她誕生于中國改革開放前沿地(di)，領中國高職院校改革風氣之先：

    率先(xian)提出以文化(hua)引領(ling)技能型人(ren)才培養，率先(xian)建設志愿者之校(xiao)，率先(xian)在高職院(yuan)校(xiao)中開展書院(yuan)制試(shi)點，全面(mian)推進(jin)文化(hua)育人(ren)改革；

    率先探索跨(kua)院系跨(kua)學科跨(kua)專(zhuan)業(ye)(ye)交叉培養(yang)人(ren)才新機制，以“專(zhuan)業(ye)(ye)+”應對(dui)“互聯網+”，每個學生(sheng)在學習(xi)主(zhu)干(gan)專(zhuan)業(ye)(ye)的同時，必須(xu)修(xiu)讀拓展專(zhuan)業(ye)(ye)，“兩(liang)雙跑鞋”馳騁職(zhi)場(chang)；

    率先將教學(xue)指導委(wei)員(yuan)會改(gai)為產(chan)學(xue)研(yan)用指導委(wei)員(yuan)會，以人才培養(yang)為中(zhong)心(xin)，推行“政校行企四方聯動、產(chan)學(xue)研(yan)用立體推進(jin)”辦學(xue)模式；

    率(lv)先開展職業英(ying)語(yu)教學改革，打破(po)英(ying)語(yu)四(si)六級考試與學業證掛鉤的做法，并自編一整套(tao)職業英(ying)語(yu)教材(cai)(cai)，如(ru)今全國(guo)1300多所(suo)高職院(yuan)校中，超過600所(suo)使用這套(tao)教材(cai)(cai)；

    還率先探索(suo)專(zhuan)業招生(sheng)計劃動態調整機制，給不(bu)適應(ying)社(she)會發(fa)展和產業升(sheng)級的專(zhuan)業亮“紅牌(pai)”停止招生(sheng)……

    她就(jiu)是深(shen)圳職(zhi)業技術(shu)學(xue)院(yuan)(yuan)。深(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)為(wei)何能(neng)夠在中國高(gao)職(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)發(fa)展(zhan)中獨領風騷？近日，記(ji)者(zhe)獨家(jia)專訪深(shen)圳職(zhi)業技術(shu)學(xue)院(yuan)(yuan)黨委書(shu)記(ji)、校(xiao)長(chang)劉(liu)洪一，解(jie)碼(ma)中國高(gao)職(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)“領頭羊”的創(chuang)新基(ji)因和改(gai)革密碼(ma)。

    面對面

    談改革創新

    “三育人、一杠桿”改革 注重質量內涵發(fa)展(zhan)

    南方日報：最近，2016年(nian)中(zhong)國專科（高職高專）院校競爭力榜單發布，深職院位居中(zhong)國600強榜首，您怎么看待這個評(ping)價？

    劉洪一：過去各種機構給本(ben)科院(yuan)校排(pai)行，近些年也針對高職高專推出各類排(pai)行榜，學(xue)校并沒有主動參與。但在業界學(xue)界，大家對深(shen)職院(yuan)還是給予(yu)了充分肯定。

    我(wo)(wo)認為，高(gao)校不該追(zhui)求形(xing)(xing)形(xing)(xing)色色的數據GDP，要(yao)看(kan)給社會貢獻了(le)多少(shao)智力和人才。辦教育(yu)要(yao)靜得下心來，要(yao)著眼于(yu)對未來有所交代。在(zai)我(wo)(wo)看(kan)來，軟實力才是學(xue)院的核心競爭力。一(yi)所學(xue)院的院校精神、辦學(xue)理(li)念(nian)和制度設計(ji)，比排名更(geng)重要(yao)。

    南方日(ri)報：領跑全國高職(zhi)院校(xiao)，深(shen)職(zhi)院有哪些(xie)獨有優勢？

    劉(liu)洪一：學院(yuan)成立(li)于1993年(nian)，是國內最(zui)(zui)早獨立(li)舉(ju)辦高(gao)等(deng)職業(ye)技術教(jiao)育的院(yuan)校(xiao)(xiao)之一，也是全國首(shou)批28所國家示(shi)范高(gao)職院(yuan)校(xiao)(xiao)之一，2009年(nian)還曾(ceng)以全國最(zui)(zui)高(gao)分通過國家示(shi)范院(yuan)校(xiao)(xiao)項目驗收。

