一

　　7月11日(ri)至16日(ri)，我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)代(dai)表團出訪俄羅(luo)斯(si)(si)，六(liu)個(ge)工作日(ri)里去了(le)三座城市(shi)（莫斯(si)(si)科、薩馬(ma)(ma)拉(la)(la)和圣彼(bi)得堡），訪問考察了(le)五所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)（國(guo)(guo)立莫斯(si)(si)科大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)亞非學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)、薩馬(ma)(ma)拉(la)(la)高等商學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)、國(guo)(guo)立薩馬(ma)(ma)拉(la)(la)工業大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)、薩馬(ma)(ma)拉(la)(la)國(guo)(guo)立技(ji)術(shu)中等專科學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)和國(guo)(guo)立圣彼(bi)得堡技(ji)術(shu)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)），與(yu)其中四所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)簽署了(le)總共6份(fen)合作協(xie)議(yi)（有一份(fen)為續簽協(xie)議(yi)）。此行(xing)(xing)成果除增進互相了(le)解(jie)、加(jia)深我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)俄羅(luo)斯(si)(si)合作院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)友好(hao)合作關系之(zhi)外，最主要(yao)的是落實了(le)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)薩馬(ma)(ma)拉(la)(la)高等商學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)共同(tong)申請建(jian)立孔(kong)子學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)的合作共識，我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)將協(xie)助該校(xiao)(xiao)(xiao)向中國(guo)(guo)漢辦(ban)申辦(ban)在薩馬(ma)(ma)拉(la)(la)建(jian)立孔(kong)子學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)項目，這也(ye)將是薩馬(ma)(ma)拉(la)(la)首家(jia)孔(kong)子學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)。同(tong)時，此行(xing)(xing)落實了(le)俄羅(luo)斯(si)(si)留學(xue)(xue)(xue)(xue)生來我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)留學(xue)(xue)(xue)(xue)有關事宜(yi)。鞍馬(ma)(ma)勞(lao)頓(dun)之(zhi)余，代(dai)表團還(huan)擠(ji)時間參觀了(le)薩馬(ma)(ma)拉(la)(la)列(lie)寧博物(wu)館(guan)、二戰時蘇聯最高領導人(ren)地(di)下指揮部、莫斯(si)(si)科克(ke)里姆林宮、圣彼(bi)得堡“阿芙樂爾”巡(xun)洋艦等處。

　　這次(ci)訪(fang)(fang)(fang)(fang)問是近(jin)五年(nian)多來(lai)(lai)(lai)我(wo)校(xiao)代(dai)表(biao)團首(shou)次(ci)出訪(fang)(fang)(fang)(fang)俄(e)(e)(e)(e)羅(luo)斯(si)，此行重點(dian)是赴薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)州(zhou)(zhou)的(de)訪(fang)(fang)(fang)(fang)問。2008年(nian)12月深圳市(shi)與薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)州(zhou)(zhou)正式簽(qian)署(shu)了(le)建(jian)立友好城市(shi)關(guan)系(xi)協議，在(zai)(zai)此之前(qian)，我(wo)校(xiao)已與薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)州(zhou)(zhou)建(jian)立起了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)育合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)關(guan)系(xi)，同(tong)(tong)年(nian)6月薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)高(gao)等商學(xue)院(yuan)比留(liu)(liu)(liu)科夫院(yuan)長曾來(lai)(lai)(lai)訪(fang)(fang)(fang)(fang)，與我(wo)校(xiao)簽(qian)署(shu)了(le)合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)協議，近(jin)幾年(nian)來(lai)(lai)(lai)，我(wo)校(xiao)接待了(le)七批共30余人(ren)(ren)的(de)薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)州(zhou)(zhou)客人(ren)(ren)來(lai)(lai)(lai)訪(fang)(fang)(fang)(fang)，去年(nian)3月，深圳市(shi)與薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)州(zhou)(zhou)簽(qian)署(shu)了(le)《深圳市(shi)與俄(e)(e)(e)(e)羅(luo)斯(si)聯邦(bang)薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)州(zhou)(zhou)發展(zhan)合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)框(kuang)(kuang)架(jia)協議》，教(jiao)(jiao)(jiao)育合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)是其中(zhong)(zhong)的(de)重要內容。在(zai)(zai)上(shang)述背(bei)景下，我(wo)校(xiao)代(dai)表(biao)團赴薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)的(de)訪(fang)(fang)(fang)(fang)問，既是回訪(fang)(fang)(fang)(fang)，也是對(dui)深圳薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)發展(zhan)合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)框(kuang)(kuang)架(jia)協議的(de)落實(shi)。另(ling)外(wai)，根據教(jiao)(jiao)(jiao)育部(bu)“留(liu)(liu)(liu)學(xue)中(zhong)(zhong)國(guo)計劃”和(he)廣東省(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育廳的(de)部(bu)署(shu)，去年(nian)以來(lai)(lai)(lai)，我(wo)校(xiao)把擴大(da)(da)外(wai)國(guo)留(liu)(liu)(liu)學(xue)生(sheng)(sheng)規(gui)模，提高(gao)留(liu)(liu)(liu)學(xue)生(sheng)(sheng)培養質量，爭創“來(lai)(lai)(lai)華留(liu)(liu)(liu)學(xue)示范基地”作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)重點(dian)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)之一，而(er)吸引外(wai)國(guo)留(liu)(liu)(liu)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)重點(dian)外(wai)事處(chu)將其放在(zai)(zai)俄(e)(e)(e)(e)羅(luo)斯(si)，這次(ci)去就是拓(tuo)展(zhan)落實(shi)此事。在(zai)(zai)全(quan)市(shi)上(shang)下籌辦世界大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)運(yun)動會的(de)繁忙時刻，本人(ren)(ren)與趙(zhao)繼政、陳(chen)燕琳、王璐和(he)楊從坤同(tong)(tong)志有幸(xing)獲批代(dai)表(biao)學(xue)校(xiao)赴俄(e)(e)(e)(e)訪(fang)(fang)(fang)(fang)問，實(shi)屬難得(de)，大(da)(da)家非(fei)常珍惜此行，充分利用時間，公務(wu)活(huo)動安(an)排得(de)緊張(zhang)而(er)富有成(cheng)(cheng)效，在(zai)(zai)俄(e)(e)(e)(e)羅(luo)斯(si)薩(sa)(sa)(sa)馬(ma)(ma)(ma)拉(la)(la)州(zhou)(zhou)工(gong)商會中(zhong)(zhong)國(guo)代(dai)表(biao)處(chu)主(zhu)任(ren)、我(wo)校(xiao)客座教(jiao)(jiao)(jiao)授鐘曉巖博士全(quan)程(cheng)擔任(ren)翻譯及積極配合(he)(he)下，大(da)(da)家共同(tong)(tong)努(nu)力(li)，使(shi)出訪(fang)(fang)(fang)(fang)的(de)各(ge)項任(ren)務(wu)得(de)以圓滿完成(cheng)(cheng)。

