編者按：習近平總書記在全(quan)國教(jiao)育(yu)大會(hui)上(shang)明確指(zhi)出，要堅(jian)持扎根中(zhong)國大地辦(ban)教(jiao)育(yu)。這是(shi)對教(jiao)育(yu)事業規(gui)律性的深化(hua)認(ren)識，更是(shi)引領(ling)我國教(jiao)育(yu)事業發(fa)展、辦(ban)好中(zhong)國特色社會(hui)主(zhu)義教(jiao)育(yu)的“指(zhi)南(nan)針(zhen)”“定盤星”。如何扎根中(zhong)國大地辦(ban)好教(jiao)育(yu)，社會(hui)各(ge)界(jie)特別是(shi)教(jiao)育(yu)界(jie)從(cong)不同方面進行(xing)了深入討(tao)論，11月8日(ri)，光(guang)明日(ri)報(bao)14版“教(jiao)育(yu)實踐”版刊登(deng)了我校(xiao)黨委書記陳秋明署名文章(zhang)《瞄準世(shi)界(jie)一流辦(ban)中(zhong)國特色高職院校(xiao)》，現全(quan)文轉(zhuan)載如下，與全(quan)校(xiao)師生共享！

“建(jian)成一(yi)(yi)批世界一(yi)(yi)流的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)校和(he)骨干專業(ye)，形成具有國際(ji)競爭力的(de)(de)人才(cai)培養高地”。這是我國首次在(zai)政策(ce)層面提出建(jian)設世界一(yi)(yi)流職(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)校的(de)(de)目標(biao)，出現(xian)在(zai)2014年頒布的(de)(de)《國務院(yuan)關于加快(kuai)發展現(xian)代職(zhi)(zhi)業(ye)教育的(de)(de)決定》當中。如何落實(shi)這一(yi)(yi)重(zhong)大(da)戰略決策(ce)，對高職(zhi)(zhi)院(yuan)校來說，任務緊迫(po)，形勢嚴峻，亟待探索。

形成中國職業教育模式和標準

科(ke)技(ji)是(shi)影響(xiang)未(wei)來教育最重(zhong)要的(de)因(yin)素之一。當(dang)前(qian)，新一輪世界(jie)科(ke)技(ji)革(ge)(ge)命(ming)和產業變革(ge)(ge)風起(qi)云涌，人(ren)工(gong)智(zhi)能(neng)(neng)技(ji)術迅猛發(fa)展，形成從宏觀到微觀各領域的(de)智(zhi)能(neng)(neng)化新需(xu)求、新產品、新技(ji)術、新業態，改變人(ren)類生(sheng)產、生(sheng)活方式甚至社會結(jie)構(gou)，也給職(zhi)業教育發(fa)展帶來新的(de)挑戰和機(ji)遇。面對(dui)人(ren)工(gong)智(zhi)能(neng)(neng)發(fa)展大勢，以及日趨激烈的(de)國際競爭，高職(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)如(ru)何主動轉(zhuan)型以適應(ying)時代的(de)要求？能(neng)(neng)否在(zai)轉(zhuan)型中建(jian)設世界(jie)一流職(zhi)業院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)？是(shi)我們必須面對(dui)、必須答好(hao)的(de)時代命(ming)題(ti)。

習近平總書記在(zai)談到高校(xiao)建設時(shi)(shi)一再強調(diao)，要認(ren)真學習、借鑒(jian)國外的有(you)益經(jing)驗，但(dan)更關鍵的還是(shi)堅持(chi)中國特色、扎根中國大地。考察世(shi)界各國職(zhi)(zhi)業教育(yu)(yu)發(fa)展歷程(cheng)，職(zhi)(zhi)業教育(yu)(yu)的產生(sheng)、發(fa)展和職(zhi)(zhi)能(neng)都(dou)是(shi)由(you)工(gong)業化的進程(cheng)所決定的。工(gong)業化時(shi)(shi)代，人(ren)們公(gong)認(ren)職(zhi)(zhi)業教育(yu)(yu)的世(shi)界一流(liu)在(zai)德(de)(de)國。其根本原因是(shi)職(zhi)(zhi)業教育(yu)(yu)為德(de)(de)國二戰后經(jing)濟(ji)快速崛起以及2008年全球金融危機爆發(fa)后德(de)(de)國經(jing)濟(ji)穩步增長作出了世(shi)界公(gong)認(ren)的貢獻(xian)。同時(shi)(shi)，德(de)(de)國人(ren)能(neng)夠(gou)總結出“雙元制(zhi)”職(zhi)(zhi)業教育(yu)(yu)模(mo)式，而(er)且(qie)不遺余力地將(jiang)這一模(mo)式向全世(shi)界推(tui)廣，贏得了良好(hao)的國際聲譽(yu)，世(shi)界很(hen)多國家(jia)也都(dou)復制(zhi)了這一模(mo)式。

