近年來，我校廣大黨員認真學習和自覺踐行科學發展觀，牢固樹立共產主義遠大理想，始終堅持全心全意為人民服務的宗旨，在平凡的工作崗位上實現了人生價值的最大追求。在學校的發展建設中，涌現出了一批愛崗敬業、無私奉獻、勇于創新的共產黨員，雖然他們的工作不同、崗位各異，但他們在平時都牢記自己是一名共產黨員，充分發揮共產黨員的先鋒模范帶頭作用，體現了特區共產黨員的品質和精神。

讓知識實現價值

　　教師是一個普通而又神圣的職業，教師要有一種崇高的使命感和責任感。    ——竇志銘

　　他的(de)目光始終關注(zhu)著(zhu)中(zhong)國產(chan)品質(zhi)量(liang)問題，時刻思考著(zhu)如何為政(zheng)府監(jian)管(guan)產(chan)品質(zhi)量(liang)提供決(jue)策依據。他的(de)研(yan)究成果引起廣(guang)泛關注(zhu)，政(zheng)府機關、企業慕名而(er)來。經管(guan)學院竇志銘教授(shou)，一名真正讓知識實現價(jia)值的(de)質(zhi)量(liang)監(jian)管(guan)專家。

　　2007年，竇志銘教授主持的課(ke)(ke)題《職能調整后流通(tong)領(ling)域商品質量監管模(mo)式研(yan)究(jiu)——基(ji)于深(shen)圳的探索》獲(huo)得國(guo)家社科基(ji)金立項(xiang)，該(gai)課(ke)(ke)題實現了我校國(guo)家社科基(ji)金項(xiang)目零的突(tu)破。盡管第一次主持國(guo)家級課(ke)(ke)題，憑著(zhu)讓知識在應用(yong)中實現價(jia)值，為解決社會問題貢獻力(li)量的執著(zhu)信念，竇志銘教授帶領(ling)課(ke)(ke)題組(zu)成員經過無數次的討論，不顧勞(lao)累地走訪(fang)政(zheng)府(fu)相關部門、企業，夜以繼日地查閱材料，反復斟酌確定研(yan)究(jiu)模(mo)型，最(zui)終(zhong)完成了課(ke)(ke)題，并且(qie)取得了“意外”收(shou)獲(huo)：研(yan)究(jiu)成果獲(huo)得了結項(xiang)“優秀(xiu)”評價(jia)。

　　竇(dou)志銘的(de)研究(jiu)(jiu)成果使他(ta)(ta)在產(chan)品質量(liang)(liang)(liang)監(jian)(jian)管(guan)(guan)(guan)研究(jiu)(jiu)領(ling)域(yu)聲(sheng)名鵲起，他(ta)(ta)的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)知識(shi)得到越(yue)來(lai)越(yue)廣(guang)泛的(de)應用。國家(jia)(jia)工業(ye)(ye)和信息產(chan)業(ye)(ye)部(bu)多次委托(tuo)他(ta)(ta)做工業(ye)(ye)產(chan)品質量(liang)(liang)(liang)監(jian)(jian)管(guan)(guan)(guan)項目；他(ta)(ta)為(wei)中(zhong)航集團等(deng)(deng)30余家(jia)(jia)企業(ye)(ye)提(ti)供卓越(yue)績效(xiao)、質量(liang)(liang)(liang)管(guan)(guan)(guan)理方面的(de)指導。他(ta)(ta)還受聘為(wei)深圳市“市長質量(liang)(liang)(liang)獎”評審專(zhuan)家(jia)(jia)、深圳質量(liang)(liang)(liang)認(ren)證中(zhong)心批發與零售(shou)技術(shu)專(zhuan)家(jia)(jia)。近年來(lai)他(ta)(ta)主持(chi)了深圳市發改委等(deng)(deng)單位委托(tuo)課(ke)題10余項，出版《深圳零售(shou)業(ye)(ye)發展研究(jiu)(jiu)》、《流通領(ling)域(yu)商(shang)品質量(liang)(liang)(liang)監(jian)(jian)管(guan)(guan)(guan)研究(jiu)(jiu)》等(deng)(deng)專(zhuan)著4部(bu)，其中(zhong)《流通領(ling)域(yu)商(shang)品質量(liang)(liang)(liang)監(jian)(jian)管(guan)(guan)(guan)研究(jiu)(jiu)》獲廣(guang)東流通業(ye)(ye)三(san)十年優(you)秀學術(shu)成果獎。

　　竇志(zhi)銘(ming)有非常強烈(lie)的求知欲和探(tan)索精神(shen)，他無時(shi)無刻不(bu)在(zai)學習新(xin)東西，并(bing)隨時(shi)把一(yi)些新(xin)奇案(an)例用在(zai)課(ke)堂上。他就像一(yi)個吹(chui)奏(zou)魔笛的魔法師(shi)，讓(rang)學生(sheng)隨著笛聲起舞(wu)。上過竇教(jiao)授(shou)課(ke)的學生(sheng)都說，聽竇老師(shi)的課(ke)，是一(yi)種享受，誰都不(bu)會溜號。2008年，竇志(zhi)銘(ming)教(jiao)授(shou)被評為廣(guang)東省“教(jiao)學名師(shi)”。

