編者按：繼(ji)去年我國高職(zhi)院(yuan)校(xiao)(xiao)首(shou)個(ge)世(shi)界(jie)一(yi)流建設方案獲批通過之后(hou)，10月11日(ri)，我校(xiao)(xiao)印發了(le)《深圳職(zhi)業技術(shu)學(xue)院(yuan)教(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革實(shi)施意見》（簡稱"深職(zhi)院(yuan)教(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革30條"），進一(yi)步提出(chu)了(le)持(chi)續提升人才培養質量的30條具(ju)體(ti)(ti)舉措(cuo)，以習(xi)近平新時(shi)代中(zhong)國特(te)色(se)社會主義(yi)思想和黨的十(shi)九大精神(shen)為指導(dao)，深入(ru)貫徹落實(shi)全國教(jiao)(jiao)育大會精神(shen)和《國家職(zhi)業教(jiao)(jiao)育改(gai)革實(shi)施方案》（簡稱"職(zhi)教(jiao)(jiao)20條"），加快推進人工智能背景下(xia)"中(zhong)國特(te)色(se)、世(shi)界(jie)一(yi)流"職(zhi)業院(yuan)校(xiao)(xiao)的建設步伐。

成立(li)課程研究中(zhong)心、打造一批"金課"、構建"AI+職(zhi)業教(jiao)育"方(fang)法論體(ti)系、推進教(jiao)學(xue)管理(li)制度創(chuang)新(xin)……10月11日，我校印發了《深(shen)圳職(zhi)業技術學(xue)院教(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)實施(shi)意見（征求意見稿(gao)）》（以(yi)下簡稱"深(shen)職(zhi)院教(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)30條"），推出(chu)30條創(chuang)新(xin)舉措，全面、系統的從十個(ge)方(fang)面提出(chu)了教(jiao)育教(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)的具體(ti)舉措。

全面貫徹落實"職教20條"

為(wei)貫徹(che)落實《國家職(zhi)業教育改(gai)革(ge)實施方案》，加快人工(gong)智能(neng)背景下"中國特(te)色、世界一流"職(zhi)業院校建設步(bu)伐，進(jin)(jin)一步(bu)加強和改(gai)進(jin)(jin)教學(xue)工(gong)作，持續提升人才培養質量，學(xue)校出臺了"深職(zhi)院30條"，對學(xue)校今后教學(xue)工(gong)作改(gai)革(ge)的目標與思路、任(ren)務與舉措、激勵與保障(zhang)等進(jin)(jin)行了系(xi)統設計和整(zheng)體安排。

"深(shen)(shen)(shen)職院30條"按照《國家職業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)改(gai)革實(shi)施方案(an)》中提出(chu)的(de)三(san)個轉變，以"中國特色，世界一流"職業院校建設(she)為統領，設(she)計深(shen)(shen)(shen)化教(jiao)(jiao)(jiao)學改(gai)革的(de)路線圖和時間表，從(cong)思想(xiang)政治教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)體系、人(ren)才(cai)培養模(mo)式(shi)、專業群建設(she)、實(shi)踐(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)學、人(ren)工智能與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學深(shen)(shen)(shen)度(du)融合、一流教(jiao)(jiao)(jiao)學團隊、創新創業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、國際交流合作、質量保證、教(jiao)(jiao)(jiao)學管理等十個方面(mian)提出(chu)具體的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學改(gai)革實(shi)施意見。

中國(guo)特(te)色社(she)會主義建設(she)站在(zai)新(xin)的(de)(de)起點，產(chan)(chan)業(ye)升(sheng)級和經濟結構調整不斷加快。在(zai)以人工智能技(ji)(ji)(ji)術為核心的(de)(de)新(xin)一(yi)輪科技(ji)(ji)(ji)革命和產(chan)(chan)業(ye)革命中，一(yi)流的(de)(de)產(chan)(chan)業(ye)需要(yao)一(yi)流的(de)(de)技(ji)(ji)(ji)術技(ji)(ji)(ji)能人才支撐(cheng)。努力培養高素質勞動(dong)者(zhe)和技(ji)(ji)(ji)術技(ji)(ji)(ji)能人才，是當前職業(ye)教育人才工作(zuo)的(de)(de)重要(yao)內容(rong)之一(yi)。

