為進(jin)一步做好學(xue)(xue)生(sheng)返校(xiao)(xiao)各項(xiang)準備(bei)(bei)工(gong)作，切實提高學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)返校(xiao)(xiao)疫(yi)情防控和遇突(tu)發狀況(kuang)的應(ying)急處(chu)置能力(li)，促進(jin)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)完(wan)善學(xue)(xue)生(sheng)返校(xiao)(xiao)準備(bei)(bei)方(fang)案和應(ying)急預(yu)案，保障師(shi)生(sheng)返校(xiao)(xiao)各項(xiang)工(gong)作安(an)全有序開展，按照省教(jiao)育廳的相關部署，4月17日(ri)，我校(xiao)(xiao)舉(ju)行(xing)學(xue)(xue)生(sheng)返校(xiao)(xiao)疫(yi)情防控模(mo)擬演(yan)練。

本次演(yan)練由黨(dang)委書(shu)記、校(xiao)(xiao)長楊欣斌擔(dan)任(ren)總指揮，校(xiao)(xiao)領導(dao)王(wang)慧、馬曉明、董朝君擔(dan)任(ren)現(xian)場(chang)指揮。特別邀請南山區(qu)疾控中心傳染(ran)科(ke)主(zhu)任(ren)戴(dai)傳文、南方科(ke)技大學醫(yi)院急診科(ke)主(zhu)任(ren)吳政庚(geng)、西(xi)麗(li)街道(dao)留仙(xian)社區(qu)副書(shu)記王(wang)福延到場(chang)做(zuo)專家點評(ping)。各二級學院分黨(dang)委（黨(dang)總支）書(shu)記、防疫(yi)專員，相(xiang)關部門負責(ze)人(ren)共計100余人(ren)參(can)加了演(yan)練。

本(ben)次演練共分為四個場景(jing)，分別是：學(xue)生返校時發熱(re)應(ying)急(ji)處(chu)置、學(xue)生宿舍內自(zi)測體溫異常應(ying)急(ji)處(chu)置、學(xue)生自(zi)感(gan)不(bu)適(shi)前往(wang)醫務室就醫應(ying)急(ji)處(chu)置、學(xue)生上(shang)課期間自(zi)感(gan)異常應(ying)急(ji)處(chu)置。演練過程(cheng)中分工明確、流(liu)程(cheng)細致、措施得當，按照預設的演練方案順利進行，達到(dao)預期效(xiao)果。

總結會在學思樓106教室舉行。

演(yan)(yan)(yan)練(lian)結(jie)束(shu)后，在學(xue)思(si)樓106教室舉(ju)行(xing)了(le)點(dian)評會。楊(yang)欣斌對演(yan)(yan)(yan)練(lian)進行(xing)了(le)點(dian)評，他說，此(ci)次(ci)演(yan)(yan)(yan)練(lian)是(shi)(shi)疫(yi)(yi)情發(fa)生(sheng)(sheng)(sheng)以來，學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)首次(ci)大(da)規模(mo)疫(yi)(yi)情防(fang)控(kong)演(yan)(yan)(yan)練(lian)，得益于前期各部門的(de)(de)(de)共同努力，演(yan)(yan)(yan)練(lian)圓(yuan)滿(man)完(wan)(wan)成(cheng)。此(ci)次(ci)演(yan)(yan)(yan)練(lian)的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)一是(shi)(shi)嚴格(ge)落實“早發(fa)現、早報告、早處置”的(de)(de)(de)防(fang)疫(yi)(yi)原則；二是(shi)(shi)提高各職(zhi)能(neng)(neng)部門處理應急突發(fa)情況(kuang)的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力，一旦發(fa)生(sheng)(sheng)(sheng)突發(fa)情況(kuang)，要(yao)形成(cheng)一套相(xiang)對固定(ding)的(de)(de)(de)標準化流(liu)(liu)程；三是(shi)(shi)借(jie)此(ci)機會對全校(xiao)師生(sheng)(sheng)(sheng)進行(xing)培訓(xun)，提高全員疫(yi)(yi)情防(fang)控(kong)的(de)(de)(de)意識和能(neng)(neng)力；四是(shi)(shi)檢驗各方面儲備(bei)是(shi)(shi)否充足(zu)。他要(yao)求(qiu)各部門根據(ju)今天(tian)現場演(yan)(yan)(yan)練(lian)的(de)(de)(de)情況(kuang)認(ren)真總結(jie)、查漏補缺(que)，不斷完(wan)(wan)善應急預案和防(fang)控(kong)流(liu)(liu)程。

