編者按(an)：繼去(qu)年(nian)我國高職(zhi)(zhi)院(yuan)校(xiao)首個世(shi)(shi)界一流建設方案獲批通過之后，10月11日，我校(xiao)印發(fa)了《深(shen)(shen)圳職(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)術學院(yuan)教(jiao)(jiao)學改革實施意見》（簡稱(cheng)"深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)教(jiao)(jiao)學改革30條"），進(jin)一步(bu)提出了持續(xu)提升人才培養質量的30條具(ju)體(ti)(ti)舉措，以習(xi)近平新時代中國特色社會主(zhu)義思想和黨(dang)的十九大(da)精(jing)神為指(zhi)導，深(shen)(shen)入貫(guan)徹落實全國教(jiao)(jiao)育(yu)大(da)會精(jing)神和《國家職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)改革實施方案》（簡稱(cheng)"職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)20條"），加快推進(jin)人工(gong)智(zhi)能背景下"中國特色、世(shi)(shi)界一流"職(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)的建設步(bu)伐。

成立課程研究中心、打造一批(pi)"金課"、構(gou)建"AI+職(zhi)業教育"方法論(lun)體(ti)系(xi)、推進教學(xue)(xue)管理制度創新……10月(yue)11日，我(wo)校印發了《深(shen)圳職(zhi)業技術學(xue)(xue)院教學(xue)(xue)改(gai)革(ge)實施(shi)意見（征求意見稿(gao)）》（以下簡稱"深(shen)職(zhi)院教學(xue)(xue)改(gai)革(ge)30條(tiao)"），推出30條(tiao)創新舉措，全面(mian)(mian)、系(xi)統的(de)從十個(ge)方面(mian)(mian)提(ti)出了教育教學(xue)(xue)改(gai)革(ge)的(de)具體(ti)舉措。

全面貫徹落實"職教20條"

為貫徹落實《國(guo)家職業教育(yu)改革實施方案》，加快(kuai)人工智能背景下"中國(guo)特色、世界一(yi)流(liu)"職業院校建設步伐，進一(yi)步加強(qiang)和改進教學工作(zuo)，持續提升(sheng)人才(cai)培養質量，學校出臺了"深(shen)職院30條"，對學校今(jin)后教學工作(zuo)改革的目標與(yu)思路、任(ren)務與(yu)舉措、激勵(li)與(yu)保障(zhang)等進行了系統設計和整體安(an)排。

"深職(zhi)院(yuan)30條"按照《國(guo)家職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育改(gai)革(ge)實(shi)施方案》中提出的(de)三個轉(zhuan)變，以"中國(guo)特色，世(shi)界(jie)一流"職(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)校建設為統領，設計深化(hua)教(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)的(de)路(lu)線圖和時間表，從思想政治教(jiao)育體系(xi)、人(ren)(ren)才培養模式、專業(ye)(ye)群(qun)建設、實(shi)踐教(jiao)學(xue)、人(ren)(ren)工智(zhi)能與教(jiao)學(xue)深度融合、一流教(jiao)學(xue)團隊、創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育、國(guo)際(ji)交流合作、質量保(bao)證、教(jiao)學(xue)管理等十個方面提出具體的(de)教(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)實(shi)施意見(jian)。

中國特色社會主義建設站在新(xin)的(de)起(qi)點(dian)，產業(ye)升(sheng)級和(he)經濟(ji)結構調(diao)整(zheng)不斷加快。在以人(ren)工智(zhi)能技(ji)(ji)(ji)術為核心的(de)新(xin)一(yi)輪科技(ji)(ji)(ji)革命(ming)和(he)產業(ye)革命(ming)中，一(yi)流(liu)的(de)產業(ye)需(xu)要一(yi)流(liu)的(de)技(ji)(ji)(ji)術技(ji)(ji)(ji)能人(ren)才支撐。努力(li)培養高素(su)質勞動者和(he)技(ji)(ji)(ji)術技(ji)(ji)(ji)能人(ren)才，是當(dang)前職業(ye)教育人(ren)才工作的(de)重要內容之一(yi)。

