為進(jin)(jin)一步(bu)做好學(xue)生(sheng)返校各項準備工(gong)作(zuo)，切實提高學(xue)校學(xue)生(sheng)返校疫(yi)情防(fang)控和(he)遇突發狀況的應急處置(zhi)能力，促進(jin)(jin)學(xue)校完善學(xue)生(sheng)返校準備方案和(he)應急預(yu)案，保(bao)障師生(sheng)返校各項工(gong)作(zuo)安全(quan)有序開(kai)展，按照省(sheng)教育(yu)廳的相關部(bu)署，4月(yue)17日(ri)，我校舉行(xing)學(xue)生(sheng)返校疫(yi)情防(fang)控模擬演練。

本次演(yan)練(lian)由黨委(wei)書記、校(xiao)長楊欣斌擔任(ren)(ren)總指揮(hui)，校(xiao)領導王慧、馬曉(xiao)明(ming)、董(dong)朝君擔任(ren)(ren)現場指揮(hui)。特別(bie)邀請南山(shan)區疾控中心傳染科主(zhu)任(ren)(ren)戴傳文、南方科技(ji)大學醫(yi)院急診科主(zhu)任(ren)(ren)吳政庚(geng)、西麗街(jie)道留仙(xian)社區副書記王福延(yan)到(dao)場做專家(jia)點評。各(ge)二(er)級學院分黨委(wei)（黨總支）書記、防疫專員，相關部門負責人(ren)共計100余人(ren)參(can)加了演(yan)練(lian)。

本(ben)次演(yan)練(lian)共分(fen)為(wei)四個(ge)場景，分(fen)別是：學(xue)生返(fan)校時發熱應急(ji)處置、學(xue)生宿(su)舍內自測體溫異常應急(ji)處置、學(xue)生自感(gan)不適前(qian)往(wang)醫務室(shi)就醫應急(ji)處置、學(xue)生上(shang)課期(qi)間(jian)自感(gan)異常應急(ji)處置。演(yan)練(lian)過程中分(fen)工明確、流程細致、措施得當，按照預設的演(yan)練(lian)方(fang)案順利進(jin)行，達到預期(qi)效果。

總結會在學思樓106教室舉行。

演(yan)(yan)練(lian)(lian)結束后，在學(xue)思樓106教室舉行(xing)了(le)點評會。楊(yang)欣斌對(dui)演(yan)(yan)練(lian)(lian)進行(xing)了(le)點評，他說，此次演(yan)(yan)練(lian)(lian)是(shi)(shi)疫(yi)(yi)情(qing)(qing)發(fa)(fa)(fa)生(sheng)以來，學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)首次大規模疫(yi)(yi)情(qing)(qing)防(fang)控(kong)(kong)演(yan)(yan)練(lian)(lian)，得益于前期各部(bu)(bu)門(men)(men)的(de)共同努(nu)力(li)，演(yan)(yan)練(lian)(lian)圓滿完成。此次演(yan)(yan)練(lian)(lian)的(de)目的(de)一(yi)是(shi)(shi)嚴(yan)格落實“早發(fa)(fa)(fa)現、早報告、早處(chu)置”的(de)防(fang)疫(yi)(yi)原(yuan)則；二(er)是(shi)(shi)提(ti)(ti)高(gao)各職能部(bu)(bu)門(men)(men)處(chu)理(li)應急突(tu)發(fa)(fa)(fa)情(qing)(qing)況的(de)能力(li)，一(yi)旦發(fa)(fa)(fa)生(sheng)突(tu)發(fa)(fa)(fa)情(qing)(qing)況，要形成一(yi)套相對(dui)固定的(de)標(biao)準化流程；三是(shi)(shi)借此機會對(dui)全校(xiao)(xiao)師生(sheng)進行(xing)培訓(xun)，提(ti)(ti)高(gao)全員疫(yi)(yi)情(qing)(qing)防(fang)控(kong)(kong)的(de)意識和能力(li)；四是(shi)(shi)檢(jian)驗各方面儲備是(shi)(shi)否充足。他要求各部(bu)(bu)門(men)(men)根據今天(tian)現場演(yan)(yan)練(lian)(lian)的(de)情(qing)(qing)況認真總結、查漏補缺，不斷完善應急預案和防(fang)控(kong)(kong)流程。

吳政庚、戴傳文兩位專家針對防控演練進行點評。

隨后(hou)，戴傳文、吳政庚兩(liang)位專家針對防(fang)控演(yan)練(lian)(lian)進(jin)行(xing)點評，稱贊學校(xiao)的演(yan)練(lian)(lian)流(liu)程安排合(he)理、操(cao)作(zuo)規范，并(bing)對演(yan)練(lian)(lian)中(zhong)發現的問題和(he)不(bu)足提出了(le)整改建議。醫務(wu)所、保衛處(chu)、學生(sheng)處(chu)、教務(wu)處(chu)、國資處(chu)等部門負責人結合(he)演(yan)練(lian)(lian)情況，對今后(hou)的工作(zuo)做(zuo)了(le)簡要(yao)部署。

