1月11日，深(shen)圳職(zhi)業(ye)技(ji)術(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院“專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)標(biao)準(zhun)(zhun)1.0版”正式發(fa)布。黨委(wei)書記、校長楊(yang)欣斌在本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)主(zhu)任(ren)能力提升培(pei)(pei)訓(xun)班上表示，專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)標(biao)準(zhun)(zhun)是指(zhi)導教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)施的工作(zuo)指(zhi)南，是促進(jin)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)內涵發(fa)展的根(gen)本保障，是檢驗專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)人(ren)才(cai)(cai)培(pei)(pei)養的質(zhi)量(liang)基(ji)(ji)準(zhun)(zhun)，對(dui)于(yu)促進(jin)職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)高(gao)質(zhi)量(liang)發(fa)展、提升教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)具(ju)有(you)重要的基(ji)(ji)礎(chu)性作(zuo)用。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校要以“專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)標(biao)準(zhun)(zhun)1.0版”為基(ji)(ji)礎(chu)，不斷迭代完善專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)標(biao)準(zhun)(zhun)，并開發(fa)課程標(biao)準(zhun)(zhun)、實(shi)訓(xun)實(shi)習標(biao)準(zhun)(zhun)，技(ji)能等級證書標(biao)準(zhun)(zhun)，形成(cheng)具(ju)有(you)世(shi)界一(yi)流水準(zhun)(zhun)和(he)深(shen)職(zhi)特(te)色的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)標(biao)準(zhun)(zhun)體(ti)系，為打造技(ji)術(shu)技(ji)能人(ren)才(cai)(cai)培(pei)(pei)養高(gao)地(di)奠定(ding)堅實(shi)基(ji)(ji)礎(chu)。

2019—2020學(xue)(xue)年度(du)，為切實落實國家(jia)職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)標(biao)(biao)準建設(she)要求(qiu)，主動適應粵港(gang)澳(ao)大灣(wan)區及深圳產業(ye)(ye)(ye)發展(zhan)重(zhong)大需求(qiu)，大力推(tui)(tui)進(jin)數字化(hua)時(shi)代專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)與(yu)課程轉(zhuan)型升級，持續提(ti)升人才培養(yang)質量(liang)，學(xue)(xue)校黨委高度(du)重(zhong)視、大力推(tui)(tui)進(jin)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)標(biao)(biao)準建設(she)工(gong)(gong)作。學(xue)(xue)校兩次(ci)召開教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)(gong)作專(zhuan)(zhuan)(zhuan)項(xiang)會議進(jin)行頂層設(she)計和(he)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)題研(yan)究，提(ti)出了專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)標(biao)(biao)準建設(she)的(de)(de)總(zong)(zong)體(ti)思(si)路和(he)明(ming)確要求(qiu)。校領(ling)導多次(ci)主持召開調度(du)會，及時(shi)總(zong)(zong)結標(biao)(biao)準研(yan)制過程中的(de)(de)經驗和(he)存在的(de)(de)不足。學(xue)(xue)校成(cheng)立由教(jiao)(jiao)務處(chu)牽頭的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)標(biao)(biao)準建設(she)辦(ban)公(gong)室，設(she)置五個專(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)工(gong)(gong)作組，聯合一批職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育專(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)、一線教(jiao)(jiao)師(shi)、行業(ye)(ye)(ye)企業(ye)(ye)(ye)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)，共同研(yan)制對接國家(jia)標(biao)(biao)準、凸顯(xian)學(xue)(xue)校特色、適應新時(shi)代技術(shu)技能人才培養(yang)要求(qiu)的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)標(biao)(biao)準。

