一

　　7月(yue)11日(ri)至16日(ri)，我(wo)校(xiao)代表團出訪俄(e)(e)羅斯(si)，六(liu)個工(gong)(gong)作(zuo)日(ri)里去了(le)(le)(le)三座城市(shi)（莫斯(si)科(ke)、薩馬拉和圣(sheng)(sheng)彼(bi)得堡），訪問考察了(le)(le)(le)五所(suo)學(xue)校(xiao)（國(guo)(guo)立(li)(li)莫斯(si)科(ke)大(da)學(xue)亞非學(xue)院、薩馬拉高等(deng)商學(xue)院、國(guo)(guo)立(li)(li)薩馬拉工(gong)(gong)業大(da)學(xue)、薩馬拉國(guo)(guo)立(li)(li)技(ji)術中(zhong)等(deng)專科(ke)學(xue)校(xiao)和國(guo)(guo)立(li)(li)圣(sheng)(sheng)彼(bi)得堡技(ji)術大(da)學(xue)），與(yu)其中(zhong)四所(suo)學(xue)校(xiao)簽(qian)署(shu)了(le)(le)(le)總共6份合作(zuo)協議（有一份為續簽(qian)協議）。此(ci)行成果除(chu)增進互相了(le)(le)(le)解、加深我(wo)校(xiao)與(yu)俄(e)(e)羅斯(si)合作(zuo)院校(xiao)友好合作(zuo)關(guan)系(xi)之(zhi)外，最主要的是落(luo)實了(le)(le)(le)我(wo)校(xiao)與(yu)薩馬拉高等(deng)商學(xue)院共同申(shen)請建(jian)立(li)(li)孔(kong)子(zi)學(xue)院的合作(zuo)共識，我(wo)校(xiao)將協助該校(xiao)向中(zhong)國(guo)(guo)漢辦申(shen)辦在薩馬拉建(jian)立(li)(li)孔(kong)子(zi)學(xue)院項目，這也將是薩馬拉首家(jia)孔(kong)子(zi)學(xue)院。同時，此(ci)行落(luo)實了(le)(le)(le)俄(e)(e)羅斯(si)留學(xue)生來我(wo)校(xiao)留學(xue)有關(guan)事宜。鞍馬勞頓之(zhi)余，代表團還擠時間參觀(guan)了(le)(le)(le)薩馬拉列寧博物館、二(er)戰時蘇聯最高領導人地下(xia)指揮部、莫斯(si)科(ke)克里姆林宮、圣(sheng)(sheng)彼(bi)得堡“阿芙樂爾”巡洋艦等(deng)處。

　　這(zhe)次(ci)訪(fang)(fang)問是近五年(nian)(nian)(nian)多來(lai)我(wo)校(xiao)代(dai)表團首次(ci)出(chu)訪(fang)(fang)俄(e)羅(luo)斯，此(ci)(ci)(ci)行重(zhong)點(dian)是赴(fu)薩(sa)(sa)馬(ma)拉(la)州的(de)(de)訪(fang)(fang)問。2008年(nian)(nian)(nian)12月(yue)深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)(shi)與(yu)(yu)薩(sa)(sa)馬(ma)拉(la)州正式簽署(shu)了(le)(le)建立(li)友好城市(shi)(shi)關系協(xie)(xie)議，在(zai)此(ci)(ci)(ci)之(zhi)前，我(wo)校(xiao)已與(yu)(yu)薩(sa)(sa)馬(ma)拉(la)州建立(li)起(qi)了(le)(le)教(jiao)育(yu)(yu)合(he)作(zuo)(zuo)關系，同年(nian)(nian)(nian)6月(yue)薩(sa)(sa)馬(ma)拉(la)高等(deng)商學(xue)(xue)院(yuan)比留科夫(fu)院(yuan)長(chang)曾來(lai)訪(fang)(fang)，與(yu)(yu)我(wo)校(xiao)簽署(shu)了(le)(le)合(he)作(zuo)(zuo)協(xie)(xie)議，近幾年(nian)(nian)(nian)來(lai)，我(wo)校(xiao)接待了(le)(le)七(qi)批(pi)共30余人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)薩(sa)(sa)馬(ma)拉(la)州客(ke)人(ren)(ren)(ren)來(lai)訪(fang)(fang)，去年(nian)(nian)(nian)3月(yue)，深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)(shi)與(yu)(yu)薩(sa)(sa)馬(ma)拉(la)州簽署(shu)了(le)(le)《深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)(shi)與(yu)(yu)俄(e)羅(luo)斯聯邦(bang)薩(sa)(sa)馬(ma)拉(la)州發展合(he)作(zuo)(zuo)框架(jia)協(xie)(xie)議》，教(jiao)育(yu)(yu)合(he)作(zuo)(zuo)是其中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)重(zhong)要內容。在(zai)上述(shu)背景下(xia)(xia)，我(wo)校(xiao)代(dai)表團赴(fu)薩(sa)(sa)馬(ma)拉(la)的(de)(de)訪(fang)(fang)問，既是回訪(fang)(fang)，也是對(dui)深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)薩(sa)(sa)馬(ma)拉(la)發展合(he)作(zuo)(zuo)框架(jia)協(xie)(xie)議的(de)(de)落實(shi)。另外，根據教(jiao)育(yu)(yu)部(bu)“留學(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)計劃”和(he)(he)廣(guang)東省教(jiao)育(yu)(yu)廳的(de)(de)部(bu)署(shu)，去年(nian)(nian)(nian)以(yi)來(lai)，我(wo)校(xiao)把擴大外國(guo)留學(xue)(xue)生(sheng)規模，提高留學(xue)(xue)生(sheng)培養質量，爭創“來(lai)華留學(xue)(xue)示范基地”作(zuo)(zuo)為重(zhong)點(dian)工作(zuo)(zuo)之(zhi)一，而(er)吸引外國(guo)留學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)工作(zuo)(zuo)重(zhong)點(dian)外事處將其放(fang)在(zai)俄(e)羅(luo)斯，這(zhe)次(ci)去就是拓(tuo)展落實(shi)此(ci)(ci)(ci)事。在(zai)全市(shi)(shi)上下(xia)(xia)籌(chou)辦世界(jie)大學(xue)(xue)生(sheng)運動(dong)會的(de)(de)繁忙時(shi)(shi)刻，本人(ren)(ren)(ren)與(yu)(yu)趙(zhao)繼(ji)政、陳燕琳、王璐和(he)(he)楊從坤(kun)同志有幸獲批(pi)代(dai)表學(xue)(xue)校(xiao)赴(fu)俄(e)訪(fang)(fang)問，實(shi)屬(shu)難得(de)(de)，大家非常珍(zhen)惜此(ci)(ci)(ci)行，充分利用時(shi)(shi)間，公務(wu)(wu)活動(dong)安排得(de)(de)緊張而(er)富有成(cheng)效，在(zai)俄(e)羅(luo)斯薩(sa)(sa)馬(ma)拉(la)州工商會中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)代(dai)表處主任、我(wo)校(xiao)客(ke)座教(jiao)授鐘曉巖博(bo)士全程擔任翻譯及積極配(pei)合(he)下(xia)(xia)，大家共同努力，使出(chu)訪(fang)(fang)的(de)(de)各項任務(wu)(wu)得(de)(de)以(yi)圓(yuan)滿完成(cheng)。

