易海博，男(nan)，1987 年生，湖南(nan)湘潭人(ren)(ren)，華南(nan)理(li)工(gong)(gong)大學(xue)(xue)(xue)信息安(an)全(quan)(quan)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的博士研(yan)究生。國(guo)(guo)家信息安(an)全(quan)(quan)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)師，國(guo)(guo)家系統(tong)規(gui)劃與管理(li)師，中(zhong)國(guo)(guo)密碼學(xue)(xue)(xue)會(hui)會(hui)員(yuan)，深(shen)(shen)圳市公(gong)共技(ji)術(shu)服(fu)務平臺主任(ren)。2012 年-2014 年擔(dan)(dan)任(ren)美國(guo)(guo)辛辛那提大學(xue)(xue)(xue)訪問學(xue)(xue)(xue)者。2015 年至今，任(ren)職(zhi)(zhi)于深(shen)(shen)圳職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)技(ji)術(shu)學(xue)(xue)(xue)院人(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)能學(xue)(xue)(xue)院云計(ji)算(suan)(suan)技(ji)術(shu)與應用(yong)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，承擔(dan)(dan)“面(mian)向對象程(cheng)(cheng)序(xu)設計(ji)”“云計(ji)算(suan)(suan)技(ji)術(shu)概論”“云服(fu)務開發”“大 數據技(ji)術(shu)與應用(yong)”“Web Design”“網(wang)絡操(cao)作(zuo)(zuo)系統(tong)（Linux）”等(deng)(deng)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)授課(ke)(ke)，主要研(yan)究云計(ji)算(suan)(suan)、區塊鏈、信息安(an)全(quan)(quan)、物聯網(wang)、人(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)能等(deng)(deng)方向。主持廣(guang)東(dong)省(sheng)自然科學(xue)(xue)(xue)基(ji)金、深(shen)(shen)圳市科技(ji)計(ji)劃項(xiang)(xiang)目(mu)、深(shen)(shen)圳市教(jiao)研(yan)課(ke)(ke)題(ti)等(deng)(deng)市級以(yi)上(shang)項(xiang)(xiang)目(mu) 10 項(xiang)(xiang)，發表 SCI 論文 16 篇(pian)，其中(zhong)第一作(zuo)(zuo)者 15 篇(pian)，出版學(xue)(xue)(xue)術(shu)專(zhuan)著 1 本(ben)，獲得(de) 22 項(xiang)(xiang)中(zhong)國(guo)(guo)、美國(guo)(guo)、歐(ou)洲等(deng)(deng)國(guo)(guo)專(zhuan)利授權(quan)，擔(dan)(dan)任(ren) SCI 期(qi)刊和(he)國(guo)(guo)際(ji)會(hui)議(yi)審稿人(ren)(ren)。獲得(de)廣(guang)東(dong)省(sheng)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)院校(xiao)技(ji)能大賽職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)院校(xiao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)能力比賽一等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)，廣(guang)東(dong)省(sheng)計(ji)算(suan)(suan)機(ji)教(jiao)育軟件(jian)評審活動一等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)，廣(guang)東(dong)省(sheng)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)成果獎(jiang)(jiang)二等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)，工(gong)(gong)業(ye)(ye)(ye)和(he)信息化部 “CITE2017 創 新產品與應用(yong)獎(jiang)(jiang)”等(deng)(deng)多(duo)(duo)項(xiang)(xiang)獎(jiang)(jiang)項(xiang)(xiang)。指(zhi)導(dao)學(xue)(xue)(xue)生獲得(de)“挑戰杯—彩虹人(ren)(ren)生”大賽特等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)等(deng)(deng)多(duo)(duo)項(xiang)(xiang)獎(jiang)(jiang)項(xiang)(xiang)。

教學、科研、教研、學生工作多面發展，樣樣都是能手

易海博老師(shi)工(gong)作(zuo)短(duan)短(duan)五年不到，但(dan)是憑借著(zhu)勤勉的(de)工(gong)作(zuo)態(tai)度，在教學、科(ke)研(yan)、教研(yan)、學生工(gong)作(zuo)等多方面(mian)都取得(de)了(le)優(you)異(yi)的(de)成績。

