調查主要發現

　　閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)數(shu)(shu)量和時間：我校教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)在年(nian)讀(du)(du)(du)(du)書(shu)數(shu)(shu)量方面(mian)，每(mei)年(nian)讀(du)(du)(du)(du)3-9本的(de)人數(shu)(shu)最多，占(zhan)比46.9%。幾(ji)乎不(bu)讀(du)(du)(du)(du)書(shu)的(de)占(zhan)比最低，為3.2%，因此可以(yi)計算出我校教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)率達到96.8%。45.7%的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)每(mei)天閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)1-2小時，占(zhan)比最高，也有(you)37.5%的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)每(mei)日閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)時間不(bu)足1小時。

　　閱讀(du)(du)(du)(du)(du)時(shi)(shi)(shi)(shi)間(jian)的(de)安(an)(an)排(pai)：64%的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)利用空(kong)余(yu)零(ling)碎(sui)時(shi)(shi)(shi)(shi)間(jian)進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)閱讀(du)(du)(du)(du)(du)，閱讀(du)(du)(du)(du)(du)時(shi)(shi)(shi)(shi)間(jian)安(an)(an)排(pai)比(bi)較隨(sui)機(ji)、碎(sui)片化，雖(sui)然也(ye)有(you)部(bu)分(fen)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)每(mei)(mei)(mei)天(tian)(tian)會安(an)(an)排(pai)固定(ding)的(de)閱讀(du)(du)(du)(du)(du)時(shi)(shi)(shi)(shi)間(jian)，但是占(zhan)比(bi)不(bu)高(gao)（30.3%）。女教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)更(geng)容(rong)易選(xuan)擇(ze)空(kong)余(yu)零(ling)碎(sui)時(shi)(shi)(shi)(shi)間(jian)和節假日(ri)進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)閱讀(du)(du)(du)(du)(du)，男教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)則更(geng)容(rong)易選(xuan)擇(ze)每(mei)(mei)(mei)天(tian)(tian)集中(zhong)一(yi)(yi)段時(shi)(shi)(shi)(shi)間(jian)閱讀(du)(du)(du)(du)(du)；職(zhi)稱越(yue)(yue)高(gao)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)集中(zhong)時(shi)(shi)(shi)(shi)間(jian)閱讀(du)(du)(du)(du)(du)的(de)選(xuan)擇(ze)率越(yue)(yue)高(gao)，正高(gao)職(zhi)稱的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)中(zhong)60.7%的(de)人都選(xuan)擇(ze)了每(mei)(mei)(mei)天(tian)(tian)集中(zhong)一(yi)(yi)段時(shi)(shi)(shi)(shi)間(jian)進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)閱讀(du)(du)(du)(du)(du)，遠高(gao)于其(qi)他職(zhi)稱的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)；教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)學位層級越(yue)(yue)高(gao)也(ye)越(yue)(yue)容(rong)易選(xuan)擇(ze)集中(zhong)時(shi)(shi)(shi)(shi)間(jian)閱讀(du)(du)(du)(du)(du)。

　　閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)方(fang)式(shi)：紙質(zhi)(zhi)圖書依然是我校教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)主要閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)方(fang)式(shi)，75.9%的(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)(ze)紙質(zhi)(zhi)圖書作為主要的(de)(de)閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)方(fang)式(shi)。45.2%的(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)(ze)網(wang)上(shang)(shang)閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)，僅(jin)有10.3%的(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)利(li)用電子閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)器進行閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)。相比較(jiao)來說，女教(jiao)師(shi)(shi)更傾(qing)(qing)向于(yu)手機閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)，而(er)男教(jiao)師(shi)(shi)更傾(qing)(qing)向于(yu)網(wang)上(shang)(shang)閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)；年(nian)(nian)齡大(da)的(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)并沒(mei)有在數字閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)中落(luo)伍，年(nian)(nian)齡越大(da)，教(jiao)師(shi)(shi)在網(wang)上(shang)(shang)閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)的(de)(de)選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)(ze)率就越高，51歲以上(shang)(shang)教(jiao)師(shi)(shi)網(wang)上(shang)(shang)閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)的(de)(de)選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)(ze)率達到81.8%，甚至超(chao)過了(le)紙質(zhi)(zhi)圖書的(de)(de)選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)(ze)率；教(jiao)師(shi)(shi)網(wang)上(shang)(shang)閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)(ze)率的(de)(de)職稱分布(bu)與年(nian)(nian)齡分布(bu)相同，職稱越高，就越容易(yi)選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)(ze)網(wang)上(shang)(shang)閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)。

