為進一步(bu)做好學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)返(fan)校各(ge)項準備(bei)工(gong)(gong)作，切實(shi)提(ti)高(gao)學(xue)(xue)校學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)返(fan)校疫情(qing)防控和(he)遇突(tu)發狀況的應(ying)急(ji)處置能力，促進學(xue)(xue)校完(wan)善學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)返(fan)校準備(bei)方(fang)案(an)和(he)應(ying)急(ji)預案(an)，保障(zhang)師生(sheng)(sheng)(sheng)返(fan)校各(ge)項工(gong)(gong)作安(an)全有序開展，按照省教育廳的相關部署(shu)，4月17日，我(wo)校舉行學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)返(fan)校疫情(qing)防控模(mo)擬演練。

本次(ci)演練由黨委書(shu)記、校長(chang)楊欣斌擔任(ren)總指揮，校領導(dao)王(wang)慧、馬(ma)曉明、董朝(chao)君(jun)擔任(ren)現場指揮。特別(bie)邀請南山區疾控(kong)中心傳染科(ke)(ke)主任(ren)戴傳文、南方(fang)科(ke)(ke)技大(da)學醫院急診科(ke)(ke)主任(ren)吳(wu)政庚、西麗街道留(liu)仙社(she)區副書(shu)記王(wang)福(fu)延到場做專(zhuan)(zhuan)家點評。各二級學院分黨委（黨總支）書(shu)記、防(fang)疫(yi)專(zhuan)(zhuan)員，相關部門負責(ze)人共計100余人參加(jia)了(le)演練。

本次演(yan)(yan)練(lian)共分(fen)(fen)為四個場景，分(fen)(fen)別是：學生(sheng)返校時發熱應急(ji)處(chu)(chu)置、學生(sheng)宿舍內自(zi)測體(ti)溫(wen)異常(chang)(chang)應急(ji)處(chu)(chu)置、學生(sheng)自(zi)感不適前往醫務室(shi)就(jiu)醫應急(ji)處(chu)(chu)置、學生(sheng)上課期間自(zi)感異常(chang)(chang)應急(ji)處(chu)(chu)置。演(yan)(yan)練(lian)過程中(zhong)分(fen)(fen)工明確(que)、流程細致(zhi)、措施(shi)得當，按照預設的演(yan)(yan)練(lian)方案順利進(jin)行(xing)，達到預期效果。

總結會在學思樓106教室舉行。

演(yan)(yan)練(lian)結束后，在學思樓106教室舉行了點評會(hui)(hui)。楊欣斌(bin)對(dui)演(yan)(yan)練(lian)進行了點評，他說，此次(ci)演(yan)(yan)練(lian)是(shi)疫(yi)(yi)情發(fa)(fa)生(sheng)以來，學校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)首次(ci)大規模疫(yi)(yi)情防(fang)控(kong)演(yan)(yan)練(lian)，得益于前期各部門(men)的(de)(de)(de)(de)共同努(nu)力(li)，演(yan)(yan)練(lian)圓滿完成(cheng)。此次(ci)演(yan)(yan)練(lian)的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)一(yi)是(shi)嚴格落(luo)實“早發(fa)(fa)現、早報告、早處置”的(de)(de)(de)(de)防(fang)疫(yi)(yi)原則；二是(shi)提高各職能(neng)部門(men)處理應急(ji)突發(fa)(fa)情況(kuang)的(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)，一(yi)旦(dan)發(fa)(fa)生(sheng)突發(fa)(fa)情況(kuang)，要(yao)(yao)形成(cheng)一(yi)套(tao)相對(dui)固(gu)定的(de)(de)(de)(de)標(biao)準化流(liu)程；三是(shi)借此機會(hui)(hui)對(dui)全校(xiao)(xiao)師(shi)生(sheng)進行培訓(xun)，提高全員疫(yi)(yi)情防(fang)控(kong)的(de)(de)(de)(de)意識和能(neng)力(li)；四(si)是(shi)檢驗各方面儲備是(shi)否(fou)充足。他要(yao)(yao)求各部門(men)根據今天現場演(yan)(yan)練(lian)的(de)(de)(de)(de)情況(kuang)認真總結、查(cha)漏補缺，不斷完善應急(ji)預案和防(fang)控(kong)流(liu)程。

