這是(shi)一張我永遠無法忘記的照片，它讓我已經沉寂(ji)的心又澎湃(pai)了起來，思緒瞬間回(hui)到了那(nei)些拼(pin)搏奮戰、每天都在(zai)迎接改變(bian)的日子。

那(nei)(nei)些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)深(shen)圳職(zhi)(zhi)業(ye)技術學(xue)院建校初(chu)期的(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)率先創建高(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育模式的(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)探(tan)索(suo)(suo)走與普(pu)通高(gao)等教(jiao)(jiao)育道(dao)路不同(tong)的(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)從普(pu)通的(de)教(jiao)(jiao)案寫作(zuo)改革到(dao)課堂中教(jiao)(jiao)具實(shi)踐職(zhi)(zhi)業(ye)性(xing)需求探(tan)索(suo)(suo)的(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)零(ling)基礎開始(shi)設(she)計(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)計(ji)劃(hua)數易其稿(gao)挑燈夜戰(zhan)的(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)伴著(zhu)施工(gong)工(gong)地(di)邊(bian)建設(she)邊(bian)教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)在湖邊(bian)第一個食(shi)堂改建的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)樓(lou)里，與學(xue)生同(tong)教(jiao)(jiao)同(tong)樂的(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)吃著(zhu)停電時用柴火燒的(de)夾生飯也能笑(xiao)出聲的(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)多少人帶著(zhu)孩子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)加班加點的(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)參與挖(wa)土種(zhong)樹(shu)建設(she)校園的(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)……那(nei)(nei)些(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)親歷深(shen)圳職(zhi)(zhi)業(ye)技術學(xue)院從無到(dao)有、拔地(di)而起(qi)的(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)！

還(huan)記得學(xue)生(sheng)宿(su)舍A棟嗎？當年它可是(shi)(shi)學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)核心(xin)(xin)機構所在(zai)地(di)，所有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)政(zheng)辦公(gong)和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師休息均在(zai)此，相信深職(zhi)院不會忘記。因(yin)為(wei)(wei)(wei)在(zai)A棟不僅誕生(sheng)了(le)許多集體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)"第一(yi)"，也產生(sheng)了(le)不少(shao)(shao)個人(ren)難以(yi)忘懷(huai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)"第一(yi)"。就(jiu)拿(na)我(wo)個人(ren)來(lai)說，在(zai)A棟，我(wo)真正地(di)從(cong)"高(gao)(gao)校(xiao)人(ren)"脫胎換骨(gu)成(cheng)為(wei)(wei)(wei)"高(gao)(gao)職(zhi)人(ren)"。為(wei)(wei)(wei)什么說是(shi)(shi)"脫胎換骨(gu)"，而(er)非"華麗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)身"？因(yin)為(wei)(wei)(wei)有著八(ba)年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工作(zuo)經(jing)歷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)普通高(gao)(gao)校(xiao)老師，要(yao)轉(zhuan)變(bian)(bian)成(cheng)為(wei)(wei)(wei)在(zai)探索中(zhong)建(jian)設(she)(she)高(gao)(gao)職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)人(ren)，這其實(shi)是(shi)(shi)掙扎，甚至是(shi)(shi)痛苦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)改(gai)變(bian)(bian)--要(yao)改(gai)變(bian)(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不僅僅是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)形式，還(huan)有從(cong)接(jie)受教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育開始就(jiu)形成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀念(nian)、理(li)(li)念(nian)；還(huan)有傳統文科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)只(zhi)講不做(zuo)既(ji)(ji)有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)模式；還(huan)有如何將高(gao)(gao)高(gao)(gao)端著的(de)(de)(de)(de)(de)(de)"理(li)(li)論人(ren)"的(de)(de)(de)(de)(de)(de)架子放下(xia)；還(huan)有如何適應教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)對象的(de)(de)(de)(de)(de)(de)水準(zhun)讓其既(ji)(ji)懂還(huan)要(yao)會做(zuo)！這多少(shao)(shao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)改(gai)變(bian)(bian)，其實(shi)要(yao)改(gai)變(bian)(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)核心(xin)(xin)只(zhi)有一(yi)個--就(jiu)是(shi)(shi)如何改(gai)變(bian)(bian)自己(ji)！在(zai)這樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)糾(jiu)結掙扎中(zhong)，在(zai)A棟，我(wo)完成(cheng)了(le)兩門課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)《經(jing)濟(ji)學(xue)》和《經(jing)濟(ji)法》的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)設(she)(she)計(ji)。從(cong)講稿寫作(zuo)到課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)實(shi)踐(jian)；從(cong)單一(yi)板書(shu)呈現到借助自制(zhi)幻(huan)燈片(pian)案例訓練(lian)；從(cong)課(ke)(ke)堂中(zhong)只(zhi)有我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)"獨唱(chang)"到同學(xue)們(men)參(can)與的(de)(de)(de)(de)(de)(de)"小合唱(chang)""大合唱(chang)"，一(yi)步步與學(xue)生(sheng)磨合，和同事討論，逐漸將理(li)(li)論性較強的(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩門原理(li)(li)課(ke)(ke)，"第一(yi)次"改(gai)造成(cheng)為(wei)(wei)(wei)邊(bian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)、邊(bian)學(xue)、邊(bian)練(lian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)具有職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育特(te)點的(de)(de)(de)(de)(de)(de)"教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)做(zuo)"課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)，讓其有了(le)高(gao)(gao)職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)建(jian)設(she)(she)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)雛形。

