《深職院通訊》187期3版

《深職院通訊》188期3版

醫護學院：學生黨員監督站為學校學生黨建探新路

　　在(zai)新(xin)時期新(xin)形(xing)勢(shi)下，醫護學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)總支緊密(mi)結合學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)建(jian)工(gong)作(zuo)實際(ji)，通過建(jian)立學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)監(jian)督站(zhan)，發揮優(you)秀學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)在(zai)入黨(dang)積(ji)極分子(zi)(zi)培養考察(cha)和學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)日常教育管理(li)中的作(zuo)用(yong)，堅持發展(zhan)黨(dang)員(yuan)標準，不斷提升學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)入黨(dang)積(ji)極分子(zi)(zi)和黨(dang)員(yuan)的黨(dang)性修養，確保了(le)黨(dang)員(yuan)發展(zhan)工(gong)作(zuo)質量和學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)隊伍的先進性，為高職院(yuan)校學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)建(jian)工(gong)作(zuo)探索(suo)出了(le)一條(tiao)新(xin)路。

　　面對(dui)(dui)學生(sheng)入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)極(ji)(ji)分(fen)子(zi)和(he)(he)學生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)隊伍不(bu)斷壯大，入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)前(qian)、入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)中、入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)后教(jiao)育(yu)和(he)(he)管理的(de)難度(du)增加(jia)，而專職黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)務工作(zuo)人員(yuan)(yuan)數量有限的(de)嚴峻(jun)現實，醫護(hu)學院黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總(zong)(zong)支(zhi)于2007年8月成立了學生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)監(jian)(jian)督站。監(jian)(jian)督站人員(yuan)(yuan)由經過(guo)嚴格(ge)選拔的(de)優秀學生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)組(zu)(zu)成。建(jian)站伊(yi)始，黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總(zong)(zong)支(zhi)書記(ji)李忠杰就制(zhi)定了詳細規章制(zhi)度(du)，規范監(jian)(jian)督站的(de)運作(zuo)，并明確(que)了監(jian)(jian)督站的(de)三項主要職能。一(yi)是協(xie)助黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總(zong)(zong)支(zhi)對(dui)(dui)入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)極(ji)(ji)分(fen)子(zi)進(jin)行全方位、全過(guo)程的(de)培養考察，確(que)定發展對(dui)(dui)象(xiang)前(qian)查詢監(jian)(jian)督站對(dui)(dui)入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)極(ji)(ji)分(fen)子(zi)的(de)監(jian)(jian)督工作(zuo)記(ji)錄(lu)，堅持有問題的(de)入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)極(ji)(ji)分(fen)子(zi)不(bu)上(shang)會討論(lun)，把(ba)好發展學生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)“入(ru)(ru)(ru)(ru)口(kou)關(guan)”，構筑“帶病入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)”防護(hu)網。二是對(dui)(dui)整個(ge)發展黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)工作(zuo)過(guo)程進(jin)行監(jian)(jian)督，確(que)保發展程序符合(he)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)章規定，對(dui)(dui)每一(yi)個(ge)入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)極(ji)(ji)分(fen)子(zi)公平、公正，樹立黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)(zu)織在廣(guang)大學生(sheng)中的(de)光輝形象(xiang)。三是協(xie)助黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總(zong)(zong)支(zhi)加(jia)強對(dui)(dui)學生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)日常的(de)教(jiao)育(yu)和(he)(he)管理，不(bu)斷強化他們的(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)意識，堅決杜絕(jue)“入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)前(qian)拼命(ming)干、入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)后松一(yi)半”的(de)現象(xiang)，真正幫助大學生(sheng)實現組(zu)(zu)織上(shang)入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)和(he)(he)思想上(shang)入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)，促進(jin)他們成長(chang)成材。

　　醫護(hu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)監督站建(jian)(jian)(jian)立以來(lai)，監督站人員(yuan)積(ji)(ji)極(ji)(ji)發揮(hui)深入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)優(you)勢，對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)極(ji)(ji)分(fen)(fen)子(zi)和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)的(de)日常表現進(jin)行督查，及時糾(jiu)正他們(men)的(de)不當行為(wei)(wei)，防微杜(du)漸，提高了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)極(ji)(ji)分(fen)(fen)子(zi)和(he)(he)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)隊(dui)伍(wu)的(de)質量，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)(jian)(jian)工(gong)作(zuo)呈現出了新(xin)面(mian)貌(mao)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)極(ji)(ji)分(fen)(fen)子(zi)隊(dui)伍(wu)實現了動態管理，對個(ge)別入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)動機不純、違(wei)反校(xiao)(xiao)規(gui)校(xiao)(xiao)紀的(de)堅決清除。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)始(shi)終牢記入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)誓詞，不斷增強(qiang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)“身份”意識(shi)，在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)(jian)(jian)設、大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)思想政治(zhi)教育工(gong)作(zuo)中均發揮(hui)了黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)先鋒(feng)模范作(zuo)用。據(ju)統(tong)計，在近(jin)兩年獲得(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)一、二等獎(jiang)(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金(jin)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)中，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)和(he)(he)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)極(ji)(ji)分(fen)(fen)子(zi)占了90%以上。在參加國(guo)家(jia)、省、市(shi)各種科(ke)技學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術競賽(sai)獲獎(jiang)(jiang)的(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)和(he)(he)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)極(ji)(ji)分(fen)(fen)子(zi)占了100%。08屆康復專業(ye)畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)李(li)旭輝(hui)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)從遞交申請書起，始(shi)終以黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)標準要求自己(ji)，把堅定的(de)理想信念(nian)轉化為(wei)(wei)刻苦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)動力，相繼獲得(de)了“一等獎(jiang)(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金(jin)”、“國(guo)家(jia)獎(jiang)(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金(jin)”，被學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)授予“校(xiao)(xiao)優(you)秀黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)”、“優(you)秀畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)”等榮譽稱號，畢(bi)業(ye)后(hou)被深圳市(shi)第(di)二人民醫院(yuan)(yuan)錄用并很快被確定為(wei)(wei)康復治(zhi)療(liao)骨干。（醫護(hu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan) 呂 煒）

外語學院：深入細致做好教工黨員發展工作

　　發(fa)(fa)展(zhan)黨(dang)(dang)員(yuan)工(gong)作是黨(dang)(dang)建的(de)中樞，是黨(dang)(dang)的(de)工(gong)作充(chong)滿活力、不(bu)斷(duan)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)關鍵。外(wai)語學院黨(dang)(dang)總(zong)支在抓好基層黨(dang)(dang)建工(gong)作中，特別重(zhong)視教工(gong)黨(dang)(dang)員(yuan)隊(dui)(dui)伍的(de)思想建設(she)和組織(zhi)建設(she)，從培養(yang)、發(fa)(fa)展(zhan)、教育等多(duo)方面著(zhu)手，嚴格程(cheng)序，積極創新，真正做到了“年初有(you)計劃，年中有(you)研究(jiu)，年末有(you)總(zong)結，年年出成(cheng)效”，教工(gong)黨(dang)(dang)員(yuan)隊(dui)(dui)伍不(bu)斷(duan)發(fa)(fa)展(zhan)壯(zhuang)大(da)，黨(dang)(dang)員(yuan)的(de)先(xian)進(jin)性不(bu)斷(duan)增(zeng)強，黨(dang)(dang)組織(zhi)的(de)戰斗(dou)堡壘作用明顯提(ti)高(gao)。2005年至今，先(xian)后共發(fa)(fa)展(zhan)了8名(ming)青年教師加入(ru)黨(dang)(dang)組織(zhi)，還有(you)2名(ming)發(fa)(fa)展(zhan)對象(xiang)已列入(ru)發(fa)(fa)展(zhan)計劃，2名(ming)教師列為(wei)入(ru)黨(dang)(dang)積極分子，每年以平均擇(ze)優發(fa)(fa)展(zhan)3名(ming)教師黨(dang)(dang)員(yuan)的(de)數量穩步進(jin)行發(fa)(fa)展(zhan)工(gong)作，使黨(dang)(dang)員(yuan)隊(dui)(dui)伍不(bu)斷(duan)發(fa)(fa)展(zhan)壯(zhuang)大(da)，截止(zhi)目前，外(wai)語學院教工(gong)黨(dang)(dang)員(yuan)數量占(zhan)到教師總(zong)數的(de)50%。

　　近(jin)年來，外(wai)語(yu)學(xue)院黨(dang)(dang)總支著力(li)提升基層組(zu)織(zhi)(zhi)的親和力(li)和凝聚力(li)，吸引(yin)著廣大教(jiao)師積極向黨(dang)(dang)組(zu)織(zhi)(zhi)靠攏。本(ben)著“激勵(li)關心，以人為本(ben)”、“成熟(shu)一(yi)個，發(fa)(fa)展一(yi)個”的宗(zong)旨，外(wai)語(yu)學(xue)院黨(dang)(dang)總支把發(fa)(fa)展黨(dang)(dang)員工(gong)作作為組(zu)織(zhi)(zhi)建設的重(zhong)點，定(ding)期(qi)研究，認真落實(shi)。

　　一(yi)方面(mian)嚴(yan)格按照《黨(dang)章》規定，堅(jian)持發展黨(dang)員標準，把好“入(ru)口關”。 對(dui)(dui)(dui)已經遞交入(ru)黨(dang)申(shen)請書的(de)積(ji)極(ji)分子，學(xue)院(yuan)黨(dang)組織從(cong)一(yi)開始就確立培(pei)(pei)養聯系人(ren)(ren)，采取(qu)“一(yi)對(dui)(dui)(dui)一(yi)”的(de)辦(ban)法，安排黨(dang)性高、能力強(qiang)、業務精的(de)老黨(dang)員擔任培(pei)(pei)養聯系人(ren)(ren)，重(zhong)視對(dui)(dui)(dui)積(ji)極(ji)分子的(de)教育(yu)和培(pei)(pei)養，為(wei)青年教師加(jia)入(ru)黨(dang)組織搭建好平臺(tai)。對(dui)(dui)(dui)已經確立為(wei)發展對(dui)(dui)(dui)象的(de)入(ru)黨(dang)積(ji)極(ji)分子，除了(le)選派其參(can)(can)加(jia)學(xue)校業余黨(dang)校學(xue)習外，學(xue)院(yuan)還通過派專人(ren)(ren)談話(hua)、讓其參(can)(can)加(jia)組織活(huo)動、參(can)(can)加(jia)黨(dang)員教育(yu)培(pei)(pei)訓、賦以重(zhong)任等手段幫助其全(quan)面(mian)發展、提高進步。

　　另一(yi)方面堅持發(fa)(fa)(fa)展(zhan)程序(xu)，廣(guang)泛征求(qiu)意見，保(bao)證黨員(yuan)質(zhi)量，確保(bao)優(you)秀教師能夠及時(shi)得到發(fa)(fa)(fa)展(zhan)。堅持以嚴格的(de)(de)(de)(de)工(gong)作程序(xu)來(lai)確定(ding)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)對(dui)象(xiang)：通過(guo)支部(bu)大會(hui)民主評議和培養聯系人(ren)的(de)(de)(de)(de)介紹，使全體黨員(yuan)在充分認識(shi)和了解(jie)入黨積(ji)極分子情況(kuang)的(de)(de)(de)(de)基礎(chu)上(shang)，采用無記名(ming)投票的(de)(de)(de)(de)辦法(fa)，認真(zhen)負責地推選出本年度(du)的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)對(dui)象(xiang)。避免了由于(yu)某些同(tong)志對(dui)于(yu)積(ji)極分子缺乏了解(jie)、導致判斷失誤的(de)(de)(de)(de)情況(kuang)，從制度(du)上(shang)保(bao)證被(bei)多數人(ren)認可的(de)(de)(de)(de)、呼聲最高的(de)(de)(de)(de)、最優(you)秀的(de)(de)(de)(de)青年教師能夠脫穎而(er)出，成為讓大家心服口服的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)對(dui)象(xiang)。同(tong)時(shi)還制定(ding)了外語學(xue)院《報批預(yu)備黨員(yuan)材料及審(shen)核要(yao)求(qiu)》、《黨員(yuan)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)工(gong)作流(liu)程》等系列文(wen)件，進一(yi)步規范黨員(yuan)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)程序(xu)。

　　正(zheng)是(shi)(shi)得(de)(de)益(yi)于這些(xie)環(huan)環(huan)相扣(kou)、公(gong)開公(gong)正(zheng)、規范嚴謹(jin)的(de)(de)操作(zuo)程(cheng)(cheng)序和深入細致的(de)(de)工作(zuo)方(fang)法，黨(dang)(dang)(dang)組織在(zai)全(quan)體(ti)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)、積(ji)極分子(zi)和群眾中(zhong)樹立了(le)(le)(le)自己的(de)(de)威信，凝聚(ju)力和向心(xin)力得(de)(de)到進(jin)一步(bu)增(zeng)強(qiang)，為(wei)外語學(xue)(xue)院(yuan)的(de)(de)全(quan)面發(fa)展(zhan)營造(zao)了(le)(le)(le)良(liang)好氛圍(wei)，提(ti)供了(le)(le)(le)堅強(qiang)保障。在(zai)示(shi)范校(xiao)(xiao)建(jian)設(she)、精品課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)建(jian)設(she)等重大(da)攻關項(xiang)目中(zhong)，外語學(xue)(xue)院(yuan)教(jiao)工黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)充分發(fa)揮(hui)了(le)(le)(le)骨干(gan)作(zuo)用。學(xue)(xue)院(yuan) 90%以上黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)教(jiao)師參與(yu)了(le)(le)(le)示(shi)范校(xiao)(xiao)建(jian)設(she)的(de)(de)相關工作(zuo)，并(bing)取得(de)(de)了(le)(le)(le)較好的(de)(de)成績(ji)；由徐小貞(zhen)院(yuan)長牽頭的(de)(de)商(shang)務(wu)英(ying)語專業被評為(wei)國(guo)家(jia)級優秀教(jiao)學(xue)(xue)團(tuan)隊(dui)，團(tuan)隊(dui)成員(yuan)中(zhong)有80%以上是(shi)(shi)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)；學(xue)(xue)院(yuan)承擔的(de)(de)4門國(guo)家(jia)級精品課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)中(zhong)，有3門課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)的(de)(de)負責(ze)人是(shi)(shi)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)；正(zheng)在(zai)建(jian)設(she)的(de)(de)精品課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)和學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)15511項(xiang)目中(zhong)，有一半以上是(shi)(shi)由教(jiao)工黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)負責(ze)。（外語學(xue)(xue)院(yuan) 李志德）

機電學院：開展學生黨支部流動讀書筆記活動

　　為打造學(xue)習(xi)型的學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)支部(bu)，提高學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)員的綜合素質(zhi),機電(dian)學(xue)院分黨(dang)委改革學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)員培(pei)訓方式，在學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)支部(bu)中(zhong)開展了流動(dong)讀書(shu)筆記活動(dong)，充分調(diao)動(dong)了學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)員學(xue)習(xi)的積(ji)極性(xing)、主(zhu)動(dong)性(xing)。

