一

　　7月11日至16日，我校(xiao)(xiao)代表團(tuan)出(chu)訪俄(e)羅(luo)斯(si)，六(liu)個工作(zuo)日里去了(le)(le)三(san)座(zuo)城市（莫斯(si)科、薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)和圣彼(bi)(bi)得堡），訪問考察(cha)了(le)(le)五(wu)所學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)（國立莫斯(si)科大(da)學(xue)(xue)亞非學(xue)(xue)院、薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)高(gao)等(deng)商學(xue)(xue)院、國立薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)工業大(da)學(xue)(xue)、薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)國立技(ji)術(shu)中(zhong)等(deng)專科學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)和國立圣彼(bi)(bi)得堡技(ji)術(shu)大(da)學(xue)(xue)），與其中(zhong)四所學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)簽署了(le)(le)總共6份合(he)作(zuo)協(xie)(xie)議（有一份為續(xu)簽協(xie)(xie)議）。此(ci)(ci)行(xing)成果除增(zeng)進互相了(le)(le)解、加(jia)深我校(xiao)(xiao)與俄(e)羅(luo)斯(si)合(he)作(zuo)院校(xiao)(xiao)友好合(he)作(zuo)關系(xi)之外，最(zui)主要的是落實了(le)(le)我校(xiao)(xiao)與薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)高(gao)等(deng)商學(xue)(xue)院共同申請建立孔(kong)子學(xue)(xue)院的合(he)作(zuo)共識，我校(xiao)(xiao)將協(xie)(xie)助該校(xiao)(xiao)向(xiang)中(zhong)國漢辦申辦在薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)建立孔(kong)子學(xue)(xue)院項(xiang)目，這也將是薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)首家孔(kong)子學(xue)(xue)院。同時，此(ci)(ci)行(xing)落實了(le)(le)俄(e)羅(luo)斯(si)留學(xue)(xue)生來我校(xiao)(xiao)留學(xue)(xue)有關事宜。鞍馬(ma)(ma)勞(lao)頓之余(yu)，代表團(tuan)還(huan)擠時間參觀了(le)(le)薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)列寧博物館(guan)、二戰時蘇聯最(zui)高(gao)領(ling)導人地下指揮部、莫斯(si)科克(ke)里姆林宮、圣彼(bi)(bi)得堡“阿芙樂(le)爾”巡洋(yang)艦(jian)等(deng)處。

　　這次訪(fang)(fang)(fang)問(wen)是(shi)近五年(nian)多來(lai)我(wo)校(xiao)(xiao)代(dai)表(biao)團首次出(chu)訪(fang)(fang)(fang)俄羅斯，此行(xing)重點是(shi)赴(fu)薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)州的(de)訪(fang)(fang)(fang)問(wen)。2008年(nian)12月深圳(zhen)市(shi)(shi)(shi)與(yu)薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)州正式簽署(shu)了(le)(le)建立友好(hao)城(cheng)市(shi)(shi)(shi)關(guan)(guan)系協(xie)議(yi)(yi)，在(zai)(zai)此之前，我(wo)校(xiao)(xiao)已與(yu)薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)州建立起了(le)(le)教(jiao)育(yu)合作(zuo)(zuo)關(guan)(guan)系，同(tong)(tong)年(nian)6月薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)高(gao)等商(shang)學(xue)(xue)院比(bi)留(liu)科夫院長曾(ceng)來(lai)訪(fang)(fang)(fang)，與(yu)我(wo)校(xiao)(xiao)簽署(shu)了(le)(le)合作(zuo)(zuo)協(xie)議(yi)(yi)，近幾年(nian)來(lai)，我(wo)校(xiao)(xiao)接待了(le)(le)七批(pi)(pi)共(gong)(gong)30余人的(de)薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)州客人來(lai)訪(fang)(fang)(fang)，去年(nian)3月，深圳(zhen)市(shi)(shi)(shi)與(yu)薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)州簽署(shu)了(le)(le)《深圳(zhen)市(shi)(shi)(shi)與(yu)俄羅斯聯(lian)邦薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)州發展合作(zuo)(zuo)框架協(xie)議(yi)(yi)》，教(jiao)育(yu)合作(zuo)(zuo)是(shi)其中(zhong)的(de)重要內(nei)容(rong)。在(zai)(zai)上述(shu)背(bei)景下(xia)，我(wo)校(xiao)(xiao)代(dai)表(biao)團赴(fu)薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)的(de)訪(fang)(fang)(fang)問(wen)，既是(shi)回訪(fang)(fang)(fang)，也是(shi)對深圳(zhen)薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)發展合作(zuo)(zuo)框架協(xie)議(yi)(yi)的(de)落實。另(ling)外(wai)，根據教(jiao)育(yu)部“留(liu)學(xue)(xue)中(zhong)國(guo)(guo)計(ji)劃”和(he)廣東省教(jiao)育(yu)廳的(de)部署(shu)，去年(nian)以來(lai)，我(wo)校(xiao)(xiao)把(ba)擴大(da)外(wai)國(guo)(guo)留(liu)學(xue)(xue)生規模，提(ti)高(gao)留(liu)學(xue)(xue)生培養質量(liang)，爭創(chuang)“來(lai)華留(liu)學(xue)(xue)示(shi)范基地(di)”作(zuo)(zuo)為重點工(gong)作(zuo)(zuo)之一，而(er)吸引外(wai)國(guo)(guo)留(liu)學(xue)(xue)生的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)重點外(wai)事處(chu)將其放(fang)在(zai)(zai)俄羅斯，這次去就是(shi)拓展落實此事。在(zai)(zai)全(quan)市(shi)(shi)(shi)上下(xia)籌辦世界大(da)學(xue)(xue)生運(yun)動會(hui)的(de)繁忙時(shi)刻，本人與(yu)趙繼政(zheng)、陳燕琳(lin)、王(wang)璐和(he)楊(yang)從坤(kun)同(tong)(tong)志有幸(xing)獲批(pi)(pi)代(dai)表(biao)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)赴(fu)俄訪(fang)(fang)(fang)問(wen)，實屬難(nan)得(de)，大(da)家非(fei)常(chang)珍惜(xi)此行(xing)，充(chong)分利用時(shi)間，公務活(huo)動安(an)排得(de)緊(jin)張而(er)富有成效，在(zai)(zai)俄羅斯薩(sa)(sa)馬(ma)(ma)拉(la)州工(gong)商(shang)會(hui)中(zhong)國(guo)(guo)代(dai)表(biao)處(chu)主任(ren)、我(wo)校(xiao)(xiao)客座教(jiao)授鐘(zhong)曉巖博士(shi)全(quan)程擔任(ren)翻譯及積極配合下(xia)，大(da)家共(gong)(gong)同(tong)(tong)努力，使出(chu)訪(fang)(fang)(fang)的(de)各項任(ren)務得(de)以圓滿完成。

