從北京水晶(jing)石數字科技到(dao)上海育碧游戲，十年磨一劍，鍛(duan)造(zao)了他(ta)厚實(shi)的(de)(de)(de)知識基礎和攻堅能力。報(bao)著投身教育事業(ye)的(de)(de)(de)滿腔熱(re)忱，他(ta)只身殺到(dao)改革的(de)(de)(de)最(zui)前線，來(lai)到(dao)職(zhi)業(ye)教育的(de)(de)(de)第一線深職(zhi)院(yuan)，醉心職(zhi)業(ye)教育十余(yu)載，化作(zuo)了一名甘為(wei)(wei)人梯(ti)的(de)(de)(de)好(hao)師(shi)長好(hao)老師(shi)。工(gong)作(zuo)勤勉(mian)、專(zhuan)業(ye)扎實(shi)、為(wei)(wei)人低調，成為(wei)(wei)劉(liu)寒(han)老師(shi)自(zi)帶(dai)的(de)(de)(de)閃亮(liang)標簽。

十年磨礪初為“匠”

刻苦專研練本領 真材實料有功夫

憑著對三維數字(zi)動(dong)畫的(de)熱情，劉寒老師大學一畢業(ye)(ye)，便投身(shen)到(dao)這個行業(ye)(ye)。從北京水晶石數字(zi)科技到(dao)上海育碧游戲娛樂，通過《元大都》、《榮(rong)耀》、《幽靈行動(dong)》等大型商業(ye)(ye)項目(mu)的(de)歷練，不論是(shi)專業(ye)(ye)技能、生(sheng)產流程還是(shi)項目(mu)管理，依靠自身(shen)刻苦鉆研，踏實肯(ken)干，他錘煉了扎實的(de)實踐(jian)本領。

雖然三維數字動畫充滿著無限藝術魅力，其中(zhong)的設計制作環(huan)節(jie)卻絕不輕松，除了要求(qiu)極高的專業水準，還(huan)需要大(da)量的時間投(tou)入，在企業工作期間，劉寒老師作為技(ji)術骨干經常加班(ban)加點。忘(wang)我的奮斗練就了一(yi)身(shen)過硬(ying)的實戰(zhan)“真功夫”，贏得了企業領(ling)導和(he)用戶的高度認(ren)可。

在學校工(gong)作(zuo)期間，劉(liu)寒老師更是忘我(wo)勤勉的(de)(de)工(gong)作(zuo)，除了(le)要把(ba)(ba)課上好，把(ba)(ba)學生(sheng)教好，更是投入(ru)大(da)量(liang)的(de)(de)時(shi)間到教學科(ke)研中去，創作(zuo)出大(da)量(liang)個人優秀作(zuo)品，有(you)(you)的(de)(de)被Raph世界三(san)維(wei)(wei)藝(yi)(yi)術(shu)家(jia)網(wang)站(zhan)收(shou)錄，有(you)(you)的(de)(de)被國內三(san)維(wei)(wei)藝(yi)(yi)術(shu)年鑒收(shou)錄。三(san)維(wei)(wei)動畫短(duan)片《6》獲得全國青年原(yuan)創動畫銀獎，并入(ru)選第十一屆全國美展；同時(shi)出版了(le)《3dsmax角色(se)巨典》、《三(san)維(wei)(wei)數字靜幀(zhen)數字藝(yi)(yi)術(shu)》等多本著作(zuo)與教材(cai)。

半廿為師終有“心”

傳道授業造精英 銳意進取傳精神

拔高學生能力 大賽展現實力

劉寒老師非(fei)常(chang)注重通過(guo)重視日常(chang)教學(xue)效能，提升學(xue)生的專(zhuan)業(ye)素養和專(zhuan)業(ye)能力，并通過(guo)各類賽事得(de)以實踐檢驗。

他培養的學生(sheng)們在各(ge)類(lei)賽(sai)(sai)事上屢創佳績：2013年(nian)(nian)至(zhi)2015年(nian)(nian)，連續三年(nian)(nian)獲得教學部(bu)高職(zhi)藝設教指委(wei)畢(bi)設大(da)賽(sai)(sai)金獎，2015年(nian)(nian)和2016年(nian)(nian)廣東(dong)省(sheng)技能大(da)賽(sai)(sai)動(dong)漫(man)賽(sai)(sai)項兩(liang)連冠，2015年(nian)(nian)全(quan)國(guo)技能大(da)賽(sai)(sai)動(dong)漫(man)賽(sai)(sai)項第二名。成績的取(qu)得是師生(sheng)并肩作戰，團結(jie)拼(pin)搏的結(jie)果(guo)。