王(wang)慧從人(ren)員、物資、場所(suo)、流(liu)程四(si)個(ge)方(fang)面對(dui)下(xia)一步的重點(dian)工作(zuo)(zuo)進行(xing)了簡要梳(shu)理(li)，她要求(qiu)各部(bu)門根(gen)據今天演練的情(qing)(qing)況，進一步完善疫情(qing)(qing)防控應(ying)急處置流(liu)程，各司其職、齊心協力，做好開學前的準備工作(zuo)(zuo)。

楊欣斌對下一步的工作提出了三點要求。

最后，楊欣(xin)斌在總結(jie)講話中表示，目前校(xiao)內外的(de)(de)(de)疫情防控形勢依舊嚴(yan)峻，師生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)日常生(sheng)(sheng)活和(he)工作學(xue)(xue)(xue)(xue)習中存在不(bu)同程度的(de)(de)(de)風險點(dian)，各(ge)個(ge)(ge)部(bu)門要進一步完善(shan)(shan)應(ying)(ying)急(ji)預(yu)(yu)案，排查教學(xue)(xue)(xue)(xue)、住宿、用餐等環節中的(de)(de)(de)問(wen)題和(he)隱患(huan)，盡(jin)快解決、各(ge)個(ge)(ge)擊(ji)破。要根據上級(ji)部(bu)門的(de)(de)(de)有(you)關要求，做(zuo)(zuo)好開(kai)學(xue)(xue)(xue)(xue)復課的(de)(de)(de)準(zhun)(zhun)備(bei)(bei)工作。他同時對下一步的(de)(de)(de)工作提出了(le)(le)三點(dian)要求：一是(shi)不(bu)能(neng)“大(da)而化(hua)之”，各(ge)部(bu)門要高度重(zhong)視(shi)，把疫情防控各(ge)項流(liu)程標準(zhun)(zhun)化(hua)，做(zuo)(zuo)到(dao)步驟清晰、指引明(ming)確(que)；二是(shi)不(bu)能(neng)“敷衍(yan)了(le)(le)之”，各(ge)部(bu)門要明(ming)確(que)分工，權責清晰，遇(yu)到(dao)突發情況，有(you)完善(shan)(shan)的(de)(de)(de)應(ying)(ying)急(ji)處置流(liu)程，要對全(quan)體師生(sheng)(sheng)進行培訓，確(que)保(bao)人(ren)人(ren)知(zhi)曉(xiao)；三是(shi)各(ge)職能(neng)部(bu)門要總結(jie)演練(lian)的(de)(de)(de)經驗(yan)，查漏補缺，進一步完善(shan)(shan)各(ge)項應(ying)(ying)急(ji)預(yu)(yu)案及返校(xiao)準(zhun)(zhun)備(bei)(bei)方案，真正做(zuo)(zuo)到(dao)“萬無一失”。“開(kai)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)步伐近了(le)(le)，師生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)命安(an)全(quan)永遠是(shi)第一位的(de)(de)(de)”，楊欣(xin)斌希望全(quan)校(xiao)上下高度重(zhong)視(shi)、嚴(yan)格執行，落實落細落小疫情防控各(ge)項措施，迎接師生(sheng)(sheng)安(an)全(quan)順(shun)利返校(xiao)。

場景一 學生返校時發熱應急處置

地(di)點：留仙洞校區側門

學生前后間隔1米排隊入校。

帶行李箱的學生走專用通道，依次完成掃碼核驗、測量體溫等流程后進入校園。

一名學生經過防疫測溫箱通道時提示體溫異常。

校園入口處(chu)(chu)用欄桿設(she)置入校路(lu)線(xian)，人(ren)員(yuan)前后(hou)(hou)間(jian)隔1米(mi)排隊，依次完(wan)成(cheng)掃(sao)碼核(he)驗、測(ce)量體(ti)溫等流程后(hou)(hou)進(jin)入校園。一名學(xue)(xue)生體(ti)溫出現異常，應急處(chu)(chu)置組(zu)人(ren)員(yuan)第一時間(jian)將(jiang)(jiang)(jiang)該(gai)同(tong)學(xue)(xue)引導(dao)至臨時隔離點。值班醫務人(ren)員(yuan)做好信息登記、詢問病史、開展(zhan)流調(diao)，撥打120立即將(jiang)(jiang)(jiang)患者(zhe)轉診(zhen)(zhen)定點醫院，同(tong)時醫護人(ren)員(yuan)將(jiang)(jiang)(jiang)情況告知醫務室(shi)防疫(yi)(yi)專員(yuan)，由醫務室(shi)防疫(yi)(yi)專員(yuan)追蹤患者(zhe)診(zhen)(zhen)斷結果。后(hou)(hou)勤(qin)部(bu)門對相關場所進(jin)行(xing)消毒(du)。