還記得(de)(de)在(zai)(zai)(zai)(zai)湖畔建(jian)成的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)座學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)食(shi)堂嗎？這(zhe)在(zai)(zai)(zai)(zai)當(dang)年它可(ke)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)深職院(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)座大(da)(da)型(xing)建(jian)筑，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)全校(xiao)師(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)和生(sheng)(sheng)(sheng)活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)(di)方，所有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)活動(dong)(dong)和就(jiu)(jiu)(jiu)餐都(dou)在(zai)(zai)(zai)(zai)此(ci)，相信深職院(yuan)不(bu)會(hui)(hui)忘記。那時，真(zhen)正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)樓(lou)、圖書館(guan)、實(shi)訓樓(lou)等都(dou)還是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)設計藍圖上(shang)(shang)美麗(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)規劃(hua)，所以這(zhe)座唯一(yi)(yi)能(neng)夠見到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)型(xing)建(jian)筑必須(xu)承擔起多種功能(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)使(shi)命(ming)，這(zhe)也(ye)許從某個(ge)側面也(ye)體現出了(le)(le)創業者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)使(shi)命(ming)！記得(de)(de)在(zai)(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)食(shi)堂里(li)，除了(le)(le)一(yi)(yi)樓(lou)用于就(jiu)(jiu)(jiu)餐和學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)活動(dong)(dong)外，二樓(lou)以上(shang)(shang)都(dou)用做(zuo)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)。印象特(te)別深的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)二樓(lou)，為了(le)(le)滿足全校(xiao)各個(ge)專(zhuan)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，二樓(lou)寬大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)空(kong)間被用木(mu)板隔(ge)成了(le)(le)許多個(ge)大(da)(da)小(xiao)不(bu)一(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)，我(wo)(wo)們(men)(men)會(hui)(hui)計與(yu)管理(li)系的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)被安排在(zai)(zai)(zai)(zai)窗戶靠湖邊(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)間。就(jiu)(jiu)(jiu)在(zai)(zai)(zai)(zai)這(zhe)間教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)里(li)，不(bu)知(zhi)(zhi)道多少(shao)次(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)上(shang)(shang)、也(ye)不(bu)知(zhi)(zhi)道多少(shao)次(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)下、不(bu)知(zhi)(zhi)道多少(shao)次(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)群體、也(ye)不(bu)知(zhi)(zhi)道多少(shao)次(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)體、不(bu)知(zhi)(zhi)道多少(shao)次(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)寫(xie)了(le)(le)又擦、也(ye)不(bu)知(zhi)(zhi)道多少(shao)次(ci)(ci)地(di)(di)擦了(le)(le)又寫(xie)；總之，在(zai)(zai)(zai)(zai)一(yi)(yi)次(ci)(ci)次(ci)(ci)、一(yi)(yi)遍遍地(di)(di)討(tao)論、修正及教(jiao)(jiao)與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)磨(mo)合中，我(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)(zai)脫胎換(huan)骨地(di)(di)改變，同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)也(ye)在(zai)(zai)(zai)(zai)逐漸地(di)(di)領會(hui)(hui)職業教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意義并受益(yi)其中。有(you)位94級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)曾(ceng)問："老(lao)師(shi)(shi)(shi)，我(wo)(wo)們(men)(men)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)深職院(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)驗品？"在(zai)(zai)(zai)(zai)當(dang)時，這(zhe)個(ge)問題不(bu)用回答，因為答案(an)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)顯而(er)易見的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。老(lao)師(shi)(shi)(shi)們(men)(men)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)以什么(me)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)狀態和精(jing)神在(zai)(zai)(zai)(zai)進行"實(shi)驗"，在(zai)(zai)(zai)(zai)二樓(lou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各間教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)里(li)也(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)顯而(er)易見的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。老(lao)師(shi)(shi)(shi)們(men)(men)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)用責任與(yu)擔當(dang)、執著與(yu)認真(zhen)、激(ji)情(qing)與(yu)智慧，不(bu)僅精(jing)益(yi)求精(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)完成幾十分(fen)鐘(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，課(ke)下"搶(qiang)"學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)場(chang)景也(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)常態，各門課(ke)為了(le)(le)"教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)做(zuo)"的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)融合效(xiao)果(guo)，"實(shi)驗場(chang)"中老(lao)師(shi)(shi)(shi)們(men)(men)可(ke)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)使(shi)出十八般武藝(yi)，將"追求卓越"書寫(xie)得(de)(de)淋漓盡致。教(jiao)(jiao)務處老(lao)師(shi)(shi)(shi)巡(xun)視(shi)二樓(lou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)情(qing)況時這(zhe)樣(yang)(yang)描述(shu)："雖然木(mu)板做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)墻不(bu)隔(ge)音，但絲毫不(bu)影響(xiang)(xiang)老(lao)師(shi)(shi)(shi)們(men)(men)授課(ke)，他(ta)們(men)(men)各自就(jiu)(jiu)(jiu)像一(yi)(yi)架鋼琴(qin)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)一(yi)(yi)個(ge)琴(qin)鍵，都(dou)在(zai)(zai)(zai)(zai)精(jing)心地(di)(di)彈(dan)奏著每(mei)一(yi)(yi)個(ge)優(you)(you)美的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)音符，匯集(ji)起來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)共(gong)鳴，正是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)凝聚著老(lao)師(shi)(shi)(shi)心血(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)(jiao)響(xiang)(xiang)樂。"有(you)這(zhe)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)(jiao)響(xiang)(xiang)樂，同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)幸運(yun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因為他(ta)們(men)(men)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)千錘(chui)百(bai)煉精(jing)心雕琢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合格作(zuo)品。有(you)這(zhe)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)(jiao)響(xiang)(xiang)樂，我(wo)(wo)也(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)幸運(yun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因為遇上(shang)(shang)了(le)(le)這(zhe)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)改變機遇讓(rang)我(wo)(wo)不(bu)屈不(bu)撓，成為優(you)(you)秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)南粵優(you)(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)。可(ke)以說，在(zai)(zai)(zai)(zai)這(zhe)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)(jiao)響(xiang)(xiang)樂中，我(wo)(wo)和同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)相互成就(jiu)(jiu)(jiu)完成著創業者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)神圣使(shi)命(ming)！

