楊潤輝

    2009年暑期，我與學校經管學院、醫護學院的同志們一起，在澳大利亞巴拉瑞特大學參加了半個月培訓。這次培訓日程緊湊、內容豐富，感受收獲良多，經過幾個月的消化、沉淀，在此擷取印象最深的三點記述之，與大家共享。

與巴大副校長露薇娜經過多次會談，確定了兩校科研合作協議內容。 何麗慧  攝

一、  旁聽大學理事會全體會議

　　巴拉瑞特(te)大(da)(da)學(xue)理(li)事會(hui)是該校(xiao)(xiao)最(zui)高權力機構(gou)，成員由社會(hui)名人(ren)、校(xiao)(xiao)長、副校(xiao)(xiao)長及學(xue)校(xiao)(xiao)主要行政負(fu)責人(ren)組(zu)成。理(li)事會(hui)約兩(liang)個月(yue)開一次(ci)會(hui)，研究確定學(xue)校(xiao)(xiao)重(zhong)大(da)(da)決策和(he)重(zhong)要校(xiao)(xiao)務(wu)。我(wo)和(he)經管學(xue)院(yuan)查振祥院(yuan)長、竇志銘副院(yuan)長作為特(te)邀貴賓參加(jia)了7月(yue)21日下(xia)午1:00在(zai)巴大(da)(da)SMB校(xiao)(xiao)區召開的2009年第5次(ci)理(li)事會(hui)全體會(hui)議。據說，在(zai)巴大(da)(da)歷史上請外(wai)國人(ren)出(chu)席理(li)事會(hui)會(hui)議旁聽，這(zhe)還是首次(ci)。

　　會(hui)前，理事(shi)會(hui)給(gei)了我(wo)們一(yi)份議(yi)事(shi)日(ri)(ri)程文件《Agenda Papers》，沒想到竟然有(you)220頁，厚(hou)厚(hou)一(yi)大(da)本，且印制裝訂精美。仔(zi)細一(yi)看，即將研究討(tao)論的(de)議(yi)題(ti)的(de)各項(xiang)(xiang)附(fu)件、表格、說明等相關材料(liao)盡收其中。另附(fu)有(you)一(yi)份7頁的(de)“議(yi)事(shi)日(ri)(ri)程”， 具體(ti)詳列十(shi)五項(xiang)(xiang)議(yi)題(ti)和(he)簡介，第一(yi)項(xiang)(xiang)“Welcome”, 把(ba)我(wo)們三位以及(ji)理事(shi)會(hui)新(xin)增的(de)二位新(xin)成(cheng)員(yuan)的(de)姓名、職務、職稱等全都(dou)開(kai)列了出來(lai)；其它議(yi)題(ti)有(you)的(de)是情況通報(bao)，有(you)的(de)則需(xu)要(yao)討(tao)論后進行表決，凡需(xu)表決的(de)議(yi)題(ti)上(shang)都(dou)打有(you)“★”號，且每個議(yi)題(ti)都(dou)有(you)編(bian)號并注明由誰來(lai)報(bao)告。據介紹(shao)，這些工作(zuo)都(dou)是由露(lu)薇娜·庫茨副(fu)校長和(he)她(ta)的(de)秘書露(lu)絲兩個人完成(cheng)的(de)，且早在一(yi)周(zhou)前就把(ba)材料(liao)發給(gei)了與會(hui)的(de)理事(shi)們，讓(rang)他們有(you)足夠時間(jian)來(lai)閱讀、思考(kao)并形(xing)成(cheng)意(yi)見。

　　下午開會(hui)(hui)前，全體人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)先在會(hui)(hui)議(yi)室旁的(de)(de)房間里用午餐。進入會(hui)(hui)場后(hou)，我(wo)看到有22位理事會(hui)(hui)成(cheng)(cheng)員(yuan)(yuan)出席會(hui)(hui)議(yi)，還有八九位列席人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)，巴大校(xiao)長(chang)、副校(xiao)長(chang)以及學術委(wei)員(yuan)(yuan)會(hui)(hui)、課程(cheng)委(wei)員(yuan)(yuan)會(hui)(hui)及其(qi)它職能委(wei)員(yuan)(yuan)會(hui)(hui)負責(ze)人(ren)(ren)作(zuo)為會(hui)(hui)議(yi)報告人(ren)(ren)參會(hui)(hui)。會(hui)(hui)議(yi)由名譽(yu)校(xiao)長(chang)（Chancellor）羅伯特·史密斯教授主持，我(wo)們(men)被(bei)安排坐在副校(xiao)長(chang)旁邊。作(zuo)為深(shen)職院的(de)(de)代表，我(wo)們(men)身處這座1899年落成(cheng)(cheng)的(de)(de)英式建筑(zhu)里，面(mian)對一(yi)圈(quan)洋(yang)(yang)人(ren)(ren)面(mian)孔(kong)，聆聽不同口音(yin)的(de)(de)洋(yang)(yang)話，有一(yi)種(zhong)時空錯位的(de)(de)奇特感覺(jue)。

