楊潤輝

    2009年暑期，我與學校經管學院、醫護學院的同志們一起，在澳大利亞巴拉瑞特大學參加了半個月培訓。這次培訓日程緊湊、內容豐富，感受收獲良多，經過幾個月的消化、沉淀，在此擷取印象最深的三點記述之，與大家共享。

與巴大副校長露薇娜經過多次會談，確定了兩校科研合作協議內容。 何麗慧  攝

一、  旁聽大學理事會全體會議

　　巴(ba)(ba)拉瑞特大學(xue)(xue)理(li)事會是該(gai)校(xiao)最高權(quan)力機(ji)構(gou)，成員由社會名人、校(xiao)長、副校(xiao)長及學(xue)(xue)校(xiao)主要(yao)行政負(fu)責人組成。理(li)事會約(yue)兩個(ge)月開(kai)一次會，研(yan)究確定學(xue)(xue)校(xiao)重大決(jue)策和重要(yao)校(xiao)務。我和經管(guan)學(xue)(xue)院查(cha)振祥院長、竇志銘副院長作為特邀貴賓參(can)加了7月21日下午1:00在(zai)巴(ba)(ba)大SMB校(xiao)區召(zhao)開(kai)的2009年第5次理(li)事會全體(ti)會議。據說，在(zai)巴(ba)(ba)大歷史上請外國人出席理(li)事會會議旁聽(ting)，這還是首次。

　　會前，理事(shi)(shi)會給了我們一(yi)(yi)份議事(shi)(shi)日(ri)程文(wen)件《Agenda Papers》，沒想到竟然(ran)有(you)220頁，厚(hou)厚(hou)一(yi)(yi)大本，且(qie)印制(zhi)裝訂(ding)精(jing)美。仔(zi)細一(yi)(yi)看(kan)，即將研究討論的(de)議題(ti)的(de)各(ge)項(xiang)(xiang)附件、表格、說明等(deng)相(xiang)關材料盡收其中。另附有(you)一(yi)(yi)份7頁的(de)“議事(shi)(shi)日(ri)程”， 具體詳列十五項(xiang)(xiang)議題(ti)和(he)簡介，第(di)一(yi)(yi)項(xiang)(xiang)“Welcome”, 把我們三位以及(ji)理事(shi)(shi)會新增的(de)二位新成(cheng)員的(de)姓(xing)名、職務、職稱等(deng)全都開列了出來(lai)；其它議題(ti)有(you)的(de)是(shi)情況(kuang)通報，有(you)的(de)則需要討論后進(jin)行表決，凡需表決的(de)議題(ti)上都打有(you)“★”號，且(qie)每個議題(ti)都有(you)編號并(bing)注明由誰(shui)來(lai)報告。據介紹，這些工作都是(shi)由露薇娜·庫茨(ci)副校長和(he)她的(de)秘書露絲兩個人完成(cheng)的(de)，且(qie)早在一(yi)(yi)周前就把材料發(fa)給了與(yu)會的(de)理事(shi)(shi)們，讓他們有(you)足夠時間來(lai)閱讀、思考并(bing)形成(cheng)意見(jian)。

　　下午開會(hui)(hui)前，全體人員先在會(hui)(hui)議室旁的(de)房間里用午餐。進入會(hui)(hui)場后，我(wo)看到有(you)22位(wei)(wei)理事會(hui)(hui)成員出席會(hui)(hui)議，還有(you)八(ba)九位(wei)(wei)列(lie)席人員，巴大校(xiao)長、副校(xiao)長以及(ji)學(xue)術委(wei)員會(hui)(hui)、課程委(wei)員會(hui)(hui)及(ji)其(qi)它職能委(wei)員會(hui)(hui)負責(ze)人作為會(hui)(hui)議報告人參會(hui)(hui)。會(hui)(hui)議由名譽校(xiao)長（Chancellor）羅伯(bo)特(te)·史密斯教授(shou)主持，我(wo)們被(bei)安排坐在副校(xiao)長旁邊。作為深職院的(de)代(dai)表，我(wo)們身處(chu)這座1899年落成的(de)英式建筑里，面(mian)對一圈洋(yang)人面(mian)孔，聆聽不同口音的(de)洋(yang)話，有(you)一種時空(kong)錯(cuo)位(wei)(wei)的(de)奇特(te)感(gan)覺。