    如(ru)果從榮(rong)譽和數字來看(kan)深(shen)職院(yuan)的優勢，深(shen)職院(yuan)有(you)很多好看(kan)的數據，比如(ru)超(chao)過70%教師有(you)高級職稱，以及25個(ge)國家、省部、市區級科研服務平(ping)臺。

   但深職(zhi)院能夠不斷持(chi)續創(chuang)新(xin)發展，核心在于探索實踐了從頂層設計到辦學理(li)念、教(jiao)學改革(ge)、人(ren)才培養、專業設置甚至教(jiao)材編寫等系統改革(ge)，這些改革(ge)為學校帶來持(chi)續發展新(xin)動(dong)力。

    南(nan)方日(ri)報(bao)：這(zhe)些改革有哪些值得(de)梳理(li)借鑒(jian)的理(li)念？有何成效？

    劉洪一：中國(guo)職業(ye)教(jiao)育近二三十(shi)年實現快速發展，也(ye)存在過快發展、發展路(lu)徑重(zhong)復、發展重(zhong)心(xin)片面化等問題(ti)。在這個背景下，學院的整體改革如何實現從注重(zhong)規模速度發展向注重(zhong)質量內涵發展轉變呢？

    我(wo)們在對企(qi)業、市場和學生(sheng)進行了(le)(le)大量(liang)調研的(de)基礎上，在全(quan)國(guo)率(lv)先提出(chu)了(le)(le)“三(san)育(yu)人(ren)(ren)”“一杠桿(gan)”的(de)系統改革路徑。這一系統改革重(zhong)點思(si)考的(de)是“當前(qian)中國(guo)高職教育(yu)要(yao)(yao)培養(yang)怎(zen)樣的(de)人(ren)(ren)才(cai)”、“社會和企(qi)業需(xu)要(yao)(yao)怎(zen)樣的(de)人(ren)(ren)才(cai)”以及“怎(zen)么培養(yang)出(chu)符合市場需(xu)要(yao)(yao)的(de)人(ren)(ren)才(cai)”等三(san)個根本問題(ti)。

    高(gao)職教育要(yao)培(pei)養怎樣的(de)人(ren)才？當前，社會急劇轉型(xing)，經(jing)濟(ji)迅(xun)猛發展(zhan)，如果(guo)文化(hua)跟不上，就會導致誠信(xin)缺(que)失、道德(de)(de)滑坡(po)。所(suo)以高(gao)職教育不能太(tai)短視、太(tai)功利，必須(xu)強(qiang)化(hua)立德(de)(de)樹人(ren)的(de)根本任務，努力使受教育者不僅掌握知識技(ji)能，更要(yao)具備健(jian)全人(ren)格和社會責(ze)任感(gan)。所(suo)以我提(ti)出，要(yao)用文化(hua)引領技(ji)能型(xing)人(ren)才培(pei)養。

    這(zhe)幾年(nian)，深職(zhi)院發(fa)布《文(wen)(wen)(wen)(wen)化育人實施綱要》，率先(xian)建設志愿者(zhe)之校(xiao)，開(kai)展(zhan)書(shu)院制(zhi)試點，開(kai)辦麗(li)湖大(da)講堂(tang)，開(kai)設文(wen)(wen)(wen)(wen)博會(hui)分會(hui)場。學校(xiao)還發(fa)起成立全(quan)國高職(zhi)院校(xiao)文(wen)(wen)(wen)(wen)化素質(zhi)教(jiao)育協(xie)作(zuo)會(hui)并擔任(ren)(ren)會(hui)長單位，發(fa)起并舉辦全(quan)國高職(zhi)院校(xiao)文(wen)(wen)(wen)(wen)化育人高端論壇，擔任(ren)(ren)教(jiao)育部全(quan)國職(zhi)業院校(xiao)文(wen)(wen)(wen)(wen)化素質(zhi)教(jiao)育指導委(wei)員(yuan)會(hui)主任(ren)(ren)委(wei)員(yuan)單位，這(zhe)些舉措糾(jiu)正了職(zhi)業教(jiao)育重技能輕文(wen)(wen)(wen)(wen)化的偏(pian)頗，推(tui)動(dong)了高職(zhi)教(jiao)育人才培養理念(nian)和質(zhi)量內涵的提升。