我(wo)國(guo)建(jian)設世界一(yi)(yi)(yi)流(liu)職(zhi)業院校，其邏(luo)輯起(qi)點是在(zai)應(ying)對以人工智能為核(he)心的(de)新一(yi)(yi)(yi)輪科技(ji)革命(ming)和產業革命(ming)給職(zhi)業教育帶來的(de)挑戰中，形成中國(guo)自己的(de)職(zhi)業教育模(mo)(mo)式和標準，其核(he)心是扎根中國(guo)大(da)地，為國(guo)家和區域經濟社會(hui)發展作(zuo)出一(yi)(yi)(yi)流(liu)貢獻，其重點是擁(yong)有一(yi)(yi)(yi)流(liu)的(de)辦學(xue)模(mo)(mo)式和人才培養模(mo)(mo)式，關鍵是形成一(yi)(yi)(yi)流(liu)的(de)國(guo)際影響力。

一流職業院校要達到一流標準

一流職業院校要有一流貢獻。職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)是(shi)與(yu)經濟(ji)社會(hui)發(fa)展(zhan)聯(lian)系最為(wei)(wei)(wei)緊密、反應最為(wei)(wei)(wei)靈敏、貢獻(xian)最為(wei)(wei)(wei)直接的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)類型，是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)服務經濟(ji)社會(hui)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)主戰場。要(yao)緊跟技(ji)(ji)(ji)術(shu)前沿，與(yu)世界一流企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)或行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)領軍企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)緊密合(he)(he)(he)作(zuo)，共(gong)同制定(ding)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)標準，共(gong)同開(kai)發(fa)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)課(ke)程，產(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)融合(he)(he)(he)校(xiao)企(qi)(qi)“雙元”育(yu)(yu)人(ren)，培(pei)養(yang)適(shi)應智(zhi)能(neng)時代的(de)(de)(de)高(gao)素質(zhi)技(ji)(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)(ji)能(neng)人(ren)才(cai)(cai)，為(wei)(wei)(wei)我國發(fa)展(zhan)實體經濟(ji)特別是(shi)高(gao)端制造業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)提供人(ren)才(cai)(cai)支撐。要(yao)大(da)力(li)(li)開(kai)展(zhan)雙創(chuang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，激發(fa)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)家精神(shen)，不(bu)僅(jin)要(yao)培(pei)養(yang)能(neng)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)人(ren)才(cai)(cai)，也要(yao)培(pei)養(yang)能(neng)夠創(chuang)造就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)崗位的(de)(de)(de)人(ren)才(cai)(cai)，不(bu)僅(jin)要(yao)讓一部(bu)分人(ren)才(cai)(cai)能(neng)夠創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，也要(yao)讓一部(bu)分人(ren)才(cai)(cai)能(neng)夠以(yi)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)精神(shen)投(tou)身(shen)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，匯聚起經濟(ji)社會(hui)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)強大(da)新動(dong)能(neng)。要(yao)增(zeng)強服務企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)特別是(shi)中(zhong)小微企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)技(ji)(ji)(ji)術(shu)和(he)產(chan)品研發(fa)的(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)，在科學(xue)(xue)的(de)(de)(de)技(ji)(ji)(ji)術(shu)化(hua)(hua)以(yi)及技(ji)(ji)(ji)術(shu)的(de)(de)(de)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)化(hua)(hua)鏈條(tiao)上找準自(zi)己的(de)(de)(de)位置，為(wei)(wei)(wei)中(zhong)小微企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan)提供技(ji)(ji)(ji)術(shu)支撐。要(yao)落實職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)院校(xiao)實施(shi)學(xue)(xue)歷(li)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與(yu)培(pei)訓并(bing)舉(ju)的(de)(de)(de)法定(ding)職(zhi)責(ze)，按照育(yu)(yu)訓結(jie)合(he)(he)(he)、長短(duan)結(jie)合(he)(he)(he)、內外結(jie)合(he)(he)(he)的(de)(de)(de)要(yao)求，面向(xiang)在校(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)和(he)全體社會(hui)成員廣泛開(kai)展(zhan)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)培(pei)訓，打造市民(min)終身(shen)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)校(xiao)，加快建成伴隨每個人(ren)一生(sheng)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，實現(xian)人(ren)人(ren)皆學(xue)(xue)、處(chu)處(chu)能(neng)學(xue)(xue)、時時可學(xue)(xue)。

