編者按：6 月(yue) 22 日，《中國教育(yu)報》頭(tou)(tou)版頭(tou)(tou)條紅(hong)頭(tou)(tou)欄目“職(zhi)教奮進(jin)新時代 經驗 篇”以《深(shen)圳(zhen)職(zhi)業(ye)技術學(xue)院與(yu)(yu)華為等(deng)領軍企業(ye)共辦特色(se)產(chan)業(ye)學(xue)院探路雙元育(yu)人(ren)(ren) ——跳好校企深(shen)度協同育(yu)人(ren)(ren)“雙人(ren)(ren)舞”》為題，對(dui)我校校企協同育(yu)人(ren)(ren)的創新理念和 豐(feng)碩成果進(jin)行了深(shen)入報道(dao)，引起廣泛(fan)的社會反響，現全(quan)文轉載(zai)如下，與(yu)(yu)廣大師生 共勉。

近(jin)日在華(hua)為(wei) 5GStar 超仿(fang)真訓練系(xi)統(tong)發布會(hui)(hui)上，深圳職業技(ji)術學(xue)院副校(xiao)長馬曉(xiao)明作為(wei)特邀嘉賓，向與會(hui)(hui)代表(biao)講述了(le)深職院與華(hua)為(wei)比翼(yi)齊飛的 故事。從 2006 年至今，雙方建立(li)了(le)全國高校(xiao)首家 華(hua)為(wei)合(he)作授(shou)權(quan)培訓中心、華(hua)為(wei)網(wang)絡(luo)技(ji)術學(xue)院等(deng)。

校企深(shen)度協同育人“雙人舞”更是碩果累累。 深(shen)職院與(yu)華為(wei)(wei)共(gong)同將面向(xiang)在崗工(gong)程(cheng)師的(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)認 證(zheng)，轉化為(wei)(wei)適(shi)合(he)零基礎在校生學習的(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)體系， 探(tan)索出課(ke)證(zheng)融通(tong)的(de)(de)(de)育人模(mo)式，助推(tui)(tui)“電信小白”進 階為(wei)(wei)“IT 高手”。如今，該模(mo)式實(shi)效凸顯。深(shen)職院 學生多次奪(duo)得(de)華為(wei)(wei) ICT（信息與(yu)通(tong)信技術）技能 大(da)賽全球總(zong)冠(guan)軍。雙方還聯(lian)合(he)在德國、馬來西亞、 保加利亞、烏克蘭等國建立(li) 5 個職教(jiao)培(pei)(pei)訓(xun)中(zhong)心(xin)， 將 ICT 技術和課(ke)程(cheng)推(tui)(tui)向(xiang)全球。

不少包括世界500 強在內的企業主動找上(shang) 門，與深職院商談進一(yi)步合作。僅在今(jin)年 5 月最 后一(yi)周的 3 個(ge)工(gong)作日，就有(you) 4 家領軍企業來校，希 望進一(yi)步深化校企合作。

近年來，深職院(yuan)主動回應區域(yu)發展、產業(ye)(ye)(ye)(ye)變 革、技(ji)術創新，努力求解校企(qi)深度(du)協(xie)同育人這一 難題。學校推動每個專業(ye)(ye)(ye)(ye)群聯姻華(hua)為等世界(jie) 500 強企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)或行業(ye)(ye)(ye)(ye)領軍企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)，共建特(te)色產業(ye)(ye)(ye)(ye)學院(yuan)。特(te) 色產業(ye)(ye)(ye)(ye)學院(yuan)通過政校行企(qi)四方聯動、產學研(yan)用(yong)立(li) 體推進，打(da)造校企(qi)命運共同體，探路具有(you)深圳特(te) 色的雙元育人模式(shi)。

校企合作如何找到合適路徑？

主動聯合行業領軍企業，摸清彼此核心需求

深(shen)職(zhi)院(yuan)汽車與交通學(xue)院(yuan)院(yuan)長董鑄榮 2001 年 碩士(shi)畢業后，就到深(shen)職(zhi)院(yuan)任教。當時很多高職(zhi)院(yuan)校的(de)(de)做法是 ，將 50% 的(de)(de)教學(xue)工作安排在實訓上 ， 強(qiang)化學(xue)生(sheng)動(dong)手能(neng)力(li)。

