近年來，我校廣大黨員認真學習和自覺踐行科學發展觀，牢固樹立共產主義遠大理想，始終堅持全心全意為人民服務的宗旨，在平凡的工作崗位上實現了人生價值的最大追求。在學校的發展建設中，涌現出了一批愛崗敬業、無私奉獻、勇于創新的共產黨員，雖然他們的工作不同、崗位各異，但他們在平時都牢記自己是一名共產黨員，充分發揮共產黨員的先鋒模范帶頭作用，體現了特區共產黨員的品質和精神。

讓知識實現價值

　　教師是一個普通而又神圣的職業，教師要有一種崇高的使命感和責任感。    ——竇志銘

　　他(ta)的目(mu)光始終關注著中國產品質(zhi)(zhi)量(liang)問題，時刻思考著如何為政府(fu)監(jian)管(guan)(guan)產品質(zhi)(zhi)量(liang)提供(gong)決策依據。他(ta)的研究成果引起廣泛關注，政府(fu)機關、企業慕(mu)名(ming)(ming)而來。經管(guan)(guan)學(xue)院竇志銘(ming)教授，一名(ming)(ming)真正(zheng)讓知識實現價(jia)值的質(zhi)(zhi)量(liang)監(jian)管(guan)(guan)專家。

　　2007年，竇志(zhi)銘教授主持(chi)(chi)的(de)課(ke)題(ti)《職能調整(zheng)后流通(tong)領域商品(pin)質量(liang)監管(guan)模(mo)式研究——基(ji)于深(shen)圳(zhen)的(de)探(tan)索》獲得(de)國(guo)家(jia)(jia)社科基(ji)金立項，該課(ke)題(ti)實現了(le)我(wo)校(xiao)國(guo)家(jia)(jia)社科基(ji)金項目零的(de)突破。盡管(guan)第(di)一次主持(chi)(chi)國(guo)家(jia)(jia)級課(ke)題(ti)，憑著讓(rang)知(zhi)識在應用(yong)中實現價(jia)值(zhi)，為解決(jue)社會(hui)問題(ti)貢獻力(li)量(liang)的(de)執著信念，竇志(zhi)銘教授帶(dai)領課(ke)題(ti)組成員經過無數(shu)次的(de)討(tao)論(lun)，不顧勞(lao)累地走訪政府相關部(bu)門、企業，夜以(yi)繼日地查閱材(cai)料，反復斟酌確定(ding)研究模(mo)型，最終完成了(le)課(ke)題(ti)，并且取得(de)了(le)“意外(wai)”收獲：研究成果獲得(de)了(le)結項“優秀”評價(jia)。

　　竇志銘的(de)研(yan)(yan)究(jiu)成果(guo)使他(ta)在產(chan)品(pin)質量(liang)監管(guan)(guan)研(yan)(yan)究(jiu)領(ling)域(yu)(yu)聲名鵲起，他(ta)的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)知識得(de)到越來越廣泛的(de)應用(yong)。國家(jia)(jia)工業(ye)(ye)和信息產(chan)業(ye)(ye)部(bu)多次委(wei)(wei)托他(ta)做工業(ye)(ye)產(chan)品(pin)質量(liang)監管(guan)(guan)項目；他(ta)為中航(hang)集團等(deng)30余(yu)家(jia)(jia)企(qi)業(ye)(ye)提供卓越績效、質量(liang)管(guan)(guan)理方面的(de)指導。他(ta)還受聘(pin)為深(shen)圳(zhen)(zhen)市“市長質量(liang)獎(jiang)(jiang)”評(ping)審專(zhuan)家(jia)(jia)、深(shen)圳(zhen)(zhen)質量(liang)認證(zheng)中心(xin)批發(fa)(fa)與零售(shou)技術專(zhuan)家(jia)(jia)。近年(nian)來他(ta)主持了深(shen)圳(zhen)(zhen)市發(fa)(fa)改委(wei)(wei)等(deng)單位委(wei)(wei)托課(ke)題10余(yu)項，出(chu)版《深(shen)圳(zhen)(zhen)零售(shou)業(ye)(ye)發(fa)(fa)展(zhan)研(yan)(yan)究(jiu)》、《流(liu)(liu)通(tong)領(ling)域(yu)(yu)商(shang)品(pin)質量(liang)監管(guan)(guan)研(yan)(yan)究(jiu)》等(deng)專(zhuan)著4部(bu)，其中《流(liu)(liu)通(tong)領(ling)域(yu)(yu)商(shang)品(pin)質量(liang)監管(guan)(guan)研(yan)(yan)究(jiu)》獲(huo)廣東(dong)流(liu)(liu)通(tong)業(ye)(ye)三十年(nian)優秀學術成果(guo)獎(jiang)(jiang)。

