近日，2018年國家(jia)級教學成(cheng)果(guo)獎(jiang)(jiang)獲獎(jiang)(jiang)項目名(ming)單公布。我校在(zai)2018年國家(jia)級教學成(cheng)果(guo)獎(jiang)(jiang)評選中(zhong)(zhong)再(zai)創輝(hui)煌(huang)，獲得特等獎(jiang)(jiang)1項、一(yi)等獎(jiang)(jiang)1項、二等獎(jiang)(jiang)3項，獲獎(jiang)(jiang)總(zong)數在(zai)全(quan)(quan)省及全(quan)(quan)國同類院校中(zhong)(zhong)排名(ming)第一(yi)，并實現廣東省在(zai)特等獎(jiang)(jiang)上零的突(tu)破。

馬曉明教授主持完成的《深職院-華為培養信息通信技術技能人才‘課證共生長(chang)’模式研制與實踐》項目榮獲2018年國家級教學成果獎特等獎；陳秋明教授主持完成的《與專業教育深度融合的進階式創業教育改革及實踐》項目榮獲2018年國家級教學成果獎一等獎；溫希東教授主持完成的《‘單片機(ji)應(ying)用(yong)技術’課(ke)程建設(she)及線(xian)上線(xian)下混合式教(jiao)(jiao)學的(de)改(gai)革實(shi)踐》、朱方(fang)來教(jiao)(jiao)授主(zhu)持(chi)完(wan)(wan)成(cheng)(cheng)的(de)《借鑒德(de)國應用(yong)科技(ji)大學經驗(yan)，協同(tong)培養創新型汽車電子類專業(ye)人才的(de)改(gai)革與實(shi)踐》、姜(jiang)洪(hong)副教(jiao)(jiao)授主(zhu)持(chi)完(wan)(wan)成(cheng)(cheng)的(de)《物流管理專業(ye)中(zhong)高職銜接(jie)課(ke)程體系構(gou)建與實(shi)踐》項目均榮(rong)獲2018年國家級(ji)教(jiao)(jiao)學成(cheng)(cheng)果獎二等獎。

深職(zhi)院2018年國(guo)家級教(jiao)學成果獎獲獎情況新聞發(fa)布會(hui)在留(liu)仙(xian)洞校區舉(ju)行。

1月3日，我(wo)校舉行2018年(nian)國(guo)家(jia)級教學(xue)成果獎獲(huo)獎情況新聞發布會，發布我(wo)校2018年(nian)國(guo)家(jia)教學(xue)成果獎獲(huo)獎情況以(yi)及近年(nian)來我(wo)校教學(xue)改革發展的(de)有(you)關情況。

來(lai)(lai)自新華(hua)社、光明日報、中(zhong)央人(ren)民廣播電臺等(deng)20多家媒體參(can)加了發(fa)布(bu)會(hui)(hui)。黨(dang)委(wei)(wei)書記陳(chen)秋(qiu)明，副(fu)校長溫希(xi)東、馬曉明，創新創業學(xue)(xue)(xue)院執行院長文首文，汽(qi)車與交通學(xue)(xue)(xue)院教授朱方(fang)來(lai)(lai)，管理學(xue)(xue)(xue)院副(fu)院長姜洪等(deng)國(guo)家級教學(xue)(xue)(xue)成果(guo)獎(jiang)獲獎(jiang)代表出席了新聞發(fa)布(bu)會(hui)(hui)。學(xue)(xue)(xue)校黨(dang)委(wei)(wei)委(wei)(wei)員、宣傳部部長譚屬春主持(chi)了發(fa)布(bu)會(hui)(hui)。教務處處長王汝志、招就辦主任(ren)韓奇(qi)生(sheng)等(deng)相關職能部門負責人(ren)出席了發(fa)布(bu)會(hui)(hui)。

媒體記者提問。

獎項代表我國教育教學工作的最高水平

據悉，國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)級教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)果獎是與國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)科技成(cheng)果“三大獎”（國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)自然科學(xue)獎、國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)技術(shu)發(fa)明(ming)獎、國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)科學(xue)技術(shu)進(jin)步獎）齊名的(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)級獎勵(li)，代表我國(guo)(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工作(zuo)的(de)最高水平。《教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)果獎條(tiao)例(li)》（國(guo)(guo)(guo)(guo)務(wu)院(yuan)令第151號(hao)）指出：“教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)果是指反映教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)規律(lv)，具有獨創(chuang)(chuang)性(xing)、新穎(ying)性(xing)、實(shi)(shi)用性(xing)，對提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)水平和教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)質量(liang)、實(shi)(shi)現培養目(mu)標產生明(ming)顯效(xiao)果的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方案。”申請國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)級教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)果獎有3個基本條(tiao)件：（1）國(guo)(guo)(guo)(guo)內首創(chuang)(chuang)；（2）經過2年以上(shang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)實(shi)(shi)踐檢(jian)驗；（3）在(zai)全國(guo)(guo)(guo)(guo)產生一定影響。

