楊潤輝

    2009年暑期，我與學校經管學院、醫護學院的同志們一起，在澳大利亞巴拉瑞特大學參加了半個月培訓。這次培訓日程緊湊、內容豐富，感受收獲良多，經過幾個月的消化、沉淀，在此擷取印象最深的三點記述之，與大家共享。

與巴大副校長露薇娜經過多次會談，確定了兩校科研合作協議內容。 何麗慧  攝

一、  旁聽大學理事會全體會議

　　巴(ba)拉(la)瑞特大(da)(da)學理(li)(li)事(shi)會(hui)是該校(xiao)(xiao)最高權力機構，成員由社會(hui)名人、校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)、副(fu)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)及學校(xiao)(xiao)主要行政(zheng)負責人組成。理(li)(li)事(shi)會(hui)約(yue)兩個月開一次(ci)會(hui)，研究確定學校(xiao)(xiao)重(zhong)大(da)(da)決(jue)策和重(zhong)要校(xiao)(xiao)務(wu)。我和經管學院(yuan)查振祥院(yuan)長(chang)(chang)、竇志銘(ming)副(fu)院(yuan)長(chang)(chang)作為特邀貴賓參加了(le)7月21日下(xia)午1:00在巴(ba)大(da)(da)SMB校(xiao)(xiao)區召開的2009年第(di)5次(ci)理(li)(li)事(shi)會(hui)全(quan)體會(hui)議(yi)。據說，在巴(ba)大(da)(da)歷(li)史上請外(wai)國人出席理(li)(li)事(shi)會(hui)會(hui)議(yi)旁聽，這還是首次(ci)。

　　會前(qian)，理(li)事(shi)(shi)會給了我們(men)一份議(yi)事(shi)(shi)日(ri)程文件《Agenda Papers》，沒想到(dao)竟然有(you)(you)(you)220頁，厚厚一大本，且(qie)(qie)印制裝訂(ding)精美。仔(zi)細一看，即將研究(jiu)討(tao)論(lun)的(de)(de)議(yi)題(ti)的(de)(de)各項附(fu)件、表(biao)格、說明等(deng)相關材料(liao)盡(jin)收其(qi)中。另附(fu)有(you)(you)(you)一份7頁的(de)(de)“議(yi)事(shi)(shi)日(ri)程”， 具(ju)體詳列十五項議(yi)題(ti)和簡(jian)介(jie)，第一項“Welcome”, 把我們(men)三位以(yi)及理(li)事(shi)(shi)會新增的(de)(de)二位新成員的(de)(de)姓名、職務、職稱等(deng)全都(dou)(dou)(dou)開列了出來；其(qi)它(ta)議(yi)題(ti)有(you)(you)(you)的(de)(de)是(shi)情況通報，有(you)(you)(you)的(de)(de)則需要討(tao)論(lun)后進(jin)行表(biao)決，凡需表(biao)決的(de)(de)議(yi)題(ti)上都(dou)(dou)(dou)打有(you)(you)(you)“★”號，且(qie)(qie)每個議(yi)題(ti)都(dou)(dou)(dou)有(you)(you)(you)編號并注(zhu)明由誰來報告。據介(jie)紹(shao)，這(zhe)些工作都(dou)(dou)(dou)是(shi)由露薇(wei)娜·庫(ku)茨副校(xiao)長和她的(de)(de)秘書(shu)露絲兩個人完成的(de)(de)，且(qie)(qie)早在(zai)一周前(qian)就把材料(liao)發給了與會的(de)(de)理(li)事(shi)(shi)們(men)，讓他們(men)有(you)(you)(you)足夠時間來閱讀、思考并形成意見。

　　下午開會(hui)(hui)(hui)(hui)前，全體人(ren)員(yuan)先在會(hui)(hui)(hui)(hui)議室旁的房(fang)間里(li)用午餐。進(jin)入會(hui)(hui)(hui)(hui)場后，我看到有22位(wei)理事會(hui)(hui)(hui)(hui)成員(yuan)出席會(hui)(hui)(hui)(hui)議，還(huan)有八(ba)九位(wei)列席人(ren)員(yuan)，巴大校(xiao)長(chang)、副(fu)校(xiao)長(chang)以及學術委(wei)員(yuan)會(hui)(hui)(hui)(hui)、課程委(wei)員(yuan)會(hui)(hui)(hui)(hui)及其(qi)它(ta)職能(neng)委(wei)員(yuan)會(hui)(hui)(hui)(hui)負(fu)責(ze)人(ren)作(zuo)為(wei)會(hui)(hui)(hui)(hui)議報告人(ren)參會(hui)(hui)(hui)(hui)。會(hui)(hui)(hui)(hui)議由名譽校(xiao)長(chang)（Chancellor）羅伯(bo)特·史密斯教授主持，我們被安排坐在副(fu)校(xiao)長(chang)旁邊。作(zuo)為(wei)深(shen)職院的代表，我們身(shen)處(chu)這(zhe)座1899年落成的英式建(jian)筑里(li)，面對(dui)一圈洋人(ren)面孔(kong)，聆聽不同口(kou)音的洋話，有一種(zhong)時空錯(cuo)位(wei)的奇特感覺。

