從北京水晶(jing)石數字科技到上海育(yu)碧游(you)戲，十(shi)年磨(mo)一(yi)劍，鍛造(zao)了他厚實(shi)的知識基礎和攻(gong)堅能力。報(bao)著投身(shen)教育(yu)事業的滿腔(qiang)熱忱(chen)，他只身(shen)殺到改革的最前線，來到職(zhi)(zhi)業教育(yu)的第(di)一(yi)線深職(zhi)(zhi)院，醉(zui)心職(zhi)(zhi)業教育(yu)十(shi)余載，化作(zuo)(zuo)了一(yi)名甘為(wei)人(ren)梯的好師長好老師。工作(zuo)(zuo)勤(qin)勉(mian)、專業扎實(shi)、為(wei)人(ren)低調，成為(wei)劉寒老師自帶(dai)的閃亮標簽。

十年磨礪初為“匠”

刻苦專研練本領 真材實料有功夫

憑著對(dui)三維(wei)數字動畫的(de)(de)熱情(qing)，劉寒(han)老師(shi)大學一(yi)畢業，便(bian)投身到這個(ge)行業。從北(bei)京水(shui)晶(jing)石數字科技到上海育(yu)碧(bi)游戲娛樂，通過《元大都》、《榮耀》、《幽靈(ling)行動》等大型(xing)商業項(xiang)目的(de)(de)歷練(lian)，不論(lun)是專業技能、生(sheng)產(chan)流(liu)程還(huan)是項(xiang)目管理，依靠自身刻苦鉆研，踏實(shi)肯干，他(ta)錘煉了扎實(shi)的(de)(de)實(shi)踐(jian)本領。

雖然三維數(shu)字(zi)動畫充滿著無限藝術(shu)魅力，其中的(de)(de)設計制作(zuo)(zuo)(zuo)環節卻絕不輕松，除(chu)了(le)要求極高的(de)(de)專業水(shui)準，還需要大量的(de)(de)時間(jian)投入，在企業工作(zuo)(zuo)(zuo)期間(jian)，劉寒老師(shi)作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)技術(shu)骨干(gan)經常加(jia)班加(jia)點。忘我的(de)(de)奮斗練(lian)就了(le)一身(shen)過硬的(de)(de)實戰(zhan)“真功(gong)夫”，贏(ying)得了(le)企業領導和用戶(hu)的(de)(de)高度認可。

在學校(xiao)工(gong)作(zuo)(zuo)期間，劉寒老師(shi)更是忘(wang)我勤勉(mian)的工(gong)作(zuo)(zuo)，除(chu)了要(yao)把(ba)課上好，把(ba)學生教好，更是投(tou)入(ru)大(da)量(liang)的時間到教學科研(yan)中去，創作(zuo)(zuo)出大(da)量(liang)個人優秀作(zuo)(zuo)品(pin)，有(you)的被Raph世(shi)界三維藝(yi)(yi)術(shu)家網站收錄，有(you)的被國(guo)內三維藝(yi)(yi)術(shu)年(nian)鑒(jian)收錄。三維動畫短片《6》獲(huo)得全國(guo)青年(nian)原創動畫銀獎，并入(ru)選第(di)十一屆全國(guo)美展(zhan)；同時出版了《3dsmax角色巨典(dian)》、《三維數字靜幀數字藝(yi)(yi)術(shu)》等多本著作(zuo)(zuo)與教材(cai)。

半廿為師終有“心”

傳道授業造精英 銳意進取傳精神

拔高學生能力 大賽展現實力

劉寒老師非(fei)常注重(zhong)通(tong)過重(zhong)視日(ri)常教學效能(neng)，提升學生(sheng)的(de)專業素(su)養和專業能(neng)力，并通(tong)過各類賽(sai)事得以實踐(jian)檢(jian)驗。

他培養(yang)的(de)學生們在各類賽(sai)事上屢創佳績：2013年(nian)至(zhi)2015年(nian)，連續三(san)年(nian)獲(huo)得教學部高職藝設(she)教指委畢設(she)大(da)(da)賽(sai)金(jin)獎，2015年(nian)和2016年(nian)廣東(dong)省技(ji)能大(da)(da)賽(sai)動漫賽(sai)項(xiang)兩連冠，2015年(nian)全(quan)國技(ji)能大(da)(da)賽(sai)動漫賽(sai)項(xiang)第二名。成(cheng)績的(de)取得是師生并肩作戰，團結(jie)拼搏的(de)結(jie)果。

