新加坡南洋理工學院鮮明的辦學理念、靈活務實的教學組織管理模式、無界化協作的團隊精神、敬業樂業能打硬仗的教師隊伍、注重學生能力培養的教育教學方式、以全面評價為主的教師引進與考評機制、學生實習還有津貼拿的奧秘等等，給我們留下了深刻的印象。

　　一、學生專業教育之不同做法

　　該(gai)校以全面的(de)專(zhuan)(zhuan)業教育、適當程(cheng)度的(de)專(zhuan)(zhuan)業技能教育、強調理論與(yu)實(shi)踐并重、發展終身學(xue)(xue)習的(de)技能、促(cu)進(jin)對(dui)企業化與(yu)國際(ji)化的(de)認(ren)識為指(zhi)導思想，對(dui)不同(tong)(tong)的(de)學(xue)(xue)科采取不同(tong)(tong)的(de)專(zhuan)(zhuan)業教育方法。如該(gai)校工(gong)科在一(yi)年(nian)級(ji) 主(zhu)要進(jin)行專(zhuan)(zhuan)業基礎(chu)課(ke)的(de)學(xue)(xue)習，二年(nian)深(shen)化培訓專(zhuan)(zhuan)業課(ke)，到了(le)三(san)年(nian)級(ji)進(jin)行專(zhuan)(zhuan)業方向課(ke)與(yu)一(yi)個學(xue)(xue)期的(de)企業實(shi)習。

　　二、學生綜合素質培養之不同途徑

　　學(xue)(xue)(xue)校(xiao)通(tong)過 “個(ge)人導師”、“專業(ye)(ye)心(xin)理輔(fu)導”、“學(xue)(xue)(xue)生互(hu)助計劃(hua)”三個(ge)方面來實(shi)現(xian)學(xue)(xue)(xue)生綜合(he)素(su)質(zhi)的(de)培(pei)養；按照國家統一的(de)要求(qiu)進行國民(min)教(jiao)育；通(tong)過“真(zhen)實(shi)”教(jiao)學(xue)(xue)(xue)活(huo)動、電子教(jiao)學(xue)(xue)(xue)（網(wang)上學(xue)(xue)(xue)習）、以(yi)及(ji)組(zu)織學(xue)(xue)(xue)生參加國內外的(de)各種專業(ye)(ye)競賽來實(shi)現(xian)職業(ye)(ye)與競爭能(neng)力(li)培(pei)養；建立“課外活(huo)動積分(fen)制(zhi)”，鼓勵學(xue)(xue)(xue)生參加學(xue)(xue)(xue)生組(zu)織的(de)專業(ye)(ye)與非專業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)術團體；營造和諧的(de)人文環境、形成開放型、充滿動力(li)的(de)、有無限機會的(de)校(xiao)園(yuan)，為(wei)學(xue)(xue)(xue)生綜合(he)素(su)質(zhi)提高創(chuang)造條(tiao)件。

　　三、學生上課考勤之不同做法

　　針對學(xue)(xue)校招收的(de)大部(bu)分是中(zhong)等(deng)左(zuo)右成績(ji)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)情(qing)況，南洋(yang)理工(gong)學(xue)(xue)院嚴(yan)格(ge)執行學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)上課(ke)前在(zai)教(jiao)室的(de)讀卡(ka)器上打卡(ka)的(de)制度。考勤統(tong)計(ji)中(zhong)心實時統(tong)計(ji)每個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)上課(ke)出(chu)勤情(qing)況，如果某學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)累計(ji)缺(que)勤達(da)到10%，考勤統(tong)計(ji)中(zhong)心會自(zi)動(dong)發警(jing)告信給班(ban)主任、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，且(qie)班(ban)主任要(yao)找(zhao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)談話；如某門課(ke)程(cheng)缺(que)勤達(da)到15%，則該課(ke)程(cheng)成績(ji)會自(zi)動(dong)記(ji)為“不及格(ge)”。

　　四、教學安排與組織之不同做法

　　采用大班(ban)理論(lun)課加小班(ban)研(yan)討課及實驗（訓）的“重復”教學組織。每門課程(cheng)都(dou)指(zhi)定一名主講教師全面負責，另外配若干名輔導教師。

