2015年11月，藝術設計學(xue)院2013級(ji)環藝四班、五(wu)班的(de)53名同學(xue)，在裝飾(shi)專業老師(shi)的(de)帶(dai)領下(xia)，來(lai)到(dao) “瓷(ci)都”景德鎮，開啟了一場(chang)陶藝求學(xue)之(zhi)旅。

　　實現(xian)教學從“生產—市(shi)場”的全流通

　　這(zhe)門集校外參(can)觀、采風、攝影、速(su)寫(xie)、畫坯、制瓷等(deng)于一體的(de)(de)校外綜合(he)實(shi)訓(xun)(xun)課程起源(yuan)于2014年秋天(tian)。 “現在(zai)的(de)(de)社會對(dui)藝(yi)術設(she)計(ji)人(ren)才的(de)(de)要求(qiu)是既(ji)會高大上的(de)(de)理論，又懂接地氣的(de)(de)市場，這(zhe)就(jiu)要求(qiu)藝(yi)術設(she)計(ji)教(jiao)學應該實(shi)現教(jiao)學—實(shi)踐—生(sheng)產—市場的(de)(de)全流通”，環藝(yi)專業主任(ren)黃文勝(sheng)老(lao)師如是說。為了真(zhen)正(zheng)提升學生(sheng)綜合(he)素質，激(ji)發設(she)計(ji)興趣，打開(kai)藝(yi)術思(si)維，拓展設(she)計(ji)視野，他和(he)周漢新老(lao)師與學院領(ling)導(dao)反(fan)復斟酌和(he)商量后，決定開(kai)設(she)《景(jing)德(de)鎮校外綜合(he)實(shi)訓(xun)(xun)課程》。

　　“就(jiu)是(shi)要讓(rang)學生經(jing)過拉坯(pi)、利坯(pi)、畫坯(pi)、噴釉和燒窯各道(dao)工序，身臨其境地學習(xi)并(bing)感受陶瓷設計制作(zuo)所需的(de)(de)知識，并(bing)在動手參與(yu)中得(de)到消化(hua)和吸收，從而讓(rang)專(zhuan)業創(chuang)造力在潛移默化(hua)中得(de)以(yi)實現(xian)”，黃文勝說(shuo)，“這(zhe)正是(shi)我(wo)們開設這(zhe)門課(ke)程的(de)(de)初衷(zhong)。”

　　身臨其境體驗(yan)實(shi)踐教學之樂

　　在20天的(de)實踐學(xue)習(xi)(xi)中，同(tong)學(xue)們(men)(men)起(qi)早貪黑，每(mei)天學(xue)習(xi)(xi)時間長(chang)達12個小時。兩位老師(shi)和同(tong)學(xue)們(men)(men)共(gong)同(tong)克服艱苦的(de)條(tiao)件，共(gong)同(tong)體驗學(xue)習(xi)(xi)的(de)樂趣(qu)，被(bei)親切地稱為“胡子(zi)爹”和“老周媽”。

　　在(zai)老師(shi)的悉心安排(pai)和(he)一(yi)路講解下，同學們先后參觀了國貿瓷器批發市場(chang)、古(gu)窯民俗博(bo)覽區、景德鎮陶瓷學院，在(zai)瑤里(li)古(gu)鎮和(he)婺源小李坑進行實地寫(xie)生，并親手制作“陶瓷處女作”。

　　為了(le)方便同學們制作瓷器作品，黃(huang)文勝老師早在幾個月前(qian)(qian)就請來了(le)專業師傅完成了(le)練泥、拉(la)坯等(deng)前(qian)(qian)期環(huan)節。實踐期間，同學們可直接在成型的坯上繪畫。老師幫忙(mang)省去了(le)不(bu)少環(huan)節，可當第一(yi)次面對(dui)一(yi)個個大罐子(zi)時，不(bu)少同學還真(zhen)不(bu)知如何下手。經過多次的失(shi)敗，反復(fu)的嘗試，最(zui)終大家都燒(shao)出了(le)自己(ji)滿意(yi)的作品。

　　瓷(ci)器“處女作”引來(lai)一片叫好(hao)

　　11月(yue)18日是(shi)出(chu)窯的日子。一大(da)清早，當瓶子從窯里抱出(chu)來那一剎那，同學們沸騰(teng)了。瓶子藍白(bai)相(xiang)映、晶瑩明(ming)快、美觀雋久，讓孩子們欣喜(xi)不已，有的甚至流下了激動的淚水(shui)。作品的出(chu)爐，也意味(wei)著20天的校外實踐之(zhi)旅即將畫上句點。

