她誕生于中國改革開(kai)放前沿地，領(ling)中國高職(zhi)院校改革風氣之先：

    率先(xian)提(ti)出以(yi)文化(hua)引領技能型人才培(pei)養，率先(xian)建(jian)設志愿者之校(xiao)，率先(xian)在高職院校(xiao)中開展書院制試點，全面推進文化(hua)育人改革；

    率先探索跨院系跨學(xue)科跨專業交叉培養人才新機制，以(yi)“專業+”應對(dui)“互聯網+”，每個(ge)學(xue)生在學(xue)習主干專業的同時，必須修讀(du)拓展專業，“兩雙跑(pao)鞋”馳騁職場；

    率先(xian)將教學(xue)指導(dao)委員會改(gai)為產學(xue)研(yan)用指導(dao)委員會，以人才培養為中心，推行“政校行企(qi)四方聯動、產學(xue)研(yan)用立(li)體推進”辦學(xue)模(mo)式；

    率先(xian)開展職(zhi)業(ye)(ye)英語(yu)教學改革，打破(po)英語(yu)四六級(ji)考試與學業(ye)(ye)證(zheng)掛(gua)鉤的做(zuo)法(fa)，并(bing)自編一整(zheng)套職(zhi)業(ye)(ye)英語(yu)教材，如今全國1300多(duo)所(suo)高職(zhi)院校中，超過(guo)600所(suo)使(shi)用這套教材；

    還率先探索專(zhuan)業(ye)(ye)招生(sheng)計劃動態調整機(ji)制(zhi)，給不(bu)適(shi)應(ying)社會(hui)發展(zhan)和產業(ye)(ye)升級的專(zhuan)業(ye)(ye)亮“紅牌”停止招生(sheng)……

    她就(jiu)是深圳(zhen)職業技(ji)術(shu)學(xue)(xue)院(yuan)。深職院(yuan)為(wei)何(he)能夠(gou)在中(zhong)國高(gao)(gao)職院(yuan)校發展(zhan)中(zhong)獨(du)領風騷？近日，記者(zhe)獨(du)家專(zhuan)訪(fang)深圳(zhen)職業技(ji)術(shu)學(xue)(xue)院(yuan)黨委書記、校長劉洪一，解(jie)碼中(zhong)國高(gao)(gao)職院(yuan)校“領頭羊”的(de)創(chuang)新(xin)基因(yin)和改革密碼。

    面(mian)對(dui)面(mian)

    談改革創新

    “三(san)育人、一杠桿”改革 注重質量內涵(han)發展

    南方(fang)日報：最近(jin)，2016年中國專科（高職高專）院校競爭力榜(bang)單發布(bu)，深職院位居中國600強(qiang)榜(bang)首，您怎么看(kan)待這(zhe)個(ge)評價(jia)？

    劉洪一(yi)：過去各種(zhong)機構給(gei)本科院校排(pai)行，近些(xie)年也針(zhen)對(dui)高職(zhi)高專推出各類排(pai)行榜，學校并沒有主動參與。但(dan)在業界(jie)學界(jie)，大家對(dui)深職(zhi)院還是給(gei)予了充分肯定(ding)。

    我(wo)認為，高校不該追求形(xing)形(xing)色色的(de)數據GDP，要(yao)看(kan)給社會(hui)貢(gong)獻了多少智力(li)和人才。辦教(jiao)育要(yao)靜(jing)得下(xia)心來(lai)，要(yao)著眼于(yu)對未(wei)來(lai)有所(suo)交代。在(zai)我(wo)看(kan)來(lai)，軟(ruan)實力(li)才是學(xue)院(yuan)的(de)核心競爭力(li)。一(yi)所(suo)學(xue)院(yuan)的(de)院(yuan)校精神、辦學(xue)理念和制度(du)設計，比排名更重要(yao)。

    南方日報(bao)：領跑全國(guo)高職院校，深(shen)職院有(you)哪些獨有(you)優勢？

    劉洪一：學院成(cheng)立于1993年(nian)，是國內最早獨立舉辦高(gao)等職(zhi)業技術教(jiao)育的(de)院校(xiao)之(zhi)(zhi)一，也是全(quan)國首批28所國家示范高(gao)職(zhi)院校(xiao)之(zhi)(zhi)一，2009年(nian)還曾(ceng)以全(quan)國最高(gao)分通過國家示范院校(xiao)項目(mu)驗收。

