工程造價是(shi)建(jian)筑(zhu)(zhu)行業中最為平凡的(de)(de)專業領(ling)域，即沒有建(jian)筑(zhu)(zhu)學(xue)專業的(de)(de)唯美與浪漫，也沒有建(jian)筑(zhu)(zhu)結(jie)構專業的(de)(de)高難(nan)與尖(jian)端，終日面對的(de)(de)是(shi)各種(zhong)圖紙(zhi)、合同、市場(chang)信息和枯燥無(wu)比的(de)(de)數字表格。然(ran)而，正是(shi)因(yin)為有這樣(yang)一批嚴(yan)謹的(de)(de)造價人，才保障了(le)建(jian)筑(zhu)(zhu)市場(chang)運行的(de)(de)良好秩序。

　　在深(shen)職院也有(you)這樣一位造價人，用(yong)她(ta)的堅守，為深(shen)圳市(shi)的建筑市(shi)場擎起一片(pian)藍天。她(ta)，就是為深(shen)圳工程造價領域做(zuo)出了卓越貢獻(xian)的王群老師。

　　匠者之心是博學：追求更加完美的自己

　　王(wang)群老師(shi)經常用于鼓勵(li)自己的(de)(de)一句話(hua)就(jiu)是：“每天(tian)多(duo)學一點點，那么(me)今天(tian)的(de)(de)我就(jiu)會超(chao)越昨天(tian)的(de)(de)自己”。1994年哈(ha)爾濱(bin)工業大學碩士(shi)畢業，在(zai)將近40歲(sui)時考進清華大學攻讀博士(shi)學位，在(zai)國內(nei)一流(liu)大學濃(nong)(nong)濃(nong)(nong)的(de)(de)學術氛圍熏(xun)陶下，安(an)靜嫻雅的(de)(de)她更加沉迷于教(jiao)學與(yu)研究工作(zuo)，并樂此不(bu)疲。

　　這(zhe)份(fen)癡(chi)迷(mi)(mi)讓她(ta)成(cheng)為學生最喜歡的(de)(de)老師，幾乎每年(nian)的(de)(de)教(jiao)學評價(jia)都是優秀；這(zhe)份(fen)癡(chi)迷(mi)(mi)讓她(ta)成(cheng)為教(jiao)學團隊(dui)(dui)的(de)(de)靈(ling)魂，作(zuo)為負責人帶領團隊(dui)(dui)完成(cheng)了(le)(le)工程造價(jia)廣東省重(zhong)點專業的(de)(de)選拔與建設工作(zuo)；這(zhe)份(fen)癡(chi)迷(mi)(mi)讓她(ta)主持參與完成(cheng)了(le)(le)國(guo)家(jia)(jia)級、省級等各類(lei)科研項目13項，課題總經費額度超過(guo)500萬(wan)元；這(zhe)份(fen)癡(chi)迷(mi)(mi)讓她(ta)出版(ban)完成(cheng)了(le)(le)各類(lei)教(jiao)材6部、國(guo)家(jia)(jia)及深(shen)圳市(shi)的(de)(de)工程造價(jia)技術標準7部。

　　“紙上(shang)得來終覺淺，絕知此事要躬行”，王(wang)群老師在(zai)實踐(jian)中不(bu)斷的(de)完(wan)善著自己(ji)，然(ran)而(er)她(ta)卻時常笑稱“沒有最完(wan)美，只有更完(wan)美。”這就(jiu)是她(ta)，在(zai)無止(zhi)境(jing)的(de)實踐(jian)中不(bu)斷追(zhui)求著更加完(wan)美的(de)自己(ji)。

　　匠者之心是嚴謹：對師者之道的堅守

　　碩士畢業(ye)后的王群老師，在(zai)汕頭大(da)學(xue)任(ren)教(jiao)(jiao)5年。熟(shu)悉了(le)一(yi)流大(da)學(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)法的她，在(zai)剛剛調入深職院時(shi)一(yi)度非常困惑，熟(shu)悉的教(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)法，在(zai)這里似(si)乎難以維(wei)持理想(xiang)的效(xiao)果。自(zi)此開始，在(zai)學(xue)生(sheng)與教(jiao)(jiao)師之間建立一(yi)個(ge)流暢的知識傳(chuan)輸橋梁成為她孜(zi)孜(zi)以求的目標。

　　對于(yu)教學(xue)(xue)方法的(de)(de)研究，成為了深(shen)入(ru)骨髓的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)件(jian)大事。一(yi)(yi)(yi)次(ci)陪(pei)同(tong)孩子(zi)參加在樂高游戲中心(xin)的(de)(de)活動使王群老師得到啟發，可否通過模型制(zhi)作解(jie)決困擾學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)枯燥(zao)的(de)(de)工程(cheng)圖識讀的(de)(de)難題？從此，她(ta)開始(shi)了長達一(yi)(yi)(yi)年之久的(de)(de)各種嘗試(shi)，在綜合(he)考慮實(shi)訓成本、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)安全(quan)等因素的(de)(de)條(tiao)件(jian)下，開發了用(yong)KT板制(zhi)作建筑模型的(de)(de)實(shi)訓課程(cheng)，不僅(jin)有助于(yu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對工程(cheng)圖紙的(de)(de)理解(jie)，更鍛煉了學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)團隊合(he)作精神。自這一(yi)(yi)(yi)課程(cheng)開設(she)起，就(jiu)成為最受(shou)同(tong)學(xue)(xue)們歡(huan)迎的(de)(de)課程(cheng)之一(yi)(yi)(yi)，很多學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)畢業多年還念(nian)念(nian)不忘。

