她誕生(sheng)于中國(guo)改(gai)革(ge)開放前沿地，領中國(guo)高(gao)職院(yuan)校(xiao)改(gai)革(ge)風氣之先：

    率先(xian)(xian)提出以(yi)文化(hua)引領(ling)技能型人(ren)才培養，率先(xian)(xian)建設志(zhi)愿者之(zhi)校(xiao)，率先(xian)(xian)在高(gao)職院校(xiao)中開展書(shu)院制試點，全面推進(jin)文化(hua)育(yu)人(ren)改革；

    率先(xian)探索跨院系跨學科跨專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業交叉培養人才(cai)新機制，以“專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業+”應對(dui)“互聯網+”，每個學生在學習主(zhu)干專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業的同(tong)時，必須修讀拓展專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業，“兩雙跑鞋”馳騁職場；

    率先將教學(xue)指導委員(yuan)會改(gai)為產學(xue)研(yan)(yan)用指導委員(yuan)會，以人才(cai)培(pei)養為中心，推行“政校行企四方聯動(dong)、產學(xue)研(yan)(yan)用立體推進(jin)”辦學(xue)模式；

    率先開展(zhan)職業英語(yu)教學(xue)改革，打破英語(yu)四(si)六級考試(shi)與學(xue)業證掛鉤的做法，并自編一整套職業英語(yu)教材(cai)，如今全國1300多所(suo)高(gao)職院(yuan)校(xiao)中，超(chao)過600所(suo)使(shi)用(yong)這套教材(cai)；

    還率先探索專業(ye)招生(sheng)計劃動(dong)態調(diao)整(zheng)機制(zhi)，給(gei)不適(shi)應社會發(fa)展和產業(ye)升級的(de)專業(ye)亮“紅(hong)牌”停(ting)止招生(sheng)……

    她就是深圳(zhen)(zhen)職業(ye)技術(shu)學院(yuan)。深職院(yuan)為(wei)何(he)能夠在(zai)中國(guo)高(gao)職院(yuan)校(xiao)發(fa)展中獨(du)領風騷？近日，記(ji)者(zhe)獨(du)家(jia)專(zhuan)訪深圳(zhen)(zhen)職業(ye)技術(shu)學院(yuan)黨委(wei)書記(ji)、校(xiao)長劉洪一，解(jie)碼中國(guo)高(gao)職院(yuan)校(xiao)“領頭羊”的(de)創新基因(yin)和(he)改革密碼。

    面(mian)對面(mian)

    談(tan)改革創新

    “三育人、一杠桿(gan)”改革(ge) 注重(zhong)質量(liang)內涵發(fa)展

    南(nan)方日報：最近(jin)，2016年(nian)中國(guo)專科(ke)（高(gao)職(zhi)高(gao)專）院校(xiao)競爭力(li)榜單發布，深(shen)職(zhi)院位居(ju)中國(guo)600強榜首(shou)，您(nin)怎么看待這個評價？

    劉洪(hong)一：過去各種機構給本科院(yuan)校排行，近些年(nian)也針(zhen)對(dui)高(gao)職高(gao)專推出各類排行榜，學校并沒有主動(dong)參與。但在(zai)業界學界，大(da)家對(dui)深職院(yuan)還是(shi)給予了充分肯定(ding)。

    我認為，高校不(bu)該追求形(xing)形(xing)色(se)色(se)的數(shu)據GDP，要看給社(she)會貢獻了多少(shao)智力(li)和人才。辦教育要靜得下心來(lai)，要著眼于對未(wei)來(lai)有(you)所交(jiao)代。在我看來(lai)，軟實力(li)才是學(xue)(xue)(xue)院的核心競爭力(li)。一所學(xue)(xue)(xue)院的院校精神(shen)、辦學(xue)(xue)(xue)理念(nian)和制度設計，比排名更(geng)重(zhong)要。

