陳佩玲，大學(xue)本科學(xue)歷，我校2007屆醫(yi)療(liao)電子(zi)專業畢業生，2013年(nian)入職醫(yi)護(hu)(hu)學(xue)院，一直(zhi)擔任實(shi)訓室(shi)管理(li)崗位(wei)，負(fu)責(ze)護(hu)(hu)理(li)專業實(shi)訓室(shi)的(de)設備管理(li)、實(shi)訓室(shi)管理(li)、護(hu)(hu)理(li)課程(cheng)輔助等工(gong)作(zuo)。她曾先(xian)后榮獲(huo)(huo)先(xian)實(shi)訓室(shi)先(xian)進(jin)個人、實(shi)訓室(shi)先(xian)進(jin)教育者、優秀班主任等榮譽稱號，2019年(nian)4月獲(huo)(huo)得醫(yi)療(liao)器械工(gong)程(cheng)師中級(ji)職稱。

盡心盡責 努力做好各項工作

在工作期(qi)間(jian)，陳(chen)佩玲未出現任何一次實訓(xun)室管(guan)理(li)(li)相關的(de)(de)教學事故，得(de)到(dao)(dao)了廣大專業(ye)任課教師(shi)的(de)(de)認可。無論是(shi)護理(li)(li)模擬(ni)病房用到(dao)(dao)的(de)(de)中(zhong)心供氣和負壓系統(tong)的(de)(de)日常檢修(xiu)維護，高端模擬(ni)人的(de)(de)案例設置(zhi)應用還是(shi)專業(ye)老師(shi)上課前所有(you)護理(li)(li)教學物資的(de)(de)準備(bei)，她都能盡心盡責，確保各項事務運轉得(de)當，為護理(li)(li)專業(ye)的(de)(de)正常教學提供高效的(de)(de)后勤(qin)保障工作。

她(ta)積極總結工作(zuo)經驗，創新解決工作(zuo)問題，自(zi)主設計了“一種帶(dai)有人(ren)(ren)體裝置(zhi)的(de)病床”實用新型發明，并(bing)申請專(zhuan)利(li)。并(bing)將(jiang)專(zhuan)利(li)成果應用到理實一體化護理實訓室，增(zeng)加了裝置(zhi)模擬(ni)人(ren)(ren)的(de)柜子，大(da)大(da)降低了模擬(ni)人(ren)(ren)安放時造(zao)成損傷的(de)可能性，解決了實訓室老師管(guan)理模擬(ni)人(ren)(ren)的(de)難題。

2018年8月，為貫徹落實廣東省委、深圳市(shi)委對口(kou)支援新疆(jiang)(jiang)工作(zuo)(zuo)部署(shu)要求，加快(kuai)推(tui)進醫(yi)護學(xue)院在疆(jiang)(jiang)實踐(jian)教學(xue)基地合作(zuo)(zuo)項(xiang)目落地，陳(chen)佩玲跟(gen)隨校(xiao)領導(dao)赴新疆(jiang)(jiang)喀什市(shi)人民醫(yi)院簽訂校(xiao)院合作(zuo)(zuo)協議(yi)。期(qi)間，她全程負責了跟(gen)喀什市(shi)人民醫(yi)院設備捐(juan)贈對接(jie)工作(zuo)(zuo)，并安排(pai)部分新疆(jiang)(jiang)畢業生校(xiao)友交流(liu)活動，在領導(dao)的帶領下有序順利地完(wan)成(cheng)各項(xiang)工作(zuo)(zuo)。

相信每一個學生 給予他們發光的舞臺

作為深職校(xiao)友，陳佩玲一直(zhi)對學(xue)校(xiao)懷著一顆感恩之心。她說：“擁有今天的(de)(de)(de)(de)成就離不開母校(xiao)的(de)(de)(de)(de)培養(yang)，老(lao)師們的(de)(de)(de)(de)關愛(ai)(ai)和(he)教導。每次看(kan)到自己的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)，都會想起在校(xiao)期間恩師們的(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)，是他(ta)們發現了平凡的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)，給與我(wo)(wo)成長的(de)(de)(de)(de)機(ji)會。我(wo)(wo)在大學(xue)三(san)年(nian)里擔任團支書(shu)和(he)學(xue)院干部(bu)，得(de)到了非常多的(de)(de)(de)(de)鍛煉(lian)。一直(zhi)以來，這份愛(ai)(ai)鼓(gu)舞(wu)和(he)感動(dong)著我(wo)(wo)，在工作中，我(wo)(wo)也努力做好愛(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)傳承(cheng)。”

2018年8月份起，陳佩玲開(kai)始擔任(ren)醫護(hu)學(xue)院護(hu)理專業(ye)班(ban)(ban)主任(ren)。她工(gong)作(zuo)踏(ta)實、認真負責，教育學(xue)生嚴管(guan)厚愛，管(guan)理班(ban)(ban)級方(fang)法(fa)得當，得到了(le)學(xue)生和(he)學(xue)校領導的一致好評(ping)。

