我國高職院校首個“世界一流”建設方案獲批通過

日前，深(shen)圳(zhen)市教(jiao)育局會同深(shen)圳(zhen)職(zhi)業(ye)技術學院(yuan)(yuan)編制的《深(shen)圳(zhen)職(zhi)業(ye)技術學院(yuan)(yuan)中國特色世界(jie)一流職(zhi)業(ye)院(yuan)(yuan)校建設(she)方(fang)案》（以下簡稱(cheng)《方(fang)案》）獲(huo)深(shen)圳(zhen)市政府正(zheng)式批準通過。這(zhe)是我(wo)國高(gao)職(zhi)院(yuan)(yuan)校獲(huo)批的首個世界(jie)一流建設(she)方(fang)案。

《方案》是如(ru)何出臺的，與重點本科院校相比，以培養(yang)技術技能人才為(wei)出發點的高(gao)職院校有怎樣的底(di)氣提(ti)出“世(shi)界一流”？為(wei)此，中(zhong)國青年(nian)報·中(zhong)青在線記者(zhe)專訪了深圳職業技術學院黨(dang)委書記陳(chen)秋(qiu)明。

一流產業離不開一流職業院校

中(zhong)國(guo)青年報：我(wo)國(guo)高等(deng)教育提出“世(shi)界(jie)一(yi)流高校(xiao)和一(yi)流專業”的(de)奮(fen)斗目(mu)標，且正在如(ru)火如(ru)荼地建(jian)設之(zhi)中(zhong)。據了解(jie)，北京等(deng)地也提出了“世(shi)界(jie)一(yi)流職(zhi)業院校(xiao)”的(de)建(jian)設目(mu)標，貴校(xiao)提出建(jian)設“世(shi)界(jie)一(yi)流職(zhi)業院校(xiao)”，是基于怎樣的(de)社會背景？

陳(chen)秋(qiu)明：2014年(nian)頒布的(de)(de)《國務院(yuan)(yuan)(yuan)關于加(jia)快發展現(xian)代職業教(jiao)育的(de)(de)決定(ding)》明確提出(chu)：“建成(cheng)一(yi)(yi)批(pi)世界一(yi)(yi)流職業院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)和骨干專業，形成(cheng)具(ju)有(you)國際競(jing)爭力的(de)(de)人才培養高(gao)地。”2015年(nian)，國家提出(chu)了普通高(gao)等教(jiao)育的(de)(de)“雙一(yi)(yi)流”建設計劃。我(wo)們(men)看到，普通高(gao)校(xiao)的(de)(de)“雙一(yi)(yi)流”搞得(de)轟轟烈烈。作為(wei)高(gao)職院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)，這(zhe)么多(duo)(duo)年(nian)的(de)(de)辦學，也(ye)對學校(xiao)的(de)(de)發展有(you)很多(duo)(duo)自己(ji)的(de)(de)實踐和思(si)考。因此，我(wo)們(men)就(jiu)找到市領(ling)導，希望(wang)深圳率先啟動相關計劃，得(de)到市領(ling)導的(de)(de)積極響應(ying)與大力支(zhi)持。這(zhe)就(jiu)是我(wo)們(men)當時(shi)提出(chu)建設世界一(yi)(yi)流職業院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)的(de)(de)初始(shi)原因。

中國青年報：貴(gui)校提(ti)出“世(shi)界(jie)一(yi)流(liu)”建設(she)方案，看來不是一(yi)時興起，是“蓄謀”已(yi)久，是否(fou)有一(yi)些深層(ceng)次的考(kao)慮？

陳秋明：您說得很對，的確有一(yi)(yi)(yi)些深層次(ci)的考(kao)慮。首先(xian)是一(yi)(yi)(yi)流的產(chan)(chan)業(ye)需要一(yi)(yi)(yi)流的職業(ye)院(yuan)校。我國創新驅(qu)動、產(chan)(chan)業(ye)轉型如(ru)(ru)火如(ru)(ru)荼地推進，在以人工(gong)智能(neng)技(ji)術為(wei)核(he)心的新一(yi)(yi)(yi)輪(lun)科技(ji)革命(ming)和產(chan)(chan)業(ye)革命(ming)中也嶄(zhan)露頭角，中國立志(zhi)要做一(yi)(yi)(yi)流的產(chan)(chan)業(ye)，而一(yi)(yi)(yi)流的產(chan)(chan)業(ye)離(li)不開一(yi)(yi)(yi)流的技(ji)術技(ji)能(neng)人才，更離(li)不開一(yi)(yi)(yi)流的職業(ye)院(yuan)校。