　　會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)的(de)(de)(de)(de)第(di)一(yi)項(xiang)(xiang)內(nei)容是(shi)(shi)(shi)由主持人(ren)致歡迎辭，史密斯教授首先逐一(yi)介紹了我們(men)這(zhe)(zhe)三位(wei)客人(ren)和新增(zeng)的(de)(de)(de)(de)二位(wei)理(li)(li)事(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)成(cheng)員(yuan)(yuan)，對(dui)我們(men)五人(ren)參加會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)表(biao)(biao)示歡迎，大家鼓掌。第(di)二項(xiang)(xiang)內(nei)容是(shi)(shi)(shi)核實出(chu)(chu)席(xi)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)的(de)(de)(de)(de)人(ren)數，說明未(wei)出(chu)(chu)席(xi)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)人(ren)員(yuan)(yuan)缺(que)席(xi)的(de)(de)(de)(de)理(li)(li)由，并記錄在案。接(jie)著是(shi)(shi)(shi)確(que)認(ren)所有(you)出(chu)(chu)席(xi)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)人(ren)員(yuan)(yuan)與(yu)(yu)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)議(yi)題有(you)無(wu)利益沖(chong)突，這(zhe)(zhe)時，一(yi)位(wei)理(li)(li)事(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)成(cheng)員(yuan)(yuan)提出(chu)(chu)其(qi)中(zhong)一(yi)項(xiang)(xiang)議(yi)題與(yu)(yu)自(zi)己可能有(you)間(jian)接(jie)關系(xi)，主持人(ren)于(yu)是(shi)(shi)(shi)咨詢管理(li)(li)校務(wu)的(de)(de)(de)(de)巴特斯比(bi)校長(chang)（President）這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)否會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)影(ying)響會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)討論(lun)，回答是(shi)(shi)(shi)沒(mei)有(you)影(ying)響，于(yu)是(shi)(shi)(shi)該理(li)(li)事(shi)(shi)被允許留在會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)場并可參加表(biao)(biao)決（像(xiang)這(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)利益沖(chong)突申報(bao)是(shi)(shi)(shi)理(li)(li)事(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)一(yi)項(xiang)(xiang)規定程序）。然后是(shi)(shi)(shi)確(que)定需進行表(biao)(biao)決的(de)(de)(de)(de)重要議(yi)題，即(ji)對(dui)“議(yi)事(shi)(shi)日程”上有(you)“★”號的(de)(de)(de)(de)議(yi)題進行審查，確(que)認(ren)是(shi)(shi)(shi)否需表(biao)(biao)決，如(ru)理(li)(li)事(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)成(cheng)員(yuan)(yuan)認(ren)為還需增(zeng)刪，便可在此環節提出(chu)(chu)。最后，對(dui)上一(yi)次(ci)（6月2日）理(li)(li)事(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)后形成(cheng)的(de)(de)(de)(de)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)紀要進行審查，讓與(yu)(yu)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)人(ren)員(yuan)(yuan)看內(nei)容是(shi)(shi)(shi)否有(you)遺漏，表(biao)(biao)述是(shi)(shi)(shi)否準確(que)，然后表(biao)(biao)決通過(guo)。據悉，以上這(zhe)(zhe)些是(shi)(shi)(shi)每次(ci)理(li)(li)事(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)都必須(xu)有(you)的(de)(de)(de)(de)規定程序。

　　例行程序走完(wan)后，接著進行下半(ban)年學校(xiao)總體預算、土著人(ren)教育情況、學校(xiao)接受政府資助審(shen)計情況、理事會組成的(de)規則規模和對(dui)(dui)成員的(de)專業要求、對(dui)(dui)大(da)學章程（Charter）的(de)修改(gai)、與斯文本大(da)學開(kai)展(zhan)合作的(de)項(xiang)目情況、應(ying)對(dui)(dui)可(ke)能(neng)出現的(de)學生游行示威的(de)對(dui)(dui)策(ce)、學校(xiao)近期科研工(gong)作情況等十(shi)項(xiang)議題的(de)討論（或通報）。

