《深職院通訊》187期3版

《深職院通訊》188期3版

醫護學院：學生黨員監督站為學校學生黨建探新路

　　在(zai)新時期新形(xing)勢下，醫護學(xue)院黨總(zong)支緊密結合學(xue)生(sheng)黨建工(gong)作(zuo)實(shi)際，通(tong)過建立(li)學(xue)生(sheng)黨員(yuan)監督(du)站，發揮優秀學(xue)生(sheng)黨員(yuan)在(zai)入黨積極分子(zi)培養考察和(he)學(xue)生(sheng)黨員(yuan)日常教育管理(li)中(zhong)的作(zuo)用，堅持(chi)發展(zhan)黨員(yuan)標準(zhun)，不(bu)斷提升學(xue)生(sheng)入黨積極分子(zi)和(he)黨員(yuan)的黨性(xing)修(xiu)養，確(que)保了黨員(yuan)發展(zhan)工(gong)作(zuo)質量和(he)學(xue)生(sheng)黨員(yuan)隊(dui)伍(wu)的先進性(xing)，為高職院校學(xue)生(sheng)黨建工(gong)作(zuo)探索出(chu)了一條新路。

　　面對(dui)(dui)學(xue)(xue)生入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)極分(fen)子(zi)和學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)隊伍不斷壯大，入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)前、入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)中、入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)后教育和管(guan)理(li)的(de)難度增加，而(er)專職黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)務工作(zuo)人(ren)員(yuan)(yuan)數量有限(xian)的(de)嚴(yan)峻(jun)現實(shi)，醫(yi)護學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總(zong)(zong)(zong)支(zhi)(zhi)(zhi)于2007年8月成立(li)了(le)學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)監(jian)(jian)(jian)督站(zhan)(zhan)(zhan)。監(jian)(jian)(jian)督站(zhan)(zhan)(zhan)人(ren)員(yuan)(yuan)由經過嚴(yan)格選拔(ba)的(de)優(you)秀(xiu)學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)組成。建(jian)站(zhan)(zhan)(zhan)伊始，黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總(zong)(zong)(zong)支(zhi)(zhi)(zhi)書(shu)記(ji)李忠杰就制定了(le)詳細規章制度，規范監(jian)(jian)(jian)督站(zhan)(zhan)(zhan)的(de)運(yun)作(zuo)，并明確(que)了(le)監(jian)(jian)(jian)督站(zhan)(zhan)(zhan)的(de)三(san)項主要職能。一是協(xie)助黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總(zong)(zong)(zong)支(zhi)(zhi)(zhi)對(dui)(dui)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)極分(fen)子(zi)進行全方位、全過程(cheng)的(de)培養考察，確(que)定發(fa)展(zhan)(zhan)對(dui)(dui)象前查詢監(jian)(jian)(jian)督站(zhan)(zhan)(zhan)對(dui)(dui)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)極分(fen)子(zi)的(de)監(jian)(jian)(jian)督工作(zuo)記(ji)錄，堅持有問(wen)題的(de)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)極分(fen)子(zi)不上會討論，把好發(fa)展(zhan)(zhan)學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)“入(ru)(ru)口關”，構(gou)筑“帶病入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)”防護網。二是對(dui)(dui)整個發(fa)展(zhan)(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)工作(zuo)過程(cheng)進行監(jian)(jian)(jian)督，確(que)保發(fa)展(zhan)(zhan)程(cheng)序(xu)符合黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)章規定，對(dui)(dui)每一個入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)極分(fen)子(zi)公(gong)平、公(gong)正，樹立(li)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組織在廣大學(xue)(xue)生中的(de)光輝形象。三(san)是協(xie)助黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總(zong)(zong)(zong)支(zhi)(zhi)(zhi)加強(qiang)對(dui)(dui)學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)日常(chang)的(de)教育和管(guan)理(li)，不斷強(qiang)化他們的(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)意識，堅決杜(du)絕“入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)前拼命(ming)干、入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)后松一半”的(de)現象，真正幫(bang)助大學(xue)(xue)生實(shi)現組織上入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)和思想(xiang)上入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)，促進他們成長成材。

　　醫護(hu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員監督站建(jian)立以來(lai)，監督站人員積極(ji)(ji)發揮(hui)深入(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)優(you)勢，對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)(ji)分(fen)子和(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員的(de)(de)日常表現(xian)進行(xing)督查(cha)，及時糾正他們的(de)(de)不(bu)當行(xing)為(wei)，防微杜漸(jian)，提高了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)(ji)分(fen)子和(he)(he)(he)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員隊伍(wu)的(de)(de)質(zhi)量，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)工作(zuo)(zuo)呈現(xian)出了(le)新(xin)面貌(mao)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)(ji)分(fen)子隊伍(wu)實現(xian)了(le)動態管(guan)理，對個(ge)別入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)動機(ji)不(bu)純、違反校(xiao)(xiao)規校(xiao)(xiao)紀(ji)的(de)(de)堅決(jue)清(qing)除。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員始(shi)(shi)終牢記(ji)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)誓詞(ci)，不(bu)斷(duan)增強黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員“身份”意識(shi)，在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風建(jian)設、大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)思想政治(zhi)教育(yu)工作(zuo)(zuo)中(zhong)均發揮(hui)了(le)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員先鋒模(mo)范作(zuo)(zuo)用。據(ju)統計，在(zai)(zai)近兩年獲得學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)一(yi)、二(er)等(deng)獎學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)中(zhong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員和(he)(he)(he)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)(ji)分(fen)子占(zhan)了(le)90%以上(shang)。在(zai)(zai)參(can)加國家(jia)、省、市各種科技學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)競賽(sai)獲獎的(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員和(he)(he)(he)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)(ji)分(fen)子占(zhan)了(le)100%。08屆康復(fu)(fu)專業(ye)(ye)畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)李旭輝同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)從遞交申請書起，始(shi)(shi)終以黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員標(biao)準要求自(zi)己(ji)，把堅定的(de)(de)理想信念轉化為(wei)刻苦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)動力，相繼獲得了(le)“一(yi)等(deng)獎學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金”、“國家(jia)獎學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金”，被學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)授予“校(xiao)(xiao)優(you)秀黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員”、“優(you)秀畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)”等(deng)榮譽(yu)稱號，畢業(ye)(ye)后被深圳市第二(er)人民(min)醫院(yuan)錄用并(bing)很快被確定為(wei)康復(fu)(fu)治(zhi)療骨干。（醫護(hu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan) 呂 煒）

外語學院：深入細致做好教工黨員發展工作

　　發展(zhan)(zhan)黨(dang)員(yuan)(yuan)工(gong)作是黨(dang)建的(de)(de)(de)中樞，是黨(dang)的(de)(de)(de)工(gong)作充滿活力、不(bu)(bu)(bu)斷(duan)(duan)發展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)關鍵(jian)。外語學院黨(dang)總(zong)支(zhi)在抓好(hao)基層黨(dang)建工(gong)作中，特別重視(shi)教(jiao)工(gong)黨(dang)員(yuan)(yuan)隊(dui)伍(wu)的(de)(de)(de)思(si)想建設和(he)組(zu)織建設，從培養、發展(zhan)(zhan)、教(jiao)育等多方(fang)面著手(shou)，嚴格程(cheng)序，積(ji)極創新(xin)，真正做到了“年(nian)(nian)(nian)(nian)初有(you)計劃，年(nian)(nian)(nian)(nian)中有(you)研究，年(nian)(nian)(nian)(nian)末有(you)總(zong)結，年(nian)(nian)(nian)(nian)年(nian)(nian)(nian)(nian)出成效”，教(jiao)工(gong)黨(dang)員(yuan)(yuan)隊(dui)伍(wu)不(bu)(bu)(bu)斷(duan)(duan)發展(zhan)(zhan)壯大，黨(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)先進性不(bu)(bu)(bu)斷(duan)(duan)增強(qiang)，黨(dang)組(zu)織的(de)(de)(de)戰斗堡壘(lei)作用明(ming)顯提高。2005年(nian)(nian)(nian)(nian)至(zhi)今，先后共發展(zhan)(zhan)了8名(ming)(ming)青年(nian)(nian)(nian)(nian)教(jiao)師(shi)(shi)加入黨(dang)組(zu)織，還有(you)2名(ming)(ming)發展(zhan)(zhan)對象已列入發展(zhan)(zhan)計劃，2名(ming)(ming)教(jiao)師(shi)(shi)列為入黨(dang)積(ji)極分(fen)子，每年(nian)(nian)(nian)(nian)以平均擇(ze)優發展(zhan)(zhan)3名(ming)(ming)教(jiao)師(shi)(shi)黨(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)數(shu)量穩步進行發展(zhan)(zhan)工(gong)作，使黨(dang)員(yuan)(yuan)隊(dui)伍(wu)不(bu)(bu)(bu)斷(duan)(duan)發展(zhan)(zhan)壯大，截止目前，外語學院教(jiao)工(gong)黨(dang)員(yuan)(yuan)數(shu)量占到教(jiao)師(shi)(shi)總(zong)數(shu)的(de)(de)(de)50%。

　　近年來(lai)，外語學院黨(dang)總支(zhi)著(zhu)(zhu)力提升基層組(zu)織的親和力和凝聚(ju)力，吸引著(zhu)(zhu)廣大教(jiao)師積極向黨(dang)組(zu)織靠攏(long)。本著(zhu)(zhu)“激勵關心，以人為本”、“成熟一個，發展一個”的宗旨，外語學院黨(dang)總支(zhi)把發展黨(dang)員工作作為組(zu)織建設的重點(dian)，定期研究，認(ren)真(zhen)落(luo)實。

　　一方面嚴格(ge)按照《黨(dang)章》規定，堅持發(fa)展(zhan)黨(dang)員標準，把好(hao)“入(ru)(ru)口(kou)關”。 對已經遞交入(ru)(ru)黨(dang)申請書的(de)積極(ji)分(fen)子，學(xue)院黨(dang)組(zu)織從一開始就(jiu)確(que)立培(pei)養聯(lian)系人，采取(qu)“一對一”的(de)辦(ban)法，安排黨(dang)性高(gao)、能力強、業務精的(de)老(lao)黨(dang)員擔任培(pei)養聯(lian)系人，重視對積極(ji)分(fen)子的(de)教(jiao)(jiao)育和培(pei)養，為青年教(jiao)(jiao)師加(jia)入(ru)(ru)黨(dang)組(zu)織搭(da)建(jian)好(hao)平臺。對已經確(que)立為發(fa)展(zhan)對象的(de)入(ru)(ru)黨(dang)積極(ji)分(fen)子，除了(le)選派其(qi)參加(jia)學(xue)校業余黨(dang)校學(xue)習外(wai)，學(xue)院還通(tong)過派專人談話、讓(rang)其(qi)參加(jia)組(zu)織活動、參加(jia)黨(dang)員教(jiao)(jiao)育培(pei)訓(xun)、賦以重任等手段幫助其(qi)全面發(fa)展(zhan)、提高(gao)進(jin)步。

　　另一方(fang)面堅(jian)持發(fa)展程序(xu)(xu)，廣(guang)泛征求意見，保(bao)(bao)證黨(dang)員質量，確保(bao)(bao)優(you)秀(xiu)教(jiao)師能夠及時得到發(fa)展。堅(jian)持以(yi)嚴格的(de)(de)工作程序(xu)(xu)來確定發(fa)展對(dui)(dui)象：通過支(zhi)部大(da)會民主評(ping)議和培養聯系人的(de)(de)介紹，使全體(ti)黨(dang)員在充分(fen)認(ren)識和了解(jie)(jie)入黨(dang)積(ji)極分(fen)子情況的(de)(de)基(ji)礎上，采用無記名(ming)投(tou)票的(de)(de)辦(ban)法，認(ren)真負責地推選出本年度的(de)(de)發(fa)展對(dui)(dui)象。避免(mian)了由于某些同志(zhi)對(dui)(dui)于積(ji)極分(fen)子缺乏了解(jie)(jie)、導致判斷失誤的(de)(de)情況，從制度上保(bao)(bao)證被多數(shu)人認(ren)可的(de)(de)、呼聲(sheng)最高的(de)(de)、最優(you)秀(xiu)的(de)(de)青年教(jiao)師能夠脫(tuo)穎(ying)而出，成為讓大(da)家心(xin)服口服的(de)(de)發(fa)展對(dui)(dui)象。同時還制定了外語學(xue)院《報批(pi)預備(bei)黨(dang)員材料(liao)及審核要求》、《黨(dang)員發(fa)展工作流程》等系列文件，進一步規范黨(dang)員發(fa)展程序(xu)(xu)。

　　正(zheng)(zheng)是得益于這些環環相(xiang)扣、公開公正(zheng)(zheng)、規范嚴謹的(de)(de)操作(zuo)程序和深入(ru)細(xi)致的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)方法，黨(dang)(dang)(dang)組織在全體黨(dang)(dang)(dang)員、積極(ji)分子和群眾中樹(shu)立了(le)自(zi)己的(de)(de)威信，凝聚力和向心力得到進(jin)一步(bu)增(zeng)強，為(wei)外語學院(yuan)(yuan)的(de)(de)全面發展營造了(le)良好氛圍(wei)，提供(gong)了(le)堅強保障。在示范校建設、精(jing)品(pin)課程建設等重大攻關項目中，外語學院(yuan)(yuan)教(jiao)工(gong)(gong)(gong)(gong)黨(dang)(dang)(dang)員充(chong)分發揮了(le)骨干(gan)作(zuo)用。學院(yuan)(yuan) 90%以上黨(dang)(dang)(dang)員教(jiao)師參與了(le)示范校建設的(de)(de)相(xiang)關工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)，并(bing)取得了(le)較好的(de)(de)成績；由(you)徐小(xiao)貞院(yuan)(yuan)長牽頭的(de)(de)商(shang)務英語專業(ye)被評為(wei)國(guo)(guo)家級(ji)優秀(xiu)教(jiao)學團隊(dui)(dui)，團隊(dui)(dui)成員中有80%以上是黨(dang)(dang)(dang)員；學院(yuan)(yuan)承擔的(de)(de)4門國(guo)(guo)家級(ji)精(jing)品(pin)課程中，有3門課程的(de)(de)負責人是黨(dang)(dang)(dang)員；正(zheng)(zheng)在建設的(de)(de)精(jing)品(pin)課程和學校15511項目中，有一半以上是由(you)教(jiao)工(gong)(gong)(gong)(gong)黨(dang)(dang)(dang)員負責。（外語學院(yuan)(yuan) 李志德）

機電學院：開展學生黨支部流動讀書筆記活動

　　為(wei)打造學(xue)(xue)(xue)習(xi)型的學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)支(zhi)部，提(ti)高學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)員的綜合(he)素質,機電(dian)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)分(fen)黨(dang)委改革學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)員培訓方式(shi)，在學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)支(zhi)部中開展(zhan)了流動(dong)讀(du)書筆記活動(dong)，充(chong)分(fen)調動(dong)了學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)員學(xue)(xue)(xue)習(xi)的積極(ji)性(xing)、主動(dong)性(xing)。