    社(she)會和(he)企業(ye)(ye)需要(yao)怎(zen)樣的人(ren)才(cai)？以高(gao)度的教育自覺，推進(jin)復(fu)合育人(ren)。如今，產業(ye)(ye)的轉型升級(ji)和(he)跨界融合成為常態，它要(yao)求高(gao)職學(xue)子不(bu)僅要(yao)有(you)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)核(he)心能力(li)，更要(yao)有(you)崗位變遷能力(li)、創新(xin)能力(li)和(he)良好的綜合素(su)質。深(shen)圳職院率先建立(li)跨院系、跨學(xue)科、跨專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)交叉培養創新(xin)型人(ren)才(cai)新(xin)機(ji)制(zhi)。從2012級(ji)開(kai)始(shi)，每個學(xue)生在(zai)主干專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)之外，還要(yao)修(xiu)讀一個拓展(zhan)(zhan)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，畢(bi)業(ye)(ye)的時(shi)候，既有(you)畢(bi)業(ye)(ye)證書(shu)，也有(you)拓展(zhan)(zhan)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)證書(shu)。用(yong)學(xue)生的話(hua)講，為他們提(ti)供了第二(er)雙跑(pao)鞋。

    怎么培養出(chu)符合(he)市場(chang)需(xu)要的(de)(de)人才？以高度的(de)(de)創(chuang)新自(zi)覺，推(tui)進協同(tong)育(yu)人，回(hui)答“如何培養人”的(de)(de)問題。高職(zhi)教育(yu)一(yi)定要開放式辦(ban)(ban)學(xue)(xue)，絕不(bu)能關起門來(lai)自(zi)己玩。因此，我們(men)提出(chu)“政(zheng)校(xiao)行企四方(fang)聯(lian)動(dong)、產學(xue)(xue)研(yan)用(yong)(yong)立(li)(li)體(ti)推(tui)進”的(de)(de)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)模式，打造“政(zheng)府主導、學(xue)(xue)校(xiao)主體(ti)、行業指(zhi)導、企業參與(yu)(yu)”的(de)(de)開放聯(lian)動(dong)平(ping)臺(tai)(tai)。學(xue)(xue)校(xiao)與(yu)(yu)中(zhong)華職(zhi)業教育(yu)社、商務印書館等聯(lian)合(he)成(cheng)立(li)(li)中(zhong)國職(zhi)業教育(yu)運行機制協同(tong)創(chuang)新中(zhong)心，與(yu)(yu)思科、華為(wei)、海德(de)堡(bao)等國際名企共(gong)同(tong)組建高水平(ping)育(yu)人和研(yan)發平(ping)臺(tai)(tai)。成(cheng)立(li)(li)產學(xue)(xue)研(yan)用(yong)(yong)指(zhi)導委員會，與(yu)(yu)120余所境外高校(xiao)開展(zhan)校(xiao)際協同(tong)，攜手深圳(zhen)大學(xue)(xue)合(he)辦(ban)(ban)應用(yong)(yong)型本(ben)科。我們(men)還有CCIE、OCM、HCIE、RHCA多項權(quan)威認證領(ling)跑全國，學(xue)(xue)生(sheng)拿到這(zhe)些證書，就等于拿到了高薪的(de)(de)頭等艙(cang)機票(piao)。

