她誕(dan)生于中國改(gai)革(ge)開放前沿地，領(ling)中國高職院校改(gai)革(ge)風氣之先(xian)：

    率先(xian)提出以文(wen)化(hua)引(yin)領技能(neng)型人(ren)才培(pei)養，率先(xian)建設(she)志愿者之校(xiao)，率先(xian)在高(gao)職(zhi)院校(xiao)中開(kai)展書院制試點，全面(mian)推進文(wen)化(hua)育人(ren)改革；

    率(lv)先探(tan)索跨(kua)院系跨(kua)學(xue)科跨(kua)專(zhuan)業(ye)交(jiao)叉培養人(ren)才新機制，以“專(zhuan)業(ye)+”應對“互聯網+”，每個學(xue)生在學(xue)習主干專(zhuan)業(ye)的同時，必須修讀拓展專(zhuan)業(ye)，“兩雙跑鞋”馳騁職(zhi)場；

    率(lv)先將教(jiao)學(xue)(xue)指(zhi)導委(wei)員(yuan)會改為產(chan)學(xue)(xue)研用指(zhi)導委(wei)員(yuan)會，以人才培養為中心，推行“政校(xiao)行企四(si)方聯動、產(chan)學(xue)(xue)研用立體推進(jin)”辦學(xue)(xue)模式；

    率先開展職(zhi)業英語(yu)教(jiao)學(xue)改革，打破英語(yu)四六級(ji)考試(shi)與學(xue)業證掛鉤(gou)的做法，并(bing)自編一整套職(zhi)業英語(yu)教(jiao)材，如今全(quan)國1300多所高職(zhi)院校中，超(chao)過600所使用(yong)這(zhe)套教(jiao)材；

    還率先探索專業(ye)招生(sheng)計(ji)劃動態調整機制(zhi)，給不適應(ying)社會發展和(he)產(chan)業(ye)升(sheng)級的專業(ye)亮“紅牌”停止招生(sheng)……

    她就是深圳職(zhi)業(ye)技(ji)術(shu)學(xue)院(yuan)。深職(zhi)院(yuan)為何能夠在(zai)中國(guo)高職(zhi)院(yuan)校發展中獨領(ling)風(feng)騷？近日，記(ji)者獨家專訪深圳職(zhi)業(ye)技(ji)術(shu)學(xue)院(yuan)黨委(wei)書(shu)記(ji)、校長劉洪一，解碼中國(guo)高職(zhi)院(yuan)校“領(ling)頭羊”的創新(xin)基(ji)因(yin)和改革(ge)密(mi)碼。

    面(mian)對面(mian)

    談改革創新

    “三(san)育人(ren)、一杠桿(gan)”改革 注重(zhong)質量內涵發展

    南方日報：最近，2016年中國專(zhuan)(zhuan)科（高(gao)職高(gao)專(zhuan)(zhuan)）院校競(jing)爭力(li)榜單(dan)發布，深職院位居中國600強榜首，您怎么看待這個評價(jia)？

    劉洪一：過去各(ge)種(zhong)機(ji)構給(gei)本科(ke)院校(xiao)排(pai)(pai)行，近些(xie)年也針對高職高專(zhuan)推出各(ge)類排(pai)(pai)行榜(bang)，學(xue)校(xiao)并(bing)沒有主動參與。但在業(ye)界學(xue)界，大家對深職院還(huan)是給(gei)予(yu)了充分肯定。

    我認為，高校不該追求形形色色的(de)數據GDP，要(yao)看(kan)給(gei)社(she)會貢獻了多(duo)少智力和(he)人才(cai)。辦教(jiao)育要(yao)靜得(de)下心來(lai)，要(yao)著眼于對(dui)未來(lai)有所交代。在我看(kan)來(lai)，軟實力才(cai)是學(xue)院的(de)核心競爭力。一(yi)所學(xue)院的(de)院校精神、辦學(xue)理念和(he)制度設(she)計，比排名更重要(yao)。