國(guo)(guo)(guo)家(jia)級教(jiao)學成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)獎(jiang)分為特等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)、一(yi)等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)、二等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)三個等(deng)(deng)(deng)級，授(shou)予(yu)證書、獎(jiang)章(zhang)和獎(jiang)金。特等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)由國(guo)(guo)(guo)務院(yuan)批準，一(yi)等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)、二等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)由教(jiao)育(yu)部批準。國(guo)(guo)(guo)家(jia)級教(jiao)學成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)獎(jiang)每4年(nian)評審一(yi)次(ci)。高(gao)等(deng)(deng)(deng)教(jiao)育(yu)第(di)一(yi)屆(jie)國(guo)(guo)(guo)家(jia)級教(jiao)學成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)獎(jiang)于1989年(nian)評審，2018年(nian)為第(di)八屆(jie)。從第(di)七屆(jie)（2014年(nian)）開始，國(guo)(guo)(guo)家(jia)級教(jiao)學成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)獎(jiang)設基礎教(jiao)育(yu)、職業教(jiao)育(yu)、高(gao)等(deng)(deng)(deng)教(jiao)育(yu)三大類。

學校黨委書記陳秋明就學校教育教學改革答記者問。

副校長馬曉明就特等獎獲獎情況接受記者采訪。

我校獲獎數量多、等級高、影響大

我校在國家級(ji)教學(xue)成(cheng)果獎方面(mian)取得(de)的驕人成(cheng)績有(you)以(yi)下幾個主要特(te)點：

一是起步早、獲獎數量多。高職教育于2001年首次進入高等教育國家級教學成果獎評審（當年高等教育共評出特等獎2項、一等獎59項、二等獎434項），我校于當年獲一等獎1項，是全國唯一一所獲獎的高職院校。至今，我校共獲國家級教學成果獎14項，其中特等獎1項、一等獎3項、二等獎10項。（詳見附表）以2018年為例，據統計，廣東省共獲得職業教育國家級教學成果獎43項（特等獎1項、一等獎4項、二等獎38項），特等獎實現零的突破，在全國排名第一；一等獎數、二等獎數和獲獎總數均在全國排名第三。我校2018年獲特等獎1項、一等獎1項、二等獎3項，獲獎總數(shu)在全(quan)省及全(quan)國(guo)同類院校中(zhong)排名第一。

二是獲獎(jiang)(jiang)等(deng)級高(gao)。2018年(nian)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育國(guo)家級教(jiao)(jiao)學(xue)成果特等(deng)獎(jiang)(jiang)共(gong)2項(xiang)（高(gao)職(zhi)(zhi)1項(xiang)、中職(zhi)(zhi)1項(xiang)），我校“深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)-華為培養信息通信技(ji)術技(ji)能人才‘課(ke)證共(gong)生(sheng)共(gong)長’模式研(yan)制與實(shi)踐”項(xiang)目獲特等(deng)獎(jiang)(jiang)，實(shi)現了我校和(he)廣東省職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育國(guo)家級教(jiao)(jiao)學(xue)成果特等(deng)獎(jiang)(jiang)零(ling)的突破(po)。2018年(nian)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育國(guo)家級教(jiao)(jiao)學(xue)成果一等(deng)獎(jiang)(jiang)共(gong)50項(xiang)，我校“與專業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育深(shen)度融合的進階式創業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育改革及實(shi)踐”獲一等(deng)獎(jiang)(jiang)。

三是覆蓋面廣(guang)、應用推(tui)廣(guang)價值高。我校(xiao)的(de)獲(huo)獎項目(mu)中(zhong)，既(ji)有(you)(you)宏觀(guan)層(ceng)面的(de)人才培養模式研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)和體系設計(ji)，也有(you)(you)中(zhong)觀(guan)層(ceng)面的(de)專業(ye)建設與改(gai)(gai)革(ge)(ge)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)，還有(you)(you)微觀(guan)層(ceng)面的(de)課(ke)程開(kai)(kai)發和課(ke)堂教學改(gai)(gai)革(ge)(ge)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)；既(ji)有(you)(you)理論研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)，更(geng)有(you)(you)實(shi)踐(jian)探索。以2018年為例(li)，我校(xiao)的(de)獲(huo)獎項目(mu)切(qie)中(zhong)產教融合(he)、創新創業(ye)教育(yu)、混(hun)合(he)式教學、協(xie)同育(yu)人、中(zhong)高職銜接等我國(guo)職業(ye)教育(yu)改(gai)(gai)革(ge)(ge)中(zhong)的(de)熱(re)點、難(nan)點問題，大力開(kai)(kai)展理論研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)和實(shi)踐(jian)探索，提(ti)供(gong)了(le)可(ke)供(gong)同行和兄弟院校(xiao)借鑒的(de)“深職院解決方案”，具(ju)有(you)(you)很高的(de)應用推(tui)廣(guang)價值。

