近年來，我校廣大黨員認真學習和自覺踐行科學發展觀，牢固樹立共產主義遠大理想，始終堅持全心全意為人民服務的宗旨，在平凡的工作崗位上實現了人生價值的最大追求。在學校的發展建設中，涌現出了一批愛崗敬業、無私奉獻、勇于創新的共產黨員，雖然他們的工作不同、崗位各異，但他們在平時都牢記自己是一名共產黨員，充分發揮共產黨員的先鋒模范帶頭作用，體現了特區共產黨員的品質和精神。

讓知識實現價值

　　教師是一個普通而又神圣的職業，教師要有一種崇高的使命感和責任感。    ——竇志銘

　　他的目光始終關注(zhu)著(zhu)中國產品質(zhi)量問題，時刻思考著(zhu)如何(he)為政府監(jian)管(guan)產品質(zhi)量提供決策依據。他的研(yan)究(jiu)成果引起廣泛(fan)關注(zhu)，政府機關、企業慕名而來。經(jing)管(guan)學院竇志銘教授，一(yi)名真正讓知識(shi)實現價值(zhi)的質(zhi)量監(jian)管(guan)專家。

　　2007年，竇志銘教(jiao)授主(zhu)持的(de)(de)課(ke)題《職(zhi)能調(diao)整后流通領域商品質量(liang)監(jian)管模(mo)式研(yan)(yan)究——基(ji)于深圳的(de)(de)探(tan)索》獲得國家(jia)社科基(ji)金(jin)立項(xiang)，該課(ke)題實(shi)現了我(wo)校國家(jia)社科基(ji)金(jin)項(xiang)目(mu)零的(de)(de)突破。盡管第一次(ci)主(zhu)持國家(jia)級課(ke)題，憑著讓知識在(zai)應用中實(shi)現價(jia)(jia)值，為(wei)解(jie)決社會(hui)問題貢獻(xian)力量(liang)的(de)(de)執著信(xin)念，竇志銘教(jiao)授帶(dai)領課(ke)題組(zu)成(cheng)員(yuan)經過無數次(ci)的(de)(de)討論，不顧勞(lao)累地(di)走訪政府相關(guan)部門(men)、企業，夜以繼日地(di)查閱(yue)材料，反(fan)復斟酌確定研(yan)(yan)究模(mo)型，最(zui)終(zhong)完成(cheng)了課(ke)題，并且(qie)取得了“意(yi)外”收獲：研(yan)(yan)究成(cheng)果獲得了結(jie)項(xiang)“優秀”評價(jia)(jia)。

　　竇志銘的研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)成果使他(ta)(ta)(ta)在產(chan)品質(zhi)量(liang)(liang)監(jian)管(guan)(guan)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)領域(yu)聲名鵲(que)起，他(ta)(ta)(ta)的專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)知識得到越來(lai)越廣泛的應用。國家工業(ye)(ye)和信息產(chan)業(ye)(ye)部多次委托(tuo)他(ta)(ta)(ta)做工業(ye)(ye)產(chan)品質(zhi)量(liang)(liang)監(jian)管(guan)(guan)項(xiang)目；他(ta)(ta)(ta)為中(zhong)航集團等30余家企業(ye)(ye)提(ti)供卓(zhuo)越績效、質(zhi)量(liang)(liang)管(guan)(guan)理方面的指導。他(ta)(ta)(ta)還受聘為深圳市(shi)“市(shi)長質(zhi)量(liang)(liang)獎”評審(shen)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)家、深圳質(zhi)量(liang)(liang)認(ren)證(zheng)中(zhong)心(xin)批發與零售技術專(zhuan)(zhuan)(zhuan)家。近(jin)年(nian)來(lai)他(ta)(ta)(ta)主持了深圳市(shi)發改委等單位委托(tuo)課(ke)題10余項(xiang)，出(chu)版《深圳零售業(ye)(ye)發展研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)》、《流通領域(yu)商品質(zhi)量(liang)(liang)監(jian)管(guan)(guan)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)》等專(zhuan)(zhuan)(zhuan)著(zhu)4部，其(qi)中(zhong)《流通領域(yu)商品質(zhi)量(liang)(liang)監(jian)管(guan)(guan)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)》獲廣東流通業(ye)(ye)三(san)十(shi)年(nian)優秀學術成果獎。

　　竇(dou)(dou)志銘有(you)非常強烈的(de)求(qiu)知欲和探索精神，他無(wu)時無(wu)刻不在學習新(xin)東(dong)西(xi)，并隨時把一(yi)些新(xin)奇(qi)案例用(yong)在課(ke)堂上。他就像一(yi)個(ge)吹奏魔(mo)(mo)笛的(de)魔(mo)(mo)法師(shi)，讓學生隨著笛聲起舞。上過(guo)竇(dou)(dou)教授課(ke)的(de)學生都(dou)說(shuo)，聽(ting)竇(dou)(dou)老師(shi)的(de)課(ke)，是一(yi)種(zhong)享受，誰都(dou)不會溜號。2008年，竇(dou)(dou)志銘教授被評(ping)為廣東(dong)省“教學名師(shi)”。