    南方日報：領跑全國(guo)高職院(yuan)校，深職院(yuan)有哪些獨有優勢？

    劉洪一(yi)：學院(yuan)(yuan)成立于1993年，是國內最(zui)早獨立舉辦(ban)高等職(zhi)業技術教育的院(yuan)(yuan)校(xiao)之一(yi)，也是全國首批(pi)28所國家(jia)示范(fan)高職(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)之一(yi)，2009年還(huan)曾以全國最(zui)高分通過國家(jia)示范(fan)院(yuan)(yuan)校(xiao)項目驗收。

    如果從榮譽和數字來看深(shen)職(zhi)院的(de)優勢，深(shen)職(zhi)院有(you)很多(duo)好看的(de)數據，比如超過70%教師有(you)高(gao)級職(zhi)稱，以及25個國(guo)家(jia)、省(sheng)部、市區級科(ke)研服務平臺。

   但深(shen)職院能夠不(bu)斷持續(xu)創新發(fa)(fa)展(zhan)，核(he)心在于探索實踐了從頂層設(she)計到辦學(xue)理念、教(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)、人才培養(yang)、專業設(she)置甚至教(jiao)材編寫等系統改(gai)革(ge)，這些改(gai)革(ge)為學(xue)校帶(dai)來持續(xu)發(fa)(fa)展(zhan)新動力。

    南(nan)方日報：這些改革有哪(na)些值得梳理(li)借(jie)鑒的(de)理(li)念(nian)？有何成效？

    劉(liu)洪一：中國職(zhi)業教育近二三十年(nian)實現快(kuai)速(su)發展，也存在過快(kuai)發展、發展路徑重(zhong)復、發展重(zhong)心片面化等問題。在這個背景下，學院的整體改革如何實現從注重(zhong)規模速(su)度發展向注重(zhong)質(zhi)量(liang)內涵發展轉變呢？

    我們在(zai)(zai)對企業、市(shi)場和學生進行了大量(liang)調研的(de)基礎上，在(zai)(zai)全國(guo)率(lv)先提出了“三(san)育人(ren)”“一杠桿”的(de)系(xi)統改革(ge)路(lu)徑。這一系(xi)統改革(ge)重點思考(kao)的(de)是“當(dang)前中國(guo)高職(zhi)教育要培(pei)養(yang)怎樣(yang)(yang)的(de)人(ren)才”、“社會和企業需(xu)要怎樣(yang)(yang)的(de)人(ren)才”以(yi)及“怎么培(pei)養(yang)出符合(he)市(shi)場需(xu)要的(de)人(ren)才”等三(san)個根本問題。

    高職教育要(yao)培(pei)(pei)養(yang)怎樣的(de)人(ren)(ren)(ren)才(cai)？當前，社會(hui)急(ji)劇轉(zhuan)型，經(jing)濟(ji)迅猛(meng)發展(zhan)，如果文(wen)化跟不(bu)上，就會(hui)導致(zhi)誠信缺失、道(dao)德滑坡(po)。所以(yi)高職教育不(bu)能太(tai)短視、太(tai)功(gong)利，必(bi)須強化立(li)德樹人(ren)(ren)(ren)的(de)根本任務，努力使受教育者不(bu)僅掌握知識(shi)技能，更要(yao)具備(bei)健全人(ren)(ren)(ren)格和社會(hui)責(ze)任感。所以(yi)我提出，要(yao)用文(wen)化引領技能型人(ren)(ren)(ren)才(cai)培(pei)(pei)養(yang)。

    這(zhe)幾(ji)年，深職(zhi)院(yuan)(yuan)發(fa)布(bu)《文化育(yu)人(ren)實施綱要》，率(lv)先建設志愿者(zhe)之校(xiao)，開(kai)展書院(yuan)(yuan)制試點，開(kai)辦麗湖大講堂，開(kai)設文博會分(fen)會場。學校(xiao)還發(fa)起(qi)成立(li)全(quan)國高(gao)(gao)職(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)文化素(su)(su)質教(jiao)(jiao)育(yu)協作(zuo)會并(bing)擔(dan)任(ren)會長單位，發(fa)起(qi)并(bing)舉辦全(quan)國高(gao)(gao)職(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)文化育(yu)人(ren)高(gao)(gao)端(duan)論壇，擔(dan)任(ren)教(jiao)(jiao)育(yu)部全(quan)國職(zhi)業院(yuan)(yuan)校(xiao)文化素(su)(su)質教(jiao)(jiao)育(yu)指導(dao)委員(yuan)(yuan)會主(zhu)任(ren)委員(yuan)(yuan)單位，這(zhe)些舉措糾(jiu)正(zheng)了職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)重技(ji)能輕文化的偏(pian)頗，推動(dong)了高(gao)(gao)職(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)人(ren)才(cai)培養(yang)理念和質量(liang)內涵的提升。