　　會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)的(de)第(di)一(yi)項內(nei)容(rong)是(shi)(shi)(shi)由主持人(ren)(ren)致歡(huan)迎(ying)辭，史密(mi)斯(si)教授首先逐一(yi)介(jie)紹了我們這三位(wei)客(ke)人(ren)(ren)和(he)新(xin)增(zeng)的(de)二位(wei)理(li)事(shi)會(hui)(hui)成(cheng)員(yuan)(yuan)，對我們五人(ren)(ren)參(can)加會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)表(biao)示歡(huan)迎(ying)，大(da)家鼓掌(zhang)。第(di)二項內(nei)容(rong)是(shi)(shi)(shi)核實(shi)出(chu)席會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)的(de)人(ren)(ren)數，說明未出(chu)席會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)缺(que)席的(de)理(li)由，并記錄(lu)在案。接著是(shi)(shi)(shi)確(que)認(ren)所有出(chu)席會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)與(yu)會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)議(yi)(yi)(yi)(yi)題(ti)有無利(li)益沖突，這時，一(yi)位(wei)理(li)事(shi)會(hui)(hui)成(cheng)員(yuan)(yuan)提(ti)出(chu)其(qi)中一(yi)項議(yi)(yi)(yi)(yi)題(ti)與(yu)自己可(ke)(ke)能有間接關系(xi)，主持人(ren)(ren)于是(shi)(shi)(shi)咨(zi)詢管理(li)校務的(de)巴特(te)斯(si)比(bi)校長（President）這是(shi)(shi)(shi)否(fou)會(hui)(hui)影(ying)響會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)討論，回答是(shi)(shi)(shi)沒有影(ying)響，于是(shi)(shi)(shi)該理(li)事(shi)被允(yun)許留(liu)在會(hui)(hui)場并可(ke)(ke)參(can)加表(biao)決（像這樣的(de)利(li)益沖突申報是(shi)(shi)(shi)理(li)事(shi)會(hui)(hui)的(de)一(yi)項規定(ding)程(cheng)序）。然后是(shi)(shi)(shi)確(que)定(ding)需進行表(biao)決的(de)重要(yao)議(yi)(yi)(yi)(yi)題(ti)，即對“議(yi)(yi)(yi)(yi)事(shi)日(ri)程(cheng)”上有“★”號的(de)議(yi)(yi)(yi)(yi)題(ti)進行審(shen)查，確(que)認(ren)是(shi)(shi)(shi)否(fou)需表(biao)決，如理(li)事(shi)會(hui)(hui)成(cheng)員(yuan)(yuan)認(ren)為還需增(zeng)刪，便可(ke)(ke)在此(ci)環節提(ti)出(chu)。最后，對上一(yi)次（6月2日(ri)）理(li)事(shi)會(hui)(hui)后形成(cheng)的(de)會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)紀要(yao)進行審(shen)查，讓與(yu)會(hui)(hui)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)看內(nei)容(rong)是(shi)(shi)(shi)否(fou)有遺漏，表(biao)述(shu)是(shi)(shi)(shi)否(fou)準確(que)，然后表(biao)決通(tong)過。據悉，以上這些是(shi)(shi)(shi)每次理(li)事(shi)會(hui)(hui)都必須有的(de)規定(ding)程(cheng)序。

　　例行(xing)(xing)程(cheng)(cheng)序走完后，接著進行(xing)(xing)下半年(nian)學(xue)校(xiao)(xiao)總體預算、土著人教育(yu)情(qing)況、學(xue)校(xiao)(xiao)接受政府資助審計情(qing)況、理事會組(zu)成的(de)(de)規則規模和對成員的(de)(de)專業要求、對大(da)學(xue)章程(cheng)(cheng)（Charter）的(de)(de)修改、與斯文本大(da)學(xue)開展(zhan)合作的(de)(de)項目(mu)情(qing)況、應(ying)對可能出現(xian)的(de)(de)學(xue)生游行(xing)(xing)示威的(de)(de)對策、學(xue)校(xiao)(xiao)近(jin)期科研(yan)工作情(qing)況等十項議題的(de)(de)討論(lun)（或通報）。