　　竇志銘有(you)非常強烈的(de)求知欲和探(tan)索(suo)精神，他無時(shi)無刻(ke)不(bu)(bu)在學(xue)習新東(dong)西，并隨(sui)時(shi)把一些新奇(qi)案例(li)用在課(ke)堂上(shang)。他就像一個吹奏魔笛的(de)魔法師，讓學(xue)生隨(sui)著(zhu)笛聲起舞。上(shang)過竇教授課(ke)的(de)學(xue)生都說，聽竇老師的(de)課(ke)，是一種享受，誰都不(bu)(bu)會溜(liu)號。2008年，竇志銘教授被評為廣東(dong)省“教學(xue)名師”。

　　竇(dou)(dou)志銘(ming)不(bu)僅是(shi)經師，更是(shi)人師。他(ta)始(shi)(shi)終把學生品德培養放在首位，他(ta)常說：“學做事，首先(xian)要(yao)學做人。”他(ta)經常結合社會現象(xiang)，從點滴開始(shi)(shi)培養學生的責(ze)任感。竇(dou)(dou)志銘(ming)教授本身(shen)就是(shi)一個品德高尚(shang)的人，他(ta)的言傳身(shen)教，如春風化雨般潛移默化地影響著學生。

矢志創新勇攀高峰

　　如果你全身心的投入，你就會發現工作的無窮魅力和無限樂趣。          ——王 洋

　　王(wang)洋，博士，電信學院青年教師，2008年調入我校。在短短的兩年時(shi)間里，王(wang)老師一心撲在科(ke)研工作上，不畏(wei)困難，勇(yong)于攀登，取得了累累碩果，成為一顆冉冉升起的科(ke)研新(xin)星(xing)，用自己行動詮釋了共產黨員這個光榮的稱號。

　　了(le)解王洋(yang)的(de)(de)人(ren)都知道，工作(zuo)中的(de)(de)他(ta)是一個十足的(de)(de)“拼命三郎”。在別(bie)人(ren)眼里，王洋(yang)一年365天(tian)泡(pao)在實(shi)驗室里，沒(mei)有(you)周末(mo)，更沒(mei)有(you)長假。他(ta)對工作(zuo)精益求精、一絲不茍(gou)。在做校園路燈控制系(xi)統實(shi)測(ce)(ce)時(shi)，為提(ti)高測(ce)(ce)試(shi)準確度，他(ta)選擇在夜深人(ren)靜的(de)(de)時(shi)候進(jin)行測(ce)(ce)試(shi)；為研制新型網絡監控系(xi)統管理(li)模塊(kuai)，他(ta)頭頂炎炎烈日走(zou)訪(fang)企業，了(le)解不同單位的(de)(de)設計需(xu)求，在無數次(ci)的(de)(de)實(shi)驗測(ce)(ce)試(shi)中，攻(gong)下了(le)一個又一個設計難關(guan)。

　　他常這樣說，“我熱愛(ai)我的(de)工作(zuo)(zuo)，愿(yuan)意以(yi)100%的(de)時間和精(jing)力(li)來投入(ru)”，“如果你全(quan)身(shen)心的(de)投入(ru)其中(zhong)，你就會發現工作(zuo)(zuo)的(de)無窮魅力(li)和無限(xian)樂(le)趣。”是啊(a)，正(zheng)是對(dui)事(shi)業的(de)執著(zhu)和熱愛(ai)成為他工作(zuo)(zuo)的(de)無窮動(dong)力(li)。

　　王洋是(shi)雙師(shi)型骨干教(jiao)師(shi)，在完成繁重的教(jiao)學(xue)(xue)任務(wu)之余，他幾乎將全部的時(shi)間與精力投入到(dao)科研工作之中。迄今，王洋累計在國內(nei)外(wai)權(quan)威、核(he)心期刊(kan)發(fa)表(biao)了(le)十幾篇學(xue)(xue)術論文，申請了(le)十數(shu)項(xiang)(xiang)發(fa)明專利，并在短(duan)短(duan)2年(nian)時(shi)間承擔了(le)5項(xiang)(xiang)橫向課題。他經常與中山大學(xue)(xue)等著名(ming)大學(xue)(xue)和(he)中興通訊等知名(ming)企(qi)業合作進行項(xiang)(xiang)目開發(fa)，如受(shou)中山大學(xue)(xue)佛(fo)山研究院(yuan)委(wei)托研發(fa)Zigbee路燈控制系(xi)(xi)統(tong)，受(shou)深(shen)圳市圖林電(dian)子設計有(you)限(xian)公(gong)司進行網絡(luo)監(jian)控系(xi)(xi)統(tong)管理模塊研發(fa)。

