《深職院通訊》187期3版

《深職院通訊》188期3版

醫護學院：學生黨員監督站為學校學生黨建探新路

　　在(zai)新(xin)時期新(xin)形(xing)勢下(xia)，醫護學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)總支緊密(mi)結合學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)建(jian)(jian)工(gong)(gong)作(zuo)實際，通過建(jian)(jian)立學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)監(jian)督站(zhan)，發揮(hui)優秀(xiu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)在(zai)入黨(dang)(dang)積極分(fen)(fen)子培養考察和(he)(he)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)日常教育管理中的(de)作(zuo)用(yong)，堅持發展黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)標準，不斷提升學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)入黨(dang)(dang)積極分(fen)(fen)子和(he)(he)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)黨(dang)(dang)性修養，確保(bao)了黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)發展工(gong)(gong)作(zuo)質(zhi)量和(he)(he)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)隊伍的(de)先(xian)進(jin)性，為高職院(yuan)校學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)建(jian)(jian)工(gong)(gong)作(zuo)探(tan)索出了一條新(xin)路。

　　面對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)極(ji)分子(zi)和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)隊(dui)伍不(bu)斷壯大(da)，入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)前(qian)、入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)中、入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)后(hou)教育和管(guan)理(li)的(de)(de)(de)難度增加，而專職黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)務工(gong)作(zuo)人員(yuan)(yuan)數量(liang)有限的(de)(de)(de)嚴峻現(xian)實，醫(yi)護(hu)學(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總(zong)支(zhi)于2007年8月成(cheng)立(li)了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)監(jian)督(du)(du)(du)站(zhan)。監(jian)督(du)(du)(du)站(zhan)人員(yuan)(yuan)由(you)經(jing)過(guo)嚴格選拔的(de)(de)(de)優秀學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)組成(cheng)。建站(zhan)伊始，黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總(zong)支(zhi)書記李忠杰就制定了詳細(xi)規章(zhang)制度，規范監(jian)督(du)(du)(du)站(zhan)的(de)(de)(de)運作(zuo)，并明確(que)了監(jian)督(du)(du)(du)站(zhan)的(de)(de)(de)三(san)項主(zhu)要職能。一是協助(zhu)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總(zong)支(zhi)對入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)極(ji)分子(zi)進行全方位、全過(guo)程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)培養考察，確(que)定發(fa)展對象(xiang)前(qian)查詢(xun)監(jian)督(du)(du)(du)站(zhan)對入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)極(ji)分子(zi)的(de)(de)(de)監(jian)督(du)(du)(du)工(gong)作(zuo)記錄，堅(jian)持有問題的(de)(de)(de)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)極(ji)分子(zi)不(bu)上會討論(lun)，把好發(fa)展學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)“入(ru)(ru)(ru)口關”，構筑“帶病(bing)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)”防護(hu)網。二是對整個(ge)(ge)發(fa)展黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)工(gong)作(zuo)過(guo)程(cheng)(cheng)進行監(jian)督(du)(du)(du)，確(que)保發(fa)展程(cheng)(cheng)序(xu)符合黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)章(zhang)規定，對每一個(ge)(ge)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)極(ji)分子(zi)公平、公正(zheng)，樹(shu)立(li)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組織在廣大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)中的(de)(de)(de)光輝形(xing)象(xiang)。三(san)是協助(zhu)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總(zong)支(zhi)加強對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)日常(chang)的(de)(de)(de)教育和管(guan)理(li)，不(bu)斷強化他們(men)的(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)意識(shi)，堅(jian)決杜絕“入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)前(qian)拼命干、入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)后(hou)松一半”的(de)(de)(de)現(xian)象(xiang)，真正(zheng)幫助(zhu)大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)實現(xian)組織上入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)和思想上入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)，促進他們(men)成(cheng)長(chang)成(cheng)材。

　　醫(yi)護(hu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)監(jian)督(du)站(zhan)建立以(yi)來，監(jian)督(du)站(zhan)人(ren)員(yuan)積極(ji)發揮深(shen)入學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)優(you)(you)(you)勢，對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)入黨(dang)(dang)積極(ji)分(fen)(fen)(fen)子(zi)和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)(de)日常(chang)表現進行督(du)查，及時糾正他們的(de)(de)(de)不(bu)當行為(wei)(wei)，防(fang)微杜漸(jian)，提高了(le)(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)入黨(dang)(dang)積極(ji)分(fen)(fen)(fen)子(zi)和黨(dang)(dang)員(yuan)隊伍的(de)(de)(de)質量(liang)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)建工作(zuo)呈現出了(le)(le)(le)(le)新面(mian)貌。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)入黨(dang)(dang)積極(ji)分(fen)(fen)(fen)子(zi)隊伍實現了(le)(le)(le)(le)動(dong)態管理，對個別入黨(dang)(dang)動(dong)機不(bu)純、違反校(xiao)規校(xiao)紀的(de)(de)(de)堅(jian)(jian)決清除(chu)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)始(shi)終(zhong)牢(lao)記入黨(dang)(dang)誓(shi)詞，不(bu)斷增(zeng)強(qiang)黨(dang)(dang)員(yuan)“身份(fen)”意識，在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風建設、大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)思想(xiang)政治教育工作(zuo)中(zhong)均(jun)發揮了(le)(le)(le)(le)黨(dang)(dang)員(yuan)先鋒模范作(zuo)用(yong)。據統計，在近兩(liang)年(nian)獲得學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)一(yi)、二等(deng)獎(jiang)(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)中(zhong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)和入黨(dang)(dang)積極(ji)分(fen)(fen)(fen)子(zi)占(zhan)了(le)(le)(le)(le)90%以(yi)上(shang)。在參加(jia)國家、省、市(shi)(shi)各種科技(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術競賽獲獎(jiang)(jiang)的(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)和入黨(dang)(dang)積極(ji)分(fen)(fen)(fen)子(zi)占(zhan)了(le)(le)(le)(le)100%。08屆康復(fu)專業(ye)畢業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)李旭輝同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)從遞交申請書起，始(shi)終(zhong)以(yi)黨(dang)(dang)員(yuan)標準要求自己，把堅(jian)(jian)定的(de)(de)(de)理想(xiang)信念轉化為(wei)(wei)刻苦(ku)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)動(dong)力，相繼獲得了(le)(le)(le)(le)“一(yi)等(deng)獎(jiang)(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金”、“國家獎(jiang)(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金”，被(bei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)授予“校(xiao)優(you)(you)(you)秀黨(dang)(dang)員(yuan)”、“優(you)(you)(you)秀畢業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)”等(deng)榮譽稱號，畢業(ye)后被(bei)深(shen)圳市(shi)(shi)第二人(ren)民醫(yi)院錄用(yong)并很快(kuai)被(bei)確(que)定為(wei)(wei)康復(fu)治療骨干。（醫(yi)護(hu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院 呂 煒）

外語學院：深入細致做好教工黨員發展工作

　　發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員工(gong)作(zuo)(zuo)是黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建的(de)(de)中(zhong)樞，是黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)充滿(man)活力、不(bu)斷(duan)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)關(guan)鍵。外語學院黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總(zong)支在抓好(hao)基層黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)，特(te)別重視教工(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員隊伍(wu)的(de)(de)思想(xiang)建設和組(zu)織(zhi)建設，從培養、發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)、教育等多方(fang)面著手，嚴格(ge)程序，積極(ji)(ji)創新，真正做到了“年(nian)初有計(ji)劃，年(nian)中(zhong)有研究(jiu)，年(nian)末(mo)有總(zong)結(jie)，年(nian)年(nian)出成(cheng)效(xiao)”，教工(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員隊伍(wu)不(bu)斷(duan)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)壯大(da)(da)，黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員的(de)(de)先進(jin)性不(bu)斷(duan)增強，黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)織(zhi)的(de)(de)戰(zhan)斗堡壘(lei)作(zuo)(zuo)用明顯提高。2005年(nian)至今，先后共發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)了8名青年(nian)教師(shi)(shi)加入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)織(zhi)，還有2名發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)對象已列入(ru)(ru)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)計(ji)劃，2名教師(shi)(shi)列為(wei)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)(ji)分子，每年(nian)以平均擇優發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)3名教師(shi)(shi)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員的(de)(de)數(shu)量(liang)穩步進(jin)行(xing)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)工(gong)作(zuo)(zuo)，使(shi)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員隊伍(wu)不(bu)斷(duan)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)壯大(da)(da)，截(jie)止(zhi)目(mu)前，外語學院教工(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員數(shu)量(liang)占到教師(shi)(shi)總(zong)數(shu)的(de)(de)50%。

　　近年來，外(wai)語學(xue)院黨(dang)總支(zhi)著(zhu)力(li)提升(sheng)基層組(zu)織(zhi)的親和(he)力(li)和(he)凝聚(ju)力(li)，吸引著(zhu)廣大(da)教師積極向黨(dang)組(zu)織(zhi)靠攏。本(ben)(ben)著(zhu)“激(ji)勵關心，以人為(wei)本(ben)(ben)”、“成熟一(yi)個，發(fa)(fa)展(zhan)一(yi)個”的宗旨(zhi)，外(wai)語學(xue)院黨(dang)總支(zhi)把發(fa)(fa)展(zhan)黨(dang)員工(gong)作(zuo)作(zuo)為(wei)組(zu)織(zhi)建設的重點，定期研究，認真落實。

　　一方面嚴格按照(zhao)《黨章》規定，堅持發(fa)展黨員標準，把好“入(ru)(ru)口關”。 對(dui)(dui)已經遞交入(ru)(ru)黨申請書的積極分子，學院(yuan)黨組織(zhi)從一開(kai)始(shi)就(jiu)確立培(pei)(pei)養(yang)聯系(xi)人(ren)，采(cai)取(qu)“一對(dui)(dui)一”的辦法(fa)，安排黨性(xing)高(gao)、能力(li)強、業務(wu)精的老黨員擔任培(pei)(pei)養(yang)聯系(xi)人(ren)，重視(shi)對(dui)(dui)積極分子的教(jiao)育和培(pei)(pei)養(yang)，為(wei)青年教(jiao)師(shi)加入(ru)(ru)黨組織(zhi)搭建好平臺。對(dui)(dui)已經確立為(wei)發(fa)展對(dui)(dui)象的入(ru)(ru)黨積極分子，除了選派其(qi)參(can)加學校業余黨校學習(xi)外(wai)，學院(yuan)還通過派專人(ren)談話、讓其(qi)參(can)加組織(zhi)活動、參(can)加黨員教(jiao)育培(pei)(pei)訓、賦以重任等手段幫(bang)助其(qi)全面發(fa)展、提(ti)高(gao)進(jin)步。

　　另一(yi)方面堅持發展程序(xu)(xu)，廣泛征求(qiu)意見，保(bao)證(zheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)質(zhi)量(liang)，確(que)保(bao)優秀(xiu)教師(shi)能(neng)夠(gou)(gou)及時(shi)得到發展。堅持以嚴(yan)格(ge)的(de)(de)工(gong)作程序(xu)(xu)來確(que)定發展對(dui)(dui)(dui)(dui)象：通(tong)過支部(bu)大會民主評議(yi)和培養聯系人(ren)的(de)(de)介紹，使(shi)全體黨(dang)員(yuan)(yuan)在充分認(ren)識和了解(jie)入黨(dang)積(ji)(ji)極分子(zi)情況的(de)(de)基礎(chu)上，采用(yong)無(wu)記名投票的(de)(de)辦法(fa)，認(ren)真(zhen)負責地推選出本年度的(de)(de)發展對(dui)(dui)(dui)(dui)象。避免(mian)了由于某些同志對(dui)(dui)(dui)(dui)于積(ji)(ji)極分子(zi)缺乏了解(jie)、導(dao)致判斷失誤的(de)(de)情況，從制度上保(bao)證(zheng)被多(duo)數(shu)人(ren)認(ren)可的(de)(de)、呼聲最高的(de)(de)、最優秀(xiu)的(de)(de)青年教師(shi)能(neng)夠(gou)(gou)脫穎而出，成(cheng)為(wei)讓大家心服口服的(de)(de)發展對(dui)(dui)(dui)(dui)象。同時(shi)還制定了外(wai)語學院《報批預備黨(dang)員(yuan)(yuan)材料及審(shen)核(he)要(yao)求(qiu)》、《黨(dang)員(yuan)(yuan)發展工(gong)作流程》等系列文件(jian)，進一(yi)步規范黨(dang)員(yuan)(yuan)發展程序(xu)(xu)。

　　正是得益于這些環環相(xiang)扣(kou)、公開公正、規范(fan)嚴謹的(de)(de)操作(zuo)程序和(he)深入細致的(de)(de)工(gong)作(zuo)方法，黨(dang)組(zu)織(zhi)在全體黨(dang)員(yuan)(yuan)、積極分子和(he)群眾中(zhong)(zhong)樹(shu)立(li)了(le)自己(ji)的(de)(de)威(wei)信，凝聚(ju)力和(he)向心力得到進一步增強，為外(wai)語(yu)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)的(de)(de)全面發展營造了(le)良好氛圍，提供(gong)了(le)堅強保障。在示(shi)范(fan)校(xiao)建(jian)設(she)(she)、精(jing)品(pin)(pin)課(ke)程建(jian)設(she)(she)等重大攻(gong)關項目(mu)中(zhong)(zhong)，外(wai)語(yu)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)教工(gong)黨(dang)員(yuan)(yuan)充分發揮了(le)骨(gu)干作(zuo)用。學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan) 90%以上黨(dang)員(yuan)(yuan)教師(shi)參(can)與了(le)示(shi)范(fan)校(xiao)建(jian)設(she)(she)的(de)(de)相(xiang)關工(gong)作(zuo)，并取得了(le)較(jiao)好的(de)(de)成績；由徐小貞院(yuan)(yuan)長牽頭的(de)(de)商務英語(yu)專業(ye)被評為國家級優(you)秀教學(xue)(xue)(xue)團隊，團隊成員(yuan)(yuan)中(zhong)(zhong)有80%以上是黨(dang)員(yuan)(yuan)；學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)承擔的(de)(de)4門(men)國家級精(jing)品(pin)(pin)課(ke)程中(zhong)(zhong)，有3門(men)課(ke)程的(de)(de)負責(ze)人是黨(dang)員(yuan)(yuan)；正在建(jian)設(she)(she)的(de)(de)精(jing)品(pin)(pin)課(ke)程和(he)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)15511項目(mu)中(zhong)(zhong)，有一半以上是由教工(gong)黨(dang)員(yuan)(yuan)負責(ze)。（外(wai)語(yu)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan) 李志德）

機電學院：開展學生黨支部流動讀書筆記活動

　　為打(da)造學(xue)(xue)習(xi)型(xing)的學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)支部(bu)(bu)，提(ti)高學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)的綜合素質(zhi),機電學(xue)(xue)院分黨(dang)(dang)(dang)委(wei)改革學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)培訓方(fang)式，在學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)支部(bu)(bu)中(zhong)開(kai)展了流動(dong)(dong)讀(du)書筆記(ji)活(huo)動(dong)(dong)，充分調動(dong)(dong)了學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)學(xue)(xue)習(xi)的積極性、主動(dong)(dong)性。

