我國高職院校首個“世界一流”建設方案獲批通過

日前，深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)(zhen)市教(jiao)育局(ju)會(hui)同深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)(zhen)職(zhi)業(ye)技術(shu)學院編(bian)制的(de)《深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)(zhen)職(zhi)業(ye)技術(shu)學院中國特色世(shi)界(jie)一流職(zhi)業(ye)院校(xiao)建設方案》（以下簡稱《方案》）獲深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)(zhen)市政府正式批(pi)準(zhun)通過。這是我(wo)國高(gao)職(zhi)院校(xiao)獲批(pi)的(de)首個世(shi)界(jie)一流建設方案。

《方案》是如何出(chu)臺(tai)的(de)，與重(zhong)點本(ben)科(ke)院校相比，以培養技(ji)術(shu)技(ji)能人才為(wei)出(chu)發點的(de)高職院校有怎樣(yang)的(de)底氣提出(chu)“世(shi)界一(yi)流”？為(wei)此，中國青年報·中青在線記(ji)者(zhe)專(zhuan)訪了深圳(zhen)職業技(ji)術(shu)學院黨委書記(ji)陳秋明(ming)。

一流產業離不開一流職業院校

中國(guo)青(qing)年報(bao)：我國(guo)高等教(jiao)育提出(chu)(chu)“世界一(yi)(yi)流(liu)(liu)高校和(he)一(yi)(yi)流(liu)(liu)專業”的奮(fen)斗目標(biao)，且正在如火如荼地(di)建(jian)設之中。據了解(jie)，北京(jing)等地(di)也提出(chu)(chu)了“世界一(yi)(yi)流(liu)(liu)職(zhi)業院校”的建(jian)設目標(biao)，貴校提出(chu)(chu)建(jian)設“世界一(yi)(yi)流(liu)(liu)職(zhi)業院校”，是基于怎樣的社會背景？

陳(chen)秋明(ming)：2014年(nian)(nian)頒布的《國務院關于加(jia)快發展(zhan)現代職(zhi)業(ye)教(jiao)育的決(jue)定》明(ming)確提出(chu)(chu)：“建(jian)(jian)成(cheng)一(yi)(yi)(yi)(yi)批世界一(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)職(zhi)業(ye)院校(xiao)和骨干(gan)專(zhuan)業(ye)，形成(cheng)具有國際競爭力的人才(cai)培(pei)養高(gao)地(di)。”2015年(nian)(nian)，國家提出(chu)(chu)了普通(tong)高(gao)等教(jiao)育的“雙一(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)”建(jian)(jian)設計劃。我們看到，普通(tong)高(gao)校(xiao)的“雙一(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)”搞得(de)轟轟烈烈。作為(wei)高(gao)職(zhi)院校(xiao)，這么(me)多年(nian)(nian)的辦學，也對學校(xiao)的發展(zhan)有很多自己的實踐和思(si)考(kao)。因此，我們就找到市領(ling)導(dao)，希望深(shen)圳率先啟動相關計劃，得(de)到市領(ling)導(dao)的積(ji)極響應與大(da)力支持。這就是我們當(dang)時提出(chu)(chu)建(jian)(jian)設世界一(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)職(zhi)業(ye)院校(xiao)的初始原因。

中國青年報：貴校提出“世(shi)界一流”建設方(fang)案，看來不是一時(shi)興起，是“蓄(xu)謀”已久(jiu)，是否(fou)有(you)一些深層次的考慮？

陳(chen)秋明：您說(shuo)得(de)很對，的(de)(de)確有(you)一(yi)(yi)些深層次(ci)的(de)(de)考慮(lv)。首(shou)先是一(yi)(yi)流(liu)的(de)(de)產(chan)業(ye)需要一(yi)(yi)流(liu)的(de)(de)職業(ye)院校。我國(guo)創新驅動、產(chan)業(ye)轉型如(ru)火如(ru)荼地推進，在以人工智能技術(shu)為(wei)核心的(de)(de)新一(yi)(yi)輪科技革命(ming)和產(chan)業(ye)革命(ming)中也嶄(zhan)露頭角，中國(guo)立志要做一(yi)(yi)流(liu)的(de)(de)產(chan)業(ye)，而一(yi)(yi)流(liu)的(de)(de)產(chan)業(ye)離不開一(yi)(yi)流(liu)的(de)(de)技術(shu)技能人才，更(geng)離不開一(yi)(yi)流(liu)的(de)(de)職業(ye)院校。

