為(wei)進一(yi)步做好學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)返校(xiao)(xiao)各項準(zhun)備工(gong)作，切實(shi)提高(gao)學(xue)校(xiao)(xiao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)返校(xiao)(xiao)疫情防控和遇(yu)突發狀(zhuang)況的應(ying)急(ji)處置能力，促進學(xue)校(xiao)(xiao)完(wan)善學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)返校(xiao)(xiao)準(zhun)備方案和應(ying)急(ji)預(yu)案，保障(zhang)師生(sheng)(sheng)(sheng)返校(xiao)(xiao)各項工(gong)作安全有序(xu)開展，按照省教育廳(ting)的相(xiang)關部(bu)署，4月17日，我校(xiao)(xiao)舉行學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)返校(xiao)(xiao)疫情防控模擬演練(lian)。

本(ben)次演(yan)練由黨委書記、校(xiao)長楊欣斌擔任總指(zhi)揮，校(xiao)領(ling)導(dao)王慧、馬(ma)曉明、董朝君擔任現場指(zhi)揮。特別邀請南(nan)山(shan)區(qu)疾控中心傳染科(ke)主(zhu)任戴傳文(wen)、南(nan)方科(ke)技大學醫院急(ji)診科(ke)主(zhu)任吳政(zheng)庚、西麗街道留(liu)仙社(she)區(qu)副書記王福延到(dao)場做專家(jia)點評。各二級學院分黨委（黨總支(zhi)）書記、防(fang)疫專員，相關部門負責人(ren)共計100余人(ren)參加了演(yan)練。

本(ben)次演(yan)練共分(fen)為(wei)四(si)個(ge)場景，分(fen)別(bie)是：學(xue)生(sheng)返校時(shi)發熱應急(ji)處(chu)置(zhi)、學(xue)生(sheng)宿舍內(nei)自(zi)測體溫異常應急(ji)處(chu)置(zhi)、學(xue)生(sheng)自(zi)感(gan)不(bu)適(shi)前(qian)往醫務室就醫應急(ji)處(chu)置(zhi)、學(xue)生(sheng)上課(ke)期(qi)間自(zi)感(gan)異常應急(ji)處(chu)置(zhi)。演(yan)練過程(cheng)中(zhong)分(fen)工明(ming)確(que)、流程(cheng)細致、措施得(de)當，按照預設的演(yan)練方案順利進行，達到預期(qi)效果。

總結會在學思樓106教室舉行。

演練結束(shu)后，在學思樓106教室舉(ju)行(xing)了(le)點評會。楊欣斌對演練進行(xing)了(le)點評，他說，此次演練是(shi)疫(yi)(yi)(yi)情發(fa)(fa)生以來(lai)，學校的(de)(de)首次大規模疫(yi)(yi)(yi)情防控(kong)演練，得益于前期各(ge)部門的(de)(de)共同努力(li)，演練圓滿完成(cheng)(cheng)。此次演練的(de)(de)目的(de)(de)一(yi)是(shi)嚴格落實(shi)“早發(fa)(fa)現、早報告(gao)、早處置”的(de)(de)防疫(yi)(yi)(yi)原(yuan)則(ze)；二是(shi)提高(gao)各(ge)職能部門處理應急突(tu)發(fa)(fa)情況(kuang)(kuang)的(de)(de)能力(li)，一(yi)旦發(fa)(fa)生突(tu)發(fa)(fa)情況(kuang)(kuang)，要形成(cheng)(cheng)一(yi)套相對固定(ding)的(de)(de)標準化流程；三是(shi)借此機會對全校師生進行(xing)培訓，提高(gao)全員疫(yi)(yi)(yi)情防控(kong)的(de)(de)意識和(he)能力(li)；四是(shi)檢(jian)驗各(ge)方面(mian)儲(chu)備是(shi)否充足。他要求各(ge)部門根據今天現場演練的(de)(de)情況(kuang)(kuang)認真總(zong)結、查漏補缺，不斷完善應急預案和(he)防控(kong)流程。

吳政庚、戴傳文兩位專家針對防控演練進行點評。

隨(sui)后(hou)，戴(dai)傳(chuan)文、吳政庚兩位(wei)專家針對防(fang)控演(yan)練(lian)(lian)進行點評，稱贊(zan)學校的(de)演(yan)練(lian)(lian)流程安排合理、操(cao)作(zuo)規范，并對演(yan)練(lian)(lian)中發(fa)現的(de)問(wen)題(ti)和不(bu)足(zu)提(ti)出了(le)整改建議。醫務(wu)(wu)所、保衛處、學生處、教務(wu)(wu)處、國資處等部(bu)門負責(ze)人結合演(yan)練(lian)(lian)情況，對今后(hou)的(de)工作(zuo)做了(le)簡要(yao)部(bu)署(shu)。