　　二

　　沒(mei)有(you)(you)哪(na)個國家(jia)像俄(e)羅斯(si)(si)那(nei)(nei)(nei)(nei)樣，自(zi)己(ji)沒(mei)親眼見過，但卻似乎是(shi)(shi)(shi)那(nei)(nei)(nei)(nei)么(me)(me)熟悉、那(nei)(nei)(nei)(nei)么(me)(me)了(le)(le)解(jie)；它的(de)(de)(de)(de)城市、鄉(xiang)村、河流和湖泊(bo)，它的(de)(de)(de)(de)詩歌(ge)(ge)、小說、電影、繪畫(hua)、歌(ge)(ge)曲和舞蹈(dao)，常使(shi)(shi)人(ren)情不(bu)(bu)自(zi)禁地惦(dian)念。我(wo)心(xin)目中的(de)(de)(de)(de)俄(e)羅斯(si)(si)，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)普(pu)(pu)希金的(de)(de)(de)(de)愛(ai)情詩，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)果戈(ge)理、屠格涅夫(fu)、托爾(er)斯(si)(si)泰和契珂夫(fu)的(de)(de)(de)(de)小說，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)柴可夫(fu)斯(si)(si)基的(de)(de)(de)(de)《悲愴》和《天鵝湖》，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)列(lie)賓的(de)(de)(de)(de)油畫(hua)《伏(fu)爾(er)加(jia)河上(shang)的(de)(de)(de)(de)纖夫(fu)》，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)高爾(er)基的(de)(de)(de)(de)《童年(nian)(nian)》、《在人(ren)間》和《我(wo)的(de)(de)(de)(de)大學》，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)法捷耶夫(fu)的(de)(de)(de)(de)《青(qing)年(nian)(nian)近衛軍》，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)奧斯(si)(si)特洛夫(fu)斯(si)(si)基的(de)(de)(de)(de)《鋼鐵是(shi)(shi)(shi)怎樣煉成的(de)(de)(de)(de)》。那(nei)(nei)(nei)(nei)些啟蒙時期(qi)的(de)(de)(de)(de)閱讀，使(shi)(shi)我(wo)認(ren)識了(le)(le)一個博大深沉、痛苦憂(you)郁(yu)而(er)又有(you)(you)些粗暴的(de)(de)(de)(de)靈魂(hun)，了(le)(le)解(jie)了(le)(le)這種叫做(zuo)“俄(e)羅斯(si)(si)”的(de)(de)(de)(de)像大地一般(ban)遼闊而(er)堅(jian)韌的(de)(de)(de)(de)精神。再沒(mei)有(you)(you)第(di)二個外國像這個國家(jia)那(nei)(nei)(nei)(nei)樣，在我(wo)年(nian)(nian)少時引起(qi)過那(nei)(nei)(nei)(nei)么(me)(me)多迷(mi)戀、向往，在我(wo)青(qing)年(nian)(nian)時那(nei)(nei)(nei)(nei)么(me)(me)使(shi)(shi)我(wo)迷(mi)惑、恐(kong)怖(bu)，在我(wo)中年(nian)(nian)后又吸引了(le)(le)自(zi)己(ji)那(nei)(nei)(nei)(nei)么(me)(me)多的(de)(de)(de)(de)興趣和關(guan)注。就(jiu)(jiu)這樣，唱著《喀秋(qiu)莎》、《山(shan)楂樹》歌(ge)(ge)曲，看(kan)著《列(lie)寧(ning)在十月》、《列(lie)寧(ning)在1918》和《莫斯(si)(si)科不(bu)(bu)相(xiang)(xiang)信眼淚(lei)》等電影，談論著北方(fang)這個強鄰的(de)(de)(de)(de)威(wei)脅和衰(shuai)敗，幾十年(nian)(nian)就(jiu)(jiu)過去了(le)(le)。歲月如(ru)蓬，華年(nian)(nian)如(ru)夢，相(xiang)(xiang)見時難，心(xin)潮難平(ping)。當(dang)我(wo)漫步在薩馬拉的(de)(de)(de)(de)伏(fu)爾(er)加(jia)河沿岸林蔭道上(shang)時，我(wo)還在想，我(wo)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)來到了(le)(le)普(pu)(pu)希金和列(lie)寧(ning)的(de)(de)(de)(de)故(gu)鄉(xiang)了(le)(le)嗎？

　　我(wo)確(que)實是(shi)來到了這(zhe)個(ge)曾(ceng)經叫作蘇聯的(de)地方。這(zhe)不，巍峨的(de)莫斯科(ke)大學主(zhu)樓，克里(li)姆林宮悠(you)長的(de)鐘聲，寬闊深邃(sui)的(de)伏爾加(jia)河，還有涅瓦河上“十月革(ge)命一聲炮響”的(de)那艘巡洋艦，無不真(zhen)切(qie)地向(xiang)我(wo)展現著那與我(wo)們密切(qie)相關的(de)歷史(shi)和文化(hua)。六(liu)天的(de)俄(e)羅(luo)斯三城之旅，收獲(huo)、感受是(shi)如此的(de)豐(feng)富，需要(yao)一段(duan)時間慢(man)慢(man)回味、消化(hua)，在這(zhe)篇文章里(li)只想重點(dian)談(tan)談(tan)在薩馬拉州的(de)訪問和此行的(de)收獲(huo)體(ti)會。

　　薩馬拉州地(di)處俄羅(luo)斯(si)歐(ou)洲部分的(de)(de)中部（其(qi)實(shi)(shi)我更(geng)喜歡(huan)它在(zai)(zai)1935年(nian)至1991年(nian)期間曾經用過的(de)(de)名字(zi)——古比雪夫）,歐(ou)洲最大的(de)(de)河(he)流(liu)(liu)伏爾加(jia)河(he)從(cong)其(qi)身(shen)邊(bian)流(liu)(liu)過，它是(shi)俄羅(luo)斯(si)最重(zhong)要的(de)(de)工業(ye)基地(di)和(he)交通樞紐之(zhi)一(yi)，以航空(kong)(kong)、航天(tian)、飛機、汽(qi)車(che)(che)、石(shi)油化工等(deng)(deng)工業(ye)實(shi)(shi)力享譽(yu)世界(jie)。當車(che)(che)子(zi)行駛在(zai)(zai)薩馬拉市(shi)郊時，翻(fan)譯(yi)指著路邊(bian)一(yi)幢房子(zi)說，當年(nian)加(jia)加(jia)林從(cong)太空(kong)(kong)返回(hui)地(di)球，最先(xian)就是(shi)住在(zai)(zai)這所(suo)房子(zi)里封閉起(qi)來接(jie)受(shou)身(shen)體檢查的(de)(de)。目前人(ren)類唯(wei)一(yi)在(zai)(zai)太空(kong)(kong)遨游的(de)(de)“聯盟”宇宙飛船和(he)著名的(de)(de)圖154客機據說都在(zai)(zai)這里制(zhi)造(zao)，列(lie)寧在(zai)(zai)這里組(zu)織了第一(yi)個(ge)馬克思(si)主義小組(zu)，托(tuo)爾斯(si)泰、高(gao)爾基等(deng)(deng)也是(shi)在(zai)(zai)這里開始其(qi)輝煌(huang)的(de)(de)創作生涯。

