為進(jin)一步(bu)做(zuo)好學(xue)(xue)(xue)校2020年秋(qiu)季開學(xue)(xue)(xue)各項(xiang)工(gong)作，切(qie)實提高學(xue)(xue)(xue)校師生(sheng)疫(yi)情防控(kong)和(he)遇突(tu)發(fa)狀(zhuang)況(kuang)的應急處置能力，保障開學(xue)(xue)(xue)各項(xiang)工(gong)作安(an)全有序(xu)開展，促進(jin)學(xue)(xue)(xue)校完(wan)善常態化疫(yi)情防控(kong)應急預案，根據省教育廳、市(shi)教育局的相關部署，9月9日，學(xue)(xue)(xue)校組(zu)織開展秋(qiu)季學(xue)(xue)(xue)期開學(xue)(xue)(xue)疫(yi)情防控(kong)現(xian)場模擬演練。

學(xue)校組織開(kai)展秋季學(xue)期開(kai)學(xue)疫情(qing)防控(kong)現場模擬演練(lian)。

本次演(yan)練(lian)由副校長董朝君擔任現(xian)場(chang)指揮。特別邀請我校兼職衛(wei)生(sheng)健康(kang)副校長夏海波、西麗街道留仙社區(qu)黨委書記胡俊玲(ling)到場(chang)做專(zhuan)家點(dian)評(ping)。黨政辦、學生(sheng)處、后基處、保(bao)衛(wei)處、人工智(zhi)能(neng)學院、醫護學院、衛(wei)生(sheng)所(suo)、明喆(zhe)物(wu)業等參加了演(yan)練(lian)。

本(ben)次演(yan)練(lian)共分(fen)為三(san)個(ge)場(chang)景，分(fen)別(bie)是：學生就餐時發熱應急(ji)處(chu)置(zhi)、學生自感(gan)不適前往醫務室就醫應急(ji)處(chu)置(zhi)、學生宿舍內測量體(ti)溫異(yi)常(chang)應急(ji)處(chu)置(zhi)。演(yan)練(lian)過(guo)程中分(fen)工明確、流程細致、措施得當(dang)，按照預設的演(yan)練(lian)方案順利進行，達到預期效果。

演練結束后，在學(xue)生事務大(da)廳舉行了點評會。夏海波針對防控演練進(jin)行點評，稱贊學(xue)校的演練組織得當、流程安排合理，并按(an)照場景順序對演練中發現的問題和不(bu)足(zu)提出(chu)了改進(jin)建(jian)議。

最后，董朝君對演練(lian)進行了總(zong)結，他說，此次演練(lian)是開學(xue)以來的首次疫情防控(kong)演練(lian)，得益于前期各部門的共同努力，演練(lian)圓滿完成。他要求各責任部門根據今天現場演練(lian)的情況認真總(zong)結、查漏補缺，不斷(duan)完善應(ying)急(ji)預案和(he)防控(kong)流程。

場景一學生就餐時發熱應急處置

地點：留(liu)仙洞校區錦園(yuan)第一食(shi)堂(tang)