　　會(hui)(hui)(hui)議(yi)從(cong)下午(wu)1：00準時(shi)開始(shi)(shi)，3：00所有(you)(you)(you)(you)議(yi)題(ti)(ti)(ti)(ti)全(quan)部討論(lun)(lun)完畢，按時(shi)結束。會(hui)(hui)(hui)議(yi)氣氛十(shi)分認(ren)真(zhen)(zhen)，與會(hui)(hui)(hui)者全(quan)都全(quan)神貫注。主(zhu)持人(ren)(ren)掌控(kong)全(quan)局，提出由誰來(lai)發(fa)言(yan)。也(ye)有(you)(you)(you)(you)個(ge)別要(yao)(yao)即興發(fa)言(yan)的(de)(de)，先舉(ju)手，得到(dao)主(zhu)持人(ren)(ren)允許就(jiu)開始(shi)(shi)講。發(fa)言(yan)人(ren)(ren)聲(sheng)音都不(bu)大(da)，內容集中，要(yao)(yao)言(yan)不(bu)煩，且談吐(tu)優(you)雅，不(bu)時(shi)會(hui)(hui)(hui)有(you)(you)(you)(you)幽(you)默的(de)(de)話語引(yin)起笑聲(sheng)，給會(hui)(hui)(hui)議(yi)氣氛增添了一(yi)(yi)(yi)份輕松。會(hui)(hui)(hui)上(shang)能聽到(dao)的(de)(de)，始(shi)(shi)終(zhong)(zhong)只有(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)個(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)聲(sheng)音，沒有(you)(you)(you)(you)開小會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)，看不(bu)到(dao)嘰(ji)嘰(ji)喳(zha)喳(zha)亂哄(hong)哄(hong)的(de)(de)情況。會(hui)(hui)(hui)議(yi)始(shi)(shi)終(zhong)(zhong)沒有(you)(you)(you)(you)在某一(yi)(yi)(yi)個(ge)問題(ti)(ti)(ti)(ti)上(shang)糾纏太久，完全(quan)按計劃一(yi)(yi)(yi)個(ge)議(yi)題(ti)(ti)(ti)(ti)一(yi)(yi)(yi)個(ge)議(yi)題(ti)(ti)(ti)(ti)往下進行。有(you)(you)(you)(you)些議(yi)題(ti)(ti)(ti)(ti)需要(yao)(yao)討論(lun)(lun)，但討論(lun)(lun)發(fa)言(yan)都能切中要(yao)(yao)害。如果(guo)無(wu)異(yi)議(yi)，也(ye)很快舉(ju)手通過。會(hui)(hui)(hui)議(yi)從(cong)開始(shi)(shi)到(dao)結束，兩個(ge)小時(shi)內沒有(you)(you)(you)(you)出現一(yi)(yi)(yi)次(ci)手機鈴聲(sheng)，沒有(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)個(ge)人(ren)(ren)離開座位，沒有(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)個(ge)人(ren)(ren)講話超過五分鐘(zhong)。無(wu)論(lun)(lun)怎么看，這都是一(yi)(yi)(yi)次(ci)認(ren)真(zhen)(zhen)嚴(yan)肅、高(gao)效率(lv)的(de)(de)會(hui)(hui)(hui)議(yi)。

