編者按：繼去(qu)年我(wo)國(guo)高職(zhi)院校(xiao)(xiao)首個世(shi)界一流(liu)建設(she)(she)方(fang)案獲批通(tong)過之后，10月11日(ri)，我(wo)校(xiao)(xiao)印發了《深(shen)圳職(zhi)業(ye)技術(shu)學院教(jiao)(jiao)學改革實施意(yi)見》（簡稱(cheng)"深(shen)職(zhi)院教(jiao)(jiao)學改革30條(tiao)"），進一步(bu)提出了持續提升人才(cai)培養(yang)質量的(de)30條(tiao)具體(ti)舉(ju)措，以習(xi)近平新(xin)時(shi)代(dai)中(zhong)國(guo)特(te)色社會主義思想和(he)黨的(de)十九(jiu)大(da)精神為(wei)指導，深(shen)入貫徹落實全國(guo)教(jiao)(jiao)育大(da)會精神和(he)《國(guo)家職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育改革實施方(fang)案》（簡稱(cheng)"職(zhi)教(jiao)(jiao)20條(tiao)"），加快推進人工(gong)智能背(bei)景下"中(zhong)國(guo)特(te)色、世(shi)界一流(liu)"職(zhi)業(ye)院校(xiao)(xiao)的(de)建設(she)(she)步(bu)伐。

成立課程研究(jiu)中心、打造一批"金課"、構建"AI+職(zhi)業教(jiao)(jiao)育"方法論體系(xi)、推(tui)進教(jiao)(jiao)學(xue)管(guan)理(li)制度創新(xin)……10月(yue)11日(ri)，我校印(yin)發(fa)了《深圳職(zhi)業技術學(xue)院教(jiao)(jiao)學(xue)改革(ge)實施意見(jian)(jian)（征求意見(jian)(jian)稿(gao)）》（以下簡(jian)稱(cheng)"深職(zhi)院教(jiao)(jiao)學(xue)改革(ge)30條"），推(tui)出30條創新(xin)舉措，全面(mian)、系(xi)統(tong)的從十個方面(mian)提出了教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)改革(ge)的具體舉措。

全面貫徹落實"職教20條"

為貫徹落實(shi)《國家(jia)職(zhi)業(ye)教育改革實(shi)施方(fang)案(an)》，加(jia)快人工智能背景下(xia)"中國特色、世界(jie)一(yi)流"職(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)建設步(bu)伐，進(jin)一(yi)步(bu)加(jia)強和改進(jin)教學工作，持續提(ti)升人才(cai)培養質量(liang)，學校(xiao)出臺了"深(shen)職(zhi)院(yuan)30條"，對學校(xiao)今后教學工作改革的目標與思路、任(ren)務與舉措(cuo)、激(ji)勵(li)與保障等進(jin)行了系統設計(ji)和整體安排。

"深職院(yuan)30條(tiao)"按照《國(guo)家職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)改(gai)革(ge)(ge)實(shi)(shi)施方(fang)案》中提出的(de)三個轉變，以"中國(guo)特(te)色，世界一流"職業(ye)院(yuan)校建(jian)設為統領，設計深化教(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)(ge)的(de)路線(xian)圖和時間表(biao)，從思想(xiang)政(zheng)治教(jiao)(jiao)育(yu)體(ti)系、人才培(pei)養模式、專業(ye)群建(jian)設、實(shi)(shi)踐教(jiao)(jiao)學(xue)、人工智能與教(jiao)(jiao)學(xue)深度融(rong)合、一流教(jiao)(jiao)學(xue)團隊、創新(xin)創業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)、國(guo)際交流合作、質量保證(zheng)、教(jiao)(jiao)學(xue)管理等十(shi)個方(fang)面提出具體(ti)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)(ge)實(shi)(shi)施意見。

