編者按：6月22日，《中國教育(yu)報》頭版頭條紅頭欄目“職教奮進新時代(dai) 經驗篇”以《深圳職業技(ji)術學(xue)院(yuan)(yuan)與(yu)華為等領(ling)軍(jun)企(qi)業共辦特色產業學(xue)院(yuan)(yuan)探路雙元育(yu)人——跳好校(xiao)企(qi)深度協同(tong)育(yu)人“雙人舞”》為題，對我校(xiao)校(xiao)企(qi)協同(tong)育(yu)人的創(chuang)新理念和豐碩成(cheng)果進行了深入報道，引起廣泛(fan)的社(she)會反響，現全文轉載(zai)如下，與(yu)廣大師生共勉。

近日在華為5GStar超(chao)仿(fang)真訓練系統發(fa)布(bu)會上，深圳職業技術(shu)學院(yuan)(yuan)副校長馬曉明作為特邀(yao)嘉(jia)賓(bin)，向與會代表講述了深職院(yuan)(yuan)與華為比翼齊飛的故(gu)事。從2006年至今(jin)，雙方建立了全(quan)國高(gao)校首(shou)家華為合作授權培訓中心、華為網絡技術(shu)學院(yuan)(yuan)等(deng)。

校企深度協同育人“雙人舞(wu)”更是碩果累累。深職(zhi)院與華為(wei)共同將面向(xiang)在(zai)崗工程師(shi)的(de)(de)培訓(xun)認證，轉(zhuan)化為(wei)適合零基礎在(zai)校生學習的(de)(de)課程體系，探索出課證融通的(de)(de)育人模(mo)(mo)式，助(zhu)推“電信(xin)小(xiao)白”進階(jie)為(wei)“IT高手”。如今，該模(mo)(mo)式實效凸顯。深職(zhi)院學生多次奪得(de)華為(wei)ICT（信(xin)息與通信(xin)技(ji)(ji)術）技(ji)(ji)能(neng)大賽全球(qiu)總冠軍(jun)。雙方還聯合在(zai)德國、馬來西亞(ya)、保加(jia)利(li)亞(ya)、烏克蘭等國建立5個職(zhi)教培訓(xun)中(zhong)心，將ICT技(ji)(ji)術和課程推向(xiang)全球(qiu)。

不少包括世界500強在內的企業(ye)主動(dong)找上門，與深職(zhi)院商(shang)談進(jin)一(yi)步合作(zuo)。僅在今年5月最后一(yi)周的3個工作(zuo)日，就(jiu)有4家領(ling)軍企業(ye)來校(xiao)，希望進(jin)一(yi)步深化(hua)校(xiao)企合作(zuo)。

近年來，深職(zhi)院主動回(hui)應區(qu)域(yu)發展、產(chan)(chan)(chan)業(ye)變革、技(ji)術創(chuang)新，努力求解校企深度協(xie)同(tong)(tong)育人這一難(nan)題。學校推動每個專業(ye)群聯姻華為等世界500強企業(ye)或(huo)行(xing)(xing)業(ye)領(ling)軍企業(ye)，共建(jian)特色產(chan)(chan)(chan)業(ye)學院。特色產(chan)(chan)(chan)業(ye)學院通過政(zheng)校行(xing)(xing)企四方聯動、產(chan)(chan)(chan)學研用立體(ti)推進(jin)，打造校企命(ming)運共同(tong)(tong)體(ti)，探(tan)路具有深圳特色的雙元育人模(mo)式(shi)。

校企合作如何找到合適路徑？

主動聯合行業領軍企業，摸清彼此核心需求

深職院(yuan)汽(qi)車(che)與交通學院(yuan)院(yuan)長董鑄(zhu)榮2001年碩士畢業后(hou)，就到深職院(yuan)任教。當時很多高職院(yuan)校(xiao)的(de)做(zuo)法(fa)是，將50%的(de)教學工作安(an)排(pai)在實訓上，強化學生動手能力(li)。

