我國高職院校首個“世界一流”建設方案獲批通過

日前，深圳市教育局會同深圳職業技(ji)術(shu)學(xue)院(yuan)(yuan)編(bian)制的《深圳職業技(ji)術(shu)學(xue)院(yuan)(yuan)中國特色世(shi)界(jie)一(yi)流職業院(yuan)(yuan)校(xiao)建(jian)設方案(an)》（以下簡稱《方案(an)》）獲深圳市政府正式批準通過。這(zhe)是我國高職院(yuan)(yuan)校(xiao)獲批的首個世(shi)界(jie)一(yi)流建(jian)設方案(an)。

《方(fang)案(an)》是如何出臺的，與重(zhong)點(dian)本科院校(xiao)相比，以培(pei)養(yang)技(ji)術(shu)技(ji)能人才為出發點(dian)的高(gao)職院校(xiao)有怎樣的底氣(qi)提出“世界一流”？為此(ci)，中國青(qing)年報·中青(qing)在(zai)線記者(zhe)專訪了深圳職業(ye)技(ji)術(shu)學院黨委(wei)書記陳秋(qiu)明。

一流產業離不開一流職業院校

中國(guo)青年報：我(wo)國(guo)高等教育提出“世(shi)界(jie)一流高校(xiao)(xiao)和一流專業”的(de)奮斗目(mu)標，且正在如(ru)(ru)火如(ru)(ru)荼地(di)建設(she)之中。據了(le)解，北京等地(di)也提出了(le)“世(shi)界(jie)一流職(zhi)業院(yuan)校(xiao)(xiao)”的(de)建設(she)目(mu)標，貴校(xiao)(xiao)提出建設(she)“世(shi)界(jie)一流職(zhi)業院(yuan)校(xiao)(xiao)”，是(shi)基于怎樣的(de)社會(hui)背景(jing)？

陳秋(qiu)明：2014年(nian)頒布的(de)(de)《國務院關(guan)于加快發展現代職業(ye)(ye)教育(yu)的(de)(de)決定(ding)》明確提出(chu)(chu)：“建(jian)成(cheng)一批(pi)世(shi)界一流職業(ye)(ye)院校(xiao)和骨(gu)干(gan)專業(ye)(ye)，形(xing)成(cheng)具有國際競爭力的(de)(de)人(ren)才培(pei)養(yang)高(gao)(gao)地。”2015年(nian)，國家(jia)提出(chu)(chu)了(le)普(pu)通高(gao)(gao)等(deng)教育(yu)的(de)(de)“雙一流”建(jian)設計(ji)劃。我(wo)們(men)看到，普(pu)通高(gao)(gao)校(xiao)的(de)(de)“雙一流”搞得轟(hong)轟(hong)烈(lie)烈(lie)。作為(wei)高(gao)(gao)職院校(xiao)，這(zhe)么多年(nian)的(de)(de)辦學(xue)，也對學(xue)校(xiao)的(de)(de)發展有很多自己的(de)(de)實踐和思考。因(yin)此，我(wo)們(men)就找到市(shi)領(ling)(ling)導，希望深圳率(lv)先啟(qi)動相關(guan)計(ji)劃，得到市(shi)領(ling)(ling)導的(de)(de)積極響應與(yu)大力支持。這(zhe)就是我(wo)們(men)當時(shi)提出(chu)(chu)建(jian)設世(shi)界一流職業(ye)(ye)院校(xiao)的(de)(de)初始原因(yin)。

中國青(qing)年報：貴校提出“世界(jie)一(yi)(yi)流”建設(she)方案(an)，看來不是(shi)一(yi)(yi)時興起，是(shi)“蓄謀”已(yi)久，是(shi)否有一(yi)(yi)些深層次的考慮(lv)？

陳(chen)秋明：您說得很對，的(de)確有(you)一(yi)些深層次(ci)的(de)考慮。首先(xian)是一(yi)流(liu)(liu)的(de)產(chan)業(ye)(ye)需要一(yi)流(liu)(liu)的(de)職(zhi)業(ye)(ye)院校。我國(guo)創(chuang)新驅動、產(chan)業(ye)(ye)轉(zhuan)型(xing)如火如荼(tu)地推進，在以人工智能(neng)技(ji)(ji)(ji)(ji)術為(wei)核心(xin)的(de)新一(yi)輪(lun)科技(ji)(ji)(ji)(ji)革命(ming)和產(chan)業(ye)(ye)革命(ming)中也嶄(zhan)露頭角(jiao)，中國(guo)立志要做一(yi)流(liu)(liu)的(de)產(chan)業(ye)(ye)，而(er)一(yi)流(liu)(liu)的(de)產(chan)業(ye)(ye)離不(bu)開(kai)(kai)一(yi)流(liu)(liu)的(de)技(ji)(ji)(ji)(ji)術技(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)人才，更離不(bu)開(kai)(kai)一(yi)流(liu)(liu)的(de)職(zhi)業(ye)(ye)院校。

