編者(zhe)按：6月(yue)22日，《中國教育(yu)(yu)報(bao)》頭版頭條(tiao)紅頭欄目“職教奮進新(xin)時代 經(jing)驗篇”以《深(shen)圳職業(ye)(ye)技術學院與(yu)華為(wei)等(deng)領軍企(qi)(qi)業(ye)(ye)共(gong)辦(ban)特色產業(ye)(ye)學院探路雙元(yuan)育(yu)(yu)人——跳好校企(qi)(qi)深(shen)度(du)協同(tong)育(yu)(yu)人“雙人舞”》為(wei)題(ti)，對我校校企(qi)(qi)協同(tong)育(yu)(yu)人的(de)創新(xin)理(li)念和豐碩成果進行了深(shen)入(ru)報(bao)道，引起(qi)廣泛的(de)社會反響，現全文(wen)轉載如下(xia)，與(yu)廣大師生共(gong)勉。

近日在華為(wei)5GStar超仿真訓(xun)練系(xi)統發布會(hui)上，深圳(zhen)職(zhi)業技(ji)術學院副校長馬曉明作為(wei)特(te)邀嘉賓(bin)，向與(yu)會(hui)代表(biao)講述(shu)了深職(zhi)院與(yu)華為(wei)比翼齊飛的故事(shi)。從2006年至今，雙方建(jian)立了全國高校首家華為(wei)合作授權培訓(xun)中心、華為(wei)網絡(luo)技(ji)術學院等(deng)。

校(xiao)企深(shen)度協(xie)同(tong)(tong)育人“雙人舞”更是碩果累累。深(shen)職院(yuan)與(yu)華(hua)(hua)為(wei)(wei)(wei)共(gong)同(tong)(tong)將(jiang)面向在(zai)崗工程(cheng)師(shi)的培訓認證，轉化為(wei)(wei)(wei)適合零基礎在(zai)校(xiao)生學(xue)習(xi)的課程(cheng)體系，探(tan)索出課證融(rong)通(tong)的育人模(mo)式(shi)，助推(tui)“電信(xin)小白(bai)”進階(jie)為(wei)(wei)(wei)“IT高手”。如今，該模(mo)式(shi)實(shi)效凸(tu)顯(xian)。深(shen)職院(yuan)學(xue)生多次(ci)奪得華(hua)(hua)為(wei)(wei)(wei)ICT（信(xin)息與(yu)通(tong)信(xin)技術(shu)）技能(neng)大賽全球總冠軍(jun)。雙方(fang)還聯合在(zai)德國、馬(ma)來西亞、保加利亞、烏克(ke)蘭(lan)等國建立5個職教培訓中心，將(jiang)ICT技術(shu)和課程(cheng)推(tui)向全球。

不少包括世界500強(qiang)在內的企(qi)(qi)(qi)業主動找上門，與深職院(yuan)商談(tan)進一(yi)(yi)步合作。僅(jin)在今年5月最后一(yi)(yi)周的3個工(gong)作日，就有4家領軍(jun)企(qi)(qi)(qi)業來校(xiao)，希望進一(yi)(yi)步深化校(xiao)企(qi)(qi)(qi)合作。

近(jin)年(nian)來(lai)，深(shen)職院主動回應區域發展、產業變革、技術創新(xin)，努力求解校(xiao)企(qi)深(shen)度(du)協同育人(ren)這一難題(ti)。學校(xiao)推動每個專業群聯姻(yin)華為等世界500強(qiang)企(qi)業或行(xing)業領軍(jun)企(qi)業，共(gong)建(jian)特(te)色產業學院。特(te)色產業學院通過政校(xiao)行(xing)企(qi)四(si)方聯動、產學研用立體推進，打造校(xiao)企(qi)命運共(gong)同體，探路具有深(shen)圳特(te)色的雙元育人(ren)模(mo)式。

校企合作如何找到合適路徑？

主動聯合行業領軍企業，摸清彼此核心需求

深(shen)職院汽車與(yu)交(jiao)通學院院長董鑄榮2001年碩(shuo)士畢業后，就到深(shen)職院任教。當時很多高職院校(xiao)的做(zuo)法(fa)是，將50%的教學工(gong)作(zuo)安排在實訓上(shang)，強化學生動手能力。

