11月8日(ri)，光明日(ri)報14版“教育實踐(jian)”版刊(kan)登了我校(xiao)(xiao)黨委(wei)書記陳秋明署名文章《瞄準世界一(yi)流辦中國(guo)特色(se)高(gao)職(zhi)院校(xiao)(xiao)》，現全文轉載如下。

“建成一(yi)批世界一(yi)流的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)和骨干專業(ye)(ye)，形成具有國(guo)際競爭(zheng)力的(de)人才培養高地”。這(zhe)(zhe)是(shi)我國(guo)首次在(zai)政策層(ceng)面提出(chu)建設世界一(yi)流職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)的(de)目標，出(chu)現(xian)在(zai)2014年頒布的(de)《國(guo)務院(yuan)關于加(jia)快發展現(xian)代(dai)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育的(de)決(jue)定》當中(zhong)。如何落(luo)實這(zhe)(zhe)一(yi)重(zhong)大戰略決(jue)策，對高職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)校(xiao)來(lai)說(shuo)，任務緊(jin)迫，形勢(shi)嚴峻，亟待探索。

形成中國職業教育模式和標準

科技(ji)是影響未來教育最(zui)重要(yao)的(de)因素之一(yi)(yi)(yi)。當前，新(xin)(xin)(xin)一(yi)(yi)(yi)輪世(shi)界科技(ji)革(ge)命(ming)和產(chan)業變革(ge)風起云涌，人(ren)工(gong)智(zhi)能(neng)技(ji)術迅猛發展(zhan)，形成從宏觀到微觀各領域(yu)的(de)智(zhi)能(neng)化新(xin)(xin)(xin)需求、新(xin)(xin)(xin)產(chan)品、新(xin)(xin)(xin)技(ji)術、新(xin)(xin)(xin)業態，改變人(ren)類(lei)生產(chan)、生活方式甚至(zhi)社會結構，也給職(zhi)業教育發展(zhan)帶(dai)來新(xin)(xin)(xin)的(de)挑戰(zhan)和機遇。面對人(ren)工(gong)智(zhi)能(neng)發展(zhan)大勢，以及日趨激烈(lie)的(de)國際競爭，高職(zhi)院校(xiao)如(ru)何(he)主動轉型(xing)以適應時代的(de)要(yao)求？能(neng)否在轉型(xing)中建(jian)設世(shi)界一(yi)(yi)(yi)流(liu)職(zhi)業院校(xiao)？是我們必須面對、必須答好(hao)的(de)時代命(ming)題。

習(xi)近(jin)平總書(shu)記在談(tan)到(dao)高校建設時(shi)一再強調，要認(ren)(ren)真(zhen)學習(xi)、借鑒國(guo)(guo)外的(de)(de)有益經(jing)驗，但(dan)更關(guan)鍵的(de)(de)還是堅持中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)特色、扎根(gen)(gen)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)大(da)地。考察世界(jie)各國(guo)(guo)職業(ye)教育(yu)發(fa)展歷程，職業(ye)教育(yu)的(de)(de)產生、發(fa)展和職能(neng)都(dou)是由工業(ye)化的(de)(de)進(jin)程所決定的(de)(de)。工業(ye)化時(shi)代(dai)，人們公(gong)(gong)認(ren)(ren)職業(ye)教育(yu)的(de)(de)世界(jie)一流(liu)在德國(guo)(guo)。其根(gen)(gen)本原因是職業(ye)教育(yu)為(wei)德國(guo)(guo)二戰后(hou)經(jing)濟(ji)快速(su)崛起(qi)以(yi)及(ji)2008年(nian)全(quan)球(qiu)金融危(wei)機爆發(fa)后(hou)德國(guo)(guo)經(jing)濟(ji)穩步(bu)增(zeng)長作出了(le)世界(jie)公(gong)(gong)認(ren)(ren)的(de)(de)貢(gong)獻。同(tong)時(shi)，德國(guo)(guo)人能(neng)夠總結出“雙元制”職業(ye)教育(yu)模式(shi)(shi)，而且不遺余(yu)力(li)地將這一模式(shi)(shi)向全(quan)世界(jie)推(tui)廣，贏得了(le)良(liang)好(hao)的(de)(de)國(guo)(guo)際聲譽，世界(jie)很多國(guo)(guo)家也(ye)都(dou)復制了(le)這一模式(shi)(shi)。