　　二

　　沒(mei)(mei)有(you)(you)哪(na)個(ge)國家像俄羅(luo)(luo)斯(si)(si)那(nei)(nei)樣(yang)，自己沒(mei)(mei)親眼見過，但卻(que)似(si)乎是(shi)(shi)那(nei)(nei)么(me)熟悉、那(nei)(nei)么(me)了(le)解；它(ta)的(de)城市、鄉村(cun)、河流和(he)(he)(he)湖泊，它(ta)的(de)詩(shi)(shi)歌(ge)、小(xiao)(xiao)說、電影、繪畫、歌(ge)曲和(he)(he)(he)舞蹈(dao)，常使(shi)人情(qing)不(bu)自禁(jin)地惦(dian)念(nian)。我(wo)心(xin)目中的(de)俄羅(luo)(luo)斯(si)(si)，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)普(pu)希金(jin)的(de)愛情(qing)詩(shi)(shi)，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)果戈理(li)、屠格涅夫(fu)、托爾斯(si)(si)泰和(he)(he)(he)契珂(ke)夫(fu)的(de)小(xiao)(xiao)說，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)柴可夫(fu)斯(si)(si)基的(de)《悲愴》和(he)(he)(he)《天鵝湖》，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)列賓的(de)油畫《伏(fu)爾加河上的(de)纖夫(fu)》，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)高爾基的(de)《童年(nian)》、《在(zai)(zai)人間》和(he)(he)(he)《我(wo)的(de)大(da)學(xue)》，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)法捷耶夫(fu)的(de)《青年(nian)近(jin)衛軍》，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)奧斯(si)(si)特洛(luo)夫(fu)斯(si)(si)基的(de)《鋼鐵是(shi)(shi)怎(zen)樣(yang)煉成的(de)》。那(nei)(nei)些啟(qi)蒙時(shi)期(qi)的(de)閱讀，使(shi)我(wo)認識了(le)一個(ge)博大(da)深沉(chen)、痛苦憂郁而又有(you)(you)些粗暴的(de)靈魂，了(le)解了(le)這(zhe)種叫做“俄羅(luo)(luo)斯(si)(si)”的(de)像大(da)地一般遼闊而堅韌的(de)精(jing)神。再沒(mei)(mei)有(you)(you)第(di)二個(ge)外國像這(zhe)個(ge)國家那(nei)(nei)樣(yang)，在(zai)(zai)我(wo)年(nian)少時(shi)引(yin)起過那(nei)(nei)么(me)多迷戀、向往，在(zai)(zai)我(wo)青年(nian)時(shi)那(nei)(nei)么(me)使(shi)我(wo)迷惑(huo)、恐怖，在(zai)(zai)我(wo)中年(nian)后又吸引(yin)了(le)自己那(nei)(nei)么(me)多的(de)興趣和(he)(he)(he)關注。就(jiu)(jiu)這(zhe)樣(yang)，唱著(zhu)《喀秋莎》、《山楂樹》歌(ge)曲，看著(zhu)《列寧(ning)(ning)在(zai)(zai)十(shi)(shi)月(yue)》、《列寧(ning)(ning)在(zai)(zai)1918》和(he)(he)(he)《莫(mo)斯(si)(si)科不(bu)相(xiang)(xiang)信(xin)眼淚(lei)》等電影，談論(lun)著(zhu)北方這(zhe)個(ge)強(qiang)鄰的(de)威脅和(he)(he)(he)衰敗，幾十(shi)(shi)年(nian)就(jiu)(jiu)過去了(le)。歲月(yue)如蓬，華年(nian)如夢，相(xiang)(xiang)見時(shi)難，心(xin)潮(chao)難平。當我(wo)漫步在(zai)(zai)薩馬(ma)拉的(de)伏(fu)爾加河沿岸(an)林(lin)蔭道(dao)上時(shi)，我(wo)還(huan)在(zai)(zai)想(xiang)，我(wo)真的(de)來到了(le)普(pu)希金(jin)和(he)(he)(he)列寧(ning)(ning)的(de)故(gu)鄉了(le)嗎(ma)？

　　我(wo)(wo)確實是(shi)來到了這個曾(ceng)經叫作(zuo)蘇聯的(de)(de)地方。這不(bu)(bu)，巍峨的(de)(de)莫斯(si)科大(da)學(xue)主樓(lou)，克里姆林(lin)宮悠長的(de)(de)鐘聲，寬闊(kuo)深邃的(de)(de)伏爾加河，還有涅瓦河上(shang)“十月(yue)革命一聲炮(pao)響”的(de)(de)那(nei)艘巡洋艦，無(wu)不(bu)(bu)真(zhen)切地向我(wo)(wo)展現(xian)著那(nei)與我(wo)(wo)們密切相關的(de)(de)歷史和文化。六天的(de)(de)俄羅斯(si)三城之旅，收(shou)獲、感受是(shi)如此的(de)(de)豐富，需要一段時(shi)間慢慢回味、消化，在這篇文章里只想(xiang)重(zhong)點談談在薩馬(ma)拉州(zhou)的(de)(de)訪問和此行(xing)的(de)(de)收(shou)獲體會。

　　薩馬(ma)拉州地處俄羅斯歐洲部分(fen)的(de)(de)中部（其(qi)實(shi)我更喜歡它在1935年至1991年期間(jian)曾(ceng)經(jing)用(yong)過的(de)(de)名字——古比雪夫）,歐洲最(zui)(zui)大的(de)(de)河(he)流伏爾加河(he)從其(qi)身邊流過，它是(shi)俄羅斯最(zui)(zui)重(zhong)要的(de)(de)工業基(ji)地和(he)交通樞紐之(zhi)一，以航空、航天、飛機、汽車(che)、石油化(hua)工等工業實(shi)力享譽世界。當(dang)車(che)子(zi)行駛在薩馬(ma)拉市(shi)郊時，翻(fan)譯指(zhi)著路邊一幢房子(zi)說，當(dang)年加加林從太空返回(hui)地球，最(zui)(zui)先(xian)就是(shi)住在這所房子(zi)里封(feng)閉起來接受身體(ti)檢查的(de)(de)。目前人類唯一在太空遨游的(de)(de)“聯盟”宇(yu)宙飛船(chuan)和(he)著名的(de)(de)圖154客機據說都在這里制造，列寧在這里組(zu)織(zhi)了第一個馬(ma)克(ke)思主義小組(zu)，托爾斯泰、高爾基(ji)等也是(shi)在這里開始其(qi)輝煌的(de)(de)創(chuang)作生涯。