　　二

　　沒有哪個(ge)(ge)國家像俄(e)羅斯(si)那(nei)(nei)樣(yang)，自己沒親眼見過，但卻似乎是(shi)(shi)(shi)那(nei)(nei)么(me)(me)(me)熟悉、那(nei)(nei)么(me)(me)(me)了(le)(le)(le)解(jie)；它的(de)(de)(de)(de)(de)(de)城市、鄉(xiang)村、河(he)流和(he)(he)湖泊，它的(de)(de)(de)(de)(de)(de)詩歌(ge)、小說、電(dian)影、繪畫、歌(ge)曲和(he)(he)舞蹈，常使(shi)人情不自禁地(di)惦念。我(wo)心目中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)俄(e)羅斯(si)，就(jiu)是(shi)(shi)(shi)普希(xi)金的(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛情詩，就(jiu)是(shi)(shi)(shi)果戈理、屠格涅夫、托爾斯(si)泰和(he)(he)契珂夫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小說，就(jiu)是(shi)(shi)(shi)柴可(ke)夫斯(si)基(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)《悲(bei)愴》和(he)(he)《天鵝湖》，就(jiu)是(shi)(shi)(shi)列(lie)(lie)賓(bin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)油畫《伏(fu)爾加河(he)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)纖夫》，就(jiu)是(shi)(shi)(shi)高爾基(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)《童年(nian)》、《在人間》和(he)(he)《我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大學》，就(jiu)是(shi)(shi)(shi)法捷耶夫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)《青年(nian)近衛軍(jun)》，就(jiu)是(shi)(shi)(shi)奧斯(si)特洛夫斯(si)基(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)《鋼(gang)鐵是(shi)(shi)(shi)怎樣(yang)煉成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)》。那(nei)(nei)些啟蒙時期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)閱讀，使(shi)我(wo)認識(shi)了(le)(le)(le)一(yi)個(ge)(ge)博大深沉、痛苦憂郁而又有些粗暴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)靈魂，了(le)(le)(le)解(jie)了(le)(le)(le)這(zhe)(zhe)種叫(jiao)做“俄(e)羅斯(si)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)像大地(di)一(yi)般遼闊而堅(jian)韌的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神。再沒有第(di)二個(ge)(ge)外國像這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)國家那(nei)(nei)樣(yang)，在我(wo)年(nian)少時引起過那(nei)(nei)么(me)(me)(me)多迷戀、向往，在我(wo)青年(nian)時那(nei)(nei)么(me)(me)(me)使(shi)我(wo)迷惑、恐怖，在我(wo)中(zhong)年(nian)后又吸引了(le)(le)(le)自己那(nei)(nei)么(me)(me)(me)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣和(he)(he)關(guan)注。就(jiu)這(zhe)(zhe)樣(yang)，唱(chang)著(zhu)(zhu)《喀秋莎》、《山楂(zha)樹》歌(ge)曲，看著(zhu)(zhu)《列(lie)(lie)寧(ning)在十月》、《列(lie)(lie)寧(ning)在1918》和(he)(he)《莫斯(si)科不相信眼淚》等電(dian)影，談(tan)論著(zhu)(zhu)北方這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)強鄰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)威脅和(he)(he)衰敗，幾十年(nian)就(jiu)過去(qu)了(le)(le)(le)。歲(sui)月如蓬，華年(nian)如夢，相見時難(nan)(nan)，心潮難(nan)(nan)平。當我(wo)漫步在薩馬拉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)伏(fu)爾加河(he)沿(yan)岸林(lin)蔭道上時，我(wo)還在想(xiang)，我(wo)真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)來到了(le)(le)(le)普希(xi)金和(he)(he)列(lie)(lie)寧(ning)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)故鄉(xiang)了(le)(le)(le)嗎(ma)？

　　我(wo)確實是(shi)來到了這個曾經叫作蘇(su)聯的(de)地方。這不(bu)(bu)，巍(wei)峨的(de)莫斯科(ke)大學主樓，克里姆林宮悠長的(de)鐘聲，寬闊深邃的(de)伏爾加河，還有涅瓦河上“十月革命一(yi)聲炮響”的(de)那艘(sou)巡洋艦，無(wu)不(bu)(bu)真切地向(xiang)我(wo)展現著那與我(wo)們密切相關的(de)歷史和文(wen)(wen)化。六天的(de)俄羅斯三城之旅，收獲(huo)、感(gan)受是(shi)如(ru)此(ci)的(de)豐富，需要一(yi)段時間慢慢回味、消化，在這篇文(wen)(wen)章里只想重點談談在薩馬拉(la)州的(de)訪問和此(ci)行的(de)收獲(huo)體會。

　　薩(sa)馬(ma)拉州地(di)處(chu)俄(e)羅斯(si)歐洲部分的(de)(de)(de)中部（其實(shi)(shi)我更喜(xi)歡它在1935年至1991年期間(jian)曾經(jing)用過的(de)(de)(de)名字——古(gu)比雪(xue)夫）,歐洲最大的(de)(de)(de)河(he)流伏爾(er)加(jia)河(he)從其身邊流過，它是(shi)(shi)俄(e)羅斯(si)最重要的(de)(de)(de)工(gong)業基地(di)和(he)交通(tong)樞紐(niu)之一，以(yi)航(hang)空、航(hang)天、飛(fei)機、汽車、石(shi)油(you)化工(gong)等(deng)工(gong)業實(shi)(shi)力享(xiang)譽(yu)世界。當車子行駛在薩(sa)馬(ma)拉市郊時，翻譯指著路邊一幢房子說，當年加(jia)加(jia)林從太空返回地(di)球，最先就是(shi)(shi)住在這(zhe)(zhe)所房子里(li)封閉起(qi)來接受身體檢(jian)查的(de)(de)(de)。目前人類(lei)唯一在太空遨游的(de)(de)(de)“聯(lian)盟”宇(yu)宙飛(fei)船和(he)著名的(de)(de)(de)圖154客機據說都在這(zhe)(zhe)里(li)制造，列寧(ning)在這(zhe)(zhe)里(li)組織了第一個(ge)馬(ma)克思主義小(xiao)組，托(tuo)爾(er)斯(si)泰、高爾(er)基等(deng)也是(shi)(shi)在這(zhe)(zhe)里(li)開(kai)始其輝煌的(de)(de)(de)創作生涯。