　　竇(dou)志銘不僅是經(jing)師，更是人(ren)(ren)(ren)師。他始終把學(xue)(xue)生(sheng)品(pin)德培(pei)養放在首位，他常說：“學(xue)(xue)做(zuo)事，首先要學(xue)(xue)做(zuo)人(ren)(ren)(ren)。”他經(jing)常結(jie)合社會現象，從(cong)點滴(di)開始培(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)的責(ze)任感。竇(dou)志銘教授(shou)本(ben)身就是一個品(pin)德高尚的人(ren)(ren)(ren)，他的言傳身教，如春風化雨般潛移(yi)默(mo)化地影響(xiang)著學(xue)(xue)生(sheng)。

矢志創新勇攀高峰

　　如果你全身心的投入，你就會發現工作的無窮魅力和無限樂趣。          ——王 洋

　　王(wang)洋，博士，電(dian)信學院(yuan)青年教(jiao)師(shi)(shi)，2008年調入我校。在短短的兩年時間里，王(wang)老師(shi)(shi)一心撲在科研(yan)工作(zuo)上(shang)，不畏困(kun)難，勇于攀登，取得(de)了累(lei)累(lei)碩果(guo)，成為一顆冉(ran)冉(ran)升起的科研(yan)新(xin)星，用自己行動詮釋了共產黨員這(zhe)個光(guang)榮的稱(cheng)號。

　　了(le)解(jie)王(wang)洋(yang)的人(ren)(ren)都(dou)知(zhi)道，工作中的他是(shi)一(yi)個十足的“拼命三郎”。在別人(ren)(ren)眼(yan)里(li)，王(wang)洋(yang)一(yi)年365天泡在實(shi)驗(yan)室里(li)，沒有周末(mo)，更沒有長假(jia)。他對工作精益(yi)求精、一(yi)絲不茍。在做(zuo)校(xiao)園路燈控(kong)制(zhi)(zhi)系統(tong)實(shi)測(ce)(ce)(ce)時，為提高(gao)測(ce)(ce)(ce)試(shi)準確度，他選(xuan)擇(ze)在夜(ye)深人(ren)(ren)靜的時候進行測(ce)(ce)(ce)試(shi)；為研制(zhi)(zhi)新型(xing)網絡監控(kong)系統(tong)管理模塊，他頭(tou)頂炎(yan)炎(yan)烈日(ri)走訪企業(ye)，了(le)解(jie)不同單位的設計需求，在無數次(ci)的實(shi)驗(yan)測(ce)(ce)(ce)試(shi)中，攻下了(le)一(yi)個又一(yi)個設計難關。

　　他(ta)常(chang)這樣說，“我熱(re)愛(ai)我的(de)(de)(de)工作，愿意(yi)以(yi)100%的(de)(de)(de)時(shi)間和精力(li)來投入”，“如果你全身心(xin)的(de)(de)(de)投入其中，你就會發(fa)現(xian)工作的(de)(de)(de)無(wu)窮魅力(li)和無(wu)限樂趣。”是啊，正是對(dui)事業的(de)(de)(de)執著和熱(re)愛(ai)成為(wei)他(ta)工作的(de)(de)(de)無(wu)窮動(dong)力(li)。

　　王(wang)洋是雙師型骨干(gan)教師，在(zai)完成繁重的教學(xue)任務之(zhi)余，他幾乎將全部的時間與(yu)精力投入到科研工作之(zhi)中(zhong)。迄今(jin)，王(wang)洋累計(ji)在(zai)國內外(wai)權威、核心(xin)期(qi)刊發(fa)表了(le)十幾篇學(xue)術論文，申請了(le)十數項發(fa)明專利，并在(zai)短短2年時間承擔了(le)5項橫向課(ke)題。他經常與(yu)中(zhong)山(shan)(shan)大學(xue)等著名大學(xue)和中(zhong)興通訊等知(zhi)名企業(ye)合作進行(xing)項目(mu)開發(fa)，如(ru)受中(zhong)山(shan)(shan)大學(xue)佛山(shan)(shan)研究院委托研發(fa)Zigbee路燈(deng)控制(zhi)系統，受深圳(zhen)市圖林(lin)電子設計(ji)有限公司進行(xing)網絡監控系統管理(li)模(mo)塊研發(fa)。

　　他研(yan)究(jiu)開(kai)發的“城(cheng)(cheng)市路(lu)燈照明管理系(xi)統”，比現有路(lu)燈照明系(xi)統減(jian)少(shao)40%以(yi)上(shang)的能耗。該項(xiang)目(mu)在(zai)(zai)(zai)2009年(nian)高交會上(shang)吸引(yin)了(le)相關部門(men)、企業的興趣，現在(zai)(zai)(zai)正在(zai)(zai)(zai)洽談該項(xiang)目(mu)的推廣應(ying)用(yong)事宜，以(yi)期為深圳市創建低碳城(cheng)(cheng)市做(zuo)出貢獻。此外，王洋結合(he)本(ben)專業的發展方向與國家、省、市產業規劃發展，在(zai)(zai)(zai)物(wu)聯網應(ying)用(yong)領域(yu)中積極探索(suo)，牽頭(tou)籌(chou)劃成立(li)物(wu)聯網技術研(yan)究(jiu)所，圍繞(rao)傳感(gan)技術、RFID識(shi)別、近距離通訊(xun)，3G通訊(xun)等關鍵支撐技術進(jin)行應(ying)用(yong)研(yan)發，爭取(qu)打造(zao)具(ju)有一(yi)定技術水平(ping)的應(ying)用(yong)平(ping)臺。

