一個立(li)志創業(ye)(ye)的(de)大(da)學生，從想法走(zou)到(dao)(dao)項目，從項目走(zou)到(dao)(dao)團(tuan)隊，從團(tuan)隊走(zou)到(dao)(dao)企業(ye)(ye)，再從企業(ye)(ye)走(zou)到(dao)(dao)事(shi)業(ye)(ye)，他所要面臨的(de)困難(nan)和挑戰是紛繁復雜，也是層出不窮的(de)。在我看來，“創交會”最大(da)的(de)價值不僅(jin)僅(jin)是引發社會更(geng)加關注(zhu)與(yu)支持日益增長的(de)“創業(ye)(ye)新生代”，更(geng)在于喚(huan)醒社會對創業(ye)(ye)教育更(geng)深(shen)入的(de)思(si)考(kao)——創業(ye)(ye)教育到(dao)(dao)底應該教什么(me)？

　　我(wo)很(hen)認同古人對教育的(de)經典定義(yi)：傳(chuan)道(dao)(dao)，授(shou)業(ye)，解(jie)惑。就創業(ye)教育而(er)言，我(wo)們(men)要(yao)傳(chuan)什(shen)么(me)道(dao)(dao)？授(shou)什(shen)么(me)業(ye)？解(jie)什(shen)么(me)惑呢？這三(san)個問題舉(ju)足輕重，我(wo)反(fan)復的(de)思考并(bing)嘗試回答。

　　首(shou)先思考“傳什么道(dao)(dao)(dao)(dao)”。經典對(dui)“道(dao)(dao)(dao)(dao)”的定義(yi)是道(dao)(dao)(dao)(dao)德、品德，為(wei)人之道(dao)(dao)(dao)(dao)；更直(zhi)接(jie)地(di)說，就(jiu)是作為(wei)人，何謂正(zheng)(zheng)確。這(zhe)(zhe)是稻(dao)盛(sheng)和夫在《活法(fa)》中開篇立(li)論說到的，企(qi)業經營者需要哲學，這(zhe)(zhe)個哲學就(jiu)是最簡單(dan)、質(zhi)樸的做人道(dao)(dao)(dao)(dao)理(li)——作為(wei)人，何謂正(zheng)(zheng)確。稻(dao)盛(sheng)先生在27歲(sui)創立(li)京瓷，那時候他既沒有知(zhi)識又沒有經驗，根(gen)本(ben)不知(zhi)道(dao)(dao)(dao)(dao)如(ru)何把企(qi)業辦好，無比煩惱之余(yu)，他決定“將作為(wei)人應該做的正(zheng)(zheng)確的事(shi)情，以正(zheng)(zheng)確的方式貫徹(che)下去(qu)”，以此原則堅(jian)持(chi)經營近(jin)60年(nian)，締造(zao)出兩(liang)個世界(jie)500強企(qi)業，并在日本(ben)經濟持(chi)續衰退的環(huan)境(jing)下，一直(zhi)保持(chi)每年(nian)兩(liang)位數增長。

　　回顧自己(ji)訪(fang)談(tan)校友企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)歷程，曾看過一(yi)(yi)位校友三十(shi)出頭就(jiu)(jiu)擁有(you)千萬(wan)財富，昨天還在超甲(jia)級寫(xie)字(zi)樓里“運籌帷(wei)幄”，今(jin)天就(jiu)(jiu)被法院起訴，背負巨債消失(shi)于江(jiang)湖；也曾看過一(yi)(yi)位校友苦(ku)心(xin)經營企(qi)業(ye)10多年，幾度浮沉，最后(hou)還是(shi)分崩離析，家庭和事業(ye)均面臨破(po)產(chan)邊緣，痛定思痛，決意重拾(shi)壯志(zhi)，超越自我(wo)，東山再起。一(yi)(yi)個個鮮活的(de)(de)(de)(de)故(gu)事一(yi)(yi)再告訴我(wo)顛撲不破(po)的(de)(de)(de)(de)真理：企(qi)業(ye)，就(jiu)(jiu)是(shi)創業(ye)者(zhe)人格的(de)(de)(de)(de)外化(hua)。沒(mei)有(you)一(yi)(yi)個正直(zhi)而又健康的(de)(de)(de)(de)人格，就(jiu)(jiu)不會有(you)一(yi)(yi)家持續讓人尊敬(jing)的(de)(de)(de)(de)良心(xin)企(qi)業(ye)。傳道的(de)(de)(de)(de)時候(hou)，就(jiu)(jiu)得為這些準創業(ye)者(zhe)們樹(shu)立起端正的(de)(de)(de)(de)人生哲學。