　　圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)來(lai)(lai)源(yuan)(yuan)：我校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)閱讀圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)的(de)首選來(lai)(lai)源(yuan)(yuan)是(shi)去圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)館(guan)借(jie)閱，其(qi)次是(shi)通(tong)(tong)(tong)過(guo)網(wang)上(shang)(shang)書(shu)店進(jin)行購(gou)買(mai)(mai)(mai)，隨著(zhu)數字(zi)(zi)圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)的(de)迅(xun)速普及，從互(hu)聯網(wang)下載數字(zi)(zi)圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)閱讀也(ye)越來(lai)(lai)越成為(wei)我校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)閱讀的(de)重要來(lai)(lai)源(yuan)(yuan)。女教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)更喜(xi)歡(huan)(huan)網(wang)上(shang)(shang)購(gou)書(shu)，男(nan)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)更喜(xi)歡(huan)(huan)去圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)館(guan)借(jie)書(shu)，而且(qie)男(nan)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)更喜(xi)歡(huan)(huan)通(tong)(tong)(tong)過(guo)互(hu)聯網(wang)下載圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)資源(yuan)(yuan)；年齡大的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)更熱衷(zhong)于從互(hu)聯網(wang)上(shang)(shang)下載圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)資源(yuan)(yuan)，年輕的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)更傾(qing)向于通(tong)(tong)(tong)過(guo)網(wang)上(shang)(shang)書(shu)店購(gou)買(mai)(mai)(mai)圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)；初級和中級職稱(cheng)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)更傾(qing)向于通(tong)(tong)(tong)過(guo)網(wang)上(shang)(shang)書(shu)店購(gou)買(mai)(mai)(mai)圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)，而副高和高級職稱(cheng)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)則更多地選擇去圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)館(guan)借(jie)閱圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)。

　　主要閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)的(de)(de)(de)(de)圖(tu)書(shu)(shu)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)型(xing)：最(zui)受歡(huan)迎圖(tu)書(shu)(shu)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)型(xing)排行(xing)榜：文(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)藝(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)、生活健康(kang)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)參考類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)、歷史地(di)理(li)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)、社(she)(she)科(ke)(ke)(ke)經管(guan)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)、科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)、新聞時政(zheng)(zheng)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)、政(zheng)(zheng)治哲學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)。女教(jiao)師(shi)(shi)更(geng)(geng)文(wen)藝(yi)更(geng)(geng)生活，更(geng)(geng)喜(xi)(xi)歡(huan)閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)文(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)藝(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)和(he)生活健康(kang)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)的(de)(de)(de)(de)圖(tu)書(shu)(shu)；男教(jiao)師(shi)(shi)更(geng)(geng)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)更(geng)(geng)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)，更(geng)(geng)喜(xi)(xi)歡(huan)閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)社(she)(she)科(ke)(ke)(ke)經管(guan)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)和(he)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)的(de)(de)(de)(de)圖(tu)書(shu)(shu)；20歲(sui)(sui)(sui)-30歲(sui)(sui)(sui)的(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)最(zui)文(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，更(geng)(geng)喜(xi)(xi)歡(huan)閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)文(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)藝(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)圖(tu)書(shu)(shu)，31歲(sui)(sui)(sui)-40歲(sui)(sui)(sui)的(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)既文(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)又上(shang)進，更(geng)(geng)喜(xi)(xi)歡(huan)閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)文(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)藝(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)參考類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)圖(tu)書(shu)(shu)，41歲(sui)(sui)(sui)-50歲(sui)(sui)(sui)的(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)文(wen)史兼愛(ai)，更(geng)(geng)喜(xi)(xi)歡(huan)閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)文(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)藝(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)和(he)歷史地(di)理(li)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)圖(tu)書(shu)(shu)，51歲(sui)(sui)(sui)以上(shang)的(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)既注(zhu)重生活健康(kang)又熱(re)衷科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)，更(geng)(geng)喜(xi)(xi)歡(huan)閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)生活健康(kang)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)和(he)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)圖(tu)書(shu)(shu)；教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)職稱層(ceng)級(ji)越(yue)高，就(jiu)越(yue)喜(xi)(xi)歡(huan)閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)和(he)新聞時政(zheng)(zheng)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)的(de)(de)(de)(de)圖(tu)書(shu)(shu)；教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位層(ceng)級(ji)越(yue)高，就(jiu)越(yue)喜(xi)(xi)歡(huan)閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)政(zheng)(zheng)治哲學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)圖(tu)書(shu)(shu)。