　　他研究開發(fa)的(de)“城市(shi)路(lu)燈照明(ming)管理系統(tong)”，比(bi)現(xian)有路(lu)燈照明(ming)系統(tong)減少(shao)40%以(yi)上(shang)的(de)能耗。該項目在(zai)(zai)2009年高(gao)交(jiao)會上(shang)吸引(yin)了相關部門、企業(ye)的(de)興趣，現(xian)在(zai)(zai)正在(zai)(zai)洽談(tan)該項目的(de)推廣應用(yong)事宜，以(yi)期為深(shen)圳市(shi)創建低碳城市(shi)做出貢獻。此外，王(wang)洋結合本專(zhuan)業(ye)的(de)發(fa)展方向與國家、省、市(shi)產業(ye)規劃(hua)發(fa)展，在(zai)(zai)物聯(lian)網應用(yong)領域中積極探(tan)索(suo)，牽(qian)頭籌(chou)劃(hua)成立物聯(lian)網技(ji)術(shu)研究所，圍繞傳感技(ji)術(shu)、RFID識別、近距(ju)離(li)通(tong)(tong)訊(xun)(xun)，3G通(tong)(tong)訊(xun)(xun)等關鍵支撐技(ji)術(shu)進行應用(yong)研發(fa)，爭取(qu)打造(zao)具(ju)有一定技(ji)術(shu)水(shui)平的(de)應用(yong)平臺。

讓學生成為主角

　　一門技術只能把你領上路，全面的素質才能讓你走更遠。             ——高素萍

　　對于高職教(jiao)育(yu)，她有自(zi)己的見(jian)解，通過大膽(dan)創新，她探(tan)索出了適合我校學(xue)(xue)生特點的教(jiao)學(xue)(xue)方式，收到了顯著效果。她曾(ceng)培育(yu)出多個國家、省部級技能競(jing)賽能手。她就是共產黨員高素萍教(jiao)授。

　　在長期(qi)的(de)(de)教學實(shi)(shi)(shi)踐(jian)中(zhong)(zhong)，高(gao)素萍老師(shi)針對我(wo)校學生(sheng)(sheng)知識(shi)(shi)基礎差異較大，傳統教學方式導致基礎好的(de)(de)學生(sheng)(sheng)“吃不(bu)飽”，基礎差的(de)(de)學生(sheng)(sheng)“吃不(bu)下”的(de)(de)現(xian)象，反(fan)復思(si)考(kao)，努力實(shi)(shi)(shi)踐(jian)，形(xing)成了(le)自己(ji)獨特(te)的(de)(de)教學方法(fa)(fa)：分(fen)(fen)組分(fen)(fen)層教學法(fa)(fa)。分(fen)(fen)組，就(jiu)是把學生(sheng)(sheng)分(fen)(fen)成項目(mu)小組，開展實(shi)(shi)(shi)踐(jian)教學，小組內部形(xing)成梯隊，以(yi)優生(sheng)(sheng)促后進(jin)，以(yi)達到共(gong)同(tong)進(jin)步。分(fen)(fen)層，就(jiu)是將知識(shi)(shi)技能(neng)水(shui)平相(xiang)對接近的(de)(de)同(tong)學編入一個層次，在教學過程中(zhong)(zhong)，針對不(bu)同(tong)層次的(de)(de)學生(sheng)(sheng)會有(you)(you)所(suo)側重(zhong)，使得班(ban)級中(zhong)(zhong)優秀(xiu)者(zhe)有(you)(you)突破，中(zhong)(zhong)間者(zhe)有(you)(you)進(jin)步，后進(jin)者(zhe)有(you)(you)幫扶。實(shi)(shi)(shi)施分(fen)(fen)組分(fen)(fen)層教學，有(you)(you)效避免了(le)傳統教學方式的(de)(de)弊端，極大地調動了(le)學生(sheng)(sheng)學習的(de)(de)主動性，激發了(le)他們追求知識(shi)(shi)的(de)(de)熱情。同(tong)學們都(dou)說：在高(gao)老師(shi)的(de)(de)課(ke)堂上(shang)，我(wo)們每個人都(dou)是主角。

　　在高老師眼中(zhong)，一個合格(ge)高職畢業生(sheng)(sheng)(sheng)不單(dan)要懂技(ji)術，更要具備良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)綜合素質(zhi)(zhi)。她(ta)(ta)常(chang)對學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)說，一門技(ji)術只能(neng)(neng)把你領上(shang)路，全(quan)面的(de)(de)(de)(de)(de)素質(zhi)(zhi)才能(neng)(neng)讓你走更遠(yuan)。因此，她(ta)(ta)非(fei)常(chang)重視對學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)專業技(ji)能(neng)(neng)和綜合素質(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)雙(shuang)重培養，將教學(xue)內(nei)容(rong)與可(ke)實(shi)際解(jie)決的(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)術問(wen)題(ti)、目前(qian)技(ji)術發(fa)(fa)展前(qian)沿與廣泛關注(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)融(rong)合在一起(qi)，通過觀(guan)看視頻、討論，觀(guan)摩和了解(jie)往屆學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)作品(pin)等方法激發(fa)(fa)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)興趣，使學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)熟悉(xi)、理(li)解(jie)所學(xue)知識和技(ji)能(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)用途。對學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)想(xiang)法和設計(ji)，只要存在可(ke)行(xing)性，她(ta)(ta)都(dou)鼓勵學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)去做并爭取(qu)完(wan)成。