在(zai)人(ren)工(gong)智能背景(jing)下，如何培養更多(duo)滿足社(she)會(hui)發展需要的知(zhi)識(shi)型、技(ji)能型、創新型工(gong)匠？歷時11個(ge)月，在(zai)深入(ru)各個(ge)基(ji)層教(jiao)(jiao)學部門調研(yan)的基(ji)礎上，"深職院30條"充分收集和采納了廣大一線教(jiao)(jiao)師(shi)和學生(sheng)的意(yi)見，歷經師(shi)生(sheng)交流研(yan)討、框(kuang)架制訂(ding)、文件起草、專家論證(zheng)、征求反饋(kui)意(yi)見、多(duo)輪(lun)修訂(ding)等環節，充分體(ti)現了教(jiao)(jiao)學工(gong)作的中心地(di)位。

為向人民(min)遞(di)交一(yi)(yi)份滿(man)意的(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育答卷，"深(shen)職(zhi)院教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改革(ge)30條(tiao)"涵蓋了職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改革(ge)的(de)方(fang)方(fang)面面，主要內容包(bao)括十大方(fang)面，一(yi)(yi)是落實立(li)德樹人，完(wan)(wan)善全(quan)面發展育人體系，二(er)是創新"六融合(he)"人才培養(yang)模式(shi)，打造技(ji)術技(ji)能(neng)人才培養(yang)高(gao)地，三是深(shen)化(hua)產教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融合(he)，建設一(yi)(yi)流專業(ye)(ye)(ye)群，四是推(tui)進(jin)理實融合(he)，提升(sheng)實踐教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)效果，五是推(tui)進(jin)"AI+職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育"，實施有效教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，六是提升(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)能(neng)力，培育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)創新團(tuan)隊(dui)，七是推(tui)進(jin)專創融合(he)，鑄就"雙(shuang)創"品牌，八是深(shen)化(hua)國際合(he)作，提升(sheng)國際影響力，九是堅(jian)持成果導(dao)向，完(wan)(wan)善質量(liang)評價，十是創新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)管理，提升(sheng)師(shi)生滿(man)意度。

"深職(zhi)院(yuan)教(jiao)學改革30條"對(dui)于深職(zhi)院(yuan)的發展是一個新的開始，對(dui)于我國其他職(zhi)業(ye)教(jiao)育院(yuan)校的發展也(ye)將起到借鑒作用。

牢固樹立教學工作中心地位

在(zai)深職院(yuan)，學(xue)生們從入學(xue)開始(shi)，就踏入了一(yi)個嶄新的(de)平臺。"深職院(yuan)30條"圍繞中國特色世界一(yi)流職業院(yuan)校建(jian)設目標，以(yi)落實立德樹人(ren)為(wei)根本任務，牢固樹立教學(xue)工作的(de)中心地(di)位(wei)，以(yi)提(ti)高(gao)人(ren)才培養質量為(wei)核(he)心，推動學(xue)校教育教學(xue)轉型發展(zhan)。

圍繞這一(yi)目標， "深職(zhi)院教(jiao)學改革30條"指出，堅(jian)持以學生(sheng)為中(zhong)心(xin)和(he)(he)質(zhi)量至上，堅(jian)持結果導向、智(zhi)慧管理和(he)(he)創新發展(zhan)，通(tong)過3-5年的(de)努力(li)，教(jiao)學中(zhong)心(xin)地(di)位進(jin)一(yi)步強化，專業(ye)(ye)和(he)(he)課程全(quan)面(mian)轉型，教(jiao)師(shi)分工協作的(de)模塊(kuai)化教(jiao)學模式全(quan)面(mian)實施(shi)，專業(ye)(ye)課程與技(ji)(ji)能等級證書全(quan)面(mian)融通(tong)，校企(qi)"雙(shuang)元"育人機制全(quan)面(mian)推進(jin)，學生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)能力(li)、職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯拓(tuo)展(zhan)能力(li)、幸福生(sheng)活創造(zao)(zao)能力(li)顯(xian)著提(ti)升(sheng)，把學校打造(zao)(zao)成為適應智(zhi)能時代要(yao)求的(de)技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能人才(cai)培養高地(di)，人才(cai)培養質(zhi)量達到世界一(yi)流水平(ping)。