如何(he)指(zhi)導學(xue)生實訓(xun)，提(ti)高實訓(xun)效果呢？校企(qi) 深(shen)度協同育人是(shi)深(shen)職院提(ti)升育人質量(liang)的關鍵，而 “校熱企(qi)冷”曾是(shi)“老大難”問(wen)題。2006 年，馬曉明 主動找國內某領域(yu)頂尖(jian)企(qi)業，共(gong)商深(shen)層次校企(qi)合 作(zuo)。企(qi)業高層一句話(hua)就否掉了原來(lai)的合作(zuo)方案， “這跟提(ti)升企(qi)業關鍵績效指(zhi)標(biao)有什么關系？”

“學(xue)校(xiao)重(zhong)育人，企(qi)業重(zhong)效益，如果合作(zuo)機制不(bu) 能讓雙方都(dou)有利(li)可圖(tu)，合作(zuo)很難(nan)達成。即便(bian)合作(zuo) 了，也難(nan)以(yi)深入、長久。”馬曉明(ming)就努力探求校(xiao)企(qi) 合作(zuo)“最大公(gong)約數(shu)”。他發現，選(xuan)育人才、技術改進(jin) 是企(qi)業參與校(xiao)企(qi)合作(zuo)的(de)兩大內驅力。

選準合作企(qi)業(ye)也很(hen)(hen)關鍵。深職(zhi)院也曾為此擔 憂。很(hen)(hen)多企(qi)業(ye)人才(cai)需求有限(xian)，訂單班開(kai)展兩(liang)三屆 后，就難以為繼(ji)。更重要的是，學校(xiao)應面向(xiang)行業(ye)而 不是單個中(zhong)小企(qi)業(ye)的需求培養人，不然(ran)學生(sheng)畢業(ye) 后就業(ye)面相對狹(xia)窄。

歷(li)經大量實踐，深職院將(jiang)世界 500 強企業(ye)或(huo) 行(xing)業(ye)領軍企業(ye)視作(zuo)校企合作(zuo)“如(ru)意(yi)郎君”。這些(xie)企 業(ye)自身及其上下(xia)游產(chan)(chan)業(ye)鏈用人(ren)需(xu)求旺盛，企業(ye)也 最了解產(chan)(chan)業(ye)升級所產(chan)(chan)生的崗位新需(xu)求，它(ta)們(men)的用 人(ren)標準往往也被行(xing)業(ye)廣泛認可。

2006 年以來(lai)，深(shen)(shen)(shen)職(zhi)院主動出擊，與華(hua)為(wei)(wei)密切 聯(lian)動。雙方先用(yong)了兩年時(shi)間，摸清彼此(ci)核心需求， 探好這(zhe)條新路。華(hua)為(wei)(wei)構建了一流的(de)信息(xi)通信產業(ye) 人才(cai)生態體系，理念、設(she)備、技(ji)(ji)術(shu)、標準等因時(shi)而 變。華(hua)為(wei)(wei)也(ye)需要引入深(shen)(shen)(shen)職(zhi)院這(zhe)類優(you)秀(xiu)高(gao)職(zhi)院校， 為(wei)(wei)產業(ye)鏈培養“來(lai)即能戰”的(de)高(gao)素(su)質(zhi)技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能型 人才(cai)。12 年磨一劍(jian)，深(shen)(shen)(shen)職(zhi)院、華(hua)為(wei)(wei)共同探索的(de)信 息(xi)通信技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能人才(cai)“課證共生共長”模式，榮獲 2018 年國家級教學(xue)成(cheng)果獎(jiang)特等獎(jiang) ，實(shi)現廣(guang)東特 等獎(jiang)上(shang)零的(de)突破(po)。

