易海博，男(nan)，1987 年(nian)(nian)生(sheng)，湖南湘潭(tan)人，華南理工(gong)(gong)大(da)學(xue)(xue)信息(xi)(xi)安(an)全專(zhuan)(zhuan)業(ye)的博士研(yan)究(jiu)生(sheng)。國(guo)(guo)家信息(xi)(xi)安(an)全工(gong)(gong)程師，國(guo)(guo)家系(xi)統規(gui)劃與管理師，中(zhong)國(guo)(guo)密碼學(xue)(xue)會會員(yuan)，深(shen)(shen)圳市(shi)公共技(ji)術(shu)服務(wu)平(ping)臺主(zhu)任。2012 年(nian)(nian)-2014 年(nian)(nian)擔(dan)任美國(guo)(guo)辛辛那提(ti)大(da)學(xue)(xue)訪問學(xue)(xue)者。2015 年(nian)(nian)至(zhi)今，任職(zhi)于深(shen)(shen)圳職(zhi)業(ye)技(ji)術(shu)學(xue)(xue)院人工(gong)(gong)智能(neng)(neng)學(xue)(xue)院云(yun)(yun)計(ji)算技(ji)術(shu)與應(ying)用(yong)專(zhuan)(zhuan)業(ye)，承擔(dan)“面向對象程序設計(ji)”“云(yun)(yun)計(ji)算技(ji)術(shu)概(gai)論(lun)”“云(yun)(yun)服務(wu)開發(fa)”“大(da) 數據技(ji)術(shu)與應(ying)用(yong)”“Web Design”“網絡(luo)操作系(xi)統（Linux）”等(deng)(deng)(deng)專(zhuan)(zhuan)業(ye)課程授課，主(zhu)要(yao)研(yan)究(jiu)云(yun)(yun)計(ji)算、區塊鏈、信息(xi)(xi)安(an)全、物聯(lian)網、人工(gong)(gong)智能(neng)(neng)等(deng)(deng)(deng)方向。主(zhu)持(chi)廣東省自然科(ke)學(xue)(xue)基金、深(shen)(shen)圳市(shi)科(ke)技(ji)計(ji)劃項(xiang)(xiang)目、深(shen)(shen)圳市(shi)教(jiao)(jiao)研(yan)課題等(deng)(deng)(deng)市(shi)級以上項(xiang)(xiang)目 10 項(xiang)(xiang)，發(fa)表 SCI 論(lun)文 16 篇(pian)，其中(zhong)第一(yi)作者 15 篇(pian)，出版學(xue)(xue)術(shu)專(zhuan)(zhuan)著 1 本，獲(huo)得 22 項(xiang)(xiang)中(zhong)國(guo)(guo)、美國(guo)(guo)、歐洲等(deng)(deng)(deng)國(guo)(guo)專(zhuan)(zhuan)利(li)授權，擔(dan)任 SCI 期刊和國(guo)(guo)際會議審稿人。獲(huo)得廣東省職(zhi)業(ye)院校技(ji)能(neng)(neng)大(da)賽職(zhi)業(ye)院校教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能(neng)(neng)力(li)比賽一(yi)等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)，廣東省計(ji)算機教(jiao)(jiao)育軟件評審活動一(yi)等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)，廣東省教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成果獎(jiang)(jiang)(jiang)二等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)，工(gong)(gong)業(ye)和信息(xi)(xi)化部 “CITE2017 創 新產品與應(ying)用(yong)獎(jiang)(jiang)(jiang)”等(deng)(deng)(deng)多項(xiang)(xiang)獎(jiang)(jiang)(jiang)項(xiang)(xiang)。指導學(xue)(xue)生(sheng)獲(huo)得“挑戰杯—彩虹人生(sheng)”大(da)賽特(te)等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)等(deng)(deng)(deng)多項(xiang)(xiang)獎(jiang)(jiang)(jiang)項(xiang)(xiang)。

教學、科研、教研、學生工作多面發展，樣樣都是能手

易海博(bo)老師工(gong)作(zuo)短短五年不到，但是憑借(jie)著勤勉的(de)工(gong)作(zuo)態度，在教學、科研(yan)、教研(yan)、學生工(gong)作(zuo)等多方面都取得(de)了優(you)異的(de)成績。