　　竇志銘不僅是(shi)經(jing)師，更是(shi)人(ren)師。他始終把學(xue)生(sheng)品(pin)德(de)培(pei)養放在首(shou)位(wei)，他常(chang)說：“學(xue)做事，首(shou)先要學(xue)做人(ren)。”他經(jing)常(chang)結合社會(hui)現象，從點滴開始培(pei)養學(xue)生(sheng)的責任感(gan)。竇志銘教授本身就是(shi)一個品(pin)德(de)高尚的人(ren)，他的言傳身教，如春風化雨般潛(qian)移默(mo)化地影響著(zhu)學(xue)生(sheng)。

矢志創新勇攀高峰

　　如果你全身心的投入，你就會發現工作的無窮魅力和無限樂趣。          ——王 洋

　　王洋，博士，電信學院青年教師，2008年調(diao)入我校。在短短的(de)兩年時間(jian)里，王老師一心(xin)撲在科研(yan)(yan)工作上，不(bu)畏(wei)困難，勇于攀登(deng)，取得(de)了(le)累累碩果(guo)，成為一顆冉冉升起的(de)科研(yan)(yan)新星，用自己行(xing)動(dong)詮(quan)釋了(le)共產黨(dang)員這個光榮的(de)稱號。

　　了解王洋(yang)的(de)人都知(zhi)道(dao)，工作中(zhong)的(de)他(ta)(ta)是一個十(shi)足的(de)“拼命三(san)郎”。在(zai)別人眼(yan)里，王洋(yang)一年(nian)365天泡在(zai)實(shi)驗室里，沒(mei)有周末，更沒(mei)有長假。他(ta)(ta)對工作精益(yi)求(qiu)精、一絲(si)不茍。在(zai)做校園(yuan)路燈控(kong)(kong)制系(xi)統(tong)實(shi)測時，為提高(gao)測試(shi)準確(que)度，他(ta)(ta)選(xuan)擇(ze)在(zai)夜深人靜的(de)時候進行測試(shi)；為研制新型網絡(luo)監控(kong)(kong)系(xi)統(tong)管理模塊，他(ta)(ta)頭頂炎炎烈日走訪企業，了解不同單(dan)位的(de)設計(ji)需求(qiu)，在(zai)無數次的(de)實(shi)驗測試(shi)中(zhong)，攻下(xia)了一個又一個設計(ji)難關。

　　他常(chang)這樣(yang)說，“我熱愛(ai)我的(de)工(gong)作，愿意以100%的(de)時間和精力(li)來投(tou)入”，“如(ru)果你(ni)全身(shen)心的(de)投(tou)入其(qi)中，你(ni)就會發現(xian)工(gong)作的(de)無(wu)(wu)窮魅力(li)和無(wu)(wu)限(xian)樂(le)趣。”是啊，正是對(dui)事業(ye)的(de)執著和熱愛(ai)成(cheng)為(wei)他工(gong)作的(de)無(wu)(wu)窮動力(li)。

　　王(wang)洋是雙(shuang)師型骨干教(jiao)(jiao)師，在(zai)完成繁重的教(jiao)(jiao)學(xue)任務之余(yu)，他幾乎(hu)將全部的時間(jian)與精(jing)力投入到科研工作(zuo)(zuo)之中(zhong)(zhong)。迄今，王(wang)洋累(lei)計在(zai)國內外(wai)權威、核心(xin)期刊發表了(le)十(shi)幾篇學(xue)術論文，申請了(le)十(shi)數(shu)項發明專利，并在(zai)短(duan)短(duan)2年時間(jian)承擔了(le)5項橫向(xiang)課題。他經常與中(zhong)(zhong)山(shan)大(da)學(xue)等著(zhu)名大(da)學(xue)和(he)中(zhong)(zhong)興通訊等知名企業(ye)合(he)作(zuo)(zuo)進行(xing)項目開發，如受(shou)中(zhong)(zhong)山(shan)大(da)學(xue)佛山(shan)研究院委托研發Zigbee路燈控(kong)制系統，受(shou)深圳市(shi)圖林電子設計有(you)限(xian)公司(si)進行(xing)網絡(luo)監控(kong)系統管理模塊研發。

　　他研(yan)究開發(fa)的(de)“城市(shi)路(lu)燈(deng)照明管理系(xi)統”，比現有路(lu)燈(deng)照明系(xi)統減少40%以上的(de)能(neng)耗。該項目在2009年高交會上吸引了相關(guan)部門、企業(ye)的(de)興趣，現在正在洽(qia)談該項目的(de)推廣(guang)應用事宜，以期為深圳市(shi)創建低(di)碳城市(shi)做出(chu)貢獻。此外，王洋結(jie)合本專業(ye)的(de)發(fa)展方向與(yu)國家、省、市(shi)產業(ye)規劃發(fa)展，在物聯(lian)網應用領域中積極探索，牽頭籌(chou)劃成立物聯(lian)網技術(shu)(shu)研(yan)究所，圍(wei)繞傳感技術(shu)(shu)、RFID識別、近距離通訊，3G通訊等關(guan)鍵支撐(cheng)技術(shu)(shu)進行(xing)應用研(yan)發(fa)，爭取打造具有一定技術(shu)(shu)水平(ping)的(de)應用平(ping)臺。