　　在(zai)薩(sa)馬(ma)拉(la)(la)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)首先訪(fang)問的(de)(de)是薩(sa)馬(ma)拉(la)(la)高等商學(xue)(xue)院。該學(xue)(xue)院建(jian)(jian)立于1992年，蘇聯解(jie)(jie)體后(hou)面臨資(zi)本主義(yi)市場經濟(ji)的(de)(de)挑戰，所以(yi)當(dang)時俄羅斯政(zheng)府在(zai)俄全境建(jian)(jian)立了許(xu)多所商學(xue)(xue)院，嘗試在(zai)私有(you)(you)化(hua)(hua)條件下培養新的(de)(de)經濟(ji)人才(cai)，該校(xiao)建(jian)(jian)設發展近20年來(lai)，已建(jian)(jian)成一所完全符合俄羅斯教育部規定和(he)俄國(guo)家標準(zhun)的(de)(de)高等學(xue)(xue)校(xiao)，目前(qian)已有(you)(you)8個大專(zhuan)業，除本科教育之外，還具備(bei)授予副博士學(xue)(xue)位的(de)(de)資(zi)格。比留科夫院長等院領導先陪同(tong)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)觀摩了漢(han)語語言文化(hua)(hua)中(zhong)(zhong)心，在(zai)深圳外語學(xue)(xue)校(xiao)一位老師的(de)(de)輔導下，同(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)為(wei)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)表演給動畫片《花木蘭》片段(duan)配音(yin)，接著同(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)為(wei)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)齊唱中(zhong)(zhong)國(guo)校(xiao)園歌曲《同(tong)桌(zhuo)的(de)(de)你》，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)報以(yi)熱烈的(de)(de)掌聲。在(zai)正式會(hui)談過(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)，還有(you)(you)兩(liang)位女同(tong)學(xue)(xue)配合介紹薩(sa)馬(ma)拉(la)(la)情況的(de)(de)電視專(zhuan)題片的(de)(de)畫面，用漢(han)語為(wei)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)講解(jie)(jie)。主人對(dui)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)來(lai)訪(fang)的(de)(de)重視和(he)準(zhun)備(bei)的(de)(de)精心，于此可見。

　　據了解(jie)，在薩馬拉，有(you)很(hen)多(duo)(duo)人想(xiang)要學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習中(zhong)國語言(yan)和(he)文化(hua)，商學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)建立的(de)(de)(de)(de)(de)(de)漢語語言(yan)文化(hua)中(zhong)心，不僅(jin)有(you)漢語課(ke)程，還有(you)個小圖書(shu)館，有(you)不少關于中(zhong)國的(de)(de)(de)(de)(de)(de)信息資料，人們通過在這里(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，可以對中(zhong)國的(de)(de)(de)(de)(de)(de)語言(yan)、歷史(shi)、文化(hua)、經濟(ji)等(deng)等(deng)情況(kuang)有(you)初步的(de)(de)(de)(de)(de)(de)了解(jie)。該(gai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)已跟(gen)深圳外國語學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校連續(xu)合(he)(he)作(zuo)了四(si)年，外語學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校先后派了四(si)位老師前來(lai)支援其漢語教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，很(hen)多(duo)(duo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)都到(dao)中(zhong)國深圳等(deng)地實(shi)習過，通過一兩個月的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)習得到(dao)了語言(yan)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)鍛(duan)煉(lian)。同(tong)時同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們還到(dao)俄(e)(e)羅斯(si)其他城市參(can)加一些(xie)研討會，就(jiu)關于中(zhong)國的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況(kuang)發言(yan)，幫助中(zhong)國、幫助深圳在俄(e)(e)羅斯(si)進行宣傳。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)網站(zhan)上常有(you)一些(xie)中(zhong)國企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)和(he)俄(e)(e)羅斯(si)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)有(you)關信息，一些(xie)想(xiang)和(he)中(zhong)國開展(zhan)合(he)(he)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)俄(e)(e)羅斯(si)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)和(he)中(zhong)俄(e)(e)合(he)(he)資企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)已開始跟(gen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校聯系，等(deng)著要畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)，因此畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)前景(jing)很(hen)好。

　　在(zai)會談中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)詳細(xi)介紹了(le)我(wo)(wo)(wo)校發展的近(jin)況及我(wo)(wo)(wo)校在(zai)共(gong)建(jian)孔子(zi)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)方面所做的努力。比留科夫(fu)院(yuan)(yuan)長(chang)表(biao)示：“學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)國際交(jiao)流合作的主要(yao)發展方向是(shi)亞太地(di)區(qu)，亞太地(di)區(qu)最值(zhi)得(de)學(xue)(xue)(xue)生們(men)去學(xue)(xue)(xue)習的當(dang)然是(shi)中(zhong)國，了(le)解中(zhong)國新的經(jing)濟成長(chang)對同(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)未(wei)來(lai)的工作、生活(huo)來(lai)說都非常有意義。我(wo)(wo)(wo)們(men)愿(yuan)意跟深職院(yuan)(yuan)進(jin)行學(xue)(xue)(xue)生互(hu)派，給(gei)同(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)盡量(liang)多提供(gong)學(xue)(xue)(xue)習機(ji)會。我(wo)(wo)(wo)們(men)希(xi)望(wang)跟深職院(yuan)(yuan)共(gong)同(tong)在(zai)我(wo)(wo)(wo)校建(jian)設中(zhong)國孔子(zi)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)，這也(ye)是(shi)州(zhou)政府支持我(wo)(wo)(wo)們(men)這樣做的，因為(wei)薩馬拉州(zhou)有大力推廣和發展漢語教學(xue)(xue)(xue)的計(ji)劃。”院(yuan)(yuan)長(chang)的表(biao)態使得(de)雙方簽署(shu)共(gong)同(tong)申(shen)(shen)請建(jian)立孔子(zi)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)合作協(xie)議水到渠成，隨(sui)后(hou)，我(wo)(wo)(wo)代表(biao)我(wo)(wo)(wo)校與比留科夫(fu)院(yuan)(yuan)長(chang)在(zai)簽約儀式上(shang)為(wei)協(xie)議文本分別簽字(zi)，把我(wo)(wo)(wo)校協(xie)助該校向中(zhong)國漢辦(ban)申(shen)(shen)辦(ban)建(jian)立孔子(zi)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)項目確(que)定了(le)下來(lai)（本著對等原則，我(wo)(wo)(wo)校也(ye)應設立俄語語言文化中(zhong)心(xin)，此(ci)事(shi)正在(zai)落實）。

　　據了解，薩馬(ma)拉州(zhou)州(zhou)長(chang)曾(ceng)多(duo)次(ci)主持召開過工作會議，大(da)(da)力推(tui)動(dong)該州(zhou)和(he)深圳(zhen)之(zhi)間的交流合(he)作，雙方教育合(he)作近年來發展得尤其快，薩馬(ma)拉州(zhou)多(duo)所小學(xue)、初中、高中和(he)大(da)(da)學(xue)都(dou)跟深圳(zhen)相(xiang)應的學(xue)校(xiao)簽訂有友(you)好合(he)作協議，近兩年多(duo)來彼此學(xue)生互(hu)訪、國際象棋(qi)比賽(sai)等活動(dong)絡繹不(bu)絕。