在(zai)人工(gong)智(zhi)能(neng)(neng)背景下，如(ru)何培(pei)養更多滿足社會發展需要的知識型、技能(neng)(neng)型、創新型工(gong)匠？歷時11個月，在(zai)深入(ru)各(ge)個基層教(jiao)(jiao)學部門(men)調研(yan)的基礎上(shang)，"深職院30條"充分(fen)收集(ji)和采納了廣(guang)大一線教(jiao)(jiao)師和學生(sheng)的意見(jian)，歷經師生(sheng)交(jiao)流研(yan)討、框架制訂(ding)、文件起草、專家論證、征求反饋意見(jian)、多輪修訂(ding)等環節(jie)，充分(fen)體現了教(jiao)(jiao)學工(gong)作的中心地位。

為向人(ren)(ren)民遞交一(yi)份滿意的職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)答卷，"深(shen)職(zhi)院教(jiao)(jiao)學(xue)改革30條"涵蓋了(le)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)改革的方(fang)方(fang)面面，主要內容(rong)包括十(shi)大方(fang)面，一(yi)是(shi)(shi)落實立德(de)樹人(ren)(ren)，完善(shan)全面發展育(yu)人(ren)(ren)體系，二是(shi)(shi)創(chuang)新(xin)(xin)"六(liu)融(rong)合(he)"人(ren)(ren)才培養模式，打造技術技能(neng)人(ren)(ren)才培養高地，三是(shi)(shi)深(shen)化產(chan)教(jiao)(jiao)融(rong)合(he)，建設一(yi)流(liu)專業(ye)(ye)群，四是(shi)(shi)推(tui)進(jin)理實融(rong)合(he)，提(ti)升(sheng)(sheng)實踐教(jiao)(jiao)學(xue)效(xiao)(xiao)果，五是(shi)(shi)推(tui)進(jin)"AI+職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)"，實施有效(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)學(xue)，六(liu)是(shi)(shi)提(ti)升(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)學(xue)能(neng)力(li)，培育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)創(chuang)新(xin)(xin)團隊(dui)，七是(shi)(shi)推(tui)進(jin)專創(chuang)融(rong)合(he)，鑄就"雙(shuang)創(chuang)"品(pin)牌(pai)，八是(shi)(shi)深(shen)化國際合(he)作，提(ti)升(sheng)(sheng)國際影響力(li)，九是(shi)(shi)堅持成果導向，完善(shan)質(zhi)量評價(jia)，十(shi)是(shi)(shi)創(chuang)新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)學(xue)管理，提(ti)升(sheng)(sheng)師生(sheng)滿意度。

"深職院(yuan)教(jiao)學改革30條"對(dui)于(yu)深職院(yuan)的(de)發展是一個新的(de)開始，對(dui)于(yu)我國其他職業(ye)教(jiao)育(yu)院(yuan)校的(de)發展也將起到借鑒作用。

牢固樹立教學工作中心地位

在深職(zhi)(zhi)院，學(xue)生們(men)從入學(xue)開始(shi)，就踏入了一個嶄新的(de)平臺。"深職(zhi)(zhi)院30條"圍繞中國(guo)特色世界一流(liu)職(zhi)(zhi)業院校(xiao)建設(she)目標(biao)，以落實立德樹(shu)人(ren)(ren)為根本(ben)任務(wu)，牢固(gu)樹(shu)立教(jiao)學(xue)工作的(de)中心地位(wei)，以提高人(ren)(ren)才培養質量為核心，推動學(xue)校(xiao)教(jiao)育教(jiao)學(xue)轉型發展。