急(ji)先鋒探明(ming)前路(lu)(lu)，大部隊(dui)多路(lu)(lu)出(chu)擊。2018 年 以來，深(shen)職院 11 個特色(se)產業學(xue)(xue)院相(xiang)繼應運而生。 深(shen)職院黨(dang)委書記、校(xiao)長(chang)楊欣(xin)斌對(dui)學(xue)(xue)校(xiao)特色(se)產業學(xue)(xue) 院辦(ban)學(xue)(xue)路(lu)(lu)徑總結說，專(zhuan)業群與世界(jie) 500 強企(qi)業或 行(xing)業領(ling)軍企(qi)業強強聯合，共建特色(se)產業學(xue)(xue)院，校(xiao) 企(qi)通過(guo)共同(tong)開(kai)展黨(dang)建活(huo)動、建設高(gao)水平專(zhuan)業、開(kai) 發課程(cheng)標(biao)準、打造師資團隊(dui)、設立研發中心、開(kai)發 高(gao)端認證(zheng)證(zheng)書、開(kai)展創新創業教(jiao)育、招(zhao)生、“走(zou)出(chu) 去”等(deng)“九個共同(tong)”，互利共贏。

為夯實校企深度合(he)作(zuo)地基，深職院聯合(he)行業(ye)(ye)(ye) 領軍(jun)企業(ye)(ye)(ye)，共建高(gao)水平專業(ye)(ye)(ye)群。深職院將(jiang)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)所(suo) 變(bian)、企業(ye)(ye)(ye)所(suo)急(ji)、學(xue)生所(suo)需(xu)，作(zuo)為專業(ye)(ye)(ye)設置(zhi)、人才(cai)培(pei)養(yang) 重(zhong)要指南針，開辦(ban)新專業(ye)(ye)(ye)、升(sheng)級老專業(ye)(ye)(ye)。近年來，學(xue) 校圍繞(rao)深圳四大支(zhi)柱產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)布局 40 個(ge)專業(ye)(ye)(ye)，圍繞(rao)戰 略新興(xing)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)、未來產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)布局 23 個(ge)專業(ye)(ye)(ye)，在 2019 年 77 個(ge)招生專業(ye)(ye)(ye)中占比高(gao)達 82%。

學校課程如何跟上產業發展變化？

動態調整人才培養方案，引入企業用人標準

“云(yun)(yun)服務課程(cheng)教學(xue)不(bu)但要(yao)側重(zhong)場景，更(geng)要(yao)注(zhu) 重(zhong)案例。”在華為云(yun)(yun)教育架構師夏(xia)秀巖建議下， 深(shen)職院華為 ICT 學(xue)院正引(yin)入華為云(yun)(yun)服務實訓平 臺，更(geng)注(zhu)重(zhong)用更(geng)多真實項目案例幫(bang)學(xue)生強化實 操(cao)技能。

2018 年，云(yun)服務方(fang)興未艾，在華為推動下， 當年，該院選派教師到(dao)華為參加云(yun)服務認證培 訓、考試，并把云(yun)服務相關技術標(biao)準納入通信(xin)技 術等(deng)專業(ye)人才培養(yang)方(fang)案。

數年前(qian)，光(guang)傳輸(shu) SDH 制(zhi)(zhi)式還(huan)是深職(zhi)院通(tong)信 技術專業重要課程(cheng)內容(rong)。華為工程(cheng)師在參與該 專業人才培養方案制(zhi)(zhi)定時，就一針見血地說， OTN 光(guang)傳送體系(xi)傳送容(rong)量(liang)巨(ju)大，正逐漸成為大 容(rong) 量(liang) 傳 輸(shu) 的 主(zhu) 流 制(zhi)(zhi) 式 。該 專 業 便努力動(dong)態調整 課程(cheng)內容(rong)。

“產業(ye)(ye)發(fa)(fa)展(zhan)日新月異，如果(guo)課程體(ti)(ti)系滯后于 產業(ye)(ye)主流技(ji)(ji)術標(biao)準(zhun)，那畢業(ye)(ye)生知(zhi)識技(ji)(ji)能也將(jiang)(jiang)滯后 于企(qi)(qi)業(ye)(ye)需求。”在楊欣斌(bin)看來，領(ling)軍企(qi)(qi)業(ye)(ye)是技(ji)(ji)術創 新與應(ying)用(yong)(yong)的源(yuan)頭，能敏銳(rui)把握產業(ye)(ye)發(fa)(fa)展(zhan)趨勢、用(yong)(yong) 人(ren)(ren)新標(biao)準(zhun)，特色產業(ye)(ye)學(xue)院(yuan)要搭上(shang)行(xing)業(ye)(ye)領(ling)軍企(qi)(qi)業(ye)(ye)的 發(fa)(fa)展(zhan)快車。因此深職院(yuan)根據產業(ye)(ye)發(fa)(fa)展(zhan)需求和技(ji)(ji)術 發(fa)(fa)展(zhan)趨勢，動態調整人(ren)(ren)才培養方案(an)，一年一小改， 三年一大改。學(xue)校還將(jiang)(jiang)行(xing)業(ye)(ye)企(qi)(qi)業(ye)(ye)最認可的用(yong)(yong)人(ren)(ren)標(biao) 準(zhun)，作為構建課程體(ti)(ti)系的“錨”。

