楊潤輝

    2009年暑期，我與學校經管學院、醫護學院的同志們一起，在澳大利亞巴拉瑞特大學參加了半個月培訓。這次培訓日程緊湊、內容豐富，感受收獲良多，經過幾個月的消化、沉淀，在此擷取印象最深的三點記述之，與大家共享。

與巴大副校長露薇娜經過多次會談，確定了兩校科研合作協議內容。 何麗慧  攝

一、  旁聽大學理事會全體會議

　　巴(ba)拉瑞特大學(xue)(xue)理(li)事(shi)會(hui)(hui)是(shi)該校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)最高(gao)權(quan)力機(ji)構(gou)，成員由社會(hui)(hui)名人(ren)(ren)、校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)、副校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)及學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)主要行政負責人(ren)(ren)組成。理(li)事(shi)會(hui)(hui)約兩個月(yue)開一次(ci)會(hui)(hui)，研究確(que)定學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)重(zhong)大決策和(he)重(zhong)要校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)務。我和(he)經管(guan)學(xue)(xue)院查振祥院長(chang)、竇志銘副院長(chang)作為特邀貴賓參加了7月(yue)21日(ri)下午(wu)1:00在巴(ba)大SMB校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)區召開的2009年第5次(ci)理(li)事(shi)會(hui)(hui)全(quan)體會(hui)(hui)議。據說(shuo)，在巴(ba)大歷史上請(qing)外國人(ren)(ren)出席理(li)事(shi)會(hui)(hui)會(hui)(hui)議旁聽，這還是(shi)首次(ci)。

　　會前，理(li)事會給了我們(men)一(yi)份議(yi)(yi)事日程文件《Agenda Papers》，沒想到竟然有(you)220頁，厚厚一(yi)大本，且(qie)印制裝訂(ding)精(jing)美。仔細一(yi)看，即將研究討論的(de)(de)(de)議(yi)(yi)題的(de)(de)(de)各(ge)項附件、表格、說明等(deng)相關材料盡收其中。另附有(you)一(yi)份7頁的(de)(de)(de)“議(yi)(yi)事日程”， 具(ju)體(ti)詳列十五項議(yi)(yi)題和簡介，第(di)一(yi)項“Welcome”, 把(ba)我們(men)三位以(yi)及理(li)事會新增的(de)(de)(de)二位新成員的(de)(de)(de)姓名、職務、職稱(cheng)等(deng)全都(dou)開(kai)列了出來；其它議(yi)(yi)題有(you)的(de)(de)(de)是情(qing)況通報，有(you)的(de)(de)(de)則需要討論后進行表決，凡需表決的(de)(de)(de)議(yi)(yi)題上都(dou)打有(you)“★”號，且(qie)每個議(yi)(yi)題都(dou)有(you)編號并注(zhu)明由誰來報告(gao)。據介紹，這(zhe)些工(gong)作(zuo)都(dou)是由露(lu)薇(wei)娜·庫茨副校長和她的(de)(de)(de)秘書露(lu)絲(si)兩個人完(wan)成的(de)(de)(de)，且(qie)早在一(yi)周前就把(ba)材料發給了與會的(de)(de)(de)理(li)事們(men)，讓(rang)他們(men)有(you)足夠時間來閱讀、思考并形(xing)成意見。

　　下午(wu)開會(hui)前，全體人(ren)員(yuan)先在會(hui)議室旁(pang)的(de)房間(jian)里用午(wu)餐。進入(ru)會(hui)場(chang)后，我(wo)看(kan)到有(you)22位(wei)理(li)事(shi)會(hui)成(cheng)(cheng)員(yuan)出席(xi)會(hui)議，還有(you)八九位(wei)列席(xi)人(ren)員(yuan)，巴大(da)校(xiao)(xiao)長(chang)、副(fu)校(xiao)(xiao)長(chang)以及學術委員(yuan)會(hui)、課程委員(yuan)會(hui)及其它(ta)職(zhi)能委員(yuan)會(hui)負(fu)責人(ren)作為會(hui)議報告人(ren)參會(hui)。會(hui)議由名譽校(xiao)(xiao)長(chang)（Chancellor）羅伯特·史密斯教授主持(chi)，我(wo)們(men)被安(an)排坐(zuo)在副(fu)校(xiao)(xiao)長(chang)旁(pang)邊。作為深(shen)職(zhi)院的(de)代表，我(wo)們(men)身處(chu)這(zhe)座1899年落成(cheng)(cheng)的(de)英式建筑(zhu)里，面(mian)對(dui)一圈洋(yang)人(ren)面(mian)孔，聆聽(ting)不(bu)同口音的(de)洋(yang)話，有(you)一種時空錯位(wei)的(de)奇特感覺。