　　閱讀(du)(du)(du)(du)目(mu)的(de)(de)：我校教師(shi)進行(xing)閱讀(du)(du)(du)(du)的(de)(de)首(shou)要(yao)(yao)目(mu)的(de)(de)是(shi)增(zeng)加(jia)知識(shi)、開(kai)闊眼界，其次(ci)是(shi)滿足興(xing)趣(qu)愛好，再次(ci)是(shi)工(gong)(gong)作學習(xi)需要(yao)(yao)。年(nian)齡大的(de)(de)教師(shi)更(geng)容(rong)易因(yin)為(wei)工(gong)(gong)作學習(xi)需要(yao)(yao)而(er)(er)閱讀(du)(du)(du)(du)，年(nian)輕教師(shi)閱讀(du)(du)(du)(du)的(de)(de)社交目(mu)的(de)(de)性更(geng)強一些(xie)，為(wei)了(le)(le)增(zeng)加(jia)與別人(ren)交流的(de)(de)談資(zi)而(er)(er)閱讀(du)(du)(du)(du)；教師(shi)的(de)(de)職稱層級(ji)(ji)和學位層級(ji)(ji)越高就(jiu)越容(rong)易為(wei)了(le)(le)工(gong)(gong)作學習(xi)需要(yao)(yao)而(er)(er)進行(xing)閱讀(du)(du)(du)(du)；在教師(shi)閱讀(du)(du)(du)(du)目(mu)的(de)(de)選擇率的(de)(de)學位分(fen)布上，碩(shuo)士、博(bo)士學位的(de)(de)教師(shi)更(geng)多地(di)(di)是(shi)為(wei)了(le)(le)滿足興(xing)趣(qu)愛好而(er)(er)閱讀(du)(du)(du)(du)，學士、其他學位的(de)(de)老師(shi)更(geng)多地(di)(di)是(shi)為(wei)了(le)(le)增(zeng)加(jia)知識(shi)、開(kai)闊眼界而(er)(er)閱讀(du)(du)(du)(du)。