深職院 11 個特色產業學(xue)院力(li)推以(yi)企(qi)(qi)業能力(li) 為(wei)導向的教學(xue)改革(ge)，將(jiang)領軍企(qi)(qi)業認證證書(shu)等(deng)(deng)用人(ren) 標(biao)準(zhun)轉(zhuan)化為(wei)教學(xue)標(biao)準(zhun)，及時將(jiang)新(xin)技術、新(xin)工藝等(deng)(deng) 融入(ru)課程內容。學(xue)校與(yu)華為(wei)等(deng)(deng)企(qi)(qi)業合作，編寫 400 余部(bu)教材，建設 4 個國家級資(zi)源(yuan)庫。畢業生大 為(wei)受(shou)益，他們(men)掌握新(xin)技術、新(xin)標(biao)準(zhun)后，就像火(huo)種把 新(xin)技術帶到產業鏈中。

在給深職院比亞(ya)(ya)迪應用技(ji)術學(xue)院學(xue)生(sheng)(sheng)講授 汽車(che)電(dian)子(zi)控制(zhi)原理時，比亞(ya)(ya)迪汽車(che)電(dian)子(zi)設計工(gong)程 師(shi)陳紅光(guang)根據生(sheng)(sheng)產一線真實分工(gong)，將(jiang)學(xue)生(sheng)(sheng)分成硬 件、軟件、調試等(deng)項目小組。他帶學(xue)生(sheng)(sheng)在實訓車(che)上(shang) 邊操作邊學(xue)習，遠離“紙上(shang)談(tan)兵”。

陳紅光是比亞迪派到深(shen)(shen)職(zhi)院企(qi)(qi)業(ye)導(dao)師(shi)(shi)團(tuan)的(de) 一員。以(yi)往(wang)“點對(dui)點”的(de) 企(qi)(qi) 業(ye) 導(dao) 師(shi)(shi) 對(dui) 接 機 制 效(xiao)(xiao) 果 不(bu)佳，深(shen)(shen)職(zhi)院 11 個特色產(chan)業(ye)學院與合作企(qi)(qi)業(ye)人 事(shi)部門(men)便大力改革，通過單位(wei)對(dui)單位(wei)的(de)形式，構(gou) 建企(qi)(qi)業(ye)導(dao)師(shi)(shi)團(tuan)長效(xiao)(xiao)機制。特色產(chan)業(ye)學院不(bu)再與 企(qi)(qi)業(ye)一一對(dui)接企(qi)(qi)業(ye)導(dao)師(shi)(shi)選聘(pin)事(shi)宜(yi)，而是將要求、 薪(xin)酬打包給比亞迪等合作企(qi)(qi)業(ye)人事(shi)部門(men)。企(qi)(qi)業(ye) 人事(shi)部門(men)根據授課需求和員工專長，針(zhen)對(dui)性地選 派企(qi)(qi)業(ye)導(dao)師(shi)(shi)團(tuan)隊(dui)。深(shen)(shen)職(zhi)院還將企(qi)(qi)業(ye)導(dao)師(shi)(shi)課酬提(ti)高 了好幾倍(bei)。

深(shen)職院(yuan)華為(wei) ICT 學(xue)院(yuan)教(jiao)師(shi)王隆杰到華為(wei)培訓學(xue)習后 ，成(cheng)為(wei)全(quan)國首個通過華為(wei)云計算 HCIE 認證(zheng)的(de)高校教(jiao)師(shi)。他在(zai)網絡平臺上所講(jiang)的(de)華為(wei)等 企業(ye)網課，學(xue)習人數超(chao) 800 萬(wan)人次。