　　對我校代表團這次(ci)來訪(fang)，薩馬拉(la)州(zhou)(zhou)教(jiao)育廳(ting)(ting)(ting)十分重視，本來教(jiao)育廳(ting)(ting)(ting)廳(ting)(ting)(ting)長狄米特里?阿布奇尼克準備好要會見我們，然后(hou)安排我們去薩馬拉(la)工業(ye)大學(xue)訪(fang)問。但就在我們到達(da)薩馬拉(la)的前一天下午，廳(ting)(ting)(ting)長因(yin)急性闌尾炎住進了醫院，于(yu)是把兩項活動合并，安排州(zhou)(zhou)教(jiao)育廳(ting)(ting)(ting)副廳(ting)(ting)(ting)長克拉(la)申(shen)和薩馬拉(la)工業(ye)大學(xue)校長貝科(ke)夫(fu)、副校長雅庫波(bo)維奇等一起會見我們。會見時克拉(la)申(shen)副廳(ting)(ting)(ting)長真誠地表示(shi)：我們兩國(guo)人民(min)之間友好的感(gan)情(qing)、雙(shuang)方政府的支(zhi)持(chi)(chi)，幫助我們加(jia)(jia)深交流，取(qu)長補短，共同(tong)進步；州(zhou)(zhou)長明確指示(shi)過，對雙(shuang)方學(xue)校之間所有的合作(zuo)項目都(dou)要全力支(zhi)持(chi)(chi)，希望雙(shuang)方大學(xue)之間的交流合作(zuo)除(chu)語言學(xue)習(xi)的合作(zuo)之外，還能(neng)進一步加(jia)(jia)強科(ke)研合作(zuo)。

　　建立于1914年的(de)(de)薩馬拉工(gong)(gong)業(ye)(ye)大(da)學(xue)已有(you)(you)近百年歷史(shi)，設有(you)(you)11個學(xue)院，目(mu)前有(you)(you)19000多(duo)(duo)(duo)名學(xue)生，1800名教職工(gong)(gong)，主要(yao)專業(ye)(ye)有(you)(you)能(neng)(neng)源、工(gong)(gong)程、通信及醫(yi)學(xue)等。該校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)對和(he)(he)中國(guo)高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)合作熱情(qing)很(hen)(hen)高(gao)，貝(bei)科(ke)(ke)夫校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長跟(gen)系(xi)主任(ren)、教授們(men)(men)(men)講：你(ni)們(men)(men)(men)最好都(dou)(dou)能(neng)(neng)學(xue)好漢語，參與俄(e)羅斯和(he)(he)中國(guo)經(jing)濟共同(tong)發展(zhan)。我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)代表團此訪是我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)兩校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)之(zhi)間的(de)(de)首次接觸，雙方(fang)(fang)會見的(de)(de)地點就安排在(zai)(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長辦公室里。在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)轉達(da)了劉(liu)洪一(yi)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長的(de)(de)問候和(he)(he)介(jie)紹了我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)各方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)情(qing)況之(zhi)后，貝(bei)科(ke)(ke)夫校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長講話，他開(kai)門見山(shan)表示(shi)：“薩工(gong)(gong)大(da)有(you)(you)很(hen)(hen)多(duo)(duo)(duo)專業(ye)(ye)在(zai)(zai)俄(e)羅斯的(de)(de)大(da)學(xue)科(ke)(ke)研(yan)領域里都(dou)(dou)是很(hen)(hen)強的(de)(de)，雖然從學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)硬件設施(shi)來(lai)看，你(ni)們(men)(men)(men)中國(guo)很(hen)(hen)多(duo)(duo)(duo)大(da)學(xue)都(dou)(dou)超(chao)過了我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)，但是在(zai)(zai)科(ke)(ke)研(yan)方(fang)(fang)面(mian)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)有(you)(you)長處、有(you)(you)經(jing)驗(yan)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)可(ke)以(yi)進行交換(huan)。有(you)(you)很(hen)(hen)多(duo)(duo)(duo)科(ke)(ke)研(yan)成果還可(ke)以(yi)互利共享(xiang)。薩工(gong)(gong)大(da)一(yi)些(xie)有(you)(you)特色的(de)(de)專業(ye)(ye)，比(bi)如說垃圾處理專業(ye)(ye)等，可(ke)以(yi)和(he)(he)你(ni)們(men)(men)(men)加(jia)(jia)強交流。另外，聽說世界鉆石珠寶(bao)(bao)加(jia)(jia)工(gong)(gong)70%都(dou)(dou)在(zai)(zai)中國(guo)，深圳(zhen)珠寶(bao)(bao)加(jia)(jia)工(gong)(gong)非(fei)常強，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)也剛建立了一(yi)個珠寶(bao)(bao)專業(ye)(ye)，要(yao)向你(ni)們(men)(men)(men)學(xue)習。現在(zai)(zai)州里正大(da)力推(tui)進我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)跟(gen)深圳(zhen)、跟(gen)中國(guo)的(de)(de)關(guan)系(xi)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)兩校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)之(zhi)間以(yi)后在(zai)(zai)很(hen)(hen)多(duo)(duo)(duo)方(fang)(fang)面(mian)都(dou)(dou)能(neng)(neng)加(jia)(jia)強合作，一(yi)起(qi)共同(tong)發展(zhan)，共同(tong)進步。”

　　主人對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)校甚感興趣，不斷提出各種問(wen)(wen)題(ti)詢問(wen)(wen)我(wo)(wo)(wo)(wo)校情況，包括(kuo)專業(ye)設置、科研(yan)、校企(qi)合作(zuo)、學(xue)生就(jiu)業(ye)情況等(deng)等(deng)方(fang)(fang)面，我(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)一(yi)(yi)予以(yi)解(jie)答(da)。貝科夫(fu)校長(chang)(chang)(chang)同時(shi)提出正式邀請(qing)，歡迎劉校長(chang)(chang)(chang)在方(fang)(fang)便的時(shi)候訪問(wen)(wen)薩工大(da)，屆時(shi)希望兩校能以(yi)中(zhong)俄(e)英(ying)(ying)三種文(wen)(wen)(wen)本(ben)簽署一(yi)(yi)份合作(zuo)協議。在時(shi)間很緊的情況下(xia)(xia)，貝科夫(fu)校長(chang)(chang)(chang)堅(jian)持第一(yi)(yi)步先由他(ta)和我(wo)(wo)(wo)(wo)簽一(yi)(yi)份英(ying)(ying)文(wen)(wen)(wen)文(wen)(wen)(wen)本(ben)的兩校合作(zuo)協議，把雙方(fang)(fang)合作(zuo)意向先固定下(xia)(xia)來(lai)，下(xia)(xia)次，或者他(ta)訪問(wen)(wen)我(wo)(wo)(wo)(wo)校，或者劉校長(chang)(chang)(chang)訪問(wen)(wen)薩工大(da)，再由雙方(fang)(fang)校長(chang)(chang)(chang)來(lai)簽署其它文(wen)(wen)(wen)本(ben)的正式協議。