一流職業院校要有一流影響。職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際化已(yi)經成為21世紀職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)發(fa)(fa)展的(de)必然趨勢(shi)，是(shi)建設(she)(she)世界(jie)一(yi)(yi)流職(zhi)(zhi)業(ye)院校(xiao)的(de)必由之路(lu)。要加(jia)強與(yu)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際組織的(de)合作，充(chong)分利(li)(li)用(yong)聯(lian)合國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科文(wen)的(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際組織體系，“借船出(chu)(chu)海”，搭建國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際平臺，舉辦(ban)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際論壇，向國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)界(jie)發(fa)(fa)出(chu)(chu)“中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)聲音”，展示“中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)形象(xiang)”，增進交流、共(gong)享經驗(yan)。要充(chong)分利(li)(li)用(yong)好(hao)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際聯(lian)盟(meng)平臺，加(jia)強與(yu)“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路(lu)”沿線國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)機(ji)構合作，定期舉辦(ban)“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路(lu)”職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際研討會(hui)。要加(jia)快職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)走出(chu)(chu)去的(de)步伐，積極穩妥推進跨境(jing)辦(ban)學，通過“走出(chu)(chu)去”支撐我(wo)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)企(qi)業(ye)在(zai)海外(wai)的(de)發(fa)(fa)展，特別(bie)是(shi)要貫徹落實習(xi)近平總書(shu)記(ji)在(zai)2018年中(zhong)非合作論壇北京峰會(hui)上提出(chu)(chu)的(de)“在(zai)非洲設(she)(she)立(li)10個(ge)魯班工坊(fang)”要求(qiu)，組織創建一(yi)(yi)批(pi)(pi)魯班學院（工坊(fang)），重點培(pei)(pei)養技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)與(yu)傳播中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)文(wen)化。要借鑒和吸收德國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)、瑞(rui)士等發(fa)(fa)達國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)經驗(yan)，開發(fa)(fa)一(yi)(yi)批(pi)(pi)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)標(biao)準、模(mo)式，為我(wo)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)高端制造、精密制造、智能(neng)制造培(pei)(pei)養一(yi)(yi)流技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)人才。要加(jia)快建設(she)(she)一(yi)(yi)批(pi)(pi)境(jing)外(wai)聯(lian)合培(pei)(pei)養品牌項目，擴大聯(lian)合培(pei)(pei)養規模(mo)，提升合作辦(ban)學質量，講(jiang)好(hao)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)故(gu)事(shi)，展現真實、立(li)體、全面的(de)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)，提高國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)文(wen)化軟實力。