深(shen)職院(yuan)引育并舉 ，培(pei)育雙(shuang)師(shi)(shi)雙(shuang)能(neng)型(xing)教師(shi)(shi)團 隊。學校大(da)力(li)引導(dao)特色產業(ye)學院(yuan)教師(shi)(shi)通過到(dao)企(qi)(qi)業(ye) 跟崗(gang)培(pei)訓等方(fang)式，強化內(nei)功。寒暑(shu)假到(dao)企(qi)(qi)業(ye)學習 新(xin)技術(shu)、新(xin)技能(neng)，已從硬性機制成為(wei)教師(shi)(shi)自發(fa)行 為(wei)。近 5 年(nian)，深(shen)職院(yuan)從企(qi)(qi)業(ye)引進(jin) 111 名專任(ren)教師(shi)(shi)， 選派 2563 人次專任(ren)教師(shi)(shi)到(dao)企(qi)(qi)業(ye)實踐，與企(qi)(qi)業(ye)導(dao) 師(shi)(shi)混編 21 個教學團隊。

近年來(lai)，深(shen)職院與深(shen)圳天健集團、比亞迪等 領軍企(qi)業(ye)(ye)強強聯合，建立(li)集學(xue)(xue)生(sheng)實(shi)訓(xun)、員工培(pei)訓(xun) 于一(yi)體的(de)校外實(shi)訓(xun)基地(di)。這(zhe)里的(de)教(jiao)學(xue)(xue)設施是與企(qi) 業(ye)(ye)同步更(geng)新(xin)的(de)生(sheng)產設備，學(xue)(xue)生(sheng)的(de)作業(ye)(ye)就是企(qi)業(ye)(ye)需 要(yao)解決(jue)的(de)現實(shi)問(wen)題。學(xue)(xue)生(sheng)們做(zuo)中(zhong)學(xue)(xue)、學(xue)(xue)中(zhong)做(zuo)，提升 了解決(jue)復雜產業(ye)(ye)問(wen)題的(de)實(shi)操能(neng)力。

如何打造高質量創新創業教育體系

如何打造高質量創新創業教育體(ti)系？

校企深度協同育人(ren)、特色產業學(xue)院育訓并舉

禮(li)盒打(da)開后(hou)，上面的馬車等(deng)圖案馬上動起(qi)來 了。這套(tao)(tao)“奉旨進京”文(wen)創化妝品禮(li)盒，得到(dao)定制 企業高度認可，第一批(pi)訂單金額就高達 3000 萬 元。這套(tao)(tao)禮(li)盒設計(ji)者(zhe)是深(shen)職院裕同圖文(wen)傳(chuan)播(bo)學院 大三學生周曉晴。在(zai)學校專業教師(shi)、企業設計(ji)總 監“雙導師(shi)”指導下，她把創新創意轉化為企業生 產力。

時代和企業(ye)都(dou)對學生的創(chuang)(chuang)新能力提出更高(gao) 要(yao)求。為(wei)(wei)幫學生更好地成長成才，深職院與裕同 科(ke)技、阿里巴(ba)(ba)巴(ba)(ba)等知名企業(ye)，共同打造創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye) 教(jiao)(jiao)育體系，循序漸進(jin)(jin)地對學生進(jin)(jin)行教(jiao)(jiao)育、實(shi)戰訓 練。校企還共建了跨界學習中(zhong)心，集實(shi)訓教(jiao)(jiao)學、創(chuang)(chuang) 新研(yan)發、創(chuang)(chuang)業(ye)孵化于一(yi)體。這里成為(wei)(wei)很多學生創(chuang)(chuang) 新創(chuang)(chuang)業(ye)能力的“加油站(zhan)”。

高職(zhi)生(sheng)入職(zhi)華(hua)為難(nan)(nan)上加難(nan)(nan)，但正是靠著創新 能(neng)力(li)強，深(shen)職(zhi)院華(hua)為 ICT 學院畢(bi)業(ye)生(sheng)辜建星(xing)脫(tuo)穎 而出。辜建星(xing)到崗后很快上手(shou)，綜(zong)合表現好，部門 領(ling)導更加認(ren)可深(shen)職(zhi)院畢(bi)業(ye)生(sheng)，經常主(zhu)動聯系電信 學院副院長王永學，讓他(ta)推薦優秀(xiu)畢(bi)業(ye)生(sheng)。

