編者按：習(xi)近平總(zong)書記在全國(guo)教育(yu)大會上(shang)明確(que)指出，要堅持扎根中(zhong)國(guo)大地(di)辦(ban)教育(yu)。這是對教育(yu)事業規律(lv)性的(de)深化認(ren)識(shi)，更是引領我(wo)國(guo)教育(yu)事業發(fa)展、辦(ban)好(hao)中(zhong)國(guo)特(te)(te)色社(she)會主義(yi)教育(yu)的(de)“指南針”“定盤(pan)星”。如(ru)(ru)何扎根中(zhong)國(guo)大地(di)辦(ban)好(hao)教育(yu)，社(she)會各界特(te)(te)別是教育(yu)界從不同方面進行了深入(ru)討論，11月(yue)8日，光明日報(bao)14版“教育(yu)實(shi)踐(jian)”版刊登了我(wo)校(xiao)(xiao)黨委(wei)書記陳秋(qiu)明署名文章《瞄準世界一流辦(ban)中(zhong)國(guo)特(te)(te)色高職(zhi)院校(xiao)(xiao)》，現全文轉載如(ru)(ru)下，與全校(xiao)(xiao)師生共享！

“建(jian)成(cheng)一(yi)批世界一(yi)流的(de)職(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校和骨干專業(ye)(ye)，形成(cheng)具有國際競爭力的(de)人(ren)才(cai)培(pei)養高地”。這(zhe)是我國首次在政策層面提出建(jian)設世界一(yi)流職(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校的(de)目標，出現(xian)在2014年頒(ban)布的(de)《國務(wu)院(yuan)(yuan)關于加快發(fa)展現(xian)代職(zhi)業(ye)(ye)教育的(de)決定(ding)》當中。如何落實這(zhe)一(yi)重大(da)戰略決策，對高職(zhi)院(yuan)(yuan)校來說，任務(wu)緊迫，形勢嚴峻，亟待探(tan)索。

形成中國職業教育模式和標準

科技是影響未來(lai)教育(yu)最重要(yao)的因素之(zhi)一。當前，新(xin)一輪世界科技革命和(he)產(chan)業變(bian)革風起云涌，人工(gong)(gong)智(zhi)能(neng)技術(shu)迅猛(meng)發展(zhan)，形(xing)成(cheng)從宏(hong)觀(guan)到(dao)微觀(guan)各領域的智(zhi)能(neng)化新(xin)需(xu)求、新(xin)產(chan)品、新(xin)技術(shu)、新(xin)業態，改變(bian)人類生(sheng)產(chan)、生(sheng)活方式甚至社(she)會結(jie)構，也給職業教育(yu)發展(zhan)帶來(lai)新(xin)的挑戰(zhan)和(he)機遇。面(mian)對人工(gong)(gong)智(zhi)能(neng)發展(zhan)大勢，以(yi)及日(ri)趨激烈(lie)的國際競爭，高(gao)職院校如何主動轉型(xing)以(yi)適應時代(dai)的要(yao)求？能(neng)否(fou)在(zai)轉型(xing)中建(jian)設世界一流職業院校？是我(wo)們必須面(mian)對、必須答好的時代(dai)命題。

習(xi)近平總書記在談(tan)到高(gao)校建設時(shi)(shi)一(yi)再強(qiang)調，要認(ren)真學習(xi)、借鑒(jian)國(guo)(guo)外的(de)(de)(de)有益經(jing)驗，但更關鍵的(de)(de)(de)還是(shi)堅(jian)持中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)特(te)色、扎(zha)根(gen)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)大地。考察(cha)世(shi)(shi)界(jie)各(ge)國(guo)(guo)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)發(fa)展歷程，職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)產生、發(fa)展和職(zhi)(zhi)(zhi)能都是(shi)由工業(ye)(ye)(ye)化的(de)(de)(de)進(jin)程所決定的(de)(de)(de)。工業(ye)(ye)(ye)化時(shi)(shi)代，人(ren)們公(gong)認(ren)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)世(shi)(shi)界(jie)一(yi)流在德(de)國(guo)(guo)。其(qi)根(gen)本原因(yin)是(shi)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)為德(de)國(guo)(guo)二戰后經(jing)濟快速崛(jue)起以及2008年全(quan)球金融(rong)危機爆(bao)發(fa)后德(de)國(guo)(guo)經(jing)濟穩步增(zeng)長作出了(le)世(shi)(shi)界(jie)公(gong)認(ren)的(de)(de)(de)貢獻。同時(shi)(shi)，德(de)國(guo)(guo)人(ren)能夠總結出“雙元制”職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)模式(shi)，而(er)且不遺余力(li)地將(jiang)這一(yi)模式(shi)向全(quan)世(shi)(shi)界(jie)推廣，贏得了(le)良好的(de)(de)(de)國(guo)(guo)際聲譽，世(shi)(shi)界(jie)很多國(guo)(guo)家(jia)也都復制了(le)這一(yi)模式(shi)。