如何(he)指(zhi)導(dao)學生實(shi)訓(xun)，提高實(shi)訓(xun)效果呢？校企(qi)深度(du)協同育人是(shi)深職院(yuan)提升育人質量的關鍵(jian)，而“校熱企(qi)冷(leng)”曾(ceng)是(shi)“老大難”問題。2006年，馬(ma)曉明主動找國內某領域頂尖企(qi)業(ye)，共商深層次校企(qi)合作。企(qi)業(ye)高層一句話就否掉了原來的合作方案，“這跟(gen)提升企(qi)業(ye)關鍵(jian)績效指(zhi)標有什么關系？”

“學(xue)校(xiao)(xiao)重育人，企業(ye)重效益(yi)，如果(guo)合(he)(he)作(zuo)機制不能讓雙方(fang)都有利可圖，合(he)(he)作(zuo)很難達成。即便合(he)(he)作(zuo)了，也(ye)難以深入、長久。”馬曉明就努力探求校(xiao)(xiao)企合(he)(he)作(zuo)“最大公約數(shu)”。他發現，選育人才、技(ji)術改(gai)進是(shi)企業(ye)參與校(xiao)(xiao)企合(he)(he)作(zuo)的(de)兩大內驅力。

選準合作企(qi)業(ye)(ye)也很關鍵(jian)。深(shen)職院也曾為此(ci)擔憂(you)。很多(duo)企(qi)業(ye)(ye)人才(cai)需求有限(xian)，訂單班(ban)開展(zhan)兩三屆后，就難以為繼。更(geng)重要的是(shi)，學(xue)校應面向行業(ye)(ye)而不是(shi)單個中小企(qi)業(ye)(ye)的需求培養人，不然(ran)學(xue)生(sheng)畢(bi)業(ye)(ye)后就業(ye)(ye)面相對狹(xia)窄(zhai)。

歷經大量實踐，深職院將世界500強企(qi)業(ye)(ye)或行業(ye)(ye)領軍(jun)企(qi)業(ye)(ye)視作校(xiao)企(qi)合作“如(ru)意郎君”。這些(xie)企(qi)業(ye)(ye)自身及(ji)其(qi)上(shang)下游產(chan)(chan)業(ye)(ye)鏈用人需求(qiu)旺盛，企(qi)業(ye)(ye)也(ye)最(zui)了(le)解(jie)產(chan)(chan)業(ye)(ye)升(sheng)級所(suo)產(chan)(chan)生的崗位新需求(qiu)，它(ta)們的用人標(biao)準(zhun)往(wang)往(wang)也(ye)被(bei)行業(ye)(ye)廣泛認可。

2006年(nian)(nian)以來，深職(zhi)院(yuan)主動出擊，與華(hua)(hua)為(wei)密切聯動。雙方(fang)先用了兩(liang)年(nian)(nian)時(shi)間，摸清(qing)彼此(ci)核心需求，探好這條新路(lu)。華(hua)(hua)為(wei)構建了一(yi)流的信(xin)(xin)(xin)息(xi)通(tong)信(xin)(xin)(xin)產(chan)業(ye)人(ren)才(cai)(cai)生(sheng)態體系，理(li)念、設備、技術、標準(zhun)等(deng)因時(shi)而變(bian)。華(hua)(hua)為(wei)也需要引入(ru)深職(zhi)院(yuan)這類優秀高職(zhi)院(yuan)校，為(wei)產(chan)業(ye)鏈培養(yang)“來即(ji)能(neng)戰”的高素質(zhi)技術技能(neng)型人(ren)才(cai)(cai)。12年(nian)(nian)磨(mo)一(yi)劍，深職(zhi)院(yuan)、華(hua)(hua)為(wei)共同探索的信(xin)(xin)(xin)息(xi)通(tong)信(xin)(xin)(xin)技術技能(neng)人(ren)才(cai)(cai)“課證共生(sheng)共長(chang)”模式，榮獲2018年(nian)(nian)國(guo)家級教學成果獎特等(deng)獎，實現廣(guang)東特等(deng)獎上零的突(tu)破。

