楊潤輝

    2009年暑期，我與學校經管學院、醫護學院的同志們一起，在澳大利亞巴拉瑞特大學參加了半個月培訓。這次培訓日程緊湊、內容豐富，感受收獲良多，經過幾個月的消化、沉淀，在此擷取印象最深的三點記述之，與大家共享。

與巴大副校長露薇娜經過多次會談，確定了兩校科研合作協議內容。 何麗慧  攝

一、  旁聽大學理事會全體會議

　　巴拉瑞特大(da)學(xue)理事(shi)會(hui)是該校(xiao)最高權力機構(gou)，成(cheng)員由社會(hui)名人、校(xiao)長、副校(xiao)長及學(xue)校(xiao)主要行政(zheng)負(fu)責人組成(cheng)。理事(shi)會(hui)約兩(liang)個月開(kai)一次(ci)會(hui)，研究確(que)定學(xue)校(xiao)重大(da)決策和(he)重要校(xiao)務(wu)。我和(he)經管(guan)學(xue)院(yuan)查振祥院(yuan)長、竇志銘副院(yuan)長作為(wei)特邀貴賓參加了7月21日(ri)下午(wu)1:00在巴大(da)SMB校(xiao)區召開(kai)的2009年第5次(ci)理事(shi)會(hui)全體會(hui)議(yi)。據說，在巴大(da)歷史上請(qing)外國人出席理事(shi)會(hui)會(hui)議(yi)旁聽，這還是首(shou)次(ci)。

　　會(hui)前，理事(shi)(shi)會(hui)給了(le)我們(men)一份議事(shi)(shi)日程文件《Agenda Papers》，沒想到(dao)竟然(ran)有220頁，厚厚一大(da)本，且(qie)印制裝訂精美。仔細一看，即(ji)將(jiang)研究討(tao)論的(de)(de)議題(ti)(ti)的(de)(de)各(ge)項(xiang)附件、表(biao)格、說明等(deng)相關(guan)材料盡(jin)收其(qi)中(zhong)。另附有一份7頁的(de)(de)“議事(shi)(shi)日程”， 具體詳列(lie)十(shi)五項(xiang)議題(ti)(ti)和簡介，第一項(xiang)“Welcome”, 把(ba)我們(men)三位以及理事(shi)(shi)會(hui)新增的(de)(de)二位新成員的(de)(de)姓(xing)名、職務、職稱等(deng)全都開列(lie)了(le)出(chu)來(lai)；其(qi)它議題(ti)(ti)有的(de)(de)是(shi)情況通(tong)報，有的(de)(de)則需要(yao)討(tao)論后(hou)進行表(biao)決(jue)，凡需表(biao)決(jue)的(de)(de)議題(ti)(ti)上都打有“★”號，且(qie)每個(ge)議題(ti)(ti)都有編(bian)號并注明由(you)誰(shui)來(lai)報告。據(ju)介紹，這(zhe)些工作都是(shi)由(you)露(lu)(lu)薇娜·庫茨副校長(chang)和她的(de)(de)秘書露(lu)(lu)絲兩個(ge)人完成的(de)(de)，且(qie)早(zao)在一周前就把(ba)材料發給了(le)與(yu)會(hui)的(de)(de)理事(shi)(shi)們(men)，讓他(ta)們(men)有足夠時間來(lai)閱(yue)讀、思考并形成意(yi)見。

　　下午開會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)前，全體人員(yuan)先在(zai)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)室旁的(de)房間里用午餐。進入會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)場后，我(wo)看(kan)到(dao)有22位理事會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)成員(yuan)出席會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)，還有八九位列席人員(yuan)，巴(ba)大校長(chang)、副校長(chang)以及學術(shu)委(wei)員(yuan)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)、課程委(wei)員(yuan)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)及其它職能委(wei)員(yuan)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)負責人作為(wei)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)報(bao)告人參(can)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)。會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)由名譽校長(chang)（Chancellor）羅伯特(te)·史密斯(si)教授主持，我(wo)們被安(an)排(pai)坐(zuo)在(zai)副校長(chang)旁邊。作為(wei)深職院的(de)代表，我(wo)們身處這座(zuo)1899年落(luo)成的(de)英式建筑里，面對一(yi)圈(quan)洋人面孔，聆聽不同口音的(de)洋話，有一(yi)種時空(kong)錯位的(de)奇(qi)特(te)感覺。