讓學生成為主角

　　一門技術只能把你領上路，全面的素質才能讓你走更遠。             ——高素萍

　　對(dui)于高職(zhi)教(jiao)育，她(ta)有自己(ji)的見(jian)解，通過大膽(dan)創新，她(ta)探索(suo)出了適合我校(xiao)學生特(te)點的教(jiao)學方式，收到了顯著效果。她(ta)曾培(pei)育出多個國家、省(sheng)部級(ji)技能(neng)競賽能(neng)手。她(ta)就是共產黨(dang)員高素(su)萍教(jiao)授。

　　在(zai)(zai)長(chang)期的教學(xue)(xue)(xue)(xue)實踐(jian)中(zhong)，高素萍老師(shi)針對我校學(xue)(xue)(xue)(xue)生知識(shi)基礎(chu)差異(yi)較(jiao)大(da)，傳(chuan)統教學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)式(shi)導致(zhi)基礎(chu)好的學(xue)(xue)(xue)(xue)生“吃不飽”，基礎(chu)差的學(xue)(xue)(xue)(xue)生“吃不下”的現(xian)象，反(fan)復(fu)思考，努力實踐(jian)，形(xing)成(cheng)(cheng)(cheng)了(le)(le)(le)自己獨特的教學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)：分(fen)組(zu)(zu)分(fen)層(ceng)(ceng)教學(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)。分(fen)組(zu)(zu)，就是(shi)(shi)把學(xue)(xue)(xue)(xue)生分(fen)成(cheng)(cheng)(cheng)項(xiang)目小組(zu)(zu)，開(kai)展實踐(jian)教學(xue)(xue)(xue)(xue)，小組(zu)(zu)內部(bu)形(xing)成(cheng)(cheng)(cheng)梯隊，以優生促后進，以達到共(gong)同進步。分(fen)層(ceng)(ceng)，就是(shi)(shi)將知識(shi)技能水平相對接近的同學(xue)(xue)(xue)(xue)編入一個(ge)層(ceng)(ceng)次，在(zai)(zai)教學(xue)(xue)(xue)(xue)過程(cheng)中(zhong)，針對不同層(ceng)(ceng)次的學(xue)(xue)(xue)(xue)生會有(you)(you)所側重，使得(de)班級中(zhong)優秀者(zhe)(zhe)有(you)(you)突破，中(zhong)間者(zhe)(zhe)有(you)(you)進步，后進者(zhe)(zhe)有(you)(you)幫扶(fu)。實施(shi)分(fen)組(zu)(zu)分(fen)層(ceng)(ceng)教學(xue)(xue)(xue)(xue)，有(you)(you)效避(bi)免(mian)了(le)(le)(le)傳(chuan)統教學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)式(shi)的弊端，極(ji)大(da)地調動(dong)了(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的主(zhu)動(dong)性，激發了(le)(le)(le)他們(men)追(zhui)求知識(shi)的熱情(qing)。同學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)都說：在(zai)(zai)高老師(shi)的課(ke)堂上，我們(men)每個(ge)人都是(shi)(shi)主(zhu)角。

　　在(zai)高老師眼(yan)中，一個合格(ge)高職(zhi)畢業生(sheng)(sheng)不單要懂技術，更要具備良好的(de)(de)(de)綜合素(su)質。她(ta)常(chang)對(dui)學生(sheng)(sheng)說，一門技術只能(neng)把你領上路，全(quan)面的(de)(de)(de)素(su)質才能(neng)讓你走更遠。因此，她(ta)非常(chang)重視對(dui)學生(sheng)(sheng)專業技能(neng)和(he)綜合素(su)質的(de)(de)(de)雙重培養(yang)，將教學內(nei)容與可實(shi)際解決的(de)(de)(de)技術問題(ti)、目前技術發展前沿與廣泛關注(zhu)的(de)(de)(de)問題(ti)融合在(zai)一起，通過觀看視頻、討論，觀摩和(he)了解往屆學生(sheng)(sheng)作品等方法(fa)激發學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學習興趣(qu)，使學生(sheng)(sheng)熟悉、理解所學知(zhi)識和(he)技能(neng)的(de)(de)(de)用途。對(dui)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)想法(fa)和(he)設計，只要存在(zai)可行性，她(ta)都(dou)鼓勵學生(sheng)(sheng)去做并(bing)爭取完(wan)成。

