“‘畏(wei)(wei)(wei)(wei)則不敢(gan)肆而(er)德以成，無畏(wei)(wei)(wei)(wei)則從(cong)其所欲(yu)而(er)及于禍’，人(ren)(ren)(ren)一(yi)旦沒(mei)有(you)敬(jing)(jing)(jing)(jing)畏(wei)(wei)(wei)(wei)之(zhi)心(xin)，往往就會變(bian)得肆無忌憚、為所欲(yu)為，最終害(hai)人(ren)(ren)(ren)害(hai)己。一(yi)個(ge)人(ren)(ren)(ren)只有(you)心(xin)存敬(jing)(jing)(jing)(jing)畏(wei)(wei)(wei)(wei)，才(cai)會三思后行(xing)(xing)(xing)。”2月24日，汽車學院學工辦主任源(yuan)(yuan)梅(mei)在錄制(zhi)戰(zhan)“疫(yi)情(qing)”微(wei)課(ke)程時，深(shen)情(qing)地說出(chu)了這段話。經過精心(xin)設計(ji)，任源(yuan)(yuan)梅(mei)把這堂課(ke)主題設定(ding)為《心(xin)存敬(jing)(jing)(jing)(jing)畏(wei)(wei)(wei)(wei)，行(xing)(xing)(xing)有(you)所止(zhi)》，內容包含敬(jing)(jing)(jing)(jing)畏(wei)(wei)(wei)(wei)自(zi)然、敬(jing)(jing)(jing)(jing)畏(wei)(wei)(wei)(wei)生命(ming)、敬(jing)(jing)(jing)(jing)畏(wei)(wei)(wei)(wei)法紀三個(ge)方面(mian)。疫(yi)情(qing)當下(xia)，她呼吁(yu)同學們，“我們每(mei)個(ge)人(ren)(ren)(ren)都要重新思考(kao)，‘敬(jing)(jing)(jing)(jing)畏(wei)(wei)(wei)(wei)’對(dui)于個(ge)人(ren)(ren)(ren)、社會、國家乃至人(ren)(ren)(ren)類的意義……讓我們做一(yi)個(ge)心(xin)存敬(jing)(jing)(jing)(jing)畏(wei)(wei)(wei)(wei)之(zhi)人(ren)(ren)(ren)，行(xing)(xing)(xing)有(you)所循(xun)，行(xing)(xing)(xing)有(you)所止(zhi)！”

面對新(xin)冠肺炎疫(yi)(yi)情(qing)，學生(sheng)(sheng)工(gong)作部深(shen)(shen)挖思(si)(si)想政(zheng)治教育(yu)(yu)元素(su)，因(yin)事而化、因(yin)時(shi)而進、因(yin)勢而新(xin)地開展(zhan)網(wang)(wang)絡思(si)(si)政(zheng)工(gong)作。2月16日起，學生(sheng)(sheng)工(gong)作部在微(wei)信(xin)官方公眾(zhong)號“深(shen)(shen)職e家”推出(chu)了(le)戰(zhan)“疫(yi)(yi)情(qing)”微(wei)課程專(zhuan)欄(lan)，全面展(zhan)示了(le)我(wo)校輔導員為抗擊(ji)疫(yi)(yi)情(qing)撰寫和制(zhi)作的(de)網(wang)(wang)絡文章、微(wei)視頻等網(wang)(wang)絡文化成果(guo)，以“網(wang)(wang)言網(wang)(wang)語(yu)”增強師生(sheng)(sheng)戰(zhan)勝疫(yi)(yi)情(qing)的(de)決心和能(neng)力(li)。微(wei)課程主(zhu)要(yao)圍(wei)繞愛(ai)國主(zhu)義(yi)教育(yu)(yu)、理想信(xin)念教育(yu)(yu)、生(sheng)(sheng)命教育(yu)(yu)、社會責(ze)(ze)任(ren)感教育(yu)(yu)、感恩教育(yu)(yu)等主(zhu)題，注重引導同學們理性看待疫(yi)(yi)情(qing)發展(zhan)，把握(wo)當代青年(nian)的(de)責(ze)(ze)任(ren)，做正能(neng)量的(de)傳(chuan)播者(zhe)，為全力(li)打贏疫(yi)(yi)情(qing)防控阻擊(ji)戰(zhan)提供堅強的(de)思(si)(si)想保證和精神動(dong)力(li)。