中(zhong)國特色社會主義建設(she)站在新的(de)(de)起點，產(chan)業(ye)升(sheng)級和經濟結構調整不斷加快。在以人工智能(neng)技(ji)術(shu)為核(he)心的(de)(de)新一(yi)輪科技(ji)革(ge)命(ming)和產(chan)業(ye)革(ge)命(ming)中(zhong)，一(yi)流的(de)(de)產(chan)業(ye)需要一(yi)流的(de)(de)技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)人才(cai)(cai)支撐。努力培養高素質勞動者和技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)人才(cai)(cai)，是當前職(zhi)業(ye)教育人才(cai)(cai)工作的(de)(de)重(zhong)要內容(rong)之一(yi)。

在人工智能背景下，如何培養更(geng)多滿足社會發(fa)展需要的知識型(xing)、技能型(xing)、創新(xin)型(xing)工匠？歷時11個月，在深入各個基層(ceng)教學(xue)部門(men)調研的基礎上(shang)，"深職院(yuan)30條"充(chong)分(fen)收集和采納(na)了廣大一線教師(shi)(shi)和學(xue)生的意見，歷經師(shi)(shi)生交流研討、框架制訂、文件起(qi)草、專家論證、征求反饋意見、多輪修訂等環節(jie)，充(chong)分(fen)體現了教學(xue)工作的中心地(di)位。

為向(xiang)人(ren)(ren)民遞交一份滿意的職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)答卷(juan)，"深職院教(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)(gai)革30條"涵(han)蓋了職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)(gai)革的方(fang)(fang)方(fang)(fang)面(mian)(mian)面(mian)(mian)，主要內容包括十(shi)大方(fang)(fang)面(mian)(mian)，一是(shi)(shi)(shi)(shi)落實(shi)立德樹人(ren)(ren)，完善(shan)全(quan)面(mian)(mian)發展(zhan)育(yu)人(ren)(ren)體(ti)系，二是(shi)(shi)(shi)(shi)創(chuang)(chuang)新"六融合(he)"人(ren)(ren)才(cai)培(pei)養模式，打造技術技能(neng)人(ren)(ren)才(cai)培(pei)養高地，三是(shi)(shi)(shi)(shi)深化產教(jiao)(jiao)融合(he)，建設一流專業(ye)(ye)群(qun)，四是(shi)(shi)(shi)(shi)推(tui)(tui)進理實(shi)融合(he)，提(ti)(ti)升(sheng)實(shi)踐教(jiao)(jiao)學(xue)效(xiao)果，五是(shi)(shi)(shi)(shi)推(tui)(tui)進"AI+職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)"，實(shi)施有效(xiao)教(jiao)(jiao)學(xue)，六是(shi)(shi)(shi)(shi)提(ti)(ti)升(sheng)教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)能(neng)力，培(pei)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)創(chuang)(chuang)新團隊，七是(shi)(shi)(shi)(shi)推(tui)(tui)進專創(chuang)(chuang)融合(he)，鑄就"雙創(chuang)(chuang)"品牌，八是(shi)(shi)(shi)(shi)深化國際合(he)作，提(ti)(ti)升(sheng)國際影響力，九是(shi)(shi)(shi)(shi)堅持成果導(dao)向(xiang)，完善(shan)質(zhi)量(liang)評(ping)價，十(shi)是(shi)(shi)(shi)(shi)創(chuang)(chuang)新教(jiao)(jiao)學(xue)管理，提(ti)(ti)升(sheng)師(shi)生滿意度。

"深職(zhi)院教學改革30條"對于深職(zhi)院的(de)發展是一個新的(de)開始，對于我國其他職(zhi)業(ye)教育院校(xiao)的(de)發展也將(jiang)起(qi)到借鑒(jian)作用。

牢固樹立教學工作中心地位

在深職院，學生(sheng)們從入(ru)學開始，就(jiu)踏(ta)入(ru)了一(yi)個(ge)嶄新(xin)的平(ping)臺(tai)。"深職院30條"圍繞中國特色世界一(yi)流(liu)職業院校建設目標，以落實立(li)德樹(shu)人為根本(ben)任務(wu)，牢固(gu)樹(shu)立(li)教學工作的中心地位，以提高人才培養質量為核心，推動(dong)學校教育(yu)教學轉(zhuan)型發展。

