為了推進學校國際化工程，建設一支具有國際視野的師資隊伍，今年暑期，學校組織近百名教學、管理一線的教師分成四支隊伍赴澳大利亞、新加坡、加拿大、英國的著名職業院校進行學習考察,了解國外一流職業院校先進的教學與管理經驗。為了交流考察成果，學校專門組織了赴國外師資培訓組學習成果匯報會，在匯報會上，國外職業院校具有典型性的辦學特色、科研、教育和學生管理等方面的先進經驗開拓了我校教師的視野。本刊摘要介紹相關考察成果，為全校教師了解國外先進辦學經驗搭建交流平臺。

　　在澳期間，深職院學習培訓組參加了巴拉瑞特大學20余場專題講座，講座主題涉及澳大利亞的教育體制和大學管理、教育國際化、高等教學方法等。通過培訓學習，教師們對澳大利亞高等教育體制有了深入了解，深切感受到了國外現代大學的教學和管理發生的巨大變革。

　　高等教育體系為學生提供了上升的空間

　　澳(ao)大利亞(ya)的(de)高等(deng)(deng)教(jiao)育體(ti)系主要(yao)由(you)兩部分構成，一(yi)(yi)(yi)是(shi)TAFE，二是(shi)大學(xue)。TAFE主要(yao)由(you)州(zhou)政(zheng)府(fu)來(lai)管(guan)理和投入(ru)，統一(yi)(yi)(yi)的(de)職業標準(zhun)是(shi)全國認可的(de)，聯邦政(zheng)府(fu)主要(yao)研究(jiu)經費投入(ru)、教(jiao)師工資、特別(bie)項目(mu)經費、地區差(cha)別(bie)兼顧等(deng)(deng)問題。TAFE課程(cheng)獲得(de)了教(jiao)育部認可，畢(bi)業生好就業，因而TAFE影響大，市場廣(guang)，對意欲申請TAFE的(de)群體(ti)有很(hen)大吸引力。另外，TAFE課程(cheng)還可以和大學(xue)課程(cheng)相互銜接。巴拉瑞特大學(xue)TAFE給學(xue)生提供了一(yi)(yi)(yi)個上升的(de)空間。它提供了不同層次(ci)的(de)文憑(ping)，并(bing)且有一(yi)(yi)(yi)個學(xue)分轉讓(rang)的(de)機制，幫(bang)助學(xue)生一(yi)(yi)(yi)步(bu)一(yi)(yi)(yi)步(bu)地發展自己。

　　簡單高效、自主管理的大學管理體制

　　巴拉瑞(rui)特大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)是(shi)澳(ao)大(da)(da)(da)利亞(ya)公立(li)(li)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)之一，是(shi)一所高等教育與職業(ye)教育雙(shuang)軌(gui)制的(de)學(xue)(xue)(xue)校。盡管(guan)(guan)是(shi)國立(li)(li)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)，但(dan)在教學(xue)(xue)(xue)管(guan)(guan)理(li)、課(ke)程制定(ding)等方面(mian)有(you)很強的(de)獨立(li)(li)性，學(xue)(xue)(xue)校管(guan)(guan)理(li)上主(zhu)要有(you)以下特點：通過“巴拉瑞(rui)特大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)法”規定(ding)了(le)學(xue)(xue)(xue)校教育培訓、科學(xue)(xue)(xue)研究、知識傳播的(de)目標以及校長的(de)權力職責(ze)等內(nei)容。設立(li)(li)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)理(li)事(shi)會，決定(ding)學(xue)(xue)(xue)校的(de)戰略方向(xiang)；確定(ding)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)前景、價值、目標等。設立(li)(li)學(xue)(xue)(xue)術委(wei)員會，主(zhu)要審(shen)查(cha)課(ke)程設計(ji)、學(xue)(xue)(xue)位授予以及專(zhuan)業(ye)研究方向(xiang)。二級學(xue)(xue)(xue)院(yuan)內(nei)部實行“扁平(ping)式交叉管(guan)(guan)理(li)”，強調員式之間的(de)人格平(ping)等性，強調學(xue)(xue)(xue)院(yuan)團隊精(jing)神和管(guan)(guan)理(li)系統的(de)可塑性。

