從北京水晶石數字科技到(dao)(dao)上海育(yu)碧游戲(xi)，十年(nian)磨一(yi)劍，鍛造了(le)他厚實的(de)(de)知識基(ji)礎和攻(gong)堅(jian)能力。報著投身教育(yu)事業(ye)的(de)(de)滿(man)腔熱(re)忱(chen)，他只(zhi)身殺(sha)到(dao)(dao)改革的(de)(de)最前(qian)線(xian)，來到(dao)(dao)職業(ye)教育(yu)的(de)(de)第一(yi)線(xian)深職院(yuan)，醉心(xin)職業(ye)教育(yu)十余(yu)載，化(hua)作(zuo)了(le)一(yi)名甘為人梯的(de)(de)好(hao)師長好(hao)老(lao)師。工(gong)作(zuo)勤勉、專業(ye)扎實、為人低(di)調，成為劉(liu)寒老(lao)師自(zi)帶(dai)的(de)(de)閃(shan)亮標(biao)簽。

十年磨礪初為“匠”

刻苦專研練本領 真材實料有功夫

憑著對(dui)三維數(shu)字動(dong)畫的熱情，劉寒老師大學(xue)一畢業(ye)，便投(tou)身(shen)到這個行(xing)業(ye)。從北(bei)京水晶石數(shu)字科技到上海育(yu)碧(bi)游戲娛樂，通過《元大都》、《榮(rong)耀》、《幽靈行(xing)動(dong)》等(deng)大型商業(ye)項目的歷練，不論是(shi)專業(ye)技能、生產(chan)流程還是(shi)項目管理(li)，依靠自身(shen)刻苦鉆研(yan)，踏實(shi)肯干，他錘(chui)煉(lian)了(le)扎實(shi)的實(shi)踐(jian)本領。

雖然三維數字動畫充滿(man)著(zhu)無限(xian)藝術魅力(li)，其(qi)中的(de)設計(ji)制作環節卻絕(jue)不(bu)輕松，除(chu)了(le)要(yao)求極高的(de)專業(ye)水(shui)準，還需(xu)要(yao)大(da)量的(de)時(shi)間投入，在企業(ye)工作期(qi)間，劉寒老師作為技(ji)術骨(gu)干經(jing)常(chang)加班(ban)加點。忘(wang)我的(de)奮(fen)斗練就了(le)一身過硬的(de)實戰“真功夫”，贏得了(le)企業(ye)領導和用戶(hu)的(de)高度認可(ke)。

在學(xue)校(xiao)工作(zuo)(zuo)期間，劉寒老師更是(shi)忘我勤勉的工作(zuo)(zuo)，除了要把課上好，把學(xue)生教好，更是(shi)投入(ru)大量的時(shi)間到(dao)教學(xue)科(ke)研中去，創作(zuo)(zuo)出(chu)(chu)大量個人優(you)秀作(zuo)(zuo)品(pin)，有的被Raph世界(jie)三(san)維(wei)藝(yi)術家網站(zhan)收(shou)(shou)錄，有的被國內三(san)維(wei)藝(yi)術年鑒收(shou)(shou)錄。三(san)維(wei)動畫(hua)短片《6》獲得(de)全(quan)國青(qing)年原創動畫(hua)銀獎，并入(ru)選第(di)十一屆全(quan)國美展(zhan)；同時(shi)出(chu)(chu)版了《3dsmax角色巨典》、《三(san)維(wei)數字靜幀數字藝(yi)術》等多本著作(zuo)(zuo)與(yu)教材。

半廿為師終有“心”

傳道授業造精英 銳意進取傳精神

拔高學生能力 大賽展現實力

劉寒老師非常注重通過(guo)(guo)重視日常教(jiao)學(xue)效能(neng)(neng)，提升(sheng)學(xue)生的(de)專業(ye)素養和專業(ye)能(neng)(neng)力，并通過(guo)(guo)各(ge)類賽事得(de)以實踐檢(jian)驗。

他(ta)培養的(de)學(xue)生們在各類賽(sai)(sai)事上(shang)屢創佳績(ji)：2013年(nian)(nian)(nian)至2015年(nian)(nian)(nian)，連(lian)續三年(nian)(nian)(nian)獲(huo)得(de)教學(xue)部高職藝設教指委畢設大(da)賽(sai)(sai)金獎，2015年(nian)(nian)(nian)和2016年(nian)(nian)(nian)廣(guang)東省技能(neng)大(da)賽(sai)(sai)動(dong)漫(man)賽(sai)(sai)項兩(liang)連(lian)冠(guan)，2015年(nian)(nian)(nian)全(quan)國(guo)技能(neng)大(da)賽(sai)(sai)動(dong)漫(man)賽(sai)(sai)項第二名。成績(ji)的(de)取(qu)得(de)是(shi)師生并肩(jian)作戰(zhan)，團結(jie)拼搏(bo)的(de)結(jie)果。

