工作中的劉峰老師。

近日，我校(xiao)(xiao)管理學院黨委副書記劉峰榮獲第十屆廣東省高校(xiao)(xiao)學生(sheng)(sheng)工(gong)作(zuo)“紅(hong)棉(mian)獎”。該獎項是對(dui)長期在一線從(cong)事學生(sheng)(sheng)工(gong)作(zuo)累計20年(nian)及以上(shang)的高校(xiao)(xiao)專職(zhi)學生(sheng)(sheng)工(gong)作(zuo)現職(zhi)者的表彰，獲獎者經(jing)過學校(xiao)(xiao)推薦(jian)、網絡展示、組織評(ping)審后(hou)最(zui)終獲獎。經(jing)過層(ceng)(ceng)層(ceng)(ceng)篩選，劉峰以過硬的專業素質和突出(chu)的學生(sheng)(sheng)工(gong)作(zuo)業績(ji)摘得該獎。

劉(liu)峰老師從(cong)2000年3月扎根深(shen)職院(yuan)至今，從(cong)事(shi)學(xue)(xue)生(sheng)工(gong)作已滿20年，期間擔(dan)任(ren)過院(yuan)系輔(fu)導員(yuan)、學(xue)(xue)工(gong)辦主任(ren)、分黨(dang)委委員(yuan)、學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)委副(fu)書記、紀(ji)委書記等(deng)職。

把準學工“基調”——始終堅持黨的領導

劉(liu)峰(feng)老(lao)師堅持以馬列主義(yi)、毛澤東思(si)想、鄧(deng)小平(ping)(ping)(ping)理論、“三個代表”、習(xi)近平(ping)(ping)(ping)新時代中國特色社(she)會主義(yi)思(si)想為指(zhi)導，深入學習(xi)貫徹(che)習(xi)近平(ping)(ping)(ping)總書記(ji)系列講話精神，全面(mian)落實(shi)黨的教育方針，思(si)想政治素(su)質(zhi)高，在思(si)想上(shang)、政治上(shang)、行動上(shang)同黨中央保(bao)持高度一致，歷任(ren)學生黨支(zhi)(zhi)(zhi)部、教工黨支(zhi)(zhi)(zhi)部等(deng)基層黨組織書記(ji)及二級(ji)學院(yuan)黨委副書記(ji)，憑借突出的工作表現于08年7月獲(huo)評“廣東省高校優秀黨支(zhi)(zhi)(zhi)部書記(ji)”，16年7月獲(huo)評中共深圳市委教育工委系統“優秀黨務工作者(zhe)”。

找準學生“節奏”——二十載堅守詮釋職業初心

“愛崗(gang)愛生(sheng)、立(li)德樹人“，立(li)志(zhi)做一名“以學生(sheng)的(de)(de)成(cheng)(cheng)長和成(cheng)(cheng)才(cai)為己任”的(de)(de)學工人。懷著這份(fen)濃厚的(de)(de)學工情懷，劉峰老師在(zai)平凡的(de)(de)輔導(dao)(dao)員(yuan)崗(gang)位上堅(jian)持了(le)6000多個日(ri)日(ri)夜(ye)夜(ye)，也創造(zao)了(le)全校在(zai)崗(gang)工作年(nian)限最長（連續18年(nian)）的(de)(de)一線專(zhuan)職輔導(dao)(dao)員(yuan)這一記(ji)錄(lu)。她(ta)也因20年(nian)如一日(ri)的(de)(de)敬業奉獻，獲得了(le)省市級以上榮譽(yu)四項(xiang)(xiang)，校級榮譽(yu)二十(shi)五項(xiang)(xiang)。

奏響戰線“協奏曲”——敬業情懷示范引領

在深職學工戰(zhan)線，只要提起劉峰老(lao)師，年(nian)輕的同(tong)仁都(dou)會親(qin)切地稱呼一聲“峰姐”。除了(le)她(ta)曾經是一名資深的“骨灰(hui)級”輔(fu)導(dao)員，更多的是因為她(ta)積極(ji)引(yin)導(dao)和帶領身邊的年(nian)輕同(tong)事共同(tong)投入學工創新實(shi)踐中，發揮(hui)了(le)良好(hao)的示范引(yin)領作(zuo)用。