堅持三個導向，深化教育教學改革

我國職(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)(yu)迎來最好的(de)(de)發展機遇(yu)，《國家職(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)(yu)改(gai)革實施方(fang)案》指(zhi)出，把職(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)(yu)擺在教(jiao)育(yu)(yu)(yu)改(gai)革創新和經濟社會發展中更(geng)加突(tu)出的(de)(de)位(wei)置。"深職(zhi)院教(jiao)學改(gai)革30條"在制定和形成過程中，始終堅(jian)持三個導向(xiang)。

首先是堅持目標導向，把培養社會主義建設(she)者和接班(ban)人作為(wei)(wei)辦學根本(ben)任(ren)務，把立德樹人的成效作為(wei)(wei)檢驗學校(xiao)一(yi)切(qie)工(gong)作的根本(ben)標準，堅持中(zhong)國特色世界一(yi)流職業(ye)院校(xiao)建設(she)目標導向，以學生為(wei)(wei)中(zhong)心(xin)和人才(cai)培養質量至上。

其次(ci)是堅持問(wen)題(ti)導向，立足職業(ye)教(jiao)育發展(zhan)全(quan)局(ju)和(he)(he)人才(cai)(cai)培(pei)養全(quan)過程，努(nu)力破解(jie)體制(zhi)機制(zhi)問(wen)題(ti)，以發現(xian)和(he)(he)解(jie)決教(jiao)學問(wen)題(ti)為(wei)導向，以促進學生(sheng)全(quan)面發展(zhan)為(wei)中心，不(bu)斷深(shen)化教(jiao)育教(jiao)學改革；主動對(dui)接社會發展(zhan)需求，優化專業(ye)群布局(ju)，改革人才(cai)(cai)培(pei)養模式。

第三(san)是(shi)堅持成(cheng)果導向(xiang)，制(zhi)定學習成(cheng)果認(ren)定辦法，探索構建職業技能等級(ji)證書體(ti)(ti)現的(de)(de)學習成(cheng)果的(de)(de)認(ren)定、積累(lei)和(he)轉換的(de)(de)機制(zhi)體(ti)(ti)制(zhi)；堅持成(cheng)果導向(xiang)，完善并形成(cheng)具有(you)深(shen)職特色的(de)(de)內(nei)部(bu)質(zhi)量保證體(ti)(ti)系。

在三個(ge)導向的指引下(xia)，"深職(zhi)(zhi)院(yuan)教學改(gai)革30條"構(gou)成了一(yi)個(ge)有(you)機整體，如果用數字化解讀"深職(zhi)(zhi)院(yuan)30條"的重點，可以概(gai)況為：

一個中心(xin)：堅持以立(li)德樹人為中心(xin)；

二個(ge)主(zhu)體(ti)：深化產(chan)教融(rong)合，校企"雙(shuang)元"育(yu)人；

三(san)教改革(ge)：深(shen)化(hua)教師、教材(cai)、教法改革(ge)；

四個標準：開發與(yu)制定專業標準、課(ke)程標準、教(jiao)材(cai)標準、國際通用(yong)的教(jiao)育教(jiao)學與(yu)培訓標準；

五個體系： 完善全面(mian)發展育人(ren)體系、實踐教學(xue)體系，教學(xue)質量監控與評價體系，教學(xue)管理(li)制(zhi)度體系，構建"AI+職業教育"方法論體系；