我國(guo)建設世界一流(liu)(liu)職(zhi)(zhi)業院校(xiao)，其(qi)邏輯起點(dian)是在應對以(yi)人工智能為核(he)心(xin)的(de)新一輪(lun)科(ke)技革命和產業革命給(gei)職(zhi)(zhi)業教育(yu)帶來的(de)挑戰中(zhong)，形成中(zhong)國(guo)自己的(de)職(zhi)(zhi)業教育(yu)模式和標準，其(qi)核(he)心(xin)是扎(zha)根中(zhong)國(guo)大地，為國(guo)家和區域經濟社(she)會發展作出一流(liu)(liu)貢獻，其(qi)重點(dian)是擁有(you)一流(liu)(liu)的(de)辦學模式和人才培養(yang)模式，關鍵是形成一流(liu)(liu)的(de)國(guo)際影響(xiang)力。

一流職業院校要達到一流標準

一流職業院校要有一流貢獻。職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)是(shi)(shi)與經濟(ji)社會(hui)發(fa)展(zhan)聯系最為(wei)(wei)緊密、反應最為(wei)(wei)靈敏、貢獻最為(wei)(wei)直接的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)類型(xing)，是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)服(fu)務經濟(ji)社會(hui)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)戰場(chang)。要(yao)(yao)緊跟(gen)技(ji)(ji)術(shu)(shu)前沿，與世界一(yi)(yi)流企(qi)業(ye)(ye)(ye)或行業(ye)(ye)(ye)領(ling)軍企(qi)業(ye)(ye)(ye)緊密合(he)作，共(gong)同(tong)制(zhi)定(ding)(ding)專業(ye)(ye)(ye)標(biao)準，共(gong)同(tong)開發(fa)專業(ye)(ye)(ye)課程，產教(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)合(he)校企(qi)“雙(shuang)元”育(yu)(yu)(yu)人(ren)，培(pei)(pei)(pei)養(yang)適應智能(neng)時代的(de)(de)(de)(de)高(gao)素質(zhi)技(ji)(ji)術(shu)(shu)技(ji)(ji)能(neng)人(ren)才(cai)，為(wei)(wei)我國發(fa)展(zhan)實(shi)體經濟(ji)特別(bie)是(shi)(shi)高(gao)端制(zhi)造(zao)(zao)業(ye)(ye)(ye)提(ti)供人(ren)才(cai)支撐(cheng)。要(yao)(yao)大(da)力(li)開展(zhan)雙(shuang)創(chuang)(chuang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，激發(fa)企(qi)業(ye)(ye)(ye)家(jia)精(jing)神(shen)，不(bu)僅要(yao)(yao)培(pei)(pei)(pei)養(yang)能(neng)就業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)，也要(yao)(yao)培(pei)(pei)(pei)養(yang)能(neng)夠(gou)創(chuang)(chuang)造(zao)(zao)就業(ye)(ye)(ye)崗(gang)位(wei)的(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)，不(bu)僅要(yao)(yao)讓一(yi)(yi)部(bu)分人(ren)才(cai)能(neng)夠(gou)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)，也要(yao)(yao)讓一(yi)(yi)部(bu)分人(ren)才(cai)能(neng)夠(gou)以創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)精(jing)神(shen)投身(shen)就業(ye)(ye)(ye)，匯(hui)聚(ju)起經濟(ji)社會(hui)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)強大(da)新動能(neng)。要(yao)(yao)增強服(fu)務企(qi)業(ye)(ye)(ye)特別(bie)是(shi)(shi)中(zhong)小(xiao)(xiao)微企(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)技(ji)(ji)術(shu)(shu)和(he)產品(pin)研發(fa)的(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)，在科學(xue)的(de)(de)(de)(de)技(ji)(ji)術(shu)(shu)化以及技(ji)(ji)術(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)產業(ye)(ye)(ye)化鏈(lian)條上找(zhao)準自己的(de)(de)(de)(de)位(wei)置，為(wei)(wei)中(zhong)小(xiao)(xiao)微企(qi)業(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan)提(ti)供技(ji)(ji)術(shu)(shu)支撐(cheng)。要(yao)(yao)落實(shi)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)院校實(shi)施學(xue)歷教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)與培(pei)(pei)(pei)訓并舉的(de)(de)(de)(de)法定(ding)(ding)職(zhi)(zhi)責(ze)，按照(zhao)育(yu)(yu)(yu)訓結(jie)合(he)、長(chang)短結(jie)合(he)、內外結(jie)合(he)的(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)，面向在校學(xue)生和(he)全(quan)體社會(hui)成(cheng)員(yuan)廣泛開展(zhan)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)培(pei)(pei)(pei)訓，打造(zao)(zao)市民終身(shen)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)學(xue)校，加快建成(cheng)伴隨每個(ge)人(ren)一(yi)(yi)生的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，實(shi)現(xian)人(ren)人(ren)皆學(xue)、處(chu)處(chu)能(neng)學(xue)、時時可學(xue)。