　　機電學(xue)院目(mu)前共有7個學(xue)生黨(dang)(dang)支(zhi)部。流(liu)(liu)動書(shu)籍由學(xue)院黨(dang)(dang)辦統一(yi)(yi)購買(mai)分發(fa)到各黨(dang)(dang)支(zhi)部，每(mei)個支(zhi)部一(yi)(yi)次(ci)給5-6本(ben)書(shu)，每(mei)本(ben)書(shu)配以(yi)相(xiang)應讀(du)(du)(du)(du)書(shu)筆(bi)(bi)記本(ben)，先(xian)在支(zhi)部內部流(liu)(liu)動，閱讀(du)(du)(du)(du)周期(qi)為一(yi)(yi)周。黨(dang)(dang)員閱讀(du)(du)(du)(du)后在相(xiang)應筆(bi)(bi)記本(ben)內記錄讀(du)(du)(du)(du)書(shu)心得(de)，支(zhi)部內部成員自行交(jiao)換書(shu)籍及(ji)筆(bi)(bi)記，繼續循環(huan)至全(quan)部閱讀(du)(du)(du)(du)完畢；支(zhi)部內部閱讀(du)(du)(du)(du)循環(huan)結束后，進(jin)行支(zhi)部之間(jian)(jian)交(jiao)換，不斷累加(jia)讀(du)(du)(du)(du)書(shu)筆(bi)(bi)記。通過(guo)這樣的循環(huan)閱讀(du)(du)(du)(du)，培養了學(xue)生黨(dang)(dang)員養成良好的閱讀(du)(du)(du)(du)習慣，提(ti)升學(xue)習能力(li)，也加(jia)強(qiang)學(xue)生黨(dang)(dang)員之間(jian)(jian)的思想交(jiao)流(liu)(liu)，促進(jin)共同進(jin)步(bu)。

　　活動(dong)自2009年10月(yue)份啟動(dong)以來，我院(yuan)共(gong)(gong)提供流(liu)動(dong)書籍130多(duo)(duo)本(ben)，收集讀(du)書筆記40多(duo)(duo)篇；與之配合(he)，學(xue)院(yuan)舉行多(duo)(duo)次(ci)讀(du)書分享會，邀請校內外資深(shen)讀(du)者和學(xue)生黨(dang)支部同學(xue)一起分享讀(du)書心得(de)，共(gong)(gong)同交(jiao)流(liu)讀(du)書經驗，提升閱(yue)讀(du)品質(zhi)。（機電學(xue)院(yuan)黃偉賢(xian)、楊(yang)朋(peng)）

建工學院：探索建立新形勢下有效黨課學習機制

　　黨(dang)課(ke)教(jiao)育一(yi)直(zhi)被視(shi)為黨(dang)建工作(zuo)的(de)(de)重要環節，高(gao)(gao)校黨(dang)組(zu)織歷來(lai)重視(shi)對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員及(ji)入(ru)黨(dang)積極(ji)分子(zi)開展黨(dang)課(ke)教(jiao)育，并將其作(zuo)為提(ti)高(gao)(gao)大學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員隊伍素質(zhi)的(de)(de)關鍵抓(zhua)手。然而，當(dang)前(qian)在(zai)高(gao)(gao)校開展的(de)(de)黨(dang)課(ke)教(jiao)育實(shi)(shi)踐(jian)中依然存在(zai)著一(yi)些困難(nan)和(he)問題。一(yi)是黨(dang)課(ke)內容相對(dui)固定陳舊，缺(que)乏(fa)時代(dai)性，對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)吸引力(li)不強；二是在(zai)經濟全球化和(he)信(xin)息網絡技術(shu)高(gao)(gao)速發(fa)展的(de)(de)大背景下，高(gao)(gao)校校園(yuan)受到(dao)各種社(she)會(hui)思(si)(si)潮(chao)的(de)(de)影(ying)響(xiang)，不少(shao)學(xue)(xue)生(sheng)存在(zai)著對(dui)馬克思(si)(si)主義、社(she)會(hui)主義基本理論認識(shi)不清、概念模糊等問題，對(dui)當(dang)前(qian)意(yi)識(shi)形態領(ling)域存在(zai)的(de)(de)錯誤思(si)(si)潮(chao)缺(que)乏(fa)清晰的(de)(de)辨別(bie)力(li)；三是廣(guang)大學(xue)(xue)生(sheng)對(dui)于黨(dang)課(ke)理論知識(shi)的(de)(de)學(xue)(xue)習，往往采用機(ji)械(xie)記憶的(de)(de)方(fang)式，理論和(he)實(shi)(shi)踐(jian)剝離，缺(que)乏(fa)對(dui)中國(guo)特色(se)社(she)會(hui)主義理論體(ti)系的(de)(de)深入(ru)認識(shi)和(he)理解(jie)。

　　如何建立(li)新形勢(shi)下的(de)有(you)效黨(dang)(dang)課學(xue)習機制，建工(gong)學(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)總(zong)支(zhi)開展了(le)一系(xi)列(lie)的(de)調研工(gong)作(zuo)，嘗試依據青年學(xue)生的(de)認知水(shui)平、行(xing)為(wei)能力和(he)心(xin)理(li)特點，科學(xue)規劃黨(dang)(dang)課學(xue)習內(nei)容(rong)，有(you)效改進教學(xue)方式，力求創新黨(dang)(dang)課學(xue)習機制，真(zhen)正讓廣大(da)學(xue)生“聽得(de)懂、學(xue)得(de)了(le)、用得(de)上”。時值(zhi)中央宣傳部理(li)論局組織編寫了(le)《六個(ge)“為(wei)什么”——對(dui)幾個(ge)重大(da)問題的(de)回答》一書，它緊扣人們思想(xiang)實際，全面準確地闡(chan)述(shu)當前人們普(pu)遍關心(xin)的(de)幾個(ge)重大(da)問題，被(bei)譽為(wei)是“一本導向(xiang)鮮明說理(li)透徹(che)的(de)理(li)論讀物。”從09-10學(xue)年下學(xue)期起，建工(gong)學(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)總(zong)支(zhi)設(she)立(li)“六個(ge)為(wei)什么”學(xue)習講壇，開始(shi)了(le)將“六個(ge)為(wei)什么”專題引入(ru)黨(dang)(dang)課學(xue)習的(de)探索。

　　首先(xian)是在(zai)(zai)開展黨(dang)課(ke)(ke)教育時進(jin)行專(zhuan)(zhuan)題(ti)(ti)式學習(xi)(xi)，每(mei)一(yi)(yi)次(ci)黨(dang)課(ke)(ke)明確一(yi)(yi)個專(zhuan)(zhuan)題(ti)(ti)，比(bi)如一(yi)(yi)次(ci)黨(dang)課(ke)(ke)就(jiu)集中說(shuo)明或解(jie)(jie)決(jue)一(yi)(yi)個“為什(shen)么”，做到觀點鮮明，說(shuo)理(li)透徹(che)，使(shi)學生清(qing)楚(chu)地知道(dao)每(mei)次(ci)黨(dang)課(ke)(ke)要說(shuo)明什(shen)么問題(ti)(ti)，從而加強理(li)解(jie)(jie)。其次(ci)是在(zai)(zai)每(mei)次(ci)專(zhuan)(zhuan)題(ti)(ti)學習(xi)(xi)結(jie)束后，都會(hui)留(liu)下(xia)思考題(ti)(ti)，要求學生通過查找資(zi)料或討(tao)論完成相(xiang)關作(zuo)業，促使(shi)學生在(zai)(zai)課(ke)(ke)后通過自己的(de)思考，推進(jin)學習(xi)(xi)的(de)繼續(xu)和深化(hua)。如在(zai)(zai)開展“為什(shen)么要堅(jian)持(chi)中國(guo)(guo)特色社會(hui)主(zhu)義(yi)而不(bu)能搞資(zi)本主(zhu)義(yi)”的(de)專(zhuan)(zhuan)題(ti)(ti)學習(xi)(xi)之后，留(liu)下(xia)的(de)思考題(ti)(ti)則是“中國(guo)(guo)需要補(bu)上資(zi)本主(zhu)義(yi)這(zhe)一(yi)(yi)課(ke)(ke)嗎？”，幫(bang)助學生進(jin)一(yi)(yi)步(bu)(bu)澄清(qing)模糊認識(shi)和錯誤看法，加深對(dui)堅(jian)持(chi)中國(guo)(guo)特色社會(hui)主(zhu)義(yi)道(dao)路的(de)認識(shi)。再(zai)就(jiu)是專(zhuan)(zhuan)題(ti)(ti)學習(xi)(xi)后，以黨(dang)課(ke)(ke)學習(xi)(xi)小組的(de)形式及時組織小組討(tao)論，安排(pai)黨(dang)辦老(lao)師參與到討(tao)論中并進(jin)行輔導，鼓勵學生在(zai)(zai)互(hu)相(xiang)討(tao)論和交流中進(jin)一(yi)(yi)步(bu)(bu)提高認識(shi)水平(ping)。

　　通過引入六個“為什么”專(zhuan)題(ti)學(xue)(xue)習(xi)，把一系列(lie)困擾在青年學(xue)(xue)生(sheng)心頭的(de)大是大非(fei)問題(ti)論證得令(ling)人(ren)心服口服，達到了(le)(le)解(jie)惑(huo)釋義的(de)目的(de)。六個“為什么”專(zhuan)題(ti)學(xue)(xue)習(xi)開展以(yi)來，受到了(le)(le)學(xue)(xue)生(sheng)們的(de)普遍歡(huan)迎(ying)，不少學(xue)(xue)生(sheng)表現出了(le)(le)對理論學(xue)(xue)習(xi)的(de)強烈興趣(qu)和求知熱情，每次專(zhuan)題(ti)學(xue)(xue)習(xi)后都(dou)會認真撰(zhuan)寫學(xue)(xue)習(xi)體會，抒發學(xue)(xue)習(xi)心得。（建(jian)工(gong)學(xue)(xue)院 劉峰）

學生學習心得選摘：

　　學(xue)院開展了(le)六個“為什(shen)么(me)”的(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)課(ke)學(xue)習(xi)之后，我(wo)(wo)利用課(ke)余(yu)及午休(xiu)時間(jian)，認(ren)真閱讀了(le)有關材料，不敢說我(wo)(wo)讀透(tou)了(le)六個“為什(shen)么(me)”的(de)(de)精髓，但可以(yi)說，通過第一(yi)個“為什(shen)么(me)”的(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)課(ke)學(xue)習(xi)——為什(shen)么(me)必須(xu)堅持(chi)馬(ma)克(ke)思主(zhu)義(yi)在意識(shi)形(xing)態領域的(de)(de)指導(dao)(dao)地(di)位，再(zai)結合自己的(de)(de)疑惑，去(qu)深入學(xue)習(xi)材料，對于(yu)這(zhe)(zhe)個重大問題確實增進了(le)了(le)解……學(xue)習(xi)了(le)六個“為什(shen)么(me)”，我(wo)(wo)更(geng)加深刻地(di)體會(hui)到，沒有馬(ma)列主(zhu)義(yi)、毛澤(ze)東(dong)思想(xiang)、鄧小平理(li)(li)論、科學(xue)發展觀等社會(hui)主(zhu)義(yi)核心(xin)價(jia)值理(li)(li)論的(de)(de)指導(dao)(dao)，今天的(de)(de)中(zhong)國特(te)色(se)社會(hui)主(zhu)義(yi)不可能(neng)成(cheng)為全世界爭相研究的(de)(de)成(cheng)功(gong)典范(fan)，更(geng)不可能(neng)經受得(de)住這(zhe)(zhe)么(me)多(duo)年風風雨雨的(de)(de)考驗。因此，增強政治理(li)(li)論水(shui)平、提高黨(dang)(dang)(dang)性(xing)修(xiu)養(yang)(yang)更(geng)是每位大學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員都必須(xu)明確的(de)(de)責任和要求(qiu)。作為一(yi)名入黨(dang)(dang)(dang)積極(ji)分子(zi)，今后我(wo)(wo)會(hui)更(geng)加努力地(di)學(xue)習(xi)黨(dang)(dang)(dang)的(de)(de)理(li)(li)論知識(shi)，切實提高自己的(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)性(xing)修(xiu)養(yang)(yang)，不斷向黨(dang)(dang)(dang)組(zu)織靠攏。（09給排(pai)水(shui)班 李偉榮）

　　第二次黨課的(de)(de)內(nei)容(rong)是“為(wei)什么要堅持中(zhong)國(guo)特(te)色社(she)會(hui)主義道路”，講課時老師從多個方面(mian)為(wei)我們詳解(jie)了中(zhong)國(guo)的(de)(de)復興(xing)之路。不僅進行(xing)了中(zhong)印兩國(guo)制(zhi)度的(de)(de)對比，還(huan)比較了北歐國(guo)家、朝鮮的(de)(de)社(she)會(hui)制(zhi)度。多角度的(de)(de)比較與(yu)分(fen)析，充分(fen)的(de)(de)例證，讓我們大開眼界，也對中(zhong)國(guo)的(de)(de)復興(xing)之路的(de)(de)正(zheng)確選擇有(you)了更為(wei)深(shen)刻(ke)的(de)(de)認(ren)識(shi)和理解(jie)。（09物管2班  孫佩珊）

　　不(bu)知不(bu)覺中已經上完兩(liang)次(ci)黨課，雖說(shuo)時間不(bu)長(chang)，但收獲頗(po)豐。這兩(liang)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)黨課學習拓寬了我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)視野，使(shi)自己對(dui)(dui)(dui)黨、對(dui)(dui)(dui)入(ru)(ru)(ru)黨又有了更深入(ru)(ru)(ru)的(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)識，進一步端正(zheng)了我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)入(ru)(ru)(ru)黨動機，也更堅(jian)定了我(wo)(wo)(wo)加(jia)(jia)入(ru)(ru)(ru)黨組(zu)織的(de)(de)(de)(de)(de)決(jue)心。一開始對(dui)(dui)(dui)入(ru)(ru)(ru)黨單(dan)純理解為就是要比別人多(duo)吃苦、多(duo)犧牲因而在入(ru)(ru)(ru)黨的(de)(de)(de)(de)(de)態度上還(huan)有少許猶(you)豫，直至參加(jia)(jia)完六(liu)個“為什么”的(de)(de)(de)(de)(de)兩(liang)次(ci)專(zhuan)題(ti)學習之(zhi)后，進一步增(zeng)進了對(dui)(dui)(dui)黨組(zu)織的(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)識，我(wo)(wo)(wo)堅(jian)信我(wo)(wo)(wo)選擇加(jia)(jia)入(ru)(ru)(ru)黨組(zu)織是正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)會一直堅(jian)持到底。（09設計2班  徐曼莉(li)）