六(liu)個融(rong)合(he)(he)：深(shen)化產教融(rong)合(he)(he)、書(shu)證融(rong)合(he)(he)、理實融(rong)合(he)(he)、技術與(yu)文化融(rong)合(he)(he)、教育與(yu)生活融(rong)合(he)(he)、人(ren)工智能(neng)與(yu)教學融(rong)合(he)(he)的"六(liu)融(rong)合(he)(he)"人(ren)才培養模(mo)式改革。

契(qi)合國家戰略，培養"大國工匠"

當前科技(ji)(ji)發展日(ri)新月異，職(zhi)業(ye)(ye)教育要堅持(chi)"底色不改"：培養更多(duo)高(gao)素(su)質技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能人才，與(yu)國(guo)家經濟(ji)發展相匹(pi)配(pei)，為建設現代化經濟(ji)體(ti)系(xi)、推動產業(ye)(ye)轉型升(sheng)級、促進就業(ye)(ye)創業(ye)(ye)提供有(you)力(li)支撐。

滿足企業(ye)的(de)崗位需求，培養世(shi)界一流水平的(de)技術技能人(ren)才(cai)，讓職(zhi)業(ye)院(yuan)校與社會零距離(li)，從而實現學生(sheng)的(de)就業(ye)與社會無縫銜接，具(ju)體如何實施？

"深職院30條(tiao)"不僅(jin)提出了未來(lai)5年的(de)教學改革方向(xiang)，也提出了具體的(de)舉措。

在落實立(li)德樹人(ren)，完善全面發展育人(ren)體系方面，提出了課(ke)程(cheng)思政改革實現100%全覆蓋，形成(cheng)完善的"6+2+1+4"文(wen)化育人(ren)課(ke)程(cheng)體系。

在構建體(ti)育(yu)(yu)、美育(yu)(yu)與勞(lao)動(dong)(dong)育(yu)(yu)人體(ti)系方面(mian)，將完善(shan)技(ji)術(shu)與文化融合的育(yu)(yu)人體(ti)系。深入開展(zhan)"職業教(jiao)育(yu)(yu)活(huo)動(dong)(dong)周(zhou)"、"世界(jie)青年技(ji)能日(ri)"、"大國工匠(jiang)進(jin)校(xiao)園"、"勞(lao)模進(jin)校(xiao)園"、"優秀職校(xiao)生校(xiao)園分享"等五項(xiang)活(huo)動(dong)(dong)。

同時，深職院將職業(ye)技能等級證(zheng)(zheng)書(shu)與專業(ye)課(ke)程(cheng)有機結合(he)，納入(ru)人(ren)才培養全(quan)過(guo)程(cheng)，以(yi)"1+X"標(biao)準(zhun)重構課(ke)程(cheng)體系和教學內容。聯合(he)知(zhi)名組織、知(zhi)名企業(ye)開發一批行業(ye)認可度高的認證(zheng)(zheng)證(zheng)(zheng)書(shu)，從源頭掌(zhang)握主動權(quan)。

深圳要(yao)培育(yu)世(shi)界級先進制(zhi)造(zao)業(ye)集(ji)群，創(chuang)建國家制(zhi)造(zao)業(ye)創(chuang)新(xin)中心，也(ye)對深圳加(jia)快(kuai)發展現(xian)代(dai)職業(ye)教(jiao)育(yu)體系提出了高(gao)標準高(gao)質(zhi)量(liang)的新(xin)要(yao)求。