四是(shi)突(tu)顯學(xue)校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)企合(he)(he)(he)作、產教(jiao)(jiao)融(rong)(rong)(rong)合(he)(he)(he)的(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)特(te)(te)色(se)。產教(jiao)(jiao)融(rong)(rong)(rong)合(he)(he)(he)是(shi)高職(zhi)教(jiao)(jiao)育發(fa)展的(de)(de)(de)必由之路，建(jian)校(xiao)(xiao)以來(lai)，深(shen)職(zhi)院(yuan)一(yi)(yi)(yi)直(zhi)高度(du)重(zhong)視校(xiao)(xiao)企合(he)(he)(he)作、產教(jiao)(jiao)融(rong)(rong)(rong)合(he)(he)(he)。早在建(jian)校(xiao)(xiao)之初，就在每個(ge)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)成(cheng)(cheng)立(li)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)指導(dao)委(wei)員會(hui)，由相關(guan)行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)、企業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)權威專(zhuan)(zhuan)(zhuan)家擔任委(wei)員，全(quan)(quan)面(mian)(mian)參(can)與(yu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)人(ren)才(cai)(cai)(cai)培養(yang)工作。2009年國家示(shi)范校(xiao)(xiao)建(jian)設(she)完成(cheng)(cheng)后(hou)(hou)，我(wo)(wo)們(men)又提(ti)(ti)出“政校(xiao)(xiao)行(xing)企四方聯動、產學(xue)研用立(li)體(ti)推(tui)進(jin)”的(de)(de)(de)十六(liu)字辦(ban)學(xue)模式，全(quan)(quan)面(mian)(mian)推(tui)進(jin)校(xiao)(xiao)企協(xie)同育人(ren)。學(xue)校(xiao)(xiao)第三次(ci)(ci)黨代會(hui)我(wo)(wo)們(men)進(jin)一(yi)(yi)(yi)步提(ti)(ti)出六(liu)個(ge)融(rong)(rong)(rong)合(he)(he)(he)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)改革理念(nian)，其中第一(yi)(yi)(yi)個(ge)就是(shi)產教(jiao)(jiao)融(rong)(rong)(rong)合(he)(he)(he)。最近，學(xue)校(xiao)(xiao)在建(jian)設(she)中國特(te)(te)色(se)世界(jie)一(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)過(guo)程中，更是(shi)提(ti)(ti)出要(yao)依托一(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)企業(ye)(ye)(ye)(ye)，建(jian)設(she)一(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)，要(yao)求(qiu)各(ge)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)全(quan)(quan)面(mian)(mian)深(shen)化與(yu)世界(jie)一(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)企業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)合(he)(he)(he)作，創辦(ban)產業(ye)(ye)(ye)(ye)特(te)(te)色(se)學(xue)院(yuan)。目前先后(hou)(hou)與(yu)華(hua)為(wei)(wei)(wei)、平安(an)、阿里、比亞迪(di)、裕(yu)同科技(ji)(ji)、天(tian)健集團等(deng)企業(ye)(ye)(ye)(ye)共(gong)建(jian)特(te)(te)色(se)產業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)院(yuan)，通過(guo)產教(jiao)(jiao)深(shen)度(du)全(quan)(quan)面(mian)(mian)、深(shen)度(du)融(rong)(rong)(rong)合(he)(he)(he)，來(lai)培養(yang)世界(jie)一(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)的(de)(de)(de)應用型高素(su)質技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能人(ren)才(cai)(cai)(cai)，為(wei)(wei)(wei)深(shen)圳社會(hui)經濟發(fa)展做出一(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)的(de)(de)(de)貢獻。這次(ci)(ci)獲獎(jiang)成(cheng)(cheng)果充分(fen)地突(tu)顯了我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)企合(he)(he)(he)作、產教(jiao)(jiao)融(rong)(rong)(rong)合(he)(he)(he)的(de)(de)(de)人(ren)才(cai)(cai)(cai)培養(yang)特(te)(te)色(se)。比如這次(ci)(ci)獲得特(te)(te)等(deng)獎(jiang)的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)果“深(shen)職(zhi)院(yuan)-華(hua)為(wei)(wei)(wei)培養(yang)信息通信技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能人(ren)才(cai)(cai)(cai)‘課證共(gong)生共(gong)長’模式研制與(yu)實踐”，就是(shi)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)與(yu)華(hua)為(wei)(wei)(wei)技(ji)(ji)術(shu)有(you)限公(gong)司共(gong)同申報的(de)(de)(de)，是(shi)多年來(lai)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)與(yu)華(hua)為(wei)(wei)(wei)深(shen)度(du)合(he)(he)(he)作培養(yang)人(ren)才(cai)(cai)(cai)的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)成(cheng)(cheng)果。獲得一(yi)(yi)(yi)等(deng)獎(jiang)的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)果“與(yu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育深(shen)度(du)融(rong)(rong)(rong)合(he)(he)(he)的(de)(de)(de)進(jin)階(jie)式創業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育改革及實踐”，也是(shi)多年來(lai)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)與(yu)聯合(he)(he)(he)深(shen)圳柴火創客文化傳(chuan)播有(you)限公(gong)司深(shen)度(du)合(he)(he)(he)作培養(yang)創新創業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)才(cai)(cai)(cai)所形成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)核心(xin)成(cheng)(cheng)果。其他幾項獲獎(jiang)成(cheng)(cheng)果也都有(you)深(shen)圳相關(guan)行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)企業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)深(shen)度(du)參(can)與(yu)。