　　會(hui)議(yi)(yi)(yi)從下午1：00準時(shi)開始(shi)(shi)，3：00所有(you)(you)議(yi)(yi)(yi)題全部(bu)討(tao)(tao)論完畢，按(an)時(shi)結束。會(hui)議(yi)(yi)(yi)氣(qi)氛十(shi)分(fen)認真，與會(hui)者全都全神貫注(zhu)。主持人(ren)掌控全局(ju)，提出由誰來發(fa)言(yan)(yan)。也(ye)(ye)有(you)(you)個(ge)(ge)(ge)別要即興發(fa)言(yan)(yan)的，先舉手，得到(dao)主持人(ren)允許就開始(shi)(shi)講(jiang)。發(fa)言(yan)(yan)人(ren)聲音都不(bu)大(da)，內容集中(zhong)，要言(yan)(yan)不(bu)煩，且談(tan)吐優雅，不(bu)時(shi)會(hui)有(you)(you)幽默的話語引起笑(xiao)聲，給會(hui)議(yi)(yi)(yi)氣(qi)氛增(zeng)添了一(yi)(yi)份輕松。會(hui)上(shang)能(neng)聽到(dao)的，始(shi)(shi)終只有(you)(you)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)的聲音，沒有(you)(you)開小會(hui)的，看(kan)不(bu)到(dao)嘰嘰喳喳亂哄哄的情況。會(hui)議(yi)(yi)(yi)始(shi)(shi)終沒有(you)(you)在某(mou)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)問題上(shang)糾纏太(tai)久，完全按(an)計劃(hua)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)議(yi)(yi)(yi)題一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)議(yi)(yi)(yi)題往下進行。有(you)(you)些議(yi)(yi)(yi)題需要討(tao)(tao)論，但討(tao)(tao)論發(fa)言(yan)(yan)都能(neng)切中(zhong)要害。如果無異議(yi)(yi)(yi)，也(ye)(ye)很(hen)快舉手通過(guo)。會(hui)議(yi)(yi)(yi)從開始(shi)(shi)到(dao)結束，兩個(ge)(ge)(ge)小時(shi)內沒有(you)(you)出現(xian)一(yi)(yi)次手機鈴聲，沒有(you)(you)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)離(li)開座位，沒有(you)(you)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)講(jiang)話超過(guo)五分(fen)鐘。無論怎么看(kan)，這都是一(yi)(yi)次認真嚴(yan)肅(su)、高(gao)效(xiao)率的會(hui)議(yi)(yi)(yi)。