    南方日報：領(ling)跑全國(guo)高職院校(xiao)，深(shen)職院有(you)哪些獨有(you)優勢(shi)？

    劉(liu)洪一(yi)：學院(yuan)成立于1993年，是國內最早(zao)獨(du)立舉辦高等職業技(ji)術教育的院(yuan)校之一(yi)，也是全國首批28所國家示范高職院(yuan)校之一(yi)，2009年還曾(ceng)以(yi)全國最高分通過國家示范院(yuan)校項(xiang)目驗(yan)收。

    如(ru)果(guo)從榮譽和數(shu)字(zi)來看(kan)深職(zhi)院(yuan)的(de)優勢(shi)，深職(zhi)院(yuan)有很多(duo)好看(kan)的(de)數(shu)據，比如(ru)超過70%教(jiao)師有高(gao)級職(zhi)稱，以及25個國家、省部、市區級科研(yan)服務平臺。

   但深職院(yuan)能夠不斷(duan)持續(xu)創(chuang)新發展，核心在于探索實踐(jian)了從頂層(ceng)設計(ji)到(dao)辦(ban)學(xue)理念、教學(xue)改革、人才培(pei)養、專業設置甚至(zhi)教材編寫等系統改革，這些改革為學(xue)校帶來持續(xu)發展新動力。

    南方日報(bao)：這些改革(ge)有哪些值得梳理(li)借鑒的理(li)念？有何成(cheng)效(xiao)？

    劉洪(hong)一(yi)：中國職(zhi)業教(jiao)育近二三十年實(shi)現快速(su)(su)發展(zhan)，也(ye)存在(zai)過(guo)快發展(zhan)、發展(zhan)路徑(jing)重(zhong)(zhong)復、發展(zhan)重(zhong)(zhong)心片面化等問題。在(zai)這(zhe)個背景下，學院的整體改革(ge)如何實(shi)現從(cong)注重(zhong)(zhong)規模速(su)(su)度(du)發展(zhan)向(xiang)注重(zhong)(zhong)質量(liang)內涵發展(zhan)轉(zhuan)變呢？

    我們在對企業、市(shi)場和學生進行了大量調研的(de)(de)(de)基礎上，在全國(guo)率先提出(chu)了“三育人”“一杠桿”的(de)(de)(de)系(xi)統改革路徑。這一系(xi)統改革重(zhong)點思考(kao)的(de)(de)(de)是“當(dang)前中(zhong)國(guo)高職教育要培(pei)養怎(zen)樣的(de)(de)(de)人才”、“社會和企業需要怎(zen)樣的(de)(de)(de)人才”以(yi)及(ji)“怎(zen)么培(pei)養出(chu)符合市(shi)場需要的(de)(de)(de)人才”等(deng)三個根本問題。

    高(gao)職教(jiao)育要(yao)培(pei)養(yang)怎樣的(de)人才(cai)？當前，社(she)會(hui)急(ji)劇轉型，經濟迅猛發展，如(ru)果文化(hua)跟不(bu)上，就會(hui)導致誠信缺失、道德(de)滑坡(po)。所以高(gao)職教(jiao)育不(bu)能(neng)太短視、太功利，必須(xu)強(qiang)化(hua)立(li)德(de)樹人的(de)根本任務，努力(li)使(shi)受教(jiao)育者不(bu)僅(jin)掌握(wo)知識技能(neng)，更(geng)要(yao)具(ju)備(bei)健全人格(ge)和社(she)會(hui)責任感。所以我提出，要(yao)用(yong)文化(hua)引領技能(neng)型人才(cai)培(pei)養(yang)。