如(ru)何(he)指導(dao)學生實訓(xun)，提(ti)(ti)高(gao)實訓(xun)效果呢？校(xiao)(xiao)企深度(du)協(xie)同育人是(shi)深職院提(ti)(ti)升育人質量的關鍵，而“校(xiao)(xiao)熱(re)企冷”曾是(shi)“老大難”問題(ti)。2006年，馬曉(xiao)明主動找(zhao)國內(nei)某領(ling)域頂尖企業(ye)，共(gong)商(shang)深層(ceng)次校(xiao)(xiao)企合(he)作。企業(ye)高(gao)層(ceng)一句話(hua)就否掉了原來的合(he)作方案，“這跟提(ti)(ti)升企業(ye)關鍵績效指標有什(shen)么(me)關系？”

“學校重(zhong)育(yu)人(ren)，企(qi)(qi)業(ye)重(zhong)效益，如果合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)機(ji)制不能(neng)讓雙方(fang)都有(you)利可圖，合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)很難達成。即(ji)便合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)了(le)，也難以深入(ru)、長久。”馬曉明就努力(li)探(tan)求校企(qi)(qi)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)“最大(da)公約數”。他發現，選育(yu)人(ren)才、技(ji)術(shu)改進是企(qi)(qi)業(ye)參與校企(qi)(qi)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)的兩大(da)內驅力(li)。

選準合作(zuo)企(qi)(qi)業也(ye)(ye)很(hen)關(guan)鍵。深職(zhi)院也(ye)(ye)曾為(wei)(wei)此擔憂。很(hen)多企(qi)(qi)業人才需求有限(xian)，訂單班開展兩三屆后(hou)，就難以為(wei)(wei)繼。更重要的是，學校應面向行業而不是單個中小企(qi)(qi)業的需求培(pei)養人，不然學生畢業后(hou)就業面相對狹窄。

歷(li)經大量實踐，深職院將世界(jie)500強企(qi)業(ye)(ye)或行(xing)業(ye)(ye)領軍(jun)企(qi)業(ye)(ye)視(shi)作校企(qi)合作“如意郎君”。這些企(qi)業(ye)(ye)自身及(ji)其(qi)上下(xia)游產(chan)(chan)業(ye)(ye)鏈用人需求旺盛，企(qi)業(ye)(ye)也(ye)最了解產(chan)(chan)業(ye)(ye)升級所產(chan)(chan)生(sheng)的崗(gang)位新需求，它(ta)們的用人標(biao)準往(wang)往(wang)也(ye)被(bei)行(xing)業(ye)(ye)廣(guang)泛認可。

2006年以來(lai)，深(shen)職院主(zhu)動出擊，與華(hua)為(wei)密切(qie)聯動。雙(shuang)方(fang)先用了(le)兩(liang)年時(shi)間，摸清彼此核心需求，探好(hao)這條新(xin)路。華(hua)為(wei)構建了(le)一(yi)流(liu)的(de)信(xin)息通(tong)信(xin)產業(ye)人(ren)才(cai)生(sheng)態體系(xi)，理(li)念、設備、技(ji)術(shu)、標準(zhun)等因時(shi)而(er)變。華(hua)為(wei)也需要引入深(shen)職院這類(lei)優秀高(gao)職院校，為(wei)產業(ye)鏈培(pei)養“來(lai)即能(neng)戰”的(de)高(gao)素質技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)型人(ren)才(cai)。12年磨一(yi)劍，深(shen)職院、華(hua)為(wei)共同探索(suo)的(de)信(xin)息通(tong)信(xin)技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)人(ren)才(cai)“課證(zheng)共生(sheng)共長”模式，榮獲2018年國家級(ji)教學成果獎特等獎，實現(xian)廣東特等獎上零的(de)突破(po)。