得益(yi)于校(xiao)企深(shen)度協同育人，深(shen)職(zhi)院特(te)色產(chan)業 學院學生就業水平(ping)水漲船(chuan)高(gao)(gao)。雖遭遇(yu)就業寒潮(chao)， 但天(tian)健建工學院 2020 屆(jie)畢(bi)業生就業率(lv)現(xian)已超過 70%，高(gao)(gao)于去(qu)年同期(qi)。這僅(jin)是深(shen)職(zhi)院特(te)色產(chan)業學 院學生高(gao)(gao)質量就業的(de)縮(suo)影。近年來，學校(xiao)畢(bi)業生 初次(ci)就業率(lv)始終(zhong)高(gao)(gao)于 96%，10% 的(de)學生被中國(guo)平(ping) 安等世(shi)界 500 強企業錄用(yong)，平(ping)均月薪 5306 元。

“隨著(zhu)智慧建造日趨普及，建筑工越(yue)來(lai)越(yue)不 是有力(li)氣就能(neng)(neng)干了，對(dui)建筑工的(de)技能(neng)(neng)等素(su)養要求 越(yue)來(lai)越(yue)高。”在(zai)天(tian)健(jian)集(ji)團(tuan)(tuan)(tuan)黨委書記、董事長韓(han)德宏 推(tui)動(dong)下，天(tian)健(jian)集(ji)團(tuan)(tuan)(tuan)與深職院進一步加(jia)強(qiang)在(zai)職員工 技能(neng)(neng)培訓。在(zai) 2019 年廣(guang)東省職業技能(neng)(neng)大賽中，天(tian)健(jian)集(ji)團(tuan)(tuan)(tuan)受(shou)訓職工表現突出，測量工、焊工、電工組 奪得多項(xiang)團(tuan)(tuan)(tuan)隊、個(ge)人(ren)獎項(xiang)。

近年(nian)來，深職(zhi)院(yuan)特色產業(ye)(ye)學(xue)院(yuan)育訓并(bing)舉，成 果豐碩。學(xue)校積極(ji)承(cheng)接企業(ye)(ye)、行業(ye)(ye)高端人(ren)才培(pei)訓 等服務項目，年(nian)均(jun)開展 12 萬人(ren)次各類培(pei)訓、職(zhi)業(ye)(ye) 技能(neng)鑒定(ding)與資格認(ren)證(zheng)，努力為當(dang)地(di)支柱產業(ye)(ye)、戰(zhan) 略(lve)新興(xing)產業(ye)(ye)高質量發展提供更多人(ren)才支撐。

深職(zhi)院堅持“引(yin)進來”和“走(zou)出去(qu)”雙向(xiang)發力， 校(xiao)企共建“一帶一路”教(jiao)(jiao)育(yu)交流(liu)“民心橋”。楊 欣斌(bin)介紹(shao)說，學校(xiao)攜(xie)手(shou)華(hua)為等領軍企業，努力探 索職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)深圳標準，通過共享中國職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)新 標準、新模式，為“一帶一路”沿線國家職(zhi)業教(jiao)(jiao) 育(yu)發展(zhan)“授之(zhi)以漁”。學校(xiao)現已與 30 多個國家和 地區(qu)的 160 余所院校(xiao)、機構，建立(li)了交流(liu)合作(zuo)關 系(xi)，幫(bang)“走(zou)出去(qu)”的中資企業培(pei)育(yu)本土(tu)技術人 才(cai)、開拓市(shi)場(chang)。