　　傳道，除了(le)(le)傳授“為(wei)(wei)人之(zhi)道”外，還要傳授“為(wei)(wei)商(shang)之(zhi)道”。為(wei)(wei)什么(me)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)？這(zhe)是(shi)(shi)(shi)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)(zhe)經營企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)最(zui)核心的(de)問(wen)題。如果把企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)比喻成大樹(shu)，那么(me)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)動(dong)機(ji)和理念(nian)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)樹(shu)根(gen)——動(dong)機(ji)不(bu)純，理念(nian)不(bu)正(zheng)，這(zhe)個企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)早晚會(hui)(hui)崩塌(ta)。在上面提及的(de)調研中，40%的(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)為(wei)(wei)了(le)(le)“自我(wo)(wo)實現”，19%的(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)為(wei)(wei)了(le)(le)“不(bu)想(xiang)打工”，10%的(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)為(wei)(wei)了(le)(le)“免費(fei)場地”，也有(you)10%是(shi)(shi)(shi)為(wei)(wei)了(le)(le)“興(xing)趣愛(ai)好”。我(wo)(wo)無法否認這(zhe)些創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)動(dong)機(ji)都是(shi)(shi)(shi)積極(ji)的(de)、善良的(de)；就(jiu)如同(tong)我(wo)(wo)無法否定那些樹(shu)根(gen)尚淺的(de)樹(shu)苗。如果創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)只是(shi)(shi)(shi)為(wei)(wei)了(le)(le)“不(bu)想(xiang)打工”，或者(zhe)(zhe)(zhe)“免費(fei)場地”，那我(wo)(wo)大概可以猜測，當企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)遇(yu)到(dao)稍(shao)大困難時，這(zhe)兩類創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)(zhe)很容易就(jiu)“掉(diao)隊(dui)”；當企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)遇(yu)到(dao)更大的(de)挑戰與壓力(li)時，那些憑“興(xing)趣愛(ai)好”的(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)(zhe)也會(hui)(hui)相(xiang)繼(ji)消失；最(zui)后還能“枝繁葉茂”的(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)(zhe)，往(wang)往(wang)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)那些扎根(gen)于對(dui)顧客需求深(shen)(shen)刻理解，對(dui)他們痛苦(ku)感(gan)同(tong)身(shen)受，并(bing)發自內心愛(ai)他們，立(li)志于服務他們的(de)那群創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)(zhe)。然而，動(dong)機(ji)往(wang)往(wang)是(shi)(shi)(shi)沒法教的(de)，但在創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教育過程(cheng)中，我(wo)(wo)們至(zhi)少得告訴(su)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)(zhe)，他需要不(bu)斷覺(jue)察(cha)自己的(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)動(dong)機(ji)，因為(wei)(wei)這(zhe)個動(dong)機(ji)將決(jue)定他們企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)根(gen)基(ji)到(dao)底(di)有(you)多(duo)深(shen)(shen)，而根(gen)基(ji)的(de)深(shen)(shen)淺又決(jue)定了(le)(le)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)到(dao)底(di)能夠做多(duo)久(jiu)。