急(ji)先鋒(feng)探(tan)明前路(lu)(lu)，大(da)部隊多路(lu)(lu)出(chu)擊。2018年以來，深職(zhi)院11個(ge)特(te)色(se)產(chan)業(ye)(ye)學(xue)院相繼應運而(er)生。深職(zhi)院黨委書(shu)記、校(xiao)長楊欣斌對學(xue)校(xiao)特(te)色(se)產(chan)業(ye)(ye)學(xue)院辦(ban)學(xue)路(lu)(lu)徑總結說(shuo)，專業(ye)(ye)群與世界500強企(qi)業(ye)(ye)或行業(ye)(ye)領軍企(qi)業(ye)(ye)強強聯合(he)，共(gong)建(jian)(jian)特(te)色(se)產(chan)業(ye)(ye)學(xue)院，校(xiao)企(qi)通過共(gong)同(tong)開(kai)展黨建(jian)(jian)活動、建(jian)(jian)設高(gao)水平專業(ye)(ye)、開(kai)發(fa)課(ke)程標(biao)準、打造師資團(tuan)隊、設立研發(fa)中心(xin)、開(kai)發(fa)高(gao)端(duan)認證證書(shu)、開(kai)展創新創業(ye)(ye)教育、招生、“走出(chu)去”等“九個(ge)共(gong)同(tong)”，互利共(gong)贏。

為夯實校企深(shen)度(du)合(he)作(zuo)地基，深(shen)職院聯合(he)行業(ye)(ye)領軍企業(ye)(ye)，共建高水平(ping)專(zhuan)業(ye)(ye)群。深(shen)職院將產(chan)業(ye)(ye)所變(bian)、企業(ye)(ye)所急、學(xue)生所需(xu)，作(zuo)為專(zhuan)業(ye)(ye)設(she)置、人才(cai)培(pei)養重要指南針，開(kai)辦新專(zhuan)業(ye)(ye)、升級老專(zhuan)業(ye)(ye)。近年來(lai)，學(xue)校圍繞深(shen)圳四大支(zhi)柱產(chan)業(ye)(ye)布局40個專(zhuan)業(ye)(ye)，圍繞戰略新興產(chan)業(ye)(ye)、未來(lai)產(chan)業(ye)(ye)布局23個專(zhuan)業(ye)(ye)，在2019年77個招生專(zhuan)業(ye)(ye)中占比(bi)高達82%。

學校課程如何跟上產業發展變化？

動態調整人才培養方案，引入領軍企業用人標準

“云(yun)服務(wu)課(ke)程教學不但要側重場(chang)景，更(geng)要注重案(an)例(li)。”在(zai)華(hua)為(wei)云(yun)教育架構(gou)師夏秀巖建議下，深職院華(hua)為(wei)ICT學院正引入華(hua)為(wei)云(yun)服務(wu)實(shi)訓平臺，更(geng)注重用更(geng)多真實(shi)項目案(an)例(li)幫(bang)學生強(qiang)化實(shi)操(cao)技能。

2018年(nian)，云服務(wu)方興未艾，在華為推動(dong)下，當年(nian)，該院選派教師到(dao)華為參加云服務(wu)認證培(pei)訓(xun)、考(kao)試，并把云服務(wu)相關(guan)技(ji)(ji)術標準納入通信技(ji)(ji)術等專業人才培(pei)養(yang)方案。

數年(nian)前(qian)，光傳(chuan)輸(shu)SDH制式還(huan)是(shi)深職院通信技術(shu)專(zhuan)業(ye)重要(yao)課程(cheng)內容(rong)。華為(wei)(wei)工程(cheng)師在參與(yu)該(gai)專(zhuan)業(ye)人才培養方案(an)制定時，就(jiu)一(yi)針見血地說，OTN光傳(chuan)送體系(xi)傳(chuan)送容(rong)量(liang)(liang)巨大，正(zheng)逐漸成(cheng)為(wei)(wei)大容(rong)量(liang)(liang)傳(chuan)輸(shu)的主(zhu)流(liu)制式。該(gai)專(zhuan)業(ye)便努力動(dong)態(tai)調整課程(cheng)內容(rong)。