深入創業細節 精準支持創業

“春江水暖鴨先知”，劉(liu)寒(han)老(lao)師(shi)憑(ping)借(jie)著敏銳的(de)觀(guan)察力(li)和精準的(de)洞察力(li)，提前布局學生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業能力(li)培養，大量優秀畢業生(sheng)脫穎而出(chu)，成為自主創(chuang)(chuang)(chuang)業創(chuang)(chuang)(chuang)新的(de)生(sheng)力(li)軍。

他利用豐厚的(de)企業人脈資源，積極組(zu)織企業高(gao)管入校講座(zuo)，進(jin)行創(chuang)業經(jing)驗分享，為學(xue)(xue)(xue)生創(chuang)新創(chuang)業提供“落地”指導與支(zhi)持。打造結(jie)構(gou)完善的(de)創(chuang)業梯隊(dui)，進(jin)而實現創(chuang)業團隊(dui)對(dui)日常教(jiao)學(xue)(xue)(xue)和(he)實踐教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)反作(zuo)用助力，逐步優(you)化面(mian)向數創(chuang)領域的(de)產、教(jiao)、研人才培養(yang)循(xun)環系統。他潛(qian)心打造的(de)精英隊(dui)伍，已經(jing)順利完成學(xue)(xue)(xue)校和(he)社會(hui)各類技術服務幾十項(xiang)，稚嫩的(de)“學(xue)(xue)(xue)生軍(jun)”正蛻(tui)變(bian)成強悍的(de)“正規軍(jun)”，具(ju)備在市(shi)場(chang)競爭中持續生存(cun)的(de)能(neng)力。

開啟住校模式 保持銳意進取

為了解決工作室(shi)成員在(zai)實踐(jian)教育中迫切要求與老師更多“面(mian)對面(mian)”交流，而老師面(mian)授時間較為固定的(de)客(ke)觀矛盾，劉寒老師主動選擇犧牲個人休息(xi)時間，“駐扎(zha)”在(zai)工作室(shi)中，選擇與學生們一起加班加點(dian)，攻(gong)關克難。早晨學生在(zai)走廊里碰見洗漱的(de)劉老師，戲稱這(zhe)準是劉老師又(you)開啟的(de)“住校模(mo)式(shi)”。

劉寒老(lao)(lao)師(shi)一(yi)心撲在教育(yu)工作，也換(huan)來更(geng)多的(de)可喜成(cheng)果：教研論(lun)文獲(huo)得廣東省第(di)一(yi)名(ming)并報(bao)送教育(yu)部(bu)；教學(xue)成(cheng)果獎獲(huo)得省第(di)二名(ming)……他取(qu)得的(de)豐碩成(cheng)果也獲(huo)得兄(xiong)弟(di)院校的(de)認可，隨著知名(ming)度的(de)提高，劉寒老(lao)(lao)師(shi)響應(ying)學(xue)校“走出去(qu)”的(de)號召，通過講(jiang)座、客座等的(de)形式，將深(shen)職院的(de)銳意精神、進(jin)取(qu)態度，向更(geng)廣闊的(de)外(wai)界傳播、交流。

個人簡介：

劉寒，1978年(nian)出生，碩(shuo)士畢業(ye)于廣州美術學(xue)院，曾就職(zhi)于知(zhi)名(ming)游(you)戲公司，個人作(zuo)(zuo)品獲新聞出版總署青年(nian)原創動畫大賽銀獎(jiang)，到(dao)校工(gong)作(zuo)(zuo)近十年(nian)，完成(cheng)個人專(zhuan)業(ye)類(lei)著作(zuo)(zuo)7部，論文發表于核心期(qi)刊并獲得省教研論文一等獎(jiang)，指導學(xue)生多次獲全國藝設(she)教指委畢設(she)大賽金獎(jiang)等獎(jiang)項。

（數創學院 謝兆崗(gang)）