　　其(qi)所(suo)以在(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)里詳述(shu)會(hui)(hui)議(yi)的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)，就(jiu)是(shi)(shi)(shi)想“解剖一(yi)個(ge)(ge)麻雀”，讓大家對西方人怎么開(kai)(kai)會(hui)(hui)有(you)(you)個(ge)(ge)深入了解，增加一(yi)些感性認識(shi)。管中窺豹，可(ke)見一(yi)斑。從(cong)一(yi)個(ge)(ge)會(hui)(hui)議(yi)，可(ke)以觀(guan)察(cha)到(dao)人們(men)的(de)(de)(de)思維方式(shi)、行(xing)為準則和(he)(he)辦事程(cheng)(cheng)序。開(kai)(kai)會(hui)(hui)是(shi)(shi)(shi)管理(li)(li)過(guo)程(cheng)(cheng)中必(bi)不(bu)可(ke)少的(de)(de)(de)環節，但怎么開(kai)(kai)會(hui)(hui)？怎樣(yang)開(kai)(kai)好會(hui)(hui)？是(shi)(shi)(shi)有(you)(you)一(yi)套(tao)規(gui)則的(de)(de)(de)，是(shi)(shi)(shi)大有(you)(you)學問的(de)(de)(de)。巴大理(li)(li)事會(hui)(hui)會(hui)(hui)議(yi)第一(yi)有(you)(you)規(gui)則，第二嚴格按規(gui)則辦，所(suo)有(you)(you)人都(dou)能自(zi)覺(jue)遵(zun)守(shou)，這(zhe)(zhe)(zhe)已經形成(cheng)了“下意識(shi)”。不(bu)可(ke)否認，在(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)方面我們(men)是(shi)(shi)(shi)有(you)(you)差(cha)距的(de)(de)(de)。做(zuo)事要(yao)(yao)有(you)(you)規(gui)矩，要(yao)(yao)建立(li)規(gui)范(fan)(fan)，更重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)立(li)好規(gui)矩后就(jiu)一(yi)定要(yao)(yao)執行(xing)，切切實實照(zhao)章辦事。不(bu)僅開(kai)(kai)會(hui)(hui)是(shi)(shi)(shi)這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)，做(zuo)其(qi)它(ta)事情(qing)也(ye)應該(gai)都(dou)是(shi)(shi)(shi)這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)，所(suo)謂“有(you)(you)法(fa)必(bi)依，依法(fa)必(bi)嚴”。國(guo)際(ji)(ji)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)是(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)建設的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)，是(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)積累共(gong)識(shi)、樹立(li)意識(shi)的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)，是(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)把(ba)共(gong)識(shi)具化(hua)(hua)到(dao)每項工作中的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)，套(tao)句老話，就(jiu)是(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)把(ba)好的(de)(de)(de)理(li)(li)念“融(rong)化(hua)(hua)在(zai)血液里，落實在(zai)行(xing)動中”。我們(men)學校(xiao)要(yao)(yao)為深圳這(zhe)(zhe)(zhe)座(zuo)國(guo)際(ji)(ji)化(hua)(hua)城市培養大批的(de)(de)(de)國(guo)際(ji)(ji)化(hua)(hua)人才，首先要(yao)(yao)致力于我們(men)自(zi)身的(de)(de)(de)國(guo)際(ji)(ji)化(hua)(hua)。要(yao)(yao)提(ti)(ti)(ti)高(gao)科(ke)學的(de)(de)(de)規(gui)范(fan)(fan)化(hua)(hua)管理(li)(li)的(de)(de)(de)水平，提(ti)(ti)(ti)高(gao)工作效率，按國(guo)際(ji)(ji)規(gui)則和(he)(he)國(guo)際(ji)(ji)慣(guan)例辦事。現在(zai)要(yao)(yao)改進的(de)(de)(de)東西很多，不(bu)妨從(cong)諸如改革會(hui)(hui)議(yi)的(de)(de)(de)開(kai)(kai)法(fa)等(deng)等(deng)具體的(de)(de)(de)事情(qing)著手。毛主席(xi)說(shuo)“不(bu)打無準備之仗(zhang)”，恐怕我們(men)也(ye)應該(gai)“不(bu)開(kai)(kai)無準備之會(hui)(hui)”。巴拉瑞特大學理(li)(li)事會(hui)(hui)會(hui)(hui)議(yi)給我們(men)提(ti)(ti)(ti)供(gong)了一(yi)個(ge)(ge)很好的(de)(de)(de)參考和(he)(he)借鑒(jian)。

二、 科研一瞥

　　到巴(ba)(ba)(ba)大(da)第(di)(di)一(yi)(yi)天(tian)，歡迎(ying)儀式后培(pei)訓組與(yu)巴(ba)(ba)(ba)大(da)的領導和(he)(he)(he)(he)老師們(men)座(zuo)談，我(wo)在發言中(zhong)講道：兩校(xiao)經(jing)過(guo)(guo)十年的交流合作(zuo)，應在已(yi)有(you)基(ji)礎上進(jin)一(yi)(yi)步(bu)深(shen)(shen)化，特別是(shi)應該(gai)推進(jin)雙方教授(shou)共同(tong)開展科(ke)研(yan)課(ke)題的研(yan)究，這也是(shi)深(shen)(shen)職院(yuan)國(guo)(guo)際(ji)(ji)合作(zuo)交流下一(yi)(yi)步(bu)的重點(dian)，是(shi)學(xue)校(xiao)國(guo)(guo)際(ji)(ji)化的一(yi)(yi)個重要著力方向，通過(guo)(guo)這樣的深(shen)(shen)入合作(zuo)，雙方既可以獲得在國(guo)(guo)際(ji)(ji)上發表(biao)的成果，教師也會得到很大(da)的鍛煉提高(gao)。露薇(wei)娜(na)·庫茨副校(xiao)長(chang)(chang)非常認真對待這個意見(jian)，第(di)(di)二天(tian)就安(an)排與(yu)我(wo)們(men)舉行科(ke)研(yan)合作(zuo)會談。后來查振祥(xiang)教授(shou)、竇(dou)志銘教授(shou)與(yu)他們(men)商(shang)學(xue)院(yuan)領導經(jing)過(guo)(guo)反復切磋(cuo)洽(qia)商(shang)，形成了(le)一(yi)(yi)個兩校(xiao)科(ke)研(yan)合作(zuo)備忘錄(lu)。11月2日，巴(ba)(ba)(ba)大(da)大(da)衛(wei)·巴(ba)(ba)(ba)特斯(si)比校(xiao)長(chang)(chang)、露薇(wei)娜(na)·庫茨副校(xiao)長(chang)(chang)、商(shang)學(xue)院(yuan)安(an)迪·史密(mi)斯(si)院(yuan)長(chang)(chang)和(he)(he)(he)(he)商(shang)學(xue)院(yuan)國(guo)(guo)際(ji)(ji)部鮑伯·歐希(xi)主任回訪(fang)我(wo)校(xiao)，劉洪一(yi)(yi)校(xiao)長(chang)(chang)和(he)(he)(he)(he)萬(wan)金(jin)保副校(xiao)長(chang)(chang)會見(jian)了(le)巴(ba)(ba)(ba)大(da)客人。劉校(xiao)長(chang)(chang)和(he)(he)(he)(he)巴(ba)(ba)(ba)特斯(si)比校(xiao)長(chang)(chang)分別在科(ke)研(yan)合作(zuo)備忘錄(lu)上簽了(le)字(zi)，開啟(qi)了(le)我(wo)校(xiao)科(ke)研(yan)國(guo)(guo)際(ji)(ji)合作(zuo)的新(xin)頁。目前(qian)，經(jing)管(guan)學(xue)院(yuan)正在積極(ji)推進(jin)落實。