　　機(ji)電學(xue)院目前(qian)共(gong)有7個學(xue)生黨(dang)(dang)支(zhi)部(bu)。流動(dong)書籍由學(xue)院黨(dang)(dang)辦統一(yi)購買分發到各黨(dang)(dang)支(zhi)部(bu)，每個支(zhi)部(bu)一(yi)次給(gei)5-6本書，每本書配以相應讀(du)書筆(bi)(bi)(bi)(bi)記(ji)本，先(xian)在(zai)支(zhi)部(bu)內(nei)部(bu)流動(dong)，閱(yue)(yue)讀(du)周期為一(yi)周。黨(dang)(dang)員(yuan)閱(yue)(yue)讀(du)后在(zai)相應筆(bi)(bi)(bi)(bi)記(ji)本內(nei)記(ji)錄讀(du)書心得(de)，支(zhi)部(bu)內(nei)部(bu)成(cheng)(cheng)員(yuan)自(zi)行交換書籍及筆(bi)(bi)(bi)(bi)記(ji)，繼續循(xun)環至(zhi)全(quan)部(bu)閱(yue)(yue)讀(du)完畢；支(zhi)部(bu)內(nei)部(bu)閱(yue)(yue)讀(du)循(xun)環結束(shu)后，進(jin)行支(zhi)部(bu)之(zhi)間交換，不斷累加讀(du)書筆(bi)(bi)(bi)(bi)記(ji)。通過這樣的(de)循(xun)環閱(yue)(yue)讀(du)，培(pei)養(yang)了學(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)養(yang)成(cheng)(cheng)良好的(de)閱(yue)(yue)讀(du)習慣，提升學(xue)習能力，也加強學(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)之(zhi)間的(de)思想(xiang)交流，促進(jin)共(gong)同(tong)進(jin)步(bu)。

　　活動自2009年(nian)10月(yue)份啟動以來，我(wo)院共(gong)提供流動書(shu)(shu)籍(ji)130多(duo)本，收(shou)集(ji)讀書(shu)(shu)筆記(ji)40多(duo)篇(pian)；與(yu)之配合，學(xue)院舉(ju)行多(duo)次讀書(shu)(shu)分享會，邀請校(xiao)內外資深讀者(zhe)和學(xue)生黨支(zhi)部同學(xue)一起分享讀書(shu)(shu)心得，共(gong)同交流讀書(shu)(shu)經(jing)驗，提升閱讀品(pin)質。（機電學(xue)院黃偉賢、楊朋）

建工學院：探索建立新形勢下有效黨課學習機制

　　黨(dang)(dang)(dang)課教育(yu)一直被視(shi)為(wei)黨(dang)(dang)(dang)建(jian)工(gong)作的(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要環節(jie)，高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)黨(dang)(dang)(dang)組織歷來(lai)重(zhong)(zhong)視(shi)對(dui)學生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)及入黨(dang)(dang)(dang)積極分子開展黨(dang)(dang)(dang)課教育(yu)，并(bing)將其(qi)作為(wei)提(ti)高(gao)(gao)大學生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)隊(dui)伍素(su)質的(de)(de)(de)關鍵抓手。然而，當前在高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)開展的(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)課教育(yu)實(shi)踐中(zhong)依(yi)然存(cun)(cun)在著一些困難和問(wen)題。一是黨(dang)(dang)(dang)課內(nei)容相對(dui)固定陳舊，缺(que)乏(fa)時代性，對(dui)學生(sheng)吸引力不強；二是在經濟全(quan)球化和信息網絡技術(shu)高(gao)(gao)速發展的(de)(de)(de)大背景下，高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)園受到各種社(she)會(hui)思(si)潮的(de)(de)(de)影響(xiang)，不少學生(sheng)存(cun)(cun)在著對(dui)馬克思(si)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)、社(she)會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)基本理(li)論認(ren)識不清、概念模糊等問(wen)題，對(dui)當前意識形(xing)態領域存(cun)(cun)在的(de)(de)(de)錯誤思(si)潮缺(que)乏(fa)清晰的(de)(de)(de)辨別力；三是廣大學生(sheng)對(dui)于黨(dang)(dang)(dang)課理(li)論知識的(de)(de)(de)學習，往往采用機械記憶的(de)(de)(de)方(fang)式，理(li)論和實(shi)踐剝(bo)離，缺(que)乏(fa)對(dui)中(zhong)國特色社(she)會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)理(li)論體系的(de)(de)(de)深入認(ren)識和理(li)解(jie)。

　　如(ru)何建(jian)立(li)新(xin)形勢下的有效(xiao)黨(dang)(dang)(dang)課學(xue)(xue)(xue)習機(ji)制，建(jian)工(gong)學(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)總支開展(zhan)了一(yi)(yi)系列的調研工(gong)作，嘗試依據青年學(xue)(xue)(xue)生的認知水平(ping)、行為能(neng)力(li)(li)和(he)心理(li)(li)特點，科學(xue)(xue)(xue)規劃黨(dang)(dang)(dang)課學(xue)(xue)(xue)習內容，有效(xiao)改進教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方式，力(li)(li)求創新(xin)黨(dang)(dang)(dang)課學(xue)(xue)(xue)習機(ji)制，真(zhen)正讓廣大學(xue)(xue)(xue)生“聽(ting)得懂(dong)、學(xue)(xue)(xue)得了、用得上”。時值中央宣(xuan)傳(chuan)部理(li)(li)論(lun)局組織(zhi)編寫(xie)了《六(liu)個(ge)“為什么”——對幾個(ge)重(zhong)(zhong)大問題的回答》一(yi)(yi)書，它緊(jin)扣(kou)人們(men)思(si)想(xiang)實(shi)際(ji)，全(quan)面準(zhun)確(que)地闡述當前人們(men)普遍關心的幾個(ge)重(zhong)(zhong)大問題，被譽為是“一(yi)(yi)本導向(xiang)鮮明說(shuo)理(li)(li)透徹的理(li)(li)論(lun)讀物。”從09-10學(xue)(xue)(xue)年下學(xue)(xue)(xue)期(qi)起，建(jian)工(gong)學(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)總支設(she)立(li)“六(liu)個(ge)為什么”學(xue)(xue)(xue)習講(jiang)壇，開始了將“六(liu)個(ge)為什么”專(zhuan)題引入(ru)黨(dang)(dang)(dang)課學(xue)(xue)(xue)習的探(tan)索。

　　首先是(shi)在開展(zhan)(zhan)黨(dang)課(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)育時(shi)進(jin)行專題(ti)(ti)式學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，每(mei)(mei)一(yi)次(ci)(ci)黨(dang)課(ke)(ke)(ke)(ke)明確一(yi)個專題(ti)(ti)，比如一(yi)次(ci)(ci)黨(dang)課(ke)(ke)(ke)(ke)就集中說(shuo)明或解決一(yi)個“為什(shen)么”，做(zuo)到觀點鮮明，說(shuo)理(li)透徹，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生清(qing)楚(chu)地知(zhi)道每(mei)(mei)次(ci)(ci)黨(dang)課(ke)(ke)(ke)(ke)要(yao)說(shuo)明什(shen)么問題(ti)(ti)，從而(er)加強(qiang)理(li)解。其次(ci)(ci)是(shi)在每(mei)(mei)次(ci)(ci)專題(ti)(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)結束后(hou)，都會(hui)留下(xia)思考題(ti)(ti)，要(yao)求(qiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生通(tong)過查找資(zi)料或討論(lun)完成相關作(zuo)業，促使學(xue)(xue)(xue)(xue)生在課(ke)(ke)(ke)(ke)后(hou)通(tong)過自己(ji)的(de)思考，推(tui)進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)繼續和(he)(he)深(shen)化(hua)。如在開展(zhan)(zhan)“為什(shen)么要(yao)堅持(chi)中國(guo)特色社會(hui)主義而(er)不能(neng)搞資(zi)本(ben)主義”的(de)專題(ti)(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)之后(hou)，留下(xia)的(de)思考題(ti)(ti)則是(shi)“中國(guo)需要(yao)補上資(zi)本(ben)主義這一(yi)課(ke)(ke)(ke)(ke)嗎(ma)？”，幫助(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生進(jin)一(yi)步澄清(qing)模糊認(ren)識(shi)和(he)(he)錯誤看(kan)法，加深(shen)對堅持(chi)中國(guo)特色社會(hui)主義道路(lu)的(de)認(ren)識(shi)。再就是(shi)專題(ti)(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)后(hou)，以黨(dang)課(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)小組的(de)形式及時(shi)組織小組討論(lun)，安排黨(dang)辦老(lao)師(shi)參(can)與到討論(lun)中并進(jin)行輔(fu)導，鼓勵學(xue)(xue)(xue)(xue)生在互相討論(lun)和(he)(he)交流中進(jin)一(yi)步提高認(ren)識(shi)水平。

　　通(tong)過引入六個(ge)“為什(shen)么”專題(ti)學習，把一系列困擾在(zai)青年(nian)學生(sheng)心頭的(de)大是大非問題(ti)論(lun)證得(de)令人心服(fu)口服(fu)，達到了解惑(huo)釋義(yi)的(de)目的(de)。六個(ge)“為什(shen)么”專題(ti)學習開展(zhan)以來，受到了學生(sheng)們的(de)普遍(bian)歡迎，不少學生(sheng)表現出了對理論(lun)學習的(de)強烈興趣和求知(zhi)熱(re)情，每(mei)次專題(ti)學習后都會認(ren)真撰寫學習體(ti)會，抒發(fa)學習心得(de)。（建(jian)工學院 劉峰）

學生學習心得選摘：

　　學院開展了(le)六個“為(wei)(wei)什(shen)(shen)(shen)(shen)么(me)”的(de)(de)黨課(ke)學習(xi)之后，我(wo)利用課(ke)余及午休時間，認(ren)真閱讀(du)(du)了(le)有(you)(you)關材料，不敢說(shuo)我(wo)讀(du)(du)透了(le)六個“為(wei)(wei)什(shen)(shen)(shen)(shen)么(me)”的(de)(de)精(jing)髓，但可(ke)以說(shuo)，通過第一個“為(wei)(wei)什(shen)(shen)(shen)(shen)么(me)”的(de)(de)黨課(ke)學習(xi)——為(wei)(wei)什(shen)(shen)(shen)(shen)么(me)必(bi)須堅持馬(ma)(ma)克思主義(yi)(yi)在意(yi)識形(xing)態(tai)領域(yu)的(de)(de)指導地位(wei)，再結合自己的(de)(de)疑惑，去深(shen)入學習(xi)材料，對(dui)于這個重大(da)問題確(que)實增(zeng)(zeng)進了(le)了(le)解……學習(xi)了(le)六個“為(wei)(wei)什(shen)(shen)(shen)(shen)么(me)”，我(wo)更(geng)(geng)(geng)加深(shen)刻地體會(hui)到，沒有(you)(you)馬(ma)(ma)列主義(yi)(yi)、毛澤東思想、鄧小平理(li)論(lun)、科學發展觀等社(she)(she)會(hui)主義(yi)(yi)核心價值(zhi)理(li)論(lun)的(de)(de)指導，今天(tian)的(de)(de)中國(guo)特色社(she)(she)會(hui)主義(yi)(yi)不可(ke)能成為(wei)(wei)全(quan)世界爭相研究的(de)(de)成功典(dian)范(fan)，更(geng)(geng)(geng)不可(ke)能經受(shou)得(de)住(zhu)這么(me)多(duo)年風(feng)風(feng)雨(yu)雨(yu)的(de)(de)考驗。因此，增(zeng)(zeng)強政治理(li)論(lun)水平、提高黨性(xing)修養(yang)更(geng)(geng)(geng)是每位(wei)大(da)學生黨員都必(bi)須明(ming)確(que)的(de)(de)責(ze)任和要求。作(zuo)為(wei)(wei)一名入黨積極分(fen)子，今后我(wo)會(hui)更(geng)(geng)(geng)加努力(li)地學習(xi)黨的(de)(de)理(li)論(lun)知識，切實提高自己的(de)(de)黨性(xing)修養(yang)，不斷向黨組織靠攏。（09給排水班(ban) 李偉榮）

　　第二次黨課的內容是“為(wei)什么要堅持中(zhong)國特色社(she)(she)會主義(yi)道路(lu)(lu)”，講課時老師(shi)從多(duo)個方面為(wei)我們詳解了中(zhong)國的復興(xing)之路(lu)(lu)。不(bu)僅進(jin)行了中(zhong)印兩國制(zhi)度(du)的對(dui)比(bi)，還(huan)比(bi)較了北歐國家、朝鮮的社(she)(she)會制(zhi)度(du)。多(duo)角度(du)的比(bi)較與分(fen)析，充分(fen)的例證(zheng)，讓我們大開眼界，也對(dui)中(zhong)國的復興(xing)之路(lu)(lu)的正(zheng)確選擇有了更(geng)為(wei)深刻的認識和理(li)解。（09物管2班  孫佩(pei)珊）

　　不知不覺中已經上(shang)完(wan)兩次黨(dang)課，雖說時間不長(chang)，但收獲(huo)頗豐。這兩次的(de)(de)(de)(de)黨(dang)課學(xue)習(xi)拓寬了(le)(le)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)視野，使(shi)自(zi)己對黨(dang)、對入(ru)(ru)黨(dang)又有了(le)(le)更深入(ru)(ru)的(de)(de)(de)(de)認(ren)識(shi)(shi)，進一(yi)(yi)步端正了(le)(le)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)入(ru)(ru)黨(dang)動機，也更堅(jian)定了(le)(le)我(wo)(wo)加入(ru)(ru)黨(dang)組織(zhi)的(de)(de)(de)(de)決心。一(yi)(yi)開始對入(ru)(ru)黨(dang)單純(chun)理解為就是要(yao)比別(bie)人多吃苦(ku)、多犧牲因而在入(ru)(ru)黨(dang)的(de)(de)(de)(de)態度上(shang)還有少許猶豫(yu)，直至參加完(wan)六個(ge)“為什(shen)么”的(de)(de)(de)(de)兩次專題學(xue)習(xi)之后，進一(yi)(yi)步增進了(le)(le)對黨(dang)組織(zhi)的(de)(de)(de)(de)認(ren)識(shi)(shi)，我(wo)(wo)堅(jian)信我(wo)(wo)選擇加入(ru)(ru)黨(dang)組織(zhi)是正確的(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)會一(yi)(yi)直堅(jian)持到底(di)。（09設計(ji)2班(ban)  徐曼莉）

