從企業(ye)跨入(ru)職(zhi)教(jiao)熱土的劉振鵬(peng)以夢為(wei)馬(ma)，精進不休。十六(liu)年來(lai)，他先后獲得(de)廣東省高(gao)(gao)校（高(gao)(gao)職(zhi)）青年教(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)學競賽(sai)一等(deng)獎(jiang)、廣東省技(ji)(ji)術能(neng)(neng)手(shou)(shou)、廣東省職(zhi)業(ye)技(ji)(ji)能(neng)(neng)大賽(sai)優(you)秀教(jiao)練員、深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)市(shi)技(ji)(ji)術能(neng)(neng)手(shou)(shou)、深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)市(shi)高(gao)(gao)層次專(zhuan)業(ye)人才、深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)市(shi)優(you)秀技(ji)(ji)師(shi)(shi)等(deng)殊榮(rong)，并屢(lv)獲深(shen)(shen)(shen)職(zhi)院優(you)秀教(jiao)師(shi)(shi)、年度考核(he)和(he)教(jiao)學質量(liang)測評(ping)優(you)秀。每(mei)份榮(rong)譽，都見證(zheng)著他對職(zhi)教(jiao)事業(ye)的初心和(he)摯愛。

春風化時雨 潤物細無聲

初次站上講臺的劉振鵬，激動與(yu)緊張中夾雜著自豪。憑著專業自信，他滔(tao)滔(tao)不絕(jue)地用25分鐘講完了計劃45分鐘的教學內(nei)容，剩下(xia)學生似(si)懂非懂地面(mian)面(mian)相覷，尷尬(ga)異常的他暗下(xia)決心一定(ding)要成為一名優(you)秀教師。

劉振鵬首先(xian)迅(xun)速練就(jiu)(jiu)了一種本領，他(ta)能(neng)在(zai)一天中記住全班40多位學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)姓名，在(zai)兩周(zhou)內基本掌握(wo)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)性格特(te)點和愛好特(te)長，并深入了解發現學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)閃(shan)光點。有位學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)課上(shang)常打瞌(ke)睡(shui)，原來是(shi)(shi)他(ta)憑借(jie)較高的(de)(de)(de)英(ying)語水平在(zai)深夜給老外上(shang)中文網課；有位學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)不(bu)(bu)停嘴(zui)動(dong)身晃導致實訓操作(zuo)效率低下，原來他(ta)是(shi)(shi)街(jie)舞(wu)社團的(de)(de)(de)主力；有位學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)每(mei)周(zhou)五(wu)下午都要請假，原來來自貧困地區(qu)的(de)(de)(de)她要掙生(sheng)(sheng)活費……他(ta)以欣賞(shang)與(yu)包(bao)容(rong)的(de)(de)(de)心(xin)態關愛著學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，不(bu)(bu)失時機地教(jiao)導他(ta)們要過充實有意義的(de)(de)(de)人生(sheng)(sheng)。同學(xue)(xue)(xue)們喜歡與(yu)他(ta)交流，愿意和他(ta)談心(xin)，他(ta)是(shi)(shi)同學(xue)(xue)(xue)們口中的(de)(de)(de)“鵬哥”，是(shi)(shi)同學(xue)(xue)(xue)們心(xin)里(li)的(de)(de)(de)知己。只要他(ta)一站(zhan)上(shang)講(jiang)臺，散(san)發出的(de)(de)(de)激情(qing)就(jiu)(jiu)能(neng)讓教(jiao)室迅(xun)速升(sheng)溫。

每(mei)位學(xue)生(sheng)都承載著(zhu)父母的寄托和希望，如何(he)讓學(xue)生(sheng)學(xue)到(dao)真(zhen)學(xue)問、練就(jiu)真(zhen)本領，劉振鵬冥思苦想(xiang)，夜不成寐。他著(zhu)手(shou)解析梳理課(ke)程，結合新(xin)技術新(xin)工藝，加入職業素(su)質要(yao)求，并(bing)按認知規律合理組織遞進關系，重構課(ke)程。每(mei)堂(tang)課(ke)該用什么方法、重點如何(he)突出、采用哪些(xie)信(xin)息化手(shou)段(duan)、怎樣開頭精彩、用什么樣的語(yu)氣和肢(zhi)體動作、穿插哪些(xie)幽默(mo)等等，他都要(yao)卡(ka)著(zhu)時間預演(yan)成功后才敢上講(jiang)(jiang)臺。工夫不負(fu)有(you)心人，他又練就(jiu)了一個新(xin)本領：看一眼教(jiao)學(xue)內(nei)容(rong)、學(xue)生(sheng)狀態、教(jiao)學(xue)資(zi)源，立即分析優化策略和方法，就(jiu)能產生(sheng)最佳的教(jiao)學(xue)方案，達(da)到(dao)甚至(zhi)超越(yue)課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)目標，并(bing)十有(you)八九(jiu)在講(jiang)(jiang)完(wan)最后一個字時下課(ke)鈴(ling)就(jiu)響(xiang)起(qi)。