驕人成績源于重改革、早培育、政策支持

我校這一驕人業績(ji)，是學(xue)校多年來(lai)始終以提高人才(cai)培養質量為(wei)中心、高度重視(shi)教育教學(xue)改革(ge)的(de)厚(hou)積薄發的(de)結果。

一(yi)(yi)(yi)是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)高度重(zhong)視(shi)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)革(ge)(ge)。建(jian)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)以(yi)來(lai)，深(shen)(shen)(shen)(shen)職院(yuan)(yuan)的(de)(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)革(ge)(ge)經歷(li)了一(yi)(yi)(yi)個(ge)從探(tan)索(suo)起(qi)步到逐(zhu)漸深(shen)(shen)(shen)(shen)化發(fa)展的(de)(de)過(guo)程，建(jian)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)初期以(yi)突出(chu)實(shi)踐教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)為(wei)(wei)突破口，逐(zhu)步探(tan)索(suo)和深(shen)(shen)(shen)(shen)化從“本科壓(ya)縮型”教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式(shi)(shi)到實(shi)踐導(dao)向的(de)(de)轉變，“十一(yi)(yi)(yi)五”和“十二五”期間(jian)深(shen)(shen)(shen)(shen)化校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)企合作、工學(xue)(xue)(xue)(xue)結合人才(cai)模(mo)式(shi)(shi)改(gai)革(ge)(ge)。尤其是(shi)“十三五”以(yi)來(lai)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)深(shen)(shen)(shen)(shen)入(ru)推進“六個(ge)融(rong)合”，全面(mian)實(shi)施(shi)(shi)以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習成(cheng)(cheng)效(xiao)為(wei)(wei)導(dao)向的(de)(de)OBE人才(cai)培(pei)養(yang)模(mo)式(shi)(shi)改(gai)革(ge)(ge)，使得(de)(de)人才(cai)培(pei)養(yang)模(mo)式(shi)(shi)日臻完善，專(zhuan)業(ye)與課(ke)程改(gai)革(ge)(ge)更加深(shen)(shen)(shen)(shen)入(ru)，教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)(fa)不斷創(chuang)(chuang)新，最終涌現(xian)出(chu)一(yi)(yi)(yi)批高水平的(de)(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)革(ge)(ge)成(cheng)(cheng)果。例(li)如，2018年(nian)特等獎(jiang)成(cheng)(cheng)果就是(shi)從2006年(nian)依托校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)級重(zhong)點教(jiao)研項目(mu)開始和華(hua)(hua)為(wei)(wei)合作，2008年(nian)建(jian)成(cheng)(cheng)國內首(shou)家高校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)華(hua)(hua)為(wei)(wei)合作授權(quan)培(pei)訓中心，2011年(nian)建(jian)成(cheng)(cheng)首(shou)個(ge)高職院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)華(hua)(hua)為(wei)(wei)網絡技(ji)術學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)，研制(zhi)并形成(cheng)(cheng)了深(shen)(shen)(shen)(shen)職院(yuan)(yuan)-華(hua)(hua)為(wei)(wei)“課(ke)證(zheng)共(gong)生(sheng)(sheng)(sheng)共(gong)長”培(pei)養(yang)模(mo)式(shi)(shi)并實(shi)施(shi)(shi)；多年(nian)來(lai)以(yi)教(jiao)育(yu)部7個(ge)項目(mu)和省(sheng)廳8個(ge)課(ke)題為(wei)(wei)支撐(cheng)，2014年(nian)列(lie)入(ru)廣東省(sheng)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)(cheng)果獎(jiang)培(pei)育(yu)項目(mu)，經過(guo)反復實(shi)踐不斷完善，最終取得(de)(de)顯著成(cheng)(cheng)效(xiao)。2018年(nian)一(yi)(yi)(yi)等獎(jiang)成(cheng)(cheng)果是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)為(wei)(wei)響應深(shen)(shen)(shen)(shen)圳(zhen)建(jian)設“創(chuang)(chuang)業(ye)之城(cheng)”戰(zhan)略，從2008年(nian)11月開始研制(zhi)《關于加強大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)工作的(de)(de)實(shi)施(shi)(shi)意(yi)見》和《學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)意(yi)創(chuang)(chuang)業(ye)園管理(li)辦法(fa)(fa)》《學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)項目(mu)評審辦法(fa)(fa)》《大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)導(dao)師管理(li)辦法(fa)(fa)》等“1+3”創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)改(gai)革(ge)(ge)方案(an)，2009年(nian)在深(shen)(shen)(shen)(shen)職院(yuan)(yuan)全面(mian)實(shi)施(shi)(shi)，2013年(nian)依托省(sheng)教(jiao)改(gai)項目(mu)《高職院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)技(ji)能競賽模(mo)式(shi)(shi)探(tan)索(suo)與實(shi)踐》，聯合深(shen)(shen)(shen)(shen)圳(zhen)柴(chai)火創(chuang)(chuang)客文化傳播有限公(gong)司旗下的(de)(de)柴(chai)火創(chuang)(chuang)客空間(jian)，進一(yi)(yi)(yi)步深(shen)(shen)(shen)(shen)化改(gai)革(ge)(ge)與實(shi)踐，經多年(nian)積累形成(cheng)(cheng)的(de)(de)核心成(cheng)(cheng)果。

