為(wei)進一步做好學(xue)生返(fan)校(xiao)(xiao)各項準(zhun)備工作，切實(shi)提高學(xue)校(xiao)(xiao)學(xue)生返(fan)校(xiao)(xiao)疫(yi)情(qing)防(fang)控和(he)遇突發狀況的(de)應急處置能力，促(cu)進學(xue)校(xiao)(xiao)完(wan)善(shan)學(xue)生返(fan)校(xiao)(xiao)準(zhun)備方案(an)和(he)應急預案(an)，保障師生返(fan)校(xiao)(xiao)各項工作安全有序開展，按照省教(jiao)育(yu)廳的(de)相關部(bu)署，4月17日，我校(xiao)(xiao)舉(ju)行學(xue)生返(fan)校(xiao)(xiao)疫(yi)情(qing)防(fang)控模擬演練。

本(ben)次演(yan)練由(you)黨委書記(ji)、校(xiao)長楊欣(xin)斌擔任總指揮(hui)，校(xiao)領導王慧、馬曉(xiao)明(ming)、董(dong)朝君擔任現場(chang)指揮(hui)。特別邀請南山(shan)區疾控中心(xin)傳(chuan)染科(ke)主任戴(dai)傳(chuan)文、南方(fang)科(ke)技大(da)學(xue)醫院(yuan)(yuan)急診科(ke)主任吳政庚、西麗(li)街(jie)道留仙社區副(fu)書記(ji)王福延(yan)到(dao)場(chang)做專家點評(ping)。各二級學(xue)院(yuan)(yuan)分黨委（黨總支）書記(ji)、防疫(yi)專員，相關部門(men)負(fu)責人共(gong)計100余人參加了(le)演(yan)練。

本次(ci)演(yan)練共(gong)分為(wei)四個場(chang)景(jing)，分別是(shi)：學(xue)生返(fan)校時發熱應(ying)急處(chu)(chu)(chu)置(zhi)、學(xue)生宿(su)舍內自(zi)測體(ti)溫異常(chang)應(ying)急處(chu)(chu)(chu)置(zhi)、學(xue)生自(zi)感(gan)(gan)不適(shi)前(qian)往醫(yi)務室就(jiu)醫(yi)應(ying)急處(chu)(chu)(chu)置(zhi)、學(xue)生上(shang)課期(qi)間自(zi)感(gan)(gan)異常(chang)應(ying)急處(chu)(chu)(chu)置(zhi)。演(yan)練過程中(zhong)分工明確(que)、流程細(xi)致、措施得當，按(an)照(zhao)預設的演(yan)練方案順利進行，達到預期(qi)效果。

總結會在學思樓106教室舉行。

演(yan)練(lian)(lian)結(jie)束后(hou)，在學(xue)思(si)樓(lou)106教室(shi)舉(ju)行(xing)了點(dian)評(ping)(ping)會。楊(yang)欣斌(bin)對(dui)演(yan)練(lian)(lian)進行(xing)了點(dian)評(ping)(ping)，他(ta)說(shuo)，此(ci)次演(yan)練(lian)(lian)是(shi)(shi)(shi)(shi)疫(yi)情發(fa)生以(yi)來，學(xue)校的(de)(de)(de)首次大規模疫(yi)情防控演(yan)練(lian)(lian)，得益于(yu)前期各(ge)部門(men)的(de)(de)(de)共同努力(li)，演(yan)練(lian)(lian)圓滿(man)完成。此(ci)次演(yan)練(lian)(lian)的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)一是(shi)(shi)(shi)(shi)嚴格落實“早(zao)發(fa)現(xian)、早(zao)報告(gao)、早(zao)處置”的(de)(de)(de)防疫(yi)原(yuan)則(ze)；二是(shi)(shi)(shi)(shi)提高各(ge)職能(neng)部門(men)處理(li)應急突發(fa)情況的(de)(de)(de)能(neng)力(li)，一旦(dan)發(fa)生突發(fa)情況，要形(xing)成一套相對(dui)固定的(de)(de)(de)標準(zhun)化流(liu)程；三是(shi)(shi)(shi)(shi)借此(ci)機會對(dui)全(quan)校師(shi)生進行(xing)培訓(xun)，提高全(quan)員疫(yi)情防控的(de)(de)(de)意識和能(neng)力(li)；四是(shi)(shi)(shi)(shi)檢驗各(ge)方(fang)面儲備是(shi)(shi)(shi)(shi)否(fou)充足。他(ta)要求各(ge)部門(men)根(gen)據今天現(xian)場演(yan)練(lian)(lian)的(de)(de)(de)情況認真(zhen)總結(jie)、查(cha)漏補缺，不(bu)斷完善應急預案和防控流(liu)程。