　　會(hui)議(yi)(yi)的(de)(de)(de)第一(yi)(yi)項(xiang)內容是(shi)由主持(chi)人(ren)致歡(huan)迎辭，史密斯教授(shou)首先逐一(yi)(yi)介紹了我(wo)們這(zhe)(zhe)(zhe)三位(wei)客(ke)人(ren)和(he)新(xin)增的(de)(de)(de)二位(wei)理事(shi)(shi)會(hui)成員(yuan)，對(dui)我(wo)們五人(ren)參加(jia)會(hui)議(yi)(yi)表(biao)示歡(huan)迎，大家(jia)鼓掌。第二項(xiang)內容是(shi)核實出席(xi)會(hui)議(yi)(yi)的(de)(de)(de)人(ren)數，說明(ming)未出席(xi)會(hui)議(yi)(yi)人(ren)員(yuan)缺席(xi)的(de)(de)(de)理由，并(bing)記錄在案(an)。接著是(shi)確(que)認(ren)所有出席(xi)會(hui)議(yi)(yi)人(ren)員(yuan)與(yu)(yu)會(hui)議(yi)(yi)議(yi)(yi)題(ti)有無利益沖突，這(zhe)(zhe)(zhe)時，一(yi)(yi)位(wei)理事(shi)(shi)會(hui)成員(yuan)提(ti)出其中(zhong)一(yi)(yi)項(xiang)議(yi)(yi)題(ti)與(yu)(yu)自己可能有間接關系，主持(chi)人(ren)于是(shi)咨詢(xun)管理校務(wu)的(de)(de)(de)巴特斯比(bi)校長(chang)（President）這(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)否(fou)會(hui)影響會(hui)議(yi)(yi)討論，回答是(shi)沒有影響，于是(shi)該理事(shi)(shi)被允許留(liu)在會(hui)場并(bing)可參加(jia)表(biao)決(jue)（像(xiang)這(zhe)(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)利益沖突申報是(shi)理事(shi)(shi)會(hui)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)項(xiang)規(gui)定(ding)程(cheng)序）。然(ran)后是(shi)確(que)定(ding)需進行(xing)表(biao)決(jue)的(de)(de)(de)重要(yao)議(yi)(yi)題(ti)，即(ji)對(dui)“議(yi)(yi)事(shi)(shi)日(ri)程(cheng)”上(shang)(shang)有“★”號的(de)(de)(de)議(yi)(yi)題(ti)進行(xing)審查，確(que)認(ren)是(shi)否(fou)需表(biao)決(jue)，如理事(shi)(shi)會(hui)成員(yuan)認(ren)為(wei)還需增刪，便可在此環節提(ti)出。最后，對(dui)上(shang)(shang)一(yi)(yi)次(ci)（6月2日(ri)）理事(shi)(shi)會(hui)后形成的(de)(de)(de)會(hui)議(yi)(yi)紀要(yao)進行(xing)審查，讓與(yu)(yu)會(hui)人(ren)員(yuan)看內容是(shi)否(fou)有遺漏，表(biao)述是(shi)否(fou)準確(que)，然(ran)后表(biao)決(jue)通過。據悉，以上(shang)(shang)這(zhe)(zhe)(zhe)些是(shi)每次(ci)理事(shi)(shi)會(hui)都(dou)必須有的(de)(de)(de)規(gui)定(ding)程(cheng)序。

　　例(li)行程序走完后，接著(zhu)進行下半年學(xue)校總體預(yu)算(suan)、土(tu)著(zhu)人(ren)教育情況、學(xue)校接受政(zheng)府資助審計(ji)情況、理事(shi)會(hui)組(zu)成的(de)(de)規則規模和對(dui)(dui)成員(yuan)的(de)(de)專業要求、對(dui)(dui)大(da)學(xue)章程（Charter）的(de)(de)修改、與斯文本大(da)學(xue)開展合(he)作(zuo)的(de)(de)項(xiang)目情況、應對(dui)(dui)可(ke)能出現(xian)的(de)(de)學(xue)生游行示威的(de)(de)對(dui)(dui)策(ce)、學(xue)校近期科(ke)研工作(zuo)情況等十項(xiang)議題的(de)(de)討論(lun)（或通報）。

