從企業跨入職教(jiao)(jiao)熱土的(de)劉振鵬以夢為馬，精(jing)進不(bu)休(xiu)。十六年來，他先后獲得廣東省(sheng)(sheng)高校（高職）青年教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)競賽(sai)一等(deng)獎、廣東省(sheng)(sheng)技(ji)術能手、廣東省(sheng)(sheng)職業技(ji)能大賽(sai)優秀教(jiao)(jiao)練員、深圳(zhen)市技(ji)術能手、深圳(zhen)市高層次專業人才、深圳(zhen)市優秀技(ji)師(shi)等(deng)殊(shu)榮，并屢獲深職院優秀教(jiao)(jiao)師(shi)、年度考核和(he)教(jiao)(jiao)學(xue)質量測(ce)評優秀。每份榮譽，都(dou)見證著他對職教(jiao)(jiao)事業的(de)初心和(he)摯愛。

春風化時雨 潤物細無聲

初(chu)次站(zhan)上(shang)講臺的(de)劉(liu)振鵬(peng)，激(ji)動(dong)與緊(jin)張中夾雜著自豪。憑著專業自信，他滔(tao)滔(tao)不絕地(di)用25分(fen)鐘講完了計劃45分(fen)鐘的(de)教學內容，剩下學生似懂非懂地(di)面(mian)面(mian)相覷，尷(gan)尬異(yi)常的(de)他暗下決心一定要(yao)成為一名(ming)優秀(xiu)教師。

劉(liu)振鵬首先迅(xun)速(su)練(lian)就了一種本領，他(ta)(ta)(ta)(ta)能(neng)在(zai)(zai)一天中記(ji)住全班40多位學(xue)生(sheng)的姓名，在(zai)(zai)兩(liang)周(zhou)內(nei)基本掌(zhang)握(wo)學(xue)生(sheng)的性格(ge)特點和愛好特長(chang)，并深(shen)入了解發現學(xue)生(sheng)的閃光(guang)點。有(you)(you)位學(xue)生(sheng)課上常(chang)打瞌睡，原(yuan)(yuan)來是他(ta)(ta)(ta)(ta)憑借較高的英語水平在(zai)(zai)深(shen)夜給老(lao)外(wai)上中文網課；有(you)(you)位學(xue)生(sheng)不(bu)停嘴動(dong)身晃導致實(shi)訓操作效率(lv)低下，原(yuan)(yuan)來他(ta)(ta)(ta)(ta)是街舞社團(tuan)的主力(li)；有(you)(you)位學(xue)生(sheng)每周(zhou)五下午都要(yao)請假，原(yuan)(yuan)來來自貧困地(di)區的她(ta)要(yao)掙生(sheng)活(huo)費……他(ta)(ta)(ta)(ta)以(yi)欣賞與包容的心(xin)態關愛著學(xue)生(sheng)，不(bu)失時機地(di)教導他(ta)(ta)(ta)(ta)們要(yao)過充實(shi)有(you)(you)意義的人生(sheng)。同(tong)學(xue)們喜(xi)歡與他(ta)(ta)(ta)(ta)交流(liu)，愿意和他(ta)(ta)(ta)(ta)談心(xin)，他(ta)(ta)(ta)(ta)是同(tong)學(xue)們口中的“鵬哥”，是同(tong)學(xue)們心(xin)里的知己。只(zhi)要(yao)他(ta)(ta)(ta)(ta)一站上講臺，散發出的激情就能(neng)讓教室迅(xun)速(su)升溫。

每(mei)位學(xue)生都承載著父母的寄托和(he)希望，如何讓學(xue)生學(xue)到真學(xue)問(wen)、練(lian)就真本領(ling)，劉振鵬冥思苦想，夜不(bu)(bu)成寐(mei)。他著手解析梳理課程，結合新(xin)技術新(xin)工藝，加(jia)入職業素(su)質要求，并按認知(zhi)規律合理組織遞進關系，重構課程。每(mei)堂(tang)(tang)課該用(yong)什么方(fang)(fang)法(fa)、重點如何突出、采用(yong)哪些信息化手段、怎樣(yang)開頭精彩、用(yong)什么樣(yang)的語氣和(he)肢體動作、穿插哪些幽默等(deng)等(deng)，他都要卡著時間預(yu)演成功(gong)后(hou)才敢(gan)上(shang)講臺。工夫不(bu)(bu)負有心人，他又練(lian)就了(le)一個新(xin)本領(ling)：看一眼(yan)教學(xue)內容、學(xue)生狀態、教學(xue)資源，立即分析優化策略(lve)和(he)方(fang)(fang)法(fa)，就能(neng)產生最(zui)佳的教學(xue)方(fang)(fang)案(an)，達到甚至(zhi)超越課堂(tang)(tang)教學(xue)目標(biao)，并十有八九在(zai)講完最(zui)后(hou)一個字時下課鈴就響起(qi)。