　　在(zai)雅庫波維奇副校(xiao)長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)陪(pei)同(tong)下，我(wo)們(men)參觀考(kao)察了(le)幾個(ge)實(shi)(shi)驗室(shi)。首(shou)(shou)先(xian)參觀數(shu)字化成(cheng)型(xing)實(shi)(shi)驗室(shi)，先(xian)看了(le)研(yan)究(jiu)人(ren)員(yuan)如(ru)何用(yong)(yong)電(dian)腦(nao)來研(yan)究(jiu)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺損(sun)顱骨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)(xing)狀(zhuang)，用(yong)(yong)新材料來對損(sun)傷部位進行完(wan)全吻合(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)修(xiu)補的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法；接著了(le)解在(zai)實(shi)(shi)驗室(shi)制(zhi)作烤(kao)瓷(ci)牙的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程——先(xian)用(yong)(yong)電(dian)腦(nao)算出牙齒咬合(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)準(zhun)確形(xing)(xing)狀(zhuang)，做(zuo)成(cheng)臘模(mo)，然(ran)后用(yong)(yong)激光掃描輸入電(dian)腦(nao)，通過電(dian)腦(nao)編出牙齒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)字化程序(xu)，之后用(yong)(yong)一個(ge)德國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)制(zhi)模(mo)設(she)備(bei)出模(mo)成(cheng)型(xing)，經(jing)過1530度高溫制(zhi)作，最后做(zuo)出合(he)格(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)烤(kao)瓷(ci)牙。在(zai)另一個(ge)房(fang)間，主(zhu)人(ren)向我(wo)們(men)介紹(shao)如(ru)何用(yong)(yong)電(dian)腦(nao)等設(she)備(bei)來做(zuo)各(ge)種(zhong)形(xing)(xing)狀(zhuang)和(he)款式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)金銀首(shou)(shou)飾，由于我(wo)對我(wo)校(xiao)藝術設(she)計學(xue)(xue)(xue)院(yuan)珠(zhu)寶首(shou)(shou)飾實(shi)(shi)訓室(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況較(jiao)熟悉，因此沒(mei)有多少新鮮(xian)感。讓我(wo)們(men)感到新鮮(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是——是汽(qi)車專(zhuan)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生在(zai)學(xue)(xue)(xue)這(zhe)些(xie)。實(shi)(shi)驗室(shi)老師向我(wo)們(men)解釋說：“很(hen)多學(xue)(xue)(xue)汽(qi)車修(xiu)理專(zhuan)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生，有兼(jian)學(xue)(xue)(xue)其(qi)(qi)他(ta)本領(ling)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)需求，在(zai)他(ta)學(xue)(xue)(xue)習汽(qi)修(xiu)專(zhuan)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)為其(qi)(qi)提(ti)供學(xue)(xue)(xue)習其(qi)(qi)它專(zhuan)業知識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會，在(zai)這(zhe)里，主(zhu)要(yao)是學(xue)(xue)(xue)怎樣(yang)做(zuo)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)零件和(he)模(mo)具(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)計算機程序(xu)設(she)置的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法和(he)技能(neng)，通過做(zuo)實(shi)(shi)體去掌握這(zhe)些(xie)方法和(he)技能(neng)。一個(ge)汽(qi)修(xiu)專(zhuan)業畢(bi)業生，其(qi)(qi)思維不(bu)能(neng)僅限于汽(qi)修(xiu)專(zhuan)業，如(ru)果同(tong)時也能(neng)把這(zhe)些(xie)不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西都學(xue)(xue)(xue)到手，他(ta)畢(bi)業時雖然(ran)拿的(de)(de)(de)(de)(de)(de)還是汽(qi)修(xiu)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)畢(bi)業證(zheng)書，不(bu)想去汽(qi)修(xiu)廠工作了(le)，還可以干別的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。”這(zhe)個(ge)做(zuo)法與我(wo)校(xiao)多年來所提(ti)倡(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“一專(zhuan)多能(neng)”是出于同(tong)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思路。

　　薩工(gong)大(da)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)動手(shou)能(neng)力的(de)強調不(bu)(bu)比(bi)(bi)我們(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校差。無論哪個專(zhuan)業，都要求學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)操作技術(shu)，會使用(yong)設備。比(bi)(bi)如機(ji)械專(zhuan)業在大(da)一、大(da)二(er)就教基(ji)礎的(de)車(che)、鉗、銑、刨(bao)技術(shu)，到(dao)大(da)二(er)畢業的(de)時候，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)已拿(na)(na)到(dao)一個中等(deng)技術(shu)文(wen)憑(ping)，分(fen)別(bie)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會了車(che)工(gong)、鉗工(gong)、銑工(gong)、刨(bao)工(gong)等(deng)機(ji)加工(gong)工(gong)種。等(deng)到(dao)上大(da)三時，再通過考試對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行挑(tiao)選，選出不(bu)(bu)同(tong)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)分(fen)流(liu)到(dao)不(bu)(bu)同(tong)的(de)級別(bie)，各級別(bie)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)不(bu)(bu)同(tong)程(cheng)度的(de)知(zhi)識，升(sheng)到(dao)重點班(ban)的(de)就可(ke)以學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)得(de)更多(duo)，當然最終是不(bu)(bu)一樣的(de)結果。達不(bu)(bu)到(dao)本(ben)科畢業基(ji)本(ben)分(fen)數的(de)，就暫時拿(na)(na)不(bu)(bu)到(dao)文(wen)憑(ping)，成績達到(dao)要求的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，可(ke)以按(an)期畢業拿(na)(na)到(dao)文(wen)憑(ping)，那(nei)些學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)好的(de)有發展前途的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，可(ke)按(an)“4+2”模(mo)式接著念碩(shuo)士。