吳政庚、戴傳文兩位專家針對防控演練進行點評。

隨后(hou)，戴傳文、吳政庚兩位專(zhuan)家針對(dui)(dui)防控演(yan)練進(jin)行點評，稱贊(zan)學(xue)校(xiao)的(de)演(yan)練流程安(an)排合理(li)、操作(zuo)規范，并對(dui)(dui)演(yan)練中發現的(de)問題和(he)不足提出了整改建議。醫務所、保衛(wei)處(chu)、學(xue)生處(chu)、教(jiao)務處(chu)、國資處(chu)等部門負責人(ren)結合演(yan)練情況(kuang)，對(dui)(dui)今后(hou)的(de)工作(zuo)做(zuo)了簡要(yao)部署(shu)。

王慧從人員、物資、場所、流程(cheng)(cheng)四個方(fang)面對下(xia)一步(bu)(bu)的重點(dian)工(gong)作進(jin)行了簡要梳理，她要求各部門根據今(jin)天演練(lian)的情況，進(jin)一步(bu)(bu)完善疫情防(fang)控應急(ji)處置流程(cheng)(cheng)，各司(si)其職、齊心協(xie)力(li)，做好開學(xue)前(qian)的準備(bei)工(gong)作。

楊欣斌對下一步的工作提出了三點要求。

最后，楊欣斌在(zai)總結講話中表(biao)示，目前校(xiao)(xiao)內(nei)外的(de)(de)(de)疫情(qing)防(fang)控形勢依舊(jiu)嚴峻，師(shi)生(sheng)的(de)(de)(de)日常(chang)生(sheng)活(huo)和(he)工(gong)(gong)作學習中存在(zai)不同(tong)程(cheng)度(du)的(de)(de)(de)風險點(dian)，各個部(bu)(bu)(bu)門要進一(yi)步(bu)(bu)完善(shan)應急(ji)預案(an)，排查教學、住宿(su)、用餐等環節中的(de)(de)(de)問題和(he)隱患，盡快(kuai)解決、各個擊破。要根據上級部(bu)(bu)(bu)門的(de)(de)(de)有關(guan)要求，做(zuo)好開(kai)學復(fu)課的(de)(de)(de)準備(bei)工(gong)(gong)作。他同(tong)時對下一(yi)步(bu)(bu)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作提出了(le)三點(dian)要求：一(yi)是(shi)不能“大而化之”，各部(bu)(bu)(bu)門要高度(du)重視(shi)，把疫情(qing)防(fang)控各項流程(cheng)標準化，做(zuo)到(dao)步(bu)(bu)驟(zou)清晰、指引明確(que)；二是(shi)不能“敷衍了(le)之”，各部(bu)(bu)(bu)門要明確(que)分工(gong)(gong)，權責清晰，遇到(dao)突發情(qing)況，有完善(shan)的(de)(de)(de)應急(ji)處置(zhi)流程(cheng)，要對全(quan)體師(shi)生(sheng)進行培(pei)訓，確(que)保(bao)人人知(zhi)曉(xiao)；三是(shi)各職能部(bu)(bu)(bu)門要總結演練(lian)的(de)(de)(de)經驗，查漏補缺，進一(yi)步(bu)(bu)完善(shan)各項應急(ji)預案(an)及返校(xiao)(xiao)準備(bei)方案(an)，真正做(zuo)到(dao)“萬(wan)無(wu)一(yi)失”。“開(kai)學的(de)(de)(de)步(bu)(bu)伐近(jin)了(le)，師(shi)生(sheng)的(de)(de)(de)生(sheng)命安(an)全(quan)永(yong)遠是(shi)第(di)一(yi)位的(de)(de)(de)”，楊欣斌希望(wang)全(quan)校(xiao)(xiao)上下高度(du)重視(shi)、嚴格執行，落(luo)實落(luo)細落(luo)小(xiao)疫情(qing)防(fang)控各項措施，迎接師(shi)生(sheng)安(an)全(quan)順利返校(xiao)(xiao)。

場景一 學生返校時發熱應急處置

地點：留仙洞(dong)校(xiao)區側門

學生前后間隔1米排隊入校。

帶行李箱的學生走專用通道，依次完成掃碼核驗、測量體溫等流程后進入校園。

一名學生經過防疫測溫箱通道時提示體溫異常。

校(xiao)園入(ru)口處用欄桿設置入(ru)校(xiao)路線，人員(yuan)(yuan)前后(hou)間隔(ge)1米排隊，依次完成掃碼核驗、測量體溫(wen)(wen)等(deng)流程后(hou)進入(ru)校(xiao)園。一名學生體溫(wen)(wen)出(chu)現異常(chang)，應急(ji)處置組人員(yuan)(yuan)第一時間將(jiang)該同學引導至臨時隔(ge)離點。值班醫(yi)務人員(yuan)(yuan)做(zuo)好信息登記、詢問病史、開展流調(diao)，撥打120立即(ji)將(jiang)患者轉診(zhen)定點醫(yi)院，同時醫(yi)護人員(yuan)(yuan)將(jiang)情況告知醫(yi)務室防疫專員(yuan)(yuan)，由(you)醫(yi)務室防疫專員(yuan)(yuan)追(zhui)蹤患者診(zhen)斷結果。后(hou)勤部門對相關場所(suo)進行(xing)消毒。