急先鋒探(tan)明前(qian)路(lu)(lu)，大部(bu)隊多路(lu)(lu)出(chu)擊。2018年以來，深(shen)職(zhi)院11個(ge)特色(se)產業(ye)(ye)(ye)(ye)學院相繼(ji)應運(yun)而生(sheng)。深(shen)職(zhi)院黨委書記(ji)、校(xiao)(xiao)長楊欣斌對學校(xiao)(xiao)特色(se)產業(ye)(ye)(ye)(ye)學院辦學路(lu)(lu)徑總結說，專業(ye)(ye)(ye)(ye)群與(yu)世(shi)界500強(qiang)(qiang)企業(ye)(ye)(ye)(ye)或行業(ye)(ye)(ye)(ye)領軍企業(ye)(ye)(ye)(ye)強(qiang)(qiang)強(qiang)(qiang)聯合(he)，共建特色(se)產業(ye)(ye)(ye)(ye)學院，校(xiao)(xiao)企通過共同(tong)開展黨建活動、建設(she)高水平專業(ye)(ye)(ye)(ye)、開發(fa)課程標準(zhun)、打造師資(zi)團隊、設(she)立研發(fa)中心、開發(fa)高端認證證書、開展創新創業(ye)(ye)(ye)(ye)教育、招生(sheng)、“走出(chu)去(qu)”等“九個(ge)共同(tong)”，互利共贏。

為夯實校企深(shen)度合作地基(ji)，深(shen)職(zhi)院(yuan)聯合行業(ye)領軍企業(ye)，共建高水平專(zhuan)業(ye)群。深(shen)職(zhi)院(yuan)將產(chan)(chan)業(ye)所變、企業(ye)所急、學生所需，作為專(zhuan)業(ye)設置、人才培養重要指(zhi)南針(zhen)，開辦(ban)新專(zhuan)業(ye)、升(sheng)級老(lao)專(zhuan)業(ye)。近年(nian)來，學校圍(wei)繞深(shen)圳(zhen)四大支柱產(chan)(chan)業(ye)布(bu)局40個專(zhuan)業(ye)，圍(wei)繞戰略新興產(chan)(chan)業(ye)、未來產(chan)(chan)業(ye)布(bu)局23個專(zhuan)業(ye)，在(zai)2019年(nian)77個招生專(zhuan)業(ye)中占比高達(da)82%。

學校課程如何跟上產業發展變化？

動態調整人才培養方案，引入領軍企業用人標準

“云服務(wu)課程教學不但要(yao)側重場景，更要(yao)注重案(an)例。”在華為(wei)(wei)云教育架構師夏秀巖建(jian)議下，深職院華為(wei)(wei)ICT學院正引入華為(wei)(wei)云服務(wu)實(shi)訓平臺，更注重用更多(duo)真實(shi)項(xiang)目案(an)例幫學生強化實(shi)操技能。

2018年，云服務(wu)方(fang)興未艾，在華為推(tui)動下，當(dang)年，該院選派(pai)教師到(dao)華為參(can)加云服務(wu)認(ren)證培訓、考試，并(bing)把云服務(wu)相關(guan)技術標準納(na)入通信技術等專業人才培養方(fang)案。

數年(nian)前，光傳(chuan)輸(shu)SDH制(zhi)式還是深職院(yuan)通(tong)信技(ji)術專(zhuan)業(ye)重要課程內容(rong)。華(hua)為工(gong)程師在參與該專(zhuan)業(ye)人(ren)才培(pei)養方案制(zhi)定(ding)時，就一針見血地說，OTN光傳(chuan)送體系傳(chuan)送容(rong)量(liang)巨大(da)，正(zheng)逐漸(jian)成(cheng)為大(da)容(rong)量(liang)傳(chuan)輸(shu)的主流制(zhi)式。該專(zhuan)業(ye)便努力動態(tai)調整課程內容(rong)。