　　身(shen)為90后(hou)的(de)我(wo)(wo)(wo)依(yi)賴性強，惰性大，很多前幾代人身(shen)上(shang)普遍具備的(de)寶(bao)貴精(jing)神在我(wo)(wo)(wo)們身(shen)上(shang)都(dou)找不到了(le)，但自(zi)己(ji)卻不以(yi)為然。通(tong)過黨(dang)課學習(xi)(xi)，了(le)解到黨(dang)和國(guo)家(jia)(jia)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)偉大而艱辛的(de)歷程，我(wo)(wo)(wo)很受觸動。我(wo)(wo)(wo)開始思考，如果自(zi)己(ji)再這樣下去又(you)能(neng)有(you)什么作(zuo)為。現在的(de)我(wo)(wo)(wo)還不能(neng)為推動祖(zu)國(guo)的(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)做出(chu)什么貢獻(xian)，但我(wo)(wo)(wo)可(ke)以(yi)從小(xiao)事做起，以(yi)積極的(de)態度(du)、奮發(fa)(fa)的(de)精(jing)神好好學習(xi)(xi)，不斷完善(shan)自(zi)己(ji)的(de)人生觀、價值(zhi)觀，并向(xiang)身(shen)邊的(de)人努力傳播黨(dang)的(de)知識，把大家(jia)(jia)團結到一(yi)起，合力為祖(zu)國(guo)的(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)作(zuo)貢獻(xian)。（09設(she)計2班 慧晶）

機電學院：狠抓黨建基礎建設

　　基(ji)礎不牢，地(di)動山搖(yao)。黨(dang)建(jian)(jian)基(ji)礎建(jian)(jian)設是加(jia)強黨(dang)的(de)(de)(de)基(ji)層組織建(jian)(jian)設的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)保障。近年來(lai)，機電學(xue)院(yuan)分黨(dang)委(wei)堅持黨(dang)建(jian)(jian)基(ji)礎建(jian)(jian)設作(zuo)為基(ji)層黨(dang)建(jian)(jian)工作(zuo)的(de)(de)(de)重(zhong)點(dian)來(lai)抓，有力(li)地(di)促進了該(gai)院(yuan)黨(dang)建(jian)(jian)水平的(de)(de)(de)提高，為高職院(yuan)校基(ji)層黨(dang)建(jian)(jian)工作(zuo)提供了寶(bao)貴經驗。

　　一、抓制度規(gui)范(fan)，夯(hang)實黨建(jian)工作基礎

　　近(jin)年來，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)不斷總(zong)結經(jing)驗，形成了各項(xiang)行之有效的(de)(de)(de)(de)制(zhi)(zhi)度(du)(du)與規(gui)范。從(cong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)來看，健全黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)責(ze)(ze)(ze)任制(zhi)(zhi)、公(gong)(gong)示制(zhi)(zhi)、責(ze)(ze)(ze)任追究(jiu)制(zhi)(zhi)，嚴把(ba)入口關。對入黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)分子實(shi)行“三級(ji)培(pei)訓、三層考核、一(yi)次公(gong)(gong)示”和(he)三級(ji)推優入黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)制(zhi)(zhi)度(du)(du)。從(cong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)培(pei)養教育(yu)來看，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)堅持“一(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、二聯(lian)、三檢查(cha)”的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)規(gui)范，認(ren)真組織落實(shi)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)再(zai)教育(yu)工(gong)程(cheng)。“一(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”，即繼續加強(qiang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)政(zheng)策理論的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，進一(yi)步(bu)提(ti)高黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)政(zheng)治思想素質，強(qiang)化黨(dang)(dang)(dang)(dang)性修養。“二聯(lian)”，即要(yao)求(qiu)每位學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)聯(lian)系一(yi)個(ge)團支(zhi)(zhi)部(bu)，指導(dao)團支(zhi)(zhi)部(bu)開展(zhan)(zhan)活動，同時(shi)聯(lian)系一(yi)名發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)對象(xiang)，對發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)對象(xiang)進行培(pei)養教育(yu)。“三檢查(cha)”指的(de)(de)(de)(de)是通過黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)流(liu)動日記、黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)理論知識(shi)達標測試、畢業生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)告誡性談話等途徑(jing)對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)理論知識(shi)、黨(dang)(dang)(dang)(dang)性修養進行檢查(cha)。此外，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)完善了支(zhi)(zhi)部(bu)目標責(ze)(ze)(ze)任制(zhi)(zhi)、公(gong)(gong)示制(zhi)(zhi)和(he)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)介紹人負責(ze)(ze)(ze)制(zhi)(zhi)、支(zhi)(zhi)部(bu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)制(zhi)(zhi)度(du)(du)和(he)民主評(ping)議(yi)制(zhi)(zhi)度(du)(du)、青年教師“導(dao)師制(zhi)(zhi)”等，最后把(ba)黨(dang)(dang)(dang)(dang)建工(gong)作(zuo)各項(xiang)制(zhi)(zhi)度(du)(du)和(he)規(gui)范匯編成《機電工(gong)程(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)工(gong)作(zuo)手(shou)冊》，從(cong)而為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)和(he)教育(yu)質量的(de)(de)(de)(de)提(ti)高提(ti)供了堅強(qiang)保(bao)障。

　　二、抓黨支(zhi)部領(ling)導班子建(jian)設，夯實(shi)黨建(jian)組織基礎(chu)

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)貫(guan)徹(che)“用(yong)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)風(feng)選人，選作(zuo)(zuo)風(feng)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)人”的(de)(de)(de)干(gan)部(bu)(bu)選任原則，在黨(dang)(dang)(dang)內民主推(tui)薦的(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)上(shang)(shang)，推(tui)選出一批年青有(you)為(wei)(wei)(wei)、思想(xiang)(xiang)(xiang)好(hao)(hao)作(zuo)(zuo)風(feng)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)教師骨干(gan)組(zu)(zu)(zu)成(cheng)教師基(ji)層黨(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)領導(dao)(dao)班子。選配優秀(xiu)的(de)(de)(de)教師黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)、優秀(xiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)干(gan)部(bu)(bu)等(deng)擔(dan)(dan)任學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)書(shu)記，同時選聘(pin)一批離退休老干(gan)部(bu)(bu)擔(dan)(dan)任學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)的(de)(de)(de)校外(wai)“特聘(pin)輔導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)”。2009年9月，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)和(he)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)進行了調整，支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)由原來的(de)(de)(de)8個調整為(wei)(wei)(wei)7個，其(qi)中06四年制以專業為(wei)(wei)(wei)基(ji)礎(chu)成(cheng)立(li)的(de)(de)(de)兩(liang)個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)完全由學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)擔(dan)(dan)任支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)。為(wei)(wei)(wei)了提(ti)高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)的(de)(de)(de)思想(xiang)(xiang)(xiang)素(su)質和(he)黨(dang)(dang)(dang)務工(gong)作(zuo)(zuo)水平，確保黨(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)各項(xiang)(xiang)工(gong)作(zuo)(zuo)順(shun)利開展(zhan)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)指導(dao)(dao)匯編了《學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)工(gong)作(zuo)(zuo)手冊》，重(zhong)(zhong)點(dian)加強學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)職(zhi)責、組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活制度(du)、發展(zhan)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)制度(du)等(deng)方面的(de)(de)(de)培訓(xun)(xun)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)歷來將(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)培訓(xun)(xun)作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)(wei)一項(xiang)(xiang)黨(dang)(dang)(dang)建基(ji)礎(chu)工(gong)作(zuo)(zuo)長抓不(bu)懈(xie)，定(ding)期(qi)由學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)書(shu)記、黨(dang)(dang)(dang)辦主任、教工(gong)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)書(shu)記等(deng)就(jiu)如(ru)(ru)何做(zuo)好(hao)(hao)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)委(wei)(wei)員(yuan)(yuan)進行專題培訓(xun)(xun)，主要內容為(wei)(wei)(wei)：一是組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)參加理論學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，如(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)綱領性文件的(de)(de)(de)系(xi)統學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、上(shang)(shang)級黨(dang)(dang)(dang)組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)決議、決定(ding)或有(you)關會議、文件精神的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習等(deng)；二是加強支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)建設(she)，就(jiu)如(ru)(ru)何開展(zhan)黨(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活，對(dui)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)進行再教育進行培訓(xun)(xun)；三是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)黨(dang)(dang)(dang)務知識(shi)專題培訓(xun)(xun)，重(zhong)(zhong)點(dian)是規范(fan)發展(zhan)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)工(gong)作(zuo)(zuo)流程、嚴格材(cai)料審核，切(qie)(qie)實(shi)做(zuo)好(hao)(hao)黨(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)發展(zhan)工(gong)作(zuo)(zuo)；四是引導(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)發揮黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)先(xian)鋒模范(fan)作(zuo)(zuo)用(yong)，密切(qie)(qie)聯系(xi)群眾(zhong)(zhong)，做(zuo)群眾(zhong)(zhong)思想(xiang)(xiang)(xiang)工(gong)作(zuo)(zuo)。通過以上(shang)(shang)舉(ju)措，切(qie)(qie)實(shi)增強了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)的(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)性修養，提(ti)高了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)的(de)(de)(de)思想(xiang)(xiang)(xiang)政治素(su)質、知識(shi)素(su)質和(he)能(neng)力(li)素(su)質。

　　三、抓信息(xi)化建設，形成黨(dang)建基(ji)礎平臺

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)委與(yu)時俱進(jin)(jin)，銳意進(jin)(jin)取，把現(xian)代信(xin)息技(ji)術運(yun)用(yong)到學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)建(jian)工(gong)作中(zhong)來，逐步建(jian)立并(bing)完(wan)善(shan)黨(dang)(dang)建(jian)網站(zhan)。無論是在(zai)早期的(de)(de)“先(xian)(xian)進(jin)(jin)性(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)育”活動中(zhong)，還是在(zai)前一段時間(jian)開(kai)展的(de)(de)“深入學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)實(shi)踐科學(xue)(xue)(xue)(xue)發展觀(guan)”的(de)(de)活動中(zhong)，都開(kai)辟(pi)了(le)專題網站(zhan)，主(zhu)動出擊(ji)，占(zhan)領網絡這一主(zhu)陣地。學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)委還在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)樓(lou)階103教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)開(kai)辟(pi)“黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)電(dian)教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)”品(pin)牌活動，利用(yong)課余時間(jian)、周(zhou)末(mo)在(zai)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)電(dian)教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)播(bo)放(fang)或者收看一些愛(ai)國、愛(ai)黨(dang)(dang)的(de)(de)電(dian)影、新聞、電(dian)視講(jiang)座(zuo)，如《南京！南京！》、《建(jian)國大業》、《保衛延安》、《解放(fang)》等(deng)等(deng)。既(ji)豐(feng)富了(le)入黨(dang)(dang)積極分(fen)子、黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)文化生(sheng)活的(de)(de)同時，拓展了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)組織生(sheng)活的(de)(de)內涵和(he)形(xing)(xing)式，有利于推進(jin)(jin)基層黨(dang)(dang)組織的(de)(de)民主(zhu)和(he)平(ping)等(deng)，為學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)黨(dang)(dang)建(jian)工(gong)作奠(dian)定了(le)良(liang)好的(de)(de)群眾基礎。在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)再教(jiao)(jiao)(jiao)育方面，學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)委指導(dao)開(kai)發了(le)機電(dian)工(gong)程學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)爭先(xian)(xian)創優系(xi)(xi)統，從政(zheng)治表現(xian)、黨(dang)(dang)性(xing)修養(yang)、專業學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、日常行為等(deng)5大方面，共58個子項目，對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)實(shi)施量化管(guan)理(li)，學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)辦定期對(dui)各支(zhi)部成員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)進(jin)(jin)行信(xin)息錄入、校對(dui)和(he)管(guan)理(li)，最終生(sheng)成綜合(he)得分(fen)，支(zhi)部書記(ji)或輔導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)將對(dui)分(fen)數作終審確認，從而形(xing)(xing)成系(xi)(xi)統、全(quan)面的(de)(de)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)評價(jia)體系(xi)(xi)。對(dui)于得分(fen)較低的(de)(de)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)，學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)將根據其具體情況(kuang)給予針對(dui)性(xing)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育引導(dao)，同時加強監督，保障學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)先(xian)(xian)進(jin)(jin)性(xing)與(yu)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)隊伍爭先(xian)(xian)創優的(de)(de)良(liang)好風氣。在(zai)加強黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)監督管(guan)理(li)的(de)(de)同時，進(jin)(jin)一步增(zeng)強激(ji)勵(li)機制，切實(shi)引導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)從思想(xiang)上(shang)入黨(dang)(dang)，充分(fen)發揮(hui)模(mo)范帶頭(tou)作用(yong)。

　　四、抓檔案建設，強化(hua)黨建過程管理

　　機電(dian)學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)委具有(you)(you)重(zhong)視檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)優良傳統(tong)，一(yi)(yi)貫重(zhong)視基層組織檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，將(jiang)基層檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為一(yi)(yi)項基礎(chu)性的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)長抓不懈，做到(dao)(dao)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)人(ren)(ren)(ren)員到(dao)(dao)位(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)、經費到(dao)(dao)位(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)、設(she)備到(dao)(dao)位(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)。學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)委在(zai)(zai)(zai)加強檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)硬件基礎(chu)設(she)施(shi)建(jian)(jian)設(she)的(de)(de)基礎(chu)上，指派專(zhuan)人(ren)(ren)(ren)定期(qi)對檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)資(zi)料進(jin)行(xing)及時更(geng)(geng)新(xin)與(yu)歸檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)整理(li)(li)，使(shi)組織工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)開(kai)展以一(yi)(yi)個良好(hao)的(de)(de)狀(zhuang)態持續進(jin)行(xing)。在(zai)(zai)(zai)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)過(guo)程中(zhong)，結(jie)合學(xue)(xue)院(yuan)實(shi)(shi)(shi)際(ji)制定檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)辦(ban)法(fa)、歸檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)范圍、保管(guan)(guan)(guan)期(qi)限、檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)利用(yong)及借閱制度等不斷完善檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)體(ti)制。鑒于學(xue)(xue)院(yuan)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)申(shen)請人(ren)(ren)(ren)員較(jiao)多(duo)、材(cai)(cai)(cai)料更(geng)(geng)新(xin)較(jiao)快的(de)(de)實(shi)(shi)(shi)際(ji)情況，自(zi)新(xin)生入(ru)(ru)學(xue)(xue)伊(yi)始便以班級為單位(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)獨立成冊(ce)，對每位(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)申(shen)請人(ren)(ren)(ren)員材(cai)(cai)(cai)料進(jin)行(xing)實(shi)(shi)(shi)時整理(li)(li)與(yu)歸檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)，期(qi)間對材(cai)(cai)(cai)料不斷更(geng)(geng)新(xin)維護，對新(xin)增的(de)(de)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)申(shen)請人(ren)(ren)(ren)員材(cai)(cai)(cai)料及時進(jin)行(xing)歸檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)，做到(dao)(dao)每位(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)申(shen)請人(ren)(ren)(ren)員的(de)(de)材(cai)(cai)(cai)料有(you)(you)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)可循。在(zai)(zai)(zai)黨(dang)(dang)(dang)員檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)的(de)(de)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)中(zhong)，在(zai)(zai)(zai)保證該部(bu)分檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)真實(shi)(shi)(shi)性的(de)(de)原則下，同時做到(dao)(dao)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)的(de)(de)動(dong)態性，以“人(ren)(ren)(ren)、檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)統(tong)一(yi)(yi)”為準則，在(zai)(zai)(zai)新(xin)黨(dang)(dang)(dang)員加入(ru)(ru)和畢(bi)(bi)業生黨(dang)(dang)(dang)員離(li)校(xiao)時，不造(zao)成“有(you)(you)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)無(wu)人(ren)(ren)(ren)”或“有(you)(you)人(ren)(ren)(ren)無(wu)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)”的(de)(de)情況，同時避免檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)內容老(lao)化，材(cai)(cai)(cai)料殘缺，經常(chang)、及時地(di)做好(hao)收集工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)。尤(you)其是在(zai)(zai)(zai)畢(bi)(bi)業生檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)的(de)(de)整理(li)(li)過(guo)程中(zhong)，做到(dao)(dao)對學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員負(fu)責，對支部(bu)負(fu)責。經過(guo)幾(ji)年(nian)來的(de)(de)積(ji)累與(yu)創新(xin)，學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)建(jian)(jian)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)得(de)到(dao)(dao)上級黨(dang)(dang)(dang)委的(de)(de)充分肯(ken)定，在(zai)(zai)(zai)2006年(nian)保先(xian)教(jiao)育活(huo)動(dong)、2008年(nian)學(xue)(xue)習實(shi)(shi)(shi)踐科學(xue)(xue)發(fa)展觀活(huo)動(dong)，以及2009年(nian)省委教(jiao)育工(gong)(gong)(gong)(gong)委對學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)風廉政建(jian)(jian)設(she)有(you)(you)關制度建(jian)(jian)設(she)與(yu)實(shi)(shi)(shi)踐活(huo)動(dong)等檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)資(zi)料的(de)(de)實(shi)(shi)(shi)地(di)考察活(huo)動(dong)中(zhong)得(de)到(dao)(dao)廣泛好(hao)評。（機電(dian)學(xue)(xue)院(yuan) 黃(huang)偉賢 楊朋）

