學(xue)(xue)(xue)校開展三育(yu)(yu)人工作，特別是文(wen)化育(yu)(yu)人，是新生(sheng)教育(yu)(yu)的重點。我(wo)們管理學(xue)(xue)(xue)院按照學(xue)(xue)(xue)校的要(yao)求舉辦了新生(sheng)大學(xue)(xue)(xue)文(wen)化教育(yu)(yu)專題講座。這里我(wo)談談新生(sheng)大學(xue)(xue)(xue)文(wen)化教育(yu)(yu)的思考。

　　一、文化與大學文化

　　談文(wen)化教育(yu)，先要把(ba)握文(wen)化的(de)內(nei)涵，對文(wen)化有全面(mian)的(de)理(li)解，在此基(ji)礎上了解大學(xue)文(wen)化的(de)特點。

　　1、文化的理解

　　西方的(de)文(wen)化“Culture”，從詞根原意講，是指對土地的(de)耕(geng)作，如“培育”、“種植”、“耕(geng)耘”等(deng)；后來發展引伸為對人的(de)“品質(zhi)和能力(li)”的(de)培養；現(xian)代文(wen)化具(ju)有了“修養”、“文(wen)雅”、“高尚”、“智力(li)發展”、“人文(wen)文(wen)明”等(deng)豐富內涵。

　　中國“文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)”一詞(ci)最早源于(yu)《易經》：“觀乎天文(wen)(wen)(wen)，以察(cha)時(shi)變；觀乎人(ren)(ren)文(wen)(wen)(wen)，以化(hua)(hua)成(cheng)天下(xia)”。“文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)”是(shi)“文(wen)(wen)(wen)”和(he)“化(hua)(hua)”的(de)合成(cheng)，于(yu)是(shi)有了“人(ren)(ren)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)成(cheng)”、“文(wen)(wen)(wen)治與教化(hua)(hua)”的(de)引伸意思，因此，文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)不僅(jin)是(shi)“自然人(ren)(ren)化(hua)(hua)”的(de)過程，而且是(shi)“提升(sheng)人(ren)(ren)自身(shen)素(su)養”的(de)過程，有培育的(de)痕跡。

　　文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)作為“人(ren)(ren)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)成(cheng)(cheng)”，其中“文(wen)(wen)”是(shi)靜態(tai)成(cheng)(cheng)果(guo)，即(ji)(ji)人(ren)(ren)文(wen)(wen)習俗傳(chuan)承積累的(de)(de)成(cheng)(cheng)果(guo)，“化(hua)(hua)(hua)”是(shi)動態(tai)的(de)(de)創造、培(pei)育方(fang)式；所(suo)以文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)包括“既成(cheng)(cheng)成(cheng)(cheng)果(guo)”與“創造培(pei)育”兩個(ge)方(fang)面(mian)。文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)是(shi)人(ren)(ren)文(wen)(wen)活動約定俗成(cheng)(cheng)的(de)(de)各種形(xing)態(tai)的(de)(de)總(zong)稱，即(ji)(ji)人(ren)(ren)類(lei)創造的(de)(de)物(wu)質(zhi)和(he)精(jing)神成(cheng)(cheng)果(guo)的(de)(de)總(zong)和(he)。文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)是(shi)人(ren)(ren)的(de)(de)活動成(cheng)(cheng)果(guo)與活動方(fang)式的(de)(de)辯證(zheng)統一，文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)就(jiu)是(shi)人(ren)(ren)的(de)(de)習慣。文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)作為“習慣”是(shi)可以“養成(cheng)(cheng)”的(de)(de)。

　　2、大(da)學文化(hua)的(de)理解(jie)

　　大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)之所以(yi)稱之為大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)，關(guan)鍵在于(yu)它的(de)(de)(de)(de)校園文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)和(he)精(jing)神追求(qiu)。大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)是(shi)(shi)(shi)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)人文(wen)(wen)(wen)(wen)習(xi)俗傳(chuan)承積(ji)累的(de)(de)(de)(de)成(cheng)果(guo)。它是(shi)(shi)(shi)追求(qiu)真(zhen)理的(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)，是(shi)(shi)(shi)嚴謹求(qiu)實(shi)的(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)，是(shi)(shi)(shi)追求(qiu)理想(xiang)和(he)人生抱(bao)負的(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)，是(shi)(shi)(shi)崇(chong)尚學(xue)(xue)(xue)術自(zi)由的(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)，是(shi)(shi)(shi)提倡(chang)理論(lun)聯系實(shi)際的(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)，是(shi)(shi)(shi)崇(chong)尚道德的(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)，是(shi)(shi)(shi)大(da)(da)(da)度(du)包容(rong)的(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)，是(shi)(shi)(shi)具有強(qiang)(qiang)烈批判精(jing)神的(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)。大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)體(ti)現(xian)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)一(yi)種共性，其核心與靈魂(hun)體(ti)現(xian)于(yu)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)精(jing)神。如(ru)我們學(xue)(xue)(xue)校提倡(chang)的(de)(de)(de)(de)，德業(ye)并進，自(zi)強(qiang)(qiang)不(bu)息的(de)(de)(de)(de)精(jing)神等。