　　在(zai)薩(sa)馬(ma)拉，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)首先訪(fang)問的(de)(de)(de)(de)是薩(sa)馬(ma)拉高(gao)等(deng)商學(xue)(xue)(xue)院(yuan)。該(gai)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)建立(li)于1992年，蘇聯解體后面臨資(zi)本主(zhu)(zhu)義市(shi)場經(jing)濟(ji)的(de)(de)(de)(de)挑(tiao)戰，所以(yi)當(dang)時俄羅(luo)斯政(zheng)府在(zai)俄全境建立(li)了(le)許(xu)多所商學(xue)(xue)(xue)院(yuan)，嘗試在(zai)私(si)有(you)化條(tiao)件下培養新的(de)(de)(de)(de)經(jing)濟(ji)人(ren)才，該(gai)校(xiao)建設發展近(jin)20年來(lai)(lai)，已(yi)建成一(yi)所完全符(fu)合俄羅(luo)斯教(jiao)(jiao)育(yu)部規定和俄國(guo)家標準的(de)(de)(de)(de)高(gao)等(deng)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)，目前(qian)已(yi)有(you)8個大專業，除本科教(jiao)(jiao)育(yu)之外(wai)，還具備授予副博士學(xue)(xue)(xue)位的(de)(de)(de)(de)資(zi)格(ge)。比留科夫院(yuan)長(chang)等(deng)院(yuan)領(ling)導先陪同(tong)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)觀摩了(le)漢(han)語語言文化中(zhong)心，在(zai)深圳(zhen)外(wai)語學(xue)(xue)(xue)校(xiao)一(yi)位老師(shi)的(de)(de)(de)(de)輔導下，同(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)為(wei)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)表演給動畫片(pian)《花木蘭》片(pian)段配(pei)音，接著同(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)為(wei)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)齊唱(chang)中(zhong)國(guo)校(xiao)園(yuan)歌曲《同(tong)桌的(de)(de)(de)(de)你(ni)》，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)報以(yi)熱烈的(de)(de)(de)(de)掌聲。在(zai)正式會談(tan)過程(cheng)中(zhong)，還有(you)兩位女(nv)同(tong)學(xue)(xue)(xue)配(pei)合介紹薩(sa)馬(ma)拉情況的(de)(de)(de)(de)電視專題片(pian)的(de)(de)(de)(de)畫面，用漢(han)語為(wei)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)講解。主(zhu)(zhu)人(ren)對(dui)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)來(lai)(lai)訪(fang)的(de)(de)(de)(de)重視和準備的(de)(de)(de)(de)精(jing)心，于此可見。

　　據了(le)解，在薩(sa)馬拉，有很(hen)多人想要學(xue)(xue)(xue)習(xi)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)語言和文化(hua)，商(shang)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)建立(li)的(de)漢(han)語語言文化(hua)中(zhong)(zhong)心，不僅有漢(han)語課程，還有個(ge)小圖書館，有不少關于(yu)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)的(de)信(xin)息資料，人們通過(guo)在這(zhe)里(li)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，可以對中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)的(de)語言、歷(li)史、文化(hua)、經濟等(deng)等(deng)情況有初步的(de)了(le)解。該(gai)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)已跟(gen)(gen)深圳外國(guo)(guo)語學(xue)(xue)(xue)校連(lian)續合作了(le)四年，外語學(xue)(xue)(xue)校先后派了(le)四位老師前(qian)來支援其(qi)漢(han)語教學(xue)(xue)(xue)，很(hen)多學(xue)(xue)(xue)生(sheng)都到中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)深圳等(deng)地實習(xi)過(guo)，通過(guo)一(yi)兩(liang)個(ge)月的(de)實習(xi)得到了(le)語言方面的(de)鍛煉。同(tong)時同(tong)學(xue)(xue)(xue)們還到俄(e)羅斯(si)其(qi)他城(cheng)市(shi)參加一(yi)些(xie)(xie)研討會，就關于(yu)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)的(de)情況發言，幫(bang)助(zhu)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)、幫(bang)助(zhu)深圳在俄(e)羅斯(si)進行宣傳。學(xue)(xue)(xue)校的(de)網(wang)站上常(chang)有一(yi)些(xie)(xie)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)企業(ye)和俄(e)羅斯(si)企業(ye)的(de)有關信(xin)息，一(yi)些(xie)(xie)想和中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)開(kai)展(zhan)合作的(de)俄(e)羅斯(si)企業(ye)和中(zhong)(zhong)俄(e)合資企業(ye)已開(kai)始跟(gen)(gen)學(xue)(xue)(xue)校聯系，等(deng)著要畢(bi)業(ye)生(sheng)，因此畢(bi)業(ye)生(sheng)就業(ye)前(qian)景很(hen)好。

　　在(zai)會談中(zhong)(zhong)，我(wo)詳細介紹了我(wo)校(xiao)發展的(de)近況(kuang)及我(wo)校(xiao)在(zai)共(gong)建孔(kong)(kong)子(zi)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)方(fang)面(mian)所做的(de)努力(li)。比留(liu)科夫院(yuan)(yuan)長(chang)表示：“學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)國(guo)際(ji)交流(liu)合作(zuo)(zuo)的(de)主要發展方(fang)向是(shi)亞太地(di)區，亞太地(di)區最值得學(xue)(xue)生(sheng)們(men)去學(xue)(xue)習的(de)當然是(shi)中(zhong)(zhong)國(guo)，了解中(zhong)(zhong)國(guo)新的(de)經濟成長(chang)對同(tong)學(xue)(xue)們(men)未來的(de)工作(zuo)(zuo)、生(sheng)活來說都非(fei)常有(you)意(yi)義。我(wo)們(men)愿意(yi)跟深(shen)職院(yuan)(yuan)進(jin)行學(xue)(xue)生(sheng)互派，給同(tong)學(xue)(xue)們(men)盡(jin)量(liang)多提(ti)供學(xue)(xue)習機會。我(wo)們(men)希望跟深(shen)職院(yuan)(yuan)共(gong)同(tong)在(zai)我(wo)校(xiao)建設(she)中(zhong)(zhong)國(guo)孔(kong)(kong)子(zi)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)，這也是(shi)州(zhou)政府(fu)支(zhi)持我(wo)們(men)這樣做的(de)，因為薩馬拉州(zhou)有(you)大力(li)推(tui)廣和(he)發展漢語教學(xue)(xue)的(de)計劃。”院(yuan)(yuan)長(chang)的(de)表態使得雙方(fang)簽署共(gong)同(tong)申請建立孔(kong)(kong)子(zi)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)合作(zuo)(zuo)協議水到渠成，隨后，我(wo)代表我(wo)校(xiao)與比留(liu)科夫院(yuan)(yuan)長(chang)在(zai)簽約儀式上(shang)為協議文本(ben)分(fen)別(bie)簽字(zi)，把我(wo)校(xiao)協助該校(xiao)向中(zhong)(zhong)國(guo)漢辦申辦建立孔(kong)(kong)子(zi)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)項目確定了下來（本(ben)著對等原則，我(wo)校(xiao)也應設(she)立俄語語言文化中(zhong)(zhong)心，此事正在(zai)落實）。