    如果從榮(rong)譽(yu)和數字來看深職(zhi)院的優勢(shi)，深職(zhi)院有很多好(hao)看的數據(ju)，比如超(chao)過70%教師有高級職(zhi)稱，以及25個國家、省(sheng)部(bu)、市區級科研服務平臺(tai)。

   但深職院能夠不斷持續創(chuang)新發展，核(he)心在于(yu)探(tan)索實踐(jian)了從頂層(ceng)設(she)計(ji)到辦(ban)學(xue)理念(nian)、教(jiao)學(xue)改(gai)革、人才培養、專業設(she)置甚至教(jiao)材編寫(xie)等系統(tong)改(gai)革，這些改(gai)革為學(xue)校帶來持續發展新動力。

    南方日報(bao)：這(zhe)些改革(ge)有哪(na)些值得梳理借鑒的(de)理念？有何(he)成效？

    劉洪(hong)一：中國職(zhi)業教育近二三十年(nian)實現快速發(fa)展(zhan)(zhan)，也(ye)存在(zai)過快發(fa)展(zhan)(zhan)、發(fa)展(zhan)(zhan)路徑重(zhong)復、發(fa)展(zhan)(zhan)重(zhong)心片面化等問題。在(zai)這個背景下，學院的(de)整體(ti)改革如何實現從注重(zhong)規(gui)模速度發(fa)展(zhan)(zhan)向注重(zhong)質(zhi)量(liang)內涵(han)發(fa)展(zhan)(zhan)轉(zhuan)變(bian)呢？

    我們在(zai)對企業、市(shi)場(chang)和學生進行了大量調研的(de)(de)(de)基(ji)礎上，在(zai)全國率(lv)先提出(chu)了“三育人”“一杠桿”的(de)(de)(de)系(xi)統(tong)改革路徑。這(zhe)一系(xi)統(tong)改革重點(dian)思考的(de)(de)(de)是“當前(qian)中國高職教育要培(pei)養怎樣(yang)的(de)(de)(de)人才(cai)”、“社會和企業需(xu)要怎樣(yang)的(de)(de)(de)人才(cai)”以及“怎么培(pei)養出(chu)符合市(shi)場(chang)需(xu)要的(de)(de)(de)人才(cai)”等三個根本問題(ti)。

    高(gao)(gao)職教育(yu)要培養(yang)怎樣的(de)人才(cai)？當(dang)前，社會(hui)(hui)急劇(ju)轉型，經濟(ji)迅猛發展(zhan)，如果文(wen)化(hua)跟(gen)不上，就會(hui)(hui)導致誠信(xin)缺失、道德滑坡。所以高(gao)(gao)職教育(yu)不能太短視(shi)、太功利，必須強(qiang)化(hua)立德樹人的(de)根本(ben)任務(wu)，努力使受教育(yu)者不僅掌握知識技能，更要具(ju)備健全人格和社會(hui)(hui)責任感。所以我提出，要用文(wen)化(hua)引領技能型人才(cai)培養(yang)。

    這幾(ji)年(nian)，深職院發(fa)布(bu)《文(wen)(wen)化育(yu)人(ren)(ren)實施綱要》，率先建設(she)志愿者之校(xiao)，開展書院制(zhi)試點，開辦麗湖大講(jiang)堂，開設(she)文(wen)(wen)博會(hui)(hui)分會(hui)(hui)場。學校(xiao)還發(fa)起(qi)成立全國(guo)高(gao)職院校(xiao)文(wen)(wen)化素質教(jiao)(jiao)育(yu)協作會(hui)(hui)并(bing)擔(dan)任(ren)會(hui)(hui)長(chang)單位，發(fa)起(qi)并(bing)舉辦全國(guo)高(gao)職院校(xiao)文(wen)(wen)化育(yu)人(ren)(ren)高(gao)端論(lun)壇，擔(dan)任(ren)教(jiao)(jiao)育(yu)部(bu)全國(guo)職業院校(xiao)文(wen)(wen)化素質教(jiao)(jiao)育(yu)指導委員(yuan)會(hui)(hui)主任(ren)委員(yuan)單位，這些舉措糾正了(le)職業教(jiao)(jiao)育(yu)重技能輕文(wen)(wen)化的(de)偏頗，推動了(le)高(gao)職教(jiao)(jiao)育(yu)人(ren)(ren)才培養理(li)念和質量(liang)內涵的(de)提升。