　　高(gao)(gao)老師還(huan)積極指(zhi)導學(xue)(xue)生(sheng)參加科技(ji)競(jing)賽(sai)，近年(nian)(nian)來，高(gao)(gao)老師指(zhi)導的學(xue)(xue)生(sheng)作(zuo)(zuo)品(pin)多次在(zai)競(jing)賽(sai)中獲(huo)獎，指(zhi)導的創新制(zhi)(zhi)作(zuo)(zuo)多次獲(huo)得學(xue)(xue)校立項。其中，學(xue)(xue)生(sheng)創新作(zuo)(zuo)品(pin)“智(zhi)(zhi)能窗及其控(kong)制(zhi)(zhi)裝置”，在(zai)2009年(nian)(nian)第(di)十屆“挑戰杯(bei)”廣東省大(da)學(xue)(xue)生(sheng)課外學(xue)(xue)術(shu)科技(ji)作(zuo)(zuo)品(pin)競(jing)賽(sai)獲(huo)得一等獎；“智(zhi)(zhi)能家居‘看(kan)門(men)狗’”等作(zuo)(zuo)品(pin)在(zai)第(di)四屆“全國(guo)高(gao)(gao)職高(gao)(gao)專‘發明杯(bei)’大(da)學(xue)(xue)生(sheng)創新大(da)賽(sai)”獲(huo)銅獎。

愛崗敬業無私奉獻

　　對待學生要像對待自己的孩子一樣嚴格要求，充滿愛心。　 ——何鵬玲

　　何鵬玲(ling)，華僑城校區行(xing)政黨支部書(shu)記、培訓部主(zhu)任。作為(wei)一名有著近20年黨齡的老黨員(yuan)(yuan)，何鵬玲(ling)在平凡的工(gong)作崗位(wei)上熱(re)情奉獻，不計得失，充(chong)分發揮了黨員(yuan)(yuan)先(xian)鋒模(mo)范作用。

　　何鵬玲老師從(cong)2003年開始負責校區高考(kao)補習工(gong)作，從(cong)補習生的招生宣傳、教師配備、教學安排、高考(kao)報名到思(si)想教育和日(ri)常管理，她(ta)無(wu)不(bu)親力親為(wei)。

　　大多(duo)數補(bu)習(xi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)基礎不(bu)好(hao)，而(er)且相(xiang)當一(yi)(yi)部分學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)是單親家(jia)庭，存在(zai)(zai)(zai)一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)心(xin)理問題，種種情況(kuang)都(dou)給補(bu)習(xi)工(gong)作造成非常(chang)(chang)大的(de)(de)(de)難(nan)度。何(he)鵬玲老師(shi)認為(wei)，補(bu)習(xi)教(jiao)育(yu)雖(sui)然只有短短的(de)(de)(de)一(yi)(yi)年(nian)，但在(zai)(zai)(zai)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)過程中同(tong)樣應該把德育(yu)放(fang)在(zai)(zai)(zai)首(shou)位。因此(ci)，她始終(zhong)貫徹(che)“先成人(ren)、后成才；既成人(ren)、又(you)成才”的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)理念，堅持嚴(yan)愛(ai)并重，即(ji)幫(bang)助(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)掌(zhang)握文化(hua)知(zhi)識，又(you)教(jiao)會學(xue)(xue)會做人(ren)的(de)(de)(de)道理。在(zai)(zai)(zai)日(ri)常(chang)(chang)管理中，何(he)鵬玲老師(shi)對(dui)這些學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)既真(zhen)心(xin)愛(ai)護又(you)嚴(yan)格要(yao)(yao)求(qiu)。她每天巡查早讀，每周(zhou)最少兩個晚(wan)上(shang)留(liu)下來督促(cu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)晚(wan)自(zi)習(xi)，與表現(xian)不(bu)佳(jia)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)個別談話，必要(yao)(yao)的(de)(de)(de)時(shi)候主動(dong)和家(jia)長(chang)溝通，及時(shi)解決(jue)各種異常(chang)(chang)問題，幫(bang)助(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)順(shun)利完(wan)成補(bu)習(xi)。在(zai)(zai)(zai)何(he)鵬玲老師(shi)的(de)(de)(de)嚴(yan)格要(yao)(yao)求(qiu)和關心(xin)愛(ai)護下，補(bu)習(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)中也涌現(xian)出(chu)了不(bu)少佼佼者，2005年(nian)有一(yi)(yi)名(ming)補(bu)習(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)高(gao)考總分位于高(gao)職(zhi)類考生(sheng)(sheng)(sheng)全省(sheng)前100名(ming)，英語單科成績名(ming)列(lie)深圳市前10名(ming)，極大地鼓舞了后來的(de)(de)(de)補(bu)習(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)。培訓部的(de)(de)(de)工(gong)作得到了學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)、家(jia)長(chang)和學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)一(yi)(yi)致(zhi)認可。