　　基于這(zhe)樣的(de)背景，在(zai)(zai)培訓期(qi)間的(de)上課和(he)座談時(shi)，我特(te)別留(liu)意巴大在(zai)(zai)科(ke)研方面的(de)情況和(he)做法(fa)，略述如下(xia)：

　　為鼓勵進(jin)行(xing)科學研(yan)究(jiu)，澳(ao)大(da)(da)利亞各(ge)級(ji)政(zheng)府都設有(you)專(zhuan)門的(de)研(yan)究(jiu)基金(jin)，其(qi)中(zhong)無商業(ye)(ye)利益(yi)，由各(ge)個學校(xiao)之間競標，巴大(da)(da)每年(nian)有(you)三次競標機會。還有(you)來自(zi)企(qi)業(ye)(ye)的(de)商業(ye)(ye)研(yan)究(jiu)基金(jin)，為企(qi)業(ye)(ye)等進(jin)行(xing)各(ge)種咨詢服務，收取費(fei)用（巴大(da)(da)商學院2008年(nian)為一(yi)家企(qi)業(ye)(ye)成功進(jin)行(xing)咨詢服務，收益(yi)達到了250萬澳(ao)元）。

　　除此之(zhi)外，巴大(da)科研(yan)經(jing)費(fei)還有三個來(lai)源：1、研(yan)究(jiu)生經(jing)費(fei)。2、政(zheng)府研(yan)究(jiu)經(jing)費(fei)撥款。這是政(zheng)府根據上一年各(ge)(ge)學(xue)(xue)校(xiao)的出版(ban)物及發(fa)表(biao)的論文等成果進行打分來(lai)分配，巴大(da)校(xiao)方根據各(ge)(ge)學(xue)(xue)院的情況，用同(tong)樣(yang)的方法來(lai)分配資金。3、向國際(ji)學(xue)(xue)生收取(qu)的學(xue)(xue)費(fei)。這部分收入大(da)部分由各(ge)(ge)位院長支(zhi)配，目前基(ji)本上都用來(lai)作研(yan)究(jiu)基(ji)金，實際(ji)上就是以國際(ji)學(xue)(xue)生來(lai)養(yang)科研(yan)。