　　回到(dao)學校后，同(tong)學們 “自(zi)編自(zi)導自(zi)演”了一(yi)場別開生面(mian)的(de)陶(tao)瓷(ci)展(zhan)，從(cong)瓷(ci)器的(de)擺放、到(dao)背(bei)景板的(de)展(zhan)現、再到(dao)開幕(mu)的(de)每(mei)個流(liu)程(cheng)，大(da)(da)家(jia)無不一(yi)一(yi)揣(chuai)摩，精心設計(ji)。12月28日，“陶(tao)瓷(ci)之路——景德鎮記”師(shi)生作品展(zhan)在留仙洞(dong)校區(qu)圖(tu)書(shu)館一(yi)樓大(da)(da)廳終于和(he)師(shi)生見(jian)面(mian)了。200余件青(qing)花(hua)(hua)瓷(ci)器，器型立(li)體飽滿，釉(you)面(mian)清爽透亮，紋飾靈動而不失規矩，表(biao)面(mian)的(de)青(qing)花(hua)(hua)含蓄沉靜，歷久彌(mi)堅，讓所(suo)有觀賞者(zhe)拍(pai)手(shou)叫好。

　　尊重教學規律(lv)才(cai)能(neng)培養好人才(cai)

　　藝(yi)術(shu)設(she)計(ji)學院(yuan)院(yuan)長周利群在作品(pin)展(zhan)開(kai)幕式上表(biao)示(shi)，設(she)計(ji)的(de)靈魂在于創新。新時代的(de)藝(yi)術(shu)設(she)計(ji)人才(cai)(cai)培養不(bu)能因循守舊(jiu)、死(si)守課堂(tang)和(he)實訓室，必須從藝(yi)術(shu)設(she)計(ji)教(jiao)育的(de)規律出(chu)發，改進教(jiao)學方法，完善課程(cheng)結構，更新人才(cai)(cai)培養模式。

　　藝(yi)術設(she)計(ji)學院近(jin)年(nian)來緊跟學校(xiao)“文(wen)化育(yu)(yu)人”的(de)戰略步伐，提煉出了以“尚藝(yi)”為核心的(de)學院文(wen)化內涵，整合校(xiao)內外各類教育(yu)(yu)資源，開拓(tuo)了“專業(ye)+導(dao)師”、“專業(ye)+大師工作室”、“專業(ye)+校(xiao)外綜合實訓”等育(yu)(yu)人平臺，形(xing)成了較(jiao)完備的(de)整套藝(yi)術設(she)計(ji)人才(cai)培養(yang)模式(shi)，人才(cai)培養(yang)也初現成效。 （文(wen)/李 楠 賴鑫貴(gui) 圖/李世(shi)卓)

　　心 聲

　　藝術設計學(xue)院(yuan)院(yuan)長(chang)周利(li)群：校外實(shi)踐(jian)教學(xue)既讓學(xue)生(sheng)的(de)綜(zong)合(he)素質得到了提升，又讓學(xue)生(sheng)在潛(qian)移默化中體驗了傳統文(wen)化，不愧是一次成功的(de)嘗試。

　　環藝專業主任黃文勝(sheng)：從來沒接觸過青花瓷的孩子，第一(yi)次(ci)制作(zuo)，居然(ran)能做的這么好，我深(shen)深(shen)被他們的創作(zuo)能力(li)和(he)創新(xin)精神震(zhen)撼(han)了。專業老師，更多的是(shi)要引導學生去思考、去感受(shou)，而不(bu)是(shi)限制，不(bu)是(shi)強灌(guan)。被親切地叫一(yi)句“胡子爹”，應該是(shi)孩子們對我最大的認(ren)可和(he)信(xin)任吧！

　　環(huan)藝專(zhuan)業教師(shi)(shi)周漢新(xin)：和孩(hai)子們相處的(de)(de)20天，讓我體會到(dao)了師(shi)(shi)生之間遠(yuan)不止上課、教學(xue)那么簡(jian)單，更(geng)多的(de)(de)是(shi)一(yi)種相互(hu)的(de)(de)溝通、交流以及心靈(ling)的(de)(de)對話(hua)。

　　13級環(huan)藝4班曾(ceng)劍敏：守住內(nei)心的(de)(de)(de)淡定與寧靜，才(cai)能在(zai)茫茫的(de)(de)(de)人生旅途(tu)中欣賞(shang)到(dao)美麗的(de)(de)(de)風(feng)景。只有(you)平靜內(nei)心才(cai)能感受陶瓷的(de)(de)(de)魅(mei)力，了解(jie)泥土的(de)(de)(de)秉性。