其(qi)次(ci)是(shi)中(zhong)(zhong)國職(zhi)業教育的(de)(de)國際(ji)責任。經過幾十(shi)年(nian)的(de)(de)發展，中(zhong)(zhong)國職(zhi)業教育在(zai)規(gui)模、內涵建設等方面均取得了巨大成就，也初(chu)步形成了自己的(de)(de)特色，開始(shi)在(zai)世界(jie)(jie)舞(wu)臺(tai)上嶄露(lu)頭角。從整體上看，中(zhong)(zhong)國需要有(you)一(yi)批職(zhi)業院校能(neng)夠在(zai)國際(ji)職(zhi)業教育界(jie)(jie)發出“中(zhong)(zhong)國聲音”，展示“中(zhong)(zhong)國形象”。

再有就(jiu)是企(qi)業(ye)(ye)(ye)“走(zou)(zou)出去”的(de)迫切需求。一(yi)些發(fa)達(da)國家(jia)為什么大(da)力支(zhi)持本國職業(ye)(ye)(ye)教育走(zou)(zou)出去，其重要(yao)的(de)原因是為本國產(chan)品(pin)走(zou)(zou)出去先行打天(tian)下。一(yi)流(liu)的(de)職業(ye)(ye)(ye)院校(xiao)將一(yi)流(liu)企(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)技(ji)(ji)術標(biao)準轉化成課程(cheng)標(biao)準，課程(cheng)標(biao)準走(zou)(zou)出國門的(de)推廣(guang)，實質(zhi)就(jiu)是企(qi)業(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)術標(biao)準的(de)推廣(guang)，當(dang)然(ran)也是企(qi)業(ye)(ye)(ye)產(chan)品(pin)的(de)推廣(guang)。中國也要(yao)有一(yi)批職業(ye)(ye)(ye)院校(xiao)承擔(dan)起(qi)這(zhe)一(yi)職責。

另外，困擾中國(guo)“走出去”企業(ye)的一個重大問(wen)題，就是(shi)難以在(zai)當(dang)地國(guo)家招募到符合自己需(xu)求的技術技能人才。一流職業(ye)院校攜手一流企業(ye)“走出去”，可(ke)以為(wei)其解決這一問(wen)題。

“高職教育”不止我國獨有

中國青(qing)年報(bao)：有人說，世(shi)界(jie)(jie)上許多國家沒有“中國式高職(zhi)”，故無(wu)法(fa)比(bi)較(jiao)出世(shi)界(jie)(jie)一流高職(zhi)。對(dui)這一觀點，您怎(zen)么看？

陳秋明：我覺得(de)這(zhe)種觀點值(zhi)得(de)商榷(que)。盡(jin)管(guan)“高職教(jiao)育(yu)”這(zhe)一(yi)概念是由中國1996年頒布的《職業教(jiao)育(yu)法》首創，后來瑞士也有了，但高中后2～3年的應(ying)用(yong)技術教(jiao)育(yu)在很(hen)多國家都存在。

眾所周知，“悉尼(ni)協議”是(shi)2001年(nian)由澳大利(li)亞、加(jia)拿(na)大、愛(ai)爾蘭、新西蘭、南非、英國(guo)、中國(guo)香港等(deng)國(guo)家或(huo)地區(qu)發起和簽署(shu)的，是(shi)針對2～3年(nian)制工(gong)程技術人員學(xue)歷(li)資格(ge)的互認標(biao)準(zhun)。其實(shi)，除了(le)“悉尼(ni)協議”成員單位，進行(xing)高中后2～3年(nian)應用(yong)技術教育的國(guo)家或(huo)地區(qu)還有(you)不少，比如美國(guo)、新加(jia)坡、中國(guo)臺(tai)灣等(deng)。因此，我們認為(wei)，高職(zhi)教育不僅有(you)一流，也有(you)世界一流。

工業(ye)化(hua)時代，人們(men)公(gong)認職業(ye)教(jiao)育的(de)(de)世(shi)(shi)界一流在德(de)國(guo)(guo)。其根(gen)本原因是(shi)德(de)國(guo)(guo)的(de)(de)職業(ye)教(jiao)育為(wei)本國(guo)(guo)的(de)(de)社會經(jing)濟發(fa)(fa)展(zhan)尤其是(shi)實(shi)體經(jing)濟的(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)作出了(le)舉世(shi)(shi)公(gong)認的(de)(de)貢獻。在此基礎上(shang)，德(de)國(guo)(guo)人又(you)將其職業(ye)教(jiao)育的(de)(de)模(mo)式總結(jie)為(wei)“雙元制”模(mo)式，并大(da)力向世(shi)(shi)界其他國(guo)(guo)家推廣。