　　多樣性、應用型的大學教學方法

　　巴拉(la)瑞特大(da)學(xue)的(de)優(you)勢是用英語實(shi)施英美國際標準(zhun)化的(de)完整系統教學(xue)與(yu)研究，尤其是教學(xue)在(zai)澳(ao)大(da)利亞(ya)的(de)高校中更為(wei)突出，獲得了澳(ao)大(da)利亞(ya)政府(fu)的(de)教學(xue)獎(jiang)勵和資金支(zhi)持。

　　教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法(fa)(fa)(fa)多(duo)樣(yang)(yang)性：以案例教(jiao)學(xue)(xue)(xue)、問(wen)題教(jiao)學(xue)(xue)(xue)為主，同(tong)時根據課程(cheng)內容的(de)不(bu)同(tong)及時變(bian)換教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方式方法(fa)(fa)(fa)，如(ru)模擬教(jiao)學(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)(fa)、案例教(jiao)學(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)(fa)、行動教(jiao)學(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)(fa)、學(xue)(xue)(xue)習(xi)任務(wu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)(fa)啟發式教(jiao)學(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)(fa)、團隊教(jiao)學(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)(fa)、網上學(xue)(xue)(xue)習(xi)法(fa)(fa)(fa)，鼓勵參(can)與(yu)和體驗，還通過小組討論(lun)、學(xue)(xue)(xue)習(xi)報告(gao)等，啟發學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習(xi)如(ru)何解決問(wen)題。教(jiao)學(xue)(xue)(xue)課程(cheng)的(de)安排主要采(cai)取講座（大班(ban)）+輔(fu)導課（小班(ban)）形式，這樣(yang)(yang)既(ji)節省了教(jiao)師的(de)人力成本，又有小班(ban)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，解決了學(xue)(xue)(xue)生理解和消化(hua)的(de)難(nan)題。

　　實行學生(sheng)學習(xi)進(jin)(jin)度干預(yu)政(zheng)策，對學生(sheng)進(jin)(jin)行考(kao)核(he)。第(di)4周、第(di)8周、第(di)12周各有一次(ci)考(kao)核(he)，可(ke)以是(shi)作業的(de)(de)(de)形(xing)式(shi)，也可(ke)以是(shi)考(kao)試的(de)(de)(de)形(xing)式(shi)。學生(sheng)的(de)(de)(de)最后成績(ji)(ji)根據三次(ci)考(kao)核(he)的(de)(de)(de)成績(ji)(ji)給定，最后一次(ci)所占比例較(jiao)高。如(ru)果前兩次(ci)學生(sheng)考(kao)核(he)成績(ji)(ji)較(jiao)差，教師(shi)會及時以警告信或其他(ta)形(xing)式(shi)與(yu)學生(sheng)進(jin)(jin)行溝通。

　　其他理(li)念：重要的不(bu)是(shi)(shi)(shi)開設什么課，而是(shi)(shi)(shi)設置課程的理(li)念；思維過程最(zui)重要，不(bu)在(zai)乎對錯(cuo)；老師不(bu)是(shi)(shi)(shi)永(yong)遠正確的；產(chan)品可以(yi)做壞，人不(bu)可以(yi)做壞；人是(shi)(shi)(shi)最(zui)重要的資源。

