這是一張我永遠無法忘(wang)記(ji)的(de)照片(pian)，它讓我已(yi)經沉寂的(de)心又(you)澎湃了起來(lai)，思緒瞬間回到(dao)了那(nei)些(xie)拼(pin)搏奮(fen)戰、每天都(dou)在(zai)迎接改(gai)變的(de)日子。

那(nei)些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)我們(men)深圳職(zhi)業(ye)(ye)技(ji)術學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)建(jian)校初期的日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)我們(men)率先創建(jian)高職(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)模(mo)式的日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)我們(men)探索(suo)走與(yu)普通(tong)高等教(jiao)(jiao)育(yu)道路不同(tong)的日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)我們(men)從(cong)普通(tong)的教(jiao)(jiao)案寫作(zuo)改革(ge)到課(ke)堂(tang)中教(jiao)(jiao)具實踐職(zhi)業(ye)(ye)性需(xu)求探索(suo)的日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)我們(men)零基礎開始設計教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)計劃數易其稿挑燈(deng)夜戰的日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)我們(men)伴著施工(gong)工(gong)地(di)邊(bian)建(jian)設邊(bian)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)在湖邊(bian)第一(yi)個(ge)食堂(tang)改建(jian)的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)樓里，與(yu)學(xue)(xue)生(sheng)同(tong)教(jiao)(jiao)同(tong)樂的日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)吃著停電時用柴(chai)火燒的夾生(sheng)飯也能笑(xiao)出聲的日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)多(duo)少人帶著孩子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)加(jia)班加(jia)點(dian)的日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)參與(yu)挖土種樹建(jian)設校園(yuan)的日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)……那(nei)些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)我們(men)親歷(li)深圳職(zhi)業(ye)(ye)技(ji)術學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)從(cong)無到有、拔地(di)而(er)起(qi)的日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)！

還(huan)記得(de)學(xue)生宿舍A棟嗎？當年(nian)它可是(shi)(shi)(shi)學(xue)校的(de)(de)(de)核心機構所(suo)在(zai)地(di)，所(suo)有(you)的(de)(de)(de)行(xing)政(zheng)辦公和教(jiao)(jiao)師(shi)休息均在(zai)此，相信深(shen)職(zhi)(zhi)院不(bu)(bu)會忘記。因為在(zai)A棟不(bu)(bu)僅(jin)誕生了(le)(le)許(xu)多集體的(de)(de)(de)"第(di)一"，也產生了(le)(le)不(bu)(bu)少個(ge)(ge)人(ren)難以忘懷的(de)(de)(de)"第(di)一"。就(jiu)拿我(wo)(wo)個(ge)(ge)人(ren)來說(shuo)，在(zai)A棟，我(wo)(wo)真(zhen)正地(di)從"高(gao)校人(ren)"脫胎(tai)換(huan)骨成為"高(gao)職(zhi)(zhi)人(ren)"。為什(shen)么說(shuo)是(shi)(shi)(shi)"脫胎(tai)換(huan)骨"，而(er)非"華(hua)麗的(de)(de)(de)轉身(shen)"？因為有(you)著八年(nian)教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作經歷的(de)(de)(de)普通高(gao)校老師(shi)，要(yao)(yao)(yao)轉變成為在(zai)探索中(zhong)建設(she)高(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)人(ren)，這(zhe)其(qi)(qi)實是(shi)(shi)(shi)掙(zheng)扎，甚(shen)至是(shi)(shi)(shi)痛(tong)苦的(de)(de)(de)改(gai)變--要(yao)(yao)(yao)改(gai)變的(de)(de)(de)不(bu)(bu)僅(jin)僅(jin)是(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)形(xing)式(shi)(shi)，還(huan)有(you)從接受教(jiao)(jiao)育開(kai)始就(jiu)形(xing)成的(de)(de)(de)觀念、理(li)念；還(huan)有(you)傳(chuan)統文科教(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)只講不(bu)(bu)做(zuo)既有(you)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)模式(shi)(shi)；還(huan)有(you)如何(he)將高(gao)高(gao)端著的(de)(de)(de)"理(li)論人(ren)"的(de)(de)(de)架(jia)子放下；還(huan)有(you)如何(he)適應教(jiao)(jiao)學(xue)對象的(de)(de)(de)水(shui)準讓其(qi)(qi)既懂還(huan)要(yao)(yao)(yao)會做(zuo)！這(zhe)多少的(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)改(gai)變，其(qi)(qi)實要(yao)(yao)(yao)改(gai)變的(de)(de)(de)核心只有(you)一個(ge)(ge)--就(jiu)是(shi)(shi)(shi)如何(he)改(gai)變自己！在(zai)這(zhe)樣的(de)(de)(de)糾結掙(zheng)扎中(zhong)，在(zai)A棟，我(wo)(wo)完(wan)成了(le)(le)兩(liang)門(men)課(ke)(ke)程(cheng)《經濟學(xue)》和《經濟法(fa)》的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)設(she)計。從講稿寫作到(dao)(dao)課(ke)(ke)程(cheng)實踐；從單一板書呈現到(dao)(dao)借助自制(zhi)幻燈片案例訓練；從課(ke)(ke)堂(tang)中(zhong)只有(you)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)"獨唱"到(dao)(dao)同學(xue)們參(can)與的(de)(de)(de)"小合唱""大(da)合唱"，一步步與學(xue)生磨(mo)合，和同事(shi)討論，逐漸將理(li)論性(xing)較(jiao)強的(de)(de)(de)兩(liang)門(men)原理(li)課(ke)(ke)，"第(di)一次(ci)"改(gai)造成為邊教(jiao)(jiao)、邊學(xue)、邊練的(de)(de)(de)具(ju)有(you)職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育特點的(de)(de)(de)"教(jiao)(jiao)學(xue)做(zuo)"課(ke)(ke)程(cheng)，讓其(qi)(qi)有(you)了(le)(le)高(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育課(ke)(ke)程(cheng)建設(she)的(de)(de)(de)雛形(xing)。