　　“真(zhen)(zhen)(zhen)實”教(jiao)學(xue)(xue)安排(pai)是南洋理工(gong)學(xue)(xue)院畢業(ye)生職(zhi)業(ye)與競爭能(neng)力(li)強、就業(ye)好(hao)、起薪高(gao)的(de)“秘密武器”。商科注(zhu)重在“真(zhen)(zhen)(zhen)實”環境的(de)實踐，工(gong)商管理系(xi)在校園內辦零售營銷管理中(zhong)(zhong)心、客戶關系(xi)管理中(zhong)(zhong)心、國際商業(ye)資源中(zhong)(zhong)心、傳媒學(xue)(xue)管理中(zhong)(zhong)心和體育與保健(jian)中(zhong)(zhong)心。工(gong)科注(zhu)重做“真(zhen)(zhen)(zhen)實”的(de)畢業(ye)項目(mu)(mu)，全部(bu)是真(zhen)(zhen)(zhen)題真(zhen)(zhen)(zhen)做，主要是承(cheng)接(jie)企業(ye)的(de)實際（應用、開發、創新）項目(mu)(mu)。

　　五、教學質量保證之不同做法

　　采(cai)用ISO9001模式，建立教學質(zhi)量管理系(xi)統，七個系(xi)根據各(ge)自的(de)(de)(de)性質(zhi)、特點制定(ding)各(ge)自的(de)(de)(de)目標(biao)和(he)標(biao)準，所(suo)有課程的(de)(de)(de)運作程序都必須(xu)符合制定(ding)的(de)(de)(de)標(biao)準，每(mei)(mei)學期系(xi)內(nei)審核一次(ci)，每(mei)(mei)一年或三年專業認證機(ji)構來審查(cha)一次(ci)，持續改進各(ge)運作程序。有效地保證了(le)課程實施的(de)(de)(de)各(ge)個環節(jie)的(de)(de)(de)規范(fan)性、嚴謹性和(he)一致(zhi)性。

　　六、對課程不及格學生之不同要求

　　嚴控課(ke)程(cheng)不及(ji)格學生新(xin)學期(qi)上(shang)課(ke)門數(shu)，跟班上(shang)課(ke)重(zhong)修。考(kao)慮這類(lei)學生的(de)具體(ti)情(qing)況，學期(qi)的(de)重(zhong)修課(ke)加(jia)新(xin)課(ke)程(cheng)一(yi)般控制在(zai)六(liu)門以內。同時，為(wei)這類(lei)學生單獨安排(pai)課(ke)程(cheng)表，以保證學生有上(shang)重(zhong)修課(ke)的(de)時間，為(wei)學生通過重(zhong)修考(kao)核(he)創造條(tiao)件。

　　七、校企深度融合之不同原因

　　與(yu)(yu)南洋理工學(xue)(xue)院(yuan)保持固定合作關(guan)系的(de)(de)(de)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)有(you)350家左右，學(xue)(xue)生(sheng)可進入企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)實(shi)(shi)(shi)習，實(shi)(shi)(shi)習的(de)(de)(de)津貼是(shi)每(mei)月(yue)440元～700元。企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)之所以愿意接(jie)收學(xue)(xue)生(sheng)實(shi)(shi)(shi)習并發放(fang)實(shi)(shi)(shi)習津貼，除了(le)學(xue)(xue)校與(yu)(yu)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)關(guan)系密切，有(you)方(fang)(fang)方(fang)(fang)面面的(de)(de)(de)合作外，更主要是(shi)南洋理工學(xue)(xue)院(yuan)承(cheng)擔企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)項目，為企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)解決實(shi)(shi)(shi)際問題。企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)對學(xue)(xue)校開的(de)(de)(de)課程和(he)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)踐能(neng)力(li)充分信任，學(xue)(xue)生(sheng)在企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)頂崗工作。接(jie)收實(shi)(shi)(shi)習的(de)(de)(de)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)一般要接(jie)收10～15%的(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)習學(xue)(xue)生(sheng)，12周的(de)(de)(de)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)實(shi)(shi)(shi)習兼有(you)學(xue)(xue)生(sheng)試(shi)用的(de)(de)(de)功能(neng)，不論是(shi)對企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、還是(shi)對學(xue)(xue)生(sheng)都一舉兩得。