　　在(zai)薩馬拉，我(wo)們(men)(men)首先訪(fang)問(wen)的(de)(de)是薩馬拉高等商學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)。該(gai)(gai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)建立(li)于(yu)1992年(nian)，蘇聯解(jie)體(ti)后面臨(lin)資本主(zhu)義市場(chang)經(jing)濟(ji)的(de)(de)挑戰，所(suo)以當(dang)時俄羅(luo)斯政(zheng)府在(zai)俄全(quan)(quan)境建立(li)了許(xu)多所(suo)商學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)，嘗試(shi)在(zai)私有化條件下培養新的(de)(de)經(jing)濟(ji)人(ren)才，該(gai)(gai)校(xiao)建設發(fa)展近20年(nian)來(lai)，已建成一所(suo)完全(quan)(quan)符合俄羅(luo)斯教(jiao)育(yu)部(bu)規定和俄國家標準(zhun)的(de)(de)高等學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)，目前已有8個大專業，除本科教(jiao)育(yu)之外，還(huan)(huan)具備授予副博士學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)的(de)(de)資格(ge)。比留(liu)科夫院(yuan)長等院(yuan)領導先陪同(tong)我(wo)們(men)(men)觀(guan)摩了漢語(yu)(yu)語(yu)(yu)言文化中(zhong)心，在(zai)深(shen)圳外語(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)一位(wei)老師的(de)(de)輔導下，同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)為我(wo)們(men)(men)表(biao)演(yan)給動畫片(pian)(pian)《花木蘭(lan)》片(pian)(pian)段配音，接著同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)為我(wo)們(men)(men)齊唱中(zhong)國校(xiao)園歌曲《同(tong)桌的(de)(de)你》，我(wo)們(men)(men)報以熱烈的(de)(de)掌聲(sheng)。在(zai)正(zheng)式(shi)會談(tan)過程(cheng)中(zhong)，還(huan)(huan)有兩位(wei)女同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)配合介紹薩馬拉情況的(de)(de)電(dian)視專題片(pian)(pian)的(de)(de)畫面，用(yong)漢語(yu)(yu)為我(wo)們(men)(men)講(jiang)解(jie)。主(zhu)人(ren)對(dui)我(wo)們(men)(men)來(lai)訪(fang)的(de)(de)重視和準(zhun)備的(de)(de)精心，于(yu)此(ci)可見。

　　據(ju)了解，在(zai)薩馬拉，有很(hen)多(duo)人想要(yao)學習(xi)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)語(yu)言(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)和(he)(he)文(wen)(wen)化(hua)，商學院建立的(de)(de)漢語(yu)語(yu)言(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)文(wen)(wen)化(hua)中(zhong)(zhong)(zhong)心，不(bu)僅有漢語(yu)課程，還有個小圖書館(guan)，有不(bu)少關(guan)于中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)的(de)(de)信息資料，人們(men)(men)通過(guo)在(zai)這里學習(xi)，可以對中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)的(de)(de)語(yu)言(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)、歷史、文(wen)(wen)化(hua)、經濟等等情(qing)況(kuang)有初步的(de)(de)了解。該學院已跟深圳(zhen)外國(guo)(guo)語(yu)學校(xiao)連續合作了四年，外語(yu)學校(xiao)先后派了四位(wei)老師(shi)前(qian)來支(zhi)援其漢語(yu)教學，很(hen)多(duo)學生都到中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)深圳(zhen)等地實習(xi)過(guo)，通過(guo)一(yi)(yi)兩(liang)個月的(de)(de)實習(xi)得(de)到了語(yu)言(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)方面(mian)的(de)(de)鍛煉。同時同學們(men)(men)還到俄(e)羅(luo)斯其他(ta)城市參(can)加(jia)一(yi)(yi)些(xie)(xie)(xie)研討會，就關(guan)于中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)的(de)(de)情(qing)況(kuang)發言(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)，幫助(zhu)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)、幫助(zhu)深圳(zhen)在(zai)俄(e)羅(luo)斯進行宣傳。學校(xiao)的(de)(de)網站上常有一(yi)(yi)些(xie)(xie)(xie)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)企業(ye)和(he)(he)俄(e)羅(luo)斯企業(ye)的(de)(de)有關(guan)信息，一(yi)(yi)些(xie)(xie)(xie)想和(he)(he)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)開展合作的(de)(de)俄(e)羅(luo)斯企業(ye)和(he)(he)中(zhong)(zhong)(zhong)俄(e)合資企業(ye)已開始跟學校(xiao)聯系，等著(zhu)要(yao)畢(bi)(bi)業(ye)生，因此畢(bi)(bi)業(ye)生就業(ye)前(qian)景很(hen)好。

　　在(zai)(zai)會(hui)(hui)談中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)詳細介(jie)紹了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)發(fa)展的(de)(de)近況及我(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)在(zai)(zai)共建(jian)孔(kong)子(zi)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)方(fang)(fang)面所做的(de)(de)努力。比(bi)留科(ke)夫(fu)院(yuan)(yuan)長(chang)(chang)表示：“學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)國(guo)(guo)際交(jiao)流合作(zuo)(zuo)的(de)(de)主要發(fa)展方(fang)(fang)向(xiang)是亞(ya)太地區，亞(ya)太地區最值得學(xue)(xue)(xue)生(sheng)們(men)(men)去學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)當然是中(zhong)國(guo)(guo)，了(le)解(jie)中(zhong)國(guo)(guo)新(xin)的(de)(de)經濟成長(chang)(chang)對(dui)同學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)未來的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)、生(sheng)活來說都非常有意(yi)義。我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)愿(yuan)意(yi)跟深職(zhi)院(yuan)(yuan)進行學(xue)(xue)(xue)生(sheng)互派，給同學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)盡(jin)量多提(ti)供學(xue)(xue)(xue)習(xi)機會(hui)(hui)。我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)希望(wang)跟深職(zhi)院(yuan)(yuan)共同在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)建(jian)設中(zhong)國(guo)(guo)孔(kong)子(zi)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)，這也是州政府(fu)支持我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)這樣做的(de)(de)，因為薩(sa)馬拉州有大(da)力推廣和(he)發(fa)展漢(han)語(yu)教學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)計劃。”院(yuan)(yuan)長(chang)(chang)的(de)(de)表態使(shi)得雙方(fang)(fang)簽(qian)署共同申(shen)請建(jian)立(li)孔(kong)子(zi)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)合作(zuo)(zuo)協(xie)議(yi)水到渠成，隨后(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)代表我(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)與(yu)比(bi)留科(ke)夫(fu)院(yuan)(yuan)長(chang)(chang)在(zai)(zai)簽(qian)約儀(yi)式上為協(xie)議(yi)文本分別簽(qian)字，把我(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)協(xie)助該校(xiao)(xiao)向(xiang)中(zhong)國(guo)(guo)漢(han)辦申(shen)辦建(jian)立(li)孔(kong)子(zi)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)項目確(que)定了(le)下來（本著對(dui)等原則，我(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)也應(ying)設立(li)俄語(yu)語(yu)言文化中(zhong)心，此事正在(zai)(zai)落實）。

　　據了解，薩馬(ma)拉州(zhou)州(zhou)長曾多(duo)次主持召開過工作會議，大力推動(dong)該州(zhou)和(he)深(shen)圳之間(jian)的交流(liu)合作，雙方教育合作近(jin)年(nian)來發展得尤其快，薩馬(ma)拉州(zhou)多(duo)所(suo)小學(xue)、初中、高中和(he)大學(xue)都(dou)跟深(shen)圳相應的學(xue)校簽訂有友好合作協議，近(jin)兩年(nian)多(duo)來彼(bi)此學(xue)生互訪(fang)、國際象棋比賽等(deng)活動(dong)絡(luo)繹不(bu)絕。