    這幾年，深職院(yuan)發布(bu)《文(wen)化(hua)(hua)育(yu)人(ren)(ren)實施綱要》，率先建設志愿(yuan)者之校(xiao)，開(kai)展書院(yuan)制試點，開(kai)辦麗湖大講堂，開(kai)設文(wen)博會(hui)(hui)分會(hui)(hui)場。學校(xiao)還發起成立全(quan)(quan)國高職院(yuan)校(xiao)文(wen)化(hua)(hua)素質(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)協(xie)作會(hui)(hui)并擔任會(hui)(hui)長單位，發起并舉辦全(quan)(quan)國高職院(yuan)校(xiao)文(wen)化(hua)(hua)育(yu)人(ren)(ren)高端論壇，擔任教(jiao)(jiao)育(yu)部全(quan)(quan)國職業院(yuan)校(xiao)文(wen)化(hua)(hua)素質(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)指導委員會(hui)(hui)主任委員單位，這些(xie)舉措糾正(zheng)了(le)職業教(jiao)(jiao)育(yu)重技(ji)能輕(qing)文(wen)化(hua)(hua)的偏頗(po)，推動(dong)了(le)高職教(jiao)(jiao)育(yu)人(ren)(ren)才培養理念和質(zhi)(zhi)量內涵的提升。

    社會(hui)和企(qi)業(ye)需(xu)要怎樣的人(ren)才？以高度的教(jiao)育自覺，推進(jin)復合育人(ren)。如今，產業(ye)的轉(zhuan)型(xing)升級和跨(kua)界融合成為(wei)常(chang)態(tai)，它要求高職(zhi)學(xue)子不(bu)僅要有(you)專(zhuan)業(ye)核心能力，更要有(you)崗位變遷能力、創新(xin)能力和良好的綜合素質(zhi)。深圳職(zhi)院率先(xian)建立跨(kua)院系、跨(kua)學(xue)科、跨(kua)專(zhuan)業(ye)交叉(cha)培養(yang)創新(xin)型(xing)人(ren)才新(xin)機制。從2012級開始，每個學(xue)生在(zai)主干(gan)專(zhuan)業(ye)之外，還要修讀一個拓展(zhan)專(zhuan)業(ye)，畢業(ye)的時(shi)候(hou)，既有(you)畢業(ye)證書，也(ye)有(you)拓展(zhan)專(zhuan)業(ye)證書。用(yong)學(xue)生的話講，為(wei)他們提(ti)供(gong)了(le)第二(er)雙跑鞋。

    怎么培(pei)養出(chu)符合市場(chang)需要的人(ren)才？以高(gao)度(du)的創(chuang)新自(zi)覺，推進(jin)協(xie)同(tong)(tong)育人(ren)，回(hui)答“如何(he)培(pei)養人(ren)”的問題。高(gao)職教(jiao)育一定(ding)要開放式辦學(xue)(xue)，絕不能(neng)關起門來(lai)自(zi)己玩(wan)。因此(ci)，我(wo)們提出(chu)“政校(xiao)(xiao)行(xing)企(qi)四方聯動、產學(xue)(xue)研用立體推進(jin)”的辦學(xue)(xue)模式，打造“政府主導(dao)、學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)主體、行(xing)業(ye)指(zhi)導(dao)、企(qi)業(ye)參與”的開放聯動平臺。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)與中華(hua)職業(ye)教(jiao)育社、商務印(yin)書館等聯合成(cheng)立中國職業(ye)教(jiao)育運(yun)行(xing)機制協(xie)同(tong)(tong)創(chuang)新中心，與思科、華(hua)為、海德堡等國際名企(qi)共同(tong)(tong)組建高(gao)水平育人(ren)和研發平臺。成(cheng)立產學(xue)(xue)研用指(zhi)導(dao)委員會，與120余所境外高(gao)校(xiao)(xiao)開展校(xiao)(xiao)際協(xie)同(tong)(tong)，攜手深圳大學(xue)(xue)合辦應用型本科。我(wo)們還有CCIE、OCM、HCIE、RHCA多項權威認證領跑(pao)全(quan)國，學(xue)(xue)生拿(na)到這些(xie)證書，就等于拿(na)到了高(gao)薪的頭等艙機票。