還(huan)記得在(zai)(zai)(zai)湖(hu)畔建成的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)(yi)座學(xue)生(sheng)食堂嗎？這(zhe)在(zai)(zai)(zai)當(dang)年(nian)它(ta)可是(shi)(shi)(shi)(shi)深職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)(yi)座大(da)型建筑(zhu)，是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)全校師(shi)生(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)和生(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地方(fang)，所(suo)(suo)有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)活(huo)動(dong)和就(jiu)餐都(dou)在(zai)(zai)(zai)此，相(xiang)信深職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)會忘(wang)記。那時，真(zhen)(zhen)正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)樓(lou)(lou)、圖書(shu)館、實(shi)訓(xun)樓(lou)(lou)等都(dou)還(huan)是(shi)(shi)(shi)(shi)設計(ji)藍圖上美麗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)規劃(hua)，所(suo)(suo)以(yi)(yi)這(zhe)座唯(wei)一(yi)(yi)(yi)能(neng)夠見到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)型建筑(zhu)必須承擔起(qi)多(duo)種(zhong)功(gong)能(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)使命(ming)(ming)(ming)，這(zhe)也(ye)許從某個側(ce)面(mian)也(ye)體現出了(le)(le)創(chuang)業者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)使命(ming)(ming)(ming)！記得在(zai)(zai)(zai)學(xue)生(sheng)食堂里，除了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)樓(lou)(lou)用于(yu)就(jiu)餐和學(xue)生(sheng)活(huo)動(dong)外，二(er)樓(lou)(lou)以(yi)(yi)上都(dou)用做(zuo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)。印象(xiang)特別深的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)二(er)樓(lou)(lou)，為了(le)(le)滿足(zu)全校各(ge)個專業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，二(er)樓(lou)(lou)寬大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)空間(jian)被用木板隔成了(le)(le)許多(duo)個大(da)小(xiao)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)一(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室，我(wo)(wo)們(men)會計(ji)與(yu)管理系的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室被安排在(zai)(zai)(zai)窗(chuang)戶靠湖(hu)邊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)間(jian)。就(jiu)在(zai)(zai)(zai)這(zhe)間(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室里，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)知道(dao)(dao)多(duo)少(shao)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)上、也(ye)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)知道(dao)(dao)多(duo)少(shao)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)下(xia)、不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)知道(dao)(dao)多(duo)少(shao)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)群體、也(ye)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)知道(dao)(dao)多(duo)少(shao)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個體、不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)知道(dao)(dao)多(duo)少(shao)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)寫(xie)(xie)了(le)(le)又擦、也(ye)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)知道(dao)(dao)多(duo)少(shao)次(ci)地擦了(le)(le)又寫(xie)(xie)；總之，在(zai)(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)次(ci)次(ci)、一(yi)(yi)(yi)遍(bian)遍(bian)地討(tao)論、修正及教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)與(yu)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)磨合(he)中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)脫胎換(huan)骨(gu)地改變，同(tong)學(xue)們(men)也(ye)在(zai)(zai)(zai)逐漸地領會職(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意義并(bing)受(shou)益其中(zhong)(zhong)。有(you)位94級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)曾問："老(lao)師(shi)，我(wo)(wo)們(men)是(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)深職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)驗品(pin)？"在(zai)(zai)(zai)當(dang)時，這(zhe)個問題不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)用回答(da)，因(yin)為答(da)案(an)是(shi)(shi)(shi)(shi)顯(xian)而易見的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。老(lao)師(shi)們(men)是(shi)(shi)(shi)(shi)以(yi)(yi)什么樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作狀態和精(jing)(jing)神在(zai)(zai)(zai)進行"實(shi)驗"，在(zai)(zai)(zai)二(er)樓(lou)(lou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)間(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室里也(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)顯(xian)而易見的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。老(lao)師(shi)們(men)是(shi)(shi)(shi)(shi)用責(ze)任與(yu)擔當(dang)、執(zhi)著與(yu)認真(zhen)(zhen)、激情與(yu)智慧(hui)，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)僅精(jing)(jing)益求精(jing)(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)完成幾十分鐘的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，課(ke)(ke)(ke)下(xia)"搶(qiang)"學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)場景也(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)常態，各(ge)門課(ke)(ke)(ke)為了(le)(le)"教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)做(zuo)"的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)融(rong)合(he)效果(guo)，"實(shi)驗場"中(zhong)(zhong)老(lao)師(shi)們(men)可是(shi)(shi)(shi)(shi)使出十八般武藝，將"追求卓越"書(shu)寫(xie)(xie)得淋漓盡(jin)致。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務處老(lao)師(shi)巡視二(er)樓(lou)(lou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)情況時這(zhe)樣描述："雖(sui)然木板做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)墻不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)隔音，但絲毫不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)影(ying)響(xiang)老(lao)師(shi)們(men)授(shou)課(ke)(ke)(ke)，他(ta)們(men)各(ge)自就(jiu)像一(yi)(yi)(yi)架鋼琴上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)每一(yi)(yi)(yi)個琴鍵(jian)，都(dou)在(zai)(zai)(zai)精(jing)(jing)心(xin)地彈奏著每一(yi)(yi)(yi)個優(you)美的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)音符，匯集起(qi)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)共鳴(ming)，正是(shi)(shi)(shi)(shi)凝聚(ju)著老(lao)師(shi)心(xin)血的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)響(xiang)樂(le)。"有(you)這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)響(xiang)樂(le)，同(tong)學(xue)們(men)是(shi)(shi)(shi)(shi)幸運的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因(yin)為他(ta)們(men)是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)千錘(chui)百煉(lian)精(jing)(jing)心(xin)雕琢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)格作品(pin)。有(you)這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)響(xiang)樂(le)，我(wo)(wo)也(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)幸運的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因(yin)為遇(yu)上了(le)(le)這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)改變機遇(yu)讓(rang)我(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)屈(qu)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)撓，成為優(you)秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)南粵優(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)。可以(yi)(yi)說，在(zai)(zai)(zai)這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)響(xiang)樂(le)中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)和同(tong)學(xue)們(men)相(xiang)互成就(jiu)完成著創(chuang)業者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)神圣使命(ming)(ming)(ming)！