　　會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)從下午1：00準時(shi)開始，3：00所有(you)(you)議(yi)(yi)(yi)題全(quan)(quan)部討(tao)論(lun)(lun)完畢，按時(shi)結(jie)束(shu)。會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)氣(qi)(qi)氛(fen)十(shi)分認(ren)真，與會(hui)(hui)者全(quan)(quan)都全(quan)(quan)神貫(guan)注。主持人(ren)(ren)掌(zhang)控全(quan)(quan)局，提出(chu)(chu)由誰來發(fa)言。也有(you)(you)個(ge)別要(yao)即興發(fa)言的(de)(de)(de)，先舉手，得到主持人(ren)(ren)允許就開始講(jiang)。發(fa)言人(ren)(ren)聲音(yin)都不大(da)，內容集中(zhong)，要(yao)言不煩(fan)，且(qie)談吐優雅，不時(shi)會(hui)(hui)有(you)(you)幽默的(de)(de)(de)話語引起(qi)笑聲，給會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)氣(qi)(qi)氛(fen)增添了一(yi)(yi)(yi)份輕(qing)松(song)。會(hui)(hui)上(shang)(shang)能(neng)聽到的(de)(de)(de)，始終(zhong)只有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)個(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)聲音(yin)，沒(mei)(mei)(mei)有(you)(you)開小會(hui)(hui)的(de)(de)(de)，看(kan)不到嘰嘰喳喳亂哄哄的(de)(de)(de)情(qing)況。會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)始終(zhong)沒(mei)(mei)(mei)有(you)(you)在某(mou)一(yi)(yi)(yi)個(ge)問題上(shang)(shang)糾(jiu)纏太(tai)久，完全(quan)(quan)按計劃(hua)一(yi)(yi)(yi)個(ge)議(yi)(yi)(yi)題一(yi)(yi)(yi)個(ge)議(yi)(yi)(yi)題往下進(jin)行。有(you)(you)些議(yi)(yi)(yi)題需要(yao)討(tao)論(lun)(lun)，但討(tao)論(lun)(lun)發(fa)言都能(neng)切中(zhong)要(yao)害。如果無異議(yi)(yi)(yi)，也很快(kuai)舉手通過(guo)。會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)從開始到結(jie)束(shu)，兩個(ge)小時(shi)內沒(mei)(mei)(mei)有(you)(you)出(chu)(chu)現一(yi)(yi)(yi)次(ci)手機鈴聲，沒(mei)(mei)(mei)有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)個(ge)人(ren)(ren)離開座位，沒(mei)(mei)(mei)有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)個(ge)人(ren)(ren)講(jiang)話超過(guo)五(wu)分鐘。無論(lun)(lun)怎么(me)看(kan)，這都是一(yi)(yi)(yi)次(ci)認(ren)真嚴肅、高效率(lv)的(de)(de)(de)會(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)。

