從北京(jing)水晶(jing)石(shi)數字科技到(dao)上海(hai)育(yu)碧(bi)游戲，十年磨(mo)一(yi)(yi)劍，鍛造了(le)他(ta)厚實的(de)(de)(de)知識(shi)基礎(chu)和攻(gong)堅(jian)能力(li)。報著投身教(jiao)(jiao)育(yu)事業的(de)(de)(de)滿腔熱忱，他(ta)只身殺(sha)到(dao)改(gai)革(ge)的(de)(de)(de)最(zui)前線，來到(dao)職業教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)第(di)一(yi)(yi)線深(shen)職院，醉心職業教(jiao)(jiao)育(yu)十余載(zai)，化作(zuo)了(le)一(yi)(yi)名甘為人(ren)梯的(de)(de)(de)好師(shi)長(chang)好老(lao)師(shi)。工作(zuo)勤勉、專業扎實、為人(ren)低調，成為劉寒老(lao)師(shi)自(zi)帶的(de)(de)(de)閃亮標簽(qian)。

十年磨礪初為“匠”

刻苦專研練本領 真材實料有功夫

憑著對三維數字動畫的熱情(qing)，劉寒老師大(da)學一畢業，便投身(shen)到(dao)這個行(xing)業。從北京水(shui)晶石數字科(ke)技(ji)(ji)到(dao)上海育(yu)碧游戲娛樂，通過《元大(da)都》、《榮耀》、《幽靈行(xing)動》等大(da)型商業項目的歷練，不論(lun)是專業技(ji)(ji)能、生產流程還是項目管理，依(yi)靠自身(shen)刻(ke)苦鉆研，踏實(shi)(shi)肯(ken)干，他(ta)錘煉了扎實(shi)(shi)的實(shi)(shi)踐本領。

雖(sui)然三維數字動畫充(chong)滿著無限藝術魅(mei)力，其中(zhong)的(de)(de)設(she)計制作(zuo)環節卻(que)絕不輕松，除了(le)要求極高的(de)(de)專(zhuan)業水準，還(huan)需要大量(liang)的(de)(de)時間(jian)投入(ru)，在企(qi)(qi)業工作(zuo)期間(jian)，劉寒老師作(zuo)為技術骨干經常加班加點。忘我的(de)(de)奮斗(dou)練就了(le)一身過硬的(de)(de)實戰(zhan)“真功夫”，贏得了(le)企(qi)(qi)業領導和用戶(hu)的(de)(de)高度認可(ke)。

在學校(xiao)工(gong)作期(qi)間(jian)，劉寒老師更是忘(wang)我(wo)勤勉的(de)(de)工(gong)作，除了要把課上好(hao)，把學生(sheng)教(jiao)好(hao)，更是投入大量(liang)的(de)(de)時(shi)間(jian)到教(jiao)學科研中去，創作出大量(liang)個人優秀(xiu)作品(pin)，有(you)的(de)(de)被(bei)Raph世界三(san)(san)維藝術家網站收錄，有(you)的(de)(de)被(bei)國(guo)內三(san)(san)維藝術年(nian)鑒收錄。三(san)(san)維動畫短片《6》獲得全國(guo)青年(nian)原創動畫銀獎，并入選第十一(yi)屆全國(guo)美(mei)展；同時(shi)出版(ban)了《3dsmax角色巨典》、《三(san)(san)維數(shu)字靜幀數(shu)字藝術》等多(duo)本(ben)著作與教(jiao)材(cai)。

半廿為師終有“心”

傳道授業造精英 銳意進取傳精神

拔高學生能力 大賽展現實力

劉(liu)寒老師非常(chang)注重(zhong)通過重(zhong)視(shi)日常(chang)教(jiao)學效能(neng)，提升學生(sheng)的專業素養和專業能(neng)力，并(bing)通過各類賽事得(de)以實踐(jian)檢(jian)驗。

他培養的(de)學生們在各類賽(sai)(sai)事上屢創佳績：2013年(nian)(nian)至2015年(nian)(nian)，連(lian)續三(san)年(nian)(nian)獲得教學部(bu)高職藝設(she)教指(zhi)委畢設(she)大(da)賽(sai)(sai)金獎，2015年(nian)(nian)和2016年(nian)(nian)廣東(dong)省技能大(da)賽(sai)(sai)動(dong)漫賽(sai)(sai)項(xiang)兩連(lian)冠，2015年(nian)(nian)全(quan)國技能大(da)賽(sai)(sai)動(dong)漫賽(sai)(sai)項(xiang)第二名(ming)。成績的(de)取得是師生并(bing)肩作戰(zhan)，團結(jie)拼搏的(de)結(jie)果。