　　機電學院目(mu)前共有7個(ge)(ge)學生黨(dang)(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)。流(liu)動(dong)書籍由學院黨(dang)(dang)辦統一購(gou)買分發到各(ge)黨(dang)(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)，每個(ge)(ge)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)一次給(gei)5-6本書，每本書配(pei)以相(xiang)應讀(du)書筆記(ji)本，先在支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)內(nei)(nei)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)流(liu)動(dong)，閱(yue)讀(du)周期為一周。黨(dang)(dang)員(yuan)閱(yue)讀(du)后在相(xiang)應筆記(ji)本內(nei)(nei)記(ji)錄(lu)讀(du)書心得，支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)內(nei)(nei)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)成(cheng)員(yuan)自行交(jiao)換書籍及筆記(ji)，繼續循(xun)環(huan)至全部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)閱(yue)讀(du)完(wan)畢；支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)內(nei)(nei)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)閱(yue)讀(du)循(xun)環(huan)結束后，進(jin)行支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)之間交(jiao)換，不斷累加(jia)讀(du)書筆記(ji)。通過這樣的循(xun)環(huan)閱(yue)讀(du)，培養了(le)學生黨(dang)(dang)員(yuan)養成(cheng)良好的閱(yue)讀(du)習慣，提升(sheng)學習能力(li)，也加(jia)強學生黨(dang)(dang)員(yuan)之間的思(si)想交(jiao)流(liu)，促進(jin)共同(tong)進(jin)步。

　　活動(dong)(dong)自2009年10月(yue)份啟動(dong)(dong)以來，我院(yuan)共(gong)(gong)提供流動(dong)(dong)書(shu)籍130多本，收集讀(du)書(shu)筆記40多篇；與之配合，學(xue)院(yuan)舉行多次讀(du)書(shu)分享會(hui)，邀(yao)請校內外資(zi)深讀(du)者(zhe)和學(xue)生黨支部同學(xue)一起(qi)分享讀(du)書(shu)心得，共(gong)(gong)同交流讀(du)書(shu)經驗，提升(sheng)閱讀(du)品(pin)質。（機(ji)電學(xue)院(yuan)黃偉(wei)賢、楊朋）

建工學院：探索建立新形勢下有效黨課學習機制

　　黨課(ke)教(jiao)育一直(zhi)被(bei)視(shi)為黨建工作(zuo)的(de)(de)(de)重(zhong)要環(huan)節，高(gao)校黨組織歷來重(zhong)視(shi)對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)黨員及入黨積(ji)極分子開展黨課(ke)教(jiao)育，并將其作(zuo)為提高(gao)大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)黨員隊伍素質的(de)(de)(de)關鍵抓手。然而，當前在高(gao)校開展的(de)(de)(de)黨課(ke)教(jiao)育實踐中依然存(cun)在著(zhu)(zhu)一些(xie)困難和(he)問題。一是(shi)黨課(ke)內容相對(dui)固定(ding)陳舊(jiu)，缺乏時代性，對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)吸引力(li)(li)不(bu)強；二是(shi)在經(jing)濟全球化和(he)信息網絡技術高(gao)速發展的(de)(de)(de)大(da)(da)背景(jing)下(xia)，高(gao)校校園(yuan)受到各種社會(hui)思(si)潮(chao)(chao)的(de)(de)(de)影(ying)響，不(bu)少學(xue)生(sheng)(sheng)存(cun)在著(zhu)(zhu)對(dui)馬克思(si)主義、社會(hui)主義基(ji)本理論認(ren)識不(bu)清、概(gai)念(nian)模糊等問題，對(dui)當前意識形態領(ling)域存(cun)在的(de)(de)(de)錯誤思(si)潮(chao)(chao)缺乏清晰的(de)(de)(de)辨別力(li)(li)；三是(shi)廣大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)于黨課(ke)理論知識的(de)(de)(de)學(xue)習，往往采用機械記(ji)憶的(de)(de)(de)方式，理論和(he)實踐剝離，缺乏對(dui)中國(guo)特色社會(hui)主義理論體系(xi)的(de)(de)(de)深入認(ren)識和(he)理解。

　　如何建(jian)立新形勢下的(de)有效黨(dang)(dang)(dang)(dang)課學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)機制，建(jian)工學(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)總支開展(zhan)了(le)(le)一系(xi)列(lie)的(de)調研工作(zuo)，嘗試(shi)依據青年(nian)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)認(ren)知(zhi)水平(ping)、行為(wei)(wei)(wei)能(neng)力(li)(li)和心理特點，科學(xue)(xue)(xue)規劃(hua)黨(dang)(dang)(dang)(dang)課學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)內(nei)容(rong)，有效改進教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方式，力(li)(li)求(qiu)創(chuang)新黨(dang)(dang)(dang)(dang)課學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)機制，真正(zheng)讓廣大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)“聽(ting)得懂、學(xue)(xue)(xue)得了(le)(le)、用得上(shang)”。時(shi)值中央宣傳(chuan)部理論局組織編寫(xie)了(le)(le)《六(liu)個(ge)(ge)“為(wei)(wei)(wei)什(shen)么”——對幾(ji)(ji)個(ge)(ge)重大問(wen)題(ti)的(de)回答》一書，它緊(jin)扣人(ren)們思想實際，全(quan)面(mian)準確地闡述當前(qian)人(ren)們普遍(bian)關心的(de)幾(ji)(ji)個(ge)(ge)重大問(wen)題(ti)，被譽(yu)為(wei)(wei)(wei)是“一本導向鮮(xian)明說理透(tou)徹的(de)理論讀物。”從09-10學(xue)(xue)(xue)年(nian)下學(xue)(xue)(xue)期起(qi)，建(jian)工學(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)總支設立“六(liu)個(ge)(ge)為(wei)(wei)(wei)什(shen)么”學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)講壇，開始了(le)(le)將(jiang)“六(liu)個(ge)(ge)為(wei)(wei)(wei)什(shen)么”專題(ti)引(yin)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)課學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)探索。

　　首(shou)先是在(zai)開展(zhan)黨課(ke)(ke)(ke)教(jiao)育時(shi)進(jin)行專(zhuan)題(ti)式學(xue)習(xi)，每一(yi)次(ci)黨課(ke)(ke)(ke)明確一(yi)個專(zhuan)題(ti)，比(bi)如一(yi)次(ci)黨課(ke)(ke)(ke)就集中(zhong)(zhong)(zhong)說明或解(jie)決一(yi)個“為(wei)什么(me)”，做到觀點(dian)鮮明，說理透徹(che)，使學(xue)生(sheng)清楚地(di)知(zhi)道每次(ci)黨課(ke)(ke)(ke)要(yao)說明什么(me)問題(ti)，從(cong)而加強理解(jie)。其(qi)次(ci)是在(zai)每次(ci)專(zhuan)題(ti)學(xue)習(xi)結束后，都會(hui)留下思考(kao)題(ti)，要(yao)求學(xue)生(sheng)通過查找資料或討論完成相(xiang)關作(zuo)業(ye)，促使學(xue)生(sheng)在(zai)課(ke)(ke)(ke)后通過自(zi)己的(de)(de)思考(kao)，推進(jin)學(xue)習(xi)的(de)(de)繼(ji)續(xu)和(he)深化。如在(zai)開展(zhan)“為(wei)什么(me)要(yao)堅持中(zhong)(zhong)(zhong)國特色社會(hui)主(zhu)義(yi)而不能搞資本主(zhu)義(yi)”的(de)(de)專(zhuan)題(ti)學(xue)習(xi)之后，留下的(de)(de)思考(kao)題(ti)則是“中(zhong)(zhong)(zhong)國需要(yao)補上資本主(zhu)義(yi)這(zhe)一(yi)課(ke)(ke)(ke)嗎？”，幫助學(xue)生(sheng)進(jin)一(yi)步澄清模糊認識和(he)錯誤看法，加深對堅持中(zhong)(zhong)(zhong)國特色社會(hui)主(zhu)義(yi)道路的(de)(de)認識。再就是專(zhuan)題(ti)學(xue)習(xi)后，以黨課(ke)(ke)(ke)學(xue)習(xi)小(xiao)組(zu)的(de)(de)形式及時(shi)組(zu)織小(xiao)組(zu)討論，安(an)排黨辦老師參與到討論中(zhong)(zhong)(zhong)并進(jin)行輔導(dao)，鼓勵學(xue)生(sheng)在(zai)互相(xiang)討論和(he)交流中(zhong)(zhong)(zhong)進(jin)一(yi)步提(ti)高認識水平。

　　通過引入六(liu)個(ge)“為什么”專(zhuan)(zhuan)題學習(xi)(xi)(xi)，把一(yi)系列困擾在青(qing)年學生(sheng)心頭的(de)大(da)是大(da)非問題論證(zheng)得(de)令(ling)人(ren)心服口服，達到了解(jie)惑釋(shi)義的(de)目的(de)。六(liu)個(ge)“為什么”專(zhuan)(zhuan)題學習(xi)(xi)(xi)開展(zhan)以來(lai)，受到了學生(sheng)們的(de)普(pu)遍歡迎，不少(shao)學生(sheng)表現出了對理論學習(xi)(xi)(xi)的(de)強烈(lie)興趣和求(qiu)知熱情，每次專(zhuan)(zhuan)題學習(xi)(xi)(xi)后都(dou)會認真撰(zhuan)寫學習(xi)(xi)(xi)體會，抒發學習(xi)(xi)(xi)心得(de)。（建工學院 劉峰）

學生學習心得選摘：

　　學(xue)院開展了(le)(le)六(liu)個“為(wei)什么(me)”的(de)(de)(de)黨(dang)課學(xue)習(xi)(xi)(xi)之后，我利用課余(yu)及午休時間，認真閱讀(du)了(le)(le)有關材料，不(bu)(bu)敢說(shuo)我讀(du)透了(le)(le)六(liu)個“為(wei)什么(me)”的(de)(de)(de)精髓，但可以說(shuo)，通過(guo)第一個“為(wei)什么(me)”的(de)(de)(de)黨(dang)課學(xue)習(xi)(xi)(xi)——為(wei)什么(me)必須堅持馬克思主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)在意識(shi)形態(tai)領域的(de)(de)(de)指(zhi)導地(di)位(wei)，再(zai)結合自己的(de)(de)(de)疑(yi)惑，去深入學(xue)習(xi)(xi)(xi)材料，對(dui)于這(zhe)個重(zhong)大問題確(que)實(shi)增(zeng)進了(le)(le)了(le)(le)解……學(xue)習(xi)(xi)(xi)了(le)(le)六(liu)個“為(wei)什么(me)”，我更(geng)(geng)加深刻地(di)體(ti)會到，沒有馬列主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)、毛(mao)澤東思想、鄧小平(ping)理(li)論(lun)、科學(xue)發展觀(guan)等社(she)(she)會主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)核心價值理(li)論(lun)的(de)(de)(de)指(zhi)導，今天的(de)(de)(de)中(zhong)國特色社(she)(she)會主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)不(bu)(bu)可能成為(wei)全世界爭相(xiang)研究的(de)(de)(de)成功典范(fan)，更(geng)(geng)不(bu)(bu)可能經受得住這(zhe)么(me)多(duo)年風風雨(yu)雨(yu)的(de)(de)(de)考驗。因此，增(zeng)強政治理(li)論(lun)水平(ping)、提(ti)高黨(dang)性(xing)(xing)修(xiu)養更(geng)(geng)是每位(wei)大學(xue)生黨(dang)員(yuan)都必須明確(que)的(de)(de)(de)責任和要求。作為(wei)一名入黨(dang)積極(ji)分子，今后我會更(geng)(geng)加努(nu)力地(di)學(xue)習(xi)(xi)(xi)黨(dang)的(de)(de)(de)理(li)論(lun)知(zhi)識(shi)，切實(shi)提(ti)高自己的(de)(de)(de)黨(dang)性(xing)(xing)修(xiu)養，不(bu)(bu)斷向黨(dang)組(zu)織靠(kao)攏。（09給排水班 李偉(wei)榮(rong)）

　　第二次黨(dang)課的內容是“為什么要堅持中國特色社會主(zhu)義道路”，講課時老師從多(duo)個方面為我(wo)(wo)們詳(xiang)解了(le)中國的復興之路。不僅進(jin)行了(le)中印兩國制度的對比(bi)(bi)，還比(bi)(bi)較(jiao)了(le)北歐國家、朝(chao)鮮的社會制度。多(duo)角(jiao)度的比(bi)(bi)較(jiao)與分(fen)析，充分(fen)的例證，讓我(wo)(wo)們大開眼界，也(ye)對中國的復興之路的正確(que)選擇有了(le)更(geng)為深刻(ke)的認識和(he)理解。（09物管2班  孫佩珊）

　　不(bu)知不(bu)覺中已經上(shang)完兩(liang)次黨(dang)課，雖說時間不(bu)長，但收獲頗豐。這兩(liang)次的(de)(de)黨(dang)課學習(xi)拓寬(kuan)了(le)我(wo)的(de)(de)視野，使自己對黨(dang)、對入(ru)黨(dang)又有(you)了(le)更(geng)深(shen)入(ru)的(de)(de)認(ren)識，進(jin)一步(bu)端正了(le)我(wo)的(de)(de)入(ru)黨(dang)動機，也更(geng)堅定了(le)我(wo)加(jia)入(ru)黨(dang)組織的(de)(de)決心。一開始對入(ru)黨(dang)單純理解為就是要比(bi)別(bie)人多吃苦、多犧牲因而在入(ru)黨(dang)的(de)(de)態度(du)上(shang)還有(you)少許猶豫，直至參(can)加(jia)完六(liu)個(ge)“為什么”的(de)(de)兩(liang)次專題(ti)學習(xi)之后(hou)，進(jin)一步(bu)增(zeng)進(jin)了(le)對黨(dang)組織的(de)(de)認(ren)識，我(wo)堅信我(wo)選擇加(jia)入(ru)黨(dang)組織是正確(que)的(de)(de)，我(wo)會一直堅持到底。（09設計2班  徐(xu)曼莉）

　　身為90后的我(wo)(wo)依(yi)賴性強，惰性大，很多(duo)前幾代人身上普(pu)遍具備的寶貴精神(shen)在(zai)我(wo)(wo)們(men)身上都(dou)找不(bu)到了，但自(zi)(zi)己卻(que)不(bu)以為然(ran)。通(tong)過黨(dang)(dang)課學習，了解到黨(dang)(dang)和(he)國(guo)家發(fa)展(zhan)(zhan)的偉(wei)大而艱辛(xin)的歷程，我(wo)(wo)很受觸動。我(wo)(wo)開始(shi)思考，如(ru)果自(zi)(zi)己再這(zhe)樣下去又能有什么(me)作為。現在(zai)的我(wo)(wo)還(huan)不(bu)能為推動祖國(guo)的發(fa)展(zhan)(zhan)做出什么(me)貢獻(xian)，但我(wo)(wo)可以從(cong)小(xiao)事做起，以積極的態度、奮發(fa)的精神(shen)好(hao)好(hao)學習，不(bu)斷完善自(zi)(zi)己的人生觀(guan)、價值(zhi)觀(guan)，并向身邊的人努力傳(chuan)播(bo)黨(dang)(dang)的知識，把大家團結到一(yi)起，合力為祖國(guo)的發(fa)展(zhan)(zhan)作貢獻(xian)。（09設計2班 慧晶）