"深(shen)職院(yuan)教學(xue)(xue)改(gai)革30條"提出打造特色(se)產(chan)業(ye)學(xue)(xue)院(yuan) "六個共(gong)同(tong)(tong)"，校(xiao)企(qi)共(gong)同(tong)(tong)建設(she)高水平(ping)專業(ye)、共(gong)同(tong)(tong)開(kai)發課程標準、共(gong)同(tong)(tong)打造教學(xue)(xue)創新團隊、共(gong)同(tong)(tong)設(she)立(li)研發中(zhong)心、共(gong)同(tong)(tong)開(kai)發高端認證(zheng)證(zheng)書、共(gong)同(tong)(tong)打造"走出去"。目前，深(shen)職院(yuan)已經與(yu)華為、平(ping)安、比亞迪、阿里巴巴等一批(pi)掌(zhang)握前沿技(ji)術的世界一流企(qi)業(ye)、中(zhong)國行業(ye)領軍企(qi)業(ye)合(he)作，組建了7所特色(se)產(chan)業(ye)學(xue)(xue)院(yuan)，共(gong)同(tong)(tong)制定專業(ye)標準、共(gong)同(tong)(tong)開(kai)發課程、共(gong)建師資團隊，產(chan)教融合(he)校(xiao)企(qi)育人，培(pei)養適應智能(neng)時代的高素質技(ji)術技(ji)能(neng)人才，實現(xian)學(xue)(xue)校(xiao)與(yu)企(qi)業(ye)的高度對接。

建設一流專業群，打造一批"金課"

"深(shen)職院教(jiao)學(xue)改革30條"提出，深(shen)化(hua)產教(jiao)融合(he)，建設(she)一流專業(ye)群。與企(qi)業(ye)一道，培(pei)養適應智能(neng)時代的高(gao)水(shui)平技術技能(neng)人(ren)才。按照2+8+N的格局，統(tong)籌推(tui)進(jin)世界一流重點建設(she)專業(ye)（群）、國(guo)家"雙高(gao)"計劃專業(ye)建設(she)。

如何建(jian)成(cheng)世界(jie)一流專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)群？"深職(zhi)院(yuan)教(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革30條"制定了明確的(de)目標(biao)：2個(ge)(ge)(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)群世界(jie)領(ling)先、8個(ge)(ge)(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)群世界(jie)一流、5-8個(ge)(ge)(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)群國內領(ling)先；建(jian)成(cheng)1-2個(ge)(ge)(ge)國家(jia)級、3-5個(ge)(ge)(ge)省級、8-10個(ge)(ge)(ge)校級教(jiao)學(xue)(xue)創新團隊(dui)；引(yin)進或合作開(kai)發(fa)10個(ge)(ge)(ge)國際通用(yong)的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)標(biao)準。

接下來，深職院將通過(guo)制定專(zhuan)業標準、開發(fa)教學(xue)資源庫(ku)和新形態教材、打造一(yi)批線(xian)上課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)、線(xian)下課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)、線(xian)上線(xian)下混合課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)、虛擬仿真課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)、X證書培訓課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)等5類高職特色"金課(ke)(ke)"。同(tong)時，成立課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)研(yan)究中心，形成專(zhuan)業群建設"深職范式"。

人(ren)工智能正在影響我們的生活，作為培(pei)養新時代高素質人(ren)才的職業院(yuan)校，深職院(yuan)積(ji)極引入人(ren)工智能，研究"AI+職業教育"的系(xi)統化解決方案，開展(zhan)"AI+職業教育"專(zhuan)業與課程試點。

學(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)習(xi)情況(kuang)如(ru)何(he)？老師(shi)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)效果如(ru)何(he)？這(zhe)些都將由大(da)數據(ju)中(zhong)(zhong)心(xin)來(lai)幫(bang)忙。深職(zhi)(zhi)院將建(jian)設匯(hui)聚產業(ye)、就(jiu)業(ye)、學(xue)(xue)生、教(jiao)學(xue)(xue)等多源、多元(yuan)的(de)大(da)數據(ju)中(zhong)(zhong)心(xin)。依(yi)托大(da)數據(ju)中(zhong)(zhong)心(xin)和"深職(zhi)(zhi)智(zhi)慧教(jiao)學(xue)(xue)平(ping)臺"，實行基于(yu)(yu)大(da)數據(ju)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)效果分(fen)(fen)析(xi)(xi)。通過數據(ju)分(fen)(fen)析(xi)(xi)、智(zhi)能推薦(jian)全面(mian)掌握學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)過程，開展基于(yu)(yu)學(xue)(xue)情分(fen)(fen)析(xi)(xi)的(de)個性化教(jiao)學(xue)(xue)、精(jing)準教(jiao)學(xue)(xue)。