    “一杠桿”指的是最(zui)近學(xue)校在推進(jin)的人事(shi)聘(pin)用改(gai)革(ge)。簡單地說(shuo)，通過對教學(xue)、科研、公共服務的綜合(he)考核(he)，確立能上能下(xia)的動態機(ji)(ji)制、脫穎而出(chu)的激(ji)勵機(ji)(ji)制、業績導向的競爭機(ji)(ji)制等六大(da)機(ji)(ji)制，來倒逼(bi)學(xue)院教學(xue)質量(liang)改(gai)革(ge)提升(sheng)、不(bu)斷激(ji)活辦(ban)學(xue)活力，促進(jin)創新和可(ke)持續發(fa)展。

    談優勢特(te)色

    緊扣產業發展脈動(dong) 確立(li)專業動(dong)態調整機(ji)制

    南方日報：一系列(lie)改革帶(dai)來了哪些辦(ban)學(xue)優勢？

    劉(liu)洪(hong)一(yi)：頂層設(she)計層面的改(gai)革(ge)，給人才培養、專業設(she)置、平臺建設(she)及(ji)教材編制等方面都帶(dai)來(lai)創新活力(li)。

    學院(yuan)緊密對接市場，實(shi)現專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)設(she)置的動態調(diao)整機制。聘請第(di)三(san)方機構對學院(yuan)各專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)人才(cai)培養質(zhi)量(liang)(liang)及其就(jiu)業(ye)質(zhi)量(liang)(liang)進(jin)行調(diao)查之后，對專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)設(she)置了紅、黃、綠牌(pai)(pai)(pai)。做到優先發展“綠牌(pai)(pai)(pai)”專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)，增加招生指標；調(diao)整改造“黃牌(pai)(pai)(pai)”專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)；關停淘汰(tai)“紅牌(pai)(pai)(pai)”專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)，把近兩三(san)年未招生的專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)都取消了。經(jing)過調(diao)整，今(jin)年學院(yuan)的專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)總數(shu)由原(yuan)來的100多個調(diao)整為74個，但(dan)國(guo)家級示范專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)有10個，省級示范、品牌(pai)(pai)(pai)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)等有近50個。

    除(chu)了(le)專業(ye)設置的(de)動態調整(zheng)機制，學院在全(quan)國率先實行了(le)職業(ye)英(ying)語(yu)(yu)改革。例如，2007年起取消(xiao)英(ying)語(yu)(yu)四六(liu)級證(zheng)書與(yu)學業(ye)證(zheng)掛(gua)鉤；自編職業(ye)英(ying)語(yu)(yu)教材為全(quan)國600多所(suo)高職院校采用(yong)。

    談創新驅動

    呼應深圳創新(xin)步伐 大力開展應用研發(fa)

    南方(fang)日報：在(zai)(zai)這些改(gai)革基礎上，深職院在(zai)(zai)服(fu)務(wu)全省創(chuang)新驅(qu)動發展戰略方(fang)面有哪(na)些優勢(shi)可為？

    劉洪一：創新(xin)(xin)(xin)驅動(dong)最關鍵(jian)的著力點應該是(shi)文(wen)化(hua)創新(xin)(xin)(xin)和制度創新(xin)(xin)(xin)，這是(shi)創新(xin)(xin)(xin)的根本，而不(bu)是(shi)就技(ji)術(shu)談技(ji)術(shu)。國(guo)(guo)家提出學習德國(guo)(guo)工業制造4.0，事實上德國(guo)(guo)制造的優勢并(bing)不(bu)在于(yu)表(biao)層技(ji)術(shu)，而在于(yu)其工業文(wen)化(hua)、草莓视频(pin)app在线下载。

    深職院服務于(yu)全省創新驅動發展(zhan)戰(zhan)略，一方面(mian)將(jiang)通(tong)過(guo)人才培養(yang)驅動創新發展(zhan)，通(tong)過(guo)營造系(xi)列(lie)創新氛圍(wei)培育創新文化，把創新變成師生成長(chang)的內(nei)在(zai)驅動力。

