第五次浪潮：移動互聯網

　　人類社會(hui)發展至今經歷了(le)三次(ci)(ci)(ci)(ci)革(ge)(ge)命(ming)(ming)：農業革(ge)(ge)命(ming)(ming)、工(gong)業革(ge)(ge)命(ming)(ming)和(he)(he)信息(xi)(xi)革(ge)(ge)命(ming)(ming)。在(zai)(zai)信息(xi)(xi)革(ge)(ge)命(ming)(ming)的(de)(de)時(shi)(shi)代(dai)，出(chu)現(xian)了(le)五(wu)次(ci)(ci)(ci)(ci)信息(xi)(xi)處理的(de)(de)浪(lang)(lang)潮(chao)(chao)：第(di)一次(ci)(ci)(ci)(ci)浪(lang)(lang)潮(chao)(chao)——大型電(dian)(dian)腦(nao)消除(chu)了(le)重(zhong)復計算(suan)和(he)(he)記錯(cuo)賬(zhang)的(de)(de)可能，第(di)二次(ci)(ci)(ci)(ci)浪(lang)(lang)潮(chao)(chao)——小(xiao)型電(dian)(dian)腦(nao)將工(gong)廠(chang)和(he)(he)商務流程自(zi)動(dong)(dong)(dong)(dong)化，第(di)三次(ci)(ci)(ci)(ci)浪(lang)(lang)潮(chao)(chao)——臺式(shi)電(dian)(dian)腦(nao)實現(xian)了(le)辦(ban)公(gong)自(zi)動(dong)(dong)(dong)(dong)化，第(di)四次(ci)(ci)(ci)(ci)浪(lang)(lang)潮(chao)(chao)——互聯(lian)網(wang)個人電(dian)(dian)腦(nao)聯(lian)通(tong)了(le)社會(hui)。現(xian)在(zai)(zai)，由(you)于(yu)鋰電(dian)(dian)池(chi)和(he)(he)便攜閃存技術的(de)(de)出(chu)現(xian)帶(dai)來了(le)第(di)五(wu)次(ci)(ci)(ci)(ci)浪(lang)(lang)潮(chao)(chao)——以(yi)(yi)智能手機和(he)(he)平板電(dian)(dian)腦(nao)為(wei)代(dai)表的(de)(de)移動(dong)(dong)(dong)(dong)互聯(lian)網(wang)設備(bei)以(yi)(yi)及植入其(qi)中的(de)(de)海量應用(yong)軟件為(wei)消費者提(ti)供(gong)吃、穿、住(zhu)、行、娛等各(ge)類服務。對于(yu)五(wu)次(ci)(ci)(ci)(ci)浪(lang)(lang)潮(chao)(chao)，可以(yi)(yi)用(yong)一個形象的(de)(de)比(bi)喻予以(yi)(yi)說明：如果說臺式(shi)電(dian)(dian)腦(nao)是(shi)固體，手提(ti)電(dian)(dian)腦(nao)是(shi)液(ye)體，那么移動(dong)(dong)(dong)(dong)設備(bei)就是(shi)時(shi)(shi)刻包圍著的(de)(de)氣體。移動(dong)(dong)(dong)(dong)計算(suan)機技術是(shi)信息(xi)(xi)革(ge)(ge)命(ming)(ming)的(de)(de)引爆點(dian)技術。移動(dong)(dong)(dong)(dong)性使得原來所(suo)有的(de)(de)應用(yong)更有價值，其(qi)優(you)勢(shi)在(zai)(zai)于(yu)永(yong)恒存在(zai)(zai)（24小(xiao)時(shi)(shi)*7天），隨時(shi)(shi)上網(wang)，方便適(shi)用(yong)，便于(yu)普及。從人類歷史發展的(de)(de)趨(qu)勢(shi)分析，每(mei)一場革(ge)(ge)命(ming)(ming)都(dou)比(bi)前一場革(ge)(ge)命(ming)(ming)來得更快(kuai)。農業革(ge)(ge)命(ming)(ming)經歷幾千(qian)年，工(gong)業革(ge)(ge)命(ming)(ming)經歷幾百年，可以(yi)(yi)預見信息(xi)(xi)革(ge)(ge)命(ming)(ming)只需要幾十年就會(hui)為(wei)我們的(de)(de)工(gong)作(zuo)和(he)(he)生(sheng)活帶(dai)來無所(suo)不在(zai)(zai)的(de)(de)變(bian)化。