　　身(shen)為(wei)90后的(de)(de)我依賴性(xing)強，惰性(xing)大(da)，很多前幾代人(ren)身(shen)上普遍具備(bei)的(de)(de)寶貴精(jing)神(shen)(shen)在我們身(shen)上都找不到(dao)了(le)，但自(zi)己卻不以為(wei)然(ran)。通過黨(dang)課(ke)學習，了(le)解到(dao)黨(dang)和國家(jia)發(fa)展的(de)(de)偉大(da)而(er)艱辛的(de)(de)歷程(cheng)，我很受觸動。我開始(shi)思考，如果自(zi)己再(zai)這樣下(xia)去又能有什么作為(wei)。現在的(de)(de)我還不能為(wei)推動祖國的(de)(de)發(fa)展做出什么貢(gong)獻(xian)(xian)，但我可以從小(xiao)事做起，以積(ji)極的(de)(de)態度(du)、奮發(fa)的(de)(de)精(jing)神(shen)(shen)好(hao)好(hao)學習，不斷完善(shan)自(zi)己的(de)(de)人(ren)生觀(guan)、價值(zhi)觀(guan)，并向身(shen)邊的(de)(de)人(ren)努力傳播黨(dang)的(de)(de)知識，把大(da)家(jia)團結到(dao)一起，合力為(wei)祖國的(de)(de)發(fa)展作貢(gong)獻(xian)(xian)。（09設計2班 慧晶）

機電學院：狠抓黨建基礎建設

　　基礎不(bu)牢，地(di)動山搖。黨(dang)(dang)建(jian)(jian)基礎建(jian)(jian)設(she)(she)是加強(qiang)黨(dang)(dang)的(de)(de)基層(ceng)組織建(jian)(jian)設(she)(she)的(de)(de)重(zhong)要保障。近(jin)年來(lai)，機電學院分(fen)黨(dang)(dang)委堅持(chi)黨(dang)(dang)建(jian)(jian)基礎建(jian)(jian)設(she)(she)作為(wei)基層(ceng)黨(dang)(dang)建(jian)(jian)工(gong)作的(de)(de)重(zhong)點來(lai)抓，有力地(di)促(cu)進了(le)該院黨(dang)(dang)建(jian)(jian)水平的(de)(de)提高(gao)，為(wei)高(gao)職院校基層(ceng)黨(dang)(dang)建(jian)(jian)工(gong)作提供了(le)寶貴經驗。

　　一、抓制度規(gui)范，夯實黨建工作基礎

　　近年(nian)來，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)不(bu)斷總結經驗，形成(cheng)了各項行之(zhi)有效的制(zhi)度(du)(du)(du)(du)與(yu)規(gui)范。從學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)發(fa)展的過程來看，健全(quan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)發(fa)展責(ze)任制(zhi)、公(gong)示制(zhi)、責(ze)任追究制(zhi)，嚴把(ba)入口(kou)關。對(dui)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極分子實行“三(san)級(ji)培訓、三(san)層考核、一次公(gong)示”和三(san)級(ji)推(tui)優入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的制(zhi)度(du)(du)(du)(du)。從學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)培養(yang)(yang)教育(yu)來看，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)堅(jian)持(chi)“一學(xue)(xue)(xue)、二(er)聯、三(san)檢查(cha)”的工(gong)(gong)(gong)作規(gui)范，認真組織落實黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)再(zai)教育(yu)工(gong)(gong)(gong)程。“一學(xue)(xue)(xue)”，即繼續加強黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的政(zheng)(zheng)策(ce)理論的學(xue)(xue)(xue)習(xi)，進(jin)一步提(ti)高(gao)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的政(zheng)(zheng)治思想素質，強化(hua)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性(xing)修養(yang)(yang)。“二(er)聯”，即要求(qiu)每位學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)聯系一個(ge)團支(zhi)部(bu)，指導團支(zhi)部(bu)開展活動(dong)，同時聯系一名發(fa)展對(dui)象(xiang)，對(dui)發(fa)展對(dui)象(xiang)進(jin)行培養(yang)(yang)教育(yu)。“三(san)檢查(cha)”指的是(shi)通(tong)過黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)流(liu)動(dong)日記、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的理論知識達(da)標(biao)測試、畢業生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)告誡(jie)性(xing)談話等途徑對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的理論知識、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性(xing)修養(yang)(yang)進(jin)行檢查(cha)。此外，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)完善了支(zhi)部(bu)目標(biao)責(ze)任制(zhi)、公(gong)示制(zhi)和入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)介紹人(ren)負責(ze)制(zhi)、支(zhi)部(bu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)制(zhi)度(du)(du)(du)(du)和民主(zhu)評議制(zhi)度(du)(du)(du)(du)、青年(nian)教師“導師制(zhi)”等，最(zui)后把(ba)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建工(gong)(gong)(gong)作各項制(zhi)度(du)(du)(du)(du)和規(gui)范匯編(bian)成(cheng)《機(ji)電工(gong)(gong)(gong)程學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)部(bu)工(gong)(gong)(gong)作手(shou)冊》，從而為學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)發(fa)展和教育(yu)質量的提(ti)高(gao)提(ti)供了堅(jian)強保障。

　　二、抓黨支部領導班子建(jian)設，夯實黨建(jian)組織基礎

　　學(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)貫徹“用(yong)好的(de)作(zuo)(zuo)風(feng)選(xuan)人，選(xuan)作(zuo)(zuo)風(feng)好的(de)人”的(de)干(gan)部(bu)(bu)(bu)選(xuan)任(ren)(ren)原則(ze)，在黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)內民主(zhu)推薦的(de)基礎(chu)(chu)上(shang)，推選(xuan)出一(yi)(yi)批年(nian)(nian)青有為(wei)、思想好作(zuo)(zuo)風(feng)好的(de)教師(shi)骨干(gan)組(zu)(zu)(zu)成(cheng)教師(shi)基層黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)領(ling)導(dao)班子。選(xuan)配(pei)優(you)秀(xiu)的(de)教師(shi)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員、優(you)秀(xiu)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)干(gan)部(bu)(bu)(bu)等(deng)擔任(ren)(ren)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)書(shu)記(ji)，同時選(xuan)聘一(yi)(yi)批離退休老干(gan)部(bu)(bu)(bu)擔任(ren)(ren)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)的(de)校外“特(te)聘輔導(dao)員”。2009年(nian)(nian)9月，學(xue)院對學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)和支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)進(jin)行了(le)調(diao)整(zheng)，支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)由(you)原來(lai)的(de)8個(ge)(ge)調(diao)整(zheng)為(wei)7個(ge)(ge)，其中06四年(nian)(nian)制以專業(ye)為(wei)基礎(chu)(chu)成(cheng)立的(de)兩個(ge)(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)完全由(you)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)擔任(ren)(ren)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)。為(wei)了(le)提(ti)高學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)的(de)思想素質和黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)務工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)水(shui)平，確保黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)各項工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)順利開展(zhan)，學(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)指導(dao)匯編了(le)《學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)手冊》，重點(dian)加強學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)職責、組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活制度、發(fa)展(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員制度等(deng)方(fang)面的(de)培(pei)訓(xun)(xun)。學(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)歷來(lai)將學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)培(pei)訓(xun)(xun)作(zuo)(zuo)為(wei)一(yi)(yi)項黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)基礎(chu)(chu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)長抓不(bu)懈，定期由(you)學(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)書(shu)記(ji)、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)辦主(zhu)任(ren)(ren)、教工(gong)(gong)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)書(shu)記(ji)等(deng)就如(ru)何做好支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)委(wei)(wei)(wei)員進(jin)行專題培(pei)訓(xun)(xun)，主(zhu)要內容為(wei)：一(yi)(yi)是(shi)(shi)(shi)(shi)組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)參加理論學(xue)習，如(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)綱領(ling)性文件(jian)(jian)的(de)系統學(xue)習、上(shang)級黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)的(de)決(jue)議(yi)(yi)、決(jue)定或有關會議(yi)(yi)、文件(jian)(jian)精神的(de)學(xue)習等(deng)；二是(shi)(shi)(shi)(shi)加強支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)建(jian)設，就如(ru)何開展(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活，對黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員進(jin)行再(zai)教育進(jin)行培(pei)訓(xun)(xun)；三(san)是(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)務知識專題培(pei)訓(xun)(xun)，重點(dian)是(shi)(shi)(shi)(shi)規范(fan)發(fa)展(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)流(liu)程、嚴格材料審(shen)核，切實做好黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)發(fa)展(zhan)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)；四是(shi)(shi)(shi)(shi)引(yin)導(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)發(fa)揮黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員先鋒(feng)模范(fan)作(zuo)(zuo)用(yong)，密切聯系群(qun)眾，做群(qun)眾思想工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。通過以上(shang)舉(ju)措，切實增強了(le)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)的(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性修養，提(ti)高了(le)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)的(de)思想政治素質、知識素質和能力素質。

　　三、抓信(xin)息化(hua)建(jian)設(she)，形(xing)成黨建(jian)基礎平臺

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)委(wei)與時(shi)(shi)(shi)(shi)俱進(jin)，銳意進(jin)取，把現(xian)代信息技術運用(yong)到學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)建工作(zuo)中來，逐(zhu)步(bu)(bu)建立(li)并完善黨(dang)(dang)建網站(zhan)。無(wu)論是在(zai)早期(qi)的(de)(de)(de)(de)“先進(jin)性(xing)(xing)教(jiao)育(yu)”活動(dong)(dong)中，還是在(zai)前一段時(shi)(shi)(shi)(shi)間(jian)開(kai)展的(de)(de)(de)(de)“深(shen)入學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習實(shi)(shi)踐科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)發(fa)展觀”的(de)(de)(de)(de)活動(dong)(dong)中，都開(kai)辟了(le)(le)專題網站(zhan)，主(zhu)動(dong)(dong)出擊，占(zhan)領網絡這一主(zhu)陣地。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)委(wei)還在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)樓階103教(jiao)室(shi)開(kai)辟“黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)電(dian)教(jiao)室(shi)”品牌活動(dong)(dong)，利(li)用(yong)課余時(shi)(shi)(shi)(shi)間(jian)、周末在(zai)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)電(dian)教(jiao)室(shi)播放(fang)或者收(shou)看一些(xie)愛(ai)國、愛(ai)黨(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)電(dian)影、新聞、電(dian)視講座，如《南京！南京！》、《建國大業(ye)》、《保衛(wei)延安》、《解放(fang)》等(deng)(deng)等(deng)(deng)。既豐富了(le)(le)入黨(dang)(dang)積極(ji)分(fen)子(zi)、黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)文(wen)化(hua)生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)同時(shi)(shi)(shi)(shi)，拓展了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)組織生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)內涵和(he)(he)形式，有(you)利(li)于(yu)推(tui)進(jin)基層黨(dang)(dang)組織的(de)(de)(de)(de)民主(zhu)和(he)(he)平等(deng)(deng)，為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)建工作(zuo)奠定了(le)(le)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)群眾基礎。在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)再教(jiao)育(yu)方面(mian)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)委(wei)指導(dao)(dao)開(kai)發(fa)了(le)(le)機電(dian)工程(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)爭(zheng)先創(chuang)優系(xi)統(tong)，從政治(zhi)表現(xian)、黨(dang)(dang)性(xing)(xing)修養、專業(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、日常行(xing)為等(deng)(deng)5大方面(mian)，共58個子(zi)項目，對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)實(shi)(shi)施量化(hua)管理，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)辦(ban)定期(qi)對各支部成員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)進(jin)行(xing)信息錄入、校對和(he)(he)管理，最終生(sheng)成綜(zong)合得分(fen)，支部書記或輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)將對分(fen)數作(zuo)終審(shen)確認，從而形成系(xi)統(tong)、全面(mian)的(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)評價(jia)體系(xi)。對于(yu)得分(fen)較低的(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)將根據其具體情況給予針對性(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)引導(dao)(dao)，同時(shi)(shi)(shi)(shi)加強(qiang)監督，保障學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)先進(jin)性(xing)(xing)與黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)隊伍爭(zheng)先創(chuang)優的(de)(de)(de)(de)良(liang)好風氣。在(zai)加強(qiang)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)監督管理的(de)(de)(de)(de)同時(shi)(shi)(shi)(shi)，進(jin)一步(bu)(bu)增強(qiang)激勵機制，切實(shi)(shi)引導(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)從思想(xiang)上入黨(dang)(dang)，充分(fen)發(fa)揮模范(fan)帶(dai)頭作(zuo)用(yong)。

　　四、抓檔案建(jian)設，強化黨建(jian)過程管理

　　機電學院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委具有(you)(you)重(zhong)視檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)優良(liang)傳統(tong)，一(yi)貫重(zhong)視基(ji)(ji)(ji)層組織檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，將基(ji)(ji)(ji)層檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)作(zuo)(zuo)(zuo)為一(yi)項基(ji)(ji)(ji)礎性的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)長(chang)抓不懈，做到檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)人(ren)(ren)員(yuan)到位(wei)(wei)、經費(fei)到位(wei)(wei)、設(she)備到位(wei)(wei)。學院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委在(zai)(zai)加(jia)強檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)硬件基(ji)(ji)(ji)礎設(she)施建設(she)的(de)(de)(de)基(ji)(ji)(ji)礎上(shang)，指派(pai)專人(ren)(ren)定(ding)期對(dui)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)資(zi)(zi)料(liao)進行及時(shi)(shi)更(geng)新與(yu)歸(gui)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)整(zheng)理(li)(li)(li)(li)(li)，使組織工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)開展(zhan)以(yi)一(yi)個良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)狀態(tai)(tai)持續進行。在(zai)(zai)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)過程中，結合學院(yuan)實際制(zhi)(zhi)定(ding)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)辦法、歸(gui)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)范圍、保(bao)管(guan)期限、檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)利(li)用及借(jie)閱制(zhi)(zhi)度等(deng)不斷(duan)完善檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)體制(zhi)(zhi)。鑒于學院(yuan)入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)申請(qing)人(ren)(ren)員(yuan)較多、材料(liao)更(geng)新較快的(de)(de)(de)實際情況，自新生(sheng)入(ru)(ru)(ru)(ru)學伊始便(bian)以(yi)班(ban)級為單位(wei)(wei)獨立成(cheng)冊，對(dui)每位(wei)(wei)入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)申請(qing)人(ren)(ren)員(yuan)材料(liao)進行實時(shi)(shi)整(zheng)理(li)(li)(li)(li)(li)與(yu)歸(gui)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)，期間對(dui)材料(liao)不斷(duan)更(geng)新維(wei)護，對(dui)新增的(de)(de)(de)入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)申請(qing)人(ren)(ren)員(yuan)材料(liao)及時(shi)(shi)進行歸(gui)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)，做到每位(wei)(wei)入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)申請(qing)人(ren)(ren)員(yuan)的(de)(de)(de)材料(liao)有(you)(you)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)可循。在(zai)(zai)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)的(de)(de)(de)管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)中，在(zai)(zai)保(bao)證該部(bu)分(fen)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)真(zhen)實性的(de)(de)(de)原(yuan)則下，同時(shi)(shi)做到檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)的(de)(de)(de)動(dong)態(tai)(tai)性，以(yi)“人(ren)(ren)、檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)統(tong)一(yi)”為準則，在(zai)(zai)新黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)加(jia)入(ru)(ru)(ru)(ru)和畢業生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)離校(xiao)時(shi)(shi)，不造成(cheng)“有(you)(you)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)無(wu)人(ren)(ren)”或(huo)“有(you)(you)人(ren)(ren)無(wu)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)”的(de)(de)(de)情況，同時(shi)(shi)避免檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)內容老(lao)化，材料(liao)殘(can)缺，經常、及時(shi)(shi)地(di)做好(hao)收(shou)集工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。尤其是在(zai)(zai)畢業生(sheng)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)的(de)(de)(de)整(zheng)理(li)(li)(li)(li)(li)過程中，做到對(dui)學生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)負(fu)責，對(dui)支(zhi)部(bu)負(fu)責。經過幾年(nian)來的(de)(de)(de)積累與(yu)創新，學院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)得到上(shang)級黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委的(de)(de)(de)充(chong)分(fen)肯定(ding)，在(zai)(zai)2006年(nian)保(bao)先(xian)教(jiao)育(yu)活(huo)動(dong)、2008年(nian)學習(xi)實踐科學發展(zhan)觀活(huo)動(dong)，以(yi)及2009年(nian)省委教(jiao)育(yu)工(gong)(gong)委對(dui)學院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)風廉政建設(she)有(you)(you)關制(zhi)(zhi)度建設(she)與(yu)實踐活(huo)動(dong)等(deng)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)資(zi)(zi)料(liao)的(de)(de)(de)實地(di)考察活(huo)動(dong)中得到廣泛好(hao)評。（機電學院(yuan) 黃偉賢 楊朋(peng)）