深入創業細節 精準支持創業

“春江水暖鴨先知”，劉寒老(lao)師憑借著敏銳(rui)的(de)觀察(cha)力(li)(li)和(he)精(jing)準的(de)洞察(cha)力(li)(li)，提前布局(ju)學生(sheng)創(chuang)新創(chuang)業能力(li)(li)培養，大(da)量優秀畢業生(sheng)脫(tuo)穎而(er)出，成為自主創(chuang)業創(chuang)新的(de)生(sheng)力(li)(li)軍。

他(ta)利(li)(li)用豐厚的(de)(de)企業(ye)(ye)人脈(mo)資源(yuan)，積極組織企業(ye)(ye)高管入校講(jiang)座(zuo)，進行創業(ye)(ye)經(jing)驗分享，為學生創新創業(ye)(ye)提供“落地”指(zhi)導與支(zhi)持(chi)。打造(zao)(zao)結構完(wan)善(shan)的(de)(de)創業(ye)(ye)梯隊，進而實現創業(ye)(ye)團隊對日(ri)常(chang)教學和實踐教學的(de)(de)反作用助力(li)(li)，逐步優化面向數創領域(yu)的(de)(de)產、教、研人才培養(yang)循環系統。他(ta)潛(qian)心打造(zao)(zao)的(de)(de)精英隊伍，已(yi)經(jing)順利(li)(li)完(wan)成學校和社會各類(lei)技術服務幾(ji)十項，稚嫩的(de)(de)“學生軍(jun)”正(zheng)蛻變成強悍的(de)(de)“正(zheng)規軍(jun)”，具備在市場競(jing)爭中持(chi)續生存的(de)(de)能力(li)(li)。

開啟住校模式 保持銳意進取

為了(le)解決工作室(shi)成員(yuan)在實踐(jian)教(jiao)育中迫(po)切要求與老(lao)(lao)師更多“面(mian)對(dui)面(mian)”交流，而老(lao)(lao)師面(mian)授時(shi)(shi)間較為固定的(de)客(ke)觀矛盾，劉(liu)寒老(lao)(lao)師主(zhu)動選(xuan)擇犧牲(sheng)個人休息時(shi)(shi)間，“駐(zhu)扎(zha)”在工作室(shi)中，選(xuan)擇與學(xue)生(sheng)們一(yi)起加班加點，攻關克(ke)難。早晨學(xue)生(sheng)在走廊(lang)里碰見洗漱的(de)劉(liu)老(lao)(lao)師，戲稱這準是劉(liu)老(lao)(lao)師又開(kai)啟的(de)“住校模式”。

劉(liu)寒(han)老(lao)師一(yi)心撲在教(jiao)育(yu)工作，也換來更多的(de)(de)(de)可喜(xi)成(cheng)果：教(jiao)研論(lun)文獲得(de)廣(guang)東省(sheng)第(di)一(yi)名(ming)并報(bao)送(song)教(jiao)育(yu)部；教(jiao)學成(cheng)果獎獲得(de)省(sheng)第(di)二名(ming)……他取得(de)的(de)(de)(de)豐碩成(cheng)果也獲得(de)兄弟院校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)認可，隨著知名(ming)度(du)的(de)(de)(de)提高，劉(liu)寒(han)老(lao)師響(xiang)應學校(xiao)(xiao)“走出去”的(de)(de)(de)號召，通過講(jiang)座(zuo)、客座(zuo)等的(de)(de)(de)形式(shi)，將深職院的(de)(de)(de)銳(rui)意精神、進取態(tai)度(du)，向更廣(guang)闊的(de)(de)(de)外界傳(chuan)播、交流。

個人簡介：

劉寒，1978年(nian)(nian)出(chu)生，碩士畢業于(yu)(yu)廣州美術學院，曾(ceng)就職(zhi)于(yu)(yu)知名游戲(xi)公司(si)，個(ge)(ge)人作品獲新聞出(chu)版總署青年(nian)(nian)原創動畫大(da)(da)賽銀獎，到校工(gong)作近十年(nian)(nian)，完成(cheng)個(ge)(ge)人專(zhuan)業類著作7部(bu)，論文(wen)發表于(yu)(yu)核(he)心期刊并獲得省教(jiao)研論文(wen)一等獎，指導學生多次獲全國藝設教(jiao)指委畢設大(da)(da)賽金獎等獎項(xiang)。

（數創學(xue)院 謝兆崗）