　　會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)的(de)第一項(xiang)內(nei)(nei)(nei)容(rong)是(shi)(shi)由主持人(ren)(ren)致(zhi)歡迎辭，史(shi)密斯(si)教授首先逐一介紹了我(wo)們這(zhe)三(san)位客人(ren)(ren)和(he)新增的(de)二(er)位理(li)(li)事(shi)(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)成(cheng)員(yuan)，對(dui)(dui)我(wo)們五(wu)人(ren)(ren)參加(jia)會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)表(biao)(biao)示歡迎，大家鼓(gu)掌。第二(er)項(xiang)內(nei)(nei)(nei)容(rong)是(shi)(shi)核實(shi)出席(xi)會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)的(de)人(ren)(ren)數，說(shuo)明未(wei)出席(xi)會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)人(ren)(ren)員(yuan)缺席(xi)的(de)理(li)(li)由，并記錄在(zai)案。接著是(shi)(shi)確認(ren)所有(you)(you)出席(xi)會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)人(ren)(ren)員(yuan)與會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)議(yi)題(ti)有(you)(you)無利(li)益(yi)沖突(tu)，這(zhe)時(shi)，一位理(li)(li)事(shi)(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)成(cheng)員(yuan)提出其中一項(xiang)議(yi)題(ti)與自己可能有(you)(you)間接關系，主持人(ren)(ren)于(yu)是(shi)(shi)咨詢管(guan)理(li)(li)校務(wu)的(de)巴(ba)特(te)斯(si)比校長（President）這(zhe)是(shi)(shi)否(fou)會(hui)(hui)(hui)(hui)影(ying)響會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)討論，回答是(shi)(shi)沒有(you)(you)影(ying)響，于(yu)是(shi)(shi)該理(li)(li)事(shi)(shi)(shi)被允許(xu)留在(zai)會(hui)(hui)(hui)(hui)場并可參加(jia)表(biao)(biao)決（像這(zhe)樣的(de)利(li)益(yi)沖突(tu)申報是(shi)(shi)理(li)(li)事(shi)(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)的(de)一項(xiang)規(gui)定程(cheng)序(xu)）。然后(hou)(hou)(hou)是(shi)(shi)確定需(xu)進行表(biao)(biao)決的(de)重要議(yi)題(ti)，即對(dui)(dui)“議(yi)事(shi)(shi)(shi)日程(cheng)”上有(you)(you)“★”號的(de)議(yi)題(ti)進行審(shen)查，確認(ren)是(shi)(shi)否(fou)需(xu)表(biao)(biao)決，如理(li)(li)事(shi)(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)成(cheng)員(yuan)認(ren)為還(huan)需(xu)增刪，便可在(zai)此環節提出。最后(hou)(hou)(hou)，對(dui)(dui)上一次（6月(yue)2日）理(li)(li)事(shi)(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)后(hou)(hou)(hou)形(xing)成(cheng)的(de)會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)紀要進行審(shen)查，讓與會(hui)(hui)(hui)(hui)人(ren)(ren)員(yuan)看內(nei)(nei)(nei)容(rong)是(shi)(shi)否(fou)有(you)(you)遺漏，表(biao)(biao)述是(shi)(shi)否(fou)準確，然后(hou)(hou)(hou)表(biao)(biao)決通過。據悉，以上這(zhe)些(xie)是(shi)(shi)每次理(li)(li)事(shi)(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)都必須有(you)(you)的(de)規(gui)定程(cheng)序(xu)。

　　例行程序走完后，接著(zhu)進行下半年學(xue)校(xiao)總體預算、土著(zhu)人教(jiao)育情(qing)況(kuang)、學(xue)校(xiao)接受政府資助審計(ji)情(qing)況(kuang)、理事會組成(cheng)的(de)規則規模和對(dui)成(cheng)員的(de)專(zhuan)業(ye)要求、對(dui)大學(xue)章程（Charter）的(de)修(xiu)改(gai)、與斯(si)文本大學(xue)開展合作(zuo)的(de)項目(mu)情(qing)況(kuang)、應對(dui)可能出現的(de)學(xue)生游行示威的(de)對(dui)策、學(xue)校(xiao)近期科研工(gong)作(zuo)情(qing)況(kuang)等十項議題的(de)討論（或通報）。