    “一(yi)杠(gang)桿”指的(de)是最近學(xue)校在推(tui)進的(de)人事聘用改(gai)革。簡單地說，通過(guo)對(dui)教學(xue)、科研、公共服(fu)務(wu)的(de)綜合(he)考核，確立能上能下的(de)動(dong)態機制(zhi)、脫穎(ying)而出的(de)激(ji)勵機制(zhi)、業績導向的(de)競(jing)爭機制(zhi)等六大機制(zhi)，來倒(dao)逼學(xue)院教學(xue)質量改(gai)革提(ti)升(sheng)、不斷激(ji)活辦學(xue)活力(li)，促進創新(xin)和可持續發展(zhan)。

    談優勢特色

    緊扣產業發展脈動 確立(li)專(zhuan)業動態調(diao)整機制

    南(nan)方日報：一系(xi)列改革帶來了哪些(xie)辦學優勢(shi)？

    劉洪一：頂層設計層面(mian)的改革(ge)，給人才(cai)培養、專業設置、平臺建(jian)設及(ji)教(jiao)材編制等方面(mian)都(dou)帶來創新活力。

    學院緊密對(dui)接市(shi)場，實現專(zhuan)業(ye)設置的(de)(de)動態調整(zheng)(zheng)機制。聘請(qing)第三方機構對(dui)學院各專(zhuan)業(ye)人才(cai)培養質量及其就(jiu)業(ye)質量進行調查(cha)之后，對(dui)專(zhuan)業(ye)設置了紅、黃、綠(lv)牌(pai)(pai)。做到優先發展(zhan)“綠(lv)牌(pai)(pai)”專(zhuan)業(ye)，增加招生指標；調整(zheng)(zheng)改造“黃牌(pai)(pai)”專(zhuan)業(ye)；關停淘汰“紅牌(pai)(pai)”專(zhuan)業(ye)，把近(jin)兩三年未招生的(de)(de)專(zhuan)業(ye)都取消了。經(jing)過調整(zheng)(zheng)，今年學院的(de)(de)專(zhuan)業(ye)總數由原(yuan)來的(de)(de)100多個調整(zheng)(zheng)為74個，但國家級示范專(zhuan)業(ye)有10個，省(sheng)級示范、品牌(pai)(pai)專(zhuan)業(ye)等有近(jin)50個。

    除了(le)專業(ye)設置(zhi)的動態調整機(ji)制，學(xue)院在(zai)全國率先實行了(le)職業(ye)英語(yu)(yu)改革。例如，2007年起取消英語(yu)(yu)四六級證書與(yu)學(xue)業(ye)證掛鉤；自(zi)編職業(ye)英語(yu)(yu)教材為全國600多所高職院校(xiao)采用。

    談創新驅(qu)動(dong)

    呼應深圳創新步伐 大力開展應用研(yan)發

    南方日報：在這些改革基礎上，深職院在服務全省創新驅(qu)動(dong)發展(zhan)戰略方面有哪些優勢(shi)可為？

    劉洪(hong)一：創(chuang)新(xin)驅動最關(guan)鍵的著力點應該是文化(hua)創(chuang)新(xin)和制(zhi)度創(chuang)新(xin)，這(zhe)是創(chuang)新(xin)的根本，而(er)不(bu)(bu)是就技術(shu)談技術(shu)。國家提出學習德(de)國工(gong)業(ye)(ye)制(zhi)造(zao)4.0，事實(shi)上德(de)國制(zhi)造(zao)的優勢并不(bu)(bu)在(zai)于表層技術(shu)，而(er)在(zai)于其工(gong)業(ye)(ye)文化(hua)、草(cao)莓视频app在(zai)线下载。

    深職院服務(wu)于全(quan)省創(chuang)新(xin)(xin)驅(qu)(qu)動(dong)發(fa)展(zhan)戰略(lve)，一方(fang)面將(jiang)通(tong)過人才培養驅(qu)(qu)動(dong)創(chuang)新(xin)(xin)發(fa)展(zhan)，通(tong)過營造系列創(chuang)新(xin)(xin)氛(fen)圍培育創(chuang)新(xin)(xin)文化，把創(chuang)新(xin)(xin)變成(cheng)師生成(cheng)長的內在驅(qu)(qu)動(dong)力。