    社會和(he)企業(ye)(ye)需要(yao)(yao)怎樣的(de)(de)(de)人才？以高度(du)的(de)(de)(de)教育自(zi)覺，推進(jin)復合(he)(he)育人。如今，產(chan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)轉型升級(ji)和(he)跨(kua)界融合(he)(he)成為常態，它要(yao)(yao)求高職學(xue)子不僅要(yao)(yao)有專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)核心能力(li)，更要(yao)(yao)有崗位變(bian)遷能力(li)、創(chuang)新(xin)(xin)能力(li)和(he)良好的(de)(de)(de)綜合(he)(he)素質(zhi)。深圳職院率先建立跨(kua)院系、跨(kua)學(xue)科、跨(kua)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)交叉(cha)培養(yang)創(chuang)新(xin)(xin)型人才新(xin)(xin)機制。從2012級(ji)開始(shi)，每個(ge)(ge)學(xue)生在主干專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)之外(wai)，還要(yao)(yao)修讀一個(ge)(ge)拓展專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，畢(bi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)時候，既有畢(bi)業(ye)(ye)證書，也有拓展專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)證書。用學(xue)生的(de)(de)(de)話講(jiang)，為他們提供了第二雙(shuang)跑鞋。

    怎(zen)么培養出符(fu)合市(shi)場需要(yao)的(de)人(ren)(ren)才(cai)？以高(gao)(gao)(gao)(gao)度的(de)創新自覺，推進(jin)協(xie)(xie)同(tong)育(yu)(yu)人(ren)(ren)，回答“如何培養人(ren)(ren)”的(de)問(wen)題。高(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)教育(yu)(yu)一定要(yao)開(kai)放式(shi)辦(ban)學，絕不能關(guan)起門來自己玩。因(yin)此(ci)，我(wo)們提出“政校(xiao)行(xing)企(qi)四方聯(lian)動、產(chan)學研用(yong)立(li)(li)體推進(jin)”的(de)辦(ban)學模式(shi)，打造“政府(fu)主導、學校(xiao)主體、行(xing)業(ye)指(zhi)導、企(qi)業(ye)參與(yu)”的(de)開(kai)放聯(lian)動平臺。學校(xiao)與(yu)中(zhong)華職(zhi)業(ye)教育(yu)(yu)社、商務印書館(guan)等(deng)聯(lian)合成立(li)(li)中(zhong)國(guo)職(zhi)業(ye)教育(yu)(yu)運(yun)行(xing)機制(zhi)協(xie)(xie)同(tong)創新中(zhong)心，與(yu)思(si)科、華為、海德堡等(deng)國(guo)際名企(qi)共同(tong)組(zu)建高(gao)(gao)(gao)(gao)水(shui)平育(yu)(yu)人(ren)(ren)和(he)研發平臺。成立(li)(li)產(chan)學研用(yong)指(zhi)導委員會(hui)，與(yu)120余所境外高(gao)(gao)(gao)(gao)校(xiao)開(kai)展校(xiao)際協(xie)(xie)同(tong)，攜手深圳(zhen)大學合辦(ban)應用(yong)型本科。我(wo)們還有CCIE、OCM、HCIE、RHCA多項權(quan)威(wei)認證(zheng)領(ling)跑(pao)全國(guo)，學生拿到這(zhe)些證(zheng)書，就等(deng)于拿到了高(gao)(gao)(gao)(gao)薪的(de)頭(tou)等(deng)艙機票。

    “一杠(gang)桿”指的(de)是最(zui)近學(xue)校在推進的(de)人事聘用改(gai)(gai)革(ge)。簡單地說，通過對(dui)教(jiao)學(xue)、科研(yan)、公(gong)共(gong)服務的(de)綜合考核，確立能(neng)上能(neng)下的(de)動(dong)態機(ji)制(zhi)、脫穎(ying)而出(chu)的(de)激(ji)勵機(ji)制(zhi)、業績導向的(de)競爭機(ji)制(zhi)等(deng)六大機(ji)制(zhi)，來倒(dao)逼學(xue)院教(jiao)學(xue)質量改(gai)(gai)革(ge)提升(sheng)、不斷激(ji)活辦學(xue)活力，促進創新和可持續(xu)發展。