其次(ci)是中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)職業教育的國(guo)(guo)際責任。經過(guo)幾十年的發展(zhan)，中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)職業教育在規模、內涵建設(she)等方面均取得(de)了(le)巨大成就，也(ye)初步形成了(le)自己的特色，開始(shi)在世(shi)界舞臺上(shang)嶄露頭角。從整體上(shang)看(kan)，中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)需(xu)要有一(yi)批職業院校能夠(gou)在國(guo)(guo)際職業教育界發出“中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)聲音”，展(zhan)示(shi)“中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)形象(xiang)”。

再有就是(shi)(shi)企業“走(zou)(zou)出(chu)去(qu)(qu)(qu)”的(de)(de)(de)迫切需求(qiu)。一(yi)些(xie)發達國(guo)(guo)家(jia)為什么大力支持本國(guo)(guo)職(zhi)業教育(yu)走(zou)(zou)出(chu)去(qu)(qu)(qu)，其(qi)重要的(de)(de)(de)原因是(shi)(shi)為本國(guo)(guo)產品(pin)走(zou)(zou)出(chu)去(qu)(qu)(qu)先行打(da)天下。一(yi)流(liu)的(de)(de)(de)職(zhi)業院校(xiao)將一(yi)流(liu)企業的(de)(de)(de)技(ji)術標準(zhun)轉化成課程標準(zhun)，課程標準(zhun)走(zou)(zou)出(chu)國(guo)(guo)門的(de)(de)(de)推廣(guang)(guang)，實(shi)質就是(shi)(shi)企業技(ji)術標準(zhun)的(de)(de)(de)推廣(guang)(guang)，當(dang)然也是(shi)(shi)企業產品(pin)的(de)(de)(de)推廣(guang)(guang)。中(zhong)國(guo)(guo)也要有一(yi)批職(zhi)業院校(xiao)承擔起這(zhe)一(yi)職(zhi)責。

另外，困擾中國(guo)“走出去(qu)”企業(ye)(ye)的(de)一個重(zhong)大問題，就是(shi)難以在當地國(guo)家招募到符(fu)合自己需(xu)求的(de)技術技能人(ren)才。一流職(zhi)業(ye)(ye)院校攜手一流企業(ye)(ye)“走出去(qu)”，可以為其解決這一問題。

“高職教育”不止我國獨有

中國(guo)青年(nian)報(bao)：有(you)人說(shuo)，世(shi)界上許多國(guo)家沒(mei)有(you)“中國(guo)式高職”，故無法(fa)比(bi)較出世(shi)界一流高職。對(dui)這一觀(guan)點，您怎(zen)么看(kan)？

陳秋明：我覺得這種觀(guan)點值得商榷。盡(jin)管(guan)“高職(zhi)教(jiao)育(yu)”這一概(gai)念是(shi)由中國1996年頒布的《職(zhi)業教(jiao)育(yu)法(fa)》首創，后(hou)來瑞(rui)士也(ye)有(you)了，但高中后(hou)2～3年的應(ying)用技術教(jiao)育(yu)在很多國家都存在。

眾所周知(zhi)，“悉尼協議”是(shi)2001年(nian)由(you)澳大利亞、加拿大、愛(ai)爾(er)蘭(lan)、新西蘭(lan)、南(nan)非(fei)、英國(guo)(guo)、中國(guo)(guo)香(xiang)港等國(guo)(guo)家或地區(qu)發(fa)起和(he)簽署的，是(shi)針對2～3年(nian)制工(gong)程技(ji)術(shu)人員學歷資格(ge)的互認標(biao)準。其實，除了“悉尼協議”成員單位，進行(xing)高(gao)中后2～3年(nian)應用技(ji)術(shu)教育的國(guo)(guo)家或地區(qu)還有不少，比如美國(guo)(guo)、新加坡、中國(guo)(guo)臺灣等。因此，我(wo)們認為(wei)，高(gao)職教育不僅有一流，也(ye)有世界(jie)一流。

工業(ye)化(hua)時代，人們公認(ren)職業(ye)教育的(de)世(shi)界一流在(zai)德(de)國。其(qi)根本原因是德(de)國的(de)職業(ye)教育為(wei)(wei)本國的(de)社會經(jing)濟發展尤其(qi)是實體經(jing)濟的(de)發展作(zuo)出了舉世(shi)公認(ren)的(de)貢獻。在(zai)此基(ji)礎上，德(de)國人又將其(qi)職業(ye)教育的(de)模(mo)式(shi)(shi)總結為(wei)(wei)“雙元制”模(mo)式(shi)(shi)，并大(da)力向世(shi)界其(qi)他(ta)國家推廣。