通過不斷地摸索與提煉，劉振鵬總結出了六導策略：對學生職業素質的養成進行訓導，對“吃不飽”的學生進行創造性啟發引導，對“吃不下”的學生進行集中或單獨輔導，在實操過程中對學生手把手巡回指導，對行為或思想消極的學生采用合適的方法進行教導，對超額完成階段性目標的學生進行自費獎勵稱為“誘導”。劉(liu)振鵬亦師亦友循循善誘，學(xue)生受益良多學(xue)有所(suo)成。

長懷空杯心 常做引路人

“水之積也不(bu)(bu)厚，則其負大舟也無力”。作為一名職教(jiao)老師，劉(liu)振(zhen)鵬時刻保持空杯心(xin)態(tai)，不(bu)(bu)斷鞭策自己提升(sheng)和完善，構建專業自信。他(ta)(ta)是圖書館的常客，不(bu)(bu)僅鉆研專業知(zhi)(zhi)識(shi)，對其它領域的知(zhi)(zhi)識(shi)也興(xing)趣盎然，幾(ji)年間的學習(xi)筆記就足有(you)(you)兩(liang)尺來厚。他(ta)(ta)還與多家企業和高技(ji)(ji)能人(ren)才聯系緊密，一來“三人(ren)行，必有(you)(you)我師焉”，虛心(xin)向(xiang)學更有(you)(you)利教(jiao)學相長；二來企業學習(xi)資源有(you)(you)限，很(hen)多技(ji)(ji)能型人(ren)才對技(ji)(ji)術方(fang)向(xiang)不(bu)(bu)明確(que)、對職業規(gui)劃和定位(wei)不(bu)(bu)清晰(xi)，而他(ta)(ta)很(hen)愿意給予力所(suo)能及的支持與指導。他(ta)(ta)說:“大家好才是真的好！”

十(shi)六年來，劉振(zhen)鵬(peng)帶(dai)領(ling)團隊為企業(ye)完(wan)成(cheng)(cheng)技(ji)(ji)術攻關五十(shi)余(yu)項，堅(jian)(jian)持(chi)讓感興(xing)趣(qu)的學生全程參(can)與項目需求分析、方案確定、模塊設(she)計(ji)測試、系(xi)統集成(cheng)(cheng)與聯調等環節(jie)，不斷打磨技(ji)(ji)術質量，堅(jian)(jian)信(xin)現(xian)場應(ying)用才是檢驗(yan)技(ji)(ji)術的唯(wei)一標準。通(tong)過項目教學，八十(shi)余(yu)名在校學生的專(zhuan)業(ye)技(ji)(ji)術水(shui)平和綜合素質都得到(dao)了(le)事半功倍的提(ti)升，畢業(ye)后都成(cheng)(cheng)了(le)能獨當一面的企業(ye)技(ji)(ji)術骨干。百忙中他還經常(chang)指導(dao)學生參(can)加各級各類技(ji)(ji)術競賽，所指導(dao)的學生中獲省級一等獎(jiang)2人、二等獎(jiang)4人、三等獎(jiang)8人。