　　高老師(shi)還積極指導學(xue)生(sheng)參加(jia)科技競賽(sai)，近年(nian)來，高老師(shi)指導的學(xue)生(sheng)作品(pin)多(duo)次在競賽(sai)中獲(huo)獎(jiang)，指導的創(chuang)新制作多(duo)次獲(huo)得(de)學(xue)校立項。其(qi)中，學(xue)生(sheng)創(chuang)新作品(pin)“智能窗及(ji)其(qi)控制裝置”，在2009年(nian)第(di)十屆“挑戰杯(bei)”廣東省(sheng)大學(xue)生(sheng)課外學(xue)術科技作品(pin)競賽(sai)獲(huo)得(de)一等獎(jiang)；“智能家居‘看門狗’”等作品(pin)在第(di)四屆“全國高職高專(zhuan)‘發明(ming)杯(bei)’大學(xue)生(sheng)創(chuang)新大賽(sai)”獲(huo)銅獎(jiang)。

愛崗敬業無私奉獻

　　對待學生要像對待自己的孩子一樣嚴格要求，充滿愛心。　 ——何鵬玲

　　何(he)鵬(peng)玲，華僑城校區(qu)行政黨支部(bu)書(shu)記、培訓部(bu)主任。作為(wei)一名有著近20年黨齡(ling)的老黨員，何(he)鵬(peng)玲在平凡的工(gong)作崗(gang)位上(shang)熱情奉獻，不計得失，充分發(fa)揮了黨員先鋒模范作用。

　　何鵬玲(ling)老師從2003年(nian)開始負責校區高考(kao)補(bu)習(xi)工作，從補(bu)習(xi)生的招生宣(xuan)傳、教(jiao)(jiao)師配備、教(jiao)(jiao)學安排(pai)、高考(kao)報名到思想教(jiao)(jiao)育和日常管理，她(ta)無不親力親為。

　　大(da)多(duo)數補(bu)(bu)習(xi)(xi)(xi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)基礎不(bu)好，而(er)且相當一(yi)部分學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)單(dan)親(qin)家庭，存在一(yi)定的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)理(li)問題(ti)，種(zhong)種(zhong)情況都(dou)給補(bu)(bu)習(xi)(xi)(xi)工作造成(cheng)(cheng)非(fei)常(chang)(chang)大(da)的(de)(de)(de)(de)難(nan)度。何(he)鵬(peng)玲(ling)(ling)老(lao)(lao)師認(ren)為(wei)，補(bu)(bu)習(xi)(xi)(xi)教(jiao)育雖然(ran)只(zhi)有短(duan)短(duan)的(de)(de)(de)(de)一(yi)年(nian)，但在教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)過程中同樣應該把德(de)育放在首位(wei)。因此(ci)，她(ta)始終貫徹“先成(cheng)(cheng)人、后成(cheng)(cheng)才；既(ji)(ji)成(cheng)(cheng)人、又成(cheng)(cheng)才”的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育理(li)念，堅持(chi)嚴(yan)愛(ai)并(bing)重，即幫(bang)助學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)掌握文化知識，又教(jiao)會學(xue)(xue)會做人的(de)(de)(de)(de)道理(li)。在日常(chang)(chang)管(guan)理(li)中，何(he)鵬(peng)玲(ling)(ling)老(lao)(lao)師對(dui)這些學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)既(ji)(ji)真心(xin)(xin)愛(ai)護又嚴(yan)格(ge)要(yao)求。她(ta)每(mei)天巡(xun)查早讀，每(mei)周最少兩個晚上留(liu)下來督(du)促(cu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)晚自習(xi)(xi)(xi)，與(yu)表現不(bu)佳的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)個別(bie)談話，必(bi)要(yao)的(de)(de)(de)(de)時候主動和家長溝通，及時解(jie)決各種(zhong)異(yi)常(chang)(chang)問題(ti)，幫(bang)助學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)順利完成(cheng)(cheng)補(bu)(bu)習(xi)(xi)(xi)。在何(he)鵬(peng)玲(ling)(ling)老(lao)(lao)師的(de)(de)(de)(de)嚴(yan)格(ge)要(yao)求和關(guan)心(xin)(xin)愛(ai)護下，補(bu)(bu)習(xi)(xi)(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)中也(ye)涌現出(chu)了不(bu)少佼佼者，2005年(nian)有一(yi)名(ming)補(bu)(bu)習(xi)(xi)(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)高考(kao)總分位(wei)于(yu)高職類(lei)考(kao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)全省前100名(ming)，英語單(dan)科成(cheng)(cheng)績(ji)名(ming)列深圳市前10名(ming)，極(ji)大(da)地鼓(gu)舞(wu)了后來的(de)(de)(de)(de)補(bu)(bu)習(xi)(xi)(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。培訓部的(de)(de)(de)(de)工作得到了學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)、家長和學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)一(yi)致認(ren)可。