　　其所以在這(zhe)(zhe)里詳述會(hui)議(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)，就(jiu)是(shi)(shi)想(xiang)“解剖一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)麻雀”，讓大(da)家對西方人(ren)怎么開(kai)會(hui)有(you)個(ge)(ge)(ge)(ge)深入了(le)解，增加(jia)一(yi)(yi)些感(gan)性認識。管(guan)中(zhong)(zhong)窺(kui)豹，可(ke)見一(yi)(yi)斑。從(cong)(cong)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)會(hui)議(yi)(yi)(yi)，可(ke)以觀察到人(ren)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思維方式、行為(wei)準(zhun)則(ze)和(he)(he)(he)辦(ban)事(shi)(shi)程(cheng)(cheng)序。開(kai)會(hui)是(shi)(shi)管(guan)理(li)(li)過(guo)程(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)必(bi)不(bu)(bu)可(ke)少(shao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)環節，但怎么開(kai)會(hui)？怎樣開(kai)好(hao)(hao)會(hui)？是(shi)(shi)有(you)一(yi)(yi)套(tao)規則(ze)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，是(shi)(shi)大(da)有(you)學(xue)(xue)(xue)問的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。巴(ba)大(da)理(li)(li)事(shi)(shi)會(hui)會(hui)議(yi)(yi)(yi)第一(yi)(yi)有(you)規則(ze)，第二(er)嚴格按規則(ze)辦(ban)，所有(you)人(ren)都能自覺遵守，這(zhe)(zhe)已經形(xing)成了(le)“下意識”。不(bu)(bu)可(ke)否認，在這(zhe)(zhe)方面(mian)我(wo)們是(shi)(shi)有(you)差距的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。做事(shi)(shi)要(yao)(yao)有(you)規矩(ju)，要(yao)(yao)建立(li)規范(fan)，更重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)立(li)好(hao)(hao)規矩(ju)后(hou)就(jiu)一(yi)(yi)定(ding)要(yao)(yao)執(zhi)行，切(qie)切(qie)實(shi)(shi)實(shi)(shi)照章(zhang)辦(ban)事(shi)(shi)。不(bu)(bu)僅開(kai)會(hui)是(shi)(shi)這(zhe)(zhe)樣，做其它事(shi)(shi)情(qing)也應(ying)該都是(shi)(shi)這(zhe)(zhe)樣，所謂“有(you)法(fa)必(bi)依，依法(fa)必(bi)嚴”。國際(ji)(ji)(ji)化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)建設(she)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)，是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)積累共識、樹立(li)意識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)，是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)把共識具(ju)化(hua)到每(mei)項(xiang)工作(zuo)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)，套(tao)句老(lao)話，就(jiu)是(shi)(shi)要(yao)(yao)把好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)念“融化(hua)在血液里，落實(shi)(shi)在行動中(zhong)(zhong)”。我(wo)們學(xue)(xue)(xue)校要(yao)(yao)為(wei)深圳(zhen)這(zhe)(zhe)座國際(ji)(ji)(ji)化(hua)城市(shi)培養(yang)大(da)批的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)國際(ji)(ji)(ji)化(hua)人(ren)才，首(shou)先(xian)要(yao)(yao)致(zhi)力于我(wo)們自身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)國際(ji)(ji)(ji)化(hua)。要(yao)(yao)提(ti)高(gao)科學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)規范(fan)化(hua)管(guan)理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)水平，提(ti)高(gao)工作(zuo)效(xiao)率，按國際(ji)(ji)(ji)規則(ze)和(he)(he)(he)國際(ji)(ji)(ji)慣例辦(ban)事(shi)(shi)。現(xian)在要(yao)(yao)改(gai)(gai)進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西很多，不(bu)(bu)妨從(cong)(cong)諸如改(gai)(gai)革會(hui)議(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)法(fa)等(deng)等(deng)具(ju)體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)情(qing)著手。毛(mao)主席說(shuo)“不(bu)(bu)打無(wu)準(zhun)備之(zhi)仗”，恐怕我(wo)們也應(ying)該“不(bu)(bu)開(kai)無(wu)準(zhun)備之(zhi)會(hui)”。巴(ba)拉(la)瑞特大(da)學(xue)(xue)(xue)理(li)(li)事(shi)(shi)會(hui)會(hui)議(yi)(yi)(yi)給(gei)我(wo)們提(ti)供(gong)了(le)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)很好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)參(can)考和(he)(he)(he)借(jie)鑒。