華僑城校區：努力建設學習型領導班子

　　二級理論學(xue)(xue)(xue)(xue)習中(zhong)心組是(shi)二級學(xue)(xue)(xue)(xue)院領(ling)導(dao)班子學(xue)(xue)(xue)(xue)習政治理論、統一思(si)想認識(shi)、提(ti)高理論素質(zhi)、提(ti)升(sheng)管理能力、加(jia)強思(si)想政治建(jian)設的(de)重要形式(shi)，是(shi)運用(yong)中(zhong)國特(te)色社會主義理論體系指導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)院改革(ge)發展實(shi)踐(jian)的(de)有效途徑。新班子成立以來(lai)，華僑城校(xiao)區(qu)以建(jian)設學(xue)(xue)(xue)(xue)習型領(ling)導(dao)班子為目標，堅持推進(jin)中(zhong)心組學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)制度化、規(gui)范化、常態(tai)化，在真學(xue)(xue)(xue)(xue)、真懂、真信、真用(yong)上下功夫，有力地促進(jin)了校(xiao)區(qu)各項(xiang)工作的(de)持續(xu)健康發展。

　　1.統一(yi)(yi)思想，達成(cheng)共識(shi)。華僑(qiao)城校(xiao)區(qu)(qu)領導(dao)班(ban)(ban)子(zi)(zi)(zi)是2008年6月新成(cheng)立的(de)(de)(de)班(ban)(ban)子(zi)(zi)(zi)，班(ban)(ban)子(zi)(zi)(zi)成(cheng)員(yuan)在(zai)第一(yi)(yi)次(ci)中心(xin)(xin)(xin)組(zu)學習(xi)會(hui)上就認(ren)真學習(xi)了《關于(yu)印(yin)發〈中共深圳職(zhi)業技術學院委員(yuan)會(hui)二(er)級(ji)理論(lun)(lun)中心(xin)(xin)(xin)組(zu)學習(xi)制(zhi)度(du)〉的(de)(de)(de)通知(zhi)》（深職(zhi)黨(dang)字(zi)[2008]9號），充分認(ren)識(shi)到加強二(er)級(ji)理論(lun)(lun)中心(xin)(xin)(xin)組(zu)學習(xi)的(de)(de)(de)重要性，班(ban)(ban)子(zi)(zi)(zi)成(cheng)員(yuan)一(yi)(yi)致認(ren)為中心(xin)(xin)(xin)組(zu)學習(xi)的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)就是學理論(lun)(lun)、議大事、謀發展、出成(cheng)效，通過(guo)學習(xi)要不斷提高班(ban)(ban)子(zi)(zi)(zi)成(cheng)員(yuan)的(de)(de)(de)政治理論(lun)(lun)水平和提高領導(dao)能力，促進班(ban)(ban)子(zi)(zi)(zi)成(cheng)員(yuan)之間相(xiang)互理解、相(xiang)互協(xie)作，推動校(xiao)區(qu)(qu)的(de)(de)(de)發展。

　　2.堅持(chi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)制度(du)化、規(gui)范(fan)化、常態(tai)化。一是(shi)嚴格按(an)照(zhao)學(xue)(xue)(xue)校黨(dang)委關于(yu)二級理論學(xue)(xue)(xue)習(xi)中(zhong)心組的(de)要求(qiu)安排(pai)理論學(xue)(xue)(xue)習(xi)，堅持(chi)《學(xue)(xue)(xue)習(xi)日制度(du)》、《學(xue)(xue)(xue)習(xi)計劃(hua)制度(du)》、《集中(zhong)研討(tao)制度(du)》和《考勤制度(du)》。二是(shi)將學(xue)(xue)(xue)校黨(dang)委的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)安排(pai)作為學(xue)(xue)(xue)習(xi)重點，并做到了(le)學(xue)(xue)(xue)期(qi)有(you)(you)計劃(hua)、自學(xue)(xue)(xue)有(you)(you)筆記、會前(qian)有(you)(you)通知、會議(yi)有(you)(you)記錄(lu)、期(qi)末有(you)(you)總結。三是(shi)堅持(chi)每月學(xue)(xue)(xue)習(xi)1次，做到了(le)常態(tai)化。

　　3.注重理(li)論聯(lian)系實(shi)際，在應用上下(xia)功(gong)夫，在結合(he)上花力氣。中心組注重把學(xue)習同研(yan)(yan)(yan)(yan)究解決校區實(shi)際問題(ti)結合(he)起來，在理(li)清發展(zhan)(zhan)思路(lu)、提高決策水平(ping)、推進校區改革發展(zhan)(zhan)上下(xia)功(gong)夫，把理(li)論學(xue)習的成果轉化為思想(xiang)方法，轉化為工作(zuo)思路(lu)和目標，轉化為推動(dong)校區發展(zhan)(zhan)的實(shi)際行動(dong)。例如，以科學(xue)理(li)論為指導研(yan)(yan)(yan)(yan)究校區的發展(zhan)(zhan)定(ding)位(wei)問題(ti)，研(yan)(yan)(yan)(yan)究規范(fan)管(guan)理(li)、建章立制的問題(ti)，研(yan)(yan)(yan)(yan)究師資隊(dui)伍建設和人才培養的問題(ti)，研(yan)(yan)(yan)(yan)究校區、科室(shi)績效(xiao)考核的問題(ti)，研(yan)(yan)(yan)(yan)究學(xue)生工作(zuo)的問題(ti)等等。

　　一年多來，在科學(xue)理論的(de)(de)指導下，校(xiao)區按照學(xue)校(xiao)推進(jin)“四(si)項改革、三大工程(cheng)，夯(hang)實內涵(han)、提(ti)高管(guan)理質量(liang)”的(de)(de)工作(zuo)思路，全力提(ti)高教(jiao)育教(jiao)學(xue)質量(liang)，加強規(gui)范管(guan)理，提(ti)升綜合服務職能，各項工作(zuo)都(dou)取得了一定的(de)(de)進(jin)展，呈現出科學(xue)發展、協調(diao)發展、和諧發展的(de)(de)良(liang)好勢頭。(華僑城校(xiao)區 尹小(xiao)玲)

汽車學院：充分利用網絡平臺開展“我與祖國共奮進”主題教育活動

　　9月下旬，汽車與交(jiao)通學(xue)院率(lv)先(xian)在學(xue)生(sheng)黨員、發展(zhan)對象(xiang)、入黨積極分(fen)(fen)子(zi)和學(xue)生(sheng)干部中啟動“我(wo)與祖國共奮進”主(zhu)題教育(yu)活(huo)(huo)動。活(huo)(huo)動包括“話身邊變遷、頌祖國偉業”博文比賽、“愛讀(du)(du)書(shu)、讀(du)(du)好書(shu)”閱(yue)讀(du)(du)分(fen)(fen)享、“自(zi)治、自(zi)強、自(zi)立、自(zi)律的大學(xue)生(sheng)活(huo)(huo)”BBS交(jiao)流和“防(fang)控甲(jia)流我(wo)當先(xian)”主(zhu)題實踐活(huo)(huo)動。

　　怎樣才(cai)能使(shi)主(zhu)題(ti)(ti)(ti)教(jiao)育(yu)活動受(shou)到(dao)學(xue)(xue)生的(de)(de)歡(huan)(huan)迎(ying),取得最(zui)好的(de)(de)效(xiao)果? 學(xue)(xue)院黨總支在(zai)(zai)2009級新生中(zhong)進行問卷調查，結(jie)果有(you)(you)65.59%的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)在(zai)(zai)“你(ni)最(zui)喜(xi)歡(huan)(huan)的(de)(de)校園活動”問題(ti)(ti)(ti)中(zhong)選擇了(le)“讀書月/班級博客大(da)賽”；有(you)(you)58.87%的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)在(zai)(zai)“你(ni)平常(chang)(chang)有(you)(you)寫(xie)東(dong)西的(de)(de)習慣(guan)么？”問題(ti)(ti)(ti)中(zhong)選擇了(le)“我(wo)偶(ou)爾或(huo)(huo)經(jing)常(chang)(chang)寫(xie)寫(xie)博客或(huo)(huo)QQ空間”。于(yu)是我(wo)們就(jiu)確定“我(wo)與祖國共(gong)奮進”主(zhu)題(ti)(ti)(ti)博客就(jiu)作為(wei)此次主(zhu)題(ti)(ti)(ti)教(jiao)育(yu)活動的(de)(de)主(zhu)要載(zai)體,利(li)用網(wang)絡平臺引(yin)導廣(guang)大(da)同(tong)學(xue)(xue)進行“分享”、“討論(lun)”、“思(si)考”和“造勢”，從而達(da)到(dao)以(yi)德為(wei)先、以(yi)人(ren)為(wei)本的(de)(de)育(yu)人(ren)目的(de)(de)。具體內(nei)容(rong)包括:

　　一、“話身邊變遷，頌祖國偉業” 博文比賽

　　“六十華誕，包(bao)含著(zhu)千萬(wan)句難以言說的(de)(de)感嘆，昨日(ri)的(de)(de)辛酸，今(jin)日(ri)的(de)(de)奮斗，明日(ri)的(de)(de)輝煌。盛(sheng)世中(zhong)華，這充滿詩意又波(bo)瀾壯闊的(de)(de)名字，像是(shi)一株常青藤深深根植在(zai)我(wo)們心中(zhong)。”這是(shi)08汽運3班李宗健同學的(de)(de)博(bo)文。在(zai)博(bo)客中(zhong)，50多(duo)位同學通過講(jiang)述自己成長的(de)(de)故事，或描繪身邊的(de)(de)變化歌頌建國(guo)60年取得的(de)(de)豐功偉(wei)績，表達了愛(ai)國(guo)的(de)(de)赤子之心。

　　二、“自(zi)(zi)治、自(zi)(zi)強、自(zi)(zi)立(li)、自(zi)(zi)律(lv)的大(da)學(xue)生(sheng)活”BBS交(jiao)流

　　在專題博客中(zhong)，有26位同學(xue)(xue)發(fa)表了自己(ji)對大(da)學(xue)(xue)生(sheng)活的(de)見解。如08汽(qi)營2班 的(de)遲景(jing)玲在博客中(zhong)寫道：“既然(ran)已經是一(yi)名大(da)學(xue)(xue)生(sheng)了，就要以成年人的(de)標準來要求自己(ji)，讓自強成為我們大(da)學(xue)(xue)生(sheng)活里的(de)主旋律，讓自己(ji)度過一(yi)個無悔的(de)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)活！”

　　08汽營一班的(de)劉靜(jing)說(shuo)：“大學是人生加(jia)油的(de)驛站(zhan)，是千里(li)馬為了日(ri)后的(de)奔騰(teng)汲取水分，汲取養(yang)料的(de)地方。在這里(li)，我們(men)從各(ge)方面去(qu)鍛煉(lian)，去(qu)成(cheng)長，去(qu)增長聰明才干。用(yong)蓬勃的(de)生命力，求實(shi)好(hao)學的(de)精神去(qu)筑(zhu)造我們(men)走向(xiang)成(cheng)功(gong)的(de)基石。”

　　三、 “愛讀(du)書、讀(du)好書”閱讀(du)分享

　　在本次活(huo)動中(zhong)，共有50多位同學推薦(jian)了《神秘島》、《不(bu)抱怨的世界》、《我愛(ai)你(ni)中(zhong)國》，《墨跡》、《鋼鐵(tie)是(shi)怎樣煉成(cheng)的》等(deng)40多部書籍。他(ta)們的讀書心(xin)得要么(me)陶冶情操，要么(me)催人奮進，要么(me)發人深思(si):

　　08交控一班的(de)(de)(de)(de)孫曉飛同(tong)學(xue)在(zai)《魯濱遜漂流記》讀(du)后感中寫道(dao)：“現在(zai)的(de)(de)(de)(de)我們就(jiu)像生活(huo)在(zai)溫室(shi)里的(de)(de)(de)(de)花(hua)朵，沒有經受過(guo)人生真正的(de)(de)(de)(de)挫(cuo)折(zhe)，只有經歷過(guo)磨難，才(cai)能成就(jiu)一個真正堅強的(de)(de)(de)(de)人。”

　　退(tui)伍學生(sheng)、07汽營1班羅霖(lin)同(tong)學分享了(le)(le)(le)(le)他在部隊的(de)(de)(de)讀(du)書(shu)生(sheng)活：“記得在部隊的(de)(de)(de)日子(zi)(zi)，每(mei)個月期待的(de)(de)(de)日子(zi)(zi)不是(shi)(shi)4號——發工(gong)資的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，而是(shi)(shi)8號——《特(te)別關(guan)(guan)注(zhu)》每(mei)月出(chu)一期的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候。部隊苦悶(men)，遠離(li)親人，有了(le)(le)(le)(le)這(zhe)個智慧、平和(he)的(de)(de)(de)友人，而倍添溫(wen)馨與(yu)情趣(qu)。我(wo)看(kan)(kan)《特(te)別關(guan)(guan)注(zhu)》的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，手里一定得拿(na)著(zhu)紅色的(de)(de)(de)水筆，看(kan)(kan)到(dao)啟(qi)發的(de)(de)(de)、驚(jing)喜的(de)(de)(de)句子(zi)(zi)，就(jiu)會拿(na)筆劃(hua)下來。無論是(shi)(shi)家事(shi)(shi)(shi)(shi)、國事(shi)(shi)(shi)(shi)、天(tian)下事(shi)(shi)(shi)(shi)，還是(shi)(shi)史事(shi)(shi)(shi)(shi)、心事(shi)(shi)(shi)(shi)、書(shu)中事(shi)(shi)(shi)(shi)，事(shi)(shi)(shi)(shi)事(shi)(shi)(shi)(shi)都讓我(wo)迷戀。整本書(shu)看(kan)(kan)完了(le)(le)(le)(le)，先不丟(diu)，把劃(hua)過的(de)(de)(de)句子(zi)(zi)都用(yong)本子(zi)(zi)抄了(le)(le)(le)(le)下來。三年里我(wo)就(jiu)抄完4本厚(hou)厚(hou)的(de)(de)(de)筆記本，自我(wo)增值之余(yu)，也練出(chu)了(le)(le)(le)(le)一首好字(zi)。現在退(tui)伍了(le)(le)(le)(le)，也延續了(le)(le)(le)(le)這(zhe)個習慣(guan)，活到(dao)老(lao)，學到(dao)老(lao)。《特(te)別關(guan)(guan)注(zhu)》她(ta)(ta)讓我(wo)重溫(wen)親情，讓疲憊(bei)的(de)(de)(de)身(shen)心找到(dao)了(le)(le)(le)(le)安放的(de)(de)(de)故(gu)鄉。她(ta)(ta)讓我(wo)看(kan)(kan)到(dao)了(le)(le)(le)(le)世界的(de)(de)(de)驚(jing)奇、人生(sheng)的(de)(de)(de)絢麗，找到(dao)了(le)(le)(le)(le)很(hen)多成功的(de)(de)(de)路(lu)徑。”

