4月22日下午，學校在明德樓303召開專業標準(zhun)、課程標準(zhun)實施情況調研會。黨委書記、校長(chang)楊欣(xin)斌出席(xi)會議。相關二級學院(yuan)院(yuan)長(chang)、教學副院(yuan)長(chang)、專業主任(ren)、專家教師代表、教務處相關工作人員等20余(yu)人參(can)加會議。副校長(chang)馬曉明主持(chi)會議。
會議首先聽取(qu)了(le)教務處(chu)關(guan)于專業標(biao)準（人才培(pei)養(yang)方案）和(he)課程標(biao)準制定工(gong)(gong)作(zuo)實施情況的報告。隨后，參會代表就各(ge)學院及各(ge)專家工(gong)(gong)作(zuo)組相關(guan)工(gong)(gong)作(zuo)進度、困難(nan)與(yu)問題進行(xing)了(le)分享與(yu)研(yan)討(tao)。
馬曉明(ming)表示，標(biao)準(zhun)建(jian)設(she)是(shi)(shi)學校(xiao)內涵建(jian)設(she)的(de)重(zhong)要(yao)組成部分，要(yao)高度重(zhong)視、扎實推(tui)進(jin)相關工(gong)作(zuo)。他提出四點(dian)工(gong)作(zuo)要(yao)求：一是(shi)(shi)編制(zhi)專業標(biao)準(zhun)時要(yao)做(zuo)(zuo)好(hao)調研，做(zuo)(zuo)到符(fu)合(he)產業升(sheng)級發展需求；要(yao)深入研究國家標(biao)準(zhun)，以國家標(biao)準(zhun)為基礎，做(zuo)(zuo)到高于國家標(biao)準(zhun)；要(yao)思考并將代表產業需求的(de)X證書(shu)標(biao)準(zhun)有機(ji)融入人才培養方案。二是(shi)(shi)對于平臺課程標(biao)準(zhun)制(zhi)定工(gong)作(zuo)，要(yao)讓(rang)一線教師(shi)都參與(yu)進(jin)去(qu)。三是(shi)(shi)要(yao)重(zhong)質(zhi)量，不(bu)能簡單套用(yong)標(biao)準(zhun)模板。四是(shi)(shi)要(yao)做(zuo)(zuo)好(hao)統籌，有序、積極(ji)、穩妥地推(tui)進(jin)標(biao)準(zhun)制(zhi)定工(gong)作(zuo)。
楊欣斌(bin)在總結講話(hua)中對教(jiao)(jiao)務(wu)處(chu)前(qian)期研究制(zhi)定(ding)(ding)專業(ye)標(biao)準(zhun)(zhun)、人才培養方(fang)案、課程(cheng)標(biao)準(zhun)(zhun)等模板(ban)和各(ge)(ge)學(xue)(xue)院(yuan)積極推進(jin)標(biao)準(zhun)(zhun)制(zhi)定(ding)(ding)工作表示感謝，并從四(si)個方(fang)面(mian)提出了要(yao)(yao)求：第(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)，制(zhi)定(ding)(ding)標(biao)準(zhun)(zhun)是為可持(chi)續發(fa)(fa)展(zhan)夯實基礎，要(yao)(yao)讓技(ji)術技(ji)能沉淀下(xia)來(lai)，凝練深職模式，為后續高(gao)質量發(fa)(fa)展(zhan)奠定(ding)(ding)良好(hao)(hao)的(de)基礎。第(di)二，要(yao)(yao)持(chi)續推進(jin)宣講工作，幫助各(ge)(ge)學(xue)(xue)院(yuan)想(xiang)清(qing)(qing)楚(chu)、弄明白什么(me)是標(biao)準(zhun)(zhun)建(jian)(jian)設(she)，組(zu)織好(hao)(hao)教(jiao)(jiao)師全員參與(yu)(yu)，做(zuo)(zuo)到(dao)齊步(bu)走；要(yao)(yao)緊跟產業(ye)發(fa)(fa)展(zhan)，質量至(zhi)上；要(yao)(yao)統(tong)籌好(hao)(hao)總體(ti)進(jin)度，力爭2021年6月前(qian)完(wan)成標(biao)準(zhun)(zhun)建(jian)(jian)設(she)1.0版本；要(yao)(yao)將標(biao)準(zhun)(zhun)建(jian)(jian)設(she)和“說專業(ye)說課程(cheng)”活動一(yi)(yi)(yi)(yi)體(ti)化(hua)，進(jin)一(yi)(yi)(yi)(yi)步(bu)說清(qing)(qing)楚(chu)專業(ye)標(biao)準(zhun)(zhun)、課程(cheng)標(biao)準(zhun)(zhun)；要(yao)(yao)加強對課程(cheng)內(nei)容應(ying)用(yong)的(de)監管(guan)。第(di)三，教(jiao)(jiao)務(wu)處(chu)要(yao)(yao)做(zuo)(zuo)好(hao)(hao)標(biao)準(zhun)(zhun)建(jian)(jian)設(she)管(guan)理工作，及時解決各(ge)(ge)學(xue)(xue)院(yuan)提出的(de)問題，加強智慧化(hua)管(guan)理，打造(zao)學(xue)(xue)校統(tong)一(yi)(yi)(yi)(yi)的(de)線上教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)平(ping)臺(tai)；要(yao)(yao)做(zuo)(zuo)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)圖譜(pu)，將知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)技(ji)能點(dian)碎片化(hua)，思考如何將課程(cheng)的(de)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)技(ji)能點(dian)與(yu)(yu)需求端的(de)崗位技(ji)能點(dian)作比對，要(yao)(yao)堅持(chi)更新(xin)迭代。第(di)四(si)，下(xia)一(yi)(yi)(yi)(yi)步(bu)要(yao)(yao)做(zuo)(zuo)好(hao)(hao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)資源的(de)技(ji)能規范，大(da)力推進(jin)虛(xu)擬仿真技(ji)術的(de)開發(fa)(fa)與(yu)(yu)應(ying)用(yong)，面(mian)向實踐(jian)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)征(zheng)集收錄案例，打造(zao)一(yi)(yi)(yi)(yi)批(pi)“金課”“名課”。
（教務處 陳 虹）
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