　　據了解，薩馬拉(la)州(zhou)(zhou)州(zhou)(zhou)長(chang)曾多(duo)次主持召開(kai)過工作(zuo)會(hui)議，大力推動該州(zhou)(zhou)和深(shen)圳之間的(de)交流合(he)作(zuo)，雙方(fang)教(jiao)育合(he)作(zuo)近年來發(fa)展(zhan)得尤其快，薩馬拉(la)州(zhou)(zhou)多(duo)所小學(xue)、初(chu)中、高中和大學(xue)都跟深(shen)圳相應的(de)學(xue)校(xiao)簽訂有友(you)好合(he)作(zuo)協議，近兩年多(duo)來彼此學(xue)生互(hu)訪(fang)、國際象棋比賽等活動絡繹不絕。

　　對(dui)我校(xiao)代表團這(zhe)次來(lai)訪(fang)，薩馬(ma)拉(la)(la)州(zhou)教育廳(ting)(ting)(ting)十分重(zhong)視，本來(lai)教育廳(ting)(ting)(ting)廳(ting)(ting)(ting)長狄米特里?阿(a)布奇(qi)尼克準(zhun)備好要會見(jian)我們(men)，然后安排我們(men)去(qu)薩馬(ma)拉(la)(la)工(gong)業(ye)大(da)學(xue)訪(fang)問。但就在(zai)我們(men)到達薩馬(ma)拉(la)(la)的(de)前(qian)一天下午，廳(ting)(ting)(ting)長因急性闌尾炎住進了醫(yi)院，于是把兩項(xiang)(xiang)活動合并，安排州(zhou)教育廳(ting)(ting)(ting)副廳(ting)(ting)(ting)長克拉(la)(la)申和(he)薩馬(ma)拉(la)(la)工(gong)業(ye)大(da)學(xue)校(xiao)長貝(bei)科夫、副校(xiao)長雅庫波(bo)維奇(qi)等(deng)一起會見(jian)我們(men)。會見(jian)時(shi)克拉(la)(la)申副廳(ting)(ting)(ting)長真(zhen)誠(cheng)地表示(shi)：我們(men)兩國人民之間(jian)友好的(de)感情(qing)、雙(shuang)方政府的(de)支(zhi)持，幫助我們(men)加深交流，取長補短，共(gong)同(tong)進步(bu)(bu)；州(zhou)長明(ming)確(que)指示(shi)過，對(dui)雙(shuang)方學(xue)校(xiao)之間(jian)所有(you)的(de)合作(zuo)(zuo)項(xiang)(xiang)目都要全力支(zhi)持，希(xi)望雙(shuang)方大(da)學(xue)之間(jian)的(de)交流合作(zuo)(zuo)除語言學(xue)習的(de)合作(zuo)(zuo)之外，還能進一步(bu)(bu)加強(qiang)科研合作(zuo)(zuo)。

　　建立于(yu)1914年的(de)(de)薩馬(ma)拉工(gong)業(ye)大(da)學(xue)已有(you)(you)近百(bai)年歷史，設(she)有(you)(you)11個學(xue)院，目前(qian)有(you)(you)19000多名學(xue)生，1800名教職工(gong)，主要(yao)專業(ye)有(you)(you)能源、工(gong)程、通信及醫學(xue)等。該校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)對和(he)(he)中國高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)合(he)作(zuo)熱情很(hen)高(gao)，貝(bei)科夫校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)跟系主任、教授們(men)(men)(men)(men)講(jiang)：你們(men)(men)(men)(men)最好都(dou)(dou)(dou)能學(xue)好漢語(yu)，參與俄羅斯和(he)(he)中國經(jing)濟共(gong)同(tong)發展。我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)代表(biao)團此訪(fang)是我(wo)們(men)(men)(men)(men)兩校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)之間(jian)的(de)(de)首次接觸，雙方(fang)會見的(de)(de)地點就安排在(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)辦公室里。在(zai)我(wo)轉達了(le)劉洪(hong)一校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)的(de)(de)問候和(he)(he)介(jie)紹(shao)了(le)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)各方(fang)面的(de)(de)情況之后，貝(bei)科夫校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)講(jiang)話(hua)，他開門(men)見山表(biao)示：“薩工(gong)大(da)有(you)(you)很(hen)多專業(ye)在(zai)俄羅斯的(de)(de)大(da)學(xue)科研領域里都(dou)(dou)(dou)是很(hen)強(qiang)(qiang)的(de)(de)，雖然從學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)硬件設(she)施來看，你們(men)(men)(men)(men)中國很(hen)多大(da)學(xue)都(dou)(dou)(dou)超過(guo)了(le)我(wo)們(men)(men)(men)(men)，但是在(zai)科研方(fang)面我(wo)們(men)(men)(men)(men)有(you)(you)長(chang)處(chu)、有(you)(you)經(jing)驗，我(wo)們(men)(men)(men)(men)可(ke)以(yi)(yi)進行交(jiao)換。有(you)(you)很(hen)多科研成果(guo)還可(ke)以(yi)(yi)互利(li)共(gong)享(xiang)。薩工(gong)大(da)一些有(you)(you)特色的(de)(de)專業(ye)，比如說(shuo)垃(la)圾處(chu)理專業(ye)等，可(ke)以(yi)(yi)和(he)(he)你們(men)(men)(men)(men)加(jia)強(qiang)(qiang)交(jiao)流。另外，聽(ting)說(shuo)世界鉆石珠(zhu)寶(bao)加(jia)工(gong)70%都(dou)(dou)(dou)在(zai)中國，深圳(zhen)珠(zhu)寶(bao)加(jia)工(gong)非常(chang)強(qiang)(qiang)，我(wo)們(men)(men)(men)(men)也剛(gang)建立了(le)一個珠(zhu)寶(bao)專業(ye)，要(yao)向你們(men)(men)(men)(men)學(xue)習。現在(zai)州(zhou)里正大(da)力推(tui)進我(wo)們(men)(men)(men)(men)跟深圳(zhen)、跟中國的(de)(de)關系，我(wo)們(men)(men)(men)(men)兩校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)之間(jian)以(yi)(yi)后在(zai)很(hen)多方(fang)面都(dou)(dou)(dou)能加(jia)強(qiang)(qiang)合(he)作(zuo)，一起共(gong)同(tong)發展，共(gong)同(tong)進步。”