讓學生成為主角

　　一門技術只能把你領上路，全面的素質才能讓你走更遠。             ——高素萍

　　對于高職教育(yu)，她(ta)有自(zi)己的(de)見(jian)解，通過大膽創新，她(ta)探索出了適合我校學(xue)生特點的(de)教學(xue)方式，收到了顯著效果。她(ta)曾培育(yu)出多個國家、省部級技能競賽能手。她(ta)就是共產黨員高素萍教授。

　　在長期的(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)實踐中，高(gao)素萍老師針(zhen)(zhen)對(dui)(dui)我校學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)知(zhi)識基(ji)礎(chu)差異較大(da)，傳統教學(xue)(xue)(xue)(xue)方式導(dao)致(zhi)基(ji)礎(chu)好(hao)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)“吃不飽”，基(ji)礎(chu)差的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)“吃不下(xia)”的(de)現象，反復思考(kao)，努(nu)力實踐，形成了自己獨特的(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)：分組(zu)分層教學(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)。分組(zu)，就是(shi)把(ba)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)分成項目小組(zu)，開展實踐教學(xue)(xue)(xue)(xue)，小組(zu)內(nei)部形成梯隊，以優(you)生(sheng)促后進(jin)(jin)，以達到共同(tong)進(jin)(jin)步。分層，就是(shi)將(jiang)知(zhi)識技能水平相對(dui)(dui)接近(jin)的(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)編(bian)入一(yi)個(ge)層次，在教學(xue)(xue)(xue)(xue)過程中，針(zhen)(zhen)對(dui)(dui)不同(tong)層次的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)會有(you)(you)(you)所側重，使得班(ban)級中優(you)秀者有(you)(you)(you)突破，中間者有(you)(you)(you)進(jin)(jin)步，后進(jin)(jin)者有(you)(you)(you)幫扶。實施分組(zu)分層教學(xue)(xue)(xue)(xue)，有(you)(you)(you)效避(bi)免了傳統教學(xue)(xue)(xue)(xue)方式的(de)弊(bi)端(duan)，極大(da)地調動了學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)主(zhu)動性(xing)，激(ji)發了他(ta)們追求(qiu)知(zhi)識的(de)熱(re)情。同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們都說(shuo)：在高(gao)老師的(de)課堂(tang)上(shang)，我們每個(ge)人(ren)都是(shi)主(zhu)角。

　　在(zai)(zai)高老師眼中，一個合格高職畢業生不單要(yao)懂技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)，更要(yao)具備良好的(de)(de)綜合素(su)質。她(ta)(ta)常(chang)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生說，一門(men)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)只(zhi)(zhi)能把你領上(shang)路，全面的(de)(de)素(su)質才(cai)能讓你走更遠(yuan)。因此，她(ta)(ta)非常(chang)重視對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生專業技(ji)(ji)能和(he)(he)(he)綜合素(su)質的(de)(de)雙重培養(yang)，將教學(xue)(xue)(xue)(xue)內(nei)容與可實際解(jie)決的(de)(de)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)問題、目(mu)前技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)發展前沿與廣泛關注(zhu)的(de)(de)問題融合在(zai)(zai)一起(qi)，通(tong)過(guo)觀(guan)看(kan)視頻、討論，觀(guan)摩和(he)(he)(he)了解(jie)往屆(jie)學(xue)(xue)(xue)(xue)生作品等方法(fa)激(ji)發學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習興趣(qu)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生熟(shu)悉、理解(jie)所學(xue)(xue)(xue)(xue)知識和(he)(he)(he)技(ji)(ji)能的(de)(de)用途。對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)想法(fa)和(he)(he)(he)設計(ji)，只(zhi)(zhi)要(yao)存在(zai)(zai)可行性，她(ta)(ta)都(dou)鼓勵學(xue)(xue)(xue)(xue)生去做并爭取(qu)完成(cheng)。

　　高老(lao)師還積極指導學(xue)生參加科(ke)技(ji)競(jing)賽，近年(nian)來(lai)，高老(lao)師指導的(de)學(xue)生作(zuo)品(pin)多(duo)次在(zai)競(jing)賽中獲(huo)(huo)獎(jiang)，指導的(de)創(chuang)新制作(zuo)多(duo)次獲(huo)(huo)得(de)學(xue)校立項。其(qi)中，學(xue)生創(chuang)新作(zuo)品(pin)“智能窗及其(qi)控制裝置”，在(zai)2009年(nian)第十屆(jie)“挑(tiao)戰杯”廣東省(sheng)大(da)學(xue)生課外學(xue)術科(ke)技(ji)作(zuo)品(pin)競(jing)賽獲(huo)(huo)得(de)一等(deng)獎(jiang)；“智能家居‘看門狗’”等(deng)作(zuo)品(pin)在(zai)第四屆(jie)“全國高職高專‘發明杯’大(da)學(xue)生創(chuang)新大(da)賽”獲(huo)(huo)銅(tong)獎(jiang)。