談(tan)到管理學(xue)生(sheng)，陳佩玲的(de)秘訣(jue)是(shi)相信每(mei)(mei)一(yi)個學(xue)生(sheng)，給予他們(men)(men)(men)發(fa)光的(de)舞臺。這(zhe)個學(xue)期，她(ta)(ta)把(ba)平時(shi)表(biao)現得好(hao)、但(dan)卻性格內向的(de)學(xue)生(sheng)選為課代表(biao)，一(yi)開始幾個孩子過(guo)來說自己不能(neng)勝任(ren)，沒有自信。她(ta)(ta)很(hen)堅定地告(gao)訴(su)她(ta)(ta)們(men)(men)(men)：我相信你們(men)(men)(men)，好(hao)好(hao)干！于是(shi)，學(xue)生(sheng)們(men)(men)(men)總會很(hen)努(nu)力地做(zuo)好(hao)每(mei)(mei)一(yi)件事情，雖然一(yi)開始跌跌撞撞，但(dan)是(shi)后(hou)來會越來越順利、越來越好(hao)。陳佩玲說，只要你足(zu)夠(gou)(gou)相信她(ta)(ta)們(men)(men)(men)，她(ta)(ta)們(men)(men)(men)會感受到，并且能(neng)夠(gou)(gou)做(zuo)得更好(hao)。每(mei)(mei)個學(xue)生(sheng)都需要伯樂(le)去發(fa)現，讓她(ta)(ta)們(men)(men)(men)發(fa)光，給她(ta)(ta)們(men)(men)(men)機會蛻變。

“沒有差學生，只有差老師”

陳佩(pei)玲(ling)(ling)說，每個(ge)(ge)教(jiao)育(yu)工作(zuo)者都(dou)(dou)(dou)應該牢(lao)記使命，不(bu)忘初心，不(bu)拋棄，不(bu)放棄任何一(yi)個(ge)(ge)學(xue)生(sheng)，“沒(mei)有(you)(you)(you)差學(xue)生(sheng)，只有(you)(you)(you)差老(lao)師，每個(ge)(ge)學(xue)生(sheng)都(dou)(dou)(dou)有(you)(you)(you)自(zi)己的(de)閃(shan)光點，要讓他(ta)(ta)們(men)堅信：天生(sheng)我材必有(you)(you)(you)用(yong)!”遇到(dao)(dao)出現心理問題的(de)學(xue)生(sheng)，陳佩(pei)玲(ling)(ling)總是先(xian)深入調(diao)查摸(mo)底，搞(gao)清他(ta)(ta)們(men)憂慮煩惱的(de)原因(yin)(yin)，然后(hou)再因(yin)(yin)材施教(jiao)，對(dui)他(ta)(ta)們(men)真誠(cheng)相(xiang)待、耐心相(xiang)幫，做他(ta)(ta)們(men)的(de)知心朋(peng)友。在她(ta)(ta)擔任班主(zhu)任的(de)班級里有(you)(you)(you)個(ge)(ge)學(xue)生(sheng)非常內(nei)向，走訪宿舍(she)時都(dou)(dou)(dou)不(bu)愿見人，陳佩(pei)玲(ling)(ling)并沒(mei)有(you)(you)(you)當面戳穿，去拉開(kai)她(ta)(ta)的(de)床簾(lian)，而是之(zhi)后(hou)找時間跟她(ta)(ta)聊(liao)天。在了(le)解到(dao)(dao)學(xue)生(sheng)因(yin)(yin)家(jia)里的(de)事情痛苦不(bu)已時，陳佩(pei)玲(ling)(ling)安慰(wei)到(dao)(dao)，家(jia)人是無(wu)法選擇的(de)，但是未來是能(neng)自(zi)己改變(bian)的(de)。在陳佩(pei)玲(ling)(ling)的(de)鼓勵下，這(zhe)名學(xue)生(sheng)慢慢變(bian)得愿意跟別人接觸(chu)，同(tong)學(xue)們(men)都(dou)(dou)(dou)說她(ta)(ta)的(de)笑(xiao)容(rong)變(bian)多了(le)，簡直像變(bian)了(le)一(yi)個(ge)(ge)人。

在這(zhe)(zhe)一年的(de)(de)(de)班主任工作中，陳佩(pei)玲總是(shi)鼓(gu)勵學生(sheng)直面(mian)(mian)(mian)問題、解決(jue)問題。有(you)位(wei)學生(sheng)由于(yu)學分(fen)不(bu)夠面(mian)(mian)(mian)臨留級，不(bu)知道怎么面(mian)(mian)(mian)對家(jia)人。她(ta)(ta)的(de)(de)(de)父(fu)親是(shi)名(ming)醫生(sheng)，對她(ta)(ta)給予厚望，但她(ta)(ta)并(bing)(bing)不(bu)喜歡現(xian)在所(suo)學的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)，于(yu)是(shi)選擇了排(pai)斥、叛逆。她(ta)(ta)很矛盾，因為不(bu)想讓父(fu)親失(shi)望，然而自己(ji)(ji)(ji)留級又(you)已成事實。找準癥結(jie)之后，陳佩(pei)玲打(da)電(dian)話給學生(sheng)家(jia)長說明情(qing)況，又(you)鼓(gu)勵學生(sheng)主動(dong)說出自己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)心聲。充分(fen)的(de)(de)(de)溝(gou)通后，孩(hai)子父(fu)親也認識到(dao)自己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)不(bu)對之處，雙方最終達(da)成和(he)解。看到(dao)這(zhe)(zhe)名(ming)學生(sheng)的(de)(de)(de)成長，陳佩(pei)玲感動(dong)不(bu)已，“能夠認識到(dao)自己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)錯誤，并(bing)(bing)且勇敢(gan)面(mian)(mian)(mian)對并(bing)(bing)改正，是(shi)一件需要(yao)勇氣的(de)(de)(de)事情(qing)，這(zhe)(zhe)也成為了我前進的(de)(de)(de)動(dong)力(li)。”

（醫護學院(yuan) 曹方藍）