　　對我(wo)(wo)校代(dai)表團這(zhe)次來(lai)訪，薩(sa)馬(ma)拉州教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)廳(ting)十分重視(shi)，本(ben)來(lai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)廳(ting)廳(ting)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)狄米特里(li)?阿布奇尼(ni)克(ke)(ke)準備好要會見(jian)我(wo)(wo)們(men)，然后安排(pai)我(wo)(wo)們(men)去薩(sa)馬(ma)拉工(gong)業大(da)學(xue)訪問。但就在我(wo)(wo)們(men)到達薩(sa)馬(ma)拉的前(qian)一(yi)天下午，廳(ting)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)因急性(xing)闌尾炎住進(jin)了醫院，于是把(ba)兩項活動合并，安排(pai)州教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)廳(ting)副廳(ting)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)克(ke)(ke)拉申和薩(sa)馬(ma)拉工(gong)業大(da)學(xue)校長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)貝科夫、副校長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)雅庫波(bo)維奇等(deng)一(yi)起會見(jian)我(wo)(wo)們(men)。會見(jian)時克(ke)(ke)拉申副廳(ting)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)真誠地表示：我(wo)(wo)們(men)兩國人(ren)民之間(jian)(jian)友好的感情、雙方政府的支(zhi)持，幫助我(wo)(wo)們(men)加(jia)深交(jiao)流，取長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)補短(duan)，共(gong)同進(jin)步；州長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)明確指示過，對雙方學(xue)校之間(jian)(jian)所有(you)的合作(zuo)(zuo)項目(mu)都要全力支(zhi)持，希望雙方大(da)學(xue)之間(jian)(jian)的交(jiao)流合作(zuo)(zuo)除語言(yan)學(xue)習的合作(zuo)(zuo)之外，還能(neng)進(jin)一(yi)步加(jia)強(qiang)科研合作(zuo)(zuo)。

　　建(jian)立(li)于(yu)1914年的(de)(de)薩(sa)馬(ma)拉工(gong)(gong)業大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)已有(you)(you)近百年歷史，設(she)有(you)(you)11個學(xue)(xue)(xue)(xue)院，目前有(you)(you)19000多(duo)(duo)(duo)名學(xue)(xue)(xue)(xue)生，1800名教(jiao)職(zhi)工(gong)(gong)，主要專(zhuan)業有(you)(you)能(neng)源、工(gong)(gong)程(cheng)、通信及醫學(xue)(xue)(xue)(xue)等(deng)。該(gai)校(xiao)(xiao)對和(he)中(zhong)國(guo)(guo)高校(xiao)(xiao)合作熱情很高，貝科(ke)夫校(xiao)(xiao)長跟系(xi)主任(ren)、教(jiao)授們(men)講(jiang)：你(ni)(ni)(ni)們(men)最好都(dou)(dou)能(neng)學(xue)(xue)(xue)(xue)好漢語，參與俄羅斯和(he)中(zhong)國(guo)(guo)經濟共(gong)(gong)同發(fa)展(zhan)。我校(xiao)(xiao)代表(biao)(biao)團此訪是(shi)我們(men)兩校(xiao)(xiao)之(zhi)間的(de)(de)首次接(jie)觸，雙方(fang)(fang)會見(jian)的(de)(de)地(di)點(dian)就(jiu)安排在(zai)(zai)校(xiao)(xiao)長辦公(gong)室里(li)。在(zai)(zai)我轉達了(le)劉洪一(yi)校(xiao)(xiao)長的(de)(de)問候和(he)介(jie)紹了(le)我校(xiao)(xiao)各(ge)方(fang)(fang)面的(de)(de)情況之(zhi)后，貝科(ke)夫校(xiao)(xiao)長講(jiang)話，他(ta)開門見(jian)山表(biao)(biao)示：“薩(sa)工(gong)(gong)大(da)有(you)(you)很多(duo)(duo)(duo)專(zhuan)業在(zai)(zai)俄羅斯的(de)(de)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)研(yan)領域里(li)都(dou)(dou)是(shi)很強的(de)(de)，雖(sui)然(ran)從學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)硬(ying)件設(she)施(shi)來看，你(ni)(ni)(ni)們(men)中(zhong)國(guo)(guo)很多(duo)(duo)(duo)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)都(dou)(dou)超過了(le)我們(men)，但是(shi)在(zai)(zai)科(ke)研(yan)方(fang)(fang)面我們(men)有(you)(you)長處(chu)、有(you)(you)經驗，我們(men)可(ke)(ke)以(yi)(yi)進行交(jiao)換。有(you)(you)很多(duo)(duo)(duo)科(ke)研(yan)成果還可(ke)(ke)以(yi)(yi)互(hu)利共(gong)(gong)享。薩(sa)工(gong)(gong)大(da)一(yi)些有(you)(you)特(te)色的(de)(de)專(zhuan)業，比如說(shuo)垃(la)圾處(chu)理專(zhuan)業等(deng)，可(ke)(ke)以(yi)(yi)和(he)你(ni)(ni)(ni)們(men)加強交(jiao)流。另外，聽說(shuo)世界鉆(zhan)石珠(zhu)寶(bao)加工(gong)(gong)70%都(dou)(dou)在(zai)(zai)中(zhong)國(guo)(guo)，深圳珠(zhu)寶(bao)加工(gong)(gong)非常強，我們(men)也剛建(jian)立(li)了(le)一(yi)個珠(zhu)寶(bao)專(zhuan)業，要向你(ni)(ni)(ni)們(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)習。現(xian)在(zai)(zai)州(zhou)里(li)正(zheng)大(da)力推(tui)進我們(men)跟深圳、跟中(zhong)國(guo)(guo)的(de)(de)關系(xi)，我們(men)兩校(xiao)(xiao)之(zhi)間以(yi)(yi)后在(zai)(zai)很多(duo)(duo)(duo)方(fang)(fang)面都(dou)(dou)能(neng)加強合作，一(yi)起(qi)共(gong)(gong)同發(fa)展(zhan)，共(gong)(gong)同進步(bu)。”

　　主(zhu)人對我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)甚感興趣，不斷提出各種(zhong)問(wen)題詢問(wen)我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)情況(kuang)，包括專業設(she)置、科(ke)(ke)研(yan)、校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)合作(zuo)、學生就(jiu)業情況(kuang)等(deng)等(deng)方面，我(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)一(yi)(yi)予以解答。貝科(ke)(ke)夫校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)同時(shi)(shi)提出正式邀請，歡迎(ying)劉校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)在方便的時(shi)(shi)候訪(fang)問(wen)薩工(gong)大，屆(jie)時(shi)(shi)希(xi)望兩(liang)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)能以中俄英三種(zhong)文(wen)本簽署一(yi)(yi)份合作(zuo)協(xie)議。在時(shi)(shi)間(jian)很緊(jin)的情況(kuang)下(xia)，貝科(ke)(ke)夫校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)堅持第一(yi)(yi)步(bu)先(xian)由(you)(you)他和我(wo)(wo)(wo)簽一(yi)(yi)份英文(wen)文(wen)本的兩(liang)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)合作(zuo)協(xie)議，把雙(shuang)方合作(zuo)意向先(xian)固定下(xia)來，下(xia)次，或者(zhe)他訪(fang)問(wen)我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，或者(zhe)劉校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)訪(fang)問(wen)薩工(gong)大，再由(you)(you)雙(shuang)方校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)來簽署其(qi)它(ta)文(wen)本的正式協(xie)議。