其次是中國(guo)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育的(de)國(guo)際責(ze)任(ren)。經過幾十年的(de)發展，中國(guo)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育在規模、內涵(han)建設等方(fang)面均取得了巨大成就，也(ye)初步形(xing)成了自己的(de)特(te)色(se)，開始在世界(jie)舞臺(tai)上嶄露頭角。從整體(ti)上看，中國(guo)需要(yao)有一批職(zhi)(zhi)業(ye)院校能夠在國(guo)際職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育界(jie)發出“中國(guo)聲音(yin)”，展示“中國(guo)形(xing)象”。

再有(you)就是企(qi)業(ye)(ye)“走(zou)(zou)出(chu)去”的(de)(de)(de)迫切需求。一(yi)些發(fa)達國家為什么大力支持本國職(zhi)業(ye)(ye)教育走(zou)(zou)出(chu)去，其重(zhong)要的(de)(de)(de)原(yuan)因是為本國產(chan)品(pin)走(zou)(zou)出(chu)去先(xian)行(xing)打天下。一(yi)流的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)校將一(yi)流企(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)技(ji)術標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)轉(zhuan)化成課(ke)程標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)，課(ke)程標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)走(zou)(zou)出(chu)國門的(de)(de)(de)推廣，實質就是企(qi)業(ye)(ye)技(ji)術標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)的(de)(de)(de)推廣，當(dang)然也(ye)是企(qi)業(ye)(ye)產(chan)品(pin)的(de)(de)(de)推廣。中國也(ye)要有(you)一(yi)批職(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)校承擔起這一(yi)職(zhi)責(ze)。

另外，困(kun)擾(rao)中國“走出去”企(qi)業的一個重大問題，就是(shi)難以在當地國家招募到符合自己需求的技術技能(neng)人才。一流職業院校攜手(shou)一流企(qi)業“走出去”，可以為(wei)其(qi)解決這一問題。

“高職教育”不止我國獨有

中(zhong)國青年報：有(you)人(ren)說，世界(jie)上(shang)許多國家沒有(you)“中(zhong)國式(shi)高(gao)職”，故無法比(bi)較出(chu)世界(jie)一流高(gao)職。對這一觀(guan)點，您怎(zen)么看？

陳秋明：我覺得(de)這(zhe)(zhe)種觀點(dian)值得(de)商榷。盡管“高職教(jiao)育”這(zhe)(zhe)一概念是由中國1996年(nian)頒布的《職業教(jiao)育法(fa)》首創，后(hou)來瑞士也有了，但高中后(hou)2～3年(nian)的應(ying)用技術教(jiao)育在很多國家都存在。

眾所周知，“悉(xi)尼協議”是2001年由澳大利亞、加拿大、愛爾蘭(lan)、新(xin)西蘭(lan)、南(nan)非、英(ying)國(guo)(guo)、中(zhong)國(guo)(guo)香港(gang)等(deng)國(guo)(guo)家或(huo)地區發起和簽署的，是針對2～3年制(zhi)工程技術人員學歷資格(ge)的互認(ren)標準。其實，除了“悉(xi)尼協議”成(cheng)員單位，進行高(gao)中(zhong)后2～3年應用(yong)技術教育的國(guo)(guo)家或(huo)地區還有不少，比(bi)如美國(guo)(guo)、新(xin)加坡、中(zhong)國(guo)(guo)臺灣等(deng)。因此，我們認(ren)為，高(gao)職教育不僅有一流(liu)(liu)，也有世界一流(liu)(liu)。

工業(ye)化時代，人們(men)公認職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育的(de)世界(jie)一流在(zai)德(de)國(guo)(guo)。其根本(ben)原因是德(de)國(guo)(guo)的(de)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育為(wei)本(ben)國(guo)(guo)的(de)社(she)會(hui)經濟(ji)發(fa)展尤其是實體經濟(ji)的(de)發(fa)展作(zuo)出了舉世公認的(de)貢獻。在(zai)此基(ji)礎(chu)上(shang)，德(de)國(guo)(guo)人又將其職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育的(de)模(mo)(mo)式(shi)總結為(wei)“雙元制”模(mo)(mo)式(shi)，并大力向世界(jie)其他國(guo)(guo)家推廣(guang)。