華僑城校區：努力建設學習型領導班子

　　二級(ji)理(li)論(lun)學習中心(xin)組是(shi)二級(ji)學院領導班(ban)子學習政治理(li)論(lun)、統一(yi)思想認(ren)識(shi)、提高理(li)論(lun)素(su)質、提升管理(li)能力、加強思想政治建設(she)的(de)重要形式，是(shi)運用中國特色(se)社(she)會(hui)主義理(li)論(lun)體系指導學院改革發展實踐(jian)的(de)有效(xiao)途徑。新班(ban)子成立以(yi)來，華僑城校(xiao)區以(yi)建設(she)學習型(xing)領導班(ban)子為目(mu)標，堅持(chi)推(tui)進中心(xin)組學習的(de)制度化、規范化、常態化，在(zai)真學、真懂、真信、真用上下功(gong)夫，有力地促進了校(xiao)區各項(xiang)工作的(de)持(chi)續健康發展。

　　1.統一思(si)想，達(da)成(cheng)共識(shi)。華僑城(cheng)校(xiao)區(qu)(qu)領(ling)導(dao)(dao)班子(zi)是2008年6月新成(cheng)立(li)的(de)(de)班子(zi)，班子(zi)成(cheng)員在第(di)一次中(zhong)心組學(xue)習(xi)(xi)會上就認真學(xue)習(xi)(xi)了《關于印發(fa)(fa)〈中(zhong)共深圳(zhen)職(zhi)業技術學(xue)院(yuan)委員會二(er)級(ji)(ji)理(li)論(lun)中(zhong)心組學(xue)習(xi)(xi)制度〉的(de)(de)通知》（深職(zhi)黨字[2008]9號），充分認識(shi)到(dao)加強(qiang)二(er)級(ji)(ji)理(li)論(lun)中(zhong)心組學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)重(zhong)要(yao)性(xing)，班子(zi)成(cheng)員一致認為中(zhong)心組學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)目的(de)(de)就是學(xue)理(li)論(lun)、議大(da)事、謀發(fa)(fa)展、出成(cheng)效(xiao)，通過學(xue)習(xi)(xi)要(yao)不斷提高班子(zi)成(cheng)員的(de)(de)政治理(li)論(lun)水(shui)平和提高領(ling)導(dao)(dao)能(neng)力，促進班子(zi)成(cheng)員之(zhi)間相互理(li)解、相互協(xie)作，推動校(xiao)區(qu)(qu)的(de)(de)發(fa)(fa)展。

　　2.堅(jian)持學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的制(zhi)度(du)(du)化(hua)、規范(fan)化(hua)、常態化(hua)。一是(shi)嚴格按照學(xue)(xue)(xue)校黨(dang)(dang)委關(guan)于二級理論(lun)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)中心組的要求安排理論(lun)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，堅(jian)持《學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)日(ri)制(zhi)度(du)(du)》、《學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)計(ji)劃制(zhi)度(du)(du)》、《集中研討制(zhi)度(du)(du)》和《考(kao)勤(qin)制(zhi)度(du)(du)》。二是(shi)將學(xue)(xue)(xue)校黨(dang)(dang)委的學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)安排作為(wei)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)重(zhong)點，并(bing)做(zuo)到(dao)了(le)學(xue)(xue)(xue)期有(you)計(ji)劃、自學(xue)(xue)(xue)有(you)筆記、會前有(you)通知、會議有(you)記錄、期末(mo)有(you)總結。三是(shi)堅(jian)持每月(yue)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)1次，做(zuo)到(dao)了(le)常態化(hua)。

　　3.注(zhu)重(zhong)理(li)(li)論(lun)聯系(xi)實(shi)際(ji)，在應用上下(xia)功夫，在結(jie)合上花力氣。中(zhong)心組注(zhu)重(zhong)把學習(xi)同研究(jiu)(jiu)解決(jue)(jue)校(xiao)區(qu)(qu)實(shi)際(ji)問題(ti)結(jie)合起來，在理(li)(li)清發(fa)展(zhan)(zhan)思(si)路(lu)、提高決(jue)(jue)策水(shui)平、推進校(xiao)區(qu)(qu)改革發(fa)展(zhan)(zhan)上下(xia)功夫，把理(li)(li)論(lun)學習(xi)的(de)(de)(de)成果(guo)轉化為思(si)想(xiang)方法，轉化為工作(zuo)思(si)路(lu)和目(mu)標，轉化為推動校(xiao)區(qu)(qu)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)實(shi)際(ji)行動。例如，以科學理(li)(li)論(lun)為指導(dao)研究(jiu)(jiu)校(xiao)區(qu)(qu)的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)定位問題(ti)，研究(jiu)(jiu)規范(fan)管理(li)(li)、建章立制的(de)(de)(de)問題(ti)，研究(jiu)(jiu)師(shi)資(zi)隊伍建設和人才培養的(de)(de)(de)問題(ti)，研究(jiu)(jiu)校(xiao)區(qu)(qu)、科室績效(xiao)考(kao)核(he)的(de)(de)(de)問題(ti)，研究(jiu)(jiu)學生工作(zuo)的(de)(de)(de)問題(ti)等等。

　　一年多來，在(zai)科學(xue)(xue)理(li)論的指導下，校區(qu)按照學(xue)(xue)校推進“四項改革、三大工程，夯實內涵、提高管理(li)質(zhi)量(liang)”的工作(zuo)思路(lu)，全力提高教育教學(xue)(xue)質(zhi)量(liang)，加強規(gui)范(fan)管理(li)，提升綜合服務職(zhi)能(neng)，各項工作(zuo)都取(qu)得了一定(ding)的進展，呈現(xian)出科學(xue)(xue)發展、協(xie)調發展、和諧發展的良(liang)好勢頭。(華僑(qiao)城校區(qu) 尹小玲)

汽車學院：充分利用網絡平臺開展“我與祖國共奮進”主題教育活動

　　9月下(xia)旬，汽(qi)車與交(jiao)(jiao)通學院率先(xian)(xian)在學生(sheng)黨(dang)員、發展對象、入黨(dang)積極(ji)分(fen)子和學生(sheng)干部中啟(qi)動“我(wo)(wo)與祖(zu)國共奮進”主題教育活動。活動包括“話身(shen)邊變遷、頌(song)祖(zu)國偉業”博文比賽、“愛(ai)讀書、讀好書”閱讀分(fen)享(xiang)、“自治(zhi)、自強(qiang)、自立、自律(lv)的大學生(sheng)活”BBS交(jiao)(jiao)流和“防控(kong)甲流我(wo)(wo)當先(xian)(xian)”主題實(shi)踐活動。

　　怎(zen)樣才能使主題(ti)教育(yu)(yu)活(huo)(huo)動受到學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)歡(huan)迎,取得最(zui)好的(de)(de)效果(guo)? 學(xue)(xue)(xue)院黨(dang)總支在2009級(ji)新生(sheng)中(zhong)進(jin)行(xing)問卷(juan)調查，結果(guo)有65.59%的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)在“你最(zui)喜歡(huan)的(de)(de)校園活(huo)(huo)動”問題(ti)中(zhong)選(xuan)擇了“讀書月(yue)/班(ban)級(ji)博客(ke)大賽”；有58.87%的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)在“你平常(chang)有寫(xie)東(dong)西的(de)(de)習(xi)慣(guan)么(me)？”問題(ti)中(zhong)選(xuan)擇了“我偶爾或經(jing)常(chang)寫(xie)寫(xie)博客(ke)或QQ空間”。于是我們就確定“我與祖國共奮進(jin)”主題(ti)博客(ke)就作(zuo)為(wei)此次(ci)主題(ti)教育(yu)(yu)活(huo)(huo)動的(de)(de)主要載體,利(li)用網絡平臺引導(dao)廣大同(tong)學(xue)(xue)(xue)進(jin)行(xing)“分享”、“討論(lun)”、“思考”和“造勢(shi)”，從而(er)達到以(yi)德為(wei)先、以(yi)人為(wei)本(ben)的(de)(de)育(yu)(yu)人目的(de)(de)。具體內(nei)容包括:

　　一、“話身邊變遷(qian)，頌(song)祖(zu)國偉業” 博文比賽

　　“六十華誕，包含(han)著千(qian)萬句難以(yi)言說的(de)(de)(de)(de)感嘆，昨日的(de)(de)(de)(de)辛酸，今日的(de)(de)(de)(de)奮斗，明(ming)日的(de)(de)(de)(de)輝煌(huang)。盛世中(zhong)華，這充(chong)滿(man)詩(shi)意又波瀾壯闊(kuo)的(de)(de)(de)(de)名字，像是一(yi)株常(chang)青藤深深根植在我們心(xin)中(zhong)。”這是08汽運3班李宗(zong)健同學的(de)(de)(de)(de)博文(wen)。在博客中(zhong)，50多位(wei)同學通過講述自己(ji)成長的(de)(de)(de)(de)故事，或描繪身邊的(de)(de)(de)(de)變化歌頌建國(guo)60年取得(de)的(de)(de)(de)(de)豐功偉(wei)績，表達了(le)愛國(guo)的(de)(de)(de)(de)赤子之心(xin)。

　　二(er)、“自治、自強、自立、自律(lv)的大學生(sheng)活”BBS交流

　　在專題(ti)博客(ke)中(zhong)，有26位(wei)同學發表了自己(ji)(ji)對大(da)學生活(huo)的(de)見解。如08汽營2班(ban) 的(de)遲景玲在博客(ke)中(zhong)寫道(dao)：“既然已(yi)經(jing)是一名大(da)學生了，就要以成(cheng)年(nian)人的(de)標準來要求(qiu)自己(ji)(ji)，讓自強成(cheng)為我們大(da)學生活(huo)里的(de)主旋律，讓自己(ji)(ji)度過一個無(wu)悔(hui)的(de)大(da)學生活(huo)！”

　　08汽營一(yi)班的(de)(de)劉靜說：“大學(xue)是(shi)人(ren)生加油的(de)(de)驛站，是(shi)千里馬為了(le)日后的(de)(de)奔騰汲取(qu)水分，汲取(qu)養料的(de)(de)地方。在這里，我們從各方面去鍛煉，去成長(chang)，去增長(chang)聰(cong)明才干(gan)。用蓬勃的(de)(de)生命力，求實好學(xue)的(de)(de)精(jing)神去筑(zhu)造我們走向成功的(de)(de)基石。”

　　三、 “愛讀(du)書、讀(du)好書”閱讀(du)分(fen)享

　　在本(ben)次活(huo)動中，共有50多位同學推薦了《神(shen)秘島(dao)》、《不抱怨(yuan)的(de)(de)(de)世界》、《我愛你中國》，《墨跡(ji)》、《鋼鐵是怎樣(yang)煉成(cheng)的(de)(de)(de)》等40多部書籍(ji)。他們(men)的(de)(de)(de)讀書心得(de)要么陶冶情操，要么催(cui)人奮(fen)進，要么發人深思:

　　08交控(kong)一班(ban)的孫曉(xiao)飛同(tong)學在《魯濱遜漂流記》讀(du)后感中(zhong)寫道：“現在的我們就像生活在溫室里的花朵(duo)，沒有(you)經(jing)受過(guo)人生真(zhen)正的挫折，只(zhi)有(you)經(jing)歷過(guo)磨難，才(cai)能(neng)成(cheng)就一個真(zhen)正堅強的人。”

　　退伍(wu)學生、07汽營1班羅霖(lin)同學分(fen)享了(le)(le)(le)(le)他(ta)在(zai)部(bu)隊(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)讀書(shu)生活(huo)：“記(ji)(ji)得在(zai)部(bu)隊(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)日子(zi)(zi)，每個(ge)(ge)月(yue)期待的(de)(de)(de)(de)(de)(de)日子(zi)(zi)不是(shi)4號——發工資的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，而是(shi)8號——《特(te)別關注》每月(yue)出一期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候。部(bu)隊(dui)(dui)苦悶(men)，遠離親人(ren)，有了(le)(le)(le)(le)這個(ge)(ge)智慧、平和的(de)(de)(de)(de)(de)(de)友(you)人(ren)，而倍添溫馨與情(qing)(qing)趣。我(wo)(wo)看(kan)(kan)《特(te)別關注》的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，手里一定得拿(na)著(zhu)紅色的(de)(de)(de)(de)(de)(de)水筆，看(kan)(kan)到(dao)啟發的(de)(de)(de)(de)(de)(de)、驚喜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)句子(zi)(zi)，就會拿(na)筆劃下來。無論是(shi)家事(shi)、國(guo)事(shi)、天下事(shi)，還是(shi)史事(shi)、心事(shi)、書(shu)中事(shi)，事(shi)事(shi)都讓(rang)我(wo)(wo)迷戀(lian)。整本書(shu)看(kan)(kan)完了(le)(le)(le)(le)，先不丟，把劃過的(de)(de)(de)(de)(de)(de)句子(zi)(zi)都用本子(zi)(zi)抄了(le)(le)(le)(le)下來。三(san)年(nian)里我(wo)(wo)就抄完4本厚(hou)厚(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)筆記(ji)(ji)本，自(zi)我(wo)(wo)增(zeng)值之余(yu)，也練出了(le)(le)(le)(le)一首好字。現在(zai)退伍(wu)了(le)(le)(le)(le)，也延續了(le)(le)(le)(le)這個(ge)(ge)習慣，活(huo)到(dao)老(lao)，學到(dao)老(lao)。《特(te)別關注》她讓(rang)我(wo)(wo)重溫親情(qing)(qing)，讓(rang)疲憊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)身心找到(dao)了(le)(le)(le)(le)安放的(de)(de)(de)(de)(de)(de)故(gu)鄉(xiang)。她讓(rang)我(wo)(wo)看(kan)(kan)到(dao)了(le)(le)(le)(le)世(shi)界的(de)(de)(de)(de)(de)(de)驚奇、人(ren)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)絢麗(li)，找到(dao)了(le)(le)(le)(le)很多成功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)路徑。”