吳政庚、戴傳文兩位專家針對防控演練進行點評。

隨后，戴傳文、吳政庚兩位(wei)專(zhuan)家針(zhen)對(dui)防(fang)控演練進行點(dian)評，稱(cheng)贊學(xue)校的演練流程安排合(he)理、操作規(gui)范，并對(dui)演練中(zhong)發現(xian)的問題和(he)不足(zu)提出了整改建議。醫務所(suo)、保衛處(chu)、學(xue)生處(chu)、教務處(chu)、國資處(chu)等(deng)部門負責人結(jie)合(he)演練情(qing)況，對(dui)今后的工作做了簡要部署。

王慧從人員、物資(zi)、場所、流程(cheng)四個方面對下一步(bu)的(de)(de)重點工(gong)(gong)作(zuo)進行了簡要(yao)梳理，她要(yao)求各部門根據今(jin)天演練(lian)的(de)(de)情況(kuang)，進一步(bu)完善疫情防(fang)控(kong)應(ying)急處置流程(cheng)，各司其職、齊心協力，做(zuo)好開學前的(de)(de)準備(bei)工(gong)(gong)作(zuo)。

楊欣斌對下一步的工作提出了三點要求。

最后，楊(yang)欣斌在(zai)總結講話(hua)中表示，目前校內外(wai)的(de)(de)疫情防(fang)控形勢依舊嚴峻，師(shi)生的(de)(de)日常生活和工(gong)作學(xue)習中存在(zai)不(bu)同程度的(de)(de)風險點，各(ge)(ge)個部(bu)(bu)門(men)(men)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)進(jin)一(yi)(yi)步完善應急(ji)預案，排查教學(xue)、住宿、用(yong)餐等(deng)環節中的(de)(de)問(wen)題和隱患，盡快解(jie)決(jue)、各(ge)(ge)個擊破。要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)根(gen)據(ju)上級部(bu)(bu)門(men)(men)的(de)(de)有關要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)求(qiu)，做好(hao)開學(xue)復課的(de)(de)準(zhun)(zhun)備工(gong)作。他同時(shi)對下一(yi)(yi)步的(de)(de)工(gong)作提(ti)出了(le)三點要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)求(qiu)：一(yi)(yi)是(shi)(shi)(shi)不(bu)能“大而化之”，各(ge)(ge)部(bu)(bu)門(men)(men)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)高度重視(shi)，把疫情防(fang)控各(ge)(ge)項流程標(biao)準(zhun)(zhun)化，做到(dao)步驟清晰、指(zhi)引明確(que)(que)；二(er)是(shi)(shi)(shi)不(bu)能“敷衍(yan)了(le)之”，各(ge)(ge)部(bu)(bu)門(men)(men)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)明確(que)(que)分工(gong)，權責清晰，遇(yu)到(dao)突發情況，有完善的(de)(de)應急(ji)處置流程，要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)對全(quan)(quan)體師(shi)生進(jin)行培訓，確(que)(que)保人(ren)人(ren)知曉；三是(shi)(shi)(shi)各(ge)(ge)職能部(bu)(bu)門(men)(men)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)總結演練的(de)(de)經驗，查漏補(bu)缺，進(jin)一(yi)(yi)步完善各(ge)(ge)項應急(ji)預案及返(fan)校準(zhun)(zhun)備方案，真正做到(dao)“萬(wan)無(wu)一(yi)(yi)失”。“開學(xue)的(de)(de)步伐近(jin)了(le)，師(shi)生的(de)(de)生命安全(quan)(quan)永遠(yuan)是(shi)(shi)(shi)第一(yi)(yi)位的(de)(de)”，楊(yang)欣斌希望(wang)全(quan)(quan)校上下高度重視(shi)、嚴格執行，落(luo)實落(luo)細落(luo)小疫情防(fang)控各(ge)(ge)項措(cuo)施，迎接師(shi)生安全(quan)(quan)順利(li)返(fan)校。

場景一 學生返校時發熱應急處置

地點：留仙(xian)洞校(xiao)區側門

學生前后間隔1米排隊入校。

帶行李箱的學生走專用通道，依次完成掃碼核驗、測量體溫等流程后進入校園。

一名學生經過防疫測溫箱通道時提示體溫異常。

校(xiao)園入(ru)口處用欄(lan)桿設(she)置入(ru)校(xiao)路線，人(ren)員(yuan)前后間隔1米排隊，依次完成掃碼核驗(yan)、測(ce)量體溫等流程后進入(ru)校(xiao)園。一名學生體溫出現異常，應急處置組(zu)人(ren)員(yuan)第一時間將該(gai)同學引導至臨時隔離點(dian)。值班醫務(wu)人(ren)員(yuan)做(zuo)好信息登(deng)記(ji)、詢問(wen)病史、開展流調，撥打120立即將患者轉診(zhen)定點(dian)醫院，同時醫護人(ren)員(yuan)將情(qing)況告知醫務(wu)室(shi)(shi)防疫(yi)專(zhuan)員(yuan)，由醫務(wu)室(shi)(shi)防疫(yi)專(zhuan)員(yuan)追蹤患者診(zhen)斷結果(guo)。后勤部(bu)門對相關(guan)場所進行消毒。