因(yin)此，我(wo)們認為，世(shi)界一(yi)流職業院校的核心是(shi)為國家和區域經濟社會發展作(zuo)出一(yi)流貢獻(xian)，重點是(shi)擁有一(yi)流的辦學模(mo)式和人才培養模(mo)式，關鍵是(shi)形成(cheng)一(yi)流的國際(ji)影響(xiang)力(li)，相關模(mo)式在世(shi)界上得到普遍認可和推廣。

建“世界一流”是有具體標準的，5年后要驗收

中國(guo)青年報：“世(shi)界一(yi)(yi)(yi)流(liu)”恐怕(pa)不是我(wo)(wo)們(men)自己論述(shu)的(de)，還要得到國(guo)際上的(de)普遍認(ren)可。業內(nei)外一(yi)(yi)(yi)定和(he)我(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)樣想了解學院“世(shi)界一(yi)(yi)(yi)流(liu)”具(ju)體(ti)的(de)建設方案是怎樣的(de)？

陳秋(qiu)明：學院(yuan)首先要在(zai)(zai)技術技能(neng)人才培養、雙(shuang)創(chuang)教育(yu)、技術研(yan)發、社會服務(wu)4個方(fang)面作出公認的貢(gong)獻，在(zai)(zai)此基礎上贏得良(liang)好的國際(ji)聲譽，并(bing)在(zai)(zai)學校治理、師資(zi)隊伍、基礎設施、文(wen)化建設4個方(fang)面做好保(bao)障。

圍繞(rao)以上9個方面我們制定了23項可觀(guan)測、可測量(liang)、可考核的指(zhi)標體(ti)系，5年后深(shen)圳市政府將以此為依據進行(xing)驗收(shou)。其(qi)實，這23項指(zhi)標體(ti)系就描繪出了“世界(jie)一流”是(shi)什么樣子。同時，方案也(ye)必須回答好“人工智能背景下(xia)高職院校如何轉型(xing)”這一時代命題。

比(bi)(bi)如，在(zai)技術技能人才(cai)培(pei)養方面，我(wo)們確定了一流專(zhuan)業(ye)(ye)的4個(ge)指標(biao)：所培(pei)養的學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)世界500強企(qi)業(ye)(ye)或行(xing)業(ye)(ye)領軍企(qi)業(ye)(ye)就業(ye)(ye)的比(bi)(bi)例；應(ying)屆畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)考取國際公認的頂(ding)級權威認證證書(shu)的比(bi)(bi)例；主持本專(zhuan)業(ye)(ye)領域國家教學(xue)標(biao)準或資源庫或國家級成果獎；畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)起薪和(he)中程薪水領先(xian)同(tong)行(xing)業(ye)(ye)的情(qing)(qing)(qing)況(kuang)。另(ling)外，還制定了4個(ge)附(fu)加觀測點：校友(you)創業(ye)(ye)率(lv)、學(xue)生(sheng)(sheng)及畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)專(zhuan)利獲取情(qing)(qing)(qing)況(kuang)、畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)母(mu)校滿(man)意度雇主滿(man)意度校友(you)推薦(jian)度情(qing)(qing)(qing)況(kuang)、學(xue)生(sheng)(sheng)競(jing)賽獲獎情(qing)(qing)(qing)況(kuang)。

在技(ji)術(shu)研(yan)(yan)發方(fang)面(mian)，我們將(jiang)專(zhuan)(zhuan)注(zhu)于應用(yong)技(ji)術(shu)研(yan)(yan)發，專(zhuan)(zhuan)注(zhu)于為中小(xiao)微企(qi)(qi)業服務。不久的(de)(de)將(jiang)來，希(xi)望當(dang)深圳的(de)(de)中小(xiao)微企(qi)(qi)業在技(ji)術(shu)研(yan)(yan)發、技(ji)術(shu)集成應用(yong)、工(gong)藝改造等方(fang)面(mian)遇到(dao)難題時(shi)，首先想到(dao)的(de)(de)是向(xiang)深職院(yuan)求助。希(xi)望學(xue)院(yuan)服務的(de)(de)面(mian)向(xiang)能(neng)夠覆蓋一定比例的(de)(de)深圳市中小(xiao)微企(qi)(qi)業。

我(wo)想要特別強調的是，世界(jie)一(yi)流的職業院校，其前(qian)提是必須扎根中(zhong)國(guo)大地(di)，辦出(chu)中(zhong)國(guo)特色。如果我(wo)們照搬(ban)德國(guo)、瑞士的職業教育(yu)模(mo)式，在中(zhong)國(guo)的土壤里(li)很難成功(gong)，即使成功(gong)了，也是別人模(mo)式的復制(zhi)，不可能(neng)是世界(jie)一(yi)流。

中國(guo)青(qing)年報·中青(qing)在線記者 梁國(guo)勝