　　在(zai)雅庫波維奇副(fu)校長的(de)(de)(de)(de)(de)陪同(tong)(tong)下(xia)，我(wo)們(men)參觀(guan)考察了幾個(ge)(ge)實(shi)(shi)(shi)驗室(shi)。首先參觀(guan)數(shu)字化成型實(shi)(shi)(shi)驗室(shi)，先看了研究人員如(ru)何用(yong)電(dian)(dian)腦(nao)(nao)來(lai)研究人的(de)(de)(de)(de)(de)缺損顱骨的(de)(de)(de)(de)(de)形狀(zhuang)，用(yong)新材(cai)料來(lai)對損傷部(bu)位進(jin)行完全(quan)吻合(he)的(de)(de)(de)(de)(de)修(xiu)(xiu)補的(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)；接(jie)著了解(jie)在(zai)實(shi)(shi)(shi)驗室(shi)制作(zuo)(zuo)(zuo)烤瓷(ci)牙(ya)(ya)的(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)——先用(yong)電(dian)(dian)腦(nao)(nao)算出(chu)(chu)牙(ya)(ya)齒咬合(he)的(de)(de)(de)(de)(de)準確(que)形狀(zhuang)，做(zuo)成臘模，然(ran)后(hou)用(yong)激光掃(sao)描(miao)輸入(ru)電(dian)(dian)腦(nao)(nao)，通(tong)過電(dian)(dian)腦(nao)(nao)編出(chu)(chu)牙(ya)(ya)齒的(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)字化程(cheng)序(xu)，之(zhi)后(hou)用(yong)一個(ge)(ge)德國的(de)(de)(de)(de)(de)制模設(she)備(bei)出(chu)(chu)模成型，經(jing)過1530度高溫制作(zuo)(zuo)(zuo)，最后(hou)做(zuo)出(chu)(chu)合(he)格的(de)(de)(de)(de)(de)烤瓷(ci)牙(ya)(ya)。在(zai)另一個(ge)(ge)房間，主人向我(wo)們(men)介紹如(ru)何用(yong)電(dian)(dian)腦(nao)(nao)等(deng)設(she)備(bei)來(lai)做(zuo)各(ge)種(zhong)形狀(zhuang)和(he)款式(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)金銀首飾，由于我(wo)對我(wo)校藝術設(she)計學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)珠寶(bao)首飾實(shi)(shi)(shi)訓室(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)情況較熟(shu)悉，因此(ci)沒有(you)多(duo)少新鮮感。讓我(wo)們(men)感到(dao)新鮮的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)——是(shi)汽(qi)(qi)車(che)專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生在(zai)學(xue)(xue)這些(xie)。實(shi)(shi)(shi)驗室(shi)老師向我(wo)們(men)解(jie)釋說：“很(hen)多(duo)學(xue)(xue)汽(qi)(qi)車(che)修(xiu)(xiu)理專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生，有(you)兼學(xue)(xue)其他本領的(de)(de)(de)(de)(de)需求，在(zai)他學(xue)(xue)習(xi)汽(qi)(qi)修(xiu)(xiu)專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)時(shi)，學(xue)(xue)校為其提(ti)供學(xue)(xue)習(xi)其它(ta)專(zhuan)業(ye)知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)(de)機會，在(zai)這里，主要是(shi)學(xue)(xue)怎樣做(zuo)新的(de)(de)(de)(de)(de)零件和(he)模具的(de)(de)(de)(de)(de)計算機程(cheng)序(xu)設(she)置(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)和(he)技能(neng)(neng)(neng)，通(tong)過做(zuo)實(shi)(shi)(shi)體去(qu)掌握這些(xie)方法(fa)和(he)技能(neng)(neng)(neng)。一個(ge)(ge)汽(qi)(qi)修(xiu)(xiu)專(zhuan)業(ye)畢業(ye)生，其思(si)維不(bu)能(neng)(neng)(neng)僅限于汽(qi)(qi)修(xiu)(xiu)專(zhuan)業(ye)，如(ru)果(guo)同(tong)(tong)時(shi)也能(neng)(neng)(neng)把(ba)這些(xie)不(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西都學(xue)(xue)到(dao)手，他畢業(ye)時(shi)雖然(ran)拿的(de)(de)(de)(de)(de)還是(shi)汽(qi)(qi)修(xiu)(xiu)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)畢業(ye)證書，不(bu)想去(qu)汽(qi)(qi)修(xiu)(xiu)廠工作(zuo)(zuo)(zuo)了，還可(ke)以干別的(de)(de)(de)(de)(de)。”這個(ge)(ge)做(zuo)法(fa)與我(wo)校多(duo)年來(lai)所提(ti)倡的(de)(de)(de)(de)(de)“一專(zhuan)多(duo)能(neng)(neng)(neng)”是(shi)出(chu)(chu)于同(tong)(tong)樣的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)路。

　　薩(sa)工(gong)大對學(xue)生(sheng)(sheng)動手能(neng)力的(de)(de)強調不(bu)(bu)比我們學(xue)校差。無(wu)論哪個專業(ye)(ye)(ye)(ye)，都要(yao)求學(xue)操作技(ji)術，會使用設(she)備。比如機械專業(ye)(ye)(ye)(ye)在大一、大二就教基礎的(de)(de)車、鉗、銑、刨技(ji)術，到(dao)(dao)大二畢業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)時(shi)候，學(xue)生(sheng)(sheng)已拿到(dao)(dao)一個中等技(ji)術文憑，分(fen)別學(xue)會了車工(gong)、鉗工(gong)、銑工(gong)、刨工(gong)等機加工(gong)工(gong)種。等到(dao)(dao)上大三時(shi)，再(zai)通過考試對學(xue)生(sheng)(sheng)進行挑選(xuan)，選(xuan)出不(bu)(bu)同的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)分(fen)流(liu)到(dao)(dao)不(bu)(bu)同的(de)(de)級(ji)別，各級(ji)別學(xue)習不(bu)(bu)同程度的(de)(de)知識，升到(dao)(dao)重點班的(de)(de)就可以(yi)學(xue)得更多，當然(ran)最(zui)終是(shi)不(bu)(bu)一樣(yang)的(de)(de)結果。達不(bu)(bu)到(dao)(dao)本科畢業(ye)(ye)(ye)(ye)基本分(fen)數的(de)(de)，就暫時(shi)拿不(bu)(bu)到(dao)(dao)文憑，成績(ji)達到(dao)(dao)要(yao)求的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)，可以(yi)按期畢業(ye)(ye)(ye)(ye)拿到(dao)(dao)文憑，那(nei)些學(xue)習好的(de)(de)有發展前途的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)，可按“4+2”模式接著念碩士。