“產(chan)(chan)業(ye)(ye)發(fa)展日(ri)新(xin)月異(yi)，如果(guo)課(ke)程(cheng)體系滯后(hou)于產(chan)(chan)業(ye)(ye)主流技(ji)(ji)術標(biao)準(zhun)(zhun)，那(nei)畢業(ye)(ye)生知識技(ji)(ji)能(neng)也(ye)將(jiang)滯后(hou)于企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)需求(qiu)。”在(zai)楊欣(xin)斌看來，領軍(jun)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)是(shi)技(ji)(ji)術創新(xin)與應(ying)用的(de)源頭，能(neng)敏銳把握產(chan)(chan)業(ye)(ye)發(fa)展趨勢、用人(ren)新(xin)標(biao)準(zhun)(zhun)，特(te)色產(chan)(chan)業(ye)(ye)學(xue)院要搭上行(xing)業(ye)(ye)領軍(jun)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)的(de)發(fa)展快車。因此深職院根據(ju)產(chan)(chan)業(ye)(ye)發(fa)展需求(qiu)和技(ji)(ji)術發(fa)展趨勢，動態(tai)調(diao)整人(ren)才培養方案，一(yi)年(nian)一(yi)小改，三年(nian)一(yi)大改。學(xue)校還(huan)將(jiang)行(xing)業(ye)(ye)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)最(zui)認可的(de)用人(ren)標(biao)準(zhun)(zhun)，作(zuo)為構建課(ke)程(cheng)體系的(de)“錨”。

深職院11個(ge)(ge)特色產(chan)業學(xue)院力(li)推(tui)以企業能力(li)為(wei)(wei)導向的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改革，將領軍企業認證證書等(deng)用人標(biao)(biao)準(zhun)轉化(hua)為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)標(biao)(biao)準(zhun)，及時將新(xin)(xin)技術(shu)、新(xin)(xin)工藝(yi)等(deng)融入課程內容。學(xue)校與華為(wei)(wei)等(deng)企業合作，編寫400余部教(jiao)(jiao)(jiao)材，建設4個(ge)(ge)國(guo)家級(ji)資源(yuan)庫。畢業生(sheng)大為(wei)(wei)受益，他們掌握新(xin)(xin)技術(shu)、新(xin)(xin)標(biao)(biao)準(zhun)后，就像火(huo)種把新(xin)(xin)技術(shu)帶到產(chan)業鏈中。

在(zai)給深職(zhi)院比亞迪(di)應(ying)用技術(shu)學(xue)(xue)院學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)講(jiang)授(shou)汽車電(dian)子控制原理(li)時，比亞迪(di)汽車電(dian)子設計(ji)工(gong)程師陳紅光根據(ju)生(sheng)(sheng)(sheng)產一線真(zhen)實(shi)(shi)分工(gong)，將學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)分成硬件(jian)、軟件(jian)、調(diao)試(shi)等項目(mu)小組。他帶學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)實(shi)(shi)訓車上(shang)(shang)邊操作(zuo)邊學(xue)(xue)習，遠離“紙(zhi)上(shang)(shang)談兵”。

陳(chen)紅(hong)光是(shi)比亞(ya)(ya)迪派到深(shen)職(zhi)院(yuan)企業(ye)導(dao)師(shi)團的一(yi)員。以往“點對點”的企業(ye)導(dao)師(shi)對接(jie)機(ji)制效果不佳，深(shen)職(zhi)院(yuan)11個(ge)特色產(chan)業(ye)學院(yuan)與合(he)作(zuo)(zuo)企業(ye)人(ren)事(shi)部門便大力改革(ge)，通過(guo)單位對單位的形式(shi)，構建企業(ye)導(dao)師(shi)團長效機(ji)制。特色產(chan)業(ye)學院(yuan)不再(zai)與企業(ye)一(yi)一(yi)對接(jie)企業(ye)導(dao)師(shi)選聘事(shi)宜，而是(shi)將(jiang)要求、薪酬打包給比亞(ya)(ya)迪等合(he)作(zuo)(zuo)企業(ye)人(ren)事(shi)部門。企業(ye)人(ren)事(shi)部門根據授課需求和(he)員工專長，針(zhen)對性(xing)地選派企業(ye)導(dao)師(shi)團隊。深(shen)職(zhi)院(yuan)還(huan)將(jiang)企業(ye)導(dao)師(shi)課酬提高了(le)好幾倍(bei)。