因此，我們認(ren)為，世(shi)界(jie)(jie)一(yi)(yi)流職業(ye)院校的核心是(shi)(shi)為國家和(he)區域經(jing)濟社會發(fa)展(zhan)作出(chu)一(yi)(yi)流貢(gong)獻，重點是(shi)(shi)擁(yong)有一(yi)(yi)流的辦學模(mo)式和(he)人才培養模(mo)式，關鍵(jian)是(shi)(shi)形(xing)成一(yi)(yi)流的國際(ji)影響(xiang)力，相關模(mo)式在世(shi)界(jie)(jie)上(shang)得到普遍認(ren)可和(he)推廣。

建“世界一流”是有具體標準的，5年后要驗收

中國青年報：“世界一(yi)流”恐怕不(bu)是(shi)我們(men)自己(ji)論述(shu)的，還要得(de)到國際上的普遍認可。業(ye)內外一(yi)定和我一(yi)樣想(xiang)了解學院“世界一(yi)流”具體的建設方案是(shi)怎樣的？

陳(chen)秋明：學院首(shou)先要(yao)在技術技能人才培養、雙(shuang)創教育、技術研發、社(she)會服務4個(ge)方(fang)面作出公認的貢獻，在此基(ji)礎上(shang)贏得良好的國際(ji)聲(sheng)譽(yu)，并在學校(xiao)治(zhi)理、師資隊伍、基(ji)礎設施、文(wen)化建設4個(ge)方(fang)面做好保障。

圍(wei)繞以上9個方(fang)面我們制定了(le)23項可觀測(ce)、可測(ce)量、可考核的指標(biao)體(ti)系，5年后深圳(zhen)市政府將(jiang)以此為依(yi)據進行驗收。其實，這23項指標(biao)體(ti)系就描(miao)繪出了(le)“世界一流(liu)”是什么樣子。同時，方(fang)案也必須回答好“人工智能背景(jing)下高職院校(xiao)如何轉型”這一時代命題(ti)。

比(bi)如，在技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能人(ren)才培(pei)養(yang)方面，我們(men)確定了一(yi)流專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的4個指(zhi)標：所(suo)培(pei)養(yang)的學(xue)生(sheng)(sheng)在世界500強企(qi)業(ye)(ye)(ye)或行業(ye)(ye)(ye)領(ling)(ling)軍企(qi)業(ye)(ye)(ye)就業(ye)(ye)(ye)的比(bi)例；應屆畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)考取國(guo)(guo)際(ji)公認的頂(ding)級權(quan)威認證(zheng)證(zheng)書的比(bi)例；主(zhu)(zhu)持本專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)領(ling)(ling)域(yu)國(guo)(guo)家教學(xue)標準或資源庫或國(guo)(guo)家級成果獎(jiang)；畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)起薪(xin)和(he)中程薪(xin)水領(ling)(ling)先(xian)同行業(ye)(ye)(ye)的情(qing)況。另(ling)外(wai)，還制定了4個附加觀測點：校友創業(ye)(ye)(ye)率、學(xue)生(sheng)(sheng)及畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)專(zhuan)利獲取情(qing)況、畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)母校滿意度雇主(zhu)(zhu)滿意度校友推薦度情(qing)況、學(xue)生(sheng)(sheng)競賽獲獎(jiang)情(qing)況。

在(zai)技術研發方面，我們將專(zhuan)注(zhu)于應用技術研發，專(zhuan)注(zhu)于為中(zhong)(zhong)小(xiao)微(wei)(wei)企(qi)業(ye)服務。不久的(de)(de)將來，希(xi)望當深(shen)(shen)圳(zhen)的(de)(de)中(zhong)(zhong)小(xiao)微(wei)(wei)企(qi)業(ye)在(zai)技術研發、技術集(ji)成應用、工藝改(gai)造等方面遇(yu)到(dao)難題(ti)時，首先想到(dao)的(de)(de)是(shi)向(xiang)深(shen)(shen)職院(yuan)(yuan)求助。希(xi)望學院(yuan)(yuan)服務的(de)(de)面向(xiang)能夠覆蓋一定(ding)比例的(de)(de)深(shen)(shen)圳(zhen)市中(zhong)(zhong)小(xiao)微(wei)(wei)企(qi)業(ye)。

我想要特別強調的是(shi)(shi)，世界一流的職(zhi)業院校(xiao)，其前提是(shi)(shi)必須扎根中(zhong)(zhong)國大地，辦出(chu)中(zhong)(zhong)國特色。如果我們照搬德國、瑞士的職(zhi)業教(jiao)育模式(shi)，在中(zhong)(zhong)國的土壤里很難(nan)成功，即使成功了(le)，也是(shi)(shi)別人模式(shi)的復制，不(bu)可能是(shi)(shi)世界一流。

中國(guo)青年(nian)報·中青在(zai)線記者 梁國(guo)勝