魯昕作題為《人工智能與經濟學：“雙高”建設全新領域的全面建設》專題報告。 

楊欣斌要求各單位深刻領會、深入研究報告精神，結合實際抓好貫徹落實。 

全體專業主任、教研室主任、實訓室主任進行集中學習。 

全體校領導、黨委委員，全體中層干部進行線上學習。

為(wei)深入推進學(xue)校數(shu)字化轉型，高質量落實好“雙(shuang)高”建(jian)設(she)(she)各項任務，6月28日(ri)，深圳職業技術(shu)學(xue)院(yuan)舉行黨(dang)委(wei)理論學(xue)習中心組(zu)（擴(kuo)大）學(xue)習會(hui)，特別(bie)邀請(qing)全(quan)國政(zheng)協委(wei)員(yuan)、中國職業技術(shu)教(jiao)育學(xue)會(hui)會(hui)長(chang)、教(jiao)育部原副部長(chang)魯昕在京(jing)聯線(xian)，作題為(wei)《人工智能(neng)與(yu)經濟學(xue)：“雙(shuang)高”建(jian)設(she)(she)全(quan)新領域(yu)的全(quan)面建(jian)設(she)(she)》專題報(bao)告。會(hui)議由(you)校黨(dang)委(wei)書(shu)記、校長(chang)楊欣斌(bin)主持(chi)。

習(xi)近平總書記高度重(zhong)視人(ren)工智能(neng)(neng)(neng)發展(zhan)，認為“人(ren)工智能(neng)(neng)(neng)是(shi)引領(ling)新一輪科技革(ge)命和(he)產業變革(ge)的(de)重(zhong)要(yao)驅動力(li)(li)”，“把握全球(qiu)人(ren)工智能(neng)(neng)(neng)發展(zhan)態勢，找(zhao)準突(tu)破口和(he)主(zhu)攻方向，培養大批具有創新能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)和(he)合(he)作精神的(de)人(ren)工智能(neng)(neng)(neng)高端人(ren)才(cai)是(shi)教育(yu)的(de)重(zhong)要(yao)使(shi)命”。

魯昕以此為題切入(ru)(ru)(ru)，串聯起人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)與(yu)(yu)經(jing)濟(ji)(ji)(ji)學理論(lun)的(de)(de)同步歷程，通(tong)過(guo)分析(xi)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)對經(jing)濟(ji)(ji)(ji)增長、就業(ye)、收入(ru)(ru)(ru)分配(pei)、產業(ye)組織、貿易、金融、財(cai)政、管(guan)理學等(deng)領域的(de)(de)影響(xiang)，歸(gui)納了(le)(le)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)技(ji)術(shu)與(yu)(yu)經(jing)濟(ji)(ji)(ji)學之(zhi)間的(de)(de)關系。通(tong)過(guo)介(jie)紹世界主要(yao)國家的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)戰(zhan)(zhan)略及(ji)貢獻，揭示了(le)(le)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)在產業(ye)革命(ming)與(yu)(yu)技(ji)術(shu)升級中的(de)(de)戰(zhan)(zhan)略性地(di)位。她(ta)還從(cong)現狀(zhuang)、政策、應(ying)用和趨勢四方(fang)面入(ru)(ru)(ru)手，深(shen)入(ru)(ru)(ru)分析(xi)了(le)(le)我國人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)技(ji)術(shu)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)現狀(zhuang)，特(te)別是通(tong)過(guo)疫情期(qi)間新(xin)(xin)技(ji)術(shu)全(quan)(quan)方(fang)位賦能(neng)(neng)(neng)“抗疫”的(de)(de)案(an)例，展(zhan)示了(le)(le)我國人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)等(deng)技(ji)術(shu)的(de)(de)應(ying)用情況。魯昕著(zhu)眼于后疫情時(shi)代人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)對社(she)會(hui)經(jing)濟(ji)(ji)(ji)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)重要(yao)作用，歸(gui)納了(le)(le)應(ying)關注的(de)(de)十大重點(dian)：人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)與(yu)(yu)經(jing)濟(ji)(ji)(ji)學創(chuang)新(xin)(xin)；人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)與(yu)(yu)世界變局；人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)與(yu)(yu)國家治理；人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)與(yu)(yu)經(jing)濟(ji)(ji)(ji)態勢；人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)與(yu)(yu)產業(ye)形(xing)態；人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)與(yu)(yu)科技(ji)創(chuang)新(xin)(xin)；人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)與(yu)(yu)國際貿易；人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)與(yu)(yu)財(cai)富(fu)分配(pei)；人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)與(yu)(yu)教育變革；人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)與(yu)(yu)社(she)會(hui)建(jian)設(she)，顯(xian)示出人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)對經(jing)濟(ji)(ji)(ji)社(she)會(hui)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)全(quan)(quan)面影響(xiang)。