　　最(zui)后(hou)參觀的(de)自(zi)(zi)(zi)動化(hua)(hua)實驗(yan)室，給人留(liu)下深刻印象，學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)里(li)學(xue)(xue)習諸如(ru)裝(zhuang)卸(xie)自(zi)(zi)(zi)動化(hua)(hua)、數控自(zi)(zi)(zi)動化(hua)(hua)等(deng)等(deng)知識，實驗(yan)室擁有(you)相對(dui)來(lai)說(shuo)比較先(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)的(de)設(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)，德(de)國(guo)合作伙伴埃馬克(ke)（EMAG）公(gong)司(si)每一(yi)年把最(zui)新的(de)設(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)提供給該(gai)實驗(yan)室。讓我想不到(dao)(dao)的(de)是：教會(hui)學(xue)(xue)生(sheng)怎樣(yang)(yang)使用這(zhe)(zhe)些先(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)設(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)之(zhi)后(hou)，老師(shi)就(jiu)(jiu)開始(shi)引導學(xue)(xue)生(sheng)動腦筋(jin)怎么樣(yang)(yang)去(qu)改(gai)(gai)(gai)進(jin)(jin)(jin)(jin)它(ta)。這(zhe)(zhe)里(li)要(yao)提一(yi)下，在(zai)(zai)(zai)俄羅斯(si)，凡是要(yao)買埃馬克(ke)公(gong)司(si)設(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)的(de)人，都會(hui)派工人或(huo)技術(shu)人員先(xian)(xian)(xian)到(dao)(dao)這(zhe)(zhe)里(li)來(lai)進(jin)(jin)(jin)(jin)行(xing)培訓(xun)，客(ke)戶有(you)什(shen)么要(yao)求、需求的(de)意見，或(huo)發現有(you)什(shen)么問題，都會(hui)反(fan)饋上(shang)(shang)來(lai)。老師(shi)和學(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)(jiu)會(hui)參照這(zhe)(zhe)些意見，一(yi)起探討對(dui)該(gai)設(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)進(jin)(jin)(jin)(jin)行(xing)改(gai)(gai)(gai)進(jin)(jin)(jin)(jin)可(ke)不可(ke)行(xing)？如(ru)果可(ke)行(xing)，就(jiu)(jiu)進(jin)(jin)(jin)(jin)行(xing)改(gai)(gai)(gai)進(jin)(jin)(jin)(jin)，該(gai)改(gai)(gai)(gai)的(de)改(gai)(gai)(gai)，該(gai)更(geng)換(huan)(huan)的(de)就(jiu)(jiu)更(geng)換(huan)(huan)，到(dao)(dao)最(zui)后(hou)可(ke)以(yi)說(shuo)買的(de)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)設(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)已經(jing)不全是德(de)國(guo)的(de)了(le)，經(jing)過(guo)了(le)很(hen)大改(gai)(gai)(gai)變(bian)，加上(shang)(shang)了(le)適(shi)合俄羅斯(si)當地的(de)特殊要(yao)求，結(jie)果這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)設(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)最(zui)終變(bian)成了(le)一(yi)個(ge)(ge)俄羅斯(si)的(de)設(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)。學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)(zai)上(shang)(shang)課的(de)時候就(jiu)(jiu)很(hen)興奮，設(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)經(jing)過(guo)他(ta)的(de)手在(zai)(zai)(zai)進(jin)(jin)(jin)(jin)行(xing)改(gai)(gai)(gai)造(zao)，在(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)過(guo)程中，學(xue)(xue)生(sheng)能學(xue)(xue)到(dao)(dao)很(hen)多東西。碩士(shi)研究(jiu)生(sheng)研究(jiu)的(de)一(yi)個(ge)(ge)項目就(jiu)(jiu)是改(gai)(gai)(gai)進(jin)(jin)(jin)(jin)設(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)的(de)新想法。這(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)，在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)習使用設(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)的(de)同時，琢磨著(zhu)去(qu)改(gai)(gai)(gai)進(jin)(jin)(jin)(jin)設(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)，在(zai)(zai)(zai)此(ci)過(guo)程中，使學(xue)(xue)生(sheng)不斷學(xue)(xue)到(dao)(dao)創新的(de)東西。碩士(shi)畢業后(hou)，就(jiu)(jiu)可(ke)以(yi)直(zhi)接進(jin)(jin)(jin)(jin)入研發。

　　鑒于(yu)州政府指示(shi)須(xu)接(jie)待好深(shen)職院(yuan)代表團，因此隨后(hou)我(wo)們(men)(men)受(shou)到薩工(gong)大破例接(jie)待——在(zai)參觀考察結(jie)束(shu)后(hou)的下(xia)(xia)午四點，安排(pai)我(wo)們(men)(men)登上學校(xiao)的專用(yong)游(you)艇，在(zai)雅庫波維奇副(fu)校(xiao)長、安德烈副(fu)校(xiao)長和幾位院(yuan)長、系(xi)主(zhu)任陪同下(xia)(xia)，沿著(zhu)俄(e)羅(luo)斯母親河(he)伏(fu)爾加(jia)(jia)河(he)逆流而(er)上，飽覽岸(an)邊薩馬拉風(feng)光(guang)(guang)。是(shi)日天朗(lang)氣清(qing)，惠風(feng)和暢(chang)，河(he)面寬闊(kuo)，水(shui)光(guang)(guang)接(jie)天，站(zhan)在(zai)船頭(tou)，對(dui)東(dong)坡“馮虛御風(feng)，而(er)不(bu)知其所止，飄飄乎如遺世(shi)獨立，羽化而(er)登仙(xian)”賦(fu)句有(you)了新的體驗。駛至一處林深(shen)草(cao)密的沙灘(tan)靠岸(an)，艇上野餐隨即開始，佳(jia)肴野蔌(su)，雜(za)然前陳，觥籌交錯，起坐喧嘩(hua)，宴酣之樂，在(zai)暢(chang)敘(xu)友情(qing)也，俄(e)羅(luo)斯朋友對(dui)50年代兩(liang)國兄弟(di)關系(xi)的深(shen)情(qing)回顧和對(dui)今后(hou)發展交流合作的真誠(cheng)期待真是(shi)讓人感(gan)動。間或，我(wo)們(men)(men)下(xia)(xia)得船來，在(zai)沙灘(tan)林邊漫步(bu)，野芳(fang)發而(er)幽香，佳(jia)木秀而(er)繁陰，令人心曠神怡。我(wo)與小楊(yang)還應(ying)邀下(xia)(xia)河(he)暢(chang)游(you)，與冰涼的伏(fu)爾加(jia)(jia)河(he)水(shui)全方(fang)位親密接(jie)觸，清(qing)流激湍，游(you)目騁懷(huai)，帶給人終身難忘的感(gan)受(shou)。

　　第二天我們考察了(le)薩馬拉(la)國立技(ji)術(shu)中(zhong)專(zhuan)(zhuan)，該校(xiao)(xiao)(xiao)建(jian)立于(yu)1944年(nian)(nian)，辦學歷史悠久(jiu)。在(zai)薩馬拉(la)州54所(suo)中(zhong)專(zhuan)(zhuan)學校(xiao)(xiao)(xiao)中(zhong)，該校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)電子(zi)類(lei)專(zhuan)(zhuan)業(ye)是(shi)最強的(de)(de)，有很多實(shi)(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)。現在(zai)俄(e)羅(luo)斯(si)非(fei)常(chang)重視優秀(xiu)技(ji)術(shu)人員(yuan)的(de)(de)培(pei)養(yang)，該校(xiao)(xiao)(xiao)從政府獲(huo)得(de)的(de)(de)資金投入(ru)力度(du)逐年(nian)(nian)加大，實(shi)(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)設備隨著課程內容變化大約兩年(nian)(nian)就更新一次，使其始終保持是(shi)最新的(de)(de)、最好的(de)(de)設備，教室(shi)(shi)和實(shi)(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)里的(de)(de)教具直觀(guan)(guan)形象(xiang)，實(shi)(shi)(shi)用方(fang)便，水準(zhun)相當高。該校(xiao)(xiao)(xiao)學生從15歲考進來到(dao)(dao)19歲畢業(ye)，四年(nian)(nian)內須(xu)學習掌握二到(dao)(dao)三個專(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)課程，畢業(ye)生通過考試(shi)會拿到(dao)(dao)多個職(zhi)(zhi)業(ye)資格證(zheng)，可能(neng)既是(shi)電工(gong)，同時也是(shi)汽(qi)車(che)修理工(gong)，畢業(ye)后則(ze)直接上崗。我們通過參觀(guan)(guan)電工(gong)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)、電器測試(shi)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)、自動化實(shi)(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)、汽(qi)車(che)電子(zi)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)以及與校(xiao)(xiao)(xiao)領(ling)導座談，對該校(xiao)(xiao)(xiao)培(pei)養(yang)基層技(ji)術(shu)人員(yuan)的(de)(de)教學方(fang)式有了(le)直觀(guan)(guan)的(de)(de)認識，對俄(e)羅(luo)斯(si)中(zhong)等職(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)術(shu)教育(yu)的(de)(de)現況有了(le)初(chu)步了(le)解，此(ci)不贅述(shu)。