場景二 學生宿舍內測量體溫異常應急處置

地點：留仙洞校區錦園學生宿(su)舍(she)

宿舍長發現同宿舍一名學生體溫異常，第一時間上報輔導員（部門防疫專員）和學生網格員。

值班護士將疑似患者送上專用車輛。

某(mou)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)有明顯(xian)的(de)發(fa)(fa)熱情況，宿(su)舍(she)(she)(she)長對其進(jin)行(xing)體溫測(ce)量，發(fa)(fa)現體溫異常，第一時間上報輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)（部(bu)門(men)(men)防(fang)疫專員(yuan)(yuan)）和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)網(wang)格員(yuan)(yuan)。輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)聯系學(xue)(xue)(xue)校(xiao)醫務室，上報學(xue)(xue)(xue)生(sheng)處和學(xue)(xue)(xue)院(yuan)領導(dao)；電話通知發(fa)(fa)熱學(xue)(xue)(xue)生(sheng)前往臨時隔(ge)離(li)點(dian)等待醫護人員(yuan)(yuan)進(jin)行(xing)下一步處理(li)。宿(su)舍(she)(she)(she)其他同學(xue)(xue)(xue)由輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)引導(dao)在本宿(su)舍(she)(she)(she)等待。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)網(wang)格員(yuan)(yuan)向學(xue)(xue)(xue)生(sheng)處直報學(xue)(xue)(xue)生(sheng)發(fa)(fa)燒情況。后勤(qin)部(bu)門(men)(men)對相關場所進(jin)行(xing)消毒。

場景三 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置

地點：留仙洞校區(qu)醫務室

值班護士撥打120將疑似患者轉運到定點醫院就診。

某學(xue)生(sheng)自覺身體不(bu)適來(lai)醫(yi)務室(shi)(shi)(shi)就診。分診護(hu)士引導學(xue)生(sheng)掃(sao)碼登(deng)記(ji)信息，多(duo)次測量體溫異常，護(hu)士引導學(xue)生(sheng)至(zhi)臨時隔離室(shi)(shi)(shi)等候(hou)。值(zhi)班(ban)醫(yi)生(sheng)詢問(wen)病(bing)史、開展流調，護(hu)士指導學(xue)生(sheng)佩戴醫(yi)用外(wai)科口罩，撥打120直接轉運到(dao)定點醫(yi)院就診。醫(yi)生(sheng)告(gao)知醫(yi)務室(shi)(shi)(shi)防(fang)(fang)疫專員(yuan)該學(xue)生(sheng)情(qing)況，并(bing)做好病(bing)歷記(ji)錄。醫(yi)務室(shi)(shi)(shi)防(fang)(fang)疫專員(yuan)追蹤結果，與該學(xue)生(sheng)所屬部門(men)防(fang)(fang)疫專員(yuan)聯系，并(bing)向(xiang)相(xiang)關(guan)部門(men)領導報告(gao)。后勤部門(men)對相(xiang)關(guan)場(chang)所進行(xing)消毒。

場景四 學生上課期間自感異常應急處置

地點：留仙洞(dong)校區(qu)學(xue)思樓教室(shi)

一名學生上課時自感不適，報告任課教師。

后勤部門對相關場所進行消殺。

學(xue)(xue)生(sheng)保持1米以上距(ju)離排隊有序(xu)進(jin)(jin)入(ru)(ru)教(jiao)室(shi)。老(lao)師(shi)組織學(xue)(xue)生(sheng)按(an)“學(xue)(xue)生(sheng)序(xu)號”對號入(ru)(ru)座(zuo)。學(xue)(xue)生(sheng)入(ru)(ru)座(zuo)后(hou)，班長拍照(zhao)記錄全班就座(zuo)情(qing)況。一名(ming)學(xue)(xue)生(sheng)上課時(shi)自感不適，報(bao)(bao)告任課教(jiao)師(shi)。老(lao)師(shi)撥(bo)打學(xue)(xue)校醫務室(shi)電話報(bao)(bao)告情(qing)況，同時(shi)告知學(xue)(xue)生(sheng)前往臨時(shi)隔離點等待醫護人員進(jin)(jin)行下一步(bu)處理(li)。后(hou)勤部(bu)門對相關場所進(jin)(jin)行消毒(du)。

（宣傳部 巫(wu)憶蘇/文 張雷 簡嘉禹/圖）