　　四、“防控甲流(liu)我當先” 主(zhu)題(ti)實踐

　　主題(ti)實(shi)踐(jian)活動要(yao)求學生(sheng)黨員(yuan)和學生(sheng)干(gan)部按照《汽車與交通(tong)學院“防控甲流我當先”倡議書》的精神要(yao)求以及“內緊(jin)外松”的原則，在信息通(tong)報、自我防范(fan)和關愛同學等方面發揮(hui)模范(fan)先鋒作用。

　　自活動(dong)啟動(dong)以來(lai)，廣(guang)大(da)同學踴躍參加(jia)，目前該活動(dong)專題博客訪問(wen)量(liang)已達3500點(dian)，發帖(tie)數量(liang)也已達124篇(pian)，活動(dong)一方面弘揚愛國(guo)主旋(xuan)律，激發廣(guang)大(da)同學的(de)(de)愛國(guo)熱情。另一方面倡導(dao)大(da)學生(sheng)素(su)質(zhi)養(yang)成，培養(yang)當代大(da)學生(sheng)熱愛學習、自強自立的(de)(de)高尚品質(zhi)。(汽(qi)車與交通學院(yuan)黨總支)

動畫學院：不斷加強班主任隊伍建設

　　動(dong)畫學(xue)(xue)(xue)(xue)院黨總支十分注(zhu)重(zhong)發(fa)揮班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)隊伍(wu)在學(xue)(xue)(xue)(xue)生教(jiao)育和(he)管理(li)過程(cheng)中的(de)(de)引導作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用，積極(ji)采(cai)取有效措(cuo)施調動(dong)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)隊伍(wu)的(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)動(dong)性(xing)、積極(ji)性(xing)，在完善(shan)考(kao)(kao)核體系(xi)(xi)，建立激勵機(ji)制(zhi)，發(fa)揮榜樣示范作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用等(deng)(deng)方(fang)(fang)面做了(le)(le)有益的(de)(de)探索。一是對班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)進(jin)行(xing)了(le)(le)詳細的(de)(de)梳理(li)并制(zhi)定(ding)(ding)了(le)(le)較為完善(shan)的(de)(de)制(zhi)度(du)，明確了(le)(le)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)選(xuan)聘配(pei)備、培養培訓、政策保障(zhang)、日常管理(li)、考(kao)(kao)核方(fang)(fang)式(shi)，為班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)提供了(le)(le)有力的(de)(de)制(zhi)度(du)保障(zhang)。二是進(jin)一步明晰各年級(ji)(ji)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)職(zhi)責(ze)，按照不同(tong)年級(ji)(ji)的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)特點和(he)階段(duan)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)重(zhong)點制(zhi)定(ding)(ding)了(le)(le)每周的(de)(de)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)指(zhi)南，為班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)老師(shi)開展(zhan)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)提供參考(kao)(kao)。三是充分發(fa)揮黨員班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)模范帶頭作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用，注(zhu)重(zhong)總結經(jing)驗，及時(shi)宣傳推廣，通過班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)經(jing)驗交流會等(deng)(deng)形(xing)式(shi)在學(xue)(xue)(xue)(xue)院班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)隊伍(wu)中營造了(le)(le)良好的(de)(de)氛圍。四是定(ding)(ding)期對班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)進(jin)行(xing)規(gui)范化的(de)(de)培訓，定(ding)(ding)期組織班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)參加(jia)講(jiang)座和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)習報告，系(xi)(xi)統學(xue)(xue)(xue)(xue)習學(xue)(xue)(xue)(xue)校各項規(gui)章管理(li)制(zhi)度(du)、學(xue)(xue)(xue)(xue)生心理(li)健康教(jiao)育方(fang)(fang)法、學(xue)(xue)(xue)(xue)生突發(fa)事件處理(li)等(deng)(deng)，尤其重(zhong)視對新入職(zhi)的(de)(de)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)老師(shi)進(jin)行(xing)培訓，使他們及時(shi)適應了(le)(le)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)要求(qiu)。四是建立起(qi)一套完整(zheng)、全面、客(ke)觀(guan)的(de)(de)績效化評(ping)價體系(xi)(xi)，考(kao)(kao)核內容包括(kuo)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)手冊的(de)(de)檢查、學(xue)(xue)(xue)(xue)院領導評(ping)價、學(xue)(xue)(xue)(xue)生評(ping)價、教(jiao)師(shi)自(zi)評(ping)以及各班(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)生干部座談(tan)等(deng)(deng)。

　　一年多(duo)來，動(dong)畫學(xue)院的班(ban)主(zhu)(zhu)任工(gong)(gong)作(zuo)取得明(ming)(ming)顯成效(xiao)。班(ban)主(zhu)(zhu)任隊(dui)伍的工(gong)(gong)作(zuo)積極性和主(zhu)(zhu)動(dong)性有(you)了明(ming)(ming)顯提高(gao)，工(gong)(gong)作(zuo)方法和工(gong)(gong)作(zuo)能力(li)得到(dao)顯著增強，在學(xue)生(sheng)管理和教育中(zhong)起(qi)到(dao)越(yue)來越(yue)重要的作(zuo)用。在包(bao)括(kuo)班(ban)主(zhu)(zhu)任隊(dui)伍的學(xue)生(sheng)工(gong)(gong)作(zuo)隊(dui)伍的努力(li)下，動(dong)畫學(xue)院學(xue)生(sheng)的精神面(mian)貌(mao)、組(zu)織紀(ji)律、文(wen)明(ming)(ming)行為、學(xue)風(feng)考風(feng)、勞(lao)動(dong)技能和身(shen)心素質等(deng)方面(mian)都有(you)明(ming)(ming)顯進步，在廣東省“挑戰杯”、全國高(gao)職(zhi)高(gao)專“發明(ming)(ming)杯”等(deng)各大賽事都屢獲獎項，畢業(ye)生(sheng)就業(ye)率都高(gao)達(da)97％。（動(dong)畫學(xue)院 李利(li)軍(jun)  黃牡丹）

經管學院：開展模塊化、菜單式黨課教育

　　入黨(dang)(dang)積極(ji)(ji)分子培訓(xun)與(yu)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)再教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)是提升學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)整體素質的重要途(tu)徑，黨(dang)(dang)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)則是高(gao)校(xiao)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)培養與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)過程中(zhong)的常用方式(shi)之一。為(wei)了切實提高(gao)黨(dang)(dang)課(ke)質量、改變以(yi)往存在的黨(dang)(dang)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)內容單調(diao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)硬、師資配(pei)備(bei)不(bu)齊、吸引(yin)力不(bu)強等問題(ti)，經管學院通(tong)過“我(wo)聽輔導員(yuan)(yuan)講黨(dang)(dang)課(ke)” 和“我(wo)聽學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)講黨(dang)(dang)課(ke)”活動，以(yi)模塊化(hua)、菜單式(shi)的新型黨(dang)(dang)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)模式(shi)，開展學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)再教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與(yu)入黨(dang)(dang)積極(ji)(ji)分子培訓(xun)，收到良(liang)好效(xiao)果。

　　一(yi)、模塊化 層次分明

　　根據(ju)學生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)與入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)分子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)層次以及(ji)對(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)知識的(de)(de)(de)(de)(de)需求(qiu)不(bu)同(tong)(tong)，將(jiang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)分為入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)分子(zi)培訓、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)再教育(yu)兩個(ge)模塊(kuai)，分別開展專(zhuan)題講(jiang)(jiang)座(zuo)。黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)再教育(yu)專(zhuan)題講(jiang)(jiang)座(zuo)由輔(fu)導員(yuan)主講(jiang)(jiang)，內(nei)容(rong)(rong)上側重(zhong)(zhong)對(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)制度、政策(ce)的(de)(de)(de)(de)(de)分析，重(zhong)(zhong)點在于對(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)進行(xing)責任與使(shi)命教育(yu)，如(ru)《與時俱進的(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)國(guo)共產(chan)(chan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)章》、《歷史人物與現代中(zhong)(zhong)國(guo)——中(zhong)(zhong)國(guo)共產(chan)(chan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)執(zhi)政的(de)(de)(de)(de)(de)必然性》、《拍案說法話反腐 見證我黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)廉政路》等；入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)分子(zi)培訓專(zhuan)題講(jiang)(jiang)座(zuo)由輔(fu)導員(yuan)、學生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)共同(tong)(tong)主講(jiang)(jiang)，內(nei)容(rong)(rong)上側重(zhong)(zhong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)基本知識介(jie)紹(shao)、入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)程序的(de)(de)(de)(de)(de)介(jie)紹(shao)，重(zhong)(zhong)點在于對(dui)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)分子(zi)進行(xing)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)基礎(chu)知識和入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)動機方面的(de)(de)(de)(de)(de)教育(yu)。如(ru)《輝(hui)煌(huang)的(de)(de)(de)(de)(de)歷史——中(zhong)(zhong)國(guo)共產(chan)(chan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)紅色之旅》、《六十年的(de)(de)(de)(de)(de)變遷》、《如(ru)何避免(mian)大學生(sheng)(sheng)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)過程中(zhong)(zhong)常(chang)犯的(de)(de)(de)(de)(de)七個(ge)錯誤》、《明確入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)目的(de)(de)(de)(de)(de) 端(duan)正入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)動機》、《我愛黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)所以我入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)》、《學生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)成長(chang)三步曲(qu)》等。不(bu)同(tong)(tong)模塊(kuai)的(de)(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)教育(yu)內(nei)容(rong)(rong)針對(dui)不(bu)同(tong)(tong)層次、不(bu)同(tong)(tong)需求(qiu)的(de)(de)(de)(de)(de)授課(ke)對(dui)象，有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)放矢，有(you)(you)利于提高黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)教育(yu)質(zhi)量。

　　二、菜單式 以人為本(ben)

　　黨(dang)課(ke)教(jiao)(jiao)育就是要通(tong)過(guo)專題(ti)(ti)(ti)授課(ke)的(de)形式(shi)(shi)，激發和(he)提高(gao)入黨(dang)積極(ji)分子和(he)黨(dang)員個(ge)(ge)體學習的(de)主(zhu)動性(xing)和(he)積極(ji)性(xing)，達到(dao)觸(chu)及思想(xiang)、解決(jue)問題(ti)(ti)(ti)、提高(gao)認識、自覺實踐的(de)目的(de)。經管(guan)學院將黨(dang)課(ke)教(jiao)(jiao)育專題(ti)(ti)(ti)列為“菜單(dan)式(shi)(shi)”課(ke)程，共開出(chu)29個(ge)(ge)專題(ti)(ti)(ti)講座，學生(sheng)黨(dang)員和(he)入黨(dang)積極(ji)分子可以根據(ju)個(ge)(ge)人的(de)知識需求和(he)時間安排(pai)，在不同的(de)模塊(kuai)中有選擇性(xing)地參加至(zhi)少(shao)3到(dao)6個(ge)(ge)專題(ti)(ti)(ti)的(de)黨(dang)課(ke)培訓(xun)。菜單(dan)式(shi)(shi)黨(dang)課(ke)培訓(xun)體現了(le)“以人為本、因材施教(jiao)(jiao)”的(de)教(jiao)(jiao)育原則，靈活使用課(ke)堂學習、業余自學、教(jiao)(jiao)師輔導等多種方式(shi)(shi)，并(bing)結合教(jiao)(jiao)育對象——90后(hou)學生(sheng)的(de)學習特點，滿足其(qi)個(ge)(ge)性(xing)化需求，致(zhi)力于切實提高(gao)學生(sheng)黨(dang)員隊伍(wu)的(de)思想(xiang)認識和(he)自覺實踐的(de)能(neng)力，增強學習效果。

　　三、學生黨員主講 突出(chu)主體(ti)性

　　為了充分(fen)發(fa)揮黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)主體(ti)地(di)位和主體(ti)作用，突出學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)在黨(dang)(dang)(dang)內的(de)(de)生活和工(gong)作實(shi)踐中(zhong)的(de)(de)主體(ti)性，經(jing)管(guan)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)通過層層選拔、集中(zhong)培訓、個別指導等(deng)方(fang)式，將優秀(xiu)的(de)(de)學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)培養為入(ru)黨(dang)(dang)(dang)積極分(fen)子培訓的(de)(de)“講師”。 2009—2010學(xue)(xue)年(nian)度(du)第一學(xue)(xue)期經(jing)管(guan)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)積極分(fen)子黨(dang)(dang)(dang)課培訓共(gong)舉(ju)辦專題(ti)講座29講，其中(zhong)15講由學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)主講。題(ti)材新(xin)穎、切合實(shi)際的(de)(de)講座內容，融入(ru)了同齡人對理想信念追求的(de)(de)解讀(du)與擔當歷史使命的(de)(de)信心，激發(fa)了同學(xue)(xue)們入(ru)黨(dang)(dang)(dang)的(de)(de)熱(re)情(qing)，引(yin)發(fa)了他們更多(duo)深層次的(de)(de)思考。（經(jing)管(guan)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan) 鄭(zheng)永森(sen)）

電信學院：以改革創新的精神全面加強黨的建設

　　近年來，電(dian)信學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委堅(jian)持用“三個(ge)代表”重(zhong)要思想和(he)科學(xue)(xue)發展觀統(tong)領(ling)黨(dang)(dang)(dang)(dang)建工(gong)作全局(ju)，以改革創新的精神加強(qiang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)的建設，不斷增強(qiang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)組織和(he)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員的先進(jin)性(xing)，發揮黨(dang)(dang)(dang)(dang)員在各項工(gong)作中的先鋒模范作用，有力地促(cu)進(jin)了教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)質量的全面提升。

　　一是實(shi)施(shi)“黨(dang)員(yuan)(yuan)理(li)論素(su)質(zhi)提(ti)升工(gong)程(cheng)”，加強(qiang)理(li)想(xiang)信念(nian)教育(yu)。先后(hou)組(zu)織(zhi)師(shi)生黨(dang)員(yuan)(yuan)深(shen)入學(xue)習(xi)《習(xi)近平在中(zhong)央黨(dang)校2009年(nian)春季學(xue)期第二批進修班暨專題研討(tao)班上的講(jiang)話(hua)(hua)》、《胡錦濤總書(shu)記(ji)在紀(ji)念(nian)改(gai)革(ge)開放30周年(nian)大(da)會(hui)上的講(jiang)話(hua)(hua)》、《珠江三角洲地區改(gai)革(ge)發展規劃綱要》、《科學(xue)發展觀(guan)重要論述(shu)摘(zhai)編(bian)》等重要文件(jian)，不斷提(ti)高黨(dang)員(yuan)(yuan)的思想(xiang)政(zheng)(zheng)治(zhi)素(su)質(zhi)和理(li)論知識水平。為強(qiang)化學(xue)習(xi)效果，還開展電化教育(yu)活(huo)(huo)動(dong)，組(zu)織(zhi)師(shi)生黨(dang)員(yuan)(yuan)觀(guan)看了《復興之路(lu)》、《大(da)國崛起》、《南京(jing)！南京(jing)！》、《建國大(da)業》等影(ying)視片，開展“看電教片、聽發言、講(jiang)感受、議行動(dong)”主(zhu)題活(huo)(huo)動(dong)。通過(guo)強(qiang)化學(xue)習(xi)，增強(qiang)了黨(dang)員(yuan)(yuan)的理(li)想(xiang)信念(nian)，提(ti)升了支(zhi)部的組(zu)織(zhi)紀(ji)律，師(shi)生黨(dang)員(yuan)(yuan)的政(zheng)(zheng)治(zhi)理(li)論水平得到明顯(xian)提(ti)升。