　　何(he)鵬(peng)玲(ling)在工作(zuo)中始終兢(jing)兢(jing)業(ye)業(ye)，顧(gu)全大局，生活(huo)中與人(ren)為(wei)(wei)善，熱情(qing)坦誠。作(zuo)為(wei)(wei)校區行政黨(dang)支部(bu)書(shu)記(ji)，她(ta)積(ji)極支持(chi)校區黨(dang)總(zong)支工作(zuo)，出(chu)(chu)色(se)的完成(cheng)了(le)黨(dang)組織交付的各(ge)項工作(zuo)任務(wu)，表現出(chu)(chu)很(hen)強的組織觀(guan)(guan)念和大局意(yi)識。她(ta)結(jie)合(he)支部(bu)實際，帶(dai)領(ling)全體(ti)黨(dang)員深(shen)入學(xue)習(xi)貫徹科學(xue)發(fa)展(zhan)觀(guan)(guan)，為(wei)(wei)同(tong)志(zhi)們購買(mai)內容貼切社會熱點的學(xue)習(xi)書(shu)籍，并組織策劃了(le)“紅色(se)之旅—南(nan)昌行”等形式多(duo)樣的特(te)色(se)活(huo)動。她(ta)總(zong)是熱情(qing)為(wei)(wei)同(tong)志(zhi)們服務(wu)，從不計(ji)較個人(ren)的付出(chu)(chu)和回報，充分展(zhan)現出(chu)(chu)了(le)一名共產黨(dang)員的優(you)秀本色(se)。

用愛照亮學生

　　對學生要充滿愛心與耐心，不僅要授業，還要傳道。　　 ——喻圻亮

　　35歲(sui)的喻圻亮(liang)是一(yi)名普通的共產黨員。自2000年7月參加工(gong)(gong)作(zuo)至今，他(ta)一(yi)直(zhi)在(zai)從事教學(xue)工(gong)(gong)作(zuo)，2005年9月起擔任(ren)專業主任(ren)，并(bing)連續擔任(ren)三屆(jie)班主任(ren)，以他(ta)勤(qin)奮踏實的工(gong)(gong)作(zuo)作(zuo)風和對學(xue)生無私奉獻的大(da)愛，在(zai)平凡的工(gong)(gong)作(zuo)崗(gang)位上演(yan)繹著共產黨員的風采。

　　在學生(sheng)們眼里，喻老(lao)(lao)師不僅僅是(shi)老(lao)(lao)師，更親切地像(xiang)朋(peng)友和家(jia)人。因為喻老(lao)(lao)師對學生(sheng)孜(zi)孜(zi)不倦的(de)教誨(hui)和常常的(de)傾囊相助，學生(sheng)每當遇到(dao)困難和問題，首先想到(dao)的(de)就(jiu)是(shi)找他求助。

　　現(xian)就職于美國HOOP建筑設計咨詢（深圳）有限公司任工程(cheng)項目(mu)經理的(de)(de)(de)小蔡(cai)，入(ru)學后由于過度參加各(ge)種社(she)團(tuan)活動，導(dao)(dao)致學習成績滑坡，一度情(qing)緒低迷。關鍵時(shi)刻，是喻老(lao)(lao)師及(ji)時(shi)伸出援手，給予他心(xin)理上的(de)(de)(de)引導(dao)(dao)和專業(ye)上的(de)(de)(de)耐心(xin)輔(fu)導(dao)(dao)，幫(bang)助(zhu)他很快(kuai)走出困境。直到現(xian)在，畢(bi)業(ye)多年的(de)(de)(de)小蔡(cai)還常常在逢年過節的(de)(de)(de)問(wen)候短信中念念不忘當年喻老(lao)(lao)師的(de)(de)(de)無私幫(bang)助(zhu)。

　　愛如(ru)明燈，一路(lu)相伴。喻老師(shi)對學(xue)(xue)生無私的(de)關愛，換來了學(xue)(xue)生畢業(ye)時(shi)的(de)優(you)異成績(ji)。他所(suo)帶的(de)三屆班級畢業(ye)率均(jun)達到100%，就業(ye)率均(jun)在97%以上(shang)，他也三次(ci)獲得校(xiao)優(you)秀班主任(ren)的(de)光榮(rong)稱(cheng)號(hao)。

　　喻老師(shi)常說，對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)最大(da)的(de)愛，就(jiu)是(shi)幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)扎實(shi)掌握知識，使他們成為(wei)對(dui)社(she)會有(you)用的(de)人。因此(ci)，凡(fan)是(shi)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)成長(chang)有(you)幫助的(de)，他就(jiu)一(yi)定會去探(tan)索，堅持去做并且盡力(li)做好。他注意(yi)研(yan)究高(gao)職教(jiao)(jiao)育方法(fa)(fa)，總結(jie)提(ti)煉了建(jian)筑設(she)計(ji)(ji)課(ke)程“教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)做一(yi)體化”的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式，即在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)程中實(shi)施以(yi)(yi)工(gong)作過(guo)程為(wei)向導(dao)，以(yi)(yi)培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)職業(ye)能力(li)為(wei)目標的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)(fa)。實(shi)踐證明(ming)，這一(yi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)(fa)是(shi)成功的(de)，建(jian)筑設(she)計(ji)(ji)技(ji)術專(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在廣(guang)(guang)東(dong)省嶺南杯(bei)室內裝飾設(she)計(ji)(ji)職業(ye)技(ji)能大(da)賽、全國(guo)高(gao)職高(gao)專(zhuan)建(jian)筑類專(zhuan)業(ye)優秀畢(bi)業(ye)設(she)計(ji)(ji)作品比賽、第四屆(jie)廣(guang)(guang)東(dong)省科技(ji)文化節(jie)“南網杯(bei)”大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)節(jie)能減排設(she)計(ji)(ji)大(da)賽等(deng)科技(ji)競賽中取得了優異成績，就(jiu)業(ye)對(dui)口率達到(dao)85%以(yi)(yi)上，畢(bi)業(ye)生(sheng)受(shou)到(dao)企(qi)業(ye)高(gao)度評價。

