根據省、市上級部(bu)門通知(zhi)要求，為進一步做(zuo)好學校新(xin)冠病毒肺炎疫情(qing)防(fang)(fang)控工作，規范疫情(qing)防(fang)(fang)控的(de)(de)應(ying)急處置(zhi)(zhi)流程(cheng)，切實(shi)提(ti)高學校師生(sheng)疫情(qing)防(fang)(fang)控和遇突發狀況的(de)(de)應(ying)急處置(zhi)(zhi)能(neng)力，促(cu)進學校完善(shan)常態(tai)化階段(duan)疫情(qing)防(fang)(fang)控應(ying)急預案，6月4日(ri)，我校組織開(kai)展(zhan)夏(xia)(xia)季學期疫情(qing)處置(zhi)(zhi)應(ying)急演練(lian)。本次演練(lian)由副校長董朝君擔任現場指揮(hui)。特別(bie)邀請學校兼職衛生(sheng)健康副校長夏(xia)(xia)海波到(dao)場做(zuo)專(zhuan)家點評。學校黨(dang)政辦、學生(sheng)處、教務處、后(hou)基處、保衛處、電(dian)信學院、醫務室(shi)、心理中心、明(ming)喆物業(ye)等(deng)部(bu)門參加了演練(lian)。

本次演(yan)練共分(fen)(fen)為三(san)個場(chang)景，分(fen)(fen)別是(shi)：宿舍(she)內某(mou)學生出(chu)現發熱情況、食(shi)堂門(men)外發現一學生出(chu)現發熱癥狀(zhuang)、學生上課期間自(zi)感異(yi)常應急處置。演(yan)練過程中分(fen)(fen)工明確、流(liu)程細致(zhi)、措(cuo)施(shi)得當，按照預(yu)設(she)的(de)演(yan)練方案順(shun)利(li)進行(xing)，達到預(yu)期效果(guo)。

演(yan)練(lian)結(jie)束后在日新樓前舉(ju)行了點評(ping)會。夏海波針(zhen)對防控演(yan)練(lian)進行點評(ping)，稱(cheng)贊學校(xiao)演(yan)練(lian)方(fang)案、應急預(yu)案準備完善，人(ren)員分(fen)工(gong)、人(ren)流控制(zhi)安排合理，并(bing)按照(zhao)場(chang)景順序對演(yan)練(lian)中發現的不足(zu)提出了改進建議。

董朝君(jun)對演(yan)練進行了總結，他(ta)表示，學(xue)(xue)校高度重(zhong)視疫情(qing)(qing)(qing)防(fang)控(kong)工(gong)作，得(de)益于各(ge)部門(men)的通力配合，從去(qu)年(nian)到現(xian)在，整體疫情(qing)(qing)(qing)防(fang)控(kong)處于平(ping)穩狀態。近期廣東疫情(qing)(qing)(qing)有所反彈，恰逢畢(bi)業季，希望師生保護好自己，同時把演(yan)練中學(xue)(xue)到的經(jing)驗分(fen)享給(gei)家人朋友，切(qie)實提高疫情(qing)(qing)(qing)防(fang)控(kong)和遇突發狀況(kuang)的應急(ji)處置能力。他(ta)感謝夏海(hai)波從專業的角度為(wei)學(xue)(xue)校疫情(qing)(qing)(qing)防(fang)控(kong)提出的建議(yi)，要求(qiu)各(ge)責任部門(men)根據現(xian)場演(yan)練的情(qing)(qing)(qing)況(kuang)認真總結、查漏(lou)補缺，不斷完(wan)善應急(ji)預(yu)案和防(fang)控(kong)流程。