　　二、新生大學文化教育的必要性

　　大學文化(hua)與中學文化(hua)有著巨(ju)大的(de)差異，剛剛步入大學校(xiao)門的(de)大一(yi)新(xin)(xin)生(sheng)，面臨著角色、學習、生(sheng)活(huo)、人際(ji)交往等(deng)多方面的(de)新(xin)(xin)變(bian)化(hua)，引導新(xin)(xin)生(sheng)迅速適應這一(yi)系列校(xiao)園文化(hua)的(de)變(bian)化(hua)，關系著新(xin)(xin)生(sheng)實現從中學到(dao)大學的(de)轉變(bian)。

　　1、角色的變化

　　在中學(xue)(xue)，學(xue)(xue)生(sheng)是享受家長、老(lao)(lao)師無微不至關(guan)懷的未成年人，中學(xue)(xue)學(xue)(xue)習(xi)老(lao)(lao)師幫學(xue)(xue)生(sheng)掌控；在大學(xue)(xue)，學(xue)(xue)生(sheng)遠離(li)父母，學(xue)(xue)習(xi)需要(yao)自(zi)我選擇，自(zi)主學(xue)(xue)習(xi)，凡事(shi)都要(yao)依靠自(zi)己獨(du)立思考；面臨社(she)會賦(fu)予的更高期望(wang)。

　　2、學習的變化

　　大學(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)內容更(geng)多(duo)，范(fan)圍(wei)更(geng)廣，要求更(geng)高，任務更(geng)重。學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方式(shi)強(qiang)調啟發(fa)式(shi)教學(xue)(xue)(xue)(xue)，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)形(xing)式(shi)松散、多(duo)樣，對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)個人獨(du)立(li)思考和(he)自主學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的要求很高。注重個性發(fa)展，強(qiang)調理論聯系實(shi)際(ji)，鼓勵干中學(xue)(xue)(xue)(xue)、學(xue)(xue)(xue)(xue)中干與社會實(shi)踐。

　　3、生活的變化

　　生(sheng)活(huo)上要(yao)(yao)(yao)(yao)求獨立與(yu)合作，凡事(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)自(zi)己處理(li)(li)，要(yao)(yao)(yao)(yao)適應(ying)不同的生(sheng)活(huo)環境(jing)，要(yao)(yao)(yao)(yao)考慮宿舍(she)同學的需求。生(sheng)活(huo)范圍擴大(da)，面臨飲食(shi)差異(yi)、氣候(hou)變化、不同人群生(sheng)活(huo)習慣等適應(ying)問題。需要(yao)(yao)(yao)(yao)實現由中學的集(ji)中、統一管理(li)(li)，向大(da)學自(zi)我教育(yu)、自(zi)我管理(li)(li)和自(zi)我服務的轉變。

　　4、人際交往的變化

　　中學(xue)(xue)(xue)(xue)是封(feng)閉(bi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習，大學(xue)(xue)(xue)(xue)是開放(fang)教育。人(ren)際交(jiao)往(wang)范圍擴大，學(xue)(xue)(xue)(xue)生需(xu)要較強的溝通和協調能力。學(xue)(xue)(xue)(xue)生人(ren)際交(jiao)往(wang)不再(zai)以自我(wo)為中心，面臨由被動到(dao)主(zhu)動的重大改(gai)變(bian)。需(xu)要提升人(ren)際交(jiao)能力、提高素質(zhi)、完善(shan)自我(wo)。

　　大(da)一(yi)新生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)存(cun)在(zai)大(da)學(xue)(xue)文(wen)化適應的(de)問(wen)題(ti)，需要開展(zhan)大(da)學(xue)(xue)文(wen)化教(jiao)育(yu)活動，豐(feng)富(fu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)知識，開闊學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)視(shi)野，轉變(bian)學(xue)(xue)習觀(guan)念(nian)，提高學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)習能力和自我(wo)管理意(yi)識，提升(sheng)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)素質，促進新生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)實現從中學(xue)(xue)到大(da)學(xue)(xue)的(de)轉變(bian)，讓他們在(zai)大(da)學(xue)(xue)期間(jian)健康成長，將來成為(wei)社會需要的(de)人才。

　　三、新生大學文化教育的內容

　　大(da)學是一(yi)種(zhong)(zhong)氛(fen)圍、一(yi)種(zhong)(zhong)文化、一(yi)種(zhong)(zhong)熏(xun)陶，一(yi)種(zhong)(zhong)學習、思考的生(sheng)活方式。