　　在(zai)(zai)學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)園(yuan)里(li)有一(yi)種奇怪的(de)(de)(de)現(xian)象，就是駐園(yuan)期間業(ye)(ye)(ye)績還不(bu)(bu)錯的(de)(de)(de)企業(ye)(ye)(ye)，退園(yuan)不(bu)(bu)久就“死掉”。在(zai)(zai)一(yi)次(ci)企業(ye)(ye)(ye)洽談中(zhong)，我(wo)找到了問(wen)題的(de)(de)(de)結癥。那次(ci)交談里(li)有一(yi)位外面企業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)負責人(ren)憤(fen)(fen)憤(fen)(fen)不(bu)(bu)平(ping)地告訴(su)我(wo)，園(yuan)區企業(ye)(ye)(ye)把(ba)(ba)他們害(hai)(hai)慘了——在(zai)(zai)西麗設計制作一(yi)幅普通(tong)海報，行(xing)情大概(gai)是24塊，而園(yuan)區企業(ye)(ye)(ye)可以把(ba)(ba)價格做到16塊，甚(shen)至14塊！ 他們開始很詫異，覺得現(xian)在(zai)(zai)大學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)果然厲害(hai)(hai)，成本控制的(de)(de)(de)水(shui)平(ping)非(fei)常驚人(ren)，結果經過(guo)(guo)他們認真調(diao)查，發現(xian)園(yuan)區企業(ye)(ye)(ye)“成功”之處竟然在(zai)(zai)于零房租。沒(mei)有借助于優厚的(de)(de)(de)孵(fu)(fu)化環境，盡(jin)快(kuai)把(ba)(ba)核心(xin)競(jing)爭力(li)培養起來(lai)，而去故(gu)意壓(ya)價，破壞行(xing)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)態(tai)，這個初心(xin)已不(bu)(bu)正，行(xing)為已違反“為商(shang)之道(dao)(dao)”，一(yi)旦(dan)失去優越的(de)(de)(de)孵(fu)(fu)化條件，自然也就失去生(sheng)(sheng)存(cun)的(de)(de)(de)機會。可見在(zai)(zai)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教育過(guo)(guo)程中(zhong)，“傳道(dao)(dao)”得雙管齊下(xia)，一(yi)手(shou)抓“為人(ren)之道(dao)(dao)”，一(yi)手(shou)抓“為商(shang)之道(dao)(dao)”。

　　接著(zhu)思考(kao)“授(shou)什么業(ye)(ye)(ye)”。在(zai)“創交會”舉辦(ban)前(qian)，我(wo)們(men)(men)對160多家具(ju)有(you)(you)參展意(yi)向的(de)(de)企(qi)業(ye)(ye)(ye)做過需(xu)求(qiu)分(fen)(fen)析，讓(rang)我(wo)感到(dao)吃驚的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)，80%參展企(qi)業(ye)(ye)(ye)竟是(shi)(shi)(shi)“全需(xu)求(qiu)”——也就是(shi)(shi)(shi)說，他們(men)(men)在(zai)“企(qi)業(ye)(ye)(ye)經(jing)營、市場(chang)營銷、發(fa)展戰略、商業(ye)(ye)(ye)模式、產(chan)品開發(fa)、政府政策”等(deng)領(ling)域均(jun)渴望得(de)到(dao)導(dao)師(shi)指導(dao)。這個(ge)現象(xiang)背(bei)后不排除有(you)(you)個(ge)別企(qi)業(ye)(ye)(ye)填寫態度不嚴謹，造成“全需(xu)求(qiu)”假象(xiang)，但我(wo)更愿意(yi)反思這個(ge)問題背(bei)后的(de)(de)真(zhen)實狀況。從上(shang)述調研看，在(zai)“選擇當前(qian)創業(ye)(ye)(ye)項目的(de)(de)原因”回答中，49%的(de)(de)創業(ye)(ye)(ye)者(zhe)是(shi)(shi)(shi)因為“專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)優(you)勢”，20%的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)因為“興趣(qu)所致”；另一(yi)組(zu)數據同(tong)樣具(ju)有(you)(you)參考(kao)價值，在(zai)“創業(ye)(ye)(ye)者(zhe)選擇合伙(huo)人的(de)(de)來源(yuan)”回答中，38%是(shi)(shi)(shi)“同(tong)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)”，12%是(shi)(shi)(shi)“同(tong)年級(ji)”，19%是(shi)(shi)(shi)“同(tong)一(yi)學(xue)(xue)生組(zu)織”。再對比前(qian)面(mian)提及“創業(ye)(ye)(ye)遇到(dao)的(de)(de)最大困難”，我(wo)們(men)(men)不難發(fa)現，學(xue)(xue)校大部分(fen)(fen)創業(ye)(ye)(ye)團隊(dui)有(you)(you)兩個(ge)明(ming)顯短板：其一(yi)是(shi)(shi)(shi)團隊(dui)核心(xin)成員能(neng)力同(tong)質化(hua)嚴重(zhong)；其二是(shi)(shi)(shi)團隊(dui)具(ju)有(you)(you)一(yi)定專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)知識(shi)，但普(pu)遍缺乏企(qi)業(ye)(ye)(ye)經(jing)營的(de)(de)基礎知識(shi)。因此，創業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育的(de)(de)“授(shou)業(ye)(ye)(ye)”重(zhong)點(dian)，應該是(shi)(shi)(shi)教(jiao)授(shou)創業(ye)(ye)(ye)者(zhe)如(ru)何經(jing)營一(yi)家企(qi)業(ye)(ye)(ye)。經(jing)營是(shi)(shi)(shi)科(ke)學(xue)(xue)與(yu)藝術的(de)(de)有(you)(you)機(ji)結合，科(ke)學(xue)(xue)部分(fen)(fen)是(shi)(shi)(shi)基礎，決定企(qi)業(ye)(ye)(ye)能(neng)夠“正(zheng)常(chang)走路”，藝術部分(fen)(fen)是(shi)(shi)(shi)放(fang)大效應，決定企(qi)業(ye)(ye)(ye)“走得(de)優(you)雅”。在(zai)教(jiao)育資源(yuan)有(you)(you)限(xian)的(de)(de)情況下，我(wo)特別建(jian)議加入(ru)企(qi)業(ye)(ye)(ye)經(jing)營的(de)(de)基本(ben)知識(shi)，讓(rang)創業(ye)(ye)(ye)者(zhe)們(men)(men)能(neng)夠沿(yan)著(zhu)正(zheng)道去拼命，而不是(shi)(shi)(shi)拼了命去找正(zheng)道。