因此(ci)，我們(men)認(ren)為，世界一(yi)流職業院校的(de)(de)核心是為國家(jia)和區域經濟社會發展作出(chu)一(yi)流貢獻，重點是擁有一(yi)流的(de)(de)辦學模式(shi)和人才培養模式(shi)，關(guan)鍵是形成一(yi)流的(de)(de)國際影響(xiang)力，相關(guan)模式(shi)在世界上得(de)到普遍認(ren)可和推廣(guang)。

建“世界一流”是有具體標準的，5年后要驗收

中國青年報：“世界一(yi)(yi)流”恐怕不是(shi)我(wo)們自己(ji)論述的(de)(de)，還要得到國際上的(de)(de)普遍認可。業內外一(yi)(yi)定和我(wo)一(yi)(yi)樣(yang)想了(le)解學(xue)院“世界一(yi)(yi)流”具體的(de)(de)建設(she)方案是(shi)怎樣(yang)的(de)(de)？

陳秋明：學(xue)院首先要在技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能人才培養(yang)、雙(shuang)創教育、技(ji)(ji)術(shu)研發、社會服務4個方面作出公認(ren)的貢獻，在此基(ji)(ji)礎上(shang)贏得良好的國際聲譽，并(bing)在學(xue)校治(zhi)理、師(shi)資隊伍(wu)、基(ji)(ji)礎設(she)施、文(wen)化(hua)建設(she)4個方面做好保障。

圍繞以上(shang)9個方(fang)面我(wo)們制定了23項(xiang)可觀測、可測量、可考核的指標體系，5年后(hou)深(shen)圳市政府將(jiang)以此為依據進行驗(yan)收。其(qi)實，這(zhe)23項(xiang)指標體系就描繪出了“世(shi)界一流”是什么樣子(zi)。同時(shi)，方(fang)案也(ye)必須回答好“人工智能(neng)背景下高職院(yuan)校如何(he)轉型(xing)”這(zhe)一時(shi)代命題。

比(bi)如(ru)，在(zai)技術技能人(ren)才培(pei)(pei)養(yang)(yang)方面，我們確定了(le)一流(liu)專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)4個指標(biao)：所培(pei)(pei)養(yang)(yang)的(de)學生(sheng)(sheng)在(zai)世(shi)界500強企(qi)業(ye)(ye)或行(xing)業(ye)(ye)領軍企(qi)業(ye)(ye)就業(ye)(ye)的(de)比(bi)例(li)；應(ying)屆(jie)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)考取國(guo)際公認的(de)頂(ding)級權威認證證書的(de)比(bi)例(li)；主持本專(zhuan)業(ye)(ye)領域國(guo)家教學標(biao)準(zhun)或資源庫(ku)或國(guo)家級成果獎；畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)起薪(xin)和中程薪(xin)水領先同行(xing)業(ye)(ye)的(de)情(qing)(qing)況。另外，還制定了(le)4個附加觀(guan)測點：校(xiao)友創(chuang)業(ye)(ye)率、學生(sheng)(sheng)及畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)專(zhuan)利(li)獲取情(qing)(qing)況、畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)母校(xiao)滿意度(du)雇主滿意度(du)校(xiao)友推薦(jian)度(du)情(qing)(qing)況、學生(sheng)(sheng)競賽獲獎情(qing)(qing)況。

在(zai)技(ji)術研發方面，我(wo)們將(jiang)專注于應用技(ji)術研發，專注于為(wei)中小微企業服務。不久的將(jiang)來，希(xi)望(wang)(wang)當深圳(zhen)的中小微企業在(zai)技(ji)術研發、技(ji)術集成應用、工藝(yi)改造等(deng)方面遇(yu)到(dao)難題時，首先想到(dao)的是向(xiang)(xiang)深職院求助。希(xi)望(wang)(wang)學(xue)院服務的面向(xiang)(xiang)能夠覆蓋一定比例的深圳(zhen)市中小微企業。

我想要特別強調的(de)是(shi)，世(shi)界(jie)一流的(de)職業院(yuan)校，其前提是(shi)必須扎根中(zhong)(zhong)國大地，辦(ban)出(chu)中(zhong)(zhong)國特色。如(ru)果我們照(zhao)搬(ban)德國、瑞(rui)士的(de)職業教育模式，在中(zhong)(zhong)國的(de)土壤里(li)很難成功，即(ji)使(shi)成功了，也是(shi)別人模式的(de)復制，不可(ke)能(neng)是(shi)世(shi)界(jie)一流。

中國青(qing)年報·中青(qing)在線記者 梁國勝(sheng)