場景一 宿舍內某學生出現發熱情況

地點：學生事務中(zhong)心內的(de)模擬宿舍

某(mou)學生有(you)明顯的發熱情(qing)況(kuang)，宿舍長對(dui)其(qi)進行(xing)體溫測量。

臨(lin)時(shi)留觀點醫護人員(yuan)做好信息(xi)登記。

某學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)覺身體(ti)不適、自(zi)測(ce)體(ti)溫38℃，一(yi)周前曾(ceng)前往廣州(zhou)荔灣區，宿舍長第一(yi)時(shi)間上(shang)(shang)報(bao)輔導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)（部門(men)防疫專(zhuan)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)）和(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)網格(ge)(ge)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)。輔導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)聯系學(xue)(xue)(xue)校(xiao)醫(yi)務室(shi)，上(shang)(shang)報(bao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)處(chu)(chu)(chu)和(he)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)領導(dao)(dao)，電話(hua)安撫發熱學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)情緒，通知(zhi)其(qi)戴好(hao)口罩前往臨時(shi)隔(ge)離(li)點(dian)等(deng)(deng)待醫(yi)護(hu)人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)進(jin)(jin)行下一(yi)步處(chu)(chu)(chu)理。宿舍其(qi)他同(tong)學(xue)(xue)(xue)由(you)輔導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)通知(zhi)在本宿舍等(deng)(deng)待后續(xu)處(chu)(chu)(chu)理。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)網格(ge)(ge)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)向學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)處(chu)(chu)(chu)直(zhi)(zhi)報(bao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)發燒情況。后勤部門(men)對(dui)(dui)相關(guan)場(chang)所進(jin)(jin)行消(xiao)毒。臨時(shi)留觀(guan)點(dian)醫(yi)護(hu)人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)做(zuo)好(hao)信息登記，復測(ce)體(ti)溫38.5℃，患(huan)(huan)者(zhe)(zhe)(zhe)有流行病學(xue)(xue)(xue)史，考慮為“新型冠狀肺炎(yan)(yan)疑似病例”撥打120立即將患(huan)(huan)者(zhe)(zhe)(zhe)轉(zhuan)診(zhen)定點(dian)醫(yi)院(yuan)，向醫(yi)務室(shi)防疫專(zhuan)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)報(bao)告。醫(yi)務室(shi)防疫專(zhuan)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)負責跟蹤診(zhen)斷(duan)結果(guo)及報(bao)告。輔導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)做(zuo)好(hao)患(huan)(huan)者(zhe)(zhe)(zhe)的(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活保障(zhang)，告知(zhi)密切接觸(chu)者(zhe)(zhe)(zhe)加強自(zi)我防護(hu)、禁止(zhi)外出及聚集行為，直(zhi)(zhi)至有明確的(de)(de)診(zhen)斷(duan)結果(guo)。得到醫(yi)院(yuan)明確診(zhen)斷(duan)后新冠肺炎(yan)(yan)病毒核(he)酸陽(yang)性(xing)者(zhe)(zhe)(zhe)，由(you)醫(yi)務室(shi)防疫專(zhuan)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)上(shang)(shang)報(bao)南山區疾(ji)控中(zhong)(zhong)心及學(xue)(xue)(xue)校(xiao)領導(dao)(dao)部門(men)。輔導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)配合(he)疾(ji)控中(zhong)(zhong)心組織對(dui)(dui)密切接觸(chu)者(zhe)(zhe)(zhe)為期14天的(de)(de)集中(zhong)(zhong)醫(yi)學(xue)(xue)(xue)觀(guan)察。后勤保障(zhang)部門(men)配合(he)南山區疾(ji)控中(zhong)(zhong)心進(jin)(jin)行相關(guan)場(chang)所的(de)(de)終末消(xiao)毒。校(xiao)心理中(zhong)(zhong)心、輔導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)積極(ji)做(zuo)好(hao)患(huan)(huan)病學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)家訪工作(zuo)，對(dui)(dui)患(huan)(huan)者(zhe)(zhe)(zhe)及密接者(zhe)(zhe)(zhe)進(jin)(jin)行心理危機(ji)干預(yu)。