    另一方(fang)(fang)面(mian)是在(zai)(zai)應用技術研究方(fang)(fang)面(mian)可以有所作(zuo)為(wei)。在(zai)(zai)學(xue)院應用研發戰略(lve)和濃厚創新文化(hua)的引領下(xia)，學(xue)院產生了900多項專利(li)，在(zai)(zai)全省高校(xiao)中位居前列(lie)。學(xue)院已經(jing)(jing)建成25個國家、省部和市區級科研與(yu)公共技術服務平(ping)臺，主導或參(can)(can)與(yu)制定(ding)的國際、國家、行業和地方(fang)(fang)標(biao)準已達37項。這意(yi)味著學(xue)院可以通過主導參(can)(can)與(yu)制定(ding)行業標(biao)準，推動服務地方(fang)(fang)經(jing)(jing)濟轉型發展。

    南方日報：深(shen)圳是中國的(de)“創新之都”，您怎么看(kan)深(shen)職院與深(shen)圳的(de)聯系？

    劉洪一：深(shen)職(zhi)院(yuan)地(di)處深(shen)圳(zhen)這(zhe)(zhe)座中國“創新(xin)(xin)之都”，獲得(de)了天然的創新(xin)(xin)基因，這(zhe)(zhe)座城(cheng)市(shi)的改革(ge)開放、敢為(wei)人先的性格(ge)是(shi)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)的精神力量支(zhi)撐，深(shen)圳(zhen)這(zhe)(zhe)座城(cheng)市(shi)擁有的強(qiang)大的人才吸引力，為(wei)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)提供了重要的智力支(zhi)持(chi)。可以說，深(shen)圳(zhen)的發展為(wei)深(shen)職(zhi)院(yuan)提供了重要的基礎和契機，深(shen)圳(zhen)的創新(xin)(xin)活力，也倒逼學(xue)(xue)(xue)院(yuan)不斷改革(ge)奔(ben)跑。

    對深職院來說，既要有服務國家戰(zhan)略的(de)意識，也要緊密契合區(qu)域(yu)經濟和社會發(fa)(fa)展(zhan)的(de)新需求。具體來說，學(xue)院專業設(she)計的(de)動態調整，就是為(wei)了更好地對接(jie)深圳的(de)經濟發(fa)(fa)展(zhan)。目前學(xue)院幾(ji)十個專業分布在IT、精密制造、金融、物流、文創、新材料新能源(yuan)等行業，大部(bu)分都是深圳的(de)支柱(zhu)產業和戰(zhan)略新興產業。通過緊密對接(jie)市場，努力培(pei)養出更多適應深圳創新發(fa)(fa)展(zhan)的(de)人才。

    談發展規(gui)劃(hua)

    服務全國面向世界(jie) 建中國特色世界(jie)一流院校

    南方日報：在“十三五”階段，建設全國一流高(gao)職院(yuan)校(xiao)的過程中，學院(yuan)有哪些規劃？

    劉洪一(yi)：在(zai)“十三五”規(gui)劃(hua)中，學(xue)院提出(chu)未來的(de)辦(ban)學(xue)目標是立足深圳、服務(wu)全國(guo)、面向世界，到(dao)2020年，努力(li)把學(xue)院建(jian)成教育理(li)念先進、體制機(ji)制領先、規(gui)模結構合理(li)、軟硬實力(li)突出(chu)、內(nei)涵質量卓越、服務(wu)成效顯著的(de)“中國(guo)特色世界一(yi)流的(de)應(ying)用(yong)技術(shu)大學(xue)”。

    “十三(san)五”期間(jian)，我們準備依(yi)托廣東省(sheng)教育廳實(shi)施“一(yi)流院校建設(she)計劃”項目，再重點建設(she)9個專業(ye)，達到(dao)省(sheng)級品牌專業(ye)水平(ping)(ping)。學(xue)院設(she)想到(dao)“十三(san)五”末，學(xue)院專業(ye)整體(ti)都達到(dao)省(sheng)內一(yi)流和全國一(yi)流，一(yi)批專業(ye)達到(dao)世界一(yi)流水平(ping)(ping)。通過高水平(ping)(ping)專業(ye)建設(she)，極大(da)地(di)帶動學(xue)院教育教學(xue)觀念更新、人才培(pei)養水平(ping)(ping)提升(sheng)、管理(li)水平(ping)(ping)提升(sheng)。