　　二(er)是實施“源頭工程”，加強入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)(ji)(ji)分(fen)(fen)子(zi)(zi)(zi)隊伍建設(she)。每年新生(sheng)(sheng)開學(xue)伊始，電(dian)信學(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委就積極(ji)(ji)(ji)向(xiang)他(ta)們宣(xuan)傳黨(dang)(dang)(dang)(dang)的知識，鼓勵、引導優秀(xiu)學(xue)生(sheng)(sheng)向(xiang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)組織靠(kao)攏(long)。開學(xue)后，及(ji)時成立以(yi)團(tuan)支(zhi)部為(wei)單(dan)位的黨(dang)(dang)(dang)(dang)章學(xue)習小組，把向(xiang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)組織遞交申請的優秀(xiu)學(xue)生(sheng)(sheng)列為(wei)積極(ji)(ji)(ji)分(fen)(fen)子(zi)(zi)(zi)，指定培(pei)養聯系人(ren)。在教(jiao)工黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)部中開展一幫一互助(zhu)活(huo)動，老黨(dang)(dang)(dang)(dang)員與入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)(ji)(ji)分(fen)(fen)子(zi)(zi)(zi)結對子(zi)(zi)(zi)，定期(qi)舉(ju)行談心(xin)活(huo)動，關(guan)心(xin)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)(ji)(ji)分(fen)(fen)子(zi)(zi)(zi)的生(sheng)(sheng)活(huo)、工作，幫助(zhu)他(ta)們端正入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)動機，提(ti)高(gao)思想(xiang)認識。近年來，電(dian)信學(xue)院(yuan)(yuan)教(jiao)工申請入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)的人(ren)數和發展人(ren)數都(dou)在學(xue)校各學(xue)院(yuan)(yuan)中名列前(qian)茅。

　　三是實施“實踐教(jiao)育(yu)工(gong)程”，增強黨(dang)員(yuan)教(jiao)育(yu)實效性。組(zu)織(zhi)師生(sheng)黨(dang)員(yuan)到(dao)南(nan)山(shan)(shan)(shan)區蛇口招(zhao)商局博物館參(can)觀《春天(tian)的(de)故事》圖片展，到(dao)梅(mei)州參(can)觀葉劍英紀念館、東江縱隊紀念館、虎(hu)門海(hai)戰博物館等愛國(guo)主義(yi)教(jiao)育(yu)基地，以直(zhi)觀的(de)形式教(jiao)育(yu)廣(guang)大黨(dang)員(yuan)。組(zu)織(zhi)學生(sheng)黨(dang)員(yuan)深(shen)入湖南(nan)韶山(shan)(shan)(shan)革(ge)命老區，連續(xu)開展4天(tian)的(de)義(yi)務(wu)服(fu)務(wu)活動，免費為農村群眾維(wei)修電器(qi)200多件，義(yi)務(wu)為韶山(shan)(shan)(shan)鄉政府建立(li)了宣傳網(wang)站(zhan)，為鄉鎮(zhen)干部講解網(wang)絡知(zhi)識，培訓網(wang)站(zhan)維(wei)護(hu)人員(yuan)，在服(fu)務(wu)老區的(de)同時接受(shou)革(ge)命傳統教(jiao)育(yu)。選拔(ba)優秀學生(sheng)黨(dang)員(yuan)到(dao)麻嶺社區擔任(ren)工(gong)作助(zhu)理(li)，為學生(sheng)黨(dang)員(yuan)的(de)服(fu)務(wu)社會、增強才干提供平(ping)臺。

　　四是實施“黨(dang)員(yuan)(yuan)示范工(gong)(gong)程”，增強(qiang)黨(dang)組(zu)織的(de)凝(ning)聚(ju)力、號召力和戰(zhan)斗力。長期堅(jian)持(chi)在學生黨(dang)員(yuan)(yuan)中(zhong)開(kai)展“黨(dang)員(yuan)(yuan)掛牌(pai)”活動(dong)和在教(jiao)工(gong)(gong)黨(dang)員(yuan)(yuan)中(zhong)開(kai)展 “我是黨(dang)員(yuan)(yuan)，請向(xiang)我看(kan)齊”活動(dong)，號召師(shi)(shi)生黨(dang)員(yuan)(yuan)立(li)足本職工(gong)(gong)作，爭先創(chuang)優(you)，為師(shi)(shi)生樹立(li)身(shen)邊可敬、可親、可學的(de)榜樣。2004年以(yi)來，學校評(ping)出的(de)23名(ming)“金牌(pai)教(jiao)師(shi)(shi)”中(zhong)，電信學院有(you)6人(ren)，其中(zhong)黨(dang)員(yuan)(yuan)5人(ren)；6名(ming)黨(dang)員(yuan)(yuan)獲(huo)評(ping)“深(shen)圳(zhen)市優(you)秀(xiu)教(jiao)師(shi)(shi)”，6名(ming)黨(dang)員(yuan)(yuan)獲(huo)評(ping)“深(shen)圳(zhen)市優(you)秀(xiu)班主任”,1名(ming)黨(dang)員(yuan)(yuan)獲(huo)評(ping)“深(shen)圳(zhen)市十佳青(qing)年教(jiao)師(shi)(shi)”“深(shen)圳(zhen)市科技(ji)創(chuang)新能手(shou)”。目前(qian)，學院80％的(de)教(jiao)工(gong)(gong)黨(dang)員(yuan)(yuan)達到“雙師(shi)(shi)”要求，50％以(yi)上(shang)的(de)教(jiao)工(gong)(gong)黨(dang)員(yuan)(yuan)有(you)兩項(xiang)以(yi)上(shang)專業領(ling)域(yu)的(de)國際技(ji)術認證(zheng)。（電信學院 同婉婷）

區校共建：我校深入開展黨團員掛職街道活動

　　學(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)掛職街(jie)道(dao)(dao)是我校創新(xin)學(xue)生(sheng)黨(dang)建(jian)工(gong)(gong)作(zuo)的重要舉措，在我校具(ju)有(you)優良的傳統(tong)。2009年，我校機電(dian)、經管和電(dian)信三個(ge)學(xue)院(yuan)共有(you)100名(ming)黨(dang)員(yuan)和入黨(dang)積極(ji)分子在桃園(yuan)、西麗、沙(sha)河和粵海等(deng)四個(ge)街(jie)道(dao)(dao)開展了(le)黨(dang)團員(yuan)掛職街(jie)道(dao)(dao)活動，在制(zhi)度建(jian)設、工(gong)(gong)作(zuo)內容和掛職方式上進行了(le)大(da)膽的嘗試，取得了(le)新(xin)的突破(po)。

　　一、進(jin)一步(bu)完(wan)善了(le)(le)日常(chang)管理(li)制度(du)，形成了(le)(le)較為完(wan)備的(de)制度(du)體系(xi)。成立了(le)(le)由(you)高校(xiao)和(he)街道社區相關領導(dao)組成的(de)黨(dang)建工(gong)作(zuo)進(jin)社區工(gong)作(zuo)領導(dao)小組，明(ming)確學(xue)校(xiao)、社區和(he)學(xue)生(sheng)各自的(de)職(zhi)責；建立了(le)(le)優(you)秀大(da)學(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)掛職(zhi)社區工(gong)作(zuo)聯(lian)系(xi)卡，定(ding)期(qi)召開工(gong)作(zuo)例會(hui)，對項目開展(zhan)情況進(jin)行跟蹤考(kao)核，完(wan)善了(le)(le)考(kao)評(ping)機制；把優(you)秀大(da)學(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)參加社會(hui)實(shi)踐的(de)成績記入《大(da)學(xue)生(sheng)素質拓展(zhan)證書》，由(you)街道辦事處(chu)每(mei)學(xue)期(qi)出(chu)具考(kao)評(ping)意(yi)見，作(zuo)為對學(xue)生(sheng)進(jin)行綜(zong)合考(kao)評(ping)、獎(jiang)學(xue)金評(ping)定(ding)、先進(jin)評(ping)選、推(tui)薦擇業就業的(de)重要依據，完(wan)善了(le)(le)激勵機制。

　　二、掛職方(fang)式有了新(xin)突破(po)。機電學院(yuan)在掛職擔任(ren)(ren)街道團工委書記助(zhu)理(li)、社(she)區(qu)(qu)(qu)工作(zuo)站助(zhu)理(li)的(de)基礎(chu)上，在蓮花街道景(jing)田社(she)區(qu)(qu)(qu)開展了掛職擔任(ren)(ren)區(qu)(qu)(qu)人(ren)(ren)(ren)大代表助(zhu)理(li)的(de)嘗試(shi)。先后有12名(ming)同學擔任(ren)(ren)了區(qu)(qu)(qu)人(ren)(ren)(ren)大代表助(zhu)理(li)的(de)職務，協助(zhu)區(qu)(qu)(qu)人(ren)(ren)(ren)大代表進行專(zhuan)題調研和撰寫人(ren)(ren)(ren)代會提(ti)案的(de)工作(zuo)，在提(ti)高區(qu)(qu)(qu)人(ren)(ren)(ren)大代表參政議政效(xiao)率和水平(ping)的(de)同時，也增強了自身(shen)的(de)民主意識和社(she)會責任(ren)(ren)感(gan)。

　　三、探索(suo)項目化(hua)(hua)運作(zuo)模式。經管學院參(can)加掛職(zhi)(zhi)同(tong)(tong)學在(zai)參(can)與(yu)街道(dao)“兩新組(zu)織”黨(dang)建(jian)工作(zuo)中探索(suo)出“聯系一(yi)個(ge)社(she)(she)(she)區(qu)，圍繞一(yi)個(ge)專題(ti)，帶領一(yi)個(ge)團隊(dui)”的(de)項目化(hua)(hua)運作(zuo)模式，使掛職(zhi)(zhi)的(de)學生(sheng)黨(dang)員成為聯系社(she)(she)(she)區(qu)和學校(xiao)的(de)紐帶，引領普(pu)通同(tong)(tong)學的(de)旗手，進一(yi)步增強(qiang)了(le)掛職(zhi)(zhi)鍛(duan)煉活動在(zai)社(she)(she)(she)區(qu)的(de)影響力，提(ti)高(gao)了(le)同(tong)(tong)學們參(can)與(yu)掛職(zhi)(zhi)的(de)熱(re)情(qing)。

　　在掛職(zhi)鍛煉(lian)活(huo)(huo)動中(zhong)(zhong)，機(ji)電學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)扎實(shi)推進“固本強基”工(gong)(gong)程建(jian)設，協助(zhu)社區(qu)團(tuan)(tuan)工(gong)(gong)委組建(jian)了紅花嶺(ling)眾冠工(gong)(gong)業區(qu)團(tuan)(tuan)委、金德公司團(tuan)(tuan)委等一批“兩新”企(qi)業團(tuan)(tuan)組織(zhi)；精心組織(zhi)“科學(xue)發(fa)展(zhan)觀”實(shi)踐服務隊進社區(qu)活(huo)(huo)動。經管學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)規范了掛職(zhi)街道(dao)流程，積極開展(zhan)“四進社區(qu)”活(huo)(huo)動，定(ding)期(qi)組織(zhi)義(yi)工(gong)(gong)服務社區(qu)福利院(yuan)(yuan)(yuan)。電信學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)充(chong)分發(fa)揮自身優(you)勢，指(zhi)導南山(shan)第二(er)外國語學(xue)校機(ji)器人協會，取得優(you)異(yi)成績；長期(qi)為(wei)蛇口武警(jing)中(zhong)(zhong)隊官兵提供(gong)計算(suan)機(ji)技能培訓，受到武警(jing)指(zhi)戰員的一致好評。

　　一年來，我校涌(yong)現出了(le)(le)一批以(yi)機電學院黃科龍(long)同學為(wei)代(dai)表(biao)的優秀掛職街道先(xian)進個(ge)人，各基層黨(dang)(dang)(dang)組織也積極(ji)通過(guo)掛職活動(dong)培養和考察入黨(dang)(dang)(dang)積極(ji)分(fen)子，先(xian)后確定發展對象18名，發展黨(dang)(dang)(dang)員17名。由黨(dang)(dang)(dang)團(tuan)員共同參與的街道掛職鍛(duan)煉活動(dong)已經成(cheng)為(wei)我校“以(yi)黨(dang)(dang)(dang)建帶團(tuan)建，以(yi)團(tuan)建促黨(dang)(dang)(dang)建”的重(zhong)要(yao)載體，在鍛(duan)煉黨(dang)(dang)(dang)員與培養和考察入黨(dang)(dang)(dang)積極(ji)分(fen)子等方面起(qi)到了(le)(le)重(zhong)要(yao)的作(zuo)用。（周光明  譚 翀 張 臻 李(li)若飛）

化生學院:探索學生黨員黨性實踐的新模式

　　“全心全意為(wei)人民服務”是(shi)我(wo)們(men)黨的(de)(de)根本(ben)宗(zong)旨(zhi)，也是(shi)黨員的(de)(de)基本(ben)義務和政(zheng)治職責。為(wei)了進一步增強入黨積極分子和學(xue)(xue)(xue)生黨員的(de)(de)宗(zong)旨(zhi)意識(shi)，化生學(xue)(xue)(xue)院黨總支(zhi)不斷探索學(xue)(xue)(xue)生黨性實(shi)踐的(de)(de)方式(shi)和途徑，精(jing)心打造黨員食品安(an)全義工(gong)服務隊，形成(cheng)了學(xue)(xue)(xue)生黨性實(shi)踐活動(dong)與(yu)主題教育(yu)活動(dong)相結(jie)合(he)、與(yu)專業知識(shi)相結(jie)合(he)、與(yu)共建和諧社區(qu)相結(jie)合(he)的(de)(de)新模式(shi)。

　　一、精(jing)心打造黨(dang)員食品安全義(yi)工(gong)隊伍(wu)，構(gou)建(jian)為人民(min)服(fu)務的黨(dang)性實(shi)踐平臺