圍繞這一目標， "深職(zhi)院(yuan)教(jiao)(jiao)學改革30條"指出，堅持以學生為中心和(he)質量至上，堅持結果導向(xiang)、智慧管理和(he)創新發展，通(tong)過3-5年的(de)努力(li)，教(jiao)(jiao)學中心地位(wei)進一步強(qiang)化，專業(ye)和(he)課程全面(mian)轉型，教(jiao)(jiao)師(shi)分(fen)工協作的(de)模塊(kuai)化教(jiao)(jiao)學模式全面(mian)實施(shi)，專業(ye)課程與技(ji)(ji)能(neng)等級(ji)證書(shu)全面(mian)融通(tong)，校企"雙元"育人(ren)機制(zhi)全面(mian)推進，學生就業(ye)能(neng)力(li)、職(zhi)業(ye)生涯(ya)拓展能(neng)力(li)、幸福生活創造(zao)能(neng)力(li)顯(xian)著(zhu)提升，把學校打造(zao)成(cheng)為適應智能(neng)時代要求的(de)技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能(neng)人(ren)才培養(yang)高地，人(ren)才培養(yang)質量達到世界一流水平。

堅持三個導向，深化教育教學改革

我國職業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)迎(ying)來(lai)最好(hao)的發展(zhan)機(ji)遇，《國家職業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)改(gai)(gai)革實施(shi)方案》指(zhi)出，把(ba)職業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)擺在教(jiao)育(yu)改(gai)(gai)革創新和經濟社(she)會發展(zhan)中更加突出的位置(zhi)。"深職院(yuan)教(jiao)學改(gai)(gai)革30條"在制定和形成過程中，始終堅持(chi)三(san)個(ge)導(dao)向。

首先是堅持目標(biao)導向，把培養社會主義建(jian)設者和(he)接(jie)班人(ren)作(zuo)為辦(ban)學(xue)(xue)根(gen)本任(ren)務，把立(li)德樹人(ren)的成效作(zuo)為檢(jian)驗學(xue)(xue)校一切工作(zuo)的根(gen)本標(biao)準(zhun)，堅持中國(guo)特(te)色世界(jie)一流職(zhi)業院校建(jian)設目標(biao)導向，以學(xue)(xue)生為中心和(he)人(ren)才培養質(zhi)量至上。

其次是堅持(chi)問(wen)題導向(xiang)，立足職業教(jiao)育發(fa)展全(quan)局和人(ren)才培(pei)養全(quan)過(guo)程(cheng)，努力破解(jie)體制機制問(wen)題，以發(fa)現和解(jie)決教(jiao)學問(wen)題為(wei)導向(xiang)，以促進學生全(quan)面發(fa)展為(wei)中心，不斷深(shen)化教(jiao)育教(jiao)學改革；主動對(dui)接社會發(fa)展需求，優化專業群布局，改革人(ren)才培(pei)養模式(shi)。

第三是堅持成果(guo)導向，制定(ding)學(xue)習成果(guo)認定(ding)辦法，探索(suo)構建職(zhi)業技能等級(ji)證(zheng)書體現的(de)學(xue)習成果(guo)的(de)認定(ding)、積累和轉(zhuan)換的(de)機制體制；堅持成果(guo)導向，完善并形(xing)成具有(you)深職(zhi)特色的(de)內部質(zhi)量保證(zheng)體系。

在(zai)三(san)個導向的指引(yin)下，"深職院教學改革(ge)30條(tiao)(tiao)"構成(cheng)了一個有機整體(ti)，如果用數字(zi)化解讀"深職院30條(tiao)(tiao)"的重點(dian)，可以概況為：

一個中(zhong)心(xin)：堅持以(yi)立德(de)樹人為中(zhong)心(xin)；

二個主體：深化產教融(rong)合，校企(qi)"雙(shuang)元"育人；

三教(jiao)改革(ge)(ge)：深化(hua)教(jiao)師、教(jiao)材、教(jiao)法改革(ge)(ge)；

四個標(biao)(biao)準(zhun)：開發與(yu)制定(ding)專業標(biao)(biao)準(zhun)、課程標(biao)(biao)準(zhun)、教(jiao)材標(biao)(biao)準(zhun)、國際通用的教(jiao)育(yu)教(jiao)學與(yu)培訓標(biao)(biao)準(zhun)；