　　最后(hou)思考(kao)的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)“解什(shen)么(me)惑(huo)”。“創(chuang)(chuang)交(jiao)會”當天，我們設計“導師咨詢區(qu)”，目的(de)(de)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)讓各行各業一(yi)線專家為(wei)廣大創(chuang)(chuang)業者(zhe)(zhe)解惑(huo)。解惑(huo)，雖然排在(zai)三者(zhe)(zhe)最后(hou)，但在(zai)我看來，它是(shi)(shi)(shi)(shi)每一(yi)位創(chuang)(chuang)業導師的(de)(de)基本功，是(shi)(shi)(shi)(shi)創(chuang)(chuang)業教育(yu)的(de)(de)常(chang)態(tai)。創(chuang)(chuang)業者(zhe)(zhe)在(zai)創(chuang)(chuang)業初期所關注(zhu)的(de)(de)困擾，大多(duo)是(shi)(shi)(shi)(shi)短期問(wen)題；而這個(ge)時(shi)期的(de)(de)創(chuang)(chuang)業者(zhe)(zhe)對(dui)問(wen)題容(rong)忍(ren)度往往比較(jiao)低，喜歡站在(zai)問(wen)題跟前思考(kao)對(dui)策，這樣預留的(de)(de)思考(kao)空間并不大，容(rong)易被一(yi)個(ge)個(ge)問(wen)題牽著走(zou)，這個(ge)時(shi)候(hou)特別需(xu)要(yao)科學的(de)(de)“解惑(huo)”。

　　能夠針對創業(ye)者(zhe)的(de)(de)提(ti)問，直接給(gei)予科(ke)學的(de)(de)答案，固然可以幫(bang)助(zhu)創業(ye)者(zhe)迅速(su)突圍(wei)而出，但(dan)也(ye)容(rong)易留(liu)下(xia)兩個遺憾：其一是創業(ye)者(zhe)容(rong)易養成(cheng)托(tuo)付心理，總(zong)覺得(de)自己不(bu)夠好，一定(ding)要有高人指路。其二是創業(ye)者(zhe)沒有養成(cheng)學習意識，有了魚，就不(bu)用漁(yu)。