　　以商(shang)學院(yuan)為(wei)例(li)，科(ke)研(yan)(yan)(yan)經(jing)費的(de)20%用(yong)于(yu)(yu)(yu)外(wai)聘教(jiao)師，讓其(qi)(qi)承(cheng)擔(dan)那些從事研(yan)(yan)(yan)究(jiu)的(de)教(jiao)師的(de)教(jiao)學任務；10%用(yong)于(yu)(yu)(yu)博士(shi)生(sheng)的(de)培養；20%用(yong)于(yu)(yu)(yu)出(chu)席各種國際會(hui)議；20%用(yong)于(yu)(yu)(yu)出(chu)版著作發表論文；10%劃撥(bo)給各個研(yan)(yan)(yan)究(jiu)課(ke)題組。最(zui)后還會(hui)留下一(yi)(yi)(yi)部分資金用(yong)于(yu)(yu)(yu)其(qi)(qi)它雜費。為(wei)把教(jiao)師個人(ren)的(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)方向和商(shang)學院(yuan)的(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)統一(yi)(yi)(yi)起來，學院(yuan)根據不(bu)同老(lao)師的(de)興趣，“梳辮子”對老(lao)師進行組合，以正教(jiao)授(shou)為(wei)主(zhu)，幾個人(ren)分為(wei)一(yi)(yi)(yi)組，確定方向，共同開(kai)展研(yan)(yan)(yan)究(jiu)。與(yu)企(qi)業合作的(de)項目，一(yi)(yi)(yi)般會(hui)有政府贊(zan)助(zhu)，但學校自(zi)己要先(xian)投入些資金將研(yan)(yan)(yan)究(jiu)先(xian)做起來，政府其(qi)(qi)后會(hui)給予支(zhi)持。學校鼓勵開(kai)展國際合作，比(bi)如(ru)Clark教(jiao)授(shou)與(yu)企(qi)業合作做一(yi)(yi)(yi)個“‘戰爭紀念館與(yu)旅游’的(de)國際研(yan)(yan)(yan)究(jiu)”項目，就(jiu)由(you)他和法國、比(bi)利(li)時(shi)一(yi)(yi)(yi)些大學教(jiao)授(shou)共同完成。

　　巴大(da)有兩種本科生(sheng)：三年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)本和(he)四(si)年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)榮譽學(xue)(xue)(xue)(xue)士(shi)(shi)(shi)。榮譽學(xue)(xue)(xue)(xue)士(shi)(shi)(shi)比大(da)本多出(chu)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)年(nian)主要(yao)是搞研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)，要(yao)上一(yi)(yi)些研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)方(fang)法的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課程(cheng)。以(yi)(yi)(yi)商學(xue)(xue)(xue)(xue)院為(wei)例，研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)范圍主要(yao)圍繞其學(xue)(xue)(xue)(xue)士(shi)(shi)(shi)課程(cheng)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)商務(wu)學(xue)(xue)(xue)(xue)、商學(xue)(xue)(xue)(xue)、管理學(xue)(xue)(xue)(xue)三門(men)(men)(men)課程(cheng)，還要(yao)寫一(yi)(yi)篇兩萬字的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)論文。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)三門(men)(men)(men)課程(cheng)中選(xuan)一(yi)(yi)門(men)(men)(men)，由學(xue)(xue)(xue)(xue)校配(pei)備相(xiang)應(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)導師。2009年(nian)商學(xue)(xue)(xue)(xue)院有政府劃撥(bo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)資金100萬澳元，由主管研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)副(fu)院長(chang)管理使用。學(xue)(xue)(xue)(xue)院把(ba)教(jiao)師分為(wei)三類：最(zui)活躍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)者、有時(shi)(shi)會有成果(guo)發(fa)表(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)般人(ren)員、很少(shao)有研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)成果(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)員。鑒(jian)于這種實際情況，學(xue)(xue)(xue)(xue)院采取了以(yi)(yi)(yi)下措施：1、對最(zui)活躍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)者，每人(ren)減免50%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)量，讓其有充裕的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)和(he)精力做研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)。2、凡發(fa)表(biao)論文、出(chu)版著作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師都予以(yi)(yi)(yi)獎(jiang)勵，每出(chu)一(yi)(yi)本書獎(jiang)勵5000澳元，每篇論文獎(jiang)勵2000—3000澳元，以(yi)(yi)(yi)供其在(zai)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)過程(cheng)中雇人(ren)或其它方(fang)面(mian)使用。3、為(wei)促(cu)進研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)，設置一(yi)(yi)系列(lie)獎(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)金。碩士(shi)(shi)(shi)生(sheng)畢(bi)業后(hou)如繼續讀博士(shi)(shi)(shi)，可(ke)獲得(de)3000澳元研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)基金，以(yi)(yi)(yi)便讓其可(ke)以(yi)(yi)(yi)立即(ji)進入研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)。從事研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)師以(yi)(yi)(yi)前(qian)每人(ren)每年(nian)可(ke)有一(yi)(yi)次機會參加國際會議，學(xue)(xue)(xue)(xue)校出(chu)資每人(ren)7000澳元。由于經(jing)濟(ji)危(wei)機的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響，從2008年(nian)開(kai)始改為(wei)每兩年(nian)一(yi)(yi)次；在(zai)論文考核方(fang)面(mian)，原來(lai)會議文章(zhang)就可(ke)以(yi)(yi)(yi)算(suan)數(shu)，現改為(wei)必(bi)須(xu)是正式發(fa)表(biao)文章(zhang)才算(suan)數(shu)。