　　在(zai)學(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)總(zong)支精心策劃下，一支由(you)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員和(he)入(ru)黨(dang)(dang)積極(ji)分(fen)子組(zu)成(cheng)的(de)(de)化生(sheng)學(xue)院(yuan)食(shi)(shi)品(pin)(pin)安(an)全(quan)(quan)(quan)義(yi)工(gong)(gong)服務(wu)隊正式成(cheng)立(li)。這支義(yi)工(gong)(gong)隊是(shi)全(quan)(quan)(quan)國第一支大學(xue)生(sheng)食(shi)(shi)品(pin)(pin)安(an)全(quan)(quan)(quan)義(yi)工(gong)(gong)隊伍，也(ye)因此(ci)得(de)到(dao)了(le)(le)深(shen)圳市(shi)食(shi)(shi)品(pin)(pin)安(an)全(quan)(quan)(quan)委員會(hui)、農(nong)林漁(yu)業局(ju)、食(shi)(shi)品(pin)(pin)藥(yao)品(pin)(pin)監(jian)督管(guan)理(li)局(ju)、深(shen)圳市(shi)無(wu)公害農(nong)產品(pin)(pin)質量監(jian)督檢驗站等政府部門的(de)(de)充分(fen)肯(ken)定(ding)和(he)大力支持。自成(cheng)立(li)以來，義(yi)工(gong)(gong)隊規模不斷擴(kuo)大，人(ren)數從最(zui)初的(de)(de)50多名壯大到(dao)現(xian)今的(de)(de)239名。一年來，義(yi)工(gong)(gong)隊先后(hou)以“牽手(shou)食(shi)(shi)品(pin)(pin)安(an)全(quan)(quan)(quan)，品(pin)(pin)味健康生(sheng)活”、“ 感恩你我同(tong)行(xing)，溫(wen)暖(nuan)和(he)諧社區(qu)”為(wei)主題(ti)，分(fen)赴(fu)深(shen)圳市(shi)羅湖、福田、南(nan)山、龍崗、寶安(an)區(qu)的(de)(de)19個社區(qu)及農(nong)批(pi)市(shi)場，向市(shi)民宣傳講解食(shi)(shi)品(pin)(pin)營養、食(shi)(shi)品(pin)(pin)安(an)全(quan)(quan)(quan)知(zhi)識和(he)相(xiang)關法律、法規，并無(wu)償(chang)向市(shi)民提供(gong)蔬菜農(nong)藥(yao)殘留檢測(ce)等多項服務(wu)。2009年10月15日《深(shen)圳特區(qu)報》A13版曾對食(shi)(shi)品(pin)(pin)義(yi)工(gong)(gong)隊舉(ju)行(xing)的(de)(de)活動進行(xing)了(le)(le)報道，得(de)到(dao)了(le)(le)社會(hui)各(ge)界的(de)(de)肯(ken)定(ding)和(he)市(shi)民的(de)(de)好評。

　　二、高(gao)標準(zhun)、嚴要求(qiu)，努力提高(gao)學生(sheng)黨(dang)員和入黨(dang)積極分子為(wei)人民服務(wu)的能力

　　為了提(ti)(ti)高活(huo)動(dong)的(de)實效性，黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總支對義(yi)工隊(dui)提(ti)(ti)出了嚴格(ge)(ge)的(de)標準和(he)要求，一是聯系深圳市(shi)食品藥品監督(du)管理(li)局(ju)等政府(fu)機關(guan)及(ji)(ji)相關(guan)企業(ye)選派(pai)專家協助(zhu)開展理(li)論(lun)及(ji)(ji)實操(cao)培訓，要求全體學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員和(he)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極分子(zi)參加；二是舉行入(ru)隊(dui)考(kao)試，入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極分子(zi)、學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員只有(you)通過培訓考(kao)試，才(cai)有(you)資格(ge)(ge)參加實踐活(huo)動(dong)；三是聘請學(xue)院第(di)一教工黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支部(bu)書記、食品專業(ye)主(zhu)任喬方(fang)老師(shi)擔任首席指導(dao)(dao)教師(shi)，指導(dao)(dao)義(yi)工隊(dui)開展實踐活(huo)動(dong)；四是嚴格(ge)(ge)實踐考(kao)核，只有(you)認真、高效地完(wan)成社會實踐中的(de)各(ge)種宣傳及(ji)(ji)檢(jian)驗任務(wu)，才(cai)能取得相關(guan)的(de)資格(ge)(ge)認證。經過這樣系統的(de)培訓以后(hou)，入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極分子(zi)、學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員運用自己所學(xue)專業(ye)知(zhi)識服(fu)務(wu)群眾(zhong)、服(fu)務(wu)社會的(de)能力顯(xian)著提(ti)(ti)高。

　　三(san)、在服務中運用(yong)知識、接受教育(yu)、加強黨(dang)性鍛煉(lian)

　　一年來，這支“紅色服務(wu)(wu)隊(dui)”的(de)(de)同學們走(zou)過(guo)了(le)深圳6個(ge)區的(de)(de)19個(ge)社區和農(nong)批市場，開展了(le)豐富多彩的(de)(de)實踐(jian)活(huo)動(dong)。通(tong)過(guo)這些黨(dang)性(xing)(xing)實踐(jian)活(huo)動(dong)，不(bu)僅實現了(le)在服務(wu)(wu)中(zhong)(zhong)運用(yong)知識、加(jia)強(qiang)教育、鍛煉(lian)黨(dang)性(xing)(xing)的(de)(de)目(mu)的(de)(de)，提高了(le)隊(dui)員(yuan)們組織(zhi)、協(xie)調和溝(gou)通(tong)能(neng)力，更使他們深切(qie)感悟到為人民服務(wu)(wu)的(de)(de)真諦，堅定了(le)為人民服務(wu)(wu)的(de)(de)理想信念。同時(shi)，學院黨(dang)總支的(de)(de)凝聚力也進一步增強(qiang)。據(ju)(ju)統(tong)計，參加(jia)黨(dang)性(xing)(xing)實踐(jian)的(de)(de)239名(ming)入黨(dang)積(ji)極分子中(zhong)(zhong)，有28人成為發展對象，15人發展為中(zhong)(zhong)共預(yu)備黨(dang)員(yuan)。學生(sheng)黨(dang)員(yuan)隊(dui)伍的(de)(de)整體素質顯著提高，示范帶(dai)動(dong)作用(yong)充分彰顯。據(ju)(ju)統(tong)計，參加(jia)黨(dang)性(xing)(xing)鍛煉(lian)的(de)(de)17名(ming)黨(dang)員(yuan)中(zhong)(zhong)，有14人獲得各類獎學金，1人獲評“學習(xi)標兵”。（化生(sheng)學院黨(dang)辦）

藝術學院:實施“黨員引領工程”

    近年來(lai)，藝術設計學(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)總支以(yi)鄧小平理論和(he)(he)“三個代表”重要思想為(wei)指導(dao)，在學(xue)(xue)(xue)(xue)校黨(dang)(dang)委領導(dao)下，緊密聯系(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)院和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)隊伍的實(shi)際(ji)情(qing)況，組織廣(guang)大學(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)深入學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)踐行科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)發展觀，實(shi)施“黨(dang)(dang)員(yuan)引領工程(cheng)”，努力(li)(li)增強學(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)支部的創造力(li)(li)、凝聚力(li)(li)和(he)(he)戰(zhan)斗力(li)(li)，切實(shi)發揮學(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)的先鋒模(mo)范作用，成效顯著。

    一、投身實踐促(cu)和諧，服務(wu)社區做貢獻。

    結合專(zhuan)業開展社區(qu)服務工作和(he)公益性勞動(dong)，使學(xue)生黨員(yuan)在實踐(jian)中長才(cai)干、受(shou)教育。積極參與深(shen)圳公園文化(hua)節、創意十二月(yue)等文化(hua)活動(dong)；自2007年起，學(xue)生黨支部與留仙社區(qu)共(gong)建(jian)文化(hua)長廊，受(shou)到社區(qu)居民(min)的(de)歡迎。

    二、建立健全黨員先進性教育的長效機制。

    對(dui)學生(sheng)黨員(yuan)的(de)實踐鍛煉管理實行(xing)“目標(biao)管理責任制(zhi)(zhi)”。一(yi)(yi)是建立學生(sheng)黨員(yuan)承諾制(zhi)(zhi)，在學生(sheng)工作實踐中定期進行(xing)批評和(he)自我批評，自加壓力(li)和(he)標(biao)準，完成黨組織(zhi)交給的(de)任務(wu)，使(shi)學生(sheng)黨員(yuan)在各方面起帶頭(tou)作用。二(er)是堅持(chi)黨員(yuan)聯系(xi)群(qun)眾(zhong)制(zhi)(zhi)度，通過(guo)群(qun)眾(zhong)座談會、談心活動、個別(bie)征(zheng)求意見等形式，保持(chi)同(tong)群(qun)眾(zhong)的(de)密切(qie)聯系(xi)。每名學生(sheng)黨員(yuan)聯系(xi)一(yi)(yi)名或一(yi)(yi)名以上的(de)入黨申請人或入黨積(ji)極(ji)分子及時了解(jie)他們對(dui)黨員(yuan)的(de)評價，對(dui)黨的(de)工作的(de)建議，同(tong)時了解(jie)積(ji)極(ji)分子的(de)思想、工作情(qing)況，幫助有困難的(de)同(tong)學解(jie)決(jue)實際問(wen)題(ti)，做(zuo)同(tong)學的(de)知心朋友(you)。三是完善預備黨員(yuan)轉正的(de)“答(da)辯制(zhi)(zhi)”。

    三、成立學(xue)生就(jiu)業服務小組，服務畢(bi)業生就(jiu)業工作(zuo)。

    學生黨員和發展對象成立就業服務小組，小組分為調研組、信息組、秘書組等三個小組。其中，調研組及時了解、掌握同學的思想動態，幫助同學排解思想上的困惑；信息組協助輔導員老師審核網上各類有關畢業生的招聘信息，收集、發布、通知相關就業信息；秘書組負責值班值勤，協助學院處理畢業生日常生活事務。就業服務小組自成立以來，小組成員盡心盡職為求職的同學提供就業的便利條件，提供更優質的就業服務，幫助他們盡快找到理想的工作。如調研組配合輔導員老師開展了畢業生就業意向調查，信息組為籌備2010屆畢業生校園招聘會，積極通過各種渠道為求職同學找尋就業信息，共聯系企業86家，收集各類有效招聘信息12條，秘書組同學為籌備2010屆畢業生校園招聘會付出了辛勤的勞動。
    “黨(dang)員(yuan)引領(ling)工程(cheng)”真正發揮(hui)(hui)了學(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)的(de)先(xian)鋒模范作用，增(zeng)強(qiang)(qiang)了學(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)在同學(xue)中(zhong)的(de)影響力(li)和滲透力(li)，展(zhan)現了學(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)朝氣蓬勃、奮發向上的(de)良好精神風(feng)貌。學(xue)生(sheng)黨(dang)支部的(de)戰斗力(li)、凝聚力(li)得(de)到增(zeng)強(qiang)(qiang)，從而(er)使我院黨(dang)總支的(de)戰斗堡壘作用發揮(hui)(hui)的(de)更加(jia)充分。（藝術學(xue)院黨(dang)辦）

記外語學院黨總支“讀一本好書”學習活動

    古人云：“立身以立學為先，立學以讀書為本。”讀書對當代大學生成長成才尤為重要。為開拓學生黨員的知識視野，提高他們的理論修養，外語學院黨總支積極探索學生黨員再教育方式，從2006年起，在學生黨支部開展了“讀一本好書”學習活動。
    本著讀書要精、要透、要有選擇的原則，學院黨總支廣泛征求專任教師、輔導員老師和學生黨員的意見，開列了“外語學院學生黨員百本選讀書目”，范圍涵蓋人文學科經典著作以及社會科學、自然科學普及讀本，要求每位學生黨員每學期至少選讀一本書籍，制定詳細的讀書學習計劃，撰寫不少于3000字的讀書心得。同時，還定期組織讀書心得交流會，為學生黨員搭建交流讀書收獲、分享讀書經驗的平臺。
三年來，“讀(du)一本好書”活(huo)動(dong)組(zu)織(zhi)有力，受關注程度高，參與面廣，取得了令人滿意的(de)(de)效果。實踐表明(ming)，此(ci)項活(huo)動(dong)對(dui)于激發(fa)學(xue)(xue)生黨員(yuan)的(de)(de)閱讀(du)興趣，養成學(xue)(xue)生黨員(yuan)良好的(de)(de)學(xue)(xue)習習慣，提高學(xue)(xue)生黨員(yuan)的(de)(de)知識素養，發(fa)揮了重要的(de)(de)推(tui)動(dong)作用。同(tong)時，由于學(xue)(xue)生黨員(yuan)的(de)(de)示范帶動(dong)，廣大學(xue)(xue)生也加入到讀(du)書活(huo)動(dong)中(zhong)來，學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)的(de)(de)讀(du)書氛圍越來越濃厚，“愛(ai)學(xue)(xue)習、愛(ai)讀(du)書”在(zai)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)蔚然成風。（外語(yu)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨辦）

【學生閱讀心得摘錄】

    《傲慢與偏見》閱讀心得：“做人要有自己的底線，尤其在原則性事情上更是如此，但這并不意味著人際溝通過程中死板的做法。”

    《人性的弱點》閱讀心得：“我已讀了好幾遍，感覺每讀一遍都會有新的感受，開始有很多東西了解得不深，只有不斷地看和思考，才能體會出來。……書看完后收益不少，然而自信心的增加則是最主要的收獲。”

    《麥田里的守望者》閱讀心得：“我不會像霍爾頓那樣消極，不求上進。我和他一樣渴望樸實和真誠，但我不會像他那樣看不慣現實社會中的世態人情，我會從美好的角度去想象每件事情，我想，這樣我眼中的社會就會是美好的。”

電子與信息工程學院充分發揮黨員先鋒模范帶頭作用

    電(dian)信學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)分黨(dang)(dang)(dang)(dang)委緊緊圍(wei)繞(rao)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)中心工(gong)作抓黨(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)，黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)在學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)教(jiao)學(xue)(xue)、科研(yan)、示范校建(jian)設、社會服(fu)務和教(jiao)書育(yu)(yu)人等方面(mian)都發(fa)揮了(le)先鋒(feng)模范帶頭，真(zhen)正做(zuo)(zuo)到(dao)(dao)了(le)一個黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)就是(shi)一面(mian)旗幟。近(jin)年來(lai)，電(dian)信學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)有5名(ming)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)被(bei)評(ping)(ping)為學(xue)(xue)校的(de)金牌教(jiao)師(shi)， 6名(ming)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)獲評(ping)(ping)“深圳(zhen)市(shi)優(you)秀(xiu)(xiu)教(jiao)師(shi)”，6名(ming)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)獲評(ping)(ping)“深圳(zhen)市(shi)優(you)秀(xiu)(xiu)班主任”,1名(ming)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)獲評(ping)(ping)“深圳(zhen)市(shi)十佳青年教(jiao)師(shi)”“深圳(zhen)市(shi)科技(ji)創新能(neng)手”。目前，學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)80％的(de)教(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)達到(dao)(dao)“雙師(shi)”要求，50％以(yi)上(shang)(shang)的(de)教(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)有兩項(xiang)以(yi)上(shang)(shang)專業領域的(de)國際技(ji)術(shu)認(ren)證。學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)被(bei)授(shou)予(yu)“2007年全(quan)國教(jiao)育(yu)(yu)系(xi)統先進集體(ti)”榮譽稱(cheng)號(hao)；2007年學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)領導班子被(bei)評(ping)(ping)為校“創建(jian)‘好班子’活動先進集體(ti)”；2008年 學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委被(bei)評(ping)(ping)為“深圳(zhen)市(shi)教(jiao)育(yu)(yu)工(gong)委系(xi)統先進基層黨(dang)(dang)(dang)(dang)組織”；2009年計(ji)算機與(yu)網(wang)絡基礎教(jiao)研(yan)室(shi)被(bei)評(ping)(ping)為深圳(zhen)市(shi)“巾幗文明崗”。有兩項(xiang)以(yi)上(shang)(shang)專業領域的(de)國際技(ji)術(shu)認(ren)證。他(ta)們的(de)具體(ti)做(zuo)(zuo)法是(shi)：