“產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)發展(zhan)(zhan)日(ri)新月(yue)異，如果(guo)課程體系滯(zhi)后(hou)于產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)主流技術標(biao)(biao)準，那畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)知識技能也將滯(zhi)后(hou)于企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)需求(qiu)。”在楊(yang)欣斌看來(lai)，領軍企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)是(shi)技術創新與(yu)應用的(de)源(yuan)頭，能敏(min)銳把握產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)發展(zhan)(zhan)趨勢、用人新標(biao)(biao)準，特色產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)學院(yuan)要搭上行業(ye)(ye)(ye)領軍企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)發展(zhan)(zhan)快(kuai)車(che)。因此深(shen)職院(yuan)根(gen)據產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)發展(zhan)(zhan)需求(qiu)和技術發展(zhan)(zhan)趨勢，動態調整人才培養方案(an)，一年一小改，三(san)年一大改。學校(xiao)還將行業(ye)(ye)(ye)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)最認可的(de)用人標(biao)(biao)準，作為構建課程體系的(de)“錨”。

深職院11個特(te)色產(chan)業(ye)學(xue)院力(li)推以企業(ye)能力(li)為導向的教學(xue)改(gai)革，將領軍企業(ye)認證(zheng)證(zheng)書等用人(ren)標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)轉化為教學(xue)標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)，及時將新(xin)技術、新(xin)工藝等融入課程內容。學(xue)校(xiao)與華(hua)為等企業(ye)合作(zuo)，編寫(xie)400余部(bu)教材，建設4個國家級(ji)資源庫。畢(bi)業(ye)生大為受益，他們掌(zhang)握新(xin)技術、新(xin)標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)后，就像火種把新(xin)技術帶到(dao)產(chan)業(ye)鏈中。

在(zai)給深職院(yuan)比亞(ya)迪應用技術學(xue)院(yuan)學(xue)生講授汽車電子控制原(yuan)理時，比亞(ya)迪汽車電子設計工程師(shi)陳(chen)紅光根據生產一線真實分工，將(jiang)學(xue)生分成硬件、軟件、調試(shi)等項(xiang)目小(xiao)組。他帶學(xue)生在(zai)實訓車上(shang)邊(bian)操作邊(bian)學(xue)習，遠離“紙上(shang)談兵(bing)”。

陳紅光是比(bi)亞(ya)迪(di)派到深職(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)企(qi)(qi)業(ye)(ye)導(dao)師團的(de)(de)一員。以往“點(dian)對(dui)(dui)點(dian)”的(de)(de)企(qi)(qi)業(ye)(ye)導(dao)師對(dui)(dui)接機(ji)制效果不佳(jia)，深職(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)11個特色產(chan)業(ye)(ye)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)與合作(zuo)企(qi)(qi)業(ye)(ye)人(ren)事部門(men)便大力(li)改革，通過單位(wei)對(dui)(dui)單位(wei)的(de)(de)形式，構建企(qi)(qi)業(ye)(ye)導(dao)師團長效機(ji)制。特色產(chan)業(ye)(ye)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)不再與企(qi)(qi)業(ye)(ye)一一對(dui)(dui)接企(qi)(qi)業(ye)(ye)導(dao)師選(xuan)聘事宜，而是將要求(qiu)、薪酬打包給(gei)比(bi)亞(ya)迪(di)等合作(zuo)企(qi)(qi)業(ye)(ye)人(ren)事部門(men)。企(qi)(qi)業(ye)(ye)人(ren)事部門(men)根據授課需(xu)求(qiu)和員工專(zhuan)長，針(zhen)對(dui)(dui)性地(di)選(xuan)派企(qi)(qi)業(ye)(ye)導(dao)師團隊。深職(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)還將企(qi)(qi)業(ye)(ye)導(dao)師課酬提高了好幾(ji)倍(bei)。

深職院華為ICT學院教師(shi)王隆杰(jie)到華為培訓(xun)學習后，成為全國首個通過華為云計算HCIE認證(zheng)的高校(xiao)教師(shi)。他在(zai)網絡平臺上所講(jiang)的華為等(deng)企業網課(ke)，學習人(ren)數超800萬人(ren)次。