王慧從人員、物資(zi)、場所、流程(cheng)四(si)個方(fang)面對下一(yi)步(bu)的(de)重點工作(zuo)進行了簡要梳理，她要求(qiu)各(ge)部門根據今天(tian)演練的(de)情況，進一(yi)步(bu)完(wan)善疫(yi)情防(fang)控應急處(chu)置流程(cheng)，各(ge)司(si)其(qi)職、齊心協力，做(zuo)好開學(xue)前的(de)準備工作(zuo)。

楊欣斌對下一步的工作提出了三點要求。

最(zui)后，楊(yang)欣斌在(zai)總結(jie)講話中表示(shi)，目前校內外的(de)(de)疫(yi)情(qing)防(fang)(fang)控形(xing)勢(shi)依舊(jiu)嚴(yan)峻，師(shi)生的(de)(de)日(ri)常(chang)生活和工(gong)(gong)作(zuo)學習(xi)中存在(zai)不(bu)同程(cheng)度(du)的(de)(de)風險點，各(ge)(ge)(ge)個(ge)部(bu)門(men)要(yao)(yao)進一(yi)步(bu)完善應急(ji)預案(an)(an)，排查(cha)教學、住宿、用餐等(deng)環節(jie)中的(de)(de)問題和隱患，盡快(kuai)解決、各(ge)(ge)(ge)個(ge)擊破(po)。要(yao)(yao)根據上級部(bu)門(men)的(de)(de)有關要(yao)(yao)求(qiu)，做好(hao)開學復課的(de)(de)準(zhun)備工(gong)(gong)作(zuo)。他同時對(dui)下一(yi)步(bu)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)提出了三點要(yao)(yao)求(qiu)：一(yi)是(shi)不(bu)能“大而化之(zhi)”，各(ge)(ge)(ge)部(bu)門(men)要(yao)(yao)高(gao)度(du)重視，把疫(yi)情(qing)防(fang)(fang)控各(ge)(ge)(ge)項流(liu)程(cheng)標準(zhun)化，做到步(bu)驟(zou)清晰、指引明(ming)(ming)確(que)；二是(shi)不(bu)能“敷衍了之(zhi)”，各(ge)(ge)(ge)部(bu)門(men)要(yao)(yao)明(ming)(ming)確(que)分工(gong)(gong)，權責清晰，遇(yu)到突發情(qing)況，有完善的(de)(de)應急(ji)處(chu)置流(liu)程(cheng)，要(yao)(yao)對(dui)全(quan)(quan)體師(shi)生進行培訓，確(que)保人人知(zhi)曉；三是(shi)各(ge)(ge)(ge)職能部(bu)門(men)要(yao)(yao)總結(jie)演練的(de)(de)經驗，查(cha)漏補缺，進一(yi)步(bu)完善各(ge)(ge)(ge)項應急(ji)預案(an)(an)及返校準(zhun)備方案(an)(an)，真正做到“萬無一(yi)失”。“開學的(de)(de)步(bu)伐近了，師(shi)生的(de)(de)生命(ming)安(an)全(quan)(quan)永遠是(shi)第一(yi)位(wei)的(de)(de)”，楊(yang)欣斌希望全(quan)(quan)校上下高(gao)度(du)重視、嚴(yan)格執行，落(luo)(luo)實落(luo)(luo)細落(luo)(luo)小(xiao)疫(yi)情(qing)防(fang)(fang)控各(ge)(ge)(ge)項措施(shi)，迎接(jie)師(shi)生安(an)全(quan)(quan)順利返校。

場景一 學生返校時發熱應急處置

地點：留(liu)仙洞校區側門

學生前后間隔1米排隊入校。

帶行李箱的學生走專用通道，依次完成掃碼核驗、測量體溫等流程后進入校園。

一名學生經過防疫測溫箱通道時提示體溫異常。

校園入(ru)口(kou)處用欄桿設置入(ru)校路(lu)線，人(ren)員(yuan)前(qian)后(hou)間(jian)隔1米排隊，依次完(wan)成掃(sao)碼核驗(yan)、測量體(ti)溫等流程(cheng)后(hou)進(jin)入(ru)校園。一名(ming)學(xue)生體(ti)溫出現異常，應急(ji)處置組人(ren)員(yuan)第一時(shi)間(jian)將(jiang)該(gai)同學(xue)引(yin)導至臨(lin)時(shi)隔離點。值班(ban)醫(yi)務人(ren)員(yuan)做(zuo)好信息登(deng)記、詢問(wen)病史(shi)、開(kai)展流調，撥打120立即將(jiang)患者轉診定點醫(yi)院，同時(shi)醫(yi)護(hu)人(ren)員(yuan)將(jiang)情況告知醫(yi)務室(shi)防(fang)(fang)疫(yi)專員(yuan)，由醫(yi)務室(shi)防(fang)(fang)疫(yi)專員(yuan)追(zhui)蹤患者診斷結果。后(hou)勤部門對相(xiang)關場所進(jin)行(xing)消毒。