五個(ge)體系(xi)： 完善全面發(fa)展育(yu)人體系(xi)、實踐教(jiao)(jiao)學體系(xi)，教(jiao)(jiao)學質量(liang)監控與評價(jia)體系(xi)，教(jiao)(jiao)學管理(li)制度(du)體系(xi)，構建"AI+職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)"方法(fa)論體系(xi)；

六個融(rong)(rong)(rong)(rong)合(he)：深化產教融(rong)(rong)(rong)(rong)合(he)、書證(zheng)融(rong)(rong)(rong)(rong)合(he)、理實(shi)融(rong)(rong)(rong)(rong)合(he)、技(ji)術與(yu)文(wen)化融(rong)(rong)(rong)(rong)合(he)、教育與(yu)生活融(rong)(rong)(rong)(rong)合(he)、人工智能與(yu)教學融(rong)(rong)(rong)(rong)合(he)的"六融(rong)(rong)(rong)(rong)合(he)"人才(cai)培養模式(shi)改革。

契合(he)國家(jia)戰略，培(pei)養"大國工(gong)匠(jiang)"

當前科技發展日新月(yue)異，職業教育(yu)要堅持(chi)"底色不改"：培養更多高素(su)質技術技能(neng)人才，與國家經濟(ji)發展相匹配，為建設(she)現代(dai)化(hua)經濟(ji)體系、推動產(chan)業轉(zhuan)型升(sheng)級、促進就業創業提供有力支撐。

滿足(zu)企業(ye)的(de)崗位需求，培養世(shi)界(jie)一流水平的(de)技(ji)術技(ji)能人(ren)才，讓職業(ye)院校與(yu)社(she)會零距離(li)，從(cong)而實現學生的(de)就業(ye)與(yu)社(she)會無縫銜接，具體(ti)如何實施？

"深職院(yuan)30條"不僅提出了未來5年(nian)的教學改革(ge)方向，也提出了具體的舉措。

在落(luo)實立德樹人，完(wan)善(shan)全面發展育人體系方(fang)面，提出(chu)了課(ke)程思(si)政改(gai)革實現100%全覆蓋，形成完(wan)善(shan)的"6+2+1+4"文化育人課(ke)程體系。

在構建體(ti)育(yu)(yu)、美育(yu)(yu)與勞動(dong)育(yu)(yu)人體(ti)系方(fang)面，將完(wan)善技術與文化融合(he)的育(yu)(yu)人體(ti)系。深入(ru)開(kai)展"職業教(jiao)育(yu)(yu)活動(dong)周"、"世界青(qing)年技能日"、"大國工匠進校(xiao)園(yuan)(yuan)"、"勞模進校(xiao)園(yuan)(yuan)"、"優秀職校(xiao)生校(xiao)園(yuan)(yuan)分享"等五項(xiang)活動(dong)。

同(tong)時，深職院將(jiang)職業技(ji)能等級(ji)證(zheng)書與專(zhuan)業課(ke)程有機結合(he)(he)，納入人才(cai)培養(yang)全過(guo)程，以"1+X"標準重構課(ke)程體系和教學內容。聯合(he)(he)知名(ming)組織、知名(ming)企(qi)業開發一批行(xing)業認可(ke)度高的認證(zheng)證(zheng)書，從源頭掌握主(zhu)動權。

深圳要(yao)培育世界級先進制(zhi)(zhi)造業(ye)集群，創建國家制(zhi)(zhi)造業(ye)創新中心(xin)，也對深圳加快發(fa)展現(xian)代職業(ye)教育體系提出了高(gao)(gao)標準(zhun)高(gao)(gao)質量的(de)新要(yao)求。

