11月8日，光明(ming)日報(bao)14版“教(jiao)育(yu)實踐”版刊登(deng)了(le)我(wo)校黨委書記陳秋明(ming)署(shu)名(ming)文(wen)章《瞄(miao)準世界一(yi)流(liu)辦中國特色高職(zhi)院校》，現全文(wen)轉載如(ru)下。

“建成一批世界一流的(de)職(zhi)業院(yuan)校(xiao)和骨干專業，形成具有國(guo)際競爭力的(de)人才培養高地”。這是我國(guo)首(shou)次在政策層(ceng)面提出建設世界一流職(zhi)業院(yuan)校(xiao)的(de)目標，出現在2014年頒布的(de)《國(guo)務(wu)院(yuan)關于加快(kuai)發展現代(dai)職(zhi)業教(jiao)育的(de)決定》當(dang)中。如(ru)何落實這一重(zhong)大戰略(lve)決策，對高職(zhi)院(yuan)校(xiao)來(lai)說(shuo)，任務(wu)緊迫，形勢嚴峻(jun)，亟待探索。

形成中國職業教育模式和標準

科技(ji)是影響未來(lai)教(jiao)育最重要(yao)的因素之(zhi)一。當前，新(xin)一輪世界科技(ji)革命和產業(ye)(ye)變革風起云涌，人(ren)工智(zhi)能(neng)技(ji)術迅(xun)猛發(fa)展，形成從宏觀(guan)(guan)到(dao)微(wei)觀(guan)(guan)各領域的智(zhi)能(neng)化新(xin)需求、新(xin)產品(pin)、新(xin)技(ji)術、新(xin)業(ye)(ye)態，改(gai)變人(ren)類(lei)生(sheng)產、生(sheng)活方(fang)式(shi)甚至(zhi)社會(hui)結構，也給職業(ye)(ye)教(jiao)育發(fa)展帶來(lai)新(xin)的挑戰和機遇。面對(dui)人(ren)工智(zhi)能(neng)發(fa)展大勢，以及日趨激(ji)烈的國際競爭，高(gao)職院(yuan)校如何(he)主動轉型(xing)以適應時代的要(yao)求？能(neng)否在(zai)轉型(xing)中(zhong)建設世界一流(liu)職業(ye)(ye)院(yuan)校？是我們必須(xu)面對(dui)、必須(xu)答好的時代命題。

習近平總(zong)書記在(zai)(zai)談(tan)到(dao)高校建設時一再強調，要認真學習、借鑒國(guo)(guo)(guo)外的(de)(de)有益經驗，但更關鍵(jian)的(de)(de)還是(shi)(shi)堅持中國(guo)(guo)(guo)特(te)色(se)、扎根中國(guo)(guo)(guo)大地。考察世(shi)界(jie)各國(guo)(guo)(guo)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)發展歷程(cheng)，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)產生(sheng)、發展和(he)職(zhi)(zhi)能(neng)都(dou)是(shi)(shi)由工業(ye)(ye)(ye)化(hua)的(de)(de)進程(cheng)所決定(ding)的(de)(de)。工業(ye)(ye)(ye)化(hua)時代(dai)，人們公(gong)認職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)世(shi)界(jie)一流(liu)在(zai)(zai)德(de)(de)國(guo)(guo)(guo)。其(qi)根本(ben)原因(yin)是(shi)(shi)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)為德(de)(de)國(guo)(guo)(guo)二戰后(hou)經濟(ji)快速崛起以及(ji)2008年全球金融危機爆發后(hou)德(de)(de)國(guo)(guo)(guo)經濟(ji)穩(wen)步(bu)增長(chang)作出(chu)了世(shi)界(jie)公(gong)認的(de)(de)貢獻。同(tong)時，德(de)(de)國(guo)(guo)(guo)人能(neng)夠總(zong)結出(chu)“雙元(yuan)制”職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)模式(shi)(shi)，而且不遺余力地將這一模式(shi)(shi)向全世(shi)界(jie)推廣(guang)，贏得了良好(hao)的(de)(de)國(guo)(guo)(guo)際聲(sheng)譽，世(shi)界(jie)很多國(guo)(guo)(guo)家也都(dou)復(fu)制了這一模式(shi)(shi)。