二、 科研一瞥

　　到巴(ba)(ba)(ba)(ba)大第一天，歡(huan)迎儀(yi)式后培訓組(zu)與(yu)巴(ba)(ba)(ba)(ba)大的(de)(de)領導(dao)和老師們(men)座(zuo)談，我(wo)在(zai)(zai)發言(yan)中講道：兩校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)經過十年的(de)(de)交流合(he)作(zuo)，應(ying)(ying)在(zai)(zai)已有基(ji)礎上進(jin)一步深(shen)化，特別(bie)是(shi)應(ying)(ying)該推(tui)進(jin)雙(shuang)方教(jiao)授共同開(kai)展(zhan)科研課題的(de)(de)研究，這也(ye)是(shi)深(shen)職院(yuan)(yuan)國際(ji)合(he)作(zuo)交流下一步的(de)(de)重點，是(shi)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)國際(ji)化的(de)(de)一個(ge)重要著(zhu)力方向，通過這樣的(de)(de)深(shen)入(ru)合(he)作(zuo)，雙(shuang)方既可(ke)以(yi)獲(huo)得(de)在(zai)(zai)國際(ji)上發表的(de)(de)成(cheng)果(guo)，教(jiao)師也(ye)會(hui)得(de)到很大的(de)(de)鍛煉提高。露薇娜·庫茨副校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)非常認真對待(dai)這個(ge)意見(jian)，第二天就安排與(yu)我(wo)們(men)舉行(xing)科研合(he)作(zuo)會(hui)談。后來查振祥教(jiao)授、竇志(zhi)銘教(jiao)授與(yu)他們(men)商學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)領導(dao)經過反復切磋洽商，形(xing)成(cheng)了(le)一個(ge)兩校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)科研合(he)作(zuo)備(bei)忘(wang)錄(lu)。11月2日(ri)，巴(ba)(ba)(ba)(ba)大大衛·巴(ba)(ba)(ba)(ba)特斯(si)比(bi)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)、露薇娜·庫茨副校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)、商學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)安迪·史密斯(si)院(yuan)(yuan)長(chang)和商學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)國際(ji)部鮑伯·歐(ou)希主任回訪(fang)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，劉洪一校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)和萬金保副校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)會(hui)見(jian)了(le)巴(ba)(ba)(ba)(ba)大客人。劉校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)和巴(ba)(ba)(ba)(ba)特斯(si)比(bi)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)分別(bie)在(zai)(zai)科研合(he)作(zuo)備(bei)忘(wang)錄(lu)上簽了(le)字，開(kai)啟了(le)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)科研國際(ji)合(he)作(zuo)的(de)(de)新頁。目(mu)前，經管學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)正在(zai)(zai)積極推(tui)進(jin)落實。

　　基(ji)于這(zhe)樣的(de)背景，在(zai)培(pei)訓期間的(de)上(shang)課(ke)和座談(tan)時(shi)，我特別留意巴(ba)大在(zai)科研方面的(de)情況和做法，略(lve)述如(ru)下：

　　為鼓勵(li)進(jin)行科學研究(jiu)(jiu)，澳(ao)大(da)利亞各(ge)級政府都(dou)設(she)有(you)專門的研究(jiu)(jiu)基金(jin)，其中(zhong)無(wu)商(shang)業(ye)利益(yi)，由各(ge)個學校之間競標(biao)(biao)，巴大(da)每(mei)年有(you)三次競標(biao)(biao)機會。還有(you)來自(zi)企(qi)業(ye)的商(shang)業(ye)研究(jiu)(jiu)基金(jin)，為企(qi)業(ye)等進(jin)行各(ge)種咨詢服務(wu)，收取費(fei)用（巴大(da)商(shang)學院(yuan)2008年為一家企(qi)業(ye)成功進(jin)行咨詢服務(wu)，收益(yi)達到了250萬(wan)澳(ao)元(yuan)）。

　　除此之外，巴大(da)科研(yan)(yan)經(jing)費(fei)還有(you)三(san)個(ge)來源：1、研(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng)經(jing)費(fei)。2、政(zheng)府(fu)研(yan)(yan)究(jiu)經(jing)費(fei)撥款(kuan)。這是政(zheng)府(fu)根據上(shang)一年各學(xue)(xue)校的出版(ban)物及發(fa)表的論文等成果進(jin)行打分(fen)來分(fen)配(pei)(pei)，巴大(da)校方(fang)(fang)根據各學(xue)(xue)院的情況(kuang)，用同樣(yang)的方(fang)(fang)法來分(fen)配(pei)(pei)資金。3、向國(guo)際學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)收(shou)取的學(xue)(xue)費(fei)。這部(bu)分(fen)收(shou)入(ru)大(da)部(bu)分(fen)由(you)各位院長支配(pei)(pei)，目(mu)前(qian)基本上(shang)都用來作研(yan)(yan)究(jiu)基金，實際上(shang)就(jiu)是以國(guo)際學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)來養科研(yan)(yan)。