機電學院：狠抓黨建基礎建設

　　基(ji)礎(chu)不(bu)牢，地動山搖(yao)。黨(dang)建(jian)基(ji)礎(chu)建(jian)設是加強(qiang)黨(dang)的(de)基(ji)層組織建(jian)設的(de)重要保障(zhang)。近年來，機電(dian)學院分(fen)黨(dang)委堅(jian)持黨(dang)建(jian)基(ji)礎(chu)建(jian)設作(zuo)為基(ji)層黨(dang)建(jian)工作(zuo)的(de)重點來抓，有力地促進了(le)該院黨(dang)建(jian)水平的(de)提高，為高職院校(xiao)基(ji)層黨(dang)建(jian)工作(zuo)提供了(le)寶貴經驗。

　　一(yi)、抓制度(du)規范(fan)，夯實(shi)黨建(jian)工作基礎

　　近年來(lai)，學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委不斷總結經驗(yan)，形成了各項行(xing)(xing)之有效的(de)(de)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)與規(gui)范。從學(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)發展的(de)(de)過(guo)程來(lai)看，健(jian)全(quan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)發展責任制(zhi)(zhi)(zhi)、公(gong)示(shi)(shi)制(zhi)(zhi)(zhi)、責任追(zhui)究制(zhi)(zhi)(zhi)，嚴把入(ru)口(kou)關。對(dui)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極分子(zi)實行(xing)(xing)“三(san)級(ji)培訓、三(san)層考核、一次公(gong)示(shi)(shi)”和三(san)級(ji)推優入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)。從學(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)培養(yang)教(jiao)育(yu)來(lai)看，學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委堅(jian)持“一學(xue)(xue)(xue)(xue)、二聯、三(san)檢(jian)查”的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)規(gui)范，認真(zhen)組織(zhi)落(luo)實黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)再教(jiao)育(yu)工(gong)程。“一學(xue)(xue)(xue)(xue)”，即(ji)(ji)繼續加強(qiang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)政策理論(lun)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，進(jin)一步提(ti)高(gao)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)政治思想素質，強(qiang)化黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性(xing)(xing)修養(yang)。“二聯”，即(ji)(ji)要求(qiu)每位(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)聯系(xi)一個團(tuan)支(zhi)部(bu)(bu)(bu)，指(zhi)導團(tuan)支(zhi)部(bu)(bu)(bu)開展活動，同時聯系(xi)一名發展對(dui)象(xiang)(xiang)，對(dui)發展對(dui)象(xiang)(xiang)進(jin)行(xing)(xing)培養(yang)教(jiao)育(yu)。“三(san)檢(jian)查”指(zhi)的(de)(de)是通(tong)過(guo)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)流動日記、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)理論(lun)知(zhi)識達標測試(shi)、畢業生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)告誡性(xing)(xing)談話等途徑(jing)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)理論(lun)知(zhi)識、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性(xing)(xing)修養(yang)進(jin)行(xing)(xing)檢(jian)查。此外，學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委完善了支(zhi)部(bu)(bu)(bu)目標責任制(zhi)(zhi)(zhi)、公(gong)示(shi)(shi)制(zhi)(zhi)(zhi)和入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)介(jie)紹人負(fu)責制(zhi)(zhi)(zhi)、支(zhi)部(bu)(bu)(bu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)和民主評(ping)議制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)、青年教(jiao)師(shi)“導師(shi)制(zhi)(zhi)(zhi)”等，最后(hou)把黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建工(gong)作(zuo)(zuo)各項制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)和規(gui)范匯編成《機(ji)電(dian)工(gong)程學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)部(bu)(bu)(bu)工(gong)作(zuo)(zuo)手冊(ce)》，從而為學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)發展和教(jiao)育(yu)質量的(de)(de)提(ti)高(gao)提(ti)供了堅(jian)強(qiang)保障。

　　二、抓黨支(zhi)部(bu)領導班子建(jian)設，夯實黨建(jian)組(zu)織基礎

　　學(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)(wei)貫徹“用好的(de)(de)(de)(de)作(zuo)風選人，選作(zuo)風好的(de)(de)(de)(de)人”的(de)(de)(de)(de)干部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)選任(ren)(ren)原則(ze)，在黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)內民主推薦的(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)礎(chu)上(shang)(shang)，推選出(chu)一(yi)批年(nian)(nian)青有為、思想(xiang)好作(zuo)風好的(de)(de)(de)(de)教(jiao)師骨干組成教(jiao)師基(ji)(ji)層(ceng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)領導(dao)班(ban)子。選配優秀的(de)(de)(de)(de)教(jiao)師黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)、優秀學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)干部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)等擔任(ren)(ren)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)書(shu)記，同時選聘一(yi)批離退休老干部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)擔任(ren)(ren)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)的(de)(de)(de)(de)校外(wai)“特聘輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)”。2009年(nian)(nian)9月，學(xue)院對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)和(he)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)進行了(le)調整，支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)由原來的(de)(de)(de)(de)8個(ge)調整為7個(ge)，其(qi)中06四年(nian)(nian)制以專業為基(ji)(ji)礎(chu)成立的(de)(de)(de)(de)兩個(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)完全由學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)擔任(ren)(ren)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)。為了(le)提高(gao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)思想(xiang)素(su)質(zhi)和(he)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)務工(gong)(gong)作(zuo)水平，確保黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)各項(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)順利開(kai)展，學(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)(wei)指導(dao)匯編了(le)《學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)工(gong)(gong)作(zuo)手(shou)冊(ce)》，重點加(jia)強學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)職(zhi)責、組織(zhi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活制度、發(fa)(fa)展黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)制度等方面(mian)的(de)(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)。學(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)(wei)歷來將(jiang)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)培(pei)訓(xun)(xun)作(zuo)為一(yi)項(xiang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)基(ji)(ji)礎(chu)工(gong)(gong)作(zuo)長抓不(bu)懈，定(ding)期由學(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)(wei)書(shu)記、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)辦(ban)主任(ren)(ren)、教(jiao)工(gong)(gong)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)書(shu)記等就如何(he)做(zuo)好支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)委(wei)(wei)(wei)(wei)員(yuan)(yuan)進行專題培(pei)訓(xun)(xun)，主要內容(rong)為：一(yi)是組織(zhi)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)參加(jia)理論(lun)學(xue)習(xi)，如黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)綱領性(xing)文(wen)件(jian)的(de)(de)(de)(de)系統學(xue)習(xi)、上(shang)(shang)級(ji)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組織(zhi)的(de)(de)(de)(de)決(jue)議、決(jue)定(ding)或有關(guan)會議、文(wen)件(jian)精神的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)等；二(er)是加(jia)強支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)建(jian)設，就如何(he)開(kai)展黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)組織(zhi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活，對(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)進行再教(jiao)育進行培(pei)訓(xun)(xun)；三是學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)務知(zhi)識專題培(pei)訓(xun)(xun)，重點是規范(fan)發(fa)(fa)展黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)作(zuo)流(liu)程、嚴格材料審核，切(qie)(qie)實(shi)做(zuo)好黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)組織(zhi)發(fa)(fa)展工(gong)(gong)作(zuo)；四是引(yin)導(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)發(fa)(fa)揮黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)先鋒模(mo)范(fan)作(zuo)用，密切(qie)(qie)聯(lian)系群(qun)眾，做(zuo)群(qun)眾思想(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)。通過以上(shang)(shang)舉措，切(qie)(qie)實(shi)增強了(le)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性(xing)修養，提高(gao)了(le)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)思想(xiang)政治(zhi)素(su)質(zhi)、知(zhi)識素(su)質(zhi)和(he)能力素(su)質(zhi)。

　　三、抓(zhua)信息化(hua)建設(she)，形成黨(dang)建基(ji)礎平臺

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委與時(shi)(shi)(shi)(shi)俱進(jin)，銳意(yi)進(jin)取，把現代信息技術(shu)運(yun)用(yong)到(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建工作中來，逐步建立(li)并完善黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建網(wang)站。無論是(shi)在(zai)(zai)早期的(de)(de)(de)(de)“先進(jin)性(xing)(xing)教育”活動(dong)中，還是(shi)在(zai)(zai)前(qian)一段時(shi)(shi)(shi)(shi)間開(kai)展的(de)(de)(de)(de)“深入學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)實(shi)踐科學(xue)(xue)(xue)(xue)發(fa)(fa)展觀”的(de)(de)(de)(de)活動(dong)中，都開(kai)辟了專(zhuan)題網(wang)站，主動(dong)出擊(ji)，占領網(wang)絡這一主陣地。學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委還在(zai)(zai)教學(xue)(xue)(xue)(xue)樓(lou)階103教室開(kai)辟“黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)電(dian)(dian)教室”品牌(pai)活動(dong)，利(li)(li)用(yong)課余時(shi)(shi)(shi)(shi)間、周(zhou)末在(zai)(zai)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)電(dian)(dian)教室播放或(huo)者收看一些愛國、愛黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)電(dian)(dian)影、新聞、電(dian)(dian)視講座，如《南京！南京！》、《建國大業(ye)》、《保衛(wei)延(yan)安(an)》、《解放》等等。既豐(feng)富了入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極分(fen)子、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)文化(hua)生活的(de)(de)(de)(de)同(tong)時(shi)(shi)(shi)(shi)，拓展了學(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組織生活的(de)(de)(de)(de)內(nei)涵(han)和形(xing)式，有利(li)(li)于推(tui)進(jin)基層黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組織的(de)(de)(de)(de)民(min)主和平等，為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建工作奠定(ding)了良好的(de)(de)(de)(de)群眾(zhong)基礎。在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)再教育方面，學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委指(zhi)導(dao)開(kai)發(fa)(fa)了機電(dian)(dian)工程學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)爭先創優(you)系(xi)統，從政治表現、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性(xing)(xing)修養、專(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、日常(chang)行為(wei)等5大方面，共58個(ge)子項目，對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)實(shi)施量(liang)化(hua)管(guan)理，學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)辦定(ding)期對(dui)各(ge)支(zhi)(zhi)部(bu)成(cheng)員(yuan)進(jin)行信息錄入、校對(dui)和管(guan)理，最終生成(cheng)綜合得(de)分(fen)，支(zhi)(zhi)部(bu)書記或(huo)輔(fu)導(dao)員(yuan)將(jiang)對(dui)分(fen)數作終審確認，從而形(xing)成(cheng)系(xi)統、全面的(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)評價體(ti)系(xi)。對(dui)于得(de)分(fen)較低的(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)，學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)將(jiang)根據其具體(ti)情況(kuang)給予(yu)針對(dui)性(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)教育引導(dao)，同(tong)時(shi)(shi)(shi)(shi)加(jia)(jia)強監督(du)，保障學(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)先進(jin)性(xing)(xing)與黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)隊伍爭先創優(you)的(de)(de)(de)(de)良好風(feng)氣。在(zai)(zai)加(jia)(jia)強黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)監督(du)管(guan)理的(de)(de)(de)(de)同(tong)時(shi)(shi)(shi)(shi)，進(jin)一步增強激勵(li)機制，切實(shi)引導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)從思想上入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)，充分(fen)發(fa)(fa)揮(hui)模范(fan)帶頭作用(yong)。

　　四、抓檔(dang)案建(jian)設，強化黨(dang)建(jian)過程(cheng)管理

　　機電學(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)委(wei)具有重(zhong)視(shi)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)工(gong)作(zuo)的(de)(de)優良傳統，一(yi)貫重(zhong)視(shi)基(ji)層組織檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)工(gong)作(zuo)，將基(ji)層檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)作(zuo)為(wei)(wei)一(yi)項基(ji)礎(chu)性的(de)(de)工(gong)作(zuo)長抓(zhua)不懈，做(zuo)到(dao)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)到(dao)位(wei)、經費(fei)到(dao)位(wei)、設備到(dao)位(wei)。學(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)委(wei)在(zai)(zai)(zai)加強(qiang)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)硬件基(ji)礎(chu)設施建設的(de)(de)基(ji)礎(chu)上，指派專人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)定(ding)期對(dui)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)資料(liao)(liao)(liao)進(jin)行(xing)(xing)及(ji)(ji)(ji)時(shi)(shi)更新(xin)(xin)與歸(gui)(gui)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)整(zheng)理(li)(li)(li)(li)，使組織工(gong)作(zuo)的(de)(de)開展以(yi)一(yi)個良好的(de)(de)狀態持續進(jin)行(xing)(xing)。在(zai)(zai)(zai)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)過(guo)程中(zhong)，結合學(xue)院(yuan)(yuan)實(shi)(shi)(shi)際(ji)制(zhi)定(ding)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)辦法、歸(gui)(gui)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)范(fan)圍、保管(guan)(guan)(guan)期限、檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)利用及(ji)(ji)(ji)借閱制(zhi)度(du)(du)等不斷完(wan)善檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)體制(zhi)。鑒于學(xue)院(yuan)(yuan)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)申請(qing)(qing)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)較多(duo)、材(cai)料(liao)(liao)(liao)更新(xin)(xin)較快的(de)(de)實(shi)(shi)(shi)際(ji)情況，自新(xin)(xin)生入(ru)(ru)(ru)學(xue)伊(yi)始便以(yi)班級為(wei)(wei)單位(wei)獨(du)立成冊，對(dui)每位(wei)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)申請(qing)(qing)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)材(cai)料(liao)(liao)(liao)進(jin)行(xing)(xing)實(shi)(shi)(shi)時(shi)(shi)整(zheng)理(li)(li)(li)(li)與歸(gui)(gui)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)，期間(jian)對(dui)材(cai)料(liao)(liao)(liao)不斷更新(xin)(xin)維(wei)護(hu)，對(dui)新(xin)(xin)增的(de)(de)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)申請(qing)(qing)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)材(cai)料(liao)(liao)(liao)及(ji)(ji)(ji)時(shi)(shi)進(jin)行(xing)(xing)歸(gui)(gui)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)，做(zuo)到(dao)每位(wei)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)申請(qing)(qing)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)的(de)(de)材(cai)料(liao)(liao)(liao)有檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)可(ke)循。在(zai)(zai)(zai)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)的(de)(de)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)中(zhong)，在(zai)(zai)(zai)保證(zheng)該部(bu)分檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)真(zhen)實(shi)(shi)(shi)性的(de)(de)原(yuan)則(ze)下(xia)，同時(shi)(shi)做(zuo)到(dao)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)的(de)(de)動(dong)態性，以(yi)“人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)、檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)統一(yi)”為(wei)(wei)準則(ze)，在(zai)(zai)(zai)新(xin)(xin)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)加入(ru)(ru)(ru)和(he)畢業生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)離(li)校(xiao)時(shi)(shi)，不造成“有檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)無人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)”或“有人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)無檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)”的(de)(de)情況，同時(shi)(shi)避免檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)內容老(lao)化(hua)，材(cai)料(liao)(liao)(liao)殘缺(que)，經常、及(ji)(ji)(ji)時(shi)(shi)地(di)做(zuo)好收集工(gong)作(zuo)。尤其是在(zai)(zai)(zai)畢業生檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)的(de)(de)整(zheng)理(li)(li)(li)(li)過(guo)程中(zhong)，做(zuo)到(dao)對(dui)學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)負責(ze)，對(dui)支部(bu)負責(ze)。經過(guo)幾年(nian)來的(de)(de)積累與創(chuang)新(xin)(xin)，學(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)建檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)工(gong)作(zuo)得到(dao)上級黨(dang)(dang)(dang)委(wei)的(de)(de)充分肯(ken)定(ding)，在(zai)(zai)(zai)2006年(nian)保先教育活動(dong)、2008年(nian)學(xue)習實(shi)(shi)(shi)踐科學(xue)發展觀活動(dong)，以(yi)及(ji)(ji)(ji)2009年(nian)省委(wei)教育工(gong)委(wei)對(dui)學(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)風廉政建設有關制(zhi)度(du)(du)建設與實(shi)(shi)(shi)踐活動(dong)等檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)資料(liao)(liao)(liao)的(de)(de)實(shi)(shi)(shi)地(di)考察活動(dong)中(zhong)得到(dao)廣(guang)泛好評。（機電學(xue)院(yuan)(yuan) 黃偉賢 楊(yang)朋）