　　第五次浪潮對行業發展的影響

　　隨著移(yi)(yi)(yi)動(dong)(dong)智能(neng)(neng)的(de)(de)(de)普(pu)及(ji)，這(zhe)個新技術(shu)將(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)在(zai)世界(jie)上對各行(xing)各業(ye)(ye)(ye)(ye)產(chan)(chan)(chan)生(sheng)(sheng)催(cui)化(hua)(hua)(hua)(hua)作(zuo)(zuo)用(yong)(yong)，帶來天翻地(di)覆的(de)(de)(de)變(bian)化(hua)(hua)(hua)(hua)。第一、紙(zhi)張(zhang)產(chan)(chan)(chan)品(pin)和(he)相關行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)消(xiao)失。隨著報紙(zhi)、期刊、雜志、書(shu)(shu)籍、地(di)圖(tu)的(de)(de)(de)數字化(hua)(hua)(hua)(hua)和(he)辦公自(zi)(zi)動(dong)(dong)化(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)普(pu)及(ji)，紙(zhi)張(zhang)產(chan)(chan)(chan)品(pin)將(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)逐步(bu)消(xiao)失，傳統(tong)的(de)(de)(de)書(shu)(shu)店、報社和(he)圖(tu)書(shu)(shu)館要(yao)么關門，要(yao)么轉(zhuan)型(xing)才能(neng)(neng)求(qiu)得(de)生(sheng)(sheng)存(cun)和(he)發展。第二、娛樂業(ye)(ye)(ye)(ye)更加自(zi)(zi)由自(zi)(zi)在(zai)。傳統(tong)的(de)(de)(de)相機將(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)消(xiao)失，DVD已經衰敗，觀眾參與型(xing)移(yi)(yi)(yi)動(dong)(dong)電視和(he)定制點(dian)播將(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)大(da)(da)行(xing)其(qi)(qi)勢(shi)，廣告(gao)業(ye)(ye)(ye)(ye)已經向(xiang)移(yi)(yi)(yi)動(dong)(dong)應(ying)用(yong)(yong)領域轉(zhuan)移(yi)(yi)(yi)。第三(san)、銀行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)將(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)巨變(bian)。數碼貨(huo)幣(bi)可(ke)以(yi)讓貨(huo)幣(bi)在(zai)全球(qiu)瞬間流通，紙(zhi)幣(bi)、硬幣(bi)、信用(yong)(yong)卡將(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)退出歷史舞(wu)臺，制幣(bi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)人(ren)(ren)(ren)員、保(bao)安和(he)銀行(xing)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)人(ren)(ren)(ren)員將(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)失業(ye)(ye)(ye)(ye)或(huo)轉(zhuan)型(xing)。第四、遠程醫療(liao)大(da)(da)行(xing)其(qi)(qi)道(dao)。紙(zhi)質病例檔案將(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)退出歷史舞(wu)臺，醫療(liao)設備實(shi)現(xian)軟件化(hua)(hua)(hua)(hua)和(he)移(yi)(yi)(yi)動(dong)(dong)化(hua)(hua)(hua)(hua)，移(yi)(yi)(yi)動(dong)(dong)智能(neng)(neng)將(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)為殘疾人(ren)(ren)(ren)提(ti)供貼心服(fu)務(wu)(wu)，就醫可(ke)以(yi)享受性(xing)價比(bi)高的(de)(de)(de)全球(qiu)化(hua)(hua)(hua)(hua)網(wang)絡服(fu)務(wu)(wu)。第五(wu)、服(fu)務(wu)(wu)業(ye)(ye)(ye)(ye)成為未來增(zeng)長點(dian)。當食物和(he)商品(pin)的(de)(de)(de)需(xu)求(qiu)得(de)到滿足之(zhi)后，人(ren)(ren)(ren)們(men)就開(kai)始尋(xun)求(qiu)無(wu)形的(de)(de)(de)服(fu)務(wu)(wu)，以(yi)提(ti)升他們(men)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活質量(liang)(liang)。與制造(zao)業(ye)(ye)(ye)(ye)不同，服(fu)務(wu)(wu)業(ye)(ye)(ye)(ye)不生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)有形產(chan)(chan)(chan)品(pin)，其(qi)(qi)存(cun)在(zai)是為了推動(dong)(dong)商業(ye)(ye)(ye)(ye)和(he)人(ren)(ren)(ren)類的(de)(de)(de)互(hu)動(dong)(dong)。新的(de)(de)(de)移(yi)(yi)(yi)動(dong)(dong)應(ying)用(yong)(yong)軟件將(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)以(yi)自(zi)(zi)動(dong)(dong)化(hua)(hua)(hua)(hua)取代(dai)(dai)大(da)(da)量(liang)(liang)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，服(fu)務(wu)(wu)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)自(zi)(zi)動(dong)(dong)化(hua)(hua)(hua)(hua)程度(du)得(de)到大(da)(da)量(liang)(liang)提(ti)升，其(qi)(qi)結(jie)果是圖(tu)書(shu)(shu)管理員、律(lv)師(shi)、醫生(sheng)(sheng)、房地(di)產(chan)(chan)(chan)經紀(ji)人(ren)(ren)(ren)、保(bao)險(xian)代(dai)(dai)理人(ren)(ren)(ren)、貸(dai)款(kuan)審(shen)核人(ren)(ren)(ren)等將(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)失業(ye)(ye)(ye)(ye)。這(zhe)些(xie)剩余的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)類能(neng)(neng)量(liang)(liang)將(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)最終轉(zhuan)向(xiang)更高層次(ci)的(de)(de)(de)經濟活動(dong)(dong)。根據2011年麥(mai)肯(ken)錫全球(qiu)研究院發布(bu)的(de)(de)(de)一個關于互(hu)聯網(wang)對經濟全面影響的(de)(de)(de)報告(gao)，互(hu)聯網(wang)每消(xiao)滅1個工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，就創造(zao)2.6個新工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。美(mei)國(guo)作(zuo)(zuo)為世界(jie)發達國(guo)家的(de)(de)(de)代(dai)(dai)表，其(qi)(qi)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)形態從(cong)一定程度(du)上代(dai)(dai)表了世界(jie)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)發展的(de)(de)(de)動(dong)(dong)向(xiang)。2010年，美(mei)國(guo)79%的(de)(de)(de)勞(lao)動(dong)(dong)力從(cong)事服(fu)務(wu)(wu)業(ye)(ye)(ye)(ye)，貢獻了國(guo)內生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)總值的(de)(de)(de)77%。由此預測，無(wu)形的(de)(de)(de)服(fu)務(wu)(wu)業(ye)(ye)(ye)(ye)將(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)成為未來產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)增(zeng)長點(dian)。