　　四、“防控甲流我當(dang)先” 主(zhu)題實踐

　　主題(ti)實(shi)踐活動要求學生(sheng)(sheng)黨員和(he)學生(sheng)(sheng)干(gan)部按照《汽車與交通學院“防控(kong)甲流我當先(xian)”倡議(yi)書(shu)》的精神(shen)要求以及(ji)“內緊外松”的原則，在信息通報、自我防范(fan)和(he)關(guan)愛同學等方面發(fa)揮模范(fan)先(xian)鋒(feng)作(zuo)用(yong)。

　　自活(huo)動啟動以來(lai)，廣大同學(xue)(xue)踴躍參加，目前該活(huo)動專題博客訪(fang)問(wen)量已(yi)達3500點，發帖數量也已(yi)達124篇，活(huo)動一(yi)方面弘揚(yang)愛(ai)國主旋律(lv)，激發廣大同學(xue)(xue)的(de)愛(ai)國熱情(qing)。另一(yi)方面倡導大學(xue)(xue)生素(su)質養成，培養當代大學(xue)(xue)生熱愛(ai)學(xue)(xue)習(xi)、自強自立的(de)高尚(shang)品質。(汽車與交通學(xue)(xue)院黨總(zong)支(zhi))

動畫學院：不斷加強班主任隊伍建設

　　動畫學(xue)(xue)院(yuan)黨總支十分(fen)注重(zhong)發揮(hui)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)隊(dui)伍在學(xue)(xue)生教(jiao)(jiao)育和(he)(he)管理(li)過(guo)程中的(de)(de)(de)(de)引導作(zuo)(zuo)用(yong)，積極采取有效措施調動班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)隊(dui)伍的(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)動性、積極性，在完善(shan)考核體(ti)系(xi)，建立(li)激勵機制(zhi)(zhi)，發揮(hui)榜樣示范作(zuo)(zuo)用(yong)等方(fang)面做了(le)有益的(de)(de)(de)(de)探索。一(yi)是(shi)對(dui)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)進行了(le)詳細的(de)(de)(de)(de)梳理(li)并制(zhi)(zhi)定了(le)較為完善(shan)的(de)(de)(de)(de)制(zhi)(zhi)度(du)，明確了(le)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)選聘配(pei)備、培養培訓、政策保障、日(ri)常管理(li)、考核方(fang)式，為班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)提(ti)供了(le)有力(li)的(de)(de)(de)(de)制(zhi)(zhi)度(du)保障。二是(shi)進一(yi)步明晰各年級(ji)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)職責，按(an)照不同年級(ji)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)特點和(he)(he)階段工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)重(zhong)點制(zhi)(zhi)定了(le)每周的(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)指南，為班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)老(lao)師(shi)開展工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)提(ti)供參(can)考。三是(shi)充(chong)分(fen)發揮(hui)黨員班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)模范帶頭(tou)作(zuo)(zuo)用(yong)，注重(zhong)總結經驗，及(ji)時宣(xuan)傳推廣，通過(guo)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)經驗交流會等形式在學(xue)(xue)院(yuan)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)隊(dui)伍中營造了(le)良好的(de)(de)(de)(de)氛圍(wei)。四是(shi)定期對(dui)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)進行規范化的(de)(de)(de)(de)培訓，定期組織班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)參(can)加講座(zuo)和(he)(he)學(xue)(xue)習報(bao)告，系(xi)統學(xue)(xue)習學(xue)(xue)校各項規章管理(li)制(zhi)(zhi)度(du)、學(xue)(xue)生心理(li)健康教(jiao)(jiao)育方(fang)法、學(xue)(xue)生突發事(shi)件處理(li)等，尤其重(zhong)視(shi)對(dui)新(xin)入職的(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)老(lao)師(shi)進行培訓，使他們及(ji)時適應(ying)了(le)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)要(yao)求。四是(shi)建立(li)起(qi)一(yi)套完整、全(quan)面、客觀的(de)(de)(de)(de)績效化評(ping)價(jia)體(ti)系(xi)，考核內容包括工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)手冊的(de)(de)(de)(de)檢(jian)查、學(xue)(xue)院(yuan)領導評(ping)價(jia)、學(xue)(xue)生評(ping)價(jia)、教(jiao)(jiao)師(shi)自評(ping)以及(ji)各班(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)生干部座(zuo)談等。

　　一年多來，動(dong)畫學(xue)院(yuan)的(de)班主任(ren)工作(zuo)取得明(ming)顯(xian)成效(xiao)。班主任(ren)隊(dui)(dui)(dui)伍的(de)工作(zuo)積(ji)極性和(he)主動(dong)性有了明(ming)顯(xian)提高(gao)，工作(zuo)方(fang)法和(he)工作(zuo)能(neng)力得到顯(xian)著增強(qiang)，在學(xue)生(sheng)管(guan)理和(he)教育(yu)中(zhong)起到越來越重要的(de)作(zuo)用。在包括班主任(ren)隊(dui)(dui)(dui)伍的(de)學(xue)生(sheng)工作(zuo)隊(dui)(dui)(dui)伍的(de)努力下，動(dong)畫學(xue)院(yuan)學(xue)生(sheng)的(de)精(jing)神(shen)面貌、組織紀律、文明(ming)行為(wei)、學(xue)風考(kao)風、勞動(dong)技(ji)能(neng)和(he)身心素質等方(fang)面都有明(ming)顯(xian)進步，在廣東省“挑戰杯”、全國高(gao)職高(gao)專(zhuan)“發明(ming)杯”等各大(da)賽事都屢獲獎項，畢業(ye)生(sheng)就業(ye)率都高(gao)達97％。（動(dong)畫學(xue)院(yuan) 李利(li)軍(jun)  黃牡(mu)丹）

經管學院：開展模塊化、菜單式黨課教育

　　入黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極分子培訓與(yu)黨(dang)(dang)(dang)員再(zai)教育是提升學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員整體(ti)素(su)質的(de)重要(yao)途徑，黨(dang)(dang)(dang)課(ke)教育則是高校學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員培養與(yu)教育過程中的(de)常用(yong)方式之一。為(wei)了切實提高黨(dang)(dang)(dang)課(ke)質量、改(gai)變以(yi)往存在的(de)黨(dang)(dang)(dang)課(ke)教育內(nei)容單調生(sheng)硬、師資配備(bei)不(bu)齊、吸引(yin)力不(bu)強等問題，經(jing)管學(xue)院通過“我聽(ting)輔(fu)導員講黨(dang)(dang)(dang)課(ke)” 和(he)“我聽(ting)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員講黨(dang)(dang)(dang)課(ke)”活動，以(yi)模塊(kuai)化(hua)、菜單式的(de)新(xin)型黨(dang)(dang)(dang)課(ke)教育模式，開展學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員再(zai)教育與(yu)入黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極分子培訓，收到良好效(xiao)果(guo)。

　　一、模塊(kuai)化 層次分明

　　根據學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員與(yu)入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極分(fen)(fen)子的(de)(de)(de)(de)(de)層次以(yi)及對(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)(de)需求(qiu)不同，將黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)分(fen)(fen)為入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極分(fen)(fen)子培(pei)訓、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員再教(jiao)育(yu)兩個(ge)模(mo)塊，分(fen)(fen)別(bie)開展專(zhuan)題(ti)講(jiang)座(zuo)。黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員再教(jiao)育(yu)專(zhuan)題(ti)講(jiang)座(zuo)由(you)輔導(dao)員主(zhu)講(jiang)，內容(rong)(rong)上側(ce)重(zhong)(zhong)(zhong)對(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)制度、政(zheng)策(ce)的(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)(fen)析(xi)，重(zhong)(zhong)(zhong)點在于對(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員進行(xing)責任與(yu)使命教(jiao)育(yu)，如《與(yu)時俱進的(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)國(guo)(guo)共產(chan)(chan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)章》、《歷史人(ren)物與(yu)現代中(zhong)國(guo)(guo)——中(zhong)國(guo)(guo)共產(chan)(chan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)執政(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)必然性(xing)》、《拍(pai)案(an)說法話反腐 見證(zheng)我(wo)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)廉政(zheng)路》等；入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極分(fen)(fen)子培(pei)訓專(zhuan)題(ti)講(jiang)座(zuo)由(you)輔導(dao)員、學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員共同主(zhu)講(jiang)，內容(rong)(rong)上側(ce)重(zhong)(zhong)(zhong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)基本知(zhi)識介紹、入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)程序的(de)(de)(de)(de)(de)介紹，重(zhong)(zhong)(zhong)點在于對(dui)入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極分(fen)(fen)子進行(xing)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)基礎知(zhi)識和入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)動機方面的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)。如《輝(hui)煌的(de)(de)(de)(de)(de)歷史——中(zhong)國(guo)(guo)共產(chan)(chan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)紅色之旅》、《六十(shi)年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)變遷》、《如何避免(mian)大學(xue)(xue)(xue)生入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)過(guo)程中(zhong)常犯的(de)(de)(de)(de)(de)七個(ge)錯誤》、《明確入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)目的(de)(de)(de)(de)(de) 端正入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)動機》、《我(wo)愛黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)所以(yi)我(wo)入(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)》、《學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員成長三步曲》等。不同模(mo)塊的(de)(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)教(jiao)育(yu)內容(rong)(rong)針對(dui)不同層次、不同需求(qiu)的(de)(de)(de)(de)(de)授課(ke)對(dui)象，有的(de)(de)(de)(de)(de)放(fang)矢，有利(li)于提高黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)教(jiao)育(yu)質量(liang)。

　　二、菜單(dan)式 以人為本

　　黨(dang)(dang)課教育就是要(yao)通(tong)過專(zhuan)(zhuan)題(ti)(ti)授課的(de)(de)(de)(de)形(xing)式，激發和(he)(he)提(ti)高入黨(dang)(dang)積(ji)極分(fen)子和(he)(he)黨(dang)(dang)員(yuan)個(ge)體學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)主動性(xing)(xing)和(he)(he)積(ji)極性(xing)(xing)，達到觸(chu)及思(si)想(xiang)、解決問題(ti)(ti)、提(ti)高認識、自(zi)(zi)覺(jue)實踐(jian)的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)。經管學(xue)院將黨(dang)(dang)課教育專(zhuan)(zhuan)題(ti)(ti)列為“菜單式”課程，共開出(chu)29個(ge)專(zhuan)(zhuan)題(ti)(ti)講座，學(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)和(he)(he)入黨(dang)(dang)積(ji)極分(fen)子可以根(gen)據(ju)個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識需求和(he)(he)時間(jian)安(an)排，在(zai)不同的(de)(de)(de)(de)模塊(kuai)中有選擇性(xing)(xing)地參加至少3到6個(ge)專(zhuan)(zhuan)題(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)課培(pei)訓。菜單式黨(dang)(dang)課培(pei)訓體現了“以人(ren)為本、因材施(shi)教”的(de)(de)(de)(de)教育原則，靈活使(shi)用課堂學(xue)習(xi)、業(ye)余自(zi)(zi)學(xue)、教師輔(fu)導(dao)等多(duo)種方式，并結(jie)合教育對象——90后學(xue)生的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)特點，滿足其個(ge)性(xing)(xing)化需求，致力于切實提(ti)高學(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)隊伍(wu)的(de)(de)(de)(de)思(si)想(xiang)認識和(he)(he)自(zi)(zi)覺(jue)實踐(jian)的(de)(de)(de)(de)能力，增強學(xue)習(xi)效果。

　　三、學生(sheng)黨員主(zhu)講 突出主(zhu)體性

　　為了(le)充(chong)分(fen)發揮黨(dang)(dang)(dang)(dang)員的主體(ti)地位和主體(ti)作(zuo)用，突出(chu)學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員在黨(dang)(dang)(dang)(dang)內(nei)的生活(huo)和工(gong)作(zuo)實踐(jian)中的主體(ti)性，經(jing)管(guan)學(xue)(xue)(xue)院通過(guo)層(ceng)層(ceng)選拔、集中培(pei)(pei)訓、個別指導等方式(shi)，將優秀的學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員培(pei)(pei)養為入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極分(fen)子(zi)培(pei)(pei)訓的“講(jiang)師”。 2009—2010學(xue)(xue)(xue)年(nian)度第一學(xue)(xue)(xue)期經(jing)管(guan)學(xue)(xue)(xue)院入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極分(fen)子(zi)黨(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)培(pei)(pei)訓共(gong)舉(ju)辦專(zhuan)題講(jiang)座29講(jiang)，其(qi)中15講(jiang)由學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員主講(jiang)。題材新穎、切(qie)合實際的講(jiang)座內(nei)容，融入(ru)(ru)了(le)同齡(ling)人對理(li)想信念追求的解讀與擔當歷史使命的信心，激發了(le)同學(xue)(xue)(xue)們入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)的熱情(qing)，引(yin)發了(le)他們更多深(shen)層(ceng)次的思考。（經(jing)管(guan)學(xue)(xue)(xue)院 鄭永森）

電信學院：以改革創新的精神全面加強黨的建設

　　近年來，電信(xin)學(xue)(xue)院黨委堅持用“三個代表”重要思想和科學(xue)(xue)發展觀統領黨建工(gong)作(zuo)全(quan)局(ju)，以改革創新的精神加強(qiang)黨的建設，不(bu)斷增強(qiang)黨組織(zhi)和黨員(yuan)的先(xian)進性，發揮黨員(yuan)在(zai)各項工(gong)作(zuo)中的先(xian)鋒模(mo)范作(zuo)用，有力地促進了教育(yu)教學(xue)(xue)質量(liang)的全(quan)面提升。