截止至2月28日，戰“疫(yi)(yi)情(qing)”微課程專(zhuan)(zhuan)欄共推出了13講(jiang)(jiang)內容，分別(bie)是：管理(li)(li)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)劉(liu)婧玥(yue)講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)《疫(yi)(yi)情(qing)之下的(de)(de)(de)(de)(de)(de)中國精(jing)神》、管理(li)(li)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)工(gong)辦(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任李利軍(jun)講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)《最美(mei)“逆行(xing)(xing)者(zhe)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)責任與(yu)擔當》、化生(sheng)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)張鴻彬帶來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)《疫(yi)(yi)情(qing)下的(de)(de)(de)(de)(de)(de)民(min)(min)族記憶與(yu)身份自(zi)覺》、機(ji)電(dian)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)游(you)茂講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)《與(yu)時間賽跑(pao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)火神山》、建(jian)環學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)工(gong)辦(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任席麗娟講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)《“戰疫(yi)(yi)”背(bei)后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)中國自(zi)信(xin)》、商(shang)外學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)徐陽講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)《疫(yi)(yi)情(qing)下的(de)(de)(de)(de)(de)(de)謠言(yan)終結者(zhe)》、電(dian)信(xin)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)劉(liu)青講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)《陪伴家(jia)人(ren)抗擊疫(yi)(yi)情(qing)》、電(dian)信(xin)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)羅盼講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)《平凡而偉大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)戰役(yi)》、少數(shu)民(min)(min)族專(zhuan)(zhuan)職輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)艾尼瓦爾講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)《守候學(xue)(xue)校(xiao) 等(deng)待大家(jia)》、汽車學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)工(gong)辦(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任任源梅講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)《心存敬畏，行(xing)(xing)有(you)所止》、人(ren)文學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)工(gong)辦(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任張毅哲(zhe)講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)《公(gong)交停(ting)了，但我不能停(ting)——用“職業精(jing)神”守護武漢(han)》、管理(li)(li)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)牛瑩芳講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)《生(sheng)命如花(hua)，不負韶華》、人(ren)工(gong)智能學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)工(gong)辦(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任陳冀東(dong)講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)《‘云大物智’助力疫(yi)(yi)情(qing)防(fang)控》。

為落實(shi)疫(yi)情(qing)防控(kong)的(de)各項(xiang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)工(gong)作，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)工(gong)作部不(bu)僅(jin)要求輔(fu)導(dao)員(yuan)及時準(zhun)確(que)報(bao)(bao)送(song)各類疫(yi)情(qing)防控(kong)的(de)數據，動員(yuan)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)關注(zhu)和學(xue)(xue)(xue)習官(guan)方媒體(ti)的(de)疫(yi)情(qing)報(bao)(bao)道和科學(xue)(xue)(xue)防疫(yi)措(cuo)施(shi)，而且提(ti)倡(chang)輔(fu)導(dao)員(yuan)在開展網絡思想政(zheng)(zheng)治(zhi)教育過程中，活用戰(zhan)“疫(yi)情(qing)”這本最好的(de)教材，豐(feng)富網絡思政(zheng)(zheng)的(de)形(xing)式，鼓勵學(xue)(xue)(xue)生(sheng)從當(dang)前的(de)生(sheng)活體(ti)驗中挖掘(jue)成(cheng)長養分，認(ren)清(qing)使命(ming)擔當(dang)，確(que)立人生(sheng)目標，報(bao)(bao)效祖國社會，實(shi)現人生(sheng)價值(zhi)。

（學生處 麥嘉婷）