    社會(hui)和(he)企業(ye)(ye)(ye)(ye)需要(yao)(yao)怎樣的人才？以高度(du)的教育(yu)自覺，推進復(fu)合(he)育(yu)人。如今，產業(ye)(ye)(ye)(ye)的轉型(xing)升級(ji)和(he)跨(kua)界(jie)融合(he)成(cheng)為常態，它要(yao)(yao)求高職學(xue)子不僅要(yao)(yao)有(you)(you)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)核心能(neng)力(li)(li)，更要(yao)(yao)有(you)(you)崗位變(bian)遷能(neng)力(li)(li)、創新能(neng)力(li)(li)和(he)良好的綜(zong)合(he)素質。深圳職院率先建立(li)跨(kua)院系(xi)、跨(kua)學(xue)科、跨(kua)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)交叉培養(yang)創新型(xing)人才新機制(zhi)。從2012級(ji)開始，每個學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)主(zhu)干專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)之(zhi)外，還要(yao)(yao)修讀(du)一(yi)個拓展專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)，畢業(ye)(ye)(ye)(ye)的時候，既有(you)(you)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)證書(shu)，也(ye)有(you)(you)拓展專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)證書(shu)。用學(xue)生(sheng)(sheng)的話講，為他們提供了第二雙跑鞋。

    怎(zen)么培(pei)養出符合市場需要的人才？以(yi)高(gao)度的創新自覺，推進協(xie)同(tong)(tong)育(yu)(yu)人，回(hui)答“如何培(pei)養人”的問題。高(gao)職(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)一定要開(kai)放式辦學(xue)(xue)(xue)，絕不能關起門(men)來自己玩(wan)。因此，我們提出“政(zheng)校行企四(si)方聯動、產(chan)學(xue)(xue)(xue)研(yan)用(yong)(yong)立體(ti)推進”的辦學(xue)(xue)(xue)模式，打(da)造“政(zheng)府主導、學(xue)(xue)(xue)校主體(ti)、行業指導、企業參與”的開(kai)放聯動平(ping)臺。學(xue)(xue)(xue)校與中華職(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)社(she)、商務印書館等(deng)(deng)聯合成(cheng)(cheng)立中國職(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)運行機制協(xie)同(tong)(tong)創新中心，與思科、華為、海(hai)德堡等(deng)(deng)國際(ji)名(ming)企共(gong)同(tong)(tong)組建高(gao)水平(ping)育(yu)(yu)人和研(yan)發平(ping)臺。成(cheng)(cheng)立產(chan)學(xue)(xue)(xue)研(yan)用(yong)(yong)指導委員(yuan)會，與120余所境外高(gao)校開(kai)展(zhan)校際(ji)協(xie)同(tong)(tong)，攜手深圳(zhen)大學(xue)(xue)(xue)合辦應用(yong)(yong)型本科。我們還(huan)有CCIE、OCM、HCIE、RHCA多項權威認證(zheng)領(ling)跑全國，學(xue)(xue)(xue)生拿到這些(xie)證(zheng)書，就等(deng)(deng)于拿到了高(gao)薪的頭等(deng)(deng)艙機票。

    “一杠桿”指的(de)是最近學(xue)校在推(tui)進的(de)人事聘用(yong)改(gai)革。簡單地說，通過對教學(xue)、科研(yan)、公(gong)共服務(wu)的(de)綜合考核，確立能(neng)上能(neng)下的(de)動(dong)態機制、脫穎而(er)出的(de)激勵(li)機制、業績導(dao)向的(de)競爭機制等(deng)六大機制，來倒逼學(xue)院教學(xue)質量改(gai)革提升、不(bu)斷激活辦學(xue)活力，促進創新和可持續發展。