吳政庚、戴傳文兩位專家針對防控演練進行點評。

隨后(hou)，戴傳文、吳政(zheng)庚(geng)兩(liang)位專(zhuan)家針對(dui)防控演練進行點(dian)評，稱贊學校的(de)演練流程安排合理、操作(zuo)規(gui)范，并對(dui)演練中發(fa)現的(de)問題(ti)和不足提(ti)出了整改建議。醫(yi)務(wu)所(suo)、保(bao)衛處、學生處、教務(wu)處、國(guo)資處等部門負責人結合演練情況(kuang)，對(dui)今后(hou)的(de)工(gong)作(zuo)做了簡要(yao)部署(shu)。

王(wang)慧(hui)從人員、物(wu)資、場所、流(liu)程(cheng)四個方面對下一步的重(zhong)點工(gong)作進行了簡要(yao)梳(shu)理，她(ta)要(yao)求各部門根據今天演練的情況(kuang)，進一步完善(shan)疫情防控(kong)應急處(chu)置流(liu)程(cheng)，各司其職、齊(qi)心協力，做好開學前的準備工(gong)作。

楊欣斌對下一步的工作提出了三點要求。

最后，楊欣(xin)斌(bin)在(zai)總結(jie)講(jiang)話中(zhong)表(biao)示，目前校內(nei)外的疫情(qing)防(fang)控(kong)(kong)形勢依舊嚴峻(jun)，師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)的日常生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)和(he)(he)工(gong)作(zuo)學(xue)(xue)習(xi)中(zhong)存在(zai)不同程(cheng)(cheng)度的風險點(dian)，各個部(bu)門(men)(men)要(yao)進(jin)一步(bu)(bu)完(wan)(wan)善應(ying)急(ji)預(yu)案，排查教學(xue)(xue)、住宿、用餐等環(huan)節中(zhong)的問題和(he)(he)隱患，盡快(kuai)解(jie)決、各個擊破。要(yao)根據上(shang)級部(bu)門(men)(men)的有關要(yao)求，做好(hao)開學(xue)(xue)復課的準(zhun)備(bei)工(gong)作(zuo)。他同時對下(xia)一步(bu)(bu)的工(gong)作(zuo)提出了三點(dian)要(yao)求：一是不能(neng)“大而化之(zhi)”，各部(bu)門(men)(men)要(yao)高度重(zhong)視(shi)，把疫情(qing)防(fang)控(kong)(kong)各項流(liu)程(cheng)(cheng)標準(zhun)化，做到(dao)步(bu)(bu)驟清晰(xi)、指引明(ming)確；二是不能(neng)“敷衍了之(zhi)”，各部(bu)門(men)(men)要(yao)明(ming)確分(fen)工(gong)，權責清晰(xi)，遇到(dao)突(tu)發情(qing)況，有完(wan)(wan)善的應(ying)急(ji)處置流(liu)程(cheng)(cheng)，要(yao)對全(quan)體師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)行培訓，確保(bao)人人知(zhi)曉(xiao)；三是各職能(neng)部(bu)門(men)(men)要(yao)總結(jie)演(yan)練的經驗(yan)，查漏(lou)補(bu)缺(que)，進(jin)一步(bu)(bu)完(wan)(wan)善各項應(ying)急(ji)預(yu)案及返(fan)校準(zhun)備(bei)方案，真正做到(dao)“萬無一失”。“開學(xue)(xue)的步(bu)(bu)伐近了，師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)的生(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)安全(quan)永遠(yuan)是第一位的”，楊欣(xin)斌(bin)希望全(quan)校上(shang)下(xia)高度重(zhong)視(shi)、嚴格執行，落實落細落小疫情(qing)防(fang)控(kong)(kong)各項措施，迎接師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)安全(quan)順利返(fan)校。

場景一 學生返校時發熱應急處置

地點：留仙(xian)洞校區側門

學生前后間隔1米排隊入校。

帶行李箱的學生走專用通道，依次完成掃碼核驗、測量體溫等流程后進入校園。

一名學生經過防疫測溫箱通道時提示體溫異常。

校(xiao)(xiao)園(yuan)入口(kou)處(chu)用欄桿設置入校(xiao)(xiao)路線，人(ren)(ren)員前后間隔(ge)1米排隊，依次完成掃(sao)碼核驗、測量體溫等流程后進(jin)入校(xiao)(xiao)園(yuan)。一名學生體溫出(chu)現異常，應急處(chu)置組人(ren)(ren)員第一時(shi)間將該同學引導至臨時(shi)隔(ge)離點。值班(ban)醫(yi)務人(ren)(ren)員做好信息登記(ji)、詢(xun)問病(bing)史、開展流調，撥(bo)打120立即將患者(zhe)(zhe)轉診定點醫(yi)院，同時(shi)醫(yi)護人(ren)(ren)員將情況告知醫(yi)務室(shi)防疫專員，由醫(yi)務室(shi)防疫專員追蹤患者(zhe)(zhe)診斷(duan)結果。后勤部門(men)對相(xiang)關(guan)場所進(jin)行消毒。