此項(xiang)工(gong)作(zuo)(zuo)歷時一年(nian)(nian)有余，大致分為四個(ge)階(jie)段(duan)：一是(shi)(shi)模板研(yan)制(zhi)(zhi)階(jie)段(duan)（2019年(nian)(nian)10月(yue)(yue)—2020年(nian)(nian)2月(yue)(yue)）。教務處組織有關專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)和(he)電子信息工(gong)程(cheng)技(ji)術、通信技(ji)術、商務英語等三個(ge)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)團隊，研(yan)制(zhi)(zhi)形成(cheng)了(le)(le)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)教學(xue)(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)的(de)(de)(de)模板及樣例(li)。二是(shi)(shi)培(pei)(pei)訓研(yan)討(tao)階(jie)段(duan)（2020年(nian)(nian)3月(yue)(yue)—4月(yue)(yue)）。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)出臺《專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)教學(xue)(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)和(he)課程(cheng)標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)研(yan)制(zhi)(zhi)工(gong)作(zuo)(zuo)指(zhi)引》《專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)教學(xue)(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)和(he)課程(cheng)標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)建(jian)設工(gong)作(zuo)(zuo)實施方案(an)》，對(dui)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)教學(xue)(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)的(de)(de)(de)內涵進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)深入解讀與研(yan)討(tao)，對(dui)標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)研(yan)制(zhi)(zhi)工(gong)作(zuo)(zuo)進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)了(le)(le)全(quan)面部(bu)署(shu)。專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)團隊深入各(ge)二級(ji)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)培(pei)(pei)訓指(zhi)導。三是(shi)(shi)標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)制(zhi)(zhi)訂階(jie)段(duan)（2020年(nian)(nian)5月(yue)(yue)—7月(yue)(yue)）。在專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)組指(zhi)導下，各(ge)二級(ji)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)組織進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)教學(xue)(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)建(jian)設的(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓、調研(yan)、研(yan)討(tao)與制(zhi)(zhi)訂工(gong)作(zuo)(zuo)。79個(ge)招生專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)教學(xue)(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)制(zhi)(zhi)訂全(quan)部(bu)完成(cheng)。四是(shi)(shi)審定完善(shan)階(jie)段(duan)（2020年(nian)(nian)7月(yue)(yue)—2020年(nian)(nian)11月(yue)(yue)）。通過二級(ji)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)內部(bu)的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)交(jiao)叉審定和(he)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)工(gong)作(zuo)(zuo)組專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)項(xiang)審定相結(jie)合(he)的(de)(de)(de)方式，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)對(dui)各(ge)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)教學(xue)(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)了(le)(le)層層審核，各(ge)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)依據專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)意見進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)了(le)(le)修改完善(shan)，形成(cheng)最(zui)終稿。專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)教學(xue)(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)1.0版共分專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)描述(shu)、職業(ye)面向、培(pei)(pei)養(yang)目標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)、培(pei)(pei)養(yang)規(gui)格、課程(cheng)設置及學(xue)(xue)(xue)時安排(pai)、畢(bi)業(ye)要(yao)求(qiu)、教學(xue)(xue)(xue)基本條(tiao)件、質量保障體(ti)系、其他事(shi)項(xiang)說明等九大部(bu)分，其體(ti)例(li)在遵循(xun)教育部(bu)發布的(de)(de)(de)《高等職業(ye)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)教學(xue)(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)（試行(xing)(xing)(xing)）》的(de)(de)(de)基礎上，整合(he)了(le)(le)相關條(tiao)目，豐富了(le)(le)標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)內容(rong)，各(ge)項(xiang)具體(ti)指(zhi)標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)均(jun)高于國家(jia)(jia)標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)，并(bing)為專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)提(ti)供彈性(xing)空間，力(li)求(qiu)凸顯專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)建(jian)設的(de)(de)(de)個(ge)性(xing)化、特(te)色化，較好地體(ti)現了(le)(le)數字經濟背景下專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)建(jian)設的(de)(de)(de)時代(dai)性(xing)、先進(jin)(jin)性(xing)和(he)高標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)。

同時(shi)，根據專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)學(xue)(xue)標準(zhun)1.0版(ban)，教(jiao)務(wu)處組織(zhi)制訂了2020級人(ren)才培養(yang)(yang)方(fang)案，選編了71門課(ke)(ke)程標準(zhun)。隨(sui)著產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)轉型(xing)升級步伐加(jia)快和職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育高(gao)質(zhi)量發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的新要(yao)求，在(zai)人(ren)才培養(yang)(yang)模式改革、產(chan)教(jiao)融合、課(ke)(ke)程設(she)置、“雙(shuang)師”隊伍建設(she)、“1+ X”證書開發(fa)(fa)、教(jiao)材與教(jiao)學(xue)(xue)資(zi)源建設(she)、專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)質(zhi)量評價、國際(ji)化發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)等方(fang)面，各專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)還要(yao)進一步深入調(diao)研，不斷(duan)強化專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)內涵挖(wa)掘(jue)與研究，持續迭(die)代完善專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)學(xue)(xue)標準(zhun)，為人(ren)才培養(yang)(yang)方(fang)案修訂、課(ke)(ke)程標準(zhun)制訂提供(gong)科學(xue)(xue)的引領(ling)，為學(xue)(xue)校轉型(xing)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)、創新發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)、高(gao)質(zhi)量發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)奠定堅實的基礎。

（教務處 陳 虹）