　　其(qi)所以在(zai)這里(li)詳述會(hui)(hui)(hui)議的(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)，就是想“解(jie)(jie)剖一(yi)(yi)(yi)(yi)個麻雀”，讓大家對(dui)西方(fang)人(ren)怎(zen)么開會(hui)(hui)(hui)有個深(shen)入了解(jie)(jie)，增(zeng)加一(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)感(gan)性認識(shi)。管(guan)中(zhong)窺豹，可(ke)見一(yi)(yi)(yi)(yi)斑。從一(yi)(yi)(yi)(yi)個會(hui)(hui)(hui)議，可(ke)以觀察到(dao)人(ren)們(men)(men)的(de)(de)思維方(fang)式、行為準(zhun)則(ze)和(he)辦(ban)事程(cheng)(cheng)(cheng)序。開會(hui)(hui)(hui)是管(guan)理過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)必(bi)(bi)不(bu)可(ke)少(shao)的(de)(de)環(huan)節(jie)，但怎(zen)么開會(hui)(hui)(hui)？怎(zen)樣開好會(hui)(hui)(hui)？是有一(yi)(yi)(yi)(yi)套規則(ze)的(de)(de)，是大有學問的(de)(de)。巴(ba)大理事會(hui)(hui)(hui)會(hui)(hui)(hui)議第(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)有規則(ze)，第(di)二嚴格按(an)規則(ze)辦(ban)，所有人(ren)都能自覺(jue)遵守，這已經形成了“下意(yi)識(shi)”。不(bu)可(ke)否認，在(zai)這方(fang)面我(wo)們(men)(men)是有差距的(de)(de)。做事要(yao)有規矩，要(yao)建(jian)立規范，更重(zhong)要(yao)的(de)(de)是立好規矩后(hou)就一(yi)(yi)(yi)(yi)定要(yao)執行，切切實(shi)實(shi)照章辦(ban)事。不(bu)僅(jin)開會(hui)(hui)(hui)是這樣，做其(qi)它事情(qing)也(ye)應該都是這樣，所謂“有法(fa)必(bi)(bi)依(yi)，依(yi)法(fa)必(bi)(bi)嚴”。國(guo)際(ji)化(hua)(hua)的(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)是一(yi)(yi)(yi)(yi)個建(jian)設的(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)，是一(yi)(yi)(yi)(yi)個積累共識(shi)、樹立意(yi)識(shi)的(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)，是一(yi)(yi)(yi)(yi)個把共識(shi)具(ju)化(hua)(hua)到(dao)每項工作(zuo)(zuo)中(zhong)的(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)，套句老話，就是要(yao)把好的(de)(de)理念“融化(hua)(hua)在(zai)血液里(li)，落實(shi)在(zai)行動中(zhong)”。我(wo)們(men)(men)學校要(yao)為深(shen)圳這座國(guo)際(ji)化(hua)(hua)城市(shi)培養大批的(de)(de)國(guo)際(ji)化(hua)(hua)人(ren)才，首先要(yao)致(zhi)力(li)于我(wo)們(men)(men)自身的(de)(de)國(guo)際(ji)化(hua)(hua)。要(yao)提(ti)高科(ke)學的(de)(de)規范化(hua)(hua)管(guan)理的(de)(de)水平，提(ti)高工作(zuo)(zuo)效率，按(an)國(guo)際(ji)規則(ze)和(he)國(guo)際(ji)慣例(li)辦(ban)事。現在(zai)要(yao)改(gai)進的(de)(de)東西很(hen)多，不(bu)妨從諸如(ru)改(gai)革會(hui)(hui)(hui)議的(de)(de)開法(fa)等等具(ju)體的(de)(de)事情(qing)著手。毛主席說(shuo)“不(bu)打(da)無(wu)準(zhun)備之仗”，恐(kong)怕我(wo)們(men)(men)也(ye)應該“不(bu)開無(wu)準(zhun)備之會(hui)(hui)(hui)”。巴(ba)拉瑞(rui)特(te)大學理事會(hui)(hui)(hui)會(hui)(hui)(hui)議給我(wo)們(men)(men)提(ti)供了一(yi)(yi)(yi)(yi)個很(hen)好的(de)(de)參考和(he)借(jie)鑒(jian)。