　　我校(xiao)要(yao)實現建(jian)設(she)世界一(yi)(yi)流職業技術大學的(de)發展目(mu)標，科(ke)研的(de)水(shui)(shui)平和質量是(shi)很關鍵(jian)的(de)一(yi)(yi)環，學校(xiao)應借(jie)鑒巴(ba)大等(deng)學校(xiao)的(de)先進經驗(yan)，繼續想方設(she)法加強科(ke)研隊伍建(jian)設(she)，加大投入力度、健全保障機制，突出重點(dian)、強化特色，使我校(xiao)的(de)科(ke)研水(shui)(shui)平和質量不斷攀升。

三、 IPOL的使命

　　巴拉瑞特大學(xue)(xue)有(you)(you)(you)個名(ming)為IPOL（Institute for Professional and Organisational Learning）的(de)(de)獨(du)特機構，主要(yao)是面(mian)向全體教(jiao)(jiao)職(zhi)員(yuan)通過(guo)各種專題研(yan)(yan)(yan)討班、討論會和(he)上課培(pei)訓(xun)等(deng)形式，來提高、拓展(zhan)(zhan)全校(xiao)教(jiao)(jiao)職(zhi)員(yuan)的(de)(de)專業水(shui)平(ping)和(he)個人能(neng)力，以(yi)使學(xue)(xue)生受益。做(zuo)的(de)(de)事情初看起來大致上類(lei)似于我(wo)校(xiao)的(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)培(pei)訓(xun)或繼續(xu)教(jiao)(jiao)育，而實際上其開展(zhan)(zhan)的(de)(de)工(gong)作涉及(ji)(ji)的(de)(de)方面(mian)更多，與我(wo)校(xiao)人事（師(shi)資）、督導(dao)(dao)、職(zhi)教(jiao)(jiao)所和(he)繼培(pei)學(xue)(xue)院(yuan)所做(zuo)的(de)(de)一(yi)些(xie)(xie)工(gong)作契合(he)。該機構一(yi)方面(mian)結合(he)實際做(zuo)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)，另一(yi)方面(mian)把研(yan)(yan)(yan)究(jiu)結果用來指導(dao)(dao)實踐，用于對(dui)(dui)(dui)教(jiao)(jiao)職(zhi)員(yuan)進(jin)(jin)行培(pei)訓(xun)，著力于教(jiao)(jiao)職(zhi)員(yuan)素質(zhi)的(de)(de)不斷(duan)提升。他們(men)認為，只有(you)(you)(you)學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)職(zhi)員(yuan)的(de)(de)素質(zhi)、能(neng)力得到(dao)不斷(duan)進(jin)(jin)步、提升，學(xue)(xue)校(xiao)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)目標的(de)(de)實現才有(you)(you)(you)基本保(bao)障，才能(neng)促進(jin)(jin)學(xue)(xue)校(xiao)永續(xu)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)。其培(pei)訓(xun)的(de)(de)內容主要(yao)包括領導(dao)(dao)藝(yi)術和(he)領導(dao)(dao)才能(neng)、專業發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)和(he)職(zhi)業開發(fa)(fa)(fa)、研(yan)(yan)(yan)究(jiu)技能(neng)以(yi)及(ji)(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能(neng)力等(deng)等(deng)。其中后者專門研(yan)(yan)(yan)究(jiu)如何提高教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量，屬(shu)培(pei)訓(xun)量最大部(bu)分。據介紹，今年前三個月面(mian)對(dui)(dui)(dui)校(xiao)內教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)培(pei)訓(xun)總時間(jian)達到(dao)4500小時，老師(shi)們(men)非常愿意來參加培(pei)訓(xun)，收效很好(hao)。同時IPOL也開展(zhan)(zhan)一(yi)些(xie)(xie)對(dui)(dui)(dui)海外(wai)的(de)(de)培(pei)訓(xun)（比如有(you)(you)(you)對(dui)(dui)(dui)IBM公司人員(yuan)的(de)(de)培(pei)訓(xun)）。

