我國高職院校首個“世界一流”建設方案獲批通過

日(ri)前，深(shen)圳(zhen)市教育局會同深(shen)圳(zhen)職業技術(shu)學院(yuan)編制的(de)《深(shen)圳(zhen)職業技術(shu)學院(yuan)中國特(te)色(se)世界(jie)一流職業院(yuan)校建設方案》（以下(xia)簡稱《方案》）獲深(shen)圳(zhen)市政(zheng)府(fu)正(zheng)式批準通過。這是我(wo)國高職院(yuan)校獲批的(de)首個(ge)世界(jie)一流建設方案。

《方案》是如何出臺的，與重點本科院(yuan)校(xiao)相比，以(yi)培養技術技能人才為出發點的高職院(yuan)校(xiao)有(you)怎樣的底(di)氣(qi)提出“世(shi)界一流”？為此，中國青年報(bao)·中青在(zai)線記者專訪了深(shen)圳職業技術學院(yuan)黨委書記陳秋明。

一流產業離不開一流職業院校

中國青年報：我(wo)國高等教(jiao)育(yu)提出(chu)“世(shi)(shi)界一(yi)流高校(xiao)和(he)一(yi)流專業(ye)”的奮斗目(mu)標(biao)，且正在如火如荼地(di)建(jian)設之(zhi)中。據了(le)解，北(bei)京等地(di)也提出(chu)了(le)“世(shi)(shi)界一(yi)流職(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)”的建(jian)設目(mu)標(biao)，貴(gui)校(xiao)提出(chu)建(jian)設“世(shi)(shi)界一(yi)流職(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)”，是基(ji)于怎樣(yang)的社會背景？

陳(chen)秋明：2014年(nian)頒布的(de)(de)(de)《國務院(yuan)(yuan)關于(yu)加(jia)快發展現代(dai)職(zhi)業教育(yu)的(de)(de)(de)決定》明確提(ti)出：“建成一(yi)批世界一(yi)流職(zhi)業院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)和骨干專(zhuan)業，形成具有(you)國際競爭力的(de)(de)(de)人才培養高地(di)。”2015年(nian)，國家(jia)提(ti)出了普通(tong)高等教育(yu)的(de)(de)(de)“雙(shuang)一(yi)流”建設計劃。我(wo)們(men)看(kan)到，普通(tong)高校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)“雙(shuang)一(yi)流”搞得(de)轟轟烈烈。作(zuo)為(wei)高職(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)，這么多年(nian)的(de)(de)(de)辦學(xue)，也對(dui)學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)發展有(you)很(hen)多自己的(de)(de)(de)實踐(jian)和思考。因此(ci)，我(wo)們(men)就找到市領導，希望深圳率(lv)先(xian)啟動相關計劃，得(de)到市領導的(de)(de)(de)積極響應(ying)與大力支持。這就是(shi)我(wo)們(men)當時提(ti)出建設世界一(yi)流職(zhi)業院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)初始原因。

中國青(qing)年報：貴校提出“世界一流”建設方案，看來不是一時興起，是“蓄謀”已久，是否有(you)一些深層(ceng)次(ci)的考慮？

陳秋明：您說得很對，的(de)(de)確有一(yi)(yi)些深層次的(de)(de)考慮。首先是一(yi)(yi)流(liu)的(de)(de)產(chan)業需要(yao)一(yi)(yi)流(liu)的(de)(de)職業院(yuan)(yuan)校(xiao)。我(wo)國創(chuang)新驅動、產(chan)業轉(zhuan)型如火如荼地推進，在以人工智能(neng)技(ji)術為核心的(de)(de)新一(yi)(yi)輪(lun)科技(ji)革(ge)命和產(chan)業革(ge)命中也嶄露頭角，中國立志要(yao)做(zuo)一(yi)(yi)流(liu)的(de)(de)產(chan)業，而一(yi)(yi)流(liu)的(de)(de)產(chan)業離(li)不開(kai)(kai)一(yi)(yi)流(liu)的(de)(de)技(ji)術技(ji)能(neng)人才，更離(li)不開(kai)(kai)一(yi)(yi)流(liu)的(de)(de)職業院(yuan)(yuan)校(xiao)。

