梁廣(guang)民(min)，中共黨員，電信學院計算機網絡(luo)技術專業(ye)“雙帶(dai)頭人(ren)”教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)黨支部書記。梁廣(guang)民(min)副(fu)教(jiao)(jiao)(jiao)授不(bu)僅(jin)自己(ji)通過(guo)了(le)現今(jin)IT領域的頂(ding)級認(ren)證——CCIE（思科公(gong)司(si)認(ren)證互(hu)聯網絡(luo)專家(jia)）和(he)HCIE（華為公(gong)司(si)認(ren)證互(hu)聯網絡(luo)專家(jia)），還指(zhi)導了(le)224名同(tong)(tong)學通過(guo)了(le)CCIE認(ren)證，54名同(tong)(tong)學通過(guo)了(le)HCIE認(ren)證，其中更有(you)(you)多(duo)名同(tong)(tong)學獲得兩個甚至三個領域認(ren)證。截至2019年(nian)7月底，中國內地僅(jin)有(you)(you)約1萬(wan)人(ren)獲得CCIE認(ren)證，約1.5萬(wan)人(ren)獲得HCIE認(ren)證。這樣驕(jiao)人(ren)的成績在(zai)全國高校中首屈一指(zhi)，梁廣(guang)民(min)副(fu)教(jiao)(jiao)(jiao)授是名副(fu)其實的塑造“大(da)(da)師(shi)”的“大(da)(da)師(shi)”。

“二十歲，老師助我成大師”

20歲就通過(guo)了CCIE認(ren)證的(de)(de)(de)(de)趙(zhao)(zhao)鵬和胡冀南，是深(shen)圳高校中最先(xian)(xian)通過(guo)CCIE認(ren)證的(de)(de)(de)(de)兩名學(xue)生(sheng)，如(ru)今已雙雙成為行業專家。但他(ta)(ta)們剛入校時卻(que)充滿了困惑和疑慮，不知道自(zi)己這(zhe)個(ge)大專生(sheng)將來在(zai)職業競爭中是否有優(you)勢，直到上了梁(liang)廣民的(de)(de)(de)(de)課，他(ta)(ta)們第(di)一(yi)次聽說(shuo)(shuo)了什么(me)是Cisco，什么(me)是CCIE。“1000多個(ge)小時的(de)(de)(de)(de)反復實驗練習，是梁(liang)老(lao)師(shi)手把手教(jiao)我們操(cao)作的(de)(de)(de)(de)，3000多頁全(quan)英(ying)文(wen)教(jiao)材，是梁(liang)老(lao)師(shi)和我們一(yi)起一(yi)頁頁啃下來的(de)(de)(de)(de)！”回憶起備考(kao)CCIE的(de)(de)(de)(de)日(ri)子，趙(zhao)(zhao)鵬動情地(di)說(shuo)(shuo)，“梁(liang)老(lao)師(shi)使我的(de)(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)從此不同……”。通過(guo)CCIE認(ren)證，需要很高的(de)(de)(de)(de)報考(kao)成本，梁(liang)廣民曾多次自(zi)掏(tao)腰(yao)包替經濟困難的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)墊付考(kao)試(shi)費。他(ta)(ta)說(shuo)(shuo)：“為了學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)前(qian)途，這(zhe)點花費值！”梁(liang)廣民經常(chang)教(jiao)育(yu)學(xue)生(sheng)，千萬不要看扁了自(zi)己，專科生(sheng)一(yi)樣可以成為世界(jie)頂(ding)級的(de)(de)(de)(de)技術大師(shi)！在(zai)他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)指導下，先(xian)(xian)后(hou)有278名深(shen)職學(xue)子登上了網絡技術領(ling)域(yu)的(de)(de)(de)(de)“珠穆朗瑪峰”，這(zhe)些學(xue)生(sheng)尚未畢業就被用(yong)人(ren)單(dan)位搶定一(yi)空，就業比本科生(sheng)甚至研究生(sheng)還更有競爭優(you)勢，工(gong)作一(yi)年后(hou)年薪普遍(bian)都在(zai)10萬元以上，更有優(you)秀的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)被公司派往國外工(gong)作。梁(liang)廣民教(jiao)會學(xue)生(sheng)用(yong)知識改變了命(ming)運。