　　新生(sheng)大學(xue)文(wen)化教育是大學(xue)生(sheng)素質教育的(de)基礎(chu)內容，對引導新生(sheng)實現從中(zhong)學(xue)到大學(xue)的(de)轉變(bian)，提高學(xue)生(sheng)溝(gou)通表達與團(tuan)隊合作能力，培養學(xue)生(sheng)良好的(de)職業態度和生(sheng)活習(xi)慣，增強學(xue)生(sheng)的(de)責(ze)任感，樹立學(xue)生(sheng)正確的(de)人(ren)生(sheng)觀(guan)(guan)、價值觀(guan)(guan)具有(you)重要(yao)的(de)現實意義。

　　1、學會讀書

　　英國的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)者懷(huai)特(te)海認(ren)為(wei)，中學(xue)(xue)(xue)(xue)階(jie)段，學(xue)(xue)(xue)(xue)生伏案(an)學(xue)(xue)(xue)(xue)習；在大學(xue)(xue)(xue)(xue)里，他應(ying)該站起來(lai)，四處暸望(wang)。學(xue)(xue)(xue)(xue)生要學(xue)(xue)(xue)(xue)會全(quan)面(mian)觀察(cha)，學(xue)(xue)(xue)(xue)會自(zi)己思(si)考，學(xue)(xue)(xue)(xue)會自(zi)我選擇。要學(xue)(xue)(xue)(xue)有所成(cheng)，要有就業的(de)準備(bei)，不(bu)只是學(xue)(xue)(xue)(xue)習成(cheng)績、專業證書，還要參加社(she)會實踐。大學(xue)(xue)(xue)(xue)鼓勵學(xue)(xue)(xue)(xue)生創新(xin)和個性發展(zhan)(zhan)，注(zhu)重學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)自(zi)主性：選修課、拓展(zhan)(zhan)專業、考證等；強調學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)多元性，聽學(xue)(xue)(xue)(xue)術報告、專題講座(zuo)，參加社(she)會實踐和自(zi)愿者服務等。

　　2、學會做事

　　積極參(can)與校園活動，參(can)加社(she)會(hui)實踐，改變(bian)思(si)維(wei)方式，學(xue)(xue)會(hui)換(huan)位思(si)考(kao)，改變(bian)做(zuo)事(shi)方式。做(zuo)事(shi)講究(jiu)思(si)考(kao)，敢于(yu)承擔責(ze)任，誠(cheng)實守信，注重做(zuo)事(shi)的流程，學(xue)(xue)會(hui)合作共事(shi)，有合作與創新精神。做(zuo)事(shi)有應(ying)對(dui)挫折的心理準(zhun)備，學(xue)(xue)會(hui)干中學(xue)(xue)。

　　3、學會與人(ren)相處

　　現代社會(hui)是(shi)高度分工與合作(zuo)的社會(hui)。與人相處(chu)的能力(li)是(shi)大(da)學(xue)生必備的核心競爭(zheng)力(li)，屬于可遷(qian)移的能力(li)。參(can)加社團活(huo)動(dong)，適應團隊合作(zuo)，體驗換位(wei)思(si)考，培養(yang)主動(dong)性、合作(zuo)精神(shen)，是(shi)大(da)學(xue)文化教育的重要內(nei)容。

　　4、學會做人

　　大(da)學(xue)生要懂時(shi)間管理(li)，養成守(shou)時(shi)、惜(xi)時(shi)的(de)良好習慣，能(neng)吃苦(ku)耐勞，有事(shi)業進取心和合作精神，能(neng)應對挫(cuo)折，善(shan)于情(qing)緒管理(li)，保持樂觀(guan)積(ji)極(ji)的(de)態(tai)度等(deng)。這些都是大(da)學(xue)文化教育(yu)的(de)必要內容。

　　總之，大學新生(sheng)文化(hua)教(jiao)育(yu)，重點是培養(yang)(yang)(yang)適應大學文化(hua)的學習(xi)、生(sheng)活(huo)習(xi)慣。養(yang)(yang)(yang)成(cheng)(cheng)做人(ren)的好習(xi)慣：誠信(xin)、負責(ze)、自信(xin)，善(shan)于與人(ren)交(jiao)往。養(yang)(yang)(yang)成(cheng)(cheng)做事(shi)的好習(xi)慣：做事(shi)有條理，講(jiang)究效(xiao)率，善(shan)于合(he)作(zuo)，積極(ji)選(xuan)擇，要事(shi)第一。養(yang)(yang)(yang)成(cheng)(cheng)學習(xi)的好習(xi)慣：主動學習(xi)，不斷探索(suo)，不斷自我(wo)更新，做中學，學中做，科學利(li)用和(he)管理信(xin)息。養(yang)(yang)(yang)成(cheng)(cheng)生(sheng)活(huo)的好習(xi)慣：堅持鍛煉身體，節約(yue)每(mei)一分錢，科學飲食等。

（作(zuo)者(zhe)系管(guan)理學(xue)院院長）