　　第五次浪潮對高等教育發展的啟示

　　移動智能所帶來的(de)第五(wu)次(ci)浪潮將會對全(quan)球(qiu)教育(yu)造成沖擊，無論是(shi)基礎(chu)教育(yu)，還(huan)是(shi)高等教育(yu)，不管是(shi)普(pu)通(tong)教育(yu)，還(huan)是(shi)職業教育(yu)，都應未雨綢繆。

　　（一）平(ping)板電(dian)腦(nao)將(jiang)(jiang)成為(wei)(wei)學(xue)生(sheng)學(xue)習中(zhong)心(xin)。平(ping)板電(dian)腦(nao)包(bao)含了教(jiao)育及(ji)其相關內(nei)(nei)容(rong)，是有史(shi)以來最好的教(jiao)育技術(shu)。它(ta)可(ke)以為(wei)(wei)學(xue)生(sheng)提供(gong)圖(tu)文并茂的多媒體教(jiao)材、參考書目，甚至(zhi)整(zheng)個圖(tu)書館；它(ta)可(ke)以為(wei)(wei)學(xue)生(sheng)提供(gong)試卷，收卷并及(ji)時反饋評價結(jie)果；它(ta)可(ke)以提供(gong)包(bao)括講課(ke)內(nei)(nei)容(rong)在內(nei)(nei)的視頻(pin)資(zi)源和網(wang)上咨(zi)詢(xun)與協助(zhu)。平(ping)板電(dian)腦(nao)的“聊天機器人”擁有廣博的知識庫和豐富的解釋軟件，可(ke)以和學(xue)生(sheng)開展自(zi)然(ran)流暢(chang)的交(jiao)流對話，會成為(wei)(wei)學(xue)生(sheng)學(xue)習的得力助(zhu)手。紙質教(jiao)材將(jiang)(jiang)會退出歷史(shi)舞臺，而平(ping)板電(dian)腦(nao)將(jiang)(jiang)會成為(wei)(wei)學(xue)生(sheng)的“新寵”，成為(wei)(wei)學(xue)生(sheng)的學(xue)習“伙伴”，成為(wei)(wei)學(xue)生(sheng)的學(xue)習中(zhong)心(xin)。