　　注重招收國際留學生，擴大學校國際影響

　　澳大(da)利亞的(de)(de)(de)高(gao)等教(jiao)育傳承自英國，質量享譽(yu)全(quan)球，因而越來(lai)越受到(dao)(dao)世(shi)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)關注(zhu)和(he)青(qing)睞。澳洲政(zheng)府(fu)為了(le)保護國際(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)權益(yi)，出臺了(le)系列法規、政(zheng)策。主要(yao)包(bao)括：《海外(wai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)權益(yi)保護法》、《學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)費保障計(ji)劃》和(he)《海外(wai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)教(jiao)育服務法》。巴拉(la)瑞特大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)很重(zhong)視(shi)國際(ji)(ji)留學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)招生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)與(yu)管理(li)(li)，他們利用國家(jia)給(gei)予的(de)(de)(de)各(ge)(ge)種(zhong)便利政(zheng)策，積極招收(shou)國際(ji)(ji)留學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)設立了(le)統(tong)一健全(quan)、分工明確的(de)(de)(de)留學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)管理(li)(li)機(ji)構：有(you)專(zhuan)門的(de)(de)(de)國際(ji)(ji)部來(lai)負責招收(shou)以(yi)及管理(li)(li)全(quan)校(xiao)的(de)(de)(de)留學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。國際(ji)(ji)部有(you)專(zhuan)門負責到(dao)(dao)全(quan)世(shi)界各(ge)(ge)地(di)進(jin)行招生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)宣(xuan)傳的(de)(de)(de)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)，有(you)負責學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)入學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)注(zhu)冊的(de)(de)(de)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)，有(you)負責學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)到(dao)(dao)校(xiao)后跟(gen)蹤管理(li)(li)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)。第二，程(cheng)序化(hua)管理(li)(li)，系統(tong)條理(li)(li)清晰：國際(ji)(ji)留學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)從(cong)申請入學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)通知書開始就給(gei)予學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)號(hao)，進(jin)入學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)國際(ji)(ji)留學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)管理(li)(li)系統(tong)，每個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)資料(liao)都(dou)編輯(ji)入檔，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分認(ren)可，專(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習各(ge)(ge)方面(mian)都(dou)按程(cheng)序辦理(li)(li)。第三，人(ren)(ren)性化(hua)管理(li)(li)：巴拉(la)瑞特大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)對留學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)接待和(he)管理(li)(li)非常人(ren)(ren)性化(hua)，對留學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)免費接機(ji)服務，給(gei)剛剛到(dao)(dao)達(da)的(de)(de)(de)留學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)一份歡迎(ying)禮包(bao)，給(gei)留學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)做入學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)育講座，平時留學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)有(you)任何困難都(dou)可以(yi)找到(dao)(dao)專(zhuan)職的(de)(de)(de)心(xin)理(li)(li)教(jiao)師或輔導(dao)老師幫忙解決。

　　截至2009年7月份，我校(xiao)已有117名學生(sheng)到巴拉瑞特大學專(zhuan)升本或專(zhuan)升碩留學，學生(sheng)對該校(xiao)的教(jiao)學質量和留學生(sheng)管(guan)理都給(gei)予了較高評價。　　

    ■ 鏈接

    澳大(da)(da)(da)(da)利(li)亞國(guo)立巴拉瑞(rui)特大(da)(da)(da)(da)學（University of Ballarat）創校(xiao)(xiao)于1870年，是(shi)澳大(da)(da)(da)(da)利(li)亞三所(suo)歷(li)史(shi)最悠久的國(guo)立大(da)(da)(da)(da)學之一(yi)，也是(shi)英聯(lian)邦大(da)(da)(da)(da)學聯(lian)合會成員(yuan)。共有六(liu)所(suo)環境優美(mei)的校(xiao)(xiao)園，其主(zhu)校(xiao)(xiao)園為(wei)占(zhan)地110公(gong)頃(qing)的海(hai)倫山校(xiao)(xiao)園。

　　巴拉瑞特大學(xue)(xue)(xue)在校生約(yue)2.5萬人(ren)，其中海外學(xue)(xue)(xue)生7500多人(ren)，提供(gong)從大專(zhuan)(zhuan)、本科(ke)(ke)、碩士及(ji)博士學(xue)(xue)(xue)位的課程(cheng)，所(suo)有學(xue)(xue)(xue)位均得到國際(ji)承認。其院(yuan)(yuan)系包括：商學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、信息技(ji)術(shu)(shu)與數學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、社(she)會(hui)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)和(he)人(ren)文(wen)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、運動科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、藝(yi)術(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、護(hu)(hu)理學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、教育(yu)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)與工程(cheng)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、TAFE學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)。設有商科(ke)(ke)、會(hui)計、國際(ji)金融、文(wen)科(ke)(ke)等200余個本專(zhuan)(zhuan)科(ke)(ke)專(zhuan)(zhuan)業與研究(jiu)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)，其中在管理、信息技(ji)術(shu)(shu)、工程(cheng)及(ji)護(hu)(hu)理學(xue)(xue)(xue)方(fang)面享有盛(sheng)譽。

　　（暑期赴(fu)澳大利亞(ya)師資(zi)培訓組 供稿）