為了(le)更高(gao)效地(di)進行技(ji)術(shu)(shu)共享，劉振鵬(peng)將技(ji)術(shu)(shu)教學(xue)(xue)課堂拍成視頻，制成MOOC，放在網絡上免費開(kai)放；為了(le)有更好(hao)的(de)(de)(de)交流平(ping)臺，他(ta)(ta)又主力推(tui)動省(sheng)級(ji)(ji)(ji)大師(shi)(shi)工(gong)(gong)作(zuo)室的(de)(de)(de)各項(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)，并(bing)充分借助(zhu)深(shen)圳(zhen)市政府的(de)(de)(de)支(zhi)持政策申請技(ji)改項(xiang)目，以(yi)師(shi)(shi)徒教學(xue)(xue)形式完成多項(xiang)技(ji)改項(xiang)目，其中(zhong)2項(xiang)參(can)展中(zhong)國國際高(gao)新技(ji)術(shu)(shu)成果交易會獲(huo)得(de)(de)好(hao)評。通過(guo)各類工(gong)(gong)作(zuo)平(ping)臺，他(ta)(ta)累計指導企業高(gao)技(ji)能(neng)(neng)人才二百余(yu)人，共有五十余(yu)人獲(huo)得(de)(de)“技(ji)師(shi)(shi)”“高(gao)級(ji)(ji)(ji)技(ji)師(shi)(shi)”職業資格(ge)，其中(zhong)深(shen)圳(zhen)地(di)鐵唐(tang)智金獲(huo)得(de)(de)全國技(ji)術(shu)(shu)能(neng)(neng)手(shou)，深(shen)圳(zhen)富士康肖云輝獲(huo)得(de)(de)廣東省(sheng)技(ji)術(shu)(shu)能(neng)(neng)手(shou)，學(xue)(xue)生張(zhang)家翔獲(huo)得(de)(de)省(sheng)級(ji)(ji)(ji)競賽(sai)一等獎和廣東省(sheng)技(ji)術(shu)(shu)能(neng)(neng)手(shou)……看到他(ta)(ta)人的(de)(de)(de)受益與成長，他(ta)(ta)滿(man)足的(de)(de)(de)笑容里閃(shan)現著自豪的(de)(de)(de)光芒。

在(zai)劉振鵬從教(jiao)的十六年歲月里，歡笑(xiao)與(yu)苦累并存，順境和(he)逆境交織。為(wei)了兼顧高效(xiao)攻(gong)克企(qi)業技術難(nan)題和(he)孩子的教(jiao)育，他(ta)(ta)常常在(zai)工作室加班到凌晨，還得把兒子帶(dai)在(zai)身邊輔導功課；為(wei)了學生(sheng)的成長和(he)反哺(bu)企(qi)業，他(ta)(ta)犧(xi)牲無(wu)數節假閑時，無(wu)暇(xia)顧及家庭事(shi)務和(he)身體健康(kang)……始終懷揣對職教(jiao)事(shi)業的初心(xin)和(he)摯(zhi)愛，劉振鵬孜孜不倦地以教(jiao)師的情懷與(yu)擔當，攻(gong)堅(jian)克難(nan)精耕細作，引(yin)領著學生(sheng)去(qu)成長、去(qu)收獲，沉醉在(zai)教(jiao)書育人(ren)的喜(xi)悅和(he)充實(shi)當中，無(wu)怨無(wu)悔。

個人簡介(jie)：

劉振鵬，廣東省技術能(neng)手、深(shen)圳市(shi)高(gao)(gao)層次(ci)(ci)(ci)專業人才，榮獲(huo)(huo)廣東省高(gao)(gao)校（高(gao)(gao)職）青(qing)年教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)學競賽一等(deng)獎。14年來，獲(huo)(huo)評校級(ji)優(you)(you)秀教(jiao)(jiao)師(shi)4次(ci)(ci)(ci)，教(jiao)(jiao)學優(you)(you)秀11次(ci)(ci)(ci)，考核優(you)(you)秀4次(ci)(ci)(ci)；指導學生(sheng)競賽獲(huo)(huo)省級(ji)一等(deng)獎1次(ci)(ci)(ci)、二等(deng)獎2次(ci)(ci)(ci)、三等(deng)獎8次(ci)(ci)(ci)，指導2000余(yu)名在校生(sheng)順利考取國家職業資格證書，并通過(guo)大師(shi)工(gong)作室等(deng)平臺指導企業高(gao)(gao)技能(neng)人才200余(yu)人，其(qi)(qi)中50余(yu)人獲(huo)(huo)得技師(shi)以上(shang)職業資格、1人獲(huo)(huo)得全國技術能(neng)手、2人獲(huo)(huo)得廣東省技術能(neng)手；為(wei)企業技術攻關50余(yu)項，其(qi)(qi)中“晶元測(ce)試探針卡檢測(ce)機的研制”項目為(wei)企業創造(zao)價值2000萬元以上(shang)。

（工(gong)業中心(xin) 彭紹(shao)華(hua)）