　　主人對我(wo)校(xiao)(xiao)甚感興趣，不斷提出各(ge)種(zhong)問題詢問我(wo)校(xiao)(xiao)情(qing)況，包括專業設置、科(ke)研、校(xiao)(xiao)企(qi)合(he)作(zuo)、學(xue)生就(jiu)業情(qing)況等等方面，我(wo)一(yi)(yi)(yi)一(yi)(yi)(yi)予以(yi)解答。貝(bei)科(ke)夫(fu)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)同時(shi)提出正(zheng)式邀請(qing)，歡迎劉(liu)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)在(zai)方便的時(shi)候訪(fang)問薩工(gong)大，屆時(shi)希望(wang)兩校(xiao)(xiao)能以(yi)中(zhong)俄英三種(zhong)文本(ben)簽署一(yi)(yi)(yi)份合(he)作(zuo)協(xie)(xie)議(yi)(yi)。在(zai)時(shi)間很緊的情(qing)況下，貝(bei)科(ke)夫(fu)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)堅持(chi)第一(yi)(yi)(yi)步(bu)先由(you)他和我(wo)簽一(yi)(yi)(yi)份英文文本(ben)的兩校(xiao)(xiao)合(he)作(zuo)協(xie)(xie)議(yi)(yi)，把雙方合(he)作(zuo)意向先固定下來，下次(ci)，或(huo)者他訪(fang)問我(wo)校(xiao)(xiao)，或(huo)者劉(liu)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)訪(fang)問薩工(gong)大，再由(you)雙方校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)來簽署其它文本(ben)的正(zheng)式協(xie)(xie)議(yi)(yi)。

　　在雅庫波維(wei)奇副校(xiao)(xiao)長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)陪(pei)同下，我們(men)參觀考察(cha)了幾個(ge)實(shi)(shi)驗(yan)室(shi)。首先參觀數(shu)字(zi)化成(cheng)型實(shi)(shi)驗(yan)室(shi)，先看了研究人員如(ru)何(he)用電腦來研究人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺損顱骨(gu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)(xing)狀，用新(xin)材料來對損傷部(bu)位進行完全(quan)吻(wen)合的(de)(de)(de)(de)(de)(de)修(xiu)(xiu)補的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)；接著了解在實(shi)(shi)驗(yan)室(shi)制作烤瓷牙(ya)(ya)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程——先用電腦算出(chu)(chu)牙(ya)(ya)齒(chi)咬合的(de)(de)(de)(de)(de)(de)準確形(xing)(xing)狀，做成(cheng)臘模(mo)，然后(hou)用激光(guang)掃(sao)描輸入(ru)電腦，通(tong)過(guo)電腦編出(chu)(chu)牙(ya)(ya)齒(chi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)字(zi)化程序，之后(hou)用一個(ge)德國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)制模(mo)設(she)備出(chu)(chu)模(mo)成(cheng)型，經過(guo)1530度高溫制作，最后(hou)做出(chu)(chu)合格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)烤瓷牙(ya)(ya)。在另一個(ge)房間，主人向我們(men)介紹如(ru)何(he)用電腦等設(she)備來做各(ge)種(zhong)形(xing)(xing)狀和款式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)金銀首飾(shi)，由于我對我校(xiao)(xiao)藝術設(she)計(ji)學(xue)院(yuan)珠寶(bao)首飾(shi)實(shi)(shi)訓室(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況較熟悉(xi)，因此沒有多(duo)少新(xin)鮮(xian)(xian)感。讓我們(men)感到新(xin)鮮(xian)(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是——是汽(qi)(qi)(qi)車(che)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生在學(xue)這(zhe)些。實(shi)(shi)驗(yan)室(shi)老師向我們(men)解釋說：“很多(duo)學(xue)汽(qi)(qi)(qi)車(che)修(xiu)(xiu)理(li)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生，有兼學(xue)其(qi)他本(ben)領的(de)(de)(de)(de)(de)(de)需求，在他學(xue)習汽(qi)(qi)(qi)修(xiu)(xiu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時(shi)，學(xue)校(xiao)(xiao)為(wei)其(qi)提供學(xue)習其(qi)它專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會，在這(zhe)里(li)，主要是學(xue)怎樣做新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)零件和模(mo)具的(de)(de)(de)(de)(de)(de)計(ji)算機程序設(she)置的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)和技能，通(tong)過(guo)做實(shi)(shi)體去掌(zhang)握這(zhe)些方法(fa)和技能。一個(ge)汽(qi)(qi)(qi)修(xiu)(xiu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)畢業(ye)(ye)生，其(qi)思(si)維(wei)不(bu)能僅限(xian)于汽(qi)(qi)(qi)修(xiu)(xiu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，如(ru)果同時(shi)也(ye)能把(ba)這(zhe)些不(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西都學(xue)到手(shou)，他畢業(ye)(ye)時(shi)雖然拿的(de)(de)(de)(de)(de)(de)還(huan)是汽(qi)(qi)(qi)修(xiu)(xiu)學(xue)院(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)畢業(ye)(ye)證書，不(bu)想去汽(qi)(qi)(qi)修(xiu)(xiu)廠工作了，還(huan)可以干別的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。”這(zhe)個(ge)做法(fa)與我校(xiao)(xiao)多(duo)年來所提倡(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“一專(zhuan)(zhuan)多(duo)能”是出(chu)(chu)于同樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)路(lu)。

　　薩工(gong)(gong)(gong)大(da)對(dui)學生動手能力的(de)(de)(de)(de)強調不(bu)比(bi)(bi)我們學校差。無論哪個專(zhuan)業(ye)(ye)，都要(yao)求學操作技術，會使用設備。比(bi)(bi)如(ru)機械專(zhuan)業(ye)(ye)在大(da)一、大(da)二就教基礎的(de)(de)(de)(de)車、鉗、銑、刨技術，到大(da)二畢(bi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候，學生已拿到一個中(zhong)等(deng)技術文憑(ping)(ping)，分別(bie)學會了車工(gong)(gong)(gong)、鉗工(gong)(gong)(gong)、銑工(gong)(gong)(gong)、刨工(gong)(gong)(gong)等(deng)機加工(gong)(gong)(gong)工(gong)(gong)(gong)種。等(deng)到上大(da)三時(shi)，再通過考試(shi)對(dui)學生進行挑選，選出不(bu)同的(de)(de)(de)(de)學生分流到不(bu)同的(de)(de)(de)(de)級別(bie)，各級別(bie)學習不(bu)同程度(du)的(de)(de)(de)(de)知識，升到重點班的(de)(de)(de)(de)就可(ke)以(yi)學得更多，當然(ran)最(zui)終(zhong)是不(bu)一樣(yang)的(de)(de)(de)(de)結果。達(da)不(bu)到本(ben)科畢(bi)業(ye)(ye)基本(ben)分數的(de)(de)(de)(de)，就暫時(shi)拿不(bu)到文憑(ping)(ping)，成績達(da)到要(yao)求的(de)(de)(de)(de)學生，可(ke)以(yi)按期畢(bi)業(ye)(ye)拿到文憑(ping)(ping)，那些學習好的(de)(de)(de)(de)有發展前途的(de)(de)(de)(de)學生，可(ke)按“4+2”模式接著念碩士。