用心澆鑄學生成長

　　關心學生，不僅僅是關注他們的學習，更要關注他們身心健康地成長。        ——晏強冬

　　晏強冬，動畫學(xue)院青年(nian)教(jiao)師(shi)、共產黨員，她是(shi)一個與(yu)時(shi)間賽(sai)跑的人。

　　從擔任班(ban)(ban)主任的(de)那天起(qi)，晏強(qiang)冬(dong)就把讓每(mei)(mei)一位同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)順利畢(bi)業(ye)作(zuo)為(wei)自己的(de)工作(zuo)目標。在第(di)一次班(ban)(ban)會上就“告(gao)誡”學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生如何為(wei)畢(bi)業(ye)做準備。根據學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)具體情況，晏強(qiang)冬(dong)與他(ta)們一起(qi)共(gong)同制(zhi)訂每(mei)(mei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習目標。她利用業(ye)余時間親(qin)自輔導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生參加技能證書考試。她所(suo)帶的(de)兩屆學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生61名學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生大二就全(quan)部(bu)取(qu)得(de)了專業(ye)技能證書。

　　晏強冬希望(wang)她(ta)的(de)(de)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)掌握扎實的(de)(de)知(zhi)識，更希望(wang)他們(men)能身(shen)心(xin)健康(kang)，快(kuai)樂成長(chang)。她(ta)十分注重對(dui)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)心(xin)理健康(kang)方面的(de)(de)引導(dao)，經常(chang)與學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)溝(gou)通交流，幫助他們(men)樹立(li)正確的(de)(de)人生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)觀，邀(yao)請學院領導(dao)、輔導(dao)員、專業主任以及專業教師，共(gong)同(tong)幫助問(wen)題(ti)(ti)(ti)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)出現問(wen)題(ti)(ti)(ti)，她(ta)總(zong)是第一(yi)(yi)時間趕(gan)到(dao)他們(men)身(shen)邊，給予他們(men)關(guan)懷和幫助。一(yi)(yi)次(ci)，一(yi)(yi)名學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在運動(dong)會(hui)上意外受(shou)傷，她(ta)得(de)知(zhi)傷情后立(li)即組織(zhi)將(jiang)該學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)送至西麗醫院救治，并墊付醫療費。隨后組織(zhi)同(tong)班同(tong)學一(yi)(yi)起商定如(ru)何幫助這位同(tong)學，解決了受(shou)傷學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)打飯、上課等問(wen)題(ti)(ti)(ti)。在大(da)家的(de)(de)共(gong)同(tong)努力下，受(shou)傷學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在很(hen)短(duan)的(de)(de)時間里就得(de)以康(kang)復(fu)，學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)家長(chang)非常(chang)滿(man)意，認為(wei)把孩子交到(dao)學校他們(men)很(hen)放心(xin)。

　　為了(le)促進學(xue)(xue)(xue)生(sheng)全(quan)面發展(zhan)，晏強冬積(ji)極組織(zhi)開(kai)展(zhan)班集(ji)體的社會實踐活動(dong)、課外(wai)興趣小組。她(ta)組織(zhi)開(kai)展(zhan)“尋找(zhao)最具創意的設計(ji)”攝影比(bi)賽，安排同學(xue)(xue)(xue)到(dao)南海藝庫參觀，邀請學(xue)(xue)(xue)院(yuan)專業教(jiao)師作為評(ping)委(wei)評(ping)選(xuan)出(chu)優秀參賽作品，激發了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的學(xue)(xue)(xue)習興趣。她(ta)帶領同學(xue)(xue)(xue)到(dao)何香凝美術(shu)(shu)館參觀“兩岸四地(di)的藝術(shu)(shu)展(zhan)覽”，與(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)探討(tao)設計(ji)理念、創意亮點，幫(bang)助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)提(ti)高藝術(shu)(shu)修養和藝術(shu)(shu)鑒(jian)賞(shang)能力。