通過不斷地摸索與提煉，劉振鵬總結出了六導策略：對學生職業素質的養成進行訓導，對“吃不飽”的學生進行創造性啟發引導，對“吃不下”的學生進行集中或單獨輔導，在實操過程中對學生手把手巡回指導，對行為或思想消極的學生采用合適的方法進行教導，對超額完成階段性目標的學生進行自費獎勵稱為“誘導”。劉振(zhen)鵬亦師亦友循(xun)循(xun)善誘，學生受益(yi)良(liang)多學有(you)所成。

長懷空杯心 常做引路人

“水(shui)之積也(ye)不厚，則(ze)其(qi)負大(da)舟也(ye)無力”。作為一名職(zhi)教(jiao)老師(shi)，劉(liu)振鵬時刻保持空杯心態，不斷鞭策自己提升和(he)完善，構(gou)建專(zhuan)(zhuan)業(ye)自信(xin)。他是(shi)圖書館的常客，不僅鉆研專(zhuan)(zhuan)業(ye)知(zhi)識，對其(qi)它領域的知(zhi)識也(ye)興(xing)趣盎然，幾年(nian)間的學習筆記就足有(you)(you)兩尺來(lai)厚。他還與(yu)多家企業(ye)和(he)高技能人才聯系緊密，一來(lai)“三人行，必(bi)有(you)(you)我(wo)師(shi)焉”，虛心向學更有(you)(you)利教(jiao)學相(xiang)長；二(er)來(lai)企業(ye)學習資(zi)源有(you)(you)限，很(hen)多技能型人才對技術方向不明確、對職(zhi)業(ye)規(gui)劃和(he)定(ding)位不清(qing)晰，而他很(hen)愿意給予力所能及(ji)的支(zhi)持與(yu)指導。他說:“大(da)家好才是(shi)真的好！”

十(shi)六年來(lai)，劉振(zhen)鵬(peng)帶(dai)領團隊(dui)為企(qi)業完成技術(shu)(shu)(shu)攻關五十(shi)余(yu)項(xiang)，堅(jian)(jian)持(chi)讓感興趣(qu)的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)全程參與項(xiang)目需求(qiu)分析、方(fang)案確定、模塊(kuai)設計測(ce)試(shi)、系統集(ji)成與聯(lian)調等(deng)環節，不斷(duan)打磨技術(shu)(shu)(shu)質量(liang)，堅(jian)(jian)信(xin)現場應用才(cai)是檢(jian)驗技術(shu)(shu)(shu)的(de)唯一(yi)標(biao)準。通過(guo)項(xiang)目教學(xue)，八十(shi)余(yu)名在(zai)校學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)專業技術(shu)(shu)(shu)水平和(he)綜合素質都(dou)得到了事半功倍的(de)提升，畢業后(hou)都(dou)成了能(neng)獨(du)當一(yi)面的(de)企(qi)業技術(shu)(shu)(shu)骨干。百忙中(zhong)他還經常指(zhi)導學(xue)生(sheng)(sheng)參加(jia)各級各類技術(shu)(shu)(shu)競賽，所指(zhi)導的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)中(zhong)獲省級一(yi)等(deng)獎(jiang)2人(ren)、二等(deng)獎(jiang)4人(ren)、三等(deng)獎(jiang)8人(ren)。