　　以商學(xue)院(yuan)為例(li)，科研(yan)(yan)經(jing)費的(de)(de)20%用(yong)(yong)于(yu)(yu)外聘(pin)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，讓其(qi)承(cheng)擔那些(xie)(xie)從事研(yan)(yan)究的(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)任務；10%用(yong)(yong)于(yu)(yu)博士生的(de)(de)培養；20%用(yong)(yong)于(yu)(yu)出席各(ge)種國際(ji)(ji)會議；20%用(yong)(yong)于(yu)(yu)出版著作(zuo)(zuo)發表論文；10%劃(hua)撥給(gei)各(ge)個(ge)研(yan)(yan)究課(ke)題組。最后還(huan)會留下一(yi)部分資金用(yong)(yong)于(yu)(yu)其(qi)它(ta)雜費。為把教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)個(ge)人的(de)(de)研(yan)(yan)究方(fang)向(xiang)和商學(xue)院(yuan)的(de)(de)研(yan)(yan)究統一(yi)起(qi)來(lai)，學(xue)院(yuan)根據(ju)不同老師(shi)(shi)的(de)(de)興趣，“梳辮(bian)子”對老師(shi)(shi)進行組合(he)，以正教(jiao)(jiao)授(shou)為主，幾個(ge)人分為一(yi)組，確定方(fang)向(xiang)，共(gong)同開(kai)展研(yan)(yan)究。與企業合(he)作(zuo)(zuo)的(de)(de)項目，一(yi)般(ban)會有政(zheng)府贊(zan)助(zhu)，但學(xue)校(xiao)自(zi)己要(yao)先投入些(xie)(xie)資金將研(yan)(yan)究先做起(qi)來(lai)，政(zheng)府其(qi)后會給(gei)予支持。學(xue)校(xiao)鼓勵開(kai)展國際(ji)(ji)合(he)作(zuo)(zuo)，比(bi)(bi)如Clark教(jiao)(jiao)授(shou)與企業合(he)作(zuo)(zuo)做一(yi)個(ge)“‘戰(zhan)爭紀念館與旅游’的(de)(de)國際(ji)(ji)研(yan)(yan)究”項目，就(jiu)由他和法國、比(bi)(bi)利時一(yi)些(xie)(xie)大學(xue)教(jiao)(jiao)授(shou)共(gong)同完(wan)成。

　　巴大有(you)(you)兩(liang)種(zhong)(zhong)本科生(sheng)(sheng)：三(san)年(nian)的(de)(de)(de)大本和四年(nian)的(de)(de)(de)榮譽學(xue)(xue)(xue)(xue)士。榮譽學(xue)(xue)(xue)(xue)士比(bi)大本多出來的(de)(de)(de)一年(nian)主(zhu)要(yao)是(shi)搞研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)，要(yao)上一些研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)方法的(de)(de)(de)課程(cheng)。以商學(xue)(xue)(xue)(xue)院為(wei)例，研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)范圍主(zhu)要(yao)圍繞其(qi)學(xue)(xue)(xue)(xue)士課程(cheng)中的(de)(de)(de)商務學(xue)(xue)(xue)(xue)、商學(xue)(xue)(xue)(xue)、管理學(xue)(xue)(xue)(xue)三(san)門(men)課程(cheng)，還要(yao)寫一篇兩(liang)萬字的(de)(de)(de)論(lun)文。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)三(san)門(men)課程(cheng)中選一門(men)，由學(xue)(xue)(xue)(xue)校配備相應(ying)的(de)(de)(de)導師。2009年(nian)商學(xue)(xue)(xue)(xue)院有(you)(you)政府劃撥的(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)資(zi)金100萬澳(ao)(ao)元，由主(zhu)管研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)副院長管理使用(yong)。學(xue)(xue)(xue)(xue)院把(ba)教(jiao)(jiao)師分為(wei)三(san)類：最(zui)活躍的(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)者、有(you)(you)時會(hui)有(you)(you)成(cheng)果(guo)發表(biao)的(de)(de)(de)一般人(ren)員、很少有(you)(you)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)成(cheng)果(guo)的(de)(de)(de)人(ren)員。鑒于(yu)這種(zhong)(zhong)實際情況，學(xue)(xue)(xue)(xue)院采取了(le)以下措施(shi)：1、對最(zui)活躍的(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)者，每(mei)人(ren)減(jian)免50%的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工作量，讓(rang)其(qi)有(you)(you)充裕(yu)的(de)(de)(de)時間和精力做研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)。2、凡發表(biao)論(lun)文、出版著作的(de)(de)(de)老師都予(yu)以獎(jiang)勵，每(mei)出一本書獎(jiang)勵5000澳(ao)(ao)元，每(mei)篇論(lun)文獎(jiang)勵2000—3000澳(ao)(ao)元，以供其(qi)在(zai)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)過程(cheng)中雇人(ren)或其(qi)它方面使用(yong)。3、為(wei)促進研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)，設置一系(xi)列獎(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)金。碩士生(sheng)(sheng)畢業后(hou)如繼續讀博(bo)士，可獲得3000澳(ao)(ao)元研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)基金，以便讓(rang)其(qi)可以立即進入研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)。從事研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師以前每(mei)人(ren)每(mei)年(nian)可有(you)(you)一次(ci)機(ji)會(hui)參加國際會(hui)議(yi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校出資(zi)每(mei)人(ren)7000澳(ao)(ao)元。由于(yu)經濟危機(ji)的(de)(de)(de)影響，從2008年(nian)開始改為(wei)每(mei)兩(liang)年(nian)一次(ci)；在(zai)論(lun)文考核方面，原(yuan)來會(hui)議(yi)文章(zhang)就可以算數，現改為(wei)必(bi)須(xu)是(shi)正式發表(biao)文章(zhang)才算數。