　　會(hui)議(yi)(yi)(yi)從(cong)下午1：00準時(shi)開始(shi)，3：00所有(you)(you)(you)(you)議(yi)(yi)(yi)題(ti)全(quan)部討論(lun)(lun)完(wan)畢，按時(shi)結(jie)束。會(hui)議(yi)(yi)(yi)氣氛十分認(ren)真，與會(hui)者全(quan)都全(quan)神(shen)貫(guan)注。主持人(ren)掌(zhang)控全(quan)局，提出(chu)由誰來發(fa)(fa)言。也有(you)(you)(you)(you)個(ge)(ge)別要(yao)(yao)(yao)即興發(fa)(fa)言的(de)，先舉手(shou)，得到(dao)(dao)主持人(ren)允許就(jiu)開始(shi)講(jiang)。發(fa)(fa)言人(ren)聲(sheng)音都不(bu)(bu)大，內容集中(zhong)，要(yao)(yao)(yao)言不(bu)(bu)煩，且談吐優雅，不(bu)(bu)時(shi)會(hui)有(you)(you)(you)(you)幽默的(de)話語引起(qi)笑聲(sheng)，給會(hui)議(yi)(yi)(yi)氣氛增(zeng)添(tian)了一(yi)(yi)(yi)(yi)份輕松。會(hui)上能聽到(dao)(dao)的(de)，始(shi)終只有(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)人(ren)的(de)聲(sheng)音，沒有(you)(you)(you)(you)開小(xiao)會(hui)的(de)，看(kan)不(bu)(bu)到(dao)(dao)嘰(ji)嘰(ji)喳喳亂哄哄的(de)情(qing)況(kuang)。會(hui)議(yi)(yi)(yi)始(shi)終沒有(you)(you)(you)(you)在某一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)問題(ti)上糾纏太(tai)久，完(wan)全(quan)按計劃一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)議(yi)(yi)(yi)題(ti)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)議(yi)(yi)(yi)題(ti)往下進行。有(you)(you)(you)(you)些議(yi)(yi)(yi)題(ti)需要(yao)(yao)(yao)討論(lun)(lun)，但討論(lun)(lun)發(fa)(fa)言都能切中(zhong)要(yao)(yao)(yao)害。如果無異議(yi)(yi)(yi)，也很快舉手(shou)通過。會(hui)議(yi)(yi)(yi)從(cong)開始(shi)到(dao)(dao)結(jie)束，兩個(ge)(ge)小(xiao)時(shi)內沒有(you)(you)(you)(you)出(chu)現一(yi)(yi)(yi)(yi)次手(shou)機(ji)鈴聲(sheng)，沒有(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)人(ren)離開座位，沒有(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)人(ren)講(jiang)話超(chao)過五(wu)分鐘。無論(lun)(lun)怎(zen)么看(kan)，這都是一(yi)(yi)(yi)(yi)次認(ren)真嚴肅、高效率的(de)會(hui)議(yi)(yi)(yi)。