場景二 食堂門外發現一學生出現發熱癥狀

地點：西麗(li)湖(hu)校區(qu)柳園食堂

學生到達食堂門口，按一米以上間隔距離排隊有序進入食堂，穿過測溫門測量體溫。

食堂經理將該發燒同學引導至醫務室外留觀帳篷，交由醫護人員按流程處理。

食(shi)堂門外(wai)，測(ce)溫(wen)門顯示一名學生體(ti)溫(wen)出(chu)現異常（體(ti)溫(wen)≥37.3℃）。志(zhi)愿者用手持測(ce)溫(wen)槍復核，確認學生體(ti)溫(wen)超過37.3℃，第(di)一時間電話(hua)聯系食(shi)堂經(jing)理(li)。食(shi)堂經(jing)理(li)到達現場(chang)核實情(qing)況(kuang)后，馬(ma)上電話(hua)通(tong)知值(zhi)班(ban)醫(yi)(yi)護(hu)(hu)人員(yuan)，拍照記錄登記學生卡的(de)信(xin)息。發(fa)熱學生電話(hua)報告給輔(fu)導(dao)員(yuan)。食(shi)堂經(jing)理(li)將該(gai)發(fa)熱同(tong)學引導(dao)至距離食(shi)堂最近的(de)留觀(guan)帳篷。值(zhi)班(ban)醫(yi)(yi)護(hu)(hu)人員(yuan)按(an)照程(cheng)序進行后續處(chu)理(li)。后勤部(bu)門對相關場(chang)所(suo)進行消毒(du)。

場景三 教學場所內某學生出現發熱情況

地點：西(xi)麗湖校區日新樓(lou)某教室

一名學生上課時自感不適，報告任課教師。

后勤部門對相關場所進行消殺。

一(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生在(zai)課(ke)堂上(shang)有明顯發(fa)熱(re)情(qing)(qing)況(kuang)，一(yi)周(zhou)前從(cong)廣州荔灣區返深。任(ren)(ren)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師對發(fa)熱(re)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生進行(xing)體(ti)溫測(ce)量，第(di)一(yi)時(shi)間上(shang)報醫務室，通(tong)知(zhi)所(suo)(suo)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)秘(mi)書。班(ban)(ban)(ban)長(chang)立即將(jiang)(jiang)患(huan)者引導(dao)至教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)樓外(wai)臨(lin)時(shi)留(liu)觀點。任(ren)(ren)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師讓教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室內(nei)的(de)其他同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室原(yuan)地(di)等(deng)待，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)場所(suo)(suo)由(you)現場辦工(gong)(gong)作(zuo)人員(yuan)進行(xing)臨(lin)時(shi)封閉。任(ren)(ren)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師再次(ci)確認教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)場所(suo)(suo)窗戶是否(fou)全部開放，安撫學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生情(qing)(qing)緒(xu)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生情(qing)(qing)緒(xu)穩定后可(ke)繼續(xu)開展教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活動。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)秘(mi)書第(di)一(yi)時(shi)間將(jiang)(jiang)情(qing)(qing)況(kuang)報告教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務處運行(xing)工(gong)(gong)作(zuo)緊(jin)急情(qing)(qing)況(kuang)聯(lian)絡員(yuan)，同時(shi)查(cha)詢該班(ban)(ban)(ban)課(ke)表，及時(shi)將(jiang)(jiang)情(qing)(qing)況(kuang)通(tong)知(zhi)到后面有該班(ban)(ban)(ban)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)任(ren)(ren)務的(de)任(ren)(ren)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師，之后的(de)課(ke)程(cheng)可(ke)選取網絡課(ke)程(cheng)的(de)形式(shi)開展，不適合(he)網絡課(ke)程(cheng)的(de)要做好(hao)調(diao)課(ke)工(gong)(gong)作(zuo)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務處運行(xing)工(gong)(gong)作(zuo)緊(jin)急情(qing)(qing)況(kuang)聯(lian)絡員(yuan)接到通(tong)知(zhi)后及時(shi)上(shang)報處領導(dao)，并追蹤發(fa)熱(re)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生所(suo)(suo)在(zai)班(ban)(ban)(ban)級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)執行(xing)情(qing)(qing)況(kuang)。臨(lin)時(shi)留(liu)觀點值班(ban)(ban)(ban)醫護人員(yuan)按照程(cheng)序進行(xing)后續(xu)處理。后勤部門對相關(guan)場所(suo)(suo)進行(xing)消毒(du)。校(xiao)心理中心、輔導(dao)員(yuan)積(ji)極(ji)做好(hao)患(huan)病(bing)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)家(jia)訪工(gong)(gong)作(zuo)。

（宣傳部 巫憶蘇 /文(wen) 張(zhang) 雷 學生攝(she)影團隊(dui) 詹智涵 李思(si)敏 鄭佳威/圖）