場景二 學生宿舍內測量體溫異常應急處置

地點：留(liu)仙(xian)洞校區錦園學生宿(su)舍

宿舍長發現同宿舍一名學生體溫異常，第一時間上報輔導員（部門防疫專員）和學生網格員。

值班護士將疑似患者送上專用車輛。

某(mou)學(xue)生(sheng)有(you)明顯(xian)的發(fa)(fa)(fa)熱情況(kuang)(kuang)，宿(su)舍長對其(qi)進(jin)行(xing)體溫(wen)測量，發(fa)(fa)(fa)現體溫(wen)異常，第一時(shi)間上報(bao)輔(fu)(fu)(fu)導員(yuan)（部門防(fang)疫(yi)專員(yuan)）和(he)學(xue)生(sheng)網格員(yuan)。輔(fu)(fu)(fu)導員(yuan)聯系學(xue)校(xiao)醫務室，上報(bao)學(xue)生(sheng)處和(he)學(xue)院領(ling)導；電話(hua)通知發(fa)(fa)(fa)熱學(xue)生(sheng)前往臨時(shi)隔(ge)離點等(deng)(deng)待醫護(hu)人員(yuan)進(jin)行(xing)下一步(bu)處理。宿(su)舍其(qi)他同(tong)學(xue)由輔(fu)(fu)(fu)導員(yuan)引導在本宿(su)舍等(deng)(deng)待。學(xue)生(sheng)網格員(yuan)向學(xue)生(sheng)處直報(bao)學(xue)生(sheng)發(fa)(fa)(fa)燒情況(kuang)(kuang)。后勤部門對相關場所進(jin)行(xing)消毒(du)。

場景三 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置

地(di)點：留仙洞(dong)校區醫務室

值班護士撥打120將疑似患者轉運到定點醫院就診。

某學(xue)(xue)生(sheng)自覺身(shen)體不適來醫務(wu)室就診(zhen)。分(fen)診(zhen)護士(shi)(shi)引導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)掃碼(ma)登記信息，多(duo)次測量體溫異常，護士(shi)(shi)引導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)至(zhi)臨(lin)時(shi)隔(ge)離(li)室等(deng)候。值(zhi)班(ban)醫生(sheng)詢(xun)問病(bing)史、開展流(liu)調，護士(shi)(shi)指導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)佩戴醫用外科口(kou)罩，撥打120直接轉運到定點醫院就診(zhen)。醫生(sheng)告知醫務(wu)室防(fang)疫(yi)專(zhuan)(zhuan)員該(gai)(gai)學(xue)(xue)生(sheng)情況，并(bing)做好病(bing)歷記錄(lu)。醫務(wu)室防(fang)疫(yi)專(zhuan)(zhuan)員追(zhui)蹤結果(guo)，與(yu)該(gai)(gai)學(xue)(xue)生(sheng)所屬部門(men)(men)防(fang)疫(yi)專(zhuan)(zhuan)員聯系，并(bing)向相關部門(men)(men)領導(dao)報(bao)告。后勤部門(men)(men)對(dui)相關場(chang)所進行消毒。

場景四 學生上課期間自感異常應急處置

地點：留(liu)仙洞校(xiao)區學思樓教室

一名學生上課時自感不適，報告任課教師。

后勤部門對相關場所進行消殺。

學生保(bao)持1米以(yi)上(shang)距離排隊有(you)序進(jin)入教(jiao)室(shi)(shi)。老師組織學生按(an)“學生序號”對(dui)號入座(zuo)。學生入座(zuo)后，班(ban)長拍照記錄全(quan)班(ban)就(jiu)座(zuo)情況。一名學生上(shang)課時(shi)自感(gan)不適，報告任(ren)課教(jiao)師。老師撥打(da)學校醫務室(shi)(shi)電話報告情況，同時(shi)告知(zhi)學生前往臨時(shi)隔(ge)離點等待醫護人(ren)員進(jin)行下一步處理。后勤部(bu)門對(dui)相關(guan)場所進(jin)行消毒。

（宣傳(chuan)部 巫憶蘇/文(wen) 張雷 簡嘉(jia)禹(yu)/圖）