魯昕列舉了(le)人(ren)社(she)部發(fa)(fa)布的(de)數(shu)字經濟背景下市場需求(qiu)(qiu)迫切(qie)的(de)39個(ge)(ge)新(xin)職業(ye)(ye)，通過分析新(xin)職業(ye)(ye)、新(xin)知識(shi)、新(xin)技(ji)術(shu)、新(xin)技(ji)能(neng)，突顯出(chu)工(gong)作場景變化對(dui)“雙高”專業(ye)(ye)建設提出(chu)的(de)要求(qiu)(qiu)。最后，魯昕通過對(dui)工(gong)信部人(ren)才(cai)交流中心發(fa)(fa)布的(de)《工(gong)業(ye)(ye)互(hu)聯(lian)(lian)網(wang)產(chan)業(ye)(ye)人(ren)才(cai)崗(gang)位能(neng)力要求(qiu)(qiu)》分析，展(zhan)示了(le)工(gong)業(ye)(ye)互(hu)聯(lian)(lian)網(wang)產(chan)業(ye)(ye)人(ren)才(cai)8個(ge)(ge)方向41個(ge)(ge)崗(gang)位的(de)4項能(neng)力要求(qiu)(qiu)，系統總結了(le)人(ren)工(gong)智能(neng)發(fa)(fa)展(zhan)對(dui)高等教(jiao)育動(dong)手能(neng)力數(shu)字化和實訓(xun)基地虛擬化轉型的(de)呼喚(huan)。

魯昕(xin)希望，在(zai)(zai)“雙區”建設的背景下，“雙高”建設的過程(cheng)中(zhong)，深(shen)職院(yuan)作為“雙高”中(zhong)的“雙高”，要充分(fen)探討如何(he)在(zai)(zai)粵港澳大(da)灣區的政策環(huan)境、在(zai)(zai)新一(yi)代信(xin)息技術的創新文化(hua)、在(zai)(zai)深(shen)職院(yuan)的工科特色(se)中(zhong)發揮積極作用，構(gou)(gou)建新知(zhi)識體系(xi)，構(gou)(gou)建新課程(cheng)體系(xi)，顛覆專業結構(gou)(gou)，培養復合性人才(cai)，成為名(ming)副其實的世界一(yi)流職業技術學(xue)院(yuan)。

楊欣(xin)斌在(zai)總結(jie)中表(biao)示，魯昕(xin)會(hui)長的報告站位高(gao)遠(yuan)、視野(ye)開闊，理論(lun)深厚、邏輯嚴密(mi)，觀點鮮明、素材(cai)豐富(fu)，聚焦問題(ti)、貼近(jin)實(shi)際(ji)，特別是(shi)結(jie)合我(wo)校“雙高(gao)”建(jian)(jian)設、專業設置和(he)產教(jiao)(jiao)融合的情況提出(chu)具體的指導(dao)意(yi)見，對于(yu)推動(dong)學(xue)校數字化轉型(xing)，落實(shi)好“雙高(gao)”建(jian)(jian)設，科學(xue)謀劃“十四五”期間的思路(lu)和(he)舉(ju)措(cuo)，具有重要的指導(dao)意(yi)義(yi)。楊欣(xin)斌要求各單位深刻領會(hui)、深入研究(jiu)魯昕(xin)會(hui)長的報告精神，結(jie)合實(shi)際(ji)抓好貫徹(che)落實(shi)，努(nu)力在(zai)“雙高(gao)”建(jian)(jian)設中走在(zai)前列，爭當職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)創新發展的先行者(zhe)。

整場(chang)報告歷時兩個半小(xiao)時，全(quan)校(xiao)共(gong)300余人(ren)參(can)加學(xue)(xue)習，其中(zhong)，全(quan)體專業(ye)主任(ren)(ren)、教研室主任(ren)(ren)、實訓室主任(ren)(ren)在會場(chang)進(jin)行(xing)集中(zhong)學(xue)(xue)習；全(quan)體校(xiao)領導、黨委(wei)委(wei)員，全(quan)體中(zhong)層干部(bu)通過騰訊會議系統進(jin)行(xing)線上(shang)學(xue)(xue)習。

（宣傳部）