二、 科研一瞥

　　到(dao)(dao)巴(ba)大(da)(da)(da)第一(yi)天，歡迎儀(yi)式(shi)后培訓組與(yu)(yu)巴(ba)大(da)(da)(da)的(de)(de)領導和老師們(men)座談，我(wo)在(zai)(zai)(zai)發言中講道：兩校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)經(jing)過十年(nian)的(de)(de)交流合(he)(he)作(zuo)(zuo)，應(ying)在(zai)(zai)(zai)已(yi)有基礎上進(jin)一(yi)步深(shen)化(hua)，特(te)別是應(ying)該推(tui)進(jin)雙方教(jiao)授(shou)共(gong)同開(kai)(kai)展科(ke)研(yan)課題的(de)(de)研(yan)究，這(zhe)也是深(shen)職院(yuan)國際(ji)合(he)(he)作(zuo)(zuo)交流下一(yi)步的(de)(de)重(zhong)(zhong)點，是學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)國際(ji)化(hua)的(de)(de)一(yi)個(ge)(ge)重(zhong)(zhong)要著力(li)方向，通過這(zhe)樣的(de)(de)深(shen)入合(he)(he)作(zuo)(zuo)，雙方既可(ke)以獲得(de)在(zai)(zai)(zai)國際(ji)上發表的(de)(de)成果，教(jiao)師也會得(de)到(dao)(dao)很(hen)大(da)(da)(da)的(de)(de)鍛煉提高。露(lu)薇娜(na)·庫(ku)茨副(fu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)非常認真(zhen)對待(dai)這(zhe)個(ge)(ge)意見，第二(er)天就安排與(yu)(yu)我(wo)們(men)舉行科(ke)研(yan)合(he)(he)作(zuo)(zuo)會談。后來查(cha)振祥教(jiao)授(shou)、竇志銘教(jiao)授(shou)與(yu)(yu)他們(men)商學(xue)院(yuan)領導經(jing)過反復切(qie)磋洽(qia)商，形成了一(yi)個(ge)(ge)兩校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)科(ke)研(yan)合(he)(he)作(zuo)(zuo)備(bei)忘錄。11月2日，巴(ba)大(da)(da)(da)大(da)(da)(da)衛·巴(ba)特(te)斯比校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)、露(lu)薇娜(na)·庫(ku)茨副(fu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)、商學(xue)院(yuan)安迪·史密(mi)斯院(yuan)長(chang)(chang)和商學(xue)院(yuan)國際(ji)部鮑伯·歐希主任回訪我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，劉(liu)洪一(yi)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)和萬金保副(fu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)會見了巴(ba)大(da)(da)(da)客(ke)人。劉(liu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)和巴(ba)特(te)斯比校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)分別在(zai)(zai)(zai)科(ke)研(yan)合(he)(he)作(zuo)(zuo)備(bei)忘錄上簽了字(zi)，開(kai)(kai)啟了我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)科(ke)研(yan)國際(ji)合(he)(he)作(zuo)(zuo)的(de)(de)新(xin)頁。目前(qian)，經(jing)管學(xue)院(yuan)正在(zai)(zai)(zai)積極推(tui)進(jin)落(luo)實。

　　基于這樣的(de)背景，在培訓期間的(de)上課和座(zuo)談時，我特別留意巴大(da)在科研方面(mian)的(de)情況和做法，略(lve)述如(ru)下：

　　為(wei)(wei)鼓勵進行(xing)(xing)科學(xue)研究(jiu)，澳大(da)利亞各級政府(fu)都設(she)有專門的研究(jiu)基金，其中無商(shang)業(ye)利益(yi)，由各個(ge)學(xue)校之間競標，巴大(da)每年有三次(ci)競標機會。還有來自企業(ye)的商(shang)業(ye)研究(jiu)基金，為(wei)(wei)企業(ye)等進行(xing)(xing)各種咨詢服(fu)務，收取費用(yong)（巴大(da)商(shang)學(xue)院2008年為(wei)(wei)一家企業(ye)成功(gong)進行(xing)(xing)咨詢服(fu)務，收益(yi)達到了(le)250萬澳元）。

　　除此之外(wai)，巴大(da)(da)科研經費還有三(san)個(ge)來源：1、研究(jiu)生經費。2、政(zheng)府(fu)研究(jiu)經費撥款。這是政(zheng)府(fu)根(gen)據上一(yi)年各(ge)學(xue)校的(de)出(chu)版物及發(fa)表的(de)論文等成果進(jin)行打分(fen)來分(fen)配(pei)，巴大(da)(da)校方根(gen)據各(ge)學(xue)院(yuan)的(de)情況，用(yong)同樣的(de)方法來分(fen)配(pei)資金。3、向國(guo)際學(xue)生收取的(de)學(xue)費。這部(bu)分(fen)收入大(da)(da)部(bu)分(fen)由各(ge)位院(yuan)長支(zhi)配(pei)，目(mu)前基本(ben)上都用(yong)來作(zuo)研究(jiu)基金，實際上就是以(yi)國(guo)際學(xue)生來養科研。