    談優勢特色(se)

    緊(jin)扣產業(ye)發展脈(mo)動 確立專業(ye)動態調整機制(zhi)

    南方(fang)日報：一系列改革帶來了哪些辦(ban)學優勢(shi)？

    劉(liu)洪(hong)一(yi)：頂(ding)層(ceng)設計層(ceng)面(mian)的改革(ge)，給人(ren)才(cai)培養、專業設置、平臺建設及教材編制等方(fang)面(mian)都帶來創(chuang)新活力。

    學院緊密對接市場，實(shi)現專(zhuan)(zhuan)業設(she)置(zhi)的(de)動(dong)態調(diao)(diao)整(zheng)機(ji)制。聘請第三方機(ji)構(gou)對學院各專(zhuan)(zhuan)業人(ren)才培養質(zhi)量(liang)及其就業質(zhi)量(liang)進行調(diao)(diao)查(cha)之后，對專(zhuan)(zhuan)業設(she)置(zhi)了紅(hong)、黃、綠(lv)牌(pai)。做到優(you)先發展“綠(lv)牌(pai)”專(zhuan)(zhuan)業，增(zeng)加招(zhao)生指標；調(diao)(diao)整(zheng)改造(zao)“黃牌(pai)”專(zhuan)(zhuan)業；關停淘汰(tai)“紅(hong)牌(pai)”專(zhuan)(zhuan)業，把近(jin)兩三年(nian)未(wei)招(zhao)生的(de)專(zhuan)(zhuan)業都(dou)取消(xiao)了。經過調(diao)(diao)整(zheng)，今年(nian)學院的(de)專(zhuan)(zhuan)業總(zong)數由原來(lai)的(de)100多個(ge)調(diao)(diao)整(zheng)為74個(ge)，但國家(jia)級示(shi)范專(zhuan)(zhuan)業有(you)10個(ge)，省級示(shi)范、品牌(pai)專(zhuan)(zhuan)業等(deng)有(you)近(jin)50個(ge)。

    除(chu)了專(zhuan)業(ye)設置的動(dong)態(tai)調整機制，學院在全(quan)國(guo)(guo)率先實行了職業(ye)英語(yu)改革。例如，2007年起取消英語(yu)四六(liu)級證(zheng)書與(yu)學業(ye)證(zheng)掛鉤(gou)；自編職業(ye)英語(yu)教材(cai)為全(quan)國(guo)(guo)600多所高職院校采用。

    談(tan)創新驅動

    呼(hu)應深圳創新步(bu)伐(fa) 大(da)力(li)開展應用(yong)研發(fa)

    南方日(ri)報：在這些(xie)改革基(ji)礎(chu)上，深職(zhi)院在服(fu)務全(quan)省創新驅動(dong)發展(zhan)戰略方面(mian)有(you)哪(na)些(xie)優勢可(ke)為？

    劉洪一：創(chuang)新(xin)(xin)驅動最關鍵(jian)的(de)(de)著力(li)點應該(gai)是(shi)文化創(chuang)新(xin)(xin)和(he)制(zhi)度創(chuang)新(xin)(xin)，這(zhe)是(shi)創(chuang)新(xin)(xin)的(de)(de)根本，而不是(shi)就技術談技術。國(guo)家提出學習德(de)(de)國(guo)工業(ye)(ye)制(zhi)造4.0，事實上德(de)(de)國(guo)制(zhi)造的(de)(de)優勢并(bing)不在于表層技術，而在于其(qi)工業(ye)(ye)文化、草莓视频app在线下载。

    深(shen)職院(yuan)服務于全省(sheng)創新(xin)(xin)驅(qu)動(dong)發展戰略，一方面將通過(guo)人才(cai)培(pei)養(yang)驅(qu)動(dong)創新(xin)(xin)發展，通過(guo)營造系列創新(xin)(xin)氛圍(wei)培(pei)育創新(xin)(xin)文化，把創新(xin)(xin)變成(cheng)師生成(cheng)長的(de)內在驅(qu)動(dong)力。