愛崗敬業無私奉獻

　　對待學生要像對待自己的孩子一樣嚴格要求，充滿愛心。　 ——何鵬玲

　　何(he)鵬(peng)玲(ling)，華僑城校區行政黨支部書記、培訓部主任。作為一名有著近20年黨齡的(de)老黨員，何(he)鵬(peng)玲(ling)在平凡的(de)工作崗(gang)位(wei)上(shang)熱(re)情(qing)奉獻，不計得失，充分發揮了黨員先鋒模范作用。

　　何鵬玲老師(shi)從2003年開(kai)始負(fu)責校(xiao)區(qu)高(gao)考補習工作，從補習生(sheng)(sheng)的招生(sheng)(sheng)宣傳、教師(shi)配備、教學安排、高(gao)考報名到思想教育和日常管(guan)理，她無(wu)不親力親為。

　　大(da)多數(shu)補(bu)(bu)(bu)習(xi)(xi)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習(xi)(xi)基礎不(bu)好，而(er)且相當一(yi)部分學(xue)(xue)生(sheng)是單親(qin)家庭，存在一(yi)定的(de)心(xin)理問(wen)題(ti)，種種情況(kuang)都給補(bu)(bu)(bu)習(xi)(xi)工(gong)作造成(cheng)(cheng)非常(chang)大(da)的(de)難度。何(he)鵬(peng)玲(ling)老師認為，補(bu)(bu)(bu)習(xi)(xi)教(jiao)育(yu)雖(sui)然(ran)只(zhi)有短短的(de)一(yi)年(nian)，但在教(jiao)育(yu)的(de)過程(cheng)中(zhong)同樣應(ying)該把德育(yu)放在首(shou)位(wei)。因此(ci)，她(ta)始終貫徹“先成(cheng)(cheng)人(ren)、后(hou)成(cheng)(cheng)才(cai)；既成(cheng)(cheng)人(ren)、又成(cheng)(cheng)才(cai)”的(de)教(jiao)育(yu)理念，堅(jian)持(chi)嚴(yan)愛并重，即(ji)幫助學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)生(sheng)掌握文化知識，又教(jiao)會學(xue)(xue)會做人(ren)的(de)道理。在日(ri)常(chang)管理中(zhong)，何(he)鵬(peng)玲(ling)老師對這些學(xue)(xue)生(sheng)既真心(xin)愛護又嚴(yan)格要求。她(ta)每(mei)天巡查早(zao)讀，每(mei)周(zhou)最少兩個晚(wan)上留下來(lai)督(du)促學(xue)(xue)生(sheng)晚(wan)自習(xi)(xi)，與表(biao)現不(bu)佳的(de)學(xue)(xue)生(sheng)個別(bie)談話，必要的(de)時候主動和家長(chang)溝(gou)通，及時解決各種異(yi)常(chang)問(wen)題(ti)，幫助學(xue)(xue)生(sheng)順利(li)完(wan)成(cheng)(cheng)補(bu)(bu)(bu)習(xi)(xi)。在何(he)鵬(peng)玲(ling)老師的(de)嚴(yan)格要求和關(guan)心(xin)愛護下，補(bu)(bu)(bu)習(xi)(xi)生(sheng)中(zhong)也涌現出(chu)了不(bu)少佼(jiao)佼(jiao)者，2005年(nian)有一(yi)名補(bu)(bu)(bu)習(xi)(xi)生(sheng)高(gao)考(kao)(kao)總分位(wei)于高(gao)職(zhi)類考(kao)(kao)生(sheng)全(quan)省前(qian)100名，英語單科成(cheng)(cheng)績名列深圳市前(qian)10名，極大(da)地鼓(gu)舞了后(hou)來(lai)的(de)補(bu)(bu)(bu)習(xi)(xi)生(sheng)。培(pei)訓部的(de)工(gong)作得到了學(xue)(xue)生(sheng)、家長(chang)和學(xue)(xue)校(xiao)的(de)一(yi)致認可。

　　何鵬玲在工(gong)(gong)作中始(shi)終(zhong)兢(jing)兢(jing)業(ye)業(ye)，顧全大(da)局(ju)，生(sheng)活(huo)(huo)中與(yu)人為(wei)(wei)善(shan)，熱(re)情坦誠。作為(wei)(wei)校區(qu)行政(zheng)黨(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)書(shu)記，她(ta)積極支(zhi)(zhi)持校區(qu)黨(dang)總支(zhi)(zhi)工(gong)(gong)作，出色(se)(se)的(de)(de)(de)(de)(de)完成了黨(dang)組織(zhi)交付(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)各項工(gong)(gong)作任(ren)務，表現出很強的(de)(de)(de)(de)(de)組織(zhi)觀念和大(da)局(ju)意識。她(ta)結合(he)支(zhi)(zhi)部(bu)實際，帶領全體黨(dang)員(yuan)深入學(xue)(xue)習(xi)貫徹科學(xue)(xue)發展觀，為(wei)(wei)同志們購買內容貼切社會熱(re)點(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)書(shu)籍，并組織(zhi)策劃了“紅色(se)(se)之旅—南昌行”等形式多樣的(de)(de)(de)(de)(de)特色(se)(se)活(huo)(huo)動。她(ta)總是(shi)熱(re)情為(wei)(wei)同志們服務，從(cong)不計較個人的(de)(de)(de)(de)(de)付(fu)出和回報，充分(fen)展現出了一名共產黨(dang)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)優秀本色(se)(se)。