　　最后(hou)參觀的(de)(de)(de)(de)自動(dong)(dong)化實(shi)驗室(shi)，給人留下深刻印(yin)象，學(xue)(xue)生(sheng)在這(zhe)里學(xue)(xue)習(xi)諸如(ru)裝卸自動(dong)(dong)化、數控(kong)自動(dong)(dong)化等等知識，實(shi)驗室(shi)擁有相對來(lai)說比較先(xian)(xian)進(jin)的(de)(de)(de)(de)設(she)(she)備(bei)(bei)，德國合作伙伴埃馬(ma)克（EMAG）公(gong)司(si)每一(yi)年把最新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)設(she)(she)備(bei)(bei)提供給該(gai)(gai)實(shi)驗室(shi)。讓我(wo)想(xiang)不到的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)：教會(hui)學(xue)(xue)生(sheng)怎樣(yang)使(shi)用這(zhe)些先(xian)(xian)進(jin)設(she)(she)備(bei)(bei)之后(hou)，老師就(jiu)(jiu)(jiu)開始(shi)引(yin)導學(xue)(xue)生(sheng)動(dong)(dong)腦筋怎么(me)(me)樣(yang)去改(gai)(gai)進(jin)它。這(zhe)里要提一(yi)下，在俄羅斯，凡是(shi)(shi)要買(mai)埃馬(ma)克公(gong)司(si)設(she)(she)備(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)人，都(dou)會(hui)派工人或技術人員先(xian)(xian)到這(zhe)里來(lai)進(jin)行培(pei)訓，客戶有什(shen)么(me)(me)要求、需求的(de)(de)(de)(de)意見(jian)，或發現有什(shen)么(me)(me)問題，都(dou)會(hui)反饋上(shang)來(lai)。老師和學(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)會(hui)參照這(zhe)些意見(jian)，一(yi)起探討對該(gai)(gai)設(she)(she)備(bei)(bei)進(jin)行改(gai)(gai)進(jin)可不可行？如(ru)果可行，就(jiu)(jiu)(jiu)進(jin)行改(gai)(gai)進(jin)，該(gai)(gai)改(gai)(gai)的(de)(de)(de)(de)改(gai)(gai)，該(gai)(gai)更(geng)換的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)更(geng)換，到最后(hou)可以說買(mai)的(de)(de)(de)(de)這(zhe)個(ge)設(she)(she)備(bei)(bei)已經(jing)不全是(shi)(shi)德國的(de)(de)(de)(de)了(le)，經(jing)過(guo)了(le)很大改(gai)(gai)變，加上(shang)了(le)適合俄羅斯當(dang)地的(de)(de)(de)(de)特殊要求，結果這(zhe)個(ge)設(she)(she)備(bei)(bei)最終變成了(le)一(yi)個(ge)俄羅斯的(de)(de)(de)(de)設(she)(she)備(bei)(bei)。學(xue)(xue)生(sheng)在上(shang)課的(de)(de)(de)(de)時候就(jiu)(jiu)(jiu)很興奮(fen)，設(she)(she)備(bei)(bei)經(jing)過(guo)他的(de)(de)(de)(de)手(shou)在進(jin)行改(gai)(gai)造，在這(zhe)個(ge)過(guo)程中，學(xue)(xue)生(sheng)能學(xue)(xue)到很多東西。碩士研究生(sheng)研究的(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)項目就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)改(gai)(gai)進(jin)設(she)(she)備(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)新(xin)(xin)想(xiang)法(fa)。這(zhe)樣(yang)，在學(xue)(xue)習(xi)使(shi)用設(she)(she)備(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)同時，琢磨著去改(gai)(gai)進(jin)設(she)(she)備(bei)(bei)，在此過(guo)程中，使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)不斷學(xue)(xue)到創(chuang)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)東西。碩士畢(bi)業(ye)后(hou)，就(jiu)(jiu)(jiu)可以直(zhi)接進(jin)入(ru)研發。

　　鑒于(yu)州政府指示須接待(dai)好深(shen)職(zhi)院(yuan)代表團，因(yin)此隨(sui)后(hou)我(wo)(wo)們(men)(men)受到薩(sa)工大破例接待(dai)——在(zai)參觀考察(cha)結束后(hou)的(de)下(xia)午四(si)點(dian)，安排(pai)我(wo)(wo)們(men)(men)登上(shang)學校(xiao)(xiao)的(de)專用游艇(ting)，在(zai)雅庫波維奇副校(xiao)(xiao)長、安德烈副校(xiao)(xiao)長和(he)幾位院(yuan)長、系(xi)(xi)主任陪(pei)同下(xia)，沿著俄(e)羅斯母親河(he)伏爾加(jia)河(he)逆流(liu)(liu)(liu)而(er)上(shang)，飽覽岸邊(bian)薩(sa)馬拉風光(guang)。是日(ri)天朗氣清，惠(hui)風和(he)暢(chang)(chang)，河(he)面(mian)寬(kuan)闊，水光(guang)接天，站在(zai)船頭，對(dui)東(dong)坡“馮虛御風，而(er)不知其所(suo)止(zhi)，飄(piao)(piao)飄(piao)(piao)乎如遺世獨(du)立，羽(yu)化而(er)登仙”賦(fu)句(ju)有了新的(de)體驗。駛至一處(chu)林深(shen)草密(mi)的(de)沙(sha)灘(tan)靠岸，艇(ting)上(shang)野(ye)餐隨(sui)即開始，佳肴野(ye)蔌(su)，雜然(ran)前陳(chen)，觥(gong)籌(chou)交(jiao)錯，起(qi)坐喧嘩，宴酣之樂，在(zai)暢(chang)(chang)敘(xu)友情(qing)也，俄(e)羅斯朋友對(dui)50年代兩國兄弟關(guan)系(xi)(xi)的(de)深(shen)情(qing)回顧(gu)和(he)對(dui)今后(hou)發(fa)展交(jiao)流(liu)(liu)(liu)合作的(de)真誠期待(dai)真是讓(rang)人感動(dong)。間或，我(wo)(wo)們(men)(men)下(xia)得船來，在(zai)沙(sha)灘(tan)林邊(bian)漫步，野(ye)芳發(fa)而(er)幽香，佳木秀(xiu)而(er)繁陰，令人心曠神怡。我(wo)(wo)與小楊還應邀下(xia)河(he)暢(chang)(chang)游，與冰(bing)涼(liang)的(de)伏爾加(jia)河(he)水全方位親密(mi)接觸，清流(liu)(liu)(liu)激湍，游目騁懷，帶(dai)給人終身(shen)難忘的(de)感受。