在智(zhi)(zhi)(zhi)慧教(jiao)(jiao)學環境中，讓每一(yi)位(wei)學生(sheng)真切融入數字經濟時(shi)代的(de)學習。深職院將建(jian)設(she)智(zhi)(zhi)(zhi)慧教(jiao)(jiao)學環境，推進人工(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)能與教(jiao)(jiao)學深度(du)融合，推動(dong)教(jiao)(jiao)與學的(de)方式變革，實現基(ji)于網絡空(kong)間的(de)教(jiao)(jiao)學應用、管理、治理的(de)"互(hu)聯網+教(jiao)(jiao)育(yu)"新(xin)生(sheng)態(tai)。運用VR、MR、AR等(deng)信息技術，開發一(yi)批VR、MR課(ke)程及(ji)實訓資(zi)源，建(jian)設(she)一(yi)批智(zhi)(zhi)(zhi)慧教(jiao)(jiao)室、VR實訓基(ji)地、STEAM創新(xin)學習實驗室。

全力保障教學改革工作有序推進

"深職(zhi)院教學改(gai)革(ge)(ge)30條"如何保障(zhang)(zhang)實施(shi)到位？學校成(cheng)立了(le)教學改(gai)革(ge)(ge)工作(zuo)領導小組，強化組織保障(zhang)(zhang)，形成(cheng)相關職(zhi)能部門與二級(ji)學院密切(qie)配合、統(tong)籌管(guan)理、協(xie)調聯(lian)動(dong)的工作(zuo)責(ze)任(ren)落實機制(zhi)，保障(zhang)(zhang)各項教學改(gai)革(ge)(ge)工作(zuo)有序推(tui)進。

學校還將成立多個教(jiao)學專家委員會、課(ke)程研究(jiu)中(zhong)心等(deng)機構，研究(jiu)制定(ding)與完善相關配套(tao)政策， 全過程、多維度的確保"深(shen)職院30條"的各項任(ren)務落(luo)實到位。

創(chuang)(chuang)校(xiao)于(yu)1993年(nian)，深(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)院在(zai)26年(nian)的(de)發展(zhan)歷程中，創(chuang)(chuang)造(zao)了(le)中國高職(zhi)(zhi)(zhi)教育的(de)多(duo)個第一(yi)，被譽為中國高職(zhi)(zhi)(zhi)教育的(de)"一(yi)面旗幟(zhi)"。去年(nian)8月(yue)，深(shen)圳(zhen)市(shi)教育局(ju)會同深(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)院編制的(de)《深(shen)圳(zhen)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)技術學(xue)院中國特色世界一(yi)流職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)院校(xiao)建設方案》（以下簡稱《方案》）獲市(shi)政府(fu)正式批準通過，標志著學(xue)校(xiao)發展(zhan)進(jin)入了(le)一(yi)個嶄新的(de)階段。時隔一(yi)年(nian)，深(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)院拿出了(le)經過深(shen)思熟慮(lv)的(de)"教學(xue)改革30條"，體現了(le)深(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)院人(ren)艱苦創(chuang)(chuang)業(ye)，開(kai)拓進(jin)取，不斷創(chuang)(chuang)新教育教學(xue)理念、辦學(xue)體制機制和(he)人(ren)才培養模式的(de)精神。

通(tong)過全面(mian)實施"深職院教學(xue)改革30條"，深職院將用5年時(shi)間(jian)打(da)造成(cheng)為適(shi)應(ying)人(ren)工智能時(shi)代要(yao)求的技術(shu)技能人(ren)才培(pei)養(yang)高地，人(ren)才培(pei)養(yang)質量達(da)到世界一流水平，為世界職業教育(yu)發展(zhan)提供(gong)深職方案(an)。（教務(wu)處）