　　通過(guo)(guo)對教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法的(de)(de)不斷研究，王群老師根(gen)據學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)特(te)點采取分別引導、分組教(jiao)學(xue)(xue)、兼顧各類資(zi)質學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)因材施教(jiao)的(de)(de)做法，教(jiao)學(xue)(xue)過(guo)(guo)程越來越能激發學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)習興(xing)趣；在(zai)(zai)課外時間中，發掘優秀(xiu)的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，引導其(qi)參加校(xiao)內科研項目(mu)、企業的(de)(de)工程實踐和各類級別的(de)(de)專業技(ji)能大賽，在(zai)(zai)教(jiao)、學(xue)(xue)與科研三(san)位一體的(de)(de)融合方(fang)面成績十分突(tu)出(chu)，獲得了校(xiao)級教(jiao)學(xue)(xue)成果獎勵(li)。

　　來到深職院至(zhi)今，王群老(lao)師(shi)已經送(song)走了近二十屆的(de)(de)學生(sheng)，其溫(wen)柔的(de)(de)性(xing)格(ge)、淵博(bo)的(de)(de)學識和嚴謹的(de)(de)為師(shi)之(zhi)道讓學生(sheng)印象(xiang)深刻(ke)。王老(lao)師(shi)說：“為人師(shi)者(zhe)，不僅(jin)僅(jin)是傳(chuan)道、授(shou)業、解惑，師(shi)者(zhe)的(de)(de)個性(xing)魅力影響深遠。”正(zheng)因如此，王群老(lao)師(shi)本著“正(zheng)自身(shen)、傳(chuan)正(zheng)道”的(de)(de)理念(nian)，為社會輸送(song)了一批批的(de)(de)優秀學子(zi)。

　　匠者之心是執著：甘于平淡的研究者

　　自1999年初來(lai)深(shen)圳，王群(qun)老(lao)師作為技術(shu)專(zhuan)家(jia)參加了深(shen)圳市建筑與(yu)裝飾(shi)兩部工程定額的編制，因在腳手架、垂直運輸以及(ji)超高補貼三項(xiang)內容的創新成(cheng)果(guo)引(yin)起了各方專(zhuan)家(jia)的關注，并(bing)自此開啟了在深(shen)圳市工程造價領域的專(zhuan)業研究工作。

　　在(zai)執著于工(gong)程(cheng)(cheng)定額(e)編(bian)制(zhi)方法研究的(de)同時，王群(qun)老師(shi)由作為獨立專家(jia)參(can)(can)與(yu)定額(e)編(bian)制(zhi)，逐(zhu)漸發(fa)展(zhan)為帶領專業(ye)師(shi)生(sheng)團(tuan)隊共同參(can)(can)與(yu)，目前工(gong)程(cheng)(cheng)造(zao)(zao)價(jia)團(tuan)隊已完成并(bing)出版發(fa)行的(de)工(gong)程(cheng)(cheng)定額(e)包括國家(jia)工(gong)業(ye)化建(jian)(jian)筑(zhu)定額(e)、深(shen)圳市建(jian)(jian)筑(zhu)定額(e)、深(shen)圳市工(gong)業(ye)化建(jian)(jian)筑(zhu)定額(e)以(yi)及(ji)深(shen)圳市機械臺班(ban)定額(e)等。“不(bu)要人(ren)夸好顏(yan)色,只留清氣滿乾坤”，王群(qun)老師(shi)帶領工(gong)程(cheng)(cheng)造(zao)(zao)價(jia)師(shi)生(sheng)團(tuan)隊，在(zai)深(shen)圳工(gong)程(cheng)(cheng)造(zao)(zao)價(jia)領域打造(zao)(zao)了(le)一個(ge)響當(dang)當(dang)的(de)名片(pian)，占據了(le)該領域不(bu)可或(huo)缺(que)的(de)一席之地。

　　每一(yi)行業，都有(you)一(yi)種堅守，叫(jiao)“工匠(jiang)精神”，王群老師(shi)本著(zhu)“博學，審問，慎思，明辨，篤行”的(de)匠(jiang)者之(zhi)心(xin)，不斷(duan)地充(chong)實和(he)完善著(zhu)自(zi)己，整個團隊(dui)也以其嚴謹(jin)、求實和(he)奉獻的(de)工作作風(feng)，培養和(he)影響著(zhu)一(yi)批(pi)又(you)一(yi)批(pi)的(de)學生去實現著(zhu)自(zi)己最(zui)大的(de)人生價值。

　　（建(jian)環(huan)學院 陳惠軍）