　　會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)的(de)(de)第(di)一項內(nei)容是(shi)(shi)(shi)(shi)由(you)主(zhu)持(chi)人致歡(huan)(huan)迎(ying)辭，史密斯(si)教授(shou)首先逐(zhu)一介紹了我(wo)們這三位(wei)客人和(he)新增的(de)(de)二(er)位(wei)理(li)(li)事(shi)(shi)(shi)會(hui)(hui)成員(yuan)，對(dui)我(wo)們五人參加會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)表示(shi)歡(huan)(huan)迎(ying)，大家鼓掌。第(di)二(er)項內(nei)容是(shi)(shi)(shi)(shi)核實出(chu)(chu)席會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)的(de)(de)人數，說明未(wei)出(chu)(chu)席會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)人員(yuan)缺席的(de)(de)理(li)(li)由(you)，并記錄在案。接(jie)著(zhu)是(shi)(shi)(shi)(shi)確(que)認(ren)所有(you)(you)出(chu)(chu)席會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)人員(yuan)與會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)議(yi)(yi)(yi)題有(you)(you)無利益沖突，這時，一位(wei)理(li)(li)事(shi)(shi)(shi)會(hui)(hui)成員(yuan)提(ti)出(chu)(chu)其(qi)中一項議(yi)(yi)(yi)題與自(zi)己可能有(you)(you)間(jian)接(jie)關系，主(zhu)持(chi)人于是(shi)(shi)(shi)(shi)咨詢管理(li)(li)校務的(de)(de)巴特斯(si)比校長（President）這是(shi)(shi)(shi)(shi)否(fou)會(hui)(hui)影響會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)討論，回答是(shi)(shi)(shi)(shi)沒有(you)(you)影響，于是(shi)(shi)(shi)(shi)該理(li)(li)事(shi)(shi)(shi)被允許留在會(hui)(hui)場并可參加表決(jue)（像這樣的(de)(de)利益沖突申報(bao)是(shi)(shi)(shi)(shi)理(li)(li)事(shi)(shi)(shi)會(hui)(hui)的(de)(de)一項規定程序）。然后是(shi)(shi)(shi)(shi)確(que)定需進(jin)行(xing)表決(jue)的(de)(de)重要議(yi)(yi)(yi)題，即對(dui)“議(yi)(yi)(yi)事(shi)(shi)(shi)日程”上(shang)有(you)(you)“★”號的(de)(de)議(yi)(yi)(yi)題進(jin)行(xing)審查，確(que)認(ren)是(shi)(shi)(shi)(shi)否(fou)需表決(jue)，如理(li)(li)事(shi)(shi)(shi)會(hui)(hui)成員(yuan)認(ren)為還需增刪(shan)，便(bian)可在此環節提(ti)出(chu)(chu)。最后，對(dui)上(shang)一次（6月(yue)2日）理(li)(li)事(shi)(shi)(shi)會(hui)(hui)后形成的(de)(de)會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)紀要進(jin)行(xing)審查，讓與會(hui)(hui)人員(yuan)看內(nei)容是(shi)(shi)(shi)(shi)否(fou)有(you)(you)遺漏，表述是(shi)(shi)(shi)(shi)否(fou)準確(que)，然后表決(jue)通過。據悉(xi)，以上(shang)這些(xie)是(shi)(shi)(shi)(shi)每次理(li)(li)事(shi)(shi)(shi)會(hui)(hui)都必須(xu)有(you)(you)的(de)(de)規定程序。