　　其所(suo)以(yi)在這(zhe)(zhe)里(li)詳述(shu)會(hui)(hui)議的(de)(de)(de)(de)過程，就是(shi)想“解剖一(yi)(yi)個(ge)(ge)麻雀”，讓大家對西方(fang)人(ren)(ren)(ren)怎(zen)么(me)開(kai)會(hui)(hui)有(you)個(ge)(ge)深入了(le)解，增加一(yi)(yi)些(xie)感性(xing)認識(shi)。管中窺(kui)豹(bao)，可見(jian)一(yi)(yi)斑。從一(yi)(yi)個(ge)(ge)會(hui)(hui)議，可以(yi)觀察到人(ren)(ren)(ren)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)思維方(fang)式、行(xing)為(wei)準則(ze)(ze)和辦事(shi)程序。開(kai)會(hui)(hui)是(shi)管理過程中必不(bu)可少的(de)(de)(de)(de)環節，但怎(zen)么(me)開(kai)會(hui)(hui)？怎(zen)樣開(kai)好會(hui)(hui)？是(shi)有(you)一(yi)(yi)套(tao)規(gui)(gui)(gui)(gui)(gui)則(ze)(ze)的(de)(de)(de)(de)，是(shi)大有(you)學(xue)問的(de)(de)(de)(de)。巴大理事(shi)會(hui)(hui)會(hui)(hui)議第(di)一(yi)(yi)有(you)規(gui)(gui)(gui)(gui)(gui)則(ze)(ze)，第(di)二嚴格按規(gui)(gui)(gui)(gui)(gui)則(ze)(ze)辦，所(suo)有(you)人(ren)(ren)(ren)都能自覺遵守，這(zhe)(zhe)已(yi)經形成了(le)“下意(yi)識(shi)”。不(bu)可否(fou)認，在這(zhe)(zhe)方(fang)面(mian)我們(men)(men)是(shi)有(you)差(cha)距(ju)的(de)(de)(de)(de)。做事(shi)要(yao)(yao)有(you)規(gui)(gui)(gui)(gui)(gui)矩(ju)(ju)，要(yao)(yao)建(jian)立規(gui)(gui)(gui)(gui)(gui)范(fan)，更重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)是(shi)立好規(gui)(gui)(gui)(gui)(gui)矩(ju)(ju)后就一(yi)(yi)定要(yao)(yao)執行(xing)，切切實(shi)(shi)實(shi)(shi)照章辦事(shi)。不(bu)僅(jin)開(kai)會(hui)(hui)是(shi)這(zhe)(zhe)樣，做其它事(shi)情也應該(gai)都是(shi)這(zhe)(zhe)樣，所(suo)謂“有(you)法(fa)必依，依法(fa)必嚴”。國(guo)際化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)過程是(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)建(jian)設(she)的(de)(de)(de)(de)過程，是(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)積累(lei)共識(shi)、樹(shu)立意(yi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)過程，是(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)把(ba)共識(shi)具(ju)(ju)化(hua)(hua)到每(mei)項工(gong)作中的(de)(de)(de)(de)過程，套(tao)句老話，就是(shi)要(yao)(yao)把(ba)好的(de)(de)(de)(de)理念“融化(hua)(hua)在血(xue)液里(li)，落(luo)實(shi)(shi)在行(xing)動中”。我們(men)(men)學(xue)校要(yao)(yao)為(wei)深圳(zhen)這(zhe)(zhe)座國(guo)際化(hua)(hua)城市培養大批(pi)的(de)(de)(de)(de)國(guo)際化(hua)(hua)人(ren)(ren)(ren)才，首先要(yao)(yao)致(zhi)力于我們(men)(men)自身(shen)的(de)(de)(de)(de)國(guo)際化(hua)(hua)。要(yao)(yao)提(ti)(ti)高科學(xue)的(de)(de)(de)(de)規(gui)(gui)(gui)(gui)(gui)范(fan)化(hua)(hua)管理的(de)(de)(de)(de)水平，提(ti)(ti)高工(gong)作效率，按國(guo)際規(gui)(gui)(gui)(gui)(gui)則(ze)(ze)和國(guo)際慣例辦事(shi)。現在要(yao)(yao)改(gai)進的(de)(de)(de)(de)東(dong)西很(hen)(hen)多，不(bu)妨從諸如改(gai)革會(hui)(hui)議的(de)(de)(de)(de)開(kai)法(fa)等(deng)等(deng)具(ju)(ju)體的(de)(de)(de)(de)事(shi)情著手。毛(mao)主席(xi)說(shuo)“不(bu)打無準備(bei)之仗”，恐怕(pa)我們(men)(men)也應該(gai)“不(bu)開(kai)無準備(bei)之會(hui)(hui)”。巴拉瑞特(te)大學(xue)理事(shi)會(hui)(hui)會(hui)(hui)議給我們(men)(men)提(ti)(ti)供了(le)一(yi)(yi)個(ge)(ge)很(hen)(hen)好的(de)(de)(de)(de)參考(kao)和借鑒。