　　第二天我們考察了薩馬拉國立技(ji)術(shu)中(zhong)(zhong)專，該(gai)(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)建立于(yu)1944年(nian)(nian)，辦學(xue)歷史悠(you)久(jiu)。在(zai)薩馬拉州(zhou)54所(suo)中(zhong)(zhong)專學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)中(zhong)(zhong)，該(gai)(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)電子(zi)類專業(ye)(ye)(ye)是(shi)最(zui)強的(de)(de)，有很多實(shi)驗室(shi)。現(xian)在(zai)俄(e)羅斯非(fei)常重視優秀技(ji)術(shu)人員的(de)(de)培(pei)養(yang)，該(gai)(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)從政府獲(huo)得的(de)(de)資金投入力(li)度逐(zhu)年(nian)(nian)加(jia)大，實(shi)驗室(shi)設備隨(sui)著課(ke)程(cheng)內容變化大約兩年(nian)(nian)就更新一次，使其始終(zhong)保(bao)持是(shi)最(zui)新的(de)(de)、最(zui)好(hao)的(de)(de)設備，教室(shi)和實(shi)驗室(shi)里(li)的(de)(de)教具直(zhi)(zhi)觀形象，實(shi)用(yong)方便，水準(zhun)相當高。該(gai)(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)生從15歲考進來到19歲畢(bi)業(ye)(ye)(ye)，四年(nian)(nian)內須學(xue)習(xi)掌握二到三個專業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)課(ke)程(cheng)，畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生通(tong)過(guo)考試(shi)會拿到多個職(zhi)業(ye)(ye)(ye)資格證，可能既是(shi)電工(gong)，同時也(ye)是(shi)汽(qi)(qi)車(che)修理工(gong)，畢(bi)業(ye)(ye)(ye)后(hou)則直(zhi)(zhi)接(jie)上崗。我們通(tong)過(guo)參(can)觀電工(gong)實(shi)驗室(shi)、電器測試(shi)實(shi)驗室(shi)、自動化實(shi)驗室(shi)、汽(qi)(qi)車(che)電子(zi)實(shi)驗室(shi)以(yi)及與校(xiao)(xiao)(xiao)領導座談，對(dui)該(gai)(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)培(pei)養(yang)基層技(ji)術(shu)人員的(de)(de)教學(xue)方式有了直(zhi)(zhi)觀的(de)(de)認識，對(dui)俄(e)羅斯中(zhong)(zhong)等職(zhi)業(ye)(ye)(ye)技(ji)術(shu)教育的(de)(de)現(xian)況有了初步了解，此不贅(zhui)述。

　　三

　　此(ci)次訪俄(e)(e)(e)，緊張(zhang)繁忙的(de)(de)(de)(de)(de)(de)旅程(cheng)使我(wo)們親眼(yan)看到(dao)了(le)(le)俄(e)(e)(e)羅(luo)斯高(gao)(gao)校高(gao)(gao)水平的(de)(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)資(zi)、先進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)驗室、精益(yi)求精的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人才培養方式(shi)和(he)對(dui)良好傳統(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)堅持，感受到(dao)了(le)(le)俄(e)(e)(e)羅(luo)斯朋友的(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱忱和(he)與我(wo)們合(he)作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)愿望，明確了(le)(le)今后合(he)作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)路(lu)徑及方向。我(wo)們與俄(e)(e)(e)羅(luo)斯高(gao)(gao)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)作互補性很(hen)強，更容易達致真正(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)互利(li)共(gong)贏(ying)，有很(hen)大發(fa)展潛力(li)。我(wo)校要切實(shi)落實(shi)和(he)幾所學(xue)(xue)(xue)(xue)校所簽的(de)(de)(de)(de)(de)(de)協議，與莫斯科(ke)大學(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)圣(sheng)彼得堡國立技術(shu)大學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)作，重(zhong)在學(xue)(xue)(xue)(xue)生交(jiao)流，要把這兩所學(xue)(xue)(xue)(xue)校漢語(yu)專(zhuan)業學(xue)(xue)(xue)(xue)生來我(wo)校交(jiao)換學(xue)(xue)(xue)(xue)習漢語(yu)課程(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)項目(mu)和(he)我(wo)校俄(e)(e)(e)語(yu)專(zhuan)業學(xue)(xue)(xue)(xue)生赴俄(e)(e)(e)“3+2”專(zhuan)升本(ben)項目(mu)等持續地(di)加以(yi)推進。與薩馬(ma)拉高(gao)(gao)等商(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)院的(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)作應(ying)以(yi)共(gong)建孔子(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)院為(wei)主，也包括吸引(yin)其留學(xue)(xue)(xue)(xue)生來我(wo)校學(xue)(xue)(xue)(xue)習。與薩馬(ma)拉工業大學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)作則應(ying)以(yi)教學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)研人員(yuan)交(jiao)流、尤其是科(ke)研合(he)作為(wei)主。俄(e)(e)(e)羅(luo)斯值(zhi)得我(wo)們學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)方不少，此(ci)行所看到(dao)聽(ting)到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，還只是粗淺的(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)解(jie)，還有許多地(di)方都值(zhi)得再深究(jiu)細研，真正(zheng)搞清楚(chu)人家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)長處和(he)經驗，探討如何深化雙方的(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)作。

　　比如，薩工大對外國設備(bei)和技術(shu)，從引(yin)進到(dao)琢磨→消化→吸收→改進→完(wan)善(shan)的(de)(de)(de)(de)做法，就(jiu)值(zhi)得(de)我們學習和反思：首先在心態上(shang)，并不把發達國家(jia)的(de)(de)(de)(de)東(dong)西都看成是已經完(wan)美(mei)到(dao)高(gao)(gao)不可攀(pan)；其(qi)次，秉行為(wei)我所(suo)用(yong)的(de)(de)(de)(de)“拿(na)來(lai)主(zhu)義”，敢于以我為(wei)主(zhu)動手(shou)改造引(yin)進的(de)(de)(de)(de)東(dong)西，使自己從高(gao)(gao)起點上(shang)獲得(de)更(geng)大的(de)(de)(de)(de)收獲；再次，積極讓學生參與其(qi)中，培(pei)養(yang)他們勇(yong)于懷疑的(de)(de)(de)(de)精神、創新的(de)(de)(de)(de)思維和高(gao)(gao)水平的(de)(de)(de)(de)動手(shou)能力。這其(qi)中有很多值(zhi)得(de)我們學習借(jie)鑒的(de)(de)(de)(de)地(di)方。

　　再比(bi)如，薩工大(da)校(xiao)長所講的愿意將其科(ke)研成果(guo)與我(wo)們互利共享(xiang)、乃(nai)至(zhi)于進行交換(huan)的問題，就很值得(de)重(zhong)視(shi)。我(wo)們應在(zai)深入了解的基礎上，與之進行這方面(mian)的探討(tao)，爭取我(wo)校(xiao)教(jiao)師與薩工大(da)教(jiao)師共同開展教(jiao)研、科(ke)研合(he)作(zuo)，分享(xiang)該校(xiao)在(zai)人才(cai)培(pei)養和科(ke)研方面(mian)的長處和經驗(yan)。正如貝科(ke)夫校(xiao)長所言(yan)，我(wo)們兩校(xiao)之間在(zai)很多(duo)方面(mian)都(dou)可以合(he)作(zuo)，一起共同進步(bu)。