    談優勢特(te)色

    緊扣產業發展脈動 確立專業動態調(diao)整機(ji)制

    南方(fang)日報：一(yi)系(xi)列改革帶來了哪(na)些辦(ban)學(xue)優勢？

    劉(liu)洪一(yi)：頂層(ceng)設(she)計(ji)層(ceng)面的改(gai)革，給(gei)人才培養、專(zhuan)業設(she)置、平臺(tai)建設(she)及教(jiao)材編制等方面都帶來(lai)創新活力(li)。

    學(xue)(xue)院(yuan)緊密對(dui)接市場，實現(xian)專業(ye)(ye)(ye)(ye)設置的動態調整(zheng)機(ji)制。聘請第(di)三方機(ji)構對(dui)學(xue)(xue)院(yuan)各專業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)才培養質(zhi)量及其就業(ye)(ye)(ye)(ye)質(zhi)量進(jin)行(xing)調查(cha)之后，對(dui)專業(ye)(ye)(ye)(ye)設置了(le)紅、黃(huang)、綠牌(pai)(pai)。做到(dao)優先發展“綠牌(pai)(pai)”專業(ye)(ye)(ye)(ye)，增(zeng)加招生指標；調整(zheng)改造“黃(huang)牌(pai)(pai)”專業(ye)(ye)(ye)(ye)；關停淘(tao)汰“紅牌(pai)(pai)”專業(ye)(ye)(ye)(ye)，把近兩(liang)三年未招生的專業(ye)(ye)(ye)(ye)都取消了(le)。經過調整(zheng)，今年學(xue)(xue)院(yuan)的專業(ye)(ye)(ye)(ye)總數由原來的100多個(ge)調整(zheng)為74個(ge)，但(dan)國家級(ji)示范(fan)專業(ye)(ye)(ye)(ye)有10個(ge)，省級(ji)示范(fan)、品牌(pai)(pai)專業(ye)(ye)(ye)(ye)等(deng)有近50個(ge)。

    除了專業(ye)(ye)設置的動(dong)態調整機制，學(xue)(xue)院在全(quan)國(guo)率先實行了職業(ye)(ye)英(ying)語改革。例如(ru)，2007年起取消英(ying)語四六(liu)級證書與學(xue)(xue)業(ye)(ye)證掛鉤；自編職業(ye)(ye)英(ying)語教材(cai)為全(quan)國(guo)600多所高(gao)職院校采用。

    談創新驅(qu)動(dong)

    呼應(ying)深圳創新步伐 大(da)力(li)開展應(ying)用(yong)研發

    南方日報：在這些(xie)改革(ge)基(ji)礎上，深職院在服務全(quan)省(sheng)創新驅(qu)動發展戰略方面有哪些(xie)優勢可(ke)為？

    劉洪一：創新(xin)(xin)(xin)驅(qu)動最(zui)關鍵的(de)(de)著力點應該是(shi)文(wen)化(hua)創新(xin)(xin)(xin)和制(zhi)度(du)創新(xin)(xin)(xin)，這是(shi)創新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)根(gen)本，而不是(shi)就技術談技術。國家提出學習(xi)德(de)國工業制(zhi)造4.0，事實上德(de)國制(zhi)造的(de)(de)優勢并不在于表層技術，而在于其工業文(wen)化(hua)、草莓视频app在线下载。

    深(shen)職院(yuan)服務于全(quan)省創(chuang)新(xin)驅(qu)動(dong)發展戰略，一方面(mian)將通(tong)過人才培養驅(qu)動(dong)創(chuang)新(xin)發展，通(tong)過營造(zao)系列創(chuang)新(xin)氛圍培育創(chuang)新(xin)文化，把創(chuang)新(xin)變成(cheng)師生成(cheng)長的內在驅(qu)動(dong)力。