　　例行程序走完后，接著進行下(xia)半年學校總體預算、土著人教育情(qing)(qing)(qing)況(kuang)、學校接受政府(fu)資(zi)助(zhu)審計情(qing)(qing)(qing)況(kuang)、理事會組成的(de)規則規模和對(dui)(dui)成員的(de)專業(ye)要求、對(dui)(dui)大學章程（Charter）的(de)修改、與(yu)斯文本大學開展(zhan)合(he)作(zuo)的(de)項目情(qing)(qing)(qing)況(kuang)、應(ying)對(dui)(dui)可能出現的(de)學生游行示威的(de)對(dui)(dui)策、學校近期科研(yan)工作(zuo)情(qing)(qing)(qing)況(kuang)等十項議題的(de)討論(lun)（或通報）。

　　會(hui)(hui)(hui)議(yi)從下(xia)午(wu)1：00準時開(kai)始(shi)(shi)(shi)，3：00所有(you)(you)(you)(you)(you)議(yi)題(ti)全部討(tao)論完畢(bi)，按(an)時結束。會(hui)(hui)(hui)議(yi)氣氛十分認(ren)(ren)真，與會(hui)(hui)(hui)者全都(dou)全神貫(guan)注。主持人掌控全局，提出(chu)由(you)誰(shui)來(lai)發言。也有(you)(you)(you)(you)(you)個別要(yao)即興發言的，先(xian)舉手，得到主持人允許就開(kai)始(shi)(shi)(shi)講。發言人聲(sheng)音(yin)都(dou)不(bu)(bu)大，內(nei)容集中，要(yao)言不(bu)(bu)煩，且談吐優雅，不(bu)(bu)時會(hui)(hui)(hui)有(you)(you)(you)(you)(you)幽默的話語引(yin)起(qi)笑聲(sheng)，給(gei)會(hui)(hui)(hui)議(yi)氣氛增(zeng)添了一(yi)(yi)(yi)(yi)份輕松。會(hui)(hui)(hui)上(shang)能(neng)聽(ting)到的，始(shi)(shi)(shi)終(zhong)(zhong)只有(you)(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)個人的聲(sheng)音(yin)，沒(mei)有(you)(you)(you)(you)(you)開(kai)小(xiao)會(hui)(hui)(hui)的，看不(bu)(bu)到嘰(ji)嘰(ji)喳喳亂哄哄的情況。會(hui)(hui)(hui)議(yi)始(shi)(shi)(shi)終(zhong)(zhong)沒(mei)有(you)(you)(you)(you)(you)在某(mou)一(yi)(yi)(yi)(yi)個問題(ti)上(shang)糾纏太(tai)久，完全按(an)計(ji)劃一(yi)(yi)(yi)(yi)個議(yi)題(ti)一(yi)(yi)(yi)(yi)個議(yi)題(ti)往下(xia)進(jin)行。有(you)(you)(you)(you)(you)些(xie)議(yi)題(ti)需要(yao)討(tao)論，但討(tao)論發言都(dou)能(neng)切中要(yao)害。如果無(wu)異議(yi)，也很快舉手通過。會(hui)(hui)(hui)議(yi)從開(kai)始(shi)(shi)(shi)到結束，兩個小(xiao)時內(nei)沒(mei)有(you)(you)(you)(you)(you)出(chu)現一(yi)(yi)(yi)(yi)次手機鈴聲(sheng)，沒(mei)有(you)(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)個人離開(kai)座位，沒(mei)有(you)(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)個人講話超過五分鐘(zhong)。無(wu)論怎么看，這都(dou)是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)次認(ren)(ren)真嚴肅、高效率(lv)的會(hui)(hui)(hui)議(yi)。

