從北京水晶石數字科技到上(shang)海(hai)育碧游戲，十年磨(mo)一劍(jian)，鍛造了他厚實的(de)知識基礎和攻堅能力(li)。報著(zhu)投身教(jiao)育事業(ye)的(de)滿腔熱忱(chen)，他只身殺到改革的(de)最前線(xian)，來到職業(ye)教(jiao)育的(de)第一線(xian)深職院，醉(zui)心職業(ye)教(jiao)育十余載，化作(zuo)了一名甘(gan)為(wei)人梯(ti)的(de)好師(shi)長好老(lao)(lao)師(shi)。工(gong)作(zuo)勤勉、專業(ye)扎實、為(wei)人低調(diao)，成(cheng)為(wei)劉寒老(lao)(lao)師(shi)自帶的(de)閃(shan)亮標簽。

十年磨礪初為“匠”

刻苦專研練本領 真材實料有功夫

憑著(zhu)對三維數字(zi)(zi)動(dong)畫的熱情，劉寒老師大(da)學一畢業(ye)，便投身(shen)到(dao)這個行業(ye)。從北京水(shui)晶(jing)石數字(zi)(zi)科技到(dao)上(shang)海育碧游戲娛樂，通(tong)過(guo)《元大(da)都(dou)》、《榮耀(yao)》、《幽靈(ling)行動(dong)》等大(da)型商業(ye)項目(mu)的歷練，不論是(shi)專(zhuan)業(ye)技能、生產流程還是(shi)項目(mu)管理，依靠(kao)自(zi)身(shen)刻苦鉆研，踏實(shi)(shi)肯(ken)干，他錘(chui)煉(lian)了(le)扎實(shi)(shi)的實(shi)(shi)踐本領。

雖然(ran)三維數字(zi)動畫(hua)充滿著(zhu)無限(xian)藝術魅(mei)力(li)，其中(zhong)的(de)(de)設(she)計制作(zuo)環節卻絕不輕松，除了(le)(le)要求極高(gao)的(de)(de)專業(ye)水(shui)準，還需要大量的(de)(de)時間投入，在(zai)企(qi)業(ye)工作(zuo)期(qi)間，劉寒老(lao)師作(zuo)為技術骨干(gan)經常(chang)加班加點。忘我的(de)(de)奮斗練就(jiu)了(le)(le)一身過硬(ying)的(de)(de)實戰“真功夫(fu)”，贏得了(le)(le)企(qi)業(ye)領導和用戶的(de)(de)高(gao)度認可。

在(zai)學校工作(zuo)(zuo)(zuo)期間，劉(liu)寒老(lao)師更是忘我勤勉的工作(zuo)(zuo)(zuo)，除了要把課(ke)上好，把學生教好，更是投入大(da)量的時間到教學科研中去，創(chuang)作(zuo)(zuo)(zuo)出大(da)量個人(ren)優秀作(zuo)(zuo)(zuo)品，有的被(bei)Raph世界三維(wei)藝術家網站收錄(lu)，有的被(bei)國(guo)內三維(wei)藝術年鑒收錄(lu)。三維(wei)動(dong)(dong)畫短片《6》獲得全(quan)國(guo)青年原創(chuang)動(dong)(dong)畫銀(yin)獎，并入選(xuan)第(di)十一屆(jie)全(quan)國(guo)美展；同時出版了《3dsmax角色巨典(dian)》、《三維(wei)數字靜幀數字藝術》等多本著作(zuo)(zuo)(zuo)與教材。

半廿為師終有“心”

傳道授業造精英 銳意進取傳精神

拔高學生能力 大賽展現實力

劉(liu)寒老師非(fei)常注重通(tong)過重視日常教(jiao)學效(xiao)能，提升學生(sheng)的(de)專業素養和專業能力，并通(tong)過各類賽事得(de)以實踐檢驗(yan)。

他培養(yang)的學生們(men)在各類賽(sai)(sai)事上屢創(chuang)佳績(ji)：2013年至2015年，連續三年獲(huo)得教學部高職藝設教指(zhi)委(wei)畢設大賽(sai)(sai)金獎，2015年和(he)2016年廣東省技能(neng)大賽(sai)(sai)動(dong)漫(man)賽(sai)(sai)項(xiang)兩連冠，2015年全國技能(neng)大賽(sai)(sai)動(dong)漫(man)賽(sai)(sai)項(xiang)第二(er)名。成績(ji)的取得是(shi)師生并肩作(zuo)戰，團結拼搏的結果。