場景二 學生宿舍內測量體溫異常應急處置

地(di)點：留仙洞校區錦園學(xue)生(sheng)宿舍

宿舍長發現同宿舍一名學生體溫異常，第一時間上報輔導員（部門防疫專員）和學生網格員。

值班護士將疑似患者送上專用車輛。

某學(xue)(xue)生有明顯(xian)的發熱情況(kuang)，宿舍長對其進行(xing)體溫測(ce)量(liang)，發現體溫異常(chang)，第一時間上(shang)報輔(fu)導員(yuan)(yuan)（部門防疫專(zhuan)員(yuan)(yuan)）和(he)學(xue)(xue)生網格員(yuan)(yuan)。輔(fu)導員(yuan)(yuan)聯系(xi)學(xue)(xue)校醫務室，上(shang)報學(xue)(xue)生處(chu)(chu)和(he)學(xue)(xue)院領導；電話通知發熱學(xue)(xue)生前往臨時隔離(li)點(dian)等待醫護人(ren)員(yuan)(yuan)進行(xing)下(xia)一步(bu)處(chu)(chu)理。宿舍其他同學(xue)(xue)由輔(fu)導員(yuan)(yuan)引導在本宿舍等待。學(xue)(xue)生網格員(yuan)(yuan)向(xiang)學(xue)(xue)生處(chu)(chu)直報學(xue)(xue)生發燒情況(kuang)。后勤(qin)部門對相關(guan)場(chang)所(suo)進行(xing)消毒。

場景三 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置

地點：留仙(xian)洞校區醫務室

值班護士撥打120將疑似患者轉運到定點醫院就診。

某學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)覺身(shen)體不(bu)適來醫務(wu)室(shi)就(jiu)診(zhen)。分診(zhen)護士引(yin)導學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)掃碼登記(ji)信息，多次測量體溫(wen)異常，護士引(yin)導學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)至(zhi)臨時隔(ge)離室(shi)等候。值(zhi)班醫生(sheng)(sheng)(sheng)詢問病史(shi)、開展流調，護士指導學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)佩戴(dai)醫用(yong)外科口罩，撥打120直接轉(zhuan)運到定點醫院就(jiu)診(zhen)。醫生(sheng)(sheng)(sheng)告知醫務(wu)室(shi)防(fang)疫專員(yuan)該(gai)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)情況，并做好病歷記(ji)錄。醫務(wu)室(shi)防(fang)疫專員(yuan)追蹤結果，與該(gai)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)所屬部門(men)防(fang)疫專員(yuan)聯系，并向(xiang)相關部門(men)領導報告。后勤部門(men)對相關場所進行消毒。

場景四 學生上課期間自感異常應急處置

地點：留(liu)仙(xian)洞(dong)校區(qu)學思樓教室

一名學生上課時自感不適，報告任課教師。

后勤部門對相關場所進行消殺。

學(xue)(xue)(xue)生保持1米(mi)以上距(ju)離(li)排隊有(you)序進入(ru)教室。老師組(zu)織學(xue)(xue)(xue)生按“學(xue)(xue)(xue)生序號”對(dui)號入(ru)座(zuo)。學(xue)(xue)(xue)生入(ru)座(zuo)后(hou)(hou)，班(ban)長拍照記錄全(quan)班(ban)就(jiu)座(zuo)情況(kuang)。一名學(xue)(xue)(xue)生上課(ke)時(shi)自感不適，報告任課(ke)教師。老師撥打學(xue)(xue)(xue)校(xiao)醫(yi)務室電(dian)話報告情況(kuang)，同時(shi)告知學(xue)(xue)(xue)生前往臨時(shi)隔(ge)離(li)點等待醫(yi)護人員進行(xing)下一步處理(li)。后(hou)(hou)勤部門對(dui)相關(guan)場(chang)所進行(xing)消毒。

（宣傳部(bu) 巫憶(yi)蘇(su)/文 張(zhang)雷(lei) 簡嘉禹/圖）