    另(ling)一方面是在(zai)應(ying)用(yong)技術研究方面可(ke)(ke)以有(you)所作為。在(zai)學院應(ying)用(yong)研發戰略和(he)濃(nong)厚創(chuang)新文化的引領下(xia)，學院產生了900多項專利，在(zai)全省高校中位居前列。學院已經建成25個國家(jia)、省部和(he)市區級(ji)科研與公共(gong)技術服務平(ping)臺，主導或(huo)參與制(zhi)定(ding)的國際、國家(jia)、行業(ye)和(he)地(di)方標準已達37項。這意味著(zhu)學院可(ke)(ke)以通過主導參與制(zhi)定(ding)行業(ye)標準，推動服務地(di)方經濟(ji)轉型發展。

    南方日報(bao)：深(shen)圳是中國的“創新之都”，您怎么看深(shen)職(zhi)院與深(shen)圳的聯(lian)系？

    劉(liu)洪(hong)一(yi)：深(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)地處深(shen)(shen)圳這(zhe)(zhe)座中國“創(chuang)新之(zhi)都”，獲得了(le)天然(ran)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)新基因，這(zhe)(zhe)座城市的(de)(de)(de)(de)改革開放、敢(gan)為人先的(de)(de)(de)(de)性(xing)格是學院(yuan)的(de)(de)(de)(de)精(jing)神力(li)量支撐，深(shen)(shen)圳這(zhe)(zhe)座城市擁有的(de)(de)(de)(de)強大的(de)(de)(de)(de)人才吸(xi)引力(li)，為學院(yuan)提(ti)供了(le)重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)智力(li)支持。可以說，深(shen)(shen)圳的(de)(de)(de)(de)發展為深(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)提(ti)供了(le)重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)基礎和契(qi)機，深(shen)(shen)圳的(de)(de)(de)(de)創(chuang)新活(huo)力(li)，也倒逼(bi)學院(yuan)不斷改革奔跑。

    對深職院來說，既(ji)要有服務國家戰(zhan)略的(de)(de)(de)意識，也要緊密契合區域(yu)經濟和社會(hui)發展的(de)(de)(de)新需求(qiu)。具體(ti)來說，學(xue)院專業(ye)(ye)設計的(de)(de)(de)動(dong)態調整，就是為了(le)更(geng)好地(di)對接深圳的(de)(de)(de)經濟發展。目前學(xue)院幾十個專業(ye)(ye)分(fen)布在IT、精密制造、金融、物(wu)流、文(wen)創(chuang)、新材料新能源等行業(ye)(ye)，大部分(fen)都是深圳的(de)(de)(de)支柱產業(ye)(ye)和戰(zhan)略新興產業(ye)(ye)。通過緊密對接市場，努(nu)力培養(yang)出更(geng)多適應深圳創(chuang)新發展的(de)(de)(de)人(ren)才。

    談發(fa)展規劃

    服務全國面(mian)向世界 建(jian)中國特色世界一(yi)流院校

    南方日報：在(zai)“十三(san)五”階段，建設全國一流高職(zhi)院(yuan)校的(de)過程中，學院(yuan)有哪些規劃？

    劉(liu)洪一(yi)：在“十三五”規劃中(zhong)，學(xue)(xue)院(yuan)提出(chu)未來的(de)辦學(xue)(xue)目(mu)標(biao)是立足深圳、服(fu)務(wu)全國、面向世(shi)(shi)界，到2020年，努力把學(xue)(xue)院(yuan)建成教育理(li)念先(xian)進(jin)、體制機(ji)制領先(xian)、規模結構合理(li)、軟硬實(shi)力突出(chu)、內(nei)涵質量卓(zhuo)越(yue)、服(fu)務(wu)成效顯著的(de)“中(zhong)國特色(se)世(shi)(shi)界一(yi)流的(de)應用技術大學(xue)(xue)”。

