從(cong)北京水晶石數字科技到(dao)(dao)上(shang)海育碧游戲，十年磨(mo)一(yi)(yi)劍，鍛(duan)造了他(ta)厚實(shi)的(de)(de)知識基礎和攻堅能力。報著投(tou)身教育事業(ye)的(de)(de)滿腔(qiang)熱(re)忱，他(ta)只身殺到(dao)(dao)改革的(de)(de)最前線，來到(dao)(dao)職(zhi)(zhi)業(ye)教育的(de)(de)第(di)一(yi)(yi)線深職(zhi)(zhi)院(yuan)，醉心職(zhi)(zhi)業(ye)教育十余載(zai)，化作了一(yi)(yi)名(ming)甘(gan)為(wei)人梯的(de)(de)好師(shi)(shi)長(chang)好老師(shi)(shi)。工(gong)作勤勉、專業(ye)扎實(shi)、為(wei)人低調，成為(wei)劉(liu)寒老師(shi)(shi)自帶的(de)(de)閃亮標簽。

十年磨礪初為“匠”

刻苦專研練本領 真材實料有功夫

憑著(zhu)對三(san)維數字(zi)動畫(hua)的熱情，劉寒老師大(da)學一畢業，便投(tou)身到這個行業。從北京水晶石數字(zi)科(ke)技到上海育碧游(you)戲娛(yu)樂(le)，通(tong)過《元大(da)都》、《榮耀(yao)》、《幽靈行動》等大(da)型商業項目(mu)的歷練，不論是專業技能、生產流程還是項目(mu)管理，依靠自身刻苦(ku)鉆研(yan)，踏實肯干(gan)，他錘(chui)煉了扎(zha)實的實踐本領。

雖(sui)然三(san)維數(shu)字動畫(hua)充滿著無限藝(yi)術魅(mei)力(li)，其中的(de)(de)設計制作環節卻(que)絕不(bu)輕松(song)，除了(le)要求極高的(de)(de)專業(ye)水(shui)準，還(huan)需要大量的(de)(de)時間(jian)投(tou)入，在(zai)企(qi)業(ye)工作期間(jian)，劉寒老(lao)師作為(wei)技術骨干經常加(jia)班(ban)加(jia)點。忘我的(de)(de)奮斗練(lian)就了(le)一身過硬的(de)(de)實戰“真功(gong)夫”，贏得(de)了(le)企(qi)業(ye)領導和用戶的(de)(de)高度認可。

在學(xue)校(xiao)工作(zuo)(zuo)期間，劉寒老(lao)師更是(shi)忘(wang)我勤勉的工作(zuo)(zuo)，除(chu)了(le)要把(ba)課上(shang)好，把(ba)學(xue)生教(jiao)好，更是(shi)投(tou)入大量(liang)的時間到教(jiao)學(xue)科研(yan)中去，創作(zuo)(zuo)出大量(liang)個人優(you)秀作(zuo)(zuo)品，有的被Raph世界三(san)(san)維(wei)(wei)藝(yi)術家(jia)網站(zhan)收(shou)錄，有的被國內三(san)(san)維(wei)(wei)藝(yi)術年(nian)(nian)鑒(jian)收(shou)錄。三(san)(san)維(wei)(wei)動畫(hua)短片《6》獲得全國青年(nian)(nian)原創動畫(hua)銀獎，并入選第十一屆全國美展(zhan)；同(tong)時出版了(le)《3dsmax角(jiao)色巨典(dian)》、《三(san)(san)維(wei)(wei)數字靜幀數字藝(yi)術》等多本著作(zuo)(zuo)與(yu)教(jiao)材。

半廿為師終有“心”

傳道授業造精英 銳意進取傳精神

拔高學生能力 大賽展現實力

劉寒(han)老師非常(chang)注重通過重視日常(chang)教學效能(neng)，提升學生的專業素(su)養(yang)和專業能(neng)力，并通過各類賽事得以(yi)實踐檢驗。

他(ta)培養的(de)學生們在各類賽(sai)(sai)事(shi)上(shang)屢創佳績(ji)：2013年(nian)(nian)至2015年(nian)(nian)，連續三年(nian)(nian)獲得(de)教學部高(gao)職(zhi)藝設教指委畢設大(da)賽(sai)(sai)金獎(jiang)，2015年(nian)(nian)和2016年(nian)(nian)廣東省技能(neng)大(da)賽(sai)(sai)動漫(man)賽(sai)(sai)項兩連冠，2015年(nian)(nian)全國技能(neng)大(da)賽(sai)(sai)動漫(man)賽(sai)(sai)項第(di)二名。成績(ji)的(de)取得(de)是師生并肩作戰，團結拼搏的(de)結果(guo)。