　　何鵬玲在工(gong)作中始(shi)終兢(jing)兢(jing)業業，顧(gu)全大(da)局，生活(huo)中與人為善(shan)，熱(re)情坦誠。作為校(xiao)區行(xing)政黨支(zhi)部書記，她積(ji)極支(zhi)持校(xiao)區黨總(zong)支(zhi)工(gong)作，出色的(de)完成了(le)(le)黨組織(zhi)交付的(de)各項工(gong)作任務，表現(xian)(xian)出很(hen)強的(de)組織(zhi)觀(guan)念和(he)大(da)局意識。她結合支(zhi)部實際(ji)，帶(dai)領(ling)全體黨員深入學(xue)習貫徹科學(xue)發展觀(guan)，為同志們(men)(men)購買內容貼切社會(hui)熱(re)點的(de)學(xue)習書籍，并組織(zhi)策劃了(le)(le)“紅色之旅—南(nan)昌(chang)行(xing)”等形式多樣的(de)特色活(huo)動(dong)。她總(zong)是熱(re)情為同志們(men)(men)服務，從不(bu)計較個(ge)人的(de)付出和(he)回報(bao)，充分(fen)展現(xian)(xian)出了(le)(le)一名共產(chan)黨員的(de)優(you)秀本色。

用愛照亮學生

　　對學生要充滿愛心與耐心，不僅要授業，還要傳道。　　 ——喻圻亮

　　35歲的(de)喻圻亮(liang)是一名普通的(de)共產黨(dang)員。自2000年7月參加工作至(zhi)今，他(ta)一直(zhi)在從事教學工作，2005年9月起擔(dan)(dan)任專業主任，并(bing)連續擔(dan)(dan)任三屆班主任，以他(ta)勤奮踏實的(de)工作作風和對學生無私奉獻的(de)大愛(ai)，在平凡(fan)的(de)工作崗位上演繹著共產黨(dang)員的(de)風采(cai)。

　　在(zai)學生們眼里，喻老師不僅僅是老師，更(geng)親切地像朋友和家人。因(yin)為喻老師對學生孜孜不倦的(de)教誨和常常的(de)傾囊相助，學生每當遇(yu)到困難和問題，首先想到的(de)就是找他求(qiu)助。

　　現就(jiu)職于美(mei)國HOOP建筑(zhu)設計咨詢（深圳）有限公司任工程(cheng)項目經理(li)的小蔡，入學后由于過度(du)參加各種社團(tuan)活動，導(dao)致學習成績(ji)滑坡(po)，一度(du)情緒低(di)迷。關鍵時刻，是(shi)喻(yu)老師及時伸出(chu)援手，給予他心(xin)理(li)上(shang)的引導(dao)和專業(ye)上(shang)的耐(nai)心(xin)輔導(dao)，幫助(zhu)他很快(kuai)走出(chu)困境(jing)。直(zhi)到現在，畢業(ye)多年(nian)的小蔡還常(chang)常(chang)在逢年(nian)過節的問候短信中念念不忘當年(nian)喻(yu)老師的無私幫助(zhu)。

　　愛如明燈，一(yi)路(lu)相(xiang)伴。喻老師對學生無私的(de)關愛，換來(lai)了學生畢(bi)業時的(de)優(you)異成績。他所(suo)帶的(de)三(san)屆(jie)班級畢(bi)業率(lv)均(jun)達到100%，就業率(lv)均(jun)在97%以上，他也三(san)次獲得校優(you)秀(xiu)班主(zhu)任的(de)光榮(rong)稱號。

　　喻老師常說，對(dui)學(xue)生(sheng)最大的愛，就是幫(bang)助學(xue)生(sheng)扎(zha)實掌握知識(shi)，使(shi)他們成(cheng)為對(dui)社會有用的人。因此，凡是對(dui)學(xue)生(sheng)成(cheng)長(chang)有幫(bang)助的，他就一定(ding)會去探索，堅持去做(zuo)(zuo)并且盡力做(zuo)(zuo)好。他注意(yi)研究高職教(jiao)育方(fang)(fang)法(fa)，總(zong)結提煉了建筑設(she)計(ji)課程(cheng)“教(jiao)學(xue)做(zuo)(zuo)一體化(hua)”的教(jiao)學(xue)模式，即(ji)在教(jiao)學(xue)過(guo)程(cheng)中實施以(yi)工(gong)作過(guo)程(cheng)為向導，以(yi)培養學(xue)生(sheng)職業(ye)能力為目(mu)標的教(jiao)學(xue)方(fang)(fang)法(fa)。實踐證明，這一教(jiao)學(xue)方(fang)(fang)法(fa)是成(cheng)功的，建筑設(she)計(ji)技術專(zhuan)業(ye)學(xue)生(sheng)在廣東省嶺南杯室內裝飾設(she)計(ji)職業(ye)技能大賽(sai)、全(quan)國高職高專(zhuan)建筑類專(zhuan)業(ye)優秀畢業(ye)設(she)計(ji)作品比賽(sai)、第四(si)屆廣東省科技文化(hua)節“南網杯”大學(xue)生(sheng)節能減(jian)排(pai)設(she)計(ji)大賽(sai)等科技競賽(sai)中取得了優異成(cheng)績，就業(ye)對(dui)口(kou)率(lv)達到(dao)(dao)85%以(yi)上，畢業(ye)生(sheng)受到(dao)(dao)企(qi)業(ye)高度評價。