用愛照亮學生

　　對學生要充滿愛心與耐心，不僅要授業，還要傳道。　　 ——喻圻亮

　　35歲的(de)(de)喻圻亮(liang)是一(yi)名(ming)普通的(de)(de)共(gong)產(chan)黨員。自2000年(nian)7月參加工(gong)作(zuo)(zuo)至今，他一(yi)直在從事(shi)教學工(gong)作(zuo)(zuo)，2005年(nian)9月起(qi)擔任專業主任，并連續擔任三屆(jie)班主任，以他勤奮踏(ta)實的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)風和對學生無私(si)奉獻(xian)的(de)(de)大愛，在平凡的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)崗位(wei)上演繹著(zhu)共(gong)產(chan)黨員的(de)(de)風采。

　　在學(xue)生(sheng)們眼(yan)里，喻老(lao)師(shi)不僅僅是老(lao)師(shi)，更親(qin)切地(di)像朋(peng)友和家人。因為喻老(lao)師(shi)對學(xue)生(sheng)孜孜不倦的教誨和常常的傾囊相助(zhu)，學(xue)生(sheng)每當遇到困難和問題，首先想到的就是找他(ta)求助(zhu)。

　　現就職于美國(guo)HOOP建筑設計咨詢（深(shen)圳(zhen)）有限公司(si)任工程(cheng)項目(mu)經理的(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)蔡，入學后由于過(guo)度(du)參(can)加各種社團(tuan)活動，導(dao)致學習成績(ji)滑(hua)坡，一度(du)情(qing)緒低迷。關鍵時(shi)刻(ke)，是喻老(lao)師及時(shi)伸出援手，給予他心理上的(de)(de)(de)(de)(de)引導(dao)和專業上的(de)(de)(de)(de)(de)耐心輔導(dao)，幫助他很快(kuai)走出困(kun)境。直到現在，畢業多年的(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)蔡還(huan)常常在逢年過(guo)節的(de)(de)(de)(de)(de)問候短信中念念不忘當年喻老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)無私幫助。

　　愛如明燈，一路相伴。喻老師對學生無私的關愛，換來了學生畢業時(shi)的優異成績。他(ta)所帶(dai)的三屆(jie)班級畢業率均(jun)達(da)到100%，就業率均(jun)在97%以上，他(ta)也三次(ci)獲(huo)得校優秀班主任的光榮稱號。

　　喻(yu)老(lao)師常說，對學(xue)(xue)生最大的(de)愛，就(jiu)是幫(bang)助學(xue)(xue)生扎實掌(zhang)握(wo)知識，使他(ta)(ta)們成(cheng)為對社(she)會(hui)有用的(de)人。因此(ci)，凡是對學(xue)(xue)生成(cheng)長(chang)有幫(bang)助的(de)，他(ta)(ta)就(jiu)一定會(hui)去探索，堅持去做(zuo)并且(qie)盡力(li)做(zuo)好。他(ta)(ta)注意研(yan)究高(gao)職(zhi)教(jiao)(jiao)育方(fang)法，總結提煉(lian)了建筑(zhu)(zhu)(zhu)設(she)(she)計(ji)課程“教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)做(zuo)一體化”的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模式，即在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程中實施以工作(zuo)過程為向導，以培養學(xue)(xue)生職(zhi)業(ye)能力(li)為目標的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法。實踐(jian)證明，這一教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法是成(cheng)功的(de)，建筑(zhu)(zhu)(zhu)設(she)(she)計(ji)技(ji)術專業(ye)學(xue)(xue)生在廣東(dong)省(sheng)嶺南杯室內裝飾(shi)設(she)(she)計(ji)職(zhi)業(ye)技(ji)能大賽(sai)(sai)、全國高(gao)職(zhi)高(gao)專建筑(zhu)(zhu)(zhu)類專業(ye)優(you)秀畢(bi)業(ye)設(she)(she)計(ji)作(zuo)品比賽(sai)(sai)、第四屆廣東(dong)省(sheng)科技(ji)文(wen)化節(jie)“南網(wang)杯”大學(xue)(xue)生節(jie)能減排設(she)(she)計(ji)大賽(sai)(sai)等科技(ji)競賽(sai)(sai)中取得了優(you)異成(cheng)績(ji)，就(jiu)業(ye)對口(kou)率達到(dao)85%以上，畢(bi)業(ye)生受到(dao)企業(ye)高(gao)度評價(jia)。