深入創業細節 精準支持創業

“春江水暖鴨先(xian)知”，劉寒老(lao)師(shi)憑借著敏銳的(de)觀(guan)察力(li)(li)(li)(li)和(he)精(jing)準的(de)洞(dong)察力(li)(li)(li)(li)，提(ti)前布局學生(sheng)創(chuang)新創(chuang)業能力(li)(li)(li)(li)培養，大(da)量優秀畢業生(sheng)脫穎(ying)而出，成(cheng)為自(zi)主創(chuang)業創(chuang)新的(de)生(sheng)力(li)(li)(li)(li)軍。

他利用豐厚的(de)企業人脈(mo)資源(yuan)，積極組織企業高管入校(xiao)講座(zuo)，進(jin)行(xing)創(chuang)業經(jing)驗分享，為(wei)學生創(chuang)新創(chuang)業提(ti)供“落地”指(zhi)導與(yu)支持。打造結構完善的(de)創(chuang)業梯隊(dui)，進(jin)而(er)實現創(chuang)業團隊(dui)對日常教學和實踐(jian)教學的(de)反(fan)作用助(zhu)力(li)，逐步優化(hua)面向數創(chuang)領域的(de)產(chan)、教、研人才培(pei)養(yang)循環系統。他潛(qian)心打造的(de)精英隊(dui)伍，已經(jing)順利完成學校(xiao)和社會各類技術(shu)服(fu)務幾十項，稚嫩的(de)“學生軍”正(zheng)(zheng)蛻變成強悍的(de)“正(zheng)(zheng)規(gui)軍”，具備在市場競(jing)爭中持續(xu)生存的(de)能力(li)。

開啟住校模式 保持銳意進取

為(wei)了解決(jue)工作(zuo)室成員在(zai)實踐教育(yu)中迫切(qie)要求與(yu)(yu)老(lao)師更多“面對面”交流，而老(lao)師面授(shou)時間較為(wei)固定的客觀矛盾，劉寒老(lao)師主(zhu)動選擇(ze)(ze)犧牲個(ge)人(ren)休(xiu)息(xi)時間，“駐扎”在(zai)工作(zuo)室中，選擇(ze)(ze)與(yu)(yu)學生(sheng)們(men)一(yi)起加班加點，攻關克難。早晨學生(sheng)在(zai)走廊里碰見洗漱(shu)的劉老(lao)師，戲稱這準是(shi)劉老(lao)師又開啟的“住校模式”。

劉寒(han)老師一心撲在教(jiao)育工作，也(ye)換來更(geng)多的(de)(de)(de)(de)可(ke)喜成(cheng)(cheng)果：教(jiao)研(yan)論文獲得廣東省第一名(ming)并報送(song)教(jiao)育部；教(jiao)學(xue)成(cheng)(cheng)果獎獲得省第二名(ming)……他取得的(de)(de)(de)(de)豐碩成(cheng)(cheng)果也(ye)獲得兄弟院校的(de)(de)(de)(de)認可(ke)，隨著(zhu)知名(ming)度的(de)(de)(de)(de)提高，劉寒(han)老師響應(ying)學(xue)校“走出去”的(de)(de)(de)(de)號召，通過講座(zuo)(zuo)、客座(zuo)(zuo)等的(de)(de)(de)(de)形式，將深職院的(de)(de)(de)(de)銳意精神、進取態度，向更(geng)廣闊的(de)(de)(de)(de)外界傳播、交流。

個人簡介：

劉(liu)寒，1978年出(chu)生，碩士畢業(ye)于廣(guang)州美術學院，曾(ceng)就職(zhi)于知名游戲公司，個人(ren)(ren)作(zuo)品獲(huo)新聞出(chu)版總署青年原創(chuang)動(dong)畫大(da)賽(sai)銀(yin)獎，到校工作(zuo)近十年，完(wan)成個人(ren)(ren)專業(ye)類著作(zuo)7部，論(lun)文發表(biao)于核心(xin)期刊并獲(huo)得省(sheng)教(jiao)研論(lun)文一(yi)等獎，指導學生多(duo)次(ci)獲(huo)全(quan)國藝設(she)教(jiao)指委畢設(she)大(da)賽(sai)金獎等獎項。

（數創學院 謝(xie)兆(zhao)崗(gang)）