華僑城校區：努力建設學習型領導班子

　　二級理論(lun)學(xue)習中(zhong)心組是二級學(xue)院(yuan)領導(dao)班(ban)(ban)子(zi)(zi)學(xue)習政治理論(lun)、統一思(si)想認識、提(ti)高(gao)理論(lun)素質、提(ti)升管理能力(li)、加強(qiang)思(si)想政治建(jian)設(she)的重要形式，是運用中(zhong)國特(te)色社會主義理論(lun)體系指導(dao)學(xue)院(yuan)改(gai)革發展實踐的有效途徑。新班(ban)(ban)子(zi)(zi)成立以(yi)來(lai)，華(hua)僑城校區以(yi)建(jian)設(she)學(xue)習型領導(dao)班(ban)(ban)子(zi)(zi)為(wei)目標，堅(jian)持推進中(zhong)心組學(xue)習的制度(du)化、規(gui)范化、常態化，在真(zhen)學(xue)、真(zhen)懂、真(zhen)信、真(zhen)用上下(xia)功夫，有力(li)地促進了校區各(ge)項工(gong)作(zuo)的持續健康發展。

　　1.統(tong)一思(si)想，達成(cheng)(cheng)共識。華(hua)僑城校(xiao)區(qu)領導(dao)(dao)班(ban)(ban)子是2008年(nian)6月新成(cheng)(cheng)立的(de)(de)班(ban)(ban)子，班(ban)(ban)子成(cheng)(cheng)員(yuan)在第一次中心組學(xue)習(xi)會(hui)上就(jiu)(jiu)認真學(xue)習(xi)了《關于(yu)印發〈中共深圳職(zhi)業技(ji)術(shu)學(xue)院委員(yuan)會(hui)二級理論(lun)(lun)中心組學(xue)習(xi)制(zhi)度〉的(de)(de)通知》（深職(zhi)黨字[2008]9號(hao)），充(chong)分認識到加強二級理論(lun)(lun)中心組學(xue)習(xi)的(de)(de)重要(yao)性，班(ban)(ban)子成(cheng)(cheng)員(yuan)一致認為中心組學(xue)習(xi)的(de)(de)目的(de)(de)就(jiu)(jiu)是學(xue)理論(lun)(lun)、議大事(shi)、謀發展(zhan)、出成(cheng)(cheng)效，通過學(xue)習(xi)要(yao)不(bu)斷提高(gao)班(ban)(ban)子成(cheng)(cheng)員(yuan)的(de)(de)政治(zhi)理論(lun)(lun)水平和(he)提高(gao)領導(dao)(dao)能力，促(cu)進(jin)班(ban)(ban)子成(cheng)(cheng)員(yuan)之間相(xiang)互理解、相(xiang)互協作，推動校(xiao)區(qu)的(de)(de)發展(zhan)。

　　2.堅(jian)持(chi)學(xue)(xue)習的制度化、規(gui)范化、常態(tai)化。一是(shi)嚴格(ge)按照學(xue)(xue)校(xiao)黨委關(guan)于二級理(li)論學(xue)(xue)習中(zhong)心組的要求安排理(li)論學(xue)(xue)習，堅(jian)持(chi)《學(xue)(xue)習日制度》、《學(xue)(xue)習計劃(hua)(hua)制度》、《集中(zhong)研討(tao)制度》和《考勤制度》。二是(shi)將學(xue)(xue)校(xiao)黨委的學(xue)(xue)習安排作(zuo)為學(xue)(xue)習重點，并做(zuo)到(dao)了學(xue)(xue)期有(you)(you)(you)計劃(hua)(hua)、自學(xue)(xue)有(you)(you)(you)筆記、會前(qian)有(you)(you)(you)通知、會議有(you)(you)(you)記錄、期末有(you)(you)(you)總結。三是(shi)堅(jian)持(chi)每(mei)月學(xue)(xue)習1次，做(zuo)到(dao)了常態(tai)化。

　　3.注(zhu)重(zhong)理(li)論聯系(xi)實際(ji)，在應(ying)用上(shang)下功夫，在結合(he)上(shang)花力氣。中心組注(zhu)重(zhong)把學(xue)習同(tong)研(yan)究(jiu)解決校(xiao)區實際(ji)問(wen)(wen)題結合(he)起(qi)來，在理(li)清發(fa)(fa)展思(si)路、提高決策水平、推(tui)(tui)進校(xiao)區改革發(fa)(fa)展上(shang)下功夫，把理(li)論學(xue)習的(de)成果轉(zhuan)化為思(si)想方(fang)法，轉(zhuan)化為工(gong)作(zuo)思(si)路和目標，轉(zhuan)化為推(tui)(tui)動校(xiao)區發(fa)(fa)展的(de)實際(ji)行動。例如，以科(ke)學(xue)理(li)論為指(zhi)導研(yan)究(jiu)校(xiao)區的(de)發(fa)(fa)展定位問(wen)(wen)題，研(yan)究(jiu)規范(fan)管理(li)、建章立制(zhi)的(de)問(wen)(wen)題，研(yan)究(jiu)師資隊伍(wu)建設和人才培養的(de)問(wen)(wen)題，研(yan)究(jiu)校(xiao)區、科(ke)室績(ji)效(xiao)考核的(de)問(wen)(wen)題，研(yan)究(jiu)學(xue)生(sheng)工(gong)作(zuo)的(de)問(wen)(wen)題等等。

　　一(yi)年多來，在科學(xue)(xue)(xue)理論的(de)指導下(xia)，校(xiao)區按照學(xue)(xue)(xue)校(xiao)推(tui)進“四項改革、三(san)大工(gong)(gong)程，夯實(shi)內涵、提(ti)高管理質(zhi)量”的(de)工(gong)(gong)作思路，全力提(ti)高教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量，加(jia)強規范管理，提(ti)升綜(zong)合服(fu)務職能，各項工(gong)(gong)作都取得了一(yi)定的(de)進展(zhan)，呈現出科學(xue)(xue)(xue)發(fa)展(zhan)、協調發(fa)展(zhan)、和諧發(fa)展(zhan)的(de)良好勢(shi)頭(tou)。(華僑城校(xiao)區 尹小玲)

汽車學院：充分利用網絡平臺開展“我與祖國共奮進”主題教育活動

　　9月下旬，汽車與交通學院率(lv)先(xian)在學生黨(dang)員、發展對(dui)象、入(ru)黨(dang)積極分(fen)子和學生干部中啟(qi)動“我與祖國(guo)共(gong)奮(fen)進”主題教(jiao)育活動。活動包括(kuo)“話身邊(bian)變遷、頌(song)祖國(guo)偉(wei)業(ye)”博文(wen)比賽、“愛讀(du)書(shu)、讀(du)好書(shu)”閱讀(du)分(fen)享、“自(zi)治、自(zi)強、自(zi)立、自(zi)律的大學生活”BBS交流(liu)和“防控甲(jia)流(liu)我當先(xian)”主題實踐(jian)活動。

　　怎樣才(cai)能使主(zhu)題教育活動受(shou)到學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)歡迎,取得最(zui)好的(de)(de)效果? 學(xue)(xue)(xue)院黨總支在2009級(ji)新生中(zhong)進(jin)行問(wen)卷調(diao)查，結果有(you)65.59%的(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)在“你(ni)最(zui)喜歡的(de)(de)校園活動”問(wen)題中(zhong)選擇了(le)“讀(du)書(shu)月/班級(ji)博(bo)客大(da)賽”；有(you)58.87%的(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)在“你(ni)平常(chang)有(you)寫東(dong)西的(de)(de)習慣么？”問(wen)題中(zhong)選擇了(le)“我偶爾或經常(chang)寫寫博(bo)客或QQ空(kong)間”。于(yu)是我們就確(que)定“我與祖(zu)國共(gong)奮進(jin)”主(zhu)題博(bo)客就作為(wei)此次(ci)主(zhu)題教育活動的(de)(de)主(zhu)要載體,利用(yong)網(wang)絡(luo)平臺引導廣大(da)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)進(jin)行“分(fen)享”、“討(tao)論”、“思考”和“造(zao)勢”，從而達(da)到以德為(wei)先、以人(ren)為(wei)本的(de)(de)育人(ren)目的(de)(de)。具體內容(rong)包括(kuo):

　　一(yi)、“話身邊(bian)變遷，頌(song)祖國(guo)偉業” 博(bo)文比(bi)賽

　　“六十華誕(dan)，包含著千萬(wan)句難以言說的(de)感嘆，昨(zuo)日(ri)的(de)辛酸，今日(ri)的(de)奮斗，明日(ri)的(de)輝煌。盛世中(zhong)華，這(zhe)充(chong)滿(man)詩意又波瀾壯闊的(de)名字，像(xiang)是一株常(chang)青藤深深根植(zhi)在我們心中(zhong)。”這(zhe)是08汽(qi)運3班李宗健(jian)同(tong)學(xue)的(de)博文。在博客(ke)中(zhong)，50多位同(tong)學(xue)通過講(jiang)述(shu)自己成長的(de)故事(shi)，或(huo)描繪身(shen)邊(bian)的(de)變化歌頌建國(guo)60年取得的(de)豐功偉績，表達了愛國(guo)的(de)赤子(zi)之心。

　　二(er)、“自治、自強、自立、自律(lv)的(de)大學(xue)生(sheng)活”BBS交流

　　在專題博客(ke)中(zhong)，有26位同學發(fa)表了自(zi)(zi)己(ji)(ji)對大(da)學生活(huo)(huo)的(de)見解。如08汽營2班 的(de)遲景玲在博客(ke)中(zhong)寫(xie)道：“既然已(yi)經是(shi)一名(ming)大(da)學生了，就要以(yi)成年人的(de)標準來要求自(zi)(zi)己(ji)(ji)，讓自(zi)(zi)強成為我們大(da)學生活(huo)(huo)里的(de)主(zhu)旋律(lv)，讓自(zi)(zi)己(ji)(ji)度過一個無悔的(de)大(da)學生活(huo)(huo)！”

　　08汽營一班的劉靜說：“大學是(shi)人生(sheng)加油的驛站(zhan)，是(shi)千(qian)里(li)馬為了(le)日后的奔(ben)騰汲(ji)取(qu)水分，汲(ji)取(qu)養料的地方(fang)。在這里(li)，我們從各方(fang)面去(qu)鍛煉，去(qu)成(cheng)長(chang)，去(qu)增(zeng)長(chang)聰明才干。用蓬(peng)勃的生(sheng)命力，求實好(hao)學的精神去(qu)筑造我們走向成(cheng)功的基(ji)石。”

　　三(san)、 “愛讀書、讀好書”閱(yue)讀分(fen)享(xiang)

　　在(zai)本次活動中，共有50多(duo)位同學(xue)推薦了《神秘島》、《不(bu)抱怨的世界》、《我愛你中國》，《墨跡》、《鋼(gang)鐵是怎樣(yang)煉(lian)成的》等40多(duo)部書籍。他們的讀書心(xin)得要(yao)么(me)陶冶情操(cao)，要(yao)么(me)催(cui)人奮進，要(yao)么(me)發人深(shen)思:

　　08交控(kong)一班的(de)(de)孫曉飛(fei)同學在(zai)《魯濱遜(xun)漂流(liu)記》讀(du)后感(gan)中寫(xie)道：“現在(zai)的(de)(de)我們就像生活在(zai)溫室里的(de)(de)花朵，沒(mei)有經(jing)受過人生真正的(de)(de)挫折(zhe)，只有經(jing)歷過磨難，才能(neng)成就一個真正堅強的(de)(de)人。”

　　退伍學生、07汽營(ying)1班羅霖同(tong)學分享了(le)(le)他在(zai)部隊(dui)(dui)的(de)讀書(shu)生活(huo)：“記得在(zai)部隊(dui)(dui)的(de)日子，每個(ge)月(yue)期(qi)待的(de)日子不(bu)(bu)是4號——發工資的(de)時(shi)候，而(er)(er)是8號——《特(te)別關注(zhu)》每月(yue)出一(yi)期(qi)的(de)時(shi)候。部隊(dui)(dui)苦悶，遠離親人，有了(le)(le)這(zhe)個(ge)智(zhi)慧、平和的(de)友人，而(er)(er)倍(bei)添溫馨與情(qing)趣。我(wo)看(kan)(kan)《特(te)別關注(zhu)》的(de)時(shi)候，手里(li)(li)一(yi)定(ding)得拿(na)著紅色的(de)水筆，看(kan)(kan)到(dao)啟發的(de)、驚(jing)喜的(de)句子，就會拿(na)筆劃下(xia)來。無論(lun)是家事(shi)(shi)(shi)、國事(shi)(shi)(shi)、天下(xia)事(shi)(shi)(shi)，還(huan)是史事(shi)(shi)(shi)、心事(shi)(shi)(shi)、書(shu)中事(shi)(shi)(shi)，事(shi)(shi)(shi)事(shi)(shi)(shi)都讓(rang)(rang)(rang)我(wo)迷戀(lian)。整本書(shu)看(kan)(kan)完了(le)(le)，先不(bu)(bu)丟，把劃過的(de)句子都用本子抄了(le)(le)下(xia)來。三年里(li)(li)我(wo)就抄完4本厚厚的(de)筆記本，自(zi)我(wo)增值之余，也(ye)練出了(le)(le)一(yi)首好字(zi)。現在(zai)退伍了(le)(le)，也(ye)延續(xu)了(le)(le)這(zhe)個(ge)習慣，活(huo)到(dao)老，學到(dao)老。《特(te)別關注(zhu)》她讓(rang)(rang)(rang)我(wo)重溫親情(qing)，讓(rang)(rang)(rang)疲憊的(de)身心找到(dao)了(le)(le)安放的(de)故鄉。她讓(rang)(rang)(rang)我(wo)看(kan)(kan)到(dao)了(le)(le)世界的(de)驚(jing)奇、人生的(de)絢麗，找到(dao)了(le)(le)很多(duo)成(cheng)功的(de)路徑。”

　　四、“防(fang)控甲流我當先” 主題實踐(jian)