用心澆鑄學生成長

　　關心學生，不僅僅是關注他們的學習，更要關注他們身心健康地成長。        ——晏強冬

　　晏(yan)強(qiang)冬，動畫(hua)學(xue)院青年(nian)教師、共產黨員，她是一個與(yu)時間賽(sai)跑的(de)人。

　　從(cong)擔任班(ban)主任的(de)那天起，晏(yan)強(qiang)冬(dong)(dong)就把讓每(mei)一(yi)位同學(xue)順利畢(bi)(bi)業作為(wei)自(zi)己的(de)工作目(mu)標。在(zai)第一(yi)次(ci)班(ban)會上就“告誡”學(xue)生(sheng)如何為(wei)畢(bi)(bi)業做(zuo)準備(bei)。根(gen)據學(xue)生(sheng)的(de)具體(ti)情(qing)況，晏(yan)強(qiang)冬(dong)(dong)與他們(men)一(yi)起共同制訂(ding)每(mei)學(xue)期的(de)學(xue)習目(mu)標。她(ta)利用業余時間親自(zi)輔導(dao)學(xue)生(sheng)參加技能證書(shu)考試。她(ta)所帶的(de)兩屆(jie)學(xue)生(sheng)61名學(xue)生(sheng)大二就全部取得了專業技能證書(shu)。

　　晏強(qiang)冬希望她(ta)的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)掌握扎(zha)實的(de)知(zhi)識，更希望他(ta)(ta)們(men)能身心健(jian)康(kang)，快樂成長。她(ta)十分注重對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)心理健(jian)康(kang)方面的(de)引導，經(jing)常(chang)與(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)溝通交流，幫(bang)助他(ta)(ta)們(men)樹立正(zheng)確的(de)人生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)觀，邀請學(xue)(xue)(xue)院領(ling)導、輔(fu)導員、專業主任以及(ji)專業教師，共同幫(bang)助問題學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)出(chu)現(xian)問題，她(ta)總是(shi)第一時間趕到(dao)他(ta)(ta)們(men)身邊，給予(yu)他(ta)(ta)們(men)關(guan)懷和幫(bang)助。一次，一名學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)運動會上(shang)意外受(shou)傷(shang)(shang)，她(ta)得知(zhi)傷(shang)(shang)情后立即組(zu)織(zhi)將(jiang)該學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)送至西麗(li)醫院救治，并墊(dian)付(fu)醫療費。隨后組(zu)織(zhi)同班同學(xue)(xue)(xue)一起商定如何(he)幫(bang)助這位同學(xue)(xue)(xue)，解決了受(shou)傷(shang)(shang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)打(da)飯(fan)、上(shang)課等問題。在(zai)大家(jia)的(de)共同努力下(xia)，受(shou)傷(shang)(shang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)很短的(de)時間里就(jiu)得以康(kang)復(fu)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)家(jia)長非常(chang)滿意，認為把孩子交到(dao)學(xue)(xue)(xue)校他(ta)(ta)們(men)很放心。

　　為(wei)了促(cu)進(jin)學(xue)(xue)生(sheng)全(quan)面發(fa)展(zhan)，晏(yan)強冬積極(ji)組織(zhi)開(kai)展(zhan)班集體的(de)社會(hui)實(shi)踐活動、課外興(xing)趣小(xiao)組。她組織(zhi)開(kai)展(zhan)“尋找最具創意的(de)設(she)計(ji)”攝影比賽，安排同學(xue)(xue)到南海藝庫參觀(guan)，邀請學(xue)(xue)院專業教(jiao)師(shi)作為(wei)評委評選出(chu)優秀參賽作品，激(ji)發(fa)了學(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)習興(xing)趣。她帶(dai)領(ling)同學(xue)(xue)到何香凝美術(shu)(shu)館(guan)參觀(guan)“兩岸(an)四地的(de)藝術(shu)(shu)展(zhan)覽”，與(yu)學(xue)(xue)生(sheng)探(tan)討設(she)計(ji)理念(nian)、創意亮點，幫助學(xue)(xue)生(sheng)提高藝術(shu)(shu)修養和藝術(shu)(shu)鑒賞能力。

　　在晏(yan)老師“風風火火”帶(dai)領下，她負責的班(ban)(ban)級年年取得(de)“優(you)(you)秀團支部(bu)”的榮譽稱(cheng)號(hao)，4人通過大學英(ying)語4級考試，一大批學生獲得(de)英(ying)語學習優(you)(you)秀個(ge)人、技(ji)能能手、社(she)會實踐優(you)(you)秀個(ge)人、優(you)(you)秀班(ban)(ban)干部(bu)、優(you)(you)秀團干、優(you)(you)秀團員等榮譽稱(cheng)號(hao)。