我(wo)國(guo)建(jian)設世界一(yi)(yi)流職(zhi)業院校(xiao)，其(qi)(qi)邏輯起點是在應對(dui)以人工智(zhi)能為核(he)心的新一(yi)(yi)輪科(ke)技革命和(he)產業革命給職(zhi)業教育帶來的挑戰中(zhong)，形(xing)成中(zhong)國(guo)自己的職(zhi)業教育模式(shi)和(he)標(biao)準，其(qi)(qi)核(he)心是扎(zha)根中(zhong)國(guo)大地，為國(guo)家和(he)區域經濟(ji)社(she)會發展作(zuo)出一(yi)(yi)流貢(gong)獻(xian)，其(qi)(qi)重點是擁有(you)一(yi)(yi)流的辦學模式(shi)和(he)人才培養(yang)模式(shi)，關鍵是形(xing)成一(yi)(yi)流的國(guo)際影響力。

一流職業院校要達到一流標準

一流職業院校要有一流貢獻。職業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)是(shi)(shi)與(yu)經濟(ji)社(she)(she)會發(fa)展(zhan)聯系最(zui)為(wei)緊(jin)密、反應(ying)最(zui)為(wei)靈(ling)敏、貢獻最(zui)為(wei)直接的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)類型，是(shi)(shi)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)服(fu)務經濟(ji)社(she)(she)會發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)主戰場(chang)。要(yao)(yao)(yao)緊(jin)跟技術(shu)(shu)前沿，與(yu)世界一流(liu)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)或行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)領軍企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)緊(jin)密合(he)作，共(gong)同制定專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)標(biao)準(zhun)，共(gong)同開發(fa)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)課程，產(chan)教(jiao)融合(he)校(xiao)(xiao)企(qi)“雙(shuang)元”育(yu)(yu)(yu)人(ren)，培養(yang)適應(ying)智(zhi)能時(shi)(shi)代的(de)(de)(de)(de)高(gao)素質技術(shu)(shu)技能人(ren)才(cai)，為(wei)我國發(fa)展(zhan)實體經濟(ji)特(te)別是(shi)(shi)高(gao)端制造(zao)業(ye)(ye)(ye)(ye)提供(gong)(gong)人(ren)才(cai)支(zhi)撐。要(yao)(yao)(yao)大力開展(zhan)雙(shuang)創教(jiao)育(yu)(yu)(yu)，激(ji)發(fa)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)家精神(shen)，不僅(jin)要(yao)(yao)(yao)培養(yang)能就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)，也(ye)要(yao)(yao)(yao)培養(yang)能夠(gou)創造(zao)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)崗(gang)位(wei)的(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)，不僅(jin)要(yao)(yao)(yao)讓一部(bu)分人(ren)才(cai)能夠(gou)創業(ye)(ye)(ye)(ye)，也(ye)要(yao)(yao)(yao)讓一部(bu)分人(ren)才(cai)能夠(gou)以創業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)精神(shen)投身(shen)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)，匯(hui)聚(ju)起(qi)經濟(ji)社(she)(she)會發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)強(qiang)大新動能。要(yao)(yao)(yao)增強(qiang)服(fu)務企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)特(te)別是(shi)(shi)中小微企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)技術(shu)(shu)和產(chan)品(pin)研(yan)發(fa)的(de)(de)(de)(de)能力，在科學的(de)(de)(de)(de)技術(shu)(shu)化(hua)以及技術(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)化(hua)鏈(lian)條(tiao)上找準(zhun)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)位(wei)置，為(wei)中小微企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan)提供(gong)(gong)技術(shu)(shu)支(zhi)撐。要(yao)(yao)(yao)落實職業(ye)(ye)(ye)(ye)院校(xiao)(xiao)實施學歷教(jiao)育(yu)(yu)(yu)與(yu)培訓并舉的(de)(de)(de)(de)法定職責，按(an)照育(yu)(yu)(yu)訓結合(he)、長短結合(he)、內外結合(he)的(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)求，面向在校(xiao)(xiao)學生和全體社(she)(she)會成(cheng)員(yuan)廣泛開展(zhan)職業(ye)(ye)(ye)(ye)培訓，打造(zao)市民終身(shen)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)學校(xiao)(xiao)，加(jia)快(kuai)建成(cheng)伴隨(sui)每個人(ren)一生的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)，實現人(ren)人(ren)皆學、處(chu)處(chu)能學、時(shi)(shi)時(shi)(shi)可(ke)學。