實踐者說

◆學生說

我(wo)(wo)(wo)(wo)目(mu)前在(zai)訊方智匯(hui)云校(xiao)擔任培訓交付部副部長兼網絡(luo)中心主任，從(cong)事認證(zheng)培訓工作(zuo)，是(shi)學(xue)(xue)校(xiao) 華(hua)為信息(xi)與網絡(luo)技術學(xue)(xue)院(yuan)受益者之一。大(da)二(er)時(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)曾在(zai)招(zhao)聘網站向知名企業(ye)海投(tou)簡歷，但多是(shi)石 沉大(da)海。轉折發生在(zai) 2014 年，學(xue)(xue)校(xiao)聯合華(hua)為成立了(le)全國首批華(hua)為信息(xi)與網絡(luo)技術學(xue)(xue)院(yuan)，將企業(ye) 內部工程師認證(zheng)引入(ru)學(xue)(xue)校(xiao)。當我(wo)(wo)(wo)(wo)通(tong)過了(le)華(hua)為路由交換技術資深工程師認證(zheng)時(shi)，多家公司對我(wo)(wo)(wo)(wo)拋 出了(le)橄欖枝。我(wo)(wo)(wo)(wo)當時(shi)投(tou)了(le) 5 份簡歷，都收到錄取(qu)通(tong)知。

——深職院通信技術專業 2015 屆畢業生 徐劍波(bo)

◆企業說

早在 2006 年，深(shen)職(zhi)院就與華(hua)(hua)為(wei)(wei)(wei)“喜結良(liang)緣”，是華(hua)(hua)為(wei)(wei)(wei)優秀(xiu)的合(he)作伙(huo)伴。雙方在信(xin)息通信(xin)領域 內，就專業(ye)建(jian)設(she)(she)、人才(cai)培養、實(shi)訓(xun)基地建(jian)設(she)(she)、實(shi)習就業(ye)，以(yi)及智慧校(xiao)園(yuan)、信(xin)息化(hua)教學(xue)和(he)數字(zi)化(hua)教學(xue)資 源庫建(jian)設(she)(she)等方面合(he)作，聯合(he)培養了(le)一批(pi)高素質技(ji)能型人才(cai)。隨(sui)著華(hua)(hua)為(wei)(wei)(wei)鯤鵬處理器問世，華(hua)(hua)為(wei)(wei)(wei)將(jiang)與 深(shen)職(zhi)院進一步深(shen)化(hua)校(xiao)企合(he)作，開展協(xie)同育人，促進產教融合(he)，持續為(wei)(wei)(wei) ICT 人才(cai)生態提(ti)供強有力的 能量支撐，助力中國 ICT 產業(ye)實(shi)現轉型升(sheng)級。

——華(hua)為 EBG 副總裁 韓 曉(xiao)

深職院(yuan)(yuan)(yuan)具有豐(feng)富的(de)(de)辦(ban)學(xue)經驗和先進(jin)的(de)(de)辦(ban)學(xue)理念，在設備調裝、工(gong)藝應用、數控(kong)加工(gong)、智能(neng)(neng)操控(kong) 等方面為(wei)企業輸送(song)了(le)大(da)量優(you)秀人(ren)(ren)才(cai)。深職院(yuan)(yuan)(yuan)與大(da)族(zu)激(ji)光強(qiang)強(qiang)聯合，成立深職院(yuan)(yuan)(yuan)大(da)族(zu)激(ji)光學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)。 大(da)族(zu)激(ji)光的(de)(de)全球市場、人(ren)(ren)力(li)資源，與深職院(yuan)(yuan)(yuan)優(you)質教育(yu)資源鏈(lian)(lian)接起來。雙方聯合推動技術(shu)標(biao)準、人(ren)(ren) 才(cai)標(biao)準“雙標(biao)準”的(de)(de)深度融合，促進(jin)智能(neng)(neng)制造(zao)教育(yu)鏈(lian)(lian)、人(ren)(ren)才(cai)鏈(lian)(lian)與產業鏈(lian)(lian)、創(chuang)新鏈(lian)(lian)有機銜接，一(yi)定能(neng)(neng)夠 培(pei)養出掌(zhang)握高端裝備一(yi)線實踐(jian)能(neng)(neng)力(li)的(de)(de)優(you)秀人(ren)(ren)才(cai)，為(wei)實現中國(guo)(guo)制造(zao)業強(qiang)國(guo)(guo)夢添磚加瓦。

——大族激光集團副總裁 王 瑾

（中國(guo)教(jiao)育報記(ji)者 劉 盾）