    職校淘寶

    打造創(chuang)業連環(huan)扣讓學生創(chuang)新創(chuang)業夢想(xiang)成真

    在(zai)某知名商城的(de)(de)眾籌平臺(tai)上(shang)(shang)(shang)，一(yi)(yi)款時(shi)下最潮的(de)(de)VR眼鏡（一(yi)(yi)體(ti)機）上(shang)(shang)(shang)線一(yi)(yi)個月就籌到了近58萬(wan)元資金。產品的(de)(de)研發者(zhe)，正是學院培養的(de)(de)創(chuang)客朱瑞(rui)勤(qin)和她的(de)(de)智星(xing)空(kong)團隊。團隊研發的(de)(de)另一(yi)(yi)款迷你電腦主機在(zai)同樣的(de)(de)眾籌平臺(tai)上(shang)(shang)(shang)，用20天(tian)時(shi)間成功籌集50萬(wan)，并在(zai)去年的(de)(de)深圳“雙創(chuang)周(zhou)”上(shang)(shang)(shang)獲(huo)得深圳市長許勤(qin)的(de)(de)點(dian)贊。

    大學(xue)生創意創業園，是朱瑞(rui)勤團(tuan)隊(dui)的(de)辦公地點(dian)所(suo)在。學(xue)院為54個(ge)入駐(zhu)的(de)創業團(tuan)隊(dui)提供免(mian)費入駐(zhu)兩年的(de)扶持政策，并(bing)且享受(shou)導師的(de)課程指導和校(xiao)友等社會資源。

    近年(nian)來，學院(yuan)全方(fang)位推(tui)進創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業教育(yu)，將創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業教育(yu)深(shen)度融入人才培養全過程。從(cong)開設創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業課(ke)到(dao)成立(li)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業學院(yuan)，從(cong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)客中心到(dao)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)意園和(he)商(shang)業孵化器，每(mei)一環節都讓有創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業夢想的(de)學生，離夢想實(shi)現更(geng)近一步。

    學院(yuan)的創(chuang)業學院(yuan)以企業家能(neng)力(li)素質為(wei)(wei)主要(yao)培養(yang)目標，被譽為(wei)(wei)創(chuang)業學子的“黃埔軍校(xiao)”。目前已招生11個班(ban)，培養(yang)近(jin)400人(ren)。

    創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業能力拔(ba)尖突出、擁有比(bi)較成熟項(xiang)目的學生(sheng)(sheng)，則入選(xuan)“大學生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)意(yi)創(chuang)(chuang)業園”進行產業孵化，并提(ti)供工商(shang)注(zhu)冊、貸款申(shen)請、經營會診、工作坊等全程(cheng)服務，提(ti)升市場(chang)化運作的實戰(zhan)能力。至今已是第八期(qi)。

    在(zai)兩年孵(fu)化(hua)(hua)期結束之后，學院還為團(tuan)隊提供八(ba)個商業孵(fu)化(hua)(hua)器跟企業加速器進行(xing)對接。一旦(dan)創業團(tuan)隊在(zai)路演(yan)過程中得到認可，便可順利過渡到商業孵(fu)化(hua)(hua)器中。

    據麥可思調查顯示，學(xue)院近四屆畢業生(sheng)自(zi)主創(chuang)業平(ping)均比(bi)(bi)例(li)為(wei)4.87%，比(bi)(bi)全國高校(xiao)近四年大學(xue)生(sheng)自(zi)主創(chuang)業的平(ping)均比(bi)(bi)例(li)高出(chu)3.64個百分點。