圍(wei)繞這一(yi)目標(biao)， "深職(zhi)院教(jiao)學改革(ge)30條"指出，堅持以學生(sheng)為(wei)中(zhong)心(xin)和質量至上(shang)，堅持結(jie)果導向、智慧管理和創新發展，通過3-5年的(de)努力(li)，教(jiao)學中(zhong)心(xin)地位進一(yi)步強化，專(zhuan)業和課程(cheng)(cheng)全(quan)面轉型，教(jiao)師分工協作的(de)模塊(kuai)化教(jiao)學模式全(quan)面實(shi)施，專(zhuan)業課程(cheng)(cheng)與(yu)技能(neng)(neng)等級證書全(quan)面融(rong)通，校企"雙元"育(yu)人機制全(quan)面推(tui)進，學生(sheng)就業能(neng)(neng)力(li)、職(zhi)業生(sheng)涯拓展能(neng)(neng)力(li)、幸福生(sheng)活創造能(neng)(neng)力(li)顯著提升，把學校打造成為(wei)適(shi)應智能(neng)(neng)時代要求(qiu)的(de)技術技能(neng)(neng)人才培(pei)養高地，人才培(pei)養質量達到世(shi)界一(yi)流水平(ping)。

堅持三個導向，深化教育教學改革

我國(guo)職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)迎來最好的發(fa)展機遇，《國(guo)家職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)改革實施方案》指(zhi)出(chu)，把職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)擺(bai)在(zai)教(jiao)(jiao)育(yu)改革創(chuang)新和經濟(ji)社會(hui)發(fa)展中更加突(tu)出(chu)的位置。"深職院(yuan)教(jiao)(jiao)學改革30條(tiao)"在(zai)制定和形成(cheng)過程中，始終堅(jian)持(chi)三(san)個導向。

首先(xian)是堅(jian)持目(mu)標導(dao)向(xiang)，把培養社會主義建設(she)者和(he)接班人作為辦學(xue)根本任(ren)務，把立德樹人的(de)成(cheng)效作為檢(jian)驗學(xue)校一(yi)切工作的(de)根本標準，堅(jian)持中國特色世界(jie)一(yi)流職業院校建設(she)目(mu)標導(dao)向(xiang)，以(yi)學(xue)生為中心和(he)人才培養質量至(zhi)上。

其次是堅持問(wen)題導向，立(li)足職業教育(yu)(yu)發(fa)(fa)展(zhan)全(quan)局(ju)和人才(cai)培(pei)養(yang)全(quan)過程(cheng)，努力破解體制機(ji)制問(wen)題，以發(fa)(fa)現和解決教學(xue)(xue)問(wen)題為導向，以促(cu)進(jin)學(xue)(xue)生全(quan)面發(fa)(fa)展(zhan)為中心，不斷深化教育(yu)(yu)教學(xue)(xue)改革；主(zhu)動對(dui)接社會發(fa)(fa)展(zhan)需求(qiu)，優化專業群布局(ju)，改革人才(cai)培(pei)養(yang)模式。

第三(san)是堅(jian)持成果導(dao)向，制定學習(xi)成果認定辦法，探索構(gou)建職(zhi)(zhi)業(ye)技能(neng)等級證書體現的(de)(de)學習(xi)成果的(de)(de)認定、積累(lei)和轉換的(de)(de)機(ji)制體制；堅(jian)持成果導(dao)向，完善并(bing)形成具有深(shen)職(zhi)(zhi)特色的(de)(de)內(nei)部質量(liang)保證體系(xi)。

在三個導向的指引下，"深職(zhi)院教學改革30條(tiao)"構成了一個有機整體(ti)，如果用數字化解讀(du)"深職(zhi)院30條(tiao)"的重點，可以概況為：

一個中(zhong)心：堅(jian)持以立德樹(shu)人為中(zhong)心；

二個主(zhu)體：深化(hua)產教融合(he)，校企"雙(shuang)元"育人(ren)；

三教改革：深化教師(shi)、教材、教法改革；

四(si)個(ge)標(biao)準(zhun)：開發與(yu)制定專業(ye)標(biao)準(zhun)、課程(cheng)標(biao)準(zhun)、教材標(biao)準(zhun)、國際通用的教育(yu)教學與(yu)培訓標(biao)準(zhun)；