場景二 學生宿舍內測量體溫異常應急處置

地點(dian)：留仙洞校區錦園學生宿(su)舍

宿舍長發現同宿舍一名學生體溫異常，第一時間上報輔導員（部門防疫專員）和學生網格員。

值班護士將疑似患者送上專用車輛。

某學(xue)(xue)(xue)生(sheng)有明顯的發(fa)(fa)(fa)熱情況(kuang)，宿舍(she)長對其進行體(ti)溫測(ce)量，發(fa)(fa)(fa)現體(ti)溫異常，第一時間上(shang)報輔(fu)導(dao)員(yuan)（部門(men)防疫專(zhuan)員(yuan)）和(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)網(wang)格員(yuan)。輔(fu)導(dao)員(yuan)聯系學(xue)(xue)(xue)校醫(yi)務室，上(shang)報學(xue)(xue)(xue)生(sheng)處(chu)(chu)和(he)學(xue)(xue)(xue)院領導(dao)；電話通知(zhi)發(fa)(fa)(fa)熱學(xue)(xue)(xue)生(sheng)前往臨時隔(ge)離(li)點(dian)等待醫(yi)護人員(yuan)進行下(xia)一步(bu)處(chu)(chu)理。宿舍(she)其他同學(xue)(xue)(xue)由輔(fu)導(dao)員(yuan)引導(dao)在本宿舍(she)等待。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)網(wang)格員(yuan)向學(xue)(xue)(xue)生(sheng)處(chu)(chu)直報學(xue)(xue)(xue)生(sheng)發(fa)(fa)(fa)燒情況(kuang)。后(hou)勤部門(men)對相關(guan)場(chang)所進行消毒(du)。

場景三 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置

地點：留仙洞校區醫務(wu)室(shi)

值班護士撥打120將疑似患者轉運到定點醫院就診。

某學(xue)(xue)(xue)生自覺身體(ti)不適來醫(yi)(yi)(yi)(yi)務(wu)室(shi)(shi)(shi)就診。分診護(hu)士引導學(xue)(xue)(xue)生掃碼登記(ji)信息，多(duo)次測量(liang)體(ti)溫異(yi)常，護(hu)士引導學(xue)(xue)(xue)生至臨時隔離室(shi)(shi)(shi)等候(hou)。值班醫(yi)(yi)(yi)(yi)生詢問病史、開(kai)展流調(diao)，護(hu)士指導學(xue)(xue)(xue)生佩戴醫(yi)(yi)(yi)(yi)用外科口罩，撥打120直接轉運到定點醫(yi)(yi)(yi)(yi)院(yuan)就診。醫(yi)(yi)(yi)(yi)生告知醫(yi)(yi)(yi)(yi)務(wu)室(shi)(shi)(shi)防疫專(zhuan)員該學(xue)(xue)(xue)生情況(kuang)，并做好病歷記(ji)錄。醫(yi)(yi)(yi)(yi)務(wu)室(shi)(shi)(shi)防疫專(zhuan)員追蹤結果，與該學(xue)(xue)(xue)生所(suo)屬(shu)部門防疫專(zhuan)員聯系(xi)，并向相關(guan)部門領(ling)導報告。后勤(qin)部門對相關(guan)場(chang)所(suo)進(jin)行消毒。

場景四 學生上課期間自感異常應急處置

地點(dian)：留仙洞校(xiao)區學(xue)思樓教(jiao)室

一名學生上課時自感不適，報告任課教師。

后勤部門對相關場所進行消殺。

學(xue)(xue)生保持1米以上距(ju)離排隊有序進入教室(shi)。老師(shi)(shi)組織學(xue)(xue)生按(an)“學(xue)(xue)生序號”對號入座(zuo)。學(xue)(xue)生入座(zuo)后，班(ban)長拍照記錄全班(ban)就座(zuo)情況(kuang)。一(yi)名(ming)學(xue)(xue)生上課(ke)時(shi)(shi)自感不適，報(bao)告任(ren)課(ke)教師(shi)(shi)。老師(shi)(shi)撥(bo)打學(xue)(xue)校醫(yi)務室(shi)電話報(bao)告情況(kuang)，同時(shi)(shi)告知學(xue)(xue)生前往臨時(shi)(shi)隔離點等待醫(yi)護(hu)人員進行下一(yi)步處(chu)理。后勤(qin)部門對相(xiang)關場所進行消毒。

（宣(xuan)傳部 巫憶蘇/文 張雷 簡嘉禹(yu)/圖(tu)）