教學方面，易海(hai)博(bo)承擔了多門新課程，從無到有，從課程的設計、到教材的編寫、課程資源的部署等等，都付出了巨大的努力。汗水澆灌之下，碩果累累，易海博獲得了多項教學獎項，如廣東省教學能力大賽一等獎等。課堂上，易海博(bo)上課風格風趣幽默又十分貼近實際應用，深受學生喜愛，每次教學評價都名列前茅，并曾獲得學生評價全校第一。教研方面，易海博深入研究教學理論，并致力于教研教改，探討在職業教育背景下，應如何改進教學。發表多篇學術論文，并主持多項教研項目。科研方面，易老師一騎絕塵，發表幾十篇論文、獲得幾十個專利、主持多個項目。在任輔導員的一年里，易海(hai)博積極投(tou)身學(xue)生工作(zuo)，和學(xue)生打成(cheng)一片，在擔任社(she)聯指導老師時(shi)，幫助社(she)團成(cheng)長，深受學(xue)生喜愛。

教師是個良心活，要善于發掘學生的優點

易海博剛走出校園沒多久，對學生的心態更為了解，也愿意和學生深入交流，發掘學生的優點。在擔任輔導員和班主任期間，他發現，很多學生高考失利或者在學生時代一直不夠優秀，存在自卑心理。但是這些學生，很多都是有著自己的閃光點的，只是缺乏表揚、缺乏認可、也缺乏更專業的發掘和訓練。易海博深(shen)入和(he)(he)學(xue)生(sheng)交流，既(ji)是師長、又是朋友、更是伯樂，陪著(zhu)學(xue)生(sheng)一起發現長處，并(bing)且針(zhen)對不(bu)同(tong)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)不(bu)同(tong)特點，給學(xue)生(sheng)提供了(le)很(hen)多機(ji)會(hui)去(qu)鍛煉。他(ta)(ta)帶著(zhu)愿(yuan)意鉆研技(ji)術(shu)的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)參加(jia)各(ge)種比賽(sai)(sai)和(he)(he)項(xiang)目，獲得了(le)許(xu)多獎項(xiang)，如軟(ruan)件設(she)計大賽(sai)(sai)省二等(deng)獎等(deng)。帶著(zhu)表達能(neng)力強、喜歡創新(xin)的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)參加(jia)各(ge)種創新(xin)創意比賽(sai)(sai)，獲得過全省挑戰杯特等(deng)獎。有(you)(you)的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)想(xiang)繼續深(shen)造讀研，他(ta)(ta)幫(bang)助學(xue)生(sheng)準備專插(cha)本的(de)(de)(de)考試、聯系院校，培(pei)養學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)能(neng)力和(he)(he)研究能(neng)力。在他(ta)(ta)的(de)(de)(de)帶領下，許(xu)多學(xue)生(sheng)獲益匪淺，光是他(ta)(ta)任班(ban)主(zhu)任的(de)(de)(de)16計應(ying)5班(ban)，就出(chu)現了(le)很(hen)多人才。有(you)(you)在世界比賽(sai)(sai)中拿一等(deng)獎的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)，有(you)(you)在技(ji)能(neng)大賽(sai)(sai)中獲得全國一等(deng)獎第一名的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)，有(you)(you)成功插(cha)本的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)，有(you)(you)在企業(ye)找到好工作(zuo)的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)。在一次全院的(de)(de)(de)公開調(diao)研中，學(xue)生(sheng)曾(ceng)說，“易老師是一個(ge)非(fei)常好的(de)(de)(de)老師，改變了(le)很(hen)多人”。

積極向組織靠攏，彰顯黨員風采

易海博來到深職院之后，積極向黨組織靠攏，努力勤勉、表現優異，在2016年申請入黨，并在2017年12月轉正。他在成為黨員之后，也一直嚴格要求自己，黨性強，努力開拓創新，堅持做好本職工作。易(yi)海博還積極參與黨建工作(zuo)，主持廣(guang)(guang)東(dong)(dong)省黨建課(ke)(ke)題和廣(guang)(guang)東(dong)(dong)省共青團課(ke)(ke)題。在新華社來學校的(de)(de)調研中(zhong)，他作(zuo)為教師(shi)代表(biao)，接受了(le)采訪(fang)，展示(shi)了(le)新時代的(de)(de)黨員風采。

（人工智能學院 林靜(jing)選）