　　閱(yue)讀(du)(du)的(de)(de)(de)(de)影(ying)(ying)響(xiang)因(yin)(yin)(yin)素：71.8%的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)因(yin)(yin)(yin)為(wei)(wei)工作太忙而沒有(you)時(shi)(shi)間(jian)讀(du)(du)書(shu)，34.4%的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)認為(wei)(wei)因(yin)(yin)(yin)為(wei)(wei)缺少閱(yue)讀(du)(du)氛圍而影(ying)(ying)響(xiang)他(ta)們的(de)(de)(de)(de)閱(yue)讀(du)(du)，26.5%的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)找不到(dao)感興趣的(de)(de)(de)(de)書(shu)，也有(you)17%的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)表(biao)示沒有(you)閱(yue)讀(du)(du)的(de)(de)(de)(de)習慣(guan)。教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)年齡越(yue)(yue)(yue)(yue)小，就(jiu)越(yue)(yue)(yue)(yue)重視讀(du)(du)書(shu)的(de)(de)(de)(de)氛圍，同時(shi)(shi)，因(yin)(yin)(yin)上網(wang)玩(wan)游(you)戲(xi)而沒有(you)時(shi)(shi)間(jian)讀(du)(du)書(shu)的(de)(de)(de)(de)選擇率就(jiu)越(yue)(yue)(yue)(yue)高；教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)職稱層級(ji)(ji)越(yue)(yue)(yue)(yue)高，對圖書(shu)價格的(de)(de)(de)(de)敏感度就(jiu)越(yue)(yue)(yue)(yue)高，而教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)職稱層級(ji)(ji)越(yue)(yue)(yue)(yue)低，其閱(yue)讀(du)(du)就(jiu)越(yue)(yue)(yue)(yue)容(rong)易受(shou)到(dao)上網(wang)、玩(wan)游(you)戲(xi)、看電視的(de)(de)(de)(de)影(ying)(ying)響(xiang)；教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)學(xue)位越(yue)(yue)(yue)(yue)高，就(jiu)越(yue)(yue)(yue)(yue)容(rong)易因(yin)(yin)(yin)為(wei)(wei)工作太忙而影(ying)(ying)響(xiang)閱(yue)讀(du)(du)，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)學(xue)位越(yue)(yue)(yue)(yue)高，沒有(you)讀(du)(du)書(shu)習慣(guan)的(de)(de)(de)(de)選擇率就(jiu)越(yue)(yue)(yue)(yue)低，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)學(xue)位越(yue)(yue)(yue)(yue)高，因(yin)(yin)(yin)看電視影(ying)(ying)響(xiang)讀(du)(du)書(shu)的(de)(de)(de)(de)選擇率就(jiu)越(yue)(yue)(yue)(yue)低。

　　購(gou)買和(he)借(jie)閱(yue)圖書(shu)(shu)的(de)(de)(de)依據：相比于(yu)女(nv)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)，男教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)更(geng)容(rong)易憑(ping)感(gan)覺(jue)(jue)購(gou)買借(jie)閱(yue)圖書(shu)(shu)；相比于(yu)男教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)，女(nv)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)更(geng)容(rong)易從(cong)外界獲取關于(yu)圖書(shu)(shu)的(de)(de)(de)信(xin)息，從(cong)而幫助(zhu)她(ta)們決策購(gou)書(shu)(shu)和(he)借(jie)書(shu)(shu)；年齡大(da)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)更(geng)容(rong)易根據自己的(de)(de)(de)閱(yue)讀經驗和(he)感(gan)覺(jue)(jue)選(xuan)擇(ze)(ze)購(gou)買和(he)借(jie)閱(yue)的(de)(de)(de)圖書(shu)(shu)；他(ta)人推薦的(de)(de)(de)選(xuan)擇(ze)(ze)率隨著年齡的(de)(de)(de)增(zeng)加而降低(di)，年輕老師(shi)(shi)(shi)更(geng)傾向于(yu)將他(ta)人的(de)(de)(de)推薦作為購(gou)書(shu)(shu)借(jie)書(shu)(shu)的(de)(de)(de)依據；教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)職稱層(ceng)級(ji)越高(gao)，就(jiu)越容(rong)易憑(ping)感(gan)覺(jue)(jue)購(gou)書(shu)(shu)和(he)借(jie)書(shu)(shu)；憑(ping)感(gan)覺(jue)(jue)而購(gou)書(shu)(shu)借(jie)書(shu)(shu)的(de)(de)(de)選(xuan)擇(ze)(ze)率隨著學位層(ceng)級(ji)的(de)(de)(de)增(zeng)高(gao)而逐漸降低(di)，看關于(yu)該書(shu)(shu)評論而購(gou)書(shu)(shu)借(jie)書(shu)(shu)的(de)(de)(de)選(xuan)擇(ze)(ze)率隨著學位層(ceng)級(ji)的(de)(de)(de)增(zeng)高(gao)而逐漸增(zeng)高(gao)。

