“‘畏(wei)則不(bu)敢肆(si)(si)而德以成，無畏(wei)則從其所(suo)(suo)欲而及于禍’，人(ren)(ren)一(yi)(yi)旦沒有(you)(you)(you)敬畏(wei)之(zhi)心(xin)，往往就(jiu)會(hui)變(bian)得肆(si)(si)無忌憚、為所(suo)(suo)欲為，最終(zhong)害人(ren)(ren)害己。一(yi)(yi)個(ge)人(ren)(ren)只有(you)(you)(you)心(xin)存敬畏(wei)，才會(hui)三思后行(xing)(xing)。”2月24日，汽車學(xue)(xue)院學(xue)(xue)工(gong)辦主(zhu)任源梅在錄制戰(zhan)“疫情(qing)(qing)”微課程時，深情(qing)(qing)地說(shuo)出(chu)了這段話。經過精心(xin)設計，任源梅把這堂課主(zhu)題(ti)設定為《心(xin)存敬畏(wei)，行(xing)(xing)有(you)(you)(you)所(suo)(suo)止(zhi)》，內容包含敬畏(wei)自然、敬畏(wei)生(sheng)命、敬畏(wei)法(fa)紀(ji)三個(ge)方(fang)面。疫情(qing)(qing)當下，她呼吁同學(xue)(xue)們，“我們每(mei)個(ge)人(ren)(ren)都(dou)要(yao)重(zhong)新思考，‘敬畏(wei)’對于個(ge)人(ren)(ren)、社(she)會(hui)、國家(jia)乃至(zhi)人(ren)(ren)類的(de)意義……讓我們做一(yi)(yi)個(ge)心(xin)存敬畏(wei)之(zhi)人(ren)(ren)，行(xing)(xing)有(you)(you)(you)所(suo)(suo)循，行(xing)(xing)有(you)(you)(you)所(suo)(suo)止(zhi)！”

面對新冠(guan)肺炎(yan)疫(yi)情，學生(sheng)工作(zuo)部(bu)(bu)深挖思想(xiang)政(zheng)治教(jiao)育(yu)元素，因(yin)事(shi)而(er)化、因(yin)時而(er)進、因(yin)勢而(er)新地開展網絡思政(zheng)工作(zuo)。2月(yue)16日(ri)起，學生(sheng)工作(zuo)部(bu)(bu)在微信官方公眾(zhong)號“深職(zhi)e家”推出了戰“疫(yi)情”微課程專欄(lan)，全面展示了我校(xiao)輔導(dao)員為(wei)抗擊(ji)疫(yi)情撰寫和(he)制作(zuo)的(de)(de)網絡文章、微視頻等網絡文化成果(guo)，以“網言網語(yu)”增強師生(sheng)戰勝疫(yi)情的(de)(de)決心(xin)和(he)能力。微課程主(zhu)要圍繞(rao)愛國主(zhu)義(yi)教(jiao)育(yu)、理想(xiang)信念(nian)教(jiao)育(yu)、生(sheng)命教(jiao)育(yu)、社會責(ze)(ze)任感教(jiao)育(yu)、感恩(en)教(jiao)育(yu)等主(zhu)題，注重(zhong)引導(dao)同學們理性看待疫(yi)情發展，把(ba)握當(dang)代青年(nian)的(de)(de)責(ze)(ze)任，做正能量的(de)(de)傳播者(zhe)，為(wei)全力打贏疫(yi)情防(fang)控阻擊(ji)戰提供(gong)堅(jian)強的(de)(de)思想(xiang)保證和(he)精神動力。

截止至(zhi)2月28日，戰“疫情(qing)(qing)”微(wei)課程(cheng)專欄(lan)共(gong)推出了(le)13講(jiang)(jiang)內容，分別是：管理學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)劉婧玥講(jiang)(jiang)述(shu)的(de)(de)《疫情(qing)(qing)之下的(de)(de)中(zhong)國精神》、管理學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)辦主任(ren)李利軍講(jiang)(jiang)述(shu)的(de)(de)《最美“逆行者”的(de)(de)責任(ren)與(yu)擔當》、化生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)張(zhang)鴻彬帶來的(de)(de)《疫情(qing)(qing)下的(de)(de)民族(zu)記憶與(yu)身份自覺》、機電(dian)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)游茂講(jiang)(jiang)述(shu)的(de)(de)《與(yu)時間賽跑的(de)(de)火神山(shan)》、建(jian)環學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)辦主任(ren)席麗娟講(jiang)(jiang)述(shu)的(de)(de)《“戰疫”背后的(de)(de)中(zhong)國自信(xin)(xin)》、商(shang)外學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)徐陽講(jiang)(jiang)述(shu)的(de)(de)《疫情(qing)(qing)下的(de)(de)謠(yao)言終結者》、電(dian)信(xin)(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)劉青講(jiang)(jiang)述(shu)的(de)(de)《陪伴家人(ren)抗(kang)擊疫情(qing)(qing)》、電(dian)信(xin)(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)羅盼講(jiang)(jiang)述(shu)的(de)(de)《平凡而偉大的(de)(de)戰役》、少數(shu)民族(zu)專職輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)艾尼瓦爾講(jiang)(jiang)述(shu)的(de)(de)《守(shou)候(hou)學(xue)(xue)(xue)(xue)校 等待大家》、汽車(che)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)辦主任(ren)任(ren)源梅講(jiang)(jiang)述(shu)的(de)(de)《心存敬畏，行有所止》、人(ren)文(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)辦主任(ren)張(zhang)毅哲(zhe)講(jiang)(jiang)述(shu)的(de)(de)《公交停(ting)了(le)，但我不能停(ting)——用“職業(ye)精神”守(shou)護(hu)武漢》、管理學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)牛瑩(ying)芳講(jiang)(jiang)述(shu)的(de)(de)《生(sheng)(sheng)命(ming)如(ru)花，不負韶華(hua)》、人(ren)工(gong)智能學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)辦主任(ren)陳冀東講(jiang)(jiang)述(shu)的(de)(de)《‘云(yun)大物智’助力疫情(qing)(qing)防控》。

為落實疫(yi)(yi)情防控的各項學生(sheng)工(gong)作，學生(sheng)工(gong)作部不(bu)僅要求輔導員及時準確報送(song)各類疫(yi)(yi)情防控的數(shu)據(ju)，動員學生(sheng)關注和學習(xi)官方(fang)媒體的疫(yi)(yi)情報道和科學防疫(yi)(yi)措施(shi)，而(er)且(qie)提倡輔導員在開(kai)展(zhan)網絡(luo)思(si)(si)想政治教育過(guo)程中，活(huo)用(yong)戰“疫(yi)(yi)情”這本最好的教材，豐富網絡(luo)思(si)(si)政的形式，鼓(gu)勵(li)學生(sheng)從當前的生(sheng)活(huo)體驗中挖(wa)掘成(cheng)長(chang)養(yang)分，認清使命擔當，確立人(ren)生(sheng)目標，報效祖國(guo)社會(hui)，實現(xian)人(ren)生(sheng)價值。

（學生處 麥嘉婷）