“‘畏(wei)(wei)則不敢(gan)肆而德以成，無(wu)畏(wei)(wei)則從(cong)其所(suo)(suo)(suo)欲而及于禍’，人(ren)一(yi)旦(dan)沒有敬(jing)畏(wei)(wei)之心(xin)，往往就會(hui)變得肆無(wu)忌憚、為所(suo)(suo)(suo)欲為，最(zui)終(zhong)害(hai)人(ren)害(hai)己。一(yi)個(ge)人(ren)只有心(xin)存敬(jing)畏(wei)(wei)，才會(hui)三思后行(xing)。”2月24日，汽車學(xue)院學(xue)工辦(ban)主任源(yuan)梅(mei)在(zai)錄制戰“疫(yi)情(qing)(qing)”微課程時(shi)，深情(qing)(qing)地(di)說出(chu)了(le)這段(duan)話。經過精心(xin)設計，任源(yuan)梅(mei)把(ba)這堂課主題設定(ding)為《心(xin)存敬(jing)畏(wei)(wei)，行(xing)有所(suo)(suo)(suo)止》，內容包(bao)含敬(jing)畏(wei)(wei)自然(ran)、敬(jing)畏(wei)(wei)生命(ming)、敬(jing)畏(wei)(wei)法紀(ji)三個(ge)方面。疫(yi)情(qing)(qing)當下，她呼吁同學(xue)們，“我(wo)們每個(ge)人(ren)都要(yao)重(zhong)新思考，‘敬(jing)畏(wei)(wei)’對(dui)于個(ge)人(ren)、社(she)會(hui)、國(guo)家乃至人(ren)類的(de)意義(yi)……讓(rang)我(wo)們做一(yi)個(ge)心(xin)存敬(jing)畏(wei)(wei)之人(ren)，行(xing)有所(suo)(suo)(suo)循，行(xing)有所(suo)(suo)(suo)止！”

面對新冠肺(fei)炎疫(yi)情(qing)(qing)(qing)，學(xue)生(sheng)(sheng)工作部深挖(wa)思(si)想(xiang)政(zheng)(zheng)治教(jiao)(jiao)育(yu)元素，因事而化(hua)、因時而進、因勢(shi)而新地(di)開展(zhan)網絡(luo)思(si)政(zheng)(zheng)工作。2月16日起，學(xue)生(sheng)(sheng)工作部在微信官方公眾號“深職e家”推(tui)出了(le)(le)戰(zhan)“疫(yi)情(qing)(qing)(qing)”微課(ke)程專欄，全(quan)面展(zhan)示了(le)(le)我校輔(fu)導員為(wei)抗擊疫(yi)情(qing)(qing)(qing)撰寫和(he)制作的(de)(de)網絡(luo)文(wen)章、微視頻等網絡(luo)文(wen)化(hua)成果，以“網言網語”增強師生(sheng)(sheng)戰(zhan)勝疫(yi)情(qing)(qing)(qing)的(de)(de)決(jue)心(xin)和(he)能(neng)力。微課(ke)程主要圍繞(rao)愛國主義(yi)教(jiao)(jiao)育(yu)、理想(xiang)信念(nian)教(jiao)(jiao)育(yu)、生(sheng)(sheng)命教(jiao)(jiao)育(yu)、社(she)會責任感教(jiao)(jiao)育(yu)、感恩教(jiao)(jiao)育(yu)等主題，注重(zhong)引導同學(xue)們理性(xing)看待疫(yi)情(qing)(qing)(qing)發展(zhan)，把(ba)握當代青(qing)年的(de)(de)責任，做正能(neng)量的(de)(de)傳(chuan)播者(zhe)，為(wei)全(quan)力打贏疫(yi)情(qing)(qing)(qing)防控阻擊戰(zhan)提(ti)供(gong)堅(jian)強的(de)(de)思(si)想(xiang)保證和(he)精神動力。

截(jie)止至2月(yue)28日(ri)，戰(zhan)“疫(yi)(yi)情(qing)”微課(ke)程專欄共推出了13講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)內(nei)容，分別是：管(guan)理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)輔(fu)導(dao)(dao)員劉婧玥(yue)講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)述的(de)《疫(yi)(yi)情(qing)之(zhi)下(xia)(xia)的(de)中國(guo)精(jing)神(shen)》、管(guan)理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)辦(ban)(ban)(ban)主(zhu)任李利軍(jun)講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)述的(de)《最美“逆(ni)行者(zhe)(zhe)”的(de)責任與擔當》、化(hua)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)輔(fu)導(dao)(dao)員張鴻彬帶來(lai)的(de)《疫(yi)(yi)情(qing)下(xia)(xia)的(de)民(min)族記憶(yi)與身份自覺》、機電(dian)(dian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)輔(fu)導(dao)(dao)員游茂講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)述的(de)《與時間賽(sai)跑(pao)的(de)火神(shen)山》、建環學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)辦(ban)(ban)(ban)主(zhu)任席麗(li)娟講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)述的(de)《“戰(zhan)疫(yi)(yi)”背(bei)后的(de)中國(guo)自信》、商外學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)輔(fu)導(dao)(dao)員徐陽(yang)講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)述的(de)《疫(yi)(yi)情(qing)下(xia)(xia)的(de)謠言(yan)終結者(zhe)(zhe)》、電(dian)(dian)信學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)輔(fu)導(dao)(dao)員劉青(qing)講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)述的(de)《陪伴家人(ren)抗擊疫(yi)(yi)情(qing)》、電(dian)(dian)信學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)輔(fu)導(dao)(dao)員羅盼講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)述的(de)《平凡而偉(wei)大(da)的(de)戰(zhan)役》、少(shao)數民(min)族專職輔(fu)導(dao)(dao)員艾尼瓦爾講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)述的(de)《守候學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校 等(deng)待大(da)家》、汽車(che)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)辦(ban)(ban)(ban)主(zhu)任任源梅講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)述的(de)《心(xin)存敬畏，行有所止》、人(ren)文(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)辦(ban)(ban)(ban)主(zhu)任張毅哲講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)述的(de)《公交停了，但我不(bu)能停——用“職業精(jing)神(shen)”守護武漢》、管(guan)理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)輔(fu)導(dao)(dao)員牛瑩芳(fang)講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)述的(de)《生(sheng)命如(ru)花(hua)，不(bu)負韶華(hua)》、人(ren)工(gong)智能學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)辦(ban)(ban)(ban)主(zhu)任陳冀(ji)東講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)述的(de)《‘云大(da)物智’助力(li)疫(yi)(yi)情(qing)防控》。

為落實疫(yi)情(qing)(qing)防(fang)控的(de)各項學生(sheng)工作(zuo)，學生(sheng)工作(zuo)部不僅要求輔導員及時(shi)準(zhun)確報送各類疫(yi)情(qing)(qing)防(fang)控的(de)數據，動員學生(sheng)關注和學習官(guan)方媒體(ti)的(de)疫(yi)情(qing)(qing)報道和科學防(fang)疫(yi)措施，而(er)且提(ti)倡輔導員在開展網(wang)絡思想政(zheng)治教育過程中(zhong)，活用(yong)戰“疫(yi)情(qing)(qing)”這(zhe)本最好的(de)教材，豐富網(wang)絡思政(zheng)的(de)形(xing)式(shi)，鼓(gu)勵(li)學生(sheng)從當(dang)前的(de)生(sheng)活體(ti)驗(yan)中(zhong)挖掘成長養分，認清使命擔當(dang)，確立人(ren)生(sheng)目標，報效祖國(guo)社會，實現人(ren)生(sheng)價值(zhi)。

（學生處 麥嘉婷）