"深(shen)職院(yuan)教學(xue)改(gai)革30條"提出打造特色(se)產(chan)業學(xue)院(yuan) "六個共(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)(tong)"，校企共(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)(tong)建(jian)設(she)高(gao)(gao)水(shui)平(ping)專業、共(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)(tong)開發(fa)課(ke)程標(biao)準、共(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)(tong)打造教學(xue)創新(xin)團隊、共(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)(tong)設(she)立研發(fa)中(zhong)心、共(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)(tong)開發(fa)高(gao)(gao)端認證證書、共(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)(tong)打造"走(zou)出去(qu)"。目前，深(shen)職院(yuan)已經與(yu)華為、平(ping)安、比亞迪、阿里(li)巴巴等一批(pi)掌握(wo)前沿技術(shu)的世界一流企業、中(zhong)國行業領軍(jun)企業合作，組(zu)建(jian)了7所(suo)特色(se)產(chan)業學(xue)院(yuan)，共(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)(tong)制定專業標(biao)準、共(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)(tong)開發(fa)課(ke)程、共(gong)(gong)建(jian)師資團隊，產(chan)教融合校企育人(ren)，培養適應智(zhi)能時(shi)代(dai)的高(gao)(gao)素質技術(shu)技能人(ren)才，實現學(xue)校與(yu)企業的高(gao)(gao)度對(dui)接。

建設一流專業群，打造一批"金課"

"深(shen)(shen)職院教(jiao)學改(gai)革30條"提(ti)出，深(shen)(shen)化產教(jiao)融合，建(jian)設(she)一(yi)流專業群。與企業一(yi)道，培養適應智(zhi)能時代(dai)的(de)高水平技術技能人才。按(an)照2+8+N的(de)格局(ju)，統籌推進世界一(yi)流重點建(jian)設(she)專業（群）、國家"雙高"計劃專業建(jian)設(she)。

如何建成世界(jie)一流(liu)專業(ye)群(qun)？"深職院(yuan)教學(xue)改革(ge)30條(tiao)"制定了明(ming)確(que)的(de)目標：2個專業(ye)群(qun)世界(jie)領先(xian)、8個專業(ye)群(qun)世界(jie)一流(liu)、5-8個專業(ye)群(qun)國(guo)內(nei)領先(xian)；建成1-2個國(guo)家(jia)級、3-5個省級、8-10個校級教學(xue)創新團隊(dui)；引進(jin)或合作開發10個國(guo)際通(tong)用的(de)專業(ye)教育教學(xue)標準。

接(jie)下來，深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院將(jiang)通過制定專業標準、開發教學資源庫和新形態教材、打造一批線(xian)上課(ke)程、線(xian)下課(ke)程、線(xian)上線(xian)下混合課(ke)程、虛擬仿真課(ke)程、X證(zheng)書培訓課(ke)程等(deng)5類高職(zhi)(zhi)特色"金課(ke)"。同時(shi)，成(cheng)立課(ke)程研(yan)究(jiu)中心(xin)，形成(cheng)專業群建設"深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)范式(shi)"。

人工(gong)智能(neng)正在影響我們的(de)(de)生活(huo)，作(zuo)為培養(yang)新時(shi)代高素質(zhi)人才的(de)(de)職業院校，深(shen)職院積極引(yin)入人工(gong)智能(neng)，研究"AI+職業教育"的(de)(de)系統(tong)化解決方案，開展"AI+職業教育"專業與課程試點。

學(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)習情(qing)況如何(he)？老師的(de)教(jiao)學(xue)(xue)效(xiao)果如何(he)？這(zhe)些都(dou)將由(you)大數據(ju)中心(xin)來幫忙。深職院將建設匯聚產(chan)業、就業、學(xue)(xue)生、教(jiao)學(xue)(xue)等多源、多元的(de)大數據(ju)中心(xin)。依托大數據(ju)中心(xin)和"深職智慧教(jiao)學(xue)(xue)平(ping)臺(tai)"，實行基于(yu)大數據(ju)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)效(xiao)果分(fen)析(xi)。通(tong)過數據(ju)分(fen)析(xi)、智能推(tui)薦全面掌握(wo)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習過程，開展基于(yu)學(xue)(xue)情(qing)分(fen)析(xi)的(de)個性化教(jiao)學(xue)(xue)、精(jing)準(zhun)教(jiao)學(xue)(xue)。