　　其所以在(zai)(zai)這里詳述會(hui)(hui)(hui)議的(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)想“解(jie)剖(pou)一(yi)(yi)(yi)(yi)個麻雀”，讓大家對西(xi)方人(ren)怎(zen)(zen)么開(kai)(kai)會(hui)(hui)(hui)有(you)個深入(ru)了(le)解(jie)，增加一(yi)(yi)(yi)(yi)些感性認(ren)(ren)識(shi)。管中(zhong)窺豹，可(ke)見一(yi)(yi)(yi)(yi)斑。從(cong)一(yi)(yi)(yi)(yi)個會(hui)(hui)(hui)議，可(ke)以觀察到(dao)人(ren)們(men)的(de)(de)(de)(de)思維(wei)方式、行(xing)為(wei)準則(ze)和辦(ban)事(shi)(shi)(shi)程序。開(kai)(kai)會(hui)(hui)(hui)是(shi)(shi)(shi)(shi)管理(li)(li)過(guo)(guo)程中(zhong)必不(bu)可(ke)少的(de)(de)(de)(de)環(huan)節，但怎(zen)(zen)么開(kai)(kai)會(hui)(hui)(hui)？怎(zen)(zen)樣開(kai)(kai)好(hao)會(hui)(hui)(hui)？是(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)套(tao)規則(ze)的(de)(de)(de)(de)，是(shi)(shi)(shi)(shi)大有(you)學問的(de)(de)(de)(de)。巴(ba)大理(li)(li)事(shi)(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)會(hui)(hui)(hui)議第一(yi)(yi)(yi)(yi)有(you)規則(ze)，第二嚴格(ge)按規則(ze)辦(ban)，所有(you)人(ren)都(dou)能自覺遵守(shou)，這已經形成了(le)“下意識(shi)”。不(bu)可(ke)否(fou)認(ren)(ren)，在(zai)(zai)這方面(mian)我(wo)們(men)是(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)差距的(de)(de)(de)(de)。做事(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)有(you)規矩，要(yao)(yao)(yao)(yao)建立規范，更(geng)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)立好(hao)規矩后就(jiu)(jiu)一(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)要(yao)(yao)(yao)(yao)執行(xing)，切切實(shi)實(shi)照章辦(ban)事(shi)(shi)(shi)。不(bu)僅開(kai)(kai)會(hui)(hui)(hui)是(shi)(shi)(shi)(shi)這樣，做其它(ta)事(shi)(shi)(shi)情也(ye)(ye)應(ying)該都(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)這樣，所謂“有(you)法必依(yi)，依(yi)法必嚴”。國際(ji)(ji)化的(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個建設的(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程，是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個積累共(gong)識(shi)、樹立意識(shi)的(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程，是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個把(ba)共(gong)識(shi)具化到(dao)每(mei)項工(gong)作(zuo)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程，套(tao)句老(lao)話，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)把(ba)好(hao)的(de)(de)(de)(de)理(li)(li)念“融(rong)化在(zai)(zai)血液里，落實(shi)在(zai)(zai)行(xing)動中(zhong)”。我(wo)們(men)學校要(yao)(yao)(yao)(yao)為(wei)深圳(zhen)這座國際(ji)(ji)化城(cheng)市培養大批的(de)(de)(de)(de)國際(ji)(ji)化人(ren)才(cai)，首先要(yao)(yao)(yao)(yao)致力于我(wo)們(men)自身的(de)(de)(de)(de)國際(ji)(ji)化。要(yao)(yao)(yao)(yao)提高(gao)(gao)科(ke)學的(de)(de)(de)(de)規范化管理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)水平(ping)，提高(gao)(gao)工(gong)作(zuo)效率(lv)，按國際(ji)(ji)規則(ze)和國際(ji)(ji)慣例辦(ban)事(shi)(shi)(shi)。現在(zai)(zai)要(yao)(yao)(yao)(yao)改進的(de)(de)(de)(de)東西(xi)很(hen)多，不(bu)妨從(cong)諸如(ru)改革會(hui)(hui)(hui)議的(de)(de)(de)(de)開(kai)(kai)法等等具體的(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)(shi)情著(zhu)手。毛主席說“不(bu)打無(wu)準備之仗”，恐怕我(wo)們(men)也(ye)(ye)應(ying)該“不(bu)開(kai)(kai)無(wu)準備之會(hui)(hui)(hui)”。巴(ba)拉瑞(rui)特大學理(li)(li)事(shi)(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)會(hui)(hui)(hui)議給我(wo)們(men)提供(gong)了(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)個很(hen)好(hao)的(de)(de)(de)(de)參考和借鑒(jian)。

