深圳職業(ye)技術(shu)學(xue)院(yuan)創(chuang)建于(yu)1993年,是國內(nei)最早獨立舉(ju)辦高(gao)等(deng)職業(ye)技術(shu)教育的(de)院(yuan)校(xiao)之一(yi),建校(xiao)以來,學(xue)校(xiao)始終秉承特區“敢為天(tian)下先”的(de)改革創(chuang)新精神(shen),開拓進取,創(chuang)造了中(zhong)國高(gao)職教育的(de)多個第一(yi)。從首屆(jie)59名(ming)學(xue)生到如今(jin)2萬余名(ming)在校(xiao)生,從最初(chu)的(de)借用校(xiao)舍到擁(yong)有環境優美(mei)、設(she)施優良的(de)五大(da)校(xiao)區,從默(mo)默(mo)無聞到蜚聲八方,學(xue)校(xiao)闖出了一(yi)條中(zhong)國特色高(gao)等(deng)職業(ye)教育發(fa)展之路(lu),被譽為中(zhong)國高(gao)職教育的(de)“一(yi)面旗幟(zhi)”。
學校積(ji)極適應深(shen)圳及珠(zhu)三角地區經濟社(she)會和(he)產(chan)業(ye)(ye)發展,堅持產(chan)教融合,專(zhuan)業(ye)(ye)設(she)(she)置(zhi)緊貼深(shen)圳“十大(da)重大(da)科技產(chan)業(ye)(ye)”等戰略性新興產(chan)業(ye)(ye)、先進(jin)制造(zao)業(ye)(ye)和(he)現(xian)代(dai)服務業(ye)(ye)等重點(dian)發展領域;形成了專(zhuan)業(ye)(ye)設(she)(she)置(zhi)動態機制和(he)預警機制。目(mu)前(qian)學院共設(she)(she)置(zhi)16個(ge)二級學院,專(zhuan)業(ye)(ye)77個(ge),覆蓋17個(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)大(da)類。
建(jian)校以(yi)(yi)(yi)(yi)來,深(shen)職(zhi)院(yuan)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革(ge)經歷了一個從探索起步到逐漸深(shen)化發展的(de)過程(cheng),人(ren)(ren)才(cai)(cai)培養(yang)模式日臻完善,專業與課程(cheng)改革(ge)更(geng)(geng)加深(shen)入(ru)(ru),教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法(fa)不斷創新。進入(ru)(ru)“十三五”以(yi)(yi)(yi)(yi)來,深(shen)職(zhi)院(yuan)以(yi)(yi)(yi)(yi)建(jian)設(she)世界一流職(zhi)業院(yuan)校為目標,全面深(shen)化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革(ge),實施以(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習成(cheng)效為導向的(de)OBE人(ren)(ren)才(cai)(cai)培養(yang)模式改革(ge),深(shen)入(ru)(ru)推進“六個融合(he)”,人(ren)(ren)才(cai)(cai)培養(yang)模式日臻完善,專業與課程(cheng)改革(ge)更(geng)(geng)加深(shen)入(ru)(ru),教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法(fa)不斷創新。
學(xue)校緊扣(kou)國(guo)家發展(zhan)戰略,加快國(guo)際(ji)化辦學(xue)步伐,充分利用區域(yu)與(yu)自(zi)身優勢,深化國(guo)際(ji)教育交流與(yu)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)。在學(xue)生交換、課程(cheng)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)、科研合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)、短期研修等領域(yu)與(yu)境外(wai)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)院校開展(zhan)了全方位、多層次、形式多樣的(de)(de)國(guo)際(ji)交流合(he)作(zuo)(zuo)(zuo),為深圳(zhen)乃至中國(guo)職(zhi)業教育國(guo)際(ji)交流與(yu)發展(zhan)做出了一定的(de)(de)貢獻。
學校(xiao)(xiao)圖書(shu)(shu)(shu)館(guan)包括(kuo)留仙洞校(xiao)(xiao)區(qu)館(guan)、西麗湖校(xiao)(xiao)區(qu)館(guan)和官(guan)龍山校(xiao)(xiao)區(qu)醫學技術分館(guan)。紙質館(guan)藏(zang)超過230萬(wan)冊(ce)(含中外文圖書(shu)(shu)(shu)、期刊),電子(zi)圖書(shu)(shu)(shu)超過100萬(wan)冊(ce),以及幾十(shi)種數據庫,多媒體資(zi)料48000多件,館(guan)內建(jian)有(you)(you)先進的書(shu)(shu)(shu)籍(ji)采編、收(shou)藏(zang)、檢索(suo)、借閱、咨詢等(deng)系(xi)統,建(jian)有(you)(you)多間電子(zi)閱覽室(shi)、影視(shi)播放室(shi)、教師研(yan)究室(shi)和學習討論室(shi),并(bing)開設了移動圖書(shu)(shu)(shu)館(guan)、圖書(shu)(shu)(shu)館(guan)微博與微信,加強與讀者互(hu)動。
學(xue)(xue)校以高度(du)的(de)(de)文(wen)化(hua)(hua)自覺,強化(hua)(hua)立(li)德樹人(ren)(ren)的(de)(de)根本任務,實施(shi)“文(wen)化(hua)(hua)育(yu)人(ren)(ren)戰略(lve)”,在國內率先大(da)(da)力倡導和實施(shi)文(wen)化(hua)(hua)引領(ling)技能人(ren)(ren)才培養,大(da)(da)力開展文(wen)化(hua)(hua)育(yu)人(ren)(ren)課(ke)程(cheng)建(jian)(jian)設,開展書院及書香校園建(jian)(jian)設,創建(jian)(jian)“志(zhi)愿者之校”,舉辦豐富(fu)多彩的(de)(de)校園文(wen)化(hua)(hua)及高雅文(wen)化(hua)(hua)育(yu)人(ren)(ren)活動,受到學(xue)(xue)生喜(xi)愛(ai)。
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