細數(shu)這些過往(wang)仿佛就在(zai)昨(zuo)天，但時間飛逝，眨眼已經過去了(le)(le)20多年。過去的20多年里，深職院發生了(le)(le)翻天覆地的變化，無(wu)論(lun)是校園的占(zhan)地面積、建(jian)筑樓群、師資隊伍、在(zai)校生數(shu)量、圖書(shu)館(guan)藏(zang)書(shu)等(deng)等(deng)都成(cheng)數(shu)倍(bei)的擴張壯大，更(geng)值(zhi)得(de)驕(jiao)傲(ao)的是，我(wo)們在(zai)高(gao)職教(jiao)(jiao)育領域(yu)取得(de)了(le)(le)無(wu)數(shu)輝煌(huang)的成(cheng)就，畢業生得(de)到了(le)(le)社會的廣(guang)泛認(ren)可，辦學理(li)念、教(jiao)(jiao)學模式得(de)到了(le)(le)同行普遍的點贊(zan)。作(zuo)為參(can)與者，我(wo)為深職院驕(jiao)傲(ao)自(zi)豪！

"不積(ji)跬步(bu)無(wu)(wu)以至(zhi)千(qian)里，不積(ji)小流無(wu)(wu)以成江海。"再看眼前這張照片，黃(huang)土堆上(shang)的學(xue)生宿舍A棟和學(xue)生食堂(tang)，于(yu)我而言，其存在的意義(yi)非同一(yi)般。因為，學(xue)生宿舍A棟，是我完成蛻變融入高職教育的起飛之地(di)；學(xue)生食堂(tang)，是我將青春與智慧奉獻予(yu)深職院的見證之地(di)。所(suo)以，我不會忘記！