一流職業院校要有一流文化。縱觀世界一流高校，文(wen)(wen)(wen)化(hua)是(shi)(shi)賴以生(sheng)(sheng)存與發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)(de)靈魂，文(wen)(wen)(wen)化(hua)競爭(zheng)(zheng)力(li)(li)已成(cheng)為核心競爭(zheng)(zheng)力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)標志。工人(ren)(ren)(ren)階(jie)級是(shi)(shi)先(xian)進(jin)生(sheng)(sheng)產(chan)力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)代表，是(shi)(shi)中(zhong)國(guo)(guo)共產(chan)黨最堅實最可靠的(de)(de)(de)(de)階(jie)級基礎，也是(shi)(shi)我(wo)(wo)國(guo)(guo)文(wen)(wen)(wen)明建設的(de)(de)(de)(de)楷模(mo)。職業(ye)(ye)院(yuan)校是(shi)(shi)產(chan)業(ye)(ye)工人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)搖籃，培養的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)是(shi)(shi)我(wo)(wo)國(guo)(guo)高素質(zhi)勞(lao)動者和(he)(he)技(ji)術技(ji)能(neng)人(ren)(ren)(ren)才的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)后備力(li)(li)量(liang)。要(yao)(yao)努力(li)(li)挖掘踐(jian)行社(she)會(hui)主(zhu)義核心價值觀要(yao)(yao)求(qiu)的(de)(de)(de)(de)“工匠精(jing)(jing)神”，教(jiao)育(yu)學生(sheng)(sheng)扣好人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)第一粒扣子，引導(dao)他們投(tou)身(shen)“兩個百年”的(de)(de)(de)(de)偉大(da)實踐(jian)，成(cheng)為推動社(she)會(hui)主(zhu)義文(wen)(wen)(wen)化(hua)大(da)發(fa)(fa)展大(da)繁榮的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)依靠力(li)(li)量(liang)。要(yao)(yao)充分挖掘產(chan)業(ye)(ye)文(wen)(wen)(wen)化(hua)、工業(ye)(ye)文(wen)(wen)(wen)化(hua)和(he)(he)地(di)(di)域文(wen)(wen)(wen)化(hua)特點，梳理地(di)(di)區產(chan)業(ye)(ye)轉型升級和(he)(he)企(qi)業(ye)(ye)跨(kua)越(yue)發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)(de)內涵，凝練本地(di)(di)支柱(zhu)產(chan)業(ye)(ye)和(he)(he)龍頭草(cao)莓视频app在线下(xia)载建設特色(se)，彰(zhang)顯職業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)為區域發(fa)(fa)展服務的(de)(de)(de)(de)獨特文(wen)(wen)(wen)化(hua)符號。要(yao)(yao)大(da)力(li)(li)弘揚勞(lao)模(mo)精(jing)(jing)神、勞(lao)動精(jing)(jing)神、工匠精(jing)(jing)神，營(ying)造勞(lao)動光榮的(de)(de)(de)(de)社(she)會(hui)風(feng)尚和(he)(he)精(jing)(jing)益求(qiu)精(jing)(jing)的(de)(de)(de)(de)敬業(ye)(ye)風(feng)氣，用工人(ren)(ren)(ren)階(jie)級先(xian)進(jin)思想和(he)(he)模(mo)范行為武(wu)裝學生(sheng)(sheng)進(jin)而影響(xiang)和(he)(he)帶動全(quan)社(she)會(hui)。

建(jian)設(she)(she)世界(jie)一(yi)流職業院(yuan)校(xiao)(xiao)絕非(fei)一(yi)日之功(gong)，也(ye)絕非(fei)哪個(ge)學校(xiao)(xiao)一(yi)家之事(shi)。需(xu)要政(zheng)府高(gao)度重(zhong)視(shi)(shi)，建(jian)立健全職業教育(yu)國(guo)家制度框(kuang)架，大(da)力營(ying)造重(zhong)視(shi)(shi)技(ji)術(shu)技(ji)能人(ren)才的(de)(de)良好社(she)會環(huan)境；也(ye)需(xu)要社(she)會各界(jie)特別是企業積極支持參與，共同承擔(dan)起職業教育(yu)的(de)(de)社(she)會責任(ren)，形成休戚與共的(de)(de)命(ming)運共同體(ti)；更需(xu)要學校(xiao)(xiao)不忘初心，牢記使(shi)命(ming)，堅持社(she)會主義辦學方向，全面(mian)貫徹黨的(de)(de)教育(yu)方針，始終把(ba)立德樹人(ren)作(zuo)為(wei)(wei)根本任(ren)務(wu)，在服務(wu)制造強國(guo)建(jian)設(she)(she)、加(jia)快發展現(xian)代服務(wu)業、“一(yi)帶一(yi)路(lu)”國(guo)際合作(zuo)、打贏脫貧攻堅戰、鄉村振興戰略和“雙創”等重(zhong)大(da)戰略中(zhong)(zhong)有(you)所作(zuo)為(wei)(wei)，為(wei)(wei)教育(yu)鏈(lian)、人(ren)才鏈(lian)、產業鏈(lian)、價值鏈(lian)貫通融合作(zuo)出示范探索，為(wei)(wei)我國(guo)經濟(ji)保持中(zhong)(zhong)高(gao)速增長、產業邁向中(zhong)(zhong)高(gao)端水(shui)平提供有(you)力的(de)(de)人(ren)力資(zi)源(yuan)支撐。

（黨委(wei)書記(ji) 陳(chen)秋明(ming)）