　　（二）“無邊界(jie)(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”將(jiang)(jiang)變(bian)成(cheng)(cheng)現(xian)(xian)實(shi)。目前，美國(guo)幾所(suo)大學(xue)(xue)(xue)所(suo)倡導的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“慕課(ke)”已經(jing)變(bian)為(wei)現(xian)(xian)實(shi)。大學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)程資(zi)源共享的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)深(shen)度和(he)廣度將(jiang)(jiang)會逐步加深(shen)。隨著移動智(zhi)能(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)普(pu)及，大學(xue)(xue)(xue)已經(jing)沒(mei)有(you)了“圍墻”、“邊界(jie)(jie)”和(he)“國(guo)界(jie)(jie)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)限制(zhi)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)可以選(xuan)修任何大學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)任何專(zhuan)業(ye)。上課(ke)不用到某所(suo)大學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)某個(ge)教(jiao)(jiao)室。教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)和(he)實(shi)習場(chang)(chang)域之間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)界(jie)(jie)限將(jiang)(jiang)變(bian)得模糊。課(ke)程以及教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇權完(wan)全(quan)掌(zhang)握在(zai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)手(shou)中(zhong)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)可以在(zai)家(jia)里、公園(yuan)、圖書館，甚(shen)至在(zai)公司自(zi)由(you)上網學(xue)(xue)(xue)習。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)會遍布(bu)全(quan)球，不同(tong)國(guo)家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)組成(cheng)(cheng)某一課(ke)程的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習共同(tong)體(ti)，探討(tao)課(ke)程內容，共享自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習資(zi)源，實(shi)現(xian)(xian)跨國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)項目合(he)作(zuo)研究。高(gao)(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)機(ji)構的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)競爭(zheng)將(jiang)(jiang)會超越國(guo)界(jie)(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)限制(zhi)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)可以通過(guo)市(shi)場(chang)(chang)價格比較，獲得國(guo)際上高(gao)(gao)性價比的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)產(chan)品。就(jiu)讀(du)世(shi)界(jie)(jie)名牌(pai)大學(xue)(xue)(xue)，獲得其文憑和(he)學(xue)(xue)(xue)位將(jiang)(jiang)成(cheng)(cheng)為(wei)尋常(chang)百姓唾手(shou)可得的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)服務(wu)。中(zhong)低(di)端(duan)高(gao)(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)機(ji)構由(you)于(yu)缺乏靈活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)機(ji)制(zhi)和(he)高(gao)(gao)質量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)服務(wu)，面對世(shi)界(jie)(jie)名校殘酷(ku)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)市(shi)場(chang)(chang)競爭(zheng)，將(jiang)(jiang)會退出歷史(shi)舞臺。

　　（三(san)）豐(feng)富(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)數字化資(zi)源與個別(bie)化學(xue)(xue)生服務(wu)將(jiang)成(cheng)為(wei)大(da)(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)核(he)心(xin)競爭(zheng)(zheng)力。第五次浪潮(chao)視角(jiao)下“互(hu)聯網+高(gao)(gao)等教育”發展(zhan)已成(cheng)大(da)(da)勢。大(da)(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)核(he)心(xin)競爭(zheng)(zheng)力在(zai)(zai)于大(da)(da)學(xue)(xue)數字化資(zi)源的(de)(de)(de)(de)(de)豐(feng)富(fu)性(xing)、便利性(xing)和可獲取性(xing)。同時，在(zai)(zai)市場自(zi)由競爭(zheng)(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)格局(ju)下，在(zai)(zai)“理(li)性(xing)經濟人(ren)”的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)主選擇(ze)(ze)意(yi)識(shi)下，學(xue)(xue)生傾向于選擇(ze)(ze)能(neng)夠提供(gong)定制化、個別(bie)化和人(ren)性(xing)化服務(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)校完成(cheng)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)學(xue)(xue)習。由此，有遠(yuan)見的(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)校必將(jiang)率先開展(zhan)專業(ye)教學(xue)(xue)資(zi)源的(de)(de)(de)(de)(de)數字化平臺建(jian)設、教育技術的(de)(de)(de)(de)(de)數字化建(jian)設和數字化學(xue)(xue)習中心(xin)建(jian)設，同時為(wei)學(xue)(xue)生提供(gong)豐(feng)富(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)、個性(xing)化的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習到就業(ye)推薦一(yi)條(tiao)龍服務(wu)，以便在(zai)(zai)未來高(gao)(gao)等教育的(de)(de)(de)(de)(de)激烈競爭(zheng)(zheng)中爭(zheng)(zheng)得(de)先機。