二是學(xue)(xue)(xue)校的規范管(guan)理和政策(ce)支(zhi)(zhi)持。學(xue)(xue)(xue)校為(wei)教學(xue)(xue)(xue)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)的培育成(cheng)(cheng)長(chang)提供(gong)了(le)有(you)(you)(you)力(li)(li)的保(bao)障(zhang)機(ji)制(zhi)，制(zhi)定了(le)規范的從教研(yan)項(xiang)(xiang)目(mu)立項(xiang)(xiang)、成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)培育、實(shi)踐(jian)應(ying)用(yong)、成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)評審(shen)等系列(lie)文件。學(xue)(xue)(xue)校每年開展(zhan)校級(ji)質量工程申報和市、省、國(guo)家級(ji)教研(yan)項(xiang)(xiang)目(mu)申報，并且每兩年進(jin)行(xing)(xing)一次校級(ji)教學(xue)(xue)(xue)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)獎(jiang)(jiang)評審(shen)，每四年進(jin)行(xing)(xing)一次省級(ji)教學(xue)(xue)(xue)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)獎(jiang)(jiang)的培育項(xiang)(xiang)目(mu)立項(xiang)(xiang)，對(dui)立項(xiang)(xiang)項(xiang)(xiang)目(mu)給予資金支(zhi)(zhi)持，對(dui)獲獎(jiang)(jiang)項(xiang)(xiang)目(mu)進(jin)行(xing)(xing)推廣應(ying)用(yong)。同(tong)時，教師在教研(yan)項(xiang)(xiang)目(mu)和教學(xue)(xue)(xue)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)方面(mian)取得的成(cheng)(cheng)績(ji)納入考(kao)核評價，對(dui)優秀成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)給予重獎(jiang)(jiang)。制(zhi)度保(bao)證、資金支(zhi)(zhi)持、考(kao)核獎(jiang)(jiang)勵這三大措施有(you)(you)(you)力(li)(li)地(di)調動(dong)了(le)廣大教師投身教育教學(xue)(xue)(xue)改革的積極(ji)性(xing)，十年如(ru)一日地(di)在深職(zhi)沃土上的深耕(geng)細作，終于有(you)(you)(you)了(le)今(jin)天的繁花碩(shuo)果(guo)(guo)(guo)。

（宣傳部）