用心澆鑄學生成長

　　關心學生，不僅僅是關注他們的學習，更要關注他們身心健康地成長。        ——晏強冬

　　晏強(qiang)冬，動(dong)畫學院(yuan)青年教師、共(gong)產黨員(yuan)，她是(shi)一(yi)個(ge)與時間(jian)賽跑(pao)的人。

　　從擔任班主任的(de)那天起，晏強冬(dong)就把讓每(mei)一位同學(xue)(xue)順利(li)畢業(ye)作為(wei)自己的(de)工作目標。在第一次班會上就“告誡”學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)如何(he)為(wei)畢業(ye)做(zuo)準備。根據學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)具(ju)體情況，晏強冬(dong)與(yu)他們一起共同制訂每(mei)學(xue)(xue)期的(de)學(xue)(xue)習目標。她利(li)用業(ye)余(yu)時間(jian)親自輔導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)參(can)加技能(neng)證書(shu)(shu)考試。她所帶的(de)兩屆學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)61名學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)大(da)二就全部取得(de)了(le)專業(ye)技能(neng)證書(shu)(shu)。

　　晏(yan)強(qiang)冬(dong)希望她(ta)的學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)掌握扎實(shi)的知(zhi)識，更希望他(ta)們(men)能(neng)身(shen)心(xin)健(jian)康，快樂(le)成長。她(ta)十分注重對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心(xin)理健(jian)康方面的引(yin)導，經常(chang)與學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)溝通交流，幫助他(ta)們(men)樹立(li)正確的人生(sheng)(sheng)觀，邀請學(xue)(xue)院(yuan)領(ling)導、輔導員、專(zhuan)業主任(ren)以及(ji)專(zhuan)業教師，共同(tong)(tong)幫助問題(ti)(ti)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)出現問題(ti)(ti)，她(ta)總(zong)是第一(yi)時(shi)間趕到(dao)他(ta)們(men)身(shen)邊，給予他(ta)們(men)關懷和幫助。一(yi)次，一(yi)名(ming)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)運動會上(shang)意外(wai)受(shou)傷(shang)，她(ta)得(de)知(zhi)傷(shang)情后(hou)立(li)即組(zu)織(zhi)將該學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)送至西麗醫院(yuan)救(jiu)治，并墊付醫療費(fei)。隨后(hou)組(zu)織(zhi)同(tong)(tong)班同(tong)(tong)學(xue)(xue)一(yi)起商(shang)定如何幫助這(zhe)位(wei)同(tong)(tong)學(xue)(xue)，解決了(le)受(shou)傷(shang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)打(da)飯(fan)、上(shang)課等問題(ti)(ti)。在(zai)大家(jia)的共同(tong)(tong)努力下，受(shou)傷(shang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)很(hen)短的時(shi)間里就(jiu)得(de)以康復，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)家(jia)長非常(chang)滿意，認為(wei)把(ba)孩子交到(dao)學(xue)(xue)校(xiao)他(ta)們(men)很(hen)放心(xin)。

　　為了(le)促進學生(sheng)全(quan)面發展(zhan)(zhan)，晏強冬積極組(zu)織(zhi)開展(zhan)(zhan)班集體的(de)社會實踐活動、課外興(xing)趣(qu)小(xiao)組(zu)。她組(zu)織(zhi)開展(zhan)(zhan)“尋找最具(ju)創(chuang)意(yi)的(de)設計”攝(she)影比賽(sai)，安(an)排同(tong)學到南海藝(yi)庫參(can)觀(guan)，邀請學院專業教師作為評委評選(xuan)出優秀參(can)賽(sai)作品，激發了(le)學生(sheng)的(de)學習興(xing)趣(qu)。她帶領(ling)同(tong)學到何香凝美術(shu)(shu)館(guan)參(can)觀(guan)“兩(liang)岸四地的(de)藝(yi)術(shu)(shu)展(zhan)(zhan)覽(lan)”，與學生(sheng)探討設計理(li)念(nian)、創(chuang)意(yi)亮點，幫助學生(sheng)提高藝(yi)術(shu)(shu)修養和藝(yi)術(shu)(shu)鑒賞(shang)能力(li)。

　　在晏老(lao)師“風風火火”帶領下(xia)，她負責的(de)班級年年取得(de)(de)“優(you)(you)秀團支(zhi)部(bu)”的(de)榮譽稱號(hao)，4人通過大(da)學(xue)英語(yu)4級考試，一大(da)批(pi)學(xue)生獲得(de)(de)英語(yu)學(xue)習優(you)(you)秀個(ge)(ge)人、技能(neng)能(neng)手(shou)、社會實踐優(you)(you)秀個(ge)(ge)人、優(you)(you)秀班干部(bu)、優(you)(you)秀團干、優(you)(you)秀團員(yuan)等(deng)榮譽稱號(hao)。