場景二 學生宿舍內測量體溫異常應急處置

地點：留仙(xian)洞校區(qu)錦園學(xue)生宿舍

宿舍長發現同宿舍一名學生體溫異常，第一時間上報輔導員（部門防疫專員）和學生網格員。

值班護士將疑似患者送上專用車輛。

某學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有明顯的(de)發(fa)熱(re)情況，宿舍(she)長對(dui)其進行體(ti)溫測量，發(fa)現體(ti)溫異常(chang)，第一時間上報(bao)(bao)輔導(dao)(dao)員(yuan)（部(bu)門防疫專員(yuan)）和學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)網(wang)格員(yuan)。輔導(dao)(dao)員(yuan)聯系學(xue)(xue)(xue)(xue)校醫(yi)(yi)務(wu)室，上報(bao)(bao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)處和學(xue)(xue)(xue)(xue)院領導(dao)(dao)；電(dian)話通知發(fa)熱(re)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)前往臨時隔(ge)離(li)點(dian)等(deng)待(dai)醫(yi)(yi)護人員(yuan)進行下一步處理。宿舍(she)其他同學(xue)(xue)(xue)(xue)由輔導(dao)(dao)員(yuan)引導(dao)(dao)在本宿舍(she)等(deng)待(dai)。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)網(wang)格員(yuan)向(xiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)處直報(bao)(bao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)發(fa)燒情況。后(hou)勤(qin)部(bu)門對(dui)相(xiang)關場所進行消(xiao)毒。

場景三 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置

地點(dian)：留仙洞校區醫務室

值班護士撥打120將疑似患者轉運到定點醫院就診。

某學生自覺(jue)身體不適(shi)來醫(yi)(yi)(yi)務(wu)室(shi)就診(zhen)。分診(zhen)護(hu)士引(yin)導學生掃碼(ma)登(deng)記信息，多(duo)次測量體溫異常，護(hu)士引(yin)導學生至(zhi)臨時隔離室(shi)等候。值班醫(yi)(yi)(yi)生詢問病史、開(kai)展(zhan)流調，護(hu)士指導學生佩戴醫(yi)(yi)(yi)用(yong)外科口罩，撥打(da)120直接(jie)轉運到定點醫(yi)(yi)(yi)院就診(zhen)。醫(yi)(yi)(yi)生告知醫(yi)(yi)(yi)務(wu)室(shi)防(fang)(fang)疫專員該(gai)學生情況(kuang)，并(bing)做好病歷記錄。醫(yi)(yi)(yi)務(wu)室(shi)防(fang)(fang)疫專員追蹤結果(guo)，與該(gai)學生所(suo)(suo)屬部門(men)(men)(men)防(fang)(fang)疫專員聯系，并(bing)向相(xiang)關部門(men)(men)(men)領(ling)導報告。后勤部門(men)(men)(men)對相(xiang)關場所(suo)(suo)進行消毒。

場景四 學生上課期間自感異常應急處置

地點：留仙洞校區(qu)學思(si)樓教室

一名學生上課時自感不適，報告任課教師。

后勤部門對相關場所進行消殺。

學(xue)(xue)(xue)生保持1米以(yi)上距離(li)排隊有序進(jin)入(ru)教室。老師(shi)(shi)組織學(xue)(xue)(xue)生按“學(xue)(xue)(xue)生序號”對號入(ru)座。學(xue)(xue)(xue)生入(ru)座后，班(ban)長拍照記錄(lu)全班(ban)就座情況(kuang)。一名學(xue)(xue)(xue)生上課時(shi)自感(gan)不適，報告(gao)任(ren)課教師(shi)(shi)。老師(shi)(shi)撥(bo)打(da)學(xue)(xue)(xue)校醫務(wu)室電話(hua)報告(gao)情況(kuang)，同(tong)時(shi)告(gao)知(zhi)學(xue)(xue)(xue)生前(qian)往臨時(shi)隔離(li)點等待醫護人員進(jin)行下(xia)一步處(chu)理(li)。后勤部門對相關場所進(jin)行消(xiao)毒。

（宣傳部 巫憶蘇(su)/文 張雷 簡(jian)嘉禹/圖）