其次(ci)是中(zhong)國(guo)(guo)職(zhi)(zhi)業教育(yu)(yu)的(de)國(guo)(guo)際責(ze)任。經過(guo)幾十年的(de)發展，中(zhong)國(guo)(guo)職(zhi)(zhi)業教育(yu)(yu)在(zai)規模、內(nei)涵建設等(deng)方(fang)面(mian)均取得了巨大成(cheng)就(jiu)，也初步形(xing)成(cheng)了自己的(de)特色，開始在(zai)世界舞臺上嶄(zhan)露頭角。從整體上看，中(zhong)國(guo)(guo)需(xu)要有一批(pi)職(zhi)(zhi)業院(yuan)校能(neng)夠(gou)在(zai)國(guo)(guo)際職(zhi)(zhi)業教育(yu)(yu)界發出“中(zhong)國(guo)(guo)聲(sheng)音”，展示“中(zhong)國(guo)(guo)形(xing)象”。

再(zai)有就(jiu)是企(qi)業(ye)(ye)“走出去”的迫切需求。一些(xie)發達國(guo)家(jia)為什么大力(li)支持本(ben)國(guo)職業(ye)(ye)教育走出去，其(qi)重要(yao)的原因是為本(ben)國(guo)產(chan)品(pin)走出去先(xian)行打天下。一流的職業(ye)(ye)院校將(jiang)一流企(qi)業(ye)(ye)的技術(shu)標準轉化成(cheng)課程標準，課程標準走出國(guo)門(men)的推廣(guang)，實質就(jiu)是企(qi)業(ye)(ye)技術(shu)標準的推廣(guang)，當然也是企(qi)業(ye)(ye)產(chan)品(pin)的推廣(guang)。中國(guo)也要(yao)有一批職業(ye)(ye)院校承擔起這一職責。

另外，困擾中(zhong)國“走出去(qu)”企(qi)業的(de)一(yi)個重大問題，就是(shi)難以在(zai)當地國家招募到符(fu)合自己需求的(de)技術技能人才。一(yi)流職業院校攜手一(yi)流企(qi)業“走出去(qu)”，可以為(wei)其解決這一(yi)問題。

“高職教育”不止我國獨有

中(zhong)國青年報(bao)：有人說，世界上(shang)許多國家沒(mei)有“中(zhong)國式(shi)高職(zhi)”，故無(wu)法比(bi)較出世界一(yi)流(liu)高職(zhi)。對這一(yi)觀點(dian)，您怎么看？

陳秋明(ming)：我覺得這種(zhong)觀點(dian)值得商(shang)榷。盡管“高職(zhi)教(jiao)育(yu)”這一概(gai)念是由中(zhong)(zhong)國1996年(nian)頒布(bu)的《職(zhi)業教(jiao)育(yu)法》首創，后來瑞士也有(you)了，但高中(zhong)(zhong)后2～3年(nian)的應用技術教(jiao)育(yu)在很(hen)多國家都存(cun)在。

眾所周知(zhi)，“悉尼(ni)協議”是2001年由澳大利(li)亞(ya)、加拿大、愛爾蘭、新(xin)(xin)西蘭、南非(fei)、英國(guo)(guo)(guo)(guo)、中國(guo)(guo)(guo)(guo)香港等國(guo)(guo)(guo)(guo)家或地(di)區(qu)發起(qi)和簽署的(de)，是針對2～3年制(zhi)工程技術人員學歷資格的(de)互認標(biao)準。其實，除了“悉尼(ni)協議”成員單位，進(jin)行高中后2～3年應(ying)用(yong)技術教(jiao)育的(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)家或地(di)區(qu)還有(you)不少，比如美國(guo)(guo)(guo)(guo)、新(xin)(xin)加坡(po)、中國(guo)(guo)(guo)(guo)臺灣(wan)等。因此，我們認為(wei)，高職教(jiao)育不僅有(you)一流，也有(you)世界一流。

工業(ye)化時代(dai)，人們公(gong)(gong)認職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)的(de)世界一流(liu)在德(de)國。其(qi)根本原因(yin)是德(de)國的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)為本國的(de)社會經濟發展尤其(qi)是實(shi)體(ti)經濟的(de)發展作出了舉世公(gong)(gong)認的(de)貢獻。在此基礎上，德(de)國人又將其(qi)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)的(de)模(mo)式(shi)總結為“雙元(yuan)制”模(mo)式(shi)，并大力向世界其(qi)他(ta)國家推廣。