深職(zhi)院(yuan)引(yin)育并舉(ju)，培育雙師(shi)(shi)(shi)雙能型教(jiao)師(shi)(shi)(shi)團隊。學校(xiao)大(da)力引(yin)導(dao)(dao)特色產業學院(yuan)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)通(tong)過到(dao)企(qi)業跟崗培訓等(deng)方式，強(qiang)化內功。寒暑假(jia)到(dao)企(qi)業學習新技術、新技能，已從硬性機制成為教(jiao)師(shi)(shi)(shi)自發行為。近5年，深職(zhi)院(yuan)從企(qi)業引(yin)進111名專任教(jiao)師(shi)(shi)(shi)，選派2563人次專任教(jiao)師(shi)(shi)(shi)到(dao)企(qi)業實踐(jian)，與企(qi)業導(dao)(dao)師(shi)(shi)(shi)混編21個教(jiao)學團隊。

近年來，深(shen)職(zhi)院(yuan)與(yu)(yu)深(shen)圳天健集(ji)團、比亞迪等(deng)領(ling)軍企(qi)業(ye)(ye)(ye)強強聯合，建立(li)集(ji)學(xue)生實訓(xun)、員工培訓(xun)于一(yi)體的(de)(de)校外實訓(xun)基地(di)。這(zhe)里的(de)(de)教學(xue)設施是與(yu)(yu)企(qi)業(ye)(ye)(ye)同(tong)步更新的(de)(de)生產(chan)設備，學(xue)生的(de)(de)作業(ye)(ye)(ye)就是企(qi)業(ye)(ye)(ye)需要解決的(de)(de)現實問題。學(xue)生們做(zuo)中學(xue)、學(xue)中做(zuo)，提升(sheng)了解決復雜(za)產(chan)業(ye)(ye)(ye)問題的(de)(de)實操能(neng)力。

如何打造高質量創新創業教育體系？

校企深度協同育人、特色產業學院育訓并舉

禮盒打開后，上面的馬(ma)(ma)車等圖案馬(ma)(ma)上動(dong)起來(lai)了。這(zhe)套“奉旨進京”文(wen)創化妝品(pin)禮盒，得到定(ding)制企業(ye)(ye)高(gao)度認可，第一批訂單金額就高(gao)達3000萬元(yuan)。這(zhe)套禮盒設(she)計(ji)者是深(shen)職院裕同(tong)圖文(wen)傳(chuan)播(bo)學院大三學生(sheng)周曉(xiao)晴。在學校專(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)師、企業(ye)(ye)設(she)計(ji)總監“雙(shuang)導師”指導下，她(ta)把創新(xin)創意轉(zhuan)化為(wei)企業(ye)(ye)生(sheng)產力。

時代和企(qi)(qi)業(ye)(ye)都對學(xue)生的創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)能力提出更高(gao)要求。為(wei)幫(bang)學(xue)生更好地(di)成長(chang)成才(cai)，深職(zhi)院與裕同科技、阿里巴(ba)巴(ba)等知名企(qi)(qi)業(ye)(ye)，共同打造(zao)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育(yu)體系，循序漸進地(di)對學(xue)生進行教育(yu)、實戰訓(xun)練。校企(qi)(qi)還(huan)共建了跨界學(xue)習中心，集實訓(xun)教學(xue)、創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)研(yan)發(fa)、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)孵化于一體。這(zhe)里成為(wei)很多學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)能力的“加油(you)站(zhan)”。

高職生入(ru)職華為難上加難，但正是靠(kao)著創新(xin)能力強，深職院華為ICT學院畢(bi)業生辜(gu)(gu)建(jian)星脫(tuo)穎而出。辜(gu)(gu)建(jian)星到崗后很快上手(shou)，綜合表現好，部門領(ling)導(dao)更加認可(ke)深職院畢(bi)業生，經常主動聯系(xi)電信學院副院長王(wang)永學，讓他(ta)推薦優秀(xiu)畢(bi)業生。