　　（四）“通(tong)用(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)”將成(cheng)為大(da)(da)學生職(zhi)業(ye)(ye)(ye)發(fa)展的(de)(de)(de)(de)必(bi)備(bei)利(li)器。隨著信息革命第五次浪潮的(de)(de)(de)(de)出現，部(bu)分傳統(tong)(tong)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)消亡，新職(zhi)業(ye)(ye)(ye)涌現將成(cheng)為不(bu)爭的(de)(de)(de)(de)事實(shi)。大(da)(da)學生畢(bi)業(ye)(ye)(ye)后(hou)不(bu)得不(bu)面(mian)對職(zhi)業(ye)(ye)(ye)變(bian)遷(qian)的(de)(de)(de)(de)社(she)(she)會(hui)現實(shi)。如何未雨綢繆，在大(da)(da)學學習(xi)階段就(jiu)做好(hao)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)變(bian)遷(qian)的(de)(de)(de)(de)準備(bei)？通(tong)用(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)培養(yang)(yang)將成(cheng)為解決之(zhi)道(dao)。“經濟與(yu)(yu)合(he)作(zuo)發(fa)展組織(zhi)”（OECD）2013年(nian)設計的(de)(de)(de)(de)《高等(deng)教(jiao)育學習(xi)成(cheng)果(guo)評價》（AHELO）是(shi)(shi)針對高校畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生開展的(de)(de)(de)(de)學習(xi)成(cheng)果(guo)評價，其中通(tong)用(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)占有(you)(you)重要的(de)(de)(de)(de)權重。通(tong)用(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)在世界各國(guo)學界中稱謂不(bu)一，但是(shi)(shi)其共性在于(yu)：通(tong)用(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)是(shi)(shi)人們在職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯和日常生活中所必(bi)須的(de)(de)(de)(de)，并(bing)能(neng)(neng)(neng)體(ti)現在具體(ti)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)活動中的(de)(de)(de)(de)最基(ji)本能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)，具有(you)(you)普適(shi)性和可(ke)遷(qian)移(yi)性，對人的(de)(de)(de)(de)終身發(fa)展具有(you)(you)深遠的(de)(de)(de)(de)影響。通(tong)用(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)主要包括基(ji)本技能(neng)(neng)(neng)（識讀(du)、數字運用(yong)(yong)、技術運用(yong)(yong)）、人際交往能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)（溝通(tong)、團隊合(he)作(zuo)、客戶服(fu)務(wu)）、概念/思(si)考能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)（信息搜集與(yu)(yu)組織(zhi)、問題(ti)解決、規劃與(yu)(yu)組織(zhi)協調(diao)、學習(xi)技能(neng)(neng)(neng)、創造性思(si)維(wei)、系統(tong)(tong)思(si)維(wei)）、個(ge)人品質(zhi)（有(you)(you)責任心、足(zu)智多謀、靈活應變(bian)、時間管理(li)、自(zi)尊）、商務(wu)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)（創新能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)、創業(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)）、社(she)(she)會(hui)活動能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)（公民服(fu)務(wu)知(zhi)識與(yu)(yu)技能(neng)(neng)(neng)）。無論是(shi)(shi)普通(tong)高等(deng)教(jiao)育，還是(shi)(shi)高等(deng)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育，有(you)(you)強烈責任感的(de)(de)(de)(de)高校，理(li)應順應社(she)(she)會(hui)發(fa)展的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)勢，把大(da)(da)學生通(tong)用(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)培養(yang)(yang)列入(ru)大(da)(da)學通(tong)識課(ke)程(cheng)或者公共必(bi)修(xiu)課(ke)，融入(ru)專業(ye)(ye)(ye)教(jiao)學的(de)(de)(de)(de)全流程(cheng)之(zhi)中，為學生未來發(fa)展做足(zu)準備(bei)。