為了(le)更(geng)高(gao)效地進行技(ji)術(shu)共(gong)享，劉振鵬將技(ji)術(shu)教學課堂拍(pai)成(cheng)視頻，制成(cheng)MOOC，放在網絡(luo)上免費開放；為了(le)有更(geng)好(hao)(hao)的交流平臺，他(ta)(ta)(ta)又(you)主力推(tui)動省級大師工(gong)作室(shi)的各(ge)項工(gong)作，并充分借助深圳(zhen)市政府的支持政策申請技(ji)改(gai)項目，以師徒教學形式完成(cheng)多項技(ji)改(gai)項目，其(qi)(qi)中(zhong)2項參展(zhan)中(zhong)國國際(ji)高(gao)新技(ji)術(shu)成(cheng)果(guo)交易會(hui)獲(huo)(huo)(huo)得(de)(de)好(hao)(hao)評。通過各(ge)類工(gong)作平臺，他(ta)(ta)(ta)累計指導企業(ye)高(gao)技(ji)能人才(cai)二百余(yu)人，共(gong)有五十余(yu)人獲(huo)(huo)(huo)得(de)(de)“技(ji)師”“高(gao)級技(ji)師”職(zhi)業(ye)資格，其(qi)(qi)中(zhong)深圳(zhen)地鐵唐(tang)智金獲(huo)(huo)(huo)得(de)(de)全(quan)國技(ji)術(shu)能手(shou)，深圳(zhen)富士康(kang)肖云(yun)輝獲(huo)(huo)(huo)得(de)(de)廣(guang)東(dong)省技(ji)術(shu)能手(shou)，學生張家(jia)翔獲(huo)(huo)(huo)得(de)(de)省級競賽一等獎和廣(guang)東(dong)省技(ji)術(shu)能手(shou)……看到他(ta)(ta)(ta)人的受益與(yu)成(cheng)長，他(ta)(ta)(ta)滿足(zu)的笑容里閃現著自豪的光(guang)芒。

在劉(liu)振鵬從教(jiao)的(de)(de)十六年歲月(yue)里，歡(huan)笑(xiao)與苦(ku)累(lei)并存，順境和(he)逆境交織。為了(le)(le)兼(jian)顧高效攻(gong)克企業技術(shu)難題(ti)和(he)孩子(zi)的(de)(de)教(jiao)育，他常常在工作室加班(ban)到凌晨(chen)，還得把兒(er)子(zi)帶在身(shen)邊輔導功課；為了(le)(le)學(xue)生的(de)(de)成長和(he)反哺企業，他犧牲無(wu)數節假(jia)閑(xian)時，無(wu)暇(xia)顧及家庭事(shi)務(wu)和(he)身(shen)體(ti)健(jian)康……始終懷揣(chuai)對(dui)職教(jiao)事(shi)業的(de)(de)初心和(he)摯愛(ai)，劉(liu)振鵬孜孜不倦地(di)以教(jiao)師的(de)(de)情懷與擔當，攻(gong)堅克難精耕細作，引領著學(xue)生去(qu)成長、去(qu)收(shou)獲，沉醉在教(jiao)書育人(ren)的(de)(de)喜悅和(he)充實當中，無(wu)怨無(wu)悔(hui)。

個(ge)人簡介：

劉(liu)振鵬，廣東省(sheng)(sheng)技(ji)(ji)術能手、深圳市(shi)高層次專業(ye)人才，榮獲(huo)廣東省(sheng)(sheng)高校（高職）青年教師(shi)(shi)(shi)教學競賽一等(deng)(deng)獎(jiang)。14年來，獲(huo)評校級優秀(xiu)教師(shi)(shi)(shi)4次，教學優秀(xiu)11次，考核優秀(xiu)4次；指導(dao)學生(sheng)競賽獲(huo)省(sheng)(sheng)級一等(deng)(deng)獎(jiang)1次、二(er)等(deng)(deng)獎(jiang)2次、三等(deng)(deng)獎(jiang)8次，指導(dao)2000余名在校生(sheng)順利考取國(guo)家職業(ye)資格(ge)證(zheng)書，并(bing)通(tong)過大師(shi)(shi)(shi)工(gong)作(zuo)室(shi)等(deng)(deng)平臺指導(dao)企(qi)業(ye)高技(ji)(ji)能人才200余人，其中50余人獲(huo)得技(ji)(ji)師(shi)(shi)(shi)以(yi)上(shang)職業(ye)資格(ge)、1人獲(huo)得全國(guo)技(ji)(ji)術能手、2人獲(huo)得廣東省(sheng)(sheng)技(ji)(ji)術能手；為企(qi)業(ye)技(ji)(ji)術攻(gong)關50余項(xiang)(xiang)，其中“晶元測試探針卡檢(jian)測機的研制”項(xiang)(xiang)目為企(qi)業(ye)創造(zao)價值2000萬元以(yi)上(shang)。

（工業中(zhong)心 彭紹華）