　　以(yi)商學院(yuan)(yuan)為(wei)例，科研(yan)(yan)經費(fei)的(de)(de)20%用(yong)于外聘教(jiao)師(shi)，讓其(qi)承擔那些從事(shi)研(yan)(yan)究(jiu)的(de)(de)教(jiao)師(shi)的(de)(de)教(jiao)學任務；10%用(yong)于博士生的(de)(de)培養；20%用(yong)于出席(xi)各(ge)種國(guo)際會議(yi)；20%用(yong)于出版著作(zuo)發(fa)表論(lun)文；10%劃撥(bo)給各(ge)個(ge)研(yan)(yan)究(jiu)課題組(zu)。最后(hou)還會留(liu)下一部分(fen)(fen)資(zi)金用(yong)于其(qi)它雜費(fei)。為(wei)把教(jiao)師(shi)個(ge)人(ren)的(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)方(fang)向和商學院(yuan)(yuan)的(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)統(tong)一起來(lai)，學院(yuan)(yuan)根據不同(tong)老師(shi)的(de)(de)興趣，“梳辮(bian)子”對老師(shi)進行組(zu)合，以(yi)正教(jiao)授(shou)(shou)為(wei)主，幾個(ge)人(ren)分(fen)(fen)為(wei)一組(zu)，確定(ding)方(fang)向，共同(tong)開展研(yan)(yan)究(jiu)。與(yu)企(qi)業合作(zuo)的(de)(de)項目(mu)(mu)，一般會有政(zheng)府(fu)贊助，但學校(xiao)自己要先(xian)投(tou)入些資(zi)金將研(yan)(yan)究(jiu)先(xian)做起來(lai)，政(zheng)府(fu)其(qi)后(hou)會給予(yu)支持。學校(xiao)鼓勵開展國(guo)際合作(zuo)，比如Clark教(jiao)授(shou)(shou)與(yu)企(qi)業合作(zuo)做一個(ge)“‘戰爭紀念館與(yu)旅游’的(de)(de)國(guo)際研(yan)(yan)究(jiu)”項目(mu)(mu)，就由他和法(fa)國(guo)、比利(li)時一些大學教(jiao)授(shou)(shou)共同(tong)完成。

　　巴大(da)有(you)(you)(you)兩(liang)(liang)種本(ben)科生(sheng)：三年的(de)大(da)本(ben)和四年的(de)榮譽學(xue)士(shi)。榮譽學(xue)士(shi)比(bi)大(da)本(ben)多出(chu)來(lai)的(de)一(yi)(yi)年主要(yao)是搞研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)，要(yao)上一(yi)(yi)些研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)方(fang)法(fa)的(de)課(ke)程(cheng)。以(yi)商(shang)學(xue)院(yuan)(yuan)為例，研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)范圍(wei)主要(yao)圍(wei)繞其(qi)學(xue)士(shi)課(ke)程(cheng)中的(de)商(shang)務學(xue)、商(shang)學(xue)、管(guan)理(li)(li)學(xue)三門課(ke)程(cheng)，還要(yao)寫一(yi)(yi)篇兩(liang)(liang)萬(wan)字的(de)論文。學(xue)生(sheng)在(zai)三門課(ke)程(cheng)中選一(yi)(yi)門，由學(xue)校(xiao)(xiao)配備(bei)相應的(de)導師。2009年商(shang)學(xue)院(yuan)(yuan)有(you)(you)(you)政(zheng)府劃撥(bo)的(de)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)資(zi)金(jin)(jin)100萬(wan)澳元(yuan)(yuan)(yuan)，由主管(guan)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)的(de)副院(yuan)(yuan)長管(guan)理(li)(li)使用(yong)。學(xue)院(yuan)(yuan)把教師分為三類：最活躍(yue)的(de)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)者(zhe)、有(you)(you)(you)時會(hui)有(you)(you)(you)成(cheng)果發(fa)表(biao)的(de)一(yi)(yi)般人(ren)(ren)員、很少(shao)有(you)(you)(you)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)成(cheng)果的(de)人(ren)(ren)員。鑒于這種實際情況(kuang)，學(xue)院(yuan)(yuan)采取(qu)了(le)以(yi)下措(cuo)施：1、對最活躍(yue)的(de)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)者(zhe)，每(mei)(mei)(mei)人(ren)(ren)減(jian)免50%的(de)教學(xue)工(gong)作量，讓其(qi)有(you)(you)(you)充裕的(de)時間和精力做(zuo)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)。2、凡發(fa)表(biao)論文、出(chu)版著作的(de)老師都予(yu)以(yi)獎(jiang)(jiang)勵，每(mei)(mei)(mei)出(chu)一(yi)(yi)本(ben)書獎(jiang)(jiang)勵5000澳元(yuan)(yuan)(yuan)，每(mei)(mei)(mei)篇論文獎(jiang)(jiang)勵2000—3000澳元(yuan)(yuan)(yuan)，以(yi)供(gong)其(qi)在(zai)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)過程(cheng)中雇人(ren)(ren)或其(qi)它方(fang)面使用(yong)。3、為促(cu)進研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)，設置一(yi)(yi)系列獎(jiang)(jiang)學(xue)金(jin)(jin)。碩士(shi)生(sheng)畢業(ye)后如繼續讀博(bo)士(shi)，可獲得3000澳元(yuan)(yuan)(yuan)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)基(ji)金(jin)(jin)，以(yi)便讓其(qi)可以(yi)立即進入研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)。從事(shi)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)的(de)教師以(yi)前每(mei)(mei)(mei)人(ren)(ren)每(mei)(mei)(mei)年可有(you)(you)(you)一(yi)(yi)次(ci)機會(hui)參加國際會(hui)議(yi)，學(xue)校(xiao)(xiao)出(chu)資(zi)每(mei)(mei)(mei)人(ren)(ren)7000澳元(yuan)(yuan)(yuan)。由于經濟危機的(de)影響，從2008年開始改為每(mei)(mei)(mei)兩(liang)(liang)年一(yi)(yi)次(ci)；在(zai)論文考核方(fang)面，原來(lai)會(hui)議(yi)文章就可以(yi)算(suan)數，現改為必須是正式發(fa)表(biao)文章才算(suan)數。