　　主題實踐活動要(yao)(yao)求(qiu)學(xue)(xue)生黨員和(he)學(xue)(xue)生干部(bu)按照《汽車(che)與(yu)交通學(xue)(xue)院“防控甲(jia)流我當先”倡議書(shu)》的(de)(de)精神要(yao)(yao)求(qiu)以(yi)及“內緊外松(song)”的(de)(de)原則(ze)，在信息通報(bao)、自我防范和(he)關愛同學(xue)(xue)等方(fang)面(mian)發揮模范先鋒(feng)作用。

　　自活(huo)(huo)動啟動以來，廣(guang)大(da)同(tong)學(xue)(xue)(xue)踴躍參加，目前該活(huo)(huo)動專題博客(ke)訪(fang)問量(liang)已(yi)達(da)3500點，發帖(tie)數量(liang)也(ye)已(yi)達(da)124篇，活(huo)(huo)動一方面(mian)弘揚愛國主旋律(lv)，激(ji)發廣(guang)大(da)同(tong)學(xue)(xue)(xue)的愛國熱情。另一方面(mian)倡導大(da)學(xue)(xue)(xue)生素質(zhi)養成，培(pei)養當(dang)代大(da)學(xue)(xue)(xue)生熱愛學(xue)(xue)(xue)習、自強(qiang)自立(li)的高尚(shang)品(pin)質(zhi)。(汽車(che)與交通學(xue)(xue)(xue)院黨總支)

動畫學院：不斷加強班主任隊伍建設

　　動(dong)畫學(xue)院(yuan)黨總(zong)支(zhi)十分(fen)注重(zhong)(zhong)發揮(hui)班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)隊(dui)伍(wu)(wu)在學(xue)生(sheng)教(jiao)(jiao)育(yu)和管(guan)理(li)過程中的(de)(de)引導作(zuo)(zuo)用(yong)，積極采取有(you)效措施調(diao)動(dong)班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)隊(dui)伍(wu)(wu)的(de)(de)主(zhu)動(dong)性、積極性，在完善(shan)考(kao)核(he)(he)體系，建立激勵機制(zhi)(zhi)，發揮(hui)榜樣示范(fan)作(zuo)(zuo)用(yong)等方(fang)(fang)面(mian)(mian)做了(le)有(you)益的(de)(de)探索(suo)。一(yi)(yi)是(shi)對(dui)(dui)班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)進行(xing)(xing)了(le)詳(xiang)細的(de)(de)梳(shu)理(li)并制(zhi)(zhi)定(ding)了(le)較為完善(shan)的(de)(de)制(zhi)(zhi)度(du)，明確了(le)班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)選聘配備(bei)、培(pei)養培(pei)訓、政策保障、日(ri)常管(guan)理(li)、考(kao)核(he)(he)方(fang)(fang)式(shi)，為班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)提供(gong)(gong)了(le)有(you)力(li)的(de)(de)制(zhi)(zhi)度(du)保障。二(er)是(shi)進一(yi)(yi)步明晰各年級(ji)班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)職責(ze)，按(an)照不同年級(ji)的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)特點和階段(duan)工(gong)作(zuo)(zuo)重(zhong)(zhong)點制(zhi)(zhi)定(ding)了(le)每周的(de)(de)班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)指南(nan)，為班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)老(lao)師(shi)開展(zhan)工(gong)作(zuo)(zuo)提供(gong)(gong)參(can)考(kao)。三是(shi)充分(fen)發揮(hui)黨員班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)模(mo)范(fan)帶頭作(zuo)(zuo)用(yong)，注重(zhong)(zhong)總(zong)結經驗，及時(shi)宣傳推廣，通過班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)經驗交(jiao)流會等形式(shi)在學(xue)院(yuan)班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)隊(dui)伍(wu)(wu)中營造了(le)良好的(de)(de)氛圍(wei)。四是(shi)定(ding)期(qi)對(dui)(dui)班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)進行(xing)(xing)規范(fan)化的(de)(de)培(pei)訓，定(ding)期(qi)組織班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)參(can)加講(jiang)座和學(xue)習報告，系統學(xue)習學(xue)校各項規章(zhang)管(guan)理(li)制(zhi)(zhi)度(du)、學(xue)生(sheng)心理(li)健康教(jiao)(jiao)育(yu)方(fang)(fang)法、學(xue)生(sheng)突發事件處理(li)等，尤其重(zhong)(zhong)視對(dui)(dui)新入(ru)職的(de)(de)班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)老(lao)師(shi)進行(xing)(xing)培(pei)訓，使他們(men)及時(shi)適(shi)應了(le)班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)要求。四是(shi)建立起一(yi)(yi)套完整(zheng)、全面(mian)(mian)、客觀的(de)(de)績(ji)效化評(ping)價體系，考(kao)核(he)(he)內(nei)容(rong)包(bao)括工(gong)作(zuo)(zuo)手冊(ce)的(de)(de)檢查、學(xue)院(yuan)領(ling)導評(ping)價、學(xue)生(sheng)評(ping)價、教(jiao)(jiao)師(shi)自評(ping)以及各班(ban)學(xue)生(sheng)干(gan)部座談等。

　　一年多來，動(dong)畫(hua)(hua)學(xue)院(yuan)的(de)班主(zhu)任工(gong)作(zuo)取得明顯(xian)(xian)成效。班主(zhu)任隊伍(wu)(wu)的(de)工(gong)作(zuo)積極性(xing)和(he)主(zhu)動(dong)性(xing)有了明顯(xian)(xian)提高(gao)，工(gong)作(zuo)方法和(he)工(gong)作(zuo)能力(li)得到顯(xian)(xian)著增強，在(zai)學(xue)生管理和(he)教育(yu)中(zhong)起到越(yue)來越(yue)重(zhong)要的(de)作(zuo)用。在(zai)包括班主(zhu)任隊伍(wu)(wu)的(de)學(xue)生工(gong)作(zuo)隊伍(wu)(wu)的(de)努力(li)下，動(dong)畫(hua)(hua)學(xue)院(yuan)學(xue)生的(de)精神面(mian)貌、組織紀律、文明行為、學(xue)風(feng)考風(feng)、勞(lao)動(dong)技能和(he)身心素(su)質等方面(mian)都(dou)有明顯(xian)(xian)進步，在(zai)廣東省“挑戰杯”、全國(guo)高(gao)職高(gao)專“發明杯”等各大賽事(shi)都(dou)屢(lv)獲(huo)獎(jiang)項，畢業(ye)生就業(ye)率都(dou)高(gao)達97％。（動(dong)畫(hua)(hua)學(xue)院(yuan) 李(li)利軍  黃牡丹）

經管學院：開展模塊化、菜單式黨課教育

　　入黨(dang)積極(ji)分子(zi)培訓(xun)與黨(dang)員(yuan)再教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)是提升學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)整(zheng)體素質(zhi)的(de)重要(yao)途徑，黨(dang)課教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)則是高(gao)校學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)培養與教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)過程中的(de)常用方式(shi)之一。為了切實提高(gao)黨(dang)課質(zhi)量(liang)、改變以(yi)(yi)往(wang)存在的(de)黨(dang)課教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)內容單調(diao)生(sheng)(sheng)硬、師(shi)資配備不齊(qi)、吸(xi)引力不強(qiang)等問題(ti)，經管(guan)學(xue)(xue)院通(tong)過“我(wo)聽輔(fu)導員(yuan)講黨(dang)課” 和“我(wo)聽學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)講黨(dang)課”活(huo)動(dong)，以(yi)(yi)模塊(kuai)化、菜單式(shi)的(de)新型黨(dang)課教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)模式(shi)，開展學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)再教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)與入黨(dang)積極(ji)分子(zi)培訓(xun)，收到良好效果。

　　一(yi)、模塊化(hua) 層次分明

　　根據學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)與(yu)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)(ji)極(ji)分(fen)(fen)子的(de)(de)(de)層次以及對(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)知(zhi)識的(de)(de)(de)需(xu)求(qiu)不同(tong)，將黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)分(fen)(fen)為入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)(ji)極(ji)分(fen)(fen)子培(pei)訓、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)再(zai)教(jiao)育兩個模(mo)塊，分(fen)(fen)別開(kai)展專(zhuan)題講(jiang)座(zuo)(zuo)。黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)再(zai)教(jiao)育專(zhuan)題講(jiang)座(zuo)(zuo)由(you)輔導員(yuan)(yuan)主講(jiang)，內容上側重(zhong)(zhong)對(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)制度、政策的(de)(de)(de)分(fen)(fen)析，重(zhong)(zhong)點在于對(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)進行責任與(yu)使命教(jiao)育，如(ru)《與(yu)時俱進的(de)(de)(de)中國(guo)共(gong)(gong)產黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)章(zhang)》、《歷史人物與(yu)現(xian)代中國(guo)——中國(guo)共(gong)(gong)產黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)執政的(de)(de)(de)必然性》、《拍案說法話反腐 見證我黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)廉政路》等(deng)；入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)(ji)極(ji)分(fen)(fen)子培(pei)訓專(zhuan)題講(jiang)座(zuo)(zuo)由(you)輔導員(yuan)(yuan)、學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)共(gong)(gong)同(tong)主講(jiang)，內容上側重(zhong)(zhong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)基本(ben)知(zhi)識介紹(shao)、入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)程序的(de)(de)(de)介紹(shao)，重(zhong)(zhong)點在于對(dui)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)(ji)極(ji)分(fen)(fen)子進行黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)基礎(chu)知(zhi)識和入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)動(dong)機(ji)方面的(de)(de)(de)教(jiao)育。如(ru)《輝(hui)煌的(de)(de)(de)歷史——中國(guo)共(gong)(gong)產黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)紅色(se)之旅(lv)》、《六十年的(de)(de)(de)變遷(qian)》、《如(ru)何避免大學(xue)(xue)(xue)生入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)過程中常(chang)犯的(de)(de)(de)七個錯誤(wu)》、《明確入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)目的(de)(de)(de) 端(duan)正入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)動(dong)機(ji)》、《我愛黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)所以我入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)》、《學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)成長三(san)步曲》等(deng)。不同(tong)模(mo)塊的(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)教(jiao)育內容針對(dui)不同(tong)層次、不同(tong)需(xu)求(qiu)的(de)(de)(de)授課(ke)(ke)對(dui)象，有(you)的(de)(de)(de)放矢，有(you)利于提高(gao)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)教(jiao)育質量(liang)。

　　二、菜單式 以人為本

　　黨(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)教(jiao)育就是(shi)要通過專(zhuan)題(ti)授(shou)課(ke)的(de)形式(shi)，激發和(he)(he)提高(gao)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)分(fen)子和(he)(he)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員個體(ti)學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)主動性(xing)和(he)(he)積極(ji)性(xing)，達到觸及思想、解(jie)決問題(ti)、提高(gao)認(ren)識、自(zi)覺實(shi)踐(jian)的(de)目的(de)。經管學(xue)(xue)院將黨(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)教(jiao)育專(zhuan)題(ti)列為(wei)“菜(cai)單式(shi)”課(ke)程，共開(kai)出(chu)29個專(zhuan)題(ti)講(jiang)座，學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員和(he)(he)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)分(fen)子可以(yi)根據(ju)個人的(de)知識需(xu)求和(he)(he)時間安(an)排，在不同的(de)模塊(kuai)中有選擇性(xing)地參(can)加至少(shao)3到6個專(zhuan)題(ti)的(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)培訓(xun)。菜(cai)單式(shi)黨(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)培訓(xun)體(ti)現了“以(yi)人為(wei)本、因材施教(jiao)”的(de)教(jiao)育原則，靈活使用課(ke)堂學(xue)(xue)習(xi)(xi)、業余自(zi)學(xue)(xue)、教(jiao)師輔(fu)導等(deng)多(duo)種方式(shi)，并結合教(jiao)育對象——90后學(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)特點，滿足其個性(xing)化(hua)需(xu)求，致力(li)于(yu)切實(shi)提高(gao)學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員隊伍(wu)的(de)思想認(ren)識和(he)(he)自(zi)覺實(shi)踐(jian)的(de)能力(li)，增強學(xue)(xue)習(xi)(xi)效(xiao)果。

　　三(san)、學生黨(dang)員主(zhu)講 突出主(zhu)體性

　　為(wei)了(le)充分(fen)發揮黨(dang)(dang)員的(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)體(ti)地位和(he)主(zhu)(zhu)體(ti)作用，突出學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員在黨(dang)(dang)內的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活和(he)工作實(shi)踐(jian)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)體(ti)性，經(jing)管學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)通過層(ceng)層(ceng)選(xuan)拔、集中(zhong)(zhong)培(pei)訓(xun)、個別指導(dao)等方式(shi)，將優秀的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員培(pei)養(yang)為(wei)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)積極分(fen)子培(pei)訓(xun)的(de)(de)(de)(de)“講(jiang)(jiang)師”。 2009—2010學(xue)(xue)(xue)(xue)年度第一學(xue)(xue)(xue)(xue)期經(jing)管學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)積極分(fen)子黨(dang)(dang)課培(pei)訓(xun)共舉(ju)辦專題講(jiang)(jiang)座29講(jiang)(jiang)，其中(zhong)(zhong)15講(jiang)(jiang)由學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員主(zhu)(zhu)講(jiang)(jiang)。題材新穎、切(qie)合實(shi)際的(de)(de)(de)(de)講(jiang)(jiang)座內容，融入(ru)(ru)了(le)同齡人對(dui)理想(xiang)信(xin)念追求的(de)(de)(de)(de)解讀與擔當歷史使命的(de)(de)(de)(de)信(xin)心，激發了(le)同學(xue)(xue)(xue)(xue)們入(ru)(ru)黨(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)熱情，引發了(le)他們更多深層(ceng)次(ci)的(de)(de)(de)(de)思考(kao)。（經(jing)管學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan) 鄭永森(sen)）

電信學院：以改革創新的精神全面加強黨的建設

　　近年(nian)來，電信學院(yuan)黨委堅持用“三個代表”重要思(si)想和(he)科學發展(zhan)觀統領(ling)黨建(jian)工作(zuo)(zuo)全(quan)局，以改革創新的精(jing)神加強黨的建(jian)設，不(bu)斷增強黨組織和(he)黨員的先進性(xing)，發揮(hui)黨員在各項工作(zuo)(zuo)中(zhong)的先鋒模范作(zuo)(zuo)用，有力(li)地促進了(le)教育教學質量的全(quan)面提(ti)升。