    “十三五”期(qi)間，我(wo)們準(zhun)備依托廣東省(sheng)教育廳(ting)實(shi)施“一流院(yuan)校建(jian)設(she)計劃”項目，再重(zhong)點建(jian)設(she)9個專業，達(da)(da)到(dao)省(sheng)級品牌(pai)專業水(shui)(shui)平(ping)(ping)(ping)(ping)。學院(yuan)設(she)想到(dao)“十三五”末，學院(yuan)專業整體都(dou)達(da)(da)到(dao)省(sheng)內一流和全國一流，一批專業達(da)(da)到(dao)世界一流水(shui)(shui)平(ping)(ping)(ping)(ping)。通過高水(shui)(shui)平(ping)(ping)(ping)(ping)專業建(jian)設(she)，極大地帶動學院(yuan)教育教學觀念更(geng)新、人才培(pei)養水(shui)(shui)平(ping)(ping)(ping)(ping)提(ti)升、管(guan)理水(shui)(shui)平(ping)(ping)(ping)(ping)提(ti)升。

    職校淘寶

    打造創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)連環扣(kou)讓學生創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)夢想成真

    在(zai)某知名商(shang)城的(de)(de)眾(zhong)(zhong)籌平臺上(shang)，一款時下最潮的(de)(de)VR眼鏡（一體機）上(shang)線一個月(yue)就籌到了(le)近58萬元資金。產品的(de)(de)研發(fa)(fa)者，正是學(xue)院培(pei)養的(de)(de)創客朱瑞勤和她的(de)(de)智(zhi)星空團隊。團隊研發(fa)(fa)的(de)(de)另一款迷你電(dian)腦主機在(zai)同樣的(de)(de)眾(zhong)(zhong)籌平臺上(shang)，用20天時間成功籌集50萬，并在(zai)去年的(de)(de)深圳“雙創周”上(shang)獲(huo)得深圳市長許勤的(de)(de)點(dian)贊。

    大(da)學生創(chuang)意創(chuang)業園，是朱瑞勤團(tuan)隊的辦公(gong)地點所在(zai)。學院為54個入駐(zhu)的創(chuang)業團(tuan)隊提供免(mian)費入駐(zhu)兩年的扶持政(zheng)策，并且享受(shou)導師(shi)的課(ke)程指導和校友等社會(hui)資(zi)源。

    近年來，學(xue)院(yuan)全方位(wei)推進(jin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育，將創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育深度(du)融入人才培養全過程(cheng)。從開設創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)課到成立創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)學(xue)院(yuan)，從創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)客中心到創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)意園和商業(ye)孵化器，每一環節都(dou)讓有(you)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)夢想(xiang)的(de)學(xue)生(sheng)，離夢想(xiang)實現更近一步。

    學(xue)院的創(chuang)業(ye)學(xue)院以企業(ye)家(jia)能力素質(zhi)為主(zhu)要培(pei)養(yang)目標，被譽為創(chuang)業(ye)學(xue)子的“黃埔軍校”。目前已招(zhao)生11個班，培(pei)養(yang)近(jin)400人(ren)。

    創(chuang)新創(chuang)業能力拔尖突出(chu)、擁有比(bi)較成熟項目的學(xue)生(sheng)，則入(ru)選“大學(xue)生(sheng)創(chuang)意(yi)創(chuang)業園”進行(xing)產(chan)業孵(fu)化，并提供工(gong)商(shang)注冊(ce)、貸款申請、經營會診、工(gong)作(zuo)坊等全程服務，提升市(shi)場化運作(zuo)的實戰(zhan)能力。至今已是第八(ba)期(qi)。

    在(zai)兩年孵化期(qi)結束(shu)之(zhi)后，學院還為團隊提供(gong)八(ba)個商業(ye)孵化器跟企業(ye)加速(su)器進(jin)行對接。一(yi)旦創業(ye)團隊在(zai)路演(yan)過程中(zhong)(zhong)得到(dao)認可，便可順利過渡到(dao)商業(ye)孵化器中(zhong)(zhong)。

    據麥可思調查(cha)顯示，學院近四(si)屆畢業(ye)生自主(zhu)創(chuang)(chuang)業(ye)平(ping)均比(bi)例為(wei)4.87%，比(bi)全國高(gao)校近四(si)年大學生自主(zhu)創(chuang)(chuang)業(ye)的平(ping)均比(bi)例高(gao)出3.64個百分點。