細數這些過往仿(fang)佛就在昨天(tian)，但時間(jian)飛(fei)逝，眨眼已經過去了20多(duo)年(nian)。過去的(de)(de)20多(duo)年(nian)里，深(shen)職院發生了翻天(tian)覆(fu)地的(de)(de)變化(hua)，無(wu)論是校園的(de)(de)占地面積、建筑(zhu)樓(lou)群、師資隊伍、在校生數量(liang)、圖書館藏書等等都成數倍的(de)(de)擴張壯(zhuang)大，更值得(de)驕傲(ao)的(de)(de)是，我們在高(gao)職教(jiao)育領域取得(de)了無(wu)數輝(hui)煌的(de)(de)成就，畢(bi)業生得(de)到了社會的(de)(de)廣泛認可(ke)，辦學(xue)理(li)念(nian)、教(jiao)學(xue)模式得(de)到了同行普遍(bian)的(de)(de)點贊。作為(wei)參(can)與(yu)者，我為(wei)深(shen)職院驕傲(ao)自豪！

"不(bu)(bu)積(ji)跬步無以(yi)至千(qian)里，不(bu)(bu)積(ji)小流無以(yi)成(cheng)江(jiang)海。"再看眼前這(zhe)張照(zhao)片(pian)，黃(huang)土(tu)堆上(shang)的學(xue)生(sheng)宿舍A棟和(he)學(xue)生(sheng)食堂，于我(wo)而言，其存在的意義非同一般。因為，學(xue)生(sheng)宿舍A棟，是(shi)我(wo)完成(cheng)蛻變融入高職(zhi)教育(yu)的起飛之(zhi)地；學(xue)生(sheng)食堂，是(shi)我(wo)將(jiang)青春與智(zhi)慧奉獻予深職(zhi)院的見證之(zhi)地。所以(yi)，我(wo)不(bu)(bu)會忘記！