得(de)益于(yu)校企(qi)(qi)深(shen)度協(xie)同(tong)育人，深(shen)職院特色(se)產(chan)(chan)業(ye)學(xue)院學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)水(shui)平(ping)水(shui)漲船高(gao)。雖遭遇就(jiu)業(ye)寒潮，但天健(jian)建工(gong)學(xue)院2020屆畢業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)率現已(yi)超(chao)過70%，高(gao)于(yu)去(qu)年同(tong)期(qi)。這僅是深(shen)職院特色(se)產(chan)(chan)業(ye)學(xue)院學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)高(gao)質量就(jiu)業(ye)的縮影。近年來，學(xue)校畢業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)初次就(jiu)業(ye)率始終(zhong)高(gao)于(yu)96%，10%的學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)被中國平(ping)安(an)等(deng)世界(jie)500強企(qi)(qi)業(ye)錄用(yong)，平(ping)均月薪5306元。

“隨著智慧(hui)建造日趨普及，建筑工(gong)(gong)越(yue)來越(yue)不(bu)是有力氣就能(neng)干了，對建筑工(gong)(gong)的技(ji)(ji)能(neng)等素養要求越(yue)來越(yue)高。”在(zai)天(tian)健(jian)集團黨(dang)委(wei)書記、董事長韓德宏推動(dong)下，天(tian)健(jian)集團與深職院(yuan)進(jin)一(yi)步加(jia)強在(zai)職員(yuan)工(gong)(gong)技(ji)(ji)能(neng)培訓。在(zai)2019年廣(guang)東省職業技(ji)(ji)能(neng)大賽中，天(tian)健(jian)集團受訓職工(gong)(gong)表現(xian)突出，測(ce)量工(gong)(gong)、焊(han)工(gong)(gong)、電(dian)工(gong)(gong)組奪得多(duo)項團隊、個人獎項。

近(jin)年(nian)來，深職(zhi)院特(te)色產(chan)(chan)業(ye)(ye)學院育(yu)訓(xun)并舉，成果豐碩。學校積極承接企業(ye)(ye)、行業(ye)(ye)高端人才(cai)培訓(xun)等(deng)服務(wu)項目，年(nian)均開(kai)展(zhan)12萬人次(ci)各(ge)類(lei)培訓(xun)、職(zhi)業(ye)(ye)技能鑒(jian)定與(yu)資格認(ren)證，努力為當(dang)地支(zhi)柱(zhu)產(chan)(chan)業(ye)(ye)、戰略(lve)新興產(chan)(chan)業(ye)(ye)高質量發展(zhan)提供更多人才(cai)支(zhi)撐。

深職(zhi)院堅持“引進來”和(he)“走出(chu)去(qu)”雙向發(fa)力(li)，校企(qi)共建“一帶(dai)一路”教(jiao)育(yu)(yu)交流“民心橋”。楊欣斌介紹(shao)說(shuo)，學(xue)校攜手華為等領軍企(qi)業(ye)，努力(li)探索職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)深圳標準，通過共享中國職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)新標準、新模式，為“一帶(dai)一路”沿線國家(jia)職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)發(fa)展“授之以漁”。學(xue)校現已與(yu)30多個(ge)國家(jia)和(he)地(di)區的160余所院校、機構，建立了(le)交流合作關系，幫“走出(chu)去(qu)”的中資企(qi)業(ye)培育(yu)(yu)本土技術(shu)人才(cai)、開拓市場。