　　我校(xiao)要實現建(jian)設(she)世(shi)界(jie)一流職業技術大學的發展目標，科(ke)研(yan)的水(shui)平和質量(liang)是很(hen)關鍵的一環，學校(xiao)應借(jie)鑒巴大等學校(xiao)的先進經驗，繼(ji)續想(xiang)方設(she)法加強科(ke)研(yan)隊伍建(jian)設(she)，加大投入力(li)度、健(jian)全(quan)保障機制，突出重(zhong)點(dian)、強化特色，使(shi)我校(xiao)的科(ke)研(yan)水(shui)平和質量(liang)不(bu)斷攀升。

三、 IPOL的使命

　　巴拉瑞特大(da)(da)(da)學(xue)有(you)(you)個(ge)(ge)名(ming)為IPOL（Institute for Professional and Organisational Learning）的(de)獨(du)特機構(gou)(gou)，主(zhu)要是(shi)面(mian)向全體(ti)教(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)員通過各(ge)種專題研(yan)討班、討論會和上課培(pei)(pei)(pei)(pei)訓等形式，來提(ti)高、拓展(zhan)(zhan)全校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)員的(de)專業水平(ping)和個(ge)(ge)人能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)，以使學(xue)生受益。做的(de)事情初看起(qi)來大(da)(da)(da)致上類似(si)于我校(xiao)(xiao)的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓或繼(ji)續教(jiao)(jiao)育(yu)，而實(shi)際上其(qi)開展(zhan)(zhan)的(de)工作涉(she)及的(de)方(fang)(fang)面(mian)更多，與我校(xiao)(xiao)人事（師(shi)資）、督導、職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)所和繼(ji)培(pei)(pei)(pei)(pei)學(xue)院(yuan)所做的(de)一(yi)些工作契合(he)(he)。該(gai)機構(gou)(gou)一(yi)方(fang)(fang)面(mian)結(jie)合(he)(he)實(shi)際做研(yan)究(jiu)，另一(yi)方(fang)(fang)面(mian)把研(yan)究(jiu)結(jie)果用來指導實(shi)踐，用于對教(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)員進行(xing)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓，著力(li)于教(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)員素(su)質(zhi)(zhi)的(de)不斷提(ti)升(sheng)。他們(men)(men)認(ren)為，只有(you)(you)學(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)員的(de)素(su)質(zhi)(zhi)、能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)得到不斷進步、提(ti)升(sheng)，學(xue)校(xiao)(xiao)發展(zhan)(zhan)目(mu)標的(de)實(shi)現才(cai)有(you)(you)基本保障，才(cai)能(neng)(neng)(neng)(neng)促進學(xue)校(xiao)(xiao)永續發展(zhan)(zhan)。其(qi)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓的(de)內容(rong)主(zhu)要包括領導藝術和領導才(cai)能(neng)(neng)(neng)(neng)、專業發展(zhan)(zhan)和職(zhi)(zhi)業開發、研(yan)究(jiu)技能(neng)(neng)(neng)(neng)以及教(jiao)(jiao)學(xue)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)等等。其(qi)中后者專門研(yan)究(jiu)如何提(ti)高教(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)(zhi)量，屬(shu)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓量最大(da)(da)(da)部分(fen)。據介紹，今年前(qian)三個(ge)(ge)月面(mian)對校(xiao)(xiao)內教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓總時(shi)(shi)間達(da)到4500小時(shi)(shi)，老師(shi)們(men)(men)非常(chang)愿意來參(can)加培(pei)(pei)(pei)(pei)訓，收效很(hen)好(hao)。同時(shi)(shi)IPOL也開展(zhan)(zhan)一(yi)些對海外的(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓（比如有(you)(you)對IBM公(gong)司人員的(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓）。