五個體(ti)系(xi)： 完(wan)善(shan)全(quan)面發展育人體(ti)系(xi)、實踐(jian)教學(xue)(xue)體(ti)系(xi)，教學(xue)(xue)質(zhi)量監控(kong)與評(ping)價體(ti)系(xi)，教學(xue)(xue)管理制(zhi)度(du)體(ti)系(xi)，構建"AI+職(zhi)業教育"方(fang)法論(lun)體(ti)系(xi)；

六個融(rong)(rong)合(he)(he)：深化(hua)產教融(rong)(rong)合(he)(he)、書(shu)證融(rong)(rong)合(he)(he)、理(li)實融(rong)(rong)合(he)(he)、技(ji)術與文(wen)化(hua)融(rong)(rong)合(he)(he)、教育(yu)與生活融(rong)(rong)合(he)(he)、人(ren)工智能與教學(xue)融(rong)(rong)合(he)(he)的"六融(rong)(rong)合(he)(he)"人(ren)才(cai)培養模(mo)式(shi)改革(ge)。

契合國家戰略，培養(yang)"大國工匠(jiang)"

當前科技發(fa)展(zhan)日新月異，職(zhi)業教(jiao)育要堅持"底色不改(gai)"：培養更多高素質技術技能人才，與國家經濟(ji)發(fa)展(zhan)相匹配，為建設現(xian)代化經濟(ji)體(ti)系、推(tui)動產業轉型(xing)升級、促(cu)進就業創業提供有力支撐。

滿(man)足企(qi)業的崗位(wei)需求，培養(yang)世界一流水平的技術技能人(ren)才，讓職業院校(xiao)與社會零(ling)距離，從而實現學生(sheng)的就業與社會無縫銜接，具(ju)體如(ru)何實施？

"深職(zhi)院30條"不僅提出了未來5年的(de)教學改革方向，也提出了具體的(de)舉措。

在落實(shi)立德(de)樹人(ren)(ren)，完善全面發展育人(ren)(ren)體(ti)系(xi)方面，提出了課(ke)(ke)程(cheng)思政改(gai)革實(shi)現100%全覆蓋，形成(cheng)完善的"6+2+1+4"文化育人(ren)(ren)課(ke)(ke)程(cheng)體(ti)系(xi)。

在構建體(ti)育(yu)(yu)、美育(yu)(yu)與(yu)勞(lao)動(dong)育(yu)(yu)人體(ti)系方面，將完(wan)善技術與(yu)文化(hua)融合的育(yu)(yu)人體(ti)系。深入開(kai)展"職(zhi)業教育(yu)(yu)活(huo)動(dong)周"、"世(shi)界(jie)青年技能(neng)日(ri)"、"大國工匠進校園(yuan)(yuan)(yuan)"、"勞(lao)模進校園(yuan)(yuan)(yuan)"、"優(you)秀職(zhi)校生(sheng)校園(yuan)(yuan)(yuan)分享"等五項活(huo)動(dong)。

同時，深職(zhi)院將職(zhi)業(ye)技(ji)能(neng)等級證(zheng)(zheng)書(shu)與專業(ye)課程有(you)機結合(he)，納入人(ren)才培養全過程，以(yi)"1+X"標準重構課程體(ti)系(xi)和教學內容。聯合(he)知名(ming)(ming)組織、知名(ming)(ming)企業(ye)開發一批行業(ye)認可度高的(de)認證(zheng)(zheng)證(zheng)(zheng)書(shu)，從源頭(tou)掌握主動(dong)權。

深圳(zhen)要培育世界(jie)級(ji)先(xian)進制造(zao)業(ye)集群，創建國家制造(zao)業(ye)創新(xin)(xin)中心，也對(dui)深圳(zhen)加快發展(zhan)現(xian)代職業(ye)教育體(ti)系提出(chu)了高(gao)標準高(gao)質量的新(xin)(xin)要求。