二、 科研一瞥

　　到(dao)巴(ba)大第(di)一天，歡迎儀式后(hou)培(pei)訓組(zu)與巴(ba)大的(de)(de)領導和老師們(men)座談，我在(zai)(zai)(zai)發言中(zhong)講道：兩校經(jing)過(guo)十年(nian)的(de)(de)交流合作(zuo)，應在(zai)(zai)(zai)已有基礎上(shang)進(jin)一步深化，特(te)別是應該推(tui)進(jin)雙方(fang)教(jiao)(jiao)授(shou)共同開展科(ke)(ke)研(yan)課題的(de)(de)研(yan)究，這(zhe)也是深職(zhi)院(yuan)國際(ji)(ji)合作(zuo)交流下一步的(de)(de)重(zhong)點，是學(xue)校國際(ji)(ji)化的(de)(de)一個重(zhong)要著力方(fang)向，通過(guo)這(zhe)樣的(de)(de)深入合作(zuo)，雙方(fang)既可以獲(huo)得在(zai)(zai)(zai)國際(ji)(ji)上(shang)發表的(de)(de)成果，教(jiao)(jiao)師也會得到(dao)很(hen)大的(de)(de)鍛煉提高(gao)。露(lu)薇娜(na)·庫茨副校長非常認真對待這(zhe)個意見，第(di)二天就安(an)排與我們(men)舉行(xing)科(ke)(ke)研(yan)合作(zuo)會談。后(hou)來查(cha)振(zhen)祥教(jiao)(jiao)授(shou)、竇志銘教(jiao)(jiao)授(shou)與他們(men)商(shang)學(xue)院(yuan)領導經(jing)過(guo)反復切磋洽商(shang)，形成了一個兩校科(ke)(ke)研(yan)合作(zuo)備忘錄。11月2日，巴(ba)大大衛·巴(ba)特(te)斯(si)比校長、露(lu)薇娜(na)·庫茨副校長、商(shang)學(xue)院(yuan)安(an)迪·史密斯(si)院(yuan)長和商(shang)學(xue)院(yuan)國際(ji)(ji)部鮑伯·歐希(xi)主任(ren)回訪我校，劉(liu)洪(hong)一校長和萬金保(bao)副校長會見了巴(ba)大客人。劉(liu)校長和巴(ba)特(te)斯(si)比校長分別在(zai)(zai)(zai)科(ke)(ke)研(yan)合作(zuo)備忘錄上(shang)簽了字，開啟(qi)了我校科(ke)(ke)研(yan)國際(ji)(ji)合作(zuo)的(de)(de)新頁。目前，經(jing)管學(xue)院(yuan)正在(zai)(zai)(zai)積極推(tui)進(jin)落實。

　　基于這樣的背景，在培訓期間的上課(ke)和座談時(shi)，我特(te)別留意巴大在科研方面(mian)的情況(kuang)和做法，略(lve)述如下：

　　為(wei)鼓(gu)勵進行(xing)科學(xue)研(yan)究(jiu)，澳(ao)大(da)(da)利(li)亞各(ge)級政府都設有(you)專(zhuan)門的研(yan)究(jiu)基金(jin)，其中無商業利(li)益，由各(ge)個學(xue)校之間競標，巴(ba)大(da)(da)每年(nian)有(you)三次競標機會。還有(you)來自(zi)企業的商業研(yan)究(jiu)基金(jin)，為(wei)企業等進行(xing)各(ge)種咨(zi)詢服(fu)務，收取費用（巴(ba)大(da)(da)商學(xue)院(yuan)2008年(nian)為(wei)一(yi)家企業成功進行(xing)咨(zi)詢服(fu)務，收益達到了250萬澳(ao)元(yuan)）。

　　除此(ci)之外，巴大科研(yan)(yan)經費還有三個來(lai)源(yuan)：1、研(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng)經費。2、政府(fu)研(yan)(yan)究(jiu)經費撥款。這是政府(fu)根(gen)據(ju)上(shang)(shang)一年各學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)出版物及(ji)發表的(de)(de)論文等成果(guo)進行打分(fen)(fen)來(lai)分(fen)(fen)配(pei)，巴大校(xiao)(xiao)方(fang)根(gen)據(ju)各學(xue)院(yuan)的(de)(de)情(qing)況，用同樣(yang)的(de)(de)方(fang)法來(lai)分(fen)(fen)配(pei)資金。3、向(xiang)國(guo)際學(xue)生(sheng)(sheng)收(shou)取(qu)的(de)(de)學(xue)費。這部(bu)分(fen)(fen)收(shou)入大部(bu)分(fen)(fen)由各位院(yuan)長支配(pei)，目前基本上(shang)(shang)都用來(lai)作研(yan)(yan)究(jiu)基金，實際上(shang)(shang)就是以國(guo)際學(xue)生(sheng)(sheng)來(lai)養科研(yan)(yan)。

