深(shen)圳職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技術(shu)(shu)學(xue)院(yuan)創建(jian)于(yu)1993年,是(shi)國內最早獨(du)立舉辦高等(deng)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技術(shu)(shu)教育(yu)的(de)(de)院(yuan)校(xiao)之(zhi)一,建(jian)校(xiao)以來,學(xue)校(xiao)始終秉承(cheng)特區“敢為(wei)天下先(xian)”的(de)(de)改革(ge)創新精神,開拓進(jin)取(qu),創造了中國高職(zhi)(zhi)教育(yu)的(de)(de)多個第(di)一。從首屆59名(ming)(ming)學(xue)生(sheng)到如今(jin)2萬余(yu)名(ming)(ming)在校(xiao)生(sheng),從最初的(de)(de)借用校(xiao)舍到擁有環(huan)境優美(mei)、設施優良的(de)(de)五大校(xiao)區,從默(mo)默(mo)無聞到蜚聲八方,學(xue)校(xiao)闖(chuang)出了一條(tiao)中國特色高等(deng)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)發展之(zhi)路,被譽為(wei)中國高職(zhi)(zhi)教育(yu)的(de)(de)“一面旗幟(zhi)”。
學(xue)校(xiao)積極適應(ying)深(shen)圳及珠(zhu)三角地區經(jing)濟社(she)會(hui)和(he)產(chan)業(ye)(ye)(ye)發展(zhan),堅持(chi)產(chan)教融(rong)合,專業(ye)(ye)(ye)設(she)置(zhi)緊貼(tie)深(shen)圳“十(shi)大(da)重大(da)科(ke)技產(chan)業(ye)(ye)(ye)”等戰略(lve)性新興產(chan)業(ye)(ye)(ye)、先(xian)進制造(zao)業(ye)(ye)(ye)和(he)現代服(fu)務業(ye)(ye)(ye)等重點發展(zhan)領域(yu);形(xing)成了(le)專業(ye)(ye)(ye)設(she)置(zhi)動態機制和(he)預警機制。目前學(xue)院共設(she)置(zhi)16個二(er)級學(xue)院,專業(ye)(ye)(ye)77個,覆蓋17個專業(ye)(ye)(ye)大(da)類。
建(jian)校以(yi)來(lai),深(shen)職院(yuan)的教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)改革(ge)(ge)經歷(li)了一(yi)(yi)個從探索(suo)起(qi)步到逐漸深(shen)化(hua)發展的過程,人才(cai)培(pei)養(yang)模式日臻完(wan)善(shan),專業(ye)與(yu)課程改革(ge)(ge)更加深(shen)入(ru)(ru),教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法不斷創(chuang)新(xin)。進入(ru)(ru)“十(shi)三(san)五”以(yi)來(lai),深(shen)職院(yuan)以(yi)建(jian)設(she)世(shi)界一(yi)(yi)流(liu)職業(ye)院(yuan)校為目標,全面深(shen)化(hua)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)改革(ge)(ge),實施以(yi)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)成(cheng)效(xiao)為導向的OBE人才(cai)培(pei)養(yang)模式改革(ge)(ge),深(shen)入(ru)(ru)推進“六(liu)個融(rong)合”,人才(cai)培(pei)養(yang)模式日臻完(wan)善(shan),專業(ye)與(yu)課程改革(ge)(ge)更加深(shen)入(ru)(ru),教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法不斷創(chuang)新(xin)。
學校緊扣(kou)國(guo)家發展(zhan)(zhan)戰略,加(jia)快國(guo)際(ji)化(hua)辦學步(bu)伐(fa),充分利用(yong)區域(yu)(yu)與(yu)自身優(you)勢,深化(hua)國(guo)際(ji)教(jiao)育交(jiao)(jiao)(jiao)流(liu)與(yu)合(he)作(zuo)。在學生(sheng)交(jiao)(jiao)(jiao)換、課程合(he)作(zuo)、科研(yan)合(he)作(zuo)、短期研(yan)修等領域(yu)(yu)與(yu)境(jing)外合(he)作(zuo)院校開展(zhan)(zhan)了全(quan)方位、多層次、形式多樣的(de)國(guo)際(ji)交(jiao)(jiao)(jiao)流(liu)合(he)作(zuo),為深圳乃至中國(guo)職業教(jiao)育國(guo)際(ji)交(jiao)(jiao)(jiao)流(liu)與(yu)發展(zhan)(zhan)做出了一定(ding)的(de)貢獻。
學校(xiao)(xiao)圖(tu)(tu)(tu)書(shu)館(guan)(guan)包括留仙洞校(xiao)(xiao)區館(guan)(guan)、西麗湖校(xiao)(xiao)區館(guan)(guan)和官龍(long)山(shan)校(xiao)(xiao)區醫(yi)學技術(shu)分館(guan)(guan)。紙(zhi)質(zhi)館(guan)(guan)藏超(chao)過(guo)230萬(wan)冊(ce)(含中外文圖(tu)(tu)(tu)書(shu)、期刊(kan)),電(dian)子(zi)圖(tu)(tu)(tu)書(shu)超(chao)過(guo)100萬(wan)冊(ce),以及幾十(shi)種數據庫,多(duo)媒體資料48000多(duo)件(jian),館(guan)(guan)內建有先(xian)進的書(shu)籍采編、收(shou)藏、檢(jian)索(suo)、借閱、咨詢等系統,建有多(duo)間電(dian)子(zi)閱覽(lan)室、影視播放室、教師研究室和學習討(tao)論室,并開設(she)了移動圖(tu)(tu)(tu)書(shu)館(guan)(guan)、圖(tu)(tu)(tu)書(shu)館(guan)(guan)微博與微信,加強(qiang)與讀者互動。
學(xue)校以高度的(de)(de)文(wen)化(hua)(hua)自(zi)覺,強化(hua)(hua)立(li)德樹人(ren)的(de)(de)根本任務(wu),實施(shi)“文(wen)化(hua)(hua)育(yu)(yu)人(ren)戰略”,在國內(nei)率(lv)先大(da)力(li)倡導和實施(shi)文(wen)化(hua)(hua)引領技能人(ren)才培養,大(da)力(li)開展(zhan)文(wen)化(hua)(hua)育(yu)(yu)人(ren)課程建設,開展(zhan)書院(yuan)及書香校園(yuan)建設,創建“志愿者之校”,舉辦豐富多(duo)彩的(de)(de)校園(yuan)文(wen)化(hua)(hua)及高雅(ya)文(wen)化(hua)(hua)育(yu)(yu)人(ren)活動,受到學(xue)生喜愛。
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