深入創業細節 精準支持創業

“春江水暖(nuan)鴨先知”，劉寒(han)老師憑借著敏銳的(de)觀察(cha)(cha)力(li)和(he)精(jing)準的(de)洞(dong)察(cha)(cha)力(li)，提前布(bu)局(ju)學生(sheng)創新創業(ye)能力(li)培養，大量優秀畢業(ye)生(sheng)脫穎而出，成為自主創業(ye)創新的(de)生(sheng)力(li)軍。

他(ta)利(li)用(yong)豐厚的(de)(de)企(qi)業(ye)人脈資(zi)源，積極組織企(qi)業(ye)高管(guan)入校講座，進行創業(ye)經(jing)驗分享，為學(xue)(xue)生(sheng)創新創業(ye)提供(gong)“落地”指導(dao)與支持。打造結構(gou)完(wan)善的(de)(de)創業(ye)梯隊，進而(er)實現創業(ye)團隊對日常教學(xue)(xue)和實踐教學(xue)(xue)的(de)(de)反作用(yong)助(zhu)力，逐步優化面向數創領域(yu)的(de)(de)產、教、研(yan)人才(cai)培養循(xun)環系統。他(ta)潛心打造的(de)(de)精英隊伍(wu)，已(yi)經(jing)順利(li)完(wan)成學(xue)(xue)校和社會各類技術服務幾十項，稚嫩的(de)(de)“學(xue)(xue)生(sheng)軍”正蛻變成強悍的(de)(de)“正規軍”，具備(bei)在(zai)市場競爭中持續生(sheng)存的(de)(de)能力。

開啟住校模式 保持銳意進取

為了解(jie)決工作(zuo)室成員(yuan)在(zai)實踐教育中(zhong)迫切要(yao)求(qiu)與老(lao)師(shi)(shi)更(geng)多(duo)“面(mian)對面(mian)”交(jiao)流，而老(lao)師(shi)(shi)面(mian)授時間(jian)較為固定的客觀(guan)矛盾，劉(liu)寒老(lao)師(shi)(shi)主動選(xuan)擇(ze)犧牲個人休(xiu)息時間(jian)，“駐扎”在(zai)工作(zuo)室中(zhong)，選(xuan)擇(ze)與學(xue)生們一起加班(ban)加點(dian)，攻關克難。早晨(chen)學(xue)生在(zai)走廊里碰見洗漱(shu)的劉(liu)老(lao)師(shi)(shi)，戲稱這準是劉(liu)老(lao)師(shi)(shi)又開啟的“住校模式”。

劉寒老(lao)師(shi)一心(xin)撲(pu)在教(jiao)(jiao)育工作，也(ye)換來更多的(de)(de)可喜成果：教(jiao)(jiao)研論文(wen)獲得廣東省第一名(ming)并報送教(jiao)(jiao)育部；教(jiao)(jiao)學(xue)成果獎獲得省第二(er)名(ming)……他(ta)取得的(de)(de)豐碩(shuo)成果也(ye)獲得兄(xiong)弟(di)院(yuan)(yuan)校(xiao)的(de)(de)認(ren)可，隨著知(zhi)名(ming)度的(de)(de)提高，劉寒老(lao)師(shi)響應(ying)學(xue)校(xiao)“走出去”的(de)(de)號(hao)召，通(tong)過講座、客座等(deng)的(de)(de)形(xing)式，將深職院(yuan)(yuan)的(de)(de)銳意精神、進取態度，向更廣闊的(de)(de)外界傳播、交流。

個人簡介：

劉(liu)寒，1978年出生，碩士畢(bi)業于廣州美(mei)術學院，曾就職于知名游(you)戲公(gong)司，個人(ren)作(zuo)(zuo)品獲新聞出版(ban)總署青年原創動(dong)畫(hua)大(da)賽銀(yin)獎(jiang)，到校工作(zuo)(zuo)近十年，完成個人(ren)專(zhuan)業類著作(zuo)(zuo)7部(bu)，論(lun)文(wen)發表于核心期刊(kan)并獲得省教(jiao)研論(lun)文(wen)一等獎(jiang)，指(zhi)導(dao)學生多(duo)次獲全國藝設教(jiao)指(zhi)委(wei)畢(bi)設大(da)賽金獎(jiang)等獎(jiang)項。

（數創學院 謝兆崗）