　　當前，與(yu)俄(e)羅斯高(gao)校交(jiao)流合(he)作的(de)機遇(yu)比(bi)較好，我(wo)(wo)們應(ying)抓(zhua)住這(zhe)個(ge)機遇(yu),加強同俄(e)方(fang)(fang)(fang)高(gao)校在(zai)其(qi)優勢領(ling)域的(de)各種互利(li)合(he)作,利(li)用其(qi)技(ji)術提(ti)(ti)高(gao)我(wo)(wo)們的(de)科(ke)技(ji)發展(zhan)(zhan)水平。另外，還可考慮對俄(e)引智工作，將對方(fang)(fang)(fang)來(lai)訪(fang)發展(zhan)(zhan)為雙方(fang)(fang)(fang)互訪(fang)，從短期(qi)講(jiang)學發展(zhan)(zhan)到科(ke)研合(he)作，我(wo)(wo)方(fang)(fang)(fang)應(ying)提(ti)(ti)供條件(jian)和(he)(he)便利(li)，促進俄(e)方(fang)(fang)(fang)高(gao)水平專家來(lai)我(wo)(wo)校從事研究和(he)(he)人(ren)才培(pei)養工作。

　　在(zai)俄(e)羅(luo)斯城(cheng)(cheng)市(shi)里行走，隨處可(ke)見蘇(su)(su)聯解體(ti)給俄(e)羅(luo)斯帶來的(de)(de)巨大而深遠(yuan)的(de)(de)影響(xiang)——城(cheng)(cheng)市(shi)基礎設施陳舊(jiu)，道路年久失修，許多(duo)建筑物外觀不(bu)講(jiang)究(jiu)（基本上(shang)是(shi)蘇(su)(su)聯時期的(de)(de)），市(shi)容(rong)市(shi)貌乏(fa)善(shan)可(ke)陳（尤(you)其是(shi)在(zai)薩馬拉(la)市(shi)），新(xin)的(de)(de)建筑和(he)(he)街區(qu)很少，公共交通車(che)輛舒適度(du)較差——這些的(de)(de)確(que)容(rong)易(yi)給人(ren)造(zao)成落后的(de)(de)印象(xiang)。但這些外在(zai)的(de)(de)表(biao)象(xiang)遮(zhe)掩不(bu)住(zhu)俄(e)羅(luo)斯人(ren)良好(hao)的(de)(de)受教(jiao)育(yu)程度(du)和(he)(he)文(wen)明(ming)素質(zhi)，遮(zhe)掩不(bu)住(zhu)俄(e)羅(luo)斯大學教(jiao)育(yu)良好(hao)的(de)(de)傳統和(he)(he)高水(shui)準（他們非常(chang)重視教(jiao)育(yu)質(zhi)量，高校(xiao)規則是(shi)寬進嚴出，達不(bu)到標準的(de)(de)大學生(sheng)很難畢業(ye)，其畢業(ye)率比我們要低得多(duo)，大學文(wen)憑(ping)的(de)(de)含金量很高），更不(bu)用(yong)說這個國家那滿眼一望無(wu)際的(de)(de)綠色(se)，以藍天(tian)、白云和(he)(he)清(qing)澈河流為(wei)標志的(de)(de)良好(hao)環境，豐(feng)厚的(de)(de)科技人(ren)文(wen)積累，加上(shang)那廣(guang)袤豐(feng)饒(rao)的(de)(de)國土、綿延起伏的(de)(de)森林以及似乎取之(zhi)不(bu)竭的(de)(de)礦藏……其發展前景不(bu)可(ke)限(xian)量，沒有任何理(li)由輕視俄(e)羅(luo)斯，它(ta)實(shi)際上(shang)的(de)(de)綜合實(shi)力實(shi)在(zai)不(bu)容(rong)小覷。

　　總體而(er)言(yan)，我感覺俄羅(luo)(luo)斯人重視(shi)“里(li)子(zi)”甚于重視(shi)“面子(zi)”,幾所學(xue)校的(de)門(men)面都其貌不揚(yang)，多數校舍外觀粗糙，有的(de)地方(fang)甚至可以用(yong)“簡陋”來(lai)形容，而(er)進(jin)(jin)到里(li)面，都比較講究，設施設備齊備，使(shi)用(yong)狀態良好，整潔干凈，“里(li)子(zi)”很(hen)(hen)好；而(er)我們國內在很(hen)(hen)多時候(hou)很(hen)(hen)多地方(fang)重視(shi)“面子(zi)”遠甚于重視(shi)“里(li)子(zi)”,“面子(zi)”光鮮，實(shi)(shi)際進(jin)(jin)去一了(le)解(jie)，“里(li)子(zi)”很(hen)(hen)不怎么樣，華而(er)不實(shi)(shi)。起碼(ma)在這一點上，我們要(yao)向(xiang)俄羅(luo)(luo)斯人學(xue)習，把更多的(de)心思和力量用(yong)到搞好“里(li)子(zi)”上。

　　還要提一(yi)(yi)下的(de)(de)是，在(zai)俄(e)羅(luo)(luo)斯(si)(si)期間，視覺所及，常常會有藝術(shu)(shu)水(shui)準很(hen)高的(de)(de)雕塑、繪畫、建筑等(deng)等(deng)撲入眼簾，目不(bu)(bu)暇接，藝術(shu)(shu)氣息無處不(bu)(bu)在(zai)。舉個例子，像(xiang)世界(jie)上(shang)很(hen)多大(da)學一(yi)(yi)樣(yang)，在(zai)薩工大(da)校(xiao)長辦公室外面的(de)(de)走廊墻上(shang)，成排掛著該校(xiao)歷任校(xiao)長和培養出的(de)(de)杰出人(ren)(ren)才(cai)的(de)(de)像(xiang)（其中(zhong)有俄(e)羅(luo)(luo)斯(si)(si)前總理切爾諾梅爾金），不(bu)(bu)是照(zhao)片，是地地道道的(de)(de)鉛筆素(su)描(miao)，那素(su)描(miao)真(zhen)(zhen)是畫得(de)好，惟妙惟肖，非常傳神。我早就(jiu)知道俄(e)國人(ren)(ren)繪畫藝術(shu)(shu)寫實(shi)功(gong)底世界(jie)一(yi)(yi)流(liu)的(de)(de)說法，卻想(xiang)不(bu)(bu)到即(ji)使(shi)在(zai)這樣(yang)一(yi)(yi)個地方，都可以看到如此高水(shui)平的(de)(de)人(ren)(ren)像(xiang)素(su)描(miao)作品來為此說提供佐(zuo)證，真(zhen)(zhen)使(shi)人(ren)(ren)不(bu)(bu)得(de)不(bu)(bu)發自內心贊嘆！

　　俄羅斯(si)是一本永遠讀不完的大書。我(wo)相信，產生過柴可夫(fu)(fu)斯(si)基(ji)的旋律和列賓(bin)的色(se)彩，產生過門捷列夫(fu)(fu)、羅蒙諾索夫(fu)(fu)、高爾基(ji)和烏蘭(lan)諾娃的這個國家，一定會度過經濟發展遲滯的寒冬，從春天迸裂的冰層(ceng)里，探出(chu)它北極熊般的偉岸(an)身軀(qu)，重新創造出(chu)讓世界刮目相看的輝煌！

楊潤輝副校長向莫斯科大學亞非學院院長梅爾?米海爾教授贈送書法作品   攝影/陳燕琳