　　以商學院(yuan)為(wei)(wei)例(li)，科研(yan)(yan)經費(fei)的(de)20%用(yong)于外聘教師(shi)(shi)(shi)，讓其承擔那些從(cong)事研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)的(de)教師(shi)(shi)(shi)的(de)教學任(ren)務(wu)；10%用(yong)于博士生的(de)培養(yang)；20%用(yong)于出(chu)席(xi)各(ge)種國(guo)(guo)(guo)際(ji)會議；20%用(yong)于出(chu)版(ban)著作發(fa)表論(lun)文；10%劃撥(bo)給各(ge)個(ge)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)課題組(zu)。最后(hou)(hou)還會留下一(yi)部分資(zi)金用(yong)于其它雜費(fei)。為(wei)(wei)把教師(shi)(shi)(shi)個(ge)人(ren)的(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)方向(xiang)和商學院(yuan)的(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)統一(yi)起(qi)來，學院(yuan)根(gen)據不同老師(shi)(shi)(shi)的(de)興趣，“梳辮(bian)子”對老師(shi)(shi)(shi)進行組(zu)合(he)，以正(zheng)教授為(wei)(wei)主，幾(ji)個(ge)人(ren)分為(wei)(wei)一(yi)組(zu)，確定方向(xiang)，共同開展研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)。與(yu)企業(ye)合(he)作的(de)項目，一(yi)般會有(you)政府贊助，但學校自己要先投(tou)入些資(zi)金將研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)先做(zuo)起(qi)來，政府其后(hou)(hou)會給予支(zhi)持(chi)。學校鼓勵開展國(guo)(guo)(guo)際(ji)合(he)作，比如(ru)Clark教授與(yu)企業(ye)合(he)作做(zuo)一(yi)個(ge)“‘戰(zhan)爭紀念館與(yu)旅游’的(de)國(guo)(guo)(guo)際(ji)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)”項目，就(jiu)由(you)他和法國(guo)(guo)(guo)、比利時一(yi)些大學教授共同完成。

　　巴大有(you)(you)兩(liang)種(zhong)本科生(sheng)：三年(nian)(nian)的(de)(de)(de)大本和四年(nian)(nian)的(de)(de)(de)榮(rong)譽學(xue)士(shi)(shi)(shi)。榮(rong)譽學(xue)士(shi)(shi)(shi)比大本多(duo)出(chu)來的(de)(de)(de)一(yi)年(nian)(nian)主(zhu)(zhu)(zhu)要(yao)是(shi)搞(gao)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)，要(yao)上一(yi)些研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)方法(fa)的(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)。以(yi)(yi)商(shang)學(xue)院為(wei)例，研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)范圍主(zhu)(zhu)(zhu)要(yao)圍繞(rao)其學(xue)士(shi)(shi)(shi)課(ke)程(cheng)中(zhong)的(de)(de)(de)商(shang)務學(xue)、商(shang)學(xue)、管理學(xue)三門課(ke)程(cheng)，還要(yao)寫一(yi)篇(pian)兩(liang)萬字的(de)(de)(de)論(lun)文(wen)。學(xue)生(sheng)在(zai)三門課(ke)程(cheng)中(zhong)選一(yi)門，由(you)學(xue)校配備相應的(de)(de)(de)導師(shi)。2009年(nian)(nian)商(shang)學(xue)院有(you)(you)政府劃(hua)撥的(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)資金(jin)100萬澳(ao)元(yuan)，由(you)主(zhu)(zhu)(zhu)管研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)副院長(chang)管理使用(yong)。學(xue)院把教(jiao)師(shi)分為(wei)三類：最(zui)活躍的(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)者(zhe)、有(you)(you)時(shi)會(hui)有(you)(you)成果(guo)發表的(de)(de)(de)一(yi)般人(ren)員(yuan)、很少(shao)有(you)(you)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)成果(guo)的(de)(de)(de)人(ren)員(yuan)。鑒于這(zhe)種(zhong)實際(ji)情況，學(xue)院采(cai)取了以(yi)(yi)下措施：1、對最(zui)活躍的(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)者(zhe)，每人(ren)減(jian)免50%的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)量，讓其有(you)(you)充裕(yu)的(de)(de)(de)時(shi)間(jian)和精力做研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)。2、凡發表論(lun)文(wen)、出(chu)版著作(zuo)的(de)(de)(de)老師(shi)都予以(yi)(yi)獎(jiang)勵(li)，每出(chu)一(yi)本書獎(jiang)勵(li)5000澳(ao)元(yuan)，每篇(pian)論(lun)文(wen)獎(jiang)勵(li)2000—3000澳(ao)元(yuan)，以(yi)(yi)供其在(zai)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)過程(cheng)中(zhong)雇(gu)人(ren)或(huo)其它方面使用(yong)。3、為(wei)促進研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)，設置(zhi)一(yi)系列獎(jiang)學(xue)金(jin)。碩(shuo)士(shi)(shi)(shi)生(sheng)畢業后如繼續讀博(bo)士(shi)(shi)(shi)，可(ke)獲得3000澳(ao)元(yuan)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)基金(jin)，以(yi)(yi)便讓其可(ke)以(yi)(yi)立即進入研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)。從(cong)事(shi)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)以(yi)(yi)前每人(ren)每年(nian)(nian)可(ke)有(you)(you)一(yi)次機(ji)會(hui)參(can)加國際(ji)會(hui)議，學(xue)校出(chu)資每人(ren)7000澳(ao)元(yuan)。由(you)于經濟危機(ji)的(de)(de)(de)影響，從(cong)2008年(nian)(nian)開始(shi)改為(wei)每兩(liang)年(nian)(nian)一(yi)次；在(zai)論(lun)文(wen)考(kao)核方面，原來會(hui)議文(wen)章就可(ke)以(yi)(yi)算(suan)數，現改為(wei)必須是(shi)正(zheng)式發表文(wen)章才算(suan)數。