擔(dan)任建(jian)環(huan)學(xue)院學(xue)工(gong)(gong)(gong)(gong)辦主任期(qi)間(jian)，她(ta)秉承“律己足以(yi)服人(ren)、身(shen)(shen)先足以(yi)率人(ren)”的(de)管理(li)理(li)念(nian)，以(yi)身(shen)(shen)作(zuo)(zuo)則(ze)，帶(dai)頭示范，投身(shen)(shen)學(xue)工(gong)(gong)(gong)(gong)團(tuan)隊(dui)建(jian)設，倡(chang)導并形成了“以(yi)生(sheng)為本、敬業樂業”的(de)學(xue)工(gong)(gong)(gong)(gong)團(tuan)隊(dui)文(wen)化，所帶(dai)領(ling)的(de)學(xue)工(gong)(gong)(gong)(gong)團(tuan)隊(dui)隊(dui)伍穩定(ding)，凝聚力(li)強，工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)投入度和積極性高，深(shen)受(shou)師生(sheng)好評。當時團(tuan)隊(dui)中的(de)5名(ming)專職輔導員，平均學(xue)生(sheng)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)從業年(nian)(nian)限達9年(nian)(nian)，居全校學(xue)工(gong)(gong)(gong)(gong)團(tuan)隊(dui)之(zhi)首，學(xue)校學(xue)生(sheng)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)考核(he)中建(jian)環(huan)學(xue)工(gong)(gong)(gong)(gong)團(tuan)隊(dui)更(geng)是(shi)連(lian)續多年(nian)(nian)排名(ming)全校第(di)一。2020年(nian)(nian)9月，管理(li)學(xue)院學(xue)工(gong)(gong)(gong)(gong)辦因工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)表現突出(chu)，被深(shen)圳(zhen)市教(jiao)育系統推(tui)薦申報“2020年(nian)(nian)度深(shen)圳(zhen)市巾幗文(wen)明崗”。

銳意創新“樂譜”——匠心打造精品項目

在長期的學(xue)生(sheng)管(guan)理(li)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)實踐(jian)中，對待本該駕輕就(jiu)熟(shu)的工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)領域卻從未懈怠，不滿(man)足于既有的工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)模(mo)式(shi)和方(fang)法，不斷(duan)探索創(chuang)新。近年(nian)來，她作(zuo)(zuo)(zuo)為主(zhu)(zhu)要組織(zhi)者實施開展了(le)學(xue)院(yuan)“文(wen)明進課(ke)堂”學(xue)風建(jian)(jian)設系(xi)(xi)(xi)統(tong)工(gong)程，立(li)體式(shi)職業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)(ya)輔導(dao)體系(xi)(xi)(xi)建(jian)(jian)設，“青馬工(gong)程”課(ke)程化建(jian)(jian)設，社會(hui)主(zhu)(zhu)義核心價值觀系(xi)(xi)(xi)統(tong)教育模(mo)式(shi)，職業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)(ya)成(cheng)長咨(zi)詢工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)室(shi)籌建(jian)(jian)，“建(jian)(jian)環新青年(nian)”及(ji)“M-SPACE”新媒(mei)體公眾號建(jian)(jian)設,“M+”文(wen)化育人體系(xi)(xi)(xi)構(gou)建(jian)(jian)，管(guan)理(li)學(xue)院(yuan)心理(li)危機(ji)處理(li)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)機(ji)制，“校(xiao)(xiao)友(you)導(dao)師”計劃，《不忘初心，抗疫(yi)先行》系(xi)(xi)(xi)列微黨課(ke)等十余項工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)項目，均(jun)取得(de)了(le)明顯成(cheng)效；圍(wei)繞學(xue)生(sheng)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的改革(ge)和探索發表(biao)了(le)多(duo)篇論(lun)文(wen)，主(zhu)(zhu)持(chi)和作(zuo)(zuo)(zuo)為主(zhu)(zhu)要成(cheng)員參與(yu)了(le)校(xiao)(xiao)級以(yi)上課(ke)題共(gong)計8項，同時(shi)主(zhu)(zhu)持(chi)1項廣東(dong)省(sheng)高校(xiao)(xiao)學(xue)生(sheng)事務管(guan)理(li)精品項目《“幸福人生(sheng)”生(sheng)涯(ya)(ya)(ya)發展指(zhi)導(dao)體系(xi)(xi)(xi)及(ji)平臺(tai)建(jian)(jian)設——以(yi)“筑(zhu)夢”生(sheng)涯(ya)(ya)(ya)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)室(shi)為依(yi)托》（2018年(nian)）。

習近平總書記曾提出(chu)要做“有(you)(you)(you)理想(xiang)信(xin)念、有(you)(you)(you)道(dao)德情操(cao)、有(you)(you)(you)扎實知(zhi)識、有(you)(you)(you)仁(ren)愛之(zhi)心”的(de)好(hao)老師，而劉(liu)峰老師以實際行動對(dui)此作出(chu)了(le)最好(hao)的(de)詮釋。正(zheng)(zheng)如她(ta)時常與(yu)同事共勉(mian)的(de)那(nei)段教師語(yu)錄：“教師之(zhi)間形成了(le)一種(zhong)特殊的(de)聯系，這(zhe)種(zhong)聯系正(zheng)(zheng)式(shi)基于我們共同擁有(you)(you)(you)的(de)——感動學(xue)生(sheng)生(sheng)命的(de)熱情。”

（學生處）