一流職業院校要有一流影響。職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)化已經(jing)(jing)成為21世(shi)(shi)紀職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發展的(de)(de)必(bi)然趨(qu)勢(shi)，是建(jian)設世(shi)(shi)界一(yi)(yi)流職(zhi)業(ye)(ye)院校(xiao)的(de)(de)必(bi)由之路(lu)(lu)。要(yao)加強與(yu)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)組織(zhi)的(de)(de)合(he)(he)作(zuo)(zuo)，充分利用聯(lian)合(he)(he)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)科(ke)文的(de)(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)組織(zhi)體(ti)系，“借船出(chu)(chu)海”，搭建(jian)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)平臺，舉辦國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)論(lun)壇，向國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)界發出(chu)(chu)“中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)聲音”，展示“中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)形象”，增進交流、共享經(jing)(jing)驗(yan)。要(yao)充分利用好職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)聯(lian)盟(meng)平臺，加強與(yu)“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路(lu)(lu)”沿線國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)機構合(he)(he)作(zuo)(zuo)，定期(qi)舉辦“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路(lu)(lu)”職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)研討會(hui)(hui)。要(yao)加快職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)走出(chu)(chu)去的(de)(de)步伐，積極穩妥推進跨境辦學，通過“走出(chu)(chu)去”支(zhi)撐我國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)企業(ye)(ye)在(zai)海外的(de)(de)發展，特別是要(yao)貫徹落實習(xi)近平總(zong)書(shu)記(ji)在(zai)2018年中(zhong)(zhong)非(fei)合(he)(he)作(zuo)(zuo)論(lun)壇北(bei)京峰會(hui)(hui)上提出(chu)(chu)的(de)(de)“在(zai)非(fei)洲設立10個(ge)魯班(ban)工坊”要(yao)求，組織(zhi)創建(jian)一(yi)(yi)批魯班(ban)學院（工坊），重點培(pei)養技(ji)術(shu)(shu)技(ji)能與(yu)傳播中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)文化。要(yao)借鑒和吸收德國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)、瑞士(shi)等發達國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)經(jing)(jing)驗(yan)，開發一(yi)(yi)批職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)標(biao)準(zhun)、模式，為我國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)高端制(zhi)造、精密制(zhi)造、智(zhi)能制(zhi)造培(pei)養一(yi)(yi)流技(ji)術(shu)(shu)技(ji)能人才。要(yao)加快建(jian)設一(yi)(yi)批境外聯(lian)合(he)(he)培(pei)養品牌項目，擴大聯(lian)合(he)(he)培(pei)養規模，提升合(he)(he)作(zuo)(zuo)辦學質量，講好中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)故事，展現真實、立體(ti)、全面的(de)(de)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)，提高國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)文化軟(ruan)實力(li)。