深職院華為(wei)ICT學院教師(shi)(shi)王隆杰到華為(wei)培訓學習后，成為(wei)全(quan)國(guo)首(shou)個通過華為(wei)云計(ji)算HCIE認證的高校教師(shi)(shi)。他(ta)在網絡平(ping)臺上(shang)所講的華為(wei)等企業網課，學習人(ren)數超800萬人(ren)次。

深(shen)職院引育(yu)并(bing)舉，培育(yu)雙師(shi)雙能型(xing)教(jiao)(jiao)師(shi)團隊。學(xue)校大力引導特色產業(ye)學(xue)院教(jiao)(jiao)師(shi)通過(guo)到(dao)企(qi)(qi)業(ye)跟(gen)崗培訓(xun)等方式，強(qiang)化(hua)內功(gong)。寒暑假到(dao)企(qi)(qi)業(ye)學(xue)習新技(ji)(ji)術、新技(ji)(ji)能，已(yi)從硬性機制成(cheng)為教(jiao)(jiao)師(shi)自發行為。近5年(nian)，深(shen)職院從企(qi)(qi)業(ye)引進(jin)111名(ming)專(zhuan)任教(jiao)(jiao)師(shi)，選派2563人次專(zhuan)任教(jiao)(jiao)師(shi)到(dao)企(qi)(qi)業(ye)實(shi)踐，與(yu)企(qi)(qi)業(ye)導師(shi)混編21個教(jiao)(jiao)學(xue)團隊。

近年來(lai)，深職院與深圳天健集(ji)團(tuan)、比亞迪等領軍企(qi)(qi)業強(qiang)強(qiang)聯合，建立集(ji)學(xue)(xue)生實訓、員工培訓于一(yi)體的(de)(de)校外(wai)實訓基地。這(zhe)里(li)的(de)(de)教學(xue)(xue)設施是與企(qi)(qi)業同步更新的(de)(de)生產設備，學(xue)(xue)生的(de)(de)作(zuo)業就是企(qi)(qi)業需要解決的(de)(de)現實問題。學(xue)(xue)生們做中(zhong)學(xue)(xue)、學(xue)(xue)中(zhong)做，提升了解決復雜(za)產業問題的(de)(de)實操能力(li)。

如何打造高質量創新創業教育體系？

校企深度協同育人、特色產業學院育訓并舉

禮(li)盒打(da)開后，上(shang)面的馬車(che)等圖案馬上(shang)動起來了。這套“奉(feng)旨進京”文創化妝品禮(li)盒，得(de)到定制企業(ye)高(gao)度認(ren)可(ke)，第一批訂單金額就高(gao)達3000萬元。這套禮(li)盒設計(ji)者是(shi)深(shen)職(zhi)院(yuan)裕同圖文傳播學院(yuan)大三(san)學生周(zhou)曉晴。在學校(xiao)專(zhuan)業(ye)教師、企業(ye)設計(ji)總監“雙導師”指導下，她把創新創意轉化為企業(ye)生產力。

時代和企(qi)業(ye)(ye)(ye)都對學(xue)(xue)生(sheng)的創(chuang)新(xin)能力(li)(li)提出(chu)更高要求(qiu)。為幫學(xue)(xue)生(sheng)更好(hao)地成(cheng)(cheng)長成(cheng)(cheng)才，深職(zhi)院與裕同科技、阿(a)里巴(ba)巴(ba)等知名企(qi)業(ye)(ye)(ye)，共同打(da)造創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)教育體系(xi)，循序漸(jian)進(jin)地對學(xue)(xue)生(sheng)進(jin)行教育、實戰(zhan)訓練。校企(qi)還共建了跨界(jie)學(xue)(xue)習(xi)中心，集實訓教學(xue)(xue)、創(chuang)新(xin)研發、創(chuang)業(ye)(ye)(ye)孵化于(yu)一體。這里成(cheng)(cheng)為很多學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)能力(li)(li)的“加油站”。