我國(guo)(guo)建設世界一(yi)流(liu)職(zhi)業(ye)院校，其(qi)邏(luo)輯起點是在(zai)應對以(yi)人工智能為核心(xin)的(de)新一(yi)輪科(ke)技革命(ming)(ming)和(he)產業(ye)革命(ming)(ming)給(gei)職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)帶來的(de)挑戰中(zhong)，形(xing)成中(zhong)國(guo)(guo)自己的(de)職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)模式(shi)和(he)標準，其(qi)核心(xin)是扎根中(zhong)國(guo)(guo)大(da)地，為國(guo)(guo)家和(he)區域經濟社會發展作(zuo)出一(yi)流(liu)貢獻，其(qi)重點是擁有一(yi)流(liu)的(de)辦學(xue)模式(shi)和(he)人才培養模式(shi)，關鍵是形(xing)成一(yi)流(liu)的(de)國(guo)(guo)際影響力。

一流職業院校要達到一流標準

一流職業院校要有一流貢獻。職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)是與經(jing)濟(ji)社(she)會(hui)(hui)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)聯系(xi)最為(wei)(wei)(wei)(wei)緊(jin)密、反應最為(wei)(wei)(wei)(wei)靈敏(min)、貢獻(xian)最為(wei)(wei)(wei)(wei)直接(jie)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)類型(xing)，是教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)服務經(jing)濟(ji)社(she)會(hui)(hui)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)主戰場。要(yao)(yao)緊(jin)跟技術前沿，與世界一流(liu)企(qi)(qi)業(ye)(ye)或(huo)行業(ye)(ye)領軍企(qi)(qi)業(ye)(ye)緊(jin)密合(he)(he)作(zuo)，共同制定(ding)專(zhuan)業(ye)(ye)標準(zhun)，共同開發(fa)(fa)專(zhuan)業(ye)(ye)課程(cheng)，產教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融合(he)(he)校企(qi)(qi)“雙元”育(yu)(yu)人(ren)，培養(yang)(yang)適應智能(neng)時代(dai)的(de)(de)(de)(de)高素質技術技能(neng)人(ren)才(cai)，為(wei)(wei)(wei)(wei)我國發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)實體經(jing)濟(ji)特(te)別(bie)是高端制造業(ye)(ye)提(ti)供人(ren)才(cai)支撐。要(yao)(yao)大力(li)開展(zhan)(zhan)雙創(chuang)(chuang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，激發(fa)(fa)企(qi)(qi)業(ye)(ye)家(jia)精神(shen)(shen)，不僅(jin)要(yao)(yao)培養(yang)(yang)能(neng)就(jiu)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)，也要(yao)(yao)培養(yang)(yang)能(neng)夠創(chuang)(chuang)造就(jiu)業(ye)(ye)崗(gang)位(wei)的(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)，不僅(jin)要(yao)(yao)讓(rang)一部分(fen)人(ren)才(cai)能(neng)夠創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，也要(yao)(yao)讓(rang)一部分(fen)人(ren)才(cai)能(neng)夠以創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)精神(shen)(shen)投身(shen)就(jiu)業(ye)(ye)，匯聚起經(jing)濟(ji)社(she)會(hui)(hui)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)強(qiang)大新動能(neng)。要(yao)(yao)增強(qiang)服務企(qi)(qi)業(ye)(ye)特(te)別(bie)是中(zhong)小(xiao)(xiao)微企(qi)(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)技術和(he)產品(pin)研發(fa)(fa)的(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)，在科學(xue)的(de)(de)(de)(de)技術化以及技術的(de)(de)(de)(de)產業(ye)(ye)化鏈條上找準(zhun)自己的(de)(de)(de)(de)位(wei)置(zhi)，為(wei)(wei)(wei)(wei)中(zhong)小(xiao)(xiao)微企(qi)(qi)業(ye)(ye)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)提(ti)供技術支撐。要(yao)(yao)落實職(zhi)業(ye)(ye)院校實施學(xue)歷(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與培訓并舉的(de)(de)(de)(de)法定(ding)職(zhi)責，按(an)照育(yu)(yu)訓結(jie)合(he)(he)、長短結(jie)合(he)(he)、內外(wai)結(jie)合(he)(he)的(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求，面向在校學(xue)生(sheng)和(he)全體社(she)會(hui)(hui)成(cheng)員(yuan)廣(guang)泛開展(zhan)(zhan)職(zhi)業(ye)(ye)培訓，打造市民終身(shen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)校，加快建成(cheng)伴隨(sui)每個人(ren)一生(sheng)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，實現人(ren)人(ren)皆學(xue)、處處能(neng)學(xue)、時時可(ke)學(xue)。