　　一(yi)是實施“黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)理論(lun)(lun)素質(zhi)提升(sheng)工程”，加強(qiang)理想信(xin)念(nian)(nian)教育(yu)。先后(hou)組(zu)織(zhi)(zhi)師生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)深入學習(xi)《習(xi)近平在中央黨(dang)(dang)校(xiao)2009年(nian)(nian)春(chun)季學期(qi)第(di)二批進修班暨專題研討(tao)班上的(de)講話》、《胡錦濤總書記在紀念(nian)(nian)改革開(kai)(kai)放30周年(nian)(nian)大會上的(de)講話》、《珠(zhu)江三角洲(zhou)地(di)區改革發展(zhan)(zhan)規劃綱要》、《科學發展(zhan)(zhan)觀(guan)重(zhong)要論(lun)(lun)述摘編(bian)》等重(zhong)要文(wen)件，不斷提高黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)思想政(zheng)治(zhi)素質(zhi)和理論(lun)(lun)知識水(shui)平。為強(qiang)化(hua)學習(xi)效果，還開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)電化(hua)教育(yu)活動(dong)，組(zu)織(zhi)(zhi)師生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)觀(guan)看(kan)了《復(fu)興之路(lu)》、《大國崛起》、《南京(jing)(jing)！南京(jing)(jing)！》、《建國大業》等影視片，開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)“看(kan)電教片、聽發言、講感受、議行動(dong)”主題活動(dong)。通過強(qiang)化(hua)學習(xi)，增(zeng)強(qiang)了黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)理想信(xin)念(nian)(nian)，提升(sheng)了支部的(de)組(zu)織(zhi)(zhi)紀律(lv)，師生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)政(zheng)治(zhi)理論(lun)(lun)水(shui)平得到明顯(xian)提升(sheng)。

　　二(er)是實施(shi)“源頭工(gong)(gong)程”，加(jia)強入黨(dang)積(ji)極(ji)(ji)分子(zi)(zi)隊伍建設。每年新生(sheng)開學(xue)伊(yi)始，電信學(xue)院黨(dang)委(wei)就積(ji)極(ji)(ji)向(xiang)(xiang)他們宣傳黨(dang)的(de)知識，鼓勵、引(yin)導優秀學(xue)生(sheng)向(xiang)(xiang)黨(dang)組(zu)織靠攏(long)。開學(xue)后，及時(shi)成(cheng)立(li)以(yi)團支部(bu)為單位的(de)黨(dang)章(zhang)學(xue)習小組(zu)，把向(xiang)(xiang)黨(dang)組(zu)織遞交申(shen)請(qing)的(de)優秀學(xue)生(sheng)列(lie)為積(ji)極(ji)(ji)分子(zi)(zi)，指定培(pei)養(yang)聯系人。在教工(gong)(gong)黨(dang)支部(bu)中開展(zhan)一幫(bang)一互助(zhu)活動(dong)，老(lao)黨(dang)員與入黨(dang)積(ji)極(ji)(ji)分子(zi)(zi)結(jie)對子(zi)(zi)，定期(qi)舉(ju)行(xing)談心活動(dong)，關(guan)心入黨(dang)積(ji)極(ji)(ji)分子(zi)(zi)的(de)生(sheng)活、工(gong)(gong)作，幫(bang)助(zhu)他們端正入黨(dang)動(dong)機，提高思想(xiang)認識。近年來(lai)，電信學(xue)院教工(gong)(gong)申(shen)請(qing)入黨(dang)的(de)人數和發(fa)展(zhan)人數都在學(xue)校各學(xue)院中名(ming)列(lie)前茅。

　　三是實施“實踐教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工程”，增強黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)實效(xiao)性。組(zu)織師生黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)到(dao)南山區(qu)蛇(she)口招商局(ju)博物(wu)(wu)館(guan)(guan)參觀(guan)(guan)《春天的(de)故事》圖片(pian)展，到(dao)梅州參觀(guan)(guan)葉(xie)劍英紀念館(guan)(guan)、東江縱隊紀念館(guan)(guan)、虎(hu)門海戰(zhan)博物(wu)(wu)館(guan)(guan)等(deng)愛(ai)國主義(yi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)基地(di)，以(yi)直觀(guan)(guan)的(de)形式(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)廣大黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)。組(zu)織學(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)深入湖(hu)南韶(shao)山革(ge)命(ming)老(lao)(lao)區(qu)，連(lian)續開展4天的(de)義(yi)務服(fu)務活動，免費為農(nong)村群眾維(wei)修(xiu)電器200多件，義(yi)務為韶(shao)山鄉政府(fu)建立(li)了宣傳網站，為鄉鎮干部(bu)講解網絡知(zhi)識(shi)，培訓網站維(wei)護人(ren)員(yuan)(yuan)，在服(fu)務老(lao)(lao)區(qu)的(de)同時接(jie)受革(ge)命(ming)傳統(tong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。選拔(ba)優秀學(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)到(dao)麻嶺社(she)區(qu)擔(dan)任工作助理，為學(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)服(fu)務社(she)會、增強才(cai)干提(ti)供平臺。

　　四是(shi)實(shi)施“黨(dang)員(yuan)(yuan)示范工(gong)程”，增(zeng)強黨(dang)組織的(de)凝(ning)聚力、號召力和戰斗力。長期(qi)堅持在學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)中開展(zhan)“黨(dang)員(yuan)(yuan)掛(gua)牌(pai)”活動(dong)和在教(jiao)工(gong)黨(dang)員(yuan)(yuan)中開展(zhan) “我是(shi)黨(dang)員(yuan)(yuan)，請向我看(kan)齊”活動(dong)，號召師(shi)生(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)立足本職工(gong)作，爭先創(chuang)優，為師(shi)生(sheng)樹立身(shen)邊(bian)可敬、可親、可學(xue)(xue)的(de)榜樣。2004年以(yi)來，學(xue)(xue)校評(ping)出的(de)23名“金牌(pai)教(jiao)師(shi)”中，電信學(xue)(xue)院有6人，其中黨(dang)員(yuan)(yuan)5人；6名黨(dang)員(yuan)(yuan)獲(huo)評(ping)“深圳市優秀(xiu)教(jiao)師(shi)”，6名黨(dang)員(yuan)(yuan)獲(huo)評(ping)“深圳市優秀(xiu)班主(zhu)任”,1名黨(dang)員(yuan)(yuan)獲(huo)評(ping)“深圳市十佳青年教(jiao)師(shi)”“深圳市科技創(chuang)新能手”。目(mu)前(qian)，學(xue)(xue)院80％的(de)教(jiao)工(gong)黨(dang)員(yuan)(yuan)達到“雙師(shi)”要求，50％以(yi)上(shang)的(de)教(jiao)工(gong)黨(dang)員(yuan)(yuan)有兩項以(yi)上(shang)專業領域的(de)國際技術認證(zheng)。（電信學(xue)(xue)院 同(tong)婉婷）

區校共建：我校深入開展黨團員掛職街道活動

　　學(xue)生(sheng)黨(dang)員掛(gua)(gua)(gua)職(zhi)街道是我(wo)(wo)校(xiao)創新學(xue)生(sheng)黨(dang)建(jian)工(gong)作的重要舉措，在我(wo)(wo)校(xiao)具有優良的傳統(tong)。2009年，我(wo)(wo)校(xiao)機電、經管和電信三個(ge)學(xue)院共(gong)有100名黨(dang)員和入黨(dang)積極(ji)分子在桃(tao)園、西(xi)麗、沙河和粵(yue)海等四個(ge)街道開展了黨(dang)團員掛(gua)(gua)(gua)職(zhi)街道活(huo)動，在制度(du)建(jian)設(she)、工(gong)作內(nei)容和掛(gua)(gua)(gua)職(zhi)方式上進行了大膽的嘗試，取得(de)了新的突破。

　　一(yi)、進(jin)一(yi)步完善了(le)日常(chang)管理(li)制度(du)(du)，形(xing)成了(le)較為完備的制度(du)(du)體系(xi)。成立了(le)由高校(xiao)和街道(dao)社(she)區相關領導(dao)組成的黨建工(gong)作(zuo)進(jin)社(she)區工(gong)作(zuo)領導(dao)小組，明確學(xue)校(xiao)、社(she)區和學(xue)生(sheng)各自的職責；建立了(le)優秀大學(xue)生(sheng)黨員掛(gua)職社(she)區工(gong)作(zuo)聯(lian)系(xi)卡，定期(qi)召(zhao)開(kai)(kai)工(gong)作(zuo)例會，對(dui)項(xiang)目(mu)開(kai)(kai)展情況進(jin)行(xing)(xing)跟蹤(zong)考(kao)核，完善了(le)考(kao)評(ping)機(ji)制；把優秀大學(xue)生(sheng)黨員參加(jia)社(she)會實踐的成績記入《大學(xue)生(sheng)素(su)質拓展證書(shu)》，由街道(dao)辦事處(chu)每(mei)學(xue)期(qi)出具考(kao)評(ping)意見，作(zuo)為對(dui)學(xue)生(sheng)進(jin)行(xing)(xing)綜合考(kao)評(ping)、獎學(xue)金評(ping)定、先進(jin)評(ping)選、推薦擇業就業的重(zhong)要依據(ju)，完善了(le)激(ji)勵機(ji)制。

　　二(er)、掛(gua)職方式有了(le)新突(tu)破。機電學院在(zai)(zai)掛(gua)職擔任街道團工委(wei)書記(ji)助(zhu)理、社(she)區工作(zuo)站助(zhu)理的(de)基(ji)礎(chu)上，在(zai)(zai)蓮花街道景田社(she)區開展了(le)掛(gua)職擔任區人(ren)大(da)代表(biao)助(zhu)理的(de)嘗試。先后(hou)有12名同學擔任了(le)區人(ren)大(da)代表(biao)助(zhu)理的(de)職務(wu)，協助(zhu)區人(ren)大(da)代表(biao)進行專題調研和(he)撰(zhuan)寫人(ren)代會提案的(de)工作(zuo)，在(zai)(zai)提高區人(ren)大(da)代表(biao)參政(zheng)議政(zheng)效率和(he)水平(ping)的(de)同時，也增強了(le)自身的(de)民主(zhu)意識和(he)社(she)會責任感。

　　三、探索(suo)項(xiang)目化(hua)運(yun)作(zuo)模式。經管學(xue)(xue)院參加掛(gua)職(zhi)同(tong)學(xue)(xue)在(zai)參與(yu)街(jie)道“兩(liang)新組織”黨(dang)建(jian)工作(zuo)中探索(suo)出(chu)“聯系(xi)一個(ge)(ge)社區，圍繞一個(ge)(ge)專題，帶領(ling)一個(ge)(ge)團隊”的項(xiang)目化(hua)運(yun)作(zuo)模式，使掛(gua)職(zhi)的學(xue)(xue)生黨(dang)員成(cheng)為聯系(xi)社區和學(xue)(xue)校的紐帶，引領(ling)普(pu)通同(tong)學(xue)(xue)的旗手，進一步增(zeng)強了掛(gua)職(zhi)鍛(duan)煉活動(dong)在(zai)社區的影響力，提高了同(tong)學(xue)(xue)們參與(yu)掛(gua)職(zhi)的熱情。

　　在掛(gua)職(zhi)鍛煉活動中(zhong)，機電學(xue)(xue)院(yuan)扎實推進(jin)“固本強基”工程建(jian)設(she)，協助(zhu)社(she)區團工委組(zu)(zu)建(jian)了紅(hong)花嶺眾(zhong)冠工業區團委、金德公(gong)司團委等一(yi)批(pi)“兩新(xin)”企業團組(zu)(zu)織；精(jing)心組(zu)(zu)織“科學(xue)(xue)發展觀”實踐服務隊(dui)進(jin)社(she)區活動。經(jing)管學(xue)(xue)院(yuan)規范(fan)了掛(gua)職(zhi)街道流程，積極(ji)開展“四進(jin)社(she)區”活動，定期組(zu)(zu)織義工服務社(she)區福(fu)利院(yuan)。電信(xin)學(xue)(xue)院(yuan)充分發揮(hui)自身優勢，指導南(nan)山第(di)二外國(guo)語學(xue)(xue)校機器(qi)人協會(hui)，取得優異成績；長期為蛇(she)口武警中(zhong)隊(dui)官兵(bing)提供計算機技能(neng)培訓，受(shou)到(dao)武警指戰員的(de)一(yi)致(zhi)好評。

　　一年(nian)來(lai)，我校涌(yong)現出(chu)了一批(pi)以機(ji)電學院(yuan)黃科(ke)龍同學為代(dai)表的(de)優(you)秀掛職街道先(xian)進個人，各(ge)基(ji)層黨(dang)(dang)組織也積(ji)(ji)極通(tong)過(guo)掛職活(huo)動培養(yang)和考察入黨(dang)(dang)積(ji)(ji)極分(fen)子，先(xian)后確定發展對象(xiang)18名(ming)，發展黨(dang)(dang)員17名(ming)。由黨(dang)(dang)團(tuan)員共同參與的(de)街道掛職鍛(duan)煉(lian)活(huo)動已經成為我校“以黨(dang)(dang)建(jian)帶(dai)團(tuan)建(jian)，以團(tuan)建(jian)促黨(dang)(dang)建(jian)”的(de)重要載體，在(zai)鍛(duan)煉(lian)黨(dang)(dang)員與培養(yang)和考察入黨(dang)(dang)積(ji)(ji)極分(fen)子等方面起到了重要的(de)作(zuo)用。（周光明  譚 翀 張(zhang) 臻 李若飛）

化生學院:探索學生黨員黨性實踐的新模式

　　“全(quan)心全(quan)意(yi)為人民服務(wu)”是我們黨(dang)的根本宗旨，也是黨(dang)員的基(ji)本義(yi)務(wu)和(he)政(zheng)治職責。為了進一步增強入黨(dang)積極分子和(he)學(xue)生黨(dang)員的宗旨意(yi)識(shi)，化(hua)生學(xue)院黨(dang)總支(zhi)不斷探索學(xue)生黨(dang)性實踐的方式和(he)途(tu)徑(jing)，精心打(da)造(zao)黨(dang)員食品安全(quan)義(yi)工服務(wu)隊，形成(cheng)了學(xue)生黨(dang)性實踐活動(dong)與主題教育活動(dong)相結合、與專業知識(shi)相結合、與共建和(he)諧(xie)社(she)區相結合的新模式。

　　一、精(jing)心打造(zao)黨員(yuan)食(shi)品安全(quan)義(yi)工隊伍(wu)，構建為(wei)人(ren)民服務的(de)黨性實踐平(ping)臺