學生眼里的伯樂

　　作為老師，就是要做學生的“伯樂”，引導學生認識自己，發揮自己的特長。　　 ——劉建珠

　　他是(shi)學生(sheng)(sheng)(sheng)口中的(de)“良師(shi)益友”，更是(shi)學生(sheng)(sheng)(sheng)眼里的(de)“伯樂(le)”。共產黨(dang)員、商務英語專業(ye)教(jiao)師(shi)劉建珠(zhu)不(bu)僅自(zi)己爭做中國高職(zhi)外語教(jiao)育的(de)“千(qian)里馬”，更是(shi)努力從學生(sheng)(sheng)(sheng)中發現“千(qian)里馬”，培養“千(qian)里馬”。

　　作為國(guo)家高(gao)水平示范專業(ye)、國(guo)家級優秀教(jiao)學(xue)團(tuan)隊(dui)商務英語專業(ye)的(de)一名骨干教(jiao)師，劉建珠充分發揮了(le)一名共(gong)產黨員的(de)先鋒模范帶頭作用(yong)，在專業(ye)教(jiao)學(xue)、教(jiao)研工作、班(ban)主任(ren)工作等方面并駕“前”驅(qu)，取得了(le)驕人的(de)成績，是中國(guo)高(gao)職外語教(jiao)育中一匹年輕的(de)“千里馬”。

　　短(duan)短(duan)五年(nian)間(jian)，他(ta)(ta)創立(li)了基(ji)于“工作過(guo)程”和“工作任務”的(de)“3P”高(gao)職商務口(kou)譯(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)模式，在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)實踐中取得(de)了突出成績。他(ta)(ta)主(zhu)講(jiang)的(de)《商務現場(chang)口(kou)譯(yi)》課程被評為(wei)2006年(nian)度(du)國(guo)家(jia)級精品(pin)課程；主(zhu)持(chi)的(de)《商務模擬》被評為(wei)2008年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部高(gao)職高(gao)專(zhuan)英(ying)語類專(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)指導委員會(hui)精品(pin)課程；主(zhu)編《商務現場(chang)口(kou)譯(yi)》和《商務口(kou)譯(yi)》兩套教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)，其(qi)中《商務現場(chang)口(kou)譯(yi)》成為(wei)國(guo)家(jia)十(shi)一五規劃(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)，教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)課件獲(huo)第(di)二屆全國(guo)高(gao)職高(gao)專(zhuan)英(ying)語課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)課件大賽(sai)二等獎。劉建珠老師還主(zhu)持(chi)深(shen)圳(zhen)市教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)科學(xue)研(yan)究(jiu)會(hui)十(shi)一五規劃(hua)課題、廣東省高(gao)等職業(ye)(ye)技術教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)研(yan)究(jiu)會(hui)青年(nian)課題等多項(xiang)課題，在(zai)《大學(xue)英(ying)語》、《職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)研(yan)究(jiu)》等學(xue)術刊物上公開表(biao)多篇教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)論文，其(qi)中《基(ji)于工學(xue)結合教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理念的(de)口(kou)譯(yi)人才培養模式研(yan)究(jiu)》獲(huo)第(di)七次全國(guo)優秀職教(jiao)(jiao)(jiao)文章三等獎。

　　劉建(jian)珠(zhu)是學(xue)(xue)生(sheng)口中的“良師”，更是學(xue)(xue)生(sheng)眼里(li)的“伯樂(le)”。同(tong)事們將(jiang)“學(xue)(xue)生(sheng)競賽專業(ye)戶”的頭銜給(gei)了他。劉建(jian)珠(zhu)擁(yong)有(you)一雙“伯樂(le)”式的慧眼以(yi)及獨具一格的賽前“點撥套(tao)路(lu)(lu)”。在他的帶動下，外(wai)語學(xue)(xue)院師生(sheng)參與各(ge)類專業(ye)競賽的熱情空前高(gao)漲，濃郁了外(wai)語學(xue)(xue)習(xi)氛圍，形成(cheng)了“以(yi)賽促(cu)學(xue)(xue)”、”以(yi)賽促(cu)教”的機制。自2005年他開始(shi)承擔(dan)了外(wai)語學(xue)(xue)院商(shang)務(wu)英語專業(ye)學(xue)(xue)生(sheng)的各(ge)類專業(ye)競賽指(zhi)導(dao)(dao)工(gong)作，在五年時間里(li)，共(gong)指(zhi)導(dao)(dao)100多人次參加市級(ji)、省(sheng)級(ji)、國(guo)家(jia)級(ji)翻譯等(deng)近(jin)20項英語大(da)賽項目，獲得(de)全國(guo)特(te)等(deng)獎(jiang)、金獎(jiang)、省(sheng)級(ji)特(te)等(deng)獎(jiang)、金獎(jiang)等(deng)多項大(da)獎(jiang)，為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)鋪就了一條通向成(cheng)功的道路(lu)(lu)。