　　我(wo)校要(yao)實(shi)現建(jian)設(she)(she)世界一流職業技(ji)術(shu)大學(xue)的(de)(de)發展目標(biao)，科(ke)研的(de)(de)水平和(he)質(zhi)量(liang)是很關鍵的(de)(de)一環，學(xue)校應借(jie)鑒(jian)巴大等(deng)學(xue)校的(de)(de)先進經驗，繼續想方設(she)(she)法加(jia)強(qiang)科(ke)研隊伍(wu)建(jian)設(she)(she)，加(jia)大投入力(li)度、健(jian)全(quan)保障機制，突出重點、強(qiang)化特色，使我(wo)校的(de)(de)科(ke)研水平和(he)質(zhi)量(liang)不斷攀升。

三、 IPOL的使命

　　巴(ba)拉瑞(rui)特大學(xue)(xue)有個名(ming)為(wei)IPOL（Institute for Professional and Organisational Learning）的(de)(de)獨特機(ji)構(gou)，主要(yao)是(shi)面(mian)(mian)向全體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)員(yuan)通(tong)過各種(zhong)專題研(yan)討(tao)班、討(tao)論會和(he)上(shang)課培訓(xun)(xun)等形式，來(lai)提(ti)高、拓展全校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)員(yuan)的(de)(de)專業水平和(he)個人(ren)能(neng)力，以使學(xue)(xue)生受(shou)益。做(zuo)的(de)(de)事(shi)情初看起來(lai)大致(zhi)上(shang)類似于(yu)我(wo)校(xiao)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師培訓(xun)(xun)或繼(ji)續教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育，而實際(ji)上(shang)其開展的(de)(de)工(gong)(gong)作涉(she)及的(de)(de)方面(mian)(mian)更多，與我(wo)校(xiao)人(ren)事(shi)（師資）、督導、職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)所和(he)繼(ji)培學(xue)(xue)院所做(zuo)的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)些工(gong)(gong)作契合(he)。該機(ji)構(gou)一(yi)(yi)(yi)(yi)方面(mian)(mian)結合(he)實際(ji)做(zuo)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)，另(ling)一(yi)(yi)(yi)(yi)方面(mian)(mian)把研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)結果用來(lai)指導實踐，用于(yu)對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)員(yuan)進(jin)行(xing)培訓(xun)(xun)，著力于(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)員(yuan)素(su)質(zhi)的(de)(de)不(bu)斷提(ti)升(sheng)。他們(men)認為(wei)，只有學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)員(yuan)的(de)(de)素(su)質(zhi)、能(neng)力得到(dao)不(bu)斷進(jin)步(bu)、提(ti)升(sheng)，學(xue)(xue)校(xiao)發(fa)(fa)展目(mu)標的(de)(de)實現才有基本保障，才能(neng)促進(jin)學(xue)(xue)校(xiao)永續發(fa)(fa)展。其培訓(xun)(xun)的(de)(de)內(nei)容主要(yao)包括領(ling)導藝術(shu)和(he)領(ling)導才能(neng)、專業發(fa)(fa)展和(he)職(zhi)(zhi)業開發(fa)(fa)、研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)技(ji)能(neng)以及教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能(neng)力等等。其中后者專門(men)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)如(ru)何提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量，屬培訓(xun)(xun)量最(zui)大部分。據(ju)介紹，今年前三個月面(mian)(mian)對校(xiao)內(nei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)培訓(xun)(xun)總時間達到(dao)4500小時，老師們(men)非常(chang)愿意來(lai)參加培訓(xun)(xun)，收效(xiao)很好。同時IPOL也開展一(yi)(yi)(yi)(yi)些對海外的(de)(de)培訓(xun)(xun)（比如(ru)有對IBM公司人(ren)員(yuan)的(de)(de)培訓(xun)(xun)）。