　　八、師資隊伍建設之不同做法

　　為(wei)了(le)吸引人(ren)(ren)才(cai)(cai)、留住人(ren)(ren)才(cai)(cai)、用(yong)好人(ren)(ren)才(cai)(cai)、培養人(ren)(ren)才(cai)(cai)，學(xue)校(xiao)(xiao)強調人(ren)(ren)力(li)資源是學(xue)校(xiao)(xiao)最大的(de)(de)資本(ben)，要“以人(ren)(ren)為(wei)本(ben)”，要求(qiu)教職工(gong)“積(ji)極參與”學(xue)校(xiao)(xiao)事務；要求(qiu)教職工(gong)有(you)“超前”意識(shi)和(he)(he)(he)“應變(bian)”能(neng)力(li)；鼓(gu)勵教師之(zhi)間(jian)、各系和(he)(he)(he)部門之(zhi)間(jian)相互合作(zuo)；希望“職業無‘貨架壽命’”，積(ji)極的(de)(de)培訓和(he)(he)(he)項(xiang)目開發來保“鮮”；為(wei)教職工(gong)盡量創造“和(he)(he)(he)諧工(gong)作(zuo)環境”，發揮出每個人(ren)(ren)的(de)(de)潛能(neng)；倡導對工(gong)作(zuo)精益求(qiu)精。

　　九、完成“項目”存檔資料之不同做法

　　南洋理工(gong)學(xue)院對(dui)完成的(de)(de)項目(mu)(mu)提倡 “經驗積累與分享”，為此，學(xue)校專(zhuan)門建立了“項目(mu)(mu)庫”系(xi)統，不僅要求做項目(mu)(mu)的(de)(de)教師每天記電子日志，而(er)且要把與項目(mu)(mu)有(you)關的(de)(de)所有(you)資料都按統一(yi)要求保存到(dao)學(xue)校的(de)(de)項目(mu)(mu)庫中，以方便在全院范圍內(nei)查閱(yue)，這對(dui)充分利(li)用(yong)(yong)校內(nei)已有(you)資源，有(you)效借用(yong)(yong)他人經驗，促進新的(de)(de)項目(mu)(mu)開發(fa)起(qi)到(dao)了良好(hao)的(de)(de)作用(yong)(yong)。

　　 ■鏈接　　

    新加(jia)坡(po)南(nan)洋(yang)理(li)(li)(li)工(gong)學(xue)(xue)院(yuan)（Nanyang  Polytechnic，簡稱NYP）是(shi)新加(jia)坡(po)政府所(suo)屬的(de)(de)(de)以理(li)(li)(li)工(gong)科為(wei)主的(de)(de)(de)高等(deng)教育學(xue)(xue)府，是(shi)新加(jia)坡(po)政府為(wei)了滿足(zu)新加(jia)坡(po)不(bu)斷飛躍(yue)增長的(de)(de)(de)經(jing)濟和對(dui)人(ren)才(cai)的(de)(de)(de)需求而建立(li)(li)的(de)(de)(de)五所(suo)國(guo)立(li)(li)理(li)(li)(li)工(gong)學(xue)(xue)院(yuan)之一(yi)。成立(li)(li)于1992年，校園占(zhan)地450畝，建筑面(mian)積(ji)24萬平方(fang)米，設有工(gong)程系(xi)、信息(xi)科技系(xi)、工(gong)商管理(li)(li)(li)系(xi)、化學(xue)(xue)及生(sheng)命科學(xue)(xue)系(xi)、互(hu)動與數碼媒體(ti)系(xi)、設計(ji)系(xi)、保健(jian)護理(li)(li)(li)科學(xue)(xue)系(xi)等(deng)七個(ge)系(xi)，開設了43個(ge)專業，在校生(sheng)15000余人(ren)，全職(zhi)教職(zhi)員1300余人(ren)。

　　該院以學(xue)(xue)風(feng)嚴謹而受到(dao)教育界的(de)高度評(ping)價(jia)，是一所(suo)被公認的(de)、具有(you)創新的(de)綜合性學(xue)(xue)院。學(xue)(xue)院著(zhu)重(zhong)于培養與訓練(lian)未來的(de)工程技術型人(ren)才，以支援未來新加坡社會的(de)科技、經濟(ji)與社會文化的(de)發展(zhan)。學(xue)(xue)院環境優美，各種教學(xue)(xue)設施齊備，師(shi)資力量雄厚，提(ti)供各種專業(ye)課程的(de)文憑。

　　(暑期赴新(xin)加坡師資培訓組 供稿)