　　IPOL的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主任尼爾教(jiao)(jiao)授的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)業務專長(chang)是(shi)(shi)領(ling)(ling)導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，會談時(shi)，他(ta)(ta)先(xian)向我們介紹了IPOL的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)宗旨(zhi)、任務和(he)(he)(he)目前所(suo)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情，接著介紹了他(ta)(ta)正(zheng)在(zai)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩(liang)個研(yan)究(jiu)(jiu)項目：一是(shi)(shi)得到政府資(zi)助的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)(ling)導力(li)”課題(ti)，另一個是(shi)(shi)聯系本校(xiao)實際研(yan)究(jiu)(jiu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法，探討如(ru)何提高(gao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量和(he)(he)(he)考核質(zhi)量，以(yi)及如(ru)何實施有(you)效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)監管，同時(shi)研(yan)究(jiu)(jiu)課程的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)協(xie)調問題(ti)。尼爾教(jiao)(jiao)授認為，領(ling)(ling)導力(li)不是(shi)(shi)來自(zi)于職(zhi)(zhi)務和(he)(he)(he)所(suo)從事的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)，而(er)是(shi)(shi)來自(zi)于領(ling)(ling)導者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)和(he)(he)(he)行(xing)為。巴大(da)要在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)中推行(xing)“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)型組織”，使整個大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)變成一個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)型組織，推動(dong)(dong)校(xiao)內(nei)各個層級、各個崗位都(dou)能(neng)(neng)不斷學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，不斷提高(gao)，以(yi)保(bao)持(chi)(chi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優勢和(he)(he)(he)競爭力(li)。這(zhe)一點給我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)觸(chu)動(dong)(dong)比較大(da)。泛義地(di)看(kan)“領(ling)(ling)導力(li)”，實際上(shang)是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)員(yuan)都(dou)應該具備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，這(zhe)是(shi)(shi)一種能(neng)(neng)夠把握中心、科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)籌劃的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)能(neng)(neng)力(li)，無論你做(zuo)什么工作(zuo)(zuo)(zuo)，在(zai)它(ta)面(mian)前你就得當(dang)好(hao)這(zhe)項工作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“領(ling)(ling)導”，思考怎樣(yang)才(cai)能(neng)(neng)運籌帷幄(wo)做(zuo)到最好(hao)。把學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)變成一個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)型組織的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思路更(geng)是(shi)(shi)非常(chang)正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。當(dang)前我國在(zai)推進建(jian)設“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)型社會”，那作(zuo)(zuo)(zuo)為高(gao)校(xiao)，當(dang)然應該推進建(jian)設“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)型校(xiao)園”，只有(you)當(dang)一所(suo)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)員(yuan)工都(dou)能(neng)(neng)孜(zi)孜(zi)不倦地(di)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、思考的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)才(cai)能(neng)(neng)永立(li)潮頭(tou)，保(bao)持(chi)(chi)青(qing)春活(huo)力(li)，始終走(zou)在(zai)前列。

　　關于如何切實保(bao)證教(jiao)學(xue)質量(liang)和工作(zuo)質量(liang)以及學(xue)校(xiao)管(guan)理、課程監管(guan)等方面的諸(zhu)多問題(ti)(ti)，IPOL工作(zuo)人員(yuan)已深入(ru)到所(suo)有的分(fen)校(xiao)區(qu)走訪、調研，“下(xia)基(ji)層”了解(jie)情況，分(fen)析問題(ti)(ti)，思考研究，聯系實際提出解(jie)決各(ge)種問題(ti)(ti)的方案，還計劃(hua)在2010年底前(qian)，把全校(xiao)所(suo)有課程都檢查一(yi)(yi)遍，考察評估哪些好、哪些不好，應如何改進。真想請他們(men)有機會來給(gei)我們(men)介紹一(yi)(yi)下(xia)經驗(yan)。

　                         　——摘選(xuan)自《深圳(zhen)職業(ye)技術學院2009海外培訓工作(zuo)總(zong)結》，2010年1月編印