學生眼里的伯樂

　　作為老師，就是要做學生的“伯樂”，引導學生認識自己，發揮自己的特長。　　 ——劉建珠

　　他(ta)是學生(sheng)口(kou)中(zhong)的(de)“良師益友”，更(geng)是學生(sheng)眼里的(de)“伯樂”。共產黨員、商務英語(yu)專業教師劉建珠不僅自己爭做中(zhong)國高職外(wai)語(yu)教育的(de)“千(qian)里馬(ma)(ma)”，更(geng)是努力(li)從學生(sheng)中(zhong)發現“千(qian)里馬(ma)(ma)”，培養(yang)“千(qian)里馬(ma)(ma)”。

　　作為國(guo)(guo)家高水(shui)平示(shi)范專業、國(guo)(guo)家級優秀教(jiao)(jiao)學團隊商務英(ying)語專業的一名骨干(gan)教(jiao)(jiao)師，劉建(jian)珠充(chong)分發(fa)揮了一名共產黨(dang)員(yuan)的先鋒模范帶頭(tou)作用，在專業教(jiao)(jiao)學、教(jiao)(jiao)研工(gong)作、班主任工(gong)作等方面并駕“前”驅，取(qu)得了驕人(ren)的成績(ji)，是中(zhong)國(guo)(guo)高職(zhi)外語教(jiao)(jiao)育中(zhong)一匹(pi)年輕的“千里馬”。

　　短短五年間(jian)，他(ta)創立了基于(yu)“工(gong)作過(guo)程(cheng)(cheng)”和“工(gong)作任務(wu)(wu)”的(de)“3P”高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)商(shang)(shang)務(wu)(wu)口譯(yi)(yi)教(jiao)(jiao)學(xue)模(mo)式(shi)，在教(jiao)(jiao)學(xue)實(shi)踐(jian)中取(qu)得了突(tu)出成績(ji)。他(ta)主(zhu)講的(de)《商(shang)(shang)務(wu)(wu)現場口譯(yi)(yi)》課(ke)程(cheng)(cheng)被評(ping)為2006年度國(guo)家(jia)級精品課(ke)程(cheng)(cheng)；主(zhu)持(chi)的(de)《商(shang)(shang)務(wu)(wu)模(mo)擬》被評(ping)為2008年教(jiao)(jiao)育(yu)部高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)高(gao)(gao)(gao)專英(ying)語類專業教(jiao)(jiao)學(xue)指(zhi)導委員會精品課(ke)程(cheng)(cheng)；主(zhu)編《商(shang)(shang)務(wu)(wu)現場口譯(yi)(yi)》和《商(shang)(shang)務(wu)(wu)口譯(yi)(yi)》兩套教(jiao)(jiao)材(cai)，其中《商(shang)(shang)務(wu)(wu)現場口譯(yi)(yi)》成為國(guo)家(jia)十一五規(gui)劃教(jiao)(jiao)材(cai)，教(jiao)(jiao)材(cai)課(ke)件(jian)獲第二屆全國(guo)高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)高(gao)(gao)(gao)專英(ying)語課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)課(ke)件(jian)大賽二等獎。劉(liu)建珠老師還主(zhu)持(chi)深圳(zhen)市教(jiao)(jiao)育(yu)科學(xue)研究會十一五規(gui)劃課(ke)題(ti)、廣東省(sheng)高(gao)(gao)(gao)等職(zhi)(zhi)業技術教(jiao)(jiao)育(yu)研究會青(qing)年課(ke)題(ti)等多(duo)項課(ke)題(ti)，在《大學(xue)英(ying)語》、《職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)研究》等學(xue)術刊物上(shang)公開(kai)表(biao)多(duo)篇教(jiao)(jiao)研論(lun)文(wen)，其中《基于(yu)工(gong)學(xue)結合教(jiao)(jiao)育(yu)理念的(de)口譯(yi)(yi)人才培養模(mo)式(shi)研究》獲第七次全國(guo)優(you)秀職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)文(wen)章三(san)等獎。

　　劉建珠(zhu)是學(xue)生口中的(de)“良(liang)師(shi)”，更(geng)是學(xue)生眼里(li)的(de)“伯(bo)樂(le)”。同事們將(jiang)“學(xue)生競(jing)賽(sai)專(zhuan)業(ye)戶”的(de)頭銜給了(le)(le)他(ta)。劉建珠(zhu)擁有一(yi)雙“伯(bo)樂(le)”式的(de)慧(hui)眼以及獨(du)具(ju)一(yi)格的(de)賽(sai)前“點撥套(tao)路”。在他(ta)的(de)帶(dai)動(dong)下，外(wai)語學(xue)院(yuan)師(shi)生參與各(ge)類專(zhuan)業(ye)競(jing)賽(sai)的(de)熱(re)情空前高漲，濃郁了(le)(le)外(wai)語學(xue)習氛(fen)圍，形(xing)成了(le)(le)“以賽(sai)促學(xue)”、”以賽(sai)促教”的(de)機制。自2005年他(ta)開始(shi)承(cheng)擔(dan)了(le)(le)外(wai)語學(xue)院(yuan)商務英(ying)(ying)語專(zhuan)業(ye)學(xue)生的(de)各(ge)類專(zhuan)業(ye)競(jing)賽(sai)指導工(gong)作，在五年時間里(li)，共指導100多人次參加市級(ji)、省級(ji)、國家級(ji)翻譯等近20項英(ying)(ying)語大賽(sai)項目，獲得全國特(te)等獎(jiang)、金(jin)獎(jiang)、省級(ji)特(te)等獎(jiang)、金(jin)獎(jiang)等多項大獎(jiang)，為(wei)學(xue)生鋪(pu)就(jiu)了(le)(le)一(yi)條(tiao)通向成功的(de)道路。