    另一方(fang)面(mian)是在應(ying)用技術研(yan)究方(fang)面(mian)可以(yi)有所作為。在學院(yuan)應(ying)用研(yan)發(fa)戰略和(he)濃厚(hou)創新(xin)文(wen)化的引(yin)領下，學院(yuan)產生了900多項專利(li)，在全省(sheng)高校中位居前列。學院(yuan)已經建成25個國家(jia)、省(sheng)部(bu)和(he)市區級科(ke)研(yan)與公共技術服務平臺，主導或參與制定(ding)的國際(ji)、國家(jia)、行業和(he)地(di)方(fang)標(biao)準已達37項。這(zhe)意味著學院(yuan)可以(yi)通過主導參與制定(ding)行業標(biao)準，推動(dong)服務地(di)方(fang)經濟轉型發(fa)展。

    南方日報：深(shen)圳是(shi)中(zhong)國的“創新(xin)之都”，您(nin)怎么看深(shen)職院與深(shen)圳的聯系(xi)？

    劉洪一(yi)：深(shen)(shen)(shen)職院地處(chu)深(shen)(shen)(shen)圳這(zhe)座中國“創(chuang)新之都”，獲得了(le)天然的(de)(de)創(chuang)新基因，這(zhe)座城市的(de)(de)改(gai)革開放、敢為人先的(de)(de)性格是學(xue)院的(de)(de)精神力(li)量支(zhi)撐，深(shen)(shen)(shen)圳這(zhe)座城市擁有的(de)(de)強大(da)的(de)(de)人才吸(xi)引力(li)，為學(xue)院提(ti)供了(le)重要的(de)(de)智力(li)支(zhi)持。可以(yi)說，深(shen)(shen)(shen)圳的(de)(de)發展為深(shen)(shen)(shen)職院提(ti)供了(le)重要的(de)(de)基礎和契機，深(shen)(shen)(shen)圳的(de)(de)創(chuang)新活(huo)力(li)，也倒逼學(xue)院不斷改(gai)革奔跑。

    對深(shen)(shen)職院來(lai)(lai)說(shuo)(shuo)，既(ji)要(yao)有服務(wu)國家戰(zhan)略的意識，也要(yao)緊密契合區(qu)域(yu)經濟(ji)和(he)社會發(fa)(fa)展(zhan)的新(xin)(xin)需求(qiu)。具(ju)體來(lai)(lai)說(shuo)(shuo)，學院專業(ye)設計的動態調整，就是為了(le)更好地對接(jie)深(shen)(shen)圳(zhen)的經濟(ji)發(fa)(fa)展(zhan)。目(mu)前學院幾十個(ge)專業(ye)分布在IT、精密制造、金融、物(wu)流、文創(chuang)、新(xin)(xin)材料新(xin)(xin)能源等行業(ye)，大部分都是深(shen)(shen)圳(zhen)的支(zhi)柱產業(ye)和(he)戰(zhan)略新(xin)(xin)興產業(ye)。通過緊密對接(jie)市場，努(nu)力培養(yang)出更多適應深(shen)(shen)圳(zhen)創(chuang)新(xin)(xin)發(fa)(fa)展(zhan)的人才。

    談(tan)發展規(gui)劃(hua)

    服(fu)務全國面向世界(jie) 建中國特(te)色世界(jie)一流院(yuan)校

    南方(fang)日報：在“十三五”階(jie)段，建設全國(guo)一流高職院校的(de)過程中，學院有(you)哪些規劃？

    劉(liu)洪一(yi)：在(zai)“十三五”規劃中，學(xue)院提出未來的(de)辦學(xue)目標是立足深(shen)圳、服務(wu)全國、面向世界，到2020年，努力把學(xue)院建成教育(yu)理念(nian)先(xian)進、體(ti)制機制領(ling)先(xian)、規模結構(gou)合理、軟硬實(shi)力突(tu)出、內(nei)涵質(zhi)量卓(zhuo)越(yue)、服務(wu)成效顯著(zhu)的(de)“中國特色世界一(yi)流的(de)應(ying)用技術大學(xue)”。