　　IPOL的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主任尼爾(er)教(jiao)(jiao)授(shou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)業(ye)務(wu)專長(chang)是(shi)領(ling)導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，會(hui)談(tan)時(shi)，他先向(xiang)我們介(jie)(jie)紹了IPOL的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)宗旨、任務(wu)和(he)(he)目前所做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情，接著介(jie)(jie)紹了他正(zheng)在(zai)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩個研究項(xiang)目：一(yi)(yi)是(shi)得(de)到(dao)政府資助的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)導力(li)”課題，另一(yi)(yi)個是(shi)聯系本校(xiao)實(shi)際研究教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法，探討如何提高(gao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)和(he)(he)考(kao)核質量(liang)，以及(ji)如何實(shi)施有效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)監管(guan)，同時(shi)研究課程的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)協調(diao)問(wen)題。尼爾(er)教(jiao)(jiao)授(shou)認為(wei)，領(ling)導力(li)不(bu)(bu)是(shi)來自于職務(wu)和(he)(he)所從事的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，而是(shi)來自于領(ling)導者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想和(he)(he)行(xing)(xing)為(wei)。巴大要在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)中(zhong)(zhong)推行(xing)(xing)“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)型組織”，使整(zheng)個大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)變成一(yi)(yi)個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)型組織，推動校(xiao)內(nei)各(ge)個層級(ji)、各(ge)個崗位都能(neng)不(bu)(bu)斷(duan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)，不(bu)(bu)斷(duan)提高(gao)，以保持(chi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優(you)勢和(he)(he)競爭(zheng)力(li)。這(zhe)一(yi)(yi)點給我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)觸動比較大。泛義地看“領(ling)導力(li)”，實(shi)際上是(shi)教(jiao)(jiao)職員(yuan)都應(ying)該具備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，這(zhe)是(shi)一(yi)(yi)種能(neng)夠把握中(zhong)(zhong)心(xin)、科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)籌劃(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)能(neng)力(li)，無(wu)論你做(zuo)什(shen)么工(gong)作(zuo)(zuo)，在(zai)它面前你就得(de)當(dang)好(hao)這(zhe)項(xiang)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“領(ling)導”，思(si)考(kao)怎樣才能(neng)運籌帷幄做(zuo)到(dao)最好(hao)。把學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)變成一(yi)(yi)個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)型組織的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)路更(geng)是(shi)非常正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。當(dang)前我國在(zai)推進(jin)建(jian)設(she)(she)“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)型社(she)會(hui)”，那作(zuo)(zuo)為(wei)高(gao)校(xiao)，當(dang)然應(ying)該推進(jin)建(jian)設(she)(she)“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)型校(xiao)園”，只有當(dang)一(yi)(yi)所大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)職員(yuan)工(gong)都能(neng)孜孜不(bu)(bu)倦地學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)、思(si)考(kao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)才能(neng)永立(li)潮頭，保持(chi)青春活力(li)，始終(zhong)走在(zai)前列。

　　關(guan)于如(ru)(ru)何(he)切實保證教學(xue)質(zhi)量和(he)工作質(zhi)量以及(ji)學(xue)校管理(li)、課程監管等方(fang)面的(de)(de)諸多問題，IPOL工作人(ren)員已深入到所(suo)有(you)(you)的(de)(de)分校區走訪、調研，“下基(ji)層”了解情況(kuang)，分析(xi)問題，思考研究，聯系(xi)實際提出解決各(ge)種(zhong)問題的(de)(de)方(fang)案，還計劃(hua)在2010年底前(qian)，把全(quan)校所(suo)有(you)(you)課程都檢查一遍，考察評估(gu)哪些好、哪些不(bu)好，應如(ru)(ru)何(he)改(gai)進(jin)。真想請他們有(you)(you)機會來(lai)給我們介紹一下經驗(yan)。

　                         　——摘選(xuan)自《深圳(zhen)職業技術學(xue)院2009海外(wai)培訓(xun)工作總(zong)結》，2010年1月編印