　　一是實施“黨員(yuan)(yuan)理(li)論(lun)素質(zhi)提(ti)升(sheng)工(gong)程”，加強理(li)想(xiang)信(xin)念(nian)教育。先(xian)后組(zu)織(zhi)師生(sheng)黨員(yuan)(yuan)深入學習(xi)《習(xi)近(jin)平(ping)在(zai)中央黨校(xiao)2009年春季學期第二批(pi)進修班(ban)暨專題(ti)研討班(ban)上(shang)的(de)講(jiang)(jiang)話》、《胡(hu)錦濤(tao)總書記在(zai)紀念(nian)改革開放30周年大會(hui)上(shang)的(de)講(jiang)(jiang)話》、《珠江(jiang)三角洲地區改革發展規劃(hua)綱要(yao)》、《科學發展觀(guan)重(zhong)要(yao)論(lun)述摘編》等重(zhong)要(yao)文件，不(bu)斷提(ti)高黨員(yuan)(yuan)的(de)思想(xiang)政治(zhi)素質(zhi)和理(li)論(lun)知識水平(ping)。為強化(hua)學習(xi)效果，還開展電(dian)化(hua)教育活動(dong)，組(zu)織(zhi)師生(sheng)黨員(yuan)(yuan)觀(guan)看了(le)(le)《復興之路》、《大國崛(jue)起》、《南京！南京！》、《建國大業》等影視片(pian)，開展“看電(dian)教片(pian)、聽發言、講(jiang)(jiang)感受、議行動(dong)”主題(ti)活動(dong)。通過強化(hua)學習(xi)，增強了(le)(le)黨員(yuan)(yuan)的(de)理(li)想(xiang)信(xin)念(nian)，提(ti)升(sheng)了(le)(le)支部的(de)組(zu)織(zhi)紀律，師生(sheng)黨員(yuan)(yuan)的(de)政治(zhi)理(li)論(lun)水平(ping)得到明顯提(ti)升(sheng)。

　　二(er)是實(shi)施“源頭工程(cheng)”，加強入黨(dang)積極(ji)分(fen)(fen)子(zi)隊伍建設(she)。每年新(xin)生(sheng)開(kai)(kai)學(xue)伊始(shi)，電(dian)(dian)信學(xue)院(yuan)黨(dang)委就積極(ji)向(xiang)他(ta)們(men)宣(xuan)傳黨(dang)的知識，鼓(gu)勵、引(yin)導優(you)秀(xiu)學(xue)生(sheng)向(xiang)黨(dang)組織(zhi)靠攏。開(kai)(kai)學(xue)后，及時成立以團支部為單位的黨(dang)章(zhang)學(xue)習小組，把向(xiang)黨(dang)組織(zhi)遞交申請(qing)的優(you)秀(xiu)學(xue)生(sheng)列為積極(ji)分(fen)(fen)子(zi)，指定培養(yang)聯(lian)系人。在(zai)教(jiao)工黨(dang)支部中(zhong)開(kai)(kai)展(zhan)一幫一互助(zhu)活(huo)動(dong)，老黨(dang)員與入黨(dang)積極(ji)分(fen)(fen)子(zi)結對子(zi)，定期舉行談心活(huo)動(dong)，關心入黨(dang)積極(ji)分(fen)(fen)子(zi)的生(sheng)活(huo)、工作，幫助(zhu)他(ta)們(men)端正入黨(dang)動(dong)機(ji)，提高思想(xiang)認識。近年來(lai)，電(dian)(dian)信學(xue)院(yuan)教(jiao)工申請(qing)入黨(dang)的人數和發展(zhan)人數都在(zai)學(xue)校各學(xue)院(yuan)中(zhong)名列前(qian)茅。

　　三是實(shi)施(shi)“實(shi)踐(jian)教育(yu)(yu)(yu)工(gong)程”，增強黨員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)教育(yu)(yu)(yu)實(shi)效性。組織(zhi)師生黨員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)到(dao)南(nan)山(shan)區(qu)蛇口招商局(ju)博(bo)物館(guan)參(can)觀《春天的故(gu)事(shi)》圖(tu)片(pian)展，到(dao)梅州參(can)觀葉劍英紀念(nian)館(guan)、東江(jiang)縱隊紀念(nian)館(guan)、虎門海戰博(bo)物館(guan)等(deng)愛國主義教育(yu)(yu)(yu)基(ji)地(di)，以直觀的形式教育(yu)(yu)(yu)廣大黨員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)。組織(zhi)學(xue)生黨員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)深入湖南(nan)韶山(shan)革(ge)命老區(qu)，連續開展4天的義務(wu)服(fu)務(wu)活(huo)動，免(mian)費(fei)為農村群眾維修電(dian)器200多件，義務(wu)為韶山(shan)鄉政府建(jian)立(li)了宣傳網(wang)站，為鄉鎮干部講解(jie)網(wang)絡知識，培訓(xun)網(wang)站維護人員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)，在服(fu)務(wu)老區(qu)的同時(shi)接(jie)受革(ge)命傳統教育(yu)(yu)(yu)。選拔優秀(xiu)學(xue)生黨員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)到(dao)麻嶺社(she)區(qu)擔任工(gong)作(zuo)助理，為學(xue)生黨員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的服(fu)務(wu)社(she)會、增強才(cai)干提(ti)供平臺(tai)。

　　四是實(shi)施“黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)示范工(gong)程”，增強黨(dang)(dang)組織的(de)(de)凝(ning)聚力、號召力和戰斗(dou)力。長期堅持在學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)中開(kai)展“黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)掛牌”活動和在教(jiao)(jiao)(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)中開(kai)展 “我(wo)是黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)，請向我(wo)看(kan)齊(qi)”活動，號召師生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)立(li)足本(ben)職工(gong)作(zuo)，爭(zheng)先創優(you)，為(wei)師生(sheng)樹立(li)身邊可(ke)敬(jing)、可(ke)親、可(ke)學(xue)(xue)的(de)(de)榜樣。2004年以(yi)(yi)來，學(xue)(xue)校評(ping)出的(de)(de)23名“金牌教(jiao)(jiao)(jiao)師”中，電信(xin)(xin)學(xue)(xue)院有(you)6人(ren)，其中黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)5人(ren)；6名黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)獲(huo)評(ping)“深(shen)圳(zhen)市(shi)優(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)師”，6名黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)獲(huo)評(ping)“深(shen)圳(zhen)市(shi)優(you)秀班主任”,1名黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)獲(huo)評(ping)“深(shen)圳(zhen)市(shi)十佳青(qing)年教(jiao)(jiao)(jiao)師”“深(shen)圳(zhen)市(shi)科技創新能手”。目前，學(xue)(xue)院80％的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)達到“雙師”要求，50％以(yi)(yi)上(shang)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)有(you)兩(liang)項以(yi)(yi)上(shang)專業領域(yu)的(de)(de)國(guo)際技術認證。（電信(xin)(xin)學(xue)(xue)院 同婉婷）

區校共建：我校深入開展黨團員掛職街道活動

　　學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員掛職街道是我(wo)校創新學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)建(jian)工作的(de)重(zhong)要(yao)舉(ju)措(cuo)，在我(wo)校具有(you)優(you)良的(de)傳統。2009年，我(wo)校機(ji)電、經(jing)管和電信三個學(xue)(xue)院共有(you)100名黨(dang)員和入黨(dang)積極分子在桃(tao)園(yuan)、西(xi)麗、沙河(he)和粵海等四個街道開展了黨(dang)團員掛職街道活動，在制度建(jian)設、工作內容和掛職方式上進行(xing)了大膽(dan)的(de)嘗試，取得了新的(de)突破。

　　一(yi)、進一(yi)步完(wan)善(shan)了(le)日常管理制(zhi)(zhi)度，形成了(le)較為完(wan)備的(de)制(zhi)(zhi)度體系。成立(li)了(le)由(you)(you)高校和(he)街(jie)道(dao)社(she)區相關領導組(zu)成的(de)黨(dang)建工作(zuo)(zuo)進社(she)區工作(zuo)(zuo)領導小組(zu)，明(ming)確學(xue)(xue)校、社(she)區和(he)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)各自的(de)職責(ze)；建立(li)了(le)優(you)秀大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)員掛(gua)職社(she)區工作(zuo)(zuo)聯(lian)系卡，定期(qi)召開(kai)工作(zuo)(zuo)例會(hui)，對項(xiang)目開(kai)展情況進行(xing)跟(gen)蹤考(kao)(kao)核，完(wan)善(shan)了(le)考(kao)(kao)評機制(zhi)(zhi)；把(ba)優(you)秀大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)員參加社(she)會(hui)實踐的(de)成績(ji)記入(ru)《大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)素質(zhi)拓展證書》，由(you)(you)街(jie)道(dao)辦(ban)事處每(mei)學(xue)(xue)期(qi)出具(ju)考(kao)(kao)評意見，作(zuo)(zuo)為對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行(xing)綜合考(kao)(kao)評、獎學(xue)(xue)金評定、先進評選、推薦擇業就(jiu)業的(de)重要依據，完(wan)善(shan)了(le)激(ji)勵機制(zhi)(zhi)。

　　二(er)、掛職方式有了(le)新(xin)突破。機電學院在(zai)掛職擔任(ren)街(jie)道(dao)(dao)團(tuan)工委書(shu)記助理、社(she)區(qu)(qu)工作站助理的(de)(de)基礎上，在(zai)蓮(lian)花街(jie)道(dao)(dao)景田社(she)區(qu)(qu)開展了(le)掛職擔任(ren)區(qu)(qu)人(ren)大(da)代(dai)表助理的(de)(de)嘗試(shi)。先后(hou)有12名(ming)同(tong)學擔任(ren)了(le)區(qu)(qu)人(ren)大(da)代(dai)表助理的(de)(de)職務，協助區(qu)(qu)人(ren)大(da)代(dai)表進行專題調研(yan)和撰(zhuan)寫人(ren)代(dai)會(hui)提(ti)案的(de)(de)工作，在(zai)提(ti)高(gao)區(qu)(qu)人(ren)大(da)代(dai)表參政(zheng)議政(zheng)效率(lv)和水平的(de)(de)同(tong)時，也增強(qiang)了(le)自身的(de)(de)民(min)主意識和社(she)會(hui)責任(ren)感。

　　三、探索項目化運作模式。經(jing)管學(xue)院參加掛(gua)職(zhi)同學(xue)在參與街道(dao)“兩新(xin)組織”黨建工作中探索出“聯系一(yi)(yi)個社(she)區(qu)(qu)，圍繞一(yi)(yi)個專(zhuan)題，帶(dai)領一(yi)(yi)個團隊”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)項目化運作模式，使掛(gua)職(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生黨員成為聯系社(she)區(qu)(qu)和學(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)紐帶(dai)，引領普通同學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)旗手，進一(yi)(yi)步增強了掛(gua)職(zhi)鍛煉活動在社(she)區(qu)(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響力(li)，提(ti)高了同學(xue)們參與掛(gua)職(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱情。

　　在掛職鍛煉(lian)活動(dong)中，機電(dian)學(xue)院(yuan)(yuan)扎實推進(jin)“固本強基”工(gong)(gong)程建(jian)設，協助社(she)區團(tuan)工(gong)(gong)委(wei)組建(jian)了紅花嶺眾冠工(gong)(gong)業區團(tuan)委(wei)、金德公(gong)司(si)團(tuan)委(wei)等一批“兩新”企(qi)業團(tuan)組織；精心組織“科學(xue)發展(zhan)觀”實踐服(fu)務(wu)隊進(jin)社(she)區活動(dong)。經管學(xue)院(yuan)(yuan)規范了掛職街(jie)道流程，積極開展(zhan)“四進(jin)社(she)區”活動(dong)，定期(qi)組織義工(gong)(gong)服(fu)務(wu)社(she)區福利院(yuan)(yuan)。電(dian)信(xin)學(xue)院(yuan)(yuan)充分發揮自身優勢，指(zhi)導(dao)南(nan)山第二(er)外國語(yu)學(xue)校機器人協會，取得優異成績(ji)；長期(qi)為蛇口武(wu)警中隊官兵提(ti)供(gong)計算機技能培訓，受(shou)到(dao)武(wu)警指(zhi)戰員的一致好評。

　　一年來，我(wo)校涌現出了(le)一批以(yi)機電學院黃科龍同(tong)學為(wei)代(dai)表的(de)優秀掛(gua)職街道先進個人(ren)，各(ge)基層(ceng)黨(dang)(dang)組織也積極(ji)通過(guo)掛(gua)職活動培養和(he)考(kao)察入黨(dang)(dang)積極(ji)分(fen)子(zi)，先后確定發(fa)展(zhan)對象18名，發(fa)展(zhan)黨(dang)(dang)員17名。由黨(dang)(dang)團(tuan)員共(gong)同(tong)參(can)與(yu)(yu)的(de)街道掛(gua)職鍛(duan)煉活動已(yi)經(jing)成為(wei)我(wo)校“以(yi)黨(dang)(dang)建(jian)(jian)帶團(tuan)建(jian)(jian)，以(yi)團(tuan)建(jian)(jian)促(cu)黨(dang)(dang)建(jian)(jian)”的(de)重要載(zai)體，在(zai)鍛(duan)煉黨(dang)(dang)員與(yu)(yu)培養和(he)考(kao)察入黨(dang)(dang)積極(ji)分(fen)子(zi)等方面(mian)起到了(le)重要的(de)作用。（周光明(ming)  譚 翀(chong) 張(zhang) 臻 李(li)若飛）

化生學院:探索學生黨員黨性實踐的新模式

　　“全(quan)心全(quan)意為(wei)人民服務(wu)(wu)”是(shi)我(wo)們黨(dang)(dang)(dang)(dang)的根(gen)本(ben)宗旨(zhi)，也(ye)是(shi)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的基本(ben)義務(wu)(wu)和政(zheng)治職責。為(wei)了進一步增強入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極分子和學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的宗旨(zhi)意識(shi)，化(hua)生(sheng)學(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)總(zong)支不斷探索學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)性實(shi)踐的方式和途徑，精心打造黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)食品安全(quan)義工服務(wu)(wu)隊，形成(cheng)了學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)性實(shi)踐活動(dong)與(yu)(yu)主(zhu)題教育活動(dong)相結(jie)(jie)合、與(yu)(yu)專業知識(shi)相結(jie)(jie)合、與(yu)(yu)共建(jian)和諧社(she)區相結(jie)(jie)合的新模式。