　　三

　　此(ci)次訪俄(e)，緊張繁忙的(de)(de)(de)(de)旅程(cheng)使我(wo)們(men)(men)親眼看到(dao)了(le)俄(e)羅(luo)斯高(gao)校(xiao)高(gao)水平的(de)(de)(de)(de)師資、先進的(de)(de)(de)(de)實(shi)驗室(shi)、精益求精的(de)(de)(de)(de)人才培養方(fang)式和對良好傳統的(de)(de)(de)(de)堅持，感受到(dao)了(le)俄(e)羅(luo)斯朋(peng)友的(de)(de)(de)(de)熱忱和與(yu)我(wo)們(men)(men)合(he)(he)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)愿(yuan)望，明確(que)了(le)今后(hou)合(he)(he)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)路徑及方(fang)向。我(wo)們(men)(men)與(yu)俄(e)羅(luo)斯高(gao)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)合(he)(he)作(zuo)互補(bu)性(xing)很強(qiang)，更容易達致真(zhen)正(zheng)的(de)(de)(de)(de)互利共(gong)贏，有很大發展潛力。我(wo)校(xiao)要切實(shi)落(luo)實(shi)和幾所學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)所簽的(de)(de)(de)(de)協議(yi)，與(yu)莫斯科(ke)大學(xue)(xue)(xue)(xue)和圣(sheng)彼(bi)得堡國立技術(shu)大學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)合(he)(he)作(zuo)，重在學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)交流，要把這兩所學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)漢(han)(han)語(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)來我(wo)校(xiao)交換學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)漢(han)(han)語(yu)課程(cheng)的(de)(de)(de)(de)項目和我(wo)校(xiao)俄(e)語(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)赴俄(e)“3+2”專(zhuan)升本項目等持續地加(jia)以(yi)推進。與(yu)薩馬(ma)拉高(gao)等商學(xue)(xue)(xue)(xue)院的(de)(de)(de)(de)合(he)(he)作(zuo)應以(yi)共(gong)建孔(kong)子學(xue)(xue)(xue)(xue)院為主，也包括吸引其留學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)來我(wo)校(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)。與(yu)薩馬(ma)拉工業(ye)(ye)大學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)合(he)(he)作(zuo)則(ze)應以(yi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)研(yan)人員交流、尤其是科(ke)研(yan)合(he)(he)作(zuo)為主。俄(e)羅(luo)斯值得我(wo)們(men)(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)地方(fang)不少(shao)，此(ci)行所看到(dao)聽到(dao)的(de)(de)(de)(de)，還只是粗淺的(de)(de)(de)(de)了(le)解，還有許多地方(fang)都(dou)值得再深(shen)究細(xi)研(yan)，真(zhen)正(zheng)搞清楚(chu)人家的(de)(de)(de)(de)長處和經驗，探討如何(he)深(shen)化雙(shuang)方(fang)的(de)(de)(de)(de)合(he)(he)作(zuo)。

　　比如，薩工大對外國(guo)設備和(he)技(ji)術(shu)，從引(yin)進到琢磨→消(xiao)化→吸收→改(gai)進→完善的(de)做法(fa)，就值得我(wo)們(men)學(xue)習(xi)和(he)反思：首(shou)先在心態上(shang)，并不把發達國(guo)家的(de)東西都看成是已(yi)經完美到高(gao)不可(ke)攀；其次，秉行為我(wo)所用的(de)“拿來(lai)主義”，敢于以我(wo)為主動手改(gai)造引(yin)進的(de)東西，使(shi)自(zi)己從高(gao)起點上(shang)獲(huo)得更大的(de)收獲(huo)；再(zai)次，積極讓學(xue)生參與其中(zhong)，培養他們(men)勇于懷疑的(de)精神、創新(xin)的(de)思維和(he)高(gao)水平的(de)動手能力(li)。這(zhe)其中(zhong)有很多值得我(wo)們(men)學(xue)習(xi)借鑒的(de)地(di)方。

　　再(zai)比如，薩(sa)工大校(xiao)長(chang)(chang)(chang)所(suo)講的愿(yuan)意將其科(ke)(ke)研(yan)成果與我(wo)們(men)互(hu)利共享、乃至于進(jin)行交換的問題，就很(hen)值得重視。我(wo)們(men)應在深(shen)入了解的基(ji)礎上，與之進(jin)行這方(fang)面(mian)的探(tan)討，爭取我(wo)校(xiao)教(jiao)(jiao)師與薩(sa)工大教(jiao)(jiao)師共同(tong)(tong)開展教(jiao)(jiao)研(yan)、科(ke)(ke)研(yan)合作，分享該校(xiao)在人才培養和科(ke)(ke)研(yan)方(fang)面(mian)的長(chang)(chang)(chang)處和經驗。正如貝科(ke)(ke)夫校(xiao)長(chang)(chang)(chang)所(suo)言，我(wo)們(men)兩校(xiao)之間在很(hen)多方(fang)面(mian)都可以合作，一起共同(tong)(tong)進(jin)步。

　　當前(qian)，與俄羅斯高校(xiao)交流合作(zuo)(zuo)的機遇(yu)比較好，我(wo)們應(ying)抓住這個(ge)機遇(yu),加強(qiang)同俄方(fang)(fang)高校(xiao)在其優勢領域的各種互利合作(zuo)(zuo),利用其技術提高我(wo)們的科(ke)(ke)技發(fa)展水平。另外，還(huan)可(ke)考(kao)慮(lv)對(dui)(dui)俄引智工(gong)作(zuo)(zuo)，將對(dui)(dui)方(fang)(fang)來訪(fang)發(fa)展為雙方(fang)(fang)互訪(fang)，從短期講(jiang)學發(fa)展到科(ke)(ke)研合作(zuo)(zuo)，我(wo)方(fang)(fang)應(ying)提供條件(jian)和(he)便利，促進俄方(fang)(fang)高水平專(zhuan)家來我(wo)校(xiao)從事研究和(he)人才培(pei)養工(gong)作(zuo)(zuo)。