架起通往心靈的橋梁

　　要得到學生的信任，一定要真正的關心他們、愛護他們。　   ——呂 煒

　　他(ta)的心與學(xue)生(sheng)的心始終息息相(xiang)通，他(ta)用無私的愛幫助學(xue)生(sheng)成長(chang)。他(ta)先后被評為(wei)深圳市(shi)委(wei)教育工委(wei)系統(tong)優(you)(you)秀共產黨員(yuan)、學(xue)校考核優(you)(you)秀個(ge)人、優(you)(you)秀輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)、優(you)(you)秀分(fen)團委(wei)書記、優(you)(you)秀班主任、學(xue)校優(you)(you)秀共產黨員(yuan)及就(jiu)業先進個(ge)人，2009年他(ta)成為(wei)廣東省優(you)(you)秀輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)年度人物候選人。他(ta)就(jiu)是動畫學(xue)院(yuan)呂煒老(lao)師。

　　呂(lv)煒老師主(zhu)動關心、愛護學生(sheng)，注重在平(ping)時的(de)交流溝通中(zhong)開展深(shen)入細致的(de)思(si)想(xiang)政(zheng)治教育。在軍訓期間，呂(lv)老師為有(you)效地宣傳(chuan)和(he)普及黨的(de)知識，他(ta)(ta)不(bu)但深(shen)入軍營與(yu)學生(sheng)談(tan)心，了(le)解他(ta)(ta)們(men)的(de)思(si)想(xiang)狀況，還(huan)把(ba)自己的(de)水果與(yu)牛奶送(song)給有(you)需要的(de)同學。當(dang)得(de)(de)知有(you)同學受傷了(le)，呂(lv)老師不(bu)但親自把(ba)學生(sheng)送(song)到醫院(yuan)，并一(yi)直陪(pei)伴到家(jia)長的(de)到來，還(huan)自己掏(tao)錢為學生(sheng)購買藥(yao)品。很快(kuai)呂(lv)老師就與(yu)同學打成(cheng)了(le)一(yi)片，贏得(de)(de)了(le)同學們(men)的(de)信(xin)任，大家(jia)都(dou)愿(yuan)意向他(ta)(ta)敞開心扉。

　　有天(tian)夜(ye)里很晚了(le)，呂(lv)(lv)老(lao)師接到學(xue)生的一(yi)個電(dian)話。原來有個男生生病被(bei)送到醫院(yuan)，他(ta)覺得呂(lv)(lv)煒(wei)老(lao)師平(ping)易近(jin)人(ren)，就向呂(lv)(lv)老(lao)師打了(le)個電(dian)話，想試一(yi)試他(ta)是(shi)否能過(guo)來看看自己(ji)。令他(ta)驚(jing)訝(ya)和感動的是(shi)，呂(lv)(lv)老(lao)師不但來了(le)，還和他(ta)的妻(qi)子一(yi)起(qi)提著水果來看他(ta)。此后，這(zhe)位同(tong)學(xue)成為(wei)呂(lv)(lv)老(lao)師的助(zhu)手(shou)，在(zai)他(ta)的帶領下，他(ta)同(tong)宿舍的同(tong)學(xue)共同(tong)努(nu)力，他(ta)們宿舍被(bei)評為(wei)優秀黨(dang)員(yuan)宿舍。

　　呂(lv)煒老(lao)師對(dui)學(xue)(xue)(xue)生充(chong)滿了(le)關愛(ai)之情(qing)，對(dui)問題學(xue)(xue)(xue)生傾注了(le)大量心血，他(ta)總盡其所能地(di)幫助(zhu)他(ta)們。有位(wei)男同(tong)學(xue)(xue)(xue)沉迷(mi)于游戲還經常逃課。呂(lv)煒老(lao)師沒有采取一罰了(le)事的(de)態度，而是(shi)通過深入(ru)調查與反復的(de)談心來幫助(zhu)這(zhe)位(wei)學(xue)(xue)(xue)生，剛(gang)開始時效果(guo)并(bing)不明顯，但呂(lv)煒老(lao)師沒有放棄。當他(ta)得知這(zhe)位(wei)逃課的(de)學(xue)(xue)(xue)生非常想加入(ru)黨(dang)組織，呂(lv)老(lao)師就指出他(ta)存在(zai)的(de)問題和(he)努力(li)的(de)方(fang)向，并(bing)著意培養與鍛煉(lian)他(ta)。后來這(zhe)位(wei)同(tong)學(xue)(xue)(xue)不但學(xue)(xue)(xue)習(xi)成績優秀，光榮地(di)加入(ru)了(le)黨(dang)組織，而且在(zai)畢(bi)業前主動申請到西部支教。這(zhe)位(wei)同(tong)學(xue)(xue)(xue)的(de)父(fu)母(mu)專程趕到學(xue)(xue)(xue)校，對(dui)呂(lv)老(lao)師真誠(cheng)地(di)說：“是(shi)你(ni)的(de)教育和(he)幫助(zhu)，讓(rang)我(wo)的(de)孩子真正長大了(le)”。