"深職院教(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革(ge)30條"提(ti)出打造特色產(chan)業(ye)(ye)學(xue)(xue)院 "六個共(gong)同(tong)"，校企(qi)共(gong)同(tong)建設(she)高(gao)水平專業(ye)(ye)、共(gong)同(tong)開(kai)(kai)發課(ke)程標準(zhun)、共(gong)同(tong)打造教(jiao)學(xue)(xue)創新團隊(dui)、共(gong)同(tong)設(she)立研(yan)發中心、共(gong)同(tong)開(kai)(kai)發高(gao)端(duan)認證證書、共(gong)同(tong)打造"走出去"。目前，深職院已經(jing)與華為(wei)、平安、比亞迪、阿里巴巴等(deng)一批掌(zhang)握前沿技術的(de)世界一流企(qi)業(ye)(ye)、中國行(xing)業(ye)(ye)領(ling)軍企(qi)業(ye)(ye)合作，組建了7所(suo)特色產(chan)業(ye)(ye)學(xue)(xue)院，共(gong)同(tong)制(zhi)定專業(ye)(ye)標準(zhun)、共(gong)同(tong)開(kai)(kai)發課(ke)程、共(gong)建師資團隊(dui)，產(chan)教(jiao)融(rong)合校企(qi)育(yu)人，培養適應智能(neng)(neng)時代的(de)高(gao)素質技術技能(neng)(neng)人才，實現學(xue)(xue)校與企(qi)業(ye)(ye)的(de)高(gao)度對接。

建設一流專業群，打造一批"金課"

"深(shen)職院教學改革30條"提出(chu)，深(shen)化(hua)產(chan)教融合，建設一流(liu)專業(ye)(ye)群。與企業(ye)(ye)一道(dao)，培養適應智能時(shi)代的高水平技術技能人才(cai)。按照2+8+N的格局(ju)，統籌(chou)推(tui)進(jin)世界一流(liu)重點(dian)建設專業(ye)(ye)（群）、國家"雙高"計劃專業(ye)(ye)建設。

如何建(jian)成世(shi)界(jie)一流專(zhuan)業(ye)(ye)群？"深職院(yuan)教學改革30條"制定了明確的目(mu)標：2個(ge)(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)群世(shi)界(jie)領(ling)(ling)先、8個(ge)(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)群世(shi)界(jie)一流、5-8個(ge)(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)群國(guo)內領(ling)(ling)先；建(jian)成1-2個(ge)(ge)國(guo)家級、3-5個(ge)(ge)省級、8-10個(ge)(ge)校級教學創新團隊；引(yin)進或合(he)作開發10個(ge)(ge)國(guo)際通用的專(zhuan)業(ye)(ye)教育(yu)教學標準。

接下(xia)(xia)來，深(shen)職(zhi)院將(jiang)通過制定專(zhuan)業(ye)標準、開發教(jiao)學資源庫和新形(xing)態教(jiao)材(cai)、打造一批(pi)線上(shang)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)、線下(xia)(xia)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)、線上(shang)線下(xia)(xia)混合課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)、虛(xu)擬仿真課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)、X證書(shu)培訓課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)等5類(lei)高職(zhi)特色"金(jin)課(ke)(ke)"。同(tong)時，成立課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)研究中(zhong)心，形(xing)成專(zhuan)業(ye)群(qun)建設"深(shen)職(zhi)范(fan)式"。

人工智能正在影響我們的(de)生活，作為(wei)培養新時代高素(su)質(zhi)人才的(de)職(zhi)業(ye)(ye)院校，深職(zhi)院積極引入人工智能，研究"AI+職(zhi)業(ye)(ye)教育"的(de)系統化解決方案，開展"AI+職(zhi)業(ye)(ye)教育"專業(ye)(ye)與課程(cheng)試點。

學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的學(xue)(xue)(xue)(xue)習情況如何？老師的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)效(xiao)果如何？這些都將由(you)大(da)數據(ju)(ju)中(zhong)心來幫忙。深職院(yuan)將建設匯(hui)聚(ju)產業(ye)、就業(ye)、學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)等(deng)多(duo)源、多(duo)元的大(da)數據(ju)(ju)中(zhong)心。依托大(da)數據(ju)(ju)中(zhong)心和"深職智慧教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)平臺"，實行基于大(da)數據(ju)(ju)的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)效(xiao)果分析。通過數據(ju)(ju)分析、智能推薦全面掌握學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習過程，開展基于學(xue)(xue)(xue)(xue)情分析的個(ge)性化教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)、精準教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)。