一、抓學習，不斷提高黨員隊伍素質。組織學習，學院黨政領導班子首先帶頭。

    每次學院黨(dang)委中(zhong)心組(zu)組(zu)織(zhi)理論學習(xi)，黨(dang)委主要成(cheng)員(yuan)(yuan)都要事(shi)先自習(xi)，精心準備PPT等(deng)資(zi)料，確保中(zhong)心組(zu)成(cheng)員(yuan)(yuan)的(de)學習(xi)效果。為了提高(gao)學習(xi)效果，學院黨(dang)委特別(bie)注意(yi)對(dui)黨(dang)員(yuan)(yuan)的(de)實踐(jian)教(jiao)(jiao)育(yu)。組(zu)織(zhi)師生(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)到南山區(qu)蛇口招商局博物館(guan)(guan)參觀《春天的(de)故事(shi)》圖片展(zhan)，到梅州參觀葉劍英紀念館(guan)(guan)、東江縱隊(dui)紀念館(guan)(guan)、虎(hu)門海戰博物館(guan)(guan)等(deng)愛國主義(yi)教(jiao)(jiao)育(yu)基地(di)，以直觀的(de)形式教(jiao)(jiao)育(yu)廣大黨(dang)員(yuan)(yuan)。組(zu)織(zhi)學生(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)深入湖南韶山革(ge)命老(lao)區(qu)，連續(xu)開展(zhan)4天的(de)義(yi)務(wu)(wu)服(fu)務(wu)(wu)活動，免費為農村群眾維(wei)修(xiu)電器200多件，義(yi)務(wu)(wu)為韶山鄉政府(fu)建立宣傳(chuan)網站，為鄉鎮(zhen)干部講解網絡知識，培(pei)訓網站維(wei)護人員(yuan)(yuan)，在服(fu)務(wu)(wu)老(lao)區(qu)的(de)同時(shi)接受革(ge)命傳(chuan)統教(jiao)(jiao)育(yu)。選拔優秀學生(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)到麻嶺社(she)區(qu)擔任工作(zuo)助(zhu)理，為學生(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)的(de)服(fu)務(wu)(wu)社(she)會(hui)、增強才干提供平臺。

二、抓支部建設，不斷提高基層黨組織的凝聚力。

    學院黨委每個月都要召開黨支部書記工作會議，鼓勵和指導支部活動解放思想，創造性地開展活動，通過支部建設來凝聚人、教育人、激勵人。
    電子教工二支部在單身教師宿舍開展組織生活會，學習交流之后，組織大家進行烹飪比賽，使黨員們參加組織活動的熱情空前高漲。該支部的黨員親如家人，路勇老師因集體活動受傷，該支部安排黨員輪流在醫院值班照顧路老師，此事成為一段佳話。“打虎親兄弟，上陣父子兵”，在國家精品課程建設中，他們夜以繼日，一連二個月堅持周末加班，最后在激烈的競爭中脫穎而出。
    通信(xin)教工支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)狠抓(zhua)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)建設，在支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)的(de)吸引(yin)下，支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)所在專業的(de)大多數老師(shi)都(dou)入(ru)了黨(dang)。該支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)的(de)王(wang)永(yong)學(xue)(xue)同志(zhi)調入(ru)我校(xiao)之前就(jiu)已經入(ru)黨(dang)兩年，并每月按時交納黨(dang)費。但由于其(qi)(qi)(qi)原來(lai)所在企(qi)業的(de)工作(zuo)疏(shu)忽，將其(qi)(qi)(qi)黨(dang)員材(cai)料丟失，企(qi)業也無法(fa)提(ti)供其(qi)(qi)(qi)他證(zheng)明材(cai)料。面對突如(ru)其(qi)(qi)(qi)來(lai)的(de)打擊，王(wang)永(yong)學(xue)(xue)同志(zhi)堅定地做出了自(zi)己的(de)選擇：重新(xin)提(ti)交《入(ru)黨(dang)申請(qing)書(shu)》，第二次申請(qing)入(ru)黨(dang)！一年多后，王(wang)永(yong)學(xue)(xue)不但順利加入(ru)黨(dang)組(zu)織，而且因(yin)其(qi)(qi)(qi)工作(zuo)出色，被聘(pin)為通信(xin)技(ji)術專業主任。

三、加任務、壓擔子，不斷提高黨員隊伍的戰斗力。

    電(dian)信(xin)學(xue)院分黨(dang)(dang)委(wei)長期(qi)(qi)堅持(chi)在(zai)(zai)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)中(zhong)開(kai)展(zhan)“黨(dang)(dang)員(yuan)掛牌(pai)”活動和在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)工(gong)(gong)黨(dang)(dang)員(yuan)中(zhong)開(kai)展(zhan) “我(wo)是(shi)黨(dang)(dang)員(yuan)，請向我(wo)看齊”活動，號召(zhao)師生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)立(li)足本(ben)職(zhi)工(gong)(gong)作，爭先創優，每逢重(zhong)要的(de)任(ren)務、重(zhong)大的(de)公關(guan)任(ren)務，都安排黨(dang)(dang)員(yuan)挑(tiao)重(zhong)擔，為(wei)師生(sheng)(sheng)(sheng)樹立(li)身邊可敬、可親、可學(xue)的(de)榜樣。在(zai)(zai)示(shi)范校建設(she)的(de)工(gong)(gong)作中(zhong)，廣大黨(dang)(dang)員(yuan)教(jiao)(jiao)工(gong)(gong)沖鋒在(zai)(zai)前，夜(ye)以繼日地(di)(di)辛勤(qin)工(gong)(gong)作，涌現(xian)出了(le)很多感人的(de)事例(li)。電(dian)子(zi)信(xin)息(xi)工(gong)(gong)程專(zhuan)業(ye)群(qun)是(shi)示(shi)范校重(zhong)點(dian)建設(she)專(zhuan)業(ye)，在(zai)(zai)建設(she)的(de)攻(gong)堅階(jie)段(duan)，宋榮、蘇全等黨(dang)(dang)員(yuan)干部身先士卒，與專(zhuan)業(ye)骨干通宵達(da)旦，在(zai)(zai)招(zhao)待(dai)所連續奮戰十多天，圓滿完成任(ren)務；網絡(luo)技術專(zhuan)業(ye)主(zhu)任(ren)蔡學(xue)軍家在(zai)(zai)珠海，在(zai)(zai)示(shi)范專(zhuan)業(ye)申報(bao)的(de)關(guan)鍵時期(qi)(qi)，在(zai)(zai)國(guo)外留學(xue)的(de)兒子(zi)回(hui)國(guo)探(tan)親，蔡學(xue)軍只匆匆見了(le)孩子(zi)一(yi)面就(jiu)又投入(ru)工(gong)(gong)作; 周曉宏老師帶領計算機與網絡(luo)基礎教(jiao)(jiao)研室的(de)同志(zhi)們不辭勞苦(ku)，跑(pao)遍中(zhong)興、華(hua)(hua)為(wei)、騰訊等各大企(qi)業(ye)，與企(qi)業(ye)開(kai)發人員(yuan)交流，用汗水凝(ning)聚成兩本(ben)銷售量達(da)十幾萬(wan)冊國(guo)家級(ji)精品教(jiao)(jiao)材；賈方亮老師指導學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)機器(qi)人應用協(xie)會，從申報(bao)活動場地(di)(di)，到指導學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)組裝設(she)備、調試機械，賈老師傾情投入(ru)，與學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)打成一(yi)片(pian)，該協(xie)會在(zai)(zai)2006、2007年亞太地(di)(di)區機器(qi)人大賽國(guo)內選拔(ba)賽中(zhong)，力克清華(hua)(hua)、武漢大學(xue)、北(bei)京理(li)工(gong)(gong)大學(xue)等強(qiang)隊，兩次(ci)進入(ru)16強(qiang)，該協(xie)會也被(bei)評為(wei)2009年“廣東省十佳優秀社團”。

四、抓表彰激勵，不斷增強廣大黨員的集體榮譽感。

    學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)委(wei)每學(xue)(xue)期(qi)都(dou)(dou)(dou)要(yao)組(zu)織若(ruo)干次(ci)(ci)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)間的(de)(de)階段(duan)性(xing)工作交流；每學(xue)(xue)期(qi)末(mo)都(dou)(dou)(dou)要(yao)進(jin)(jin)行(xing)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)工作總(zong)結述職；每兩(liang)年進(jin)(jin)行(xing)一(yi)次(ci)(ci)學(xue)(xue)院(yuan)內部(bu)(bu)(bu)的(de)(de)評(ping)比(bi)表彰，把(ba)先(xian)(xian)進(jin)(jin)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)和先(xian)(xian)進(jin)(jin)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)事跡制(zhi)作成(cheng)“電信(xin)學(xue)(xue)院(yuan)優(you)秀支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)（黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)）風采錄”，公布在宣傳(chuan)欄中，對廣大黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)進(jin)(jin)行(xing)教(jiao)育激勵。通過各種(zhong)評(ping)比(bi)活動(dong)，學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)委(wei)充分調動(dong)了支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)間的(de)(de)比(bi)學(xue)(xue)趕超意識(shi)，支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)間的(de)(de)學(xue)(xue)習與(yu)(yu)交流不斷(duan)增多，廣大黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)集體榮(rong)譽感明(ming)顯增強。例(li)如軟件技術教(jiao)工黨(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)連續(xu)多次(ci)(ci)被(bei)評(ping)為“優(you)秀黨(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)”， 該支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)的(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)非常珍視支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)榮(rong)譽，在各項工作中都(dou)(dou)(dou)力爭走(zou)在前列：該支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)所(suo)在的(de)(de)專(zhuan)業(ye)是(shi)學(xue)(xue)院(yuan)省級以上精(jing)品(pin)課(ke)程最多的(de)(de)專(zhuan)業(ye)，黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)老(lao)師(shi)個(ge)個(ge)都(dou)(dou)(dou)踴躍參與(yu)(yu)到指(zhi)導學(xue)(xue)生的(de)(de)工作中，支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)書記(ji)范新燦老(lao)師(shi)還向學(xue)(xue)校申請了黨(dang)(dang)(dang)建與(yu)(yu)思想政治教(jiao)育課(ke)題(ti)，帶領(ling)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)進(jin)(jin)行(xing)廣泛的(de)(de)調研，探索(suo)新時期(qi)高(gao)職院(yuan)校教(jiao)工黨(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)如何(he)實踐科(ke)學(xue)(xue)發展觀。（電信(xin)學(xue)(xue)院(yuan)  譚翀  同婉婷  劉敏）

繼培學院積極探索成人教育脫產類學生黨員發展特點

    面對成人教育脫產類學生的特點，繼續教育與培訓學院黨總支堅持以科學發展觀為指導，積極探索成人教育脫產類學生黨員發展的特點，形成了以“學會做人、學會做事、學會合作、學會學習”為核心的工作思路，因材施教培養人才，在黨員的學習教育、自身的組織建設、隊伍的思想政治工作等方面都取得了一定成績。
一、關心特殊群體學生
    成教脫產類學生存在一個群體，他們來自不同崗位、不同工種，崗位技術含量和年齡差別較大，豐富的工作閱歷積累了一定的社會經驗，他們往往對一些社會問題有自己的評價標準和獨立看法，世界觀、人生觀、價值觀正在或已經形成，思想情緒相對穩定。由于經過一段工作的實踐的磨練，表現出了較高的求知欲望，追求知識、靠攏組織、積極要求進步、自強不息、有著執著的信念是這部分群體的基本特點。繼培學院在發展學生黨員的過程中始終關注這部分群體，并通過多種途徑發現和培養他們，在發展的學生黨員中超過80%的同學有著在企業一線從事基層工作的經歷。他們逐步成為成人教育類學生的主流和榜樣。
二、關注群體心理素質
    由于成教脫產類學生大多數是應屆高中落榜生或是參加工作后因知識欠缺而進入成教學習的，所以在心理素質、知識結構等方面與普高學生存在一定的差異，普遍缺乏自信，學院開展“點燃希望系列工程”， 常態性舉辦主題為“有緣相聚”心理拓展活動，通過活動的開展，讓學生通過真誠的分享與交流，迅速適應新環境、新生活，并圍繞這一主題，積極開展有益于學生心理健康發展的各類活動。
三、加強入黨積極分子成長教育
    通過自律自省強化入黨積極分子成長意識，“三個教育和一個考評”構筑對入黨積極分子成長教育體系。“三個教育”即“組織教育”、“活動教育”、“自我教育”，“一個考評”即入黨積極分子的考評制度。建立入黨積極分子責任班級制，讓積極分子在班級中發揮先鋒模范作用，開展入黨積極分子培訓班、干事培訓班、學生干部成長計劃，通過集中上課、觀看教育影片、干部經驗交流、野外素質拓展訓練、“我自己來講黨性”等形式，推進入黨積極分子的培養和成長。
四、規范黨員發展環節
    由于成人教育的性質決定了學生入校后沒有各類檔案，對學生評價缺乏延續性，為保障黨員發展的質量，學院啟動“黨員發展檔案工程”，即每發展一個黨員，都要對學生入校前的各類檔案進行倒查，保證每一個發展黨員的質量。同時建立健全群眾推優制、發展黨員公示制、票決制等各類規章制度。
    繼(ji)培學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)總支在培養發展(zhan)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)過(guo)程中，始終抓住(zhu)成(cheng)人教育(yu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)特點，重視入黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極分子、黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)(de)成(cheng)長教育(yu)，積(ji)極發揮優(you)(you)秀(xiu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)“表率作(zuo)(zuo)用(yong)、政治作(zuo)(zuo)用(yong)、示(shi)范作(zuo)(zuo)用(yong)、先鋒作(zuo)(zuo)用(yong)、凝(ning)聚作(zuo)(zuo)用(yong)”五個作(zuo)(zuo)用(yong)。在不(bu)斷的(de)(de)(de)教育(yu)實(shi)踐中，繼(ji)培學(xue)(xue)院(yuan)涌現出各類優(you)(you)秀(xiu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)和優(you)(you)秀(xiu)事跡，其中學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)劉理彬被評(ping)為深(shen)(shen)職院(yuan)首個“深(shen)(shen)圳市文明市民”榮譽稱號，成(cheng)為全(quan)院(yuan)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)楷模。（繼(ji)培學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)總支）