一流職業院校要有一流影響。職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)際化(hua)已經成(cheng)為(wei)21世紀職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)發展(zhan)的(de)必然(ran)趨(qu)勢，是(shi)建設世界(jie)一(yi)(yi)流(liu)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院校(xiao)的(de)必由之(zhi)路。要加(jia)強與職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)際組織的(de)合(he)(he)作(zuo)，充(chong)分利用(yong)聯(lian)合(he)(he)國(guo)(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)科文(wen)的(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)際組織體系，“借(jie)船(chuan)出(chu)海(hai)”，搭建國(guo)(guo)(guo)(guo)際平臺(tai)，舉(ju)辦(ban)國(guo)(guo)(guo)(guo)際論壇，向(xiang)國(guo)(guo)(guo)(guo)際職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)界(jie)發出(chu)“中國(guo)(guo)(guo)(guo)聲(sheng)音(yin)”，展(zhan)示“中國(guo)(guo)(guo)(guo)形(xing)象”，增進(jin)交流(liu)、共享經驗。要充(chong)分利用(yong)好職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)際聯(lian)盟平臺(tai)，加(jia)強與“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路”沿線國(guo)(guo)(guo)(guo)家職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)機(ji)構合(he)(he)作(zuo)，定期舉(ju)辦(ban)“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路”職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)際研討(tao)會(hui)。要加(jia)快職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)走出(chu)去的(de)步伐(fa)，積極(ji)穩(wen)妥推進(jin)跨境辦(ban)學，通(tong)過“走出(chu)去”支撐我國(guo)(guo)(guo)(guo)企業(ye)(ye)在海(hai)外(wai)的(de)發展(zhan)，特別是(shi)要貫徹(che)落實習近平總(zong)書記在2018年中非(fei)合(he)(he)作(zuo)論壇北京峰會(hui)上提出(chu)的(de)“在非(fei)洲設立(li)(li)10個魯(lu)班工坊”要求，組織創建一(yi)(yi)批(pi)(pi)魯(lu)班學院（工坊），重點培(pei)養技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能(neng)與傳播中國(guo)(guo)(guo)(guo)文(wen)化(hua)。要借(jie)鑒和吸收(shou)德國(guo)(guo)(guo)(guo)、瑞士等發達國(guo)(guo)(guo)(guo)家經驗，開發一(yi)(yi)批(pi)(pi)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)標準(zhun)、模(mo)式，為(wei)我國(guo)(guo)(guo)(guo)高端制造(zao)、精密(mi)制造(zao)、智能(neng)制造(zao)培(pei)養一(yi)(yi)流(liu)技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能(neng)人才。要加(jia)快建設一(yi)(yi)批(pi)(pi)境外(wai)聯(lian)合(he)(he)培(pei)養品牌項(xiang)目，擴大聯(lian)合(he)(he)培(pei)養規模(mo)，提升合(he)(he)作(zuo)辦(ban)學質量，講好中國(guo)(guo)(guo)(guo)故事(shi)，展(zhan)現(xian)真實、立(li)(li)體、全面的(de)中國(guo)(guo)(guo)(guo)，提高國(guo)(guo)(guo)(guo)家文(wen)化(hua)軟實力。