架起通往心靈的橋梁

　　要得到學生的信任，一定要真正的關心他們、愛護他們。　   ——呂 煒

　　他(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)心與學(xue)生的(de)心始終息(xi)息(xi)相(xiang)通，他(ta)(ta)(ta)(ta)用無私的(de)愛(ai)幫(bang)助(zhu)學(xue)生成長。他(ta)(ta)(ta)(ta)先后被評為(wei)深(shen)圳市委教(jiao)育工委系統優(you)(you)秀共(gong)(gong)產黨員、學(xue)校考核優(you)(you)秀個人(ren)、優(you)(you)秀輔導員、優(you)(you)秀分(fen)團委書記、優(you)(you)秀班主任、學(xue)校優(you)(you)秀共(gong)(gong)產黨員及就業先進個人(ren)，2009年(nian)他(ta)(ta)(ta)(ta)成為(wei)廣(guang)東省優(you)(you)秀輔導員年(nian)度人(ren)物候選人(ren)。他(ta)(ta)(ta)(ta)就是(shi)動畫學(xue)院呂煒老師。

　　呂(lv)煒老(lao)師主動關心、愛護學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，注重在平(ping)時的(de)(de)交流溝通中開展深(shen)(shen)入(ru)細(xi)致的(de)(de)思想政治教育。在軍訓期間(jian)，呂(lv)老(lao)師為(wei)有效地宣傳和普及黨的(de)(de)知識，他(ta)不(bu)但深(shen)(shen)入(ru)軍營與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)談心，了解他(ta)們(men)的(de)(de)思想狀況，還把自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)水果與(yu)牛奶送(song)給有需要的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)。當得知有同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)受傷(shang)了，呂(lv)老(lao)師不(bu)但親自(zi)把學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)送(song)到醫(yi)院，并一直陪伴到家(jia)長的(de)(de)到來，還自(zi)己(ji)(ji)掏錢為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)購買藥品。很快呂(lv)老(lao)師就與(yu)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)打成了一片，贏得了同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)的(de)(de)信任，大家(jia)都(dou)愿(yuan)意向(xiang)他(ta)敞開心扉。

　　有天夜(ye)里很晚了(le)，呂老(lao)師(shi)接到(dao)學(xue)生(sheng)的(de)一個電話。原來有個男生(sheng)生(sheng)病(bing)被送(song)到(dao)醫院，他(ta)覺得呂煒老(lao)師(shi)平易近人，就向呂老(lao)師(shi)打了(le)個電話，想(xiang)試一試他(ta)是否(fou)能過來看(kan)看(kan)自(zi)己。令(ling)他(ta)驚訝和感(gan)動的(de)是，呂老(lao)師(shi)不但來了(le)，還和他(ta)的(de)妻子一起(qi)提著水果(guo)來看(kan)他(ta)。此后，這位同(tong)學(xue)成為呂老(lao)師(shi)的(de)助手，在(zai)他(ta)的(de)帶領下，他(ta)同(tong)宿(su)舍的(de)同(tong)學(xue)共同(tong)努力，他(ta)們宿(su)舍被評為優秀黨員宿(su)舍。

　　呂(lv)(lv)煒(wei)老師(shi)對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)充滿了(le)關愛之情(qing)，對問題學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)傾注了(le)大(da)量(liang)心血，他(ta)總盡其所能地(di)幫助他(ta)們。有位男同學(xue)(xue)(xue)沉迷于(yu)游戲還經常逃(tao)課。呂(lv)(lv)煒(wei)老師(shi)沒(mei)有采(cai)取一罰了(le)事的(de)(de)(de)態度，而是通過深(shen)入(ru)調查(cha)與反復的(de)(de)(de)談心來幫助這位學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，剛開始(shi)時效(xiao)果并不明顯(xian)，但(dan)呂(lv)(lv)煒(wei)老師(shi)沒(mei)有放(fang)棄。當他(ta)得知這位逃(tao)課的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)非常想(xiang)加入(ru)黨組(zu)織，呂(lv)(lv)老師(shi)就指出他(ta)存在的(de)(de)(de)問題和努力(li)的(de)(de)(de)方向，并著意培養與鍛煉他(ta)。后來這位同學(xue)(xue)(xue)不但(dan)學(xue)(xue)(xue)習成(cheng)績優秀(xiu)，光(guang)榮地(di)加入(ru)了(le)黨組(zu)織，而且在畢業前主動申(shen)請到(dao)西部支教(jiao)。這位同學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)父(fu)母專程趕到(dao)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)，對呂(lv)(lv)老師(shi)真(zhen)誠地(di)說：“是你的(de)(de)(de)教(jiao)育和幫助，讓我的(de)(de)(de)孩子真(zhen)正長大(da)了(le)”。