教學方面，易海博(bo)承擔了多門新課程，從無到有，從課程的設計、到教材的編寫、課程資源的部署等等，都付出了巨大的努力。汗水澆灌之下，碩果累累，易海博獲得了多項教學獎項，如廣東省教學能力大賽一等獎等。課堂上，易海博上課風格風趣幽默又十分貼近實際應用，深受學生喜愛，每次教學評價都名列前茅，并曾獲得學生評價全校第一。教研方面，易海(hai)博深入研究教學理論，并致力于教研教改，探討在職業教育背景下，應如何改進教學。發表多篇學術論文，并主持多項教研項目。科研方面，易老師一騎絕塵，發表幾十篇論文、獲得幾十個專利、主持多個項目。在任輔導員的一年里，易海博積(ji)極投(tou)身學(xue)生工(gong)作(zuo)，和學(xue)生打成一片，在(zai)擔任社聯指導老師(shi)時(shi)，幫助社團成長，深受學(xue)生喜愛。

教師是個良心活，要善于發掘學生的優點

易海博(bo)剛走出校園沒多久，對學生的心態更為了解，也愿意和學生深入交流，發掘學生的優點。在擔任輔導員和班主任期間，他發現，很多學生高考失利或者在學生時代一直不夠優秀，存在自卑心理。但是這些學生，很多都是有著自己的閃光點的，只是缺乏表揚、缺乏認可、也缺乏更專業的發掘和訓練。易海博深(shen)入和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)交(jiao)流，既是(shi)(shi)師(shi)(shi)長、又是(shi)(shi)朋友、更是(shi)(shi)伯樂，陪著(zhu)(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)一起發現長處，并且針對不同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)不同特點，給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)提供了(le)(le)很(hen)多(duo)(duo)機(ji)會去鍛(duan)煉(lian)。他(ta)帶(dai)著(zhu)(zhu)愿意鉆研技術的(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)參加(jia)各種比(bi)賽(sai)和(he)項目，獲(huo)(huo)得了(le)(le)許多(duo)(duo)獎項，如軟件設計大賽(sai)省二等(deng)獎等(deng)。帶(dai)著(zhu)(zhu)表達能(neng)力強、喜(xi)歡創(chuang)(chuang)新的(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)參加(jia)各種創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)意比(bi)賽(sai)，獲(huo)(huo)得過全省挑戰杯特等(deng)獎。有的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)想繼續深(shen)造讀研，他(ta)幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)準備專(zhuan)插本(ben)的(de)(de)(de)考試、聯(lian)系院(yuan)校，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習能(neng)力和(he)研究(jiu)能(neng)力。在(zai)他(ta)的(de)(de)(de)帶(dai)領下(xia)，許多(duo)(duo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)獲(huo)(huo)益(yi)匪淺，光是(shi)(shi)他(ta)任(ren)班主任(ren)的(de)(de)(de)16計應(ying)5班，就出現了(le)(le)很(hen)多(duo)(duo)人才。有在(zai)世界(jie)比(bi)賽(sai)中(zhong)拿一等(deng)獎的(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，有在(zai)技能(neng)大賽(sai)中(zhong)獲(huo)(huo)得全國一等(deng)獎第一名的(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，有成功(gong)插本(ben)的(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，有在(zai)企(qi)業(ye)找到好工作的(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。在(zai)一次全院(yuan)的(de)(de)(de)公開調研中(zhong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)曾(ceng)說，“易老師(shi)(shi)是(shi)(shi)一個(ge)非常(chang)好的(de)(de)(de)老師(shi)(shi)，改變了(le)(le)很(hen)多(duo)(duo)人”。

積極向組織靠攏，彰顯黨員風采

易海博來到深職院之后，積極向黨組織靠攏，努力勤勉、表現優異，在2016年申請入黨，并在2017年12月轉正。他在成為黨員之后，也一直嚴格要求自己，黨性強，努力開拓創新，堅持做好本職工作。易海博還積極參與黨(dang)建工作(zuo)，主持廣東省(sheng)黨(dang)建課題(ti)和廣東省(sheng)共青團課題(ti)。在新(xin)華社來(lai)學校的調(diao)研中，他(ta)作(zuo)為教師代表(biao)，接受了(le)采訪(fang)，展(zhan)示(shi)了(le)新(xin)時代的黨(dang)員風采。

（人工智能學院(yuan) 林靜選）