一等獎作品《綠之恒》
作品寓意：一樹枯榮荒漠境，銀灘青螺(luo)碧玉池；一石中華千尋景，生命之綠萬(wan)年青。
三等獎作品《天行有常》
作品寓(yu)意(yi)：把(ba)(ba)(ba)山川(chuan)還(huan)(huan)給(gei)大(da)(da)地(di)，把(ba)(ba)(ba)森林還(huan)(huan)給(gei)大(da)(da)地(di)，把(ba)(ba)(ba)河流還(huan)(huan)給(gei)大(da)(da)地(di)，把(ba)(ba)(ba)原野還(huan)(huan)給(gei)大(da)(da)地(di)，把(ba)(ba)(ba)綠色還(huan)(huan)給(gei)大(da)(da)地(di)。天(tian)行有常，大(da)(da)道(dao)至簡，把(ba)(ba)(ba)自(zi)然(ran)送予人類，把(ba)(ba)(ba)生命賦(fu)予未來。
三等(deng)獎作品《在(zai)水一方》
作品寓意(yi)：芳草碧樹映瓊樓，一衣帶水沁林丘；攀藤(teng)垂蔓怡人(ren)景(jing)，鳥語花(hua)香掩綠(lv)洲(zhou)。
近日，由廣(guang)東(dong)省(sheng)高職(zhi)教(jiao)育農業(ye)類專業(ye)教(jiao)指委、廣(guang)東(dong)省(sheng)花卉協會主辦(ban)，長城國際展覽有限責任(ren)公司、廣(guang)東(dong)科(ke)貿職(zhi)業(ye)學(xue)院(yuan)、廣(guang)東(dong)生(sheng)(sheng)(sheng)態工(gong)程職(zhi)業(ye)學(xue)院(yuan)承辦(ban)的"2017年組合盆栽技(ji)能(neng)競(jing)賽"在(zai)(zai)廣(guang)州(zhou)保利世(shi)貿博(bo)覽館(guan)隆重舉行，來(lai)自全省(sheng)15所高職(zhi)院(yuan)校(xiao)的44支(zhi)隊伍參(can)加了比賽，我(wo)校(xiao)化生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)院(yuan)副(fu)院(yuan)長謝(xie)利娟帶隊，風(feng)景園林設(she)計專業(ye)老師指導(dao)的學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)作(zuo)品在(zai)(zai)本(ben)屆大賽榮(rong)獲一(yi)等獎(jiang)1項，三等獎(jiang)2項。
本次組(zu)合盆栽技(ji)能(neng)(neng)競賽的主題是"綠色(se)·和(he)諧"，比賽項目參(can)照教(jiao)育(yu)部頒(ban)布的職業(ye)學校相關專業(ye)、教(jiao)學指導方案和(he)園藝行業(ye)技(ji)能(neng)(neng)要求，結合"雙創"教(jiao)育(yu)和(he)專業(ye)教(jiao)育(yu)相融合人才培養(yang)要求、農業(ye)生產(chan)崗位需要，采取實操技(ji)能(neng)(neng)考核(he)。
經過裁判組細(xi)致打分和精心(xin)評選(xuan)，丁智音老(lao)(lao)師指(zhi)導的15園(yuan)林(lin)1班王(wang)奕(yi)琪、15園(yuan)林(lin)3班賴丹萍寓意"一(yi)樹(shu)枯(ku)榮荒漠境，銀(yin)灘(tan)青螺碧玉池(chi)；一(yi)石(shi)中華千(qian)尋景(jing)，生命(ming)之(zhi)綠萬(wan)年(nian)青"的作(zuo)品《綠之(zhi)恒》，不(bu)僅在視覺上給人以美的享受，更在搭配設計上契合自然生態、注(zhu)重綠色(se)和諧的主題(ti)獲(huo)(huo)得(de)評委一(yi)致好(hao)評，斬獲(huo)(huo)本次大(da)賽一(yi)等獎(jiang)。李曉(xiao)東老(lao)(lao)師指(zhi)導的15園(yuan)林(lin)3班陸潔姍(shan)、15園(yuan)林(lin)2班葉琳作(zuo)品《天行有常》和彭金根(gen)老(lao)(lao)師指(zhi)導的16園(yuan)林(lin)1班肖曉(xiao)樺、16園(yuan)林(lin)3班陳婉如(ru)作(zuo)品《在水一(yi)方》也(ye)獲(huo)(huo)得(de)大(da)賽三等獎(jiang)。
此次技能競賽(sai)促進了(le)我(wo)校(xiao)風(feng)(feng)景園(yuan)林設(she)(she)計專業(ye)與農(nong)林高校(xiao)人才(cai)和(he)行業(ye)的(de)交流(liu)，展(zhan)示了(le)化生(sheng)學子實踐創新能力和(he)對(dui)當前(qian)生(sheng)態環境問題(ti)的(de)思考和(he)關注，也是對(dui)我(wo)校(xiao)風(feng)(feng)景園(yuan)林設(she)(she)計專業(ye)積極(ji)開展(zhan)基于"工(gong)匠精神"的(de)高職雙創人才(cai)培養模式(shi)改革的(de)檢驗。（化生(sheng)學院(yuan) 馮金軍）
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