二、 科研一瞥

　　到巴(ba)(ba)大(da)第一(yi)(yi)(yi)天，歡迎儀式后培訓組(zu)與巴(ba)(ba)大(da)的(de)(de)領導和老師們(men)(men)座談，我在(zai)發言中講(jiang)道：兩校(xiao)(xiao)經(jing)過(guo)(guo)十年(nian)的(de)(de)交(jiao)流合(he)(he)作(zuo)，應在(zai)已有(you)基礎(chu)上進(jin)一(yi)(yi)(yi)步深化(hua)，特(te)別是(shi)(shi)應該推進(jin)雙方教授共同開展科(ke)(ke)研(yan)(yan)課(ke)題(ti)的(de)(de)研(yan)(yan)究，這(zhe)也(ye)是(shi)(shi)深職院(yuan)(yuan)(yuan)國(guo)際(ji)合(he)(he)作(zuo)交(jiao)流下一(yi)(yi)(yi)步的(de)(de)重點，是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)國(guo)際(ji)化(hua)的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個(ge)重要著(zhu)力(li)方向，通過(guo)(guo)這(zhe)樣(yang)的(de)(de)深入合(he)(he)作(zuo)，雙方既可(ke)以獲得在(zai)國(guo)際(ji)上發表的(de)(de)成果，教師也(ye)會(hui)得到很大(da)的(de)(de)鍛(duan)煉(lian)提高。露薇(wei)(wei)娜(na)·庫(ku)茨副(fu)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)非常認真對(dui)待這(zhe)個(ge)意見(jian)，第二天就安排與我們(men)(men)舉行科(ke)(ke)研(yan)(yan)合(he)(he)作(zuo)會(hui)談。后來(lai)查振(zhen)祥教授、竇志(zhi)銘教授與他們(men)(men)商學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)領導經(jing)過(guo)(guo)反復切(qie)磋洽(qia)商，形成了一(yi)(yi)(yi)個(ge)兩校(xiao)(xiao)科(ke)(ke)研(yan)(yan)合(he)(he)作(zuo)備忘(wang)錄。11月2日(ri)，巴(ba)(ba)大(da)大(da)衛·巴(ba)(ba)特(te)斯(si)比校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)、露薇(wei)(wei)娜(na)·庫(ku)茨副(fu)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)、商學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)安迪·史密斯(si)院(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)(chang)(chang)和商學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)國(guo)際(ji)部鮑伯·歐希主任回訪(fang)我校(xiao)(xiao)，劉洪一(yi)(yi)(yi)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)和萬金保副(fu)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)會(hui)見(jian)了巴(ba)(ba)大(da)客人。劉校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)和巴(ba)(ba)特(te)斯(si)比校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)分(fen)別在(zai)科(ke)(ke)研(yan)(yan)合(he)(he)作(zuo)備忘(wang)錄上簽了字，開啟了我校(xiao)(xiao)科(ke)(ke)研(yan)(yan)國(guo)際(ji)合(he)(he)作(zuo)的(de)(de)新頁。目前，經(jing)管學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)正在(zai)積極(ji)推進(jin)落實(shi)。

　　基于這樣的(de)背(bei)景，在(zai)培訓期間的(de)上課(ke)和座談時(shi)，我特(te)別留意(yi)巴大在(zai)科(ke)研(yan)方(fang)面的(de)情況和做法，略述如(ru)下：

　　為鼓勵進(jin)行科學(xue)研(yan)究(jiu)，澳大(da)利亞各(ge)(ge)級政府都設有專門的(de)研(yan)究(jiu)基(ji)金，其(qi)中無商(shang)業(ye)利益(yi)，由各(ge)(ge)個(ge)學(xue)校之(zhi)間競標，巴大(da)每年有三(san)次競標機會。還(huan)有來自企業(ye)的(de)商(shang)業(ye)研(yan)究(jiu)基(ji)金，為企業(ye)等(deng)進(jin)行各(ge)(ge)種咨(zi)詢服務，收取費(fei)用（巴大(da)商(shang)學(xue)院2008年為一(yi)家企業(ye)成(cheng)功進(jin)行咨(zi)詢服務，收益(yi)達到(dao)了(le)250萬澳元）。

　　除此之外，巴(ba)大科研經(jing)費(fei)還有三個來(lai)(lai)源：1、研究生(sheng)經(jing)費(fei)。2、政府研究經(jing)費(fei)撥款。這是(shi)政府根據上一(yi)年各(ge)學(xue)(xue)校的(de)(de)出版物(wu)及發表的(de)(de)論文等成果進行打分(fen)(fen)來(lai)(lai)分(fen)(fen)配(pei)，巴(ba)大校方(fang)根據各(ge)學(xue)(xue)院的(de)(de)情(qing)況(kuang)，用同樣的(de)(de)方(fang)法來(lai)(lai)分(fen)(fen)配(pei)資金。3、向國際學(xue)(xue)生(sheng)收取的(de)(de)學(xue)(xue)費(fei)。這部(bu)分(fen)(fen)收入大部(bu)分(fen)(fen)由各(ge)位院長支配(pei)，目前基本上都用來(lai)(lai)作研究基金，實際上就(jiu)是(shi)以(yi)國際學(xue)(xue)生(sheng)來(lai)(lai)養科研。