一流職業院校要有一流文化。縱觀(guan)世界一流高(gao)校，文化(hua)是(shi)賴以生(sheng)(sheng)存與發展的(de)(de)(de)(de)(de)靈魂，文化(hua)競(jing)爭(zheng)力(li)已成為核(he)心(xin)競(jing)爭(zheng)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)(yao)標志(zhi)。工(gong)人(ren)階(jie)級(ji)是(shi)先進(jin)(jin)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)代表，是(shi)中國共(gong)產(chan)(chan)黨最堅實最可靠的(de)(de)(de)(de)(de)階(jie)級(ji)基(ji)礎，也是(shi)我國文明建設的(de)(de)(de)(de)(de)楷模。職業(ye)(ye)(ye)院校是(shi)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)工(gong)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)搖(yao)籃，培養的(de)(de)(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)是(shi)我國高(gao)素(su)質勞動(dong)者和(he)技術(shu)技能人(ren)才的(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)(yao)后備力(li)量(liang)(liang)。要(yao)(yao)(yao)努(nu)力(li)挖(wa)掘踐行(xing)社(she)會(hui)(hui)主(zhu)義核(he)心(xin)價值(zhi)觀(guan)要(yao)(yao)(yao)求的(de)(de)(de)(de)(de)“工(gong)匠精神(shen)”，教(jiao)育學生(sheng)(sheng)扣(kou)好人(ren)生(sheng)(sheng)第一粒扣(kou)子，引導他(ta)們投(tou)身“兩個百(bai)年”的(de)(de)(de)(de)(de)偉大(da)實踐，成為推動(dong)社(she)會(hui)(hui)主(zhu)義文化(hua)大(da)發展大(da)繁(fan)榮的(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)(yao)依靠力(li)量(liang)(liang)。要(yao)(yao)(yao)充分挖(wa)掘產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)文化(hua)、工(gong)業(ye)(ye)(ye)文化(hua)和(he)地域文化(hua)特(te)(te)點，梳理(li)地區(qu)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)轉型升級(ji)和(he)企業(ye)(ye)(ye)跨越發展的(de)(de)(de)(de)(de)內涵，凝練本(ben)地支柱產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)和(he)龍頭草莓视频app在线下载建設特(te)(te)色，彰顯(xian)職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育為區(qu)域發展服(fu)務的(de)(de)(de)(de)(de)獨特(te)(te)文化(hua)符號。要(yao)(yao)(yao)大(da)力(li)弘揚勞模精神(shen)、勞動(dong)精神(shen)、工(gong)匠精神(shen)，營(ying)造勞動(dong)光榮的(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會(hui)(hui)風(feng)尚和(he)精益求精的(de)(de)(de)(de)(de)敬業(ye)(ye)(ye)風(feng)氣，用工(gong)人(ren)階(jie)級(ji)先進(jin)(jin)思想和(he)模范行(xing)為武裝學生(sheng)(sheng)進(jin)(jin)而影響和(he)帶動(dong)全社(she)會(hui)(hui)。

建設(she)世界一(yi)(yi)流職(zhi)業(ye)(ye)院校絕非(fei)(fei)一(yi)(yi)日之功，也(ye)絕非(fei)(fei)哪個學校一(yi)(yi)家(jia)之事。需要政府高(gao)度重(zhong)視，建立健全職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)國(guo)家(jia)制(zhi)度框架，大力營造重(zhong)視技術技能人才(cai)的(de)良好(hao)社(she)會環境(jing)；也(ye)需要社(she)會各(ge)界特別是企(qi)業(ye)(ye)積極支(zhi)持(chi)參(can)與，共同承擔起職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)的(de)社(she)會責任，形成休(xiu)戚(qi)與共的(de)命運共同體；更需要學校不忘(wang)初心，牢記(ji)使命，堅持(chi)社(she)會主義辦學方(fang)向，全面貫(guan)徹(che)黨(dang)的(de)教育(yu)方(fang)針，始(shi)終把(ba)立德樹人作(zuo)為根本任務(wu)(wu)，在(zai)服務(wu)(wu)制(zhi)造強國(guo)建設(she)、加快發展現代服務(wu)(wu)業(ye)(ye)、“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路”國(guo)際合作(zuo)、打贏脫貧攻堅戰、鄉(xiang)村(cun)振興(xing)戰略(lve)和(he)“雙(shuang)創(chuang)”等重(zhong)大戰略(lve)中有所作(zuo)為，為教育(yu)鏈(lian)、人才(cai)鏈(lian)、產業(ye)(ye)鏈(lian)、價值鏈(lian)貫(guan)通(tong)融合作(zuo)出示范探索，為我國(guo)經濟保(bao)持(chi)中高(gao)速增(zeng)長、產業(ye)(ye)邁向中高(gao)端(duan)水(shui)平提供有力的(de)人力資(zi)源支(zhi)撐(cheng)。