    “十三五”期間，我們(men)準備依托廣東(dong)省(sheng)教(jiao)育(yu)廳實施“一(yi)流(liu)院校建設計(ji)劃”項目，再重點建設9個(ge)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業，達(da)到(dao)省(sheng)級品牌專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業水(shui)(shui)平(ping)。學(xue)院設想到(dao)“十三五”末，學(xue)院專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業整(zheng)體都達(da)到(dao)省(sheng)內一(yi)流(liu)和全國一(yi)流(liu)，一(yi)批專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業達(da)到(dao)世界一(yi)流(liu)水(shui)(shui)平(ping)。通過高水(shui)(shui)平(ping)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業建設，極大地帶動學(xue)院教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)觀念更新(xin)、人才培(pei)養水(shui)(shui)平(ping)提(ti)升、管理水(shui)(shui)平(ping)提(ti)升。

    職(zhi)校淘寶(bao)

    打造創(chuang)業連環(huan)扣(kou)讓學生創(chuang)新創(chuang)業夢想成真

    在(zai)(zai)某(mou)知(zhi)名商(shang)城的(de)(de)眾籌(chou)平臺上，一(yi)款時下最(zui)潮(chao)的(de)(de)VR眼鏡（一(yi)體機(ji)）上線(xian)一(yi)個(ge)月就籌(chou)到了近(jin)58萬(wan)元資金。產(chan)品的(de)(de)研(yan)發者，正是學(xue)院(yuan)培養的(de)(de)創(chuang)客朱瑞勤(qin)(qin)和她的(de)(de)智(zhi)星空團隊。團隊研(yan)發的(de)(de)另一(yi)款迷你電腦主機(ji)在(zai)(zai)同樣的(de)(de)眾籌(chou)平臺上，用20天時間成功籌(chou)集50萬(wan)，并在(zai)(zai)去年的(de)(de)深圳“雙(shuang)創(chuang)周”上獲得深圳市(shi)長許勤(qin)(qin)的(de)(de)點贊。

    大學(xue)生創意創業園(yuan)，是朱瑞(rui)勤(qin)團(tuan)隊(dui)的辦(ban)公地點所在。學(xue)院為54個(ge)入駐的創業團(tuan)隊(dui)提供免費入駐兩年的扶持(chi)政策，并且(qie)享受導師的課程指導和校(xiao)友等(deng)社會資源。

    近年來，學院全方位推(tui)進創新創業(ye)教育，將創新創業(ye)教育深度融入人才培養全過程。從開設創業(ye)課到成立(li)創業(ye)學院，從創客中心到創業(ye)創意園(yuan)和商業(ye)孵化器，每一環(huan)節(jie)都讓有創業(ye)夢(meng)想(xiang)的(de)學生(sheng)，離(li)夢(meng)想(xiang)實現更近一步。

    學院的創業學院以企(qi)業家能力素質為主(zhu)要培(pei)養(yang)目標，被譽為創業學子的“黃(huang)埔軍校”。目前已(yi)招生11個(ge)班，培(pei)養(yang)近400人(ren)。

    創新創業(ye)能力(li)拔尖突出(chu)、擁有比較成熟項(xiang)目的學生，則入選“大學生創意創業(ye)園”進行產業(ye)孵(fu)化，并提供工商注冊(ce)、貸款申請、經營會診、工作坊等全程服務，提升市場化運作的實戰能力(li)。至今已是(shi)第八期。

    在兩年孵化(hua)(hua)期(qi)結(jie)束(shu)之后，學院還為團隊提供八個商(shang)業孵化(hua)(hua)器(qi)跟企(qi)業加(jia)速器(qi)進行對接。一旦創業團隊在路演過(guo)程中得到認可，便可順利過(guo)渡到商(shang)業孵化(hua)(hua)器(qi)中。

    據麥可(ke)思調查顯示，學(xue)院近四屆畢(bi)業(ye)生自主(zhu)創業(ye)平均比例(li)為4.87%，比全國(guo)高校近四年大學(xue)生自主(zhu)創業(ye)的平均比例(li)高出(chu)3.64個百(bai)分點。