讓傳統文化進入當代大學生的話語體系
管理學院學工(gong)辦負責人 宋李翔
習近(jin)平總(zong)書記(ji)在十九大報告中指出，沒(mei)有高度(du)的(de)文(wen)化自信，沒(mei)有文(wen)化的(de)繁榮興盛，就沒(mei)有中華民族偉大復興。
中(zhong)華(hua)民(min)族擁(yong)有五千(qian)年(nian)的(de)文(wen)(wen)明史(shi)，中(zhong)華(hua)文(wen)(wen)化(hua)博大(da)精深。當(dang)(dang)下，不少大(da)學(xue)生(sheng)熱(re)衷于(yu)過萬圣(sheng)節(jie)、圣(sheng)誕節(jie)等洋節(jie)，對(dui)傳統(tong)節(jie)日卻興趣不大(da)，究其原因(yin)還是(shi)傳統(tong)文(wen)(wen)化(hua)教育(yu)有所缺位。要(yao)改變這種(zhong)狀態(tai)，必須在各項學(xue)生(sheng)活(huo)動中(zhong)不斷注入(ru)中(zhong)華(hua)傳統(tong)文(wen)(wen)化(hua)元素，將傳統(tong)文(wen)(wen)化(hua)與大(da)學(xue)生(sheng)喜聞樂見的(de)活(huo)動形(xing)式進行有機結合并加以改造，讓傳統(tong)文(wen)(wen)化(hua)進入(ru)當(dang)(dang)代(dai)大(da)學(xue)生(sheng)的(de)話(hua)語(yu)體系，增強他們(men)對(dui)民(min)族文(wen)(wen)化(hua)的(de)自(zi)信。
十九大(da)報告指出(chu)，中華民族偉(wei)大(da)復(fu)興的(de)(de)中國夢終將(jiang)在一(yi)代代青年(nian)的(de)(de)接力奮斗中變為現實。未來(lai)(lai)社會對(dui)于(yu)人才的(de)(de)要(yao)(yao)求是(shi)全方位的(de)(de)，如何(he)全面提升大(da)學(xue)生(sheng)綜合素質是(shi)當(dang)前大(da)學(xue)生(sheng)培養(yang)的(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)課題。對(dui)于(yu)將(jiang)來(lai)(lai)的(de)(de)行(xing)業(ye)(ye)產業(ye)(ye)精英而(er)言，智商(shang)、情(qing)商(shang)、財商(shang)、健商(shang)、志(zhi)商(shang)、德(de)商(shang)缺一(yi)不可，因此(ci)大(da)學(xue)生(sheng)培養(yang)要(yao)(yao)針對(dui)"六商(shang)"來(lai)(lai)開(kai)展。
作為高校(xiao)教師，我們要落實立德樹人，培(pei)養出(chu)德才兼備、全面發展的(de)中國特色社會(hui)主義事(shi)業(ye)的(de)建(jian)設者和接班人。
傳承工匠精神 成就出彩人生
機電工程(cheng)學院優(you)秀團員代表 盧柳朱
習近平總書記在黨(dang)的十九(jiu)大報(bao)告中提出，經過長期努(nu)力，中國特色社(she)會(hui)主義進入(ru)了(le)新時代，這是我國發展新的歷史方(fang)位。十九(jiu)大報(bao)告提出，弘揚勞(lao)模精(jing)神和工匠(jiang)精(jing)神，營造勞(lao)動光(guang)榮的社(she)會(hui)風尚和精(jing)益求精(jing)的敬業(ye)風氣。
作為一名高職學生，不同于本科生，我的科研理論知識可能不夠強，但同時也擁有自身優勢和機遇，我將利用好學校培養高素質應用型技術技能人才的大好機會，在實踐中更有目標、更有動力地發展自我，為中國從制造大國走向制造強國、為工匠精神的傳承出一分力。十九大報告指出："青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。中國夢是歷史的、現實的，也是未來的；是我們這一代的，更是青年一代的。"作為共青團員，作為黨的后備生力軍，在這個偉大的新時代，我將不負韶華，努力傳承工匠精神，成就出彩人生。
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