實踐者說

學生說

我(wo)目(mu)前(qian)在(zai)訊方智匯云校(xiao)擔任(ren)培(pei)訓交(jiao)付部(bu)副(fu)部(bu)長兼網(wang)絡(luo)(luo)中心主任(ren)，從(cong)事認證(zheng)培(pei)訓工作，是學校(xiao)華為(wei)信(xin)(xin)息與(yu)網(wang)絡(luo)(luo)技(ji)術(shu)(shu)學院受(shou)益者之一(yi)。大二(er)時，我(wo)曾在(zai)招聘(pin)網(wang)站(zhan)向(xiang)知(zhi)名企(qi)業海投(tou)簡歷，但多(duo)是石(shi)沉大海。轉折發(fa)生(sheng)在(zai)2014年(nian)，學校(xiao)聯合華為(wei)成(cheng)立(li)了(le)全國首批華為(wei)信(xin)(xin)息與(yu)網(wang)絡(luo)(luo)技(ji)術(shu)(shu)學院，將企(qi)業內部(bu)工程師認證(zheng)引入學校(xiao)。當我(wo)通(tong)過(guo)了(le)華為(wei)路由交(jiao)換(huan)技(ji)術(shu)(shu)資(zi)深(shen)工程師認證(zheng)時，多(duo)家公司對我(wo)拋出了(le)橄欖枝。我(wo)當時投(tou)了(le)5份(fen)簡歷，都收到錄取通(tong)知(zhi)。

——深職院通信技術專業2015屆畢業生徐劍波

企業說

早在2006年(nian)，深(shen)職院就(jiu)與(yu)華(hua)為(wei)(wei)(wei)“喜結良緣(yuan)”，是(shi)華(hua)為(wei)(wei)(wei)優秀的合(he)(he)(he)(he)作(zuo)伙伴。雙方在信息(xi)通(tong)信領(ling)域內，就(jiu)專業(ye)建設、人(ren)(ren)才(cai)(cai)培(pei)養、實(shi)訓基(ji)地建設、實(shi)習(xi)就(jiu)業(ye)，以及智慧校(xiao)園、信息(xi)化教(jiao)學(xue)和數字(zi)化教(jiao)學(xue)資(zi)源庫建設等方面合(he)(he)(he)(he)作(zuo)，聯合(he)(he)(he)(he)培(pei)養了(le)一(yi)批高(gao)素(su)質技(ji)能型(xing)人(ren)(ren)才(cai)(cai)。隨著華(hua)為(wei)(wei)(wei)鯤鵬(peng)處(chu)理器問世，華(hua)為(wei)(wei)(wei)將與(yu)深(shen)職院進一(yi)步(bu)深(shen)化校(xiao)企合(he)(he)(he)(he)作(zuo)，開展(zhan)協同(tong)育人(ren)(ren)，促進產(chan)教(jiao)融合(he)(he)(he)(he)，持(chi)續為(wei)(wei)(wei)ICT人(ren)(ren)才(cai)(cai)生態提供強有力的能量支(zhi)撐，助力中國ICT產(chan)業(ye)實(shi)現轉型(xing)升級。

——華為EBG副總裁韓 曉

深職院(yuan)具(ju)有豐富的辦(ban)(ban)學經驗和先(xian)進的辦(ban)(ban)學理念，在設(she)備(bei)調裝(zhuang)、工藝(yi)應用、數控加工、智能(neng)操控等方(fang)面為(wei)企業輸送了大(da)量優秀人(ren)才(cai)。深職院(yuan)與大(da)族(zu)激(ji)光強(qiang)強(qiang)聯合，成(cheng)立(li)深職院(yuan)大(da)族(zu)激(ji)光學院(yuan)。大(da)族(zu)激(ji)光的全球(qiu)市場(chang)、人(ren)力(li)(li)資(zi)(zi)源，與深職院(yuan)優質教(jiao)育(yu)(yu)資(zi)(zi)源鏈(lian)(lian)接(jie)起(qi)來。雙方(fang)聯合推動技術標(biao)準、人(ren)才(cai)標(biao)準“雙標(biao)準”的深度融(rong)合，促進智能(neng)制造教(jiao)育(yu)(yu)鏈(lian)(lian)、人(ren)才(cai)鏈(lian)(lian)與產業鏈(lian)(lian)、創新鏈(lian)(lian)有機(ji)銜接(jie)，一(yi)定能(neng)夠培養出掌握高端裝(zhuang)備(bei)一(yi)線實(shi)踐能(neng)力(li)(li)的優秀人(ren)才(cai)，為(wei)實(shi)現中國制造業強(qiang)國夢添磚加瓦。

——大族激光集團副總裁王 瑾

（中國(guo)教育報記者 劉 盾）