　　一(yi)、精(jing)心(xin)打造黨(dang)員食(shi)品安(an)全(quan)義工隊伍，構建為人民服務的黨(dang)性實踐(jian)平臺

　　在(zai)學(xue)(xue)(xue)院黨總支(zhi)(zhi)(zhi)精心(xin)策劃下，一支(zhi)(zhi)(zhi)由(you)學(xue)(xue)(xue)生黨員和(he)(he)入黨積極分(fen)子組(zu)成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)化(hua)生學(xue)(xue)(xue)院食(shi)(shi)品(pin)(pin)安(an)(an)全(quan)(quan)義(yi)工服務(wu)(wu)隊(dui)(dui)(dui)(dui)正式成(cheng)(cheng)立。這支(zhi)(zhi)(zhi)義(yi)工隊(dui)(dui)(dui)(dui)是全(quan)(quan)國第一支(zhi)(zhi)(zhi)大(da)學(xue)(xue)(xue)生食(shi)(shi)品(pin)(pin)安(an)(an)全(quan)(quan)義(yi)工隊(dui)(dui)(dui)(dui)伍，也因此得到(dao)了(le)深(shen)圳市(shi)(shi)食(shi)(shi)品(pin)(pin)安(an)(an)全(quan)(quan)委員會(hui)、農林漁業局、食(shi)(shi)品(pin)(pin)藥品(pin)(pin)監督管理局、深(shen)圳市(shi)(shi)無公害農產品(pin)(pin)質(zhi)量監督檢驗站等政(zheng)府部門的(de)(de)(de)充分(fen)肯定和(he)(he)大(da)力(li)支(zhi)(zhi)(zhi)持。自成(cheng)(cheng)立以來，義(yi)工隊(dui)(dui)(dui)(dui)規模不斷擴大(da)，人(ren)數從最初(chu)的(de)(de)(de)50多名(ming)壯大(da)到(dao)現今的(de)(de)(de)239名(ming)。一年來，義(yi)工隊(dui)(dui)(dui)(dui)先后以“牽手(shou)食(shi)(shi)品(pin)(pin)安(an)(an)全(quan)(quan)，品(pin)(pin)味健康生活”、“ 感恩你我(wo)同行，溫暖和(he)(he)諧社區(qu)”為主題，分(fen)赴深(shen)圳市(shi)(shi)羅湖、福田(tian)、南山、龍(long)崗、寶(bao)安(an)(an)區(qu)的(de)(de)(de)19個社區(qu)及農批市(shi)(shi)場，向市(shi)(shi)民(min)宣傳講解(jie)食(shi)(shi)品(pin)(pin)營養、食(shi)(shi)品(pin)(pin)安(an)(an)全(quan)(quan)知識和(he)(he)相(xiang)關法律(lv)、法規，并無償向市(shi)(shi)民(min)提供(gong)蔬菜農藥殘留檢測等多項(xiang)服務(wu)(wu)。2009年10月15日(ri)《深(shen)圳特區(qu)報》A13版(ban)曾對食(shi)(shi)品(pin)(pin)義(yi)工隊(dui)(dui)(dui)(dui)舉行的(de)(de)(de)活動進行了(le)報道(dao)，得到(dao)了(le)社會(hui)各界(jie)的(de)(de)(de)肯定和(he)(he)市(shi)(shi)民(min)的(de)(de)(de)好評。

　　二、高標準、嚴要求，努力(li)提高學生黨(dang)員和入黨(dang)積(ji)極(ji)分(fen)子為人民服務的(de)能(neng)力(li)

　　為了(le)提高(gao)活動的實效(xiao)性(xing)，黨(dang)總支(zhi)對(dui)義(yi)工隊(dui)提出了(le)嚴(yan)格的標準和(he)要(yao)求，一是(shi)聯(lian)系深圳市食(shi)(shi)品(pin)藥(yao)品(pin)監督管理局等政府機關(guan)(guan)及(ji)相關(guan)(guan)企業選派專家協(xie)助開(kai)展理論(lun)及(ji)實操(cao)培(pei)訓，要(yao)求全體學生黨(dang)員(yuan)和(he)入黨(dang)積極(ji)分(fen)子(zi)參加(jia)；二是(shi)舉行入隊(dui)考(kao)試，入黨(dang)積極(ji)分(fen)子(zi)、學生黨(dang)員(yuan)只有通過培(pei)訓考(kao)試，才有資格參加(jia)實踐活動；三(san)是(shi)聘請學院第一教工黨(dang)支(zhi)部(bu)書記、食(shi)(shi)品(pin)專業主任喬(qiao)方老(lao)師擔任首(shou)席指導(dao)教師，指導(dao)義(yi)工隊(dui)開(kai)展實踐活動；四是(shi)嚴(yan)格實踐考(kao)核(he)，只有認真、高(gao)效(xiao)地完(wan)成社會實踐中的各種宣傳及(ji)檢驗任務，才能取得相關(guan)(guan)的資格認證。經過這樣系統的培(pei)訓以后，入黨(dang)積極(ji)分(fen)子(zi)、學生黨(dang)員(yuan)運用自己所學專業知識服務群(qun)眾、服務社會的能力顯著提高(gao)。

　　三、在服(fu)務中運(yun)用知識、接受教育、加強黨(dang)性鍛(duan)煉

　　一年來，這支“紅(hong)色(se)服務(wu)隊”的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)們走過了深圳6個(ge)(ge)區的(de)(de)(de)19個(ge)(ge)社區和(he)農批市場，開展(zhan)(zhan)了豐(feng)富多彩的(de)(de)(de)實(shi)踐活動。通過這些黨(dang)(dang)性實(shi)踐活動，不僅實(shi)現(xian)了在服務(wu)中(zhong)運用(yong)知(zhi)識(shi)、加(jia)(jia)強教育、鍛(duan)煉黨(dang)(dang)性的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)，提(ti)高了隊員(yuan)們組織、協調和(he)溝通能力(li)，更使他們深切(qie)感悟到為(wei)人(ren)(ren)民服務(wu)的(de)(de)(de)真諦(di)，堅(jian)定(ding)了為(wei)人(ren)(ren)民服務(wu)的(de)(de)(de)理想信念。同(tong)時，學(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)總支的(de)(de)(de)凝聚力(li)也進一步(bu)增強。據統計，參(can)加(jia)(jia)黨(dang)(dang)性實(shi)踐的(de)(de)(de)239名(ming)入黨(dang)(dang)積極(ji)分子(zi)中(zhong)，有(you)28人(ren)(ren)成(cheng)為(wei)發展(zhan)(zhan)對象，15人(ren)(ren)發展(zhan)(zhan)為(wei)中(zhong)共預(yu)備(bei)黨(dang)(dang)員(yuan)。學(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)隊伍(wu)的(de)(de)(de)整體素質顯(xian)著提(ti)高，示范帶動作用(yong)充分彰(zhang)顯(xian)。據統計，參(can)加(jia)(jia)黨(dang)(dang)性鍛(duan)煉的(de)(de)(de)17名(ming)黨(dang)(dang)員(yuan)中(zhong)，有(you)14人(ren)(ren)獲得各(ge)類獎學(xue)金(jin)，1人(ren)(ren)獲評“學(xue)習標兵”。（化生學(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)辦）

藝術學院:實施“黨員引領工程”

    近年來，藝術(shu)設計學(xue)(xue)院黨總支(zhi)以鄧小平理(li)論和(he)“三(san)個代(dai)表”重要思想(xiang)為指導(dao)，在學(xue)(xue)校黨委(wei)領(ling)導(dao)下(xia)，緊(jin)密聯系學(xue)(xue)院和(he)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨員隊伍的實(shi)際(ji)情況，組織廣大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨員深入學(xue)(xue)習踐行科學(xue)(xue)發展(zhan)觀，實(shi)施“黨員引領(ling)工程”，努力(li)增強學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨支(zhi)部的創造力(li)、凝聚(ju)力(li)和(he)戰(zhan)斗力(li)，切(qie)實(shi)發揮學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨員的先鋒模范作用，成(cheng)效顯著。

    一、投身實踐促和諧，服務社(she)區做(zuo)貢獻(xian)。

    結合專業(ye)開展(zhan)社區(qu)服(fu)務工作和公(gong)(gong)益性(xing)勞動，使學生黨員在實踐中長才(cai)干、受教(jiao)育。積極(ji)參與深圳公(gong)(gong)園文化節、創意(yi)十二月等文化活動；自2007年起，學生黨支部與留仙(xian)社區(qu)共(gong)建(jian)文化長廊，受到(dao)社區(qu)居民(min)的歡迎。

    二、建立健(jian)全黨員(yuan)先進性(xing)教育的長效機制(zhi)。

    對(dui)學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員的(de)實踐鍛煉管理(li)實行“目(mu)標(biao)管理(li)責任(ren)制(zhi)(zhi)”。一是(shi)(shi)建(jian)立學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員承諾制(zhi)(zhi)，在學(xue)(xue)(xue)生工作(zuo)實踐中定(ding)期進(jin)行批評和(he)自(zi)我(wo)批評，自(zi)加(jia)壓力(li)和(he)標(biao)準，完成黨(dang)(dang)(dang)組(zu)織交給(gei)的(de)任(ren)務，使(shi)學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員在各(ge)方面起帶頭(tou)作(zuo)用。二是(shi)(shi)堅持黨(dang)(dang)(dang)員聯(lian)(lian)系群眾制(zhi)(zhi)度，通過(guo)群眾座(zuo)談會、談心活動、個別征求意見等形式，保(bao)持同(tong)(tong)群眾的(de)密切聯(lian)(lian)系。每名(ming)(ming)學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員聯(lian)(lian)系一名(ming)(ming)或(huo)一名(ming)(ming)以上的(de)入黨(dang)(dang)(dang)申請人或(huo)入黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極分(fen)子(zi)(zi)及時了(le)解他們對(dui)黨(dang)(dang)(dang)員的(de)評價，對(dui)黨(dang)(dang)(dang)的(de)工作(zuo)的(de)建(jian)議，同(tong)(tong)時了(le)解積(ji)極分(fen)子(zi)(zi)的(de)思想、工作(zuo)情況，幫(bang)助有困難的(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)解決實際(ji)問題，做同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)的(de)知心朋友。三是(shi)(shi)完善預(yu)備黨(dang)(dang)(dang)員轉正的(de)“答辯制(zhi)(zhi)”。

    三、成(cheng)立學(xue)生就(jiu)業(ye)服務小組，服務畢業(ye)生就(jiu)業(ye)工作。

    學生黨員和發展對象成立就業服務小組，小組分為調研組、信息組、秘書組等三個小組。其中，調研組及時了解、掌握同學的思想動態，幫助同學排解思想上的困惑；信息組協助輔導員老師審核網上各類有關畢業生的招聘信息，收集、發布、通知相關就業信息；秘書組負責值班值勤，協助學院處理畢業生日常生活事務。就業服務小組自成立以來，小組成員盡心盡職為求職的同學提供就業的便利條件，提供更優質的就業服務，幫助他們盡快找到理想的工作。如調研組配合輔導員老師開展了畢業生就業意向調查，信息組為籌備2010屆畢業生校園招聘會，積極通過各種渠道為求職同學找尋就業信息，共聯系企業86家，收集各類有效招聘信息12條，秘書組同學為籌備2010屆畢業生校園招聘會付出了辛勤的勞動。
    “黨(dang)(dang)員引領工程(cheng)”真正發揮了學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員的(de)先鋒模范作用(yong)，增強(qiang)了學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員在同學(xue)中的(de)影響力(li)和滲透力(li)，展現(xian)了學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員朝氣(qi)蓬(peng)勃、奮發向上(shang)的(de)良好精神風(feng)貌。學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)支(zhi)部(bu)的(de)戰(zhan)(zhan)斗(dou)力(li)、凝聚力(li)得到增強(qiang)，從而(er)使(shi)我院黨(dang)(dang)總支(zhi)的(de)戰(zhan)(zhan)斗(dou)堡壘作用(yong)發揮的(de)更加充(chong)分。（藝術學(xue)院黨(dang)(dang)辦(ban)）

記外語學院黨總支“讀一本好書”學習活動

    古人云：“立身以立學為先，立學以讀書為本。”讀書對當代大學生成長成才尤為重要。為開拓學生黨員的知識視野，提高他們的理論修養，外語學院黨總支積極探索學生黨員再教育方式，從2006年起，在學生黨支部開展了“讀一本好書”學習活動。
    本著讀書要精、要透、要有選擇的原則，學院黨總支廣泛征求專任教師、輔導員老師和學生黨員的意見，開列了“外語學院學生黨員百本選讀書目”，范圍涵蓋人文學科經典著作以及社會科學、自然科學普及讀本，要求每位學生黨員每學期至少選讀一本書籍，制定詳細的讀書學習計劃，撰寫不少于3000字的讀書心得。同時，還定期組織讀書心得交流會，為學生黨員搭建交流讀書收獲、分享讀書經驗的平臺。
三年來，“讀(du)一(yi)本(ben)好(hao)書(shu)”活(huo)動(dong)組織有力，受關(guan)注(zhu)程度高，參與面廣，取得了令(ling)人滿意(yi)的效果。實(shi)踐表明，此項活(huo)動(dong)對于激(ji)發學生黨(dang)員(yuan)的閱讀(du)興趣，養成學生黨(dang)員(yuan)良好(hao)的學習(xi)習(xi)慣，提高學生黨(dang)員(yuan)的知識素養，發揮了重要的推動(dong)作用。同時(shi)，由于學生黨(dang)員(yuan)的示范帶動(dong)，廣大學生也(ye)加入到讀(du)書(shu)活(huo)動(dong)中來，學院的讀(du)書(shu)氛圍越(yue)來越(yue)濃厚(hou)，“愛學習(xi)、愛讀(du)書(shu)”在學院蔚然成風。（外語(yu)學院黨(dang)辦）

【學生閱讀心得摘錄】

    《傲慢與偏見》閱讀心得：“做人要有自己的底線，尤其在原則性事情上更是如此，但這并不意味著人際溝通過程中死板的做法。”

    《人性的弱點》閱讀心得：“我已讀了好幾遍，感覺每讀一遍都會有新的感受，開始有很多東西了解得不深，只有不斷地看和思考，才能體會出來。……書看完后收益不少，然而自信心的增加則是最主要的收獲。”

    《麥田里的守望者》閱讀心得：“我不會像霍爾頓那樣消極，不求上進。我和他一樣渴望樸實和真誠，但我不會像他那樣看不慣現實社會中的世態人情，我會從美好的角度去想象每件事情，我想，這樣我眼中的社會就會是美好的。”

電子與信息工程學院充分發揮黨員先鋒模范帶頭作用

    電信學(xue)(xue)(xue)(xue)院分黨(dang)委緊緊圍繞學(xue)(xue)(xue)(xue)院中(zhong)心(xin)工作抓黨(dang)建(jian)(jian)，黨(dang)員在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)院教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)、科(ke)研、示范校(xiao)建(jian)(jian)設、社會服務(wu)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)書(shu)育(yu)人等方(fang)面都發揮了先鋒(feng)模范帶(dai)頭(tou)，真正做到了一個(ge)黨(dang)員就是一面旗幟。近(jin)年來，電信學(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)員有(you)(you)5名(ming)黨(dang)員被(bei)評(ping)(ping)(ping)為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)金牌(pai)教(jiao)(jiao)(jiao)師， 6名(ming)黨(dang)員獲評(ping)(ping)(ping)“深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)(shi)(shi)優秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)師”，6名(ming)黨(dang)員獲評(ping)(ping)(ping)“深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)(shi)(shi)優秀(xiu)班(ban)主任(ren)”,1名(ming)黨(dang)員獲評(ping)(ping)(ping)“深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)(shi)(shi)十佳青年教(jiao)(jiao)(jiao)師”“深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)(shi)(shi)科(ke)技創新(xin)能手”。目前，學(xue)(xue)(xue)(xue)院80％的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)工黨(dang)員達到“雙師”要求(qiu)，50％以上的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)工黨(dang)員有(you)(you)兩(liang)項(xiang)以上專業領域(yu)的(de)國際技術認證(zheng)(zheng)。學(xue)(xue)(xue)(xue)院被(bei)授(shou)予“2007年全(quan)國教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)系統先進(jin)集體”榮譽(yu)稱(cheng)號；2007年學(xue)(xue)(xue)(xue)院領導班(ban)子被(bei)評(ping)(ping)(ping)為(wei)校(xiao)“創建(jian)(jian)‘好(hao)班(ban)子’活動先進(jin)集體”；2008年 學(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)委被(bei)評(ping)(ping)(ping)為(wei)“深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工委系統先進(jin)基(ji)層黨(dang)組織(zhi)”；2009年計算(suan)機與網(wang)絡基(ji)礎(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)研室被(bei)評(ping)(ping)(ping)為(wei)深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)(shi)(shi)“巾(jin)幗文明崗”。有(you)(you)兩(liang)項(xiang)以上專業領域(yu)的(de)國際技術認證(zheng)(zheng)。他(ta)們的(de)具(ju)體做法(fa)是：