　　在晏老師“風風火火”帶領下，她負(fu)責的班級年年取得(de)(de)“優秀(xiu)(xiu)團(tuan)(tuan)(tuan)支部”的榮譽稱(cheng)號，4人通過大學(xue)英語(yu)4級考試，一大批學(xue)生獲得(de)(de)英語(yu)學(xue)習優秀(xiu)(xiu)個(ge)人、技(ji)能(neng)(neng)能(neng)(neng)手(shou)、社會實踐優秀(xiu)(xiu)個(ge)人、優秀(xiu)(xiu)班干部、優秀(xiu)(xiu)團(tuan)(tuan)(tuan)干、優秀(xiu)(xiu)團(tuan)(tuan)(tuan)員等榮譽稱(cheng)號。

學生眼里的伯樂

　　作為老師，就是要做學生的“伯樂”，引導學生認識自己，發揮自己的特長。　　 ——劉建珠

　　他是學(xue)生口中(zhong)的“良(liang)師益友”，更(geng)是學(xue)生眼里的“伯樂”。共產黨員(yuan)、商務(wu)英語專業(ye)教師劉建珠不僅(jin)自己爭做中(zhong)國高職外語教育的“千里馬(ma)”，更(geng)是努力從(cong)學(xue)生中(zhong)發現“千里馬(ma)”，培養“千里馬(ma)”。

　　作為(wei)國家高水(shui)平示范(fan)專業、國家級優秀(xiu)教(jiao)學團隊商務英語(yu)專業的(de)一(yi)名(ming)骨干(gan)教(jiao)師，劉(liu)建珠充分發揮了一(yi)名(ming)共產黨(dang)員的(de)先(xian)鋒模(mo)范(fan)帶頭作用，在專業教(jiao)學、教(jiao)研工(gong)作、班主任工(gong)作等方(fang)面(mian)并駕“前(qian)”驅(qu)，取得了驕人的(de)成績(ji)，是中(zhong)國高職外語(yu)教(jiao)育中(zhong)一(yi)匹年輕的(de)“千里(li)馬(ma)”。

　　短短五年間，他(ta)創立了基于“工作過程”和“工作任務”的“3P”高(gao)職(zhi)商務口譯教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學模式，在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學實踐(jian)中(zhong)取(qu)得了突出(chu)成績(ji)。他(ta)主(zhu)講的《商務現(xian)場口譯》課程被評為2006年度國(guo)家級精品(pin)課程；主(zhu)持的《商務模擬》被評為2008年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部(bu)高(gao)職(zhi)高(gao)專英(ying)語類專業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學指導(dao)委員會精品(pin)課程；主(zhu)編《商務現(xian)場口譯》和《商務口譯》兩套教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材，其(qi)中(zhong)《商務現(xian)場口譯》成為國(guo)家十一(yi)五規劃教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材課件(jian)獲第二屆全國(guo)高(gao)職(zhi)高(gao)專英(ying)語課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學課件(jian)大賽二等獎。劉建珠老師還主(zhu)持深圳(zhen)市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科學研(yan)究會十一(yi)五規劃課題、廣東省高(gao)等職(zhi)業(ye)(ye)技(ji)術教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)研(yan)究會青年課題等多項課題，在《大學英(ying)語》、《職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)研(yan)究》等學術刊物上公開表多篇教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)論(lun)文(wen)，其(qi)中(zhong)《基于工學結合教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理念的口譯人才培養模式研(yan)究》獲第七次全國(guo)優秀(xiu)職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)文(wen)章三等獎。

　　劉建珠(zhu)是(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)口中的(de)(de)(de)“良師”，更是(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)眼里的(de)(de)(de)“伯(bo)樂”。同(tong)事們(men)將“學(xue)(xue)(xue)生(sheng)競賽(sai)專業(ye)戶”的(de)(de)(de)頭銜(xian)給(gei)了他(ta)。劉建珠(zhu)擁有(you)一雙“伯(bo)樂”式(shi)的(de)(de)(de)慧眼以及(ji)獨具一格的(de)(de)(de)賽(sai)前“點撥套路(lu)”。在他(ta)的(de)(de)(de)帶動下(xia)，外語學(xue)(xue)(xue)院師生(sheng)參(can)(can)與各類(lei)專業(ye)競賽(sai)的(de)(de)(de)熱(re)情空前高漲，濃郁了外語學(xue)(xue)(xue)習(xi)氛圍，形成(cheng)了“以賽(sai)促學(xue)(xue)(xue)”、”以賽(sai)促教”的(de)(de)(de)機制。自2005年(nian)他(ta)開(kai)始承擔了外語學(xue)(xue)(xue)院商務英語專業(ye)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)各類(lei)專業(ye)競賽(sai)指導工作，在五年(nian)時間(jian)里，共指導100多人次(ci)參(can)(can)加市級、省級、國家級翻譯等近20項英語大賽(sai)項目，獲得(de)全國特等獎(jiang)、金獎(jiang)、省級特等獎(jiang)、金獎(jiang)等多項大獎(jiang)，為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)鋪就了一條通向成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)道(dao)路(lu)。