　　以商學(xue)院(yuan)為例(li)，科研(yan)經(jing)費的(de)20%用于(yu)(yu)外(wai)聘教(jiao)師(shi)(shi)，讓其承(cheng)擔那些(xie)從事研(yan)究(jiu)(jiu)的(de)教(jiao)師(shi)(shi)的(de)教(jiao)學(xue)任務；10%用于(yu)(yu)博(bo)士生的(de)培養；20%用于(yu)(yu)出(chu)(chu)席各種國(guo)際會(hui)議；20%用于(yu)(yu)出(chu)(chu)版著作發表論文；10%劃撥給(gei)各個(ge)(ge)(ge)研(yan)究(jiu)(jiu)課題組。最后還會(hui)留下一部分(fen)資金用于(yu)(yu)其它雜費。為把(ba)教(jiao)師(shi)(shi)個(ge)(ge)(ge)人的(de)研(yan)究(jiu)(jiu)方向和商學(xue)院(yuan)的(de)研(yan)究(jiu)(jiu)統一起(qi)來(lai)，學(xue)院(yuan)根據(ju)不同老(lao)師(shi)(shi)的(de)興趣(qu)，“梳(shu)辮子(zi)”對老(lao)師(shi)(shi)進行(xing)組合，以正教(jiao)授(shou)(shou)為主，幾個(ge)(ge)(ge)人分(fen)為一組，確定方向，共(gong)同開展研(yan)究(jiu)(jiu)。與企業(ye)合作的(de)項目(mu)，一般會(hui)有政(zheng)府贊助，但(dan)學(xue)校(xiao)自(zi)己要先投入些(xie)資金將研(yan)究(jiu)(jiu)先做起(qi)來(lai)，政(zheng)府其后會(hui)給(gei)予支持。學(xue)校(xiao)鼓勵開展國(guo)際合作，比如(ru)Clark教(jiao)授(shou)(shou)與企業(ye)合作做一個(ge)(ge)(ge)“‘戰爭紀念館與旅游’的(de)國(guo)際研(yan)究(jiu)(jiu)”項目(mu)，就由(you)他和法(fa)國(guo)、比利(li)時(shi)一些(xie)大學(xue)教(jiao)授(shou)(shou)共(gong)同完成。

　　巴大有(you)(you)兩(liang)(liang)種本(ben)科生(sheng)：三年(nian)的(de)(de)(de)大本(ben)和(he)四年(nian)的(de)(de)(de)榮譽學(xue)(xue)(xue)(xue)士。榮譽學(xue)(xue)(xue)(xue)士比大本(ben)多出來(lai)(lai)的(de)(de)(de)一(yi)年(nian)主要是搞研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)，要上一(yi)些研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)方(fang)法的(de)(de)(de)課程。以(yi)(yi)商(shang)(shang)(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)為(wei)例，研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)范圍主要圍繞其(qi)學(xue)(xue)(xue)(xue)士課程中(zhong)的(de)(de)(de)商(shang)(shang)(shang)務(wu)學(xue)(xue)(xue)(xue)、商(shang)(shang)(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)、管(guan)理學(xue)(xue)(xue)(xue)三門課程，還要寫一(yi)篇(pian)兩(liang)(liang)萬字的(de)(de)(de)論(lun)文(wen)。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在三門課程中(zhong)選(xuan)一(yi)門，由學(xue)(xue)(xue)(xue)校配備相應的(de)(de)(de)導(dao)師(shi)(shi)。2009年(nian)商(shang)(shang)(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)有(you)(you)政府劃撥的(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)資金100萬澳(ao)元，由主管(guan)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)副(fu)院(yuan)長(chang)管(guan)理使用(yong)。學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)把教(jiao)師(shi)(shi)分(fen)為(wei)三類：最活躍的(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)者(zhe)、有(you)(you)時會有(you)(you)成果發(fa)表(biao)的(de)(de)(de)一(yi)般人(ren)員、很少有(you)(you)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)成果的(de)(de)(de)人(ren)員。鑒于這種實際情況(kuang)，學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)采取了以(yi)(yi)下措施：1、對最活躍的(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)者(zhe)，每(mei)人(ren)減免50%的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)量(liang)，讓(rang)其(qi)有(you)(you)充(chong)裕的(de)(de)(de)時間和(he)精力做研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)。2、凡發(fa)表(biao)論(lun)文(wen)、出版著作(zuo)的(de)(de)(de)老師(shi)(shi)都予以(yi)(yi)獎勵(li)，每(mei)出一(yi)本(ben)書(shu)獎勵(li)5000澳(ao)元，每(mei)篇(pian)論(lun)文(wen)獎勵(li)2000—3000澳(ao)元，以(yi)(yi)供其(qi)在研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)過程中(zhong)雇人(ren)或(huo)其(qi)它方(fang)面使用(yong)。3、為(wei)促進(jin)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)，設置一(yi)系(xi)列獎學(xue)(xue)(xue)(xue)金。碩士生(sheng)畢(bi)業后如繼續讀博士，可獲得3000澳(ao)元研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)基(ji)金，以(yi)(yi)便讓(rang)其(qi)可以(yi)(yi)立即進(jin)入(ru)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)。從事(shi)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)以(yi)(yi)前(qian)每(mei)人(ren)每(mei)年(nian)可有(you)(you)一(yi)次機(ji)會參(can)加國際會議(yi)(yi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校出資每(mei)人(ren)7000澳(ao)元。由于經濟危(wei)機(ji)的(de)(de)(de)影響(xiang)，從2008年(nian)開始改(gai)為(wei)每(mei)兩(liang)(liang)年(nian)一(yi)次；在論(lun)文(wen)考核(he)方(fang)面，原來(lai)(lai)會議(yi)(yi)文(wen)章(zhang)就可以(yi)(yi)算(suan)數，現(xian)改(gai)為(wei)必(bi)須是正式發(fa)表(biao)文(wen)章(zhang)才算(suan)數。