　　IPOL的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主任尼爾教(jiao)授(shou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)業(ye)務(wu)專(zhuan)長(chang)是(shi)(shi)領(ling)(ling)導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，會(hui)談時，他先向我們介紹了IPOL的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)宗旨、任務(wu)和(he)(he)目前所做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情，接著介紹了他正在(zai)(zai)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩個研(yan)究(jiu)項(xiang)目：一是(shi)(shi)得到(dao)政府資助的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)(ling)導(dao)力(li)(li)”課題，另一個是(shi)(shi)聯系(xi)本校(xiao)實(shi)(shi)際研(yan)究(jiu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)，探(tan)討(tao)如何(he)(he)提高(gao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量和(he)(he)考(kao)核質(zhi)量，以(yi)及如何(he)(he)實(shi)(shi)施有效(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)監管(guan)，同時研(yan)究(jiu)課程的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)協調問題。尼爾教(jiao)授(shou)認(ren)為(wei)，領(ling)(ling)導(dao)力(li)(li)不(bu)(bu)是(shi)(shi)來自(zi)于職(zhi)務(wu)和(he)(he)所從事(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，而是(shi)(shi)來自(zi)于領(ling)(ling)導(dao)者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)想和(he)(he)行(xing)為(wei)。巴大(da)要在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)中推行(xing)“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)型(xing)組(zu)(zu)織”，使整(zheng)個大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)變成(cheng)一個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)型(xing)組(zu)(zu)織，推動(dong)校(xiao)內各個層(ceng)級(ji)、各個崗(gang)位都能(neng)(neng)不(bu)(bu)斷學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，不(bu)(bu)斷提高(gao)，以(yi)保持(chi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優勢和(he)(he)競(jing)爭力(li)(li)。這(zhe)一點給我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)觸動(dong)比較大(da)。泛(fan)義地(di)看“領(ling)(ling)導(dao)力(li)(li)”，實(shi)(shi)際上是(shi)(shi)教(jiao)職(zhi)員都應該具(ju)備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，這(zhe)是(shi)(shi)一種(zhong)能(neng)(neng)夠把握中心、科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)籌劃(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)能(neng)(neng)力(li)(li)，無(wu)論你(ni)做(zuo)什么工(gong)作(zuo)，在(zai)(zai)它面前你(ni)就得當(dang)好(hao)這(zhe)項(xiang)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“領(ling)(ling)導(dao)”，思(si)(si)考(kao)怎樣(yang)才能(neng)(neng)運籌帷幄做(zuo)到(dao)最好(hao)。把學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)變成(cheng)一個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)型(xing)組(zu)(zu)織的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)路更是(shi)(shi)非常正確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。當(dang)前我國在(zai)(zai)推進建設(she)“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)型(xing)社會(hui)”，那作(zuo)為(wei)高(gao)校(xiao)，當(dang)然應該推進建設(she)“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)型(xing)校(xiao)園”，只(zhi)有當(dang)一所大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)職(zhi)員工(gong)都能(neng)(neng)孜孜不(bu)(bu)倦地(di)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)、思(si)(si)考(kao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)才能(neng)(neng)永立(li)潮頭，保持(chi)青春活力(li)(li)，始終走在(zai)(zai)前列。

　　關于如(ru)何(he)切(qie)實保(bao)證(zheng)教(jiao)學(xue)質量和工作質量以(yi)及學(xue)校管(guan)理、課程監管(guan)等方面的諸多(duo)問(wen)(wen)題(ti)(ti)，IPOL工作人員(yuan)已深(shen)入到所有的分校區走訪、調(diao)研，“下(xia)基層”了解情(qing)況，分析問(wen)(wen)題(ti)(ti)，思考研究，聯系實際提(ti)出解決各種問(wen)(wen)題(ti)(ti)的方案，還計劃在2010年(nian)底前，把全校所有課程都檢查一(yi)遍，考察評估(gu)哪(na)些(xie)好、哪(na)些(xie)不好，應如(ru)何(he)改進(jin)。真想請他們有機會來給我們介紹一(yi)下(xia)經(jing)驗。

　                         　——摘選自《深圳職業技術(shu)學院(yuan)2009海外(wai)培訓工作總(zong)結(jie)》，2010年1月(yue)編印