高職(zhi)生(sheng)入職(zhi)華(hua)(hua)為難(nan)上加(jia)難(nan)，但正是靠著創新(xin)能(neng)力強(qiang)，深職(zhi)院華(hua)(hua)為ICT學院畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)辜建(jian)(jian)星(xing)脫穎而出。辜建(jian)(jian)星(xing)到崗(gang)后(hou)很快上手，綜合表現好，部門領導更加(jia)認可深職(zhi)院畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)，經常主(zhu)動聯系電(dian)信學院副院長王永學，讓他推(tui)薦優秀(xiu)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)。

得益于(yu)校企深度協同(tong)育人，深職(zhi)院(yuan)(yuan)特(te)色產業(ye)(ye)學(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)生(sheng)就業(ye)(ye)水平水漲船高(gao)。雖(sui)遭遇就業(ye)(ye)寒潮，但(dan)天(tian)健建工學(xue)院(yuan)(yuan)2020屆畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)就業(ye)(ye)率(lv)現已超(chao)過70%，高(gao)于(yu)去年同(tong)期。這僅是深職(zhi)院(yuan)(yuan)特(te)色產業(ye)(ye)學(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)生(sheng)高(gao)質(zhi)量就業(ye)(ye)的(de)縮(suo)影。近年來，學(xue)校畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)初次就業(ye)(ye)率(lv)始終(zhong)高(gao)于(yu)96%，10%的(de)學(xue)生(sheng)被中國平安等世界500強企業(ye)(ye)錄用，平均(jun)月薪5306元。

“隨著智(zhi)慧建造日(ri)趨普及，建筑工越(yue)(yue)來越(yue)(yue)不是有力(li)氣(qi)就(jiu)能干了(le)，對(dui)建筑工的技(ji)能等素養要求越(yue)(yue)來越(yue)(yue)高。”在(zai)天(tian)健(jian)集(ji)團(tuan)黨委書(shu)記、董事長韓德宏推動(dong)下，天(tian)健(jian)集(ji)團(tuan)與深職(zhi)院進(jin)一步加強在(zai)職(zhi)員工技(ji)能培(pei)訓。在(zai)2019年廣東省(sheng)職(zhi)業技(ji)能大賽(sai)中，天(tian)健(jian)集(ji)團(tuan)受訓職(zhi)工表現(xian)突出，測量工、焊工、電工組奪得多項(xiang)團(tuan)隊、個(ge)人獎項(xiang)。

近年來，深職院(yuan)特色(se)產(chan)業(ye)學(xue)院(yuan)育訓并舉，成果豐碩。學(xue)校積(ji)極承接企業(ye)、行業(ye)高端(duan)人(ren)才培(pei)訓等服務項(xiang)目(mu)，年均開展(zhan)12萬人(ren)次各類培(pei)訓、職業(ye)技能鑒定與資(zi)格認證，努力為(wei)當地(di)支柱產(chan)業(ye)、戰略新興(xing)產(chan)業(ye)高質量發(fa)展(zhan)提供(gong)更多人(ren)才支撐。

深職(zhi)院(yuan)堅持“引(yin)進來”和(he)“走(zou)出去”雙向發(fa)力(li)，校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)共(gong)建“一帶一路”教育交(jiao)流“民心橋(qiao)”。楊欣斌介紹(shao)說，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)攜(xie)手華(hua)為(wei)等領軍企(qi)(qi)業(ye)，努(nu)力(li)探索職(zhi)業(ye)教育深圳標準，通過(guo)共(gong)享中國(guo)(guo)職(zhi)業(ye)教育新標準、新模式，為(wei)“一帶一路”沿(yan)線國(guo)(guo)家(jia)職(zhi)業(ye)教育發(fa)展“授之以漁”。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)現已(yi)與30多個國(guo)(guo)家(jia)和(he)地區的160余所院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)、機構，建立了交(jiao)流合作關系，幫“走(zou)出去”的中資企(qi)(qi)業(ye)培育本土技術人(ren)才、開拓市(shi)場。