深入創業細節 精準支持創業

“春江水暖鴨先知”，劉寒老師(shi)憑借著敏銳的(de)觀察力(li)和(he)精準的(de)洞察力(li)，提前布(bu)局學生創(chuang)新創(chuang)業能力(li)培養，大量(liang)優秀畢業生脫穎而出，成(cheng)為自主創(chuang)業創(chuang)新的(de)生力(li)軍。

他利用豐厚的(de)企業(ye)(ye)人脈(mo)資源，積極組織(zhi)企業(ye)(ye)高管入校(xiao)講(jiang)座，進行創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)經驗(yan)分(fen)享，為(wei)學生(sheng)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)提供“落地”指(zhi)導與支持。打(da)造結(jie)構完善(shan)的(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)梯隊，進而實(shi)現(xian)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)團隊對日常(chang)教學和實(shi)踐教學的(de)反作用助力，逐步優化面(mian)向數創(chuang)(chuang)領域(yu)的(de)產、教、研人才(cai)培養(yang)循環系統(tong)。他潛心打(da)造的(de)精英隊伍(wu)，已經順利完成學校(xiao)和社會各類(lei)技術服(fu)務幾十項，稚嫩的(de)“學生(sheng)軍”正蛻變成強悍的(de)“正規軍”，具備在市場競爭(zheng)中持續生(sheng)存的(de)能力。

開啟住校模式 保持銳意進取

為了解(jie)決工作室成員在(zai)實(shi)踐(jian)教(jiao)育中迫(po)切要求與老師(shi)更多“面對面”交流，而(er)老師(shi)面授時間(jian)較為固定的(de)客觀矛盾，劉(liu)寒老師(shi)主動(dong)選(xuan)擇(ze)犧牲個人休息時間(jian)，“駐扎”在(zai)工作室中，選(xuan)擇(ze)與學生們一起加班加點，攻(gong)關(guan)克難。早(zao)晨學生在(zai)走(zou)廊里碰見洗漱(shu)的(de)劉(liu)老師(shi)，戲稱(cheng)這準(zhun)是(shi)劉(liu)老師(shi)又(you)開(kai)啟的(de)“住校模式”。

劉寒老(lao)師(shi)一(yi)心撲在(zai)教育(yu)工(gong)作，也(ye)換來更多的(de)可(ke)喜成(cheng)果(guo)(guo)：教研論文獲(huo)得廣東省第一(yi)名(ming)并報(bao)送教育(yu)部；教學成(cheng)果(guo)(guo)獎獲(huo)得省第二名(ming)……他取得的(de)豐碩成(cheng)果(guo)(guo)也(ye)獲(huo)得兄弟院校的(de)認可(ke)，隨著(zhu)知名(ming)度的(de)提高，劉寒老(lao)師(shi)響應學校“走出去”的(de)號召，通過講座(zuo)、客座(zuo)等的(de)形式，將深職院的(de)銳意(yi)精神、進取態度，向更廣闊的(de)外界傳播、交流。

個人簡介：

劉寒，1978年(nian)出生，碩士畢(bi)業(ye)于廣州美術學院，曾就職于知名游戲公(gong)司，個人(ren)(ren)作(zuo)品(pin)獲新聞出版總署(shu)青年(nian)原創動畫大(da)賽(sai)銀(yin)獎(jiang)，到校工作(zuo)近十(shi)年(nian)，完成個人(ren)(ren)專(zhuan)業(ye)類著作(zuo)7部(bu)，論(lun)文發表于核心(xin)期(qi)刊并獲得(de)省教研論(lun)文一等獎(jiang)，指(zhi)(zhi)導(dao)學生多次獲全(quan)國藝設教指(zhi)(zhi)委畢(bi)設大(da)賽(sai)金獎(jiang)等獎(jiang)項。

（數創(chuang)學院(yuan) 謝兆崗）