　　我校要(yao)實現建設(she)世界一流職業技術大(da)學(xue)的(de)發展(zhan)目(mu)標，科(ke)研(yan)的(de)水(shui)平和(he)質量(liang)是很關鍵的(de)一環，學(xue)校應借鑒(jian)巴(ba)大(da)等學(xue)校的(de)先進經驗(yan)，繼續想方(fang)設(she)法加強科(ke)研(yan)隊(dui)伍建設(she)，加大(da)投入(ru)力度、健全保障機制，突出重點、強化特色，使我校的(de)科(ke)研(yan)水(shui)平和(he)質量(liang)不斷攀升。

三、 IPOL的使命

　　巴拉(la)瑞特大(da)學(xue)(xue)有(you)(you)個名為IPOL（Institute for Professional and Organisational Learning）的(de)(de)(de)獨特機構，主要是(shi)面(mian)(mian)向全體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)員(yuan)(yuan)通過各種專(zhuan)題(ti)研(yan)討(tao)班(ban)、討(tao)論會和(he)上課培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓等形式，來(lai)提高(gao)(gao)、拓展(zhan)全校教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)水平(ping)和(he)個人能(neng)力，以使學(xue)(xue)生受益。做的(de)(de)(de)事(shi)情初(chu)看(kan)起來(lai)大(da)致(zhi)上類似于(yu)我校的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓或(huo)繼(ji)續教(jiao)(jiao)(jiao)育，而實(shi)(shi)際上其開展(zhan)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)涉及的(de)(de)(de)方面(mian)(mian)更多，與(yu)我校人事(shi)（師(shi)(shi)資(zi)）、督導(dao)(dao)、職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)所(suo)和(he)繼(ji)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)學(xue)(xue)院(yuan)所(suo)做的(de)(de)(de)一些(xie)(xie)工(gong)作(zuo)契合。該(gai)機構一方面(mian)(mian)結合實(shi)(shi)際做研(yan)究(jiu)，另一方面(mian)(mian)把研(yan)究(jiu)結果用(yong)來(lai)指(zhi)導(dao)(dao)實(shi)(shi)踐，用(yong)于(yu)對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)員(yuan)(yuan)進(jin)行培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓，著力于(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)員(yuan)(yuan)素(su)質(zhi)的(de)(de)(de)不斷提升。他們認為，只有(you)(you)學(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)素(su)質(zhi)、能(neng)力得到(dao)(dao)不斷進(jin)步、提升，學(xue)(xue)校發(fa)展(zhan)目標的(de)(de)(de)實(shi)(shi)現(xian)才有(you)(you)基(ji)本保障，才能(neng)促進(jin)學(xue)(xue)校永續發(fa)展(zhan)。其培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓的(de)(de)(de)內容主要包括(kuo)領導(dao)(dao)藝(yi)術(shu)和(he)領導(dao)(dao)才能(neng)、專(zhuan)業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)和(he)職(zhi)業(ye)(ye)開發(fa)、研(yan)究(jiu)技能(neng)以及教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能(neng)力等等。其中后者專(zhuan)門(men)研(yan)究(jiu)如何提高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量(liang)，屬(shu)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓量(liang)最大(da)部分。據介紹，今年前三個月面(mian)(mian)對(dui)校內教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓總時間達到(dao)(dao)4500小時，老師(shi)(shi)們非常愿意來(lai)參加培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓，收效很好。同時IPOL也開展(zhan)一些(xie)(xie)對(dui)海(hai)外的(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓（比(bi)如有(you)(you)對(dui)IBM公司人員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓）。