在智(zhi)慧(hui)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)環(huan)境(jing)中，讓每一位(wei)學(xue)(xue)生真(zhen)切(qie)融(rong)入(ru)數字經濟時代的學(xue)(xue)習(xi)。深職院將建設(she)智(zhi)慧(hui)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)環(huan)境(jing)，推進人工智(zhi)能(neng)與(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)深度融(rong)合，推動(dong)教(jiao)(jiao)與(yu)學(xue)(xue)的方式變革，實(shi)(shi)現基(ji)于網絡空間的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)應用、管理(li)、治理(li)的"互聯網+教(jiao)(jiao)育"新(xin)生態。運(yun)用VR、MR、AR等信息技術，開發一批(pi)VR、MR課程及實(shi)(shi)訓資源，建設(she)一批(pi)智(zhi)慧(hui)教(jiao)(jiao)室、VR實(shi)(shi)訓基(ji)地、STEAM創新(xin)學(xue)(xue)習(xi)實(shi)(shi)驗室。

全力保障教學改革工作有序推進

"深職院教學(xue)改(gai)(gai)革30條"如何保(bao)障實施到(dao)位？學(xue)校(xiao)成(cheng)立了教學(xue)改(gai)(gai)革工(gong)作(zuo)領導小組，強化(hua)組織保(bao)障，形成(cheng)相關職能(neng)部門與二級學(xue)院密切配合、統籌(chou)管理(li)、協調(diao)聯動的工(gong)作(zuo)責任落實機制，保(bao)障各項教學(xue)改(gai)(gai)革工(gong)作(zuo)有序推進。

學校還將成立多個教學專(zhuan)家委(wei)員會、課(ke)程研(yan)究中心等(deng)機構，研(yan)究制定與完善(shan)相關(guan)配套(tao)政策(ce)， 全過程、多維度的確保"深(shen)職院30條"的各項任務落實到(dao)位(wei)。

創(chuang)校于1993年，深(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)在26年的發(fa)展歷程中(zhong)(zhong)，創(chuang)造了(le)中(zhong)(zhong)國高職(zhi)教(jiao)育的多個第一(yi)(yi)，被(bei)譽為中(zhong)(zhong)國高職(zhi)教(jiao)育的"一(yi)(yi)面旗幟"。去年8月，深(shen)圳(zhen)市教(jiao)育局會(hui)同深(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)編制(zhi)(zhi)的《深(shen)圳(zhen)職(zhi)業技術學院(yuan)(yuan)中(zhong)(zhong)國特色(se)世(shi)界一(yi)(yi)流職(zhi)業院(yuan)(yuan)校建設方案》（以下簡稱《方案》）獲市政府正式批準通過，標(biao)志(zhi)著學校發(fa)展進入了(le)一(yi)(yi)個嶄新(xin)的階段。時隔一(yi)(yi)年，深(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)拿出了(le)經過深(shen)思(si)熟(shu)慮的"教(jiao)學改(gai)革30條"，體現了(le)深(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)人(ren)艱苦創(chuang)業，開拓(tuo)進取，不斷創(chuang)新(xin)教(jiao)育教(jiao)學理念、辦學體制(zhi)(zhi)機(ji)制(zhi)(zhi)和人(ren)才培養模式的精神。

通過全面實施"深(shen)職院(yuan)教(jiao)學改革30條"，深(shen)職院(yuan)將(jiang)用(yong)5年(nian)時(shi)間打造(zao)成為適應人(ren)工智能(neng)時(shi)代要求的(de)技術技能(neng)人(ren)才(cai)(cai)培(pei)養高(gao)地，人(ren)才(cai)(cai)培(pei)養質(zhi)量達(da)到世界一流水平，為世界職業教(jiao)育發展提供深(shen)職方案。（教(jiao)務處）