一流職業院校要有一流影響。職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)化(hua)已經成為(wei)21世紀(ji)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)發(fa)展的(de)(de)(de)必然(ran)趨勢，是建(jian)設(she)世界一(yi)(yi)(yi)流職(zhi)(zhi)業(ye)院校的(de)(de)(de)必由之路(lu)。要(yao)加(jia)(jia)強與職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)組(zu)織的(de)(de)(de)合(he)(he)作(zuo)，充分利用聯合(he)(he)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)教(jiao)科文的(de)(de)(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)組(zu)織體(ti)系，“借(jie)船出(chu)海(hai)”，搭建(jian)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)平(ping)臺(tai)，舉辦(ban)(ban)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)論壇，向國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)界發(fa)出(chu)“中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)聲音”，展示(shi)“中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)形象(xiang)”，增(zeng)進(jin)(jin)交流、共享(xiang)經驗。要(yao)充分利用好(hao)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)聯盟平(ping)臺(tai)，加(jia)(jia)強與“一(yi)(yi)(yi)帶(dai)一(yi)(yi)(yi)路(lu)”沿線(xian)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)機構合(he)(he)作(zuo)，定期(qi)舉辦(ban)(ban)“一(yi)(yi)(yi)帶(dai)一(yi)(yi)(yi)路(lu)”職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)研討會。要(yao)加(jia)(jia)快職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)走出(chu)去的(de)(de)(de)步伐，積極穩(wen)妥推進(jin)(jin)跨(kua)境(jing)辦(ban)(ban)學(xue)，通(tong)過“走出(chu)去”支撐我國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)企業(ye)在(zai)海(hai)外的(de)(de)(de)發(fa)展，特別是要(yao)貫徹(che)落實(shi)習(xi)近平(ping)總書記在(zai)2018年中(zhong)(zhong)非合(he)(he)作(zuo)論壇北京峰會上(shang)提出(chu)的(de)(de)(de)“在(zai)非洲設(she)立10個魯班工坊”要(yao)求(qiu)，組(zu)織創(chuang)建(jian)一(yi)(yi)(yi)批(pi)(pi)魯班學(xue)院（工坊），重點培(pei)養技術技能與傳播(bo)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)文化(hua)。要(yao)借(jie)鑒和吸收德國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)、瑞(rui)士等發(fa)達國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)經驗，開發(fa)一(yi)(yi)(yi)批(pi)(pi)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)標準(zhun)、模式，為(wei)我國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)高端(duan)制(zhi)造(zao)、精密制(zhi)造(zao)、智能制(zhi)造(zao)培(pei)養一(yi)(yi)(yi)流技術技能人才。要(yao)加(jia)(jia)快建(jian)設(she)一(yi)(yi)(yi)批(pi)(pi)境(jing)外聯合(he)(he)培(pei)養品牌(pai)項目，擴大聯合(he)(he)培(pei)養規模，提升合(he)(he)作(zuo)辦(ban)(ban)學(xue)質量，講(jiang)好(hao)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)故(gu)事，展現真實(shi)、立體(ti)、全面(mian)的(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)，提高國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)文化(hua)軟實(shi)力。