　　在學院黨(dang)總支精心(xin)策劃下，一(yi)支由學生(sheng)黨(dang)員(yuan)和入黨(dang)積(ji)極分子組成(cheng)的化生(sheng)學院食(shi)(shi)品(pin)(pin)安(an)全(quan)(quan)義(yi)(yi)工(gong)服(fu)(fu)務隊(dui)(dui)正式(shi)成(cheng)立。這支義(yi)(yi)工(gong)隊(dui)(dui)是全(quan)(quan)國(guo)第一(yi)支大(da)學生(sheng)食(shi)(shi)品(pin)(pin)安(an)全(quan)(quan)義(yi)(yi)工(gong)隊(dui)(dui)伍(wu)，也因此得(de)到了深圳(zhen)市食(shi)(shi)品(pin)(pin)安(an)全(quan)(quan)委員(yuan)會(hui)、農(nong)(nong)林漁業局、食(shi)(shi)品(pin)(pin)藥品(pin)(pin)監督管理局、深圳(zhen)市無公害農(nong)(nong)產品(pin)(pin)質量監督檢驗站等政府部門的充分肯(ken)定和大(da)力支持(chi)。自成(cheng)立以(yi)來，義(yi)(yi)工(gong)隊(dui)(dui)規模不斷擴大(da)，人數(shu)從最(zui)初的50多(duo)名(ming)壯(zhuang)大(da)到現(xian)今(jin)的239名(ming)。一(yi)年來，義(yi)(yi)工(gong)隊(dui)(dui)先后以(yi)“牽(qian)手食(shi)(shi)品(pin)(pin)安(an)全(quan)(quan)，品(pin)(pin)味健康生(sheng)活”、“ 感(gan)恩你我同行，溫暖(nuan)和諧社區”為主題，分赴(fu)深圳(zhen)市羅湖、福田、南山、龍崗、寶安(an)區的19個社區及農(nong)(nong)批(pi)市場(chang)，向(xiang)市民(min)宣傳講(jiang)解食(shi)(shi)品(pin)(pin)營(ying)養(yang)、食(shi)(shi)品(pin)(pin)安(an)全(quan)(quan)知識和相關法律(lv)、法規，并無償向(xiang)市民(min)提供蔬菜農(nong)(nong)藥殘(can)留檢測等多(duo)項服(fu)(fu)務。2009年10月(yue)15日(ri)《深圳(zhen)特(te)區報》A13版曾對食(shi)(shi)品(pin)(pin)義(yi)(yi)工(gong)隊(dui)(dui)舉行的活動進行了報道(dao)，得(de)到了社會(hui)各界的肯(ken)定和市民(min)的好評(ping)。

　　二、高標準、嚴要求，努力提高學生(sheng)黨(dang)員和(he)入(ru)黨(dang)積(ji)極分(fen)子為人(ren)民服務的能力

　　為了提高(gao)活(huo)(huo)動(dong)的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)效性(xing)，黨(dang)(dang)總(zong)支(zhi)對義(yi)工(gong)隊(dui)(dui)(dui)提出(chu)了嚴格(ge)的(de)(de)(de)(de)標準(zhun)和(he)要求，一(yi)是(shi)聯系深圳市食品(pin)(pin)藥品(pin)(pin)監(jian)督(du)管理局等政府(fu)機(ji)關及(ji)相關企業選派(pai)專家(jia)協助開(kai)展(zhan)理論及(ji)實(shi)(shi)操培(pei)(pei)訓，要求全體學生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)和(he)入(ru)黨(dang)(dang)積極分子參加；二(er)是(shi)舉行入(ru)隊(dui)(dui)(dui)考(kao)試(shi)，入(ru)黨(dang)(dang)積極分子、學生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)只有(you)(you)通過(guo)培(pei)(pei)訓考(kao)試(shi)，才有(you)(you)資(zi)格(ge)參加實(shi)(shi)踐活(huo)(huo)動(dong)；三是(shi)聘(pin)請學院第一(yi)教工(gong)黨(dang)(dang)支(zhi)部書記、食品(pin)(pin)專業主任(ren)(ren)喬方老師(shi)擔任(ren)(ren)首席指(zhi)導教師(shi)，指(zhi)導義(yi)工(gong)隊(dui)(dui)(dui)開(kai)展(zhan)實(shi)(shi)踐活(huo)(huo)動(dong)；四是(shi)嚴格(ge)實(shi)(shi)踐考(kao)核，只有(you)(you)認(ren)真(zhen)、高(gao)效地完(wan)成社(she)會實(shi)(shi)踐中的(de)(de)(de)(de)各(ge)種宣傳及(ji)檢驗任(ren)(ren)務，才能(neng)取得相關的(de)(de)(de)(de)資(zi)格(ge)認(ren)證。經過(guo)這樣系統(tong)的(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓以(yi)后，入(ru)黨(dang)(dang)積極分子、學生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)運(yun)用(yong)自己所學專業知(zhi)識服(fu)務群眾(zhong)、服(fu)務社(she)會的(de)(de)(de)(de)能(neng)力顯(xian)著提高(gao)。

　　三(san)、在(zai)服(fu)務中運用知識、接受教育(yu)、加強黨(dang)性(xing)鍛煉(lian)

　　一年(nian)來，這(zhe)支“紅(hong)色服務(wu)隊(dui)”的(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)們(men)走過了深(shen)圳6個區(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)19個社區(qu)和農批市場，開(kai)展了豐富多彩的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)踐活(huo)動。通過這(zhe)些(xie)黨(dang)性(xing)實(shi)踐活(huo)動，不僅實(shi)現了在服務(wu)中運(yun)用(yong)知識、加(jia)強(qiang)教育、鍛煉(lian)黨(dang)性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)，提高了隊(dui)員們(men)組織、協調(diao)和溝(gou)通能力，更(geng)使(shi)他們(men)深(shen)切感(gan)悟到為人(ren)(ren)民服務(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)真諦，堅定了為人(ren)(ren)民服務(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)理想(xiang)信念。同時(shi)，學(xue)(xue)(xue)院黨(dang)總支的(de)(de)(de)(de)(de)凝(ning)聚力也進一步增(zeng)強(qiang)。據統計(ji)，參(can)加(jia)黨(dang)性(xing)實(shi)踐的(de)(de)(de)(de)(de)239名(ming)(ming)入(ru)黨(dang)積(ji)極(ji)分子中，有28人(ren)(ren)成(cheng)為發展對象，15人(ren)(ren)發展為中共預備黨(dang)員。學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)員隊(dui)伍的(de)(de)(de)(de)(de)整體素(su)質顯(xian)著提高，示范帶動作用(yong)充(chong)分彰顯(xian)。據統計(ji)，參(can)加(jia)黨(dang)性(xing)鍛煉(lian)的(de)(de)(de)(de)(de)17名(ming)(ming)黨(dang)員中，有14人(ren)(ren)獲(huo)得各(ge)類獎學(xue)(xue)(xue)金，1人(ren)(ren)獲(huo)評“學(xue)(xue)(xue)習標(biao)兵”。（化(hua)生學(xue)(xue)(xue)院黨(dang)辦）

藝術學院:實施“黨員引領工程”

    近年來，藝術設計(ji)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總支以(yi)鄧(deng)小平(ping)理論和(he)“三個代表(biao)”重要思想為指導，在學(xue)(xue)(xue)校黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委領導下，緊密聯(lian)系學(xue)(xue)(xue)院(yuan)和(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員隊伍的實(shi)際情(qing)況，組織廣大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員深入學(xue)(xue)(xue)習踐行(xing)科學(xue)(xue)(xue)發展觀，實(shi)施(shi)“黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員引領工(gong)程”，努力(li)增(zeng)強學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支部的創造力(li)、凝聚力(li)和(he)戰斗力(li)，切實(shi)發揮學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員的先(xian)鋒(feng)模范作(zuo)用，成效顯著。

    一(yi)、投(tou)身實踐促(cu)和諧(xie)，服務社區做貢獻(xian)。

    結合專業(ye)開(kai)展社區(qu)服務工作和公(gong)益性(xing)勞動，使學(xue)生黨員在實踐中(zhong)長(chang)才干(gan)、受教育。積極參與深圳公(gong)園(yuan)文(wen)化節、創意十二月等文(wen)化活動；自2007年起，學(xue)生黨支部與留仙社區(qu)共建文(wen)化長(chang)廊，受到社區(qu)居(ju)民(min)的(de)歡(huan)迎(ying)。

    二、建立健(jian)全黨員先進性教育的長效機制。

    對學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)鍛煉(lian)管理實(shi)(shi)行(xing)“目標管理責任制(zhi)(zhi)(zhi)”。一(yi)是建(jian)立學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)承(cheng)諾制(zhi)(zhi)(zhi)，在(zai)學(xue)生(sheng)工(gong)作(zuo)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)中定期進(jin)行(xing)批(pi)評(ping)和(he)(he)自(zi)我批(pi)評(ping)，自(zi)加(jia)壓力(li)和(he)(he)標準，完成(cheng)黨(dang)(dang)(dang)組織交給的(de)(de)任務，使學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)在(zai)各方面起(qi)帶頭(tou)作(zuo)用。二是堅持黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)聯(lian)系(xi)群(qun)(qun)眾制(zhi)(zhi)(zhi)度，通過群(qun)(qun)眾座(zuo)談會、談心(xin)活動、個別征求意(yi)見等形式，保持同群(qun)(qun)眾的(de)(de)密切聯(lian)系(xi)。每名(ming)(ming)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)聯(lian)系(xi)一(yi)名(ming)(ming)或一(yi)名(ming)(ming)以上的(de)(de)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)申請(qing)人或入(ru)黨(dang)(dang)(dang)積極分(fen)子及時了解他們對黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)評(ping)價，對黨(dang)(dang)(dang)的(de)(de)工(gong)作(zuo)的(de)(de)建(jian)議，同時了解積極分(fen)子的(de)(de)思想、工(gong)作(zuo)情況，幫助有困難的(de)(de)同學(xue)解決(jue)實(shi)(shi)際問題，做同學(xue)的(de)(de)知(zhi)心(xin)朋友。三是完善預備黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)轉(zhuan)正的(de)(de)“答辯制(zhi)(zhi)(zhi)”。

    三(san)、成立學生(sheng)就(jiu)業服務小組，服務畢業生(sheng)就(jiu)業工作(zuo)。

    學生黨員和發展對象成立就業服務小組，小組分為調研組、信息組、秘書組等三個小組。其中，調研組及時了解、掌握同學的思想動態，幫助同學排解思想上的困惑；信息組協助輔導員老師審核網上各類有關畢業生的招聘信息，收集、發布、通知相關就業信息；秘書組負責值班值勤，協助學院處理畢業生日常生活事務。就業服務小組自成立以來，小組成員盡心盡職為求職的同學提供就業的便利條件，提供更優質的就業服務，幫助他們盡快找到理想的工作。如調研組配合輔導員老師開展了畢業生就業意向調查，信息組為籌備2010屆畢業生校園招聘會，積極通過各種渠道為求職同學找尋就業信息，共聯系企業86家，收集各類有效招聘信息12條，秘書組同學為籌備2010屆畢業生校園招聘會付出了辛勤的勞動。
    “黨員引領(ling)工程”真正發(fa)揮(hui)了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨員的(de)先(xian)鋒模范作用，增(zeng)強了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨員在同(tong)學(xue)(xue)(xue)中的(de)影響力和滲透力，展現了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨員朝(chao)氣蓬(peng)勃、奮發(fa)向上(shang)的(de)良好精神風貌(mao)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨支(zhi)部的(de)戰(zhan)斗力、凝聚力得到增(zeng)強，從而使我院黨總(zong)支(zhi)的(de)戰(zhan)斗堡壘作用發(fa)揮(hui)的(de)更加充分。（藝術學(xue)(xue)(xue)院黨辦）

記外語學院黨總支“讀一本好書”學習活動

    古人云：“立身以立學為先，立學以讀書為本。”讀書對當代大學生成長成才尤為重要。為開拓學生黨員的知識視野，提高他們的理論修養，外語學院黨總支積極探索學生黨員再教育方式，從2006年起，在學生黨支部開展了“讀一本好書”學習活動。
    本著讀書要精、要透、要有選擇的原則，學院黨總支廣泛征求專任教師、輔導員老師和學生黨員的意見，開列了“外語學院學生黨員百本選讀書目”，范圍涵蓋人文學科經典著作以及社會科學、自然科學普及讀本，要求每位學生黨員每學期至少選讀一本書籍，制定詳細的讀書學習計劃，撰寫不少于3000字的讀書心得。同時，還定期組織讀書心得交流會，為學生黨員搭建交流讀書收獲、分享讀書經驗的平臺。
三年來，“讀(du)一(yi)本好(hao)書”活動(dong)(dong)組織有(you)力，受關注程度(du)高，參(can)與(yu)面廣(guang)，取得了(le)令人滿意的(de)(de)(de)效果。實踐表明(ming)，此項(xiang)活動(dong)(dong)對(dui)于激(ji)發(fa)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)閱讀(du)興趣，養成學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨員(yuan)(yuan)良好(hao)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣，提高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)知識(shi)素養，發(fa)揮了(le)重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)推動(dong)(dong)作用。同時，由于學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)示范帶動(dong)(dong)，廣(guang)大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)也加入到讀(du)書活動(dong)(dong)中來，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)的(de)(de)(de)讀(du)書氛圍越來越濃厚，“愛(ai)(ai)學(xue)(xue)(xue)習(xi)、愛(ai)(ai)讀(du)書”在學(xue)(xue)(xue)院(yuan)蔚然成風。（外語學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨辦）

【學生閱讀心得摘錄】

    《傲慢與偏見》閱讀心得：“做人要有自己的底線，尤其在原則性事情上更是如此，但這并不意味著人際溝通過程中死板的做法。”

    《人性的弱點》閱讀心得：“我已讀了好幾遍，感覺每讀一遍都會有新的感受，開始有很多東西了解得不深，只有不斷地看和思考，才能體會出來。……書看完后收益不少，然而自信心的增加則是最主要的收獲。”

    《麥田里的守望者》閱讀心得：“我不會像霍爾頓那樣消極，不求上進。我和他一樣渴望樸實和真誠，但我不會像他那樣看不慣現實社會中的世態人情，我會從美好的角度去想象每件事情，我想，這樣我眼中的社會就會是美好的。”

電子與信息工程學院充分發揮黨員先鋒模范帶頭作用

    電信學(xue)(xue)(xue)院分黨委緊緊圍(wei)繞學(xue)(xue)(xue)院中心工(gong)(gong)作抓黨建，黨員(yuan)(yuan)(yuan)在學(xue)(xue)(xue)院教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)、科(ke)研(yan)、示(shi)范(fan)校建設、社(she)會服務和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書育人等方面都發(fa)揮了先(xian)(xian)鋒模范(fan)帶頭，真正做(zuo)到(dao)了一個黨員(yuan)(yuan)(yuan)就是一面旗幟(zhi)。近(jin)年(nian)(nian)來(lai)，電信學(xue)(xue)(xue)院黨員(yuan)(yuan)(yuan)有5名(ming)黨員(yuan)(yuan)(yuan)被(bei)(bei)評(ping)(ping)為學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)金牌教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)， 6名(ming)黨員(yuan)(yuan)(yuan)獲評(ping)(ping)“深(shen)圳(zhen)市優秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)”，6名(ming)黨員(yuan)(yuan)(yuan)獲評(ping)(ping)“深(shen)圳(zhen)市優秀(xiu)班(ban)主(zhu)任”,1名(ming)黨員(yuan)(yuan)(yuan)獲評(ping)(ping)“深(shen)圳(zhen)市十(shi)佳青年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)”“深(shen)圳(zhen)市科(ke)技創(chuang)新(xin)能手”。目前，學(xue)(xue)(xue)院80％的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)工(gong)(gong)黨員(yuan)(yuan)(yuan)達到(dao)“雙師(shi)(shi)”要(yao)求，50％以上的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)工(gong)(gong)黨員(yuan)(yuan)(yuan)有兩項以上專業領(ling)域的(de)(de)國(guo)際技術認證(zheng)。學(xue)(xue)(xue)院被(bei)(bei)授予“2007年(nian)(nian)全國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育系統(tong)先(xian)(xian)進(jin)集(ji)體”榮譽(yu)稱號；2007年(nian)(nian)學(xue)(xue)(xue)院領(ling)導(dao)班(ban)子被(bei)(bei)評(ping)(ping)為校“創(chuang)建‘好班(ban)子’活動先(xian)(xian)進(jin)集(ji)體”；2008年(nian)(nian) 學(xue)(xue)(xue)院黨委被(bei)(bei)評(ping)(ping)為“深(shen)圳(zhen)市教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育工(gong)(gong)委系統(tong)先(xian)(xian)進(jin)基層黨組織(zhi)”；2009年(nian)(nian)計(ji)算機與網絡基礎教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)室被(bei)(bei)評(ping)(ping)為深(shen)圳(zhen)市“巾幗文明(ming)崗(gang)”。有兩項以上專業領(ling)域的(de)(de)國(guo)際技術認證(zheng)。他們的(de)(de)具體做(zuo)法是：