“金牌教師”——用成績來證明含金量

梁廣(guang)民(min)作為學校(xiao)首屆“金牌教師(shi)”，他以(yi)自(zi)己的(de)成(cheng)績證明了(le)這塊“金牌”的(de)含金量。自(zi)2000年(nian)10月來到深職院工作，2001年(nian)至2019年(nian)間，梁廣(guang)民(min)累計13次獲(huo)得教學質量“優(you)秀”。然而，只(zhi)有了(le)解他的(de)人才知道這沉甸甸的(de)13個“優(you)秀”背后凝結了(le)他多少汗水。為了(le)讓學生保持(chi)學習興趣(qu)，梁廣(guang)民(min)挖空了(le)心思設(she)(she)計教學，大到課(ke)程場景設(she)(she)計，小到講課(ke)的(de)語速語氣、PPT課(ke)件的(de)動畫設(she)(she)計，他都要(yao)一遍(bian)遍(bian)推(tui)敲、一個個研究(jiu)。學生說(shuo)，聽梁老師(shi)的(de)課(ke)簡直(zhi)是一種享受！

要(yao)想教(jiao)給學(xue)生一(yi)杯水，自己必須要(yao)有一(yi)桶(tong)水。梁(liang)廣民多(duo)年來一(yi)直致(zhi)力于(yu)課程建設、教(jiao)學(xue)方(fang)法和教(jiao)學(xue)內容等方(fang)面的探索(suo)和改革。其主持的《網絡互(hu)聯技術(shu)》被評為(wei)(wei)2006年度國家(jia)(jia)精品課程，2013年被評為(wei)(wei)國家(jia)(jia)精品資源(yuan)共享課程。此外，他還先(xian)后主編了《網絡互(hu)聯技術(shu)》等15部專(zhuan)業(ye)教(jiao)材，在業(ye)界獲得(de)一(yi)致(zhi)好(hao)評。

強將手(shou)下無(wu)弱兵，多年(nian)(nian)(nian)來(lai)梁廣民(min)帶領(ling)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在各類技(ji)能(neng)(neng)(neng)大(da)賽(sai)(sai)(sai)(sai)中取得(de)(de)佳績(ji)，并積極(ji)利(li)用技(ji)能(neng)(neng)(neng)大(da)賽(sai)(sai)(sai)(sai)的平臺和資源，不僅(jin)讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)能(neng)(neng)(neng)夠觸(chu)摸(mo)到最新最前沿的網絡(luo)技(ji)術，更是把大(da)賽(sai)(sai)(sai)(sai)的成(cheng)(cheng)果轉化到日常的人才培養過程(cheng)中，形(xing)成(cheng)(cheng)“以賽(sai)(sai)(sai)(sai)促學(xue)(xue)(xue)、以賽(sai)(sai)(sai)(sai)促教、以賽(sai)(sai)(sai)(sai)促改、產教結(jie)合”的良性循環，讓更多的學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)從大(da)賽(sai)(sai)(sai)(sai)中受益。2008年(nian)(nian)(nian)指導(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)獲(huo)得(de)(de)亞太(tai)區大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)網絡(luo)大(da)賽(sai)(sai)(sai)(sai)冠軍(jun)(jun)，2009年(nian)(nian)(nian)指導(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)獲(huo)得(de)(de)全(quan)國(guo)職(zhi)業(ye)院校基站建設(she)維護及數(shu)據網組建單項第(di)一(yi)名，2010年(nian)(nian)(nian)至2013年(nian)(nian)(nian)連續四年(nian)(nian)(nian)指導(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)獲(huo)得(de)(de)中國(guo)區大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)網絡(luo)大(da)賽(sai)(sai)(sai)(sai)冠軍(jun)(jun)，2014年(nian)(nian)(nian)至2018年(nian)(nian)(nian)指導(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)獲(huo)得(de)(de)廣東(dong)省(sheng)職(zhi)業(ye)院校技(ji)能(neng)(neng)(neng)大(da)賽(sai)(sai)(sai)(sai)一(yi)等(deng)獎3次(ci)，2018年(nian)(nian)(nian)指導(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)獲(huo)得(de)(de)全(quan)國(guo)高校SDN大(da)賽(sai)(sai)(sai)(sai)特等(deng)獎，2019年(nian)(nian)(nian)指導(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)獲(huo)得(de)(de)全(quan)國(guo)職(zhi)業(ye)技(ji)能(neng)(neng)(neng)大(da)賽(sai)(sai)(sai)(sai)計算(suan)機應用賽(sai)(sai)(sai)(sai)項一(yi)等(deng)獎。