架起通往心靈的橋梁

　　要得到學生的信任，一定要真正的關心他們、愛護他們。　   ——呂 煒

　　他的心與學(xue)生的心始終息息相通，他用(yong)無私(si)的愛幫助學(xue)生成(cheng)長(chang)。他先后被(bei)評為深圳市(shi)委教育工委系統優(you)秀(xiu)(xiu)共產(chan)黨員(yuan)、學(xue)校考核(he)優(you)秀(xiu)(xiu)個(ge)(ge)人(ren)、優(you)秀(xiu)(xiu)輔導(dao)員(yuan)、優(you)秀(xiu)(xiu)分團委書(shu)記、優(you)秀(xiu)(xiu)班主任、學(xue)校優(you)秀(xiu)(xiu)共產(chan)黨員(yuan)及就業(ye)先進個(ge)(ge)人(ren)，2009年(nian)他成(cheng)為廣東省優(you)秀(xiu)(xiu)輔導(dao)員(yuan)年(nian)度(du)人(ren)物候選人(ren)。他就是動畫學(xue)院呂煒老師。

　　呂煒老師(shi)主動(dong)關心(xin)、愛護學生，注重在平(ping)時的(de)(de)交流溝通中開(kai)展深入細致的(de)(de)思(si)想(xiang)政治教育。在軍(jun)訓期間，呂老師(shi)為(wei)有效地宣(xuan)傳和普及黨的(de)(de)知識，他(ta)(ta)不但深入軍(jun)營與(yu)學生談(tan)心(xin)，了解他(ta)(ta)們的(de)(de)思(si)想(xiang)狀況，還把自(zi)己的(de)(de)水果(guo)與(yu)牛奶(nai)送給有需要的(de)(de)同學。當得(de)知有同學受傷了，呂老師(shi)不但親(qin)自(zi)把學生送到(dao)醫院，并一(yi)直陪伴到(dao)家(jia)長的(de)(de)到(dao)來(lai)，還自(zi)己掏錢(qian)為(wei)學生購買(mai)藥(yao)品。很快呂老師(shi)就與(yu)同學打成(cheng)了一(yi)片，贏(ying)得(de)了同學們的(de)(de)信(xin)任，大(da)家(jia)都愿(yuan)意向他(ta)(ta)敞開(kai)心(xin)扉。

　　有天夜(ye)里很晚(wan)了(le)，呂(lv)(lv)老(lao)師(shi)(shi)(shi)接到(dao)學生(sheng)的(de)一(yi)個電話。原來有個男生(sheng)生(sheng)病(bing)被送(song)到(dao)醫院(yuan)，他覺得呂(lv)(lv)煒(wei)老(lao)師(shi)(shi)(shi)平易近人，就向呂(lv)(lv)老(lao)師(shi)(shi)(shi)打了(le)個電話，想試一(yi)試他是否能(neng)過來看(kan)(kan)看(kan)(kan)自己。令他驚(jing)訝和感動的(de)是，呂(lv)(lv)老(lao)師(shi)(shi)(shi)不(bu)但來了(le)，還和他的(de)妻子一(yi)起(qi)提著水果(guo)來看(kan)(kan)他。此后，這位同學成(cheng)為(wei)呂(lv)(lv)老(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)助手(shou)，在他的(de)帶領下(xia)，他同宿(su)舍的(de)同學共同努力，他們宿(su)舍被評(ping)為(wei)優(you)秀黨員宿(su)舍。

　　呂煒(wei)老(lao)師(shi)對學(xue)(xue)(xue)生充滿(man)了(le)關愛之情，對問題(ti)學(xue)(xue)(xue)生傾注了(le)大量(liang)心血，他總(zong)盡(jin)其所能地(di)(di)幫(bang)助他們。有(you)位(wei)男(nan)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)沉迷于游(you)戲還經常逃課。呂煒(wei)老(lao)師(shi)沒有(you)采取一罰了(le)事的(de)(de)態(tai)度，而(er)是通(tong)過深(shen)入調查(cha)與(yu)反復的(de)(de)談心來幫(bang)助這位(wei)學(xue)(xue)(xue)生，剛開始時效果(guo)并(bing)不明顯，但呂煒(wei)老(lao)師(shi)沒有(you)放棄。當他得知這位(wei)逃課的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生非常想(xiang)加入黨組織，呂老(lao)師(shi)就指(zhi)出(chu)他存在(zai)的(de)(de)問題(ti)和努力(li)的(de)(de)方向，并(bing)著意培養與(yu)鍛煉他。后來這位(wei)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)不但學(xue)(xue)(xue)習成績(ji)優秀，光榮地(di)(di)加入了(le)黨組織，而(er)且在(zai)畢業前(qian)主動申請到西部支教(jiao)。這位(wei)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)父母專程趕到學(xue)(xue)(xue)校，對呂老(lao)師(shi)真誠(cheng)地(di)(di)說：“是你的(de)(de)教(jiao)育(yu)和幫(bang)助，讓(rang)我(wo)的(de)(de)孩子(zi)真正長(chang)大了(le)”。