　　IPOL的(de)(de)(de)主任(ren)尼爾(er)教(jiao)授的(de)(de)(de)業務專長(chang)是(shi)(shi)領導(dao)(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，會談時，他先向我們介紹了IPOL的(de)(de)(de)宗旨(zhi)、任(ren)務和(he)目前所做的(de)(de)(de)事情，接著介紹了他正(zheng)在做的(de)(de)(de)兩個(ge)研究項目：一(yi)是(shi)(shi)得到政府資助的(de)(de)(de)“大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)領導(dao)(dao)(dao)力(li)”課(ke)題，另一(yi)個(ge)是(shi)(shi)聯系本校(xiao)實(shi)際(ji)研究教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)，探(tan)討如何(he)提(ti)高(gao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)和(he)考核質(zhi)量(liang)，以及如何(he)實(shi)施有(you)效(xiao)的(de)(de)(de)監管，同時研究課(ke)程的(de)(de)(de)協調問題。尼爾(er)教(jiao)授認為，領導(dao)(dao)(dao)力(li)不是(shi)(shi)來(lai)自于(yu)職務和(he)所從事的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)，而是(shi)(shi)來(lai)自于(yu)領導(dao)(dao)(dao)者的(de)(de)(de)思(si)(si)想和(he)行(xing)為。巴大(da)要在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)中推(tui)行(xing)“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)型(xing)組織”，使整個(ge)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)變成一(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)型(xing)組織，推(tui)動校(xiao)內(nei)各(ge)個(ge)層級、各(ge)個(ge)崗位都能不斷學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，不斷提(ti)高(gao)，以保持(chi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)優勢和(he)競爭力(li)。這一(yi)點給(gei)我的(de)(de)(de)觸(chu)動比較(jiao)大(da)。泛義地(di)看“領導(dao)(dao)(dao)力(li)”，實(shi)際(ji)上是(shi)(shi)教(jiao)職員都應該具備(bei)的(de)(de)(de)，這是(shi)(shi)一(yi)種(zhong)能夠把握中心(xin)、科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)籌劃的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)能力(li)，無論你做什么工作(zuo)(zuo)，在它面(mian)前你就得當好這項工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)“領導(dao)(dao)(dao)”，思(si)(si)考怎樣才能運籌帷幄(wo)做到最好。把學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)變成一(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)型(xing)組織的(de)(de)(de)思(si)(si)路更是(shi)(shi)非常正(zheng)確的(de)(de)(de)。當前我國(guo)在推(tui)進建設(she)“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)型(xing)社會”，那(nei)作(zuo)(zuo)為高(gao)校(xiao)，當然(ran)應該推(tui)進建設(she)“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)型(xing)校(xiao)園”，只有(you)當一(yi)所大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)教(jiao)職員工都能孜孜不倦(juan)地(di)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)、思(si)(si)考的(de)(de)(de)時候(hou)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)才能永立潮頭，保持(chi)青春活力(li)，始終走在前列。

　　關于如何(he)切實(shi)保證(zheng)教(jiao)學質量和工作質量以及學校管理、課程(cheng)監(jian)管等(deng)方面的諸多問(wen)(wen)題，IPOL工作人(ren)員已深(shen)入到所有的分校區(qu)走訪、調研(yan)，“下(xia)基層”了解情況，分析問(wen)(wen)題，思考(kao)研(yan)究，聯系實(shi)際提出解決各(ge)種問(wen)(wen)題的方案(an)，還(huan)計(ji)劃在2010年底前，把全校所有課程(cheng)都檢(jian)查(cha)一遍，考(kao)察評估(gu)哪(na)些好、哪(na)些不(bu)好，應如何(he)改進(jin)。真(zhen)想請他們(men)有機會(hui)來給(gei)我(wo)們(men)介紹一下(xia)經驗。

　                         　——摘選(xuan)自《深(shen)圳職業技術學院2009海外培(pei)訓工作總結》，2010年(nian)1月編(bian)印