　　最(zui)(zui)后(hou)參觀(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)自動化實驗(yan)室(shi)，給(gei)人留下深刻印象(xiang)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)里學(xue)(xue)(xue)習諸如裝卸自動化、數(shu)控自動化等等知識，實驗(yan)室(shi)擁有(you)相(xiang)對(dui)來(lai)說(shuo)(shuo)比(bi)較先(xian)進(jin)(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)設(she)(she)備(bei)(bei)，德(de)國合作伙伴(ban)埃馬克（EMAG）公(gong)司每一(yi)年把最(zui)(zui)新的(de)(de)(de)(de)(de)設(she)(she)備(bei)(bei)提供(gong)給(gei)該實驗(yan)室(shi)。讓我想不到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)：教會(hui)(hui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)怎樣使(shi)(shi)用(yong)這(zhe)(zhe)些(xie)先(xian)進(jin)(jin)設(she)(she)備(bei)(bei)之后(hou)，老(lao)師就(jiu)(jiu)(jiu)開始引(yin)導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)動腦筋(jin)怎么樣去改(gai)進(jin)(jin)它(ta)。這(zhe)(zhe)里要提一(yi)下，在(zai)(zai)俄羅斯(si)，凡是(shi)(shi)(shi)要買埃馬克公(gong)司設(she)(she)備(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)人，都(dou)會(hui)(hui)派工人或技術(shu)人員先(xian)到(dao)這(zhe)(zhe)里來(lai)進(jin)(jin)行(xing)培訓，客戶有(you)什(shen)么要求(qiu)、需求(qiu)的(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)見，或發現有(you)什(shen)么問題，都(dou)會(hui)(hui)反(fan)饋(kui)上來(lai)。老(lao)師和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)會(hui)(hui)參照(zhao)這(zhe)(zhe)些(xie)意(yi)見，一(yi)起探討對(dui)該設(she)(she)備(bei)(bei)進(jin)(jin)行(xing)改(gai)進(jin)(jin)可(ke)不可(ke)行(xing)？如果(guo)可(ke)行(xing)，就(jiu)(jiu)(jiu)進(jin)(jin)行(xing)改(gai)進(jin)(jin)，該改(gai)的(de)(de)(de)(de)(de)改(gai)，該更(geng)換(huan)的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)更(geng)換(huan)，到(dao)最(zui)(zui)后(hou)可(ke)以(yi)說(shuo)(shuo)買的(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)個(ge)設(she)(she)備(bei)(bei)已經(jing)(jing)(jing)不全是(shi)(shi)(shi)德(de)國的(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)，經(jing)(jing)(jing)過(guo)了(le)(le)很(hen)大(da)改(gai)變(bian)，加上了(le)(le)適合俄羅斯(si)當地的(de)(de)(de)(de)(de)特(te)殊要求(qiu)，結果(guo)這(zhe)(zhe)個(ge)設(she)(she)備(bei)(bei)最(zui)(zui)終(zhong)變(bian)成了(le)(le)一(yi)個(ge)俄羅斯(si)的(de)(de)(de)(de)(de)設(she)(she)備(bei)(bei)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)上課的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候就(jiu)(jiu)(jiu)很(hen)興(xing)奮，設(she)(she)備(bei)(bei)經(jing)(jing)(jing)過(guo)他的(de)(de)(de)(de)(de)手在(zai)(zai)進(jin)(jin)行(xing)改(gai)造，在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)個(ge)過(guo)程中，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)能(neng)學(xue)(xue)(xue)到(dao)很(hen)多東西。碩(shuo)士研(yan)(yan)究生(sheng)(sheng)(sheng)研(yan)(yan)究的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)項目(mu)就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)改(gai)進(jin)(jin)設(she)(she)備(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)新想法。這(zhe)(zhe)樣，在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)習使(shi)(shi)用(yong)設(she)(she)備(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時(shi)，琢磨(mo)著去改(gai)進(jin)(jin)設(she)(she)備(bei)(bei)，在(zai)(zai)此過(guo)程中，使(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)不斷學(xue)(xue)(xue)到(dao)創新的(de)(de)(de)(de)(de)東西。碩(shuo)士畢(bi)業后(hou)，就(jiu)(jiu)(jiu)可(ke)以(yi)直接進(jin)(jin)入研(yan)(yan)發。

　　鑒(jian)于州政府指(zhi)示須接待好深職院代(dai)表(biao)團(tuan)，因此隨后我們受(shou)到(dao)薩(sa)工大破例接待——在(zai)參觀考察(cha)結束后的(de)(de)(de)下(xia)午四點，安排我們登上(shang)學校的(de)(de)(de)專用游(you)(you)艇(ting)，在(zai)雅庫波維奇副校長(chang)、安德烈副校長(chang)和幾位(wei)院長(chang)、系主任陪同下(xia)，沿著俄羅斯母親河(he)(he)(he)伏(fu)爾加河(he)(he)(he)逆流而上(shang)，飽覽(lan)岸邊(bian)薩(sa)馬拉風光。是日天朗氣清(qing)，惠風和暢(chang)，河(he)(he)(he)面寬闊，水(shui)光接天，站在(zai)船頭，對(dui)東坡“馮虛御風，而不知其所(suo)止(zhi)，飄(piao)飄(piao)乎如遺世獨立，羽化(hua)而登仙”賦句有了新的(de)(de)(de)體驗(yan)。駛至一(yi)處林深草密(mi)的(de)(de)(de)沙灘(tan)靠岸，艇(ting)上(shang)野餐隨即(ji)開始，佳(jia)肴野蔌，雜然(ran)前(qian)陳，觥(gong)籌交錯，起坐(zuo)喧嘩，宴(yan)酣(han)之樂(le)，在(zai)暢(chang)敘(xu)友(you)(you)情(qing)也，俄羅斯朋(peng)友(you)(you)對(dui)50年代(dai)兩國(guo)兄弟關系的(de)(de)(de)深情(qing)回顧和對(dui)今(jin)后發(fa)展交流合作的(de)(de)(de)真誠(cheng)期待真是讓人感動(dong)。間或，我們下(xia)得(de)船來，在(zai)沙灘(tan)林邊(bian)漫步，野芳(fang)發(fa)而幽香，佳(jia)木秀而繁陰，令人心(xin)曠(kuang)神怡(yi)。我與(yu)小楊還(huan)應邀下(xia)河(he)(he)(he)暢(chang)游(you)(you)，與(yu)冰(bing)涼的(de)(de)(de)伏(fu)爾加河(he)(he)(he)水(shui)全方位(wei)親密(mi)接觸，清(qing)流激湍，游(you)(you)目騁懷，帶(dai)給人終(zhong)身難忘(wang)的(de)(de)(de)感受(shou)。