　　我校要實現建設世界(jie)一(yi)流職業技術大(da)學(xue)的(de)發展目標(biao)，科研的(de)水平和質量是很關鍵的(de)一(yi)環，學(xue)校應借(jie)鑒巴大(da)等(deng)學(xue)校的(de)先進經驗(yan)，繼(ji)續(xu)想方設法加(jia)強科研隊伍建設，加(jia)大(da)投(tou)入(ru)力度、健全保障機制，突出重點、強化特色，使我校的(de)科研水平和質量不斷攀升。

三、 IPOL的使命

　　巴拉瑞特(te)大(da)學有(you)個名為IPOL（Institute for Professional and Organisational Learning）的(de)(de)(de)(de)(de)獨(du)特(te)機構，主(zhu)要(yao)是(shi)面向全體教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)員通過各(ge)種(zhong)專(zhuan)題研(yan)討班、討論會(hui)和(he)(he)上(shang)(shang)課培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)等(deng)(deng)(deng)形式，來提(ti)(ti)高、拓展(zhan)(zhan)全校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)員的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)水(shui)平和(he)(he)個人能力(li)，以使學生(sheng)受益(yi)。做的(de)(de)(de)(de)(de)事情(qing)初看起(qi)來大(da)致上(shang)(shang)類似于(yu)我校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)或繼(ji)續教(jiao)(jiao)(jiao)育，而實(shi)際上(shang)(shang)其開(kai)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)工作涉及(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)方面更(geng)多，與我校(xiao)人事（師(shi)資(zi)）、督(du)導(dao)、職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)所和(he)(he)繼(ji)培(pei)(pei)(pei)(pei)學院所做的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)些工作契合。該(gai)機構一(yi)方面結合實(shi)際做研(yan)究(jiu)，另一(yi)方面把研(yan)究(jiu)結果用(yong)來指導(dao)實(shi)踐，用(yong)于(yu)對教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)員進(jin)(jin)行培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)，著力(li)于(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)員素質(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)斷(duan)(duan)提(ti)(ti)升。他們(men)認為，只有(you)學校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)員的(de)(de)(de)(de)(de)素質(zhi)、能力(li)得到不(bu)斷(duan)(duan)進(jin)(jin)步、提(ti)(ti)升，學校(xiao)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)目標(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)現才有(you)基本保障，才能促(cu)進(jin)(jin)學校(xiao)永續發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)。其培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)內容主(zhu)要(yao)包括(kuo)領導(dao)藝(yi)術和(he)(he)領導(dao)才能、專(zhuan)業(ye)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)和(he)(he)職(zhi)業(ye)開(kai)發(fa)(fa)、研(yan)究(jiu)技能以及(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)學能力(li)等(deng)(deng)(deng)等(deng)(deng)(deng)。其中后者(zhe)專(zhuan)門研(yan)究(jiu)如(ru)何(he)提(ti)(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)學質(zhi)量，屬培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)量最大(da)部分。據介紹，今(jin)年前三個月面對校(xiao)內教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)總時(shi)間達(da)到4500小時(shi)，老師(shi)們(men)非(fei)常愿意來參加培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)，收效很好。同時(shi)IPOL也開(kai)展(zhan)(zhan)一(yi)些對海(hai)外的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)（比如(ru)有(you)對IBM公(gong)司人員的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)）。