因(yin)此，我(wo)們(men)認為，世(shi)界一(yi)流(liu)職業院(yuan)校的核(he)心是為國(guo)家和(he)區域經(jing)濟社會發(fa)展作(zuo)出一(yi)流(liu)貢(gong)獻，重點是擁有一(yi)流(liu)的辦學(xue)模式(shi)和(he)人(ren)才培養(yang)模式(shi)，關(guan)鍵是形(xing)成一(yi)流(liu)的國(guo)際影響力，相(xiang)關(guan)模式(shi)在(zai)世(shi)界上得到普遍認可(ke)和(he)推廣(guang)。

建“世界一流”是有具體標準的，5年后要驗收

中國青年報(bao)：“世界(jie)一(yi)流”恐(kong)怕不是(shi)(shi)我(wo)們(men)自己(ji)論述的，還要得到國際(ji)上(shang)的普(pu)遍認可。業內外一(yi)定和我(wo)一(yi)樣想了解(jie)學(xue)院“世界(jie)一(yi)流”具體的建設方案是(shi)(shi)怎樣的？

陳秋(qiu)明：學院首(shou)先要在技術技能人才培養、雙創教育(yu)、技術研(yan)發、社會服務4個方(fang)面作(zuo)出公認的(de)貢(gong)獻，在此基(ji)礎上贏(ying)得(de)良好(hao)(hao)的(de)國際(ji)聲譽，并在學校治理(li)、師(shi)資隊伍、基(ji)礎設施、文化建設4個方(fang)面做好(hao)(hao)保障。

圍繞以上9個方(fang)面我們(men)制定(ding)了23項可(ke)(ke)觀(guan)測、可(ke)(ke)測量、可(ke)(ke)考核的指(zhi)標體(ti)系，5年后(hou)深圳市政(zheng)府將以此為依據進行驗收。其實，這23項指(zhi)標體(ti)系就描繪(hui)出了“世界一流(liu)”是什么(me)樣子。同(tong)時，方(fang)案也(ye)必須回答好“人工智能背(bei)景下高職(zhi)院(yuan)校(xiao)如何轉(zhuan)型”這一時代命(ming)題。

比如，在技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)人才培(pei)養方面，我們(men)確定了(le)一流專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)4個指(zhi)標：所培(pei)養的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)在世(shi)界500強企業(ye)(ye)(ye)(ye)或(huo)行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)領(ling)軍企業(ye)(ye)(ye)(ye)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)比例(li)；應(ying)屆畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)考取國(guo)際公認的(de)(de)頂級(ji)權威認證(zheng)證(zheng)書的(de)(de)比例(li)；主持本專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)領(ling)域(yu)國(guo)家(jia)教學(xue)標準或(huo)資(zi)源(yuan)庫或(huo)國(guo)家(jia)級(ji)成果獎(jiang)；畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)起薪(xin)和中(zhong)程薪(xin)水領(ling)先同行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)情況。另外，還制定了(le)4個附(fu)加觀測點：校友創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)率、學(xue)生(sheng)(sheng)及畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)專(zhuan)(zhuan)利(li)獲取情況、畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)母校滿意度(du)雇主滿意度(du)校友推薦度(du)情況、學(xue)生(sheng)(sheng)競賽獲獎(jiang)情況。

在技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)研發方面，我(wo)們將(jiang)專(zhuan)注(zhu)于(yu)應用技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)研發，專(zhuan)注(zhu)于(yu)為中小微企(qi)業(ye)(ye)服務(wu)(wu)。不久的(de)將(jiang)來，希望當深圳(zhen)的(de)中小微企(qi)業(ye)(ye)在技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)研發、技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)集(ji)成(cheng)應用、工(gong)藝改造等方面遇(yu)到(dao)難題(ti)時，首先想到(dao)的(de)是向(xiang)深職院求助。希望學院服務(wu)(wu)的(de)面向(xiang)能夠覆蓋(gai)一定比例的(de)深圳(zhen)市中小微企(qi)業(ye)(ye)。

我(wo)想要(yao)特別強調的是(shi)，世界一流(liu)的職業院(yuan)校，其前提是(shi)必(bi)須扎根中(zhong)國(guo)大地(di)，辦出中(zhong)國(guo)特色。如果我(wo)們照搬(ban)德(de)國(guo)、瑞士的職業教(jiao)育模式，在(zai)中(zhong)國(guo)的土壤里很難成(cheng)(cheng)功，即使成(cheng)(cheng)功了，也是(shi)別人模式的復制，不可能(neng)是(shi)世界一流(liu)。

中國青(qing)年(nian)報·中青(qing)在線記者(zhe) 梁國勝