校企合(he)作，聯合(he)一流企業培(pei)養人(ren)才，是該校的“制勝法寶”。

近年來，廣東(dong)用體制(zhi)(zhi)機制(zhi)(zhi)改革的(de)“登山杖”，推動校企精準(zhun)對接、精準(zhun)育人，攀(pan)上產教融合(he)“新(xin)高峰(feng)”。

“企業(ye)職校(xiao)的‘蜜月期’正逐漸到來(lai)。”廣東(dong)省教(jiao)(jiao)育廳(ting)職業(ye)教(jiao)(jiao)育與終身教(jiao)(jiao)育處(chu)負(fu)責人說，為讓(rang)校(xiao)企合作動起(qi)來(lai)、熱起(qi)來(lai)、火起(qi)來(lai)，廣東(dong)將產(chan)教(jiao)(jiao)融(rong)合建設納入(ru)職業(ye)院校(xiao)績效評(ping)價體系，擬在(zai)產(chan)業(ye)、科技等專項規(gui)劃(hua)和各類重大科研或工程項目立項論證時，增加校(xiao)企合作評(ping)判標準。

制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)有保(bao)障，校(xiao)(xiao)企(qi)合作(zuo)更火熱。近年來，廣東(dong)努力完善校(xiao)(xiao)企(qi)合作(zuo)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)機制(zhi)(zhi)(zhi)，探索出企(qi)業(ye)(ye)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)、園區辦(ban)(ban)學(xue)(xue)、混合所有制(zhi)(zhi)(zhi)等多種(zhong)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)模式。目前，廣東(dong)57%的高職(zhi)院(yuan)校(xiao)(xiao)已開展現代學(xue)(xue)徒(tu)制(zhi)(zhi)(zhi)試點，205個行(xing)業(ye)(ye)協會、4000多家企(qi)業(ye)(ye)參與66個職(zhi)教集團(tuan)，服務廣東(dong)省職(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)近90%在校(xiao)(xiao)生(sheng)。校(xiao)(xiao)企(qi)合作(zuo)正將(jiang)職(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)“淬(cui)煉”成工匠之材。

在豐田、奔馳等250多(duo)個(ge)企業“最佳拍檔”助力下，廣州市(shi)交通運(yun)輸職(zhi)業學校(xiao)“訂單班”人才供不應求。

校(xiao)企聯合育人的數(shu)量、質(zhi)量“比翼齊飛”，讓廣東職(zhi)業(ye)院校(xiao)畢業(ye)生(sheng)成了(le)“香(xiang)餑餑”。據統計(ji)(ji)，廣東高(gao)職(zhi)院校(xiao)畢業(ye)生(sheng)總(zong)體(ti)就業(ye)率(lv)、中職(zhi)學校(xiao)畢業(ye)生(sheng)初次就業(ye)率(lv)連續多年超過98%、97%。近(jin)5年，全省職(zhi)業(ye)院校(xiao)累計(ji)(ji)培養出近(jin)400萬名高(gao)素質(zhi)技(ji)術技(ji)能人才(cai)。

“科創星火”促產業升級

2018年(nian)，廣州(zhou)鐵路職業(ye)技術學(xue)院探索教(jiao)師分類(lei)考核改革(ge)，開展科(ke)研專崗試點(dian)。該校科(ke)研專崗教(jiao)師熊志(zhi)金現有更(geng)多(duo)時間(jian)泡在實驗室(shi)，研發基于(yu)無線傳(chuan)感器網絡的地(di)鐵隧道安全監測(ce)系統，為地(di)鐵“保駕護航”。

近年來(lai)，廣東引導職業院校教職工(gong)緊(jin)盯經濟社會(hui)發展需(xu)求，協(xie)同創新，點亮“科(ke)創星火”，助力(li)企業、產業“極速(su)前進”。

“我們推進(jin)評價制(zhi)度(du)改革，打破‘大鍋飯’，讓職校(xiao)教(jiao)師多勞多得、優(you)勞優(you)得。”廣(guang)東(dong)(dong)省教(jiao)育廳人事處負責人介(jie)紹(shao)說，廣(guang)東(dong)(dong)規定，職業(ye)(ye)院校(xiao)開(kai)展社會(hui)培訓、企業(ye)(ye)技術服務等所(suo)得的(de)合法收入，經批準(zhun)可(ke)用于績效分配(pei)，其中突(tu)破調控水平部(bu)分以備案方式單(dan)列核(he)增。廣(guang)東(dong)(dong)還(huan)建立了激勵科(ke)技成果轉(zhuan)化的(de)職稱評審(shen)導向，技術轉(zhuan)讓項目可(ke)代替縱向課題參與(yu)職稱評審(shen)。

近年來，中山職院(yuan)(yuan)與專(zhuan)業鎮政府合作興辦5個(ge)(ge)產業學(xue)院(yuan)(yuan)。其(qi)中南(nan)區電梯學(xue)院(yuan)(yuan)已實(shi)(shi)施20多個(ge)(ge)省市(shi)科(ke)技計劃項(xiang)目和校企科(ke)研合作項(xiang)目，孵化2家(jia)廣東省高新技術企業，獲得發明(ming)專(zhuan)利20多項(xiang)、實(shi)(shi)用新型專(zhuan)利40多項(xiang)。

“職業(ye)(ye)院(yuan)校要堅持‘有為才有位’原則(ze)，主動(dong)為行業(ye)(ye)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)分(fen)憂解(jie)難，才能獲得行業(ye)(ye)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)的大力(li)支持。”景李虎說，為推動(dong)產(chan)業(ye)(ye)“換擋升級”，廣(guang)(guang)東建設應用技(ji)(ji)術(shu)協同創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)中心(xin)等(deng)產(chan)學研(yan)結合(he)平臺，推動(dong)職業(ye)(ye)院(yuan)校主動(dong)面向行業(ye)(ye)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)開展(zhan)技(ji)(ji)術(shu)研(yan)發(fa)、新(xin)(xin)技(ji)(ji)術(shu)推廣(guang)(guang)等(deng)服務。同時(shi)，廣(guang)(guang)東鼓勵和支持職業(ye)(ye)院(yuan)校按(an)照區域發(fa)展(zhan)戰略和產(chan)業(ye)(ye)規(gui)劃，對(dui)接(jie)區域產(chan)業(ye)(ye)鏈(lian)、創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)鏈(lian)，聯合(he)行業(ye)(ye)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)共(gong)建技(ji)(ji)術(shu)研(yan)發(fa)與服務機構(gou)。

據不(bu)完全統計，2018年，廣(guang)東(dong)省高職(zhi)院校橫向(xiang)(xiang)技(ji)術服務到款額2.78億元，縱向(xiang)(xiang)科研(yan)經費到款額2.13億元，非學歷培訓到款額4.81億元。廣(guang)東(dong)職(zhi)業(ye)教育正(zheng)成為產業(ye)轉(zhuan)型升級的(de)“助(zhu)推器”，促進就業(ye)的(de)“穩定器”，人(ren)才紅利的(de)“催化器”。

“擴容、提(ti)質、強服務”是廣(guang)東職業教育(yu)提(ti)升發展的(de)(de)“全景圖(tu)”，接(jie)下來還要出(chu)臺(tai)面向區域經濟社會發展需求、產(chan)業需求、人才需求的(de)(de)“特寫圖(tu)”。

粵(yue)港(gang)澳大灣區建設，為廣東職(zhi)業教育快速發展提供(gong)了空前的機遇，粵(yue)港(gang)澳職(zhi)業教育將攜(xie)手共進。

廣東(dong)職業教(jiao)育“升級戰”，爐火(huo)正紅！