在智(zhi)慧(hui)教(jiao)學(xue)(xue)環(huan)境(jing)中，讓每一(yi)(yi)位學(xue)(xue)生真切融入數字經濟時代的(de)學(xue)(xue)習。深(shen)職院將建設(she)智(zhi)慧(hui)教(jiao)學(xue)(xue)環(huan)境(jing)，推進人工智(zhi)能與教(jiao)學(xue)(xue)深(shen)度融合，推動教(jiao)與學(xue)(xue)的(de)方式變革，實(shi)現基(ji)于網絡空間的(de)教(jiao)學(xue)(xue)應用(yong)、管(guan)理、治(zhi)理的(de)"互聯網+教(jiao)育"新生態。運用(yong)VR、MR、AR等信(xin)息技術，開發一(yi)(yi)批VR、MR課程(cheng)及(ji)實(shi)訓(xun)資源，建設(she)一(yi)(yi)批智(zhi)慧(hui)教(jiao)室、VR實(shi)訓(xun)基(ji)地、STEAM創新學(xue)(xue)習實(shi)驗室。

全力保障教學改革工作有序推進

"深職院(yuan)(yuan)教(jiao)學(xue)改革(ge)30條"如(ru)何保障(zhang)實(shi)施(shi)到位？學(xue)校成立了(le)教(jiao)學(xue)改革(ge)工(gong)(gong)作(zuo)領導小組(zu)，強(qiang)化組(zu)織保障(zhang)，形成相關職能(neng)部門與二級學(xue)院(yuan)(yuan)密(mi)切(qie)配合(he)、統籌管理、協(xie)調聯動(dong)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)責任(ren)落實(shi)機制，保障(zhang)各項教(jiao)學(xue)改革(ge)工(gong)(gong)作(zuo)有序推進。

學(xue)校還將(jiang)成立多個教學(xue)專家委員會(hui)、課程研(yan)究中心等(deng)機構，研(yan)究制定(ding)與完善相關配套政策， 全過程、多維(wei)度的確保"深職(zhi)院(yuan)30條"的各項(xiang)任務落實到位(wei)。

創校于1993年，深(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)在26年的發展歷程中，創造了中國(guo)高職(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)的多個第一，被譽為(wei)中國(guo)高職(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)的"一面(mian)旗(qi)幟"。去年8月，深(shen)(shen)圳市(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)局會同深(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)編制(zhi)(zhi)(zhi)的《深(shen)(shen)圳職(zhi)業技術學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)中國(guo)特色世界(jie)一流職(zhi)業院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)校建設方案》（以下簡(jian)稱(cheng)《方案》）獲市(shi)政府正式批準(zhun)通過，標志(zhi)著(zhu)學(xue)校發展進(jin)入了一個嶄(zhan)新(xin)的階(jie)段。時隔一年，深(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)拿出了經過深(shen)(shen)思熟慮的"教(jiao)(jiao)學(xue)改革30條"，體現(xian)了深(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)人艱苦創業，開拓進(jin)取，不(bu)斷創新(xin)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)理(li)念(nian)、辦學(xue)體制(zhi)(zhi)(zhi)機(ji)制(zhi)(zhi)(zhi)和人才培養模式的精(jing)神(shen)。

通(tong)過全面(mian)實(shi)施"深職院(yuan)教學改革30條"，深職院(yuan)將用5年(nian)時間打造成(cheng)為適應人(ren)工智能時代要求的技(ji)術(shu)技(ji)能人(ren)才(cai)培養(yang)高地(di)，人(ren)才(cai)培養(yang)質(zhi)量達(da)到(dao)世界一流水平(ping)，為世界職業教育(yu)發展(zhan)提供(gong)深職方案。（教務處）