一、抓學習，不斷提高黨員隊伍素質。組織學習，學院黨政領導班子首先帶頭。

    每(mei)次學(xue)(xue)院黨(dang)委(wei)中心組(zu)組(zu)織(zhi)理論學(xue)(xue)習(xi)(xi)，黨(dang)委(wei)主要(yao)成員(yuan)(yuan)都要(yao)事先(xian)自習(xi)(xi)，精心準備PPT等資(zi)料，確保中心組(zu)成員(yuan)(yuan)的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)效果。為(wei)(wei)了提高學(xue)(xue)習(xi)(xi)效果，學(xue)(xue)院黨(dang)委(wei)特別(bie)注意對黨(dang)員(yuan)(yuan)的(de)實踐(jian)教育。組(zu)織(zhi)師生黨(dang)員(yuan)(yuan)到南山區蛇口招商局博物(wu)館(guan)參觀(guan)《春天的(de)故事》圖片(pian)展，到梅州(zhou)參觀(guan)葉劍(jian)英(ying)紀念(nian)館(guan)、東江縱(zong)隊紀念(nian)館(guan)、虎門海戰博物(wu)館(guan)等愛(ai)國主義(yi)教育基地，以直觀(guan)的(de)形式教育廣大黨(dang)員(yuan)(yuan)。組(zu)織(zhi)學(xue)(xue)生黨(dang)員(yuan)(yuan)深入湖南韶山革命老區，連續開展4天的(de)義(yi)務(wu)服務(wu)活動，免費為(wei)(wei)農村群眾(zhong)維(wei)修電器200多(duo)件，義(yi)務(wu)為(wei)(wei)韶山鄉政府建(jian)立(li)宣傳(chuan)網站，為(wei)(wei)鄉鎮(zhen)干部講解網絡知識，培訓網站維(wei)護人員(yuan)(yuan)，在(zai)服務(wu)老區的(de)同時接受革命傳(chuan)統教育。選拔優(you)秀學(xue)(xue)生黨(dang)員(yuan)(yuan)到麻嶺社區擔任工作助理，為(wei)(wei)學(xue)(xue)生黨(dang)員(yuan)(yuan)的(de)服務(wu)社會(hui)、增強才干提供平臺。

二、抓支部建設，不斷提高基層黨組織的凝聚力。

    學院黨委每個月都要召開黨支部書記工作會議，鼓勵和指導支部活動解放思想，創造性地開展活動，通過支部建設來凝聚人、教育人、激勵人。
    電子教工二支部在單身教師宿舍開展組織生活會，學習交流之后，組織大家進行烹飪比賽，使黨員們參加組織活動的熱情空前高漲。該支部的黨員親如家人，路勇老師因集體活動受傷，該支部安排黨員輪流在醫院值班照顧路老師，此事成為一段佳話。“打虎親兄弟，上陣父子兵”，在國家精品課程建設中，他們夜以繼日，一連二個月堅持周末加班，最后在激烈的競爭中脫穎而出。
    通(tong)信教工支部(bu)(bu)狠抓支部(bu)(bu)建設，在(zai)支部(bu)(bu)的(de)(de)吸引下，支部(bu)(bu)所在(zai)專(zhuan)業的(de)(de)大多(duo)數老師(shi)都入(ru)(ru)(ru)(ru)了(le)黨(dang)(dang)。該支部(bu)(bu)的(de)(de)王永(yong)學同(tong)志調入(ru)(ru)(ru)(ru)我校之前就已經入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)兩(liang)年(nian)，并(bing)每月按時交納黨(dang)(dang)費。但由于其(qi)(qi)原(yuan)來(lai)所在(zai)企(qi)業的(de)(de)工作疏忽，將其(qi)(qi)黨(dang)(dang)員材料(liao)丟失(shi)，企(qi)業也無法(fa)提(ti)供其(qi)(qi)他證明材料(liao)。面(mian)對突如其(qi)(qi)來(lai)的(de)(de)打擊，王永(yong)學同(tong)志堅(jian)定地做出了(le)自己的(de)(de)選擇(ze)：重新提(ti)交《入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)申(shen)請書(shu)》，第二次申(shen)請入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)！一年(nian)多(duo)后，王永(yong)學不但順(shun)利(li)加(jia)入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)組織，而且因其(qi)(qi)工作出色，被聘為通(tong)信技(ji)術(shu)專(zhuan)業主任。

三、加任務、壓擔子，不斷提高黨員隊伍的戰斗力。

    電信學(xue)院(yuan)分黨委長期(qi)堅持(chi)在(zai)(zai)學(xue)生黨員(yuan)(yuan)(yuan)中(zhong)(zhong)開展(zhan)(zhan)“黨員(yuan)(yuan)(yuan)掛牌(pai)”活(huo)(huo)動和(he)在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)工(gong)(gong)(gong)(gong)黨員(yuan)(yuan)(yuan)中(zhong)(zhong)開展(zhan)(zhan) “我(wo)(wo)是(shi)黨員(yuan)(yuan)(yuan)，請向我(wo)(wo)看齊”活(huo)(huo)動，號召師生黨員(yuan)(yuan)(yuan)立足本(ben)職工(gong)(gong)(gong)(gong)作，爭先創優，每逢重(zhong)(zhong)(zhong)要的(de)(de)任務(wu)、重(zhong)(zhong)(zhong)大(da)(da)的(de)(de)公(gong)關任務(wu)，都安排黨員(yuan)(yuan)(yuan)挑重(zhong)(zhong)(zhong)擔，為(wei)師生樹立身邊可(ke)(ke)敬、可(ke)(ke)親、可(ke)(ke)學(xue)的(de)(de)榜樣(yang)。在(zai)(zai)示(shi)范校(xiao)建(jian)設的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作中(zhong)(zhong)，廣大(da)(da)黨員(yuan)(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)工(gong)(gong)(gong)(gong)沖(chong)鋒在(zai)(zai)前，夜以繼日地辛(xin)勤工(gong)(gong)(gong)(gong)作，涌現出了(le)很多(duo)感人的(de)(de)事例。電子信息(xi)工(gong)(gong)(gong)(gong)程專(zhuan)(zhuan)業(ye)群(qun)是(shi)示(shi)范校(xiao)重(zhong)(zhong)(zhong)點建(jian)設專(zhuan)(zhuan)業(ye)，在(zai)(zai)建(jian)設的(de)(de)攻(gong)堅階段，宋榮、蘇(su)全等黨員(yuan)(yuan)(yuan)干(gan)部身先士卒，與(yu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)骨干(gan)通宵達旦(dan)，在(zai)(zai)招待所連(lian)續奮戰十(shi)多(duo)天，圓滿(man)完成(cheng)任務(wu)；網絡技術專(zhuan)(zhuan)業(ye)主任蔡學(xue)軍家(jia)在(zai)(zai)珠海，在(zai)(zai)示(shi)范專(zhuan)(zhuan)業(ye)申報的(de)(de)關鍵時期(qi)，在(zai)(zai)國(guo)(guo)(guo)外留(liu)學(xue)的(de)(de)兒子回國(guo)(guo)(guo)探親，蔡學(xue)軍只(zhi)匆(cong)匆(cong)見了(le)孩(hai)子一面就又投(tou)入(ru)工(gong)(gong)(gong)(gong)作; 周(zhou)曉宏老(lao)師帶領計算機(ji)與(yu)網絡基礎教(jiao)(jiao)研室的(de)(de)同志(zhi)們不辭勞苦(ku)，跑遍中(zhong)(zhong)興、華(hua)為(wei)、騰訊等各大(da)(da)企(qi)業(ye)，與(yu)企(qi)業(ye)開發人員(yuan)(yuan)(yuan)交(jiao)流，用汗水凝聚成(cheng)兩本(ben)銷售量達十(shi)幾萬(wan)冊國(guo)(guo)(guo)家(jia)級精(jing)品教(jiao)(jiao)材(cai)；賈方亮老(lao)師指導學(xue)生機(ji)器(qi)人應用協會(hui)，從(cong)申報活(huo)(huo)動場地，到指導學(xue)生組裝設備(bei)、調試機(ji)械，賈老(lao)師傾情投(tou)入(ru)，與(yu)學(xue)生打成(cheng)一片，該(gai)(gai)協會(hui)在(zai)(zai)2006、2007年亞(ya)太(tai)地區機(ji)器(qi)人大(da)(da)賽國(guo)(guo)(guo)內(nei)選拔(ba)賽中(zhong)(zhong)，力克清(qing)華(hua)、武漢大(da)(da)學(xue)、北(bei)京理(li)工(gong)(gong)(gong)(gong)大(da)(da)學(xue)等強隊，兩次(ci)進入(ru)16強，該(gai)(gai)協會(hui)也被評為(wei)2009年“廣東省十(shi)佳優秀社團”。

四、抓表彰激勵，不斷增強廣大黨員的集體榮譽感。

    學(xue)院(yuan)黨(dang)委每學(xue)期都(dou)要組織若干次支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)間(jian)的階段(duan)性工(gong)作交(jiao)流(liu)；每學(xue)期末都(dou)要進(jin)行支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)工(gong)作總結述職；每兩年(nian)進(jin)行一次學(xue)院(yuan)內部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)的評比表彰(zhang)，把(ba)先(xian)進(jin)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)和先(xian)進(jin)黨(dang)員(yuan)(yuan)的事跡制(zhi)作成(cheng)“電信學(xue)院(yuan)優秀支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)（黨(dang)員(yuan)(yuan)）風采錄”，公布在(zai)宣傳欄中，對廣(guang)大(da)黨(dang)員(yuan)(yuan)進(jin)行教育(yu)激勵(li)。通(tong)過各種評比活動，學(xue)院(yuan)黨(dang)委充分(fen)調動了(le)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)間(jian)的比學(xue)趕超意識，支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)間(jian)的學(xue)習與交(jiao)流(liu)不斷增多(duo)，廣(guang)大(da)黨(dang)員(yuan)(yuan)的集體榮譽感明顯增強(qiang)。例如軟件技術(shu)教工(gong)黨(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)連(lian)續多(duo)次被(bei)評為“優秀黨(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)”， 該支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)的黨(dang)員(yuan)(yuan)非常珍視支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)榮譽，在(zai)各項工(gong)作中都(dou)力爭走在(zai)前列：該支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)所(suo)在(zai)的專業是(shi)學(xue)院(yuan)省級以上(shang)精品課程最多(duo)的專業，黨(dang)員(yuan)(yuan)老(lao)師個(ge)個(ge)都(dou)踴躍參與到指導學(xue)生的工(gong)作中，支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)書記范新燦(can)老(lao)師還向學(xue)校(xiao)申(shen)請了(le)黨(dang)建與思想政治教育(yu)課題，帶領(ling)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)黨(dang)員(yuan)(yuan)進(jin)行廣(guang)泛的調研，探(tan)索新時期高職院(yuan)校(xiao)教工(gong)黨(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)如何實踐科(ke)學(xue)發展觀。（電信學(xue)院(yuan)  譚翀  同婉婷  劉敏）

繼培學院積極探索成人教育脫產類學生黨員發展特點

    面對成人教育脫產類學生的特點，繼續教育與培訓學院黨總支堅持以科學發展觀為指導，積極探索成人教育脫產類學生黨員發展的特點，形成了以“學會做人、學會做事、學會合作、學會學習”為核心的工作思路，因材施教培養人才，在黨員的學習教育、自身的組織建設、隊伍的思想政治工作等方面都取得了一定成績。
一、關心特殊群體學生
    成教脫產類學生存在一個群體，他們來自不同崗位、不同工種，崗位技術含量和年齡差別較大，豐富的工作閱歷積累了一定的社會經驗，他們往往對一些社會問題有自己的評價標準和獨立看法，世界觀、人生觀、價值觀正在或已經形成，思想情緒相對穩定。由于經過一段工作的實踐的磨練，表現出了較高的求知欲望，追求知識、靠攏組織、積極要求進步、自強不息、有著執著的信念是這部分群體的基本特點。繼培學院在發展學生黨員的過程中始終關注這部分群體，并通過多種途徑發現和培養他們，在發展的學生黨員中超過80%的同學有著在企業一線從事基層工作的經歷。他們逐步成為成人教育類學生的主流和榜樣。
二、關注群體心理素質
    由于成教脫產類學生大多數是應屆高中落榜生或是參加工作后因知識欠缺而進入成教學習的，所以在心理素質、知識結構等方面與普高學生存在一定的差異，普遍缺乏自信，學院開展“點燃希望系列工程”， 常態性舉辦主題為“有緣相聚”心理拓展活動，通過活動的開展，讓學生通過真誠的分享與交流，迅速適應新環境、新生活，并圍繞這一主題，積極開展有益于學生心理健康發展的各類活動。
三、加強入黨積極分子成長教育
    通過自律自省強化入黨積極分子成長意識，“三個教育和一個考評”構筑對入黨積極分子成長教育體系。“三個教育”即“組織教育”、“活動教育”、“自我教育”，“一個考評”即入黨積極分子的考評制度。建立入黨積極分子責任班級制，讓積極分子在班級中發揮先鋒模范作用，開展入黨積極分子培訓班、干事培訓班、學生干部成長計劃，通過集中上課、觀看教育影片、干部經驗交流、野外素質拓展訓練、“我自己來講黨性”等形式，推進入黨積極分子的培養和成長。
四、規范黨員發展環節
    由于成人教育的性質決定了學生入校后沒有各類檔案，對學生評價缺乏延續性，為保障黨員發展的質量，學院啟動“黨員發展檔案工程”，即每發展一個黨員，都要對學生入校前的各類檔案進行倒查，保證每一個發展黨員的質量。同時建立健全群眾推優制、發展黨員公示制、票決制等各類規章制度。
    繼培(pei)學(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)總(zong)(zong)支(zhi)在培(pei)養發(fa)展(zhan)學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)過程(cheng)中，始終(zhong)抓(zhua)住成人教育(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)特點，重視入黨(dang)(dang)積(ji)極分子(zi)、黨(dang)(dang)員(yuan)的(de)成長教育(yu)，積(ji)極發(fa)揮優(you)(you)秀學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)“表率作(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)、政治(zhi)作(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)、示(shi)范作(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)、先(xian)鋒作(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)、凝(ning)聚作(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)”五個作(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)。在不斷的(de)教育(yu)實踐中，繼培(pei)學(xue)院(yuan)(yuan)涌(yong)現出(chu)各類優(you)(you)秀學(xue)生(sheng)(sheng)和優(you)(you)秀事(shi)跡，其(qi)中學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)劉(liu)理彬(bin)被評為深職院(yuan)(yuan)首個“深圳市文明市民”榮(rong)譽稱(cheng)號，成為全院(yuan)(yuan)學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習的(de)楷模(mo)。（繼培(pei)學(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)總(zong)(zong)支(zhi)）