“建設一流專業要有扎實的真功夫”

梁廣民所在的計算機網絡技術專業，是國家首批示范性高職院校重點建設專業和廣東省一流建設專業。作為專業建設骨干教師，梁廣民經常強調的兩個字就是“扎實”。一是教師的基本功要扎實。為了適應國家產業結構調整和網絡發展新趨勢，梁廣民不斷更新自己的知識體系和知識結構，先后考取了15項思科、華為等公司推出的技術認證證書，幾乎覆蓋了IT領域的所有廠商認證。在梁廣民的示范和帶領下，該專業有2名教師通過了CCIE認證，1名教師通過的HCIE認證，2名教師通過了CISP認證，幾乎每人都考取了國際水準的IT技能認證證書。二是實訓室建設要扎實。梁廣民設計并實現了“思科和華為網絡技術實訓室”的資源整合和升級，做到了凡是有互聯網的地方，都可以在網上完成實訓，為學生提供24小時開放的實驗環境。該實訓室設計模式被全國20多所院校采納，實訓室也被評為國家和廣東省高技能人才培養實訓基地。三是校企聯合培養工作要扎實。梁廣民承擔著引進思科公司教育資源，建設和管理思科網絡學院的重擔。該學院先后被評為“亞太區優秀思科網絡學院”、“全球特質思科網絡學院”和“思科網絡學院全球杰出教師培訓中心”（亞太區只有2個）。梁廣民(min)本人也連續多年獲得“全球思科網絡學院金牌教師”稱號。

“這件事有意義”

作(zuo)為互聯(lian)(lian)網絡(luo)專家(jia)，梁廣民(min)(min)在業(ye)界享有較高的知名度，雖(sui)然時間很(hen)(hen)寶(bao)貴，但(dan)他(ta)堅持每年(nian)(nian)都(dou)抽出大量時間開(kai)展各種社會(hui)公益培(pei)(pei)訓。近十年(nian)(nian)來，從全國(guo)兄弟(di)(di)院校師資培(pei)(pei)訓和(he)實驗室建設，到企(qi)(qi)業(ye)員工(gong)技(ji)術更新和(he)技(ji)術支持，梁廣民(min)(min)已為全國(guo)兄弟(di)(di)院校2000多(duo)(duo)名教師進(jin)行(xing)了(le)培(pei)(pei)訓；他(ta)曾參與(yu)了(le)“衛(wei)生部(bu)千(qian)人(ren)信息化培(pei)(pei)訓計劃(hua)”，不辭勞苦奔赴寧夏、甘(gan)肅、廣西、湖北(bei)、河北(bei)、黑龍(long)江、青海(hai)等(deng)省份(fen)對1000多(duo)(duo)專業(ye)人(ren)員進(jin)行(xing)培(pei)(pei)訓和(he)技(ji)術指(zhi)導(dao)；還曾為聯(lian)(lian)通、國(guo)家(jia)電網、廣東稅務(wu)局(ju)等(deng)單位員工(gong)進(jin)行(xing)網絡(luo)技(ji)術培(pei)(pei)訓和(he)指(zhi)導(dao)。比起參與(yu)企(qi)(qi)業(ye)項目，這些社會(hui)工(gong)作(zuo)需要花費更多(duo)(duo)心(xin)血，報酬(chou)也相對很(hen)(hen)低，但(dan)梁廣民(min)(min)有一個與(yu)許三多(duo)(duo)一樣的格言——“這件事(shi)有意義！”

（電信學院 譚 碩）