　　傳(chuan)統閱(yue)(yue)(yue)讀(du)與(yu)數字(zi)閱(yue)(yue)(yue)讀(du)優點的(de)認(ren)知對(dui)比：對(dui)于(yu)我校教師(shi)來說，傳(chuan)統閱(yue)(yue)(yue)讀(du)更符合閱(yue)(yue)(yue)讀(du)習慣，更健康(kang)，而(er)且保存性更好，數字(zi)閱(yue)(yue)(yue)讀(du)由于(yu)有信息(xi)通信技術的(de)支持，更為(wei)方(fang)便(bian)快捷，信息(xi)量更大，而(er)且資源(yuan)種類更為(wei)全面。具(ju)有正高職稱的(de)老師(shi)認(ren)為(wei)傳(chuan)統閱(yue)(yue)(yue)讀(du)和數字(zi)閱(yue)(yue)(yue)讀(du)在方(fang)便(bian)快捷上并沒有什么較(jiao)大的(de)區別，而(er)信息(xi)量大則成為(wei)數字(zi)閱(yue)(yue)(yue)讀(du)相對(dui)于(yu)傳(chuan)統閱(yue)(yue)(yue)讀(du)而(er)言較(jiao)為(wei)突出的(de)優點。

　　傳統(tong)閱(yue)讀(du)與(yu)數(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)(zi)閱(yue)讀(du)的(de)(de)主要閱(yue)讀(du)類(lei)型：傳統(tong)方(fang)(fang)(fang)式(shi)閱(yue)讀(du)的(de)(de)內(nei)容(rong)類(lei)型排行榜(bang)：專業(ye)(ye)書(shu)(shu)籍(ji)(ji)(ji)類(lei)、文史藝(yi)術類(lei)、科普(pu)讀(du)物(wu)類(lei)、娛樂(le)(le)生(sheng)活(huo)類(lei)以及新(xin)聞(wen)資訊(xun)類(lei)。利(li)用(yong)(yong)數(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)(zi)方(fang)(fang)(fang)式(shi)閱(yue)讀(du)的(de)(de)內(nei)容(rong)類(lei)型排行榜(bang)：新(xin)聞(wen)資訊(xun)類(lei)、娛樂(le)(le)生(sheng)活(huo)類(lei)、文史藝(yi)術類(lei)、專業(ye)(ye)書(shu)(shu)籍(ji)(ji)(ji)類(lei)和科普(pu)讀(du)物(wu)類(lei)。利(li)用(yong)(yong)數(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)(zi)方(fang)(fang)(fang)式(shi)進行閱(yue)讀(du)時，男(nan)教師(shi)(shi)(shi)(shi)專業(ye)(ye)書(shu)(shu)籍(ji)(ji)(ji)類(lei)的(de)(de)選(xuan)(xuan)(xuan)擇率(lv)(lv)(lv)要高(gao)于(yu)文史藝(yi)術類(lei)，這與(yu)女教師(shi)(shi)(shi)(shi)正好(hao)相(xiang)反；年齡越(yue)(yue)大(da)，教師(shi)(shi)(shi)(shi)就越(yue)(yue)傾向(xiang)于(yu)利(li)用(yong)(yong)數(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)(zi)方(fang)(fang)(fang)式(shi)閱(yue)讀(du)專業(ye)(ye)書(shu)(shu)籍(ji)(ji)(ji)類(lei)；年齡越(yue)(yue)小，教師(shi)(shi)(shi)(shi)就越(yue)(yue)傾向(xiang)于(yu)利(li)用(yong)(yong)數(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)(zi)方(fang)(fang)(fang)式(shi)閱(yue)讀(du)娛樂(le)(le)生(sheng)活(huo)類(lei)；教師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)職(zhi)稱(cheng)層(ceng)(ceng)級(ji)越(yue)(yue)高(gao)，無論(lun)是利(li)用(yong)(yong)傳統(tong)方(fang)(fang)(fang)式(shi)還是數(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)(zi)方(fang)(fang)(fang)式(shi)，閱(yue)讀(du)新(xin)聞(wen)資訊(xun)類(lei)的(de)(de)選(xuan)(xuan)(xuan)擇率(lv)(lv)(lv)就越(yue)(yue)高(gao)，利(li)用(yong)(yong)數(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)(zi)方(fang)(fang)(fang)式(shi)閱(yue)讀(du)專業(ye)(ye)書(shu)(shu)籍(ji)(ji)(ji)類(lei)的(de)(de)選(xuan)(xuan)(xuan)擇率(lv)(lv)(lv)也隨著職(zhi)稱(cheng)層(ceng)(ceng)級(ji)的(de)(de)增(zeng)高(gao)而增(zeng)加；教師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)學(xue)位層(ceng)(ceng)級(ji)越(yue)(yue)高(gao)，無論(lun)是利(li)用(yong)(yong)傳統(tong)方(fang)(fang)(fang)式(shi)還是數(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)(zi)方(fang)(fang)(fang)式(shi)，閱(yue)讀(du)專業(ye)(ye)類(lei)書(shu)(shu)籍(ji)(ji)(ji)的(de)(de)選(xuan)(xuan)(xuan)擇率(lv)(lv)(lv)都越(yue)(yue)高(gao)；教師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)學(xue)位層(ceng)(ceng)級(ji)越(yue)(yue)高(gao)，利(li)用(yong)(yong)數(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)(zi)方(fang)(fang)(fang)式(shi)閱(yue)讀(du)娛樂(le)(le)生(sheng)活(huo)類(lei)、文史藝(yi)術類(lei)的(de)(de)選(xuan)(xuan)(xuan)擇率(lv)(lv)(lv)就越(yue)(yue)高(gao)，閱(yue)讀(du)新(xin)聞(wen)資訊(xun)類(lei)的(de)(de)選(xuan)(xuan)(xuan)擇率(lv)(lv)(lv)則(ze)就越(yue)(yue)低(di)。