深入創業細節 精準支持創業

“春(chun)江水暖鴨先知”，劉(liu)寒老師憑借著敏銳的觀察力(li)和精準(zhun)的洞(dong)察力(li)，提前布(bu)局(ju)學生(sheng)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)能力(li)培養，大量優秀畢業(ye)(ye)生(sheng)脫(tuo)穎而出，成為自主(zhu)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)創(chuang)(chuang)新的生(sheng)力(li)軍。

他利用(yong)豐厚的(de)(de)(de)企業(ye)人脈資(zi)源，積(ji)極組織企業(ye)高管入校(xiao)講座，進(jin)行創(chuang)業(ye)經驗分享，為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)新創(chuang)業(ye)提供“落(luo)地(di)”指(zhi)導與支持。打(da)造(zao)結構完善(shan)的(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)梯隊，進(jin)而實現創(chuang)業(ye)團隊對(dui)日常(chang)教學(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)實踐教學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)反作用(yong)助(zhu)力，逐步優(you)化面(mian)向數創(chuang)領域的(de)(de)(de)產(chan)、教、研人才培養循環系統。他潛心打(da)造(zao)的(de)(de)(de)精英隊伍，已經順利完成學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)和(he)社(she)會(hui)各類技術服務幾十項，稚嫩的(de)(de)(de)“學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)軍(jun)(jun)”正蛻(tui)變成強悍的(de)(de)(de)“正規軍(jun)(jun)”，具備在市(shi)場(chang)競爭中持續(xu)生(sheng)存的(de)(de)(de)能(neng)力。

開啟住校模式 保持銳意進取

為了解(jie)決工(gong)作室成員(yuan)在實(shi)踐教育中(zhong)迫切(qie)要求與老(lao)(lao)師更多(duo)“面對面”交流(liu)，而老(lao)(lao)師面授(shou)時間較為固定的客(ke)觀矛盾(dun)，劉寒老(lao)(lao)師主(zhu)動選擇犧牲個人(ren)休(xiu)息時間，“駐扎”在工(gong)作室中(zhong)，選擇與學生(sheng)們(men)一(yi)起加班加點，攻關(guan)克(ke)難。早晨(chen)學生(sheng)在走廊里碰見洗(xi)漱的劉老(lao)(lao)師，戲稱這準是劉老(lao)(lao)師又開啟(qi)的“住(zhu)校模式(shi)”。

劉(liu)寒老師一(yi)(yi)心撲在教育(yu)工作，也換來更多的可喜成果(guo)(guo)：教研論文獲得廣東省第一(yi)(yi)名(ming)并報送(song)教育(yu)部；教學(xue)(xue)成果(guo)(guo)獎(jiang)獲得省第二名(ming)……他取得的豐碩(shuo)成果(guo)(guo)也獲得兄(xiong)弟院(yuan)校的認可，隨(sui)著知(zhi)名(ming)度的提(ti)高，劉(liu)寒老師響應(ying)學(xue)(xue)校“走出(chu)去”的號召，通過講座、客(ke)座等的形式(shi)，將(jiang)深職(zhi)院(yuan)的銳(rui)意精神、進取態度，向更廣闊(kuo)的外(wai)界傳播、交流。

個人簡介：

劉寒，1978年(nian)出生，碩士畢業(ye)于廣州美術學院，曾就職(zhi)于知(zhi)名游戲公司，個人作(zuo)品(pin)獲(huo)(huo)新(xin)聞出版總署青年(nian)原創動畫(hua)大賽銀(yin)獎(jiang)，到校工作(zuo)近十年(nian)，完(wan)成(cheng)個人專業(ye)類(lei)著作(zuo)7部，論(lun)文發(fa)表于核心期刊并獲(huo)(huo)得省(sheng)教研論(lun)文一(yi)等獎(jiang)，指導學生多次獲(huo)(huo)全國(guo)藝設教指委畢設大賽金獎(jiang)等獎(jiang)項(xiang)。

（數創學院 謝兆崗）