1月11日，深圳職(zhi)業(ye)(ye)(ye)技(ji)術(shu)學(xue)(xue)院“專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)標(biao)準1.0版”正式發布。黨委書記、校長楊欣斌在本(ben)學(xue)(xue)期(qi)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)主任能力提升培(pei)訓(xun)班上表示，專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)標(biao)準是指導教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實施(shi)的工作指南，是促進(jin)(jin)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)內涵發展的根本(ben)保障，是檢驗專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)人才培(pei)養(yang)的質量基(ji)(ji)(ji)準，對于促進(jin)(jin)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育高(gao)質量發展、提升教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量具有(you)重要的基(ji)(ji)(ji)礎(chu)性作用。學(xue)(xue)校要以“專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)標(biao)準1.0版”為基(ji)(ji)(ji)礎(chu)，不(bu)斷迭(die)代完(wan)善專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)標(biao)準，并開發課程標(biao)準、實訓(xun)實習標(biao)準，技(ji)能等級證書標(biao)準，形成具有(you)世(shi)界一流水準和深職(zhi)特(te)色的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)標(biao)準體系(xi)，為打造技(ji)術(shu)技(ji)能人才培(pei)養(yang)高(gao)地奠定堅實基(ji)(ji)(ji)礎(chu)。

2019—2020學(xue)(xue)年度(du)，為(wei)切實落實國家(jia)(jia)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育教學(xue)(xue)標(biao)準建(jian)設(she)要求(qiu)，主(zhu)動適應(ying)粵港澳大(da)灣區及深圳產(chan)業(ye)(ye)(ye)發展重大(da)需求(qiu)，大(da)力推(tui)進(jin)數字化時(shi)(shi)(shi)代(dai)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)與課程(cheng)轉型升級，持續提升人才培養質量，學(xue)(xue)校(xiao)黨(dang)委高(gao)度(du)重視、大(da)力推(tui)進(jin)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教學(xue)(xue)標(biao)準建(jian)設(she)工(gong)作。學(xue)(xue)校(xiao)兩次召開教學(xue)(xue)工(gong)作專(zhuan)(zhuan)項會議(yi)進(jin)行(xing)頂層設(she)計和(he)專(zhuan)(zhuan)題研(yan)究，提出了專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教學(xue)(xue)標(biao)準建(jian)設(she)的(de)(de)總體思路和(he)明(ming)確要求(qiu)。校(xiao)領導多次主(zhu)持召開調度(du)會，及時(shi)(shi)(shi)總結標(biao)準研(yan)制過程(cheng)中的(de)(de)經驗(yan)和(he)存在的(de)(de)不(bu)足。學(xue)(xue)校(xiao)成立由(you)教務處牽頭的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教學(xue)(xue)標(biao)準建(jian)設(she)辦公(gong)室，設(she)置五(wu)個專(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)工(gong)作組，聯合一批職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育專(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)、一線教師、行(xing)業(ye)(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)(ye)專(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)，共同研(yan)制對接(jie)國家(jia)(jia)標(biao)準、凸顯學(xue)(xue)校(xiao)特色、適應(ying)新(xin)時(shi)(shi)(shi)代(dai)技術技能人才培養要求(qiu)的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教學(xue)(xue)標(biao)準。

