“擷染?四(si)季”主題畢(bi)業設計作品展在留(liu)仙洞校(xiao)區開幕(mu)。
“青青子(zi)衿”“青青子(zi)佩”“綠兮衣兮，綠衣黃裳”。《詩經》用最質樸但永恒的方式，記載下(xia)草木染在我國早期歷史中最為(wei)浪漫的一(yi)筆(bi)。時至今日(ri)(ri)，草木染作為(wei)一(yi)種生活態度被很(hen)好的保留(liu)下(xia)來。2月27日(ri)(ri)下(xia)午(wu)，由(you)人文學院植物染創意團隊(dui)策劃的“擷染?四(si)季”主題畢業(ye)設計作品展，在我校(xiao)(xiao)留(liu)仙洞校(xiao)(xiao)區知(zhi)行園(yuan)A座開幕。學校(xiao)(xiao)黨委書(shu)記陳秋(qiu)明參加了(le)活動。
開幕式前，領導嘉賓一行逐一參觀(guan)了(le)“四(si)季”墻(qiang)、望月(yue)閣(ge)、天仙閣(ge)等各個展區，詳(xiang)細了(le)解“擷染?四季”主題作品展的創意設計、原材料、制作方法等。據了解，植物染(ran)以布料為(wei)載體，攝取植物草本精華，再以色彩為(wei)名，經(jing)雙(shuang)手(shou)浸(jin)染(ran)，又在(zai)水中沉淀，最后由陽光(guang)曬暖(nuan)而著(zhu)色固定(ding)，既有(you)(you)自(zi)然和時間(jian)的記憶(yi)，也(ye)有(you)(you)手(shou)作的溫(wen)度。在“望月閣，創意杯墊的制作者吳家歡向陳秋明重點介紹了杯墊的染藝技法——“刺子繡”的制作過程，從選布料、脫漿、染色、圖樣設計、繪制圖樣、刺繡等共計15道工序，小小杯墊，讓茶藝生活多姿多彩。據悉，此次展出的210件畢業作品，共歷時兩個月，2千余道工(gong)序，作品的背后，蘊含了人文(wen)學院植物染(ran)創意(yi)團隊(dui)多日來的努力和汗水。
人(ren)文(wen)學院文(wen)管專(zhuan)業畢業設計作品。
開(kai)幕式(shi)上，陳(chen)秋明(ming)在(zai)(zai)講話中(zhong)指出，人(ren)(ren)文學院(yuan)文管(guan)專(zhuan)業(ye)“擷染(ran)·四(si)季”畢業(ye)設計作品展(zhan)，完全符合學校正在(zai)(zai)推(tui)進(jin)的(de)(de)人(ren)(ren)才培(pei)養(yang)模(mo)式(shi)改革發展(zhan)方(fang)(fang)向，職業(ye)院(yuan)校不僅(jin)要(yao)培(pei)養(yang)掌握知(zhi)識的(de)(de)人(ren)(ren)才，更要(yao)培(pei)養(yang)會運用(yong)(yong)知(zhi)識的(de)(de)人(ren)(ren)才。目前，我(wo)校在(zai)(zai)專(zhuan)業(ye)學習過(guo)程(cheng)(cheng)中(zhong)，尤其是(shi)(shi)在(zai)(zai)傳(chuan)統(tong)筆試評價(jia)課程(cheng)(cheng)的(de)(de)基礎上，要(yao)多結合學生作品來評價(jia)課程(cheng)(cheng)的(de)(de)發展(zhan)方(fang)(fang)向。雖然(ran)文管(guan)專(zhuan)業(ye)尚未開(kai)過(guo)設計類課程(cheng)(cheng)，但我(wo)更看重的(de)(de)是(shi)(shi)同(tong)學們的(de)(de)創(chuang)新(xin)創(chuang)意(yi)能(neng)(neng)力，以及(ji)如何(he)把創(chuang)新(xin)創(chuang)意(yi)變(bian)成可推(tui)廣產品的(de)(de)能(neng)(neng)力。人(ren)(ren)文學院(yuan)植物(wu)染(ran)創(chuang)意(yi)團隊，能(neng)(neng)夠將草(cao)木染(ran)傳(chuan)統(tong)工藝與創(chuang)新(xin)創(chuang)意(yi)理念相(xiang)結合，既傳(chuan)播了中(zhong)華(hua)優秀傳(chuan)統(tong)文化，同(tong)時用(yong)(yong)實(shi)際行(xing)動詮釋了新(xin)時代工匠精神，這是(shi)(shi)值得充(chong)分肯定(ding)的(de)(de)。
此次(ci)“擷染?四季”主題畢業設計(ji)作品(pin)(pin)展(zhan)，極大豐富(fu)了人文學(xue)院(yuan)文管專業畢業設計(ji)的(de)(de)內容與形式，契合了《國家(jia)職業教育綜合改革方(fang)案》中提出(chu)的(de)(de)“落實好立(li)德樹人根本任務(wu)，健全德技并修……完(wan)善(shan)評價機制(zhi)，規范人才(cai)培(pei)養全過程”的(de)(de)文件精神。作品(pin)(pin)展(zhan)出(chu)當(dang)天，還(huan)吸引(yin)了來(lai)自我校藝術設計(ji)學(xue)院(yuan)、數字(zi)創意與動畫(hua)學(xue)院(yuan)、傳播工程學(xue)院(yuan)、教科文職教聯(lian)系中心（亞非中心）、外事(shi)處等部門的(de)(de)師生上百人次(ci)參觀(guan)，展(zhan)出(chu)作品(pin)(pin)深受廣大師生所喜愛。
（人文學院 曹科巖 鐘木娟 伍慧琳 陳澤純/文 宣傳部 簡嘉禹 人文學院 劉昊倫(lun)/圖）
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