一流職業院校要有一流文化。縱觀世界一流高校(xiao)，文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)是(shi)賴以(yi)生存(cun)與發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)靈(ling)魂，文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)競爭力(li)(li)(li)已(yi)成為核(he)心(xin)競爭力(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)標志。工(gong)人(ren)(ren)階級(ji)是(shi)先進(jin)生產(chan)力(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)代表，是(shi)中國(guo)共產(chan)黨(dang)最堅實(shi)最可靠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)階級(ji)基礎，也是(shi)我(wo)國(guo)文(wen)(wen)(wen)明建設的(de)(de)(de)(de)(de)(de)楷模(mo)。職業(ye)院校(xiao)是(shi)產(chan)業(ye)工(gong)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)搖籃(lan)，培養的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學生是(shi)我(wo)國(guo)高素質(zhi)勞(lao)動者和技術技能人(ren)(ren)才的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)后備力(li)(li)(li)量。要(yao)努力(li)(li)(li)挖掘踐行社會(hui)主義核(he)心(xin)價值觀要(yao)求(qiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“工(gong)匠精(jing)(jing)神”，教(jiao)育(yu)學生扣(kou)好人(ren)(ren)生第一粒扣(kou)子，引導他們投身(shen)“兩個(ge)百(bai)年(nian)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)偉(wei)大(da)實(shi)踐，成為推動社會(hui)主義文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)大(da)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)大(da)繁榮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)依靠力(li)(li)(li)量。要(yao)充分挖掘產(chan)業(ye)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)、工(gong)業(ye)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)和地域文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)特(te)點(dian)，梳理地區產(chan)業(ye)轉型升級(ji)和企業(ye)跨(kua)越發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內涵，凝(ning)練本地支(zhi)柱產(chan)業(ye)和龍(long)頭(tou)草莓视频app在(zai)线下载建設特(te)色，彰顯職業(ye)教(jiao)育(yu)為區域發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)服務的(de)(de)(de)(de)(de)(de)獨特(te)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)符(fu)號。要(yao)大(da)力(li)(li)(li)弘揚勞(lao)模(mo)精(jing)(jing)神、勞(lao)動精(jing)(jing)神、工(gong)匠精(jing)(jing)神，營造勞(lao)動光榮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)社會(hui)風尚和精(jing)(jing)益求(qiu)精(jing)(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)敬業(ye)風氣，用工(gong)人(ren)(ren)階級(ji)先進(jin)思想和模(mo)范行為武裝學生進(jin)而(er)影(ying)響和帶動全社會(hui)。

建(jian)設(she)世界(jie)一流職業(ye)(ye)院校(xiao)絕非(fei)一日之功(gong)，也絕非(fei)哪個學(xue)校(xiao)一家之事。需要(yao)政府高度重視，建(jian)立健全職業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)國(guo)家制度框架，大力(li)營造重視技術技能人才的(de)良好社會環境；也需要(yao)社會各界(jie)特別(bie)是企業(ye)(ye)積極支持(chi)參與，共(gong)(gong)(gong)同承擔起職業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)的(de)社會責任，形成休戚(qi)與共(gong)(gong)(gong)的(de)命運共(gong)(gong)(gong)同體；更需要(yao)學(xue)校(xiao)不忘(wang)初心(xin)，牢(lao)記(ji)使命，堅持(chi)社會主(zhu)義辦學(xue)方(fang)向，全面貫徹黨的(de)教(jiao)育(yu)方(fang)針，始終把立德(de)樹人作(zuo)為根(gen)本任務，在服務制造強(qiang)國(guo)建(jian)設(she)、加快發展現(xian)代服務業(ye)(ye)、“一帶(dai)一路”國(guo)際合作(zuo)、打贏脫貧(pin)攻堅戰、鄉村(cun)振興(xing)戰略(lve)和(he)“雙(shuang)創”等重大戰略(lve)中有所作(zuo)為，為教(jiao)育(yu)鏈(lian)、人才鏈(lian)、產業(ye)(ye)鏈(lian)、價值鏈(lian)貫通融合作(zuo)出示范(fan)探索，為我國(guo)經濟保持(chi)中高速增長、產業(ye)(ye)邁向中高端水平提供有力(li)的(de)人力(li)資(zi)源支撐。

（黨(dang)委書(shu)記 陳秋(qiu)明）