此(ci)項工(gong)作(zuo)歷時一年(nian)有余(yu)，大(da)致分(fen)為(wei)四個階段：一是(shi)模板研(yan)制(zhi)階段（2019年(nian)10月—2020年(nian)2月）。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務處組(zu)織(zhi)有關專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)和(he)(he)(he)電子信息工(gong)程技術、通信技術、商務英語等(deng)三(san)個專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)團隊，研(yan)制(zhi)形成了(le)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)的(de)(de)模板及樣例。二是(shi)培(pei)(pei)(pei)訓研(yan)討階段（2020年(nian)3月—4月）。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)出臺《專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)和(he)(he)(he)課程標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)研(yan)制(zhi)工(gong)作(zuo)指(zhi)引》《專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)和(he)(he)(he)課程標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)建(jian)(jian)設工(gong)作(zuo)實施方(fang)案(an)》，對(dui)(dui)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)的(de)(de)內(nei)涵進(jin)行(xing)(xing)(xing)深入解讀(du)與研(yan)討，對(dui)(dui)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)研(yan)制(zhi)工(gong)作(zuo)進(jin)行(xing)(xing)(xing)了(le)全面(mian)部署(shu)。專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)團隊深入各(ge)二級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)進(jin)行(xing)(xing)(xing)培(pei)(pei)(pei)訓指(zhi)導(dao)。三(san)是(shi)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)制(zhi)訂(ding)(ding)階段（2020年(nian)5月—7月）。在專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)組(zu)指(zhi)導(dao)下(xia)，各(ge)二級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)組(zu)織(zhi)進(jin)行(xing)(xing)(xing)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)建(jian)(jian)設的(de)(de)培(pei)(pei)(pei)訓、調研(yan)、研(yan)討與制(zhi)訂(ding)(ding)工(gong)作(zuo)。79個招生專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)制(zhi)訂(ding)(ding)全部完(wan)(wan)成。四是(shi)審(shen)定完(wan)(wan)善階段（2020年(nian)7月—2020年(nian)11月）。通過二級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)內(nei)部的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)交(jiao)叉審(shen)定和(he)(he)(he)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)工(gong)作(zuo)組(zu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)項審(shen)定相結合(he)的(de)(de)方(fang)式，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)對(dui)(dui)各(ge)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)進(jin)行(xing)(xing)(xing)了(le)層(ceng)層(ceng)審(shen)核，各(ge)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)依據專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)意(yi)見進(jin)行(xing)(xing)(xing)了(le)修改完(wan)(wan)善，形成最終稿。專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)1.0版(ban)共(gong)分(fen)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)描述、職業(ye)(ye)(ye)(ye)面(mian)向、培(pei)(pei)(pei)養目(mu)標(biao)(biao)(biao)、培(pei)(pei)(pei)養規(gui)格、課程設置及學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)時安排、畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)要求、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)基本(ben)條件、質量保障體(ti)系、其(qi)(qi)他事(shi)項說明等(deng)九大(da)部分(fen)，其(qi)(qi)體(ti)例在遵循(xun)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部發布的(de)(de)《高等(deng)職業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)（試行(xing)(xing)(xing)）》的(de)(de)基礎上，整合(he)了(le)相關條目(mu)，豐富了(le)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)內(nei)容，各(ge)項具體(ti)指(zhi)標(biao)(biao)(biao)均高于國家(jia)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)，并為(wei)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)提供彈性空(kong)間，力求凸(tu)顯專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)建(jian)(jian)設的(de)(de)個性化(hua)、特色(se)化(hua)，較(jiao)好地體(ti)現了(le)數字經濟背景下(xia)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)建(jian)(jian)設的(de)(de)時代性、先進(jin)性和(he)(he)(he)高標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)。

同時(shi)，根據專(zhuan)業教(jiao)(jiao)學(xue)標(biao)準(zhun)1.0版，教(jiao)(jiao)務處組織制(zhi)訂(ding)了(le)2020級(ji)人(ren)才培養(yang)(yang)方(fang)案(an)，選編了(le)71門(men)課(ke)程(cheng)標(biao)準(zhun)。隨著(zhu)產業轉型升級(ji)步伐加快和(he)職業教(jiao)(jiao)育高質(zhi)(zhi)量(liang)發(fa)(fa)展的(de)新要求，在人(ren)才培養(yang)(yang)模式(shi)改(gai)革、產教(jiao)(jiao)融合、課(ke)程(cheng)設(she)置(zhi)、“雙師”隊伍(wu)建設(she)、“1+ X”證書開發(fa)(fa)、教(jiao)(jiao)材與教(jiao)(jiao)學(xue)資源建設(she)、專(zhuan)業質(zhi)(zhi)量(liang)評價、國(guo)際(ji)化發(fa)(fa)展等方(fang)面(mian)，各(ge)專(zhuan)業還要進一步深入調研(yan)，不斷強化專(zhuan)業內(nei)涵(han)挖掘與研(yan)究，持(chi)續迭代完(wan)善(shan)專(zhuan)業教(jiao)(jiao)學(xue)標(biao)準(zhun)，為人(ren)才培養(yang)(yang)方(fang)案(an)修訂(ding)、課(ke)程(cheng)標(biao)準(zhun)制(zhi)訂(ding)提供科學(xue)的(de)引領，為學(xue)校(xiao)轉型發(fa)(fa)展、創新發(fa)(fa)展、高質(zhi)(zhi)量(liang)發(fa)(fa)展奠(dian)定堅(jian)實的(de)基礎。

（教務處 陳 虹）