　　第二(er)天我(wo)們(men)考察了(le)(le)(le)薩(sa)馬拉國立(li)技術(shu)(shu)中(zhong)(zhong)專，該(gai)校(xiao)(xiao)建立(li)于1944年(nian)，辦(ban)學(xue)歷史悠久。在薩(sa)馬拉州54所中(zhong)(zhong)專學(xue)校(xiao)(xiao)中(zhong)(zhong)，該(gai)校(xiao)(xiao)的(de)電(dian)子類專業(ye)(ye)是(shi)(shi)最(zui)(zui)強的(de)，有(you)很多(duo)實(shi)驗(yan)室(shi)(shi)。現在俄羅(luo)斯非常重視優秀(xiu)技術(shu)(shu)人員的(de)培養(yang)，該(gai)校(xiao)(xiao)從(cong)政府獲得的(de)資金投(tou)入(ru)力度逐年(nian)加大(da)(da)，實(shi)驗(yan)室(shi)(shi)設(she)備隨(sui)著課程內(nei)容變化大(da)(da)約兩年(nian)就(jiu)更新(xin)一次，使其始(shi)終保持是(shi)(shi)最(zui)(zui)新(xin)的(de)、最(zui)(zui)好的(de)設(she)備，教(jiao)室(shi)(shi)和實(shi)驗(yan)室(shi)(shi)里的(de)教(jiao)具(ju)直觀形象，實(shi)用方(fang)(fang)便，水準相(xiang)當高。該(gai)校(xiao)(xiao)學(xue)生(sheng)從(cong)15歲考進來到19歲畢(bi)業(ye)(ye)，四年(nian)內(nei)須學(xue)習掌握二(er)到三個專業(ye)(ye)的(de)課程，畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)通過(guo)考試會拿到多(duo)個職業(ye)(ye)資格證，可(ke)能既是(shi)(shi)電(dian)工(gong)，同時(shi)也是(shi)(shi)汽(qi)車修理工(gong)，畢(bi)業(ye)(ye)后則直接上崗。我(wo)們(men)通過(guo)參觀電(dian)工(gong)實(shi)驗(yan)室(shi)(shi)、電(dian)器測試實(shi)驗(yan)室(shi)(shi)、自動化實(shi)驗(yan)室(shi)(shi)、汽(qi)車電(dian)子實(shi)驗(yan)室(shi)(shi)以及與校(xiao)(xiao)領導座(zuo)談(tan)，對(dui)該(gai)校(xiao)(xiao)培養(yang)基層技術(shu)(shu)人員的(de)教(jiao)學(xue)方(fang)(fang)式(shi)有(you)了(le)(le)(le)直觀的(de)認識，對(dui)俄羅(luo)斯中(zhong)(zhong)等職業(ye)(ye)技術(shu)(shu)教(jiao)育的(de)現況有(you)了(le)(le)(le)初步了(le)(le)(le)解，此不贅述。

　　三

　　此次訪(fang)俄(e)，緊張繁忙的(de)(de)旅程(cheng)使我(wo)(wo)(wo)(wo)們親(qin)眼看到(dao)了俄(e)羅(luo)斯(si)高(gao)(gao)(gao)校(xiao)高(gao)(gao)(gao)水平的(de)(de)師資(zi)、先(xian)進的(de)(de)實驗(yan)室(shi)、精益求精的(de)(de)人(ren)才(cai)培養方(fang)式和(he)對良好傳統的(de)(de)堅持，感受到(dao)了俄(e)羅(luo)斯(si)朋(peng)友的(de)(de)熱(re)忱和(he)與(yu)(yu)我(wo)(wo)(wo)(wo)們合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)愿望，明確了今后合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)路徑及方(fang)向。我(wo)(wo)(wo)(wo)們與(yu)(yu)俄(e)羅(luo)斯(si)高(gao)(gao)(gao)校(xiao)的(de)(de)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)互補性很強，更容易達致真正的(de)(de)互利(li)共(gong)贏，有很大(da)(da)發展潛力。我(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)要(yao)(yao)切實落實和(he)幾所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)所簽的(de)(de)協議(yi)，與(yu)(yu)莫斯(si)科(ke)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)圣(sheng)彼(bi)得堡國立技術大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)，重在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生交(jiao)流，要(yao)(yao)把這兩所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)漢(han)語(yu)專業學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生來(lai)我(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)交(jiao)換學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)漢(han)語(yu)課程(cheng)的(de)(de)項目(mu)和(he)我(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)俄(e)語(yu)專業學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生赴俄(e)“3+2”專升(sheng)本(ben)項目(mu)等持續地加以(yi)推進。與(yu)(yu)薩(sa)馬(ma)(ma)拉高(gao)(gao)(gao)等商學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院的(de)(de)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)應以(yi)共(gong)建孔子(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院為主，也包(bao)括吸引其(qi)留學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生來(lai)我(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)。與(yu)(yu)薩(sa)馬(ma)(ma)拉工業大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)則應以(yi)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)研人(ren)員交(jiao)流、尤其(qi)是科(ke)研合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)為主。俄(e)羅(luo)斯(si)值得我(wo)(wo)(wo)(wo)們學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)地方(fang)不少，此行(xing)所看到(dao)聽到(dao)的(de)(de)，還(huan)(huan)只是粗淺的(de)(de)了解，還(huan)(huan)有許多地方(fang)都值得再深(shen)究細研，真正搞清楚人(ren)家的(de)(de)長處(chu)和(he)經驗(yan)，探(tan)討(tao)如何深(shen)化雙方(fang)的(de)(de)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)。

　　比如，薩工大對外國(guo)設(she)備(bei)和技(ji)術，從引(yin)進(jin)(jin)到琢磨→消化→吸收→改進(jin)(jin)→完(wan)善的(de)做法(fa)，就(jiu)值(zhi)得(de)我(wo)們學習和反(fan)思(si)：首先在心態上，并不(bu)把發達國(guo)家的(de)東(dong)西都看成(cheng)是已經完(wan)美到高不(bu)可攀；其次，秉(bing)行為我(wo)所用(yong)的(de)“拿來主(zhu)義”，敢于以我(wo)為主(zhu)動手改造引(yin)進(jin)(jin)的(de)東(dong)西，使自己從高起點上獲得(de)更大的(de)收獲；再(zai)次，積極讓學生參與其中，培養他們勇于懷(huai)疑的(de)精(jing)神(shen)、創新的(de)思(si)維和高水平(ping)的(de)動手能力。這其中有很(hen)多值(zhi)得(de)我(wo)們學習借鑒的(de)地方。

　　再比如(ru)，薩(sa)工大校(xiao)長所講的愿(yuan)意將其(qi)科研成果與我(wo)(wo)們(men)互利(li)共享、乃至(zhi)于進(jin)行交換的問題(ti)，就很值得重視。我(wo)(wo)們(men)應在深入了解的基礎上(shang)，與之進(jin)行這方(fang)面(mian)(mian)的探討，爭取(qu)我(wo)(wo)校(xiao)教師與薩(sa)工大教師共同開展教研、科研合作(zuo)，分享該校(xiao)在人才培(pei)養和科研方(fang)面(mian)(mian)的長處和經驗。正如(ru)貝科夫校(xiao)長所言，我(wo)(wo)們(men)兩校(xiao)之間在很多方(fang)面(mian)(mian)都可以合作(zuo)，一起共同進(jin)步。