實踐者說

學生說

我(wo)目前在訊方智匯云校(xiao)擔任(ren)培訓(xun)交付部副部長兼網(wang)絡(luo)中(zhong)心主任(ren)，從事認證培訓(xun)工(gong)作，是學(xue)校(xiao)華為信(xin)息與網(wang)絡(luo)技術(shu)學(xue)院受益者之一。大二(er)時(shi)，我(wo)曾在招聘網(wang)站向知(zhi)(zhi)名企業海投(tou)簡歷，但(dan)多是石沉(chen)大海。轉折發生在2014年，學(xue)校(xiao)聯合華為成立了全(quan)國(guo)首批(pi)華為信(xin)息與網(wang)絡(luo)技術(shu)學(xue)院，將企業內部工(gong)程師(shi)認證引入學(xue)校(xiao)。當(dang)我(wo)通過了華為路由交換技術(shu)資深(shen)工(gong)程師(shi)認證時(shi)，多家公司對我(wo)拋出(chu)了橄欖枝。我(wo)當(dang)時(shi)投(tou)了5份簡歷，都收到(dao)錄取(qu)通知(zhi)(zhi)。

——深職院通信技術專業2015屆畢業生徐劍波

企業說

早在2006年，深職(zhi)院就與(yu)華(hua)(hua)為“喜結良緣(yuan)”，是華(hua)(hua)為優(you)秀的(de)(de)合(he)作(zuo)伙伴(ban)。雙方在信息通信領域(yu)內，就專業建設、人(ren)(ren)才培養(yang)、實訓基地(di)建設、實習就業，以(yi)及智慧(hui)校(xiao)園、信息化(hua)教學(xue)(xue)和數字化(hua)教學(xue)(xue)資源(yuan)庫建設等方面合(he)作(zuo)，聯合(he)培養(yang)了(le)一(yi)批(pi)高素質技能型(xing)人(ren)(ren)才。隨(sui)著華(hua)(hua)為鯤鵬處理器(qi)問世，華(hua)(hua)為將與(yu)深職(zhi)院進一(yi)步深化(hua)校(xiao)企合(he)作(zuo)，開展協同育人(ren)(ren)，促進產教融(rong)合(he)，持續為ICT人(ren)(ren)才生態提供強有力的(de)(de)能量支(zhi)撐(cheng)，助力中國(guo)ICT產業實現轉型(xing)升級。

——華為EBG副總裁韓 曉

深(shen)職院具有豐富的辦學經驗和先進的辦學理念，在設備調裝(zhuang)、工藝應(ying)用、數(shu)控加工、智能(neng)操控等方面為(wei)企業(ye)輸送了(le)大(da)量優(you)秀(xiu)人(ren)才。深(shen)職院與(yu)大(da)族(zu)激(ji)光強(qiang)強(qiang)聯合(he)，成立(li)深(shen)職院大(da)族(zu)激(ji)光學院。大(da)族(zu)激(ji)光的全(quan)球市場、人(ren)力(li)資源，與(yu)深(shen)職院優(you)質(zhi)教(jiao)育資源鏈接(jie)起來。雙方聯合(he)推動技術標(biao)準、人(ren)才標(biao)準“雙標(biao)準”的深(shen)度融合(he)，促進智能(neng)制造(zao)教(jiao)育鏈、人(ren)才鏈與(yu)產業(ye)鏈、創新鏈有機銜接(jie)，一定能(neng)夠培養出掌握高端裝(zhuang)備一線(xian)實(shi)踐能(neng)力(li)的優(you)秀(xiu)人(ren)才，為(wei)實(shi)現中國制造(zao)業(ye)強(qiang)國夢(meng)添磚加瓦。

——大族激光集團副總裁王 瑾

（中國(guo)教育報記(ji)者 劉 盾）