　　傳統(tong)閱(yue)讀(du)與數字閱(yue)讀(du)的(de)選擇傾向(xiang)：53.8%教師(shi)兼顧傳統(tong)閱(yue)讀(du)和數字閱(yue)讀(du)，堅持傳統(tong)閱(yue)讀(du)為主的(de)教師(shi)（30.0%仍(reng)然比堅持數字閱(yue)讀(du)為主的(de)教師(shi)（16.2%）多。

　　移動(dong)圖書(shu)館(guan)：77.4%的(de)教師愿(yuan)意使用移動(dong)圖書(shu)館(guan)的(de)服務，只(zhi)有不(bu)(bu)到4%的(de)老(lao)師表示不(bu)(bu)愿(yuan)意使用，其余的(de)教師表達了無所謂的(de)態度。教師對移動(dong)圖書(shu)館(guan)最為看重的(de)兩個功能是閱(yue)讀(du)電(dian)子期刊全文和借書(shu)超(chao)期提(ti)醒。

　　從調查結果出發的政策建議

　　繼續加強數字資(zi)源(yuan)投入的(de)力(li)度

　　盡管紙質圖書(shu)仍然是(shi)(shi)我校(xiao)教(jiao)師的(de)(de)(de)主(zhu)要閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)方(fang)式(shi)，但(dan)是(shi)(shi)網上閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)、手機閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)、電子閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)器(qi)閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)也已經(jing)開始為教(jiao)師所關注并(bing)使(shi)用。尤其是(shi)(shi)網上閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)，選擇(ze)率(lv)已經(jing)達到45.2%，而且在51歲(sui)年齡段的(de)(de)(de)教(jiao)師群體中，選擇(ze)率(lv)高達81.8%，甚至(zhi)超(chao)過了紙質圖書(shu)的(de)(de)(de)選擇(ze)率(lv)。因此，圖書(shu)館(guan)應該繼續加強數(shu)(shu)字(zi)(zi)資(zi)源(yuan)建設的(de)(de)(de)力度，滿足教(jiao)師數(shu)(shu)字(zi)(zi)閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)的(de)(de)(de)需(xu)(xu)要。而且，教(jiao)師利用數(shu)(shu)字(zi)(zi)方(fang)式(shi)閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)的(de)(de)(de)專業(ye)書(shu)籍類(lei)選擇(ze)率(lv)還比較低，一方(fang)面可能(neng)是(shi)(shi)習(xi)慣問題，另一方(fang)面可能(neng)是(shi)(shi)專業(ye)書(shu)籍類(lei)的(de)(de)(de)數(shu)(shu)字(zi)(zi)資(zi)源(yuan)還不充(chong)足，還不能(neng)滿足教(jiao)師的(de)(de)(de)需(xu)(xu)要。加強專業(ye)書(shu)籍類(lei)數(shu)(shu)字(zi)(zi)資(zi)源(yuan)的(de)(de)(de)建設也應該是(shi)(shi)圖書(shu)館(guan)下一步需(xu)(xu)要重視的(de)(de)(de)工作。

　　重(zhong)點建設和完善移(yi)動(dong)圖書館