    另(ling)一方(fang)面是在應(ying)(ying)用技術研究方(fang)面可以有所作為。在學(xue)院(yuan)應(ying)(ying)用研發(fa)戰略和(he)濃厚創新文(wen)化的引(yin)領下，學(xue)院(yuan)產生(sheng)了900多項(xiang)專利，在全省(sheng)高(gao)校中位居前列。學(xue)院(yuan)已(yi)(yi)經建成25個國(guo)(guo)家、省(sheng)部和(he)市區級科研與(yu)公共技術服務(wu)平(ping)臺，主導或參(can)與(yu)制定(ding)的國(guo)(guo)際(ji)、國(guo)(guo)家、行業和(he)地(di)方(fang)標準(zhun)(zhun)已(yi)(yi)達37項(xiang)。這意(yi)味著(zhu)學(xue)院(yuan)可以通過主導參(can)與(yu)制定(ding)行業標準(zhun)(zhun)，推動(dong)服務(wu)地(di)方(fang)經濟轉型發(fa)展(zhan)。

    南方日(ri)報：深圳(zhen)是中國的“創新(xin)之都”，您怎么看(kan)深職院與深圳(zhen)的聯系(xi)？

    劉洪(hong)一：深(shen)職(zhi)院(yuan)地(di)處深(shen)圳(zhen)(zhen)這座(zuo)中國“創新(xin)之都”，獲得了(le)天然的(de)創新(xin)基因，這座(zuo)城市的(de)改革開放、敢為人先(xian)的(de)性格是(shi)學(xue)院(yuan)的(de)精神力(li)量支撐，深(shen)圳(zhen)(zhen)這座(zuo)城市擁(yong)有的(de)強(qiang)大的(de)人才吸引(yin)力(li)，為學(xue)院(yuan)提(ti)供(gong)了(le)重要的(de)智力(li)支持。可以(yi)說，深(shen)圳(zhen)(zhen)的(de)發展為深(shen)職(zhi)院(yuan)提(ti)供(gong)了(le)重要的(de)基礎和契機(ji)，深(shen)圳(zhen)(zhen)的(de)創新(xin)活力(li)，也倒逼學(xue)院(yuan)不斷改革奔跑。

    對深(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)來(lai)說(shuo)，既要有服務國家(jia)戰(zhan)略的(de)意識，也要緊密(mi)契合(he)區域(yu)經濟和社會發(fa)展(zhan)的(de)新(xin)需求(qiu)。具體(ti)來(lai)說(shuo)，學院(yuan)(yuan)專業(ye)設(she)計的(de)動態調整，就是(shi)為了更好地對接深(shen)圳的(de)經濟發(fa)展(zhan)。目前學院(yuan)(yuan)幾十個專業(ye)分布在(zai)IT、精密(mi)制(zhi)造、金融(rong)、物流、文創(chuang)、新(xin)材(cai)料(liao)新(xin)能(neng)源等行業(ye)，大部分都是(shi)深(shen)圳的(de)支柱產業(ye)和戰(zhan)略新(xin)興產業(ye)。通過緊密(mi)對接市場，努(nu)力培養出更多適應深(shen)圳創(chuang)新(xin)發(fa)展(zhan)的(de)人(ren)才。

    談(tan)發展規劃(hua)

    服務全國面向世(shi)界 建中國特色世(shi)界一流(liu)院校(xiao)

    南方日報：在“十三五”階段(duan)，建設全國一(yi)流高職院(yuan)(yuan)校的(de)過程中，學院(yuan)(yuan)有哪些規劃？

    劉洪一(yi)：在“十(shi)三五”規(gui)(gui)劃中(zhong)，學(xue)院提出未(wei)來的(de)辦學(xue)目標是立足深圳、服(fu)務(wu)全(quan)國、面(mian)向世界，到2020年，努力(li)把學(xue)院建成(cheng)教育理念先(xian)進、體制機制領先(xian)、規(gui)(gui)模結構合理、軟硬實力(li)突出、內涵質量卓越、服(fu)務(wu)成(cheng)效顯著的(de)“中(zhong)國特色世界一(yi)流的(de)應用(yong)技術大(da)學(xue)”。