　　IPOL的(de)(de)(de)主任(ren)尼(ni)爾教(jiao)(jiao)(jiao)授的(de)(de)(de)業務專長是(shi)領(ling)導(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)，會談時(shi)(shi)，他先向我們介紹了(le)IPOL的(de)(de)(de)宗旨、任(ren)務和(he)目前所做(zuo)的(de)(de)(de)事情，接(jie)著(zhu)介紹了(le)他正在(zai)(zai)做(zuo)的(de)(de)(de)兩個(ge)研(yan)究項目：一是(shi)得(de)到(dao)政府資助(zhu)的(de)(de)(de)“大(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)領(ling)導(dao)(dao)力(li)”課題，另(ling)一個(ge)是(shi)聯系本(ben)校(xiao)實際(ji)研(yan)究教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法，探討如(ru)何(he)提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量和(he)考核質(zhi)量，以(yi)及如(ru)何(he)實施(shi)有(you)效(xiao)的(de)(de)(de)監(jian)管，同時(shi)(shi)研(yan)究課程的(de)(de)(de)協調(diao)問題。尼(ni)爾教(jiao)(jiao)(jiao)授認(ren)為，領(ling)導(dao)(dao)力(li)不是(shi)來(lai)自(zi)(zi)于(yu)職(zhi)務和(he)所從事的(de)(de)(de)工作(zuo)，而(er)是(shi)來(lai)自(zi)(zi)于(yu)領(ling)導(dao)(dao)者(zhe)的(de)(de)(de)思想和(he)行為。巴(ba)大(da)要在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)中(zhong)推(tui)(tui)行“學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)型(xing)組織(zhi)”，使整個(ge)大(da)學(xue)(xue)(xue)變(bian)成一個(ge)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)型(xing)組織(zhi)，推(tui)(tui)動校(xiao)內各(ge)個(ge)層級、各(ge)個(ge)崗位都能(neng)(neng)不斷(duan)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，不斷(duan)提高(gao)，以(yi)保(bao)(bao)持(chi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)優勢和(he)競爭力(li)。這(zhe)(zhe)一點(dian)給我的(de)(de)(de)觸動比(bi)較大(da)。泛義地(di)看“領(ling)導(dao)(dao)力(li)”，實際(ji)上是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)員都應該具備的(de)(de)(de)，這(zhe)(zhe)是(shi)一種能(neng)(neng)夠(gou)把握中(zhong)心(xin)、科學(xue)(xue)(xue)籌劃的(de)(de)(de)工作(zuo)能(neng)(neng)力(li)，無論你(ni)做(zuo)什么工作(zuo)，在(zai)(zai)它面前你(ni)就得(de)當好這(zhe)(zhe)項工作(zuo)的(de)(de)(de)“領(ling)導(dao)(dao)”，思考怎樣(yang)才(cai)能(neng)(neng)運籌帷幄做(zuo)到(dao)最好。把學(xue)(xue)(xue)校(xiao)變(bian)成一個(ge)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)型(xing)組織(zhi)的(de)(de)(de)思路更是(shi)非常正確的(de)(de)(de)。當前我國在(zai)(zai)推(tui)(tui)進建設(she)“學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)型(xing)社會”，那作(zuo)為高(gao)校(xiao)，當然應該推(tui)(tui)進建設(she)“學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)型(xing)校(xiao)園”，只有(you)當一所大(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)員工都能(neng)(neng)孜孜不倦(juan)地(di)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、思考的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)才(cai)能(neng)(neng)永立(li)潮頭(tou)，保(bao)(bao)持(chi)青春(chun)活(huo)力(li)，始終走在(zai)(zai)前列。

　　關于如何切(qie)實(shi)保證教學質(zhi)量和工(gong)作(zuo)質(zhi)量以(yi)及(ji)學校管理、課程監管等方(fang)(fang)面(mian)的(de)諸(zhu)多問(wen)題(ti)，IPOL工(gong)作(zuo)人員已深(shen)入到所有的(de)分校區(qu)走訪(fang)、調(diao)研，“下基層”了解(jie)情況，分析問(wen)題(ti)，思考(kao)研究，聯系實(shi)際(ji)提出(chu)解(jie)決各(ge)種(zhong)問(wen)題(ti)的(de)方(fang)(fang)案，還計劃在2010年底前，把全校所有課程都檢查(cha)一遍，考(kao)察評估(gu)哪些好、哪些不好，應如何改(gai)進(jin)。真想(xiang)請他們(men)有機會(hui)來給我們(men)介紹一下經驗。

　                         　——摘選自《深圳(zhen)職業技術(shu)學院2009海外培訓工(gong)作總結》，2010年1月編印