　　大(da)(da)(da)部(bu)分老(lao)師都表示愿意使用移動(dong)圖(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館，而(er)且(qie)都比較(jiao)希望能(neng)(neng)夠從移動(dong)圖(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館獲(huo)得閱(yue)(yue)讀(du)(du)電子(zi)(zi)(zi)期(qi)(qi)刊全(quan)文、借(jie)書(shu)(shu)(shu)(shu)超期(qi)(qi)提醒、館藏圖(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)檢索、閱(yue)(yue)讀(du)(du)電子(zi)(zi)(zi)圖(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)等(deng)功(gong)能(neng)(neng)。在(zai)這些功(gong)能(neng)(neng)中，閱(yue)(yue)讀(du)(du)電子(zi)(zi)(zi)期(qi)(qi)刊全(quan)文和(he)(he)閱(yue)(yue)讀(du)(du)電子(zi)(zi)(zi)圖(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)所面臨的(de)技(ji)術限(xian)制比較(jiao)多(duo)。對(dui)于大(da)(da)(da)部(bu)分智(zhi)能(neng)(neng)手(shou)機(ji)來(lai)說，屏幕都比較(jiao)小，而(er)電子(zi)(zi)(zi)期(qi)(qi)刊掃描版(ban)居(ju)多(duo)，在(zai)智(zhi)能(neng)(neng)手(shou)機(ji)上(shang)閱(yue)(yue)讀(du)(du)會大(da)(da)(da)大(da)(da)(da)降低閱(yue)(yue)讀(du)(du)體驗，甚(shen)至有害眼睛健康。現在(zai)的(de)平板電腦(nao)屏幕較(jiao)大(da)(da)(da)，而(er)且(qie)同(tong)樣(yang)便于攜帶，閱(yue)(yue)讀(du)(du)電子(zi)(zi)(zi)期(qi)(qi)刊和(he)(he)電子(zi)(zi)(zi)圖(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)效果要好很多(duo)，因此(ci)(ci)，移動(dong)圖(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館應(ying)該(gai)(gai)能(neng)(neng)夠同(tong)時支(zhi)持(chi)手(shou)機(ji)閱(yue)(yue)讀(du)(du)和(he)(he)平板電腦(nao)閱(yue)(yue)讀(du)(du)。與此(ci)(ci)同(tong)時，圖(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館應(ying)該(gai)(gai)充(chong)實和(he)(he)豐富(fu)更(geng)多(duo)文字版(ban)的(de)圖(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)和(he)(he)期(qi)(qi)刊數(shu)(shu)字資源(yuan)，便于老(lao)師和(he)(he)同(tong)學通過(guo)移動(dong)設備來(lai)使用圖(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館的(de)數(shu)(shu)字資源(yuan)。

　　建立多種形(xing)式的教師閱(yue)讀活動(dong)平臺，倡(chang)導校園閱(yue)讀文化