一流職業院校要有一流文化。縱觀世界一流高校，文化是(shi)(shi)賴以生(sheng)(sheng)存與發展(zhan)的(de)(de)(de)靈魂，文化競(jing)爭(zheng)力(li)已成為核(he)(he)心(xin)競(jing)爭(zheng)力(li)的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)標志。工人(ren)階(jie)級是(shi)(shi)先進生(sheng)(sheng)產力(li)的(de)(de)(de)代(dai)表，是(shi)(shi)中國共(gong)產黨最堅實最可靠(kao)(kao)的(de)(de)(de)階(jie)級基礎，也是(shi)(shi)我國文明建(jian)設的(de)(de)(de)楷模。職(zhi)業(ye)院(yuan)校是(shi)(shi)產業(ye)工人(ren)的(de)(de)(de)搖籃，培養的(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)是(shi)(shi)我國高素質勞(lao)(lao)動者和(he)(he)技術技能人(ren)才的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)后備力(li)量。要(yao)努力(li)挖掘踐行社會(hui)(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)核(he)(he)心(xin)價值觀要(yao)求的(de)(de)(de)“工匠精神(shen)(shen)”，教育(yu)學生(sheng)(sheng)扣好(hao)人(ren)生(sheng)(sheng)第一粒扣子，引導他們投身“兩個百年”的(de)(de)(de)偉(wei)大(da)實踐，成為推動社會(hui)(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)文化大(da)發展(zhan)大(da)繁(fan)榮的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)依(yi)靠(kao)(kao)力(li)量。要(yao)充分挖掘產業(ye)文化、工業(ye)文化和(he)(he)地(di)域文化特(te)(te)點，梳理地(di)區產業(ye)轉(zhuan)型升級和(he)(he)企業(ye)跨越發展(zhan)的(de)(de)(de)內涵，凝練本地(di)支柱產業(ye)和(he)(he)龍頭(tou)草莓视频app在线下载建(jian)設特(te)(te)色，彰顯職(zhi)業(ye)教育(yu)為區域發展(zhan)服務的(de)(de)(de)獨特(te)(te)文化符(fu)號。要(yao)大(da)力(li)弘揚勞(lao)(lao)模精神(shen)(shen)、勞(lao)(lao)動精神(shen)(shen)、工匠精神(shen)(shen)，營造勞(lao)(lao)動光榮的(de)(de)(de)社會(hui)(hui)(hui)風尚和(he)(he)精益求精的(de)(de)(de)敬業(ye)風氣，用工人(ren)階(jie)級先進思想和(he)(he)模范行為武(wu)裝學生(sheng)(sheng)進而影(ying)響和(he)(he)帶動全社會(hui)(hui)(hui)。

建(jian)設(she)世界一流職業(ye)院(yuan)校絕非一日之功，也絕非哪個(ge)學校一家(jia)之事。需(xu)要政府高(gao)度(du)重(zhong)視，建(jian)立健(jian)全(quan)職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)國家(jia)制度(du)框架(jia)，大力(li)營造重(zhong)視技術技能(neng)人才(cai)的(de)良好社會環境；也需(xu)要社會各界特別是企業(ye)積極支(zhi)持(chi)參與，共同(tong)承擔起職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)社會責任(ren)，形成休戚與共的(de)命運(yun)共同(tong)體(ti)；更需(xu)要學校不忘初(chu)心，牢記(ji)使命，堅(jian)持(chi)社會主義辦學方向，全(quan)面貫徹黨的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方針，始終把立德樹人作(zuo)為根(gen)本任(ren)務，在服務制造強國建(jian)設(she)、加快發展現(xian)代服務業(ye)、“一帶一路”國際合(he)作(zuo)、打贏脫貧攻堅(jian)戰、鄉(xiang)村(cun)振興(xing)戰略和“雙創”等(deng)重(zhong)大戰略中有所作(zuo)為，為教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)鏈、人才(cai)鏈、產(chan)業(ye)鏈、價值鏈貫通融合(he)作(zuo)出示范探索，為我國經濟保持(chi)中高(gao)速(su)增長、產(chan)業(ye)邁向中高(gao)端(duan)水平提(ti)供有力(li)的(de)人力(li)資源支(zhi)撐。