    “十(shi)三五(wu)”期間，我(wo)們準(zhun)備依托廣東省教(jiao)育廳實施(shi)“一(yi)流院(yuan)(yuan)校建設計劃”項目(mu)，再重點(dian)建設9個(ge)專(zhuan)業(ye)，達(da)到(dao)省級品牌專(zhuan)業(ye)水(shui)(shui)平。學(xue)院(yuan)(yuan)設想到(dao)“十(shi)三五(wu)”末(mo)，學(xue)院(yuan)(yuan)專(zhuan)業(ye)整體(ti)都達(da)到(dao)省內一(yi)流和全(quan)國一(yi)流，一(yi)批專(zhuan)業(ye)達(da)到(dao)世界一(yi)流水(shui)(shui)平。通過高水(shui)(shui)平專(zhuan)業(ye)建設，極大地帶(dai)動(dong)學(xue)院(yuan)(yuan)教(jiao)育教(jiao)學(xue)觀念更(geng)新、人才培(pei)養(yang)水(shui)(shui)平提(ti)升、管理水(shui)(shui)平提(ti)升。

    職校淘寶

    打造創(chuang)業(ye)連環扣(kou)讓學(xue)生創(chuang)新創(chuang)業(ye)夢想成真

    在(zai)某知名商城(cheng)的(de)(de)眾籌(chou)平(ping)臺上(shang)，一款(kuan)時(shi)下最潮的(de)(de)VR眼鏡(jing)（一體機(ji)）上(shang)線(xian)一個月就籌(chou)到(dao)了近(jin)58萬元資金。產品的(de)(de)研(yan)發者，正(zheng)是(shi)學院(yuan)培養的(de)(de)創客朱(zhu)瑞勤(qin)和(he)她的(de)(de)智星空團隊(dui)。團隊(dui)研(yan)發的(de)(de)另一款(kuan)迷你電(dian)腦主(zhu)機(ji)在(zai)同樣的(de)(de)眾籌(chou)平(ping)臺上(shang)，用20天時(shi)間成功籌(chou)集50萬，并(bing)在(zai)去年的(de)(de)深(shen)圳“雙創周”上(shang)獲(huo)得深(shen)圳市長(chang)許勤(qin)的(de)(de)點贊。

    大學生(sheng)創(chuang)意創(chuang)業園(yuan)，是朱瑞勤(qin)團(tuan)隊的辦公地點(dian)所在(zai)。學院為54個入駐的創(chuang)業團(tuan)隊提供免費入駐兩年的扶持政策，并且享(xiang)受導師的課程指導和校友等(deng)社會資源(yuan)。

    近年來，學院全(quan)方(fang)位推進創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教育，將創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教育深度融入人才培養全(quan)過程(cheng)。從(cong)開設(she)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)課到成立(li)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)學院，從(cong)創(chuang)(chuang)客中心到創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)意園和商(shang)業(ye)(ye)(ye)孵化器(qi)，每一環(huan)節都讓有創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)夢想的(de)學生，離夢想實現更近一步(bu)。

    學院的創業(ye)(ye)學院以企業(ye)(ye)家(jia)能力(li)素質為(wei)主要培(pei)(pei)養目標，被譽為(wei)創業(ye)(ye)學子(zi)的“黃埔(pu)軍(jun)校”。目前已(yi)招生11個(ge)班，培(pei)(pei)養近(jin)400人。

    創(chuang)新創(chuang)業能力拔尖突(tu)出、擁(yong)有比較成熟項目的(de)(de)學(xue)生，則入選“大學(xue)生創(chuang)意(yi)創(chuang)業園”進行產業孵化，并(bing)提供工商(shang)注冊、貸(dai)款申請、經營會診(zhen)、工作坊等全程(cheng)服務，提升市(shi)場(chang)化運作的(de)(de)實戰(zhan)能力。至今已是第(di)八(ba)期。

    在(zai)兩(liang)年(nian)孵化期(qi)結(jie)束(shu)之(zhi)后，學院(yuan)還為團(tuan)隊提供八個商業孵化器(qi)跟企業加(jia)速器(qi)進(jin)行(xing)對接。一旦創業團(tuan)隊在(zai)路演過程(cheng)中得到(dao)認(ren)可(ke)，便可(ke)順利(li)過渡到(dao)商業孵化器(qi)中。

    據麥可思(si)調查顯示，學(xue)院近四屆畢業生(sheng)自主創(chuang)業平均比(bi)(bi)例(li)為4.87%，比(bi)(bi)全國高(gao)校近四年大(da)學(xue)生(sheng)自主創(chuang)業的(de)平均比(bi)(bi)例(li)高(gao)出(chu)3.64個百分(fen)點。