　　當前，與(yu)俄羅斯(si)高(gao)校交流合作的機遇比較好，我(wo)(wo)們應抓住這個機遇,加強(qiang)同俄方高(gao)校在其優勢領域的各(ge)種互利合作,利用其技術(shu)提(ti)(ti)高(gao)我(wo)(wo)們的科(ke)(ke)技發展水(shui)(shui)平。另(ling)外，還可考慮(lv)對(dui)俄引智工作，將對(dui)方來訪(fang)(fang)發展為雙方互訪(fang)(fang)，從短期講學發展到科(ke)(ke)研合作，我(wo)(wo)方應提(ti)(ti)供(gong)條(tiao)件和(he)便利，促進俄方高(gao)水(shui)(shui)平專(zhuan)家來我(wo)(wo)校從事研究(jiu)和(he)人才培養(yang)工作。

　　在俄(e)(e)羅(luo)斯(si)(si)城市(shi)(shi)里行走，隨處(chu)可(ke)見(jian)蘇聯解體給俄(e)(e)羅(luo)斯(si)(si)帶來(lai)的(de)(de)巨大而(er)深(shen)遠的(de)(de)影響——城市(shi)(shi)基礎(chu)設施陳舊，道路年久(jiu)失修，許(xu)多建(jian)筑(zhu)物(wu)外(wai)(wai)觀不(bu)講究（基本(ben)上是蘇聯時期的(de)(de)），市(shi)(shi)容(rong)市(shi)(shi)貌乏善可(ke)陳（尤其(qi)是在薩馬拉市(shi)(shi)），新的(de)(de)建(jian)筑(zhu)和(he)街區很(hen)(hen)少，公共交通車輛(liang)舒適度較差——這(zhe)(zhe)些的(de)(de)確容(rong)易給人造成(cheng)落后的(de)(de)印(yin)象(xiang)。但這(zhe)(zhe)些外(wai)(wai)在的(de)(de)表(biao)象(xiang)遮掩不(bu)住(zhu)俄(e)(e)羅(luo)斯(si)(si)人良好的(de)(de)受教育程度和(he)文(wen)明(ming)素質，遮掩不(bu)住(zhu)俄(e)(e)羅(luo)斯(si)(si)大學教育良好的(de)(de)傳統和(he)高(gao)水(shui)準（他(ta)們非(fei)常重視教育質量(liang)，高(gao)校(xiao)規則是寬進嚴(yan)出，達不(bu)到標準的(de)(de)大學生很(hen)(hen)難畢業，其(qi)畢業率比我們要低(di)得多，大學文(wen)憑的(de)(de)含金(jin)量(liang)很(hen)(hen)高(gao)），更(geng)不(bu)用說這(zhe)(zhe)個國家那(nei)(nei)滿眼(yan)一(yi)望無(wu)際的(de)(de)綠色，以藍天、白云(yun)和(he)清(qing)澈(che)河流為標志的(de)(de)良好環境，豐厚(hou)的(de)(de)科(ke)技人文(wen)積(ji)累，加上那(nei)(nei)廣袤豐饒的(de)(de)國土、綿延(yan)起(qi)伏的(de)(de)森(sen)林以及(ji)似乎取之不(bu)竭的(de)(de)礦藏……其(qi)發展前景不(bu)可(ke)限量(liang)，沒有任何理由(you)輕(qing)視俄(e)(e)羅(luo)斯(si)(si)，它實(shi)際上的(de)(de)綜合實(shi)力實(shi)在不(bu)容(rong)小覷。

　　總(zong)體而(er)(er)言，我感覺俄羅斯人重(zhong)視(shi)(shi)“里(li)(li)(li)子(zi)”甚(shen)于(yu)重(zhong)視(shi)(shi)“面子(zi)”,幾所學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)門面都其貌不揚(yang)，多數(shu)校(xiao)(xiao)舍(she)外(wai)觀粗糙，有的(de)地方(fang)甚(shen)至可以用(yong)“簡陋”來形(xing)容，而(er)(er)進到里(li)(li)(li)面，都比較(jiao)講(jiang)究(jiu)，設施設備(bei)齊備(bei)，使用(yong)狀態(tai)良好，整(zheng)潔干(gan)凈(jing)，“里(li)(li)(li)子(zi)”很好；而(er)(er)我們(men)國內在很多時候很多地方(fang)重(zhong)視(shi)(shi)“面子(zi)”遠甚(shen)于(yu)重(zhong)視(shi)(shi)“里(li)(li)(li)子(zi)”,“面子(zi)”光鮮，實際進去一(yi)了解，“里(li)(li)(li)子(zi)”很不怎(zen)么樣，華而(er)(er)不實。起碼(ma)在這一(yi)點上(shang)，我們(men)要向(xiang)俄羅斯人學(xue)習，把更(geng)多的(de)心思(si)和(he)力量用(yong)到搞好“里(li)(li)(li)子(zi)”上(shang)。

　　還要提一(yi)下(xia)的(de)是，在(zai)(zai)俄羅斯期間，視覺(jue)所及，常常會(hui)有藝(yi)(yi)術(shu)水(shui)準很(hen)高的(de)雕塑(su)、繪畫(hua)、建筑等等撲入眼簾，目不(bu)(bu)(bu)暇接，藝(yi)(yi)術(shu)氣(qi)息無處不(bu)(bu)(bu)在(zai)(zai)。舉個例子，像世界上(shang)很(hen)多大學一(yi)樣，在(zai)(zai)薩工大校長(chang)辦公(gong)室外面的(de)走(zou)廊墻上(shang)，成排掛著該校歷任校長(chang)和培養出(chu)的(de)杰出(chu)人才的(de)像（其(qi)中(zhong)有俄羅斯前總理切爾諾梅(mei)爾金），不(bu)(bu)(bu)是照片，是地地道(dao)道(dao)的(de)鉛筆素(su)描(miao)(miao)，那素(su)描(miao)(miao)真是畫(hua)得好，惟妙惟肖，非常傳神(shen)。我早就知道(dao)俄國(guo)人繪畫(hua)藝(yi)(yi)術(shu)寫實(shi)功底世界一(yi)流的(de)說(shuo)(shuo)法，卻想不(bu)(bu)(bu)到即使(shi)在(zai)(zai)這樣一(yi)個地方，都可以看到如此(ci)高水(shui)平的(de)人像素(su)描(miao)(miao)作(zuo)品(pin)來為此(ci)說(shuo)(shuo)提供佐證，真使(shi)人不(bu)(bu)(bu)得不(bu)(bu)(bu)發自內心贊嘆！

　　俄(e)羅斯是一本(ben)永(yong)遠(yuan)讀不(bu)完的(de)大書。我相信，產生過(guo)(guo)(guo)柴(chai)可夫(fu)(fu)斯基的(de)旋(xuan)律和列賓的(de)色彩，產生過(guo)(guo)(guo)門捷列夫(fu)(fu)、羅蒙諾(nuo)索夫(fu)(fu)、高爾基和烏蘭諾(nuo)娃的(de)這個國家，一定(ding)會度過(guo)(guo)(guo)經濟發展遲滯(zhi)的(de)寒冬(dong)，從春天迸裂的(de)冰層里，探(tan)出它北極熊般的(de)偉岸身軀(qu)，重新(xin)創(chuang)造出讓(rang)世界刮目相看的(de)輝煌(huang)！

楊潤輝副校長向莫斯科大學亞非學院院長梅爾?米海爾教授贈送書法作品   攝影/陳燕琳