一、抓學習，不斷提高黨員隊伍素質。組織學習，學院黨政領導班子首先帶頭。

    每次學院黨(dang)委中(zhong)心組(zu)組(zu)織理(li)論學習，黨(dang)委主(zhu)要(yao)成(cheng)員都要(yao)事先自(zi)習，精心準備(bei)PPT等(deng)資料，確(que)保中(zhong)心組(zu)成(cheng)員的(de)(de)(de)學習效果。為(wei)了提(ti)高學習效果，學院黨(dang)委特別注意對黨(dang)員的(de)(de)(de)實踐教育(yu)。組(zu)織師生黨(dang)員到(dao)南山區(qu)(qu)蛇口招商局博(bo)物(wu)館(guan)參(can)觀《春(chun)天(tian)的(de)(de)(de)故事》圖片展，到(dao)梅州(zhou)參(can)觀葉(xie)劍英(ying)紀念館(guan)、東江縱隊紀念館(guan)、虎門海戰博(bo)物(wu)館(guan)等(deng)愛國主(zhu)義(yi)教育(yu)基地，以直(zhi)觀的(de)(de)(de)形式(shi)教育(yu)廣大黨(dang)員。組(zu)織學生黨(dang)員深入湖南韶山革命(ming)老區(qu)(qu)，連(lian)續(xu)開展4天(tian)的(de)(de)(de)義(yi)務(wu)(wu)服(fu)務(wu)(wu)活動，免費為(wei)農村(cun)群(qun)眾(zhong)維修電器200多(duo)件(jian)，義(yi)務(wu)(wu)為(wei)韶山鄉(xiang)政府建立(li)宣傳(chuan)網站，為(wei)鄉(xiang)鎮干部講解網絡(luo)知識，培訓網站維護人(ren)員，在服(fu)務(wu)(wu)老區(qu)(qu)的(de)(de)(de)同時接受革命(ming)傳(chuan)統教育(yu)。選拔優(you)秀學生黨(dang)員到(dao)麻嶺社(she)區(qu)(qu)擔(dan)任工作助理(li)，為(wei)學生黨(dang)員的(de)(de)(de)服(fu)務(wu)(wu)社(she)會、增(zeng)強(qiang)才(cai)干提(ti)供平臺。

二、抓支部建設，不斷提高基層黨組織的凝聚力。

    學院黨委每個月都要召開黨支部書記工作會議，鼓勵和指導支部活動解放思想，創造性地開展活動，通過支部建設來凝聚人、教育人、激勵人。
    電子教工二支部在單身教師宿舍開展組織生活會，學習交流之后，組織大家進行烹飪比賽，使黨員們參加組織活動的熱情空前高漲。該支部的黨員親如家人，路勇老師因集體活動受傷，該支部安排黨員輪流在醫院值班照顧路老師，此事成為一段佳話。“打虎親兄弟，上陣父子兵”，在國家精品課程建設中，他們夜以繼日，一連二個月堅持周末加班，最后在激烈的競爭中脫穎而出。
    通信(xin)(xin)教工支(zhi)(zhi)部狠抓支(zhi)(zhi)部建設(she)，在支(zhi)(zhi)部的(de)吸引(yin)下(xia)，支(zhi)(zhi)部所在專業(ye)的(de)大多數老師都入(ru)(ru)(ru)了(le)黨(dang)(dang)(dang)。該支(zhi)(zhi)部的(de)王(wang)永(yong)學(xue)(xue)(xue)同(tong)志調入(ru)(ru)(ru)我校之前就(jiu)已經(jing)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)兩(liang)年，并(bing)每月按時交(jiao)納黨(dang)(dang)(dang)費。但由于其原(yuan)來所在企業(ye)的(de)工作疏忽，將其黨(dang)(dang)(dang)員材料丟失，企業(ye)也(ye)無法提供其他證明材料。面對突如其來的(de)打擊，王(wang)永(yong)學(xue)(xue)(xue)同(tong)志堅定地(di)做出了(le)自己的(de)選擇：重新提交(jiao)《入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)申(shen)請書》，第二次申(shen)請入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)！一(yi)年多后，王(wang)永(yong)學(xue)(xue)(xue)不但順利(li)加入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)組(zu)織，而且因(yin)其工作出色，被(bei)聘(pin)為通信(xin)(xin)技術專業(ye)主任。

三、加任務、壓擔子，不斷提高黨員隊伍的戰斗力。

    電信(xin)(xin)學(xue)(xue)(xue)院分黨(dang)委(wei)長期堅(jian)持在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)中(zhong)開展“黨(dang)員(yuan)(yuan)掛牌(pai)”活動和在(zai)(zai)教(jiao)工(gong)黨(dang)員(yuan)(yuan)中(zhong)開展 “我是黨(dang)員(yuan)(yuan)，請向(xiang)我看齊(qi)”活動，號召(zhao)師生(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)立(li)足本職工(gong)作(zuo)，爭(zheng)先創(chuang)優(you)，每逢重(zhong)(zhong)要的(de)(de)任務、重(zhong)(zhong)大(da)的(de)(de)公關(guan)任務，都(dou)安排黨(dang)員(yuan)(yuan)挑(tiao)重(zhong)(zhong)擔，為師生(sheng)(sheng)樹立(li)身邊可(ke)敬、可(ke)親、可(ke)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)榜樣。在(zai)(zai)示(shi)范校建(jian)設(she)的(de)(de)工(gong)作(zuo)中(zhong)，廣(guang)大(da)黨(dang)員(yuan)(yuan)教(jiao)工(gong)沖(chong)鋒在(zai)(zai)前，夜(ye)以繼日地辛勤工(gong)作(zuo)，涌現出了很多(duo)感人(ren)的(de)(de)事(shi)例。電子(zi)信(xin)(xin)息工(gong)程專業(ye)(ye)群是示(shi)范校重(zhong)(zhong)點建(jian)設(she)專業(ye)(ye)，在(zai)(zai)建(jian)設(she)的(de)(de)攻堅(jian)階段，宋榮、蘇全等(deng)黨(dang)員(yuan)(yuan)干部身先士卒，與專業(ye)(ye)骨干通宵達旦，在(zai)(zai)招待(dai)所連續奮戰十(shi)多(duo)天，圓滿完成任務；網(wang)絡(luo)技術專業(ye)(ye)主任蔡學(xue)(xue)(xue)軍家(jia)在(zai)(zai)珠海，在(zai)(zai)示(shi)范專業(ye)(ye)申報(bao)的(de)(de)關(guan)鍵時期，在(zai)(zai)國(guo)外留學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)兒子(zi)回國(guo)探親，蔡學(xue)(xue)(xue)軍只匆匆見了孩子(zi)一(yi)面就又(you)投(tou)入工(gong)作(zuo); 周曉宏(hong)老(lao)(lao)師帶領(ling)計算機與網(wang)絡(luo)基礎教(jiao)研室的(de)(de)同志們(men)不辭勞苦，跑(pao)遍中(zhong)興、華為、騰訊等(deng)各大(da)企業(ye)(ye)，與企業(ye)(ye)開發人(ren)員(yuan)(yuan)交流，用(yong)汗水凝聚(ju)成兩本銷售(shou)量達十(shi)幾萬冊(ce)國(guo)家(jia)級精品教(jiao)材；賈方亮老(lao)(lao)師指導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)機器人(ren)應用(yong)協(xie)會(hui)，從申報(bao)活動場地，到(dao)指導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)組(zu)裝設(she)備、調試(shi)機械(xie)，賈老(lao)(lao)師傾情投(tou)入，與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)打成一(yi)片，該協(xie)會(hui)在(zai)(zai)2006、2007年亞太地區機器人(ren)大(da)賽國(guo)內(nei)選拔賽中(zhong)，力克清華、武漢大(da)學(xue)(xue)(xue)、北京理工(gong)大(da)學(xue)(xue)(xue)等(deng)強隊，兩次進入16強，該協(xie)會(hui)也被評為2009年“廣(guang)東省十(shi)佳優(you)秀社團”。

四、抓表彰激勵，不斷增強廣大黨員的集體榮譽感。

    學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)委(wei)每學(xue)(xue)期(qi)都(dou)要(yao)組織(zhi)若干次支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)間的(de)(de)階段性工(gong)作(zuo)(zuo)交流(liu)；每學(xue)(xue)期(qi)末都(dou)要(yao)進(jin)行支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)工(gong)作(zuo)(zuo)總結(jie)述職；每兩(liang)年(nian)進(jin)行一次學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)內部(bu)(bu)(bu)的(de)(de)評(ping)比(bi)表彰，把先(xian)進(jin)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)和(he)先(xian)進(jin)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)事跡制作(zuo)(zuo)成“電(dian)信學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)優(you)秀支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)（黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)）風采錄(lu)”，公布在(zai)宣傳欄中，對廣大黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)進(jin)行教(jiao)(jiao)育激勵。通(tong)過各(ge)(ge)種評(ping)比(bi)活動，學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)委(wei)充分調動了(le)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)間的(de)(de)比(bi)學(xue)(xue)趕超意識，支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)間的(de)(de)學(xue)(xue)習與(yu)交流(liu)不斷增多，廣大黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)集體榮譽感明顯增強。例如軟件技術教(jiao)(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)連(lian)續多次被評(ping)為“優(you)秀黨(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)”， 該支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)的(de)(de)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)非常(chang)珍視(shi)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)榮譽，在(zai)各(ge)(ge)項工(gong)作(zuo)(zuo)中都(dou)力爭走在(zai)前列：該支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)所在(zai)的(de)(de)專業是(shi)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)省(sheng)級以上精(jing)品(pin)課程最多的(de)(de)專業，黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)老(lao)師個個都(dou)踴躍參與(yu)到指導學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)中，支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)書(shu)記范新(xin)燦老(lao)師還(huan)向學(xue)(xue)校申(shen)請了(le)黨(dang)(dang)建與(yu)思想政治教(jiao)(jiao)育課題，帶領支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)進(jin)行廣泛(fan)的(de)(de)調研，探索(suo)新(xin)時期(qi)高(gao)職院(yuan)(yuan)校教(jiao)(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)如何實踐科學(xue)(xue)發展觀。（電(dian)信學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)  譚翀  同(tong)婉婷  劉敏）

繼培學院積極探索成人教育脫產類學生黨員發展特點

    面對成人教育脫產類學生的特點，繼續教育與培訓學院黨總支堅持以科學發展觀為指導，積極探索成人教育脫產類學生黨員發展的特點，形成了以“學會做人、學會做事、學會合作、學會學習”為核心的工作思路，因材施教培養人才，在黨員的學習教育、自身的組織建設、隊伍的思想政治工作等方面都取得了一定成績。
一、關心特殊群體學生
    成教脫產類學生存在一個群體，他們來自不同崗位、不同工種，崗位技術含量和年齡差別較大，豐富的工作閱歷積累了一定的社會經驗，他們往往對一些社會問題有自己的評價標準和獨立看法，世界觀、人生觀、價值觀正在或已經形成，思想情緒相對穩定。由于經過一段工作的實踐的磨練，表現出了較高的求知欲望，追求知識、靠攏組織、積極要求進步、自強不息、有著執著的信念是這部分群體的基本特點。繼培學院在發展學生黨員的過程中始終關注這部分群體，并通過多種途徑發現和培養他們，在發展的學生黨員中超過80%的同學有著在企業一線從事基層工作的經歷。他們逐步成為成人教育類學生的主流和榜樣。
二、關注群體心理素質
    由于成教脫產類學生大多數是應屆高中落榜生或是參加工作后因知識欠缺而進入成教學習的，所以在心理素質、知識結構等方面與普高學生存在一定的差異，普遍缺乏自信，學院開展“點燃希望系列工程”， 常態性舉辦主題為“有緣相聚”心理拓展活動，通過活動的開展，讓學生通過真誠的分享與交流，迅速適應新環境、新生活，并圍繞這一主題，積極開展有益于學生心理健康發展的各類活動。
三、加強入黨積極分子成長教育
    通過自律自省強化入黨積極分子成長意識，“三個教育和一個考評”構筑對入黨積極分子成長教育體系。“三個教育”即“組織教育”、“活動教育”、“自我教育”，“一個考評”即入黨積極分子的考評制度。建立入黨積極分子責任班級制，讓積極分子在班級中發揮先鋒模范作用，開展入黨積極分子培訓班、干事培訓班、學生干部成長計劃，通過集中上課、觀看教育影片、干部經驗交流、野外素質拓展訓練、“我自己來講黨性”等形式，推進入黨積極分子的培養和成長。
四、規范黨員發展環節
    由于成人教育的性質決定了學生入校后沒有各類檔案，對學生評價缺乏延續性，為保障黨員發展的質量，學院啟動“黨員發展檔案工程”，即每發展一個黨員，都要對學生入校前的各類檔案進行倒查，保證每一個發展黨員的質量。同時建立健全群眾推優制、發展黨員公示制、票決制等各類規章制度。
    繼培學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)黨(dang)總支在培養(yang)發展學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員過(guo)程中(zhong)，始終抓住(zhu)成(cheng)人教育學(xue)(xue)生(sheng)的特(te)點，重視入黨(dang)積(ji)極(ji)分子、黨(dang)員的成(cheng)長教育，積(ji)極(ji)發揮優秀學(xue)(xue)生(sheng)的“表率作(zuo)用(yong)(yong)、政治作(zuo)用(yong)(yong)、示范作(zuo)用(yong)(yong)、先鋒作(zuo)用(yong)(yong)、凝聚(ju)作(zuo)用(yong)(yong)”五(wu)個作(zuo)用(yong)(yong)。在不斷的教育實踐中(zhong)，繼培學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)涌(yong)現出各類優秀學(xue)(xue)生(sheng)和優秀事跡，其中(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員劉理彬被(bei)評(ping)為深職院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)首個“深圳市(shi)文明市(shi)民”榮譽稱號，成(cheng)為全院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習的楷模。（繼培學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)黨(dang)總支）