　　在俄(e)羅(luo)斯(si)(si)(si)城(cheng)市(shi)里行走，隨處可見蘇聯(lian)解體(ti)給俄(e)羅(luo)斯(si)(si)(si)帶來的(de)巨大(da)而深遠的(de)影(ying)響——城(cheng)市(shi)基礎(chu)設(she)施陳(chen)舊，道(dao)路年久(jiu)失修，許(xu)多建(jian)筑(zhu)物外觀不(bu)(bu)(bu)講究（基本上是蘇聯(lian)時(shi)期(qi)的(de)），市(shi)容(rong)市(shi)貌乏善可陳(chen)（尤其是在薩馬(ma)拉市(shi)），新的(de)建(jian)筑(zhu)和街區很(hen)少，公(gong)共交通車輛(liang)舒適度(du)較差(cha)——這些(xie)的(de)確容(rong)易給人(ren)造成落后(hou)的(de)印象(xiang)。但這些(xie)外在的(de)表象(xiang)遮掩不(bu)(bu)(bu)住(zhu)俄(e)羅(luo)斯(si)(si)(si)人(ren)良(liang)好(hao)的(de)受教育(yu)程度(du)和文(wen)(wen)明素(su)質，遮掩不(bu)(bu)(bu)住(zhu)俄(e)羅(luo)斯(si)(si)(si)大(da)學教育(yu)良(liang)好(hao)的(de)傳統和高水準(zhun)（他(ta)們非常重視(shi)(shi)教育(yu)質量，高校規則是寬進嚴出(chu)，達不(bu)(bu)(bu)到標(biao)準(zhun)的(de)大(da)學生(sheng)很(hen)難畢業，其畢業率比我們要低得多，大(da)學文(wen)(wen)憑的(de)含(han)金(jin)量很(hen)高），更不(bu)(bu)(bu)用說(shuo)這個(ge)國家那(nei)滿眼一望無(wu)際(ji)的(de)綠色，以藍天、白云(yun)和清澈河流為(wei)標(biao)志(zhi)的(de)良(liang)好(hao)環境，豐厚(hou)的(de)科技人(ren)文(wen)(wen)積累，加(jia)上那(nei)廣袤豐饒的(de)國土(tu)、綿延起(qi)伏的(de)森林(lin)以及似乎取之(zhi)不(bu)(bu)(bu)竭的(de)礦藏……其發展前景(jing)不(bu)(bu)(bu)可限量，沒有任何理由輕(qing)視(shi)(shi)俄(e)羅(luo)斯(si)(si)(si)，它實際(ji)上的(de)綜(zong)合實力實在不(bu)(bu)(bu)容(rong)小覷。

　　總體而言，我感覺(jue)俄羅(luo)斯(si)人重(zhong)視(shi)“里(li)(li)子(zi)(zi)(zi)”甚(shen)于(yu)重(zhong)視(shi)“面子(zi)(zi)(zi)”,幾所學(xue)校的門面都其貌不(bu)揚，多(duo)(duo)數校舍外(wai)觀粗糙，有的地(di)方甚(shen)至可(ke)以用“簡陋”來形容，而進(jin)(jin)到里(li)(li)面，都比較講究，設施設備齊備，使(shi)用狀態良(liang)好(hao)，整(zheng)潔干凈，“里(li)(li)子(zi)(zi)(zi)”很好(hao)；而我們國內在(zai)很多(duo)(duo)時(shi)候(hou)很多(duo)(duo)地(di)方重(zhong)視(shi)“面子(zi)(zi)(zi)”遠甚(shen)于(yu)重(zhong)視(shi)“里(li)(li)子(zi)(zi)(zi)”,“面子(zi)(zi)(zi)”光鮮，實(shi)際進(jin)(jin)去一了解，“里(li)(li)子(zi)(zi)(zi)”很不(bu)怎么樣，華而不(bu)實(shi)。起碼在(zai)這一點上(shang)，我們要向俄羅(luo)斯(si)人學(xue)習，把更多(duo)(duo)的心思和力量用到搞好(hao)“里(li)(li)子(zi)(zi)(zi)”上(shang)。

　　還要提一(yi)下的(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)，在(zai)俄羅斯期間，視覺所及，常(chang)(chang)常(chang)(chang)會有(you)藝術水準很高的(de)(de)(de)雕(diao)塑、繪畫(hua)、建(jian)筑等等撲入眼簾，目不(bu)暇(xia)接，藝術氣息(xi)無處不(bu)在(zai)。舉(ju)個例子，像世界上(shang)很多大學一(yi)樣，在(zai)薩工大校長(chang)辦公室外面的(de)(de)(de)走(zou)廊(lang)墻上(shang)，成排掛著該(gai)校歷任校長(chang)和(he)培養(yang)出的(de)(de)(de)杰出人才的(de)(de)(de)像（其中(zhong)有(you)俄羅斯前總理(li)切爾諾梅爾金），不(bu)是(shi)(shi)(shi)照片(pian)，是(shi)(shi)(shi)地(di)地(di)道(dao)(dao)道(dao)(dao)的(de)(de)(de)鉛筆素(su)描(miao)，那素(su)描(miao)真是(shi)(shi)(shi)畫(hua)得好，惟妙惟肖，非常(chang)(chang)傳神。我(wo)早就知道(dao)(dao)俄國人繪畫(hua)藝術寫(xie)實功底世界一(yi)流的(de)(de)(de)說(shuo)法，卻想不(bu)到即(ji)使(shi)在(zai)這樣一(yi)個地(di)方，都可(ke)以看到如此高水平的(de)(de)(de)人像素(su)描(miao)作品來為此說(shuo)提供佐證(zheng)，真使(shi)人不(bu)得不(bu)發自內心贊嘆！

　　俄(e)羅斯是一(yi)本(ben)永遠(yuan)讀(du)不完(wan)的(de)(de)(de)大書。我相信，產生(sheng)過(guo)柴可夫斯基(ji)的(de)(de)(de)旋律和列(lie)賓的(de)(de)(de)色(se)彩，產生(sheng)過(guo)門捷列(lie)夫、羅蒙(meng)諾(nuo)索夫、高爾基(ji)和烏蘭諾(nuo)娃的(de)(de)(de)這個國家，一(yi)定會(hui)度過(guo)經濟發展遲滯(zhi)的(de)(de)(de)寒冬，從春天迸裂的(de)(de)(de)冰層里，探出它北極熊般(ban)的(de)(de)(de)偉(wei)岸身軀，重新創造出讓世界(jie)刮目相看的(de)(de)(de)輝(hui)煌！

楊潤輝副校長向莫斯科大學亞非學院院長梅爾?米海爾教授贈送書法作品   攝影/陳燕琳