學生到(dao)達食堂門口(kou)，按一米以上(shang)間隔距離排隊有序進入食堂，穿過測溫門測量體溫。

測溫(wen)門顯示一名學生體溫(wen)異(yi)常(chang)，經復核確(que)定發燒。

食堂經理(li)將(jiang)該發燒同學(xue)引導(dao)至醫務(wu)室外留觀帳篷，交由醫護人員(yuan)按(an)流(liu)程處理(li)。

學(xue)(xue)(xue)生(sheng)到達食堂門(men)口(kou)，按(an)一米以上(shang)間隔(ge)距(ju)離排隊(dui)有序進(jin)入食堂，穿過測溫(wen)門(men)測量體(ti)溫(wen)。測溫(wen)門(men)顯示一名學(xue)(xue)(xue)生(sheng)體(ti)溫(wen)異(yi)常，經復核確定發(fa)(fa)燒。志(zhi)愿者第一時間聯系食堂經理(li)。食堂經理(li)馬上(shang)電(dian)話通知值(zhi)班(ban)醫護人(ren)員，并將該發(fa)(fa)燒同學(xue)(xue)(xue)引導(dao)至醫務室外留觀帳篷(peng)，拍照記錄登記學(xue)(xue)(xue)生(sheng)卡的(de)信息。發(fa)(fa)燒學(xue)(xue)(xue)生(sheng)馬上(shang)電(dian)話報告輔導(dao)員。值(zhi)班(ban)醫護人(ren)員按(an)照程序進(jin)行后(hou)續處理(li)。后(hou)勤部門(men)對相關場所進(jin)行消(xiao)毒。

場景二 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置

地點：官龍山校區醫(yi)務室

某(mou)學(xue)生自覺身體(ti)不適來(lai)醫務(wu)室(shi)就診，分診護士(shi)為(wei)學(xue)生測量體(ti)溫。

護士指(zhi)導學生佩戴(dai)醫用外(wai)科口罩，撥打(da)120直接(jie)轉運到定點醫院就診。

后勤部門對相關場所進行消毒。

某學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自覺(jue)身體(ti)不適來(lai)醫(yi)務(wu)室(shi)就診(zhen)(zhen)。分診(zhen)(zhen)護士(shi)引(yin)導學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)登記信息，多次測量體(ti)溫異常，護士(shi)引(yin)導學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)至臨(lin)時留觀(guan)點等候。值班醫(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)詢問病史(shi)、開(kai)展流調，護士(shi)指導學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)佩戴醫(yi)用外(wai)科口罩(zhao)，撥(bo)打120直(zhi)接轉運到定點醫(yi)院就診(zhen)(zhen)。醫(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)告(gao)知醫(yi)務(wu)室(shi)防疫專員(yuan)該學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)情(qing)況，并做好病歷記錄。醫(yi)務(wu)室(shi)防疫專員(yuan)追蹤結果(guo)，與(yu)該學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)所屬部(bu)門防疫專員(yuan)聯系(xi)，并向相關部(bu)門領導報告(gao)。后(hou)勤(qin)部(bu)門對相關場所進行消(xiao)毒。

場景三 學生宿舍內測量體溫異常應急處置

地(di)點(dian)：西麗湖洞校區(qu)F棟某(mou)公寓

某(mou)學(xue)生有明顯的發熱情況，宿舍長(chang)對其進行體溫(wen)測量。

發現體溫(wen)異常，第(di)一時間上報輔導(dao)員(yuan)（部門防疫專員(yuan)）和學生網格員(yuan)。

學生前往臨時隔離點等待醫護人員進行下(xia)一步(bu)處理。

某學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有(you)明顯的發(fa)熱(re)情(qing)況(kuang)，宿舍長對(dui)其進(jin)行(xing)體溫測量，發(fa)現體溫異常，第一(yi)(yi)時間上(shang)報輔導員(yuan)（部門防疫(yi)專員(yuan)）和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)網格員(yuan)。輔導員(yuan)聯系學(xue)(xue)(xue)校醫務室，上(shang)報學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)處和學(xue)(xue)(xue)院(yuan)領導，電話通(tong)知發(fa)熱(re)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)前往臨時隔離點等待醫護人員(yuan)進(jin)行(xing)下(xia)一(yi)(yi)步處理。宿舍其他同(tong)學(xue)(xue)(xue)由輔導員(yuan)通(tong)知在(zai)本宿舍等待后(hou)續處理。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)網格員(yuan)向學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)處直報學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)發(fa)燒情(qing)況(kuang)。后(hou)勤部門對(dui)相關(guan)場(chang)所進(jin)行(xing)消毒。

（宣(xuan)傳(chuan)部 巫(wu)憶蘇(su)/文 簡嘉禹/圖）